Clar i Net 121

A la fí, desvetllar-se amb esperança!

4

Persones disposades a transformar el món

Persones disposades a transformar el món Persona competent

8

Persones disposades a transformar el món Persona compassiva

12

Persones disposades a transformar el món Persona compromesa

16

20

Persones disposades a transformar el món Persona conscient 24

Consell de redacció

Educadores i educadors de l’escola

Jesuïtes Sant Gervasi- Infant Jesús

Jesuïtes Sant Gervasi-Escola Infant Jesús info.infantjesus@fje.edu Tel. 93.362.20.58

Disseny gràfic i maquetació: Mireia Barreras. Estudi Barreras

Francesc Moreno Director General

Després de més de dos cursos marcats per una pandèmia que, si no ens ha abandonat, no condiciona les nostre vides, a l’Escola finalment ens estem desvetllant! Recuperem els hàbits, els ritmes, les metodologies, la proximitat i les interaccions que caracteritzen la nostra escola i la nostra manera d’aterrar projecte educatiu Horitzó+, de Jesuïtes Educació Això es viu especialment amb les activitats on es barregen alumnes de diverses classes -nodes d’infantil, racons i ambients, codocència de professorat en una mateixa aula-, en el retorn de les famílies a l’escola i en molts altres detalls quotidians.

En una activitat frenètica, combinem el dia a dia amb la nostra tradició innovadora, tot impulsant projectes diversos. Una innovació que ja ha superat la fase espectacular de transformació dels espais i es projecta ara cap a elements

Gent esperançada

menys aparents però molt profunds. Un exemple, la personalització dels aprenentatges, que pretén la motivació dels estudiants oferint diverses metodologies, atenent a diversos ritmes i promovent que cada alumne reorienti els seus objectius d’aprenentatge. Un altre és l’evolució de l’avaluació formativa com a procés que orienta, motiva i condueix d’aprenentatge, i no simplement com a finalitat de posar notes. També ens ocupen l’elaboració de la nova estratègia digital del centre , per millorar la competència digital dels nostres alumnes, i la millora de la orientació acadèmica i professional dels nostres alumnes, a través del projecte Xcelence . El nostre Green Dream ha estat acceptat en el programa d’Escoles més Sostenibles de l’Ajuntament de Barcelona. També hem demanat l’acreditació Erasmus+ amb la nostra proposta de dimensió internacional, per obtenir-ne la garantia de la seva qualitat i suport econòmic. Molts dels nostres projectes es duen a terme en col·laboració amb diverses universitats, com URL, UB o UAB. I tenim la mirada posada en incrementar, en bona part d’ells, la participació més intensa, sistemàtica i progressiva de les famílies en la presa de decisions que comporten.

Algunes de les transformacions que estem enfocant venen marcades pel nou currículum que ens ha portat la llei d’Educació LOMLOE. Aquesta ha vingut impulsada des d’Europa, a través de les seves propostes com el Marc de Referència europeu per a l’aprenentatge permanent , i ha promogut una definitiva modernització del sistema educatiu de l’Estat. La nostra satisfacció com a Escola i com a xarxa és que les indicacions de la nova llei estatal, en especial la visió de l’aprenentatge competencial -que no busca la mera adquisició de sabers sinó l’aprendre a mobilitzar-los per donar resposta als problemes

complexos que apareixen al llarg de la vida -, i el concepte d’avaluació formativa, estan totalment alineades amb els plantejaments del nostre projecte Horitzó, que vàrem començar a plantejar fa 10 anys. No estàvem desenfocats, ans al contrari!

El nostre repte serà, doncs, que sapiguem integrar els valors ignasians -consciència, competència, compassió, compromís -en el procés d’ensenyament-aprenentatge, per assolir plenament la missió com a escoles jesuïtes: la formació d’homes i dones per als altres, veritables ciutadans globals agents de transformació del món.

Estem, doncs, en un moment d’esperança per a l’Escola Infant Jesús. I és que som gent esperançada, com diu el lema de les Línies de Força d’enguany.

Esperança, amb majúscules, és el que celebrarem els propers dies amb les festes de Nadal. L’Esperança per a la Humanitat que genera un nadó en un pessebre de Betlhem, la vida del qual serà exemple i motor de tots els cristians.

Un futur que té nom d’infant i aquest nom és esperança

Que tingueu bones festes, bon descans, i que les llums i els regals no ens enlluernin del veritable sentit d’aquesta celebració.

Gent esperançada

Estem cridats a posar els nostres dons, la nostra vida, al servei dels altres. Vivim en un món fracturat; però davant d’aquesta situació es rebela contra les injustícies i pretén fer d’aquesta llar un lloc millor. I, per a això, pensem que la clau està en la transmissió d’esperança. Gent esperançada, és el nostre lema.

Ens agradaria que aquesta actitud vital sigui la que impregni tot allò que fem. El Papa Francesc ens fa una invitació clara: «Per a nosaltres els cristians, el futur té un nom i aquest nom és esperança. L’esperança és la virtut d’un cor que no es tanca en la foscor, no s’atura en el passat, no viu en el present, sinó que sap veure el demà»

Pensem que, després d’haver viscut un context de molt sofriment, hem de recuperar la Bona Notícia de l’evangeli; tornar a portar, al nostre cor i a la nostra ment, que la mort no té l’última paraula, sinó que és la Vida el que preval.

PIN Dia Mundial de la Infancia

#DiaMundialdelaInfancia d’ahir diumenge 20 de novembre, i com a proposta d’escoles amb Cor de @caritasbcn, avui l’alumnat de la PIN (1r i 2n de primària) hem preparat pocions de la felicitat, on hi hem dipositat els nostres desitjos per a construir un món millor. Es tracta d’una dinàmica de sensibilització que busca l’autoconeixement dels nens i nenes amb l’objectiu de relacionar el dret al benestar i a la felicitat, proposant-los que treballin quina és la seva poció de felicitat?, bé de manera individual o grupal. Hem omplert un pot amb paraules, frases o dibuixos relacionats amb aquest

Visita d’un cooperant d’Open Arms

Hem rebut la visita d’un #cooperant de l’organització @openarms_fund per explicar les accions que desenvolupen en #cooperació i assistència als #refugiats. El seu testimoni ens ha ajudat a valorar la sort que tenim de viure aquí, estar a prop de les nostres famílies i poder venir a l’escola. La conclusió més positiva de tot això, és que hi ha persones que voluntàriament donen el seu temps per ajudar als altres i fer que aquest món sigui millor i això no ens ha de deixar d’inspirar mai. Gràcies, @openarms_fund per la tasca que feu!

sentiment (què necessito per a ser feliç, què em fa sentir feliç, com em sento a nivell físic, emocional, relacional, alguna experiència que vulgui compartir que m’hagi fet feliç...). Hem reflexionat entorn dels drets dels infants i ho hem treballat a l’aula amb una dinàmica interactiva que ens ha fet pensar entorn d’aquesta commemoració.

Fundación Vicki Bernadet

Compartim amb @fvbernadet un vincle consolidat de Jesuïtes Educació amb un projecte integral per la #prevenció d’abusos i assetjament, amb tallers adreçats a l’alumnat. Aquest programa educatiu per a la prevenció de les relacions abusives es planteja amb la realització d’un conjunt d’activitats per treballar de forma completa la prevenció de relacions abusives a l’escola. Aquestes no estan plantejades per ser activitats puntuals sinó perquè formin part curricular del centre.

6è de Primària-NEI

1st African Gospel Choir

Un any més, hem rebut la visita i gaudit de l’actuació del grup 1st African Gospel Choir. Aquesta activitat està englobada dins del projecte «Invents d’abans i d’ara» que ha propiciat a l’alumnat de 6è de Primària-NEI una reflexió al voltant de la societat de l’edat moderna i l’esclavitud, han conegut els orígens de la música gòspel i les seves arrels en l’esclavitud. Amb aquest projecte i aquest cant evangèlic per convidar a les persones cap a Déu, han aconseguit com a objectiu final empatitzar amb la part de la població que més va patir en aquella època.

Taizé

Del 23 al 27 de novembre 171 joves de Jesuïtes Educació han viscut cinc dies de reflexió, pregària i treball amb la Comunitat de Germans Taizé. Una comunitat que, des dels seus inicis, treballa per la comprensió i la reconciliació. Una comunitat on la bondat del cor i la simplicitat son al centre de tot. L’educació integral que busquem des de Jesuïtes Educació ens porta a establir connexions entre els coneixements, els escenaris d’aprenentatge i les experiències de sentit que fomenten processos de creixement a dos nivells: humà i espiritual.

Aquesta proposta suposa un repte per a l’alumnat perquè el porta a descobrir qui és, anant molt més enllà del que fa. D’aquesta manera, s’assoleix la possibilitat per créixer des de l’interior. De la mateixa manera, també proposa una fe cristiana actualitzada, una fe que comença amb la trobada personal amb Jesús i genera el desig de formar part de la construcció d’un món més fraternal i en harmonia amb la natura.

Persones disposades a transformar el món

Amb l’Horitzó+ posem l’accent en els reptes que suposa educar dones i homes per als altres mirant cap al futur de manera esperançada: innovació pedagògica, justícia social, salvaguarda dels més vulnerables, dimensió ecològica, espiritualitat ignasiana i ciutadania global. El nostre objectiu com a educadors és la formació de persones competents, conscients, compassives i compromeses. Aquestes quatre característiques defineixen la qualitat educativa de les nostres escoles i el sentit de l’excel·lència humana.

A dia d’avui, l’evolució del Model Educatiu de Jesuïtes Educació s’explica a partir de la integració de vuit dimensions pedagògiques des de les quals s’articula el desplegament de l’Horitzó+: alumnes, famílies, educadors, currículum, metodologies, avaluació, organització i espais.

MOPI 4

Hello there! How are you?

Avui us volem explicar com fem l’anglès aquest curs a MOPI 4 (infantil).

Doncs bé, cada dia d’English the spinning finger escull qui serà el o la Sheriff del dia. El Sheriff serà aquell dia l’ajudant de la teacher i estarà tota l’estona al seu costat. Però també té moltes altres tasques! Després de cantar la cançó de “Hello, Hello tot assenyalant a companys/es i la de “Circle Time”, el Sheriff es posa en acció! Primer de tot, aquest nen o nena és qui durant el concurs de “If you are...” escull juntament amb la teacher, la millor happy face, la millor angry face, sleepy or scared. És tan divertit!

anglès

L’orientació de cadascuna d’aquestes dimensions determina el caràcter ignasià de la nostra praxis i possibilita el desenvolupament del projecte vital i vocacional del nostre alumnat, des de tots els àmbits de l’acció educativa.

Eduquem i acompanyem l’alumnat per contribuir a convertir-lo en un ciutadà o ciutadana capaç de comprendre en profunditat la xarxa d’interdependències que conformen el nostre món, i assumir el seu propi lloc amb una actitud de discerniment continu, que el faci voler ser agent de canvi a través d’un ferm compromís amb el seu entorn.

La nostra missió és educar persones que puguin créixer i viure amb plenitud, que tinguin la capacitat de treballar pel bé comú i el desig de transformar-se per transformar.

MOPI

Trobada pedagògica

família

La setmana passada vam viure una trobada pedagògica amb les famílies d’infantil (MOPI). Fou una manera activa de conèixer com aprenen els infants petits en el seu dia a dia!

La idea d’aquesta reunió era escenificar com és un dia al MOPI, cada grup amb la seva tutora, amb diferents estratègies i eines com l’organitzador gràfic, passant per diferents racons. Al final la tutora els hi preguntava a les famílies que havien après, què havien descobert, etc., per tal explicar després que volien aconseguir amb cada activitat.

La participació de les famílies ha estat clau en aquesta reunió informativa i aquesta activitat a prop a les famílies a l’aula i al procés d’aprenentatge dels seus fills i filles. Gràcies, per ser-hi!

Joc

PIN Materials en joc

A través del projecte “Materials en joc”, a 4t de primària (PIN) treballem els materials, les propietats i preparem un joc per als nens i nenes de 2n de primària per explicar-lo i jugar a descobrir-ho amb ells. Abans, però haurem de descobrir quins materials podem fer servir i les seves propietats. A més a més, han fet un experiment per comprovar si un material pot tenir diverses propietats. I com a final de projecte hem fet uns objectes artístics amb els materials de rebuig de casa seva. El repte d’aquest projecte de xarxa és crear un joc per endevinar conjuntament amb els nens de 2n els materials i els objectes que el componen.

Jornades de reflexió del professorat

Donem el tret de sortida a les jornades de reflexió del professorat sobre el nou currículum, que hem programat per aquest curs. Un treball que ens portarà moltes estones de pensar sobre per a què, el què i el com ensenyem. Per aquest motiu hem considerat important començar amb una primera sessió en la que ens acompanyes la Neus Sanmartí (persona molt reconeguda en el món educatiu, Creu de Sant Jordi), per tal d’ajudar-nos a enfocar bé el procés obrint camins a explorar, donant pautes que ens ajudin en aquest procés.

Neus Sanmartí Professora i química

Per impulsar l’ecosistema educatiu de l’escola hem de pensar en estratègies que també siguin escosistèmiques i que per tant impactin a diferents nivells.

formació

I+D+i El projecte Schoolweavers: teixint capital social per al canvi i la millora

PERSONES DISPOSADES A TRANSFORMAR EL MóN

Persona competent

Una persona competent és una persona capaç de desenvolupar-se en la complexitat del segle XXI, guiant-se per criteris basats en el sentit de la convivència i de la contribució a la transformació social. És una persona que ha après per a la vida i per posar-la al servei dels altres. El coneixement propi de la societat del segle XXI demana persones amb una bona capacitat de comunicació i de gestió del seu propi aprenentatge, que entenen com utilitzar les seves capacitats al servei del bé comú. Alumnes que donen raó del perquè dels coneixements i competències que estan adquirint. Alumnes capaços de construir el seu propi itinerari formatiu i donar sentit al seu projecte vital.

internacional

Dimensió internacional:

Peça clau del nostre projecte educatiu. Participació democràtica Dimensió internacional El context actual de la societat mundial ha canviat força respecte fa uns anys. Avui en dia, vivim en context d’obertura global i de connectivitat permanent entre les diferents societats i les diferents cultures que habiten en el nostre planeta. Per aquest motiu, com a escola ens marquem com a finalitat ajudar de forma eficient als nostres estudiants a comprendre la societat actual i a adquirir les habilitats, valors, actituds i estratègies necessàries per tal d’afrontar els desafiaments globals de la nostra societat.

Czech Republic friends

internacional

Vivim en un context d’obertura global i de connectivitat permanent entre les diferents societats i les diferents cultures que habiten en el nostre planeta. Des de de l’escola tenim molt present aquesta realitat per aquest motiu la dimensió internacional és un element clau en totes les nostres etapes, inclosa la infantil.

Els objectius del «Czech Republic friends» són:

1Apropar als alumnes a altres realitats i cultures per fer-los conscients del món plural en el que vivim.

2

3

Valorar les diversitats culturals com una gran riquesa per tal d’aprendre a respectar altres maneres de viure i de fer diferents a les nostres.

Començar a despertar la consciència de la necessitat de conèixer una llengua estrangera tant important com l’anglesa.

Hello there!

Estem molt emocionats de presentar-vos algunes fotos del primer contacte que hem tingut amb l’escola de la República Txeca.

Els moments previs han sigut molt emocionats, esperant que es connectessin... Ha sigut fantàstic poder posar cares a aquests nous amic i amigues que viuen tan lluny de nosaltres. Ens ha encantat veure la seva classe, les seves profes, les seves joguines... Ells parlaven en Txec però ens hem pogut entendre parlant en English. Ens ha agradat molt també escoltar el seus noms. Alguns d’aquests noms mai els havíem escoltat! De ben segur que alguns nens i nenes de la República Txeca s’han sorprès també d’escoltar algun dels nostres noms.

A través de la càmera els hi hem ensenyat el mural sobre Barcelona que hem estat confeccionant durant les classes d’English. Els hi hem posat exemples sobre la gastronomia de Barcelona, punts d’interès, curiositats... També hem fet un QR per tal de que puguin conèixer paraules en el nostre idioma.

Ells ens han fet també un mural a nosaltres que aviat ens faran arribar per tal d’aprendre coses sobre la República Txeca. Ja tenim moltes ganes de tornar-nos a veure.

Can’t wait to see them again!

Hello there!

Avui ha sigut un dia molt emocionant! La Merche, a la recepció ens han dit que havia arribat a l’escola una carta per als Koales i els Jaguars. Hem baixat fins allà per saber de que es tractava. El sobre estava una mica fet malbé, potser de tants km que havia recorregut fins arribar al nostre cole?  “Qui l’ha enviat?” ens preguntàvem tots... Quan l’hem obert les nostres sospites i hipòtesis s’han complert... ens l’han enviat els nostres CZECH REPUBLIC FRIENDS!

internacional

Dins hi havia un munt de coses! Un trencaclosques amb la seva bandera, stickers, una postcard, preguntes que els nens i les nenes d’allà ens volien fer... El que més ens ha agradat però ha estat tot un seguit de QR’s que ens portaven a escoltar com es pronuncia en Txec paraules com: Hello, Goodbye, Thank You, I Love you, Sorry... Així que no us estranyeu si avui escolteu: AHOJ, PROSÍM, DEKUJI.... Són algunes de les paraules que hem après en el seu idioma.

Videocall amb els nostres Czech Republic friends

Divendres passat i el dimecres 23 vam tenir novament una videocall amb els nostres Czech Republic friends.

Ja feia un mes que no els veiem en directe i tots en teníem moltes ganes. El nostre encontre ha girat entorn l’Art. Aprofitant el Node Expressem els hi hem explicat qui era Velázquez, el quadre de les Meninas, els tallers i disfresses que hem confeccionat... Ells també ens han ensenyat un pintor molt important del seu país: Joža Upkra.

És meravellós fer aquest intercanvi cultural i a la vegada que veiem com d’important és l’English per comunicar-nos també valorem les diversitats culturals com una gran riquesa. Així entre tots, tot i la distancia, aprenem a respectar altres maneres de viure i fer diferents a les nostres.

El proper Meeting serà el 14 de desembre, no us volem fer cap spoiler però anirà relacionat amb el Nadal a tots dos països. Thank you and see you soon!

O com diuen allà, Dekuji And Nashledanou!

Esperem que la nostra carta els hi arribi a ells aviat.

PERSONES DISPOSADES A TRANSFORMAR EL MóN

Persona compassiva

Alumnes capaços d’evolucionar des de sentiments de caritat i compassió vers un sentit de la justícia i de la solidaritat, que afavoreixi la seva contribució a canviar les estructures injustes. La proposta educativa jesuïta combina processos reflexius i una postura activa contra les desigualtats i el dolor aliè. La pedagogia ignasiana promou experiències i vivències de pobresa que impulsin l’alumne a posar-se en el lloc de l’altre. La referència de la persona compassiva és, per a nosaltres, la figura de Jesús, des del seu vessant més humà i més comprensiu amb les nostres febleses, però més conseqüent amb la denúncia de la injustícia.

A l’Infant oferim a l’alumnat la participació dels alumnes en experiències úniques que li permetin prendre consciència de la realitat que l’envolta i de la seva necessitat de compromís per construir un món millor.

En un món on més de seixanta milions de persones es desplacen del seu lloc d’origen, oferim als alumnes de 2n de Batxillerat, una experiència vinculada a l’hospitalitat, amb l’acollida del qui ve d’una realitat diversa a la nostra. L’objectiu és provocar el contacte directe amb realitats de Frontera Sud que es viu a Ceuta .

Alumnes de #batxillerat s'eduquen, sensibilitzen i es deixen modelar el cor per la realitat migratòria de la humanitat. Aquest és el propòsit del projecte Frontera Sud que ahir vam iniciar i que en Guillem de #JEStGervasi ens explica quins objectius té per aquest curs.

Aquesta experiència serveix per conèixer, compartint amb els protagonistes, la seva vivència en el procés migratori. L’experiència vol fer que els nois i noies coneguin de prop la realitat dels refugiats i migrants d’una frontera a la ciutat de Ceuta, en el mateix continent africà. Es fa preparant el viatge, treballant i reflexionant l’experiència junts.

El grup s’allotja al Centre Catecumenal de Ceuta i entre les activitats programades s’inclouen xerrades sobre el tema dels moviments migratoris, testimonis de persones implicades, treballat amb petits grups per anar creant un discurs propi i crític; i compartint estones amb joves migrants, cosa que permetrà al nostre alumnat posar nom, rostre, històries concretes, a aquesta realitat.

Tot això amb un estil propi d’ignasianitat, amb moments d’aprofundiment personal i espiritual entorn d’aquesta realitat i convivint amb altres joves de la xarxa d’escoles de Jesuïtes.

Ràdio Estel

compassius

Ceuta 22 PRoJECtE FRoNtERA SUD

Berta Escoda Palouzié Alumna 2n de Batxillerat

La primera setmana d’octubre, un grup d’alumnes de segon de Batxillerat de Jesuïtes Educació vam tenir l’oportunitat de participar a l’experiència de Ceuta 2022. Aquesta s’emmarca dins del projecte transversal Frontera Sud que pretén acostar-nos a la realitat migratòria des de diverses perspectives al llarg de totes les etapes i amb més intensitat durant el Batxillerat. Així doncs, aquesta setmana a Ceuta hem pogut conèixer de primera mà la migració al nostre país i posar cara als protagonistes, tot veient les fronteres, no només físiques, sinó socials, polítiques i econòmiques que hem construït. El viatge començava la tarda del darrer diumenge 2 d’octubre quan, davant la Facultat d’Economia, esperàvem contents, però neguitosos, l’arribada de l’autocar amb què recorreríem 1.148 quilòmetres per arribar al nostre destí. Després d’una nit incòmoda i una travessia creuant el Mediterrani vam arribar a Ceuta on vam adonar-nos que estàvem a punt d’endinsar-nos en una experiència que ens canviaria per sempre. De camí cap als afores, on es

trobava la que per uns dies seria casa nostra, vam quedar-nos sorpresos amb la quantitat de bases militars i tanques que ocupaven la ciutat. Havent dinat vam fer la primera sortida pel barri i vam veure els habitatges, els comerços, les mesquites i, fins i tot, vam poder parlar amb alguns ciutadans per impregnar-nos del seu pensament. Vam compartir una conversa amb un home musulmà que ens va explicar la història de la seva família i ens va comentar el rebuig que viu a diari. Els espanyols no el volen per ser àrab i els marroquins no el volen perquè és espanyol. El passeig va ser un xoc de realitat, Ceuta no era com les ciutats que coneixem, estava plena de divisions, tanques i parcel·les.

Aquella mateixa nit vam baixar a la platja i vam reflexionar sobre la dualitat del mar, per nosaltres és tranquil·litat, en canvi, per altres, és una bèstia afamada que es cruspeix els seus somnis. Vam aprofitar també per tenir presents tots aquells que han perdut la seva vida cercant-ne una de millor i vam preparar un petit homenatge.

El dia següent, vam sortir als carrers de la ciutat per parlar amb la gent i conèixer el seu punt de vista sobre l’arribada de migrants. Vam demanar opinió a diferents perfils de persones i tot i que la majoria creien que la concertina no era necessària, hi havia diversitat d’opinions. Alguns defensaven la necessitat de fronteres per controlar la “perillositat” del joves, en canvi altres denunciaven aquestes mesures al·legant que tots som persones. A la tarda, vam conèixer el costat contrari, vam tenir una trobada amb jo-

Escolta’l

compassius

ves migrans del CETI ajudats per l’associació Elín. Va venir un grup d’uns 30 joves i primer vam tenir una estona de coneixença. Nosaltres vam explicar de quines escoles veníem i ells ens van presentar l’associació. Després, en grups petits, vam fer una dinàmica per buscar semblances i diferències entre nosaltres, per adonar-nos que tots som iguals i al mateix temps, tots som diferents. Per concloure l’activitat, vam estar una estona ballant, parlant i compartint la nostra manera de fer.

El dimecres vam començar el dia visionant la pel·lícula Adú i, posteriorment, vam fer un petit debat. La pel·lícula no ens va deixar indiferents. Després d’haver conegut alguns dels joves que ho deixen tot per aconseguir una vida millor, la història de la pel·lícula tenia cara i nom. Per la tarda vam agafar un autocar i vam anar a la platja de Benzú per veure la frontera de la qual tant havíem parlat. Sabíem on anàvem i el que ens trobaríem, però al veure-ho amb els nostres propis ulls se’ns va encongir el cor. Davant la tanca, mil pensaments ens van envair. Com pot ser que un paisatge tan bonic estigui embrutat per una tanca que s’ha endut centenars de vides i somnis al llarg dels anys? Després, vam parlar amb un responsable de la guàrdia civil que ens va explicar l’evolució d’aquest punt de la frontera i la gestió que en fan quan hi ha un intent de salt. Una altra persona, una nova perspectiva. Ara bé, l’experiència no va acabar a Ceuta, sinó que al tornar a Barcelona vam anar a “MigraStudium”, un dels centres d’acollida que hi ha a la nostra ciutat, per reflexionar sobre tot allò que havia passat en els últims dies. Allà vam conèixer la tasca que fan els voluntaris i voluntàries i vam celebrar una eucaristia per agrair tots els aprenentatges. Al portar el tancament de l’experiència a Barcelona, vam emportar-nos també amb nosaltres totes les vivències. L’experiència de Frontera Sud no s’acabava allà, ara estava a les nostres mans donar a conèixer tot allò que havíem viscut. Aquests dies tan impactants i plens d’emocions ens han fet créixer com a persones i han canviat la nostra manera de veure la vida. Després d’acostar-nos a una realitat tan injusta i colpidora alguna cosa dins nostre ha canviat i ara, volem ser agents de canvi. De ben segur que aquesta experiència deixarà una gran marca en tots nosaltres que mai oblidarem.

“Ens deien que la gent que travessava la frontera era perillosa, però nosaltres els vam conèixer i va ser tot al contrari”. �� Berta Escoda

“Segurament ara mirem diferent les persones migrants dels nostres barris, perquè els hem conegut quan tenien un somni” �� Guillem Fàbrega s

PERSONES DISPOSADES A TRANSFORMAR EL MóN

Persona compromesa

Una persona que aprèn a entendre que estem interconnectats entre nosaltres i amb la Terra. Ajudar els alumnes a prendre consciència que som fiduciaris de la naturalesa i a actuar amb responsabilitat davant dels nostres comportaments consumistes i els seus efectes globals. Donar sentit transcendent a la nostra acció a la Terra. Ser capaços d’entendre la Creació com un recurs de Déu i un vincle amb Ell, per així trobar un camí d’harmonia amb la naturalesa i de responsabilització de la seva cura. El repte de la sostenibilitat de la terra al segle XXI connecta l’espiritualitat ignasiana amb l’ecologia per a la vida al món en què vivim, educant els alumnes per reconciliar les dicotomies d’esperit i matèria.

A partir d’aquest curs, Jesuïtes Sant Gervasi participem en el projecte d’Escoles Sostenibles i l’alumnat ja n’ha signat l’acta de compromís. Aquesta iniciativa promou l’educació per la sostenibilitat a les escoles de Barcelona.

El programa ESCOLES+SOSTENIBLES, amb més de 20 anys de recorregut, té com a missió oferir acompanyament i suport als centres educatius que tenen la voluntat de fer canvis —més enllà d’accions puntuals o setmanes temàtiques— amb l’horitzó d’adoptar un enfocament integral de centre per transformar la institució educativa i fer front als reptes de la sostenibilitat i l’emergència climàtica.

compromesos

PERSONES DISPOSADES A TRANSFORMAR EL MóN Persona conscient

L’educació és un camí idoni per obrir perspectives vitals. És un procés de creixement, que també podem denominar de salvació, des de la perspectiva del context de l’alumne. Per això cal treballar la formació de la persona més enllà de la formació purament acadèmica o tècnica. Alumnes que exerciten la intuïció com un antecedent i un complement de la formació de la pròpia consciència.

Esdevenir persones conscients per sortir d’un mateix a l’encontre dels altres. La persona conscient és una persona que pondera l’entorn, que reflexiona respecte al que passa al seu voltant, que té una mirada crítica i que dóna respostes creatives. La pedagogia ignasiana proporciona estratègies reflexives, interpel·la l’alumne i afavoreix espais de vivència interior, que ajudin a construir l’hàbit de pensar qui sóc, on vaig i per a què.

Les escoles de la xarxa s’adhereixen totes a la celebració del Dia Internacional de la Nena, que es celebra l’11 d’octubre. A més, les escoles de Jesuïtes Bellvitge, Poble Sec, Sa nt Gerva si i Sa rrià s’han unit amb més de 100 nenes de 9 països al manifest d’Entreculturas per exigir als seus governs el dret a viure “Sanes i estàlvies”.

De la mà de l’ONG Entreculturas i la seva campanya La Llum de les Nenes, les nenes de les escoles de Jesuïtes Bellvitge, Poble Sec, Sant Gervasi i Sarrià participen en tallers virtuals amb companyes de Guatemala, Sudan del Sud, El Salvador, Perú, Hondures, Kènia, Nicaragua i Txad per abordar els problemes globals que afecten a les nenes de tot el món. Una participació que reforça el compromís de Jesuïtes Educació en educar amb perspectiva de gènere i promoure així la igualtat de drets i oportunitats.

D’aquestes trobades n’ha sortit un manifest amb 11 propostes que es va presentar fa unes setmanes i que s’està portant davant diferents institucions públiques per reivindicar drets bàsics com l’educació de qualitat i igualitària o l’erradicació de la violència de gènere infantil i la mutilació genital femenina. Així, apostem especialment per l’educació com a millor fórmula per millorar la vida de les nenes de tot el món, ja que són qui pateix més obstacles per accedir-hi.

Si abans de la COVID-19 s’estimava que uns 130 milions de nenes d’entre 6 i 17 anys no podien anar a l’escola, es calcula que uns 20 milions més no hi han pogut tornar després de la pandèmia. Una situació que, apunta l’ONG, «multiplica les possibilitats de les nenes de patir explotació, abusos, matrimoni precoç i forçós o mutilació genital femenina, entre d’altres violències».

Al llarg d’aquest mes d’octubre, les nenes de Jesuïtes Sant Gervasi ens hem reunit virtualment en un primer taller per tal de reflexionar la problemàtica de la violència que pateixen les nenes al seu entorn més proper -però també arreu del món- i les seves possibles solucions. En un segon taller, també virtual i amb la representació de nenes de tots els països, hem intercanviat idees, opinions i somnis apropant-se a altres realitats molt més dures

Les nenes de les nostres escoles es van reunir virtualment en un primer taller per reflexionar la problemàtica de la violència que pateixen les nenes al seu entorn més proper —però també arreu del món— i les seves possibles solucions. En un segon taller, també virtual i amb la representació de nenes de tots els països, van poder intercanviar idees, opinions i somnis apropant-se a altres realitats molt més dures.

D’aquesta trobada internacional va sorgir la redacció d’un Manifest, elaborat per les participants de manera conjunta, amb onze peticions exigint la protecció internacional dels Drets de les Nenes. Des del 26 de setembre i durant tot el mes d’octubre es presentarà aquest manifest davant diferents institucions públiques i es duran a terme nombrosos actes d’incidència.

La participació de les nostres escoles en aquests tallers reafirma el compromís de Jesuïtes Educació en educar amb perspectiva de gènere. Això significa, sobretot, posar el respecte i la cura de les persones al centre per promoure la igualtat de drets i d’oportunitats: coeduquem a les aules perquè volem fomentar una convivència més justa, més diversa i lliure de violències sexistes.

BON Nada l

Avenir, 19 Travessera de Gràcia, 53-65 08006 Barcelona www.santgervasi.fje.edu