Diplomado: Educación Especial para Jóvenes y Adultos “La otra Educación”

Con un índice de analfabetismo del 5.8%, en Colombia se hace necesario no solo implementar programas de alfabetización y educación para jóvenes y adultos, también el formular espacios de formación, actualización y capacitación con el fin de garantizar procesos educativos.

La CEMID diseñó este diplomado, con el objetivo de brindar esas herramientas teóricas, didácticas y metodológicas a los docentes, que les permitan ser ese mediador entre el conocimiento y la realidad, dinamizar sus prácticas educativas y pedagógicas con una argumentación teórica y metodológica acorde con las necesidades de los contextos y las poblaciones que se ven afectadas por la discriminación, exclusión y de más factores que impiden una verdadera reducción de las brechas existentes a nivel social.

El eje central de este diplomado se fundamenta en promover reflexiones sobre teorías, didácticas y metodologías referidas a la educación formal de jóvenes y adultos con el fin de generar espacios formativos contextualizados, innovadores e incentivar la investigación, se basa en la perspectiva de la relación que establecen diversas áreas del conocimiento, postulados teóricos y didácticos con el docente en la educación para jóvenes y adultos, buscando un encuentro de experiencias que atraviesan las prácticas educativas en el aula y en los contextos en que se desarrolla el ser humano; entendiendo esta educación como una alternativa, como un nuevo escenario para construir sociedad y ciudadanía, para reconstruir tejido social; esa “otra educación” que permite resignificar la existencia, el sentido y el proyecto de vida, de transformar las realidades y construir una sociedad más justa y equitativa.

ESTRUCTURA MODULAR:

Este diplomado consta de 6 módulos con diferentes temas a tratar, cada uno de ellos tiene una duración de 26 horas, donde 13 horas son presenciales y las otras 13 horas son virtuales.

La metodología es activa y participativa, fundamentada en los principios de la pedagogía dialogante, la cual resalta la importancia del diálogo en la construcción de conocimiento, además permite reconocer las experiencias y conocimientos previos de cada participante, legitimando su experiencia como factor determinante en la construcción de una relación entre la teoría y la práctica, con los nuevos conceptos que este recibe en cada módulo; el debate y la relación teoría-práctica serán las herramientas que permitirán la construcción de un análisis crítico-reflexivo de los temas trabajados en cada módulo.

La pedagogía dialogante como metodología de este diplomado tiene la intención de acercarnos a los procesos de la educación de jóvenes y adultos, en la cual se busca por medio de los relatos, del uso del diálogo que se emplea para relacionar las experiencias de vida con los nuevos saberes; esta apuesta origina de la idea de realizar un acercamiento práctico y contextualizado al conocimiento y a la realidad.