1.1.Inleiding
MetditSchoolplan2023-2027voldoetCBS'tKompasaandeverplichtingvanuitdeWetophetPrimairOnderwijs,artikel12
Hetbeschrij hetvierjarigbeleidmetbetrekkingtotdekwaliteitvanhetonderwijsdatbinnendeschoolwordtgevoerdenomvathet onderwijskundigbeleid,hetpersoneelsbeleidenhetbeleidmetbetrekkingtotdebewakingenverbeteringvandekwaliteitvanhet onderwijs Daarnaastbeschrij hetschoolplanookhetbeleidtenaanzienvandeidentiteitvandeschoolenhetbeleidtenaanzienvande aanvaardingvanmateriëlebijdragenofgeldelijkebijdragen
Hetschoolplandientalsdocumentvanplanningenverantwoordingvandegewensteschoolontwikkelingindevermeldeplanperiode Hetis bedoeldomzowelwetgeveralsoudershieroverteinformeren.Hetschoolplangee dekernwaarden,missieenvisievandeschoolweer,van waaruitstrategischeentactischedoelenzijngeformuleerd Daarbijzijndeuitkomstenvaneenactueleomgevingsanalyseeninterneanalyse benut
MetditschoolplanwilCBS'tKompasbijdragenaanhetrealiserenvandestrategischedoelenenambitiesvanhaarschoolbestuur,Stichting Aves,zoalsdiestaanvermeldinhetBestuursplan2023 Omdittebereikenzullendeeigenstrategischedoelenenambitiesvandeschool hierbijaansluiten
Deplanperiodewordtviaeencyclischewerkwijzegespecificeerdinvierrespectievelijkejaarplannen Indezejaarplannenwordende operationeledoelenvooreenschooljaarbenoemddievoortkomenuitdevierjarigestrategischeentactischedoelen.Dezeoperationele doelenwordensteedsaanheteindevanhetschooljaargeëvalueerdenkrijgen,indiennodig,eenvervolginhetvolgendejaarplan Opdeze manierwerktdeschoolopcyclischemanieraaneenadequateenactueleontwikkeling
Invierjaarlijkseschoolgidsengee CBS'tKompasinhoudelijke,actueleorganisatorischeenpraktischeinformatieoverdewerkwijzevande schoolaanouders,verzorgersenleerlingenvandeschool.Deinhoudelijkeinformatiekomtdeelsvoortuitdeinhoudvanhetschoolplan.
Ditschoolplanis:
meteenpositiefadviesvanhetteamop6juni2023; metinstemmingvandeMRop5juni2023; metgoedkeuringvanhetCollegevanBestuurop26juni2023; vastgestelddoordedirecteurop26juni2023 schoolplanCBS'tKompas17-6-2019
2.1.Missieenvisie
Op1januari2019isdenieuwestichtingAvesontstaan Destichtingkentalsankerwaardenvertrouwenenverbindingenhee daarbijde kernwaardenlef,passieengroeigekozen.Dezezijnvoorallescholenleidendbijhetinvullenvandemissieenvisieenhetverwezenlijken daarvan
AlgemenegegevensstichtingAves bestuursnummer:40662 bezoekadres:Jasmijnstraat9 postcode:8302CL telefoonnummer:0527249249 website:wwwavesnl
2.1.1Missieenvisie
Pay-o :Aves-'Jouwplekbijons' Wijgelovendatjemetelkaarhetsterkstbentalsiedereenzichzelfkanzijn DaaromstimulerenwedeontwikkelingvaniedereendiemetAves isverbonden:kind,leraar,ouder,medewerkerofanderebetrokkene Webiedeneenveiligeengezondeomgevingwaarinjekuntgroeienin eentempodatbijjepast Weluisterennaarelkaar,zeggenwatwevinden,wespelen,leren,vallenenstaanweerop,ofrapenelkaaropals datnodigis Samenvormenweeenteamwaarbinnenjederuimtehebtomjeplektevindenentevormen Ookjouwplekbijons
Aves
Avesbetekent'Klassedervogels'.Eenherkenbaremetafoorvooreenstichtingdieonderwijsverzorgt.Vanoorsprongdrieafzonderlijke stichtingendievanafjanuari2019alséénorganisatieverdergaan
Missie
Avesbiedtbetekenisvolentoekomstgerichtonderwijseniseenbetrouwbarepartnerindeopvoeding 2.1.2Kernwaarden
Verbinden
Elkaarontmoeten,hetgesprekaangaanenrespecthebbenvoordeanderDatisdestartvanverbinding Ontmoetenzorgtvooropenheid, verbindingversterkt.
BijAvesblij deeigenheidenhetkaraktervanelkedenominatiebehouden Zewordengerespecteerdenwaargewenstzijnzeervoorelkaar Avesverbindtallelagenvandeorganisatie,verbindtzichaansamenwerkingspartnersenwerktalsgeheelactiefsamen Ofhetnugaatomde leerlingen,deouders,deleerkrachtenofanderemedewerkers.Iedereenhelpt,luistertenleertvanelkaar.Zowordt1+1meerdan2.
Synergiediezorgtvoorenergie
Vertrouwen
Avesiseerlijkenbetrouwbaar.Alsstichtingdoetzewatzezegtenzegtzewatzedoet:hetbestehalenuitalleseniedereen.Metbezieling, respectenzorgvoorelkaarErisruimtevoorkinderenenleerkrachtenomkansrijkeideeënuittevoeren Inpraktischezinmaarookalshet gaatomgevoel Alseenrodedraadlooptopencommunicatiedoordeheleorganisatie Metendoorvertrouwen,zietenherkentiedereen elkaar.Alskind,ouder,leerkrachtenorganisatie.Loyaliteitensaamhorigheidkomenhieruitvoort.
Lef
LevenvanuitjehartmetmoedendurfVoorwieonderdevleugelsvanAvesvalt,betekentditcreatiefhandelenenuitdagingenaangaan Lef tonen!WaarnodigstaptAvesbuitendelijnenvooronderwijsopmaat.Vanuitintegriteit,identiteiteneenpioniersgeest.Avesisdaarin
authentiek;zijnwiejebentenditvertalennaarwatjedoet Kinderen,oudersenleerkrachtendurveninitiatieftenemen Avesmoedigtdit aan,mettoetsingenreflectievoorhetmakenvandejuistekeuzes
Passie
Hetbesteuitallekinderennaarbovenhalen Avesdoetdatvolenergieenvuur!Erisʻhartʼvoordeorganisatie Destichtingenhaar medewerkerszettenzichinommetongekendepassienietalleendekinderenmaarookzichzelfteverbeterenenteontwikkelen De toekomstvanhetbasisonderwijsstaatdaarbijcentraal Leerkrachtenzorgenvoorbevlogenheidinlessenenleermomenten Hetdoel:dit gevoeldoorgevenaandekinderenénhunouders Samenmakenwehetonderwijssterk,toekomstgerichteninspiratievol Kwaliteitisdaarbij eengegeven
Groei
Avesstaatvoorgroei Hetiseenlerendeorganisatie Verdiepen,verbredenenverbeteren Avesgaathoedanookvooruit Eenrijkeen betekenisvolleleeromgevingvooriedereenwordtzoveelmogelijkgestimuleerd Talentontwikkelingeninnovatiekrijgtderuimte OntwikkelendoetAvesmetelkaar.Professioneelenaltijdvanuiteenpositievemindset.Autonomieengevoelvoorverantwoordelijkheid ontplooienzichtegelijkertijd
OmdemissieenvisieteverwezenlijkenzijninhetBestuursplan2019-2023zesstrategischedoelengeformuleerd,dieleidendzijnbijde beleidsvormingenbeleidsuitvoeringindezeplanperiode
1 Kinderenindescholenwordensamenmetdeouderszoveelmogelijkondersteundbijde(denominatieve)identiteitsontwikkeling
2 Ontwikkelbehoe envandekinderenzijnrichtinggevendvoordeorganisatievanhetonderwijs
3 Wezijnverantwoordelijkvooronderwijsaanenmedeverantwoordelijkvoordeopvoedingvankinderenvan0tot14jaar
4 Erisgemotiveerd,professioneelpersoneeldatgaatvoorinnovatie
5 Wewerkenvanuithetideevaneengekanteldeorganisatiewaarbijkinderencentraalstaan
6 Debedrijfsvoeringfaciliteerteengoed,eigentijdsengevarieerdonderwijsaanbod
CBS'tKompasbetrektdezedoelenbijhetformulerenvandeeigenstrategische-,tactische-enoperationeledoeleninditschoolplan20192023.
VoordeuitwerkingvandezesgenoemdestrategischedoelenvanAvesverwijsiknaarbijlage'Aves Bestuursplan A3'
Aves Bestuursplan A3png
2.2.BeleidAves
Onderwijskundigbeleid
2.2.1Bestuurlijkkaderenmeerjarenperspectief
CBS'tKompasgee haaronderwijskundig-enpedagogischbeleidvormdooraantesluitenbijdeuitgangspuntenvanhetonderwijskundigenveiligheidsbeleiddatStichtingAveshee geformuleerd Avesenhaarscholenwerkendoelbewusteninsamenhangaandekwaliteitvan ditbeleidenvandeuitvoeringervandoordehiernabeschrevenelementeninditbeleidtehanteren.Eris,vanuitdegekozenankerwaarden vanvertrouwenenverbindingruimeaandachtvoorhetpedagogischklimaatopdescholendoordenadrukteleggenophetgevoelvan veiligheidvanleerlingen,oudersenmedewerkersenophetcoöperatieve,verbindendeaspectvanhetleerproces Dezezorgvoorzowelde socialealsdefysiekeveiligheidisvastgelegdinderespectievelijkeprotocollen(Aves-beleidsdocument)diebeidegeldigzijnopbestuurlijkenschoolniveau Deelaspectenvandeprotocollenwordenopschoolniveauverderinvullinggegeven,bijvoorbeelddoormiddelvaneenantipestprotocol,eenprotocolmetbetrekkingtothetgebruikvansocialmediaeneenprotocolBedrijfshulpverlening Ookwordtopiedere schooleenmethodiekeneenleerlingvolgsysteemvoorsociaal-emotioneleontwikkelingvanleerlingengebruikt.Deopbrengstenvanonder anderehetveiligheidsbeleidwordengemonitorddoorhetmetvastefrequentiesafnemenvanpeilingenbijleerlingen,oudersen medewerkers
Deprofessionaliseringvandemedewerkersisdeelsgerichtophetversterkenvandevaardighedenomprotocollendaadwerkelijkvoldoende tekunnenuitvoeren DaarnaastwordenscholenondersteundmetexpertisevanuithetSamenwerkingsverbandPassendOnderwijs Noordoostpolder–Urk(SWVPO24-02)endoordesamenwerkinghierbinnenmetexternepartners,zoalsbijvoorbeeldgemeenteen
jeugdhulppartners Binnenditsamenwerkingsverbandschrijvenscholenelkjaarlijks,onderanderebijwijzevanzelfevaluatie,hun Schoolondersteuningsprofiel.Daarinbeschrijvenzijhunvisie,kenmerkenenexpertisesdiebepalendzijnvoorhunstructurele ondersteuningsmogelijkhedenendeontwikkelingervan
Onderwijskundigzijndeontwikkelbehoe envanleerlingenenmedewerkersleidendbijhetinhoudgevenaanleer-enonderwijsprocessenen bijdeorganisatiedaarvan.Avesenhaarscholenwillendieindividuelebehoe encentraalstelleninmeergepersonaliseerdlerenzonder daarbijtekiezenvoorgeïndividualiseerdleren,onderwijzenenprofessionaliseren Werkenvanuitdekernwaardenlefengroeivraagthet loslatenvanbelemmerende,vertrouwdewerkwijzen,zoalsbijvoorbeeldhetuitsluitendwerkenvanuitdoormethodiekenbepaalde leervolgordeofhetwerkenmeteenbindendleerstofjaarklassensysteem,ishierbijeenbeoogdebelangrijkeinnovatie.Hetcentraalstellenvan delerendepersoonbetekentdatzijproactiefenvolwaardigzeggenschapkrijgenoverhuneigenleerdoelenenleerprocessen
CBS'tKompasvoerthaaronderwijskundig-enpedagogischbeleiduitconformdebovengenoemdeuitgangspuntenenmetgebruikvan zelfgekozenendoorAvesenhetSamenwerkingsverbandaangereikteinstrumenten
Kwaliteitsbeleid
2.2.2Bestuurlijkkaderenmeerjarenperspectief
CBS'tKompasgee haarkwaliteitsbeleidvormdooraantesluitenbijdeuitgangspuntenvanhetkwaliteitsbeleiddatStichtingAveshee geformuleerd Avesenhaarscholenwerkendoelbewusteninsamenhangaandekwaliteitvanhaarkwaliteitsbeleidenaandebetekenis ervanvoordekwaliteitvandemedewerkersenvanhetonderwijsdatzijgeven
Denieuwestichtingwilwerkenmetgemotiveerde,professionelemedewerkersdiegerichtzijnopinnovatie Daarbijhoorteenbeleiddat werktvanuitvertrouwenenwaardehechtaangroeienpassie.Daarvooriskwaliteitszorg,eenbeleiddatalleenberustopʻmeteniswetenʼ eentebeperktinstrument Deregulieremonitoringvangemetenresultaten(bijonderwijs,financiën,personeel)opschool-en bestuursniveauisnatuurlijkvanbelang,maargee eeneenzijdigbeeldvandeontwikkelingvaneenschoolenhaarmedewerkers We sprekenbijAvesdanooklievervankwaliteitsbeleidomdatwe,naastkwaliteitszorg,kwaliteitbegrijpenalsietsbredersdanalleen competentiesenkennishebbenenvoldoenderesultatenbehalen Aansluitenbijdemenselijkemaatvandemedewerkeralsmensen professionalenbijdiensontwikkelbehoe enisessentieel,omdatdaarmeedeintrinsiekemotivatieenpassiewordtgestimuleerd Avesen haarscholenwillendatnietdoendoorviaafgebakendelijstenalleencompetentiestecheckenenaftevinken,maardoormedewerkersactief enverantwoordelijktemakeninhuneigenontwikkeling,metzeggenschapoverhuneigenleerdoelenenleerprocessen Daarbijhoren kwaliteitsinstrumentendiezelfreflectie,openheidvoorfeedback,presentatie,samenspraakengedeeldeverantwoordelijkheidinzich hebben
Dezeuitgangspuntenwillendescholenooktoepassenopdeontwikkelingvandeleerlingenenhetvolgendaarvan Hetvolgenenanalyseren vandeleerresultatenviahetleerlingvolgsysteemenhetsysteemvantussen-eneindtoetsenblij vanbelang,maargee ookhierzichtop eenbeperktdeelvandetotaleontwikkelingvandeleerlingalsmens.Hetwerkenmetleergesprekken,leerdoelen,portfolioʼsenmet formatievetoetsenenevaluatieszijnvoorbeeldenvanhoehetonderwijsprocesandersingevuldkanworden,vanuitdekernwaarden vertrouwen,groeienpassie
Kwaliteitsbeleidomvatopschoolniveauookhetcyclischeprocesvanbeleidsontwikkeling,uitvoering,evaluatieenborging Datgebeurtin eersteinstantieviahetwerkenmetvierjaarplannenvanuithetgeldendeSchoolplan2019-2023.Jaarplannendieelkwordenuitgevoerden geëvalueerdenwaarvandetebehoudenopbrengstenwordenvastgelegd Ookkomendaaruitgewensteverbetermaatregelenvoort,netals bijdeanalysesvandeonderwijsresultatenenvanderesultatenindebeleidsdomeinenIdentiteit,Personeel,OrganisatieenFinanciën
CBS'tKompasvoerthaarkwaliteitsbeleiduitconformdebovengenoemdeuitgangspuntenenmetgebruikvanzelfgekozenendoorAves aangereikteinstrumenten
Personeelsbeleid
2.2.3Bestuurlijkkaderenmeerjarenperspectief
CBS'tKompasgee haarpersoneelsbeleidvormdooraantesluitenbijdeuitgangspuntenvanhetpersoneelsbeleiddatStichtingAveshee geformuleerd Avesenhaarscholenwerkendoelbewusteninsamenhangaandekwaliteitenbekwaamheidvanhaarmedewerkersdooreen aantalelementeninhetpersoneelsbeleidtehanterenDegewensteontwikkelingvanelkemedewerkerwordt,vanuitdekernwaarden verbindingengroeisamenmetdebetrokkenevanuitdienseigenaarschapbepaald,gemonitordengestimuleerdviaeengesprekkencyclus Vannieuwe,bevoegdemedewerkerswordt,voordatwordtovergegaantoteenbenoemingvooronbepaaldetijd,tijdensdeperiodevaneen tijdelijkebenoemingdereedsaanwezigebekwaamheidgemonitordviaeenbegeleidingsprocedure Dezeprocedurekentalssluitstukeen assessmentaandehandvanhetbovengenoemdecompetentie-instrument,alsproevevanbekwaamheid OpdezemanierwetenAvesende scholendatercapabelemedewerkerswordenaangetrokken NaaannamevandemedewerkersgeldthetInwerkbeleidMedewerkersvoor hen Hetprofessionaliseringsbeleidvandestichtingkenteenheelruimbudget,vooractiviteitenopbovenschools-,team-en medewerkersniveau Dezeactiviteitenwordengestroomlijndineenadequaatscholingssysteem,deAvesAcademie Denadrukinde
professionaliseringvandemedewerkersligtindekomendejarenophetverderontwikkelenvaneenprofessioneleidentiteitenpassiebij iederenophetversterkenvanleerkracht-enleiderschapsvaardighedendiegezamenlijkbijdragenaandeambitieuzeonderwijskundige innovatievandestichtingenhaarscholen Denieuwestichtingformuleerthaarbeleidmetbetrekkingtotevenredigevertegenwoordiging vanvrouwenindeschoolleidingnaaraanleidingvandesituatiebijdebegindatumvandestichting Bijdiebegindatumbestondbij60%van deAves-scholendeschoolleidinguiteenvrouwelijkedirecteur,40%vandescholenkendeeenmannelijkedirecteur.Consolidatievandeze bestaandesituatielijkthetminimaledoelvanhetnieuwebeleidmetbetrekkingtotevenredigevertegenwoordigingvanvrouweninde schoolleiding CBS'tKompasvoerthaarpersoneelsbeleiduitconformdebovengenoemdeuitgangspuntenenmetgebruikvandedoorAves aangereikteinstrumenten.
Sponsoringbeleid
2.2.4Bestuurlijkkaderenmeerjarenperspectief
CBS'tKompasgee haarsponsoringbeleidvormdooraantesluitenbijdeuitgangspuntenvanhetsponsoringbeleiddatStichtingAveshee geformuleerd HetbeleidvanAvesisgeformuleerdaandehandvandeartikelen1t/m9vanhetconvenantʻScholenvoorprimairen voortgezetonderwijsensponsoringʼenvormgegevenvanuitgedragsregelsenaandachtspuntenindebrochure'Spelregelssponsoringop scholenʼBeidedocumentenzijngepubliceerdopdewebsitevandeRijksoverheid(wwwrijksoverheidnl)
Deschoolsteltzich,conformdeuitgangspunten,heelterughoudendopbijhetaangaanvanverplichtingeninruilvoordeaanvaardingvan materiëleen/ofgeldelijkebijdragenvanderden Daarbijhee deschooleenaantaluitgangspunten:
Dekernactiviteitenvandeschoolwordennietafhankelijkvansponsoring.
·Sponsoringmagdeobjectiviteit,degeloofwaardigheid,debetrouwbaarheidendeonafhankelijkheidvanhetonderwijs,deschoolenallen diebijdeschoolbetrokkenzijn,nietingevaarbrengen
Desamenwerkingtussendeschoolendesponsorisnietnadeligvoordegeestelijkeenlichamelijkeontwikkelingvandeleerlingen.
·Deschoolwerktsamenmetsponsorendievanuitmaatschappelijkebetrokkenheidwillenbijdragen
Oudersenleerkrachtenmogenviademedezeggenschapsraadinstemmenmeteensponsorcontract Zijendeleerlingenkunnenmet eventueleklachtenoverdevormgevingvandesponsoringterechtbijdedirectievandeschool Klachtenoverdeaanwezigheidofinhoud vanreclamekunnenzijindienenbijdelandelijkeReclameCodeCommissie.
3.1.Identiteit
VanuitonzeprotestantchristelijkelevensovertuigingwillenwijleerlingentoerustenomzichintezettenvoorGod,hunnaasteendewereld waarinzijleven WijhelpendeleerlingenbijhetgroeienineenpersoonlijkerelatiemetGod,metelkaarenmethunomgeving JezusChristus isdeenigewegomtotGodtekomen WijhanterendeBijbelendeverhalendiehierinbeschrevenstaanalskadervooronzeidentiteit Binnenditkaderiserruimteenrespectvoorelkaarsgeloofsbeleving.Oudershebbenindegeloofsopvoedingdebelangrijkste verantwoordelijkheidgekregen Deschoolvultdezeopvoedingaanovereenkomstighaartaakomkwalitatiefgoedonderwijstegeven,de uniekegavenvandeleerlingenteontwikkeleneneenklimaattescheppenwaarinelkeleerlingdeliefde,warmte,uitdagingenveiligheid ontvangtdiehetnodighee alsvoedingsbodemvoordegroeiinhetgeloof.Wijvertrouweneropdatonsonderwijsopdezewijzehetbest vruchtdraagt
Alsschoolzijnweeenchristelijkeleer-enwerkgemeenschap Onspedagogischklimaatkenmerktzichdoorliefde,vreugde,vrede,geduld, vriendelijkheid,geborgenheid,geloof,zachtmoedigheidenzelfbeheersing WedragennaardeleerlingenuitdatGodvanhenhoudtendatze ermogenzijn GodhunScheppervindthenbelangrijk Daaromkijkenwijnaarleerlingenvanuitdemogelijkhedendiezehebbenenstemmen inprincipedaaroponshandelenafDitbetekentdatdoordeschoolmetzorgwordtomgegaanmetdeleerlingen Indegroepen1totenmet 8wordenBijbelverhalenverteld.Wemakendaarbijgebruikvaneenvertelroosteruitdemethode'KindopMaandag'.Hetgebedneemtop onzeschooleenbelangrijkeplaatsin;webeginneneneindigendeschooldagmetgebed Leerlingenlerenwatbiddenisenhoezepersoonlijk ingesprekkunnenzijnmetGod,dekinderenwordenopdezewijzeactiefbetrokkenbijhetgebed
Hetteameindigtvooreenvakantieopvrijdagenopentnaeenvakantieopmaandagmeteenstukjechristelijkelevensbeschouwing Er wordtmetdeleerlingenuitdeBijbelgelezen,erwordenpsalmen,gezangenenopwekkingsliederengezongen;erwordtsamenmethen gebeden Dechristelijkefeestdagenwordengevierd BijdegodsdienstigevormingwordtuitdeBijbelverteld,inovereenstemmingmetde Belijdenisgeschri en Alsschoolwillenweookzichtbaarmakendaterzorgisvooranderemensenopdezewerelddieinmindere omstandighedenleven.Daaromnemendeleerlingeniedereweekzendingsgeldmee,waarmeeweeen'kleine'bijdragekunnenleverenaan eenaantalgoededoelen
Aanonzeschooliseenidentiteitsbegeleidergekoppelddietweekeerperjaareenbezoekbrengt Metdezeidentiteitsbegeleiderwordthet gesprekaangegaanenwordtgekeken,ofdeschoolnogeengoedeinvullinggee aandechristelijkeidentiteitwaarzevoorstaat Verder wordenertweejaarlijkseteambijeenkomstengehoudenmetbetrekkingtotdeidentiteit
CBS'tKompasiskanjergecertificeerd Dekanjertrainingiseenmiddelomdeleerlingenopeenbewustemaniernaarhuneigengedrag,maar ooknaardatvananderentelerenkijken Aandehandvandekanjertrainingkrijgenzetoolsaangereikthoezemoetenhandeleninbepaalde situaties.Verderisdekanjertrainingeengoedeaanvullingoponzechristelijkeidentiteit.Dekanjertrainingiseenvastonderdeelvanhet wekelijkselesprogramma,tevenswordenertweejaarlijksvragenlijstenafgenomenomzichttekrijgenophetwelzijnvandeleerlingen Met deinformatieuitdevragenlijstenkunnendebenodigdestappenwordenondernomenomhetwelzijnvandeleerlingentebevorderen
3.2.Missieenvisie
MissievanCBS'tKompas
'Voorelkeleerlingdejuistekoers!'
VisievanCBSt'Kompas
CBS'tKompasiseenschooldiestaatvoorgoedonderwijs Eenschoolwaarleerlingenenoudersmetpleziernaartoegaanenwaarde leerlingzichveiligvoelt.Vanuitdezevisievindenwehetbelangrijk,datleerlingentothunrechtkomenoponzeschool.Zorgopmaatisiets waarmeewehardaanhetwerkzijnenwaardeschoolzichnogsteedsverderinontwikkelt Verdervindenwijhetergbelangrijkdateen leerlingzelfstandigheidenautonomieontwikkelt Alsleerkrachtengaanwijdusgeendingendoendiedekinderenzelfkunnen Opdezewijze gevenweinvullingaanonzemissie.
Daarnaastvindenwehetbelangrijk,datdeschoollaagdrempeligis.Decontactentussenoudersenleerkrachtenwillenwegraagzogoed mogelijklatenverlopen Deleerkrachtenzijndanookaltijdbereidomeengesprektearrangerenmetoudersalshierbehoe eaanis Ookhet contactophetschoolpleinenindegangwordtopprijsgesteld,zoweldooroudersalsdoorleerkrachten
Inallegroepenwordtopdrieniveausgewerkt.Leerlingenkunnenbijverschillendevakkeninverschillendeniveaugroepenzitten.Doorde grootteensamenstellingvandegroepen,komengecombineerdegroepenvoor
Beschrijvingkernwaardenenkwaliteiten
Kernkwaliteiten:
*Professioneel
*Onderzoekend
*Samenwerkend
*Ontwikkelingsgericht
*Evaluerend
*Kritisch
*Zelfstandigheid
*Feedbackgevenenvragen
Kernwaarden:
*Doelmatig,doel-enresultaatgericht
*Vertrouwen
*Betrokken
*Kwaliteit
*Collegiaal
*Verantwoordelijkheid
Bovenstaandekernkwaliteitenenkernwaardenzijnonlosmakelijkmetelkaarverbondenenzijneenvoorwaardeomtotgoedeneigentijds onderwijstekomen
3.3.Beschrijving
3.3.1Schoolgegevensensitueringinhetdorp
Algemenegegevens:
Naam:CBS'tKompas
Brinnummer:12ST
Bezoekadres:Sondelstraat4
postcode:8304GAEmmeloord
Telefoonnummer:0527-613253
Website:wwwcbshetkompasnl
Email:cbshetkompas@avesnl
Directeur:HenriRomkes
Situeringinhetdorp:
CBSʼtKompasiseenschooldieligtindewijkʻDeZuidertʼinEmmeloordaandeSondelstraatnr4,indeNoordoostpolderHetschoolgebouw isin1982gebouwdenisin2007uitgebreidmetdrieleslokaleneneendirectiekantoor.Tevensisdegemeenschapsruimteaangepast.Het schoolgebouwbeschiktover9leslokalenendiversenevenruimten,waarondereenspeellokaal(wordtnugebruiktalsleslokaal),eenkantoor voordeinternebegeleider,eendirectiekantooreneenpersoneelskamer
Daarnaastisinhetschoolgebouwdepeuterspeelzaal(DeMatroosjesvanSPZ)gehuisvestineenlokaalevenalsdevoor-ennaschoolse opvang(DeKameleon,deeluitmakendvanBSOdeSKN)dieookineenlokaalisgehuisvest
Deschoolstaatineenwijkwaarveelʻstarters(koop)woningenʼstaanwatertoeleidtdatveeljongegezinnenzichindezewijkvestigen Dit verklaartdeelsdetoenamevannieuwegezinnenendaarmeehetleerlingenaantaldelaatstejaren,waardoordeschoolgenoodzaaktishet speellokaalinterichtenalsleslokaal.Metdegemeenteiseenregelinggetro endatdekleuterskunnengymmeninhetgymlokaalwaarook deanderegroepenhunbewegingsonderwijskrijgen
OpCBS'tKompaswerkenwemet'JeugdhulpopSchool'(JOS) Eenvoorzieningindeschoolvoorʻkwetsbareʼgezinnenmetbetrekkingtot socialeomstandighedenmetalsdoelpreventieftezorgendatsociale(opvoedkundige)problemeningezinnenvroegtijdigworden gesignaleerdwaarbijouders/gezinnensneldoorverwezenkunnenwordennaardejuistevormvanhulpverlening,waarbijdeverwijzingnaar dejuistehulpverleningviaéénzorgloketsneltotstandkanwordengebrachtDesamenwerkingtussenschoolengezinenhulpverleningzal hierdoorgeoptimaliseerdwordenenmeerderescholenbinnenhetsamenwerkingsverbandkunnenhiervangebruikmaken
CBS'tKompasmaaktverderdeeluitvanKindcentrum"DeZuidert".Departnersdiehierinparticiperenzijn:SKNdeKameleon,SKFde Kadesnuiter,ODSWindkracht10enSPNdeMatroosjes Devisie,missieendoelenvindtuinhetsamenwerkingsdocumentindebijlageonder kopje334 Dekomendejarenwillenwegebruikenomsteedsmeerenmeergezamenlijkeactiviteitenopelkaaraftestemmenen/ofmet elkaarteorganiseren.
Lesaanbod
Voordegroepen1-4komthetlesroosterneeropminimaal3520lesurenper4jaarenvoordegroepen5-8opminimaal4000lesurenper4 jaar
Deonderbouw(groep1t/m4)isvrijdagmiddagvrij.
Daarnaastzijndekleutersvangroep1opdemaandagmiddagookvrij
OpCBS'tKompaswordtietsmeerdandehel vandeonderwijstijdbesteedaandebasisvaardigheden(rekenen,taal,lezen) Wehebben daarbijveelaandachtvoordetaalkantvanhetbasisaanbod.Inonzeschoolstekenweinophetlezenenhetcreërenvaneenrijketaalleesomgevingomopdezewijzeeventueeltaalachterstandenzokleinmogelijktehouden Daarnaastiserveelruimtevoororiëntatieopde wereldenjezelfHierinvaltookhetvakburgerschapsvormingdattevenseenplekkrijgtbinnendekanjertraining
Levensovertuiging
Wezijnvanuiteenchristelijkelevensovertuigingeenschoolwaarelkeleerlingdekanskrijgtomzichteontwikkelenvanuitzijnofhaareigen mogelijkheden
Onderwijsvanuiteenchristelijkelevensovertuiging: -wewerkenvanuitBijbelsewaardenennormen; -wevertellenverhalenuitdeBijbel; -dagopeningensluitingmetliedengebed; -toelevennaarenvierenvanchristelijkefeesten.
Lerenenvorming: -leerlingenwordtalvroeggeleerdomzelfstandigtewerken; -doordeheleschooliseendoorgaandelijnteontdekken; -leerlingenwordtgeleerdomverantwoordelijkheidtenemen
Zorg: -doorobservatie,leerlingvolgsysteem,internebegeleidingenextrahulpenzorgvoorhetkind; -dooreenaanpakdierekeninghoudtmetverschillentussenleerlingen; -doorindividuelebegeleidingwaarditnodigblijkt
Wevindenhetbelangrijkdatkinderenzichveiligvoelenopschool Ditkanwanneererduidelijkheidisdoorordeenregelmaattescheppenin deschool.Zokanhetkindzichoptimaalontwikkelen.
3.3.2leerlingenpopulatie
HetleerlingenaantalvanCBSʼtKompashee zichdeafgelopenjarengestabiliseerd Op1oktober2019zullen230leerlingendeschool bezoeken,waarbijernog17leerlingeninstromengedurendehetschooljaar2019-2020.Deverwachtingisdatookdekomendejarenhet leerlingaantalstabielblij
Wezieneentoenamevaneenoudergezinnenen/ofgezinnenmetsocialeproblematiek Wezienookdathetopleidingsniveauvandeouders verschui vanHBOnaarMBObijaanmeldingvannieuweleerlingen Ditkanmogelijkgevolgenhebbenvooronsonderwijsaanbod
Wewillentegemoetkomenaanverschillentussenleerlingendoortezorgenvooreenpassendeigentijdsonderwijsaanboddatisafgestemd opdemogelijkhedenenonderwijsbehoe envaniederkind Weconstaterendatonzeleerlingenindemiddenbouwmoeitehebbenmethet leesonderwijs,waarbijooksprakeisvaneentoenemendaantalleerlingendiedyslectischekenmerkenvertonenofdediagnosedyslexie krijgennaonderzoek Daarnaastisersprakevaneenlichtetoenamevanleerlingenmeteengedragsproblematiektijdensdeschoolloopbaan Oponzeschoolzienweookleerlingendieeenverrijkendaanbodaankunnen Onzeleerlingenpopulatiehee behoe eaanhetbiedenvan structuur,eenuitdagendaanbodvoordemeerpresteerdersenhetontvangenvaneene ectieveinstructie Weconstaterenechterookdat deuitstroomvanonzeleerlingenophetniveauvanhetVMBOtoeneemt.Derhalvewillenwedelatvooronzeschoolpopulatiewelhoog (blijven)houden Deprofessionaliseringvandeleerkrachtenzalzichmoetentoespitsenophetgebiedvangedragsproblematiek,e ectief leerkrachtgedragenmeerbegaafdheid Erzalintensiefsamengewerktwordenmethetexpertisecentrum,hetsamenwerkingsverbandende SBO-schoolvandestichtingom,binnenhetkadervanPassendOnderwijs,onzeleerlingenonderwijsopmaattekunnenbieden.Verder wordtereenverbetertrajectgestartinsamenwerkingmeteenonderwijskundigadviseur
3.3.3Samenstellingpersoneel
Hetteambestaatuit15leerkrachten,1onderwijsondersteuner,2onderwijsassistenten,1IB'eren1directeurVerderiserééndagindeweek eenconciërgeeneenadministratiefmedewerksteraanwezig.
Deleerkrachtenwordenvoornamelijkingezetalsgroepsleerkracht.Daarnaastzijndeniet-lesgevendetakenevenredigverdeeldoverhet aantalleerkrachten ErzijnleerkrachtendiedeeluitmakenvaneenProfessioneleLeergemeenschap(PLG) Hierbijvalttedenkenaaneen PLG:rapporten,zelfstandigwerkenenhetgeïntegreerdaanbiedenvandezaakvakken Verderzijnerdeschoolsetakenzoals:opruimen magazijnen,organiserensportdag,voorbereidenkamp,etc.
3.3.4Veiligheid
Schoolveiligheidsplan
ElkeschoolvanAveshee eenschoolveiligheidsplan.Hetschoolveiligheidsplanbevatinformatieoverzowelfysiekeensocialeveiligheid.U kunthierbijdenkenaandeafsprakendiegemaaktzijnvooreenontruimingvanhetschoolgebouw,maarookaanpestbeleid Voorons schoolveiligheidsplanverwijzenwenaardebijlage
Samenwerkingsdocument ....docx
G 9 Schoolveiligheidsp....docx
3.4.Ambitiesonzeschool
Oponzeschoolhebbenwetemakenmetveelgezinnendienietchristelijkzijnopgevoed,ofdiegestoptzijnmethetbezoekenvaneenkerk Dezegezinnenkiezendusnietprincipieelvooreenchristelijkeschool Tijdensdeschool-,kerk-,gezinsdienstdiewijtweejaarlijksvierenzien wijditterugindegeringebelangstellingdieerisvoordedienst.Tochhetenwijdezegezinnenvanhartewelkombijonsschool.Onzeambitie isechterweldatwijonzechristelijkeidentiteitblijvenbewakenenborgen
Omdatwijdeeluitmakenvaneenintegraalkindcentrumishetonzeambitieomsteedsmeerenmeerdesamenwerkingtezoekenmetde verschillendepartners
Wezijneenkanjergecertificeerdeschool,waarbijhetbelangrijkisdaterookeendoorgaandeleerlijnistezienbinnenhetonderwijs.De kanjertrainingmoeteenvastonderdeelzijnvanhetlesroosterenzowelleerlingenalsleerkrachtenmoetendezelfdetaalspreken
Hetpimpenvanhetinterieurenhetingebruiknemenvaneennieuwschoolpleiniseenambitiediewijindekomendejarenwillen verwezenlijken Hierbijrekeninghoudendmetonzemissieenvisievandeschool
Ambitiesonzeschool
ONDERWERP STREEFDOEL (PLAN)
kindcentrum Desamenwerking zoekenbij activiteitenwaardit mogelijk is
Eencollegazoeken diezittingwil nemen indezecommissie
ONDERWERP STREEFDOEL (PLAN)
interieur Hetcreërenvan zelfstandig werkplekkenmet nieuwmeubilair, zodaterveelmeer buitendeklas gewerktkan worden
Afstemmenmetde architectenOBM (onderwijsbureau Meppel)
Inde meerjarenbegroting iseenbedrag opgenomenvoor vervangingvanhet meubilair.
(CHECK)
Eencollegahee zittinggenomenin decommissie.Deze collegadenktmee overgezamenlijke activiteitendie opgepaktgaan worden
(ACT)
Tussenevaluaties wordengemaakt enverderzalditeen meerjarenplan zijn
2019-2023
ONDERWERP
(PLAN)
identiteit Oudersmeer betrekken eninformerenover deidentiteit waarwijalsschool voorstaan Ookmoetenzij hierinhun verantwoordelijkhei dnemen Tweekeerperjaar eengesprekmetde identiteitsbegeleider .
Oudersoproepen omaanwezigte zijnbijdevieringen
(CHECK)
Hetonderwijsisniet meeralleeninde klastezien,maar ookbuitendeklas
(ACT)
Evaluatiewat betre hetwerken ende zelfstandigheidvan dekinderen 2019-2021
Ingesprekgaan overdeidentiteiten dewaarborging hiervan
Eentoenamevan het aantaloudersen leerlingen bijdevieringen.
Hetonderhouden vandecontacten metinstantieswaar wijeenrelatiemee hebben(kerk, buurtwerker,etc)
Eenchristelijke identiteitdie duidelijkzichtbaar isbinnendeschool.
Evaluerenhoehet gaatenhoe verdertehandelen
Hetblijven evaluerenen borgenvanonze christelijke identiteit.
2019-2020
ONDERWERP STREEFDOEL (PLAN)
plein
Eennieuw schoolpleinwaarbij deleerlingenveel kunnenbewegen doorsportenspel
PROCES(DO) SUCCESCRITERIA (CHECK)
Leerlingen betrekkeninhet ontwerpvanhet nieuwplein
Doormiddelvan actiesmoetergeld ingezameldworden voornieuwe speeltoestellen
Deafstemmingmet OBMishierinerg belangrijk
Hetnieuwe schoolpleinistot standgekomenen wordtdoorde leerlingengebruikt alseen bewegingsplein
EINDEVALUATIE (ACT) TIJDPAD
Evaluerenwater (eventueel)nog verbeterdkan worden
2020-2021
4.1.Beschrijving
Kwaliteitszorgis'hettotaalvanactiviteiten,procedureseninstrumentendiebedoeldzijnomopeenpermanente,systematischeencyclische wijzedekwaliteitvanhetonderwijsendeorganisatietebepalen,tebeheersen,tebewaken,teborenenwaarnodigteverbeteren Devragen diewijonszelfstellenzijnhierindanookzeerbelangrijk:
-Doenwijdegoededingen?
-Doenwijdedingengoed?
-Waaromdoenwededingenzoalswezedoen?
-Hoewetenwijofwededingengoeddoen?
-Vindenanderenookdatwijdedingengoeddoen?
-Watdoenwijmetdiekenniseninformatie?
Kwaliteitszorgisdusaltijdeensystematischencyclischprocesengerichtoponzeschoolontwikkeling Dekwaliteitszorgisgebaseerdopde wettelijkevoorschri enenonzeeigenambities Wijmakendaarbijonderscheidtussenkwaliteitszorgenkwaliteitscultuurenhanterenhierbij eenaantalinstrumenten
4.1.1.Systematischekwaliteitszorg
Deschoolhee deleerlingpopulatieinbeeldenhee hetonderwijsaanbodendeonderwijstijdaangepastopdekenmerkenvande populatie
Bijhetopstellenvanhetschoolplan(vierjaarlijks)wordtopbasisvaneenanalyseeenbeschrijvinggegevenvanonzepopulatie Indiende analyseaanleidinggee tothetaanpassenvanhetaanbodendebegeleidingwordtditinhetplanvermeld.
Deschoolgebruiktsystematischinstrumentenomdekwaliteitvanhetonderwijsendetevredenheidvanoudersenleerlingennategaan
Ineencyclusvanvierjaarwordenertevredenheidspeilingengehoudenbijouders,leerlingenenleraren.Tevenswordeniederjaarmet ouderseendrietalgesprekkengevoerdoverhunideeënmiddelsalgemeneouderavondenen/ofthemaavonden Kanvas(Kanjertraining) wordtgebruiktomhetsociaal-emotioneelfunctionerenvandeleerlingenvangroep5t/m8inkaarttebrengenenbiedtwaarnodig handelingssuggesties.
Deschoolevalueertminimaaljaarlijksderesultatenvandeleerlingen
Deresultatenvandeleerlingenwordentenminstetweejaarlijksgeanalyseerd Opbasisvanderesultatenworden(trend)analysesuitgevoerd enwordeninterventiesafgesproken.Deresultatenwordenopdiverseniveausgeanalyseerdenbesprokenonderleidingvandeinterne begeleider:ophetniveauvandegroepenenopteamniveau Daarnaastwordendetussenresultatenopbestuursniveaubesprokenmeteen lidvanhetCvBenGreetjeKruidhof(onderwijsadviseur)
Deschoolevalueerttenminstejaarlijkshetonderwijsleerproces
Hetonderwijsleerproceswordtopdiverseniveausgeëvalueerd:viadegesprekkenopleraarsniveau,viadeterugkoppelingvandeze gesprekkenopteamniveau,viateambesprekingen,viagroepsbezoeken(inclusieffeedback),viafunctioneringsgesprekken,viabezoekenvan internebegeleidingenexternedeskundigen,viacollegialeconsultatieenterugkoppelingenbinnenhetteam Genoemdegroepsbezoeken vindenminimaal2keerperjaarplaatsdoordeinternbegeleideréndoordedirecteur.
Deschoolwerktplanmatigaanverbeteractiviteitenenhee ditvastgelegd
Inhetschoolplanstaandeambitiesendeschoolontwikkelingvoordekomende4schooljarenbeschreven Inhetjaarplanzijnalleactiviteiten systematischopgenomen.Dezeactiviteitenzijnweggezetopeenjaarkalender/planning.
Deschoolborgtdekwaliteitvanhetonderwijsleerprocesdoormiddelvansystematischeobservaties. Deborgingvandekwaliteitvanhetonderwijsleerprocesisgezekerddoorvastgelegdeafsprakenovergedragsverwachtingenen schoolafsprakenVerderishetbelangrijkomdegroep(onderwijsbehoe en)goedinbeeldtekrijgen,hierbijwordtgebruikgemaaktvan: groepsplannen,weekplanningen,maarvooraldoordiversevormenvanobservatiesenaanvullendefeedback-enevaluatiemomenten.
DeSchoolverantwoordtzichaandeoudersenbestuuroverdegerealiseerdeonderwijskwaliteit Hetschooljaarplanendeschoolgidszijndedocumentenwaarindeverantwoordingformeelplaatsvindt Daarnaastgebeurtditookinde vormvanfeedbackgesprekken,bijeenkomstenmetouders(Klankbord)endeMR
4.1.2.Kwaliteitscultuur
Dedirectiedraagtbijaaneenprettig,open,professioneelenveiligwerkklimaatonderhetpersoneel
Dewijzewaaropdedirectiezorgtvooreenprofessioneel,veiligenprettigwerkklimaatwordtjaarlijksbevraagdviaeen tevredenheidsonderzoek,feedbackgesprekkenenevaluatievegesprekkenmetteamledenenbijeenkomstenmethetteam.
Dedirectiewerktsamenmetteamledenaaneengezamenlijke(gedragen)visie
Opthemaʼs,maarookopdebredevisiewordtperiodiekhetteambetrokkenenmeegenomenbijhetformulerenvanvisieofelementen hiervan,gekoppeldaanervaringenenpraktijk
Dedirectiezorgtvoorresultaatgerichteaansturingvanhetpersoneel.
DedirectiebespreektminstenstweekeerperjaarmetdeIB'erdetrendsenresultatenvandetoetsen Deresultatenwordenookinhetteam besprokentijdenseengezamenlijkteammoment Opbasisvananalyseswordenerverbeterpuntenvastgesteld,ookindeaansturingen coaching IBendirectieoverleggeniedereweekmetelkaaroverdetevolgenverbeteractiviteiten,deresultatenendezorg
Dedirectiefaciliteertlerarenomvanelkaarteleren
Naastdelesgevendetakenzettenlerarenzichinomtelerenviascholingen,teambijeenkomstenencollegialeconsultatiebinnenenbuiten deschool Hetdelenvankennisenopgedaneinformatiewordtgedeeldbinneneenpersoneelsvergadering Leerdoelenhierbijzijnvante vorenduidelijk Hetteamspecialiseertzichopdiverseterreinen,dezezijnvastgelegdindeschooljaarplanningen
Dedirectiebetrektdelerarenbijdekwaliteitszorg.
Viahetschooljaarplanisiedereenbetrokkenbijdeverdereontwikkelingvandeschool Erwordtopsystematischewijzegezorgdvoorhet verbeterenen/ofborgenvandekwaliteit Voordekomendetweeschooljarenwordenwijhierinookbegeleiddooreenonderwijskundig adviseur.Inhetjaarplanstaatomschrevenopwelkewijzeiederverantwoordelijkisvoorhetverbeterenvandekwaliteitvandeschool.
4.2.Ambitieskwaliteit
Dekomendejarenwillenwedeschoolin'beweging'zientekrijgen Depersoonlijkekwaliteitenvanleerkrachtenenleerlingenzijnbelangrijk inhetonderwijs Dezekwaliteitenwillenwedekomendejarenoptimaalgaanbenutten Hetinvoerenvancollegialeconsultatie,hetfeedback geven/nemenvancollega'senleerlingenisookeenbelangrijkonderdeelvandeambitiesdiewijhebbenophetgebiedvankwaliteit.Verder ishetvangrootbelangdatleerkrachtenmeersamengaanleren/werkenomhetonderwijsvormtegeven Vanhieruitontstaatookde dialoogendereflectie Dezereflectieisessentieelomhethandelenteverbeteren
Onderstaandstaanonzekwaliteitsambitiesvoordekomendeschoolplanperiode Omdekwaliteittebewakenwordtgebruikgemaaktvande
PDCA-cyclus
Ambitieskwaliteit
ONDERWERP STREEFDOEL (PLAN) PROCES(DO) SUCCESCRITERIA (CHECK) EINDEVALUATIE (ACT)
PDCA-cyclus Bijeeninnovatie/ verandering,of afspraakgebruik makenvande PDCA-cyclus.
Bijeeninnovatie/ verandering,of afspraakaanhet beginduidelijk makenwatderoute isenwaarwenaar toewillen
DePDCA-cyclusis doordeheleschool tezien Eenaantal collega'snemen hierinhetvoortouw omdeborgingook tebewaken
Tijdensennaeen innovatie/veranderi ng,ofafspraakmoet ergeëvalueerd worden.
ONDERWERP STREEFDOEL (PLAN)
analyse opbrengstenLVS Leerkrachtenleren dieperte analyseren
DeIB'erbegeleidt deleerkrachtenin ditproces
SUCCESCRITERIA (CHECK)
Deleerkrachten kunnenduidelijk makenwater verbeterdkan wordenenalsze durvenreflecteren ophuneigen leerkrachtgedrag.
ONDERWERP STREEFDOEL (PLAN) PROCES(DO) SUCCESCRITERIA (CHECK)
PLG
Hetopzettenvan professionele leergemeenschappe n(PLG'en)ten behoevevande visieenmissievan deschool
Hetzelfstandig indelenen vormgevenvande PLG'en
DePLG'enzijn bekendbinnenhet team Dewerkwijze enbevindingen wordengedeeld methetteam
DePLG'enzijneen vastonderdeelvan de personeelsvergaderi ngen
(ACT)
Deevaluatievindt plaatsnahet afnemenvaneen Cito(LVS)
2019-2023
(ACT)
Hetborgenvande innovatie/thema moettelkens wordengeborgden geëvalueerd.
2019-2020
2019-2023
ONDERWERP STREEFDOEL (PLAN)
Gesprekkencyclus team
Allemedewerkersin deschoolhebbenin hetschooljaar20192020tenminste tweeformele gesprekkenmetde leidinggevende
Hetdoelvandeze gesprekkenisom professionele vooruitgangte boeken,zowelop individueelalsop teamniveau
PROCES(DO) SUCCESCRITERIA (CHECK)
Deleidinggevende gaathetgesprek aann.a.v.een klassenbezoek
Ookwordt gesprokenoverde verdere professionalisering vandeleerkracht
Degesprekkenzijn gevoerdenzijneen vastonderdeel gewordeninde jaarplanning
EINDEVALUATIE (ACT)
Evaluerenmet elkaarofde gesprekkenookiets hebbenopgeleverd
TIJDPAD
2019-2023
5.1.Beschrijving
OpCBS'tKompaswordtpassendonderwijsaangebodenvanuiteenpositiefpedagogischklimaat.Kinderen,leerkrachtenenoudersvoelen zichveilig,vertrouwenelkaarenhebbenrespectvoorelkaarWegevenpassendonderwijsdoorintespelenopdeonderwijsbehoe envan onzeleerlingenengebruiktemakenvandeaanwezigetalenten,ofdietotontwikkelingbrengenineenuitdagendeleeromgeving Omdit passendonderwijsvormtekunnengevenhee deschooleenschoolondersteuningsprofiel(SOP)opgesteld.Dezekuntuindebijlagevinden. HetSOPiseenwettelijkvoorschri bijdeinvoeringvanhetpassendonderwijs Verderbiedthetinformatieoverdekwaliteitvande basisondersteuningenoverwatdeschoolverderaanondersteuningbiedt HetlegtinprincipevastwaarCBS'tKompasvoorstaat
Vooronsonderwijsgebruikenweeigentijdsemethodenenleerlijnendiewealsleidraadgebruikenomhetonderwijsvormtegeven,daarbij biedenweeengoedeleerlingenzorg Wewillenonzeleerlingenvoorbereidenopeenvolwaardigeplaatsindemaatschappijdoorzeopte voedenenopteleidentotzelfstandige,betrokkenenverantwoordelijkeburgersdiekunnensamenleven,samenwerkenenzichcompetent wetenindesteedsveranderendemaatschappijvanvandaag Wedoenditallesvanuitonsmotto'Voorelkeleerlingdejuistekoers'Aandit mottowillenwekernkwaliteitenenkernwaardenkoppelendiebovenstaandebewerkstelligen
Wezijnvanuiteenchristelijkelevensovertuigingeenschoolwaarelkkinddekanskrijgtomzichteontwikkelenvanuitzijnofhaareigen mogelijkheden
Onderwijsvanuiteenchristelijkelevensovertuiging:
-wewerkenvanuitBijbelsewaardenennormen; -wevertellenverhalenuitdeBijbel; -dagopeningensluitingmetliedengebed; -toelevennaarenvierenvanchristelijkefeesten.
Lerenenvorming:
-leerlingenwordtalvroeggeleerdomzelfstandigtewerken; -doordeheleschooliseendoorgaandelijnteontdekken; -leerlingenwordtgeleerdomverantwoordelijkheidtenemen
Zorg:
-doorobservatie,leerlingvolgsysteem,internebegeleidingenextrahulpenzorgvoordeleerling; -dooreenaanpakdierekeninghoudtmetverschillentussenkinderen; -doorindividuelebegeleidingwaarditnodigblijkt
Wevindenhetbelangrijkdatleerlingenzichveiligvoelenopschool.Ditkanwanneererduidelijkheidisdoorordeenregelmaattescheppen indeschool Zokandeleerlingzichoptimaalontwikkelen
Aanbod
CBS'tKompasvoldoetaandewettelijkvastgesteldeuitgangspunten,doelstellingeneninhoudenvanhetprimaironderwijs
Wijstelleninhetonderwijsdeleerlingcentraalenhierbijisderolvandeleerkrachtcruciaal.Datbetekentdatwijonstenvolstezullen inzettenomdeleerlingbijzijn/haareigenonderwijsproces(mede)-eigenaartelatenzijn Dekerndoelenenreferentieniveauszijnleidendbijhetbepalenvanhetonderwijsaanbod Wewerkenineenjaarklassensysteem.Ditbetekentdatdeleerlingenzoveelmogelijkbijlee ijdsgenotenindegroepzitten.Tochontwikkelt elkeleerlingzichandersenvoorelkeleerlinggeldtdaarbijdathetzichookbinnendeverscheidenevakgebiedenverschillendkan ontwikkelen Wewerkendaarmeeinallegroepenmettenminstedrieniveaugroepen Leerlingenkunnenbijverschillendevakkenin verschillendeniveaugroepenzitten.Doordegroottevandegroepenkomengecombineerdeklassenvoor.
Onzeschooltijdenzijnalsvolgt:
Schooltijden
Dag Groep1–4
Groep5-8
Maandag 830u–1200uen1315u–1515 u 830u–1200uen1315u–1515u
Dinsdag 830u–1200uen1300u–1515 u 830u–1200uen1315u–1515u
Woensdag 830u–1215u
830u–1215u
Donderdag 830u–1200uen1315u–1515 u 830u–1200uen1315u–1515u
Vrijdag 830u–1200u
845u–1200uen1315u–1515u
Wewerkenbinnendevolgendevormendevakgebieden:rekenen,taal,lezen,schrijvenenspelling Ingroep7komtdaarEngelsbij
Daarnaastbestedenweschoolbreedaandachtaanwereldoriëntatie,verkeer,creatievevakken,techniekenbewegingsonderwijs.
Oponzeschoolwordtdeonderwijstijdzooptimaalmogelijkbenut.Ditbetekentdatwedewisselingentussendelessenzovlotmogelijklaten verlopen Eriseenzoe ectiefmogelijkeinrichtingvandelestijddoorhetgestructureerdopzettenvandelessenenhetdagprogrammadoor deleerkrachten
Verdelingvandetijdoverdeverschillendevakken:
Deurenperweekzijnalsvolgtverdeeld: Vak
Godsdienst/ Geestelijke stromingen
Bevordering taalgebruik(gr1/2) 230
Rekenenkleuters 130
Professionalisering
Opschoolwordtgewerktmetprofessioneleleergemeenschappen(PLG'en) Opdezewijzehopenweonzeambitiestebehalen Flowen inspiratietredenvooralopwaarmensengemotiveerdmetelkaaraanhetwerkzijn Opdezewijzenblijvenzegeïnspireerd Verderwordthet lerenenprofessionaliserene ectieverdoordatdeleerkrachtenmetelkaarenopdezelfdewerkwijzeacteren.Onzeschoolwordtinde komendeschoolplanperiodedanookeenprofessioneleleergemeenschap,waarindeleerkrachtenzichsamenwerkingspartnersvoelenineen procesvankennisontwikkeling Dezekennisontwikkelingisbedoeldomonsonderwijsnogsterkertemaken
Digitaleondersteuning
Het(reken)onderwijswordtondersteunddoorgebruiktemakenvandigitalemiddelen.Hierbijwerkendeleerlingenoplaptopsen/of tablets Tijdensdeverwerkingvandelesstofkunnendezedeviceswordeningezet Daarnaastwordendezedigitalemiddelengebruiktvoor hetmakenvaneenPowerpointenbijhetgevenvaneenpresentatie Inallegroepenwordtgebruikgemaaktvaneentouchscreen,waarbijde leerkrachtwordtondersteundtijdenshetlesgeven.
Deleerlingen
Relatie,competentieenautonomiezijndebelangrijkstevoorwaardenomtotlerentekomen Eenveiligpedagogischklimaateneen uitdagendeleeromgevingkunnenhierinnietontbreken.Alsschoolwillenwijdeleerlingenuitdagenomtelerendoorgebruiktemakenvan eigentijdsemethodes,methodiekenenICT-middelen Wevindenhetbelangrijkdatereenstevigebasisgelegdwordt,waarbijdeleerlingen dekernvakkengoedbeheersenendatzijkennishebbenvandewereldomzichheen,zodatzijalseengoedburgerkunnenfunctionereninde maatschappijvandezewereld.Deschoolbiedthaarleerlingendaarnaast(zelf)vertrouwen,laatleerlingensamenwerken,laattalenten ontplooien,laatleerlingenmeedenkenoverhetonderwijsenlaatdekinderen'groeien'Deleerlingenwordenhierbijdeelgenootgemaakt vanhuneigenleerprocesenzijnook(mede)verantwoordelijkvoorhuneigenontwikkeling,waarbijwedezelfstandigheidendeautonomie vandeleerlingenstimuleren.
Signalering
Deleerkrachthee eenbelangrijkerolensignalerendefunctieominkaarttebrengenwaarondersteuningenbegeleidingnodigis Tijdensde lessenishetbelangrijkdatdeleerkrachtobserveertendaardoorsignaleertwaarbehoe eisvoorextraondersteuning Eengoedeanalyseis vanbelangomdeonderwijsbehoe evanleerlingeninkaart-tebrengeneneenpassendaanbodsamentestellenopgrondvaneenheldere engedegenverdiepteanalyse Bijhetopstellenvandegroepsplannenen/ofindividuelehandelingsplannen(OOP)wordtrekeninggehouden metdeonderwijsbehoe envandeleerlingenenaangeslotenbijwatdeleerling/groepaankan Degroepsplannenzijnbelangrijkvoorhet planmatigvolgenvandeontwikkelingvandeleerlingenvangroep1t/m8.Indegroepen1en2wordendetussendoelengeletterdheiden gecijferdheidenfonemischbewustzijngehanteerdomdeontwikkelingvandeleerlingenplanmatigtevolgen Omreëledoelentestellen wordenderesultatenvandetoetsen(methodegebondenenmethode-onafhankelijk)geanalyseerd Hierbijwordtergekekenwelke onderdelendeleerlingnognietbeheerstenerwordtgekekennaardeontwikkelingvandevaardigheidsscores Normvanlaatstgenoemdeis deinspectienorm Streefdoelenvandeschoolliggenbovenhetlandelijkgemiddeldeendeinspectienormenkunnengroepsafhankelijk verschillendzijn(populatie)enwordendaaromookjaarlijksbijgesteldaandehandvanvaardigheidsscores Devaardigheidsscoresworden gebruiktomtekijkenofhetverwachteleerrendementwordtbehaaldzowelopschoolniveau,groepsniveaualsopleerlingniveau
Erwordenverschillendetoetsengehanteerd Teneerstewordenermethodegebondentoetsenafgenomenengeanalyseerd Naaraanleiding vandeanalysewordteenplanvanaanpakgeformuleerdwatzichvertaaltindeuitvoeringindedagelijkselespraktijk,waarbij,naar instructiebehoe edeleerlingbegeleid/geïnstrueerdwordtingroepsverbandofopindividueelniveauaandeinstructietafel.Alletoets resultatenwordeningevoerdinhetLVSParnasSyswaardiverseoverzichtenvanalletoetsresultatengeraadpleegdkunnenworden Detoets resultatenzijntevensopgenomenindegroepsplannen DeCito-toetsenwordentweekeerperjaarafgenomen,Ingroep7wordtde entreetoetsafgenomeneningroep8wordtdeeindtoetsafgenomen.Bijdekleuterswordentweetoetsenafgenomen(Taalvoorkleutersen Rekenenvoorkleuters) Ingroep3t/m8wordendeCito-toetsenRekenen,Spelling,DMT,AVIWoordenschatafgenomen Vanafeind3(juni) wordtdeBegrijpendLezentoetsafgenomen
Voorsociaal-emotioneleontwikkelingwordthetKanjervolgsysteembijgehouden Tweemaalperjaarwordendoorleerkrachtende vragenlijstenmbt sociaal-emotioneleontwikkelingingevuldenvanafgroep5t/m8ookdoorleerlingen Uitkomstenenanalyseskunnen leidentotnaderonderzoekengevolgdwordendooreenplanvanaanpak,indienbijzonderhedenwordengeconstateerd Voorde bovenbouwgroepen7en8wordtincidenteeldeSAQIafgenomen
Opschoolniveauwordenderesultatengeanalyseerddoordedirectieenib'er.Deresultatenwordenineenteamvergaderingbesproken.
Bijhetanalyserenwordenverschillendegegevensgebruikt:
Citogegevens
Dwarsdoorsneden
Trendanalyses
Vaardigheidsscores
Opgroepsniveauenindividueelniveauwordenresultatengeanalyseerddoorlerarenenib'erDeresultatenwordentweekeerperjaar (februarienjuni/juli)besprokendoorlerarenenib'er
Deanalysevanresultatenleidttothettrekkenvanconclusiest.a.v.e ectieveleertijd,goedeinstructie,goedebegeleidingenfeedbackaan leerlingen,hetstellenvanrealistische(leer-enambitie)doelenenaandachtvoorleerstrategieën Voorditallesgeldtdateenonderzoekende houdingvandeleraar,maarookleerlingenvanbelangis
Inhetondersteuningsprofielenondersteuningsdocument(opschoolaanwezigenterinzageinhetdirectiekantoor)isbeschrevenhoe externeondersteuningenexpertisekanwordeningeschakeldevenalsdemogelijkhedengebruiktemakenvaninterneexpertisebinnende stichting DeschoolbegeleidingsdienstIJsselgroepwordtalsexternepartneringeschakeldbijdeleerlingenzorg Daarnaastiserfrequent overlegmethetZAT(ZorgAdviesTeam)enwordt,indiennodigbijadviesofverwijzingdeTC(Toewijzingscommissie)ingeschakeld
Ouders
Ouderszijnbelangrijkegesprekspartners Oudersenschoolhebbenelkaarnodigvooreenoptimaleontwikkelingvandeleerlingen Deze ontwikkelingisophetdidactischvlak,maarookals'mens'Wezienoudersdanookalsbetrokkenpartnersdieparticiperenindebegeleiding vandeontwikkelingvandeleerling.Dezehulpvindtzowelopschoolalsthuisplaats.Ouderswordengeïnformeerdviadenieuwsbrievenen viaParro Metdezedigitalemogelijkhedenwillenweoudersnogmeerbetrekkenbijschool VerderzijnoudersvertegenwoordigdinMR, Klankbordenbijcreatieveencultureleactiviteiten Ouderhulpisnoodzakelijkomgoedonderwijsmedemogelijktemaken Deuitkomsten vandeperiodiekafgenomentevredenheidspeilingengevendeschoolinformatieoverhoedeoudersdeschoolervaren.Deuitslagvande tevredenheidspeilingenwordtmetdeMRendeklankbordgroepbesprokenengee aanleidingomtoteventueleverbeteringentekomen De komendeschoolplanperiodewillenweonsblijvenfocussenopcommunicatie
Burgerschaponderwijs
Hetburgerschapsonderwijsopbasisschool'tKompasisverwevenindedagopeningenvanKindopMaandagentijdensdekanjertrainig. Eigenlijkkunnenwestellendatburgerschapverwevenisinhetheleonderwijs(ziebijlageburgerschap&integratie) Deactualiteitenende mondialeontwikkelingenmetdeleerlingenwordtbesproken Verderkijkendeleerlingenvanafgroep5naar'dedagvandaag',ofnaarhet jeugdjournaal.Dekomendeschoolplanperiodewillenweburgerschapsonderwijsookmeergeïntegreerdgaanaanbiedendoorthematischte gaanwerkenmetdezaakvakken
Cultuuronderwijs
Cultuuronderwijszorgtvooreenhogereouderbetrokkenheidenouderparticipatie.DooreensamenwerkingmethetcultuurbedrijfNOP (wwwcultuurbedrijfnopnl) Opinspirerendeenondernemendewijzewordtkunst&cultuurtoegankelijkgemaaktvoordeleerlingen Het cultuurbedrijfbiedtprofessionelepodia,eenerfgoedcentrum,actieveenreceptievekunsteducatie,expositieenkunstuitleen Het cultuurbedrijfgee onsverderadviesenondersteuningbijdeinvullingvandelessenrondomkunstencultuur.Ditwordtgedaanindevorm vanworkshops,modules,ofhetstructureelinzettenvaneenvakdocent Dekomendeschoolplanperiodewillenwekunstencultuurook meergeïntegreerdgaanaanbiedendoorthematischtegaanwerkenmetdezaakvakken
Beleid Actief Burgersc....pdf
Onderwijsondersteuning....doc
5.2.Ambitiesonderwijs
Hierondervindtudeambitiestenbehoevevanonsonderwijsvoordekomendeschoolplanperiode
Ambitiesonderwijs
ONDERWERP STREEFDOEL (PLAN)
actieflerenen eigenaarschap Leerlingenmeer betrekkenbijhet onderwijsenhet onderwijsdaardoor meerafstemmenop de ontwikkelbehoe e vandeleerlingen.
Teamtrainingenen tweejarig begeleidingstraject dooreenexterne adviseur.
Oriënterenvaneen professionele leergemeenschap (PLG)tbvactief lerenen eigenaarschap.
Hetverkennenvan coöperatiefleren
SUCCESCRITERIA (CHECK)
Erontstaatactief eigenaarschapbij zowelleerkrachtals leerling
Deleerlingwerkt metcoöperatieve werkvormenenkan zelfstandigwerken indegroep,maar ookbuitende groep.
Deleerlingweet metwelkdoelhij werktenwaarhij naartoewil.
Tussen-en eindevaluatieblij nodigomhierinte groeien
Inheteerstejaaris hetzichtbaardater afsprakengemaakt zijndiebinnende heleschool zichtbaarzijn
Indejarenhierna wordtditverder uitgewerkteniser borgingnodig Hierbijwordt gebruikgemaakt vaneen beleidsdocument
2019-2023
ONDERWERP STREEFDOEL (PLAN) PROCES(DO) SUCCESCRITERIA (CHECK)
thematisch onderwijs
Dezaakvakken geïntegreerd aanbieden doormiddelvan thema's.
Verkenningen oriëntatieopeen thematische verwerkingvande zaakvakken.
Implementatievan dezemaniernade oriëntatiefase.
Erissamenhangte zientussenallerlei vakgebieden: natuur,cultuur, dans, aardrijkskunde,etc
Eriseen doorgaandelijnte ontdekkenbinnen deschool
(ACT) TIJDPAD
Eenterugkerend itemopde personeelsvergaderi ngen
Evaluatieenoverleg voor-ennaieder thema.
2019-2023
ONDERWERP STREEFDOEL (PLAN)
sociaal/emotionele ontwikkeling Eendoorgaandelijn creërenbinnende school
Hetopleidenvan een kanjercoördinator
SUCCESCRITERIA (CHECK)
Alleleerkrachten vulleniederjaarde vragenlijsten2keer inenwespreken dezelfdekanjertaal binnenschool
(ACT)
Ditprocesmoet telkensgeëvalueerd wordenenmoet terugkomenopde personeelsvergaderi ngen 2019-2021
ONDERWERP STREEFDOEL (PLAN)
verbeterenvande resultaten begrijpendlezenen rekenen
Eennieuwe methodiekinvoeren voorbegrijpend lezen
Hete ectief omgaanmetgynzy tijdenshet rekenonderwijs
PROCES(DO) SUCCESCRITERIA (CHECK)
EenPLGgaat onderzoekdoen naareennieuwe methodiekvoorhet begrijpendlezen
Verderbegeleiding doorgynzy,ofdoor eenexternepartner
Deresultatenvan begrijpendlezenen hetrekenonderwijs eenstijgendelijn latenzien
EINDEVALUATIE (ACT)
Tussentijdse evaluatieoverhet leerprocesenhet bijhorende leerkrachtgedrag blij vangroot belang
TIJDPAD
2019-2023
