Karriereguiden2024-25-København

24 KARRIERE GUIDEN 25 FÅ STYR PÅ DE MANGE VEJE MOD

DIN UNGDOMSUDDANNELSE

TILHØRER Navn: KARRIEREGUIDEN.NU Supplerende website med vejledning, spil, film og gode links

Klasse:

Med skruen i vandet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32-33 Kære elever. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 At træffe valg. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Træng gennem støjen og find din vej. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6-7 Kære dig, som skal træffe valg om ungdomsuddannelse i nær fremtid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 "Hvem man er" trumfer "hvad man er". . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Der er mange veje til Rom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12-13 Service til fingerspidserne. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Rosa har altid drømt om at blive lastbilchauffør . . . . . . 16-17

STX-voxpop. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Passion og nysgerrighed er gode drivere for udvikling. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36-37 FGU Hovedstaden – mere end skole. . . . . . . . . . . . . . . . . 38-39 Et liv formet af mennesker . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Vi er med til at holde Danmark sikker . . . . . . . . . . . . . . . . 42-43 Saksen i den ene hånd – bøgerne i den anden. . . . . . . . . . . 44 Prisbelønnet lærer skaber den undervisning han gerne selv ville have haft. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Skoles til at være iværksætter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18-19

Interesseklasserne på HF sætter gang i den indre motivation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48-49

Man skal ikke stresse over at skulle vælge. . . . . . . . . . . . . . . 20

Postkort fra Argentina, YFU Danmark. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

H.C. Ørsted Gymnasiet er Christianes andet hjem. . . . . . . . 22

EUD-voxpop. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

Jonas kunne ikke beslutte sig i 9. klasse . . . . . . . . . . . . . . 24-25

Og... af den grund er jeg med . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54-55

Praktikoplevelsen har gjort drømmen stærkere. . . . . . . . . . 26

EUD-voxpop. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56-57

Med job og muligheder som det næste stop . . . . . . . . . . . . 28

IB åbner døre til verden udenfor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58-59

HHX-voxpop. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Nørde sin niche. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Ungdommens uddannelsesvejledning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Kære forældre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

10. klasse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104-105

Valgparathed . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66-67

10. skoleår i andre rammer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106

De 24 styrker . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68-69

Erhvervsuddannelser, intro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

Det motiverer mig, når . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

Hvad vil du gerne vide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

Hvad har betydning for dig? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Find dine interesser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Fritidsjob . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74-75 Uddannelsessystemet – opbygningen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Din vej videre efter 9. og 10. klasse – uddannelsesoversigt . . 77 Folkeskolens afgangseksamen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78-79 Flere veje med ug.dk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Mere uddannelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Uddannelse og job . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82-83 Besøg på ungdomsuddannelser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Forberedelsesmateriale til INTRO-dage . . . . . . . . . . . . . . 86-89

Alle Erhvervsuddannelser på kort . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111-124 EUX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126-127 De gymnasiale uddannelser, intro . . . . . . . . . . . . . . . . . 128-129 HHX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 HTX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 STX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 HF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 IB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 SPS, Mulighed for støtte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 De obligatoriske fag og niveauer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

De gode samtaler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

Uddannelsessteder KØBENHAVN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137

Skills universet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91

FGU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138

Min vigtigheds-skala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

STU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139

Erhvervspraktik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93-103

Andre uddannelser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140-141

Game of Life – spil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142-144

Ansøgning via optagelse.dk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

REDAKTION

KarriereGuiden 2024-2025 Ungdomsuddannelsesmagasin udgives i samarbejde med den kommunale ungevejledning i København

2

Compass Fairs Stamholmen 192 2650 Hvidovre Tlf. 2149 4860 www.compassfairs.dk

REDAKTØR

Christina Qvistgaard cq@compassfairs.dk

ANNONCER

Jacob Porse jp@compassfairs.dk Tlf. 9189 8510

LAYOUT/GRAFISK/ TRYK Jan Haste Tryk: Step Print Power 16.000 eks.

Kære elever

Nu er du færdig med skolen. Verden står åben. Stort tillykke! Hvad skal der så ske nu? At gå i skole er noget, samfundet har bestemt. Det skal alle. Men nu bestemmer du selv. Nu kan du vælge den vej, der passer bedst til dig. Og der er rigtig mange veje at vælge imellem. Du kan blive alt fra automekaniker til astrofysiker – og mulighederne kan virke uendelige. Derfor kan det også godt være lidt svært at vælge.

Men bare rolig: Det skal nok gå!

Prøv at starte med at tænke på, hvad du selv synes er spændende. Er det biologi? Historie? Madkundskab? Eller måske dit fritidsjob i en tøjbutik eller en gamer du følger på YouTube?

Kan dine egne interesser måske inspirere dig?

Da jeg selv var færdig med skolen, lærte jeg noget vigtigt: At man skal udforske nogle af de mange forskellige muligheder, der findes – i stedet for bare at flyde med strømmen. Da jeg gik ud af 9. klasse søgte jeg ind på gymnasiet.

Uden rigtigt at overveje hvilke andre muligheder jeg havde. Måske skulle jeg have tænkt mig om en ekstra gang.

Var det i virkeligheden det, jeg havde lyst til? For egentlig var jeg ikke den store fan af lektier. Eller lange skoledage i et klasselokale. Så jeg endte med at droppe ud efter bare fire måneder.

I stedet startede jeg på teknisk skole. Det var jeg meget glad for. Allerede efter et halvt år kom jeg ud på en arbejdsplads – og var med til at bygge huse. Jeg tjente mine egne penge og lærte en masse. Det var det helt rigtige for mig. Derfor er jeg faktisk glad for, at jeg droppede ud af gymnasiet. Og derfor skal du heller ikke være så nervøs for, at du rammer plet ved dit første valg. Hvis du fortryder, kan du altid træffe en ny beslutning.

Jeg vil også anbefale, at du tør stå fast på dine drømme.

Uanset hvad dine venner og klassekammerater skal efter sommeren. Uanset hvad dine forældre måske har af gode idéer om. Tal med dem om, hvad du drømmer om. Hvad der giver mening for dig. Men husk: Beslutningen er din egen!

Ingen uddannelser er bedre end andre. Hvad enten du vælger en erhvervsuddannelse eller en gymnasial uddannelse. Alle uddannelser har værdi og kan føre til spændende og meningsfulde arbejdsliv.

Både erhvervsuddannelser og gymnasieuddannelser giver dig mulighed for at læse videre på andre uddannelser.

Så vær nysgerrig. Der findes mange gode muligheder derude. Det kan være handelsuddannelserne, hvor du kan lære om økonomi og iværksætteri? Eller uddannelsen til social- og sundhedshjælper, hvor du kan være med til at give vores ældre en god alderdom? Eller måske teknisk gymnasium – hvor du kan dykke ned i teknologi og nye opfindelser? Jeg kunne blive ved. For listen over uddannelser er god og lang. Jeg skal nok lade være med at gennemgå dem alle, men jeg håber på at du vil undersøge dem nærmere. Søg information på internettet. Tag ud og besøg et uddannelsessted eller to. Stil spørgsmål.

Der er mange, der står klar til at hjælpe jer godt på vej. Uden at pege i en bestemt retning.

I sidste ende er beslutningen jeres helt egen. Derfor skal I vælge noget, I brænder for. Noget I tror på vil gøre jer glade. Der er mange veje at gå, og det er kun jer, der kan afgøre, hvilken vej der er den rigtige.

// Foto: Keld Navntoft

Med venlig hilsen Børne og Undervisningsminister Mattias Tesfaye

3

At træffe valg // Karina Meinecke, formand Danmarks Vejlederforening

Det er her i udskolingen, du begynder at tænke over, hvad du skal, når du er færdig med grundskolen. Måske har du allerede gjort dig nogle tanker, måske er du i tvivl om, hvilken vej du vil gå.

Når du skal træffe et valg, er det en god idé at få en indsigt i, hvilke muligheder der er, komme ud og se forskel­ lige muligheder, og tænke over hvad du synes passer godt til dig.

Her kommer nogle bud på, hvad du kan tænke over i forbindelse med din vej til at blive klogere på dig selv og dine muligheder.

Bliv klogere på dig selv

Du har allerede gjort dig nogle erfaringer om dig selv og dem kan du bruge til at blive klogere på dig selv. Du kan blandt andet tænke over disse ting: Hvad motiverer dig? Er det en bestemt arbejdsform, et særligt emne, de mennesker du er sammen med, når du skal præstere eller noget helt andet?

“

Hvad er vigtigt for dig, i forhold til det at gå i skole og Gå ikke glip af muligheden tage uddanfor at komme ud at opleve. nelse? Betyder Gå ind i det med åbent sind det noget, hvor uddanog vær nysgerrig. nelsen ligger, eller hvilke fag man har?

Er det vigtigt, hvad man har af muligheder bagefter?

Eller er mængden af lektier vigtig?

Hvad er dine styrker? Det kan være svært at sætte ord på det, man er god til. Men det er en god idé at øve sig på det.

Vi har alle mange ting, vi er gode til. Hvad er du god til?

Lad dig gerne inspirere af de 24 styrker, som du finder her i Karriereguiden.

Undersøg dine muligheder

Pas på med ikke at være for fokuseret på en enkelt uddannelse, men giv plads til at overveje andre uddannelser end dem du kender.

Det kan nemlig være at du oplever, at noget som du ikke regnede med, er spændende og kan være med til at inspirere dig. Enten i forhold til en uddannelse, eller et enkelt fag eller en arbejdsmetode, der er med til at gøre dig klogere på dig selv og de muligheder, der er.

Stil nogle spørgsmål om noget, der betyder noget for dig, eller som du gerne vil have svar på. Det kan f.eks. være: Hvilke ungdomsuddannelser kan man tage for at blive optaget på pædagogstudiet?

4

Jeg er glad for en afvekslende dag, hvor jeg også bevæger mig. I hvilke uddannelser er der mulighed for det?

Da jeg var i erhvervspraktik, opdagede jeg, at jeg har flair for økonomi. I hvilke job arbejder man med økonomi og regnskab? Når du har formuleret dit spørgsmål, skal du prøve at finde svaret. Det kan du gøre på flere måder. Du kan søge på Nettet, f.eks. ug.dk, tale med folk du kender, kontakte nogle der arbejder med området eller måske kontakte en uddannelsesinstitution.

Når du har fundet svaret, kan det være, at der opstår et nyt spørgsmål, som du så skal undersøge. F.eks.: Der er flere ungdomsuddannelser, der giver adgang til pædagogstudiet. Hvad er forskellen på dem?

Gør dig erfaringer

En måde at få ny viden om uddannelser og job er, når man er ude at opleve ting, f.eks. på en uddannelsesin­ stitution eller på en virksomhed. Det kan man f.eks. gøre gennem introduktionskurser, brobygning og erhvervspraktik.

Gå ikke glip af muligheden for at komme ud at opleve.

Gå ind i det med åbent sind og vær nysgerrig.

tilbage til INDHOLD

What you do with your life...

... can change the life of others...

Real people making real change Start din karriere med en uddannelse i Novo Nordisk Hos Novo Nordisk bliver du en del af en international virksomhed, hvor vi arbejder for at gøre en forskel for mennesker verden over - og for hinanden. Vi tilbyder elevpladser, med muligheder for faglig og personlig udvikling, hvor der er plads til dig: Både dine drømme, ambitioner og kompetencer.

Det giver dig et godt afsæt til din fremtidige karriere, hvor du også har mulighed for videreuddannelse. Vi har i øjeblikket 12 forskellige uddannelser og mere end 500 elever ansat på tværs af virksomheden, så du får et stærkt netværk.

Procesoperatør med pharmaspeciale Medicinalbranchen er i rivende udvikling, og den efterspørger nye, videnssøgende talenter, der er klar på at løse fremtidens udfordringer. Som procesoperatør med pharmaspeciale får du en spændende og afvekslende hverdag. I en branche med skrappe myndighedskrav er det vigtigt, at vi har dygtige medarbejdere, der kan levere kvalitet uden ressourcespild. Du skal være med til at holde anlæg og maskiner i gang, samtidig med at du overvåger produktionen og er med til at forebygge og løse tekniske problemer.

Kontor Du kommer til at få en travl og spændende hverdag, hvor du indgår i et team, hvor der altid er mulighed for at dele idéer og efterspørge sparring, hvis der er noget, du er i tvivl om.

Du får under din uddannelse mulighed for at arbejde i flere forskellige afdelinger f.eks. indkøb, produktion, marketing m.v. I din hverdag vil du ofte selv skulle planlægge din arbejdsdag ud fra de opgaver, du får ansvar for. Du skal derfor have lysten og evnen til proaktivt og selvstændigt at forme og strukturere din tid og dine ansvarsområder.

... while making a career that is anything but linear.

Vi tilbyder endvidere muligheden for at læse en HD eller akademimerkonom om aftenen.

Laborant Vi benytter os af de nyeste teknikker og udstyr for at sikre, at vi på bedst mulig måde kan gøre en forskel. Du bliver en del af et udfordrende internationalt forsknings- og produktionsmiljø, hvor du kommer til at have stor indflydelse. Du får mulighed for at prøve kræfter med almindeligt laboratorie- og driftsarbejde, avanceret protein- og molekylebiologi og moderne bioteknikker.

Automatiktekniker Som automatiktekniker har man en naturlig interesse for teknologi. En automatiktekniker er nemlig automatik- og procesområdets ‘multikunstner’. Du kommer til at programmere moderne, avancerede anlæg, og det er desuden dig, der står for vedligeholdelsen og reparationen af samme. Du kommer altså til at arbejde med forskellige spændende opgaver inden for smede-, industritekniker- og elektrikerfaget.

Datatekniker Som datateknikerlærling har du en naturlig interesse for servicering af netværk og systemer. Til hverdag kommer dine daglige opgaver bl.a. til at bestå af opsætning, konfiguration og fejlretning af computere, systemer og netværk. Med andre ord bliver din fornemmeste opgave at sørge for, at vores it-systemer, udstyr og netværk kører som smurt, så vi sikrer, at vores kunder får deres medicin til tiden og problemfrit.

Du kan læse meget mere om ovenstående uddannelser samt mange flere uddannelser på novonordisk.com/elev Vi tror på, at ens uddannelse ikke kun skal foregå på skolebænken, men ude i virkeligheden med fingrene dybt begravet i aktuelle problemstillinger. Derfor kommer du også til at arbejde på lige fod med dine kollegaer - uanset hvilken uddannelse du er interesseret i.

For at sikre den bedste start på din uddannelse vil du i begyndelsen af din elevtid desuden deltage på et to dages intensivt introforløb.

Hvis du vil høre mere om vores uddannelser, er du altid velkommen til at kontakte os på elever@novonordisk.dk.

SCAN & LÆS MERE ELLER LÆS MERE PÅ NOVONORDISK.COM/ELEV

5

5

Betydningen af valg og konsekvenser har i Thomas Rathsacks tilværelse været forbundet med stor alvor. Langt større end hvad et gennemsnitligt menneske oplever i sin levetid. Som jægersoldat udsendt til bl.a. Irak og Afghanistan har Thomas Rathsack vist sig alt andet end gennemsnitlig, men udgangspunktet var et helt andet. I dag låner han sine erfaringer ud til andre, så de kan skære støjen fra og blive mere bevidste om deres rolle og retning i livet.

TRÆNG GENNEM STØJEN OG FIND DIN VEJ // Dette foto: TV2/Lars E. Andreasen

Levevejen som jægersoldat og del af eliten lå ikke umiddelbart i kortene for Thomas Rathsack, da han var barn.

Han følte sig rådvild og utilstrækkelig – både i skolen og i hjemmet. Som barn i en akademisk familie stak han ud, for det faglige stof kom ikke let til ham, og hans far læste tit fagene op sammen med ham. ”Min far vidste godt, at jeg ikke ville komme til at gå i samme spor som ham, men han gjorde sit bedste for at holde mig i sporet. Jeg var en forvirret dreng, som fandt verden kompleks, og jeg brød mig bestemt ikke om at gå i skole,” siger Thomas Rathsack.

6

// Louise Schmedes

”Da jeg var 12 år vågnede jeg brat op.

Jeg læste Carsten Mørchs selvbiografiske bog “Sådan!” om hvordan han var blevet jægersoldat i Jægerkorpset og hans oplevelser, da han var blevet udvalgt til verdens hårdeste militæruddannelse i USA. I bogen skildrer han også det sammenhold og den mentalitet, man er afhængig af som soldat. Bogen skabte pludselig mening og retning hos mig, og fra da af fik jeg et mål i livet: Jeg ville være jægersoldat,” fortæller Thomas Rathsack.

En stålsat drøm

”Det valg skabte ro i mit verdensbillede. Det blev en overskuelig verden i sort-hvid, hvor al unødig støj fortonede sig. Det var det, jeg havde brug for.

Fra da af tog jeg en soldats leveprincipper til mig, trænede og styrkede min krop. Med det mål for øje tog jeg i gymnasiet – jeg overvejede ikke et håndværksfag. Det var slet ikke på min radar, men det havde nok været meget bedre for min selvtillid at få succes med det, i stedet for at skulle kæmpe med at komme igennem gymnasiet. Det lykkedes dog, og på sin vis er jeg stolt af, at jeg stod igennem og fik min studentereksamen – også selvom mine gymnasiekammerater ikke forstod min drøm. Nu kunne jeg omsider tage hul på den fremtid, jeg havde planlagt fra jeg var 12 år,” siger Thomas Rathsack og fortsætter: ”Jeg søgte ind i Forsvaret, da jeg var 18 år, og øjeblikkeligt var jeg omgivet af mennesker som mig tilbage til INDHOLD

selv. Jeg blev del af et fællesskab.

Ulig hvad man forventer, så er der stor tryghed og omsorg i militæret.

At være en god kammerat og at kunne have tillid til hinanden er af stor betydning. Det sammenhold, som Mørch havde beskrevet, var jeg pludselig en væsentlig brik i. Men det var ikke bare en succes. Da jeg var 19 år dumpede jeg en vigtig eksamen på Officersskolen i Oksbøl. Jeg var knust. Togturen fra Varde til København var den værste og længste tur i mit liv,” husker Thomas Rathsack.

Et vendepunkt for livet

”Det var frygteligt at fejle, men jeg ville ikke give op. Jeg mobiliserede al min mentale styrke og genvandt troen på mig selv for min drøm, for jeg vidste, at mit alternativ ville være værre. Over tid bar min vedholdenhed frugt. Jeg kom i Livgarden, hvor jeg var i fire år, og da jeg var 23 år kunne jeg omsider melde mig til optagelsesprøven til Jægerkorpset – hårde 16 ugers optagelsesprøve med konstant udfordring af krop, sind og selvtillid. Min vedholdenhed og målrettethed fik mig igennem og jeg lykkedes med min drøm at være i tjeneste, hvor jeg blandt andet er blevet udsendt til Irak og Afghanistan,” siger Thomas Rathsack. ”Hen over årene og gennem de oplevelser, jeg har haft, har jeg lært meget om mig selv og om mennesker. Det er sket gennem en proces, at jeg har

erfaring, jeg har med fra militæret, kan med fordel overføres til skoler og arbejdspladser. Man skal være et ordentligt menneske, og man bør have øje for at andre, som står udenfor fællesskabet, også bliver lukket ind. Vi har alle brug for tryghed og omsorg for at kunne trives. Det er et vigtigt medmenneskeligt ansvar, vi alle burde være bedre til at tage på os,” siger Thomas Rathsack. fået identificeret de værdier. Samlet op som læring gennem livet, og det er dem, jeg giver videre, når jeg holder foredrag på skoler og på arbejdspladser,” siger Thomas Rathsack. ”Vedholdenhed står centralt, men også ordentlighed er vigtig at give videre som værdi. Når jeg kommer rundt i landet og taler med unge og voksne, fornemmer jeg, at det er vigtigt at tale værdien af ordentlighed op i relation til relationer og teams. Den

”Noget tredje, jeg også finder vigtigt at videreformidle, er det ansvar, alle har for at få det bedste ud af enhver situation. Selvmedlidenhed og selvynk hjælper ingen. Det er okay kortvarigt at ærgre sig, men offerrollen skal man på alle måder forsøge at modarbejde. Det tager energi og fremdrift fra dig selv og dine omgivelser.

Brug det i stedet aktivt til at komme videre og vend det til noget positivt.

Det leder mig i retningen af attitude

som mental indstilling. Vær opmærksom på din egen fremtoning – fysisk og mentalt. Hvordan du tackler kriser siger meget om dig som person, og selvom det sjældent er muligt at forberede sig på det vanskelige, så skal man forsøge at være bevidst om sit mindset og være vedholdende i det, man giver sig i kast med. Tilværelsen er en lang proces, hvor man hele tiden udvikler sig, bliver klogere og får erfaringer. Og vælger man at være tro mod sine værdier og arbejder for det, så bliver man belønnet med nye svar og muligheder. Det er værd at hænge i. For man ved aldrig, hvad der gemmer sig bag den næste dør,” siger Thomas Rathsack.

B IO G R A FI Th om as R ath sa ck (f.

1967) er fo rf at te r, co ach ge nn em virk so mh eden #levf orh el ve de, fo re dra gs­ h older og tidlig er e jæ ge r­ soldat m ed op er ativ er farin g fr a b l.a . Ir ak og Afg h anis tan .

Han er og så ke n dt fr a TV – ”Korp set” og ”Rath sa ck og n arkokr ig en” p å TV 2.

Kickstart din karriere som elev i Magasin Drømmer du om en karriere i detail, hvor mulighederne er mange, ansvaret stort og hvor du kan bruge dine kompetencer og udvikle dig i en spændende verden af fashion, design og lækre brands? Så er en to-årig elevuddannelse i Magasin helt sikkert noget for dig!

tilbage til INDHOLD

7

fe s s o r i n e r p ro t. nkman ri B ive rs ite d n n U Sv e A alb o rg å n p a i h g r ha p s y kolo rs k nin g ellig e m s in fo e fo rs k g Genn e n a ofi, m ed n s filo s m t ie e g arb ejd p s y kolo . r k ti fo ri n rk e u in d o g k ult emn er gi, etik ø ger o g lo b o k f y a s ld æ m o ralp n er r til et v a e r. Ha fo rf atte m e te m Han er m a s o e ør, g om d deb att artikle r idle r o g ra dio rm g fo o V tig både T en dyg tit op i k s”. Han r ri e b k s k u n n han d rink m a D R 's ri s e r fx v ært i "B fx s o m t fle re p e g og ta n d e ri s å mo nk jærp har o g s s , Ro s e ri p s g . n li g s p ri s fo rmid rmidlin dals fo Gy lde n

a lg om ole n æf fe v r t t id ... l a u nd s k r f rem te r g r om s k æ f s n e , bl ive r l i g u i a e d sne l s du s k som d n , K ære d a r a d e v g do m d d h l ig he om , om su lg e u n v i s let u r e æ m k v e n u ngd e l le d si n sku l l ng e ta et p å et a f a g jeg r t ma snga n or de d r væ ld j e e s i k ke o g ny g v D t g t . o i g t e t d r g e. D e g god u he l t a n la n n e d g j a i e Du gø r l r e m g m å l t o å s ke ke s å det a var b t for s i k m e i g g g D e e o o .

J t n r .

– jeg et fo e de r i l en er, s å e nt e r u l igh rl i g t t n præ s g k i ld o , v a r m me re n at u r e e s l g e, me e ø n t god nok ge i b e . t ø m t f, udd a n e s o a d m k e r else e s te kunn a lg et e ove d er b v ide r n e m m et n, jeg e – og v r e e h o d i k f i r n v på it . F t tæ ig e n i k ke t. de n a g et f r g er r ig ive d et e r s k r id g va l ke. D iu m u gså g o s k o , i a e t e n edste g e k b n d s e a å r t gy m e s m m t t næ t de kan er ne er de ide, a r for, g he d ig t i l , elser l du v r ove mu l i d a å r t e k e s s d l g r ersø g u o e d d h , H r n I da . o n u f e io es ka l e nd er ne it u a t r f i nd afgør t, du s st ud i de n s e n de er alt d . De et a f ø m g I l , d . l l ig e r a r e g e v e o for s k anan at dit ig he d m liv b e l o g u g l n o å m ma sm rer a lg e pæ spørg ng e v e l le m bl a nd or m a e v æ l g e m t f a r n r e o v ke f tå o es - e akull et pr r at s r at s det i k e i o r f d e lt e n y r d e t , e u r ­ e N tage r i a nt let ov det b l l a e i d v e t d a s s v l a de r mag også er ne a f, h i l ler tisk g l d i n ke n s e lt a g t l d k s i a r v . t f e e e h r bl iv ne elad rt ti en d e g et e. M a ver fø de , m ge m mar m – m. O i lbag e hy l , at l i t e t slags r o g et l s r l e n r å e v f e t i å øv l ip a et bl ge i m de r s t p l g , a d d å t æ l e e g v u at dsh frih r at res slags t i l f re e n fo e, o g Tot a l f r ygt det u me l s fæ r re r – m r e e a er O l å r art er, s inim i s de f FOM l ighe der. væ lg e , hv gt. M lse a i n d u l e e l a du u r l m , ø e e f g rm mm n af me k s ne n ma n g de e lt s o s p ø r g v o r sa m af k æ e t n d m l e e for s i t så n gæ der, d f ra – og e o e u r i l g j t l e n an l e a a e o v sk s it u du k ses lg er øre v n ne l ø g p å v e d hv a d at kal g a s du v æ s d e d s d b i u o u v h er g g på d ig , din op? D n a r l t e i u e , t d j d d i usk t e i l ler r. Ly ses v e ke n t i l . D e n v er. Me n h ad st he de n ne l re. D v d g a d d i l e h d o l h n g d u å æ S er for fm u l ig es u t id e d du d i ne af m l let a e o m de r ar al et er g hv a me d a nt a a l let j Du h o t l e . , n a s g r ng. D . l T a r o i : a f e e n v d r t g s å t i e e e r r r c d n e og sy vej e g s te re du erer f ork elses lne l s e v igt i n er et e re s s or te re o g n e t d n a n n a d d i i ion a e d d m er h e ud å n at f te u d a d du du s k a l s v i p , i v t k t n. e h e s k e s , t a lj år e f fe l ide e at s no g de r for at e og ed, n d i de p g av i n de g e o i f m e l n h s e e v g e v k om t li ha de r mu l i er i k ide e r på d i et er r ig e , at d t. r nes at s e for d e , r er er også k n a i D e t v . i t i de d le m ver t a ns n it i v d p ol i å i e d f p e m n k k at te d u yt et m is t er k v–p r no g kono e n de d it l i k ro ø k ke e . m i a , r d m l e o r de rh t. D De se n de n ke fo s k r id om is g spæ e d s te o b t e y økon t æs et n ed n å no g k ke m de l s e n p y l g o yn He ld e beg r ba r e t e D n Hi lse d n e v S

8

tilbage til INDHOLD

Oplev verden ... Mens du går i skole

Få venner fra hele verden

Lær sprog

Vælg mellem 40 lande

Er du mellem 14 og 18 år og nysgerrig på at bo og gå i skole i et andet land?

Tag på udveksling med AFS - Danmarks ældste udvekslingsorganisation.

Vi er en del af en global NGO, så uanset hvor i verden, du rejser hen, er der AFS’ere til at støtte dig.

Er du klar til personlig udvikling - og dit livs eventyr?

9

"Hvem man er" trumfer "Hvad man er"

Du kender sikkert spørgsmålet alt for godt: ”Hvad skal du så være, når du bliver stor?”. En icebreaker i samme kategori er voksne også gode til at slynge efter hinanden, når de møder nye mennesker til middagsselskaber. ”Og hvad laver du så?”.

Ifølge erhvervspsykolog Maike Glue begynder arbejdet at betyde mindre for mange af os, mens fritid betyder mere. // Louise Schmedes. Foto: Annie Ariel

Voksne begynder at identificere sig mindre med deres arbejde, end de har gjort tidligere, og det er et tegn på, at vores værdier er under forandring. Vi insisterer på at have plads til mere af det, der betyder noget for os og fremtidens arbejdsliv kommer til at indeholde mere fokus på livsbalance, lyder det fra Maike Glue, som gennem sit firma Glue Ledelse hjælper virksomheder med at designe fremtidens arbejdspladser. Ifølge Maike Glue er det er sundhedstegn, at vi begynder at tage vores hele liv meget mere alvorligt. Vi befinder os i en brydningstid, hvor vi stadig er i gang med at gentænke vores forståelser af arbejde, karriere og succes. Alle steder vi kigger hen, er der tegn på, at vores værdier er under forandring. På nogle punkter går det hurtigere end andre, men det hele hænger sammen. ”Bæredygtighed i alle aspekter af livet er ved at gøre sig gældende.

Grøn omstilling har vi for længst indset er en nødvendighed, så det er et af de første steder, vi kan se fremtiden for os. Den måde, vi har levet på i de sidste årtier, har slidt på kloden.

Vækst, effektivitet, udnyttelse af ressourcer, mere, højere og vildere har vist sig ringe for vores jord. Det har vi forstået nu, men vi har stadig et stort arbejde i at bremse op og sadle om. På samme måde har vi brug for at se på den måde, vi har indrettet arbejdslivet og organisationer på” siger Maike Glue. ”Her har der også været en overudnyttelse af mennesker og deres ressourcer. Og det har vi interessant nok

10

accepteret. HR – human ressource siger det hele. Vi er blevet målt, vejet og optimeret – for at sikre virksomhedens bundline. I den periode har vi samtidig set resultatet af den tilgang: Større og større mistrivsel, stress, sygemeldinger og opsigelser. Det koster altså dyrt – både menneskeligt og økonomisk. Derfor har vi brug for at gentænke arbejdsliv og organisationer, så de er indrettet til hele mennesker med hele liv. Men det kan godt tage et stykke tid, før fremtiden er her,” siger Maike Glue.

Bæredygtig fremtid

”Jeg møder mange ledere og virksomhedsejere, som gerne vil tage hul på fremtiden, og dem hjælper jeg med at skabe organisationer, hvor der er plads til hele mennesker med hele liv.

Hvor der er fokus på trivsel, arbejdsglæde og psykologisk tryghed som forudsætning for resultatskabelse og langtidsholdbar forretning. Der er plads til, at den enkelte kan prioritere deres tid og deres liv. Det fokus på nytte, som vækstparadigmet har haft, har gjort det svært for mennesker at balancere deres tilværelse. Livet har skulle passe ind i arbejdet og vi står nu et sted, hvor mennesker begynder at tage magten tilbage over deres eget liv og insistere på, at det er omvendt – nemlig at arbejdet skal passe ind i livet,” siger Maike Glue. ”Det gode er, at fremtiden er formbar.

Der er et stykke vej til, vi er igennem, og derfor vil jeg opfordre alle unge til at tage del i udviklingen. Det er jeres fremtid, det drejer sig om, og derfor er jeres stemme og engagement også tilbage til INDHOLD

vigtig. I tilhører en generation, som er voldsomt præget af vækstparadigmet. I er blevet målt og vejet fra børnehaven. Der er stor mistrivsel blandt unge, og alligevel oplever jeg en stærk generation: Reflekterende og med ret klare ønsker og forhåbninger for fremtiden. Om en meningsfuld fremtid med masser af mulighed for at prøve sig selv af, mærke efter, blive dygtige til at leve, til at lære og til at udvikle sig. Være glad i tilværelsen, have tid til de nære og dyrke alt muligt for udvikling af det hele menneske. Vi skal forandre vores opfattelse af hvad ”arbejde”, ”karriere” og ”succes” er. Det er de helt nære menneskelige værdier, som bliver centrale i fremtidens arbejdsmarked, og det er de virksomheder, som forstår at give rammer og plads til det hele menneske, som vil fremstå attraktiv i fremtiden,” siger Maike Glue.

HF PÅ EFTERSLÆGTEN Vi har dig og din uddannelse i fokus! n Plads til faglighed n Plads til fællesskab n Plads til forskellighed

2-ÅRIG HF I KLASSE Interesseklasser: n Efterskoleklasse n Film & Musik i New York n Idrætsklasse n Drama Dans Street & Storby

Tag en 2-årig ungdomsuddannelse i et interessefællesskab i Efterslægtens interesseklasser.

n Sygepleje, Samfund & Sundhed n Voksenklasse n Verdensklassen n Klassisk HF

Kontakt Studievejledningen og kom i gang! n stvl@hfc.dk n tel: 3396 4040

se mere på www.hfc.dk

www.hfc.dk · hfc@hfc.dk · 3396 4000 HF-CENTRET EFTERSLÆGTEN Efterslægtsvej 5 · 2400 København NV

hfc.dk 11

DER ER MANGE

// Louise Schmedes

Sådan lyder det fra Salma Elrefai, pædagogisk medarbejder på UngeVærket på Vesterbro Ungdomsgård.

Det er en let omskrivning af det gamle ordsprog med alle veje, men en god reminder om, at vejen til målet aldrig er snorlige. Salma har selv skulle tage både omveje og genveje for at lande på den hylde, hun aldrig havde drømt om, var den rigtige – den gang i 9. klasse.

Læs Salmas fortælling om at opdage sig selv, bruge sine kompetencer og sit netværk og blive positivt overrasket over, hvor vejen viste sig at føre hen.

”Jeg hoppede direkte til en STX efter 9. kl. og var glad for det. Jeg havde en ide om, at jeg skulle være i corporate verdenen. Noget med business. Efter STX tog jeg 2 sabbatår og fik tjent nogle penge – og så søgte jeg ind på grafisk design på Medie- og Journalisthøjskolen og kom ret langt i optagelsesprocessen. Det var simpelthen et nåleøje, jeg kom igennem, men til sidst endte det med, at jeg ikke fik en studieplads. Der var jeg lidt knust, for man når at skabe en forventning.

Men jeg begyndte at kigge på andre uddannelser og endte med at søge og komme ind på serviceøkonom og var glad for det.

Undervejs var jeg i praktik i en marketingsvirksomhed og blev tilbudt studiejob og siden fastansættelse. Der var jeg et par år og fulgte med i virksomhedens vækst fra 6 medarbejdere til 50. Men jeg vågnede en dag og tænkte, at det ikke var det, jeg skulle. Jeg valgte at sige op og tog til Mexico med en veninde for at komme lidt væk fra det hele.

Da jeg kom hjem, begyndte jeg at undersøge de forskellige muligheder. Jeg ville gerne noget kreativt og min lillesøster havde fået praktik i en PR-virksomhed, der arbejdede med mode i forbindelse med sit studie. Jeg kom i praktik og blev efterfølgende fastansat. Jeg fik ansvar for vores showroom og alt så jo lækkert ud, og

12

jeg var nok lidt forblændet af alt det med mode og livsstil, men jeg fik hurtigt en fornemmelse af, at det heller ikke var rigtigt. Jeg synes ikke, jeg udrettede noget.

Jeg sagde op igen og kom på dagpenge – og så skal man jo være jobsøgende. Jeg ville gerne skifte retning, men det var svært at få den rette vejledning. De ville gerne presse mig ud i jobs, der lignede dem, jeg havde haft før.

En tilfældig praktik førte mig hertil og pludselig føltes det bare helt rigtigt. Jeg havde det godt og gik hjem uden at være drænet. Mine fordomme om den her verden faldt helt til jorden. Vi har et formål med det, vi laver. Der er fleksibilitet og skelen til vores menneskelige ressourcer.

Nu er jeg faglig koordinator for mit team på den her matrikel og uddannelsesambassadør for Ungeværket.

Vi er ikke vejledere, men vi prøver at hjælpe de unge med at afdække nogle færdigheder og interesser, der kan kanaliseres over i en uddannelsesretning.”

Et frirum med mening

Når de 14-17-årige Vesterbro-unge samles på UngeVærket, tænker de måske ikke så meget over, hvor meget læring og dannelse fritidstilbuddet giver dem. For umiddelbart er UngeVærket et sted, hvor de kan mødes tilbage til INDHOLD

VEJE TIL ROM

og danne relationer med andre unge og lige så vigtigt de voksne – og hvor de kan dyrke deres interesser i fede omgivelser og med adgang til fantastiske faciliteter. Men lige så vigtigt får de finpudset deres evne til at se sig selv i en større sammenhæng Det er ofte i frirummet, hvor man har plads og tid til at dyrke sine interesser og prøve sig selv af, at man finder inspiration til en livs- og uddannelsesretning.

Det fortæller Salma Elrefai, leder af dags- og aftenteamet på UngeVærket, der har til huse på Vesterbro Ungdomsgård. Salma er bare en af de voksne, der er med til at give områdets teenagere nogle trygge og nærværende rammer.

Og der er læring i mere end man umiddelbart skulle tro, fastslår Salma. Nogle tror måske, at de skal arbejde med mennesker, men bryder sig måske ikke om fritidsaktiviteter, der indebærer et højt fysisk energiniveau med mange mennesker. Så skal man måske tænke sig om en ekstra gang.

UngeVærkets mission er at understøtte de unge i at blive så dygtige som muligt indenfor deres interesseområder og samtidig give dem en god portion livsduelighed.

Og de voksne er ikke blege for at dele gavmildt ud af egne oplevelser, når de mødes med de unge. ”Et velfungerende fritidsliv er en vigtig del af at lære sig selv at kende, så man kan træffe sine valg på en velovervejet baggrund, og det er noget af det, vi kan understøtte her,” forklarer Salma, der også fungerer som uddannelsesambassadør.

”Heldigvis oplever vi nogle glade unge, der har lyst til at komme her og være sammen og komme hinanden og nogle voksne ved. Men vi oplever også nogle unge, der har svært ved uddannelsesvalget og livsretningen.

Mange har en ide om det liv, de ønsker, men har svært ved at se vejen dertil. Og så har de svært ved at se, hvad de er gode til. Og det er der, hvor UngeVærket er fantastisk. Vi hjælper dem med at finde ud af, hvad de er gode til, og kanalisere det over i noget brugbart.”

”Vi snakker meget om de ting, der optager dem. Blandt andet det her med karakterer, og at det ikke er nødvendigt at gå i sort over en dårlig karakter. Mange gange handler det mere om attitude end om, hvor dygtig man er. Det handler også om det indtryk, man giver sin underviser. Gør man sit bedste? Det er en vigtig del af livsdueligheden,” afslutter Salma.

tilbage til INDHOLD

13

Læs om receptio nistuddann elsen

Service til fingerspidserne

SID E 113

Daniel Aamer tjekker også værelserne, inden gæsterne tjekker ind.

På den måde ved han om værelset falder i gæstens smag og kan møde behov, inden gæsten formulerer sine ønsker

I en alder af blot 19 år er Daniel Aamer blevet fastansat receptionist på 71 Nyhavn Hotel, som er en del af Arp-Hansen Hotel Group. Næste trin i karrieredrømmen skal helt bogstaveligt låses op med gyldne nøgler, for Daniel Aamer stiler efter rollen som concierge og om skabe endnu flere uforglemmelige oplevelser for gæster på hotellet i det indre København.

På spidsen af Nyhavn – de ulige numre – i den rolige ende danner et tidligere pakhus rammen om 71 Nyhavn Hotel. Larmen forstummer fra gade og kanal, når man træder indenfor og mødes af tykke tæpper, behagelige møbler, rolig belysning og kunst på væggene. Alt i afdæmpede farver i blålige og grålige nuancer, som brydes af maleriernes kolorit. Bag den aflange reception indpakket i kobber tager Daniel Aamer imod med et smil. Imødekommende ligesom atmosfæren i den kombinerede reception og lounge. I næsten tre år har han været del af holdet og en alsidig hverdag på hotellet i Nyhavn.

“Det har været en fantastisk tid, og jeg har lært så meget her.

Stedet og menneskerne har præget mig til at yde mit bedste – og det har i høj grad medvirket til, at jeg sætter mine ambitioner højt,” siger Daniel Aamer.

“Vejen hertil opstod lidt ved et tilfælde. Jeg gik på sangskolen på folkeskolen ved Sankt Annæ Gymnasium fra 3. klasse, og det var nogle hårde år. Jeg kunne synge, men jeg var ikke god til at læse noder, og det følte jeg mig meget alene i. Der blev stillet meget høje krav til os i koret – alt skulle være perfekt. Det betød, jeg måtte lægge meget fokus i det, og det gik ud over det faglige uden for koret. Da tiden kom til valg af ungdomsuddannelse, havde jeg ikke lyst til at fortsætte i det spor, som ellers havde været det mest oplagte. Jeg var ellers interesseret i HHX og business, men jeg havde brug for noget andet. Jeg er mere en ”hands on guy” og så mig også i et job, hvor jeg også kunne være i bevægelse frem for at sidde ned det meste af dagen. Derfor ledte jeg efter et alternativ til gymnasiet og faldt over Hotel- og Restaurantskolen. Jeg besøgte skolen og fandt alt var nyt og spændende,” siger Daniel Aamer, som efter nærmere overvejelse endte med at fravælge kokke- og tjeneruddannelserne.

“Receptionistuddannelsen tiltalte mig på mange måder. Jeg kan lide menneskelig kontakt, og jeg er nysgerrig på andre mennesker og kulturer. Desuden havde uddannelsen en god længde, et godt indhold, og her var mulighed for hurtigt at komme ud at lære og være i den praktiske del. Jeg var lidt nervøs for, hvad andre ville sige. Fordommene om jobbet kunne være, at det kun handler om at låse folk ind og ud, men der er meget mere i det, og det har jeg også sat mig for at bevise,” siger Daniel Aamer.

“Jeg fik også god opbakning fra mine forældre, og så hoppede jeg ud i det, selvom jeg måske var lidt ung. 16 år gammel og direkte fra folkeskole, men det gik fint. Lige indtil corona kom – og det faldt sammen med at jeg skulle finde læreplads. Til at begynde med var jeg i lære som receptionist i receptionen på skolen, men heldigvis fik jeg gennem en veninde kendskab til en læreplads på 71 Nyhavn Hotel. Alene at komme ind der

14

// Louise Schmedes

hævede mine ambitioner og lyst til at blive den bedste. Jeg havde også et fantastisk hold af supervisorer omkring mig.

De havde forventninger til mig, tildelte mig masser af ansvar, og det fik mig til at stå på tæer for at blive dygtigere,” fortæller Daniel Aamer, som i 2022 også blev kåret som bedste receptionistelev i HORESTA og 3Fs Danmarksmesterskab i Herning.

Servicens væsen

“Da jeg blev udlært, fik jeg tilbudt fastansættelse på 71 Nyhavn. Det er lidt uhørt, når man er så ung, men de ville gerne have mig. Det er en dejlig fornemmelse at få anerkendelse for sin indsats, og hele den rejse jeg har gjort på stedet, at jeg ikke vil nøjes med noget. Jeg vil være her - og hvis jeg skal stile efter noget i branchen, så skal det være fem stjernede hoteller.

Den klasse og det DNA er indlejret hos mig for altid. Jeg holder meget af at give vores gæster gode skræddersyede oplevelser og personspecifikke informationer, som gør at deres besøg i København bliver mindeværdigt,” siger Daniel Aamer.

“Som receptionist skal man vide alt muligt ned i detaljen for at kunne give sine gæster en sublim service. Man skal kende værelserne og byen som sin bukselomme. Man skal vide, hvor de gode madoplevelser og de bedste lokaliteter gemmer sig for alle slags anledninger, fx et romantisk sted til at fri til sin udkårne. Og så skal man have netværket i orden for at åbne særlige døre for gæsterne. Man skal man have sans for kulturforskelle, for hvis man kender de forskellige nationaliteters præferencer, kan man hele tiden være et skridt foran.

Vil gæsten have dobbeltdyne? Vil de ikke have en twinbed - eller vil de have to singlebeds? Det sammenholdt med de direkte forespørgsler på badekar, udsigt til kanal eller masser af plads til kufferter stiller store krav til, at man mestrer den helt store kabale. Vores job er, at sikre gæsten har et stort smil på læben fra øjeblikket, de træder ind til de tjekker ud. Succes er, når gæsten er ubetinget glad, så ved man at jobbet er godt gjort, og gæstens umiddelbare glædesreaktion giver så meget igen,” siger Daniel Aamer, som allerede er godt i gang med at erobre næste trin i sin karriere: Nemlig drømmen om at blive den bedste concierge og en dag blive optaget som medlem af foreningen De Gyldne Nøgler – den danske filial af Les Clef d’Or. At kunne gøre sig fortjent til at bære de to gyldne nøgler på sin jakke er det, som driver Daniel Aamer. Netop nu er han halvvejs i sine bestræbelser. Foruden den faglige uddannelse på plads og erfaring, så bygger han dag for dag på sin viden om byens historie og muligheder. Samtidigt fokuserer han på at møde og lære nye mennesker at kende, for med et godt og finmasket netværk rundt om i byen, så kan Daniel Aamer hele tiden få udvidet sine muligheder for at tilbyde hotellets gæster unikke oplevelser. For Daniel Aamer er København fuld af mysterier, som kun venter på, at han kommer forbi med nøglerne. Af den gyldne slags.

tilbage til INDHOLD

SUKKERTOPPEN GYMNASIUM

Science Engineering Technology

TAG EN HTX

Mathematics

OG BLIV SKARP PÅ STEM På Sukkertoppen Gymnasium i Valby har vi fokus på STEM-kompetencerne technology, science, engineering og mathematics.

Vi er Danmarks største htx-gymnasium, og du bliver en del af et stort og sjovt studiemiljø med alt fra gallafester, temafester og fredagscaféer til LAN-parties, filmaftener og skakturneringer.

Se mere på sukkertoppengym.dk 15

15

Rosa har altid drømt om at blive

Hun var omkring seks-syv år gammel, da drømmen om et liv bag det store rat begyndte at tage form. Og siden har i dag 20-årige Rosa ikke villet andet end at være lastbilchauffør. ”Jeg har været ude at køre lastbil med min far, lige siden jeg var helt lille og sad i autostol. Så da jeg blev gammel nok til at tænke over, hvad jeg skulle, ville jeg bare gerne være det samme som min far.”

Når hun sidder bag rattet i lastbilen, kan hun se sig selv i børnene, hun kører forbi på ruten.

og alt det fede gejl, der gør lastbilen personlig.

Og så skal hun ud at køre langt.

Sådan lyder det fra Rosa Munkberg Hintze, inden hun tilføjer:

”Når jeg kører på motorvejen, er der børn, som vinker og peger. Det gjorde jeg selv som barn. Det er helt fantastisk at se dem blive så glade,” siger Rosa.

”Min drøm i transportbranchen er at være langturschauffør og køre til Sverige, Spanien og alle de andre steder. Komme ud at opleve ting.”

”Jeg er lidt fars pige, kan man sige.”

Gode og fleksible lærere

Fars reaktion

Friheden ved livet på asfalten trak også i hende. ”Man ser en masse ting. Det er jo gratis oplevelser. Du får løn for at opleve en masse steder og en masse ting,” påpeger Rosa.

Børnene vinker til hende

Så derfor var det oplagt at følge samme rute som sin far.

Og på TEC i Hvidovre fandt hun netop uddannelsen, der ville gøre hendes drømme til virkelighed: chaufføruddannelsen på 3,5 år. ”Med uddannelsen lærer jeg alt muligt, jeg ikke ville vide noget om ellers,” fortæller Rosa.

16

På TEC oplever hun stor fleksibilitet fra lærernes side, så dagene ikke føles så lange. ”Vi får de pauser, vi føler, vi skal have.

Og hvis der er nogen, der skal ud at strække ben, så er det det, vi gør. De er meget fleksible med tiderne,” fortæller Rosa, der roser sine lærere. ”Det er nogle gode lærere, og man kan lære rigtig, rigtig meget. De er gode til at forklare tingene på de forskellige niveauer,” fortæller hun.

Drømmen om den pimpede lastbil

Når Rosa efter planen er færdiguddannet som chauffør i 2026, drømmer hun om livet i en lastbil, hun selv har dekoreret. Med navneskilt i forruden

tilbage til INDHOLD

På Rosas håndled pryder et ganske bestemt lastbilmærke hendes hud. ”Det er Scania. Det er min favorit-lastbil i hele verden. Jeg vil helst ikke køre andet,” fortæller hun begejstret.

Derhjemme har hun også en række modellastbiler. Selvfølgelig af mærket Scania.

Og der er flere grunde til, at hendes hjerte banker i takt med Scania-motoren. ”For det første kører den skidegodt.

Og så er de jo bare megaflotte. Min far har altid kørt Scania. Så det er også lidt der, jeg har det fra,” fortæller hun.

lastbilchauffør Det bringer os tilbage til hendes far.

Selv kører han ikke lastbil længere, men hans holdning til datterens

uddannelsesvalg lægger han ikke skjul på: ”Han synes, det er megafedt,” fortæller Rosa med smil i stemmen.

Læs om vejgodstransportuddannelsen

SID E 124

FA K TA N AVN : Ros a M un kb A LD E R : 20 år

er g Hintze

U D DA N N E LS E : Ch auff ør ud dann el se n S KO LE : TEC i Hvid ov re

2-årig STX eller HF? – Vi hjælper dig med at komme tættere på dine drømme!

✓ På toppen af Verden – midt på Nørrebro ✓ Faglighed – Nærvær ✓ Forskellighed – Samhørighed ✓ Respekt – Ansvar ✓ Rummelighed – Samvær

www.nbgym.dk nbgym@nbgym.dk Tlf. 3583 1826 tilbage til INDHOLD

17

Læs om

EUX Busines s SID E 126-127

Louise Dahl Winkler går på den allerførste årgang på Jesper Buchs Iværksætterakademi på Niels Brock på Nørre Voldgade i hjertet af København. Uddannelsen henvender sig netop til elever med iværksætteri i hjertet og mod til at gøre en forskel med entreprenørskab og i virksomhedsdrift.

Da Louise Dahl Winkler gik i de ældste klasser i folkeskolen, vidste hun faktisk ikke hvilken ungdomsuddannelse, hun ville tage. Hun var lidt træt af at gå i skole og trængte til luftforandring.

SKOLES TIL AT VÆRE IVÆRKSÆTTER “Jeg var solgt fra første øjeblik. Jeg har fulgt med i Løvens Hule på DR, siden jeg gik i 4. klasse, og var rigtig ærgerlig den dag, Jesper Buch stoppede i panelet. Jeg fornemmede straks mit konkurrencegen røre på sig. Ved siden af ansøgningen via optagelse.dk skulle man uploade en videoansøgning, som blandt andre Jesper Buch skulle vurdere. Et mini Løvens Hule. Bagefter var jeg til Besøgsdag, og selvom der er ikke var ældre elever at spejle sig i, så kunne jeg tydeligt mærke, at der var lagt mange tanker og ressourcer i det hele. På etagen, hvor vi holder til, er der også kælet for detaljerne, så man føler sig godt hjemme,” siger Louise Dahl Winkler.

“Jeg klarede mig godt og fik gode karakterer, men jeg kunne ikke se mig selv på en gymnasial eller en håndværksmæssig uddannelse,” siger Louise Dahl Winkler på 16 år.

“Jeg savnede at være blandt nogle, som lignede mig: Unge som var ambitiøse og gad at lære noget. Jeg var altid den, som måtte være tovholder eller driver på gruppearbejde, så det var ikke sjovt. Min mor sendte mig en dag en nyhed om, at Niels Brock ville åbne Jesper Buchs Iværksætterakademi - en EUX Business med et klart fokus på entreprenørskab,” siger Louise Dahl Winkler.

18

tilbage til INDHOLD

Godt begyndt, halvt fuldendt

“Hvis ikke jeg var optaget her, så ved jeg faktisk ikke, hvad jeg havde gjort i stedet. Jeg er så glad for at gå her.

God energi, kloge og dygtige mennesker. Masser af engagement – alle vil det her! Her må vi gerne være ambitiøse, og det betyder, at alle er på.

Også i gruppearbejdet. Det er faktisk en central arbejdsform, for det bliver også måden at arbejde på i fremtiden.

Her sker virkelig meget - og det skal der også, for ellers begynder vi at kede os, og så bliver vi urolige,” smiler Louise Dahl Winkler.

“Vi blev budt velkommen i den flotte gyldne Børssal, og det er også her, vi får hue på, når den teoretiske del af

uddannelsen er overstået efter to år.

Men reelt er der allerede meget praktisk arbejde på uddannelsen. Det er ikke kun forbeholdt lærepladsen bagefter. Det er i Iværksætterakademiets DNA, at vi skal se uddannelsens teori udfoldes sig i praksis på daglig basis.

Det sker fx på virksomhedsbesøg og til de månedlige besøg af en Mesterlærer. Jesper Buch aktiverer sit netværk for os, og det betyder, vi får besøg af iværksættere, virksomhedsejere, business angels og inspirerende mennesker, som kan udvide vores mindset på alle mulige måder. Og det skal der til for, at vi kan blive dygtige entreprenører og iværksættere. Vores lærere i alle vores fag på uddannelsen er i øvrigt gode til at kæde deres undervisning til iværksætteri, så vores værktøjskasser bliver godt fyldt op,” siger Louise Dahl Winkler.

En ekstra dimension på

“Generelt arbejdes der - parallelt med uddannelsens fag - med hele tiden at udvide vores “comfort zone”. Vi har haft besøg af folkene bag True North til at ryste os sammen med øvelser og sætte fokus på personlig ledelse.

Vi har lavet Pop up-butik med egne produkter og fra Selected midt i

Kastanievej Efterskole

København, og vi har lært vores egen individuelle styrker og svagheder at kende med Play Your Talent. Det er interessant, hvordan man kan skærpe sin opmærksomhed på elementer, som dræner en og samtidig med, man kan booste de områder, hvor man er stærk. Den viden er god at have med sig, når man arbejder sammen med andre. Et team spiller bare bedre, hvis man supplerer hinanden godt,” siger Louise Dahl Winkler.

“En af vores Mesterlærere var salgstræner, coach og founder Preben Braagaard, som indførte os i kunsten at lave kold canvas - altså at gribe telefonen og ringe til virksomhed for virksomhed på lange lister. Det skulle vi bruge under Kold Canvas-ugen, hvor vi skulle forsøge at afsætte en særlig markedsføringspakke for vores Akademi. Total grænseoverskridende, men når man har gjort det 100 gange, så er den angst parkeret. Man har jo i praksis oplevet, at det ikke er spor farligt. Og man lærer noget fra gang til gang, så man hele tiden kan forfine sin tilgang. Det er jo virkeligt en dyrebar erfaring og evne at få.

Hvis vi skal have noget til at ske, så

må man jo ringe til mennesker for at foreslå ting og sager, selvom det kan være svært,” siger Louise Dahl Winkler. ”Som del af uddannelsen har vi også faget Lærepladssøgning, så vi bliver klædt godt på til at skulle søge vores læreplads. Vi lærer at skrive CV, ansøgning og får inspiration til, hvordan man griber det hele an. Også her går Jesper Buch i byen for os.

Han søger virksomheder på forhånd, så når vi skal søge læreplads, så har han allerede skabt en bruttoliste af virksomheder, som gerne vil tage elever indenfor detail, kontor og handel. Han siger helt specifikt, at vi lærer mest i virksomheder med mellem 8-20 ansatte, så er der god aktivitet og rigtig god sandsynlighed for, at vi kan lære en masse og få en masse ansvar – det ser jeg også frem til,” siger Louise Dahl Winkler.

FOTO KERAMIK GASTRONOMI SKUESPIL MUSIK TEKSTIL & DESIGN BILLEDKUNST

- din kreative efterskole i hjertet af København

Elsker du at være kreativ?

Tag 10. klasse på Kastanievej Efterskole, hvor vi tilbyder dig et hav af kreative linje- og valgfag. Fællesskab, dannelse og udvikling i hyggelige rammer midt i København.

Lyder det som noget for dig?

Så kontakt os Vi glæder os til at møde dig! kastanie.dk tlf: 33 31 08 08 Kastanievej 2, 1876 Frb. C facebook.com/KBHefterskole @kastanievejefterskole

tilbage til INDHOLD

19

//Christina Qvistgaard

Man skal ikke stresse over at skulle vælge Hvordan ser verden ud, når man går i 8. kl. og står overfor et stort valg til næste år? Og hvordan står det til med trivslen? Egentligt ikke så skidt, hvis man skal tro Amalie og Ludovic fra Christianshavns Skole.

Man skal prøve sig selv af på så mange måder som muligt bl.a. i fritiden og gennem praktikker – og huske, at man kan lære noget om sig selv på mange måder, lyder de gode råd

Amalie, 14 år, fortæller:

Ludovic, 14 år, fortæller:

Vi har været på brobygning, hvor vi prøvede at save i nogle ting, men det var ikke lige mig.

Der er nogle, der ved præcist, hvad de vil og så er der dem, der skal finde ud af det hen ad vejen. Man skal få prøvet en masse ting af. Jeg har lige været i praktik hos min onkel som arbejder med film og redigering.

Det lærte jeg en del af.

”Det er lidt svært at skulle vælge, for der er mange muligheder, men lige nu prøver jeg alt muligt af. Også nye ting, især i min fritid. Jeg går bla. til auditions, jeg vil gerne se, om det er noget, jeg kan tage med mig.

Lige nu overvejer jeg mest STX, fordi jeg er meget skoleorienteret. Nok det man kalder boglig. Jeg taler meget med mine forældre om det hele, og vi har også en vejleder, der kan hjælpe. Vi har nogle gode lærere og nogle gode fællesskaber, så selvom det er svært, har jeg det ikke skidt med at træffe valg – jeg har gode mennesker, som hjælper.

Jeg har også været i praktik. I Føtex. Det var ikke så sjovt, men jeg blev da afklaret på, at jeg ikke skal arbejde i et supermarked. Til gengæld kunne jeg godt lide kontakten med kunderne og medarbejderne, så jeg fandt ud af, at jeg gerne vil være sammen med mennesker.”

20

”Jeg skal måske på efterskole. Jeg ved det ikke helt, men jeg tænker, at det er noget, man kun kan prøve af en gang. Jeg er meget til fodbold og drømmer om at gå den vej, men man skal også have en plan B.

Jeg taler også en del med mine forældre. Og det er en del af min trivsel, men det handler også meget om venskaber for mig, og hvordan man trives i forskellige miljøer.

Jeg regner også med at skulle i gang med en STX.

tilbage til INDHOLD

FOR DIG, DER ER VILD MED

TEKNOLOGI,

NATURVIDENSKAB

OG SAMFUND Mød eleverne og følg undervisningen på en besøgsdag eller til åbent hus.

Se mere på hcogym.dk

FIND OS HER:

BALLERUP

FREDERIKSBERG

LYNGBY

21

21

H.C. Ørsted Gymnasiet er Kender du myten om, at studielivet på de tekniske gymnasier (HTX) ikke er lige så socialt som på STX? Så skal du læse videre.

For det er nemlig 100 procent en myte, der skal aflives, fortæller HTX-eleven Christiane Louise Bang.

CHRISTIANES ANDET HJEM

Hun har hørt den myte, at HTX er et sted, hvor man ikke er lige så social som på eksempelvis det almene gymnasium, STX. Der er bare det med myter, at de sjældent er rigtige. ”Det er 100 procent en myte. Jeg har personligt et dejligt, vibrerende, socialt liv på HTX,” fortæller Christiane Louise Bang, der går i 3.C på H.C. Ørsted Gymnasiet i Lyngby.

Hun fremhæver, at eleverne meget ofte er sammen fredag og lørdag. ”Vi får lov til at høre eleverne om, hvad de vil sige, og hvad de vil forbedre ved vores nybyggede skole. Og arbejde med, hvordan vi kan realisere det,” siger den 17-årige elevrådsforperson.

Læs om HTX

En skøn og inkluderende rektor

SID E 131

”Så drikker vi os lidt for stive og tager nogle gange i byen og til fester. Sådan nogle almindelige og dejlige gymnasiale oplevelser,” tilføjer hun.

Sociale klubber til alle

Faktisk rummer H.C. Ørsted Gymnasiet i Lyngby mange flere muligheder for at være social end lige dem, der inkluderer fest og fredagsshots.

For det er vigtigt, at skolen er et rart sted at være. ”Det er eleverne, der går her, og eleverne skal have det godt, for så lærer de bedre. Det er jo et socialt miljø, lige så meget som det er et intellektuelt,” påpeger Christiane og tilføjer: ”Det er vores andet hjem. For vi bruger simpelthen så mange timer herovre. Det handler om, at du gerne vil gå i skole, hvis du har det godt og komfortabelt,” understreger hun.

Derfor er hun særligt glad for rektor Sune Bek.

”Vi er sociale på så mange forskellige måder. Og ikke kun koncentreret omkring det her drukmiljø,” siger Christiane.

”Vi elsker Sune. Sune er så skøn. Sune gør så meget for eleverne,” udbryder hun.

Der er blandt andet mange, der hygger sig med at spille videospil sammen – eller almindelige brætspil.

For det tekniske gymnasium i Lyngby er ikke bare meget, meget socialt. Det er også her, din stemme bliver taget alvorligt.

Og så er der et væld af klubber på gymnasiet.Pigeklubben, fodboldklubben, LGBTQ+-klubben eller strikkeklubben – for bare at nævne nogle få af de mange klubber. ”Der er mange, der nyder at lave noget med hinanden med mere intellektuelle udfordringer og blive stimuleret på et andet plan. Det nyder jeg også personligt selv,” fortæller Christiane, der går på matematik- og kemilinjen.Derfor går hun også meget op i sin rolle som elevråds­forperson.

Det er nemlig her, hun sammen med elevrådets anden forperson er med til at give eleverne en stemme.

22

”Der er altid tid til os, hvilket FA K TA jeg synes, er det fedeste i N AVN : verden. Han er så velplanlagt Chri stian e og gennemtænkt med alle Lo ui se B an g A LD E R : de forskellige opgaver, han 17 år påtager sig. Og generelt U D DA N N så er han virkelig god til E LS E : 3.C p å HTX at inkludere eleverne i , m atem at ikog ke milin je n de beslutninger, der skal S KO LE : tages,” fortæller Christiane H .C . Ø rs te d Gymn as Louise Bang. iet i Ly n gby

tilbage til INDHOLD

Vi gør din verden større FREDERIKSBERG HF 23

23

Jonas kunne ikke beslutte sig i 9. klasse

– LØSNINGEN BLEV 10. KLASSE PÅ TEC

Læs om 10. klas se SID E 104-106

For Jonas Jensen var det et alt for stort dilemma at beslutte sig for, hvad han ville uddanne sig til, da han gik i 9. klasse. Derfor valgte han at tage en kombineret 10. klasse på TEC i Hvidovre, hvor han prøver en række håndværksuddannelser af, samtidig med at han tager 10. klasse. ”Det er fantastisk.”

Sådan lyder det spontant fra Jonas Jensen, når han bliver spurgt, hvordan det er at gå i en kombineret 10. klasse, hvor han også prøver forskellige håndværksfag af. ”Jeg kan nærmest ikke mærke, at jeg får almindelig skoleundervisning. Alligevel lærer jeg mere, end da jeg gik i folkeskolen. Lærerne tager fag som for eksempel dansk, matematik og fysik, og så blander de det ind i vores erhvervsfag,” siger den i dag 17-årige Jonas og uddyber:

24

”Når vi for eksempel har noget om fysik, så blander vi det sammen med at skulle bygge en kran.”

For ham var det for heftigt at skulle beslutte, hvilken af de utroligt mange karriereveje han ville følge, da han gik i 9. klasse.

Men et besøg på den kombinerede 10. klasse på TEC i Hvidovre gav ham mere retning. ”Jeg har valgt det, fordi jeg var rigtig meget i tvivl. Jeg vidste, jeg ville på en erhvervsuddannelse, men jeg vidste ikke, hvilken det skulle være.

tilbage til INDHOLD

Derfor er det rart at prøve de forskellige ting og så tage stilling til, hvad jeg vil. På den måde har jeg fået et år til at bestemme mig,” fortæller Jonas Jensen.

Tager en bid af mange uddannelser

For Jonas er det at kombinere 10. klasse med en erhvervsmæssig grunduddannelse lidt som at slippe en hjemvendt deltager fra ”Alene i vildmarken” løs i en buffet. ”Vi laver en masse forskellige projekter, hvor vi både arbejder med træ, jern og

mursten. På den måde får jeg lov til at prøve lidt af de forskellige uddannelser som for eksempel tømrer, snedker og smed,” fortæller han begejstret.

Og lærerne er et helt kapitel for sig. ”Det er fantastiske lærere. Det er modsat, hvad jeg har oplevet før. De er i øjenhøjde med os, og de kan lave sjov. Men de kan samtidig også sige til os, når vi gør noget forkert,” fortæller Jonas Jensen.

Tvivlen nager dog stadig

Du kender det måske fra dig selv: Når der er mange ting i buffeten, som virker vildt lækre, så kan det faktisk gøre det sværere at vælge.

Johan

- USA

Lise - Østrig

Og sådan er det også lidt for Jonas. ”Der er så meget at vælge imellem, så det lyder åndssvagt at sige, at jeg er blevet mere i tvivl af at gå her.

Men det er fordi, jeg er blevet præsenteret for så mange nye, fede ting,” siger han.

FA K TA N AVN : Jo n as Je n

Han ved, at han efter sommerferien vil tage et halvt år, hvor han arbejder.

Så kan han overveje, hvilken af de fede uddannelser han brænder allermest for at kaste sig over.

A LD E R : 17 år

U D DA N N E LS E : Kombin er et 10. klas se – kaldet 20 /20

S KO LE : TEC Hvidov re

For han vil helt sikkert starte på en erhvervsuddannelse. Så meget ved han.

Carl - Argentina

se n

n

Naja - Spanie

Aland

n

- Japa

Mere end bare et skoleår

udveksling er en oplevelse for livet

Rejs på udveksling - få oplevelser for livet.

Bo hos en værtsfamilie og gå i skole i et andet land.

Rejs i trygge rammer med YFU Danmark.

Make the world your home.

Scan mig!

SCAN DENNE KODE FOR MERE INFORMATION

Send en mail til yfu@yfu.dk | Ring til os +45 64 76 30 06 | Læs mere på yfu.dk | Følg os @yfudanmark tilbage til INDHOLD

25

PRAKTIKOPLEVELSEN HAR GJORT DRØMMEN STÆRKERE

For 15-årige Aya blev mødet med en lærer i 3. kl. starten på en drøm om en karriere inden for militæret. Og den drøm blev kun forstærket, da hun i 9. klasse satte kursen mod Høvelte Kaserne og en uge i praktik i Den Kongelige Livgarde.

//Christina Qvistgaard

Læs om erhvervspraktik

”Tilbage i 3. kl. havde vi en megafed lærer, der havde været inde ved militæret, og hun fortalte om, hvordan det havde været for hende, og hvad hun havde lavet, og det lød bare som noget, jeg gerne ville. Alle oplevelserne, fællesskabet og disciplinen,” forklarer Aya.

På lige fod

Militærdrømmen røg dog lidt i baggrunden i de næste år, men en tv-serie med en stærk kvindelig politikarakter fik de gamle tanker til at røre på sig.

”Jeg føler aldrig, at det var et problem, at jeg har den baggrund, jeg har. Det er en fordel at kunne tale flere sprog og kende flere kulturer. Jeg synes, jeg er lidt hårdere end mange andre. Ikke så pivet,” forklarer hun og understreger samtidig, at piger ikke skal holde sig tilbage, hvis de har mod på en karriere, hvor kvinder er i undertal.

”Det var en megafed kvindelig hovedrolle. Hende ville jeg være,” siger Aya. ”Jeg kiggede på Politiets hjemmeside, men der er lukket for praktik. Så hørte jeg, at man kan komme i praktik i militæret. Både Politiet og militæret har jobs, der passer til mig. Der er situationer, hvor man skal sætte sig i respekt, og det kan jeg godt lide. At man har noget autoritet.

Sammenholdet og disciplinen tiltaler mig også. Og så er der ikke to dage, der er ens.”

Aya er den første pige fra Blågårds Skole med muslimsk baggrund, der har været i militærpraktik – og hun ser det som en fordel også i fremtiden.

SID E 93

”Jeg vil gerne behandles på lige fod med drengene. Jeg stod midt ude i en skov i mørket kl. 20 om aftenen og diskuterede med en dreng, om jeg var lige så egnet som ham til at være i militæret, så der er nogle fordomme.”

Med de tanker i baghovedet søgte Aya praktik og fik mere end bekræftet, at en fremtid inden for militæret absolut er en mulighed.

Inden Aya igen kan iføre sig uniform, skal hun lige forbi STX. Det er i hvert fald planen. Uanset hvad fremtiden bringer, tager hun en god portion læring med fra de fem dage i Høvelte.

”Vi lavede alt muligt. Vi blev også råbt ad! Vi var i felten og vi fik uniform. Vi lærte at marchere og om våben. Og vi gik langt med tunge rygsække. Hele oplevelsen gav mig bare mere blod på tanden,” fastslår Aya, der sagtens kan se sig selv have en fremtid med uniform.

”Noget af det jeg fik med var, at man som individ ikke er så vigtig. Jeg lærte, at jeg måske ikke hele tiden behøver at være så selvstændig, for man er ikke noget uden hinanden.

Holdet er vigtigt,” slutter Aya

NORDATLANTISK GYMNASIEKLASSE

På tilbyder vi studieretnigen: Bioteknologi - Arktisk Teknologi - Matematik - Fysik nordatlantisk.dk

DIT

E

TY

R

T

ER

DET KAN BLIVE DIG DU

SK

I en

26

N VE

AR ST

H ER

AL

RE

JS

E

-KLASSE bor du i 4 lande på 3 år, mens du tager en STX tilbage til INDHOLD

Hvilken vej vil du?

n e u Er d

? s o af

Vil du også...

- gøre en forskel, og udfordres fagligt & personligt - have gode muligheder for karriere og videre uddannelse - få løn under uddannelsen

Mange muligheder Vælg en uddannelse til social- og sundhedsassistent, pædagogisk assistent eller social- og sundhedshjælper.

Eller en EUX Velfærd, hvor du kombinerer din erhvervsuddannelse med en studentereksamen og får 2 uddannelser i 1.

Vil du styrke din faglighed og have tid til at finde din vej?

Vores 10. klasse vægter teori og praktik med fokus på sundhed, omsorg og pædagogik.

SOSU H er Danmarks største SOSU-skole - find os tæt på dig!

Kathlin uddanner sig til social- og sundhedsassistent, og vil gerne arbejde i børne- og ungepsykiatrien.

I sin oplæring i psykiatrien oplever Kathlin, at hun gør en forskel. Hun bliver også udfordret på at koble teorien til den virkelighed, og de mennesker, hun møder: ”Det kræver empati, og at man, som jeg, synes, at det er fedt, når der ikke er et simpelt svar på alting.”

Bliv lidt klogere på virkeligheden sosuh.dk

27

MED JOB OG MULIGHEDER SOM DET

NÆSTE STOP

// Louise Schmedes

// Foto: NEXT Uddannelse København

Når Enghøj Gymnasium slår dørene op til august, lever ånden og de gode traditioner fra Hvidovre Gymnasium & HF og NEXT Sydkysten Gymnasium videre. De to gymnasier er netop fusioneret, men centralt står stadig høj faglighed. I det nye set up er alle fire gymnasieretninger under samme tag i et NEXT-gymnasiecampus, som ud over de lokale elever også appellerer til unge langs A-banen fra Greve til København.

Rektor Camilla Kofod og vicerektor Søren D. Elmgreen fornemmede allerede i januar stor interesse for det kommende Enghøj Gymnasium NEXT med placering i Hvidovre Gymnasium & HFs skolebygning blot fem minutters gang fra Avedøre S-togsstation. Deltagelsen til orienteringsaftenen kort efter udmelding om fusion var nemlig stor, og ved selve optaget til ungdomsuddannelserne i marts var der flot tilslutning til Enghøj Gymnasium.

Siden har forberedelserne for at samle to gymnasieskolers elever og lærerværelser stået på for at blive klar til at modtage alle gymnasiets elever i 1.g. og 2. g. i august.

For Camilla Kofod med fortid på NEXT Sydkysten Gymnasium har ventetiden på den officielle åbning været imødeset med spænding og glæde.

“En ny begyndelse er også altid en anledning til at se sig selv efter i sømmene.

Derfor har vi brugt tiden fornuftigt, og det har været en spændende proces for os at gøre os overvejelser om, hvad vi ville have med os videre, og hvad vi endegyldigt skulle sige farvel til. Det har været en kærkommen stund til at vurdere, hvordan vi stiller vores elever bedst ude i fremtiden,” siger Camilla Kofod.

“Vi har taget en masse traditioner og gode erfaringer med fra hver skole – og der er også ting, vi hver især har dyrket, som vi også tager med ind i Enghøj Gymnasium.

Her tænker jeg fx på morgensang, som vi vil indlede vores fælles morgensamling med hver 14. dag. Sangtraditionen er indlejret i højskoletanken og den almene dannelse, som står centralt i vores skoles kultur – og den udgør en vigtig bagage, som vi giver videre til vores elever,” siger Camilla Kofod.

Virkelighedens praksis spiller med

“Der er også en masse gode sager, vi tilfører Enghøj Gymnasium. Vi går meget op i praksisfaglighed, for det er vigtigt, at vores elever oplever, mærker og erfarer, hvordan fagene anvendes i praksis. På den måde giver teori også bedst mening – det skal

28

afkodes i den relevante sammenhæng.

Mange af vores elever bliver deres familiers første student, og det er vigtigt, at vi i løbet af eleverne gymnasietid giver dem deres første konkrete erfaringer med job og fag, som de stiler efter,” siger Camilla Kofod.

“Vi lægger derfor også vægt på, at vores elever i 3. g. eller 2. hf vil udnytte muligheden for at tage i praktik i virksomheder, så de kan af- eller bekræfte om deres kommende valg af videreuddannelse er det rigtige. Det er vigtigt at opleve, hvad jobbet for enden af uddannelsen indebærer. For at understøtte den dagsorden vil vi også præsentere vores elever for et Ambassadør-korps med sparring for vores elever. Gennem gæstelærere - fx iværksættere, erhvervsfolk, sundhedsfagpersoner og andre mennesker med virkelighedserfaring vil vi vise vores elever alle mulige uddannelses- og karriereveje. Koblingen til virkeligheden er vigtig. Arbejdsliv og arbejdsmarked skal afmystificeres - og det ser vi, at vi har en forpligtelse til at gøre for vores elever, mens de er hos os,” siger Camilla Kofod.

også, at der er spændt et sikkerhedsnet ud under vores elever. Finder de ud af, de hellere vil en anden gymnasieretning, så har vi alternativerne inden for vores vægge. Der er ingen grund til at bekymre sig om sit ungdomsuddannelsesvalg – vi har tre andre alternativer i huset,” siger Camilla Kofod.

Faglighed og løfteevne i top

“Vores elever er dels lokale unge og dels unge langs S-banen fra ydre Nørrebro til Greve i syd. Det er unge, som ser gode muligheder for at få en god og solid uddannelse. Det er situationen nu, og det bliver det også i fremtiden. Vores elever klarer sig godt, og de har ambitioner om at læse videre. Vores elever ved godt, at det er gennem uddannelse, man opnår muligheder i livet, og de prioriterer deres tid hos os højt. De fortsætter i mange af de velfærdsuddannelser, som samfundet skriger efter fx sygeplejerske, social- og sundhedsassistent, politi og lærer. Er deres gennemsnit på studenterbeviset ikke højt nok til at studere i København, så er de pragmatiske og søger gerne mod andre byer. De er kort og godt seje,” siger “Som et gymnasiecampus kan vi desuden Camilla Kofod og fortsætter: “Eleverne er tilbyde alle vores elever et attraktivt og ikke bare dedikerede i deres uddannelse. mangfoldigt studiemiljø – som det bedste De har også forpligtelser over for deres af alle verdner på STX, HHX, HTX og HF. familier og fritidsjob. Med den bevidsthed Mange af vores lærere vil også gå på går vi også ydmygt til vores kommende tværs af de fire grene, og det betyder også, elever, for de skal også være med til at at vi som noget nærmest unikt kan tilbysætte deres præg på Enghøj Gymnasium de vores elever valgfag på tværs gennem elevråd, festudvalg, af gymnasieskolerne. Det det grønne udvalg og betyder, at du fx på skakklubben. Vi opHHX kan tone din // Foto: Louise Schmedes fordrer vores elever uddannelse i en til at skabe små ny retning med forandringer musik eller hos os. På den billedkunst, måde bliver eller du på de klar til at STX kan skabe store føje innovaforandringer tion til din i deres omfagpakke. verden bagefAt have alle ter. Det er en gymnasieretdel af skolens ninger samlet filosofi,” siger et sted betyder Camilla Kofod. tilbage til INDHOLD

Bliv ernæringsassistent Hvis du interesserer dig for

• • •

Sund mad Ernæring Bæredygtighed

Se mere om uddannelsen...

• Som ernæringsassistent laver du velsmagende og ernæringsrigtig mad • Du laver mad til fx børn, voksne, ældre eller syge, som ikke selv har mulighed for at lave mad • Du kan både arbejde i Fagligt Udvalg for Ernæringsassistentuddannelsen store og små køkkener 29

29

HHX VOXPOP

Svar fra Laura, der går på 1.g. HHX på NEXT Baltorp Gymnasium. Forsvarslinjen

1. Navn og alder?

Laura, 17 år 2. Hvilken uddannelse og linje går du på?

1.g. HHX på NEXT Baltorp Gymnasium. Forsvarslinjen 3. Hvad var grunden til, at du valgte den uddannelse. Hvilke overvejelser gjorde du dig?

Jeg valgte HHX pga. muligheden for at få forsvarslinjen. Og så gad jeg ikke naturfag.

Jeg har en plan for fremtiden, hvor jeg vil være taktisk officer i Søværnet. Jeg har altid vidst, at jeg ville noget inden for ordensmagten, og Forsvaret begyndte at fylde mere i 8. og 9. klasse. Jeg var i praktik, hvor jeg var ude på en fregat og synes, det var fedt. Det med at sejle har jeg altid været glad for, og jeg er også søspejder.

4. Hvad er den største forskel fra grundskolen? Hvordan synes du selv, du har udviklet dig?

Folk på de her uddannelser og specielt den her linje er mere modne og vil være her. Så der er mere engagement.

Så er det også nogle andre fag. Jeg kan fx godt lide økonomi.

Jeg kan godt mærke, at jeg har rykket mig. Lærerne er meget engagerede, men man skal også selv ville det.

5. Hvilken betydning har det, at det er Forsvarslinjen, du går på?

Vi har bla. været på en 3-dagestur og har også været på 24-timers øvelse. Vi har fået lov at skyde med løst krudt. Vi fik fuld uniform på og skulle gå med en stor oppakning. Vi blev lovet en masse ture, og det har de levet op til med bl.a. ture til Garderhusarerne og Høvelte.

Vi skal også til Karup og Korsør.

I løbet af skoledagen prøver lærerne at få flettet Forsvaret så meget som muligt ind i undervisningen. Vi skal holde os til et normalt HHX-pensum, men vi er på virksomhedsbesøg og bruger Forsvarets virksomhedspartnere til vores erhvervscases. Vores lærere har også

30

været på kursus i Forsvaret.

Det er det fedeste nogensinde! Jeg vil virkelig gerne videre. Jeg er heller ikke så god til at sidde stille, men kombinationen her, er den bedste måde for mig at få en uddannelse på.

6. Hvordan ser det ud med lektier?

Det er lidt forskelligt, hvor meget jeg bruger på lektier. Jeg bruger lektie­ cafeen en hel del. Der kan man få god hjælp.

7. Hvad er drømmen?

Jeg vil gerne være orlogskaptajn – en høj stilling i Søværnet. Men først vil jeg uddanne mig til taktisk officer.

En taktisk officer planlægger fx, hvordan man udfører missioner. Hvis man nu fx skal fange

pirater. Hvordan gør man bedst det?

Jeg føler den her uddannelse forbereder mig meget på det. Jeg ville også kunne få en administrativ stilling inden for Forsvaret.

8. Kan du nævne et højdepunkt, opgave eller projekt, du virkelig syntes var fedt?

Jeg synes vores 3-dages tur var det fedeste. Det med at gå rundt med våben og oppakning.

Interesselinjer er det fedeste. Jeg har fået et meget bedre indblik i, hvordan store institutioner fungerer, men jeg har ikke forpligtet mig til noget..

Læs om HHX

SID E 130

tilbage til INDHOLD

31

MED SKRUEN

Liv Waag Kallesøe har søgt mod København og Niels Brock for at tage en ungdomsuddannelse, som giver hende fleksibilitet til at dyrke sin svømning på højt plan. På Eliteidræt HHX befinder hun sig blandt ligesindede, når det kommer til fokus på sport og uddannelse. Og det har mange fordele.

// Foto: Eventmedia

På Eliteidræt er der skabt særlige rammer, som sikrer, at eleverne får optimale forhold til at dyrke deres sport og forfine deres præstationer inden for de forskellige discipliner, som de hver især dyrker. Studieretningsfagene er Afsætning og International økonomi på A-niveau. På andet år er valgfaget Psykologi en del af den samlede pakke, som meningsfuldt omfavner både de sportslige og faglige ambitioner.

“Eliteidræt giver mig frihed til at dyrke min sport uden at gå på kompromis. Jeg kan tilmed holde min gymnasiale uddannelse på tre år, og det passer mig rigtig godt,” siger Liv Waag Kallesøe, som går på 2. år.

“De alternative muligheder er fire årige forløb, men muligheden på Niels Brock passer mit temperament godt. Der er i skemaet afsat tid til morgentræning til fx styrketræning to gange om ugen, og der er luft til at deltage i weekend-stævner. Ydermere er der ikke undervisning efter klokken 15, så eftermiddagstræningen er også sikret. Jeg er i vandet ti gange i løbet af en uge i min svømmeklub i Herlev. En træning tager i omegnen af halvanden til to timer, og med bopæl i Herlev går det hele op på den måde,” siger Liv Waag Kallesøe, som har været konkurrencesvømmer siden hun var 7 år.

“I ugen op til både efterårs- og vinterferien er der indlagt mulighed for, at man kan planlægge og placere en træningslejr, så man kan være afsted 14 dage i streg. Så der er indlagt både tid og fleksibilitet til at udvikle os sportsligt parallelt med ungdomsuddannelsen. Til gengæld for den fleksibilitet forventer skolen, at vi laver vores afleveringer, deltager aktivt og på alle måder viser, at vi vil uddannelsen. Vores lærerteam udviser stor forståelse for vores situationer og vores dedikation – det er rigtig rart.

Vi har også en fast studievejleder, som holder øje med vores faglige udvikling på sidelinjen. Om vi laver vores opgaver og holder aftalerne. Det er også hende, som vi laver vores individuelle aftaler med og viser den fornødne dokumentation for fx deltagelse i stævner, som går ud over skemaet,” siger Liv Waag Kallesøe.

Et ungdomsliv på særlige vilkår

“På mange måder er der en stor befrielse i at være elev på Eliteidræt på Niels Brock, for her er man blandt andre, som ligesom en selv går op i en sport. Vi deler vores hver-

32

tilbage til INDHOLD

I VANDET dag på uddannelsen, og vi deler vores engagement til træning og konkurrence. Vi deler også vores ambitioner med at spise og sove godt, da det selv er små marginaler, der gør en forskel. Vi har også den fordel at fester og større sociale begivenheder hører til blandt sjældenhederne. Det er rart at vide, man ikke går glip af noget, fordi man gerne vil være fokuseret på sin sport. Det sidste halvandet år i folkeskolen var lidt svær på den konto. Klassekammeraterne begyndte at holde fester, og det var ikke så fedt at stå uden for det fællesskab, fordi jeg prioriterede min svømning. På Niels Brocks Eliteidræt er det problem minimeret, men vi deltager gerne i skolens fester, så vi kan være sammen der,” siger Liv Waag Kallesøe.

ikke er helt så meget fysisk sammen, som andre klasser er. Vi er også inddelt i buddies, så vi altid har en, som er til stede i undervisningen, hvis man har et sportsligt fravær. Det sikrer, vi får noter og bliver opdateret på, hvad der er sket fagligt siden sidst,” siger Liv Waag Kallesøe.

”Vi har det godt sammen på uddannelsen. Jeg er også nysgerrig efter at høre om de andres sportsgrene, og lære om hvad der er på spil for andre. På andet år på Eliteidræt er der en studietur til La Santa, og her får vores sammenhold et ekstra tryk. Vi dyrker selvfølgelig vores egen sport på turen, men vi skal også blande os på tværs af klasser og dyrke andre aktiviteter. Studieturen giver os bedre kendskab til hinanden, fordi vi er sammen 24 timer i døgnet i syv dage. Det er fedt for fællesskabet,” siger Liv Waag Kallesøe.

“Men vi er ikke bare sociale med hinanden på uddannelsen. Vi er også fagligt forpligtede over for hinanden. Siden begyndelsen af 1.g. har vi været inddelt i netværksgrupper, og det er en god måde at danne relationer på, når vi

a

a

Gør det du brænder for!

Tag 10. klasse på Sejergaardens Musikefterskole og vælg mellem 3 linjefag:

MUSIKER

SANGSKRIVER PRODUCER

Sjællands eneste musik­ efterskole

RING

Tog mod Holbæk, København og Slagelse hver halve time.Kun 2 minutters gang fra Tølløse Station og 45 minutter til København H

Sejergårdsvej 2 • 4340 Tølløse • Tlf. 59 18 51 24 • info@sejergaardens.dk • www.sejergaardens.dk tilbage til INDHOLD

33

STX VOXPOP 1. Navn og alder?

Jakobe Baunsgaard, 19 år.

2. Hvilken uddannelse og linje går du på?

STX, Biokemi på Gefion Gymnasium, 3.g.

3. Hvad var grunden til, at du valgte den uddannelse? Hvilke overvejelser gjorde du dig?

Jeg ville gerne have en uddannelse, hvor jeg kunne nå bredt ud – både i løbet af min ungdomsuddannelse og i antallet af muligheder, jeg havde blandt videregående uddannelser bagefter. Jeg har altid vidst, jeg gerne ville studere på universitetet, så jeg gik efter at få en ”STX-oplevelse” både socialt og fagligt. Godt sammenhold, gode fester og venner for livet. En bred almen uddannelse, hvor jeg havde mulighed for faglig fordybelse og udvikling sammen med ligesindede, som også ønsker at få viden og lære nyt. Her er et godt fællesskab på gymnasiet, og det er gode rammer at være i, for fagligt bliver vi optaget af forskellige ting, men vi har stadig mange fællesnævnere, som vi dyrker sammen på tværs.

Det er en stor styrke, og det er med til at gøre uddannelsen både interessant og relevant.

4. Hvad er den største forskel fra grundskolen?

Jeg havde været på udveksling i 10. klasse på et gymnasium i Berlin, så jeg var blevet forberedt på overgangen til gymnasiet i Danmark. Og min udveksling gjorde, jeg glædede mig endnu mere til at gå i gymnasiet. Jeg har været vant til at lave lektier fra folkeskolen, men jeg ved fra kammerater, at lektier har været en af de største ændringer fra folkeskole til STX. Hvis jeg skal fremhæve noget andet, så er det lærerne, som gør den store forskel. Det er et anderledes og mere formelt forhold, man har til sine lærere i gymnasiet – og så er undervisningen meget mere specifik. I folkeskolens tværfaglige logik kunne jeg godt komme i tvivl om, hvad forskellen var på fx kemi og fysik. Og der er jo en kæmpe forskel, men den fik jeg først øje på i gymnasiet. Desuden er det fedt at komme ind i et univers, hvor vi går i dybden og zoomer ind i det enkelte fag, og så er det fedt at blive undervist af lærere, som er uddannet inden for et fagligt specifikt felt.

Læreren er eksperten i rummet – og det smitter af på os, at de hver især brænder for lige netop deres fag. Der er intet som en lærer, som brænder for sit fag. Det engagement kan man ikke tage fejl af.

34

Svar fra Jakobe Baunsgaard, som går på STX, Gefion Gymnasium, på Biokemi 5. Hvordan ser det ud med lektier?

Her er en del lektier, men jeg er vant til at lave lektier fra folkeskolen. Jeg kan godt lide at være forberedt til undervisningen, men dybest set så bliver lektien jo gennemgået, så det betyder, der er stor forskel på, hvor meget den enkelte elev forbereder sig. Det er nok også et spørgsmål om temperament – jeg kan godt lide at vide, hvor vi skal hen, og derfor læser jeg lektier. Men indimellem kan det jo være rart at kunne prioritere sin tid anderledes, hvis der er mange afleveringer. Jeg synes, lærerne er gode til at vise hensyn til os, hvis de ved, vi har meget at se til.

jeg på de diskurser, som der findes i samfundet – med nedslag på fx fedme set som sygdom og som kulturtræk.

Med medicinen er der mulighed for at dæmme op for følgetilstande knyttet til fedme, og på den anden side opponerer tykaktivisterne mod medicinsk behandling, fordi et menneske ikke skal vurderes alene på deres fremtoning. Det er et meget komplekst felt og meget interessant at studere. Gennem arbejdet med SRP har jeg også fået hele forskerens værktøjskasse åbnet og brugt i praksis – og det er jeg slet ikke færdig med, så forskerdrømmen appellerer stærkt til mig.

6. Hvad er drømmen?

Min drøm er at studere medicin – det mål, har jeg haft længe. Jeg er endnu ikke helt afklaret med, hvilken retning jeg vil gå med det studium, og det er en afgørende årsag til, jeg har valgt STX og de specifikke fag, som jeg mener, jeg får mest brug for i fremtiden. Studieretningsfagene på Biokemi er Biologi på A-niveau og Kemi på B-niveau. Derudover har jeg Psykologi som valgfag på C-niveau. På den måde kan jeg teste mig lidt frem blandt de muligheder, jeg drømmer om. Måske jeg vil være praktikerende læge i almen medicin, eller måske jeg vil forske i medicin og nye behandlinger. En tredje mulighed er at beskæftige mig indenfor psykiatrien – her er et stort behov for at hjælpe mennesker – blandt andet alle de unge, som er i mistrivsel på den ene eller anden måde i vores samtid.

8. Et råd til andre, som skal til at vælge ungdomsuddannelse?

Tag pauser! Jeg havde hørt fra mange, da jeg var yngre, at det var en god ide at tage på efterskole, inden man tog videre på sin ungdomsuddannelse.

Et efterskoleophold har aldrig interesseret mig, så jeg talte med mine forældre om, hvad der ellers fandtes af muligheder. Min far havde været på udveksling i USA, og det havde han været meget glad for. Tanken om at få et udlandsophold fandt jeg meget spændende, og da jeg ikke var ret god til tysk, så undersøgte jeg muligheden for at komme på udveksling i Tyskland.

Jeg søgte og var heldig at lande på et gymnasium i Berlin. En international metropol med mange forskellige tilbud og muligheder. Det var et godt afbræk – jeg fik meget ud af det både fagligt og socialt – og jeg lærte tysk og fik en god forsmag på gymnasielivet. Jeg har også internationale venner, og jeg håber, at kunne ses med nogle af dem, når jeg i løbet af mit sabbatår rejser til Asien og Sydamerika, når jeg har arbejdet og tjent penge til turen.

7. Kan du nævne et højdepunkt, opgave eller projekt, du virkelig syntes var fedt?

SRP! Når man går i gymnasiet, så er det, den store opgave, som mødes med den allerstørste forventning blandt eleverne. Og med bekymring, for man vil jo gerne gøre det godt. Jeg havde glædet mig helt vildt til at komme i gang – og jeg synes egentlig også, det trak lidt ud med forarbejdet. Det var fedt at komme i gang med at undersøge og arbejde med et projekt, man selv har valgt. At selv at kunne disponere over sin tid og fordybe sig i arbejdet og i skrivningen – og selv blive en lille ekspert inden for sit eget område. Det var spændende. Jeg havde valgt biologi og dansk som min tværfaglige optik, som jeg rettede mod emnet ”Fedme og medicinsk vægttab”. Det er utroligt at man har udviklet en medicinsk behandling mod fedme. Jeg beskæftigede mig i min SRP med de kemiske processer, som sker i hjerne og krop, som lægger en dæmper på fødeindtaget, og det bevirker vægttabet. Derudover kiggede tilbage til INDHOLD

Læs om STX

SID E 132

Klar til uddannelse?

Se mulighederne på rts.dk

@roskildetekniskeskole

Vi tilbyder over 30 erhvervsuddannelser og 15 euxuddannelser inden for medier og design, bygge og anlæg, håndværk og teknik samt det grønne område på Roskilde Tekniske Skole.

Du kan starte dit grundforløb i Roskilde, Høng, Valby, Greve eller Kalundborg. Se datoer for åbent hus, infomøder og meget andet på www.rts.dk.

www.rts.dk • 46 300 400

35

35

// Louise Schmedes // Fotos: Jesper Palermo (værkstedet) og private

For Sara Karlsgaard er livet som en vej, der slynger og bugter sig. Bare man er nysgerrig og åben, er det aldrig til at vide, hvad der melder sig lige i svinget. Sara Karlsgaards mindset er indrettet til at se muligheder, som fører hende ned af spændende sideveje. Det lyder broget, men zoomer man ud, er der overraskende nok en rød snor på tværs af kortet. Den tilgang har bl.a. givet hende mulighed for en læreplads som mekaniker hos Formula Automobile, som er forhandler af Ferrari i Lyngby.

I januar blev hun udlært dér, som mekaniker.

Læs om mekanikeruddann elsen SID E 121

Passion og nysgerrighed er gode drivere for udvikling Nogle unge har foden på speederen, mens andre har brug for at stoppe op og kaste sig ud i nye retninger for at se et mål. Sara Karlsgaard tilhører den sidste gruppe. Igennem grundskolen var hun i tvivl om sit uddannelsesvalg. Der var ikke rigtig nogen gnist, som kunne lede hende i en bestemt retning. Hun havde ved siden af skolen dyrket meget sport og dans på højt plan – og det gav fx mange ture hjem fra True North Efterskole, hvor hun tog sin 9. klasse ”Det var en lidt hektisk periode at gå på efterskole i Snaptun nær Horsens og så deltage i mesterskaber forskellige steder i ind- og udland, men det var en fed tid. Et efterskoleår er godt givet ud – og især et sted, hvor udvikling af ens personlige lederskab er i fokus. Det var en god investering i mig selv som menneske, og jeg har fået venner for livet. Jeg fik også masser af mod på at gå nye veje, selvom jeg stadig ikke vidste præcist, hvad jeg ville,” siger Sara Karlsgaard. ”I samme periode skete der dog noget interessant. Min far og jeg rejser en gang om året sammen – så er det bare os og vores fælles oplevelser til mindekassen. Netop dette år tog vi til Monaco for at opleve Formel 1. Ingen af mine forældre har interesse for hverken det eller biler, men det var en helt utrolig oplevelse, og pludselig antændtes en gnist i mig. I stedet for at sidde på tribunerne, så jeg pludselig mig selv i kedeldragt i pitten. Den oplevelse fik mig skubbet over i en helt anden bane, end jeg havde forventet. Jeg udskød valg af ungdomsuddannelse og tog i 10. klasse til Californien som udvekslingsstudent på Yreka High School,” siger Sara Karlsgaard.

Fra dansedragt til kedeldragt

”Jeg havde forventet et år på surfboard, men jeg befandt mig nordpå i et landskab, som mere sagde cowboy på hesteryg. Anderledes og spændende oplevelse. På skolen gik jeg efter valgfag, hvor jeg kunne prøve at genfinde gnisten fra Monaco. Så for at få helt håndgribelige erfaringer med motorer, så jeg valgte valgfagene Small Engines og Welding, som skolen udbød. Det var både

36

sjovt og udfordrende at lære værktøjer at kende, få olie på hænderne og svejse. Alligevel søgte jeg ind på STX, da jeg kom hjem igen – det var det, der lå mig mest naturligt.

Men det var ikke det rigtige for mig. Min mor kunne også godt mærke, at jeg ikke var på min rette hylde. Vi talte om, hvornår jeg havde det bedst, og det var, når jeg fik fri,” siger Sara Karlsgaard. ”Den store udfordring var, at jeg havde svært ved at se, hvad jeg skulle bruge det, jeg lærte til. Det betød meget for min motivation, at jeg ikke kunne se meningen, men jeg blev og afsluttede 1.g. Men nu skulle jeg fortsætte med drømmen rettet mod Formel 1 – jeg ville prøve mig mere af i den retning for at kunne træffe et kvalificeret valg, så jeg blev hjulskifter i FDM, hvor jeg var et halvt år, så jeg fik et praktisk kendskab,” siger Sara Karlsgaard.

Mening i matematikken

”På det tidspunkt var EUX-uddannelsen ret ny, men kombinationen af erhvervsuddannelsens praktiske tilgang kombineret med gymnasiale niveauer tiltalte mig meget, så jeg begyndte på Roskilde Tekniske Skole på personvognsmekaniker på EUX. Det var en rigtig god tid – både faglærere og de andre elever var søde og åbne, og det var ikke noget problem, at jeg endnu ikke havde prøvet at åbne en kølerhjelm eller kendte en svensknøgle. Pludselig gav alt mening – også matematikken fra 1.g., som nu kunne udfolde sig i praksis. Det var fantastisk at opleve at små delkomponenter, man samler op hen ad vejen, pludselig indgår i en helhed,” siger Sara Karlsgaard. ”Dog var der bump på vejen var, da jeg skulle finde en læreplads. Jeg uploadede derfor en ansøgningsvideo til LinkedIn for at udvide mine chancer, og opslaget gik viralt. Folkene på P4-programmet Klik inviterede mig i studiet, hvor jeg fik lov til at fortælle min historie. Min deltagelse gav pote. Svanholt Automobiler henvendte sig med en læreplads, så jeg kunne komme videre i min uddannelse. Det var meget lærerigt, og jeg var meget taknemmelig for muligheden. På et tidspunkt havde jeg tilbage til INDHOLD

brug for en pause. Jeg havde brug for at se nye horisonter, så jeg stoppede på min læreplads for at komme ud og rejse. Men så kom corona, og rejser blev forbudt, så jeg måtte sadle om på ny,” siger Sara Karlsgaard.

Fremtidens savsmuld

”Da jeg havde lært, at der er læring i alt, gik jeg optimistisk til sagen. Jeg så, at Formula Automobile i Lyngby søgte efter en receptionist. Formula forhandler italienske luksusmærker så som Ferrari og Maserati – og har eget racerteam, så det var et perfekt sted for en som mig, som er bidt af biler og Formel 1. Jeg søgte og fik jobbet, men jeg har nok været den mest atypiske receptionist, de har haft. Jeg kiggede på bilerne og så med over skulderen i værkstedet og lyttede til Bilklubben Podcast, når jeg dækkede op til frokost. Efter et halvt år præsenterede de en mekanikerlæreplads for mig – og de havde skabt faciliteter og sat mit navn på to skabe. Den varme gestus betød meget for mig, og det kendetegner faktisk hele min læretid hos dem. Gode mennesker, som gerne vil lære fra sig

og masser af passion og humor – mellem røde racerbiler.

Hvad mere kan man bede om? Jeg gjorde, hvad jeg kunne, og kvitterede med engagement, nysgerrighed og omhu,” siger Sara Karlsgaard, som blev udlært Ferrari-mekaniker den 9. januar i år. ”Det var en vigtig målstreg for mig at krydse, og jeg er meget taknemlig over alle de mennesker, som har taget del i min uddannelse og de muligheder, jeg har fået. Nu nyder jeg uddannelsen er i hus. En ny milepæl er rundet, og jeg står igen med et udgangspunkt, hvorfra jeg kan tage i flere retninger. Det var en god anledning til at tage en pause – som et sabbatår og rejse ud og komme på afstand af hverdagen. På den måde kan jeg se det hele lidt oppefra og få et klart billede af, hvor jeg er og hvor jeg skal samle tråden op igen: Skal jeg tilbage til motorrummet? Vil jeg læse videre til autoteknolog eller noget helt tredje? En ting, som står klart er, at bilbranchen står over for en spændende teknologisk fremtid. Den glæder jeg mig til at tage del i,” siger Sara Karlsgaard.

OVERVEJER DU EFTERSKOLELIVET? Hammerum Efterskole har noget for alle. Vi har niveaudelt undervisning tilrettelagt således, at alle elever kan være med. Derudover tilbyder vi 10 linjefag og hele 32 forskellige valgfag.

www.hamme.dk tilbage til INDHOLD

37

FGU HOVEDSTADEN – MERE END SKOLE

Scenekunst

Et trygt, socialt og motiverende skolemiljø

Isak (20) går på PGU-sporet på scenekunst-linjen, og han danser. På linjen kan unge enten vælge dans eller teater som hovedfag, og et par gange om året laver holdene forestillinger sammen. Når elever ikke laver fortryllende forestillinger og øver sig på udfoldelse og kreativitet, så lærer de dansk og matematik – de kan vælge fra G-niveau til E-niveau, som er adgangsgivende til den ungdomsuddannelse, de ønsker.

Isak fortæller at de opgaver, de får på scenekunst-linjen, er personligt udviklende, fordi det handler om samarbejde, tillid og udvikling af talent i tæt samarbejde med de andre elever på holdet. Vi arbejder sammen på en meget aktiv måde i modsætning til at sidde i et klasselokale, og det skaber et rigtig godt sammenhold, forklarer Isak, mens han sidder på en re-designet piratstol, der skal bruges i deres næste stykke ”Blod, Sved og Guld.”

”Her er der plads til alle, der er en utrolig åbenhed og rummelighed, og et ægte springbræt for unge.”

Lærerne på holdet er gode til at motivere og skabe disciplin, men sam-

Står fremtiden ikke lysende klar endnu? På FGU Hovedstaden er der mange muligheder for at finde sin vej og forberede dig til ungdomsuddannelse eller jobmarkedet. Du kan vælge kreative og håndværksfaglige linjer på PGU-sporet, en bred vifte af almenfag på AGU-sporet og virksomhedspraktik på EGU-sporet. Karriereguiden har mødt Isak Eskelund til en snak om drømme, mental sundhed og hvor vigtigt et trygt og socialt inkluderende skolemiljø er for unge, der ikke går den lige vej. FGU Hovedstaden er nemlig en skole, hvor unge mellem 16 og 25 forbereder sig på næste skridt i deres liv i deres eget tempo og på kreative og inddragende måder.

E-SPORT MODE DESIGN KREA

HELT NY

Liniefag:

SMYKKE

• Gastronomi - bliv kok i din egen restaurant • Bage/konditor - åben dit eget konditori • Musiker - med bandet på turné • Esport - talentudvikling • Mode & Design - design dit eget tøj

LINJE

TECHLAB MED DRONER

Et forry g

end

e år - Ring o g rundvis få en ning

EFTERSKOLEN FOR GASTRONOMI, MUSIK & DESIGN Tlf. 75 85 80 12 · Højskolevej 9 · 7100 Vejle info@skolenfor.dk · www.skolenfor.dk

38

hoejerdesignefterskole.dk

DET BEDSTE ÅR

KERAMIK KUNST&FORM GRAFISK DESIGN DRONE TECH&DESIGN GAMEDESIGN MODE TEKSTIL DESIGN ANIMATION E-SPORT FOTO&MEDIEDESIGN REJSER&KULTUR MAKEUP&STYLING SMYKKE DESIGN tilbage til INDHOLD

”Folk, jeg har lært at kende her, har alle sammen bare været søde og rare, og de har gjort, at jeg føler mig tryg ved at være mig selv.”

Mental sundhed

Læs om FGU SID E 138

tidig gode til at give os elever plads og tryghed til at lære og udvikle os i vores eget tempo, uden pres og urealistiske forventninger i forhold til, hvor meget vi kan overskue. Den måde at gå i skole på er meget inspirerende og giver den motivation, vi har brug for til at forberede os på næste skridt i livet. Niveauet tilpasses til den enkelte elev, fordi vi er meget forskellige mennesker – og netop i denne forskellighed finder vi os selv og accepterer andres udfordringer, siger Isak. Vi lærer at arbejde rundt om hinandens styrker og kompetencer og får det til at passe sammen i forestillinger og undervisning.

GG har luksus fællesskab, og et højt fagligt niveau

Jeg har inden FGU kæmpet med min selvtillid og selvværd, og tit fået at vide af andre, at jeg ikke er som dem.

Isak forklarer hertil, at der er plads til at være sig selv på FGU, og alle bliver anerkendt som mennesker, lige meget hvad vi bærer rundt på og hvor vi kommer fra. Jeg har autisme, forklarer Isak, men her bliver jeg accepteret, som jeg er, af både lærere og elever. Min autisme gør, at jeg nogle gange kan have en social blindhed, som andre før FGU har reageret negativt på, hvilket har påvirket mig. Men her har jeg sammen med – og i kraft af – andre unge lært at forstå mig selv og hvordan jeg omgås i verden, fordi jeg kan få lov til at være mig selv i trygge og motiverende omgivelser, forklarer Isak.

Drømmen

Isaks drøm er at blive musicalskuespiller, og på holdet på FGU får han mulighed for at opkvalificere sig til den drøm. Han får danseundervisning, der passer til hans niveau, lærer nye danseteknikker og træner sin kreativitet. Det styrker ham i hans arbejde mod drømmen, og har gjort, at han er vokset som danser. Og Isak er allerede godt på vej. Han er nemlig blevet optaget på projekt ”Dansedrømme” på Skuespilhuset, hvor han sammen med andre unge træner et par gange om ugen op til stykket ”Kærlighed”, som har premiere i august.

”Efter jeg er begyndt på FGU føler jeg mig mere sikker på benene til de næste skridt i mit liv. Jeg har lært meget af de mennesker, der er her, og fået mere selvtillid og føler nu, at det hele ikke er så håbløst alligevel.”

Vi har et absurd godt fællesskab og alle der går her er meget imødekommende

At starte på GG var nervepirrende i starten, men også vildt fedt

Efter 3 år på GG ved jeg, at der er plads til alle og lærerne er supersøde

www.gladgym.dk tilbage til INDHOLD

39

ET LIV FORMET af mennesker

Da Michał Kryta gik i folkeskolen, så han to mulige uddannelsesretninger for sig. Noget med it eller noget mennesker. Efter brobygning i 10. klasse på SOSU H lå banen klar.

Nu er han færdiguddannet som Læs om social- og sundhedsassistent SOS U– og det åbner for et hav af nye uddann elsen muligheder med tryghed for SID E 115 ansættelse og videre udvikling.

Michał Kryta havde i løbet af udskolingen besøgt flere ungdomsuddannelser som led i afklaring af sit uddannelsesvalg – han besøgte fx HTX, HHX og forskellige erhvervsuddannelser på den tekniske gren. Han havde interesse for IT, men også biologi og menneskets anatomi fandt han spændende.

“Der er selvfølgelig lidt vej mellem de to ting, men jeg var egentlig ret åben, men det ændrede sig, da jeg var på brobygning en uge i 10. klasse på SOSU H. Her fik jeg øjnene op for, hvor stor en forskel, man kan gøre for andre med en uddannelse inden for sundhed, pleje og omsorg,” siger Michał Kryta.

“Desuden åbner en uddannelse som social- og sundhedsassistent op for alle mulige veje, fx udgør uddannelsen et godt fundament til at læse videre til sygeplejerske, fysioterapeut og ambulanceredder. Sidstnævnte appellerede til mig, og det ville være et glimrende mål for mig at gå efter, fordi man også skal være fyldt 21 år for at begynde på den uddannelse,” siger Michał Kryta.

Et godt fundament i sundhed og omsorg

“Jeg var nu klar til at træde ud på min uddannelsesvej.

Jeg søgte ind på SOSU H på grundforløb 1 i Hillerød. På holdet var både drenge og piger, men da forløbet var ovre, forsvandt de fleste drenge over på håndværksuddannelser.

Set i bakspejlet synes jeg, de må have fået en god basisviden med om sundhed, om omsorg, førstehjælp og værktøjer til kommunikation. De drenge, der blev, havde gerne videreuddannelse som jeg som mål, men også uddannelse til pædagogisk assistent var i høj kurs. De var fyldt med sjov og ballade - og det var tydeligt at de ville bringe stor lykke i enhver SFO eller børnehave,” siger Michał Kryta. ”Jeg forsatte selv i min retning og blev færdiguddannet social- og sundhedsassistent i februar i år og blev straks tilbudt fast stilling på det plejecenter, hvor jeg også har været i praktik. Det er et godt og rart sted, som passer godt på sine ansatte. Jeg har i mit arbejde primært at gøre med borgere med demens. Det er en ubarmhjertig sygdom, fordi borgerne glemmer, hvor de er og tager en for at være en søn eller en far. Ofte spørger de også efter deres elskede, som de måske har mistet for længe siden. Det er en sorg for dem, hver gang det går op for dem, de har mistet,” fortæller Michał Kryta og fortsætter: “Her handler det også om at have en god relation til de pårørende. De har ofte en nøgle til, hvordan vi kan hjælpe med at etablere en bro til noget kendt dybt nede. Det kan være i form af minder som et fotoalbum, en særlig sang eller melodi, en bestemt ret eller noget fjerde.

40

Tryghed fremfor alt

“Det er fag, hvor det er vigtigt hele tiden at udvikle sig og erfaringsudveksle med andre. Det oplevede jeg allerede under praktikken. Det var guld værd at vende situationer fra hverdagen med sine klassekammerater på uddannelsen. At arbejde tæt på og med mennesker kræver meget af en, og derfor er der en stor styrke i at lære af, hvad andre har gjort og få udvidet sit handlingsrum på den måde. Det handler om at finde alle de gode praksisser og forbedre dem. I mit job nu får jeg for alvor udfoldet min værktøjskasse og set, hvordan teori fra uddannelsen opfører sig i praksis. Det gode er, at man aldrig står alene. Der er en grad af sidemandsoplæring i det praktiske arbejde - en vejleder eller en med flere års erfaring er sammen med en, og det lærer man rigtig meget af,” siger Michał Kryta og fortsætter: “Men man skal ikke tage fejl. Der er smæk på i hverdagen, og det er nok også en af de mange grunde til, jeg kan lide faget. Hvis der har været masser af fart på i en situation, så tager man også lige en sparring bagefter, for at se hele situationen efter i sømmene. Vi står med et kæmpe stort ansvar - at tage vare og drage omsorg for andres kære.”

Udefra og indefra

“Fagligheden og viden om alt fra sundhed til konflikthåndtering og kommunikation kan også bruges i ens private liv. Jeg er også blevet bedre til at passe på mig selv og på min krop. Uddannelsen åbner virkelig ens øjne op for, hvad der er godt og skidt. Jeg tænker tit på, at da jeg startede på uddannelsen var jeg en dreng uden erfaringer og indsigt. Jeg har oplevet alt muligt nu - på både godt og ondt. Det er en uddannelse, som giver hår på brystet,” siger Michał Kryta.

“Jeg har også haft alvorlig sygdom inde på livet, og det har givet mig et meget nuanceret blik for det at være patient og plejekrævende. Jeg gør meget ud at møde borgere som mennesker. De er langt mere end det, som står i en journal. Det er også min bedste overbevisning at det fremmer deres sundhed, at vi mødes i relationen som menneske til menneske. Deres sygdom eller lidelse skal ikke stå som det centrale. Vi skal kunne samtale, grine og græde sammen - og kram skal der også være plads til.

Jeg vil gerne give dem en pause fra sygdommen,” siger Michał Kryta.

“Jeg har stadig ambulanceredder som et mål, men jeg er også åben for at dedikere mig arbejdet som social- og sundhedsassistent. Det er et meningsfuldt job at gøre noget for andre - det giver både noget fagligt og personligt. Og måske jeg vil gå videre ind af en helt anden dør engang - måske læse videre til fx socialrådgiver, sygeplejerske eller endda bioanalytiker. Det må tiden vise,” siger Michał Kryta.

tilbage til INDHOLD

FRA TEORI TIL PRAKSIS Bliv faglært med en erhvervsuddannelse og brug både hænder og hoved. Her lærer du et håndværk, der gør en forskel for mennesker.

Eller kombinér det med en EUX, og få både svendebrev og studenterhue. Du bliver udlært i et praktisk fag og kan læse videre, hvis du har lyst.

Se mere om alle vores uddannelser på TEC.dk AUTOMATIKTEKNIKER (+EUX) • BLIKKENSLAGER OG VVS • BYGNINGSMALER • CHAUFFØR CYKELMEKANIKER • DATA OG KOMMUNIKATION (+EUX) • ELEKTRIKER • FINMEKANIKER FLYTEKNIKER • KARROSSERITEKNIKER • KØLETEKNIKER • SMED (+EUX) • LAGEROPERATØR LASTVOGNSMEKANIKER (+EUX) • LUFTHAVNSOPERATØR • LÅSESMED (+EUX) • ORTOPÆDIST PERSONVOGNSMEKANIKER • RENGØRINGSTEKNIKER • SERVICEASSISTENT • VVS-ENERGISPECIALIST (+EUX) • VÅBENMEKANIKER

41 41

41 41

VI ER MED TIL AT HOLDE Politikadetuddannelsen er både et springbræt til et liv som politibetjent – og en forberedelse til resten af livet. For uanset om kadetterne vælger Politiet som fremtidig levevej eller tager en anden retning, er de kompetencer, de får med sig, værdifulde.

Lyder det for godt til at være sandt, at man som 18-årig efter bare 6 måneders uddannelse kan stå med en løn på over 27.000 kr. – og med ret til at opretholde lov og orden næsten på linje med en færdiguddannet betjent?

Endda uden en gymnasial baggrund.

Lærke og Philip nærmer sig afslutningen på deres uddannelse, da Karriereguiden møder dem på Politiskolen i Brøndby. For dem er uddannelsens afslutning ikke bare afslutningen på en tid med faglig læring, men også med masser af personlig udvikling og et stærkt

Hårslev Efterskole - Lad det ikke blive ved drømmen...

Hårslev Efterskole er for dig, der gerne vil opleve dit livs skoleår og rustes til en ungdomsuddannelse på en efterskole, hvor undervisning, linjefag og fritidsaktiviteter udgør hverdagen i et hjemligt miljø.

Hårslev Efterskole er en meget moderne, seriøs og velfungerende efterskole for dig, der gerne vil gå i skole og gøre en positiv forskel for dig selv og for andre.

Idræt, Frituftsliv, Medie, Kreativ, Drama, Musik og International Mange valgfag: Esport, fodbold, løb, badminton, basketball, guitar, robot og programmering, sammenspil, kort- og brætspil, styrketræning, textildesign, maleri m.m.

Læs mere på www.haarslevefterskole.dk HÅRSLEV EFTERSKOLE, HÅRSLEVVEJ 33, 4262 SANDVED, TEL: 2444 6266

42

tilbage til INDHOLD

DANMARK SIKKER Hvis man kommer igennem optagel­ seskravene, som blandt andet tæller den samme fysiske test som på betjentuddannelsen, en danskprøve, en samarbejdsprøve og sikkerhedsgodken­ delse, venter der 6 spændende måneder på Politiskolen i Brøndby eller Vejle.

sammenhold. Nu venter der et par år med bevogtningsopgaver ved den dansk-tyske grænse, inden uddannelsesrejsen fortsætter.

For 20-årige Lærke, der blandt andet har en HF bag sig, er kadetuddannelsen begyndelsen på at udleve sin drøm. ”Jeg har altid haft en drøm om at komme i politiet,” fortæller hun. ”Jeg kendte ikke til politikadetuddannelsen og ville vente med at søge ind til politiet til jeg blev 21. Men så var der en, der foreslog, at jeg kiggede på den her. Det var en kort uddannelse, og så kunne jeg bruge den som springbræt.”

”Undervisningen foregår på mange forskellige måder. Nogle gange er det tavleundervisning, andre gange praktiske øvelser, både ude i marken og hjemme på Politiskolen. Vi har fag som dansk og psykologi, jura og samfundsforståelse,” fortæller de to kommende politikadetter. ”Men det er ikke som i folkeskolen, hvor man sidder og lytter. Det veksler mellem teori og praksis. Man kommer ikke til at kede sig. Der er en rød tråd til politiarbejdet i alt, hvad vi laver. Vi skriver fx rapporter i dansk.” ”Det er også en hård uddannelse med nogle lange dage, når man også skal passe arbejde og træning ved siden af. Man bliver nødt til at følge med, og læringskurven er stejl. Så man skal ville det,” tilføjer Lærke.

Til gengæld står man efter uddannelsens afslutning med politimyndighed og mulighed for at søge ind på overbygningsuddannelsen, som tager 6 måneder og svarer til 1. semester på betjentuddannelsen.

Philip nåede at starte på en gymnasial uddannelse, men det var ikke den rigtige hylde for ham.

//Christina Qvistgaard

Personlig udvikling

Ud over den store faglige udvikling tager vennerne også et kæmpe spring i livserfaring med sig fra uddannelsen. ”I en alder af 19 år føler jeg mig meget mere moden. Jeg tør sige min mening. Og så lærer vi om rigtig og forkert. Man bliver klogere på sine egne grænser, og man bliver mere åben over for andre mennesker. Vi er meget forskellige, og aldersspændet er ret bredt, men vi har et virkelig godt sammenhold i klassen – og så har vi en god klasselærer. Det har meget at sige,” forklarer Philip.

Nu skal kadetterne dog hver sin vej.

Lærke skal til Rødby og Philip til Padborg, men måske krydses deres veje igen. De planlægger begge at søge videre på overbygningen og betjentuddannelsen. ”Drømmen for mig er at blive hundefører. Og jeg føler mig virkelig godt forberedt,” lyder det fra Lærke. ”Drømmen for mig er at blive en del af de specialenheder, politiet har i beredskabet. Det interesserer mig, men der er også mange andre forskellige muligheder inden for politiet,” tilføjer Philip.

Inden da vil de begge gerne slå fast, at en politikadet er en fuldgyldig del af ordensmyndighederne og med til at holde Danmark sikkert. ”Mange tænker ikke over det, men vi har samme magtbeføjelser som politibetjente. Forskellen er, at vi arbejder inden for nogle mere fast definerede arbejdsområder,” afslutter de.

”Jeg startede på STX og fandt ud af, at det ikke var mig, så jeg droppede ud i slutningen af 2. g. Det var ikke, fordi jeg havde et dårligt snit. Det var bare ikke mig. Så fandt jeg ud af, at jeg kunne tage den her uddannelse allerede som 18-årig uden en gymnasial uddannelse. Jeg har altid drømt om fart og spænding, så det gav mening,” uddyber 19-årige Philip.

tilbage til INDHOLD

43

Saksen i den ene hånd – bøgerne i den anden // Christina Qvistgaard

Læs om EUX

SID E 126-127

”Jeg har altid vidst, at jeg gerne ville være frisør, men en bekendt tog en EUX, så jeg havde hørt om den. Jeg kan godt lide afvekslingen mellem teori og praktisk arbejde.

Jeg var lidt træt af skolen, så det fungerer godt. EUX er hårdt. Det er jo en slags dobbeltarbejde hele tiden, men det er først nu, vi for alvor mærker det. De har været gode til at forberede os på arbejdsmængden, og at gymnasiedelen fylder meget nu,” supplerer Laura, 18 år.

Som EUX-elev skal man vide, at gymnasiale fag som dansk og engelsk er en stor del af uddannelsen. Til gengæld er der ikke så mange afleveringer, og mange af fagene har relevans for frisørarbejdet.

Hvad gør man, hvis man brænder for et håndværk, men samtidig ikke er helt klar til at slippe det boglige? Man kigger i retning af EUX som lokker med både svendebrev og studenterhue.

”Vi har fx design som et af vores hovedfag. Det er et meget kreativt fag, hvor man fx laver mood boards. Vi har også en del teori relateret til frisørfaget – hvad klæder folk i forhold til deres hovedform og farver i huden? Ergonomi, sikkerhed og miljø fylder også en del,” fortæller pigerne. ”Det er dejligt, at det er afvekslende, så man ikke sidder tre år med intens skole. Når vi har lært noget teori, kommer vi ud og prøve det af med det samme, og det er fedt.”

Med lange skoleperioder kan det være svært at få en uddannelsesaftale i stand med en salon. Derfor er skolepraktikken en god mulighed – og der er også åbnet for kortere, fleksible aftaler.

Som frisør skal man bare kunne klippe lidt, lave nogle krøller og lækre striber – eller hvad? Forkert! Man skal både mestre de forskellige teknikker men også kunne sætte dem ind i en større sammenhæng, når man som frisør rådgiver sine kunder. Man skal vide noget om miljø, ergonomi, psykologi og design – og kombinerer man sin uddannelse med EUX, som Laura og Naja har gjort, skal man også klare en række gymnasiale fag samtidig.

Det er hårdt, men fedt lyder det fra de to elever, der er godt i gang med 3. år. Og så er EUX-delen af uddannelsen en god fremtidssikring. For karrierelevetiden for en frisør er ikke altid så lang, fortæller Naja. ”Jeg vidste, at jeg gerne ville være frisør, så jeg tænkte først på EUD, men så fandt jeg ud af, at der var en EUX også. Jeg har altid gerne villet have gymnasieoplevelsen, og jeg var heller ikke træt af skolen, men drømmen om at blive frisør sad i mig,” forklarer 20-årige Naja. ”Man får hurtigt at vide at ikke alle holder indenfor branchen. Det kan være af alle mulige grunde, men otte år inklusive uddannelsen er gennemsnittet for, hvor længe en frisør holder. Man vil ikke stå der som 27-årig og skulle begynde forfra. Så det var en god kombination og man får både studenterkørsel og hue med.”

Det er hårdt

Kaster man sig ud i en EUX skal man være indstillet på at give den gas, forklarer Naja og Laura.

44

tilbage til INDHOLD

Ranum Kom til Efterskolernes Dag d. 29. sep. kl. 10-17 Vælg en efterskole med det hele bl.a. Adventure, Badminton, Basketball, Bowling, Boxercise, Klatring, Fitness Dans, Fodbold, Golf, Kajak, Meditation & Mindfullness, Mountainbike, Sejlads, Svømning, Wakeboard, Windsurf, Yoga eller din idé

Boglig efterskole • Niveaudelt undervisning i 9. & 10. kl. • 20+ Cambridge IGCSE fag 50+ profil- og valgfag • 3 rejser • 500+ venner • Ledige pladser 2025-26 Sommercamps • Book en rundvisning på ranumefterskole.dk

Læs mere og tilmeld dig på www.ranumefterskole.dk

KarrierGuiden_175x267mm_AugSep24.indd 1

12/06/2024 16.39

Prisbelønnet lærer skaber den undervisning, han gerne selv ville have haft

Tre undervisningspriser taler deres eget, tydelige sprog. Kemilærer Nicolai Stabell er en ualmindeligt god underviser. Og det er han, fordi han underviser på den måde, han selv gerne ville have været undervist, da han gik i folkeskolen og baksede med sin ordblindhed.

15 år. Så gammel var Nicolai Stabell, da han første gang fik smag for at undervise. Dengang gik han i 10. klasse og fik lov til at lave undervisningsgange for sine egne klassekammerater. Og det var her, skolen holdt op med at være noget, der bare skulle overstås. ”Det syntes jeg egentlig var ret fedt,” fortæller Nicolai Stabell.

Og den følelse skulle vise sig at være et varsel om, hvad der ville blive hans store passion: At undervise.

Vær glad, hvis du bare kan læse

Men vejen til at blive underviser har været snoet og fyldt med bump. For Nicolai gik nemlig i ordblindeklassen som barn.

Og det var ikke ligefrem et sted, hvor lærerne opfordrede til at drømme stort. ”I folkeskolen fik jeg tit at vide, at jeg bare skulle være glad, hvis jeg kunne lære at læse,” husker Nicolai Stabell.

Da han med rektors hjælp blev optaget på HTX, fik han igen en rolle som hjælpelærer. Han var nemlig ekstraordinært skarp til de naturvidenskabelige fag.

46

Tilbage på HTX

Men Nicolai gik ikke efter en karriere som underviser. Han startede i stedet på Danmarks Tekniske Universiet, hvor han læste til kemiingeniør. Lige indtil hans gamle underviser ringede til ham og spurgte, om han ville arbejde med de naturvidenskabelige talenter.

Så præcis et år efter, han havde forladt H. C. Ørsted Gymnasiet i Lyngby som elev, var han tilbage samme sted. Som underviser i kemi. Og her kan han bruge sin ordblindhed som en faglig styrke. ”Til at starte med fik jeg alle de ordblinde elever, og det synes jeg var meget givende. Jeg tror også, det var en helt anden oplevelse for dem. For typisk når man har undervisere, så er de jo ikke selv ordblinde,” siger Nicolai og påpeger, at det så kan være svært at vejlede eleverne i de bedste måder at lære på.

Nu fremhæver han sin egen, snoede vej gennem karrieren for at viser eleverne, at det også kan lykkes for dem. ”Jeg kan sige til nogle af de ordblinde: Jeg er kommet igennem. Jeg klarer mig tilbage til INDHOLD

godt. Det kan du også. Og her er nogle måder, du kan gøre det på. Sådan meget konkret,” forklarer Nicolai Stabell.

Underviser sig selv

I en alder af bare 29 år har Nicolai Stabell modtaget tre priser for sin undervisning – en af dem er Politikens Undervisningspris. Samtidig træner og udvikler han talenter inden for kemi.

Måske er det lige præcis grunden til, at H. C. Ørsted Gymnasiet tre gange i træk har vundet en nordisk konkurrence for netop de stærkeste kemi-talenter.

Nicolais tilgang til undervisning er blandt andet at spørge eleverne, hvordan de helst vil undervises. Og hvad deres ambitioner er. For det er vigtigt for ham, at eleverne kan se pointen i de naturvidenskabelige fag. At det giver mening for dem. Så kan han nemlig give dem den undervisning, han gerne selv ville have haft. ”Så nogle gange, når jeg står og underviser, så underviser jeg også, som om jeg selv sad på rækkerne og modtog undervisningen,” siger Nicolai.

10. KLASSE PÅ MANGE MÅDER

På NEXT ser vi 10. klasse som en start på en ungdomsuddannelse frem for en fortsættelse af folkeskolen. Vi tilbyder en række spændende og meget forskellige 10. klasseforløb, der ruster dig til at starte på en erhvervsuddannelse eller på gymnasiet.

Find dit 10. klasseforløb på nextkbh.dk/10.klasse eller ring til vores uddannelsesrådgivere på 33 88 03 00

BALLERUP – ISHØJ – NØRREBRO - ØSTERBRO 47

HF EFTERS INTERESSEKLASSERNE PÅ HF SÆTTER GANG I DEN INDRE MOTIVATION Vennerne Malou, Malthe og Theo er alle sammen 1.g’ere på HF Efterslægten. Fælles for dem alle tre er, at de har fundet frem til deres ungdomsuddannelsesvalg gennem deres personlige interesser.

Uanset om man går med en skuespiller, idrætsudøver eller sygeplejerske i maven – kan man finde interessefællesskab på HF-Center Efterslægten.

Her har man i snart mange år specialiseret sig i interesseklasser, der skal være med til at styrke elevernes lyst til læring. ”Interesseklasserne handler om motivation,” fortæller pædagogisk leder Kirsten-Anne Hoffmann. ”Det skal handle om noget, der interessere eleverne lige nu og her. Ikke hvad de evt. kommer til at interessere sig for senere hen. Her tilvælger de et fællesskab med nogle, der har lignende interesser, som de selv har.”

Det er også muligt at vælge en helt standard 2-årig HF, men interesseklasserne har vist sig nyttige i ikke bare at afspejle elevernes personlige motivation men også i at fastholde dem i uddannelse.

Uanset om man bruger interesseklasserne som motivation eller kører den helt lige vej får man en gymnasial ungdomsuddannelse, der efter to år giver adgang til en perlerække af videregående uddannelse. Og skulle man få lyst til de længere videregående, er der mulighed for at springe tilbage på uddannelsestoget og tage en overbygning.

Så langt er de tre venner ikke endnu. De mangler endnu et år, før de er klar til en eventuel næste runde.

Theo: Drama, dans, street og storby 1. Navn og alder?

Theo, 19 år 2. Hvilken uddannelse og linje går du på?

HF 1.g., drama, dans, street og storby 3. Hvad var grunden til, at du valgte den uddannelse.

Hvilke overvejelser gjorde du dig?

Jeg gik på et privatgymnasium på STX sidste år, og det var for stramt for mig. Det var ikke det, jeg ville.

Jeg søgte noget, der var mere kreativt med lidt løsere rammer – uden at det skal lyde forkert, men der er mere forståelse for, at man har noget energi, der skal ud. Og så lidt mere diversitet. Det er fedt. Interesseundervisningen er fed. Vi laver alle mulige praktiske øvelser på gulvet.

4. Hvad er den største forskel fra grundskolen?

Man kan godt mærke, at det bliver lidt mere seriøst og en lidt mere voksen hverdag. Man skal selv tage ansvar. De forventer, at man kan mere på både godt og ondt. Og så selvfølgelig fagligheden.

5. Hvordan synes du selv, du har udviklet dig?

Jeg har udviklet mig på den måde, at jeg er blevet bedre til at stå på egne ben.

6. Hvordan ser det ud med lektier?

Det er lidt hårdt for mig med lektier. Jeg har både epilepsi og ADHD, så jeg har lidt svært ved at sidde stille.

Jeg er faktisk bedst til de store opgaver.

7. Hvad er drømmen?

Siden jeg var lille, har det været musiker eller skuespiller. Jeg vil gerne være på en scene, hvor alle øjne er på mig. Jeg vil gerne have et rum til at fortælle en historie.

Læs om HF

8. Kan du nævne et højdepunkt, opgave eller projekt, du virkelig syntes var fedt?

Jeg har fået en kæreste.

SID E 133, 136

48

tilbage til INDHOLD

SLÆGTEN Malou: Drama, dans, street og storby 1. Navn og alder?

Malou, 18 år

2. Hvilken uddannelse og linje går du på?

HF 1.g., drama, dans, street og storby

3. Hvad var grunden til, at du valgte den uddannelse. Hvilke overvejelser gjorde du dig?

Jeg ville gerne have lidt mere kreativitet ind i undervisningen og gik til dans i min fritid. Jeg ville gerne have flettet det ind i min skoletid også. Jeg startede egentlig med at gå på STX i halvandet år, men gik ud. Jeg blev anbefalet at tage HF, så jeg ikke var så sent færdig med min ungdomsuddannelse.

4. Hvad er den største forskel fra grundskolen?

Det er et andet fagligt niveau, og man lærer på en anden måde, men man kan godt drage paralleler til grundskolen.

Det er lidt de samme fag.

Malthe: Efterskoleklassen 1. Navn og alder?

Malthe, 17 år

5. Hvordan synes du selv, du har udviklet dig?

Socialt føler jeg, at jeg kan bevæge mig på et meget større område og snakker med mange flere mennesker. Fagligt føler jeg mig også mere klar.

2. Hvilken uddannelse og linje går du på?

HF, 1.g. Efterskoleklassen 3. Hvad var grunden til, at du valgte den uddannelse.

Hvilke overvejelser gjorde du dig?

Jeg kom herud på besøg. Jeg kendte en, der arbejdede herude som mente, det ville være en god ide for mig. Jeg havde hørt, at det sociale var godt, og det betyder meget for mig. Folk er meget sociale og snaksalige.

6. Hvordan ser det ud med lektier?

Der er ikke så supermeget. Man kan nemt følge med og man kan også godt have et liv ved siden af.

7. Hvad er drømmen?

Jeg gad godt noget med dans. Drømmen er professionel danser eller koreograf. Nu har jeg både den praktiske og faglige baggrund med.

4. Hvad er den største forskel fra grundskolen?

Niveauet og lektierne. Men man starter langsomt og bygger det op.

8. Kan du nævne et højdepunkt, opgave eller projekt, du virkelig syntes var fedt?

Vi har haft rigtig mange klassearrangementer og har et godt socialt fællesskab. Man kan godt mærke, at det er kreative mennesker, der gerne vil lave noget sammen. I interesseklasserne brænder folk for emnerne.

5. Hvordan synes du selv, du har udviklet dig?

Ikke så meget socialt, men ret meget på det faglige niveau. Jeg fulgte ikke så meget med i skolen, men da jeg kom på efterskole faldt 10-øren.

6. Hvordan ser det ud med lektier?

Jeg har travlt med alt muligt efter skole – og det kan jeg godt nå. Det er mest problematisk, hvis man misser de store afleveringer. Men jeg har tid til at dyrke mine interesser.

7. Hvad er drømmen?

Jeg ved ikke, hvad jeg vil endnu.

8. Kan du nævne et højdepunkt, opgave eller projekt, du virkelig syntes var fedt?

Jeg tror egentlig højdepunktet var at møde min klasse. Følelsen af at have valgt det rigtige for mig. Det kan min familie også se på mig.

tilbage til INDHOLD

49

POSTKORT FRA ARGENTINA YFU DANMARK

Hej, jeg hedder Carl og jeg er 17 år gammel. Jeg er lige kommet hjem fra et fantastisk skoleår i Argentina som udvekslingsstudent med YFU Danmark.

Jeg ankom i august og startede mit eventyr i San Francisco, en charmerende by i Córdoba-provinsen med omkring 50.000 indbyggere. Her boede jeg de første fem måneder med mine værtsforældre, Maria og Marcelo, og min 17-årige værtsbror, Tomas. Det var en super hyggelig by langt ude på landet, hvor jeg gik på en lokal skole specialiseret i landbrug. Hver dag lærte vi om at høste, avle og dyr samt mange andre spændende ting. Det var virkelig interessant at opleve en skolegang, der var så anderledes end den, jeg kendte fra Danmark.

I starten var det et kulturchok at skulle vænne sig til den argentinske livsstil og deres anderledes hverdag. Skolesystemet var meget forskellige fra det, jeg var vant til. Det var udfordrende, men samtidig utrolig spændende at opdage en ny kultur på så tæt hold.

I slutningen af december skiftede jeg værtsfamilie. Min nye værtsfamilie boede i Pueblo Esther, en lille by fem kilometer uden for Rosario, Argentinas tredje største by. Jeg gik på en folkeskole med cirka 200 elever, hvor de tidligere havde haft flere udvekslingsstudenter. Der var også en anden dansker på skolen samtidig med mig, så de var vant til at have udvekslingsstudenter og tog super godt imod mig.

I min nye værtsfamilie havde jeg en værtsmor, Marina, og to værtssøskende, Francisco og Ana, begge 14 år gamle.

De var super søde og viste mig mange spændende steder i Argentina. De lærte mig virkelig meget om den argentinske kultur, og hvad det betyder at være argentiner.

50

Både i San Francisco og Pueblo Esther spillede jeg en masse fodbold. I Argentina er fodbold mere end en hobby – det er en religion, som alle går op i med stor passion. Specielt i Pueblo Esther var min hverdag centreret omkring fodbold.

Jeg spillede i den lokale klub, hvor jeg også tilbragte meget tid. Klubben blev drevet af frivillige forældre og unge, og jeg var hjælpetræner for de yngre spillere, hjalp med at klippe banerne og var dommer til de yngre holds turneringer. Der var en super hyggelig og familiær stemning i klubben, og mine holdkammerater blev mine bedste venner. Vi spillede meget fodbold, så kampe fra de forskellige klubber i Rosario og endte sæsonen på en andenplads i ligaen. Det var en kæmpe oplevelse at være en del af et hold og en klub på den måde.

Efterhånden som tiden gik, begyndte jeg at føle mig mere og mere som en del af lokalsamfundet. Jeg fik en dybere forståelse for den argentinske kultur, og de lokale traditioner blev en del af min daglige rutine. Det var fantastisk at opleve, hvordan jeg gradvist blev integreret og accepteret som en del af fællesskabet. Jeg begyndte at se Argentina som mit andet hjem.

Et udvekslingsophold er en fantastisk mulighed for at blive integreret i en anden kultur og blive en del af et andet land. Jeg vil altid føle, at en del af mig hører til i Argentina.

Udveksling giver en unik mulighed for at opleve verden på en ny måde, få nye venner for livet og udvikle sig både personligt og kulturelt. Mit udvekslingsår har været fyldt med oplevelser og eventyr, som jeg aldrig vil glemme. Jeg har fået de bedste venskaber og minder, som jeg vil værne om for evigt. Jeg kan kun anbefale Argentina og udveksling med YFU! tilbage til INDHOLD

51

EUD VOXPOP 1. Navn og alder?

Marisa, 21 år.

2. Hvilken uddannelse og linje går du på?

Industritekniker, Hovedforløb 3.

3. Hvad var grunden til, at du valgte den uddannelse? Hvilke overvejelser gjorde du dig?

Mine forældre har et maskinværksted, så jeg har altid gået og kigget på maskinerne og tænkt, at det var fedt.

Og så har jeg altid synes, at det var fascinerende, at man med så store maskiner kunne lave noget så småt, detaljeret og præcist. Hele processen, hvor man er involveret fra start til slut – også kreativt – kan jeg godt lide. Faget har en stor indflydelse på vores hverdag. Noget af det, jeg laver er fx prøvetagningsventiler til medicinalindustrien eller fødevareindustrien. De ventiler jeg står og laver, gør fx, at Coca Cola altid smager af Coca Cola. Andre laver skibsmotorer.

Det er virkelig bredt.

Jeg har overvejet mange andre fag, men er altid vendt tilbage til det her.

Svar fra Marisa, der går på industriteknikeruddannelsen, Hovedforløb 3.

4. Hvad er den største forskel fra grundskolen? Hvordan synes du selv, du har udviklet dig?

Undervisningen er jo meget mere praktisk, og jeg føler, at jeg får mere ud af min dag, fordi jeg fremstiller noget. Man er nødt til at tage ansvar for sin egen læring. Jo mere arbejde man lægger i det, jo bedre bliver man.

Det er et fag, hvor man, når man har programmeret noget, er nødt til at have is i maven og tro på, at det virker. Den selvtillid kan man bruge i sit fag men også udenfor. Det giver ro, og det kan jeg virkelig mærke.

Og så er der altid noget nyt at lære.

Vi er tre piger på holdet, men hvis man brænder for sit fag, kan jeg ikke se udfordringen i det. Der er selvfølgelig lidt værkstedshumor – ikke noget slemt. Vi har alle sammen samme interesser, så jeg har aldrig haft problemer.

5. Hvordan ser det ud med lektier?

Vi har ikke lektier for. Vi står primært med maskinerne. Vi har lidt rapport-

Læs om industriteknikeruddann elsen SID E 119

52

tilbage til INDHOLD

skrivning og lidt programmering, men det kan laves her. Jeg laver også noget hjemmefra, men det er fordi, jeg ikke kan lade være.

6. Hvad skal man tænke over?

Man kan blive gammel i den her branche, for det er en af de erhvervsuddannelser, hvor der ikke er tunge løft. Så som pige er det en god erhvervsuddannelse at tage – man får også en god løn og der er masser af lærepladser og jobs.

7. Hvad er drømmen?

At være glad, når jeg går på arbejde, og når jeg går hjem – og at jeg kan udvikle mig og blive ved med at lære.

8. Kan du nævne et højdepunkt, opgave eller projekt, du virkelig syntes var fedt?

Skills har været et højdepunkt, fordi jeg elsker at udbrede kendskabet til så fed en uddannelse, som den her.

Men også det her med den første, man står med sit første færdige emne, som man har været involveret i fra idé til produkt.

S

e l l d e i a c g e e p 18. og 19. september Roskilde Kongrescenter

• Årets store begivenhed!

• To helt særlige dage fyldt med uddannelsessnak for nogle helt særlige unge.

• På Messen Specialkompasset kan du møde flere end 70 skoler, institutioner og organisationer.

SPECIALKOMPASSET er et besøg værd uanset om du er ung, forældre, lærer, vejleder eller sagsbehandler. Følg os også på specialkompasset.dk og på Facebook og Instagram. Her lægger vi løbende information, udstillerlister og spændende artikler op.

UDDANNELSESMESSE for unge med særlige behov og deres voksne På Specialkompasset i Roskilde Kongrescenter kan de unge, deres familie, vejledere og sagsbehandlere få inspiration til fremtiden og høre mere om de forskellige typer uddannelsestilbud, der eksisterer for unge, der ikke lige passer ind i det ordinære uddannelsessystem.

Her kan du møde udbydere af den særligt tilrettelagte ungdomsuddannelse, STU, specialefterskoler, behandlingsskoler, FGU, socialøkonomiske virksomheder, organisationer og andre med fokus på unge med særlige behov. Du kan også høre spændende oplæg og foredrag.

www.specialkompasset.dk

GRATIS ADGANG!

I samarbejde med STU-foreningen Consentio og Ligeværd

53

53

// Peter Christensen // Foto: Peter Christensen og Halvorsminde

Og… af den grund er jeg med

Denne rubrik og bagvendte reference til Løvens Hule er vel på sin plads, når det drejer sig om iværksætteri. Og det er lige præcis det Oliver og Maloua har valgt at kaste deres energi over på Halvorsminde Efterskole og Fri Fagskole.

Oliver Skjærris, 16 år og fra en lille by syd for Aarhus, Malling, og Maloua Beck, 16 år og fra Roskilde, går på studieretningen iværksætteri på Halvorsminde Efterskole og Fri Fagskole. De vil begge bruge det som afsæt til at gå den gymnasiale vej, som de begge ønsker. ”Jeg har valgt iværksætteri, fordi den har nogle spændende fag, som passer fint til mig,” siger Oliver, og det er lignende toner, der lyder fra Maloua.

På iværksætteri bliver de undervist i ideudvikling, økonomi og pitching, som fans af programmet Løvens Hule kender det – altså fremlæggelse af deres projekter, så de vækker opsigt og nysgerrighed og helst blæser modstand og manglende forståelse væk.

Derudover har de begge obligatoriske efterskolefag – dansk, engelsk, matematik og samfundsfag – og de kan vælge mellem 22 linjefag, hvor mange indebærer sport eller anden fysisk udfoldelse. For Olivers vedkommende er valget faldet på fodbold og håndbold, mens Maloua har ridning og springgymnastik på programmet. ”Vi vil begge gerne videre på HHX, og vi har været på brobygning. Det var vildt spændende og fagene på HHX som afsætning, innovation, økonomi,

54

passer godt til det, vi begge gerne vil,” lyder det fra dem.

Og studieretningen iværksætteri er et gymnasieforberedende forløb, hvor Halvorsminde, som de skriver på skolens hjemmeside, gør: … alt for at du bliver klædt på til enhver ungdomsuddannelse og kan indgå aktivt i foreningslivet.

Iværksættere på besøg

Iværksættereleverne bruger den lære de kan trække ud af Løvens Hule. De analyserer cases fra programmet, og de får besøg af iværksættere, der fortæller om deres vej fra ide til at etablere en startup-virksomhed. ”Vi har for eksempel haft besøg af nogle iværksættere, som - via en investering i Løvens Hule - havde fået etableret en virksomhed med bomuldstøj. Det gik desværre ikke godt nok, så de skiftede spor til at sælge smykker i stedet, og det går rigtig godt for dem nu,” fortæller Maloua. ”Vi studerer gamle udsendelser af Løvens Hule. Hvorfor støtter de den ene idé men ikke den anden? Hvad er en god idé overhovedet? Og hvad kendetegner et godt pitch,” tager Oliver over, og vi ser på, hvad der fungerer, og hvorfor det fungerer.

tilbage til INDHOLD

Pitch foran klassekammeraterne

Eleverne arbejder med at pitche egne ideer foran klassens andre elever. Der er 17 elever på iværksætteri. ”I starten var det lidt følsomt og nervøst at skulle pitche en idé foran hele klassen, men nu er vi meget åbne.

Man vænner sig til at gøre det, og vi bliver jo også trygge ved hinanden,” fortsætter Oliver og Maloua deres beretning.

Iværksætteri er forståeligt nok ikke bare et dansk fænomen. Det foregår hver dag over hele kloden, at driftige og iderige mennesker sætter nye ideer i værk. Samarbejdspartnere kan lige så vel være fra udlandet som Danmark. Derfor er det nødvendigt, at eleverne også skal kunne pitche deres arbejde på engelsk.

Oliver, Maloua og de andre elever på iværksætteri kan uden tvivl bruge det aktivt, at de har lært at pitche effektivt foran andre, uanset hvilken retning deres fremtiden tager – om det er for at etablere en virksomhed og trække samarbejdspartnere til, for at overbevise en arbejdsgiver til et projekt, en ansættelse eller for den sags skyld i private forhold.

Blandede gange

Maloua og Oliver vurderer sammenholdet på skolen til at være ”top-dollar”, som nogen siger på ungdomsdansk. ”Her på skolen har vi fået indført blandede gange, så det ikke bare er drenge- og pigegange. Vi bor på 2, 3 eller 4-personers pige- eller drengeværelser, og vi skifter roomies 2-3 gange om året, så vi lærer flere at kende,” siger de to.

fedt. Alle er med, og vi har det rigtig sjovt,” slutter Oliver og Maloua. ”Og det er vigtigt, at vi er med alle sammen. Det har også noget med sammenhold at gøre. Man kan ikke bare udeblive fra fællesskabet.”

”Der er altid nogen, man snakker lidt bedre med end andre, men på Halvorsminde synes jeg faktisk, at jeg falder i hak med alle. Vi er bare alle meget sammen og vi har det godt sammen.”

Eleverne kan ikke nøjes med at sidde med en bog i døgndrift. Der skal ilt til hjernen for, at man kan yde sit bedste. Den dagsorden er Halvorsminde Efterskole og Fri Fagskole, og eleverne, helt klar på. Derfor er der rige muligheder for at bevæge kroppen, og en forventning om at man gør det. ”Alle 130 elever på skolen har gymnastik, og vi har gymnastikopvisninger flere gange om året. Det er virkelig

Bliv hf-student om to år Se alle vores fagpakker på www.ghf.dk Universitet | Miljø | Musik | Business | Design | Drama | Kommunikation | Sundhed | Politi | Undervisning |

Gentofte HF Dahlénsstræde 5 2820 Gentofte

www.ghf.dk ghf@ghf.dk tlf. 3965 1103

tilbage til INDHOLD

55

EUD VOXPOP 1. Navn og alder?

Safiya, 30 år.

2. Hvilken uddannelse og linje går du på?

Film- og tv-produktionsuddannelsen, der varer mellem 3 og 5,5 år. På uddannelsen lærer man alle aspekter af en tv- og filmproduktion fx at optage, lave lyd og tilrettelægge. Jeg får svendebrev i juni og har haft læreplads på TV2.

3. Hvad var grunden til, at du valgte den uddannelse? Hvilke overvejelser gjorde du dig?

Jeg har altid tænkt, at jeg skulle noget med medier og har også en medievidenskab fra SDU. Et år efter det tog jeg til USA og arbejdede som au-pair. Da jeg kom hjem, havde en veninde job på udstyrsdepotet her på TV2, og det fik jeg også. I løbet af det år, jeg arbejdede her, lærte jeg ftp-uddannelsen at kende. Det lød megafedt. Jeg har altid været kreativ og haft et kamera i hånden, men jeg var nervøs for, om det var noget, jeg kunne. Jeg kom ind på grundforløbet og så søgte jeg læreplads på TV2, men kom ikke ind i første omgang.

Normalt er der ikke skolepraktik, og

Svar fra Safiya, der går på Film- og tv-produktionsuddannelsen man skal have en praktikplads for at komme videre med hovedforløbet, men fordi vi var et coronahold, blev der oprettet skoleoplæring, så det startede jeg med, og da de søgte elever herude igen, kom jeg ind.

Det er hårdt at få afslag, men man skal ikke give op.

4. Hvordan foregår uddannelsen – hvad laver man?

Det er en meget bred uddannelse, og man kan specialisere sig lidt inden for det, man bedst kan lide.

Nogle kan lide at klippe andre at lave lyd. Jeg kan bedst lide foto, men jeg laver faktisk alt og har også prøvet at tage den journalistiske rolle. I starten af uddannelsen var jeg på Nyhederne og var med til reportage og liveudsendelser. Så kom jeg over på Echo. Der er lidt mere frie rammer her. Jeg har udviklet mig helt vildt meget siden de første produktioner. Det er på lærepladsen, man virkelig lærer og bliver en del af arbejdsholdet. Nu har jeg jo både en akademisk uddannelse og en erhvervsuddannelse – og jeg har personligt fået meget mere ud af den her uddannelse.

NOGET FOR UNGE med særlige behov Specialkompasset er en uddannelsesmesse og et magasin for unge med særlige behov.

special kompasset MA GA SIN ET

Her kan du læse gode historier om unge i gang med uddannelse og job på særlige vilkår.

Messen foregår i september i Roskilde og magasinet udkommer 2 gange om året i hele landet. specialkompasset.dk

56

nr. 14 · apr il 202 4 ISS N: 259 6-4 631

tilbage til INDHOLD

OM OG FO

R UN GE ME

D SÆ RL IG

E BE HO V

EUD VOXPOP Læs om ftpuddann elsen SID E 118

5. Hvad byder fremtiden på?

Hvis jeg får muligheden for at fortsætte, vil jeg gerne det, men ellers prøver jeg at bruge mit netværk. Netværk er meget vigtigt i den her branche. Det er vigtigt at vise, at man kan og man vil og få nogle anbefalinger med sig.

Karakterer betyder ikke meget.

Jeg har altid gerne ville lave børne-tv, så det vil jeg gerne prøve af. Drømmen er egentlig at blive ved med at gå på arbejde og være glad. Jeg har ikke haft én dag her, hvor jeg ikke gad, men jeg ville også kunne arbejde i en virksomhed med SoMe.

6. Kan du nævne et højdepunkt, opgave eller projekt, du virkelig syntes var fedt?

Jeg har været i Dubai til klimatopmødet sidste år, og det var en kæmpeoplevelse. Jeg har også prøvet at blive sendt til Schweiz – blive ringet op en morgen og spurgt, om jeg kunne tage af sted med det samme.

Men i virkeligheden er højdepunktet bare det at komme ud og møde mennesker og fortælle deres historie.

UDFORDR LIVET viby-efterskole.dk

Drømmer du om at stå på en scene?

Vil du være musiker, danser, skuespiller eller event manager?

På Viby Efterskole kan du afprøve dine drømme, få venner for livet og udfordre dig selv.

tilbage til INDHOLD

57

Læs om IB SID E 134

IB åbner døre til Hvis drømmen er en fremtid i udlandet – eller man måske bare vil have et bredt perspektiv på sin dagligdag, er den internationale baccalaureate eller IB et rigtigt godt bud på en ungdomsuddannelse

//Christina Qvistgaard

På IB afdelingen på Nørre G i København færdes 21 forskellige nationaliteter imellem hinanden – i en atmosfære af tolerance og åbenhed. Russiske og Ukrainske elever omgås uden større vanskeligheder og iranske og danske elever snakker studieture og projekter. Og det er netop en af styrkerne ved IB, at den lærer eleverne at blive verdensborgere og kritiske men tolerante tænkere.

Hvorfor valgte du IB? Jeg kendte ikke så meget til IB, men jeg spiller meget tennis og har en ven fra Indien som tog en IB, og han inspirerede mig. Jeg klarede mig godt i folkeskolen og var god til engelsk. Og så var der mange af mine venner, der valgte at tage STX på Nørre G. Det er fedt, at de ligger samme sted.

”Der er plads til at være sig selv her,” fortæller IB koordinator Anne Fibiger Wilson. ”Der er stor kulturel diversitet, men der er et rigtig godt sammenhold.”

Hvad bruger du mest tid på?

Jeg har bl.a. været elevrådsformand for hele gymnasiet de sidste to år, og jeg har også siddet i skolebestyrelsen, så jeg har været meget investeret i skolens administration. Det kræver meget, men det er frivilligt. Det interesserer mig. IB ser på hele mennesket, så man skal have engageret sig i verden udenfor. Man skal kunne dokumentere sin indsats i CAS.

IB er adgangsgivende til studier over hele verden – til gengæld skal man være klar over, at uddannelsen virkelig kræver noget af eleverne. Udover de typiske fag som matematik og engelsk skal man også opnå point i en række aktiviteter udenfor skolefagene. ”Der er et meget højt fagligt niveau. Vi ser meget på karakterer ved optag og så hjælper vi selvfølgelig også vores elever til at komme igennem på den bedst mulige måde både fagligt og socialt, det er jo vores mission, men IB er ikke for alle,” konstaterer Anne Fibiger Wilson. ”Vi siger til eleverne fra det danske system, at de ikke kan forvente at arbejde så meget.

Skolen fylder.”

Navn og alder: Eigil, 19 år Uddannelse og linje: IB 2. år. Jeg har taget pre-IB, fordi jeg er kommet igennem det danske skolesystem. Det er et godt forberedende år, som i princippet kan sammenlignes med 1.g. på STX.

58

Som elevrådsformand får jeg nogle gange mails fra andre skoler, der gerne vil høre, hvordan vi gør tingene her. Vi lavede blandt andet end kulturdag, hvor der var halv skoledag og så cafe. En TikTok vi lavede derfra gik viralt og startede nærmest en lille bevægelse.

Hvad skal man tænke over?

Vi har lidt færre undervisningstimer men flere afleveringer. Man får mere personligt ansvar og lektierne bliver der flere af. Man lærer hurtigt at organisere sig selv. Jeg tror, at hvis jeg vil videre på universitetet, har jeg en fordel. Vi har også en stor del af skriftlighed og ikke så meget mundtligt.

Vi bliver gode til at skrive. Så er der heller ikke hjælpemidler til eksamen. Jeg bruger ca. 2-3 timer om dagen, men det har ikke været et problem. Det handler om struktur, og jeg har godt kunne balancere det hele.

Hvad er drømmen?

Jeg vil gerne studere i udlandet. Måske først når jeg når MA niveau. Først et sabbatår og så måske på KU og læse statskundskab. Og så ville jeg gerne på Trinity College i Dublin og læse Political Science and Philosophy. Men jeg har mange muligheder. IB åbner virkelig nogle døre rundt om i verden.

Din bedste oplevelse?

Primært studieturen. Det er den, man tænker tilbage på.

tilbage til INDHOLD

verden udenfor Navn og alder: Asal, 17 år

Lektierne tager også tid. Engelsk er ikke mit modersmål, så jeg kan godt bruge 4 timer efter skole.

Uddannelse og linje: IB, 1. år

Hvad skal man tænke over?

Om man har lyst til at bruge meget tid på at studere. Og så skal man være åben overfor andre.

Hvorfor valgte du IB? Jeg kommer fra Iran og flyttede til Danmark for to år siden. Jeg havde to muligheder: sprogskole eller IB, og så var IB mere interessant for mig.

Og så er miljøet og atmosfæren her rigtig god.

Hvad er drømmen?

Jeg vil fortsætte med at studere indenfor science og biologi og medicin. Jeg vil gerne være læge.

Hvad bruger du mest tid på?

Opgaver og så de ting, der interesserer mig mest. Jeg går meget op i kunst, og jeg er også glad for science. Det kan jeg kombinere på CAS. I øjeblikket hjælper vores science lærer os med at lave en bog, hvor vi beskriver alle planter her på skolens område. Jeg laver illustrationerne. Jeg kan godt lide, at jeg kan være en kreativ science person og sætte mit eget præg på min uddannelse.

Din bedste oplevelse?

Vores studietur til Barcelona og så havde vi en kanotur, der var virkelig sjov.

FA K TA

IB varer 2 år og som dans k elev skal man fæ rdiggøre et pre-IB år inden opta gelse.IB pr ogrammet har udover fagene 3 ce ntrale elementer elev erne skal ig ennem: 1. The Ex te nded Essa y – et individuel t 40 00 ords research project som giver elever ne mulighed for at gå i dy bd en med et em ne, der interesser er dem .

2. Creativi ty, Activ ity og Serv ice (også ka ld et CAS), hv or elever ne skal opnå en bredere forståelse for livet ud enfor den akadem iske verden , både i forh old til spor t, ku ns t og ku ltur men også i forhold ti l fx fr iv illig t arbejde.

3. TOK elle r Theory of Knowledge. Et tværf agligt fag, de r understøtter elev ernes anal ytiske og kritiske ev ner og forb ereder dem til at blive bedre stud erende.

Bliv student fra Niels Brock Drømmer du om en uddannelse tæt på erhvervslivet, om at blive iværksætter, eller om at rejse ud i verden med dit gymnasium?

Til januar 2025 holder vi Åbent Hus, hvor du kan opleve vores gymnasier midt i København. Kom med indenfor på: HHX Handelsgymnasiet JTP Innovationsgymnasiet Handelsgymnasiet Nørre Voldgade Det Internationale Gymnasium EUX EUX-gymnasiet Jesper Buchs Iværksætterakademi Bliv klogere på vores gymnasier, studieretninger og meget mere på nielsbrock.dk.

For os, der handler

tilbage til INDHOLD

59

NØRDE SIN NICHE Markus Hagans uddannelsesplan var aldrig direkte beskrevet som i et “blueprint”, men ved at følge med strømmen og stole på sin intuition har han fundet frem til sit ståsted på en solid måde. For alle stop på vejen frem til studiet til Energiteknologi på KEA – Københavns Erhvervsakademi har givet mening i det store billede.

I sommeren 2015 stod Markus Hagan med sit studenterbevis i hånden, og huen med det mørkerøde bånd på sit hoved.

Snittet var ikke det højeste, men de tre år med samfundsfag, engelsk og erhvervsøkonomi havde givet indsigt til verden.

En verden som lå klar for fødderne.

“Så stod jeg der, men anede slet ikke, hvor jeg skulle fortsætte hen. Jeg havde ikke haft et tydeligt mål med STX. Det var bare den vej, mine kammerater og jeg var gået - med “the flow”. Nu var jeg egentlig lidt skoletræt og valgte et sabbatår, hvor jeg arbejdede igennem som nedriver, satte scener op - alt muligt blandet med at bygge op og bryde ned,” siger Markus Hagan.

“Pludselig fik jeg tilbudt en læreplads som tømrer af det entreprenørfirma, som jeg lavede nedrivning for. Det kom bag på mig. Jeg havde aldrig overvejet en teknisk erhvervsuddannelse, men mens jeg overvejede tilbuddet, gik det op for mig, at det kunne være oplagt for mig. Da jeg valgte ungdomsuddannelse, var der aldrig andet inde i billedet end STX, men der kunne jo reelt være gået en rigtig dygtig vvs’er tabt i mig,” siger Markus Hagan.

“Jeg har altid været glad for at bygge, samle og skille ad. Det måtte være det, de havde set. Helt fra barn har jeg faktisk haft den glæde med mig – og det er fuld af gode minder fra min morfars værksted. Her tegnede og detailplanlagde vi vores modeller, og byggede ud af rester på hans værksted modelfly, både og maskiner. Og vi malede dem med malingsrester, han havde stående på sine hylder. Han tog hele processen meget alvorligt. Han var civilingeniør af den gamle skole. Radiotekniker af baggrund og arbejdslivet havde han tilbragt i patentdirektoratet. Vores modelskitser var minutiøse planlagt som detaljerede blueprints, som vi sammen fik virkeliggjort,” siger Markus Hagan, som endte med at sige tak til lærepladsen.

Kompetencer til en fremtid

Jeg kom hurtigt ud og fik en fast hverdag som tømrerlærling, og det blev i form af Ny mesterlære. Inden jeg for alvor blev sluppet løs, var jeg sammen med mange andre på et mesterlæreforløb på NEXT for at få suppleret redskabskassen. Et intensivt forløb, hvor vi skulle lære opsnøring, som nærmest er blueprint – en detaljeret modeltegning. Vi lærte også 3D-tegning på computer, og så skulle vi også have praktisk erfaring med værktøjer. Og selvfølgelig løfte vores ideer fra papir til færdigt produkt. Og så blev vi sat fri i virksomheden. Det var fire gode år, og i foråret 2020 var jeg færdiguddannet svend.

Klar til at tage fat og arbejde derudaf,” siger Markus Hagan.

“Hele min værktøjskasse var fyldt op med teori og praksis. Jeg havde nået det mål, at jeg nu kunne bygge, istandsætte og renovere. Jeg kunne materialer, og jeg kunne værktøjer, men efter et års tid kunne jeg mærke jeg var sulten efter mere - og andet. Jeg havde istandsat lejlighed. Jeg havde firmabil. Jeg havde masser

60

af opgaver, og pengene var gode, men der manglede noget.

Mulighed for kreativitet og større frirum. Mindre blueprint var pludselig blevet mere interessant,” siger Markus Hagan.

Perspektiver til at folde viden ud

“Jeg sagde mit job op og tog til Ghana i fire måneder - det er min fars fødeland, og rejsen havde stået højt på min ønskeliste længe. For at vise hvad jeg kunne, besluttede jeg mig for at bygge en hytte, og det arbejde sendte mig ned af en vej, som endte med at få stor betydning, for siden søgte jeg ind på Energiteknolog på KEA,” siger Markus Hagan.

“Materialer er vildt spændende. Det havde jeg allerede fået bekræftet fra min tid på NEXT, men både her og igennem mit arbejde havde jeg fået øje på forskellige aspekter, som skal favnes i arbejdet med større bæredygtighed fx i måden, materialespild håndteres og i den store konservatisme, der præger, når materialer udvælges til byggeri. I Ghana var alle materialer nye og spændende. På det lokale savværk, hvor jeg hentede træ til mit byggeri, var jeg så heldig at falde over en liste over alle ghanesiske træsorter med beskrivelse af deres vækstmåde, hårdhed og deres anvendelsesmuligheder. Med den i hånden gik jeg systematisk til værks og forsøgte at lære sorterne at kende i praksis. Samtidig hjemme i Danmark oprandt tiden for ansøgning til videregående uddannelser, og med nysgerrigheden vakt, kom jeg på sporet af Energiteknolog på uddannelsesguiden og søgte ind i foråret 2022,” siger Markus Hagan.

Den cirkulære tilgang er fremtiden

“Det valg har jeg været rigtig glad for. Her kan jeg nørde min niche for materialer og min interesse for alt det, der skal ske inden for grønt og bæredygtigt i byggeriet. På uddannelsen lærer vi også om energioptimering, indeklima, at lave analyser om bygningernes klimaaftryk og identificere forbedringerne. Det er spændende. Alle krav og standarder, vi kender i dag, bliver i disse år udfordret grundlæggende, for der er et langt større fokus på materialers vej fra vugge til grav. Et er selve produktionen og ibrugtagelsen, men hvordan materialer skal vende tilbage til en ny start - som en cirkulær økonomi – det er i fokus. Det bliver de samme ressourcer, som hele tiden skal i spil på den mest skånsomme måde, som bliver fremtidens måde at tænke grønt. Og også i forhold til menneskers sundhed må vi tænke i nye baner fx med åndbare og regenerative materialer. Det er lige noget for en nørd som mig.

Vi står over for at skulle knække vigtige koder, og for at kunne det, så skal man kunne forstå reglerne. Og den ballast har jeg med fra alle de valg, jeg har truffet på min uddannelsesvej siden STX. Og også min rejse til Ghana gav mig en uvurderlig viden, som udvidede mit perspektiv på de problematikker, vi har på uddannelsen: At minimere aftryk på vores klima og klode er nemlig en grænseløs udfordring, og den skal håndteres på samme måde. Og det kræver kreativitet og udfordring af regler,” siger Markus Hagan.

tilbage til INDHOLD

t e g n i r p s Ta’ – og mærk livet

BESØG

EFTERSKOLE MESSEN

– snak med elever og lærere – hør foredrag om livet på en efterskole, fri fagskole og om udveksling – sprogrejser – frie fagskoler

TIS GRA G ADGAN

2025 25. - 26. januar Roskilde Kongrescenter Lørdag & Søndag

kl. 10-16 efterskolemessen.dk jp@compassfairs.dk 9189 8510

61

61

INDHOLD

Ungdommens uddannelsesvejledning . . . . . . . . 64 Kære forældre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Valgparathed . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 - 67 De 24 styrker . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68- 69 Det motiverer mig, når . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Hvad har betydning for dig? . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Find dine interesser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Fritidsjob . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 -75 Uddannelsessystemet – opbygningen . . . . . . . . 76

Din vej videre efter 9 . og 10 . klasse – uddannelsesoversigt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Folkeskolens afgangseksamen . . . . . . . . . . . .78-79 Flere veje med ug .dk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80

Mere uddannelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Uddannelse og job . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82- 83 Besøg på ungdomsuddannelser . . . . . . . . . . . . . . 84 Forberedelsesmateriale til INTRO-dage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 -89

62

10 . klasse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 -105 10 . skoleår i andre rammer . . . . . . . . . . . . . . . 106 Erhver vsuddannelser, intro . . . . . . . . . . . . . . 107 Hvad vil du gerne vide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Alle Erhver vsuddannelser på kort . . . . . .111-124 EUX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 -127 De gymnasiale uddannelser, intro . . . . . 128 -129 HHX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130

De gode samtaler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

HT X . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131

Skills universet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

ST X . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132

Min vigtigheds-skala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

HF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

Erhvervspraktik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 -103

IB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

Game of Life – spil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142-144

SPS, Mulighed for støtte . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 De obligatoriske fag og niveauer . . . . . . . . . . 136 Uddannelsessteder København . . . . . . . . . . . 137 FGU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 STU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 Andre uddannelser . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 -141 Ansøgning via optagelse .dk . . . . . . . . . . . . . . 145

UDGIVET AF UU KØBENHAVN Redaktionen Stine Nedelkovski, Gitte Brun, Louise Hald Hørbye og Karina Meinecke.

Forside: Ulf Ryland Alle andre fotos i denne del: iStock, Unsplash, Ulf Ryland og Jan Haste Grafik/tryk Jan Haste/Compass Fairs og Step Print Power.

Oplag 16.000 eks.

De unge mennesker, der optræder på billederne her Birk Lawaetz Aksel Tarp Alma Buchardt Carla G. Steinmetz Noah Daniel Mortensen Philip Nygaard Elleby Rebekka Trille Parsberg Blicher Victoria Gerda Rasmussen Xiao Hollbaum-Hansen

KARRIERE GUIDEN 2024 2025

KÆRE ELEVER

Vi har lavet nogen opgaver til jer, som kan være med til at undersøge jeres interesser og styrker samt muligheder for ungdomsuddannelser .

Derudover kan du finde generel information om de enkelte uddannelser og uddannelsesinstitutioner .

Med venlig hilsen UU København

63

UDDANNELSESVEJLEDNING I løbet af dit uddannelsesforløb er der forskellige muligheder for at få uddannelsesvejledning

UDDANNELSESVEJLEDNING I GRUNDSKOLEN

n Uddannelsesvejlederen giver kollektiv vejledning til alle elever i 7. - 10. klasse og hjælper i forhold til, at du får en god overgang fra grundskolen til ungdomsuddannelse. n Uddannelsesvejlederen formidler og koordinerer forløb på ungdomsuddannelser i 8.-10. klasse. n Uddannelsesvejlederen vejleder i forhold til erhvervspraktik og overgangen til ungdomsuddannelserne.

KOLLEKTIV VEJLEDNING

De vejledningsaktiviteter, som uddannelsesvejlederen kommer ud og laver i klasserne, kalder vi for kollektiv vejledning. Introkurser, brobygning og erhvervspraktik er en del af dette, men i den kollektive vejledning arbejder vi blandt andet også med, at alle elever: n får et kendskab til hele uddannelsessystemet, herunder sammenhæng mellem uddannelser og job. n får en forståelse for de forskellige ungdomsuddannelser, deres indhold, struktur og muligheder.

UDDANNELSESVEJLEDNING

Sørger for vejledning til alle elever på grundskolens ældste klassetrin og op, til man bliver 25 år. Målet med vejledningen er at skabe refleksion, afklaring og motivation, som fører til uddannelse, job eller anden aktivitet.

eVEJLEDNING.DK

Undervisningsministeriets digitale uddannelsesvejledning. Her er det muligt for både dig og dine forældre at chatte, ringe og maile med en uddannelses vejleder. De vejleder til hele uddannelsessystemet.

UDDANNELSESGUIDEN – UG.DK

Her har du Danmarks største portal med opdateret indhold omkring alt inden for uddannelse og job. Portalen er udgivet af undervisningsministeriet.

64

n bliver fortrolige med at arbejde med UG.dk (UddannelsesGuiden).

n kender til mulighederne for at få vejledning via eVejledningen.

n løbende arbejder med refleksioner omkring uddannelse og job.

UDDANNELSESVEJLEDNING TIL UNGE UNDER 25 ÅR

Uddannelsesvejlederen vejleder også unge under 25 år, som ikke har gennemført en ungdomsuddannelse eller ikke er i gang med uddannelse, beskæftigelse eller anden aktivitet. Det betyder, at du kan få hjælp af uddannelsesvejlederne, hvis du fx: n skal i gang med en uddannelse og har brug for vejledning.

n står uden arbejde og har brug for en uddannelse. n ønsker at skifte uddannelse.

n har afbrudt en uddannelse og skal i gang med en ny uddannelse. n har været i udlandet og skal i gang med en uddannelse.

n gerne vil vide mere om ungdomsuddannelser. n har brug for at høre en andens mening om dine planer. n overvejer at starte på en FGU. tilbage til NDHOLD

KÆRE FORÆLDRE Unge søger ofte forældrenes råd, når de skal vælge uddannelse. Men hvordan guider man som forældre bedst sit barn? Hvilke spørgsmål er gode at stille?

På nedenstående links kan man blive inspireret til den gode samtale omkring uddannelsesvalget.

3NYTTIG VIDEO Udsyn i udskolingen Hvordan kan forældre gennem gode spørgsmål bidrage til unges karrierelæring?

FORÆLDREUNIVERSET PÅ UG.DK Når du skal støtte dit barn i at være nysgerrig på de mange muligheder, så er det en god idé at blive dus med uddannelsesguiden ug.dk.

FACEBOOK

Sammen med dit barn kan I undersøge uddannelsernes indhold, adgangskrav og jobmuligheder. Bliv klogere på uddannelsesparathed og få inspiration til hvordan du støtter i valget.

Hvis du er på Facebook, så kan du også få tips og inspiration via Facebook-siden ”ForældreGuiden – om unges valg af uddannelse” .

INSPIRATION TIL DEN GODE SNAK Det at træffe gode valg er noget mennesker skal lære på lige fod med at lære at læse, skrive og regne. Bliv inspireret til at tale om valg af ungdomsuddannelser : Se videoen ”Sådan kan du støtte dit barn”

UU København har sammensat et hæfte til at få styr på samtalen

Du vil bl.a. få tips til inspirationsværktøjer, information om forældrekurser, tidsfrister og optagelsesproducerer, samt mulighed for at drøfte emner med andre forældre direkte på væggen. Det er også muligt selv at stille spørgsmål og sende en privat besked, der besvares af en uddannelsesvejleder.

LYT TIL PODCAST Prøv at lytte til podcastserien ”Samtaler om Uddannelse”, hvor I møder både unge og eksperter, som kommer med en masse gode input til jeres egne samtaler derhjemme.

MitID

I forbindelse med at dit barn fylder 15 år, vil du og dit barn modtage et brev fra Digitaliseringsstyrelsen, hvor der står, at dit barn, nu selv vil modtage digitale post fra det offentlige og dermed også skal have MitID. Som forældre spiller du en vigtig rolle i at hjælpe dit barn med at få MitID. MitID er strengt personligt, men du kan hjælpe til at forstå hvad MitID er, og hvordan dit barn bruger det.

65 tilbage til INDHOLD

VALGPARAT At blive parat til at træffe valg er en løbende proces.

At blive valgparat handler bl.a. om at blive klogere på sig selv, om at undersøge sine muligheder og om at få erfaringer med at træffe vigtige valg. Og det hele foregår i et samspil med verden omkring os.

På de følgende sider finder du en masse øvelser og opgaver, som guider dig igennem vigtige dele af din valgproces omkring uddannelse.

66 tilbage til NDHOLD

• Hvilke uddannelser og jobs findes der? Hvad ved du om dem?

• Undersøg bl.a. på ug.dk

• Gør dig dine egne erfaringer • Deltag i forløb på ungdomsuddannelser og praktik • Netværk – hvem kan hjælpe dig i din videre søgning?

• Hvad kendetegner dig?

• Hvad er dine styrker?

• Hvem ser du op til?

• Hvad har betydning for dig?

• Hvad vil du gerne blive bedre til?

Bli v k lo ge re på dig s e lv

VALGPROCES

Un de rsøg dine mu ligh e de r

Gør dig e r f a r inge r me d at t ræf f e e t v a lg

• Skab dig et overblik – hvad går valget ud på?

• Prioritér – hvad er vigtigst for dig?

• Sæt dig et mål

• Læg en plan og udfør den.

Justér evt. undervejs

• Evaluér – gerne sammen med andre tilbage til INDHOLD

67

24 Bliv klogere på dig selv

DE

STYRKER MEGET

LIDT

STYRKER? Der findes 24 såkaldte karakterstyrker – og vi har dem alle i større eller mindre grad. Styrkerne er positive dele af vores personlighed, som har indflydelse på, hvordan vi tænker, føler og opfører os.

Tjek oversigten med styrker og markér på skalaerne i hvor høj grad du tænker, du har dem.

68 tilbage til NDHOLD

Inspiration, tekster og ikoner venligst udlånt af Mindhelper.dk

NYSGERRIGHED

ÆRLIGHED

DØMMEKRAFT

ENTUSIASME

VIDEBEGÆR

RELATIONER

VISDOM

OMSORG

MOD

SOCIAL INTELLIGENS

KREATIVITET

VEDHOLDENHED

VÆRDSÆTTELSE

RETFÆRDIGHED

TAKNEMMELIGHED

LEDERSKAB

OPTIMISME

TILGIVELSE

HUMOR

BESKEDENHED

SPIRITUALITET

OMTANKE

SAMARBEJDE

SELVKONTROL

Du er ærlig og oprigtig.

Du holder, hvad du lover, og siger, hvad du mener.

Du er interesseret i mange ting, har mange interesser og synes nye oplevelser er spændende.

Du kaster dig ikke ud i hurtige konklusioner, men vil hellere være grundig og se ting fra flere sider.

Du har meget energi og kan lide at være aktiv. Du har et godt humør og er nem at begejstre.

Du kan godt lide at lære nye ting.

Du bruger tid på at søge svar på ting, der undrer dig.

Du er god til at knytte tætte bånd til andre. Det betyder meget for dig at være tæt på folk, du holder af.

Dine venner kommer tit til dig for at få gode råd. Du er god til at åbne nye perspektiver og se ting fra flere sider.

Du står klar, når folk omkring dig har brug for hjælp. Du er opmærksom og nyder at gøre noget godt for andre.

Du siger din mening og tør at gå egne veje. Du kæmper for det, der er vigtigt for dig.

Du kommer godt ud af det med andre. Du fornemmer, hvordan andre har det, og hvad de har brug for.

Du har en god fantasi og får mange idéer. Du skaber kreative ting med dine hænder eller med dit hoved.

Du giver ikke op. Når du går i gang med noget, så gør du det færdigt.

Også selvom det trækker tænder ud.

Du er god til at få øje på det smukke i livet. Du lægger mærke til og elsker smukke ting omkring dig.

Det er vigtigt for dig, at andre bliver behandlet ordentligt – også selvom du ikke nødvendigvis er enig med dem.

Du nyder og værdsætter de gode ting i dit liv. Du er god til at vise andre, at du sætter pris på dem.

Du er god til at organisere og motivere i en gruppe. Du kan godt lide at tage ansvar og lede andre.

Du ser det gode i livet – også selvom tingene ikke altid går din vej. Du ser lyst på fremtiden. Tænker ‘Det skal nok gå’.

Du bærer ikke nag, når andre sårer dig. Du ved, at alle begår fejl.

Hos dig får folk en ny chance.

Du tager ikke ting så tungt. Du er god til at se ting fra en skæv vinkel og skabe smil omkring dig.

Du fremhæver andre frem for dig selv og deler gerne anerkendelse med andre.

Du tænker over meningen med livet og universet. Du er åben for, at ting kan hænge sammen på mange måder.

Du tænker dig om, inden du gør eller siger noget. Du er en grundig person, der træffer fornuftige valg.

Andre kan regne med dig. Du er god til at få grupper til at fungere og nyder fællesskaber.

Du er fokuseret, målrettet og kan bevare roen og styre dit temperament. tilbage til INDHOLD

69

UDVÆLG DINE

3 TOPSTYRKER 1: 2: 3:

Giv et eksempel på hvornår du sidst Har brugt hver af dine 3 topstyrker STYRKE 1: STYRKE 2: STYRKE 3:

1. DU FÅR BEDRE SELVVÆRD

Mange fokuserer kun på de steder, hvor de ikke lykkes.

Det slider på selvværdet. Øv dig i stedet i at lægge mærke til, hvad dine styrker er. Det, du er god til og godt kan lide.

Det booster dit selvværd – og du finder mere ro i dig selv.

2. DU BLIVER BEDRE TIL AT HÅNDTERE MODGANG

HVORFOR ER DET VIGTIGT, AT DU KENDER TIL DINE PERSONLIGE STYRKER? 70

I hårde tider er det særligt vigtigt at kende sine styrker. ‘Hvorfor?’, tænker du måske. Jo, du kan tænke på dine styrker som dine personlige supervåben . Er du fx kreativ, så kan du bruge denne styrke til at komme på løsninger. Kreativiteten kan også være et frirum – altså et sted, hvor du får et afbræk fra modgangen, mens du hækler, står på skateboard eller opfinder en ny gryderet.

3. DU BLIVER GLADERE

Kender du det, at tiden nogle gange flyver afsted, fordi du er totalt opslugt af det, du er i gang med? Hvis du kan finde din tilstand af flow, vil du være gladere og føle at alting bare går meget lettere.

4. DU FÅR LETTERE VED AT TRÆFFE GODE VALG

At vælge uddannelse bliver nemmere, når du har et klart billede af dine styrker. Jo bedre du kender dig selv, jo bedre grundlag har du for at træffe nogle gode valg.

tilbage til NDHOLD

.. jeg arbejder individuelt

Bliv klogere på dig selv

.. jeg er sammen med mine venner/ klassekammerater

.. jeg arbejder sammen med andre

.. jeg arbejder kreativt eller eksperimenterende eller bruger min kreativitet/ fantasi til at få idéer eller udvikle ting

.. jeg lærer noget nyt .. jeg bliver klogere på et specifikt emne, som interesserer mig

DET MOTIVERER MIG, NÅR...

.. jeg har en god lærer

.. jeg lærer noget nyt (i skolen, ved at søge på nettet, læse mm.)

.. jeg skal lave/ producere noget

.. jeg når mine mål .. jeg klarer mig godt i skolen .. jeg lærer noget, som jeg kan relatere til virkeligheden, verden eller mig selv.

.. vi har et bestemt fag, som jeg godt kan lide .. jeg får lov til at sætte mit præg på en opgave, undervisningen, stilen mm.

.. vi har en ’debat’ i klassen

Fem ting, der motiverer mig: 1

MOTIVATIONS BAROMETER

2 .. jeg får feedback på de ting jeg laver 3

.. jeg dyrker min sport, fritidsinteresse osv

.. jeg arbejder med et projekt .. jeg kan mærke at jeg udvikler mig/bliver dygtigere/bedre til noget

4

5

.. jeg løser en svær opgave korrekt, forstår pointen eller ”knækker koden”. .. der er et godt miljø i klassen (ro til at arbejde, lytter til hinanden mm..)

.. vi har tavle undervisning. hvor jeg sidder, lytter og lærer nyt

.. jeg bliver udfordret med tilpas svære opgaver

.. jeg laver skriftligt arbejde .. jeg føler mig anerkendt af min lærer, mine klassekammerater, mine forældre mm.

.. vi har praktisk undervisning (jeg får lov til at bruge min krop, lave ting mm.)

.. jeg bliver udfordret med tilpas svære opgaver

.. jeg kan følge med i undervisningen og det ikke er for svært

.. jeg føler, at jeg er en del af et fællesskab

.. jeg fordyber mig i noget (et emne, projekt, gruppeopgave el. lign.)

.. jeg opnår gode resultater (fx karakterer)

tilbage til INDHOLD

.. jeg hjælper andre med fx skoleopgaver

.. jeg bliver belønnet for mit arbejde

71

HVAD HAR BETYDNING FOR DIG? 1 . Sæt dig selv på skalaerne med et kryds Prøv bagefter at sammenligne dine krydser med en anden .

Hvor er der forskelle, og hvor er I enige?

Forklar hvorfor I har sat krydserne de forskellige steder.

Bliv klogere på dig selv

2 . Sæt et job på skalaerne med en cirkel Hvordan lander jobbet på skalaerne i forhold til dine egne krydser? Hjælp hinanden med at afgøre, hvor cirklerne skal placeres. Kan I blive enige?

Brug UG.dk til at søge info om de forskellige job.

HVILKET JOB VÆLGER DU?

7

8

ARBE JDE UDE

ARBE JDE INDE

ARBE JDE MED LIDT BEVÆGELSE

ARBE JDE MED MEGET BEVÆGELSE

FYSISK HÅRDT ARBE JDE

FYSISK LET ARBE JDE

STORT KONTAKT MED MENNESKER

LIDT KONKTAKT MED MENNESKER

ARBE JDE MED MEGET KREATIVITET

ARBE JDE MED LIDT KREATIVITET

ARBE JDE I LIVLIGT MILJØ

ARBE JDE I MEGET ROLIGT MILJØ

MEGET FAST ARBE JDSTID

MEGET FLEKSIBEL ARBE JDSTID

ARBE JDE MED GENTAGENDE OPGAVER

ARBE JDE MED AFVEKSLENDE OPGAVER

ARBE JDE MED MEGET MUNDTLIGHED

ARBE JDE MED MEGET SKRIFTLIGHED

ARBE JDE MED LIDT ANSVAR

ARBE JDE MED MEGET ANSVAR

_____________ FIND SELV PÅ EN

_____________ FIND SELV PÅ EN

HVILKE 2 OVENSTÅENDE PUNKTER ER DE VIGTIGSTE FOR DIG?

1

2

HVILKE JOB KAN DU NÆVNE, HVOR BEGGE PUNKTER BLIVER OPFYLDT?

72 tilbage til NDHOLD

FIND DINE

Bliv klogere på dig selv

INTERESSER

At blive klar til at vælge ungdomsuddannelse kræver at man kender sig selv – og ikke kun, hvordan man er i skolen, men også hvordan man er i fritiden, og hvad man kan lide at lave.

Hvad laver du når du ikke går i skole?

Skriv dine fritidsaktiviteter ind i skemaet og udregn hvor meget tid du bruger på dem (i procent %)

Tanker om min fritid – Er jeg tilfreds med min fritid, som den er?

• Der er 168 timer på en uge • Du bruger ca. 56 timer til at sove i (det svarer til 33,3%)

– Hvad kan jeg bedst lide at lave i min fritid?

• Du bruger ca 40 timer til at gå i skole (det svarer til 23,8%)

– Er der nogle nye fritidsinteresser, som jeg godt kunne tænke mig? Hvilke?

• Så er der 72 timer tilbage (det svarer til 42,8%), som du kan bruge til dine fritidsinteresser.

AKTIVITET

TIMER OM UGEN

Træning

2

PROCENT % 2 : 72 x 100 = 2,8 %

UNGEVÆRK UngeVærker (tidligere ungdomsklubber) i København er et tilbud til unge på tværs af byen fra 8. klasse og til de fylder 18 år.

UngeVærker har hver især deres egen profil med aktiviteter til de unge. Kom fx til musik, graffiti, e-sport, podcast, havkajak, gastronomi, fiskeri, sportsaktiviteter, lektiehjælp eller bare hygge sammen med vennerne.

SE DET HELE HER

Der er i alt 23 UngeVærker, som byder på en lang række aktiviteter og samværsformer med høj grad af brugerstyring.

73 tilbage til INDHOLD

FRITIDSJOB Mange unge ønsker sig et fritidsjob. Der er mange slags fritidsjob – du kan hjælpe til i en børnehave, arbejde i et supermarked, ekspedere hos en bager eller noget helt fjerde. Men hvordan får man et fritidsjob, og hvad må man egentlig lave? Det kan du få mere at vide om på de næste sider.

VE A G P O E S S A L K

2

3

Hvordan fik I jeres job?

1

Hvor kan man søge job?

VE A G P O R E K K MA

Hvem i klassen har et job?

HVORDAN FÅR DU ET FRITIDSJOB?

Tal om, hvilke fritidsjob I kender, og hvilke steder I godt kunne tænke jer at arbejde.

Det korte svar er: Du kan søge job alle steder. Men det er ikke alle steder de ansætter unge under 18 år, eller skoleelever i det hele taget. Du kan altid se på virksomhedens hjemmeside, om der står noget om fritidsjob.

rgsmål hjælpe: Måske kan disse spø r? søge dine mulighede – Hvordan kan du under værk der kan hjælpe?

– Er der nogen i dit net fritidsjob? ttet i din søgning efter – Kan du bruge interne af dem? ? Og kan du lære noget – Hvad gør dine venner d ansøgning?

– Har du skrevet en go de dig – Hvordan vil du henven til arbejdspladsen?

74 tilbage til NDHOLD

Fritidsjob via ...

UNGDOMSSKOLEN har forskellige kurser, som kan forbedre dine chancer for at få et fritidsjob. Fx baristakursus, hygiejnekursus, børnepasserkursus osv. Se på Ungdomsskolens hjemmeside.

FRITIDSJOBINDSATSEN

for dig som er 13 - 24 år og har svært ved at finde et fritidsjob. Følg dem på instagram fritidsjobkbh eller ring på 2999 9605.

MODEL TIL ANSØGNING Indsæt en passende overskrift

TIPS TIL AT SØGE ET FRITIDSJOB

Motivation:

DOWNLOAD R HE R SK ABELONE

Præsentation af dig:

T: VIDSTE DU, A n Er du 13 eller 14 år, må du højst arbejde to timer på skoledage og 7 timer på fridage.

n Er du mellem 15 og 17 år, må du højst arbejde to timer på skoledage og 8 timer på fridage

Erfaring:

n Du har ret til 30 minutters pause hvis du arbejder mere end 4,5 time n Du må ikke arbejde med ting der kan være farlige for dig: Tunge løft, farlige stoffer osv. er forbudt.

Hvorfor skal de ansætte dig:

Du kan læse mere om, hvad du må arbejde med her:

Afrunding:

75 tilbage til INDHOLD

UDDANNELSESSYSTEMET OPBYGNINGEN

ÅR 20 PhD

H v ilk en ve j over ve je r du at tage?

17 Kandidatuddannelser

15

Universitetsbacheloruddannelser

Professionsbacheloruddannelser

Erhvervsakademiuddannelser mv.

12 STX

HHX

HTX

EUD HF

IB

Gymnasiale uddannelser

10

MARITIME

Erhvervsfaglige uddannelser mv.

AGU

Grundskole – 10 (ikke obligatorisk)

9

1

EUX

9 8 7 6 5 4 3 2 1

PGU

FGU

Grundskole

Du skal indstilles til FGU og STU af din vejleder

Børnehaveklasse

76 tilbage til NDHOLD

EGU

OP TIL 3 ÅR

STU

DIN VEJ

JO ERU B OG DDA NN EL

EFT

SE UNIV BACHEL ERSITETS OR/KAN DIDAT 3 -5 Å R

VIDERE EFTER

9.&10.

KLASSE

EUD

EUD

DE IG FAGL E NIVEAUER

ALMEN

HØJERE

HHX 3 ÅR

FORBEREDELSESEKSAMEN

HF

STX

HTX 3 ÅR

ERHVERVSUDDANNELSE MED GYMNASIAL EKSAMEN

STUDENTEREKSAMEN

STUDENTEREKSAMEN

STUDENTEREKSAMEN

JOB

SVEJ KAN DU DANNELSE PÅ DIN UD T NIVEAU. ET BESTEM PÅ G FA OPNÅ E PÅ DE RN SE NIVAUE HER KAN DU OMSUDDANNELSER GD UN E LT ENKE

MERKANTIL

TEKNISK

EUX HHX HTX STX HF

3 ÅR

Denne uddannelse kræver en visitation

ERHVERVSUDDANNELSE

4-5 ÅR

2 ÅR

2-5 ÅR

4

FGU STU

10 .KL EUD

A

EUD

F

EUD EUX HHX HTX STX HF

EUX HHX HTX STX HF

ERHV ER AKAD VSEMI 2-2,5 ÅR

EUX

G

E

D

C

B

PROFESSIONSBACHELOR 3- 4 ÅR

DE HOVEDOMRÅDER:

SÆRLIGT TILRETTELAGT UNGDOMSUDDANNELSE

FØDEVARER, JORDBRUG & OPLEVELSER

OP TIL 3 ÅR

OMSORG, SUNDHED & PÆDAGOGIK

FORBEREDENDE GRUNDUDDANNELSE

KONTOR, HANDEL & FORRETNINGSSERVICE

TEKNOLOGI, BYGGERI & TRANSPORT

OP TIL 2 ÅR Denne uddannelse kræver udd .plan og målgruppevurdering

77 tilbage til INDHOLD

FOLKESKOLENS I 8. klasse og 9. klasse skal du til sammen op til otte prøver. Får du mindst 2,0 i gennemsnit af prøverne, har du bestået folkeskolens afgangseksamen.

Folkeskolens afgangsprøve består af: KLASSETRIN

MUNDTLIGE PRØVER

8. klasse praksis/musisk valgfag

Enten håndværk og design, billedkunst, musik eller madkundskab

9. klasse

Dansk

Dansk

– retskrivning

9. klasse

Engelsk

Matematik

– med hjælpemidler

9. klasse

Fælles faglig prøve i naturfag (fysik/kemi, biologi og geografi)

9. klasse udtræksfag

Tysk/fransk Historie Samfundsfag Kristendomskundskab Matematik Idræt

SKRIFTLIGE PRØVER

n

n

– læsning

– skriftlig fremstilling

– uden hjælpemidler

Engelsk Tysk/fransk

n

Biologi Geografi Fysik/kemi

n

Udtræksprøver Udtræksprøverne i 9. klasse består af ét fag fra den humanistiske fagblok n og ét fag fra den naturfaglige fagblok n Fagene bliver oplyst én uge før de skriftlige eksamener.

78

10. KLASSESPRØVER KLASSETRIN

EMNE

– TYPE

10. klasse

Dansk

– skriftligt

10. klasse

Matematik

– skriftligt

10. klasse

Engelsk

– skriftligt

10. klasse

Fysik /kemi

– mundtligt

10. klasse

Tysk/fransk

– skriftligt

tilbage til NDHOLD

– mundtligt

– mundtligt

– mundtligt

– mundtligt

AFGANGSEKSAMEN Karakterskalaen KARAKTER

BETEGNELSE

BESKRIVELSE

12

Den fremragende præstation

Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler

10

Den fortrinelige præstation

Karakteren 10 gives for den fortrinlige præstation, der demonstrerer omfattende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre væsentlige mangler

7

Den gode præstation

Karakteren 7 gives for den gode præstation, der demonstrerer opfyldelse af fagets mål, med en del mangler

4

Den jævne præstation

Karakteren 4 gives for den jævne præstation, der demonstrerer en mindre grad af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige mangler

02

Den tilstrækkelige præstation

Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål

00

Den utilstrækkelige præstation

Karakteren 00 gives for den utilstrækkelige præstation, der ikke demonstrerer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål

-3

Den ringe præstation

Karakteren -3 gives for den helt uacceptable præstation

En bestået afgangseksamen er et adgangskrav til både gymnasiale uddannelser og erhvervsuddannelser, og ellers kan du muligvis komme ind via en optagelsesprøve.

Du kan regne Peters gennemsnit ud i de lovbundne prøver ved at bruge denne beregning:

CASE:

Læs mere her

PETERS KARAKTER

Vær opmærksom på specifikke adgangskrav.

Dansk læsning

Karakter

7 x 0,25

Dansk retskrivning

Karakter

Dansk skriftlig fremstilling

10 x 0,25

Karakter

7 x 0,50

Dansk mundtlig

Karakter

10

Matematik med hjælpemidler

Karakter

4 x 0,50

Matematik uden hjælpemidler

Karakter

02

Engelsk mundtlig

Karakter

7

+

Fælles faglig prøve (fysik/kemi, biologi og geografi)

Karakter

4

+

Praktisk/musisk valgfagsprøve

Karakter

4

Gennemsnit tilbage til INDHOLD

+

+

x 0,50

+

/6 =

79

FLERE VEJE

Hjælp: Et godt sted at finde informationer om optagelse og adgangskrav på uddannelser, er på www.ug.dk Til denne opgave kan du skrive uddannelserne i søgefeltet.

ADAM

AMANDA

Adam går i 9. klasse og vil gerne være sygeplejerske.

Find to veje han kan tage, for at opfylde adgangskravene til uddannelsen til sygeplejerske .

Amanda går i 10. klasse og vil gerne uddanne sig til maskinmester.

Find to veje hun kan tage for at opfylde adgangskravene til maskinmester .

1

2 1

2

Hvordan bliver Adam sygeplejerske?

80

Hvordan bliver Amanda maskinmester?

1

1

2

2

SYGEPLEJERSKE

MASKINMESTER

tilbage til NDHOLD

MERE UDDANNELSE Hjælp: På www.ug.dk finder du et værktøj der hedder Adgangskortet.

Det kan du bruge til at finde muligheder for videre uddannelse, med den ungdomsuddannelse du har valgt. Start evt. med at se videoen.

SOFIE

SOFUS

AL I

SKRIV TRE AF MULIGHEDERNE Sofie har taget uddannelsen pædagogisk assistent med EUX. Nu vil hun gerne læse en videregående uddannelse.

Hvor mange videregående uddannelser opfylder hun adgangskravene til?

1.

2.

3.

SKRIV TRE AF MULIGHEDERNE

Sofus har taget en EUD som teknisk designer, med speciale inden for bygge og anlæg.

Han kunne godt tænke sig at læse videre.

Hvor mange videregående uddannelser opfylder han adgangskravene til?

Ali er i gang med en uddannelse til VVSenergiuddannelse, med speciale til VVS- og energispecialist, med en EUX. Han er tre år henne i sin uddannelse, da han finder ud af, at han gerne vil læse psykologi på universitetet. Find to veje han kan tage fra nu, for at opfylde optagelseskravene på psykologistudiet.

1.

2.

3.

1.

2.

81 tilbage til INDHOLD

UDDANNELSE OG JOB PÅ UG.DK

Vælg en uddannelse, som du gerne vil arbejde med i denne opgave .

Hjælp: Til denne opgave skal du bruge www.ug.dk. Her kan du finde mange relevante oplysninger om uddannelser og job.

For at lave denne opgave, skal du både finde oplysninger om uddannelsen Hvordan er økonomien og jobbet.

under uddannelsen?

VALGT UDDANNELSE

Hvad er adgangskravene til at komme ind på uddannelsen?

Fra 9./10. klasse til optagelse på uddannelsen:

9./10. KLASSE

Skriv vejen fra 9./10. klasse til optagelse på uddannelsen.

82 tilbage til NDHOLD

JOB

Jobbet

Hvad kan man arbejde som, med den uddannelse?

Vejen mellem uddannelse og job

Hvor kan man typisk få job?

Nævn tre typiske arbejdsopgaver: 1.

2.

3.

Hvad tjener man?

Hvordan er beskæftigelsesmulighederne?

Hvor lang tid tager uddannelsen?

Tre ting man lærer på uddannelsen: 1.

2.

3.

83 tilbage til INDHOLD

PÅ Undersøg dine muligheder

BESØG

UNGDOMS-

UDDANNELSER

84 tilbage til NDHOLD

ENIG/UENIG om ungdomsuddannelser Tal sammen to og to. Marker om I er enige eller uenige i udsagnet.

Hvis I ikke mener det samme, sætter I bare to krydser. Når I er færdige læser jeres lærer udsagnene højt – og I går hen i den ene ende af rummet hvis I er enige, og i den anden, hvis I er uenige. Tal bagefter om, hvor næsten alle var enige, og hvor der var meget delte meninger.

en ig ue nig 3 7

1.

Alle uddannelser er lige gode

2.

Man skal være god til at bruge sine hænder på en erhvervsuddannelse

3.

Der er mange fordomme om erhvervsuddannelserne

4. Erhvervsuddannelser giver gode muligheder for et godt liv 5. En gymnasial uddannelse giver flere muligheder for at få et godt job 6.

En lang uddannelse giver høj status

7.

Man tjener mere ved at tage en lang uddannelse

8.

Det er nemmere at tage en EUX end en STX

9. Det er mere seriøst at tage en gymnasial uddannelse end en erhvervsuddannelse 10. En god uddannelse giver dig et godt liv

NÅR DU BESØGER UNGDOMSUDDANNELSER, HANDLER DET OM, AT DU: n oplever en eller flere ungdomsuddannelser og evt. uddannelsessteder. n oplever de praktiske og teoretiske dele i uddannelserne. n får et billede af, hvilke krav du vil blive mødt med på uddannelserne. n oplever studieforløbet og møder lærere og elever i deres daglige miljø. n gør dine egne erfaringer med lektier, metoder, omgangsform, regler, skolemiljø m.m. n får et kendskab til krav og muligheder for senere uddannelse. n får bedre mulighed for at træffe valg af ungdomsuddannelse efter 9. eller 10. klasse. n bliver motiveret til at vælge og gennemføre en ungdomsuddannelse.

85 tilbage til INDHOLD

Forberedelsesmateriale til introdage INTROVIDEO SE INTROVIDEO I KLASSEN

Sådan gør I

UNDERSØG ERHVERVSSKOLERNE 1

HVILKE ERHVERVSSKOLER SKAL I BESØGe OG HVILKE UDDANNELSER HAR DE? Skriv navnet på de skoler, som I skal besøge:

Hvilke uddannelser kan man tage?

Søg på nettet og find skolernes hjemmeside.

På erhvervsskoler kan man ofte tage flere forskellige ud-dannelser. Find 3 uddannelser, man kan tage på den skole, I skal besøge.

Skole 1

Skole 2

2 Transport til skolen Skole 1

Hvordan kommer du ud til skolen?

Transporttid:

Find ud af, hvor lang tid det tager dig at komme hen til skolen via rejseplanen og Google Maps. Du skal afsted, så du er fremme ved skolen kl. 09:30. Dette er bare et eksempel.

86

Transporttid: Transporttid:

Sæt kryds ved det transportmiddel, du helst vil bruge.

Transporttid: tilbage til NDHOLD

Skole 2

Hvad vil I vide

1

hvad er du/i nysgerrige på?

Som I har hørt i starten af introvideoen, er der mange forskellige måder, at gå i skole på. I løbet af jeres besøg kommer I til at opleve, hvordan hverdagen kan se ud på den erhversskole, I skal besøge. I vil opleve, at hverdagen og undervisningen på en erhversskole er en del anderledes end den hverdag, som I normalt er vant til ude på jeres egen skole.

I denne opgave skal I tale om i gruppen, hvad I gerne vil lægge mærke til og vide noget om på den skole, I skal besøge. Skriv, hvad der er vigtigst for jer at få viden om i mindmappen nedenfor. Se på listen, hvis I mangler idéer.

Måske vil I lægge mærke til: • Kantinen • Et særligt værktøj • Det sociale • Faglokalerne • Skolens indretning • Lærerne • Loungeområder hvor man hænger ud og holder pause • Dem, der går på skolen • Boldbanen • Hvordan undervisningen er • Andet....

vi vil gerne vide mere om

tre spørgsmål til skolerne Skole 1

Skole 2

afslutning og afrunding

Fremlæg jeres mindmaps i klassen og tal sammen om, hvorfor netop disse ting, er vigtige for jer.

87 tilbage til INDHOLD

UNDERSØG gymnasieSKOLEn 1

Hvilket gymnasium skal i besøge og hvilke studieretninger har det?

Navnet på gymnasiet

Nævn tre Studieretninger

2 Transport til skolen Hvordan kommer du ud til skolen?

Transporttid:

Find ud af, hvor lang tid det tager dig at komme hen til skolen via rejseplanen og Google Maps. Du skal afsted, så du er fremme ved skolen kl. 09:30. Dette er bare et eksempel.

Transporttid: Transporttid:

Sæt kryds ved det transportmiddel, du helst vil bruge.

Transporttid:

3 fagord Læs side 128 - 134 og svar på spørgsmålene Hvad betyder forkortelserne?

STX HHX HTX

Hvad betyder A - B - C niveauerne Niveau År A

1

B

2

C

3

Hvad er et obligatorisk fag og nævn 2

HF IB

tre spørgsmål til gymnasiet

88 tilbage til NDHOLD

efterbehandling af introdage forskelle og ligheder Opgave 1 I har nu været på introdage, hvor I har oplevet, hvordan hverdagen og undervisningen kan være på en erhvervsuddannelse og en gymnasieuddannelse. I skal nu i par eller i grupper tale om, hvad I har lært og oplevet på jeres besøg.

I skal tænke tilbage på jeres besøg, eller kigge på de billeder, som I har taget, da I var ude på skolerne. Tal sammen og lav en liste med de forskelle og ligheder, I har lagt mærke til.

Forskelle og ligheder mellem grundskole og erhvervsskole

Forskelle og ligheder mellem grundskole og gymnasiet

Opgave 2 Hvor meget anderledes var erhvervsskolen og den undervisning, I oplevede i forhold til den hverdag og undervisning, I har på jeres egen skole på en skala fra 1 til 10?

1 = Det samme / 10 = Det var meget anderledes

1

10

Hvor meget anderledes var gymnasiet og den undervisning, I oplevede i forhold til den hverdag og undervisning, I har på jeres egen skole på en skala fra 1 til 10?

1

10 tilbage til INDHOLD

89

DE GODE SAMTALER Det er vigtigt, at du deler dine overvejelser med andre .

Karriereguiden giver dig her 8 mini spørgeguides for at hjælpe dig godt på vej til gode samtaler .

Brug din familie, dine lærere, venner, klassekammerater osv .

SAMTALER OM

Introkurser & brobygning Hvordan ser en typisk uge ud på uddannelsen - både fagligt og socialt?

Hvad ville særligt udfordre dig, hvis du selv gik på uddannelsen?

Hvilke arbejdsmetoder og fag rammer dig bedst på uddannelsen?

Hvordan vil du sammenligne uddannelsen, med andre uddannelser, du kender til?

SAMTALER OM

Min skolegang Nævn nogle konkrete situationer, hvor du oplever, at du lærer mest og mindst.

Hvordan kan du bringe dig i situationer, hvor du lærer godt?

Beskriv din version af ”Den gode skoledag”, hvor du både trives og lærer bedst.

Peg på noget du har lavet i skolen den seneste tid, som du var glad for og godt tilfreds med.

SAMTALER OM

Virksomhedsbesøg Hvad lever virksomheden af?

Hvem er virksomhedens kunder?

Hvilke arbejdsopgaver løses af de ansatte?

SAMTALER OM

Motivation Hvilke områder rykker du dig særligt i for tiden - og hvorfor mon?

Hvilke uddannelser har de ansatte?

Peg på 2 ting i dit skoleliv, som du ønsker at udvikle dig i.

Beskriv hvordan du oplevede arbejdsmiljøet.

Peg på 2 ting i dit fritidsliv, som du ønsker at udvikle dig i.

Hvad vidste du ikke om virksomheden?

Giv nogle bud på hvad du konkret vil gøre med de 4 ting, for at du kan lykkedes med dine ønsker.

SAMTALER OM

Styrker

Nævn 3-5 ting eller situationer, som kan gøre dig rigtig glad Hvad er dine styrker, hvis du spørger din familie og venner?

Kom med eksempler på, hvornår du sidst har brugt disse styrker Hvordan kan du udnytte dine styrker mere i skolen og fritiden?

SAMTALER OM

Erhvervspraktik Hvilke dele af jobbet var spændende + sjove + udfordrende overraskende + mærkelige..?

Hvilke ting ved jobbet havde du det godt med / ikke så godt med?

Hvilke 3 styrker bør man have, for at trives i det job?

Hvad kunne du og virksomheden have gjort for at gøre praktikken bedre?

SAMTALER OM

Åbent hus / udd. event På hvilken måde blev din viden om uddannelserne mere nuanceret?

Nævn to ting, som du bed mærke i.

Hvad er grunden til, at det fangede din opmærksomhed?

Efter du er kommet hjem, kommer du pludselig i tanke om noget, du burde ha’ spurgt om! Hvad var det - og hvordan får du svar på dit spørgsmål nu?

90

SAMTALER OM

Ungdomsuddannelse Hvordan griber man det bedst an, når man skal træffe et godt valg eller en god beslutning?

Hvilke holdninger har du, din familie og venner til de forskellige uddannelser – og hvordan påvirker det dit valg?

Hvad har du gjort for at kunne træffe et godt valg - og hvad mangler du at gøre?

Hvad er afgørende for dit valg af uddannelse?

tilbage til NDHOLD

Undersøg dine muligheder

Skillsuniverset På SKILLSUNIVERSET .DK kan du blive klogere på skills – samt få inspiration til uddannelsesveje.

Du vil møde unge, der er i gang med forskellige ungdomsuddannelser.

Hvad er skills?

Vi er alle sammen udstyret med nogle skills/færdigheder, der enten er medfødte, tillærte eller fremkommet ved interesse.

De fleste af os trives bedst, hvor vi får sat vores skills i spil. Det kan være rent fagligt, socialt eller personligt.

LOG PÅ SKILLSUNIVERSET 1 Gå ind på skillsuniverset .dk 2 Opret en bruger 3 Start med at se introduktionsfilmen, hvis det er første gang du er logget på 4 Tag testen, og se hvordan din skillsprofil ser ud

NÅR DU KLIKKER PÅ IKONERNE SKER DER NOGET Når du er logget på, har du mulighed for at samle på badges. Dem finder du oppe i højre hjørne.

Film med unge, der er i gang med en uddannelse.

Opgave der giver indblik i området.

Små spil.

Film om erhvervspraktik.

91 tilbage til INDHOLD

VIGTIGHEDSMIN SKALA

Gør dig er faringer med at træffe et valg

Slet ikke vigtigt

Lidt vigtigt

Meget vigtigt

UDSAGN 1

Det er vigtigt for mig at bo tæt på skolen

UDSAGN 2

Det er vigtigt for mig, at jeg kender nogen, som starter på samme ungdomsuddannelse, som mig

UDSAGN 3

Det er vigtigt for mig, at jeg kan fordybe mig i bøger og specifikke fag/emner i skolen

UDSAGN 4

Det er vigtigt for mig at arbejde sammen med andre i skolen

UDSAGN 5

Det er vigtigt for mig at have tid til at dyrke mine hobbyer/fritidsaktiviteter ved siden af skolen

UDSAGN 6

Det er vigtigt for mig, at det faglige niveau på ungdomsuddannelsen passer til mig

UDSAGN 7

Det er vigtigt for mig, at jeg gennem min ungdomsuddannelse kommer i praktik og prøver det af, som jeg har lært

UDSAGN 8

Det er vigtigt for mig, at der foregår meget socialt udenfor timerne på ungdomsuddannelsen

UDSAGN 9

Det er vigtigt for mig at kunne få hjælp til mine skoleopgaver/lektier (lektiecafé eller lign.)

UDSAGN 10

Det er vigtigt for mig, at der er nye og moderne lokaler på skolen

UDSAGN 11

Det er vigtigt for mig, at ungdomsuddannelsen åbner mange muligheder for videre uddannelse eller job

UDSAGN 12

Det er vigtigt for mig, at jeg i løbet af skoledagen har fag, som jeg synes er spændende

92 tilbage til NDHOLD

Gør dig er faringer med at træffe et valg

ERHVERVS-

PRAKTIK Skal du snart i erhvervspraktik?

Så skal du ud og være en del af hverdagen på en arbejdsplads og det kan du godt glæde dig til!

Er du godt forberedt?

Hvilket job ville være relevant for dig at afprøve? Hvordan kan du bruge dine oplevelser bagefter?

Brug de næste sider med tips og tricks til, hvordan du får mest ud af din erhvervspraktik .

Erhvervspraktik er noget, man kan lave af tale om løbende gennem skoleåret .

Nogle skoler har dog også planlagt faste uger for deres praktik .

Varigheden af et praktikforløb er ofte en uge, men det er noget man også kan aftale individuelt .

Du skal som hovedregel selv finde din praktikplads, så det kan være en god idé at lave en liste over job, du gerne vil prøve .

På de næste sider får du inspiration til både at finde en erhvervspraktik, men også til hvordan du kan få mest ud af dine oplevelser før, under og efter .

Læs om at vær e i erhvervspraktik SID E 26

93 tilbage til INDHOLD

ERHVERVSPRAKTIK

1

– VE JEN TIL

ET JOB?

Hvilke job findes?

Der findes mange job.

Sikkert også en masse I ikke kender.

Lad os starte med at lave en brainstorm over alle de job I kender. I par eller grupper skal I nu skrive alle de job op, I kan komme i tanke om.

På skift fortæller grupperne hvilke job de har. Er der nogle job de andre har, som I ikke har, så skriv dem gerne ned.

2

Mine jobforslag På www.ug.dk kan du finde værktøjet Mine jobforslag.

Tag testen. Der kommer en liste frem med job som passer til dine valg. Vælg tre af jobbene som du synes er interessante og skriv dem her:

4

Din erhvervspraktik

Skriv her en liste over job, som du synes kunne være spændende eller sjovt at afprøve i en erhvervspraktik.

Du skal skrive mindst fem job

1.

2.

1.

3.

2.

3

3.

Jobkompasset

4.

På www.ug.dk finder du også værktøjet Jobkompasset. Her kan du få en masse idéer til hvilke job der findes, inden for forskellige områder. Vælg tre områder der interesserer dig, og se hvilke job der findes.

5.

Vælg mindst to job inden for hvert område, som du synes er interessant. område 1: job 1

job 2

område 2: job 1

job 2

område 3: job 1

job 2

94 tilbage til NDHOLD

NÅR DU SKAL FINDE

EN ERHVERVSPRAKTIKPLADS DU KAN BRUGE DIT NETVÆRK

Måske gemmer der sig god inspiration i dit eget netværk til en praktikplads. Hvis du kigger godt efter, så kan nogle i dit netværk måske fortælle om deres egne erfaringer, anbefale dig videre til andre du kan få glæde af – eller noget helt andet.

1

Bedsteforældre Forældre og søskende Fætre og kusiner Tante og onkler

FAMILIE

2

3

Personlige venner Venners venner Venners forældre Forældres venner Forældres kollegaer Trænere/holdkammerater Personer fra fritidsarbejde Lærere og vejledere

Tilfældige bekendte Personer du har mødt i klubber eller andet Personer, som arbejder med noget spændende Online communities og netværk

PERSONLIGE RELATIONER

ØVRIGE PERSONER

UU KØBENHAVNS ONLINE-LISTE ER ET RIGTIG GODT VÆRKTØJ Går du i skole i København og skal du i erhvervspraktik?

Scan QR koden og se listen over de virksomheder, som vi i Københavns Kommune på forhånd har lavet aftaler med.

Send din motiverede ansøgning via ung.unoung.dk – så hjælper vi dig videre.

95 tilbage til INDHOLD

DIT

BRAIN STORM

NETVÆRK

FAMILIE

MIG

Prøv at lave en brainstorm over muligheder i dit netværk.

Skriv dit navn i midten og skriv så i felterne, de personer du kender og deres arbejde. På den måde kan du se om der er nogen i dit netværk, der arbejder med noget du synes lyder interessant. Det kan også være, at en af dine klassekammerater har én i sit netværk, der kan hjælpe.

PERSONLIGE RELATIONER

ØVRIGE PERSONER 96 tilbage til NDHOLD

FREMTIDENS FREMTIDENS JOB JOB Nogle eksperter har lavet disse bud på fremtidens job. Hvilket er mest interessant? Hvorfor?

Det amerikanske rekrutteringsfirma Monster og den amerikanske storbank Bank of America, peger blandt andet på følgende nye job:

(Kilde: monster.com og politiken.dk (15.05/21)

Drone manager Droner vil blive allemandseje.

Firmaer vil have brug for ansatte, der tager sig af dronernes anvendelse og vedligeholdelse.

Det er for de fleste meget svært at forestille sig hvilke job fremtiden byder på. Mange af de job du kan vælge imellem når du er voksen, er måske slet ikke opfundet endnu.

Prøv at finde på så mange job du kan, som ikke eksisterer endnu

Medicinsk mentor Personer der hjælper syge gennem forløb fx i forhold til sygehus, egen læge, private behandlere, kostrådgivning osv.

End-of-life-coach Flere vil blive optaget af at få det bedste ud af deres sidste tid, når de ved at de skal dø.

Det handler om at få mere liv, fremfor flere dage. En coach der er specialiseret i muligheder inden for dette felt, spåes at blive et fremtidigt arbejde.

Rumturistguide Turisme i rummet vil blive almindelig.

I forlængelse heraf opstår nye job som fx rum-guide.

Laboratoriekødforsker Kunstigt kød groet på stamceller fra dyr spåes til at være et våben i klimakampen.

Hvilke job forsvinder i fremtiden?

Nanomedicinkirurg Fremtidens medicin vil kunne involvere, at man ”sluger lægen” i form af en pille, der indeholder minirobotter, der helbreder sygdomme.

Skovetableringsstrateg Omlægning af landbrugsjord til skov skal indfange kulstof fra atmosfæren.

Hvorfor?

Fritidsplanlægger Kunstig intelligens og nye maskiner vil betyde at vi får mere fritid.

97 tilbage til INDHOLD

FØR Hvad hedder virksomheden/arbejdspladsen?

DIN EHVERVSPRAKTIK Hvad tænker du, man skal være god til i det job, du skal ud at prøve? Eksempelvis: åben – selvstændig – pædagogisk

– lyttende – impulsiv – god til at træffe beslutninger – opfindsom – tålmodig – udadvendt – rolig – ansvarsfuld – troværdig – organiseret – forsigtig – vedholdende – god til samarbejde – kreativ – omsorgsfuld – hjælpsom – fleksibel osv…

Hvor mange ansatte tror du der er?

Hvornår møder du – og hvornår har du fri?

Hvad slags tøj skal du møde op i?

Hvilke arbejdsopgaver tror du, at du kommer til at afprøve under dit praktikforløb?

Nævn alle de typer af opgaver, som du tror virksomheden løser?

Hvad glæder du dig mest til i din praktik?

Hvilke typer medarbejdere tror du, du kommer til at møde?

FIND PÅ 1-2 GODE SPØRGSMÅL, SOM DU TAGER MED TIL VIRKSOMHEDEN VIGTIGT: Man må ikke kunne svare ja/nej eller med et enkelt ord...

98 tilbage til NDHOLD

TIP: Ta’ et billede af siden, så du har dine spørgsmål med i lommen!

Tillykke!

– med din erhvervspraktikplads

Navn

praktikplads

!

99 Klippes ud og hænges op i klassen, når du har fundet en praktikplads

6

GODE RÅD TIL DIN ERHVERVSPRAKTIK

KOM TIL TIDEN

Det betyder bare så meget, at du gør et godt indtryk aller første dag på din praktikplads. Sørg for, at du kommer afsted hjemmefra i så god tid, at du ikke kommer for sent, hvis bussen er forsinket, eller du bare ikke kan finde vej. Husk at ha’ styr på, hvor du skal møde ind. Hvis alt bare spiller og du lander på adressen i vildt god tid, så kan du godt gå en ekstra tur om bygningen eller bare hænge lidt ud...

SIG ”HEJ” TIL DEM DU MØDER

Du bliver måske vist rundt på arbejdspladsen, eller måske skal du spise morgenmad med alle de andre ansatte. Det er en rigtig god idé, at du siger hej til alle, giver dem hånden og fortæller, hvad du hedder. Prøv også at lære navnene på dem som du skal være meget sammen med. Vær interesseret og stil spørgsmål, såsom ”Hvad laver du i virksomheden?”, ”Hvad kan du bedst li’ ved dit arbejde?”, ”Hvad er hårdt ved dit arbejde?”, ”Hvordan har du uddannet dig?”

NYT STED NYE REGLER..!

GØR DIG SPILBAR

Ligesom en fodboldspiller skal gøre sig spilbar på banen, så skal du også huske at gøre dig spilbar på praktikpladsen. Når du mangler noget at tage dig til, så fortæl at du er klar til nye udfordringer. Vis initiativ og interesse – jo mere du spørger, jo mere får du ud af dit forløb! Så enkelt er det.

Hvornår skal du møde, og hvornår har du fri? Skal du selv have mad med, eller er der en kantine? Er der regler om, hvad tøj du kan have på? Er det mon okay at bruge sin mobil i arbejdstiden? Du kan jo naturligvis ikke vide, hvilke regler der gælder.

Spørg bare - det er god stil! ;-)

HUSK AT SIGE FARVEL HVER DAG

GØR DIG UMAGE

Det er meget simpelt; Hvis du koncentrerer dig og sætter dig ind i det, der bliver sagt på din praktikplads, så bliver det meget sjovere. Du får lov til mere og får endnu flere gode erfaringer med dig. Du behøver ikke være den hurtigste til at løse en opgave, som er ny for dig. Begynd med at løse den opgave du bliver stillet godt - så kan du sætte tempoet op, når du er mere sikker på, hvad du skal.

Det er altså bare god stil at sige ”Tak for i dag – vi ses i morgen” hver dag, du får fri. På din sidste dag skal du huske at sige farvel og tak til alle på din praktikplads – gi’ dem hånden ligesom da du startede i din erhvervspraktik. Hvis det har været en fed uge, kan du jo tage en lille kage eller lignende med, men du behøver det ikke! Bare du husker at sige pænt tak for denne gang. Som en god afslutning kan du fortælle dem lidt om: Hvilke dele af jobbet du kunne li’, hvad du har fået ud af at være hos dem, og hvad du synes, de har været gode til...

100 tilbage til NDHOLD

PRAKTIK

DILEMMAER Hvad gør du, hvis...

1. Hvem vil du kontakte den første dag, du møder på praktikstedet?

Når du er på en arbejdsplads – enten i praktik eller fritidsjob – kan der opstå dilemmaer, du ikke har stået over for før.

Læs følgende fiktive praktiksituationer og markér, hvad du ville gøre, A, B eller C? Tal gerne om det undervejs sammen med en anden, fx en klassekammerat eller dine forældre.

A Det finder jeg ud af, når jeg kommer derover.

B Den person som står i det praktikbrev, jeg har fået fra UU København.

C Jeg kontakter… (eget svar)

2. På praktikaftalen står der, at du skal medbringe sikkerhedssko. Hvad gør du?

A Beder mine forældre om 600 kr. til at købe et par sikkerhedssko.

B Melder afbud, fordi jeg ikke har nogle sikkerhedssko.

C Jeg… (eget svar)

3. Du skal møde kl. 08.00, men din bus ankommer først kl. 08.09. Hvad gør du?

A Det ville aldrig ske for mig. Jeg har selvfølgelig tjekket rejseplanen i god tid.

B Ikke noget. 10 minutter for sent betyder vel ikke så meget...

C Jeg… (eget svar)

4. Du bliver syg i din praktikuge.

Hvad gør du?

A Ringer til min praktikvært og skole og giver besked.

B Ringer til min UU-vejleder og giver besked.

C Jeg… (eget svar)

5. En kollega viser en ny opgave og forklarer en masse til dig. Til sidst er hun færdig og går, men du har ikke forstået, hvad det var, du skulle lave. Hvad gør du?

A Kontakter kollegaen og beder hende forklare mig det igen - kort og klart.

B Gætter på hvad kollegaen mente, og prøver at løse opgaven, så godt jeg kan.

C Jeg… (eget svar)

6. Du synes ikke, de opgaver, du bliver sat til, svarer til dine forventninger, og du er ikke glad for det. Hvad gør du?

A Fortsætter bare med at gøre det, jeg bliver bedt om – det er jo dem, som bestemmer, hvad jeg skal lave, og det er jo kun en uge.

B Spørger arbejdspladsen, om vi kan tale om planen for resten af praktikugen og fortæller, hvad jeg selv godt kunne tænke mig at prøve og hjælpe til med.

C Jeg… (eget svar)

7. Du opdager, at du først slutter i praktikken kl.

16.30. To af dagene har du fritidsjob kl. 15.00. Hvad gør du?

A Ikke noget. Kan ikke overskue det. Måske løser det sig på en eller anden måde...

B Taler med mit fritidsjob om at aflyse/flytte mine vagter, så jeg kan nå begge dele.

C Jeg… (eget svar) tilbage til INDHOLD

101

EFTER DIN EFTER Herunder er der 7 bobler med spørgsmål – svar på dem så godt du kan.

Måske kan I få lov til at tale om dem i grupper i din klasse, så I på den måde kan dele jeres oplevelser og erfaringer med hinanden.

Hvad k an du fort ælle om den

virksom

du har v

Hvil

bb af jo

hed

æret i..

”Jeg be

?

tningen

færdig

et

d e l e avde du de ed..? g

d kan Hva et om d e l l æ rt du f o job t..? e prøv r a h du Gør sæ

ke

ERHVERVSPRAKTIK

t

h tm god e k k i odt/

Nævn

alle de ting

god til, man skal være ed jobbet... for at lykkes m g, er du ...hvilke af de tin ? til d go selv

:

u ndre r de men som ar nesker bejder s , om (d_it_p_ra tik_ _k_ jo_ b) fordi...”

Hvilke

ob andreejr i

Hvordan ku nne du ha’ fået en endnu

bedre oplevelse i din praktik..?

mheden ...hvad kun ne du /virkso es? ha’ gjort anderled

102 tilbage til NDHOLD

var d ? heden.. r virksom persone

e fag ke andr b” med? ...og hvil r ”dit jo e jd e b r sama

Evt. egne spørgsmål

R

ET JOB

flere muligheder 1 . Vælg et job, som du synes er interessant .

Du kan evt . vælge et fra joblisten .

Skriv det i feltet .

2 . Hvorfor er dette job interessant?

Skriv tre ting, en i hvert felt .

3 . Hvilke job indeholder noget af det samme? Skriv et job i hvert felt .

4 . Hvilke kompetencer kræver dette job?

103 tilbage til INDHOLD

KLASSE

10.

10. KLASSE I KØBENHAVN I Københavns Kommune er der flere typer tilbud af 10. klasser:

n 10. klasse med linjer/temaer, som foregår på 10. klassecentre og på ungdomsuddannelser. n EUD10, hvor du tager en 10. klasse, samtidigt med at du får lov at snuse til undervisningen på EUD. Disse 10. klasser er placeret på erhvervsskoler. n 20/20, hvor du tager 10. klasse og Grundforløb 1 på en EUD på et år. Disse 10. klasser er placeret på erhvervsskoler . n 10. klasse i Ungdomsskolens Heltidsundervisning, er for dig der har brug for lidt ekstra hjælp.

Er du interesseret i disse klasser, skal du tale med din UU-vejleder.

Du kan gå i 10. klasse i kommunens 10. klasses-tilbud eller en fri- eller privatskoles 10. klasse.

Du kan også tage 10. skoleår på fx en efterskole, en ungdomsskole eller en fri fagskole .

VALG AF 10. KLASSE ER EN GOD IDÉ FOR DIG, HVIS:

n Der er en obligatorisk del, som du skal have: Dansk, engelsk og matematik . Du kan vælge at aflægge folkeskolens afgangsprøve (9.klasse) eller 10.klasse prøve i disse fag.

n Du ønsker at forbedre dig fagligt, blive bedre til at spørge om hjælp og markere mere i timerne.

n Der er en valgfri del, som indeholder tilbudsfagene: tysk/ fransk og fysik/kemi . Du kan kun vælge tysk/fransk, hvis du har haft fagene som tilbudsfag i 5. til 9. klasse.

n Du ønsker et år mere til at modnes og udvikle dig personligt og/eller socialt .

n 10. klasse kan også tilbyde andre fag, både som valgfag og som linjefag.

n Du er i tvivl om, hvilken ungdomsuddannelse du skal vælge.

104

FÆLLES FOR ALLE 10. KLASSER

tilbage til NDHOLD

Læs om at vær e på 10. klas se SID E 24

10. KLASSER – KØBENHAVN

Bispebjerg

Brønshøj/ Husum

B Nørrebro C

Vanløse A: Ø10

D

J

Bellmansgade 5D, 1. sal 2100 København Ø

Frederiksberg

Tlf. 8256 2602 oe10 .aula .dk

B: UNGDOMSSKOLEN HOVMESTERVEJ - 10. KLASSE Hovmestervej 30B 2400 København NV

Valby

Tlf. 3887 8309

F

hovmestervej .aula .dk/ om-dagkursus

E

A Østerbro H L

Indre By I Amager Øst

G

Vesterbro

Amager Vest

C: NEXT REBSLAGERVEJ Rebslagervej 11 2400 København NV Tlf. 3388 0000

nextkbh.dk/10-klasse

D: BYHØJSKOLEN

Kapelvej 44 2200 København N Tlf. 3530 4818

byhoejskolen .aula .dk

E: 10. VEST

Lyrskovsgade 4, 2. sal 1758 København V Tlf. 8256 2602

10vest .aula .dk

F: HOTEL- OG RESTAURANTSKOLEN - HRS Vigerslev Allé 18 2500 Valby Tlf. 3386 2200

hrs .dk/bliv-elev/10-klasse

G: SOSU H

Skelbækgade 1 1717 København V Tlf. 7226 6000 sosuh .dk

De r er og så 10 . kl as se r på no gl

K

pr ivat skol er

e

H: NEXT VIBENSHUS GYMNASIUM Jagtvej 163 2100 København Ø Tlf. 3388 0605

nextkbh.dk/10-klasse

I: AMAGER 10

Jemtelandsgade 3, 2-3. sal 2300 Københavns S Tlf. 8256 2602

amager10 .aula .dk

J: TEC

Stæhr Johansens Vej 7 2000 Frederiksberg Tlf. 3817 7000

tec .dk/10-klasse

K: TEC

Stamholmen 215 2650 Hvidovre Tlf. 3817 7000

tec .dk/10-klasse

L: UNGDOMSSKOLEN I HINDEGADE Hindegade 4 1350 Kbh K

Tlf. 4012 9158 uih .aula .dk

Læs mere om 10. klasse i København her

105

10. SKOLEÅR I ANDRE RAMMER

EFTERSKOLER Efterskoler er for unge mellem 14 og 18 år.

Et efterskoleophold varer et helt skoleår, typisk 42 uger, og du bor på efterskolen sammen med de øvrige elever.

Fællesskab, fordybelse og dannelse er nøgleord for et efterskoleophold. Du kan få undervisning i skolefag, der svarer til 8., 9. og 10. klasse i folkeskolen samt en lang række kreative eller praktiske fag.

Nogle efterskoler tilbyder også et 10. skoleår, som er prøvefrit, eller et 11. skoleår.

Et år på efterskole koster typisk mellem 50.000 og 85.000 kroner i egenbetaling.

Prisen afhænger af husstandens indkomst og hvilken efterskole man vælger.

Der er desuden mulighed for at søge nedsættelse af egenbetalingen. Beregn prisen på efterskolerne.dk eller tag kontakt til den enkelte efterskole.

Der er ”Efterskolernes Dag” med åbent hus over hele landet hvert år den sidste søndag i september og ”Efterskolernes Aften” hvert år den anden onsdag i januar.

Du har også mulighed for at kontakte en efterskole og aftale besøg på andre tidspunkter.

FRIE FAGSKOLER – FAGLIGHED I PRAKSIS De 13 Frie Fagskoler er en kostskoleform i familie med høj- og efterskoler.

De er geografisk fordelt over hele Danmark og åbne for alle, der er fyldt 16 år eller har afsluttet 9. klasse. Det koster penge at gå på en Fri Fagskole. Hvis du vil undersøge priserne, foreslår vi, at du enten undersøger den enkelte skoles hjemmeside, eller at du ringer til den skole, du er interesseret i.

Frie Fagskoler tilbyder fire slags årsforløb: Erhvervslinje: Når en praktikplads og faglig interesse er vigtig for at komme i mål og videre på EUD eller EUX.

106

10. klasse: Når der lige behøves et boost i en kreativ og anderledes kontekst inden gymnasiet eller en erhvervsuddannelse/EUX. tilbage til NDHOLD

Akademilinjen: Når et fag skal nørdes igennem på højt niveau og i mange timer. Når det at bestå en optagelsesprøve er næste trin mod uddannelse.

Joblinje: Når der er særlige behov, som skal tilgodeses, og målet er at blive klar til et ufaglært job.

Skolerne tilbyder mange forskellige linjer inden for kreative og praktiske fag – eksempelvis mad, tekstil, håndværk, turisme, gamedesign, musik, sundhed, pædagogik og friluftsliv.

Teknologi, byggeri og transport

Kontor, handel og forretningsserv

ice

Fødevarer, jordbrug og oplevelser

Omsorg, sundhed og pædagogik

EUX

Mød

de u på E nge UD

Undersøg dine muligheder

ERHVERVSUDDANNELSER Der er over 100 forskellige erhvervs-

uddannelser . Det vigtigste kendetegn ved

uddannelserne er, at de foregår som en

kombination af oplæring og skoleperioder .

Erhvervsuddannelserne består af både

grundforløb og hovedforløb og er grupperet i fire hovedområder:

➜ Fødevarer, jordbrug og oplevelser ➜ Kontor, handel og forretningsservice ➜ Omsorg, sundhed og pædagogik ➜ Teknologi, byggeri og transport

107 tilbage til INDHOLD

EUD

UDDANNELSESFORLØBET

Erhvervsuddannelser (også kaldet EUD) er uddannelser, hvor du både lærer i skolen og i en virksomhed.

Som du kan se på siderne 114 - 126 findes der over 100 erhvervsuddannelser.

Man tager en erhvervsuddannelse på denne måde efter 9. og 10. klasse:

På nogle erhvervsuddannelser skal du have en uddannelses aftale med en virksomhed inden du kan starte på Grundforløb 2.

Grundforløb 1: 20 uger Her skal du vælge mellem 1. Fødevarer, jordbrug og oplevelser

Du kan læse mere her om disse uddannelser her

2. Kontor, handel og forretningsservice 3. Omsorg, sundhed og pædagogik 4. Teknologi, byggeri og transport Grundforløb 2: 20 uger Her vælger du 1 af de over 100 erhvervsuddannelser.

Hovedforløb Her går du skiftevis i skole og er i lære i en virksomhed, så længe uddannelsen varer.

UDDANNELSESFORLØB – EUD

ERHVERVSUDDANNELSE

GRUNDFORLØB

1

2

HOVEDFORLØB OPLÆRING

SKOLEPERIODE

OPLÆRING

SKOLEPERIODE

OPLÆRING

SKOLEPERIODE

OPLÆRING

SVENDEPRØVE

HVOR FOREGÅR ERHVERVSUDDANNELSERNE? Med Erhvervsuddannelseskortet får du overblik over, hvor du kan tage din uddannelse .

108 tilbage til NDHOLD

n Anlægsgartner n Bager og konditor n Dyrepasser n Ernæringsassistent n Fitnessuddannelsen n Frisør n Gartner n Gastronom n Gourmetslagter n Greenkeeper n Kosmetiker n Landbrugsuddannelsen n Mejerist n Receptionist n Skov- og naturtekniker n Slagter n Tarmrenser n Tjener n Veterinærsygeplejerske

EUD

FØDEVARER, JORDBRUG OG OPLEVELSER

HOVEDOMRÅDER UDDANNELSER KONTOR, HANDEL OG FORRETNINGSSERVICE n Detailhandel n Eventkoordinator n Finansuddannelsen n Handelsuddannelsen n Kontoruddannelsen

n Den pædagogiske assistentuddannelse n Hospitalsteknisk assistent n Social- og sundhedsassistent OMSORG, SUNDHED OG PÆDAGOGIK n Social- og sundhedshjælper n Tandklinikassistent

TEKNOLOGI, BYGGERI OG TRANSPORT n Ambulancebehandler n Anlægsstruktør, bygningsstruktør og brolægger n Autolakerer n Automatik- og procesuddannelsen n Bådmekaniker n Beklædningshåndværker n Beslagsmed n Boligmonteringsuddannelsen n Buschauffør i kollektiv trafik n Bygningsmaler n Bygningssnedker n CNC-teknikuddannelsen n Cykel- og motorcykelmekanikeruddannelsen n Data- og kommunikationsuddannelsen n Digital media n Ejendomsservicetekniker n Elektriker n Elektronik- og svagstrømsuddannelsen n Elektronikoperatør n Entreprenør- og landbrugsmaskinuddannelsen n Film- og tv-produktionsuddannelsen n Finmekaniker n Flytekniker n Forsyningsoperatør n Fotograf n Glarmester n Grafisk tekniker n Guld- og sølvsmedeuddannelsen n Havne- og terminaluddannelsen n Industrioperatør n Industriteknikeruddannelsen n Karrosseriteknikeruddannelsen n Kranfører n Køletekniker n Lager- og terminaluddannelsen n Lastvognsmekaniker

n Lufthavnsuddannelsen n Maritime håndværksfag n Maskinsnedker n Mediegrafiker n Murer n Møbelsnedker og orgelbygger n Ortopædist n Overfladebehandler n Personvognsmekaniker n Plastmager n Procesoperatør n Produktions- og montageuddannelsen n Produktør n Serviceassistent n Sikkerhedsvagt n Skibsmekaniker/Skibsmontør n Skiltetekniker n Skorstensfejer n Smed n Stenhugger og stentekniker n Stukkatør n Støberitekniker n Tagdækker n Tandtekniker n Teater-, event- og av-tekniker n Teknisk designer n Teknisk isolatør n Togklargøringsuddannelsen n Træfagenes byggeuddannelse n Turistbuschauffør n Urmager n Vejgodstransportuddannelsen n VVS-energiuddannelsen n Værktøjsuddannelsen n Webudvikler

109

HVAD VIL JEG GERNE VIDE?

OPGAVE TIL EUD-KORTENE

Hvilke informationer synes du er vigtige at få, når du undersøger en ungdomsuddannelse? Det kan f.eks. være fag, længde, eller hvor man kan tage uddannelsen.

Se på EUD-kortene på de næste sider .

Find 3 uddannelser fra hver hovedindgang, og skriv dem ind i skemaet.

FØDEVARER, JORDBRUG OG OPLEVELSER

KONTOR, HANDEL OG FORRETNINGSSERVICE

OMSORG, SUNDHED OG PÆDAGOGIK

TEKNOLOGI, BYGGERI OG TRANSPORT

Vælg en uddannelse fra hver hovedindgang, som du vil undersøge nærmere .

Prøv at finde svar på det du gerne ville vide mere om.

UDDANNELSE

STIKORD

110 tilbage til NDHOLD

- SÅDAN LÆSES DE De næste sider viser alle erhvervsuddannelser, alfabetisk.

De er hver især udformet som et kort, hvor du hurtigt kan se det meste om uddannelsen samt en QR-kode, der fører dig lige til pågældende uddannelse på ug .dk

Finansuddannelsen – EUX KUN SOM EUX

4 år

Du får en grundlæ ggende viden om at betjene og vejlede kunder om deres økonom i, bl.a. deres behov for at låne penge, spare op, invester e eller tegne forsikrin ger.

NØGLEORD: Fag på gymnas ielt niveau, service, kommun ikation, økonom i, markeds analyse

Pædagogisk assistentuddannelse • INGEN SKOLEOP LÆRING •

EUX

3 - 4 år

Du får en grundlæggende viden om, hvordan man drager omsorg for børn, unge og voksne. Desuden lærer du om, hvordan du kan lave aktiviteter inden for bevægelse, idræt og i naturen. Kost og motions betydning for velvære, ligesom arbejdet med konflikthåndtering, er en del af uddannelsen.

NØGLEORD: Psykolo gi, sundhed , samfund sfag, idræt, dansk, natur, udeliv, konflikt håndter ing, omsorg

Mejerist

md r En me jer ist for arb ejd er mæ lk til fx ost og sm ør. På sko len lær er du om de for ske llig e me jer ipr odu kte r, og hvo r­ dan de lav es me d hjæ lp fra bak ter ier og sva mp e. Du får ogs å vid en om , hvo rda n du pas ser og ren gør er de ma ski ner, der bru ges til fre ms tilli n­ gen af me jer ipr odu kte rne .

NØGLEORD: Hy gie jne , tek nol ogi , pro ces sty rin g, råv are hån dte rin g, kva lite tskont rol

• ING EN SKO LEO PLÆ

Tandtekniker

3 - 4 år 6 md r

KORT UDDANNELSE – Titlen på uddannelsen

UDDANNELSENS VARIGHED – den samlede varighed inkl. grundforløb – farven markerer hovedområdet EKSTRA OM UDDANNELSEN – viser om uddannelsen kan tages som EUX TEKSTBESKRIVELSE – kort om uddannelsens indhold NØGLEORD – viser de nøgleord, der har betydning for uddannelse og job QR-KODE – går til ug .dk med alt omkring uddannelsen

• DIMENSIO NERING • INGEN SKOLEOP LÆRING •

2 år 2 md r - 3 år 8

EUD

ANDRE FORHOLD Viser om uddannelsen: – er dimensioneret med kvote for adgangsbegrænsning til GF2 – ikke indeholder skoleoplæring – er udelukkende skolebaseret

RIN G •

EU X

og gul dkr one r Tan dpr ote ser, bro er d ma ter iale r me er ejd m.m . Du arb yl og por cel æn . som gip s, gul d, acr nis k sni lde . Du tek ver Arb ejd et kræ com put er og lær er ogs å at bru ge ma ski ner.

NØGLEORD: ebe arb ejd nin g, Lab ora tor ie, pro tes kno log i, kro ner, bro er, 3D -te gul eri ng dre tan e, det ajle arb ejd

• DIM ENS ION ERI NG

•

tilbage til INDHOLD

PÅ DE NÆSTE SIDER KAN DU SE DE MERE END 100 ERHVERVSUDDANNELSER, DER FINDES 8 111

EUD / EUX UDDANNELSER

FØDEVARER, JORDBRUG OG OPLEVELSER

Anlægsgartner EUX

4 år 6 mdr

Uddannelsen giver en grundlæggende viden om etablering og vedligehold­ else af haver, parker og kirkegårde.

Du lærer om de forskellige planter og deres egenskaber samt at anlægge og arbejde med græsarealer.

Bager og konditor EUX

3 år - 4 år 6 mdr

Uddannelsen giver en grundlæg­ gende viden om bagning samt frem­ stilling af kager og desserter. Du lærer at blande de moderne metoder ved bagning med fagets gamle håndværkstraditioner. Du lærer også, hvordan man betjener kunder.

NØGLEORD: Plantekendskab, plantesundhedslære, jord, vand, anlægsteknik, serviceminded

NØGLEORD: Brød, flødekager, lagkager, dessert, bageteknik, salg •• INGEN INGEN SKOLEOPLÆRING SKOLEOPLÆRING ••

Dyrepasser 3 år 2 mdr - 4 år 6 mdr

EUX

En vigtig del af arbejdet går ud på at sørge for, at dyrene har det godt og give dem mulighed for at lave nogle af de samme ting, som de gør i naturen.

Du lærer også om avl, så du kan hjælpe dyrene med at få unger ved at give dem rigtigt foder og gode yngleforhold.

Ernæringsassistent 3 år 5 mdr - 4 år 2 mdr

NØGLEORD: Naturfag, biologi, dyrevelfærd, adfærdsbiologi

EUX

Uddannelsen giver en grundlæggende viden om ernæring og tilberedning.

Du får desuden viden om alle de hjæl­ pemidler, der findes i et storkøkken.

Nogle bruges til at forarbejde og tilbe­ rede maden, andre er til at forlænge madens holdbarhed.

NØGLEORD: Råvarehåndtering, sundhed, hygiejne, produktion, proces, kvalitetsstyring

• DIMENSIONERING • INGEN SKOLEOPLÆRING •

Fitnessuddannelsen 2 - 3 år

Du får indsigt i kroppens anatomi, kredsløb og forskellige energisyste­ mer. Du lærer teknikker til kondi­ tions­ og styrketræning. Derudover lærer du teknikker til, hvordan du skal instruere.

Frisør 4 år 6 mdr - 5 år 6 mdr

NØGLEORD: Anatomi, fysiologi, instruktionsteknik, coaching, ernæring, sundhed, skader

EUX

Du lærer klippeteknikker i kort og langt hår, at lave permanent og at fastgøre ekstensions. Du lærer også at klippe skæg, farve bryn og lægge make­up. Viden om de nye trends inden for hårmode.

NØGLEORD: Teknik, klipning, kundeservice, farvelære, farvning, manicure, makeup, stil, design, hygiejne

• DIMENSIONERING • INGEN SKOLEOPLÆRING •

• DIMENSIONERING •

Gartner

Gastronom

3 år 11 mdr - 4 år 5 mdr

EUX

Du får viden om, hvordan man behandler jorden, passer og plejer planterne og sikrer, at de har gode betingelser for at gro. Du lærer fx om vandingsmetoder, gødningsforhold og beskyttelse af planterne mod skadedyr og sygdomme, ligesom du lærer at betjene maskiner og tekniske installationer.

2 - 4 år 9 mdr

NØGLEORD: Plantesundhed, jord, vand, næring, miljø, klima, internationale forhold

EUX

En gastronom arbejder med at lave mad. På skolen lærer du om gode råvarer, at tilberede og anrette ma­ den samt at vælge drikkevarer dertil.

Som gastronom lærer du også meget om indkøb og kundeservice.

NØGLEORD: Råvarehåndtering, samarbejde, kundeservice, salg, bæredygtighed, arbejdsmiljø, sikkerhed, hygiejne

112 tilbage til NDHOLD

FØDEVARER, JORDBRUG OG OPLEVELSER

EUD / EUX UDDANNELSER

Gourmetslagter 2 år 6 mdr - 4 år 3 mdr

Greenkeeper 4 - 4 år 6 mdr

Uddannelsen giver en grundlæggende viden om slagtning samt partering og tilberedning af kød. Du lærer at kende god kvalitet, så bøfferne i køledisken er saftige og møre. Desuden lærer du kundeservice og god hygiejne, da kød hurtigt fordærves.

Som greenkeeper har du en viden om græs og andre planter, der findes på et golfan­ læg. Som greenkeeper skal du også passe blomster, træer og buske ved golfbanen, så området ser flot og indbydende ud. En greenkeeper kan arbejde ved golfanlæg eller fodboldstadions, hvor der også er brug for en flot og nyklippet græsplæne.

NØGLEORD: ernæringslære, teknik, hygiejne, råvarehåndtering, opskæring af kød, kvalitetskontrol, kundebetejning

NØGLEORD: Vækstforhold, skadedyr, pleje, gødning, beplantningspleje, sprøjtning, materialeforståelse • INGEN SKOLEOPLÆRING •

Kosmetiker

Landbrugsuddannelsen

EUX

3 - 4 år 1 mdr

2 år 4 mdr - 5 år 11 mdr

Du lærer at udføre ansigt­ og kro­ psbehandlinger og kunne rådgive kunder om hudpleje og make­up. På skolen lærer du om de forskellige teknikker og produkter, man bruger ved skønhedspleje. Du lærer også at fjerne uønsket hår og lakere negle.

NØGLEORD: Hudpleje, anatomi, fysiologi, stil, ernæring, sundhed, massage, teknik, kemi, form, farve, fysisk kontakt

EUX

Uddannelsen til landmand giver en grundlæggende viden om pasning af husdyr og jorddyrkning. Mange store gårde med moderne bygninger og anlæg med mange produktionsdyr stiller store krav om viden om teknik, styring, og vedligeholdelse.

NØGLEORD: Maskinfører, plantedyrkning, husdyr, råvarer, dyrkningsmetoder, miljø, klima, dyrevelfærd, Herregårdsjæger

• DIMENSIONERING •

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

Mejerist

Receptionist

2 år 2 mdr - 3 år 8 mdr

En mejerist forarbejder mælk til fx ost og smør. På skolen lærer du om de forskellige mejeriprodukter, og hvor­ dan de laves med hjælp fra bakterier og svampe. Du får også viden om, hvordan du passer og rengører de maskiner, der bruges til fremstillin­ gen af mejeriprodukterne.

NØGLEORD: Hygiejne, teknologi, processtyring, råvarehåndtering, kvalitetskontrol

EUX

3 - 3 år 11 mdr

Uddannelsen til receptionist giver en grundlæggende viden om kundebetje­ ning, service, omregning af valuta, fx når du skal have med turister at gøre. Som receptionist betjener du mennesker fra hele verden, og du må være parat til at tale og skrive på tysk og engelsk.

Læs om at vær e på receptio nistuddann elsen

NØGLEORD: Værtsskab, kundeservice, salg, markedsføring, kommunikation, sprog, turistlære, forsikring

SID E 14

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

Skov- og naturtekniker

Slagter

3 år 11 mdr - 4 år 5 mdr

2 år 6 mdr - 3 år 6 mdr

Du lærer at plante områder til med de ønskede træer og at passe og pleje dem. De nye træer skal have gødning, og der skal sættes hegn op, så dyrene ikke spiser de nye skud. Skoven er et stort økosystem, og derfor lærer du også om biologi, økologi, miljø samt om naturnær skovdyrkning.

NØGLEORD: Skovarbejder, naturpleje, miljø, klima, maskinteknik, biologi

Uddannelsen giver en grundlæggende viden om slagtning samt partering og udbening, kød – og kvalitetskon­ trol. Der er eksport til mange lande, derfor vil du som industrislagter lære at udskære kødet og forarbejde det fx med salt eller røg, så det passer til de forskellige markeder.

NØGLEORD: Kvalitetskontrol, udbeningsteknik, udskæring, forarbejdning, råvarehåndtering, ergonomi, hygiejne

• DIMENSIONERING •

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

tilbage til INDHOLD

113

EUD / EUX UDDANNELSER

KONTOR, HANDEL OG FORRETNINGSSERVICE

Tarmrenser 3 år

Uddannelsen giver en grundlæggende viden om rensning af husdyrtarme. Du skal lære om kvalitetskontrol, da det er meget vigtigt, at tarmene er helt rene, inden de sendes videre i produktionen.

Du skal også lære at efterbehandle de rensede tarme manuelt og med maskiner.

Tjener 2 år 2 mdr - 4 år

NØGLEORD: Hygiejne, naturfag, kvalitetskontrol, produktion, efterbehandling, maskinhåndtering

EUX

En vigtig del af arbejdet går ud på at tale med gæsterne og anbefale dem mad og drikke ud fra menukortet. Som tjener lærer du også om borddækning, afregning, og hvordan man mikser drinks.

NØGLEORD: Servicering, kundebetjening, gastronomi, hygiejne

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

Veterinærsygeplejerske

Detailhandel Overskrift

2 år 6 mdr - 4 år 3 mdr

På uddannelsen får du en grundlæg­ gende viden om pasning, behandling og operation af dyr. Du lærer om dyre­ adfærd, anatomi og sygdomme. Du lærer også at lave mikrobiologiske undersøgelser og rengøre de forskellige redskaber og apparater i klinikken.

3 - 5 år

NØGLEORD: Dyreadfærd, anatomi, hygiejne, biologi, pasning, omsorg

EUX

Du får en grundlæggende viden om varer, salg og kundeservice i en butik.

Du får des uden viden om, hvordan du indkøber varer, styrer lageret, præsenterer varerne og indretter butikken. Du lærer at betjene en kasseterminal, ligesom du lærer om butikkens økonomi.

NØGLEORD: Salg, service, kundehåndtering, virksomhedsøkonomi, afsætning, digital handel

• DIMENSIONERING • INGEN SKOLEOPLÆRING •

Eventkoordinator Overskrift 3 - 4 år

EUX

En eventkoordinator planlægger og arran gerer aktiviteter, fx koncerter, fester og bryllupper. Du lærer at udvikle nye idéer og at realisere dem.

Du lærer om økonomi, booking og kontrakter. En eventkoordinator kan arbejde i pr-bureauer, feriecentre, forlystelsesparker, storcentre m.m.

Finansuddannelsen – EUX 4 år

NØGLEORD: Planlægning, eventgennemførelse, projektstyring, økonomi, informationsteknologi

3 - 4 år

KUN SOM EUX

Du får en grundlæggende viden om at betjene og vejlede kunder om deres økonomi, bl.a. deres behov for at låne penge, spare op, investere eller tegne forsikringer.

NØGLEORD: Fag på gymnasielt niveau, service, kommunikation, økonomi, markedsanalyse

• DIMENSIONERING • INGEN SKOLEOPLÆRING •

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

Handelsuddannelsen

Kontoruddannelsen – EUX

EUX

På skolen lærer du om salg, indkøb og logistik. Du lærer også at indhente tilbud, sammenligne priser og kvaliteter, arbejde med logistik samt at indkøbe varer i passende mængder. Som handelsuddannet kan du arbejde i handelsvirksomheder eller starte din egen handelsvirksomhed.

4 år

NØGLEORD: Salg, planlægning, indkøb, logistik, forretningsforståelse, kundeservice

KUN SOM EUX

Kontoruddannelsen giver en grundlæg gende viden om administration og økonomi. Du lærer også om kontakt med kunder, service og hvordan du arbejder med tekstbehandling, regneark, data baser og andre it-programmer.

NØGLEORD: Samfundsfag, dansk, engelsk, kundeservice, administration, fag på gymnasieniveau

114 tilbage til NDHOLD

EUD / EUX UDDANNELSER

OMSORG, SUNDHED OG PÆDAGOGIK

Hospitalsteknisk assistent 3 - 3 år 9 mdr

Pædagogisk assistentuddannelse EUX

3 - 4 år

Du lærer at måle patienters hørelse eller hjernens elektroniske bølger på patienter. På uddannelsen får du en grundlæggende viden om brugen af moderne måleudstyr til at undersøge fx hørelsen og hjernen. Du lærer desuden at forstå og bruge fagudtryk inden for medicin.

Du får en grundlæggende viden om, hvordan man drager omsorg for børn, unge og voksne. Desuden lærer du om, hvordan du kan lave aktiviteter inden for bevægelse, idræt og i naturen. Kost og motions betydning for velvære, ligesom arbejdet med konflikthåndtering, er en del af uddannelsen.

NØGLEORD: Patientdokumentation, psykologi, kommunikation, etik, anatomi, fysiologi, sygdomslære, brug af måleudstyr

NØGLEORD: Psykologi, sundhed, samfundsfag, idræt, dansk, natur, udeliv, konflikthåndtering, omsorg

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

• DIMENSIONERING • INGEN SKOLEOPLÆRING •

Social- og sundhedsassistent

Social- og sundhedshjælper

3 år 10 mdr - 4 år 7 mdr

Læs om at vær e på SOS Uuddann elsen

EUX

2 år 2 mdr

Du bliver bl.a. undervist i at udføre sygepleje- og omsorgsopgaver.

Du lærer også at vejlede og motivere andre menne sker til at drage omsorg for sig selv.

Du yder omsorg og personlig og praktisk hjælp til mennesker enten i deres eget hjem eller på et plejehjem.

NØGLEORD: Omsorg, patientforløb, psykologi, rehabilitering, medicinhåndtering, farmakologi, sundhedsfremme, kemi

SID E 40

NØGLEORD: Omsorg, patientforløb, personlig pleje, medicinhåndtering, farmakologi, psykologi

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

Tandklinikassistent

Ambulancebehandler

3 år 6 mdr

3 år 6 mdr 4 år -7 4mdr

Du lærer at gøre instrumenter klar og at tage røntgenbilleder og aftryk.

Desuden får du viden om, hvordan man rengør tænder og forebygger tandsygdomme m.m.

NØGLEORD: Naturfag, hygiejne, kommunikation, detajleorienteret, psykologi, anatomi, fysiologi

Som ambulancebehandler rykker du ud ved ulykker eller sygdom og hjælper mennesker, der har brug for redning eller akut behandling. På uddannelsen lærer du at udføre redningsarbejde og behandling på ulykkestedet og i ambulancen.

Du lærer også at transportere syge eller tilskadekomne mennesker hurtigt og sikkert til hospitalet.

NØGLEORD: Psykologi, biologi, beredskab, kommunikation, behandling, kørekort • INGEN SKOLEOPLÆRING •

Anlægsstruktør, bygningsstruktør og brolægger

3 -år5 -år 4 4 år 6 mdr

Autohjælp

EUX

3 år

Uddannelsen giver viden om store byggerier, som kontorhuse, veje, broer, boligkvarterer, torve og pladser. Du lærer at arbejde med store maskiner, forskellige materialer efter plantegninger og beregninger.

NØGLEORD: Tegningsforståelse, vej, anlæg, belægning, maskiner, teknologi

Du lærer at hjælpe med fx. starthjælp eller hjulskift på stedet. Du lærer at bugsere køretøjet på værksted eller trække det fri, på alle tider af døgnet.

NØGLEORD: Hjælpsom, arbejde selvstændigt, sikkerhed, god fysik, udrykningskørsel, du får kørekort til bil, lastbil og lastbilanhænger.

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

tilbage til INDHOLD

115

EUD / EUX UDDANNELSER Autolakerer EUX

3 år 3 4 - 4mdr år 6- mdr 4 år 9 mdr

En autolakerer lakerer biler. På skolen lærer du de teknikker, du skal bruge for at få et flot resultat. Du får grundig undervisning i farvelære og sprøjteteknik.

TEKNOLOGI, BYGGERI OG TRANSPORT

Automatik- og procesuddannelsen 3 år 6 2 - 4mdr år 6- mdr 5 år 6 mdr

NØGLEORD: Farvelære, materialelære, dansk, arbejdsmiljø, påføringsteknik

EUX

Du får viden om automatiske systemer, der styrer og regulerer.

Du lærer om teknik, elektronik og stærkstrøms systemer. Du arbejder også med automatiserede systemer, der er baseret på trykluft (pneumatik) og væsketryk (hydraulik).

NØGLEORD: Programering, computer, fysik, elektronik, fejlfinding, robotteknologi

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

Beklædningshåndværker 2 år 6 mdr - 3 år 10 mdr

Uddannelsen til beklædningshåndværker giver dig viden om at fremstille tøj til mode- og livsstilsbranchen. Du arbejder med hele processen fra idé til færdigt produkt.

Du lærer at arbejde med designoplæg og konstruktion af mønstre. Du lærer også forskellige syteknikker.

Beslagsmed 4 år 6 mdr

Uddannelsen til beslagsmed giver en grundlæggende viden om hove og heste sko. Du skal lære om heste, deres anatomi og forhold omkring deres sundhed. Endelig lærer du at lave de forskellige former for smedearbejde, der indgår ved fremstilling og tilpasning af hestesko.

NØGLEORD: Materialekendskab, modelkonstruktion, design, produktfremstilling

NØGLEORD: Hesteracer, hovformer, planlægning, journalisering, arbejdsstillinger

• DIMENSIONERING •

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

Boligmonteringsuddannelsen

Buschauffør i kollektiv trafik

3 år 3 mdr - 4 år 6 mdr

Uddannelsen giver en grundlæggende viden om materialer og design, og du lærer om produktudvikling, salg og service. Desuden får du et godt kendskab til de maskiner og værktøjer, der indgår i arbejdet. Du får også undervisning i de fag, som er særlige for det speciale, som du har valgt.

2 - 5 år

Lær at køre bus på en hensynsfuld og forsvarlig måde. Du tager de nødvendige kørekort og lærer desuden om vedlige holdelse og eftersyn af køretøjer – og hvordan man omgås kunder.

NØGLEORD: Design, fagtegning, iværksætteri, matematik, salg, service • INGEN SKOLEOPLÆRING •

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

Bygningsmaler

Bygningssnedker

3 år 9 mdr - 4 år 6 mdr

116

NØGLEORD: Dansk, IT, konflikthåndtering, vedligeholdelse, køreteknik

EUX

Uddannelsen giver en grundlæggende viden om farver, stil, materialer og forskellige maleteknikker. Du lærer om alle faser fra rådgivning af kunden over bundbehandling og klargøring og endelig tapetsering, maling eller lakering af overfladen. Du har mulighed for at vælge at specialisere dig i særlige maleteknikker som fx marmorering og forgyldning.

3 år 9 mdr - 4 år 3 mdr

NØGLEORD: Farvelære, produktudvikling, tegning, opmåling, teknik, matematik

EUX

På skolen lærer du om byggeri og energi og får en grundlæggende viden om fremstilling af vinduer, døre, trapper og andet inventar i bygninger, Du lærer også at bruge hænderne og udføre det traditionelle håndværk med håndværktøj. Du får viden om de forskellige materialer og lærer at lave arbejdstegninger og bruge håndværktøj.

NØGLEORD: Design, formgivning, teknik, materialekendskab, IT, matematik

tilbage til NDHOLD

EUD / EUX UDDANNELSER

TEKNOLOGI, BYGGERI OG TRANSPORT

Bådmekaniker 4 år 6 mdr

Cnc-teknikuddannelsen 2 - 3 år

Bådmekanikeren lærer at arbejde med de forskellige typer af motorer, der ligger i mindre både. Du arbejder såvel med installation af motorer, propel akser og skruer som med fejlfinding og reparation.

Du får en grundlæggende viden om com puterstyret forarbejdning af metal. Du lærer at bore, fræse og dreje, både med almindelige maskiner og med cnc-maskiner.

NØGLEORD: Fejlfinding, reparation, salg, service, installation, elektriske anlæg

NØGLEORD: Materialekendskab, datastyring, teknik, bearbejdning, præcision

• DIMENSIONERING •

• DIMENSIONERING •

Cykel- og motorcykelmekanikeruddannelsen

Data- og kommunikationsuddannelsen

3 år 3 mdr - 4 år 6 mdr

EUX

3 - 6 år

Du får en grundlæggende viden om, hvordan de mekaniske dele på cykler, knallerter og motorcykler fungerer.

Du lærer at finde frem til defekte og slidte dele, som du så udskifter eller reparerer.

Du lærer fx at installere it-udstyr og at finde fejl og reparere. Dit arbejde er at udvikle, opbygge eller vedligeholde it-systemer. Arbejdet kræver kendskab til de nyeste teknikker. Generelt kræver uddannelsen teknisk indsigt og gode samarbejdsevner.

NØGLEORD: Service, klargøring, mekanik, el-cykler

3 år 6 mdr

NØGLEORD: Programmering, kundeservice, kodning, computerteknologi

• DIMENSIONERING •

• DIMENSIONERING •

Digital media

Ejendomsservicetekniker

Du lærer at designe, udvikle, programmere og scripte interaktive medier som fx websites og apps. Du lærer også at lave 3D modellering og animation til fx reklamefilm og visualisering. Du lærer om billeder, video, lyd, grafik, typografi, æstetik, interaktiv for tælleteknik, formsprog og design til skærm.

3 år 9 mdr

NØGLEORD: Idé til produkt, design, database, 3D-modellering, servervideo, billed, lyd

En grundlæggende viden om varmeog vandforsyning, ventilationsanlæg, antenneanlæg og andre tekniske installationer. Du skal endvidere passe græsplæner, haveanlæg og rydde sne. Du lærer også om at servicere beboerne.

NØGLEORD: Bygningsvedligeholdelse, service, affaldshåndtering, indkøb, betjening, kommunikation, psykologi

• DIMENSIONERING • INGEN SKOLEOPLÆRING •

Elektriker 4 år 6 mdr - 5 år

Elektronik- og svagstrømsuddannelsen

EUX

4 år 6 mdr - 5 år 6 mdr

Du lærer, hvordan elektriske produkter og systemer virker, så du kan rådgive kunderne om valg og brug af installa tioner. Hvis de går i stykker, kan du finde fejlen og reparere den.

Du kan også installere nye systemer.

NØGLEORD: Lys, lyd, teknik, måling, el-teknik, installation, sikkerhed, sikring, alarmsystemer

EUX

På uddannelsen fremstiller og reparerer du elektronisk udstyr. Du lærer fx om udstyr til radio, tv, pc og teleeller hospitalsteknisk udstyr. Du får undervisning i måleinstrumenter, som bruges til arbejdet.

NØGLEORD: Teknik, måling, telesystemer, kommunikation, opsyn, sikkerhed

117 tilbage til INDHOLD

EUD / EUX UDDANNELSER Elektronikoperatør 2 år 6 mdr

På skolen lærer du om elektriske komponenter, og hvordan de fremstilles på maskiner. Du lærer at arbejde med fejl retning og at præcisionslodde under mikroskop.

TEKNOLOGI, BYGGERI OG TRANSPORT

Entreprenør- og landbrugsmaskinuddannelsen 2 år 6 mdr - 5 år

EUX

Du lærer at finde fejl, reparere og udskifte dele på motorer, styretøj, bremser, koblinger og hydrauliske og elektriske anlæg på landbrugs- og entreprenørmaskiner. Du arbejder med motorer og maskiner, der bruges i parker og haver, inden for landbruget eller byggeriet.

NØGLEORD: Motorkendskab, styretøj, bremser, gear, elektronik, mekanik, it-systemer, overvågning, sikring, fejlfinding

NØGLEORD: Automatik, produktionsteknik, kvalitetsstyring, optimering, detaljer • INGEN SKOLEOPLÆRING •

Film- og tv-produktionsuddannelsen 3 - 5 år 6 mdr

På skolen lærer du at planlægge, optage og færdiggøre en film-, video- eller tv-produktion.

Læs om at vær e på ftpuddann elsen

Finmekaniker 2 - 4 år 6 mdr

NØGLEORD: Storytelling, kamerabrug, lyd, lys, programtilrettelæggelse, video, klipning, stil, form, farver

SID E 56

Du lærer at læse og også at konstruere en teknisk tegning til fremstilling af de forskellige dele. Det kan fx være små dele af mekanikken i en kopimaskine, et måleapparat eller et fotoapparat. Tegningerne laves på computer. Du lærer at bruge det specielle værktøj, der indgår i produktionen.

NØGLEORD: Produktuvikling, bore-, dreje- og fræsemaskiner, service, mekanik, måling, kontrolteknik

• DIMENSIONERING • INGEN SKOLEOPLÆRING •

Flytekniker 2 år 6 mdr - 6 år 6 mdr

Du får viden om og lærer at vedligeholde og reparere flymotorer, bremser, styre systemer, el- og navigationssystemer, stel, vinge, hale, ror og landingsstel.

Forsyningsoperatør 2 år 6 mdr

NØGLEORD: aerodynamik, motorkendskab, flysystemer, instrumenter, fysik, matematik, elektronik

5 år

118

Du lærer, hvordan strømmen produceres på forskellige måder, hvordan man overvåger og styrer el-nettet.

Du lærer også, hvordan man vedligeholder og reparerer fejl på de transformatorstationer og kabler mv., som el-nettet består af.

NØGLEORD: Anlægsstyring, overvågning, kabelmontage, teori, elnet, sikkerhed , Herregårdsjæger

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

Fotograf

Glarmester

På uddannelsen lærer du om teknikken bag billeder, og hvad de kan indeholde og udtrykke. Arbejdsområdet er meget bredt. Det kan fx være at lave reklame- og illustrationsbilleder, portrætfotos, luftfotos eller idéforslag og skitser til kunder.

4 år 8 mdr

NØGLEORD: Lyssætning, stil, form, farve, design, storytelling, kvalitet, reklame, billedredigering, fotografisk udstyr

På skolen lærer du at tilskære, slibe og polere alle typer glas. Du lærer også at sætte ruder i vinduer og døre, at udskifte bilruder og indramme billeder.

NØGLEORD: Glasforarbejdning, plantegning, beregninger, materialeforståelse

• DIMENSIONERING • INGEN SKOLEOPLÆRING •

tilbage til NDHOLD

EUD / EUX UDDANNELSER

TEKNOLOGI, BYGGERI OG TRANSPORT

Grafisk tekniker 4 år

Guld- og sølvsmedeuddannelsen 2 år 6 mdr - 4 år 6 mdr

En grafisk tekniker står for produktionen af trykte materialer. Du lærer teknisk at tilrettelægge, kontrollere og gennemføre produktionen af trykt kommunikation.

NØGLEORD: Tryk, print, digital trykteknik, kvalitet, materialekendskab, teknik, informationsteknologi, mekanik

Uddannelsen giver en grundlæggende viden om metallers egenskaber, og du lærer at bruge de rigtige værktøjer og maskiner til arbejdet. Derudover lærer du om form og formgivning og at lave arbejdstegninger, så du kan bearbejde og udsmykke metallet.

NØGLEORD: Formgivning, tegning, illustration, metalkendskab, stil

• DIMENSIONERING • INGEN SKOLEOPLÆRING •

Havne- og terminaluddannelsen 2 - 3 år

Industrioperatør 2 år 6 mdr - 3 år 2 mdr

På uddannelsen gennemgår du en lang række af de praktiske opgaver, der er på en havne- og terminalarbejdsplads: Håndtere, laste og stuve varer, gods og materialer i terminalen og på skibene.

NØGLEORD: Kommunikation, materialehåndtering, samfundsfag, sikkerhed, IT, køreuddannelse, gaffeltruck

Du lærer om de forskellige typer maskiner og anlæg, der typisk styres gennem computere. Du lærer også at begå dig i fremstillingsproduktionen, om pakning af varer og lagerarbejde.

NØGLEORD: Kvalitetskontrol, sikring, produktionsoverblik, overvågning af anlæg, arbejdsmiljø

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

Industriteknikeruddannelsen 2 år 6 mdr - 6 år

Læs om at vær e på industriteknikeruddann elsen SID E 52

Karrosseriteknikeruddannelsen

EUX

En grundlæggende viden om at bygge og reparere karrosserier til personbiler, varevogne, lastvogne og busser. Du lærer at arbejde i forskellige materialer som stål, letmetal, aluminium og plast.

NØGLEORD: Materialelære, programmering, svejsning, computerstyring, måleteknik, teknologi

NØGLEORD: Opretning, vurdering, reparation, miljø, førstehjælp, materialeforståelse

Kranfører 3 år 6 mdr - 5 år

EUX

4 år 6 mdr - 5 år

Uddannelsen dækker fag som fx fræsning og svejsning, men også mere teknologiske fag som programmering af computerstyrede maskiner (cnc) og produktudvikling.

Køletekniker 2 år 6 mdr - 4 år 6 mdr

Du får en grundlæggende viden om transport af gods. Du lærer at håndtere og fragte gods på forsvarlig måde. Du lærer også at udføre kranarbejde af forskellig art.

NØGLEORD: Lastning, transport, kranarbejde, arbejdsmiljø, energirigtig kørsel, teknik, sikkerhed

En køletekniker kører oftest rundt til kunderne og opstiller og servicerer køleanlæg. Det kan være i dagligvare butikker, kølebiler, frysehuse eller fx på slagterier.

NØGLEORD: Reparation, køleteknik, vedligeholdelse, kundeservice, materialeforståelse, anlæg

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

tilbage til INDHOLD

119

EUD / EUX UDDANNELSER

TEKNOLOGI, BYGGERI OG TRANSPORT

Lager- og terminaluddannelsen 2 - 5 år

Du lærer at holde styr på et lager, bl.a. at modtage og udlevere varer. Du lærer at køre gaffeltruck – og samtidig får du undervisning i forskellige it-systemer.

Lastvognsmekaniker EUX

2 år 6 mdr - 5 år

Uddannelsen giver en grundlæggende viden om at finde fejl og reparere eller udskifte dele på biler, der er gået i stykker eller har fået skader.

Du lærer om alle typer biler med en totalvægt over 3.500 kg.

NØGLEORD: Køreuddannelse, IT-lagerstyring, arbejdsmiljø, sundhed, logistik, samarbejde

NØGLEORD: Automekaniker, fejlfinding, styretøj, bremser, motorkendskab, reparation, kvalitetsstyring, detajler

Lufthavnsuddannelsen 3 år 6 mdr - 3 år 8 mdr

En lufthavnsoperatør laster og tømmer fly. På skolen lærer du om at transportere bagage til og fra fly samt om andre arbejdsopgaver i lufthavnen. Du lærer også at køre bl.a. gaffeltruck og at vedlige holde flyvepladser.

Maritime håndværksfag 4 år 6 mdr

Uddannelsen giver en grundlæggende viden om materialer og udstyr til både og skibe. Du lærer at bruge de rigtige værktøjer og maskiner til arbejdet. Derudover lærer du om form og design.

NØGLEORD: Lufthavnssikkerhed, logistik, afisning, specialkøretøjer, teknik, sikkerhed, arbejdsmiljø, vedligeholdelse

NØGLEORD: Bådebygger, sejlmager, tegning, iværksætteri, innovation, design, materialers egenskaber, reparation

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

Maskinsnedker

Mediegrafiker

2 år 6 mdr - 4 år 3 mdr

EUX

Du lærer at planlægge og klargøre maskiner og materialer til produktion. Du skal betjene og vedligeholde maskinerne samt kende de nyeste teknikker til fremstilling af møbler, gulve og døre.

4 år 5 mdr

NØGLEORD: Formgivning, konstruktion, måleteknik, digital tegning, programmering, robotteknologi, materialeforståelse

Uddannelsen giver en viden om de forhold, der har betydning for arbejdet med grafiske udtryk. Du lærer at planlægge, gennemføre og kontrollere dine opgaver. Du lærer også om billedbehandling, digital udprintning og kundekontakt.

NØGLEORD: Design, grafik, billeder, kreativitet, illustrationer, tegning, formidling, trends, kundeservice • DIMENSIONERING •

Murer 3 år 11 mdr - 5 år

120

EUX

På skolen lærer du om de forskellige slags sten og fliser samt hvordan du bygger et hus nøjagtigt efter en arbejdstegning. Du lærer også at støbe sokkel og gulv, at arbejde med tagsten, at pudse facader samt opsætte fliser på vægge eller gulve.

Møbelsnedker og orgelbygger 3 år 9 mdr - 4 år 3 mdr

NØGLEORD: Udendørs arbejde, murerteknik, miljø, tegningsforståelse, matematik, materialeforståelse

EUX

Uddannelsen giver en grundlæggende viden om, hvordan man fremstiller produkter i træ. På skolen lærer du at vurdere og vælge de rigtige materialer, og du lærer at betjene og vedligeholde maskiner og værktøj.

NØGLEORD: Matematikforståelse, formgivning, kreativitet, tegneprogram, trætypekendskab, maskinteknik • DIMENSIONERING •

tilbage til NDHOLD

EUD / EUX UDDANNELSER

TEKNOLOGI, BYGGERI OG TRANSPORT

Ortopædist 4 år 6 mdr

Overfladebehandler 2 år 6 mdr - 3 år 6 mdr

På skolen lærer du at lave bandager, krykker, kunstige arme og ben. En vigtig del af arbejdet går ud på at tilpasse protesen, som er af fx metal, plastic, træ eller læder til den enkelte bruger.

NØGLEORD: Biomekanik, materialeforståelse, teknisk snilde, udvikling, matematik, kommunikation

Uddannelsen giver viden om forsegling, lakering, galvanisering og metallisering, som er de tekniske metoder, der bruges til at styrke og rustbeskytte og give en pæn finish.

NØGLEORD: Pulverlakering, skibsbehandling, tankanlæg, vindmøller, kemi, teknologi, miljø

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

Personvognsmekaniker 2 år 6 mdr - 5 år

Læs om at vær e på mekanikeruddann elsen SID E 36

Plastmager

EUX

2 år 6 mdr - 5 år 6 mdr

På skolen lærer du en masse om biler og lærer at finde fejl og vedligeholde de mange dele. Du lærer at justere motorer, bremser og styretøj samt at finde og rette fejl på bilens elektriske systemer.

NØGLEORD: Fejlfinding, styretøj, bremser, sikerhed, miljø, el-biler, hybridbiler, reparation, motorkendskab

Produktions- og montageuddannelsen

EUX

2 år 6 mdr

En procesoperatør arbejder med at fremstille produkter, som du kender fra din hverdag, fx mad, drikkevarer og medicin. Du lærer at finde og rette fejl på produktionsanlæg og at hjælpe med at forbedre produktionen.

NØGLEORD: Kemi, processer, betjening af anlæg, produktionsanlæg, produktion, bio­ logi, analyse, kvalitetskontrol

På uddannelsen lærer du at bygge produkter i hærdet plast. Det kan fx være vindmøllevinger, tanke og andre store emner. Afhængigt af dit speciale, lærer du at støbe og fremstille produkterne eller at sætte dem op og få dem til at virke. Det kan fx være at forbinde forskellige mekaniske og elektriske dele og måle, om de fungerer, som de skal.

NØGLEORD: Vindmøller, operatør, plastmager, bådebygger, materialeforståelse, måleteknik, montageteknik, miljø

Produktør 2 år

Meget af arbejdet handler om at betjene og overvåge de store produktionsmaskiner, der støber og forarbejder plasten. På skolen lærer du at lave alt i plastic fra små dimser til store både eller vinger til vindmøller.

NØGLEORD: Produktionsprocesser, plastkendskab, teknologi, udvikling, miljø, overvågning, maskinbetjening

Procesoperatør 2 år 6 mdr - 5 år

EUX

Serviceassistent 2 - 2 år 6 mdr

På uddannelsen lærer du at arbejde inden for industriproduktion. Du får kendskab til forskellige former for produktionsmaskineri og lærer at betjene maskinerne samt udføre mindre reparationsopgaver. Du lærer at arbejde ud fra kvalitetsparametre og bestemte produktionsmål.

NØGLEORD: Dreje- og boreteknikker, slibning, polering, lager, maskinbetjening, logistik, reparation, proces

Uddannelsen giver en grundlæggende viden om professionel rengøring.

Du lærer om vedligeholdelse og at udføre mindre reparationer. Desuden får du viden om at tilberede og anrette mad. Kundebetjening er også en del af uddannelsen.

NØGLEORD: Rengøring, hygiejne, kundeservice, tilberedning, patienthåndtering, samfundsfag

tilbage til INDHOLD

121

EUD / EUX UDDANNELSER

TEKNOLOGI, BYGGERI OG TRANSPORT

Sikkerhedsvagt 2 år 6 mdr

På skolen lærer du om det udstyr, man bruger for at forhindre brand, tyveri og hærværk. Som sikkerhedsvagt lærer du også at skrive rapporter om det arbejde, du laver. Du skal være fyldt 18 år for at få læreplads.

Skibsmontør EUX

3 - 5 år

En skibsmontør arbejder med motorer og teknik på fx store fiskerbåde. På skolen lærer du at reparere og vedligeholde motorer, kraner og andet skibsudstyr. En vigtig del af arbejdet går ud på at kunne reparere skibet, imens det sejler. Som skibsmontør lærer du også at vedligeholde skibets køleanlæg, så fangsten holdes afkølet.

NØGLEORD: Sikkerhed, overvågning, arbejdsmiljø, retsregler, personsikkerhed, dokumentation, konflikthåndtering

NØGLEORD: Motorkendskab, reparation, svejsning, hydraulik, rørsystemer, søstærk

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

Skiltetekniker 4 år 3 mdr - 4 år 6 mdr

EUX

Uddannelsen giver en grundlæggende viden om farver, form og design.

Du lærer om skiltes forskellige udtryk, virkemidler og funktion. Du lærer om typografiens skriftbilleder og om form og design af skilte i forskellige størrelser og materialer.

Skorstensfejer 4 år 6 mdr

NØGLEORD: Frihåndstegning, digital tegning, teknologi, design, farvelære, formater, materialelære

På skolen lærer du forskellige former for renseteknik. Du lærer også at forhindre brand. Du lærer at måle, kontrollere og godkende, at varmeanlæg, fyr og skorstene er i orden.

NØGLEORD: Renseteknik, el-teknik, fyringsteknik, arbejde i højderne, miljø, kvalitetskontrol • INGEN SKOLEOPLÆRING •

Smed 2 år 6 mdr - 5 år

EUX

På skolen lærer du om de forskellige typer af metal, og hvordan de kan formes. En vigtig del af arbejdet går ud på at vælge det rette metal og den rette arbejdsteknik ved forskellige opgaver. Det kræver, at du som smed følger med i de nyeste teknikker. Som smed lærer du også at lime og svejse i plastic.

Stenhugger og stentekniker 3 - 5 år

NØGLEORD: Svejsning, bearbejdning, kvalitet, miljø, produktion, materialekendskab, arbejdsteknik

EUX

En stenhugger kløver, hugger og tilpasser sten. På skolen lærer du om de forskellige stenarter. Du træner også i at hugge skrifttegn og udsmykke fx gravsten.

NØGLEORD: Tegningslære, skrifttegn, materiale­ lære, bearbejdsningsteknik • INGEN SKOLEOPLÆRING •

Stukkatør 4 år - 4 år 6 mdr

Uddannelsen giver en grundlæggende viden om håndværkets muligheder for at udsmykke bl.a. vægge og lofter. Du lærer at udføre opgaver, der passer til bygningen. Du træner teknikker med især hammer, mejsel og spartel. Arbejdet kræver bygningshistorisk viden om fx slotte, godser og herskabslejligheder.

Støberitekniker 2 år 6 mdr - 4 år

NØGLEORD: Stukteknik, tegningslære, materialeforståelse, historie, stil

122

På skolen lærer du bl.a. at støbe skulpturer, skruer til skibe og store kedler.

Du konstruerer en god støbeform af fx sand, som fyldes med flydende metal og afkøles. Som støberitekniker lærer du at slibe og pudse efter, så resultatet bliver flot og glat.

NØGLEORD: Støbning, modelfremstilling, efterbehandling, sikkerhed, kvalitetskontrol

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

tilbage til NDHOLD

EUD / EUX UDDANNELSER

TEKNOLOGI, BYGGERI OG TRANSPORT

Tagdækker 3 år 9 mdr

Tandtekniker 3 - 4 år 6 mdr

Du lærer, hvordan du lægger forskellige typer tage, vedligeholder og reparerer dem. Uddannelsen giver dig kendskab til materialer, konstruktioner og bygningsregler.

NØGLEORD: Tegningsforståelse, udendørs arbejde, gasbrænder, sikkerhed, opmåling, teknologi, materialehåndtering

EUX

Tandproteser, broer og guldkroner m.m. Du arbejder med materialer som gips, guld, acryl og porcelæn.

Arbejdet kræver teknisk snilde. Du lærer også at bruge computer og maskiner.

NØGLEORD: Laboratorie, protesebearbejdning, kroner, broer, 3D-teknologi, detajlearbejde, tandregulering • DIMENSIONERING •

Teater-, event- og av-tekniker 2 år 6 mdr - 4 år 6 mdr

Teknisk designer

På uddannelsen arbejder du med de elementer, der skal bruges til udstillinger og teaterforestillinger. Du lærer fx at opsætte og nedtage udstyr. På skolen lærer du om sceneteknik og forberedelse af en udstilling eller en forestilling. Du skal være god til at samarbejde.

3 år 6 mdr

NØGLEORD: Lys, lydteknik, produktionsteknik, teaterarbejde, kulisser, event, rekvisithåndtering, kvalitet

Uddannelsen giver en grundlæggende viden om planlægning af bygge- eller produktprojekter. Du lærer at undersøge, beregne, designe og konstruere.

Du kan uddannes inden for industriel produktion eller bygge og anlæg.

NØGLEORD: Tegningsforståelse, konstruktion, 3D-tegning, materialelære, visualisering

• DIMENSIONERING •

Teknisk isolatør 3 år 9 mdr - 5 år

Togklargøringsuddannelsen

EUX

2 - 2 år 4 mdr

En teknisk isolatør isolerer for kulde, varme, lyd og vibrationer. På skolen lærer du om forskellige materialer og måder at isolere på.

NØGLEORD: Materialeforståelse, miljø, teknisk isoleringsarbejde, sikkerhed

En vigtig del af arbejdet går ud på at kontrollere bremser, koble vogne og bremseslanger sammen og at efterse togene. Som togklargører lærer du også at udskifte slidte dele.

NØGLEORD: Togklargøring, færden i spor, branchespecifikke systemer, godshåndtering, sikkerhed • INGEN SKOLEOPLÆRING •

4- 5 år

Træfagenes byggeuddannelse (tømrer, gulvlægger, tækkemand)

Turistbuschauffør

EUX

3 - 4 år 6 mdr

På uddannelsen lærer du at bygge og arbejde med træ, men du lærer også at arbejde med forskellige andre bygge materialer, fx kork.

NØGLEORD: Arbejdsmiljø, tegning, materialekendskab, opmåling, beregning, plantegninger

En grundlæggende viden om at køre turistbus på en hensynsfuld og forsvarlig måde. Du tager de typer af kørekort, som er nødvendige og får desuden viden om vedligeholdelse og eftersyn af køretøjer.

NØGLEORD: Konflikthåndtering, vedligeholdelse, rengøring, sprog, skiftende arbejdstider, sikkerhed, logistik • INGEN SKOLEOPLÆRING •

tilbage til INDHOLD

123

EUD / EUX UDDANNELSER Urmager 4 år 6 mdr

På skolen lærer du om de forskellige urværk, der findes i små og store ure. Du lærer også at udskifte nedslidte dele i digitale og mekaniske ure, så de bliver som nye.

NØGLEORD: Elektronik, mekanik, detaljearbejde, salg, service, sprog, kvalitetskontrol

TEKNOLOGI, BYGGERI OG TRANSPORT

Vejgodstransportuddannelsen 3 år 6 mdr - 5 år

Uddannelsen giver en grundlæggende viden om at køre, efterse og vedligeholde store køretøjer. Du lærer også om de forskellige love og regler, der skal overholdes, når gods skal transporteres i Danmark og udlandet.

Læs om at vær e på receptio nistuddann elsen

NØGLEORD: Logistik, selvstændighed, sprog, gaffeltruck, godshåndtering

SID E 16

• INGEN SKOLEOPLÆRING •

VVS-energiuddannelsen 4 år 3 mdr - 4 år 9 mdr

EUX

Alt om rørinstallationer i beboelser og industri, som forsyner os med energi. Du får viden om gas- og vandinstallationer, centralvarmeanlæg og fx om olie- og gasfelter i Nordsøen. Du lærer at vejleder kunder om energibesparende løsninger.

Værktøjsuddannelsen 4 år 6 mdr - 5 år 6 mdr

NØGLEORD: Vand, gas, varmeinstallationer, digital tegneteknik, kundeservice, kvalitetssikring

EUX

En værktøjstekniker eller værktøjsmager laver forme til produktion af plastik eller metaldele. På skolen lærer du at lave forme til fx dele til mobiltelefoner. Du lærer også at lave stanseværktøj ud af en stor metalplade.

NØGLEORD: Bearbejdning, fremstilling, computerbetjente maskiner, teknisk formsprog, kommunikation, detaljeteknik

Webudvikler 2 år 3 mdr

På uddannelsen lærer du at arbejde med tekst, billeder, lyd, grafik og ani mation i forbindelse med både websider og samlede netløsninger.

NØGLEORD: Webdesign, HTML, CSS, javascript, databasehåndtering, innovation, iværksætteri, front-end udvikling • DIMENSIONERING • UDELUKKENDE SKOLEBASERET •

124 tilbage til NDHOLD

HVEM SER DU OP TIL?

HVEM I DIN OMGANGSKREDS . .?

Hvorfor?

HVILKEN KENDT PERSON . .?

Hvorfor?

125 tilbage til INDHOLD

EUX

ERHVERVSUDDANNELSE MED GYMNASIAL EKSAMEN

Du kombinerer din erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen og bliver faglært og student samtidig.

EUX består af en erhvervsuddan­ nelse, fx gartner, kok, tandtekniker eller en af de andre uddannelser med eux, kombineret med en gym­ nasial eksamen.

På EUX skal du både have fag og under visning, der hører til erhvervs­ uddannelsen, og fag på gymnasialt niveau.

VIDERE EFTER EUX

Med EUX tager du gymnasiale fag og niveauer, der omtrent svarer i om­ fang til en 2-årig gymnasial uddan­ nelse. Du kan søge optagelse på vi­ deregående uddannelser på samme vilkår som personer med STX, HHX eller HTX.

Merkantil EUX er bygget op på en lidt anden måde. Her samler du de gymnasiale fag i et 1-årigt forløb, in­ den du starter på hovedforløbet. Det kaldes det studiekompetencegiven­ de forløb.

Merkantil EUX gælder for de merkan­ tile erhvervsuddannelser, dvs. kontor­uddannelsen, handelsuddan­ nelsen, finansuddannelsen, detail­ handelsuddannelsen og uddannel­ sen til eventkoordinator.

Læs om at vær e på EUX SID E 18, 44

På de tekniske og de merkantile uddannelser med EUX-forløb skal du være forberedt på, at du under uddannelsen skal lave mange lektier og aflevere mange opgaver, samtidig med at du lærer de faglige færdigheder.

Adgangskravene til EUX er en afsluttet 9./10.klasse samt adgangskravet på mindst 2,0 i gennemsnit i henholdsvis dansk og matematik.

EUX

Teknisk EUX er bygget op på samme måde som den tilsvarende erhvervs­ uddannelse: Du begynder uddannel­ sen i et grundforløb og fortsætter i et hovedforløb. Du har fag på gym­ nasialt niveau både på grund­ og ho­ vedforløb.

Se oversigten over de uddannelser, der kan tages med EUX

126 tilbage til NDHOLD

EUX-UDDANNELSER FØDEVARER, JORDBRUG OG OPLEVELSER

n Anlægsgartner

n Frisør

n Landbrugsuddannelsen

n Dyrepasser

n Gastronom

n Tjener

n Bager og konditor n Ernæringsassistent

n Gartner

n Receptionist

n Kosmetiker

KONTOR, HANDEL OG FORRETNINGSSERVICE

n Detailhandel

n Finansuddannelsen

n Eventkoordinator

n Handelsuddannelsen

n Kontoruddannelsen

OMSORG, SUNDHED OG PÆDAGOGIK

n Den pædagogiske assistentuddannelse

n Social- og sundhedsassistent

TEKNOLOGI, BYGGERI OG TRANSPORT

n Anlægsstruktør, bygningsstruktør og brolægger n Autolakerer

n Automatik- og procesuddannelsen n Bygningsmaler

n Personvognsmekaniker n Plastmager

n Procesoperatør

n Skibsmekaniker/Skibsmontør n Skiltetekniker

n Bygningssnedker

n Data- og kommunikationsuddannelsen n Elektriker

n Elektronik- og svagstrømsuddannelsen n Entreprenør- og landbrugsmaskinuddannelsen

n Smed

n Stenhugger og stentekniker n Tandtekniker

n Teknisk isolatør

n Træfagenes byggeuddannelse n VVS-energiuddannelsen

n Industriteknikeruddannelsen

n Karrosseriteknikeruddannelsen n Lastvognsmekaniker

n Værktøjsuddannelsen n Maskinsnedker n Murer

n Møbelsnedker og orgelbygger

GYMNASIALE FAG PÅ EUX 8 Dansk på A-niveau

8 Engelsk på B-niveau

8 Matematik og Samfundsfag på mindst C-niveau.

8 Et erhvervsområde, som består af mindst 2 flerfaglige projektforløb, hvor du arbejder med problemstillinger fra virkeligheden.

8 Et skriftligt erhvervsområdeprojekt, hvor der indgår mindst et gymnasialt fag på A- eller B-niveau i kombination med fag fra erhvervsuddannelsen.

8 Yderligere et antal fag på A-, B- eller C-niveau.

Fagene afhænger af den uddannelse, du har valgt. tilbage til INDHOLD

127

HHX

STX

HTX

HF

unge Mød de Y på G M

DE GYMNASIALE UDDANNELSER Undersøg dine muligheder

De fire gymnasiale uddannelser HHX, HTX, STX og HF har en hel

del til fælles, men de har samtidig hver deres faglige profil og fokus-

områder. Fælles for dem alle er, at

de forbereder dig til at søge ind på en videregående uddannelse.

128 tilbage til NDHOLD

HVILKEN GYMNASIAL RETNING SKAL JEG VÆLGE? Overvejer du at gå i gang med en gymnasial uddannelse? Så skal du først og fremmest bruge tid på at være nysgerrig! Kan du svare på disse spørgsmål: n Hvilken gymnasial retning rammer bedst mine faglige interesser?

n Hvilket gymnasium har et studiemiljø, som passer godt til mig? n Kan jeg få de fag, jeg er interesseret i? n Hvilke obligatoriske fag skal jeg have? n Hvilke studieretninger/fagpakker kan jeg få der, hvor jeg søger? n Hvad ser jeg som mest interessant ved den gymnasiale retning, jeg søger? n Hvilke af mine styrker kan jeg få i spil på den gymnasiale retning, jeg søger?

MIN GYMNASIEVEJ

På ug.dk kan du med værktøjet ”Min gymnasievej” vælge 5 fag fra listen over alle obligatoriske fag på alle gymnasiale uddannelser.

Når du klikker på fortsæt, ser du, hvilken gymnasial uddannelse, der giver dig flest af de fag, du har valgt.

Derefter kan du læse mere om den uddannelse, du er interesseret i. Prøv værktøjet flere gange, hvor du vælger en ny kombination af fag hver gang.

129 tilbage til INDHOLD

HHX

Merkantil studentereksamen

VIDEO OM HHX

På HHX undervises du især i fag inden for virksomheds- og samfundsøkonomiske fagområder i kombination med fremmedsprog og andre almene fag.

Du kan starte efter 9. klasse, og uddannelsen varer tre år. Formålet med en HHX er, at du bagefter kan søge optagelse på en videregående uddannelse.

Der vil være forskel på, hvilke retninger de enkelte gymnasier kan tilbyde dig, så husk at klikke dig ind på de enkelte gymnasiers hjemmeside for at finde mere info om deres studieretninger.

OM UDDANNELSEN

I 3.g skal du udarbejde et studie­ områdeprojekt, hvor flere fag integreres, i forhold til det emne du har valgt. Projektet afsluttes med en obligatorisk prøve, der både rummer vurdering af den skriftlige besvarelse og en tilhørende mundtlig eksamination. Resultatet af den mundtlige prøve kommer til at tælle med i dit samlede eksamensresultat.

Det merkantile gymnasium er en internationalt orienteret uddannelse.

Du kommer både til at arbejde selvstændigt og til at løse opgaver sammen med andre.

PÅ GRUNDFORLØBET...

indgår der to undervisningsforløb, hvor du kommer til at beskæftige dig med de faglige hovedområder, din uddannelse byder på. Det er et økonomisk grundforløb og et forløb, der omhandler almen sprogforståelse.

STUDIERETNINGER...

Studieretningerne er organiseret inden for hovedområderne: · Økonomi og marked · Økonomi og sprog · Sprog

Skolerne har mulighed for at udbyde en række forskellige studieretninger.

Der er fastlagt i alt 13 forskellige studieretninger inden for HHX.

STUDIEOMRÅDEPROJEKT (SOP)

EKSAMEN

I hvert skoleår er der både mundtlige og skriftlige eksaminer. I løbet af uddannelsen skal du til mindst 10 prøver, der alle tæller med i dit samlede eksamensresultat. Nogle vil være obligatoriske, fx skriftlig dansk og økonomisk grundforløb, og andre vil blive udtrukket.

Når du har bestået din HHX-eksamen, får du et samlet eksamens­ bevis, hvori dit gennemsnit står.

Du kan ikke senere forbedre dit gennemsnit.

Læs om at vær e på HHX SID E 30

130 tilbage til NDHOLD

HTX

Teknisk studentereksamen

VIDEO OM HTX

På HTX har du tekniske og natur­ videnskabelige fag kombineret med andre almene fag. Du kan starte efter 9. klasse, og uddannelsen varer tre år.

Formålet med en HTX er, at du bagef­ ter kan søge optagelse på en videre­ gående uddannelse.

OM UDDANNELSEN

På det tekniske gymnasium får du både undervisning i almene fag og i fag, der handler om teknik, teknologi samt kommunikation og it. Særligt for undervisningen på HTX er, at du får lejlighed til at afprøve en del af den teoretiske undervisning i værksteder og laboratorier. Desuden foregår en stor del af arbejdet som gruppe­ og projektarbejde.

PÅ GRUNDFORLØBET...

indgår der to undervisningsforløb, hvor du kommer til at beskæftige dig med de faglige hovedområder, din uddannelse byder på. Det natur­ videnskabelige grundforløb bru­ ges til at undersøge og forklare na­ turvidenskabelige sammenhænge ud fra fag som matematik, fysik, kemi og biologi. Grundforløbet Produktud­ vikling arbejder med teknologiske løsninger på samfundsmæssige pro­ blemer ud fra fag som teknologi, tek­ nikfag og samfundsfag.

STUDIERETNINGER...

Studieretningerne er organiseret inden for hovedområderne:

· Anvendt naturvidenskab · Teknologi

Læs om at vær e på HTX SID E 22

· Kommunikationsteknik

Skolerne har mulighed for at udbyde en række forskellige studieretninger.

Der er fastlagt i alt 18 forskellige stu­ dieretninger inden for HTX. Der vil være forskel på, hvilke retninger de enkelte gymnasier kan tilbyde dig, så husk at klikke dig ind på de en­ kelte gymnasiers hjemmeside for at finde mere info om deres studie­ retninger.

STUDIEOMRÅDE­ PROJEKT (SOP)

I 3.g skal du udarbejde et studie­ områdeprojekt, hvor flere fag inte­ greres. Projektet afsluttes med en obligatorisk prøve, der både rummer vurdering af den skriftlige besvarelse og en mundtlig eksamination. Resul­ tatet af den mundtlige prøve kommer til at tælle med i dit samlede eksa­ mensresultat.

EKSAMEN

I hvert skoleår er der både mundt­ lige og skriftlige eksaminer. I løbet af uddannelsen skal du til mindst 10 prøver, der alle tæller med i dit sam­ lede eksamensresultat. Nogle vil være obligatoriske, fx skriftlig dansk og produktudvikling, og andre vil bli­ ve udtrukket. Når du har bestået din HTX­eksamen, får du et samlet eksa­ mensbevis, hvori dit gennemsnit står.

Du kan ikke senere forbedre dit gen­ nemsnit. tilbage til INDHOLD

131

STX

Almen studentereksamen

VIDEO OM STX

På STX har du en bred vifte af fag in­ den for samfundsvidenskab, natur­ videnskab og humanistiske fag. Du kan starte efter 9.klasse, og uddannelsen varer tre år. Formålet med en STX er, at du bagefter kan søge optagelse på en videregående uddannelse.

OM UDDANNELSEN

På det almene gymnasium får du un­ dervisning i en bred og almen fagræk­ ke inden for både naturvidenskab, sprog, kultur- og samfundsforhold.

Du lærer at gå i dybden med fagene, du lærer at tilegne dig ny viden, og du lærer at forholde dig kritisk til denne viden.

PÅ GRUNDFORLØBET...

vil du også blive undervist i almen sprogforståelse, hvor man bl.a. ser på, hvordan sprogene hænger sam­ men, og hvordan vi kommunikerer med hinanden. Du deltager også i et naturvidenskabeligt grundforløb, hvor du bl.a. kommer til at gennem­ føre praktiske undersøgelser, både i laboratoriet og i naturen.

STUDIERETNINGER...

Studieretningerne er organiseret inden for hovedområderne: Læs om at vær e på STX SID E 34

132

· Naturvidenskab · Samfundsvidenskab · Sprog · Kunst Skolerne har mulighed for at udbyde en række forskellige studieretninger. tilbage til NDHOLD

Der er fastlagt i alt 18 forskellige studie­ retninger inden for STX. Der vil være forskel på, hvilke retninger de enkelte gymnasier kan tilbyde dig, så husk at klikke dig ind på de enkelte gymnasiers hjemmeside for at finde mere info om deres studieretninger.

STUDIERETNINGSPROJEKT (SRP)

I 3.g skal du udarbejde et studieret­ ningsprojekt i forhold til det emne, du har valgt.

Projektet skal som udgangspunkt skrives i to fag, hvoraf mindst et fag skal være på A-niveau, og mindst et fag skal være et studieretningsfag.

Projektet afsluttes med en obligato­ risk prøve, der både rummer vurde­ ring af den skriftlige besvarelse og en tilhørende mundtlig eksamination.

Resultatet af den mundtlige prøve kommer til at tælle med i dit samlede eksamensresultat.

EKSAMEN

I hvert skoleår er der både mundtlige og skriftlige eksamener. I løbet af uddannelsen skal du til mindst 10 prøver, der alle tæller med i dit samlede eksamensresultat. Nogle vil være obligatoriske, fx skriftlig dansk og almen sprogforståelse, og andre vil blive udtrukket. Når du har bestået STX-eksamen, får du et samlet eksamensbevis, hvori dit gennemsnit står. Du kan ikke senere forbedre dit gennemsnit.

HF

Højere forberedelseseksamen

VIDEO OM HF

På HF introduceres du for en vifte af fag inden for samfundsvidenskab, naturvidenskab og humanistiske fag.

Du kan starte efter 9. klasse, og uddannelsen varer to år. Formålet med en HF er, at du bagefter kan søge optagelse på en kort eller mellemlang videregående uddannelse.

OM UDDANNELSEN

HF er en almen gymnasial uddannelse, der er praksis- og professionsorienteret og indeholder både obligatoriske fag, valgfag og fagpakker.

HF er opdelt i fire semestre, hvor du gradvist bliver afklaret i forhold til dit valg af fagpakke, valgfag og din videre uddannelse. Første og andet semester består mest af undervisning i de obligatoriske fag. I nogle tilfælde vil du have mulighed for at begynde på et valgfag i andet semester.

Efter hvert semester afslutter du mindst et fag, med mindre du vælger at hæve faget til et højere niveau i næste semester.

Fx fra C- til B-niveau.

PROJEKT- OG PRAKTIKFORLØB

Fagene på uddannelsen vil være orienteret mod de videregående uddannelser og de job, som uddannelsen til den to-årige HF-uddannelse forbereder dig til. Det vil bl.a. ske gennem en række projekt- og praktikforløb, hvor du skal løse konkrete problemstillinger knyttet til dine fag og faggrupper, fx med et praktikforløb på en arbejdsplads.

VÆLG EN FAGPAKKE

Inden tredje semester skal du vælge en fagpakke, hvor du målretter din uddannelse med henblik på et særligt område af videregående uddannelser.

Der findes to typer af fagpakker:

Fagpakker uden overbygning er målrettet erhvervsakademi- eller professionsbacheloruddannelser inden for områder som eksempelvis sundhed og undervisning /pædagogik, it, teknik, erhvervsøkonomi eller finansøkonomi.

Læs om at vær e på HF SID E 48

Fagpakker med overbygning skal du vælge, hvis du ønsker at læse videre på en universitetsuddannelse. Den kaldes også for udvidet fagpakke, da den udover de fag og niveauer, som den almindelige fagpakke indeholder, også kræver, at du gennemfører to eller tre løft af niveau i fag. Der kan være forskellige bindinger mellem hvilke fag, du har mulighed for at løfte i niveau. Er du interesseret i at vide mere om valg af fagpakke, så prøv at kontakte det uddannelsessted, hvor du overvejer at påbegynde din HF.

EKSAMEN

Den 2-årige HF adskiller sig fra de 3-årige gymnasiale uddannelser ved, at der ikke gives standpunktskarakterer. Du afslutter i stedet for med eksamen i alle fag. Det vil sige, at der i hvert skoleår er både mundtlige og skriftlige eksamener. Når du har bestået HF-eksamen, får du et samlet eksamensbevis, hvori dit gennemsnit står. Du kan ikke senere forbedre dit gennemsnit.

HF ENKELTFAG

Fagene fra HF kan også tages som enkeltfag. Du kan tidligst blive optaget på HF-enkeltfag et år efter, at du har afsluttet 9. eller 10. klasse. Hvert fag varer gennemsnitligt ½-1 år.

SÆRLIGE FORHOLD

HF-søfart udbydes på Svendborg Søfartsskole, Navigationsskolen i Marstal og på Martec, Frederikshavn/Skagen.

133 tilbage til INDHOLD

IB

Læs om at vær e på IB SID E 58

EDUCATION IN ENGLISH INTERNATIONAL BACCALAUREATE

The International Baccalaureate (IB) is a 2-year international upper secondary school diploma programme that is offered in over 100 countries, including Denmark.

Subjects are separated into Higher Level and Standard Level . Higher Level is equivalent to A-level in Danish upper secondary schools, and Standard Level is equivalent to the Danish B-level . Three to four of the subjects you choose must be Higher Level .

IB Subjects

n Social Science

Students choose subjects from the following 6 subject groups:

n History

n Studies in language and literature n Language acquisition n Individuals and societies n Sciences n Mathematics n Arts The pre-IB Programme The pre-IB is a one-year course for Danish and foreign students prior to the International Baccalaureate Diploma Programme. It is aimed at students who are interested in an English speaking, international education but cannot directly enter the Diploma Programme as they have not completed 11 years of schooling.

Pre-IB Subjects n Danish A or English A (A denotes native language or best language) n Danish B or English B (B denotes foreign language) n German B or French B (foreign language: approx. 3 yrs. of prior experience expected) or n Spanish AB Beginners/ Danish AB Beginners (without prior experience)

n Physics n Biology n Chemistry n Mathematics n Visual Arts Additional basic course in: n General language understanding (final exam) n Natural Science basic programme (final exam) Link https://www.ug.dk/programmes/generaluppersecondaryschool/international-baccalaureate Danish as a 2. Language pages 76-77 10. grade in Hindegade At the junior high school in Hindegade, you can get lessons in Danish as a second language right from beginner level to FP9. They also offer classes that prepare you for the Test in Danish 2 and have reading/writing class for students, who need a reading boost and/or have dyslexia.

There is compulsory DSA teaching in the subjects Danish, mathematics and social studies. In addition, you can choose electives in English, sports and physics/chemistry.

134

Read more tilbage til NDHOLD

SPS HJÆLP TIL

AT GENNEMFØRE

DIN UDDANNELSE

SPECIALPÆDAGOGISK STØTTE

Hvis du har brug for støtte på din ungdomsuddannelse, så er det vigtigt, at du kontakter den skole du søger ind på. De har behov for at vide lidt om hvad du tidligere har fået af specialundervisning, støtte og hjælpemidler, så de kan søge den rigtige støtte til dig. Det kan fx være, at du er ordblind og har brug for IT-hjælpemidler. Det kan også være, at du har brug for at få hjælp til at strukturere din tid, med hensyn til lektier og afleveringer.

Oftest vil der også være brug for, at du efterfølgende sender dokumentation. Når du kontakter skolen, så spørg efter skolens SPS-vejleder, så hjælper de dig videre.

Dit nye uddannelsessted vurderer, om du kan tilbydes specialundervisning eller specialpædagogisk bistand. Uddannelsesstedet holder møder med dig og andre involverede personer for at afklare, hvilken slags støtte du har brug for, og søger støtte på dine vegne. Der kan søges SPS-støtte på både de gymnasiale uddannelser og på EUD/EUX. Kontakt din UU-vejleder for mere information, hvis du vil vide mere om denne mulighed.

FIND INFO HER

135 tilbage til INDHOLD

DE OBLIGATORISKE FAG & NIVEAUER

Fagene i de gymnasiale uddannelser kan læses på A, B og C niveau, hvor A er det højeste niveau. Nogle fag vælger du selv gennem valg af studieretningsfag og valgfag, men størstedelen af dine fag er obligatoriske.

Når du har afsluttet din ungdomsuddannelse, kan dine fag og fagenes niveauer have betydning for, om du opfylder de specifikke adgangskrav, du møder på nogle af de videregående uddannelser.

HHX 3 ÅR VARIGHED:

STX 3 ÅR VARIGHED:

HHX HTX STX varighed: 3 år

HTX 3 ÅR VARIGHED: varighed: 3 år

varighed: 3 år

HF

HF 2 ÅR VARIGHED: varighed: 2 år

A

Dansk

A

Dansk

A

Dansk

A

Engelsk

A

Engelsk

B

Engelsk

B

Engelsk

B

Matematik*

B

Matematik

B

Matematik*

B

Matematik

C

2. fremmedsprog A B

2. fremmedsprog A B C

Samfundsfag

C

Samfundsfag

C

Samfundsfag

C

Historie

B

Idéhistorie

B

Historie

A

Historie

B

Afsætning

B

Fysik

B

Fysik

C

Kemi

C

Virksomhedsøkonomi

B

Kemi

B

To af følgende fag:

Biologi

C

International økonomi

B

Biologi

C

Geografi

C

Informatik

C

Kommunikation/IT C eller Informatik

Religion

C

Erhvervsjura

Teknologi

B

Teknikfag

A

Kemi, biologi, Informatik eller

C

naturgeografi Religion C

C

Idræt C

C

Kunstnerisk fag

C

Oldtidskundskab

C

* Elever med mange sprogfag på HHX og STX, vil kunne afslutte matematik på C-niveau.

136 tilbage til NDHOLD

Idræt eller et kunsterisk fag

C

STUDIEFAGLIG RETNING

Samfundsfag

OBLIGATORISK GRUNDFORLØB

Dansk

UNGDOMS KØBENHAVNS UDDANNELSER OMRÅDET UDDANNELSESSTEDETS NAVN

OFFENTLIGE UDDANNELSESINSTITUTIONER ADRESSE

HJEMMESIDE

Prinsessegade 35, 1422 København K

cg-gym.dk

Peter Bangs Vej 3a, 2000 Frederiksberg

diakonissestiftelsen.dk/sosu

Efterslægtsvej 5, 2400 København NV

hfc.dk

Blytækkerporten 2, 2650 Hvidovre

nextkbh.dk

Ny Carlsberg Vej 99, 1799 København V

escph.dk

Sønderjyllands Alle 25, 2000 Frederiksberg

falko.dk

x

Falkoner Plads 2, 2000 Frederiksberg

frberg-gym.dk

x

Frederiksberg HF

Sønderjyllands Alle 2, 2000 Frederiksberg

frberg-hf.dk

Gammel Hellerup Gymnasium

Svanemøllevej 87, 2900 Hellerup

ghg.dk

x

Gefion Gymnasium

Øster Voldgade 10, 1350 København K

gefion-gym.dk

x

Gentofte HF

Dahlensstræde 5, 2820 Gentofte

ghf.dk/

Buddinge Hovedgade 81, 2860 Søborg

gladgym.dk

x

Højsletten 39, 2730 Herlev

herlev-gym.dk

x

Stæhr Johansens Vej 7, 2000 Frederiksberg

tec.dk

Vigerslev Allé 18, 2500 Valby

hrs.dk

Vognmagergade 8, 1120 København K

kvuc.dk

Sjælør Boulevard 133, 2500 Valby

kg.dk

– Findes på flere adresser

nextkbh.dk

x

x

Niels Brock

– Findes på flere adresser

nielsbrock.dk

x

x

Nørre G

Mørkhøjvej 78, 2700 Brønshøj

norreg.dk

– Findes på flere adresser

rts.dk

Tietgensgade 74, 1704 København K

rysensteen.dk

x

Hendriksholms Boulevard 28, 2610 Rødovre

rg.dk

x

Sjælør Boulevard 135, 2500 Valby

sag.dk

x

SOSU H

Skelbækgade 1, 1717 København V

sosuh.dk

x

x

TEC

– Findes på flere adresser

tec.dk

x

x

Tårnby Gymnasium og HF

Tejn Alle 5, 2770 Kastrup

tgy.dk

Unord

– Findes på flere adresser

unord.dk

Ørestad Gymnasium

Ørestads Boulevard 75, 2300 København S

oerestadgym.dk

x

ADRESSE

HJEMMESIDE

EUD EUX STX HHX HTX

HF

Brøndby Stadion 28, 2605 Brøndby

www.brondby-gym.dk

x

x

Hartmannsvej 22, 2900 Hellerup

www.gengym.dk

x

Hovedstadens Kristne Gymnasium

kursus

Jydeholmen 15, 2, 2720 Vanløse

www.hkgym.dk

x

Det frie Gymnasium

Struenseegade 50, 2200 København N

www.detfri.dk

x

Ingrid Jespersens Gymnasieskole

Nordre Frihavnsgade 9, 2100 København Ø

www.ijg.dk

x

Præstøgade 17, 2100 København Ø

www.kpgym.dk

x

Nørre Voldgade 5, 1358 København K

www.zahlesgym.dk

x

Sankt Kjelds Gade 3, 2100 København Ø

www.nsg.dk

x

x

www.nbgym.dk

kursus

x

Christianshavns Gymnasium Diakonissestiftelsen Efterslægten: HF-centret, St. Kbh Enghøj Gymnasium og HF European School Copenhagen Falkonergårdens Gymnasium og HF Frederiksberg Gymnasium

Gladsaxe Gymnasium Herlev Gymnasium og HF H.C. Ørsted Gymnasiet Hotel- og Restaurantskolen KVUC Københavns Åbne Gymnasium NEXT Uddannelse København

Roskilde Tekniske Skole Rysensteen Gymnasium Rødovre Gymnasium Sankt Annæ Gymnasium

UDDANNELSESSTEDETS NAVN Brøndby Gymnasium

Gentofte Studenterkursus

Københavns Private Gymnasium N. Zahles Gymnasieskole

Niels Steensens Gymnasium Nørrebro Gymnasium

EUD EUX STX HHX HTX

HF

IB

x x

x x x

x

x

x x x

x

x

x x

x

x x x x

x x

x

x

x x

x

x

x

x

x

x x

x

x

x

x x

x

PRIVATE UDDANNELSESINSTITUTIONER (BETALING)

Titangade 13a, 2200 København N

IB

x

x

137

FGU HOVEDSTADEN Du har mulighed for at starte på en forberedende grunduddannelse efter grundskolen, hvis du ikke er klar til at starte på en ungdomsuddannelse . Det kan være af faglige, personlige eller sociale grunde . Du skal dog først forbi din uddannelsesvejleder og have lavet en målgruppevurdering og en uddannelsesplan .

Du kan tage den forberedende grunduddannelse i FGU Hovedstaden.

Skoleydelsen er kr. 388 om ugen, hvis du er under 18 år.

FORBEREDENDE GRUNDUDDANNELSE

ALMEN GRUNDUDDANNELSE er for dig, som gerne vil forbedre dig i et eller flere boglige fag for at søge ind på en ungdomsuddannelse som f.eks. HF/EUD/EUX. Du vil kunne afslutte med eksamen, som kvalificerer dig til optagelse.

PRODUKTIONSGRUNDUDDANNELSE er for dig,

der godt kan lide praktisk arbejde, men også gerne vil forbedre dig i dansk og matematik. Du lærer bedst, når læring kobles sammen med praktiske aktiviteter.

Læs om at vær e på FGU

Formålet med uddannelsen er, at du får gode arbejdsvaner, udvikler evner og muligheder for senere at kunne starte på en EUD eller få et ufaglært job.

SID E 38

ERHVERVSGRUNDUDDANNELSE er for dig, som har behov for at udvikle praktiske færdigheder og kendskab til arbejdsfunktioner i en virksomhed.

På EGU er du i praktik i en virksomhed det meste af tiden og lærer at indgå i dagligdagen på en almindelig arbejdsplads.

Med en EGU bliver du kvalificeret til at fortsætte som ufaglært i et job inden for et af de områder, du har arbejdet med.

Du kan også vælge at fortsætte på en erhvervsuddannelse.

TEMAER

Skolerne kan have værksteder inden for følgende 12 faglige temaer: • Omsorg og sundhed

• Handel og kundeservice

• Musisk og kunstnerisk produktion

• Turisme, kultur og fritid

• Mad og ernæring

• Miljø og genbrug

• Jordbrug, skovbrug og fiskeri

• Byg, bolig og anlæg

• Kommunikation og medier

• Motor og mekanik

• Industri (plast, metal mm)

• Service og transport

HVEM KAN KOMME PÅ FGU? Hvis du er under 25, og

1. du er vurderet i målgruppen af din uddannelsesvejleder, og du i øvrigt kan profitere af uddannelsen.

2. du er færdig med grundskolen eller har modtaget undervisning i samme omfang.

3. du ikke er optaget på en ungdomsuddannelse og heller ikke har gennemført en ungdomsuddannelse.

4. du ikke er i arbejde i mere end 20 timer om ugen.

138 tilbage til NDHOLD

STU Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse

Den 3-årige ungdomsuddannelse for unge med særlige behov, STU, skal tilbydes unge med særlige behov, der ikke har mulighed for at gennemføre en ordinær ungdomsuddannelse.

Den unges UU-vejleder samarbejder med både forældre og den unge om at lave en ansøgning til STU. Den kommunale uddannelsesvejledning giver den unge vejledning. I samarbejde med den unge og familien skal der laves en indstilling, som skal godkendes af kommunen.

Uddannelsen består af: • En almen del, der indeholder fag om samfundsforhold, husholdning, økonomi og det at klare sig selv.

• En specifikt målrettet del, der med udgangspunkt i interesser og evner indeholder undervisning i arbejdsmarkedsforhold og træning i beskæftigelsesmæssige færdigheder.

• Praktikophold i virksomheder og institutioner, der skal give den unge erfaring med arbejdsforhold og samarbejde på en arbejdsplads.

Ved afslutningen af ungdomsuddannelsen udstedes et kompetencepapir, som indeholder en beskrivelse af de skole- og prak tik forløb, den unge har deltaget i.

139 tilbage til INDHOLD

TEAM

DAN MARK

Team Danmark har etableret en række tilbud, der gør det muligt for dig at kombinere elitesport med en ungdomsuddannelse på fleksible vilkår.

Med en sportslig godkendelse fra Team Danmark kan du: – forlænge din gymnasiale ungdomsuddannelse med et år samt forlænge både skole- og praktik periode på erhvervsuddannelser.

– gøre skolen opmærksom på din status som atlet, opnå forståelse for din situation og få fleksibilitet i hverdagen.

– ved sportsligt fravær med forbund få adgang til supplerende undervisning.

g Ansøgnin slig rt o p s om else: godkend

For at opnå en sportslig godkendelse skal du opfylde nogle sportslige kriterier og dyrke din sport i et forbund, som er medlem af Danmarks Idræts Forbund (DIF).

For at få et svar i god tid skal du være opmærksom på, at ansøgnings fristen ofte er i starten af januar.

Se Team Danmarks hjemme side eller kontakt:

Team Danmark Idrættens Hus Brøndby Stadion 20 2605 Brøndby post@teamdanmark.dk Tlf. 4326 2500

Københavner og

SPORTSTALENT?

I København findes der et elitesportsakademi – Team Copenhagen – som du kan ansøge om at blive tilknyttet, hvis du er god til –og top engageret i – din sportsgren.

En plads i Team Copenhagen betyder, at du går på en almindelig ungdomsuddannelse eller 10. klasse, men samtidig får tid til at passe din træning, tage til kampe, turneringer, træningslejre mm. Der er morgentræning – enten i din egen klub eller et andet sted – to dage om ugen, hvor du så møder senere i skole.

Team Copenhagen samarbejder med en række uddannelsesinstitutioner, du kan se hvilke på teamcopenhagen .dk Du skal søge i god tid om en plads på Team Copenhagen - og du skal godkendes i forhold til de krav, der er til din sportsgren.

Team Copenhagen Hvidkildevej 64, 2400 Kbh NV info@teamcopenhagen.dk Tlf. 3366 3982

140 tilbage til NDHOLD

og Læs mere a e m søg på T gen: a Copenh

HØJ SKOLER

MARITIME

Højskoler er kostskoler, der er placeret i hele landet. Du kan komme på højskole, når du er fyldt 17 ½ år. Der findes dog 2 ungdomshøjskoler, der optager elever mellem 16 og 19 år.

Et højskoleophold, som typisk varer mellem 3 og 6 måneder, kan være afklarende og uddannelsesforberedende, både til ungdomsuddannelser og til videregående uddannelser, og du kan blive vejledt i forhold til din kommende uddannelse. Der er mulighed for at få en mentor, hvis du har en uddannelsesplan.

Det koster penge at tage et højskoleophold, og prisen afhænger af type og længde. Hvis du er interesseret i at få oplyst pris på et bestemt ophold, forslår vi at du kontakter den relevante højskole for yderligere information.

UDDANNELSER

De maritime uddannelser favner bredt – alt fra videregående uddannelser såsom skibsofficer og maskinmester, til kortere uddannelser som skipper samt til erhvervsuddannelser som skibsassistent og skibsmekaniker.

Alle uddannelserne veksler mellem skoleophold og praktik på skibe. HF-søfart er for dig, der vil have en gymnasial uddannelse samtidig med, at du forbereder dig på en karriere til søs.

ET ÅR I UDLANDET

Hvis du er interesseret i at kombinere skole med det at bo i andet land findes der forskellige organisationer, der kan hjælpe med at finde en værtsfamilie og tilmelde dig en skole.

Undersøg selv muligheder og priser og tal med dine forældre om det. Husk at det skal planlægges i god tid, hvis du vil et år til udlandet.

MGK

Musikalsk Grundkursus

MGK er for unge mellem 14 og 25 år.

MGK forbereder dig på optagelsesprøven til musikkonservatorierne, og giver dig mulighed for at udvikle dine musikalske evner gennem et intensivt musikalsk undervisningsforløb. I København kan man tage MGK to steder.

MGK Hovedstaden

Sankt Annæ Gymnasium

141 tilbage til INDHOLD

Hvis du taler med voksne om deres liv, vil du nok opdage, at der er nogle ting, som de selv har planlagt – og at andet er sket lidt ved et tilfælde. Nogle gange griber vi tilfældet – og andre gange lader vi chancer passere. Andre gange igen sker der noget uforudset i livet, som vi slet ikke havde drømt om eller håbet på. Nu skal I prøve at lade både jeres egne valg og tilfældet – terningen – bestemme hvor I bevæger jer hen de næste 10 år.

Sæt ring om det du vælger/lander på.

Du går i 9. klasse. Du drømmer brændende om at komme på HF når du er færdig til sommer, men lige nu har du ikke helt karaktererne til at komme ind. Dine lærere fortæller, at du med en ekstra indsats godt kan få de nødvendige karakterer, så du kan komme på HF sammen med din bedste ven.

Slå med terningen – hvad sker:

1 og 2 3 og 4 5 og 6

Du melder dig i den lokale lektiecafe efter skoletid.

Arbejder hårdt – og får de nødvendige karakterer til at fortsætte på HF. Du prøver at lave lidt mere i skolen men det er svært at ændre sine vaner. Du finder ud af at du har brug for et år mere og søger 10. klasse efter sommerferien i stedet for HF. Du får en ny lærer, der forklarer tingene på en anden måde, så du forstår dem. Pludselig er det lettere at følge med, og dine karakterer stiger, så du er klar til at komme på HF.

Du ønsker dig et fritidsjob, så du tjener dine egne penge, som du kan bruge til det du vil. Du er med til familiefest med dine fætre og kusiner.

En af dem fortæller at hun har fået job hos bageren i Bilka, som hun er meget glad for. Du synes det lyder som et job for dig. Men hvad gør du?

142

Du spørger din kusine om der er nogle ledige jobs, og om du kan få navnet på chefen så du kan gå forbi og tale med vedkommende om et job. Du får lige din kusine til at fortælle chefen om hvor god du er inden du kommer.

Lige tal

Du tænker at din kusine har været heldig, og at du er lidt misundelig.

Ulige tal tilbage til NDHOLD

Du har nu været heldig at finde et fritidsjob i en bagerforretning tæt på dig. Du kan rigtig godt lide at være i butikken.

Dine opgaver er at ekspedere og fylde op på hylderne og gøre rent. Men du synes at det ser virkelig sjovt ud at pynte kagerne med flødeskum og frugt og chokolade. Det er normalt en konditor eller en konditorelev der udfører dette arbejde, men en dag er konditoreleven syg, og konditoren spørger derfor om ikke du kan hjælpe med at pynte kagerne.

Hvad svarer du?

1. Det tror jeg ikke rigtig jeg kan finde ud af 2. Jo selvfølgelig – det vil jeg virkelig gerne prøve 3. Måske en anden dag

Du går nu på HF, men du synes ikke det er specielt spændende. Men du har et mål med det – du drømmer nemlig om at blive sygeplejerske, og at tage ud i verden og arbejde hvor der er brug for det. Du har bare meget fravær på HF, og det begynder at se sort ud. Hvad sker:

1 og 2

3 og 4 5 og 6

Du finder en ny ven på studiet, og I begynder at lave lektier sammen. Det gør det meget lettere at komme igennem studiet, og du gennemfører med et resultat der kan bringe dig ind på sygeplejestudiet.

Du falder og brækker benet , og ender med at være væk fra studiet i 4 måneder. Du kan ikke følge med når du kommer tilbage, og skolen råder dig til at tage et år om eller finde et andet studie.

En dag på arbejdet hos bageren siger konditoren, at deres elev er stoppet, og at hun synes du har et stort talent for kager og bagværk. Hun tilbyder dig en læreplads som konditor.

Efter mange overvejelser takker du ja, og melder dig ud af HF. Du starter på konditoruddannelsen med EUX.

Du er nu blevet færdig som konditor, og arbejder stadig i din gamle bagerbutik. Du er glad for det, men ind imellem stikker den gamle drøm om at blive sygeplejerske og komme ud i verden sit hoved frem .

Hvad stiller du op med de tanker:

1. Søger ind på sygeplejeuddannelsen 2. Prøver at glemme det og beholder dit job som du jo er glad for

143 tilbage til INDHOLD

En dag taler du med en af de faste kunder i bagerbutikken.

Den faste kunde er direktør i et internationalt firma, med afdelinger i hele verden. Kunden fortæller, at gæsterne fra udlandet elsker at få kage når de kommer til Danmark – den kage, som du har lavet. Du fortæller, at du er glad for at høre det, og at du godt ville arbejde med at lave mere avancerede kager end dem de sælger i bagerbutikken.

Kort efter kommer kunden tilbage, og spørger om du kunne tænke dig et job med at lave kager i kantinen i deres store afdeling i hovedkontoret i New York. Du er fristet – men hvad nu med den kæreste du lige har fundet, og som du er rigtig glad for… Hvad gør du:

1. Dropper kæresten og tager afsted 2. Siger nej tak til tilbuddet og bliver hjemme 3. Takker ja og inviterer kæresten med til new York 4. Spørger om du kan udskyde det et halvt år for at blive mere afklaret med kæresten

5. Anerkendelsen gør dig modig og du åbner din egen cake-shop i København

6. Finder ud af du er gravid med kæresten og planlægger derfor barselsorlov

Hvad ville du selv vælge?

Tal om hvornår undervejs at noget var et tilfælde.

Hvornår det er lidt mere end et tilfælde – og hvornår det er helt planlagt. Hvor endte i hver især i gruppen?

g W he n you d o no th in en – no th in g w il l ha p p

th in g W he n you d o so me ppen – so me th in g w il l ha

144

Diskutér i klassen hvad citatet herover betyder. Er I enige?

tilbage til NDHOLD

ANSØGNING

TIL NÆSTE SKOLEÅR:

OPTAGELSE.DK

DU og dine forældre skal underskrive med MitID Din uddannelsesvejleder kommer i din klasse og hjælper alle i gang med at bruge optagelse.dk.

ALLE ELEVER SKAL UDFYLDE optagelse .dk

– også hvis du er optaget på en efterskole

ANSØGNINGSFRIST

= 1. MARTS 145 tilbage til INDHOLD

HVAD ER DU STOLT OVER AT HAVE OPNÅET DET SIDSTE ÅR..? ... i skolen? ... i fritiden?

146 146 tilbage til NDHOLD

Hvad drømte du egentlig om, dengang du var lille?

find også ud af, hvad din familie og dine venner drømte om engang. hvordan har dine og deres drømme ændret sig?

147 tilbage til INDHOLD

• SKOVARBEJDER • SERVICEELEKTRIKER • DRIFTSPLANLÆGGER • VETERINÆRSYGEHJÆLPER • INDKØBSCHEF • MINISTERIALBETJENT • SALGSCHEF • IDRÆTSLEDER, KOMMUNAL • FAGLÆRER • KLOAKMESTER • SKIBSMÆGLER • FULDMÆGTIG

FISKEASSISTENT • INSTRUMENTBYGGER • ELEKTRIKERLÆRLING • MASKINSNEDKER • MILJØKOORDINATOR • ANLÆGSGARTNER • MØBELSNEDKERELEV • FINMEKANIKER • KOK • FOLKESKOLELÆRER • PERSONALEKONSULENT • REVISOR • SS

KARRIERE GUIDEN.NU

MEDARBEJDER • GULD- OG SØLVSMEDELEV • FARVEHANDLER • TANDKLINIKASSISTENTELEV • LEDER AF OFFENTLIG FORVALTNING • SHIPPINGMEDARBEJDER • PROFESSOR, TEOLOGI • INDUSTRITEKNIKERLÆRLING • LODS

LEVNEDSMIDDELINGENIØR • BIOANALYTIKER • KORRESPONDENT • CIVILINGENIØR • SPECIALARBEJDER, KLOAK • LASTVOGNSMEKANIKER • SKOLEPÆDAGOG • RENGØRINGSASSISTENT, HOTEL • SPECIALARBEJDER, JORD OG BETON • REKTO

• UDVIKLINGSKONSULENT • VÆKSTHUSGARTNER • POLITISK MEDARBEJDER • MEDARBEJDER PÅ TURISTKONTOR • ORTOPÆDIELEV • AUTOMATIONSINGENIØR • LUFTHAVNSOPERATØR • INSEMINØR • DYRLÆGE • SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆLPE

• KOMMUNIKATIONSKOORDINATOR • ARRANGEMENTCHEF • OVERASSISTENT • PRODUKTUDVIKLER • BÆREDYGTIGHEDSKONSULENT • RENGØRINGSASSISTENT, INDUSTRI • ADVOKATSEKRETÆR • AUTOMEKANIKER • GARTNER • OMRÅDECH

• TRAFIKPLANLÆGGER • GYMNASIELÆRER, NATURVIDENSKAB OG IDRÆT • BOTANIKER • TOLDER • VISUAL MERCHANDISER • SOUSCHEF, INSTITUTION FOR ÆLDRE • REJSEBUREAUMEDARBEJDER • SOFTWAREUDVIKLER, BACKEND

FORSKNINGSASSISTENT, SAMFUNDSVIDENSKAB • INKASSOMEDARBEJDER • LANDBRUGSKONSULENT • HOSPITALSFYSIKER • UNDERVISNINGSASSISTENT, SAMFUNDSVIDENSKAB • MEDIEGRAFIKER • LÆRERVIKAR • STILLADSMONTØR

AFDELINGSCHEF • KOSTUMIER • COMPUTERSPILUDVIKLER • FORSKER, KUNSTAKADEMI • REALKREDITMEDARBEJDER • AFDELINGSCHEF, OFFENTLIG • ZONETERAPEUT • DRAMATURG • CNC-OPERATØR • LANDBRUGSMEDHJÆLPER

MILJØINGENIØR • SKORSTENSFEJERLÆRLING • PROFESSOR, KUNSTAKADEMI • RECEPTIONIST, HOTEL • CATER • HESTETRÆNER • LANDBRUGSMASKINE-MEKANIKERLÆRLING • AUTOTEKNOLOG • OMDELER • FORSYNINGSOPERATØR

GRAFIKERELEV • LANDINSPEKTØR • SIKKERHEDSCHEF • GEOLOG • KAMERAMAND • SCENEKUNSTNER • TELEKOMMUNIKATIONSINGENIØR • KLARGØRER • VÆRKTØJSMAGER • SPECIALARBEJDER, SPRØJTESTØBNING OG EKSTRUDERING

INDRETNINGSARKITEKT • SERVERINGSMEDARBEJDER • BÅDEBYGGERLÆRLING • LAGEREKSPEDIENT • KØLETEKNIKER • BRYGGERIARBEJDER • INDUSTRISLAGTER • FARMAKONOM • FAMILIERÅDGIVER • MASSAGETERAPEUT • DAGPLEJELEDER

ERNÆRINGSASSISTENT • BUTIKSDETEKTIV • LANDBRUGSMASKINEMEKANIKER • ASSOCIATE PROFESSOR, SUNDHEDSVIDENSKAB • BUTIKSASSISTENT • BROLÆGGERARBEJDE • UNDERVISER, SOCIAL- OG SUNDHEDSSKOLER • MEDICOTEKNIKE

• IT-SUPPORTER • VINDMØLLEOPERATØR • REDDER • CHAUFFØR, SPECIALTRANSPORT • FORSKER, NATURVIDENSKAB OG TEKNIK • KEMIKER • IMPORT- OG EKSPORTCHEF • TEATERTEKNIKERELEV • REGIONSCHEF • DIRIGENT • BAGERLÆRLING

ELEKTRONIKFAGTEKNIKERELEV • BADEMESTER • INDUSTRIEL DESIGNER • PH.D., KUNSTAKADEMI • CAFEMEDARBEJDER • DOMMERFULDMÆGTIG • RIDESKOLEASSISTENT • AFDELINGSCHEF, PRIVAT • KUNSTNER • TEKNISK DESIGNERELEV

CHEFKONSULENT • AGRONOM • AUKTIONSLEDER • EKSTERN LEKTOR, SUNDHEDSVIDENSKAB • PROGRAMMØR OG SYSTEMUDVIKLER • GROSSIST • MASKINFØRERLÆRLING • LEDNINGSMONTØR • POLITIFULDMÆGTIG • BIBLIOTEKSASSISTEN

• LÅSESMED • SERVICETEKNIKER, JERN OG METAL • SYGEPLEJERSKE STUDERENDE • SKIBSMEKANIKER • ELEKTRONIKOPERATØRELEV • STRUKTØR • PH.D., TEOLOGI • FAMILIEPLEJER • BEDEMAND • MUSIKPÆDAGOG • RESERVEDELSEKSPEDIENT

TEGNER • MUSEUMSBETJENT • VAGTCENTRALASSISTENT • GLARMESTERLÆRLING • ORTOPÆDISKOMAGER • HAVBIOLOG • UX DESIGNER • CHAUFFØRELEV • SPORTSUDØVER, PROF. • VVS-LÆRLING • FORLAGSKONSULENT • CYKELMEKANIKER

SOCIALFAGLIG LEDER • SKATTEFUNKTIONÆR • MASKINMESTERASPIRANT • SERVICETEKNIKER • IT-INGENIØR • RIDELÆRER • VENTILATIONSTEKNIKER • FILMKLIPPERELEV • DRIFTSLEDER, SKOVBRUG • POLITIELEV • REDAKTØR • DATATEKNIKE

• FOTOGRAFELEV • ADMINISTRATIV LÆGESEKRETÆR • ERHVERVSDYKKER • REJSEMONTØR, INDUSTRI • DAGLIG LEDER, INSTITUTION FOR ÆLDRE • VVS-INSTALLATØR • PROJEKTKOORDINATOR • KRANFØRER • STØTTEPÆDAGOG • TURISTCHEF

REJSEBUREAUELEV • LASTVOGNSMEKANIKERLÆRLING • EKSTERN LEKTOR, PROFESSIONSHØJSKOLE • TRAFIKINFORMATIONSMEDARBEJDER • BYGNINGSSNEDKER • STENHUGGERLÆRLING • LEVNEDSMIDDELTEKNIKER • SOMMELIER

SENIORFORSKER, TEOLOGI • VUGGESTUELEDER • FRISØR INDEN FOR TEATER- OG TV-BRANCHEN • IT-UNDERVISER • CYKELBUD • PROFESSOR, NATURVIDENSKAB OG TEKNIK • BLIKKENSLAGER • BYGNINGSSTRUKTØRLÆRLING • INDKØBSELE

• KOSTUMEDESIGNER • DESIGNINGENIØR • FARMACEUT • PLASTMAGER • SENIORFORSKER, SUNDHEDSVIDENSKAB • GARTNERIARBEJDER • LEKTOR, SAMFUNDSVIDENSKAB • CHAUFFØR, TANKVOGN • FORSKNINGSASSISTENT, NATURVIDENSKA

OG TEKNIK • ASSISTANT PROFESSOR, SAMFUNDSVIDENSKAB • ASSISTANT PROFESSOR, KUNSTAKADEMI • PÆDAGOGMEDHJÆLPER • ADJUNKT, SAMFUNDSVIDENSKAB • PLEJEHJEMSLEDER • ELEKTRIKER • LYSDESIGNER PÅ FORESTILLINGER

FØDEVARETEKNOLOG • VIDENSKABELIG ASSISTENT, PROFESSIONSHØJSKOLE • KONTORCHEF • LÆGEMIDDELKONSULENT • FORSIKRINGSANALYTIKER • TOGFØRER • TELEFONIST • MUSIKTERAPEUT • FORSKNINGSBIBLIOTEKAR

SLAGTERIARBEJDER • TEKNISK CHEF • HØJSKOLELÆRER • KONDITORLÆRLING • MASKININGENIØR • SPECIALARBEJDER, JERN OG METAL • FISKERIBETJENT • SPECIALARBEJDER, TEKSTIL • KLEJNSMED • BROLÆGGER • SALGSASSISTENT

TAGDÆKKERLÆRLING • SPECIALLÆRER • STATISTIKER • NEGLETEKNIKER • VIDENSKABELIG ASSISTENT, SAMFUNDSVIDENSKAB • FLYSIKKERHEDSCHEF • FORSKNINGSASSISTENT, PROFESSIONSHØJSKOLE • VÆRKTØJSMAGERLÆRLING

STUDIESEKRETÆR • KERAMIKER • SKIBSMONTØRLÆRLING • BØRSMÆGLER • KOKKEELEV • KORREKTURLÆSER • ROBOTTEKNIKER • ASSOCIATE PROFESSOR, NATURVIDENSKAB OG TEKNIK • ORTOPÆDIINGENIØR • KONSTABEL • EKSTER

LEKTOR, SAMFUNDSVIDENSKAB • SADELMAGER • TAXICHAUFFØR • PROGRAMCHEF • ISOLATØR • KONSERVATOR • KOMMUNIKATIONSKONSULENT • TRYKKERIARBEJDER • ASSOCIATE PROFESSOR, KUNSTAKADEMI • BYGNINGSKONSTRUKTØR

BUTIKSMEDHJÆLPER • DATABASEADMINISTRATOR • KORLEDER • KIROPRAKTOR • SKOVFOGED • GARVER • SMØRREBRØDSJOMFRU • FISKEHANDLER • ADVOKATFULDMÆGTIG • KASSEASSISTENT • MINKFARMMEDHJÆLPER • AUDIOLOGIASSISTEN

• TANDLÆGE • TJENERELEV • DAGLIG LEDER, INSTITUTION FOR BØRN OG UNGE • MEJERIST • SAGSBEHANDLER, KOMMUNAL • MURER • SENIORFORSKER, NATURVIDENSKAB OG TEKNIK • SEKRETÆR • BUSINESS INTELLIGENCE MANAGER

KOMMUNIKATIONSMEDARBEJDER • ERHVERVSSKOLELÆRER • ADVOKAT • BYGGESAGSBEHANDLER • LABORATORIELEDER • TANDKLINIKASSISTENT • VICEVÆRT • SYGEHUSLÆGE • PH.D., HUMANIORA • AMBULANCEFØRER • FASTFOO

EKSPEDIENT • FLYTTEARBEJDER • RECEPTIONISTELEV • ASSISTANT PROFESSOR, TEOLOGI • STALDMESTER • PROCESINGENIØR • FODTERAPEUT • POLITIBETJENT/-ASSISTENT • VÆRT I RESTAURANT • FORVALTER, LANDBRUG

LIGESTILLINGSKONSULENT • MULTIMEDIEDESIGNER • EVENTKOORDINATORELEV • BYGNINGSSNEDKERLÆRLING • PROJEKTMEDARBEJDER • ANLÆGSARBEJDER • MÅLERAFLÆSER • ARBEJDSMILJØKONSULENT • ADJUNKT, KUNSTAKADEM

FYSIKER • LIGESTILLINGS- OG INKLUSIONSCHEF • REKLAMECHEF • LANDBRUGSELEV • INDUSTRISLAGTERLÆRLING • AFDELINGSLEDER • BILLETSÆLGER • TEKNISK KOMMUNIKATOR • MISBRUGSBEHANDLER • KURSUSKOORDINATOR • KLINIS

TANDTEKNIKER • ASSISTANT PROFESSOR, NATURVIDENSKAB OG TEKNIK • FLYMEKANIKERLÆRLING • PSYKOMOTORISK TERAPEUT • PICCOLO / PICCOLINE, KONTOR • OPERATØR, DRIKKEVARER • GUITARBYGGER • TEKNISK ISOLATØRELEV

FILOSOF • TANDPLEJERELEV • TASTEOPERATØR • SPECIALKONSULENT • FORSKER, HUMANIORA • FLYKLARERER • SPECIALARBEJDER, MEDICINAL • VIDENSKABELIG ASSISTENT, HUMANIORA • LEKTOR, HUMANIORA • ASSURANDØR

ELEKTROTEKNIKER • POSTFUNKTIONÆR • ANLÆGSSTRUKTØR • VIDENSKABELIG ASSISTENT, KUNSTAKADEMI • ELINSTALLATØR • VÆRT/VÆRTINDE • IT-SIKKERHEDSKONSULENT • DRIFTSLEDER • EKSTERN LEKTOR, KUNSTAKADEMI

PROCESOPERATØR • ORGELBYGGER • KULTURMEDARBEJDER • JURIST • BIBLIOTEKSCHEF • GENERALSEKRETÆR • BIOLOG • MEDICOINGENIØR • REDAKTIONSCHEF • WEBDESIGNER • ARKITEKT • RESSOURCELEDER • PÆDAGOGISK KONSULENT

KUSTODE • NEUROFYSIOLOGIASSISTENT • VAGT • MØBELARKITEKT • HANDELSELEV • RECEPTIONSCHEF, KONTOR • FORSKNINGSASSISTENT, TEOLOGI • SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆLPERELEV • SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENT • ASSISTENT T

SALGSSUPPORT • FOTOGRAF • SENIORFORSKER, SAMFUNDSVIDENSKAB • SPEDITIONSLEDER • GYMNASIELÆRER • MILJØKONSULENT • DATALOG • SAGSBEHANDLER, A-KASSE • TEKNISK DESIGNER • OPERATØR, JERN & METAL • PODER • LAGE

OG LOGISTIKMEDARBEJDER • TONEMESTER • KUNSTFORMIDLER • LABORATORIETEKNIKER • DYREPASSERELEV • GLASMAGER • REGIONSDIREKTØR • NEUROFYSIOLOGIASSISTENTELEV • FILMKLIPPER • HR-CHEF • FYSIOTERAPEUT

VINDMØLLEOPERATØRELEV • SKILTEMALER • GRAVØR • SHIPPINGELEV • RECEPTIONIST, KONTOR • ANALYTIKER, DATA OG ANALYSE • MASKINKONSTRUKTØR • ELEKTRONIKINGENIØR • PROFESSOR • REJSEMONTØR, BYGGE OG ANLÆG

FINANSCHEF • OFFICER • EKSTERN LEKTOR, HUMANIORA • INFORMATION- OG VIDENCHEF IT • ARKÆOLOG • ØKONOMICONTROLLER • OVERSTYRMAND • KONTORELEV, REVISION • STYLIST • GASTEKNIKER • POLITISK KONSULENT

SPORTSTRÆNER, PROF. • ADMINISTRATIV ASSISTENT • SOFTWAREUDVIKLER, FRONTEND • PIZZABAGER • UDDANNELSESLÆGE • KURSUSLEDER • FILM- OG TVPRODUKTIONSELEV • VETERINÆRSYGEPLEJERSKE • FLYINSTRUKTØR

BLOMSTERBINDER • HARDWARE-UDVIKLER • AV TEKNIKER • POST DOC., SUNDHEDSVIDENSKAB • LEKTOR, PROFESSIONSHØJSKOLE OG ERHVERVSAKADEMI • PRODUKTIONSMEDARBEJDER • ARKIVMEDARBEJDER • BYPLANLÆGGER

NØDHJÆLPSARBEJDER • TANDPLEJER • FORRETNINGSUDVIKLER • ERNÆRINGSASSISTENTELEV • CSR-ANSVARLIG • OPTIKER • RISIKOANALYTIKER • ASSOCIATE PROFESSOR, SAMFUNDSVIDENSKAB • KLINISK PSYKOLOG • MUSEUMSINSPEKTØ

• MEJERIARBEJDER • SYGEPLEJERSKE MED AKADEMISK OVERBYGNING • LAGERFORVALTER • FACILITY MANAGER • BANKDIREKTØR • SOUSCHEF, INSTITUTION FOR BØRN OG UNGE • GEOGRAF • TEKNIKER RADIO- OG TV-UDSENDELSER

ANLÆGSGARTNERARBEJDER • FITNESS-INSTRUKTØR • HUNDETRÆNER • IT-KVALITETSMEDARBEJDER • LAGERCHEF • AUDIOLOGIASSISTENTELEV • ELEKTROFAGTEKNIKER • SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENTELEV • BAGERIARBEJDER

DAMBRUGSARBEJDER • ADJUNKT, NATURVIDENSKAB OG TEKNIK • FILM-, TV- OG ANIMATIONSARBEJDER • AV TEKNIKERELEV • FRITIDSKLUBLEDER • SERGENT • BUTIKSCHEF • VIDENSKABELIG ASSISTENT, SUNDHEDSVIDENSKAB

UNDERVISNINGSASSISTENT, PROFESSIONSHØJSKOLE • FAMILIEKONSULENT • FINANSRÅDGIVER • SIKKERHEDSMEDARBEJDER, VAGT, SIKKERHED OG OVERVÅGNING, • PSYKOLOG • TAKSATOR • HOTELCHEF • SOCIAL VICEVÆRT

MODELKONSTRUKTØR • KUNSTNERISK LEDER • LABORANTELEV • NATPORTIER • SCENEINSTRUKTØR • MODEL • VARME- OG VENTILATIONSTEKNIKER • LABORANT • POST DOC., HUMANIORA • KNALLERTMEKANIKER • POST DOC

SAMFUNDSVIDENSKAB • DIPLOMAT • TEKSTILTRYKKER • SYGEHUSDIREKTØR • LANDSKABSARKITEKT • PAU-ELEV • TURISMECHEF • KUNSTLÆRER • ELEKTRONIKARBEJDER • SKOMAGER • SMEDELÆRLING • BIL- OG VAREVOGNSCHAUFFØR T

VAREUDBRINGNING • VIDENSKABELIG ASSISTENT, NATURVIDENSKAB OG TEKNIK • METEOROLOG • RENOVATIONSARBEJDER • LINGVIST • EVENTASSISTENT • SPEDITØR • VAGTCENTRALLEDER • AFDELINGSLEDER, OFFENTLIG • PROFESSO

SAMFUNDSVIDENSKAB • LAGER- OG LOGISTIKELEV • IT-TEKNIKER • KOSMETOLOGELEV • ELEKTRONIKFAGTEKNIKER • LEKTOR, KUNSTAKADEMI • OPERATØR, KEMISK • FLYTEKNIKER • PLADE- OG KONSTRUKTIONSSMED • SKYTTE

KLOAKRØRLÆGGER • DAGLIG LEDER, INSTITUTION • KONTORELEV, SHIPPING • LOGISTIKMEDARBEJDER, SALG OG INDKØB • FORSKER, SUNDHEDSVIDENSKAB • BÅDEBYGGER • OLDFRUE • BEVÆGELSESPÆDAGOG • SKIBSASSISTENT

KVALITETSMEDARBEJDER, NÆRINGS- OG NYDELSESMIDDEL • LÆGESEKRETÆRELEV • KREATIV CHEF • SENSORTEKNIKER • KONTORLEDER • TALE-HØRELÆRER • HANDELSASSISTENT • KORT- OG LANDMÅLINGSTEKNIKER • BUTIKS- O

DETAILSLAGTER • MODETØJDESIGNER • FRISKOLELÆRER • BRANDCHEF • ENERGIINGENIØR • PRODUKTIONSLEDER INDEN FOR FILM OG TEATER • PRODUKTIONSTEKNIKER • APOTEKER • MASKINASSISTENT • KRANMEKANIKER • POST DOC

NATURVIDENSKAB OG TEKNIK • SPECIALARBEJDER, MURER • KLINISK DIÆTIST • TEKSTILDESIGNER • MUSEUMSLEDER • BUSCHAUFFØRELEV • UDVIKLINGSCHEF • SKIBSMONTØR • BIOKEMIKER • ASFALTØR • FORSKNINGSASSISTENT, HUMANIOR

• DETAILHANDELSELEV • SANGLÆRER • INDUSTRIOPERATØR, IKKE UDDANNET • EKSTERN LEKTOR, TEOLOGI • DANSELÆRER • MARKEDSFØRINGSSPECIALIST • FORSKNINGSCHEF • KUNSTHÅNDVÆRKER • BADEASSISTENT • HUNDEFØRER

BRANDMAND • FORSORGSMEDARBEJDER • REGNSKABSCHEF • BUSCHAUFFØR • MEJERIELEV • AUTOMATIKTEKNIKER • LOGOPÆD • DETEKTIV • BIOMEDICINER • KANTINELEDER • HR-ASSISTENT • SPEDITØRELEV • FILMFOTOGRAF • RESEARCHE

REKRUTTERING • TÆPPEMONTØR • FRISØR • FINMEKANIKERELEV • TEKNISK SERVICEMEDARBEJDER • FORSIKRINGSFUNKTIONÆR • EKSTERN LEKTOR, NATURVIDENSKAB OG TEKNIK • PÆDAGOG • SKIBSFØRER • ASTRONOM • SOCIALFORMIDLE

• KONTROLLØR • FISKERITEKNOLOG • TRUCKFØRER • GIS-TEKNIKER • FAGLIG KONSULENT • KØKKENMEDHJÆLPER • PROCESOPERATØRELEV • ASSISTANT PROFESSOR, HUMANIORA • CHAUFFØR, PERSONTRANSPORT • INSTITUT- / CENTERLEDE

• KAMPAGNEMEDARBEJDER • HR-KONSULENT • MEJERIINGENIØR • LOGISTIKCHEF • POTTEMAGER • FORSKER, PROFESSIONSHØJSKOLE • BØRNE- OG UNGEKOORDINATOR • CYKELMEKANIKERLÆRLING • WEBUDVIKLER • PH.D

SUNDHEDSVIDENSKAB • REGNSKABSELEV • SPROGLÆRER • MURERLÆRLING • HOTELMEDARBEJDER • KONTORELEV • LOKOMOTIVFØRER • CIVILINGENIØR, IT • RADIOGRAF • TJENER • MUSIKLÆRER • OLIEFYRSTEKNIKERELEV • IT-PRODUC

OWNER • JORDEMODER • INDUSTRILAKERER • HUNDEFRISØR • GRAFISK DESIGNER • ASSOCIATE PROFESSOR, PROFESSIONSHØJSKOLE • VISITATOR • BYGGEMONTAGETEKNIKER • KONTORELEV, ADMINISTRATION • KNALLERTMEKANIKERLÆRLIN

• UNDERVISER, PROFESSIONSHØJSKOLE • OPERATØR, PHARMA • FARMAKONOMELEV • ASSISTANT PROFESSOR, PROFESSIONSHØJSKOLE • BAGERMESTER • BUSINESSCONTROLLER • CIVILINGENIØR, BYGGE OG ANLÆG • RØRLÆGGER

TANDTEKNIKERELEV • FUGEMONTØR • LEVNEDSMIDDELINSPEKTØR • FØDEVAREINSPEKTØR • OPERATØR, PLASTMAGER • MASKINSNEDKERELEV • APOTEKERASSISTENT • SCENEFUNKTIONÆR • VIDENSKABELIG ASSISTENT, TEOLOGI

FIBERTEKNIKER • STUDENTERMEDHJÆLP • FAGKONSULENT • UNDERVISNINGSASSISTENT, KUNSTAKADEMI • STØBERITEKNIKER • KONTORMEDARBEJDER • UNDERVISNINGSASSISTENT, SUNDHEDSVIDENSKAB • RESEARCHER, FILM OG TV

KEMIINGENIØR • BYGNINGSMALERLÆRLING • KAROSSERITEKNIKER • PARYKMAGER • BYGGETEKNIKER • FODERMESTER • KØRELÆRER • REKLAMEKONSULENT • FLYMEKANIKER • MERCHANDISER • SMED • VÆRKSTEDSLEDER • ADJUNKT

CROUPIER • FOTOGRAFMEDHJÆLPER • INSTITUTIONSLEDER, ÆLDRE • OPERATØR, BYGGE OG ANLÆG • DANSER • AUTOMEKANIKERLÆRLING • SKIBSMEKANIKERLÆRLING • FISKER • SERVICECHEF • VÆRKFØRER • SENIORFORSKE

KUNSTAKADEMI • EJENDOMSFUNKTIONÆR • MOLEKYLÆRBIOLOG • SPECIALARBEJDER, TØMRER • OVERSÆTTER • RESTAURANTCHEF • MØBELSNEDKER • MØLLER • OPERATØR, EMBALLAGE • TELETEKNIKER • DATAKONSULENT

RENGØRINGSASSISTENT, HOSPITAL • KURATOR • SERVICEMEDARBEJDER, FOTO • INSTRUKTØRASSISTENT • KORDEGN • SOUSCHEF, KØKKEN • KØKKENCHEF • SKOLEKONSULENT • RESEARCHER • DOMMER • ERNÆRINGS- OG SUNDHEDSKONSULEN

• OLIEFYRSTEKNIKER • TOGKLARGØRER • LÆRER PÅ SKUESPILLERSKOLE • FORSKNINGSASSISTENT, KUNSTAKADEMI • BAGER • SOCIALPÆDAGOG • SOUSCHEF, INSTITUTION • TEATERMEDARBEJDER • SLAGTERLÆRLING • SPECIALARBEJDE

MALER • YOGALÆRER • VAREMÆGLER • OFFSHOREARBEJDER • DAGPLEJER • VETERINÆRSYGEPLEJERSKE-ELEV • SPECIALARBEJDER, GRØNNE OMRÅDER • VAGTCENTRALMEDARBEJDER • BIBLIOTEKAR • SPECIALARBEJDER, VVS • OPVASKER

SOGNEHJÆLPER • KLIMAFORSKER • VVS-MONTØR • PROJEKTLEDER • ØKONOMICHEF • SLAGTERMESTER • INSTITUTIONSLEDER, BØRN OG UNGE • VVS-TEKNIKER • RENGØRINGSASSISTENT • LYDTEKNIKER • LEKTOR, SUNDHEDSVIDENSKAB

IT-SUPPORTERELEV • SANGER • BUTIKSELEV • TAGDÆKKER • GARTNERELEV • HALINSPEKTØR • SKILTEMALERLÆRLING • GEOFYSIKER • BYGNINGSMALER • MILJØANALYTIKER • DIREKTIONSSEKRETÆR • LABORATORIEASSISTENT • DRIFTSLEDE

LANDBRUG • GULVLÆGGERLÆRLING • PRODUKTIONSTEKNOLOG • CHEFARKIVAR PÅ KULTUROMRÅDET • SKOVRIDER • ARKIVAR • PLEJEHJEMSMEDHJÆLPER • DAGLIG LEDER, SUNDHED • MANUSKRIPTFORFATTER • SALGSDIREKTØR • LANDMAN

• PRODUKTIONSPLANLÆGGER • PURSER • ØKONOMIASSISTENT • MASKINFØRER • CHEFSTRATEG • TV-PRODUCER • FORLYSTELSESMEDARBEJDER • VICESKOLELEDER • FÆNGSELSFUNKTIONÆR • MILJØTEKNIKER • KRIMINOLOG • SPECIALARBEJDE

PAPIR OG KARTON • HELIKOPTERFØRER • MASSØR • STEWARD / STEWARDESSE • GULD- OG SØLVSMED • LÆGESEKRETÆR • BORE- OG UDVINDINGSARBEJDER • TEKSTER • FORLAGSREDAKTØR • CENTERLEDER • DRONEPILOT • KONTORFULDMÆGT

• SOME-MEDARBEJDER • INDUSTRIMEKANIKER • KONTORASSISTENT • LEDSAGER • OPTIKERELEV • SUPPLY CHAIN MANAGER • FORSIKRINGSELEV • EJENDOMSMÆGLER • LUFTHAVNSOPERATØRELEV • AFTENSKOLELÆRER • LÆGE

FLYTEKNIKERLÆRLING • OPERATØR, FØDEVARER • FOTOJOURNALIST • JERN- OG METALSLIBER • SCENOGRAF • SKILÆRER • ACCOUNT MANAGER • MEKANIKER • PROFESSOR, PROFESSIONSHØJSKOLE • DIGITALISERINGSKONSULENT

ARBEJDSLEDER, PRODUKTION • KOSMETOLOG • STUKKATØR • CHIEF DATA OFFICER • BEDEMANDSASSISTENT • DYREKLINIKASSISTENT • RENGØRINGSASSISTENT, PRIVAT • SERVICEASSISTENTELEV • BYGNINGSINGENIØR • FINANSELEV

TELETEKNIKERELEV • JOURNALIST • SUNDHEDSØKONOM • VUC-LÆRER • GULVLÆGGER • TEATERTEKNIKER • ALTERNATIV BEHANDLER • FLYVEKLARERER • FARMAKOLOG • BARISTA • MASKINOPERATØR • KONDITOR • TRANSPORTCHEF

PAKKERIMEDARBEJDER • ØKONOMA • CHEF FOR GARTNERIPRODUKTION • OPERATØR, TRÆ • SVEJSER • SKATTEREVISOR • JOB- OG VIRKSOMHEDSKONSULENT • HANDICAPHJÆLPER • PEDEL • GLARMESTER • PROFESSOR, HUMANIORA

BOGHANDLER • TOLK • MATEMATIKER • AUDIOLOG • SERVICEØKONOM • VETERINÆRSYGEHJÆLPER-ELEV • FRÆSER • CALLCENTERMEDARBEJDER • METROLOG • FVU-LÆRER • TØMRERLÆRLING • OPERATØR, GLAS • MATERIALETEKNIKER

FINANSMEDARBEJDER • SYGEPLEJERSKE • TOGSTEWARD / -STEWARDESSE • FABRIKSBAGER • FUNDRAISER • PROCESTEKNOLOG • PARAMEDICINER • SOCIALARBEJDER • VASKERIASSISTENT • UNDERVISNINGSASSISTENT, NATURVIDENSKAB O

TEKNIK • INDUSTRIOPERATØR, UDDANNET • RELATIONSHIP MANAGER, FINANS • TESTINGENIØR • ERGOTERAPEUT • EFTERSKOLEFORSTANDER • SENIORFORSKER, PROFESSIONSHØJSKOLE • DEPARTEMENTSCHEF • HAVNEARBEJDER • IT-CHEF

RENGØRINGSASSISTENT I TRANSPORTMIDLER • URMAGER • GRAVER • ASFALTØRELEV • TOLDELEV • BOGHOLDERI- OG REGNSKABSASSISTENT • RECEPTIONSCHEF, HOTEL • ASSOCIATE PROFESSOR, HUMANIORA • TRAFIKASSISTENT

DÆKMONTØR • PLASTMAGERELEV • INDUSTRITEKNIKER • RENGØRINGSINSPEKTØR • SEJLMAGER • IT-PRODUCT MANAGER • KONTORELEV, ØKONOMI • FRILUFTSVEJLEDER • COPYWRITER • PERSONLIG TRÆNER • FILMINSTRUKTØR • MILJØ- O

SIKKERHEDSCHEF • POST DOC., TEOLOGI • PROFESSOR, SUNDHEDSVIDENSKAB • PÆDAGOGISK FAGLIG KOORDINATOR • ARTDIRECTOR • PRODUKTCHEF • DREJER • LØNBOGHOLDER • HAVEARKITEKT • PH.D., PROFESSIONSHØJSKOLE O

ERHVERVSAKADEMI • FITNESSINSTRUKTØRELEV • KOMMUNIKATIONSCHEF • TURISTGUIDE • KØLETEKNIKERLÆRLING • SKIBSMASKINIST • SOCIALRÅDGIVER • DESIGNASSISTENT • REDAKTIONSSEKRETÆR • BØRNEPASSER • KOMMUNA

PLANLÆGGER • VINDUESPUDSER • SKOVBRUGSRÅDGIVER • LEKTOR • SKIBSINGENIØR • DRIFTSCHEF • BARTENDER • LOGISTIKER • LIVREDDER • FINANSANALYTIKER • PEDELMEDHJÆLPER • SPECIALARBEJDER, LÆDER • URMAGERELEV

AUTOMATIKTEKNIKERELEV • REDDERELEV • SKIBSBYGGER • ANTROPOLOG • OMSORGSMEDHJÆLPER • MOTORCYKELMEKANIKER • CHAUFFØR, FRAGT, DISTRIBUTION, BLANDET KØRSEL • STYRMAND • REVISORASSISTENT • DAGTILBUDSLEDE

KARRIEREGUIDEN .NU

• MOTORCYKELMEKANIKERLÆRLING • JURIDISK CHEF • SALGS- OG KUNDEANSVARLIG • UNDERVISNINGSASSISTENT, HUMANIORA • GYMNASIELÆRER, SAMFUNDSVIDENSKAB • ØKONOM • POLITOLOG • INTERN SÆLGER • ASSISTAN

PROFESSOR, SUNDHEDSVIDENSKAB • OPERATØR, TEKSTIL • PH.D., SAMFUNDSVIDENSKAB • SEKRETARIATSCHEF • INDKØBSASSISTENT • DEMOGRAF • DESIGNTEKNOLOG • EJENDOMSSERVICETEKNIKERELEV • IT-REVISOR • AUTOMONTØR

KVALITETSMEDARBEJDER • FISKEINDUSTRIARBEJDER • IMPORT- OG EKSPORTMEDARBEJDER • LUFTHAVNSCHEF • HOSPITALSSERVICEASSISTENT • CHAUFFØR, DYRETRANSPORT • KØKKENMONTØR • CAMPINGPLADSBESTYRER • ADJUNK

TEOLOGI • PRODUKTIONSLEDER • DRIFTSASSISTENT • AFDELINGSLEDER, PRIVAT • SKOLELEDER • RENSERIASSISTENT • MEDARBEJDER PÅ ET DYREINTERNAT • DOKUMENTATIONSMEDARBEJDER • INVESTERINGSRÅDGIVER • BLOMSTERDEKORATØ

• MASKINMESTER • LEDENDE SYGEPLEJERSKE • FRISØRELEV • UNDERVISNINGSASSISTENT, FOLKESKOLE • GARDEROBEASSISTENT • SALGSKONSULENT • RUSTFAST INDUSTRIMONTØR • ARBEJDSLEDER, BYGGE OG ANLÆG • HISTORIKER

FORSKNINGSASSISTENT, SUNDHEDSVIDENSKAB • FORMAND, DRIFT OG PRODUKTION • ERHVERVSANALYTIKER • SPECIALARBEJDER, BYGGERI • PRODUKTIONSCHEF • PORCELÆNSMALER • VÆRKSTEDSASSISTENT • REJSEKONSULENT • ADJUNK

HUMANIORA • KOORDINATOR, HOTEL • TEKNISK SERVICELEDER • UNDERVISNINGSASSISTENT, TEOLOGI • HOSPITALSMEDHJÆLPER • KØRSELSLEDER • OPERATØR, LOGISTIK • UDDANNELSES- OG ERHVERVSVEJLEDER • SVEJSEINSPEKTØR

DISTRIBUTIONSCHEF • PRÆST • UNGDOMSSKOLELÆRER • BEKLÆDNINGSHÅNDVÆRKERELEV • DIREKTØR • PELSDYRAVLER • SPECIALLÆGE • DATATEKNIKERELEV • SKOV- OG NATURTEKNIKERELEV • SKOV- OG NATURTEKNIKER • BILSYNSASSISTEN

• SPECIALARBEJDER, GLASFIBER • KIRKETJENER • SPECIALSYGEPLEJERSKE • BETONMAGER • STUKKATØRLÆRLING • HAVNEASSISTENT • ARTDIRECTOR ASSISTENT • STUDIETEKNIKER • MARKEDSANALYTIKER • TILSYNSTEKNIKER, FØDEVARER

CASTER • BRANDINSPEKTØR • FLISEMONTØR • JORDBRUGSTEKNOLOG • ENERGIKONSULENT • MENTOR • LYSTEKNIKER • PRODUKTIONSINGENIØR • DIAMANTSKÆRER • ASSOCIATE PROFESSOR, TEOLOGI • VALUAR • MUSIKER

MARKETINGMEDARBEJDER • EFTERRETNINGSOFFICER • TØMRER • STILLINGSBETEGNELSENAVN • NEDRIVER • UDDANNELSESLEDER • FORSKER, TEOLOGI • PH.D., NATURVIDENSKAB OG TEKNIK • INVESTERINGSANALYTIKER • DYREPASSER