Karriereguiden2020-2021-CF-RegionSjaelland

2020 – 2021

– vælg din fremtid

Region Sjælland

FREMTIDEN Glæd dig til at komme i gang!

Du står og skal til at vælge ungdomsuddannelse.

Måske tænker du, at det er noget af det sværeste, du nogensinde har skullet klare. Måske er du slet ikke i tvivl?

Hører du til den første kategori – dem der synes, det er mildest talt megasvært, så er det ikke så mærkeligt.

For det ER svært, og der ER masser af muligheder og masser af veje at vælge. Uanset hvilken vej du slår ind på, så behøver du i bund og grund kun at vide en eneste ting. Det er, at alle uddannelser er gode!

Det er fristende at sige, at du bare skal vælge et eller andet, for du skal nok nå i mål. Det passer selvfølgelig ikke helt. Det er klart, at du skal tænke dig om, og det er klart, at du skal overveje dine interesser, og hvad du er god til. Har du 10 tommelfingre og kan ikke slå et søm i, om så dit liv afhang af det – så skal du nok ikke vælge tømreruddannelsen. Og er du ved at besvime

ved tanken om at åbne en bog eller skrive en stil… så styr uden om de gymnasiale uddannelser. Pointen er, at hvis du bare følger en overordnet overskrift, så er du nået rigtig langt.

Det er meget få mennesker, der er gået den snorlige vej. Meget få, der som 15-16-årige har vidst, hvad de ville resten af livet, og så også er kommet til at lave lige præcis det. Langt de fleste er gået ad stier med bakker og dale, med genveje og omveje. Og det er genvejene og omvejene, der gør os gode til det, vi laver.

Det er dem, der giver erfaring.

Så vælg. Tag et valg. Og glæd dig til at komme i gang med fremtiden, men lad være med at være nervøs for at vælge forkert. Det forkerte valg eksisterer ikke. Eller kan i hvert fald være det valg, der fører dig på rette spor.

//Christina Qvistgaard, redaktør og omvejsekspert

INDHOLD Tre venner at følges med . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Fremtiden og passionen dumper kke bare ned fra himlen . . 4-5 Kære elever i 9. og 10. klasse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Gode råd om uddannelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Ungdomsuddannelsernes grønne potentiale, FN's Verdensmål . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10-11 Bæredygtighed i uddannelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Undervisning i en skatepark . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 HTX– mød eleverne: Peter og Thea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Man keder sig aldrig – det elsker jeg! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Pigerne er deres egen største udfordring . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Tre-årig HF: Giver tid og støtte til at gennemføre . . . . . . . . . . 18 HF-voxpop: Katrine Jul-Rasmussen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Matilde: Studenterhuen – den skal på . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Et stort eventyr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22-23, 37 Iværksætteri: Drømmen er, at det bliver vores levevej . . 24-25 Fremtiden er sikret med en fordelsuddannelse . . . . . . . . . . . 26-27 EUX Business: Det bedste af to verdener . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 EUX Business: En uddannelse i virkeligheden . . . . . . . . . . . . 30 Brandmand vil være SOSU-assistent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Fra SOSU til sygeplejerske . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Pædagogisk assistent: Jeg vil gøre en forskel . . . . . . . . . . . . . 34 Husholdningsskoler er den nye trend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Fra skrot til slot: Kristian vil være tømrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Stine vil være industritekniker: Jeg elsker computere og teknologi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Industritekniker: Thomas Holm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 High 5 Girls: Pigerne skal også være iværksættere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 FGU: Faglig udvikling der rykker . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42-43, 55

HTX: Naturvidenskab og filosofi kan sagtens hænge sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 HF-voxpop: Cira Lærke Carlsson . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 HF – Den fleksible vej med plads til at være sig selv i fællesskabet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Forskning er fremtiden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 EUX-Anlægsgartner: Sofie fandt sin vej gennem brobygning og praktik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50-51 Mød eleverne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 STX åbner døren til en verden af muligheder . . . . . . . . . . . . . 54 STX-voxpop: Laurits Drews Fisker . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 STX-voxpop: Julie Westergaard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 HHX: Virkelighedsnær uddannelse med globalt perspektiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 HTX: Sabrina og Victors opfindelse kan gøre Danmark megt grønnere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62-63 På efterskolerne gror de unge mennesker . . . . . . . . . . . . 64-65 Frie Fagskoler: Hvis den praktiske vej er noget for dig . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66-67 Da Verden forandrede sig . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 EUX-mekaniker: Sara Brabrand Klarsgaard . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Praktik i udlandet giver større forståelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 ITVA på Madeira . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Magnus vil være konditor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74-75 Detailhandel: Fedt at hjælpe kunder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 EUX-dyrepasser: EUX giver mange muligheder . . . . . . . . . . . 77 Tagdækker: Klimavenlige tage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 10. klasse-voxpop: Kristoffer Vestergaard . . . . . . . . . . . . . . . . 80 En rigtig håndværker er en mand – eller hvad? . . . . . . . . . . . . 83 Nyt College giver designerdrømmene ny næring . . . . . . . . . 84-85 Tilfældigheder giver bonus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

REDAKTION

KarriereGuiden 2020-2021 Ungdomsuddannelsesmagasin udgives i samarbejde med de kommunale vejledningscentre i Region Sjælland

2

Compass Fairs Stamholmen 192 2650 Hvidovre Tlf. 9189 8510 www.compassfairs.dk

REDAKTØR

Christina Qvistgaard cq@compassfairs.dk

ANNONCER

Jacob Porse jp@compassfairs.dk

LAYOUT/GRAFISK Jan Haste

TRYK

Mohrdieck Tryk 28.000 eks.

TRE VENNER at følges med

Der er mere end 100 ungdomsuddannelser at vælge blandt, når du afslutter 9. eller 10. klasse. Det er gratis at gå på dem og på nogle af dem får du oven i købet løn. Det er fantastisk og udfordrende på én gang. Det er fantastisk med de mange muligheder og det er udfordrende at skulle beslutte, hvilken man skal starte på. Heldigvis har du mindst tre venner, som kan hjælpe dig. //Anders Ladegaard, tidl. formand, UU Danmark

Ven nr. 1 Spørgsmål Er jeg bedre stillet, hvis jeg tager en gymnasial uddannelse på engelsk? Giver en EUX de samme muligheder for at læse videre som en HTX? Kan jeg tage dele af automatik- og procesuddannelsen i udlandet? Hvad betyder uddannelsesgaranti og fordelsuddannelser?

Hvad bruger de min studievalgsportofolio til? Afgangseksamen og vil jeg stadig være uddannelsesparat? Skal jeg have 5 eller 4 i karaktergennemsnit?

Hvornår vælger jeg studieretning? Er jeg mon klar til overgangskravene til hovedforløbet til gastronom?

Skal jeg starte på HF allerede efter 9. klasse? Disse og mange andre spørgsmål er din ven, fordi de giver dig faktuel viden og overblik. Stil dem fx til din uddannelsesvejleder på skolen.

Ven nr. 2 Usikkerhed En ting er de faktuelle spørgsmål om ligheder, forskelle og muligheder med de forskellige uddannelser. En anden ting er den usikkerhed, som du måske genkender fra dig selv. Hvad gør mine venner? Hvad mener mine forældre? Hvilket ungdomsliv får jeg på de forskellige uddannelser? Er jeg dygtig nok? Hvad er mine styrker og hvordan kan jeg bruge dem? Hvad sker der hvis jeg fortryder? Hvad betyder valget for mine muligheder senere i livet? Kan jeg få et fedt job med uddannelsen?

Vil jeg blive accepteret som den jeg God læselyst og god er? Det første fornøjelse med at lære om du skal vide alle vores fantastiske unger, at usikkerhed er domsuddannelser. helt normalt og er noget du vil opleve mange gange gennem hele dit liv. Det andet er, at alle andre unge er lige så usikre som dig, det er bare ikke sikkert, at de siger det højt. Det tredje er, at du ikke skal flygte fra usikkerheden ved bare at følge strømmen. Derimod skal du gå på opdagelse i usikkerheden og her er ven nummer 3 guld værd.

“

Ven nr. 3 Nysgerrighed Du kender det fra de almindelige fag i skolen, her er en masse du skal lære og forhåbentlig er der mange af fagene, som fanger din nysgerrighed. Se overgangen

til ungdomsuddannelse på samme måde – det handler først og fremmest om at lære om mulighederne og dernæst om selve valget. Så når og hvis du er på besøg på ungdomsuddannelser, i erhvervspraktik, på virksomhedsbesøg, laver aktiviteter sammen med dine lærere og din uddannelsesvejleder og har samtaler med din uddannelsesvejleder, så brug din nysgerrighed. Den hjælper dig til at lære nyt og få svar på både de faktuelle og personlige spørgsmål. Det giver dig det bedste grundlag at træffe et valg på, når den tid kommer.

3

FREMTIDEN OG PASSIONEN Man behøver langtfra have fundet sit kald i livet, når man skal vælge uddannelse, lyder det i den nye podcastserie ’Samtaler om Uddannelse’.

// Tekst og foto: Ditbarnsfremtid.dk

De unge skal ikke vente på, at der dumper en passion eller en interesse ned fra himlen, før de skal vælge uddannelse. Tværtimod skal de ud at prøve flere interesser af og måske tage springet ud i noget helt ukendt. Sådan lyder et af budskaberne i den nye podcastserie ’Samtaler om uddannelse’, der er produceret af Ditbarnsfremtid. ”De unge skal ud at opdage verden.

Et uddannelsesvalg kan være meget modsætningsfyldt, og det er vigtigt, at de unge kommer ud og sonderer terrænet i god tid, da et uddannelsesvalg ikke er en beslutning, der skal tages over natten.

Det er en længere proces, hvor både lærere, vejledere og forældre skal bruge tid på at undersøge uddannelser sammen med de unge, give dem mulighed for at reflektere sammen og lære sig selv og verden bedre at kende,” siger professor i karrierevejledning Rie Thomsen, der medvirker i podcastserien - og har været med til at udvikle 8 samtaleemner til forældre.

Hvordan får jeg gang i snakken om uddannelse?

Det kan være lidt af en øvelse at få en teenager til at tale om uddannelse i mere end to minutter med sine forældre. Derfor er det vigtigt, at du stiller åbne spørgsmål, som gør dit barn nysgerrigt og ikke begrænser samtalen til et ’ja’, ’nej’, ’gider jeg ikke’ eller ’det er ikke noget for mig’, forklarer uddannelsesvejleder og formand for Danmarks Vejlederforening Karina Meinecke, der også er blandt de medvirkende i podcastserien. ”Hvis de unge skal lære noget af de ting, de oplever, når de er på introdage og i brobygning, så tror jeg, det er vigtigt at forældre er bevidste om, at det ikke kun handler om ’vil-vil ikke’ med de enkelte uddannelser. Men at det kan være,

4

Hvordan støtter du som forælder bedst dit barn i at træffe et uddannelsesvalg i en tid, hvor alt er under forandring? Og kan man sige noget generelt om det – noget, som gælder for alle børn og unge? Det ærlige svar er: Der findes ingen facitliste. Men der er mange gode erfaringer og anbefalinger fra vejledere og forskere.

Ditbarnsfremtid.dk har samlet otte af de bedste tips og samtaleemner – og en podcastserie om uddannelse. Forhåbentlig kan det inspirere dig til at tale om uddannelse med dit barn på en ny måde. der er elementer af noget, der kan være interessant,” forklarer Karina Meinecke.

gen om uddannelse ifølge Karina Meinecke.

Hun peger på, at nogle unge er ret afklarede og reflekterede i forhold til deres uddannelsesvalg, mens det for andre er et mere vanskeligt valg, der kan give anledning Det er de unge, der skal til stor tvivl og bekymring. gennemføre uddannelsen

Forældre har stor betydning for de unges valg af uddannelse, fordi

“

– derfor skal det være deres eget valg. De skal kigge indad og mærke efter.

Karina Meinecke, formand Danmarks Vejlederforening

det er dem, der er tættest på deres børn. Derfor er det også vigtigt, at forældrene føler, de kan tage dialo-

”De unge tackler det at skulle vælge uddannelse meget forskelligt, og der er stor forskel på, hvad de har behov for. Derfor er det en god idé, at man som forælder inviterer til snakken om, hvordan man kan være en støtte – hvad

dumper ikke bare ned fra himlen FAKTA – S

AMTALER

O

M UDDAN – ’Samta NELSE ler om ud d a n n e lse’ er en som har fo podcastse kus på ud rie, dannelse som kom svalg – og mer før. D a lt e det r e r syv afsn til Samta it, og du k ler om Ud a d n a lytte n nelse i de bruger til n app, du podcasts n – o rm e ller fra din alt hjemmes iden ditba browser p rnsfremti å d .d k/podcas – Po d c a s t/ tserien he n ve nd e r s til unge, d ig især til fo er skal til rældre at vælge også til fa uddannels gfolk og d e , me n e u ng e , d e uddannels r står mid esvalg. t i et – Episode 2 er målre ttet unge bruge i de – og er op n kollekti lagt at ve vejledn ing.

enten det handler om at tage med til åbent hus-arrangementer eller bare være en god samtalepartner og et lyttende øre,” forklarer Karina Meinecke. ”Som forælder skal man prøve at finde en gylden middelvej, så man ikke presser for meget på, men samtidig er interesseret, anerkendende og nysgerrig,” tilføjer hun.

Podcastserien og de 8 samtale­ emner, som Ditbarnsfremtid har produceret i samarbejde med vejledere og forskere, skal være med til at give forældre nogle redskaber og en viden på området, så samtalerne om uddan­nelse kan glide så godt som muligt.

Karina Meinecke og Rie Thomsen medvirker i podcast 1 og 2 – og har begge været med til at udvikle de 8 samtaleemner, som du kan finde ved at scanne QR-koden.

gle af de Her er et uddrag fra no n finde på hjemmeside n ka samtaleemner, du .dk www.ditbarnsfremtid r at i noget, dit barn elske • Tag udgangspunkt ce for, an ch Så er der større beskæftige sig med. , om ge rsø de ergi på at un at dit barn vil bruge en e. els nn da ning af en ud det også kan pege i ret bygmme i praktik eller bro • Støt dit barn i at ko get no rer læ mmer ud og ning, hvor han/hun ko muligheder. og mærker, at der er deren sselæreren eller vejle • Henvend jer til kla mere kti ligt at tage i pra k og spørg, om det er mu ligvis yn ds Dit barn skal san end én gang på et år. t er de n me ktikpladsen, selv stå for at finde pra og et lar at blive mere afk en unik mulighed for klogere på sig selv. n ikke er en vej frem. Man ka • Husk, at der ALTID røve els altid gå til optag esp køre fast, og man kan isg ejd arb esaftale med en eller få en uddannels eejl esv els ntakt til uddann ver. Og husk at tage ko vejene. derne, fordi de kender gte forkerte valg eller betra • Vi skal ikke tale om skifte at er hvis de unge ønsk det som et nederlag, e, de els nn trives på den udda retning, fordi de ikke abe sk n ka dende spørgsmål er startet på. Anerken e. els nn da r med en ny ud mod på at prøve kræfte

Q & A med Karina Meinecke, Dan

marks Vejlederforening

Q: Er der noget du synes er alle rvigtigst at sige til eleverne, der skal til at søge ungdomsuddannels e?

A: Det er vigtigt, at valget af ung domsuddannelse er DIT valg. Få mærket efter om det du vælger, er det DU vil. Vær ikke nervøs for dit valg . Viser det sig, at det ikke er det helt rigt ige, finder man ud af en løsning.

Q: Hvordan forbereder man sig bedst til uddannelsesvalget?

A: Vær åben og nysgerrig – og kom ud og oplev noget. Pas på ikke at være alt for fokuseret på én enkelt uddannelse, men giv plad s til at overveje andre uddannelse r også. Tag ud og se på en mas se forskelligt, for der er måske nog et, man ikke ved eksisterer. Bru g brobygning og praktik, tag på messer, oplev uddannelserne.

5

Kære elever i 9. og 10. klasse Snart skal I vælge ungdomsuddannelse, og for enkelte af jer er det et let valg. I kan se slutmålet. Lige siden, at I som femårige for første gang lod en hammer ramme søm, har I vidst, at I skulle være tømrer. Eller mens I legede med legoklodser, tænkte I, at det er det her, jeg vil gøre resten af mit liv, og I vælger den vej, der i sidste ende gør jer til ingeniører. Men for alle jer andre føles det muligvis som et nervepirrende valg.

En enkelt eller to voksne har sikkert fortalt jer, at det valg, I tager nu, udstikker retningen for resten af jeres liv, og jeg kan godt forstå, hvis der så er tusind spørgsmål, der suser rundt i hovedet på jer. Hvis det er resten af jeres liv, der bliver afgjort nu, skal I være absolut sikre på, at I tager det rette valg.

Men det behøver ikke være så nervepirrende. Rigtigt mange går ikke den lige vej. De fleste, jeg kender, har haft sabbatår og fjumreår, taget på højskole, de er begyndt på en uddannelse og så begyndte de på en anden, de arbejdede i en periode i et supermarked, og så brugte de deres lønninger på at finde deres sjæl i Nepals bjerge. De har arbejdet som murerarbejdsmænd, så sveden drev, og for nogen blev det deres levebrød, for andre var det bare en hjælp til at finde den rette vej. De har frygtet, at de ikke slog til, de har haft tvivl om, hvad de skulle, og de har begået fejl, og de har opdaget andre veje, end de allerede kendte, der førte dem til, hvor de er i dag. Det er først, når man prøver tingene af, at man opdager, hvad man kan lide.

Måske kan jeres valg sammenlignes med at tage på cykeltur. Nogle af jer ved, hvor I skal hen. I skal til badesøen. I skal bare følge skiltene mod badesøen, til I når frem.

Det er ligetil. Andre af jer ved endnu ikke, hvad destinationen skal være. I kører lidt derudaf. I stopper op, hver gang I bliver nysgerrige, det bliver en lang cykeltur, og til sidst ender I også ved badesøen. Efter en så lang cykeltur har I virkelig lyst til en dukkert, så I er endt det rette sted. Men cyklisten, der cyklede direkte dertil, må trods alt være gladere for at være ved badesøen? Hun var jo aldrig i tvivl om, hvor hun skulle hen. Nej, hvorfor skulle hun dog være det? Det er den samme badesø, og måske lærte I, der ikke kørte den lige, noget af turen dertil- at bruge kort og at stille de rigtige spørgsmål til dem I mødte. Det handler ikke om, at I skal være absolut sikre I jeres valg af ungdomsuddannelse, men at I får det bedste ud af det valg, I ender med at tage. Gør jer umage og knokle igennem.

Og nyd det rigtig meget. Glæd jer. I vil sikkert få ti-tusind gode råd. Husk at det er jeres valg. Muligvis er der voksne og kammerater, der fortæller jer, hvordan I er. I er jo sådan nogle der …, I kan selv udfylde resten, men et valg, som I træffer, fordi andre har taget det på jeres vegne, føles sjældent rigtigt. Lad lysten drive værket. Det, man kan lide at gøre, er ofte det, man bliver rigtig god til. Så hvis du elsker at være ude i naturen, bør du nok ikke vælge en uddannelse, hvor du er inden for hele tiden. Jeg siger ikke, at I ikke skal lytte til råd og vejledninger. Det skal I. I skal lave et forarbejde, så det ikke bliver en automatreaktion a la min storebror gik i gymnasiet, og derfor skal jeg også i gymnasiet.

Besøg de forskellige uddannelsessteder.

Snak med de elever, der allerede går på de forskellige uddannelser. Tøv ikke med at spørge om alt. Til de af jer, der er bange for at virke dum, lad mig dele en sandhed: Når du spørger andre om råd, så vil dem du spørger tænke, at du er klog, fordi du spørger netop dem til råds. Nyd at I kan tage en uddannelse, der åbner så mange døre, der gør jeres liv rigere og sjovere. Uddannelse fortryder I aldrig.

Med kærlig hilsen Pernille Rosenkrantz-Theil, Børne- og Undervisningsminister

6

// Foto: Steen Brogaard

Er du tændt på efterskole?

Venner for livet!

Et skoleår du aldrig vil glemme! facebook.com/ Bindernaesefterskole instagram.com/ bindernaesefterskole/

Besøg os!

Efterskolernes Dag Søndag 27. september kl. 13-17

Forberedelsen til din uddannelse! p • eS t æ • Idr Natur

y St

lin

g

å •H

n

æ dv

rk

•

ka Me

nike

r•

pas Dyre

idning ser • R

BINDERNÆS EFTERSKOLE K. H. Kofoedsvej 70 • 4970 Rødby Telefon: 54 60 40 40 • Mail: info@bindernaes.dk www.bindernaesefterskole.dk

7

or

t

Jens Joel, undervisningsordfører for Socialdemokraterne

GODE RÅD OM UDDANNELSE

Mai Mercado, undervisningsordfører for De Konservative

1. Hvad drømte du om at arbejde med, da du gik i 9. klasse?

Jeg drømte om at blive pædagog – og var i praktik i en børnehave i 9. klasse. Der findes næppe noget mere meningsfuldt end at hjælpe børn og unge godt på vej i livet.

1. Hvad drømte du om at arbejde med, da du gik i 9. klasse?

Jeg havde ikke nogle helt klare karrieredrømme i 9. klasse, og det er egentlig også helt ok. Senere hen blev jeg meget glad for samfundsfag i gymnasiet og så var vejen mod statskundskab på universitetet ret enkel for mig.

2. Hvilken uddannelsesvej har du fulgt?

Efter gymnasiet underviste jeg 2 år i folkeskolen og besluttede mig for at blive lærer. Men det tætteste jeg senere kom på lærergerningen var at undervise på Aarhus Universitet, hvor jeg også selv er uddannet fra.

2. Hvilken uddannelsesvej har du fulgt?

Jeg gik ud af 9. klasse - dernæst havde jeg et skoleår i udlandet. Og efterfølgende startede jeg på gymnasiet.

Efter gymnasiet tog jeg et sabbatår og så begyndte jeg at læse statskundskab sideløbende med at jeg sad i byrådet i Odense.

3. Hvad er dit bedste råd til de unge, der skal til at vælge ungdomsuddannelse?

De unge skal følge deres hjerte og interesse. Men huske at overveje de muligheder, som deres kammerater ikke udnytter. Der var for få af mine venner, der blev håndværkere, pædagoger eller sygeplejersker og jeg tror det skyldtes, at vi som unge kigger meget efter ”hvad de andre gør”. Kig på hvad du har lyst til at arbejde med i livet, der kommer bagefter, og vælg noget der peger mod meningsfuldt arbejde for dig.

3. Hvad er dit bedste råd til de unge, der skal til at vælge ungdomsuddannelse?

At vælge med hjertet! Det lyder som en floskel, men jeg ville ønske jeg havde lyttet nok til hvad jeg egentlig selv ville frem for at lytte til alle mulige andre.

// Foto: Steen Brogaard

Gør som Anna, Josephine, Peter, Sofie, Mads og alle de andre

TAG PÅ DIT LIVS UDDANNELSESRE JSE Er du mellem 15 og 18 år, kan du komme på dit livs rejse, som starter med, at du tager beslutningen om at tage af sted. Opdag og oplev en ny kultur og kom hjem igen med bagagen fyldt med oplevelser og internationale venner.

ko nta k t 70 27 30 11 info@myeducation.dk myeducation.dk

Europa

USA

Canada Argentina Australien New Zealand

100% dansk organisation

8

... og flere

What you do with your life...

...can change the lives of others...

...while making a career that is anything but linear.

Real people making real change Kickstart a life-changing career Start som elev i Novo Nordisk og få en hverdag, hvor du kommer til at arbejde med spændende opgaver. Din uddannelse bliver ikke kun på skolebænken, men i en international virksomhed og med fingrene dybt begravet i aktuelle problemstillinger. Du bliver en del af et solidt netværk og et engageret team, som sørger for, at du får den bedste træning til dit fremtidige job. Herunder får du et indblik i nogle af vores elevstillinger:

Laborant Vi benytter os af de nyeste teknikker og udstyr for at sikre, at vi på bedst mulig måde kan gøre en forskel. Du bliver en del af et udfordrende internationalt forsknings- og produktionsmiljø, hvor du kommer til at have stor indflydelse. Du får mulighed for at prøve kræfter med almindeligt laboratorie- og driftsarbejde, avanceret protein- og molekylebiologi og moderne bioteknikker.

Procesoperatør med pharmaspeciale Du kommer til at have ansvaret for, at der produceres i forhold til skrappe myndighedskrav, som gælder for produktion af lægemidler. Det er vigtigt, at vi kan levere kvalitet uden ressourcespild – hver gang. Det bliver derfor ét af dine ansvarsområder. Som procesoperatørelev med pharmaspeciale får du en masse spændende arbejdsopgaver. Alt lige fra procesoptimering, holde anlæg og maskiner kørende, overvåge produktionen, til at forebygge og løse tekniske problemstillinger.

Automatiktekniker Du kommer til at programmere moderne, avancerede anlæg, og det er dig, der står for vedligeholdelse og reparation af samme. Du vil blive kendt som automatik- og procesområdets ’multikunstner’.

Du får derudover et stort kendskab til andre fagområder, som f.eks. smede-, industritekniker- og elektrikerfaget. Du bliver en del af et engageret team, der brænder for at skabe gode resultater.

Kontor Du kommer til at få en travl og spændende hverdag, hvor du indgår i et team, hvor der altid er mulighed for at dele idéer og efterspørge sparring, hvis der er noget, du er i tvivl om. Du får under din uddannelse mulighed for at arbejde i flere forskellige afdelinger f.eks. indkøb, produktion, marketing m.v. Det giver dig et godt afsæt til din fremtidige karriere, hvor du også har mulighed for videreuddannelse.

Vi vægter faglighed, personlighed og udvikling højt. Derfor står du aldrig alene, og vi gør gerne det ekstra for at sikre, at du når dine mål. Vi tilbyder en international arbejdsplads, hvor der er plads til dig, dine drømme, ambitioner og kompetencer. Dit liv er langt fra lineært, og det samme gælder en karriere hos Novo Nordisk. Vi arbejder ikke kun for at gøre en forskel for andre mennesker, men også for hinanden. Det er kun sammen, at vi kan skabe virkelige forandringer.

Du kan læse mere om disse samt flere uddannelser på novonordisk.com/elev

Hvis du vil høre mere, kan du kontakte os på elever@novonordisk.com

9

UNGDOMSUDDANNELSERNES

GRØNNE POTENTIALE Omstillingen til et bæredygtigt samfund kræver et skift i holdninger, viden og kompetencer. Og landets skoler har en helt særlig forpligtigelse, når det gælder den grønne omstilling, siger Tradium-direktør Lars Michael Madsen i podcastserien ’Samtaler om Uddannelse’. ”Som skole er man forpligtet til at være med til at sætte en dagsorden, når det kommer til den grønne omstilling. For hvis der er noget, der kan være med til at flytte verden, er det uddannelse.”

// Tekst og foto: Ditbarnsfremtid.dk

Sådan lyder det klare budskab fra Lars Michael Madsen, der er ansvarlig for en række erhvervsog gymnasiale uddannelser. ”De unge er meget optagede af den grønne omstilling, og vi skal være med til at vise den nye generation, at de kan sætte et bæredygtigt aftryk og gøre en forskel på klimaområdet inden for flere brancher. For der er brug for nye opfindelser og nye måder at gøre tingene på, hvis vi skal løse nogle af de udfordringer, der er på den store klimadagsorden.

Her spiller erhvervsuddannelserne en nøglerolle, fordi det tætte samspil mellem praksis og teori gør innovationsevne og opfindsomhed til en del af skolernes DNA, fortæller Lars.”

Med sin udnævnelse til UNESCO Verdensmålsskole i 2019 tog Tradium et stort skridt i arbejdet med FN’s verdensmål, og Lars håber nu på at kunne bidrage til en sneboldeffekt, der kan få skoler i hele landet til at hoppe med på vognen. ”Nogle vil måske sige, at de ikke har råd eller tid, men det handler om at prioritere. Man kan godt blive

10

lidt ydmyg og tænke, at det her et for stort og uoverskueligt område at tage fat på. Det var i hvert fald den følelse, jeg selv stod med, da vi var på tærsklen til at tage beslutningen om at gå ind i det her. Men hvis jeg skal give et godt råd, er det, at man skal lægge sin ydmyghed til side,” siger han og tilføjer: ”Det starter hos den enkelte, og man kan gøre en forskel, hvis man gør en indsats - hvad enten det så er som person, uddannelsesinstitution, kommune, region eller land.

Vi vil gerne være med til at skubbe nogle snebolde i gang. Nogle af dem bliver måske små eller smelter, men så er der forhåbentlig andre,

der bliver store og ender som flotte snemænd.”

De unge vil se handling

FN´s verdensmål 4.7 sætter en ny ramme for uddannelse i Danmark, hvor elevernes dannelse og værdier spiller en meget vigtig rolle. Det udfordrer i høj grad uddannelsessystemet og de voksne omkring dem. At eleverne kan bidrage med bæredygtige handlinger er blevet en større del af deres identitet og selvforståelse som aktive medborgere. De ser på verden gennem bæredygtige briller, og det udfordrer uddannelsesinstitutioners kultur og læringsfællesskaber – og dermed også elevens valg af uddannelse.

Bæredygtighed i uddannelse 1. Hvorfor er det vigtigt at tænke bæredygtighed ind i uddannelserne?

Der er unge, som er bekymret for kloden og for de menneskelige konsekvenser af at leve i et samfund baseret på økonomisk vækst. De har brug for, at uddannelser indeholder bud på, hvordan vi bringer kloden i balance.

Uddannelserne giver unge billeder af, hvordan virkeligheden ser ud og hvad deres rolle er i den. Derfor skal bæredygtighed som værdi ind i uddannelserne, så unge lærer at sætte deres viden og færdigheder i relation til en samtale om klodens liv og menneskets forbundethed med naturen.

Det skader samfundet på sigt, hvis måden vi bygger uddannelse og undervisning op på, spænder ben for dannelse og uddannelse til helhedssyn og bæredygtig brug af viden.

Vi ved, at mange unge gerne vil gøre en forskel. Og vi ved også nu, at mange har svært ved at se, hvordan uddannelserne og den undervisning, de får, støtter dem i at gøre det.

2. Hvad betyder bæredygtighed for de unge og deres læring?

Bæredygtighed som etisk begreb handler om hvordan vi passer på hinanden og på

ITBAR FAKTA – D

NSFREMT

ID

t r finansiere sats, der e d in re m ld sa iklet i r en foræ kter er udv sfremtid e u d rn a ro b p re it e g D d o

– ltag vejle rne. Alle ti sområdet, af regione ddannelse u a fr r re ed aktø arbejde m . re forældre e k og fors ldre, fordi ræ fo t e tt e et ært målre skal træff en er prim å r d e u ng e n , e – Indsats ll ro g get vigti h a r e n me se esvalg. du også læ uddannels k. Her kan .d d r, ti e m ls e e n fr rns suddan re på ditba e u ng d o m d e tt e sr – L æ s me l. rv små a de erhve og verden om unge fr dygtighed re æ b d e m er der arbejd

Klimakrisen har aktiveret millioner af mennesker verden over, men også et kritisk blik på uddannelsessystemet. Læring skal omsættes til noget, der kan skabe forandringer.

Og flere og flere unge forventer, at det de lærer har rod i virkeligheden og kan omsættes til andet end fiktive cases og plancher.

På erhvervsskolerne kan man omsætte de store spørgsmål og udfordringer til meget lavpraktiske løsninger og dermed handlekompetencer. Men det har vi ikke været

fællesskabet, og det sætter derfor gang i dannelsesprocesser. Når unge for eksempel skolestrejker til fordel for klimaet, så stiller de i højere grad spørgsmål, der handler om ”hvem er jeg” som menneske og klodebeboer, end arbejdsmarkedsrettede ”hvad kan jeg blive” spørgsmål.

Man kan ikke læse sig til at give den en skalle eller til at tage en for holdet. De ord, vi bruger for den slags færdigheder, fortæller om et særligt engagement og en forpligtelse på en opgave eller på et fællesskab.

Den slags læring bobler i samspil med andre, for det er her, elever erfarer, at deres egen indsats har værdi for andre. Når det sker, får de oplevelser af mening og af, at det de lærer, har en betydning, der ligger uden for dem selv. De får en oplevelse af at bidrage til vi-hed.

//Af: Suna Christensen, antropolog, ph.d. konsulent og forfatter til bogen ”Bæredygtig Undervisning”, www.sunachristensen.dk

gode nok til at fortælle ifølge Lars Michael Madsen.

Således har klimakrisen også skabt et nyt erkendelsesrum for erhvervsuddannelserne.

Og det skal vi have i spil for at tilføre erhvervsuddannelserne et stærkere image og en bredere appel. De faglærte er nemlig vigtige agenter i den grønne omstilling, men antallet af faglærte modsvarer ikke behovet på det danske arbejdsmarked.

Derfor skal der gøres en stor indsats for at nå ud til de unge med budskabet om, at de har særligt gode forudsætninger for at bidrage til den grønne omstilling med en håndværksmæssig uddannelse. Især byggebranchen spås et stort grønt potentiale, som bør bruges mere aktivt til at tiltrække flere unge, siger Mads Okking, udviklingskonsulent hos Dansk Håndværk.

”De unge er meget optagede af den grønne omstilling, så vi skal være med til at vise den nye generation, at de virkelig kan sætte et bæredygtigt aftryk og gøre en forskel på klimaområdet inden for byggebranchen. Der er enormt meget, vi kan gøre for at tiltrække flere unge, når vi taler bæredygtighed,” siger Mads Okking og tilføjer: ”Det er i den grad værd at kigge på, hvordan vi byggede i fortiden: hvordan konstruerede vi de huse, som har stået i 100, 200, 300 år eller mere? Her er der tale om bæredygtig byggeskik, som jeg mener bør være en del af fremtidens byggeri. Mange af de materialer og byggemetoder, man har brugt i traditionelt bygningshåndværk, er bæredygtige og taler lige ind i klimadebatten, og det vil jeg gerne slå på tromme for.”

Mads Okking, Lars Michael Madsen og flere unge, som er optagede af den grønne dagsorden, medvirker i podcastserien ´Samtaler om Uddannelse`. Her er der både fokus på uddannelsesvalg - og hvordan man kan gøre en konkret forskel på klimafronten.

11

Undervisning I EN SKATEPARK

"Elektrikeruddannelsen er super fed, fordi du kan arbejde med mange forskellige ting. Mange tror, det bare handler om at sætte stikkontakter på væggen, men det er så meget mere end det," forklarer Kasper.

Fra teori til praksis

Skolen har et samarbejde om undervisningsforløb med skateparken, som er en ældre og slidt betonhal. Hallen skal renoveres. Der bruges for meget strøm i hallen, når den skal varmes op. Som en del af undervisningen kommer eleverne med bud på, hvordan fx solceller kan være med til at gøre bygningen mere bæredygtig.

"Det er spændende undervisning, fordi du kommer ud og prøver det i virkeligheden. De ting vi lærer i klasseværelset, kommer vi ud og prøver af i virkeligheden i et projekt, som det her. Jeg kan se, hvad min viden kan bruges til," fortæller Kasper. Samarbejdet i grupperne går godt, og de bruger hinanden til at sparre med.

Bæredygtighed fylder meget

Eleverne går rundt i hallen og måler den op. Samtidig bruges termografiske kameraer for at finde ud af, hvor meget varme, der suser ud af bygningen.

Kasper Lynge Aagren læser til elektriker på Roskilde Tekniske Skole.

Ham og hans klassekammerater går rundt i skateparken Hal 12, som ligger på Musicon i Roskilde.

"Det bliver en stor opgave at få bygningen til at holde på varmen om vinteren og kulden om sommeren. Når vi er tilbage på skolen med vores målinger, tegner vi bygningen i et program og laver udregninger på, hvad der skal til af bl.a. varmepumper og solceller, så det kan blive en meget mere bæredygtig hal i fremtiden. Bæredygtighed fylder meget i undervisningen," siger Kasper.

Resultaterne bliver anvendt

Eleverne i klassen arbejder i grupper og afleverer deres forskellige ideer i rapporter. Derefter skal de til eksamen, og lederen af skateparken får alt materialet, som han kan bruge til at finde løsninger, når hallen skal renoveres.

"Det giver ekstra motivation, at vores ideer og forslag bliver brugt til at inspirere lederen af skatehallen," siger Kasper. I hans gruppe er de kommet frem til et forslag, som indebærer, at der skal monteres solceller på taget af bygningen samt en varmepumpe i bygningen.

"Den løsning vil være forholdsvis billig, fordi den vil være driftsikker de næste 15-20 år. Samtidig er det en klimaklog løsning, fordi CO2-udslippet er meget lavt," forklarer Kasper, som senere vil læse til el-installatør.

TAG PÅ UDVEKSLING VÆLG MELLEM MERE END 50 LANDE AFS Interkultur Danmark 12

@afs_den

www.afs.dk

Se

MØD ELEVERNE Peter, 18 år, HTX Næstved, EUC Sjælland ”Det sociale er virkeligt godt her, og vi har et stort fællesskab på tværs af årgange.

Rent fagligt ligger vi forskelligt. Nogle er 12-tals elever og andre i den anden ende af skalaen, men alle hjælper hinanden med det faglige, så ingen føler sig udenfor.

Jeg vil gerne være arkitekt, og det er rigtigt godt at få de videnskabelige kort på hånden og en solid grundviden.”

Thea, 15 år, HTX Næstved, EUC Sjælland “Jeg drømmer om at blive kriminaltekniker, og skal derfor have en uddannelse som laborant. Det der er rigtigt godt på HTX, er, at man både arbejder teoretisk og praktisk med tingene. Niveauet er højt, og man går i detaljer med tingene. Derudover er der et fantastisk sammenhold på tværs af årgange her på HTX, og alle har et godt socialt fællesskab.

Man føler sig aldrig udenfor. Det er så positivt at alle bliver accepteret.”

KOM TIL

HHX

informationsmøde 21. januar 2021 kl. 19

EN NY VERDEN MED NYE FAG OG NYE VENNER En studentereksamen fra Handelsgymnasiet er din direkte vej til en videregående uddannelse. Du får nye spændende fag, og du kan vælge mellem topaktuelle studieretninger inden for fx markedsføring, økonomi, iværksætteri og sprog.

Se mere på rhs.dk

13

// Christina Qvistgaard

MAN KEDER SIG ALDRIG

– det elsker jeg!

JYSK, elev Mads Wahlstrøm

Hvem skulle have vidst, at Mads Wahlstrøms beslutning om et sabbatår ville føre ham til en karriere i detailhandlen. Det var ikke det, der umiddelbart lå i kortene.

En af overvejelserne gik på universitetet, fortæller 22-årige Mads.

Men først skulle der tjenes penge og holdes sabbatår. Og pengene kom fra et tjenerjob og siden fra et fuldtidsjob i JYSK. ”Jeg var virkelig glad for at være der – og følte, at jeg udrettede noget hver dag og fik ret hurtigt ansvar,” fortæller Mads.

En fantastisk rejse

Så kom der pludselig et godt tilbud!

Ville Mads overveje at blive elev i JYSK? JYSK har sin egen elevuddannelse med flere forløb på JYSK Academy i Nordjylland – og de bedste elever bliver oveni tilbudt plads på et såkaldt boblehold, hvor man bliver kørt i stilling som deputy store manager. ”Jeg talte med familien – og jeg var glad for at være der. Så hvorfor skulle jeg ikke bruge de to år?”

Som sagt – så gjort. Og JYSK har skam også holdt deres løfter om hurtig karriereprogression.

14

Efter en gymnasial handelseksamen (HHX) skal man vel læse videre på CBS eller på universitetet? Eller skal man? Mads Wahlstrøm valgte at satse på en elevuddannelse hos JYSK. Og han har aldrig set sig tilbage Da Karriereguiden talte med Mads i april ventede eksamen lige rundt om hjørnet. Og allerede i midten af juni kunne Mads indtage JYSKs nye butik i Lyngby Storcenter som deputy store manager.

Og Mads er kun blevet gladere for sit valg for hver dag, der går, fortæller han. ”De sidste to år har været en fantastisk rejse, hvor jeg er blevet klogere på mig selv og har fået nogle rigtig gode venner,” lyder det.

dige chefer, og så kan man blive distriktschef. Der er rigtig mange karrieremuligheder og rigtig mange udviklingsmuligheder,” siger han.

Fuld fart på

For Mads har de to år som elev været en lang række af gode oplevelser og gode dage med tryk på fra morgen til aften.

”Det jeg er glad for er alt fra at give god kundeservice til at have det sjovt med mine kollegaer. Og så de mange forskellige opgaver på en Samtidig betyder mulighederne dag. Hver dag er forskellig. Der er for at arbejde sig op rigtig meget fuld fart på og man keder sig aldrig. for den ambitiøse 22-årige. De Det elsker jeg!” fastslår Mads. ”JYSK målsætninger, der blev skrevet ned i starten af uddannelsen, gik blandt Academy er også en fed oplevelse.

På fjerde ophold andet på, får vi elever lov at Mads til at passe en to år efter De sidste to år har butik selv, så der endt udværet en fantastisk rejse, er meget tiltro til dannelse os. Vi skal stå for hvor jeg er blevet klogere ville være driften selv i 3 butikspå mig selv og har fået dage. Det er i en chef. Han nogle rigtig gode venner. af de store buer godt på tikker i Aalborg. vej!

Det er megafedt at opleve, at man ”Hvis man virkelig vil det her, kan får ansvar så hurtigt. De passer man komme rigtig langt. Når man så virkelig godt på deres elever. Vi bor er nået til butikschef, bliver det lidt i hytter på spahotel og får penge til sværere, men man kan blive mentor weekenden og tur til Hamborg med og hjælpe med at træne fremtilommepenge. Det er virkelig godt.”

“

MØD OS

Til brobygning og introkurser i årets løb Til INFO for efterskoleelever/forældre Til ÅBENT HUS 14. jan. 2021 kl. 17-19 Få en underviser ud i din klasse

Køge Handelsskole - Uddannelsesvej 20 - 4600 Køge

Læs mere på

KHS.DK

15

16

Pigerne er deres egen største udfordring Hvordan ser en jord- og betonarbejder ud? Hvis du ser sådan en for dit indre blik, er det nok ikke en ung, smilende pige i starten af 20’erne. Men sådan ser Freja Lind Hermansen altså ud – og hun er godt på vej til at blive bygningsstruktør, som det hedder nu.

Og Freja opfordrer andre piger til at gå samme vej – der er nemlig ingen begrænsninger pga køn, understreger hun Byggeriet sukker allerede efter arbejdskraft. Flere elever og meget gerne de dygtige af slagsen. Sådan en er Freja Lind Hermansen, der er i fuld gang med første hovedforløb på EUC Nordvestsjælland.

Praktikpladsen var i hus allerede inden Freja tog det første spadestik på den godt fire år lange uddannelse – og det har heller ikke været noget problem for hendes medstuderende. Hverken de mandlige eller kvindelige af slagsen. ”Der er mangel på os. Og der bliver større mangel fremover. Gennemsnitsalderen i min afdeling er over 50 – så en del går på pension i løbet af de næste 10 år.

Og så er mange af dem jeg arbejder sammen med ikke udlært struktør,” fortæller hun.

Inden for bygningsstruktøruddannelsen kan man vælge forskellige specialer. For Freja blev det vandbyggerier. ”Det betyder, at jeg arbejder med projekter ved og på vand – så det kan fx være udvidelse af et havnemiljø, broer, placering af vindmøller. Det er lidt forskelligt fra projekt til projekt. Men generelt er man med til at støbe altså betonarbejdet, men vi skal også lære at håndtere træ og trækonstruktioner, fordi man tit bruger dem til at støbe betonen i. Vi skal også arbejde med metal og kommer rundt om mange forskellige metaller fx jern. Vi kommer også rundt om designprogrammer,” forklarer hun.

Pigerne er dygtige

Selvom Freja godt ved, at hendes uddannelsesvalg måske nok er lidt utraditionelt, så har hun ingen negative oplevel-

ser ved at være kvinde på en byggeplads, slår hun fast. Det handler om indstilling – og om at gøre sit arbejde godt. ”Jeg blev ret hurtigt smidt til Rønne på et byggeri der. Her gik der en 40-50 mennesker heraf 3 piger udover mig.

Jeg er den eneste pige på byggepladsen og der er en del ældre fyre, som måske havde nogle forbehold, men stemningen er god – og jeg fik ret hurtigt masser af respekt.

Jeg gjorde også en del ud af at sige til dem, at jeg gerne ville behandles som alle andre – og der skulle ikke tages særhensyn til mig. Generelt er der en holdning i branchen til, at kvinderne er rigtig dygtige,” fortæller Freja.

Og dygtig det er hun. Faktisk så dygtig, at hun sammen med sin faglærer og et par andre elever fik til opgave at bygge konkurrenceprojektet til DM i Skills – og blive filmet samtidig.

Inden de kvalificerede lærlinge, der deltog i konkurrencen skulle påbegynde opgaven – i 2020 en asiatisk inspireret bro i miniatureudgave – skulle de se slutproduktet og processen i en time lapse video. Og det var altså den proces Freja var en del af.

Også her var samarbejdet kønnene imellem ingen hindring – snarere tværtimod. ”Når man ser på det med køn, er vores udfordring egentlig mest os selv. Drengene får hurtigt et fint forhold til at arbejde med kvinder og med tiden vil det ændre sig endnu mere. Der er faktisk en kæmpe fordel ved, at vi arbejder sammen de to køn. For vi tænker lidt forskelligt og det giver rigtig gode resultater,” lyder det fra Freja.

Bertram Heelsberg Lauridsen, EUX struktørelev på CELF ”Det er ikke en nem uddannelse. Der er mange matematikopgaver, men de er ikke så svære. Det er jo vigtigt, at kloakkerne er lagt præcist, så vandet løber rigtigt. Man støber heller ikke bare et gulv. Der skal også isolering og jern i. Der er meget at forholde sig til. Det tænker man måske ikke lige på, når man kommer direkte fra folkeskolen,” ”Der er jo det kommende hjerneskadecenter ude på Fjordvej i Nykøbing. Her har jeg været med til at lægge kloakrør, og så har vi støbt fundament og sat lecablokke, så andre kan fortsætte byggeriet. Det er sjovt engang at kunne sige, at det har jeg været med til at bygge,” siger Bertram og fortsætter: ”Jeg har også været med til at lægge en stor regnvandsledning fra det nye torv i Nykøbing og ned bag Fitness World. Det er fedt at tænke på, når jeg går henover torvet.”

17

TRE-ÅRIG HF giver tid og støtte til at gennemføre ungdomsuddannelsen Kalundborg Gymnasium har en særlig tre-årig HF-klasse for elever, som har psykiske udfordringer, diagnoser, stress eller er stærkt ordblinde, og derfor har brug for et ekstra år til at klare sig igennem en ungdomsuddannelse ”Den tre-årige HF er en HF-uddannelse som alle andre, og det eksamensbevis vi får, er som alle andre HF-beviser. Den eneste forskel er, at vi har fået et år mere til at gennemføre den, og at man i starten får meget hjælp og støtte til at løse de skriftlige opgaver, der er,” siger Jeppe Bergmann, der går på 3. HF på Kalundborg Gymnasium.

Gradvis udslusning

Hjælpen omfatter støtte fra en mentor, og så har de tre-årige HF-klasser det samme klasselokale hver dag.

Det er med til at skabe ekstra ro og struktur på hverdagen for elever, der har det svært med uro og hyppige skift. Og så går man langsommere frem for gradvist at vænne eleverne til livet på gymnasiet.

Da Jeppe Bergmann startede på HF, var de 28 elever i klassen, og til at starte med holdt klassen sig for sig selv og blandede sig ikke så meget med gymnasiets øvrige elever.

”I de første to år har man færre timer og kortere skoledage, og så trappes programmet op, så man på tredje år følger det normale HF-forløb og har fagpakker sammen med de elever, der tager HF på to år,” forklarer Jeppe Bergmann.

Jeppe er stærkt ordblind og har med egne ord aldrig været god til at gå i skole. ”Derfor var det en stor mundfuld at skulle starte i HF-klassen.

Især var det svært at huske det matematik, jeg havde lært, og de skriftlige opgaver var også noget af en udfordring, men allerede efter et par måneder gik det bedre,” siger han.

”For at komme ind på den 3-årige HF skal man visiteres til uddannelsen enten af en jobkonsulent eller en UU-vejleder. Derudover skal man have en diagnose og så skal man selvfølgelig have karaktererne til at starte på HF-uddannelsen”, forklarer Mads Seneberg Christen­ sen, der er vicerektor på Kalundborg Gymnasium.

En del af Jeppes klassekammerater har det svært med at have mange mennesker omkring sig, og de har svært ved at håndtere mange skift i løbet af en skoledag. Men netop fordi de selv ved, hvor kaotisk uro og omskiftelighed føles, så er de ofte bedre til at rumme hinanden og tage hensyn til hinanden, end man vil være i en almindelig klasse.

Som led i udslusningen må eleverne på tredje årgang sige farvel til deres faste klasselokale, og det er helt bevidst. »Hvis de unge skal kunne klare sig og fortsætte i uddannelsessystemet, så skal de jo lære at være sammen med andre og selv tage hånd om de problemer, der opstår,« forklarer vicerektor Mads Seneberg Christensen.

Pædagogdrømme

Jeppe havde overvejet at søge ind på pædagogmedhjælperuddannelsen, inden han via kommunens ungdomsaktivering hørte om det tre-årige HF, og besluttede sig for at give HF en chance.

Og da han som led i HF-uddannelsen skulle vælge fagpakke, valgte Jeppe den pædagogiske fagpakke, for pædagogdrømmen er intakt hos ham. Men i stedet for at blive medhjælper er det nu Jeppes plan at starte på den fulde pædagoguddannelse, når han har afsluttet HF. Den tre-årige HF findes enkelte steder i landet.

Man skal visiteres til uddannelsen.

18

HF VOXPOP 1. Navn og alder?

Katrine Jul-Rasmussen, 22 år.

2. Hvilken uddannelse går du på?

3-årig HF. 3. Hvorfor HF? Jeg var stoppet på en anden uddannelse, på grund af stress. Så blev jeg anbefalet denne nystartede form for HF, med et ekstra år.

4. Hvad var det mest vigtige for dig, da du skulle vælge uddannelse At det skulle være en uddannelse, som kan hjælpe mig videre på en videregående uddannelse. Den skulle kunne give mig nok tid til skolearbejdet, så jeg kan nå igennem det faglige stof i et tempo, så jeg når at forstå det 100%.

Svar fra Katrine Jul-Rasmussen, der går på den 3-årige HF-uddannelse på Kalundborg Gymnasium være med til at bestemme, hvad vi skal arbejde med, så det er så interessant for os som muligt.

7. Er der noget, du ikke er så glad for?

Afleveringer, men det er en del af læringsprocessen, så det er ok.

8. Er der noget, man skal være særligt opmærksom på, når man vælger denne uddannelse?

Man skal være med opmærksom på, at uddannelsen er præcis den samme som den 2-årige HF, bare strukket ud over et ekstra år. Hvis man ønsker at blive lynhurtigt færdig, så er denne uddannelse måske for lang.

5. Hvad fylder meget på din uddannelse?

At der er tid nok og plads nok til alle. At der er mulighed for at kunne samarbejde om opgaverne, så vi når i mål på den bedste måde muligt.

9. Hvordan er undervisningen i forhold til folkeskolen?

Sværhedsgraden øges langsomt, så man kan følge med. Det er kun nogle af fagene, man har haft før, hvor sværhedsgraden bliver hævet. De andre fag, som man ikke har haft før, har lærerne god forståelse for, at det først er noget, vi skal i gang med at lære.

6. Hvad synes du, er særligt spændende ved uddannelsen?

De forskellige fag vi kan vælge imellem, og at vi i dialog med vores lærere, kan

10. Hvor lang tid bruger du på opgaver/lektier?

Lærerne skriver elevtimer på lektier/ opgaver, så man skal egentlig bare

holde sig inden for de timer, så er opgaverne ret overskuelige. Allerhøjest er det 8-10 elevtimer om ugen, men det kan også være mindre. Kun ved de helt store opgaver, har jeg brugt mere tid.

11. Hvad skal du bruge uddannelsen til?

Muligvis læse videre som indretningsarkitekt. Efter jeg startede på denne uddannelse, har jeg dog fået øjnene op for, at der også er helt andre fag, der interesserer mig.

12. Hvis du selv kunne vælge frit fra alle hylder, hvor er du så ansat om 10 år, og hvad laver du?

Muligvis som indretningsarkitekt, hvor jeg kan gå amok med kreative løsninger for kunderne. Generelt set skal jeg bare arbejde et sted, som kan udfordre mig i mit fag og give mig nogle frie tøjler, så jeg kan finde på nytænkende løsninger.

BLIV ERHVERVSFISKER Uddannelsen veksler mellem skole og praktik

Liniefag:

• Gastronomi - bliv kok i din egen restaurant • Bage/konditor - åben dit eget konditori • Musiker - med bandet på turné • Esport - talentudvikling • Mode & Design - design dit eget tøj

SE OGSÅ

Et forry g

end

e år - Ring o g rundvis få en ning

EFTERSKOLEN FOR GASTRONOMI, MUSIK & DESIGN Kontakt Fiskeriskolen på telefon 96 91 92 30 og se mere på www.fiskeriskolen.dk

Tlf. 75 85 80 12 · Højskolevej 9 · 7100 Vejle info@skolenfor.dk · www.skolenfor.dk

19

Studenterhuen – den SKAL på

// Matilde Lusty Sørensen

Når det hele bliver rigtigt svært, lektierne bliver for meget, fraværet presser på, stressen langsomt sniger sig ind på mig og jeg mest af alt har lyst til at give op - tænker jeg på den studenterhue, som jeg så gerne vil have på. Det giver lidt mod og lyst til at forsætte, selvom det er svært. Jeg ved, jeg ikke er den eneste, som synes det at tage en ungdomsuddannelse er hårdt og i perioder oplever stres forbundet med det

Min autisme viser sig tydeligt i perioder, fordi jeg bliver ramt af stress. Når jeg presser mig selv for meget og ikke husker mine pauser, bliver jeg stresset.

Jo længere tid jeg går med stressen, jo mere kommer nogle af mine udforinger til udtryk. Jeg får svært ved høje lyde, svært ved at sove og svært ved at slappe af og finde ro. Så ved jeg med mig selv, at det er tid til at trække stikket og få en pause.

Jeg hedder Mathilde og er 19 år gammel. Jeg har et meget almindeligt ungdomsliv og går til dagligt på HF. Udover min HF lever jeg af at holde foredrag omkring livet med autisme, angst, OCD, ADHD og spiseforstyrrelse og har bloggen ”Mit liv med angst og autisme” .

Pauser for mig er uundværlige, jeg fungerer ikke uden dem. Det har også betydet for mig, at jeg på mine to år på HF har været sygemeldt flere gange. Det er selvfølgelig ikke holdbart at blive så stresset, så man ender med at blive sygemeldt, men det er et vilkår for mig lige nu. Jeg er stadig i en proces med at lære mig selv at kende og vide, hvornår min krop trænger til en pause. Det er nemlig ikke altid sådan, at jeg registrerer, at jeg har brug for en pause, før det er for sent. Mine sygemeldinger kræver naturligvis, at jeg må læse op og lave de ting, jeg kommer bagud. Det er betingelsen for at jeg kan gennemføre min HF og få studenterhue på – og det vil jeg meget gerne.

Jeg er på mit andet år af HF, men får ikke hue på nu til sommer - for selvom jeg har et forholdsvist almindeligt liv, er jeg diagnoseret med autisme, angst, OCD, ADHD og spiseforstyrrelse. Dette er noget, jeg er meget bevidst om, ikke må begrænse mine muligheder, men som alligevel betyder, at jeg må gå en anden vej end mange andre på min alder.

Jeg går på en HF, som tager 3 år. Det betyder, at vi er en klasse, som består af unge mennesker, som alle har brug for at tage deres HF over lidt længere tid. Nogle af os har en diagnose, og andre har som jeg selv mere end en. Fælles for os alle er, at vi ønsker at gennemføre en HF og få studenterhue på.

For studenterhuen - den skal på!

I mange år kæmpede jeg med en slem angst oven i de udforinger, der kan følge med, når man har autisme. Det har for mig betydet, at jeg har gået på behandlingsskole i flere år og derfor godt vidste, da jeg gik ud af 9. klasse, at jeg ikke ville kunne gennemføre en HF på 2 år.

Hvis man har lyst til at læse mere om livet med autisme, angst, OCD, ADHD og spiseforstyrrelse kan man finde mig på min blog: ”Mit liv med angst og autisme” på Facebook. Jeg kan også bookes til foredrag. Jeg holder foredrag om livet med diagnoser og er lige nu aktuel med foredragene: Mit liv med angst og autisme; Autisme og ungdom; Hjælp mig, mor; Workshop om autisme og angst; Skole, uddannelse og autisme og Autisme og spiseforstyrrelse.

Min hverdag er som sagt ikke særlig meget anderledes end andre unges. Det er for mig vigtig, at det at have autisme ikke er noget, som hæmmer mit liv. Jeg vil stadig gøre de ting, jeg har lyst til, og det skal ikke forhindre mig i noget. Det er dog klart, at jeg i en eller anden grad bliver nødt til at tilpasse min hverdag efter min autisme.

20

Jeg regner og håber stærkt med, at jeg i sommeren næste år bliver færdig med min HF og student. Når jeg er færdig, vil jeg enormt gerne arbejde videre med mine foredrag og på et tidspunkt komme til at arbejde med børn og unge med autisme.

Hvis du synes, at nogle af foredragene lyder spændende, så send en mail til: mlusty26@gmail.com så sender jeg en yderlig beskrivelse af foredragene.

Bliv klar til fremtiden

vælg EUD eller EUX Læs mere på eucnvs.dk

Processkolen - En del af Biotekbyen Industrioperatør · Procesoperatør Elektriker · Lager og transportuddannelsen

EUD EUX Holbæk · Audebo · Fårevejle · Kalundborg

Få tre uforglemmelige år på Slottet

Rynkevangen 7-9 i Kalundborg | eucnvs.dk

HHX, HTX, EUX, EUD & K10

Læs mere på allikelund.dk

HHX | HTX - et godt sted at lære Slotshaven 1, 4300 Holbæk | slotshaven.dk

J. Hagemann-Petersens Alle 22 i Kalundborg 21

Et stort eventyr Et år på high school i udlandet er ikke bare en mulighed for at lære sprog og styrke fagligheden. Det er også en oplevelse, man tager med sig resten af livet. Det er en chance for at lære en kultur at kende gennem skole og værtsfamilie – og samtidig får man netværk og venner for livet.

Her fortæller Emma og Clara om deres oplevelser i Argentina og USA Emma

Jeg hedder Emma, jeg er 17 år gammel. Jeg har været et år på udveksling i Argentina. Jeg valgte Argentina, fordi jeg gerne ville væk fra det jeg kendte og ikke vidste noget om Sydamerika. Jeg ville lære kulturen bedre at kende, og så havde jeg en forestilling om, at Argentina havde en åben og festlig kultur. Jeg valgte AFS, da de havde mange års erfaring, og så er næsten hele organisationen

baseret på frivilligt arbejde. Så kom sommerferien efter 9. klasse og jeg glædede mig til at rejse om på den anden side af jorden. Jeg var på en lejr med andre kommende udvekslingsstudenter. Det var lærerigt at møde andre unge, som var spændte som mig selv, på det eventyr som ventede os.

Rejsedagen kom og mine forældre kørte mig til lufthavnen. Selvom det var svært at sige farvel, glæde-

de jeg mig så meget, at det nok var sværere for min familie at lade mig gå. I Buenos Aires, hovedstaden i Argentina, blev jeg hentet af min værtsmor. Vi kommunikerede så godt vi kunne, og vi blev gode venner. To dage efter ankomst startede jeg i skolen. Det var en katolsk pigeskole. Jeg havde skoleuniform og vi havde en lille prædiken hver morgen. Alt var helt anderledes.

Pigerne i min klasse tog godt imod mig. De ville gerne lære mig

Hårslev Efterskole - Lad det ikke blive ved drømmen...

Hårslev Efterskole er for dig, der gerne vil opleve dit livs skoleår og rustes til en ungdomsuddannelse på en efterskole, hvor undervisning, linjefag og fritidsaktiviteter udgør hverdagen i et hjemligt miljø.

Hårslev Efterskole er en meget moderne, seriøs og velfungerende efterskole for dig, der gerne vil gå i skole og gøre en positiv forskel for dig selv og for andre.

Idræt, Frituftsliv, Medie, Kreativ, Drama, Musik og International Mange valgfag: Esport, fodbold, løb, badminton, basketball, guitar, robot og programmering, sammenspil, kort- og brætspil, styrketræning, textildesign, maleri m.m.

Læs mere på www.haarslevefterskole.dk HÅRSLEV EFTERSKOLE, HÅRSLEVVEJ 33, 4262 SANDVED, TEL: 2444 6266

22

spansk, så vi kunne snakke ordentligt sammen. Alt var meget nyt, og til tider overrumplende, men selv de hårde dage, var værd at nyde.

I Argentina holder man tre måneders sommerferie, fra december til marts. Jeg mødtes med venner skolen, og med de andre udvekslingsstudenter. Julen var en mærkelig tid. Det var virkelig underligt at være et helt andet sted, hos en anden familie, som havde andre traditioner. Det var lidt svært.

www.efterskole.nu | kontor@efterskole.nu | tlf.: 58 85 91 00

I april måned skiftede jeg værtsfamilie. Min værtssøster skulle flytte til Buenos Aires for at studere, og mine værtsforældre arbejde meget, derfor besluttede vi, at jeg skulle have en ny familie at bo hos. Jeg flyttede ind hos sekretæren på min skole. De tog imod mig med åbne arme. Jeg holdt kontakten med min første værtsfamilie, men jeg var glad for at bo hos en familie, som havde tid til familiehygge. Jeg tog til mange håndboldkampe, da min lillebror spillede, og det var en ting vi gjorde som familie. Jeg har lært en anden kultur at kende, og

selvom det ikke har været nemt, kunne jeg ikke forestille mig et bedre år. Jeg har stadig kontakt med begge mine værtsfamilier og med mine dejlige venner. Selvom vi ikke snakker hver dag, vil de altid betyde noget helt specielt for mig.

Det er næsten umuligt at beskrive alt det, jeg har fået ud af at være på udveksling. Jeg ved ikke hvordan min verden havde set ud, men jeg er uendeligt glad for, at jeg turde tage på et eventyr, som længe virkede meget skræmmende.

Clara

Hej mit navn er Clara og i skoleåret 2018/19 var jeg på udvekslingsophold i Illinois, USA med AFS. Året var noget af det mest fantastiske, men samtidig også udfordrende og hårde, jeg har oplevet. Og det er et år, jeg aldrig vil glemme, fyldt med oplevelser og indtryk, nye venner og nye perspektiver.

Under opholdet gik jeg på en high school med hele 3600 elever! High school var lige mig – der var

➜

side 37

EUX-student fra Niels Brock Med en EUX Business får du både en erhvervsfaglig studentereksamen og en uddannelse inden for kontor, handel eller salg.

Læs om vores forskellige EUX-linjer på nielsbrock.dk/eux

For os der tør prøve – og prøve igen...

Vi holder Åbent Hus i januar

23

”Drømmen er, at det bliver Tænk engang hvis du allerede i løbet af din ungdomsuddannelse kan være med til at starte en virksomhed, der bliver din fremtidige levevej! Sådan ser det formentlig ud for Kasper Andersen, der på andet år af sin HHX startede virksomheden Din Pant sammen med et par kammerater Din Pant har ikke alene sat gang i fremtidsdrømmene hos de tre elever fra Slotshaven Gymnasium i Holbæk. Det nettede dem også en billet til DM i Iværksætteri.

At Kasper Andersen skulle ende med at pitche en ide foran et dommerpanel til DM i Iværksætteri lå måske ikke helt i kortene, da han for få år siden startede på en EUX håndværksuddannelse. Her fandt han ud af, at han hellere ville arbejde med innovation og valgte derfor at starte på HHX på Slotshaven. ”Det var ikke lige mig,” erkender han. ”Jeg ville gerne have noget mere sprog og økonomi ind over. Så jeg startede på Slotshaven, og det har været virkelig fedt. Jeg havde frygtet, det ville være hårdere, end det faktisk er.”

24

vores levevej” At det lige blev innovationslinjen valget faldt på, var en lyst til at udfordre sig selv, både på at komme op med gode ideer og på det med at kommunikere dem ud til andre, fortæller den 19-årige hhx’er. Og selvom man måske ikke lige står med det næste guldæg i hænderne, skal man ikke tøve med at vælge innovation, fastslår han.

Non-profit organisation

Kaspers forhåbentlig fremtidige guldæg skal ikke kun komme ham selv og hans kollegaer til gode.

Din Pant er en non-profit organisa­ tion som indsamler den pant, der normalvis ville have havnet i skraldespanden på skoler, uddannelsesinstitutioner, virksomheder, centre osv. Når panten er indsamlet, vil den blive doneret til et på forhånd udvalgt velgørenhedsprojekt, som fx Knæk Cancer. ”Din Pant startede med, at min mor gik igennem et kræftforløb. Og jeg var frustreret over, at jeg ikke kunne hjælpe og gøre noget. Men så kom

vestsjælland, om at udbrede idéen til de andre skoler,” fortæller Kasper. ”Lige nu tjener vi ikke noget. Alt går direkte ind i virksomheden, men målet er Det vigtigste at vi også kan fortsætte med er, at man finder det. At vi kan noget man har lyst få en løn ud af til at arbejde videre det. Drømmen er selvfølgelig, med. Man behøver at det ender ikke opfinde noget med at blive nyt og banebrydenvores levevej.

jeg på den her ide sammen med en klassekammerat. Mange smider deres pant ud. Så vi gik i gang og så mente min innovationslærer godt, at det kunne blive til noget,” forklarer

Kasper om baggrunden.

Der er fremtid i idéen, er Kasper sikker på. På under et halvt år indsamlede de tre venner for over 10.000 kr. pant, der ellers ville være endt i skraldespanden.

Selvom Din Pant ikke opnåede en placering til DM – som for øvrigt for første gang blev afholdt online pga. Coronavirussen – så er holdet allerede i fuld gang med at videreføre projektet.

“

de, man kan også komme med en variation af et eksisterende produkt

Og så har Kasper lige et par ord til alle dem, der står og frygter et forkert valg, når ungdomsuddannelsen skal besluttes:

”Vi skal snart have et møde med vores tidligere rektor, som nu er gymnasiedirektør her på EUC Nord-

NATURVIDENSKABELIG STUDIERETNING FORUNDRING - FORSØG OG EKSPERIMENTER SCIENCE - INNOVATION - UDVIKLING

INTERNATIONAL STUDIERETNING

KULTURMØDE - RETFÆRDIGHED - MEDIE/JOURNALISTIK UDSYN - VERDENSBORGER Strandstræde 3 - 4654 Faxe Ladeplads kontor@faxehus.dk - Tlf. 56 71 66 24

Faxehus_annonce_175x130mm.indd 1

//Christina Qvistgaard

”Det er ikke farligt at vælge forkert.

Jeg sætter stor pris på min tid på EUC. Hele det med at vælge om har gjort mig meget klogere på mig selv.”

FEM LINJEFAG ADVENTURESPORT MUSIK KUNST FRILUFT TEATER

www.faxehus.dk

12.06.2020 11.26

25

FREMTIDEN ER SIKRET MED Overvejer du en erhvervsuddannelse, overvejer du sandsynligvis også, hvad mulighederne er for at få elevplads.

Nogle af uddannelserne kræver en ekstra indsats. Men der er også en lang række uddannelser, hvor man fremover kommer til at mangle faglært arbejdskraft – og hvor man næsten har garanti for elevplads og videre ansættelse I 2020 er der 38 uddannelser på listen over fordelsuddannelser. Listen rummer en lang række kendte og mindre kendte uddannelser – lige fra anlægsgartner til tagdækker, maskinsnedker eller skorstensfejer.

Projektet står på fire ben, fortæller projektleder Elisabeth Østergaard Jensen. Flere elever skal søge mod fordelsuddannelserne, som samtidig skal have mere fleksible adgangsmuligheder.

Fælles for dem alle er, at de kommer til at mangle dygtige folk i årene fremover. Den mangel skal projektet Faglært med Fordel være med til at afhjælpe.

”Hvis flere elever skal søge mod fordelsuddannelserne, skal vi udbrede kendskabet til dem,” forklarer projektlederen. ”Alle kender elektrikere og tømrere, fordi de er synlige i vores hverdag, men en del af uddannelserne er ikke så kendte. Fordelsuddannelserne er gode at være nysgerrige på, for der er rigtig gode muligheder for elevplads og job.”

Faglært med Fordel er et nordvestsjællandsk projekt med EUC Nordvestsjælland som drivkraft og Nordvestsjællands HF og VUC og FGU Nordvestsjælland som partnere.

Planer efter ferien?

Få uddannelsesrådgivning hos NEXT hele juli Tirsdag og torsdag på Julius Thomsens Gade 5 Book tid på nextkbh.dk/vejledning eller ring 33 88 03 00

26

EN FORDELSUDDANNELSE Derudover skal projektet også være med til at fastholde eleverne på uddannelserne, så de ikke springer fra. Det gør man ved at sikre elevpladser så tidligt i forløbet som muligt og også ved en øget monitorering af eleverne.

I forhold til praktikpladser foregår det sådan, at man i højere grad hjælper med at matche elever og virksomheder og også i øget omfang laver opfølgningsarbejde.

Usikkerhedsfaktorerne skal væk

Faglært med Fordel er i første omgang rettet mod de 12 fordelsuddannelser EUC Nordvestsjælland udbyder – og de elever, der får gavn af det øgede fokus er primært elever på FGU og VUC. Gennem online præsentationsforløb og projektdage får eleverne mulighed for at snuse til uddannelserne. ”Projektet tager udgangspunkt i unges tilgang til informationssøgning – Fotos og videoer er også en hjælp for elever, der ikke læser og skriver så meget.

På den måde kan vi give dem en mere nutidig og forståelig platform. De skal kunne genkende sig selv i det,” fortæller Elisabeth Østergaard Jensen.

Projektet indeholder også brobygningsdage, hvor eleverne kommer ud og oplever uddannelserne på nært hold.

Et andet vigtigt element i at sikre flere faglærte fremover ligger i, at eleverne bliver på uddannelsen, når de først er kommet i gang. Er man sikker på en praktikplads, er der større sandsynlighed for, at man fortsætter, siger Elisabeth Østergaard Jensen. Når først praktikpladsen er hjemme, og det videre forløb er kendt, fjerner man også en stor usikkerhedsfaktor for eleverne.

Og så skal der holdes godt øje med, om eleverne har det godt og trives på uddannelsen gennem en udbygning af de årlige trivselsmålinger.

Vordingborg Fri Fagskole tilbyder linjerne: Game & Spildesign Gastronomi & Event Håndværk & Byggeri Kreativ, Kunst & Kultur Mad & Service Sundhed, Mennesker & Pædagogik

Violvej 3A 4760 Vordingborg Tlf.: 55 36 06 36 info@vbff.dk vordingborgfrifagskole.dk

27

EUX BUSINESS

Louise Jensen

Det bedste af to verdener Hvordan træffer man sit valg af ungdomsuddannelse, når der er flere muligheder på hylderne?

Louise Jensen fra Hårlev, Frederik Nyberg fra Herfølge og Sofie Åberg fra Borup har alle valgt EUX Business på Køge Handelsskole ud fra deres drømme for fremtiden.

Men deres drømme stikker i hver deres spor.

Louise Jensen og Frederik Nyberg går i 2b på EUX Business, mens Sofie Åberg går i parallelklassen 2c.

Alle tre har valgt EUX Business, og selvom de sigter efter tre forskellige slags jobs, så følges de lidt ad vejen – på Køge Handelsskole som elever på EUX Business. ”Jeg valgte EUX Business, da jeg fandt det spændende, at man både får en studentereksamen og kommer ud i praktik. Jeg havde også overvejet HF, men jeg havde lyst til nye fag og ikke fortsætte med fx fysik, kemi og biologi, fortæller Louise Jensen. ”Jeg har været rigtig tilfreds med mit valg – det har været super fedt at gå på EUX Business. Jeg har fået rigtig meget ud af det både personligt og fagligt. Jeg har lært utroligt meget, som er super anvendeligt for min fremtid – og det er et godt afsæt for at gå handelsvejen. Jeg drømmer nemlig om at blive sælger og skabe gode handelsmuligheder for Danmark.

Efter første del af min EUX Business er klaret, og jeg har fået min hue, så vil jeg videre i praktik i en virksomhed. Jeg går efter en virksomhed, hvor jeg kan få masser af forskellige typer opgaver og udfordringer, så jeg kan udvikle mig fagligt og personligt,” siger Louise Jensen.

Når revision er drømmen

Louise Jensens klassekammerat Frederik Nyberg har haft en helt andet tilgang i sit valg af EUX Business.

28

Frederik Nyberg

Sofie Åberg

”Jeg har altid vidst, jeg ville handelsskolevejen, men jeg var i tvivl om, hvorvidt det skulle være HHX eller EUX Business. Efter en snak med min studievejleder i 10. klasse, blev jeg klar over, det skulle være EUX. Det er et valg, jeg har været glad for. Det har været lærerigt, og jeg kan klart mærke, at jeg er blevet mere moden og nu er klar på at skulle læse videre. Jeg vil gerne bruge min EUX til at komme ind i revisorbranchen.

Jeg har planer om at læse videre med det samme, når jeg har fået min hue og derved springe de to år som elev over,” siger Frederik Nyberg. ”Det har været to gode år på Køge Handelsskole – godt socialt liv og supergode lærere – og så er jeg meget tilfreds med, det kun tager to år fagligt, men det er to travle år, så det er om at hænge i fra starten. Undervejs har jeg også været med min uddannelse til Malta med Erasmus+, hvor jeg var i tre ugers sprog- og praktikophold. Jeg var i praktik på et hotel som animator, hvilket betyder, at jeg var med i et team af unge, som skulle skabe og lave aktiviteter for gæsterne i løbet af dagen. Jeg prøvede at instruere yoga, aqua fitness, dansetimer, samt at lave dart- og bordtennisturneringer. Det

var et virkelig spændende forløb og fedt at være på egen hånd i tre uger,” siger Frederik Nyberg.

En anden boldgade

I modsætning til Louise Jensen og Frederik Nyberg drømmer Sofie Åberg ikke om handel og revision. Hun vil bruge sin uddannelse til læse videre til klinisk diætist. Ligesom Frederik Nyberg overvejede hun også HHX, men hun kunne godt lide ideen om blot at bruge to år på den teoretiske del af sin ungdomsuddannelse og bagefter gå to år i praktik. ”Jeg har valgt EUX Business fordi, jeg følte, det var den rette uddannelse for mig. Både varighed og sammensætning af fag – og netop andre fag end dem, jeg havde i folkeskolen – det trak. Og jeg har været rigtig glad for mit valg – det har været to rigtigt gode år, hvor jeg har fået lært en masse nyt. Jeg har haft nogle fantastiske lærere, som har været gode til at lære fra sig samt gøre undervisningen interessant. Samtidig giver de også en masse plads til eleverne – de viser, de har tillid til os og de stoler på, vi laver vores ting. Det bedste ved EUX Business er nok det fællesskab, man har med lærerne.

De er åbne, og man kan altid komme til dem, da man får et særlig bånd til dem. Selvom jeg kun har skulle gå i skole i to år, har jeg ikke følt, at jeg er gået glip af noget,” siger Sofie Åberg.

LAD OS FINDE DEN RETTE UDDANNELSE TIL DIG

Jeg er Uddannelsesofficer. Jeg er en chatbot, og min opgave er at hjælpe dig med at finde de mest relevante uddannelser for dig i Forsvaret.

Hvis du fortæller mig lidt om dig selv, vil jeg give dig et indblik i de uddannelser, der matcher dig bedst.

OK, lad os komme i gang!

UDDANNELSESOFFICEREN.DK

29

EUX BUSINESS

En uddannelse i virkeligheden EUX Business kombinerer gymna­ siale fag på højt niveau med praktik ude i erhvervslivet. Her bliver ’enten eller’ til ’både og’. Den 4-årige uddannelses kobling af teori og praktik var uimodståelig for Emmely Nordli, der endda også kan se frem til at få sine kreative evner sat i spil

Efter to år på skolebænken står fremtiden på møbler, lamper og dekoration for 18-årige Emmely, der har skaffet sig en to-årig elevplads i IKEA. ”Jeg glæder mig til at komme ud og få fingrene i faget og kunne se min uddannelse komme i spil i praksis.

Samtidig tiltaler hele den kreative del mig også – og jeg overvejer en fremtid som indretningsarkitekt,” fortæller Emmely.

Den fremtid kunne godt tænkes at komme til at foregå i udlandet, uddyber Emmely – og fremhæver i øvrigt studieturene som et af højdepunkterne fra de sidste to år.

Hele tre af slagsen er det blevet til. Nummer fire blev aflyst, da Corona gjorde sit indtog over hele Europa. ”Jeg kunne vildt godt tænke mig at arbejde et andet sted. Og da vi var i New York, så jeg, at man godt kan få succes som dansker et stort sted. Det var meget inspirerende,” lyder det. ”Vi mødte folk fra en dansk virksomhed, som bor der nu og klarer sig rigtig godt.”

2. Hvad var det mest vigtige for dig, da du skulle vælge uddannelse?

Det med, at man ikke skal i skole så lang tid, men at man alligevel hurtigt fik en uddannelse, der også ville give adgang til at læse videre senere, var vigtigt for mig. Og at man hurtigt kunne komme ud i job. Jeg skal starte i IKEA efter sommerferien.

3. Hvad fylder meget på din uddannelse?

Det faglige fylder rigtig meget. Især her på sidste år, hvor alle fag bliver lidt hårdere. Vi har godt nok kun et A-fag men til gengæld har vi mange B fag og 3 C fag.

Men det sociale fungerer også godt. Vi er en lille uddannelse, så vi kender hinanden på tværs af årgangene. Så er der festerne og studieturene. Vi har rigtig fede studieture.

På EUX Business kan man vælge at specialisere sig inden for fire hovedretninger. Kontor, Handel, Detail eller Event. Emmely har valgt detail og specialiserer sig inden for dekoration. Noget hendes valg af fag på andet år bærer præg af.

4. Hvad synes, du er særligt spændende ved din uddannelse?

Noget jeg virkelig har været glad for, er muligheden for at personliggøre min uddannelse med de valgfag, vi skulle vælge på andet år. Valgfagene betyder, at man kan skabe sin egen profil fx med erhvervsjura eller finansiering. Jeg valgte design.

”Jeg valgte design som valgfag – og jeg var virkelig glad for den mulighed. Det var her, man havde chancen for at lave nogle sjove profilkombinationer og virkelig personliggøre min EUX. For mig var det med at lære om fx farver rigtig spændende,” forklarer hun.

5. Hvis du selv kunne vælge frit fra alle hylder, hvor er du så ansat om 10 år, og hvad laver du?

Så kunne jeg godt tænke mig at være i udlandet måske i en IKEA eller lignende, hvor det kreative er en del af hverdagen.

Personlig uddannelse

30

1. Hvorfor EUX? Det var fordi jeg havde mulighed for at komme ud på en elevplads, hvor jeg kunne bruge, det jeg havde lært på skolen med det samme. Jeg kom i skole på den måde, som jeg kendte til fra folkeskolen, men teorien ville hurtig blive koblet til noget praktisk. Og så var jeg skoletræt, så ideen om, at jeg kunne komme i job allerede efter to år og ikke skulle ud og læse videre, passede mig godt.

31

Brandmand vil være SOSU-assistent: ”Jeg elsker det akutte”

Da Malene Jensen skulle vælge uddannelse, trak hun på sine erfaringer som frivillig brandmand. Hun elsker nemlig at arbejde med mennesker og gerne, når situationen er akut.

Hvordan finder man ud af, hvilken uddannelse der er den rigtige for en? For Malene Jensen blev arbejdet som frivillig brandmand udslagsgivende.

- Jeg kan lide at arbejde med mennesker, og så har jeg en interesse i det akutte område. Men jeg vil også gerne hjælpe borgere og patienter i andre situationer, for eksempel når de har brug for støtte i eget hjem. Derfor valgte jeg uddannelsen til social- og sundhedsassistent, fortæller Malene.

Og valget om at blive SOSU-assistent har vist sig at være helt rigtigt.

Under uddannelsen voksede interessen for det akutte hos Malene, og derfor var højdepunktet tiden på mave-tarm medicinsk afdeling på Slagelse Sygehus. Her hjalp hun borgere, der var ramt af mere komplekse og akutte sygdomme.

- Det var interessant at se, hvilke undersøgelser patienterne skulle igennem, og hvordan alle de forskellige faggrupper arbejdede sammen. Og så synes jeg, det var spændende at gøre patienterne klar til at blive udskrevet og finde ud af, hvilken støtte de ville få brug for derhjemme, fortæller Malene.

- Jeg er virkelig glad for uddannelsen på ZBC. Der er ikke noget af det, vi lærer, der er ligegyldigt. Vi bruger det hele, når vi er ude i praktikkerne, siger Malene.

Faktisk gik praktikken så godt, at hun nu er blevet tilbudt job på sygehuset ved siden af studiet, og det er helt perfekt, for Malene har taget en stor beslutning: Hun vil nemlig læse videre til sygeplejerske.

Anerkendelse under coronaen

- Der vil min baggrund som social- og sundhedsassistent helt sikkert være en stor fordel. Jeg ved jo allerede meget om alt fra sygdomslære til pleje og medicinhåndtering, siger Malene.

Netop de mange praktikker fremhæver Malene som noget af det fedeste ved uddannelsen.

- Det er rart at finde ud af, hvordan det er at arbejde i for eksempel hjemmeplejen og på sygehuse. Og så har det været fantastisk med alle de gode kolleger, man kan sparre med undervejs. Jeg er virkelig positivt overrasket over, hvor meget man arbejder sammen og hjælper hinanden, fortæller Malene.

Også udenfor jobbet har Malene fået masser af positiv opmærksomhed, fordi hun er ved at uddanne sig til SOSU-assistent: Først vandt hun bronze til DM i Skills i vinters. Få måneder efter ramte coronaen Danmark, og derefter blev SOSU’erne hyldet af alt fra statsministeren og politikere til almindelige borgere.

32

Vil læse videre til sygeplejerske

FAKTA –

MANGE

MULIGH EDER EREUDD ANNELS E Som SOS U-assiste FO R V I D

nt har du mulighe mange der for a t videreu Du kan fo d d a nne dig. r eksemp el søge in uddanne d på lserne ti l sygeple ergotera jerske, peut og jo rdemode r.

Fra SOSU til sygeplejerske Inden Kosai Kalthom kom til Danmark for fem år siden, havde han et brændende ønske om at blive læge. Forbilledet var hans onkel, en læge fra hjemlandet Syrien, som folk rejste langt for at konsultere. I dag er drømmene justeret en smule – men ønsket om at hjælpe andre er forblevet det samme Når man ikke kan realisere sine drømme på én måde – må man finde en anden. Og det har Kosai Kalthom gjort. I dag er han i fuld gang med hovedforløbet på SOSU-skolen i Nykøbing F. Tanken er, at social- og sundhedsassistentuddannelsen skal være springbræt til en videregående uddannelse.

Nemlig til sygeplejerske. ”Jeg har altid tænkt, at jeg skulle være læge,” fortæller 20-årige Kosai. ” men så kom jeg til Danmark, og så blev det lidt sværere med grammatik og sprog. Så det blev sygepleje. Jeg har en interesse for at hjælpe andre og være i kontakt med mennesker. Jeg bliver glad, når jeg kan hjælpe.”

Lærer på en anden måde

For Kosai er SOSU altså en kalkuleret karrierevej, men indtil da nyder han den praktiske måde at lære tingene på – og borgerkontakten, som der har været rigelig af i forbindelse med praktik. Også midt i en Coronatid. ”Jeg lærer på en anden måde, når jeg bruger hænderne, for jeg er ikke så god til at sidde stille,” forklarer Kosai. ”Og i praktikken får man kontakt med mennesker og lærer en masse ting. Selvom der har været Corona, har jeg været i praktik. Vi har skullet være særlige opmærksomme på alt, hvad vi gør. Vi har altid håndsprit med, vi har masker, der skal vaskes af med klor og der er styr på det. Vi er meget forsigtige også, så vi ikke selv bliver syge og smitter andre.”

1. Navn og alder?

Kosai Kalthom, 20 år 2. Hvilken uddannelse og linje går du på?

Social- og sundhedsassistent.

Hovedforløb 3. Hvorfor SOSU? Jeg har valgt det fordi jeg vil læse videre til sygeplejerske. Det her

er en anden vej at gå, men man lærer mange ting, man skal bruge fremover, så det videre forløb bliver nemmere. I løbet af praktikken er man på både plejehjem, i hjemmeplejen, sygehuse og i psykiatrien og man lærer rigtig meget af at komme ud og møde borgerne.Man får kontakt med mennesker.

4. Hvad var det mest vigtige for dig, da du skulle vælge uddannelse?

Man lærer meget om sundhed og om kroppen og sygdomme. Nogle tror det hele handler om at tørre bagdele. Det skal man også, men det handler om meget mere.

Om medicin og sociale trivsel.

5. Hvad fylder meget på din uddannelse?

Vi bruger ikke så meget tid på at læse. Vi bruger hænderne til at lære og det praktiske. Det kan fx være ved at tegne kroppen. Vi laver også orienteringsløb med en app, hvor vi skal svare på relevante spørgsmål.

Og så har vi en lejlighed, som skal forestille et hjem, vi besøger.

6. Hvad synes, du er særligt spændende ved din uddannelse?

Det med at bruge hænderne og lære på en praktisk måde. Og at lære om sygdomme og kroppen.

7. Er der noget, du ikke er så glad for?

Alt er fint. Jeg er meget glad for det.

8. Er der noget, man skal være særligt opmærksom på, hvis man vælger denne uddannelse?

Man skal være opmærksom på, at

man måske ikke får praktikplads i første omgang. Praktikpladsen får man gennem kommunen, så måske skal man vente lidt.

9. Hvor lang tid bruger du på opgaver/lektier?

Vi har studietid på skolen, så der er ikke så mange lektier derhjemme 10. Hvad skal du bruge uddannelsen til?

Jeg vil gerne læse til sygeplejerske. Først vil jeg være færdig med assistent og så direkte i gang med sygeplejerske. Den lige vej, så jeg kan blive hurtigt færdig. Jeg tror, det bliver en fordel for mig, når jeg skal samarbejde med SOSUer ude på hospitalerne, for jeg kender deres uddannelse og arbejde.

11. Hvis du selv kunne vælge frit fra alle hylder, hvor er du så ansat om 10 år, og hvad laver du?

Så er jeg på et hospital her i Danmark.

Men jeg tror, at jeg flytter til Aarhus.

Jeg er fra en by med to millioner mennesker, så det savner jeg lidt.

33

PÆDAGOGISK ASSISTENT

Det er drømmen om at hjælpe andre til et bedre liv, der har sendt Christina Witt Andersen i retning af uddannelsen til Pædagogisk Assistent. En uddannelse, der skal bruges som springbræt til videregående uddannelse og job Som pårørende til en handicappet bror, har 19-årige Christina fået empati og forståelse med sig, siden hun var helt lille. Og den viden og kærlighed til mennesker, skal nu også blive til en levevej. ”Min tvillingebror er udviklingshæmmet og han har motiveret mig til at have med mennesker at gøre. Jeg vil gerne gøre en forskel,” fortæller hun. ”Jeg synes min forståelse betyder, at jeg har nogle særlige forudsætninger.”

Praktisk kobling

Tanken om ikke at skulle sidde klistret til en skolebænk hele dagen fyldte dog også en del i Christinas overvejelser. Muligheden for praktik og for at bruge praktiske elementer i uddannelsen hver dag betød en hel del.

Den mulighed får hun fuldt ud på SOSU-Skolen i Nykøbing F. Skolen har rum, der er indrettet som børnehave, lejlighed og sanserum, hvor eleverne kan spille rollespil og øve sig i simulerede situationer. ”Vi bruger børnehaven rigtig meget. Det fanger ekstremt meget at lære på den måde. Det betyder alt, at man har det praktiske element. Det med at kunne røre og fortælle og faktisk også det med at kunne holde en dukke, betyder meget,” forklarer Christina.

I det hele taget betyder det meget, at læring og teori kan relateres til virkeligheden, lyder det fra PAU eleven. Skolen er rigtig god til at lave en kobling mellem bøgerne og den virkelige verden, siger Christina og fremhæver en oplevelse fra det første år på skolen. ”Da jeg gik på GF1, kom vi på tur til København, hvor vi bl.a. skulle høre hjemløse fortælle om deres liv. Vi gik rundt sammen med dem, og de viste steder og fortalte om oplevelser og ar på krop og sjæl. Det fangede mig rigtig meget. Det med at høre om virkelige oplevelser.”

1. Navn og alder?

Christina Witt Andersen, 19 år

34

Jeg vil gøre en forskel 4. Hvad var det mest vigtige for dig, da du skulle vælge uddannelse Det med, at man har hele den praktiske del i stedet for at sidde med en bog. Jeg kan ikke sidde stille i otte timer – og indtil nu har det levet op til alle forventninger. Jeg har ikke fået praktikplads endnu, men meget er blevet lidt anderledes på grund af Coronasituationen.

Jeg håber på at komme ud på specialområdet. Man skal have tålmodighed og overskud og så skal man være åben. Jeg var meget genert, da jeg startede, men det har de fået pillet af mig.

5. Hvad fylder meget på din uddannelse?

Vi har en del fremlæggelser. Og så er det fag som dansk, psykologi og samfundsfag. Men de er rettet mod vores område. Vi har en børnehave og en lejlighed til sosu’erne indrettet her på skolen, som skal simulere rigtige arbejdspladser. Og det er rigtig godt.

6. Hvad synes du er særligt spændende ved uddannelsen?

Den teoretiske del, der handler om udvikling, synes jeg er meget spændende. At læse om børns og voksnes udvikling, og så komme ud og prøve det af med det samme i vores børnehave fx.

7. Er der noget, du ikke er så glad for?

I starten tænkte jeg, at det med samfundsfag ikke lige var mig, men jeg er kommet supergodt med. Der er ikke noget, man behøver at være bange for. Man udvikler sig. Jeg var ikke så vild med idræt i folkeskolen, men nu bliver øvelser koblet til teori. Vi lærer at løfte på den rigtige måde. Det giver mening.

8. Er der noget, man skal være særligt opmærksom på, når man vælger denne uddannelse?

Man skal være klar over, at man kommer til at overskride nogle grænser. Det kan også være grænseoverskridende at skulle ud i specialområdet. Og så det med, at der er så meget rollespil.

9. Hvordan er undervisningen i forhold til folkeskolen?

Man skal lære noget ny teknologi at kende. Vi bruger mebook til afleveringer – så man skal væk fra Office.

10. Hvor lang tid bruger du på opgaver/lektier?

Vi har ikke rigtig lektier derhjemme. Det kan være et kapitel, der lige skal læses eller en enkelt dansk stil, men det er det.

2. Hvilken uddannelse går du på?

Pædagogisk assistent, Grundforløb 2 på Sosu-skolen i Nykøbing F.

11. Hvad skal du bruge uddannelsen til?

Jeg vil rigtig gerne læse videre til pædagog. Jeg kunne godt tænke mig at blive kontaktperson for unge, der har det svært fx på opholdssteder. Jeg vil gerne ud og gøre en forskel.

3. Hvorfor Pædagogisk Assistent?

Gennem mit fritidsjob i Meny har jeg mødt mennesker i alle aldre – og den oplevelse vil jeg gerne have tæt på, for jeg synes mennesker er fantastiske.

12. Hvis du selv kunne vælge frit fra alle hylder, hvor er du så ansat om 10 år, og hvad laver du?

Så arbejder jeg inden for det kommunale som specialpædagog og hjælper unge med at gøre deres hverdag bedre.

Husholdningsskoler er den nye trend

Husholdningsskole! Et ord, der fremkalder minder om længst forgangne tider, syltede agurker, Emma Gad, badehoteller, skoleuniformer, sovs og kartofler og hvad der ellers fandtes af kvalitet i 40’ernes og 50’ernes Danmark. De kan da umuligt have overlevet? Eller kan de?

Hvis man tilbagelænet i sofaen kører en tur over kanalvælgeren på sit TV, er man ikke længere i tvivl – selvom opskrifterne måske ser anderledes ud end for et halvt århundrede siden, er gastronomi, bagning og konditori kommet for at blive.

Husholdningsskolernes indhold og samværsform har også ændret sig i takt med, at mange af dem blev omlagt til efterskole og/eller frie fagskoler.

Fritiden står også i madens tegn

Det gælder også Skolen for Gastronomi, Musik & Design ved Vejle.

Skolen har 150 år på bagen. Og der er selvfølgelig ingen af det nuværende personale, der kan skue så

langt tilbage i tiden. Men en ting er sikkert: interessen for det gastronomiske er kun blevet større, fastslår forstander Mogens Sønderup.

Selvom skolen også udbyder linjefag som musik, tøjdesign og esport – har maden en helt særlige stilling på skolen. Elever, der finder vej til Vejle, kan vælge mellem Gastronomi, Bage/ Konditorlinje, Mad fra Alverdens lande, Den søde tand, fra jord til bord og flere endda. Hverdagsmad er grundstenen i det meste madlavning, men eleverne kommer også omkring alt fra sushi til fastfood af den sunde slags, salatanretninger, fyldte chokolader og karameller. Selv en bryllupskage, får de lov at forsøge sig med.

”Der er ingen tvivl om, at det er maden, der trækker her,” fastslår Mogens Sønderup. ”Ud af vores godt 100 elever har 70 valgt os på grund af det med maden. Det sætter også sit præg på fritidslivet her på skolen. Vores elever kan simpelthen ikke få nok af at lave mad.”

Ofte står weekenderne på Den store bagedyst, restaurantaftner, kursus i chilidyrkning eller andre sjove tiltag. ”Vi har tre køkkener,” forklarer forstanderen. ”Der er konstant otte undervisere på spring i køkkenet, men det er eleverne og deres entusiasme, ideer og kunnen, der former et helt særligt madmiljø her på stedet.”

SVENDBORG SØFARTSSKOLE SKIBSASSISTENT: Her får du 20 ugers maritim grunduddannelse og kan gå direkte i job. Efter 12 mdr. sejltid kan du læse videre her hos os. Næste hold starter d. 28. juli 2020. Søg via hjemmesiden www.svesoef.dk - vi optager løbende indtil holdet er fyldt.

BEFAREN SKIBSASSISTENT: Efter de 12 mdr. erfaring fra søen, har du mulighed for overbygning som befaren skibsassistent. Søg via hjemmesiden, vi optager løbende.

HF-SØFART: Her kombinerer du en fuld gymnasial uddannelse med en uddannelse som skibsassistent over 3 år. Herefter kan du gå direkte i job eller læse videre som officer i handelsflåden.

Få en uddannelse til søs

Følg os på Facebook- Svendborg Søfartsskole - Overgade 6 5700 Svendborg - info@svesoef.dk - Tlf: +45 6221 0484 www.svesoef.dk

35

Fra skrot til slot: Kristian vil være tømrer og skabe med sine hænder I folkeskolen var Kristian Brunsgaard Andersen usikker på, hvad han ville uddanne sig til. Men mødet med en gammel carport under en erhvervspraktik var med til at tænde drømmen om at blive tømrer Da Kristian Brunsgaard Andersen i 9. klasse var i erhvervspraktik som tømrer, var han med til at lægge et nyt tag på en carport. Og det at bruge hænderne og se, hvordan han var med til forvandle en gammel carport, så den igen stod flot og skarpt, vækkede noget i ham.

"Det var fedt at udrette noget, så hver dag havde jeg det største smil på læben. Det var med til at overbevise mig om, at tømreruddannelsen var det rigtige for mig," siger Kristian.

Inden erhvervspraktikken var han som så mange andre usikker på, hvad han skulle efter 9. klasse. Men at valget faldt på tømreruddannelsen, er han glad for.

"Du skaber noget med dine hænder og arbejder hele tiden på nye opgaver

"Det er lige mig, fordi du får en god blanding af fag. Og så åbner EUX’en mange døre, hvis jeg gerne vil læse videre senere," siger Kristian.

samtidig med, at du kommer rundt i landet og møder nye mennesker.

Det synes jeg, er det bedste ved faget," fortæller Kristian, der er elev på grundforløbet på ZBC.

På ZBC bliver han undervist i gymnasiale fag som matematik, teknologi og dansk.

Men derudover har han også masser af tid i skolens tømrerværksted, hvor han blandt andet er med til at bygge et fritidshus sammen med en gruppe klassekammerater. Og selvom de ind imellem støder på udfordringer, som de ikke altid selv kan løse og derfor må bede en underviser om hjælp, er Kristian overrasket over, hvor meget han har rykket sig.

Men det er ikke kun fagligt, at han har valgt rigtigt. Uddannelsen har også givet ham en helt ny omgangskreds.

"Noget af det bedste har været det sociale, for allerede første dag fik jeg nye venner. Vi interesserer os for det samme, og vi mødes også efter skolen, hvor vi gamer, går til fester eller spiser sammen."

EUX giver ekstra muligheder

Kristian har valgt at blive tømrer med EUX, hvilket både giver ham et svendebrev og studenterhue.

"Jeg har jo ikke gået så lang tid på uddannelsen, så jeg havde slet ikke regnet med, at jeg allerede ville have lært så meget."

Kastanievej Efterskole

- din kreative efterskole i hjertet af København

MUSIK

TEKSTIL & DESIGN

FOTO KERAMIK

BILLEDKUNST

GASTRONOMI TEATER & PERFORMANCE

NY LINJE

Elsker du at være kreativ?

Kan du lide storbyens mange muligheder? Tag 10. klasse på Kastanievej Efterskole, hvor vi tilbyder dig et hav af kreative linje- og valgfag. Fællesskab, dannelse og udvikling i hyggelige rammer midt på Frederiksberg. Lyder det som noget for dig?

Så kontakt os og tilmeld dig en af vores besøgsdage og få en rundvisning! Vi glæder os til at møde dig!

36

kastanie.dk 33 31 08 08 Kastanievej 2, 1876 Frb. C facebook.com/KBHefterskole kastanievejefterskole KBHefterskole

➜

side 23

Et stort eventyr nemlig vildt mange muligheder for at udfolde sine hobbier eller få nye.

På min high school var der mulighed for at dyrke 12 forskellige sportsgrene og utallige klubber for andre fritidsinteresser. Der var virkelig noget for enhver smag! Derudover var der en super fed holdånd på skolen. Fx tog jeg tit med mine venner til football-games fredag aften, hvor vi så vores hold spille, med cheerleaders på sidelinjen og trut fra marching-bandet.

En af mine bedste oplevelser var nok at være med i musicalen på min skole. Jeg havde egentlig ikke den store erfaring inden for teater, men besluttede mig alligevel for at gå til audition. Det endte med at blive en af de bedste beslutninger, jeg tog. Det var vildt fedt at mærke, hvordan hele skolen bakkede op om produktionen af ”Mary Poppins”.

Det blev en fantastik oplevelse, hvor jeg fik endnu flere nye venner og fik prøvet noget, som jeg aldrig ville havde prøvet i Danmark.

Selvom jeg havde et super udvekslingsår, var opholdet ikke kun en dans på roser. Især i starten var det hårdt at vænne sig til alle de nye ting, og alle de nye måder at gøre tingene på. Jeg skulle finde mig til rette i en anden familie end min egen. Undervisningen var også lidt svær i starten, da der nu også var en sproglig barriere for læringen. Især matematikken drillede mig, men det endte faktisk med at være et af mine yndlingsfag. Og det var lidt grænseoverskridende at stå som den nye og

lige få taget sig modet til at snakke med sine klassekammerater.

Valget af destination var egentlig ret nemt for mig – USA havde altid fascineret mig, og jeg havde gået og haft ”the American Dream” længe.

Overvejelserne om andre lande var der selvfølgelig også, men jeg kunne bare mærke, at det var USA, der var det rette for mig.

Ville jeg gøre det igen, hvis jeg fik chancen? 100%!

Vil du gøre en forskel og finde løsninger på verdens klimaudfordringer?

Fødevarebranchen går forrest og viser vej, men nye løsninger kommer ikke af sig selv.

Uanset om du ønsker en kort eller lang uddannelse, kan du vælge noget, hvor du gør en forskel.

Derfor har vi brug for dig!

Future Food guider dig på vej – scan koden og se mere.

www.futurefood.nu

37

STINE VIL VÆRE INDUSTRITEKNIKER:

Jeg elsker computere og teknologi

Industriteknikere fremstiller og vedligeholder maskiner og produktionsanlæg, og de arbejder med alt fra mindre reservedele til industrirobotter og skibsmotorer.Meget af arbejdet foregår ved store computerstyrede maskiner, og det passer perfekt til Stine Nielsen. Vi har stillet hende fem spørgsmål om hendes valg af uddannelse – læs med her.

Hvad er det fede ved faget?

- Jeg har altid interesseret mig for computere og teknologi, og jeg synes også selv, at jeg er god til det, så det er fedt at arbejde med det hele tiden. Du er med hele vejen fra start til slut, og jeg kan godt lide, at det jeg laver rent faktisk bliver til noget, som kan bruges. Det er ikke bare noget, du skriver på et papir, som når du laver et biologiprojekt i folkeskolen eller løser en ligning i matematik.

Hvordan fandt du ud af, at du gerne vil være industritekniker?

- Jeg har været på forskellige uddannelsesmesser, men der var aldrig noget, der rigtig interesserede mig. Men så kom jeg på brobygning på ZBC, og da jeg kom ind på industriteknikernes værksted, slog det klik for mig. Det var bare så fedt og lige mig.

Hvordan var det at starte på uddannelsen?

- Det var dejligt at få en omgangskreds, der interesserede sig for det samme som mig. Men det var også hårdt. Der er meget, du skal lære, lige fra hvad en skydelære er til at arbejde med meget små tal som hundrededele og tusindedele.

Du får hele tiden nye opgaver, og alle har forskelligt syn på, hvordan de skal løses. Derfor lærer du at se tingene fra forskellige sider, og det synes jeg er super motiverende.

På en stor del af uddannelsen er man i lære i en virksomhed. Hvordan er det?

- Jeg er elev i to forskellige virksomheder, og begge steder er gode lærepladser. Jeg laver blandt andet messingringe til aksler og reparerer ventiler, så de forskellige anlæg kan køre rundt. Jeg elsker mine kollegaer. Flere af dem synger og fløjter hele dagen i værkstedet, og de er helt ligeglade med, hvad andre tænker, og det synes jeg bare er så fedt. Der er virkelig en god og opløftet stemning, og jeg er aldrig gået hjem uden at have grinet i hvert fald en gang på arbejdet.

Hvad drømmer du om på sigt?

- Jeg har endnu ikke bestemt mig for, hvad der skal ske, når jeg er færdig, men jeg overvejer at videreuddanne mig til ingeniør.

38

INDUSTRITEKNIKER VOXPOP 1. Navn og alder?

Thomas Holm 20 år 2. Hvilken uddannelse går du på?

Industritekniker, Roskilde Tekniske Skole // Praktikplads: Coltech A/S (Helsinge) 3. Hvorfor EUD? I folkeskolen var jeg god til matematik og fysik/kemi. Så jeg blev anbefalet at starte på HTX af en lærer, men det var ikke lige mig. Jeg har altid interesseret for at reparere motorer og sådan noget og gik og tænkte over: hvor kommer delene til motorer fra? Da jeg så en annonce for industriteknikeruddannelsen, havde jeg mit svar, og så søgte jeg ind.

4. Hvad var det mest vigtige for dig, da du skulle vælge uddannelse?

Det var selvfølgelig vigtigt for mig, at jeg kunne se en fremtid i det. Først handlede det om at komme ind på uddannelsen og blive dygtig til tingene. Nu handler det om at kunne udføre de vilde ting og blive mere og mere præcis. Prioriteterne skifter undervejs i uddannelsen, og jeg udvikler mig hele tiden.

5. Hvad fylder meget på din uddannelse?

For mig handler det om, at jeg skal tænke mig om en ekstra gang, inden jeg gør tingene. Det er de tilbagemeldinger, jeg får både på min læreplads og fra skolens undervisere. Så jeg skal blive endnu bedre til at tænke mig godt om, og gøre arbejdet ordentligt fra starten.

6. Hvad synes du er særligt spændende ved dit fag?

Det sjoveste er, når der kommer en ekstraordinær opgave eller projekt, som ser anderledes ud, og hvor jeg tydeligt kan se, hvad den del, som jeg skal producere, skal bruges til. Jeg kan også godt lide, når opgaven er svær, og jeg bliver udfordret meget.

7. Er der noget, du ikke er så glad for?

For at blive dygtig, skal man nogle gange producere den samme del mange gange. Gentagelsen er med til at gøre mig skarp, men som person kan jeg godt lide nye opgaver hele ting. Så der kan jeg blive udfordret lidt på min tålmodighed, men det hører jo med til det hele, og så skal jeg minde mig selv om alle de spændende opgaver, jeg rent faktisk har.

8. Er der noget, man skal være særligt opmærksom på, hvis man vælger denne uddannelse?

Du bliver aldrig den samme industritekniker som din klassekammerat. Der er mange grene og muligheder i faget.

Du skal tage ansvar for din egen udvik-

ling og ekspertise, og gribe de chancer der er for at blive dygtig inden for et område eller en arbejdsmetode.

9. Hvordan er undervisningen i forhold til folkeskolen?

På lærepladsen er det meget dybdegående, og du bliver virkelig sat ind i tingene, og indgår som en del af et team, hvor der produceres. På min læreplads er de gode til at få mig til at forstå, at dét jeg skal producere, er en del af en helhed. På Roskilde Tekniske Skole kan jeg godt lide undervisningen. Jeg oplever og lærer forskellige teknikker, som i sidste ende får mig frem til målet.

10. Hvor lang tid bruger du på opgaver/lektier?

Ingen – der er ikke lektier på mit fag.

11. Hvad skal du bruge uddannelsen til?

Jeg vil videreuddanne mig til maskinmester. Jeg oplever, at virksomhederne er særligt glade for elever, der har taget industritekniker, som en indgang til maskinmester, fordi vi har haft faget i hænderne og lært det i praksis.

12. Hvis du selv kunne vælge frit fra alle hylder, hvor er du så ansat om 10 år, og hvad laver du?

Jeg kunne godt tænke mig at blive cheftekniker for en afdeling i en stor virksomhed. Det ville være spændende for mig at have ansvaret for sammenhængen i produktionen.

10. KLASSE

ERHVERV

Et 10. skoleår hvor du:

√ Oplever en masse √ Modnes √ Løftes fagligt √ Bliver uddannelsesklar

10. KLASSE MAD / VÆRKSTED Rådhusvej 75A, 4540 Fårevejle | 23 657 344 | eucnvs.dk 39

// Fotos: Mathias Lilholt HCØ2020

PIGERNE SKAL OGSÅ VÆRE IVÆRKSÆTTERE

En ny ide eller et helt nyt produkt. Noget der bliver en del af fortællingen om vores fremtid. Bag dem står ofte ingeniører, forskere og iværksættere. Og langt de fleste af dem… er mænd. Men nu skal pigerne også på banen, lyder det fra Marianne Andersen, svagstrømsingeniør og stifter af foreningen High 5 Girls

// Christina Qvistgaard

’Pigerne er underrepræsenterede både i teknologien og iværksætteri.

Vi vil gerne give pigerne nogle af de iværksætter egenskaber, som de kan bruge hele livet samt en interesse i og motivation for teknologi,” fortæller Marianne Andersen.

For pigerne kan være med til at ændre verden, når de kaster sig ud i iværksætteri. Ikke mindst inden for teknologien, forklarer svagstrømsingeniøren – som i øvrigt også har en MBA med i bagagen. ”De skal kaste sig ud i det. Meget teknologi skal bruges af både mænd og kvinder, så der må gerne komme lidt mere diversitet blandt udviklerne. En mandlig ingeniør ved jo ikke, hvordan det er at være kvinde. Tag fx en airbag. Den er sikrere for en standard mand end kvinder, hvis krop er anderledes end en man Teknologi dekrop. handler jo i bund Typisk er og grund om kvinder lavere, mennesker og de har vores behov bryster mv. Det har man ikke tænkt på, da man udviklede den,” lyder det fra stifteren, som selv har en drøm om at ændre verdenen bare en lille smule. ”Teknologi handler jo i bund og grund om mennesker og vores behov, det vil vi gerne vise dem. Og så præsenterer vi samtidigt pigerne for nogle nye kvinderoller.”

“

Med baggrund i de overvejelser stiftede Marianne Andersen nonprofit foreningen High 5 Girls og kastede

40

sig ud i at lave såkaldte hackatons.

En-dages events for piger mellem 13-19 år og gerne piger, der ikke på forhånd brænder for teknologien.

Her får de et nyt billede af teknolo­ gien blandt andet gennem mødet med rollemodeller, som tæller forskere, ingeniører og iværksættere indenfor teknologi. Der bliver kigget på spørgsmål og problemstillinger, der interesserer dem – og så arbejder man sig igennem løsninger og muligheder. Til sidst har pigerne fået en solid redskabskasse, som de også kan bruge andre steder. ”Det handler om at rejse sig igen, hvis man falder. Det er ok at vælge forkert. Det er ok at fejle. Mange piger synes alt skal være 110 procent i orden, hvor drengene er lidt mere afslappede. Så pigerne, de skal kaste sig ud i det. Ud på det dybe vand,” fortæller Marianne Andersen. Og så skal de slippe lidt af frygten for at stille sig op foran andre. Det bliver man nød til at lære, hvis man skal pitche ideer til fremtidige investorer og i øvrigt få sine ideer igennem. ”Så er der det med at tale foran en forsamling. En del af pigerne er generte og tilbageholdende, når de ankommer om morgenen og i løbet af en dags hackaton varmer de op og kan godt klare at komme op foran 20 mennesker og tale. Flere har efterfølgende udtalt, at de var trygge ved det, hvilket de normalt ikke ville være, og at det var en positiv oplevelse at prøve”. ”Vores største mål er, at når pigerne forlader hackaton ved de for det første, at også de kan være med til at

ændre verden. Herudover ønsker vi, at de tænker lidt mere over, hvorfor ting og løsninger ser ud, som de gør: nysgerrighed, at stille spørgsmål, at undres er det, som senere kan føre til store idéer, som verden har brug for.”

Marianne Andersen bruger selv de redskaber, hun har fået med i bagagen, i sin nye rolle som iværksætter.

Der bliver søgt fondsmidler, trukket på netværk og hentet sponsorater.

Teknologipagten, HCØ2020, KMD og Kvindernes Bygnings Fond er blandt sponsorerne. Fx sponsorerede HCØ2020 forplejning på den sidste hackaton inden Corona-krisen lukkede de fysiske møder ned.

Fondsmidler og sponsorater betyder, at deltagerne på hackatons ikke behøver at smide andet end en søndag.

Det er gratis at være med.

Har du og dine veninder fået mod på at lære jer selv og jeres muligheder bedre at kende, så tag kontakt til Marianne på contact@high5girls.dk

T E T I L A V K S V I L I E S L TAG EN UDDANNl fEor dig selv og andre…

Gør en forske

En sundhedsfaglig uddannelse åbner mange døre

Bliv Social- og Sundhedsassistent eller Social- og Sundhedshjælper

Du kan arbejde på sygehuse, i hjemmeplejen, på plejecentre, med psykisk syge og meget andet.

kvalitet… s v i l i e s l e n n a en udd tik. le og prak o 5 gode grunde til at du skal vælge k s m e l l e sler m

k annelserne ve d d U . e n r e d n æ h g 1 Du lærer både med hjernen, hjertet o 2 3 4 5

Du modtager elevløn.

el. itet. valitet og trivs k , d e h r æ n d livskval å p o s u g k o f n r a h e r e d å , e l n o k s p n e f Du bliver en del a ker i at o tøtte mennes s t a r e r æ l u d i , blandt andet ford Du får gode jobmuligheder i fremtiden u har lyst. ig bagefter, hvis d d e n n a d d u e r e d i v t a r o f d e h g i Du har mul

Bliv Pædagogisk Assistent Du lærer at støtte børn, unge og de der er særligt udfordrede Efter uddannelsen kan du få arbejde i vuggestuer og børnehaver, men også på opholdssteder, i ungdomsklubber, SFO’er og mange andre steder.

lse.dk Søg ind via optage Læs mere på www.sosunyk.dk eller kontakt en uddannelseskonsulent på tlf. 5485 3800 eller sosunyk@sosunyk.dk

SOSU Nykøbing F. Vestensborg Allé 78 4800 Nykøbing F.

Tlf. 54 85 38 00 sosunyk@sosunyk.dk www.sosunyk.dk

41

FAGLIG UDVIKLING der rykker Videre fra folkeskolen, hvad skal jeg nu? Det spørgsmål kan være svært at svare på for mange af eleverne, og de har brug for at klogere på både sig selv og deres muligheder.

Tekst: Peter Christensen De er usikre i deres valg, hvis de overhovedet kan overskue at tage valget. De er måske udpræget skoletrætte, er gået lidt i stå, og det eneste der er klart for dem er, at de ikke ønsker mere boglig undervisning, der for dem oftest er ensbetydende med mere af det, de ikke lige kan overskue - ”enden plantet på en stol og næsen mod tavlen”.

FGU er et af de steder, hvor de elever får mulighed for at afprøve fag og blive afklaret om, hvilken retning de ønsker deres fremtid skal gå.

"Nogle elever kommer fra forhold, der har været for ustabile for dem.

Det kan være nogle forhold privat eller noget socialt i deres skolegang. Så vi ser elever, der har brug for et pusterum, men også har brug

for at være i bevægelse, at der sker noget i deres liv. Det får de her hos os, og vi kan se det virker," fortæller kommunikationsmedarbejder Michael Svenningsen, FGU Trekanten.

Ud at prøve af

Det seneste år er en lang række nye instutioner under den Forberedende Grunduddannelse, FGU, skudt op i hele landet.

Ta´på Femmøller Efterskole eSport

Musik

Klimakæmper

Design

Teater

Styling

E-Musik

BESØG OS PÅ EFTERSKO LERNES D AG

Molsvej 137 · 8400 Ebeltoft · Tlf: 8636 2400 · www.femmoeller.dk 42

En af disse institutioner er FGU Trekanten. Forberedende Grunduddannelse består af tre spor: AGU, PGU og EGU. AGU henvender sig primært til lidt ældre elever, der først og fremmest har brug for at få slebet deres kundskaber i typisk dansk og matematik, for at de kan komme videre på en erhvervsuddannelse eller gymnasiel uddannelse, de sigter mod.

EGU er for unge, der vil i praktik i en virksomhed med henblik på at få en læreplads.

De unge skal være mellem 15 og 25 år for at komme på FGU og et uddannelsesforløb varer 2 år – med mindre noget helt særligt taler for, at der er behov for yderligere tid.

FGU samler produktionsskolerne, Erhvervsgrunduddannelse EGU, Kombineret Ungdomsuddannelse, ordblindeundervisning og dele af VUC under en uddannelse.

For elever, der kommer fra folkeskolen, er produktionssporet PGU det mest interessante. PGU kan bedst sammenlignes med de

tidligere kendte produktionsskoler.

Det er hands-on undervisning, hvor læringen foregår direkte ved at arbejde med et fag, som eleven har lyst til, men i FGU er undervisningen mere struktureret og målrettet, end det var tilfældet på produktions­ skolerne. Der bliver med andre ord lagt en konkret køreplan fra start til mål for elevens forløb.

Værksteder

"Det konkrete arbejde på vores værksteder er det bedste, mest motiverende og effektive værktøj til, at eleverne opdager nogle fag og muligheder, de måske ikke vidste eksisterede, og bliver i stand til at træffe nogle kvalificerede valg for deres fremtidige ønsker for uddannelse."

FGU har en lang række erhvervs­ temaer, f.eks. mad og ernæring, kommunikation og medier, indu­ stri, omsorg og sundhed eller handel og service. Den konkrete undervisning og dagligdag foregår i produktionen på værkstederne under hvert af temaerne.

➜

side 55

43

NATUR VIDENSKAB & FILOSOFI kan sagtens hænge sammen

Da Jonas Brandstrup for tre år siden skrev HTX på Allikelund Gymnasium øverst på ønskesedlen, da der skulle vælges ungdomsuddannelse, stod der rumforskning på tjeklisten. Rumforskning og udvikling af raketter, der skal være med til at bringe os til Mars.

Ambitionerne er ikke blevet mindre i mellemtiden.

Men de har i den grad skiftet karakter. Til sin egen store overraskelse blev Jonas så grebet af valgfaget filosofi – at ønskelisten i dag hedder filosofi på universitetet og en optagelse i Etisk Råd.

At filosofien skulle komme til at spille så stor en rolle i Jonas liv lå bestemt ikke i kortene. ”Jeg havde ikke forestillet mig, at jeg ville blive så begejstret for det,” fortæller han. ”Jeg valgte det primært, fordi det var et fag uden afleveringer i 3.g. – nu vil jeg læse det på universitetet. Så man kan godt blive overrasket.”

Jonas erkender blankt, at han startede med videnskabsmandens direkte og måske lidt barske tilgang til tingene. ”Min indgangsvinkel var måske lidt inhuman,” konstaterer han. ”Videnskaben fremfor alt – koste hvad det vil. Fx det her med at teste medicin på mennesker.

Men gennem filosofien engagerer man sig på en anden måde.”

Selvom Jonas har ændret holdning på nogle af de etiske spørgsmål, mener han stadig, at Danmark også har plads til at rykke sig lidt. ”Vi må ikke så meget som andre lande,” forklarer han. ”Jeg synes, vi skal løsne lidt mere op. Vi er lidt for korrekte fx i forhold til kloning og genmanipulation. Det

44

er ikke, fordi jeg synes, vi skal lave dræberrobbotter og dræberfår, men der måtte godt blive løsnet lidt op.”

Biotekbyen

Hvis det er en fremtid med bioteknologi og etik på højt plan, Jonas går efter, så bor han det helt rigtige sted. Kalundborg er kendt som Danmarks Biotek by med virksomheder som Novo Nordisk og Novozymes og med Professionshøjskolen Absalons ingeniøruddannelse. Det nyder man også godt af på Allikelund Gymnasium, fortæller Jonas. ”Vi kommer bla. ud til virksomhederne og taler med dem, og vi har besøg af lærere fra Absalon.

Men det hele går ikke op i faglighed. Der skal også være plads til alt det sjove. Og det får man bla. med på de to studieture. For Jonas vedkommende har HTX årene budt på en tur til York i England og til Firenze til Italien. ”Det fede var, at det gav et helt andet sammenhold, der skete bare noget, så vi alle sammen klikkede.”

Inden den ambitiøse HTX'er kan sætte sig mageligt til rette i en af Etisk Råds stole – kommer han dog ikke uden om den sprogundervisning, han forsøgte at undgå. ”For at komme ind på filosofi, skal jeg læse et fremmedsprog. Jeg skal have fransk,” afslutter Jonas.

TØMRER

MASKINSNEDKER DY R E PA S S E R MØBELSNEDKER

EUD O R G E L BYG G E R

KLAR TIL UDDANNELSE? Start på Roskilde Tekniske Skole

ANLÆGSGARTNER

ELEKTRIKER WEBUDVIKLER TA G D Æ K K E R

MURER

BESL AGSMED D I G I TA L M E D I A BYG N I N G S M A L E R

EUX

VEJGODSTRANSPORT

L AGER OG TERMINAL

MEDIEGRAFIKER

IT- S U P P O R T E R

SMED

GRAFISK TEKNIKER ANL ÆGSSTRUKTØR BYG N I N G S S T R U K TØ R BROLÆGGER

HTX

BLOMSTERBINDER BYG N I N G S S N E D K E R

LANDMAND

GARTNER

GREENKEEPER

TEKNISK DESIGNER FODTER APEUT

AMU HESTEMANAGER

PERSONVOG NSMEK ANIKER EJENDOMSSERVICETEKNIKER S KO V- O G N AT U R T E K N I K E R

INDUSTRITEKNIKER

V VS - ENERGI

START I ROSKILDE, VALBY, HØNG ELLER GREVE Læs om uddannelser, se datoer for åbent hus og infoaftener m.m. www.rts.dk • Telefon 46 300 400

45

HF VOXPOP

Svar fra Cira Lærke Carlsson, der går på HF på Næstved Gymnasium og HF

1. Navn og alder?

Cira Lærke Carlsson, 17 år.

kunne bruge den til det, jeg gerne vil være i fremtiden.

2. Hvilken uddannelse går du på?

Jeg går på HF på Næstved gymnasium og HF.

5. Hvad fylder meget på din uddannelse?

Karakter fylder rigtig meget, og det her med, at vi skal til eksamen i alle fag.

Man skal virkelig følge rigtig godt med.

Og det gør jeg bestemt også.

3. Hvorfor HF? Mest fordi at det kun var 2 år og ikke 3.

Det, synes jeg, lød megaluksus, da jeg er lidt træt. Men også fordi der var fag, jeg ikke ville have på STX. 4. Hvad var det mest vigtige for dig, da du skulle vælge uddannelse?

Det var, at jeg

da man SKAL op i alle fag. Men også at folk alligevel ikke er så seriøse i hverdagen, da det kun er eksamen, der gælder.

9. Hvordan er undervisningen i forhold til folkeskolen?

Den er meget ens, vil jeg mene, bare en grad sværere.

6. Hvad synes, du er særligt spændende ved uddannelsen?

Jeg ved ikke helt, hvad jeg synes, er det mest spændende, det er jo skole hehe.

10. Hvor lang tid bruger du på opgaver/lektier?

Sådan semilang tid. Jeg synes faktisk ikke, vi har vildt mange lektier for. Mest opgaver og afleveringer.

7. Er der noget, du ikke er så glad for?

Manglende seriøsitet i klassen.

Måske fordi folk ved, at det kun er deres eksamen, der gælder. Det er supernederen, når jeg selv går meget op i at lave noget.

11. Hvad skal du bruge uddannelsen til?

Til at komme ind på sygeplejerskeuddannelsen.

12. Hvis du selv kunne vælge frit fra alle hylder, hvor er du så ansat om 10 år, og hvad laver du?

Så skal jeg være færdiguddannet sygeplejerske, og arbejde enten i Næstved eller en by tæt på med et sygehus selvfølgelig. Eller Århus kunne også være fedt.

8. Er der noget, man skal være særligt opmærksom på, når man vælger denne uddannelse?

At man skal huske at følge med,

SOLO-UNDERVISNING

FÆLLESKOR

TAG 10. KLASSE PÅ

SEJERGAARDENS TEATERKONCERT

FESTIVAL & TURNÈ

MUSIKEFTERSKOLE

VÆLG MELLEM 3 LINJEFAG

MUSIKER • SANGSKRIVER • PRODUCER

FÆLLESSKAB, FAGLIGHED OG PERSONLIG UDVIKLING

MUSIKREJSE TIL LA

FOR DIG DER HAR KÆRLIGHED TIL MUSIKKEN

KUN 3 MINUTTER FRA TØLLØSE STATION • 45 MINUTTER TIL KØBENHAVN • TOG HVER HALVE TIME

www.sejergaardens.dk 46

SEJERGAARDSVEJ 2 • DK-4340 TØLLØSE • TLF. 59185124 • INFO @ SEJERGAARDENS.DK

SAMMENSPIL

HF – den fleksible vej med plads til at være sig selv i fællesskabet HF er en to-årig uddannelse primært rettet mod erhvervsakademi- og professionsuddannelserne.

Indlagte projekt- og praktikforløb giver dig mulighed for at snuse til det studieområde, du overvejer at videreuddanne dig inden for.

På HF er kursisterne som en regel en blandet flok, der både tæller elever, som kommer direkte fra grundskolen, og elever, som har været ude i nogle år og lavet noget andet.

glæde, hvor eleverne sørgede for, at der var gratis kaffe, billig kage og musik på skolen i pauserne. De fik også stablet en halloween-event på benene, hvor alle var udklædt.

”Jeg synes, det er hyggeligt med forskellighed, og så har man mulighed for at trække på de andres erfaringer, siger Line Falk Olesen, der går i 2.HF.

Design din uddannelse efter dine interesser

HF adskiller sig fra andre ungdomsuddannelser ved, at man ikke får årskarakterer, så det kræver måske lidt mere selvdisciplin end en almindelig studentereksamen, men det har også klare fordele. ”Fordi vi ikke får årskarakterer på HF, er der ikke så meget karakterræs.

Der er mindre stress på. Man kan være mere nærværende i timerne og koncentrere sig om at lære noget, fordi man ikke hele tiden skal tænke på at gøre et godt indtryk på læreren,” griner Line Falk Olesen.

Men hun synes også, at lærerne har et særligt forhold til HF-eleverne. ”De er rigtig gode til at få alle med og sikre sig, at alle har forstået det, der er blevet gennemgået. Fordi vi er færre elever i klasserne og ikke har så mange fag, som man fx har på STX, så kender lærerne hver enkelt elev lidt bedre og holder samtaler med os om, hvordan vi har det,” siger hun.

Ofte ligger HF-klasserne fysisk sammen med et gymnasium, og hvis de har lyst, indgår HF’erne på lige fod med gymnasieeleverne i de sociale aktiviteter, der foregår ved siden af undervisningen. På første år sad Line i elevrådet, og nu hvor hun går på andet år, er hun medlem af gallaudvalget og fungerer som både elevambassadør og tutor.

Elevambassadørerne fortæller udskolingsklasserne, der besøger gymnasiet, om deres ungdomsuddannelse, og som tutor tager man imod de nye 1. hf’ere og hjælper dem med at falde til på gymnasiet.

Line har også været med til at arrangere en temauge om livs-

På HF har man både obligatoriske fag og valgfag. Ved afslutningen af det første år vælger man en særlig fagpakke, der er målrettet den type uddannelse, man har lyst til at læse videre på. Med en udvidet fagpakke, der tager et halvt år ekstra, kan man også læse videre på universitetet.

Line har valgt en fagpakke med samfundsfag og psykologi. Egentlig var det primært samfundsfag, hun brændte for, men i takt med at hun er kommet ind i fagene, har det ændret sig: ”Jeg kan godt se, at det giver mening at kombinere de to fag, og noget af det, vi lærer i psykologi, er med til at forklare samfundsudviklingen, så på den måde har psykologi vist sig at være mere spændende, end jeg først havde regnet med,” siger Line.

HF er målrettet erhvervsakademi- og professionsbacheloruddannelser, og derfor er der i løbet af uddannelsen indlagt mindst tre projekt- og praktikforløb, hvor man løser konkrete problemer knyttet til de fag og faggrupper, man har valgt. På den måde får man i løbet af HF-tiden mulighed for at snuse til det studieområde, man forestiller sig at videreuddanne sig inden for. ”Hvis man er lidt skoletræt, er hf en rigtig god løsning, fordi man starter langsomt og har færre undervisningstimer, end man har på STX. Og hvis man ikke ved, hvad man vil, når man starter, men først finder ud af det undervejs, er det også rart, at det kun tager to år, så man ikke spilder tiden,” mener Line. Selv har hun fundet ud af, at hun gerne vil uddanne sig til arkitekt eller læse design, når HF-eksamen er i hus.

47

FORSKNING ER FREMTIDEN Sidste år stillede Yasmin El Youssef op i Unge Forskere med en antirynkecreme baseret på æbleskræller. Projektet nettede HTX eleven et Verdensmålsmikrolegat på 22.000 kr. I år var Yasmin så på banen igen. Denne gang sammen med klassekammeraten fra HTX i Nykøbing Falster, Hannah Panton ”Sidste år arbejdede jeg med æbler, og i år handler det selvfølgelig om gulerødder. Hannah og jeg har udarbejdet et projekt om at udvinde naturlig beta-caroten fra gulerodspulp til fremstilling af provitamin A kosttilskud,” lyder det fra Yasmin, som også i år kvalificerede sig til finalen i Unge Forskere.

Lige nu ved Hannah ikke om fremtiden også byder på forskning. 3. g’eren vil gerne være dyrlæge, men kan sagtens se sig selv forske i dyr.

Yasmin håber, deres indsats kan være med til at styrke forskningen i fremtiden – for en verden uden forskning, er en verden uden udvikling, fastslår hun.

De to HTX’ere endte med at løbe med 2. pladsen og en særpris fra Syddansk Universitet – Verdens­ målsprisen som giver adgang til SDUs undervisning og sparring.

”Det er enormt vigtigt at forske, så vi kan fordybe os og forstå den verden, som vi alle er en del af. Forskning muliggør også, at vi kan arbejde hypotetisk-deduktivt, så vi kan bekræfte/afkræfte vores hypoteser og på den måde blive klogere. Det gælder uafhængigt af, om det er inden for naturvidenskab, sundhedsvidenskab, samfundsvidenskab eller humaniora. Jeg håber i hvert fald, at vi kan sprede interessen for naturvidenskab blandt unge, så endnu flere kan blive inspireret til at forske i fremtiden.”

På HTX Nykøbing kigger man i stor stil på genanvendelse af produkter – bla. produkter fra foderstofproduktionen, fortæller rektor Bo Rasmussen. Og selv om det ikke lige var det, pigerne havde i tankerne, da idéen til kosttilskuddet opstod, så var det alligevel det med genanvendelse, der spillede en rolle. ”Vi har et fag, der hedder proces og levnedsmidler,” forklarer Hannah Panton. ”Ideen kom derfra. Vi skulle finde på et projekt og kom frem til at kigge på gulerødder. Cirka en tredjedel af guleroden går jo til spilde, når man fx juicer den.”

48

Evne til at løfte

På HTX Nykøbing, er der ingen tvivl om, at Yasmin og Hannah er med til at inspirere andre. ”Det betyder rigtig meget. Det er med til at løfte andre elever, at de

har noget at kæmpe for. De har gjort det rigtig godt og er meget dygtige,” lyder det fra Bo Rasmussen, som i år også kan være stolt af, at hans gymnasium har placeret sig som nummer 3 i CEPOS årlige analyse af gymnasiernes evne til at løfte eleverne.

Som om Unge Forskere prisen ikke var nok, så vandt Hannah og Yasmin også førsteprisen i konkurrencen Lundbecks Drughunters 2020.

De to piger vandt for deres arbejde med Parkinson Sygdom ”Det er så dejligt, at I går op i tingene. I har her fået en forsmag på, hvad det vil sige at forske. I bliver ved med at dygtiggøre jer og øver jer i at formidle det til andre. Det er stærkt gået”, sagde Bo Rasmussen. ”Jeg er også stolt af de to lærere, som har bakket jer op og skubbet på hele vejen. Uden jer havde eleverne ikke mulighed for at deltage i konkurrencer, som disse”.

49

Sophie fandt sin vej gennem brobygning og praktik Sophie Knudsen er 21 år og nyudlært EUX anlægsgartner med en flot bronzemedalje til sin svendeprøve.

"Jeg synes, det er sjovt at lægge fliser. Jeg kan godt lide, at jeg er med til at bygge noget op. Når jeg ankommer første gang, kommer jeg ud til et hul i jorden, men jeg forlader det som et nyt, flot anlæg." Sophies vej til udlært EUX Anlægsgartner har været lige til.

"I 8. klasse var jeg på introforløb som anlægsgartner på Jernbjerggaard ZBC Slagelse. Jeg kunne godt lide at være udenfor hele dagen." Så da Sophie skulle vælge praktik i 9. klasse, valgte hun at spørge Stendal Anlægs & Haveservice. Her så de hurtigt noget i hende: "Min chef sagde, at hvis jeg valgte at blive anlægsgartner, havde han en læreplads til mig. Og sådan blev det." Sophie tog en læreplads hos Stendal Anlægs & Haveservice, hvor hun også er blevet fastansat, nu hvor hun er færdig med sin uddannelse.

"Jeg kan godt lide mit arbejde. Jeg er ude ved en masse flinke mennesker, det er spændende, jeg har søde kolleger og det er dejligt at få masser af frisk luft hver dag."

Det var i introduktion og praktik, at Sophie Knudsen fandt ud af, hvad hun godt kan lide at lave.

Hun synes, det er sjovt at lægge fliser og bygge noget op fra bunden.

Derfor startede hun på EUX Anlægsgartner.

Men du er jo en pige?

Som anlægsgartner er Sophie med til at skabe parker, haver, kirkegårde og andre udendørs miljøer, som er funktionelle og smukke. Selvom valget af uddannelse var lige til for Sophie, var der enkelte blandt vennerne og familien, der studsede over det. ”Men du er jo en pige?”, ”Kan du overhovedet holde til det?”, ”Kan du løfte en flise?” og ”Kan du finde ud af mandearbejde?” er nogle af de spørgsmål Sophie har fået.

"Jeg synes, det er sjovt, når de siger det. Det er ikke noget problem for mig at udføre mit arbejde. Og når de hører, hvad jeg egentlig laver, kan de godt se, at det kan man også godt som pige. Faktisk er vi flest piger i den grå-afdeling i firmaet."

Vi deler glæden ved faget

Da Sophie startede på sit grundforløb på ZBC, mødte hun også sin kæreste. De har teamet op som makkerpar til både DM i Skills og svendeprøve.

"Vi ser det som en mulighed for at opleve ting sammen. DM i Skills var noget helt specielt. Det er svært at forklare andre, hvor meget man glæder sig helt ind

Fremtiden er præcis, hvad vi gør den til Tre internationale linjer giver dig helt nye muligheder i fremtiden!

OE Business er fremtidens globale iværksættere OE International er fremtidens verdensborgere OE RE:SPONSE er fremtidens globale aktivister Med et stort udbud af fag fra Cambridge International Examination og undervisning på syv niveauer garanterer vi samtidigt et højt fagligt udbytte som sammen med sport, dans, e-sport, musik og kunst skaber et stærkt fællesskab og giver dig venner for livet.

Du flytter ind hos en familie i Indien, på Taiwan, eller i en landsby i Malawi. Du starter virksomhed i Uganda, går på international skole i Hongkong, hjælper til i en flygtningelejr ved grænsen til Sydsudan eller på et junglehospital på Borneo. Det er alt det, og mere til, for det er også hjemlig hygge og uforglemmelige minder på vores hvide slot, fyldt af fantastiske mennesker.

Vi er klar til at gøre dit år på efterskole til alt det, du havde drømt om.

- vi former fremtiden Adelers Allé 127 · 4540 Fårevejle · 59 65 31 83 oe@oepost.dk · odsherredsefterskole.dk

50

i hjertet - men han forstod det, for han havde det på samme måde og glædede sig lige så meget," fortæller Sophie og fortsætter: "Du kan ikke finde samme engagement hos andre, som ikke deler din passion. Det gør vi. Vi deler det hele." Og netop DM i Skills var en helt særlig oplevelse for Sophie; "DM i Skills er en fed ting. Du bliver engageret i dit fag og giver den max gas. Det har pirret mig gennem hele min uddannelse, for jeg ville så gerne have, at lærerne så mig og sagde: Dét der! Det er Skillsmateriale."

EUX var mors idé

At vælge anlægsgartner-uddannelsen var nemt for Sophie. Men at det blev med EUX, var faktisk mors idé.

"Min mor syntes, det var dumt ikke at tage min uddannelse med EUX, når nu det var en mulighed. Og jeg er rigtig glad for, at jeg lyttede. Det er betryggende at vide, at jeg har en ekstra uddannelse. Og på et tidspunkt kunne jeg godt tænke mig at læse noget mere biologi.

Det åbner min EUX heldigvis op for."

Og netop EUX-uddannelsen er da også Sophies bedste råd til dig, der skal vælge uddannelse:

Sofie i aktion til DM i Skills.

Foto: Per Daugaard, Skills Denmark

"Hvis du har bare lidt flair for håndværk, er EUX en god måde at få mere erfaring med videre. Så hvis du er i tvivl, synes jeg, du skal tage en EUX - så får du to uddannelser i én og du slipper også for SU, da du får elevløn under din uddannelse."

OVERVEJER DU EFTERSKOLELIVET? Hammerum Efterskole har noget for alle. Vi har niveaudelt undervisning tilrettelagt således, at alle elever kan være med. Derudover tilbyder vi 10 linjefag og hele 32 forskellige valgfag.

www.hamme.dk 51

MØD ELEVERNE Alle tre er elever på EUC Sjælland

Mød Alexander Bo Liedecke, der er elev som flisemurer. Han er til dagligt i lære hos Børge Jakobsen & Søn A/S i Næstved. Han brænder for sit fag fordi: ”Jeg elsker at komme ud til et hus, der kan være helt skævt eller hvor gulvet er ude af vinkel – men jeg alligevel skal få fliserne til at være helt lige. For mig handler det om at forskønne ting, at få noget til at se helt nyt ud.

Det allerbedste er at gøre kunden tilfreds – og så er jeg bare opslugt af fliser. Når jeg er inde i rum, hvor der er fliser, kigger jeg altid på, hvordan arbejdet er udført.”

Mød Line Andersen, der er frisørelev. Hun er til dagligt i lære hos SANS hårdesign – Nykøbing Sj. Line brænder for faget fordi: "Det bedste ved at være frisør er at gøre folk glade! Og det vigtigste af alt, er at man udvikler sig på en positiv måde som menneske, fordi du møder så mange forskellige personligheder hver dag. Jeg elsker at gøre folk smukke, være kreativ og arbejde med detaljer. Det er detaljerne, der i sidste ende afgør, om dit arbejde er udført smukt og klipningen er lækker."

SAMMEN OM MERE

10SOLRØD Højagervænget 23 2680 Solrød Strand Tlf. 56182856 WWW.10Solrod.dk

52

Mød Jasmin Vejnø Larsen, der er elev som bygningsmaler. Hun er til dagligt i lære hos Poul Pedersen & Søn Malerfirma. Hun brænder for sit fag fordi: ”Jeg elsker at bruge kroppen i mit arbejde. Så er jeg vild med at se glæden i øjnene på mine kunder. Det at få malet et hjem, kan være ligesom at gå til frisør, hvor kunderne glædes over fornyelse. Det at være bygningsmaler er meget mere end at male.

Det er at spartle, slibe, afrense, opsætte tapet og lære en masse teknikker. Jeg elsker det hele i en samlet enhed.”

Tag en alsidig studentereksamen

Vælg htx, hvis du er til naturvidenskab, it, teknologi og design – og vil have mange muligheder for videreuddannelse.

HTX→ Roskilde Pulsen 4, 4000 Roskilde // htxroskilde.dk // 46 300 400

Hvor går man hen, når de ordinære ungdomsuddannelser ikke er en mulighed? tember Onsdag 16. sep 16 – 19 kl. 9 – 14 og kl.

tember Torsdag 17. sep kl. 9 – 14 scenter Roskilde Kongre Møllehusvej 15,

n e s s e m s e s l e n n a d d Besøg u e ig l r e a s d e m e g n u r fo e n s k o v s e r e d g o behov

4000 Roskilde

G R AT IS ADGANG Mød udbydere af den særligt tilrettelagte ungdomsuddannelse STU, specialefterskoler, behandlingsskoler, socialøkonomiske virksomheder o.m.a.

Se mere på specialkompasset.dk og på Facebook

Stort foredragsprogram for vejledere, lærere, pædagoger, sagsbehandlere og pårørende.

I samarbejde med: Specialkompasset Stamholmen 192, 2650 Hvidovre T: 9189 8510 | jp@compassfairs.dk www.specialkompasset.dk

53

STX

– åbner døren til en verden af muligheder

Da Mikkel Bagger-Haustrøm startede i gymnasiet, var han noget overvældet. Han kom fra en lille skole og blev kastet ind på et megastort gymnasium, og det virkede da ”lidt skræmmende i starten”, indrømmer han ”Der er mange nye mennesker, nye ansigter og nye navne at forholde sig til, men man lærer jo stille og roligt de andre at kende,” siger han.

Mikkel havde hørt flere historier om, at der eksisterede et hierarki på gymnasiet, og at 1. g’erne godt kunne blive trynet lidt af 3.g’erne. De rygter, fandt han hurtigt ud, var meget overdrevet.

Det samme var alle advarslerne om, at man falder flere karakterer, når man går fra grundskole til gymnasium. ”Hvis man giver den en skalle og følger med i timerne i starten, så behøver det ikke gå så galt,” beroliger han.

Mikkel går i 2.g på en geovidenskabelig linje, så udover geovidenskab på højt niveau, har han matematik og kemi, men han har også sprogfag som russisk og engelsk i sit skema. ”Selv om jeg valgte en naturvidenskabelig studieretning, var det vigtigt for mig, at jeg ikke bare skulle beskæftige mig med tal og tal og tal, men fik mulighed for at kombinere det med sprogfag og analyser af noveller,” siger Mikkel Bagger-Haustrøm. ”Jeg overvejede flere forskellige ungdomsuddannelser, inden jeg endte med at vælge STX, fordi det er den ungdomsuddannelse, hvor fagene adskiller sig mest fra hinanden, og hvor eleverne er mest forskellige.

Uanset om man er en fag-nørd, går

54

op i musik eller bare er på udkig efter et fællesskab, kan man på stx finde nogen at dele sine interesser med.”

Derfor er Mikkels vigtigste råd til nye 1.g’ere da også, at få det sociale til at fungere. ”Bare kast dig ud i det, og føler du dig lidt usikker på første skoledag, så tænk på, at alle de andre jo er lige så nye og usikre som dig.”

Gode fællesskaber

I starten syntes Mikkel, at lektiemængden på stx var stor, men med tiden har han lært at prioritere sin tid og vurdere hvilke fag, han er nødt til at læse lektier til hver gang for at kunne følge med, og hvilke han kan tage lidt lettere på indimellem. ”Det er selvfølgelig altid mange opgaver og især de store skriftlige opgaver, Dansk/Historie Opgaven i 1. g, Studieretningsopgaven i 2.g og Studieretningsprojektet i 3.g, kan virke lidt uoverskuelige, medgiver han. ”Men det er ikke umuligt, at komme igennem dem.”

Indimellem kan timerne også godt klumpe sig sammen, så man har fire moduler hver dag hele ugen, og så trækker det tænder ud, hvis man også laver andet end at gå i skole. Og det gør Mikkel.

Han er både elevrådsformand og deltager i skolens frivillige Masterclas-

stilbud i drama.

Han var også med i den store musical/teateropsætning og deltog en kort overgang også i Akademiet for Talentfulde Unge. ”Det er indimellem hårdt at være med i så mange aktiviteter, når der også er undervisning og lektier ved siden af, men det er også vildt sjovt, og der opstår mange gode fællesskaber på tværs af klaserne, når man arbejder sammen om et projekt, og det skaber en følelse af sammenhold, som er guld værd,” siger han og tilføjer så: ”Men man behøver ikke være så engageret, som jeg har været, for at få en fed gymnasietid.”

Mikkel har ikke nogen fast plan for, hvad han vil med sin uddannelse, men lige nu hælder han imod noget kreativt eller kunstnerisk inden for musik og teater, men det kan også være, at han vælger at læse naturvidenskab. ”Selv om jeg har russisk og geovidenskab er det ikke sådan, at jeg har en plan om, at jeg skal læse geovidenskab i Rusland eller noget i den stil. Jeg tænkte bare, at gymnasiet skulle være tre sjove og spændende år, så jeg valgte det, der interesserede mig, og så må jeg se, hvor det fører mig hen,” siger han.

side 43

➜

Faglig udvikling der rykker

På FGU bliver eleverne ikke bænket for at få undervisning i dansk eller matematik. Her tager undervisningen afsæt i arbejdet på værkstederne, så eleverne ser og forstår, hvordan det skal bruges i praksis.

Hvordan skal manualen anvendes?

Hvilken betydning har en vigtig udregning for det, eleverne laver?

I Region Sjælland findes fem FGU-institutioner, med flere forskellige afdelinger: FGU Midt- og Østsjælland FGU Nordvestsjælland FGU Syd- og Vestsjælland FGU Lolland-Falster FGU Skolen Øst

"Vi tester og screener elever for ordblindhed og kan give dem den nødvendige undervisning og støtte, eksempelvis med kontaktlærerordning. Har eleven brug for en mentor at støtte sig til, forsøger vi i samarbejde med den lokale kommune, at tilbyde det," forklarer Michael Svenningsen videre.

EUX

BLIV ERHVERVSFAGLIG STUDENT

KOM TIL

informationsmøde 21. januar 2021 kl. 19

På eux kombinerer du en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen med fag på høje niveauer.

Du får direkte adgang til både elevpladser inden for kontor, butik, handel eller event og til studier på videregående uddannelser.

Læs om Eux Business på rhs.dk

55

STX VOXPOP

Svar fra Laurits Drews Fisker, der går på STX på Roskilde Katedralskole

1. Navn og alder?

Laurits Drews Fisker, 17 år, 1.x

fleksibilitet fra skolens side, fordi jeg nogle dage går til morgentræning.

2. Hvilken uddannelse går du på?

STX på Roskilde Katedralskole

5. Hvad fylder meget på din uddannelse?

Min studieretning, som er biokemi. Jeg har valgt nogle fag, jeg er rigtig glad for.

Men også det sociale liv både i skolen og efter skoletid.

3. Hvorfor STX? Jeg har en idé om, at jeg vil læse medicin. Men jeg er ikke sikker. En studentereksamen åbner for alt, så på den måde var det et sikkert valg. Jeg havde også hørt meget om det fantastiske sociale liv på gymnasiet.

4. Hvad var det mest vigtige for dig, da du skulle vælge uddannelse?

At der var en god atmosfære og gode faciliteter. Og også at der var

6. Hvad synes du, er særligt spændende ved uddannelsen?

Du møder mange nye mennesker og får mange nye venner. Generelt et det fedt at få ny viden om emner, som jeg interesserer mig for. Jeg er fx vild med fysiologi og matematik.

7. Er der noget, du ikke er så glad for?

Jeg har mange forskellige lærere, og det kan være svært at kende alle lærere lige godt. I folkeskolen havde jeg samme lærer til flere fag.

8. Er der noget, man skal være særligt opmærksom på, når man vælger denne uddannelse?

Du skal være glad for at gå i skole og indstillet på at lære noget. Du skal også være klar til at planlægge din hverdag, for du får flere lektier og skriftlige opgaver. Jeg

bliver nødt til at planlægge tiden ekstra meget, fordi jeg bruger meget tid på min eliteidræt.

9. Hvordan er undervisningen i forhold til folkeskolen?

Det er klart højere niveau, men det er også federe. Vi har så mange spændende emner, og der er mere kød på. Fx at der også er et teorietisk aspekt i idræt.

Det er så fedt.

10. Hvor lang tid bruger du på opgaver/lektier?

Det er svært at sætte tid på. Nogle dage er det måske kun et kvarter, andre dage bruger jeg 5 timer på en aflevering.

I gennemsnit er det nok 1-1½ time om dagen.

11. Hvad skal du bruge uddannelsen til?

Forhåbentlig som adgangsbevis til medicinstudiet – og ellers som et godt udgangspunkt til at vælge det, jeg gerne vil på det tidspunkt.

12. Hvis du selv kunne vælge frit fra alle hylder, hvor er du så ansat om 10 år, og hvad laver du?

Så er jeg i fuld gang med at specialisere mig inden for lægevidenskaben.

ERHVERVSUDDANNELSE HTX NÆSTVED

HTX KØGE

FREMTIDEN ER FAGLÆRT NATURVIDENSKABELIGE Anlægs- og bygningsstruktør Automatik og proces Buschauffør i kollektiv trafik Bygningsmaler En studentereksamen fra teknisk Data og kommunikation gymnasium er den direkte vej til dit Elektriker drømmestudie.

Frisør Med innovation, teknologi og Industritekniker naturvidenskab på højt niveau i Kranfører praksis, bliver du en del af et Lager- og terminal spændende undervisningsmiljø, hvor Murer nysgerrighed og udforskning er en Personvognsmekaniker naturlig Smed del af hverdagen.

Stukkatør Her ses computere, robotter Tandklinikassistent og hvide kitler side om side Turistbuschauffør med petriskåle, motherboards Tømrer og designmanualer.

Vejgodstransport VVS-energi

KOM TIL

ÅBENT HUS 7. NOVEMBER 2020

56

Høje-Taastrup Kommune

FGU

Greve Kommune

Solrød Kommune

Roskilde Kommune

Lejre Kommune

Forberedende Grunduddannelse

12 forskellige almene fag 3 uddannelsesspor 12 faglige temaer 5 skoler

For dig der gerne vil videre www.fgu-skolen.dk

57

STEINER HF

Frihed, fællesskab og faglighed På Steiner HF møder du et trygt fællesskab med plads til den enkelte, frihed til at udtrykke dig på mange forskellige måder og fag og undervisning, der bliver taget seriøst på en fin måde, uanset om det er kor, skuespil, design eller matematik.

Steiner HF, en hf med et tvist, og fri for eksamener og karakterer

Du finder Steiner HF her: GENTOFTE vidarskolen.dk HERLEV michaelskolen.dk KVISTGÅRD steinerskolen-kvistgaard.dk ODENSE steinerhf-odense.dk AARHUS steinerskolen-aarhus.dk

STX VOXPOP 1. Navn og alder?

Julie Westergaard, 18 år 2. Hvilken uddannelse går du på?

STX på Slagelse Gymnasium 3. Hvorfor STX? Fordi jeg elsker at lære og udvikle mig fagligt. For mig var det vigtig, at jeg uanset valg af studieretning fortsat kunne udvikle mig fagligt inden for andre områder, og det kan man, fordi STX er så bred en uddannelse.

4. Hvad var det mest vigtige for dig, da du skulle vælge uddannelse For mig var der tre ting, der i den grad spillede en rolle, da jeg skulle vælge uddannelse: En uddannelse der kunne give mig masser af læring på mange områder, det sociale på uddannelsen og ikke mindst en uddannelse, der kunne give mig masser af oplevelser.

5. Hvad fylder meget på din uddannelse?

På STX har vi alt fra kreative, samfundsfaglige, humanistiske og naturvidenskabelige fag, så vi får en meget bred pallet af viden. Derudover fylder det sociale også meget på uddannelsen, og er noget alle vægter rigtig højt.

Når man trives socialt, trives man også fagligt.

Svar fra Julie Westergaard, der går på STX på Slagelse Gymnasium 6. Hvad synes du, er særligt spændende ved uddannelsen?

Studieturene har været særligt interessante. Det har givet mig en masse supergode og spændende oplevelser, der har givet mig en stor kulturel indsigt i anderledes kulturer, men også en for­ ståelse for vores egen.

7. Er der noget, du ikke er så glad for?

Da vi gennem uddannelsen stifter bekendtskab med alle fakulteter, får man også fag, man måske allerhelst ville være foruden, men det er alt sammen en del af uddannelsen og det alment dannende.

8. Er der noget, man skal være særligt opmærksom på, når man vælger denne uddannelse?

Du skal være villig til at investere tid i din uddannelse. Det tager naturligvis tid at lave lektier og afleveringer, men det tager også tid at fordybe dig i venskaber.

9. Hvordan er undervisningen i forhold til folkeskolen?

Generelt synes jeg ikke, at undervisningen er meget anderledes fra folkeskolen.

Dog har vi en del mere gruppe- og individuelt arbejde, så det kræver seriøsitet, selvmotivation og vilje.

10. Hvor lang tid bruger du på opgaver/lektier?

For mig er det meget forskelligt, for det afhænger af alt fra fag, lærer og tidspunkt. Nogle gange er der mere travlt end andre, men jeg bruger nok 1-2 timer på lektier om dagen. Oveni kommer afleveringerne, hvor vi har det, der hedder elevtid, som er den tid, din lærer forventer, du sammenlagt bruger på afleveringen, og det kan være alt fra 1 til 6 timer.

11. Hvad skal du bruge uddannelsen til?

Jeg vil gerne læse statskundskab eller jura, da politik og samfund altid har interesseret mig meget.

12. Hvis du selv kunne vælge frit fra alle hylder, hvor er du så ansat om 10 år, og hvad laver du?

Så er jeg forhåbentlig ansat i et ministerium eller på en ambassade et sted i verden.

59

“

Alle de sociale ting, der sker på skolen er højdepunkter i sig selv. Det går så hurtigt, så husk at nyde det.

Virkelighedsnær uddannelse med

GLOBALT PERSPEKTIV Et Europa i konstant forandring, og med masser af udfordringer foran sig, er bare nogle af de temaer Europaklassen på Handelsgymnasiet på Roskilde Handelsskole arbejder med i løbet af deres tre år på HHX. Der går dog ikke Brexit og flygtninge i det hele, fortæller 3.g.er Maya Chastine Andresen, når hun ser tilbage på en snart færdiggjort studentereksamen.

For Maya var rejserne en stor del af baggrunden for at vælge Europaklassen, fortæller hun. ”Jeg valgte Europalinjen, fordi jeg rigtig gerne ville ud at rejse, men alligevel ikke være væk hjemmefra alt for længe ad gangen, som på nogle af de andre linjer. Og så synes jeg helt klart, det er vigtigt, at man kender noget til Danmark og EU. Da vi besøgte EU Kommissionen mødte vi også nogle politikere og det er en spændende måde at have undervisning på,” lyder det fra Maya.

Tænkte på sig selv

Det lå ellers ikke lige i kortene, at Maya skulle vælge HHX. Forældrene havde forventet, at valget ville falde på STX – og alle veninderne strøg da også den vej.

Men Maya hun holdt på sit eget valg. ”For mig handlede det om, at det var min uddannelse og min fremtid, så jeg tænkte på mig selv og ikke på gruppen. Man skal huske, at man får nye venner på sin uddannelse,” fastslår Maya. ”Man skal huske at ingen døre bliver lukkede. Hele ens fremtid er ikke afgjort ud fra den gymnasielinje, man vælger.”

Et godt råd fra Maya:

”Husk at nyde. Det går helt vildt stærkt. Gymnasieårene er en fed oplevelse. Man bliver selvstændig og får nye venner og man udvikler sig helt vildt. De her tre år har været med til at danne mig og gøre mig til den, jeg er.”

60

Skab en ny fremtid - start på en erhvervsuddannelse

Book en rundvisning

Erhvervsuddannelser er der mange af, men fælles for dem alle er:

Kom ud og mød en faglærer på den uddannelse, du drømmer om.

1.

2.

3.

4.

Laila Sørensen sidder klar til at booke på telefon 54 888 916 eller mail: lsoe@celf.dk.

Du skaber ting - hver dag..

Du løser komplicerede problemstillinger Teori og praksis smelter sammen Du veksler imellem skole og virksomhed efter et ½ år* 5. Du får løn under uddannelsen efter ½ år*

*afhænger af din alder

Læs mere om alle uddannelserne eller tilmeld dig på

61

Sabrina og Victors kan gøre Danmark På HTX, ZBC Slagelse er både FN’s verdensmål og projektorienteret undervisning højt prioriteret. Det giver resultater!

Eleverne Sabrina og Victor står bag en opfindelse, der måske kan gøre Danmark fri af olie og kul.

62

Hvordan kan man lagre energi fra vindmøller og solceller, så man også kan bruge grøn energi, selv når det er overskyet eller vindstille? Det har Sabrina Christiansen og Victor Rossing fra HTX, ZBC Slagelse fundet en ny løsning på.

"Normalt er det alt for svært, men vi har fundet en metode, som både er nemmere, mere effektiv og mere miljøvenlig," forklarer Sabrina.

Opfindelsen fik eleverne til finalen i Biotekmesterskaberne 2020 og rektor på HTX, ZBC Slagelse har nu sørget for, at Sabrina og Victor er kommet i kontakt med en professor

fra DTU, der vil hjælpe med at lave en forsøgsopstilling af projektet.

Derefter er planen at kontakte flere af de virksomheder, som har vist interesse for opfindelsen.

"Det er fedt at se, at fagfolk er enige med os i, at vores ide er interessant. Tænk hvis projektet bliver realiseret. Det vil være det vildeste," siger Sabrina.

Tre helt særlige år

På HTX har Sabrina og Victor også fundet ud af, hvordan man kan udvikle foder til køer, der sænker mængden af drivhusgasser i deres prutter, og de har været med til at

opfindelse meget grønnere producere en særlig type græs, som mennesker kan spise. Og netop kombinationen af naturvidenskab og masser af projektarbejde var vigtigt for Victor, da han skulle vælge ungdomsuddannelse.

"Det er sjovt at få sine ideer til at leve. I folkeskolen var der ikke udstyr og materialer til den slags, det er der her, og lærerene er rigtig gode til at hjælpe en videre," siger Victor.

Også for Sabrina har årene på HTX, ZBC Slagelse været noget særligt.

"HTX har mere end levet op til mine forventninger. Jeg har aldrig haft

så gode lærere. Samtidig har vi det også rigtig hyggeligt socialt.

For eksempel holder vi fester, og når der om aftenen er foredrag på skolen, mødes vi inden og spiser pizza sammen på tværs af klasserne," siger Sabrina.

Arbejder for mere bæredygtig verden

Efter HTX overvejer Victor at læse medicin. Sabrina vil gerne have sin egen dyrlægepraksis, men først vil hun forsætte arbejdet for en mere bæredygtig verden som forsker, blandt andet med fokus på at formindske mængden af plastik og kemikalier i havene.

"Der er så mange måder, vi kan optimere de løsninger, vi allerede har. Der er bare ingen, der har gjort det, men efter jeg har gået på HTX, kan jeg se en masse muligheder her," siger Sabrina.

Emner som bæredygtighed og globalt medborgerskab fylder meget på uddannelsen, og det har fået endnu mere plads efter ZBC i vinters blev UNESCO Verdensmålsskole. Og det er positivt, fortæller Victor: "Det er dejligt, at vi på uddannelsen bliver rustet til at se ud mod verden, tænke stort og overveje, hvem vi kan gøre noget for."

efter 9.: campus 10 - En faglig og kreativ vej til din fremtid 4 Et spændende undervisningsmiljø, med eget afsnit på skolen.

4 Et perfekt miljø til fordybelse inden for særlige interesseområder.

4 Oplevelser gennem ryste-sammen tur, skolerejse, temauger og ekskursioner.

4 Sprog & Kommunikation 4 Kultur & Globalisering 4 Samfund & Økonomi 4 Fysik/kemi 4 Tysk 4 Tæt samarbejde med ungdomsuddannelserne Temafag – som Ernæring, Friluftsliv, Musik og performance, Billedværksted m.m. Kultur & Globalisering

SOPHIESKOLEN • Merkurs Plads 4, 4800 Nykøbing Falster Tlf. 54733100 • sophieskolen@guldborgsund.dk

63

På efterskolerne gror // Peter Christensen

Mange familier har oplevet den forbløffende forvandling. En lidt usikker dreng eller pige drager afsted på efterskole. Når året er omme, kommer et selvstændigt og respektfuldt ungt menneske hjem igen. Vi har stillet en forstander spørgsmålet: hvad er det efterskolerne kan?

Efterskolerne ligger strøet med rund hånd over hele landet. Der er godt 240 af dem.

På efterskolerne er der flere farver på paletten end i folkeskolen.

Udbuddet er mangfoldigt med almene efterskoler, idrætsefterskoler, gymnasieforberedende efterskoler

64

og specialefterskoler til elever med behov for en særlig undervisning.

Der er flere farver, fordi skolelivet bliver særligt, når eleverne bor sammen, og lærerne møder og er sammen med eleverne også uden for klassisk undervisningstid. Fordi det hele menneske er investeret på efterskolerne, er der flere knapper at dreje på i forhold til elevgruppen og den enkelte elev.

Vi har i den forbindelse sat Jens Hauge Henningsen, pædagogisk forstander på Billeshave Efterskole på Nordfyn, stævne for at få ham til at sætte flere ord på hvad det præcist er, efterskolerne kan.

Det brede udbud

"Udbuddet af efterskoler er meget bredt. Specialefterskoler, hvis man for eksempel er ordblind, idrætsefterskoler til de idrætsglade, almene efterskoler eller gymnasieforberedende efterskoler. De fleste følger folkeskoleloven og har prøver og

eksminer, men nogle efterskoler er prøvefri," forklarer Jens Hauge Henningsen.

"Uanset om man er skoletræt, har brug for særlig undervisning eller blot brug for at tage en dyb indånding, så har efterskolerne en mulighed for alle. I 2019 var der også rekordoptag på efterskolerne med mere end 30.000 elever."

Jens Hauge Henningsen oplever, at der er sket noget med samfundet og dermed også skolerne. Det hele er blevet mere målrettet og med fokus på tal og præstation i det, der bliver omtalt som konkurrencestaten.

"Og der kommer efterskolerne ind med et andet set up. Vi er meget bredere og har tiden til fordybelse.

Fagligheden skal i vores sammenhæng forstås i en bredere sammen­ hæng. Vores faglighed er ikke kun dansk, matematik eller andre boglige fag. På en idrætsefterskole er for eksempel en faglighed at være god

de unge mennesker til håndbold, hvis det er det, man er," forklarer Jens Hauge Henningsen.

sig, bliver mere modne og oplever, griner og tuder sammen," fortæller Jens Hauge Henningsen.

"På efterskolerne smelter det fag­ lige, fritiden og det sociale sammen og giver nogle muligheder for at kunne grave endnu dybere i noget, man er god til eller modsat at afprøve noget helt nyt."

"Der kan være mange grunde til at ville på efterskole. Nogle har brug for en ny start, fordi de har haft svært ved at tackle det sociale, andre har brug for at fordybe sig mere, og atter andre har bare brug for luft, inden de skal træffe de store valg om uddannelse. Fælles for dem alle er, at de efter et år er blevet mere modne, udadvendte og har fået et netværk. De åbner sig mod verden omkring dem."

Fællesskab og oplevelser

Den sociale dimension betyder meget for livet på en efterskole.

Her møder elever mennesker, som de kan tale med og grine sammen med, og det er som oftest for hele livet. Derfor er der på alle efterskoler ”Gammel Elevforeninger”, hvor eleverne mødes på skolen igen og igen, år efter år.

"Livet på efterskole er intenst. Og det er fantastisk at få lov til at opleve den rejse, de unge er på. De skal være væk hjemmefra for første gang, og de starter meget forsigtige og genert på skolen, men udvikler

Dannelse

Slår man ordet dannelse op i den store danske på www.lex.dk, får man en omfangsrig forklaring på begrebets indhold og facetter. Her er det nok at forholde sig til: dannelse er at få færdigheder og viden, så man ved, hvordan man tager del i og bidrager til samfundets akti­ viteter og muligheder, og agerer både respektfuldt og selvstændigt i forhold til andre mennesker.

Det er præcis de færdigheder, efterskolerne giver eleverne.

"Vi har jo et andet og mere nært forhold til eleverne, fordi de bor på skolen. Derfor har vi også større muligheder for at guide eleverne, end de har i folkeskolen. Vi ser noget mere af det personlige bag eleven og ikke blot det rent faglige.

Efterskolerne er dannet for mange år siden (Den første efterskole blev grundlagt i 1879 i Galtrup på Mors) og da var det dannelse og oplysning, som på højskolerne, der var i fokus. Det er det stadig, men den moderne efterskole har tilføjet fællesskab og oplevelser," forklarer Jens Hauge Henningsen.

"Det er en anden værdikamp i dag.

Og der har efterskolerne tilladt sig at holde fast ved vigtigheden af dannelse. Vi er nok mere holistisk tænkende, hvor folkeskolerne er blevet mere fokuseret på tal og læseplaner i de seneste år."

65

HVIS DEN PRAKTISKE VEJ ER NOGET FOR DIG // Christina Qvistgaard

Danmark har 12 frie fagskoler og fælles for dem alle er, at her kan man virkelig få fingrene ned i sine interesser. Der er fokus på det, man kalder praksisnær undervisning og ’learning by doing’.

En af dem er Vordingborgskolen – en skole med over 100 år på bagen og en fortid som husholdningsskole.

Alle de frie fagskoler er erhvervsrettede og på Vordingborg Fri Fagskole kører linjerne håndværk og byggeri, gastronomi og events, care og sosu og game design. ”Alle linjerne leder ind til erhvervsuddannelserne,” forklarer Vordingborgskolens forstander Jette Rønne. ”Vi er under samme lovgivning som efterskolerne, men vores elever kan først komme efter 9. klasse og når de er fyldt 16 år. Og så er det et lovkrav, at mindst en tredjedel af undervisningen skal være praktisk.”

Af samme grund er langt størstedelen af Vordingborgskolens elever på vej mod erhvervsuddannelserne – og kan faktisk gå direkte ind på grundforløb 2.

Partnerskaber med mening

Både på Vordingborgskolen og på mange af de andre frie fagskoler gælder det også, at en del af eleverne har nogle pædagogiske eller personlige udfordringer.

Måske mangler de lige det sidste, måske har de diagnoser – og derfor har man som elev også mulighed for at følge et STU forløb.

For de frie fagskolers målgruppe gælder det, at alle har stor glæde af praktik. Og praktik der har grobund i virkeligheden, fortæller Jette Rønne. På Vordingborgskolen fylder praktikken rigtig meget – og da Karriereguiden besøger skolen, er der netop tikket endnu en succeshistorie ind på kontoen.

UDFORDR LIVET viby-efterskole.dk

Drømmer du om at stå på en scene?

Vil du være musiker, danser, skuespiller eller event manager?

På Viby Efterskole kan du afprøve dine drømme, få venner for livet og udfordre dig selv.

66

På de frie fagskoler er der fokus på de kloge hænder og en praktisk tilgang til at lære. Det giver de elever, der drømmer om erhvervsuddannelse en solid basis for fremtidig uddannelse ”Vi skal til at udbygge skolen og har kørt licitation på projektet. Vinderen blev entreprenørvirksomheden Hoffmann A/S i Næstved,” forklarer Jette Rønne. ”Da de var rundt at se på skolen kom ideen om, at de unge da skulle medvirke op. Virksomheden er virkelig interesseret i de unge. Så hele vores håndværk og byggeri – 14 elever i alt har været deroppe. Og lige nu er der to

elever i henholdsvis tømrer og VVS praktik. De har taget sikkerhedscertifikat og får virkelig en masse ud af det.”

Det giver mening for de unge at arbejde med noget, der skal bruges. De to drenge er allerede løftet himmelhøjt, lyder det fra Jette Rønne, som håber endnu flere virksomheder vil lade sig inspirere af Hoffmanns gode eksempel.

EUX BUSINESS ERHVERVSUDDANNELSE ELLER STUDENTEREKSAMEN? Er du i tvivl, skal du overveje eux på NEXT – her bliver du både faglært og får en studentereksamen.

Vi har fire linjer, hvor du specialiserer dig inden for businessområder som salg, økonomi, event og kundeservice.

Du kan starte i Ballerup, i Ishøj og på Nørrebro.

Søg snarest muligt for at være sikker på en plads inden 10. august.

Få hjælp til at søge på 33 88 03 00, eller læs mere på nextkbh.dk/euxbusiness

67

n e d r e V Da g i s e d e r d n a r o f

// Christina Qvistgaard

Det er januar. På Solrød Gymnasium går Victoria Franke og hendes klassekammerater rundt og glæder sig til skituren til Frankrig. Og endnu mere til alt det, de skal opleve når 3.g slutter og studentertiden venter. Eleverne er lykkeligt uvidende om, at en mystisk sygdom, der breder sig i et land langt væk, snart vil rive tæppet væk under dem Spol nu tiden to måneder frem. Alt, ALT er forandret.

Danmark er totalt lukket ned. Eleverne er sendt hjem til online undervisning – og studentertiden, de har glædet sig til de sidste tre år, er aflyst.

For Victoria skulle de sidste måneder af gymnasietiden være kulminationen på tre gode år. I stedet sidder hun derhjemme og forsøger at finde hovedet og hale på alting. ”Gymnasiet har været rigtigt godt,” fortæller hun. ”STX var det rigtige valg for mig. Vi har haft et rigtig godt fællesskab – og da det her ramte, kom det som et chok.”

Uvished

Victoria og hendes kammerater nåede lige hjem fra deres skitur inden alt blev lukket ned, og da Karriereguiden taler med hende i slutningen af marts, er der stadig ikke svar på ret mange spørgsmål. Ingen ved noget. Alle er på nyt og ukendt territorium.

en belønning for hårdt arbejde. Og noget man kan se tilbage på resten af livet.

Vores klasse skulle også have været på Roskilde Festival, men det bliver jo heller ikke,” lyder det fra en skuffet Victoria, der også er helt bevidst om, at det for mange måske lyder som mindre væsentlige problemer. Men som 18årig næsten-studine fylder det helt naturligt meget. ”Jeg havde virkelig glædet mig til alt det, der skulle til at ske fra nu af. De sidste par fester, som skulle være afslutningen på det hele. Vi skulle spise sammen, der skulle være revy og bingo og en hel masse andre ting. Det GØR ondt for hele slutspurten mangler,” forklarer hun.

Verden venter - forhåbentligt

Fremtiden er pludselig blevet meget mere usikker.

Men selvom enden på gymnasietiden ikke bliver helt som forventet, har Victoria ikke fortrudt sit valg:

”Jeg går på Biotek linjen. Det betyder, at jeg har Biotek og Matematik på A niveau og Fysik på B niveau. Jeg valgte det, fordi jeg faktisk var ret glad for folkeskolen og gerne ville fortsætte med de fag. Jeg vil ikke sige, at jeg er en ekstrem stræber, men jeg kunne godt lide fagene, og jeg ville gerne have en udvidelse af folkeskolen, så den her linje ramte godt ned i mine interesser. Jeg Det eneste plaster på havde ikke som sådan et yngsåret er, at vi alle sammen lingsfag, så jeg var ude efter en er i samme båd. Det her god blanding.”

”Lige nu ved vi ikke så meget, om hvordan det rent praktisk kommer til at se ud. Vi får al den information, skolen overhovedet kan give, men ingen ved rigtig noget lige nu. Skal vi have læseferie? Måske kan vi komme i skole til nogle af fagene?

Jeg vil rigtig gerne have alle mine eksamener, men vi ved ingenting. Jeg har også en veninde med en far i risikogruppen, så kan hun overhovedet komme, selvom de åbner lidt op? Der er virkelig mange spørgsmål.

68

Hvad med at køre i vogn? Alt det man har set frem til. Alt det som skulle være en afslutning og

“

sker ikke kun for mig og mine venner. Det rammer alle over hele verden.

Så det med at stå sammen giver virkelig mening

Corona eller ej, så byder frem­ tiden helt sikkert på sabbatår.

Formentlig to. Og når det bliver muligt – skal verden udforskes igen.

2-årig HF

Følg dine drømme!

• HF er den hurtigste vej til en videregående uddannelse.

• Vælg mellem vores store udvalg af fagpakker - find den, der passer dig og dine fremtidsplaner i et godt og trygt miljø.

Vi hjælper dig videre med din drømmeuddannelse.

Kontakt dit lokale VUC, hvis du har spørgsmål.

vucklar.dk

vucstor.dk

nordvestvuc.dk

69

MEKANIKER VOXPOP 1. Navn og alder?

Sara Brabrand Karlsgaard, 19 år.

7. Er der noget, du ikke er så glad for?

Nej. Fordi det er, hvad man gør det til.

2. Hvilken uddannelse går du på?

EUX Personvognsmekaniker, Roskilde Tekniske Skole Praktikplads: Svanholt Automobiler

8. Er der noget, man skal være særligt opmærksom på, hvis man vælger denne uddannelse?

Man skal være ambitiøs og være klar til både at give den en skalle på værkstedet og i de boglige fag.

3. Hvorfor EUX? EUX, fordi det er den eneste uddan­ nelse, som kombinerer det praktiske og boglige.

4. Hvad var det mest vigtige for dig, da du skulle vælge uddannelse?

At jeg valgte den uddannelse, jeg ville, og ikke den andre forventede af mig.

5. Hvad fylder meget på din uddannelse?

Biler og boglige fag. Da uddannelsen kombinerer disse to ting, men den formår også at skabe en forbindelse mellem dem.

6. Hvad synes du, er særligt spændende ved dit fag?

Det er, at en bil ikke bare er en bil.

Forstået på den måde, at den består af så meget mere, end du tror. Det er det, der er spændende at forstå. Det forstår man den dag, man starter på uddannelsen.

Tag en hf på 2 år Hf er en 2-årig gymnasial ungdomsuddannelse, der giver dig adgang til både korte, mellemlange og lange videregående uddannelser.

Du går i faste klasser på vores skole midt i Roskilde centrum og tæt på stationen og gågaden.

Fagene arbejder sammen og tones i forlængelse af den linje du vælger.

Skal du på en lang videregående uddannelse, så skal du supplere med 250 timer efter den 2-årige HF.

Ring til vores vejledere på tlf. 4630 8600

hfvucroskilde.dk 70

9. Hvordan er undervisningen i forhold til folkeskolen?

Undervisningen er mere relevant og motiverende. Fordi pludselig kan jeg endelig se, hvordan det jeg lærer, kan bruges i virkeligheden.

10. Hvor lang tid bruger du på opgaver/ lektier?

Om ugen bruger jeg omkring 4 timer plus/minus.

11. Hvad skal du bruge uddannelsen til?

At skrue på Formel 1 biler.

12. Hvis du selv kunne vælge frit fra alle hylder, hvor er du så ansat om 10 år, og hvad laver du?

Det må fremtiden vise. Lige nu er jeg glad for, at Svanholt Automobiler har taget mig i lære, hvor jeg er meget taknemmelig for at være, da dette er starten på min fremtid.

Praktik i udlandet GIVER STØRRE FORSTÅELSE Kan man komme på praktik i udlandet, når man tager en erhvervsuddannelse? Ja, det kan man – og det er en rigtig god idé, fortæller mekanikerelev Jasper Ahlgren Sarp, som brugte to uger på et værksted i Tyskland Interessen for andre kulturer og nye opdagelser er ikke ny for Jasper Ahlgren Sarp. Ikke alene har den bragt ham ud i verden, men den betød også, at han efter tre år på HTX, bestemte sig for lige at snuppe en erhvervsuddannelse også. Et godt eksempel på, at vejen mod fremtiden sagtens kan være utraditionel og snoet. ”Jeg startede faktisk med at tage en HTX, fordi jeg ville være spil designer,” fortæller EUC Nordvestsjælland-eleven. ”Vi kom rundt om en masse emner bl.a. design og arkitektur, og der havde jeg en del fokus på biler – og langsomt begyndte det at interessere mig mere.”

En tur til udlandet gjorde det endnu mere klart for Jasper, at fremtiden indeholdt biler, uddyber han. ”I 3.g. var vi på studietur til USA, og der havde jeg også nogle oplevelser med biler. Fx besøgte vi en skrotplads, hvor jeg gik rundt og kiggede på bildele og snakkede med folk – og pludselig var der noget, der rørte sig. Det gik op for mig, at det var den vej, jeg skulle gå, så jeg søgte ind.”

Og i løbet af grundforløbet kom så altså tilbuddet om en tur til Tyskland – hjemstedet for nogle af verdens mest populære og luksuriøse biler. ”Normalt er det hovedforløbsklassen, der må tage til Tyskland, men de kunne ikke komme af sted, så grundforløbseleverne fik chancen – og den greb jeg selv og en anden elev,” lyder det fra Jasper. ”Jeg har altid været glad for at opdage ting og kulturer. Jeg rejste så meget jeg kunne på HTX – også selvom man skulle skrabe bunden af SU lånet.”

Speciel oplevelse

De to elever tog afsted med en lærer til en by i Sydtyskland ca. 1 1/2 time fra München.

Opholdet varer godt to uger. Og i de to uger prøvede Jasper kræfter med et Bosch Die-

sel værksted med speciale i diesel og elektriske biler.

En oplevelse, der har givet nye tanker om hverdagen herhjemme.

“

”Det var lidt spe Samtidig er jeg cielt at opleve. De typen, der godt kan sidde har nogle andre og spille lidt, så det med at arbejdsvilkår end komme ud af sin comfort os. Mindre i løn, hårdere og lænzone, det er sundt. Da jeg gere arbejdsdage, kom hjem havde jeg fået så man begynder noget mere forståelse for at sætte mere mig selv. pris på det, man har herhjemme og acceptere lidt mere,” fortæller Jasper, der også har fået elevplads herhjemme. ”Jeg lærte mere om biler, fik en hel del sprog med og lærte en masse om kulturen. Der er ikke mange, der taler engelsk, men der var en elev på mit værksted, som kunne hjælpe mig, og det var jeg glad for. Samtidig er jeg typen, der godt kan sidde og spille lidt, så det med at komme ud af min comfort zone, det var sundt. Da jeg kom hjem, havde jeg fået noget mere forståelse for mig selv.”

71

ITVA på Madeira Helenas rejsedagbog

Som de første rejste syv elever fra Køge Handelsgymnasium til Madeira for at deltage i Erasmus+ Volunteerprojektet ”IVTA – Intercultural Volunteer Teenagers’ Awareness”, hvor teenagere laver frivilligt arbejde. Helena Pfeffer går i 2. g. på Køge Handelsgymnasium og blev udvalgt på baggrund af sit engagement i skolebladet Merkurs.

Sammen med seks andre elever, som også laver frivilligt arbejde enten i festudvalget, elevrådet, debatklubben eller skolebladsredaktionen, rejste Helena Pfeffer i februar til Madeira, hvor de skulle møde unge fra andre skoler i partnerlandene Portugal, Spanien og Litauen. Formålet med projektet er, at de unge på skift skal prøve kræfter med værtslandets måder at arbejde med frivillighed. Rejsen til Madeira er den første i projektet. Helena Pfeffer har skrevet rejsedagbog fra turen:

Søndag den 9/2

Gruppen af elever, lærer og projektleder mødtes meget tidligt i Københavns lufthavn for at lette kl. 06.00 til München og derefter videre til Madeira. Da vi ankom til lufthavnen på Madeira blev vi hentet af en af vores værter, António.

Han tog godt imod os og kørte os hen til vores hotel, hvor vi skulle bo. Vi ankom til Madeira omkring kl. 12.00, derfor havde vi masser af tid til at selv at gå rundt og udforske den spændende by, Santana. Inden vi tog ud for at spise, kom eleverne fra Madeira hen på hotellet og hilste på os.

Mandag den 10/2

Mandag morgen skulle vi mødes med alle, der var med i projektet på skolen i Santana. Det fulde Erasmus + projekt og program blev præsenteret og derefter fremlagde hvert land, det de havde forberedt hjemmefra. Derudover fik vi hver en lokal elevpartner, som vi skulle tale med igennem hele projektet. Efter frokost skulle vi lave frivilligt arbejde ved at spille en masse spil med ældre fra et plejehjem. Det var anderledes end den måde, vi arbejder frivilligt på hjemme på skolen, men det var sjovt.

Tirsdag den 11/2

Tirsdag skulle vi besøge rådhuset, hvor byens borgmester holdt en tale. Derefter skulle en repræsentant fra hvert land stille sig op og fortælle om vores oplevelser indtil videre. Derefter skulle vi opleve deres lille, men meget hyggelige ThemePark. Efter frokost skulle vi lave frivilligt arbejde i form af at lege med nogle yngre børn. Det var totalt kaos og børn allevegne. Især Magnus og Mark fra vores gruppe var populære blandt børnene. Dagen sluttede af med, at vi blev hentet på hotellet af en af de lokale, som kørte os hen til det aftenarrangement, vi var inviteret til.

Alle fra projektet mødtes den aften for at spise en masse lokal mad samt lære hinanden godt at kende. Det var lidt nemmere at tale med de andre unge uden lærere.

Onsdag den 12/2

Om onsdagen skulle vi rundt på øen og opleve dens seværdigheder. Derfor blev vi om morgen hentet i en bus sammen med de andre elever. På turen stoppede vi op flere gange for at se den smukke natur, Madeira har at byde på. Vi oplevede også et vinmuseum, hvor vi fik en rundvisning samt hørt

72

om stedets historie. Vi fik både set natur fra nord- og sydsiden af øen. Et af de mange steder, vi holdte stop ved, var Porto Moniz, hvor vi kunne se de naturlige klippepools. Det var helt vildt flot. I vores frokostpauser spillede vi ofte fodbold eller en anden sport med eleverne, der var med i projektet.

Torsdag den 13/2

Vi tog med “cable cars” ned til en stenstrand i Santana, hvor vi kunne nyde den smukke natur samt lære en masse nye spændende viden fra en naturvejleder, som fortalte om den lokale natur. Efter frokost skulle vi ud at gå en lang tur i Santana. Turen var organiseret af de portugisiske elever. De viste os bl.a. en udkigspost og et vandfald. På denne tur fik vi også smagt en lokal frugt, som hedder annona, som ligner en rund artiskok med tynd, skællet og grønt skind, og smager lidt som banan, ananas og vanilje. Om aften havde alle elever aftalt at tage ud og spise sammen og nyde hinandens selskab.

Fredag den 14/2

Fredagens program var at opleve Funchal, øens hovedstad. Vi blev igen hentet med bus om morgenen og blev kørt til Funchal. I byen fik vi set den smukke Tropical Garden, hvor vi fik en rundtur med spændende historier om stedet og naturen. Efter at have set haven kom vi ned til centrum med “cable cars”, så vi kunne nyde byens smukke udsigt oppe fra højderne. Vi fik oplevet et marked, hvor vi bl.a. fik lov til at smage en masse lækker lokal frugt. Efter vi havde spist frokost, skulle vi selvfølgelig se Ronaldo museet, da fodboldspilleren Ronaldo er født på Madeira – og det er de lokale meget stolte af. Vi sluttede turen i Funchal af med at møde deres præsident.

Hele projektet blev sluttet af om aftenen til en afskedsfest, med traditionel dans, logokonkurrence, lokale snacks fra alle deltagende lande, godt humør og en masse dans til dansk musik. Det var svært at sige farvel.

Lørdag den 15/2 og søndag den 16/2

Den sidste dag mødtes vi med de elever, der ikke var rejst hjem endnu til en hyggelig dag på stranden. Vi var alle sammen hele dagen og fik sagt pænt farvel til hinanden om aftenen. Der blev om aftenen i byen holdt en festival, som vi oplevede lidt af. Søndag gik turen hjem til kolde Danmark. Vi kom alle hjem med en masse gode oplevelser, erfarings- og kulturudvekslinger – det blev en en uge, vi sent vil glemme.

EFTERSKOLE

MESSEN Mød efterskoler, high schools, sprogrejser og frie fagskoler

SNAK MED ELEVER OG LÆRERE HØR FOREDRAG OM EFTERSKOLE / HIGH SCHOOL / FRI FAGSKOLE

GRATIS ENTRÉ

30.-31. JANUAR LØRDAG & SØNDAG KL. 10.00 - 16.00

ROSKILDE KONGRESCENTER EFTERSKOLEMESSEN.DK COMPASS FAIRS – TLF. 9189 8510 – JP@COMPASSFAIRS.DK 73

Magnus startede eget chokoladefirma som 17-årig

NU VIL HAN VÆRE KONDITOR Første gang Magnus lavede fyldte chokolader var til sin konfirmation. I dag seks år efter har han eget chokoladefirma, og nu uddanner han sig til konditor for at lære mere om faget. Læs hans historie her. ”Første gang jeg lavede fyldte chokolader, var til min konfirmation.

Min moster havde prøvet det før, så hun hjalp mig. Chokoladerne sad lige i skabet, og her startede min drøm om at blive konditor. Men faktisk mistede jeg hurtigt interessen igen. Jeg var jo en dreng og tænkte, at jeg derfor skulle noget andet.

//Fotos: Marius Persson

Efter 10. klasse startede jeg på grundforløbet til eventkoordinator på ZBC. På et tidspunkt fik vi undervisning i iværksætteri, og jeg besluttede mig for at bruge et fiktivt chokoladefirma som case. Jeg lavede også nogle smagsprøver og tog dem med i skole. Min lærer blev ellevild og opfordrede mig til at starte firmaet med det samme. Han fik også en aftale i stand med skolens elev-butik, der begyndte at sælge mine varer.

HTX, HHX, EUX, STX & HF

Konditordrømmen var igen i live.

Få dage før jeg skulle vælge min specifikke uddannelse, besluttede jeg mig for at sadle om og blive konditor. På uddannelsen lærer jeg om smage og sammensætninger, og det er viden, jeg kan bruge i mit firma. Jeg er begyndt at sælge min chokolade i en butik i Sorø og til forskellige markeder og events.

Interessen har været stor, og det tog ekstra fart efter at TV2 ØST lavede et indslag med mig. Men jeg holder lidt igen med virksomheden, for min læreplads har højeste prioritet.

Jeg er elev på La Glace i København.

Egentligt havde jeg slet ikke overvejet at søge elevplads der, for jeg troede ikke, at jeg var dygtig nok.

Men min far insisterede, og så gjorde jeg det alligevel. Jeg tog en af mine

Byg dit eget skema •

Et år på Efterskole?

Bliv toptunet til gymnasiet!

•

Fem spændende linjer og over 30 valgfag MakerSpace – Tech & IT

• Forfatter

Slip fantasien løs på vores forfatterlinje – fiktion på den fede måde

• • • •

Musik Kunst Musical og teater GamerSpace E-sport

På VGE har vi altid to årlige rejser og en årlig musical!

Fedt fællesskab og kreative linjefag – få det hele på VGE! Kom og besøg os til en af vores månedlige besøgsdage eller ring og book et besøg, der passer jer.

Læs mere på vge.dk 74

Gellerup Skolevej 10, 6800 Varde 75 22 11 93 - post@vge.dk

www.vge.dk

hjemmelavede chokolader, pakkede den flot ind i en af mine æsker og lagde min ansøgning ved. Jeg har fået at vide, at det var chefkonditoren, der spiste chokoladen. Han kunne lide den, og så blev jeg ansat.

La Glace er Danmarks ældste konditori og meget anerkendt. Mange af opskrifterne er gamle, og det er fedt at være med til at føre traditionerne videre. Men vi laver selvfølgelig også nye kager og bruger moderne teknikker. Det er en virkelig god læreplads.

Ikke lang tid efter at jeg var startet som elev, blev jeg opfordret til at deltage i konkurrencen Årets Kage.

Jeg vidste, at jeg ville være en af de yngste deltagere, så jeg skulle virkelig øve mig. Det fede ved at være konditor er, at der ikke er noget bestemt slutresultat. Du kan eksperimentere med forskellige sammensætninger af smage, og gøre præcis som du synes. Til Årets Kage endte jeg med at lave en kokosmousse med et limeindlæg på en marengsbund med cashewnødder. Kagen skulle sprayes med hvid chokolade og så pyntes.

Jeg manglede lige de sidste detaljer, men så kom coronaen til Danmark, og konkurrencen blev aflyst.

Jeg laver stadig lidt i mit chokolade-firma. Det fede ved at være iværksætter er at finde ud af, hvor langt jeg kan drive det, og hvor meget jeg kan tjene. Op til påske fik jeg en ordre fra et stort entreprenørfirma i København. De ville give alle deres 80 ansatte chokolade til påske, og de valgte mig til opgaven.

Jeg brugte en måned på at støbe kaniner og harer og lave marcipanæg.

Det blev meget vellykket, og jeg har allerede fået at vide, at de gerne vil have mig til at lave deres julegaver.

Når jeg er færdigudlært konditor, er min plan at have fuld fokus på mit firma igen. Drømmen er at få butikker i hele Europa.”

EUD

HURTIGT I GANG MED KARRIEREN

KOM TIL

informationsmøde 21. januar 2021 kl. 19

Med Eud Business får du den bedste start på karrieren og bliver klar til en fremtid inden for butik, handel eller event. Du får en god grunduddannelse samtidig med at du udvikler dig personligt. Elevtiden i en virksomhed giver dig joberfaring, du kan skrive på dit cv, når du skal videre med din karriere.

Læs mere om Eud Business på rhs.dk

75

Salgsassistent i boligafdelingen i Magasin:

Fedt at hjælpe kunder Megan Holdt Pardey elsker interiør og indretning og som elev i Magasins boligafdeling, arbejder hun med sin store passion hver eneste dag. Læs hendes historie her. ”Jeg har tidligere arbejdet som juleassistance i Søstrene Grene, og der fandt jeg ud af, at jeg var vild med bolig og interiør. Det er lidt ligesom med tøj – der er så mange måder at style et hjem på. Senere fik jeg job på en cafe, og det var jeg også glad for. Jeg søgte derfor ind på uddannelsen i detailhandel, fordi jeg der kunne kombinere det bedste fra de to arbejdspladser: Indretning og kundekontakt. Efter grundforløbet fik jeg læreplads i Magasin.

Jeg har også taget en STX, men jeg er ikke typen, der gider at læse en masse. Så universitetet er ikke noget for mig. Jeg vil hellere lære, mens jeg arbejder, har det sjovt og hygger mig med det, jeg laver, og det gør jeg som elev.

Jeg ved rigtig meget om de produkter, jeg sælger – det er vigtigt for at kunne hjælpe kunderne. Ofte vil de gerne have inspiration til, hvordan de sætter forskellige varer sammen. Derudover skal butikken selvfølgelig altid stå flot, og der skal være udstillinger, som kan inspirere gæsterne. Netop alt det rundt om salget synes jeg, er det fedeste ved faget. Hvordan man kan påvirke kunden med placeringer og vareopstillinger.

Nogle af de bedste oplevelser jeg har haft under uddannelsen har været med kunder. Mange bruger en som ekspert, og jeg kan godt lide at hjælpe dem og se, at de bliver rigtig glade. En dag kom en pige ind i afdelingen. Hun skulle købe en gave og havde fundet en vase, og jeg kunne bare se på hende, at hun ikke var tilfreds. Efter vi havde talt sammen, valgte hun i stedet nogle gin og tonic-glas, som jeg havde vist hende, og som der har været meget hype omkring. Hun var

76

virkelig glad for min hjælp, og få dage efter kom hun tilbage for at købe en kasse gin og tonic-glas til sig selv også.

Jeg tager uddannelsen detailhandel på ZBC, så ind imellem min praktiktid har jeg skoleforløb. Det er dejligt kun at blive undervist i fag og emner, jeg synes er spændende. Når vi er i skole, laver vi for eksempel rollespil med forskellige kundesituationer, eller vi går ud i butikkerne og ser på, hvordan de nye trends bliver vist frem. Vores lærer er vildt god. Hun har svar på alle ens spørgsmål og er god til at forklare, så det hele giver mening. Efter et skoleforløb føler jeg mig altid helt parat til at komme tilbage i butikken og prøve det af, som jeg har lært.

Jeg skal til at lave min fagprøve, som er den afsluttende praktiske prøve på uddannelsen. Man vælger selv, hvad opgaven skal handle om. Jeg har valgt at fokusere på en kollektion fra Bitz, der er lavet af genbrugsglas og som passer rigtig godt ind i Magasins kampagne We Love to Care, som handler om bæredygtighed. Rigtig mange af vores kunder ved nemlig ikke, at en del af overskuddet fra salget af glassene går til udsatte børn i Malawi. Så min opgave går ud på at skabe mere opmærksomhed og storytelling omkring kollektionen overfor vores kunder.

Uddannelsen i detailhandel er rigtig god for dig, der ikke gider at læse bøger dagen lang og som gerne vil have, at der skal ske noget. For mig har det været helt rigtigt, og jeg håber, at jeg kan blive her i Magasin også efter, at jeg er færdig.”

Niklas:

EUX giver mange muligheder "Siden 2. klasse har jeg vidst, at jeg ville være dyrepasser. Jeg så Sebastian Klein fortælle om dyr i tv, og så vidste jeg, det var det, jeg skulle være," fortæller Niklas. Han er den første på Sjælland, som er uddannet EUX-dyrepasser med zoo som speciale fra Roskilde Tekniske Skole.

Med uddannelsen kan Niklas vælge at læse videre eller fortsætte en karriere i branchen:

Da Niklas Gundel Sandberg Pedersen satte studenterhuen på hovedet og fik svendebrevet i hånden som EUXdyrepasser, var det en drøm, der gik i opfyldelse.

"Jeg kunne forestille mig at læse videre til fx dyrlæge på et tidspunkt. Det er rart at have gymnasiefagene, så jeg nemt kan vælge at læse videre, når jeg vil. Lige nu er jeg ansat i en friluftsbørnehave i Køge. I børnehaven har de mange dyr, og så tager de børnene med ud i naturen og lærer dem om, hvordan tingene hænger sammen. Jeg kan særligt godt li’ det her element med at fortælle og formidle om dyr og natur," siger Niklas.

Dyr er fascinerende

Det er især pattedyrene, som Niklas er interesseret i. Hvert et dyr har sine karakteristika, og alligevel ved man, hvor man har dem: "Hvis jeg fx går ind i buret til en tiger, så kan jeg være ret sikker på, at den angriber. Du ved, hvad du har at arbejde med. Et næse­ horn fx er vildt fascinerende.

Det vejer mange 100 kilo, men kan alligevel løbe 60 km/t på landjorden. Det er jo helt vildt," smiler han.

EUX Landmand?

Et godt alternativ til traditionelt gymnasium

Niklas har taget al sin praktik i udlandet – han fortæller: "Den internationale koordinator på skolen tilbød hjælp til at få en praktikplads i udlandet, og den bold greb jeg. Jeg tog al min praktik i Ølands dyre- og forlystelsespark i Sverige, og det har virkelig udviklet mig, så det kan jeg også klart anbefale."

Du skal give den en skalle!

Niklas har været glad for sin tid på Roskilde Tekniske Skole, selv om der har været perioder med hårdt arbejde.

Landbrugsvej 65, 5260 Odense S Spanget 7, 5600 Fåborg

"Skal du læse EUX, skal du være indstillet på det.

Der er en teoretisk del, som vejer tungt, og du skal have lysten og modet til undervisning med fag på gymnasieniveau. Men det er også fedt, fordi du kommer dybere ned i tingene," forklarer Niklas.

77

Tagdækkereleven Marco Gabriel Andersen kæmper for Efter at Marco Gabriel Andersen blev far til en lille dreng, har han fået et nyt perspektiv på verden.

Der skal simpelthen ske noget, hvis vi skal de store globale klimaudfordringer til livs, mener tagdækkereleven, der går på Roskilde Tekniske Skole – og det kan kun gå for langsomt.

"Det at blive far har betydet, at jeg for alvor er begyndt at tænke over, at der skal gøres noget, hvis de kommende generationer skal have en ordentlig verden at leve i. Vi kan simpelthen ikke blive ved med at ødelægge kloden," siger Marco, der er opsat på at bruge sit fag til at præge verden i en mere bæredygtig retning.

Prototype med på Folkemødet Han deltog ved Folkemødet i 2019, som del af en gruppe unge fra erhvervsrettede uddannelser, som forældreindsatsen Ditbarnsfremtid havde inviteret til at præsentere forskellige bæredygtige projekter i samarbejde med Danske Erhvervsskoler og -Gymnasier (DEG).

Med sig havde tagdækkereleven en prototype på et grønt tag, som han havde udviklet på sin uddannelse i samarbejde med tømrer- og anlægsgartnerelever. Den bæredygtige tagflade, der består af plantekasser med planten stenurt, har flere miljømæssige fordele i forhold til et traditionelt sort tag. Blandt andet vil taget kunne bidrage til ambitionen om at skabe større biodiversitet, som indgår i den nye klimahandlingsplan, som Socialdemokratiet, Enhedslisten, SF og Radikale har udformet.

"Først og fremmest er taget CO2-neutralt. Planterne bidrager til biodiversiteten og sørger blandt andet for, at der

78

KLIMAVENLIGE TAGE

// Tekst og foto: Ditbarnsfremtid.dk Med sig havde Marco en prototype på et grønt tag, som han havde udviklet på sin uddannelse i samarbejde med tømrer- og anlægsgartnerelever.

absorberes mere regnvand, hvilket kan modvirke oversvømmelser. Da planterne indeholder meget vand, er de samtidig brandhæmmende. Der er mange fordele ved et grønt tag," siger Marco Gabriel Andersen.

Uddannelse banede vejen for entusiasme

I en ny rapport, som Ungdomsbyen har udarbejdet for Den danske UNESCO-nationalkommission, lyder det, at uddannelsessektoren - og særligt erhvervsuddannelserne - spiller en nøglerolle i omstillingen mod FN's 17 verdensmål for bæredygtig udvikling frem mod 2030. Og bæredygtighed og klima fylder da også mere og mere på de danske erhvervsskoler. Således viser rapporten, at omkring en fjerdedel af dem har anlagt et strategisk fokus på FN's verdensmål i undervisningen og den daglige drift.

"Jeg mener, at en del af ansvaret ligger hos politikerne, fordi grønne tage ikke er tilladt visse steder på grund af lokalplanerne i de områder," siger Marco.

For Marco er der heller ingen tvivl om, at uddannelsen på Roskilde Tekniske Skole har fået hans interesse for bæredygtighed til at spire.

"Det er klart, at bæredygtighed fylder noget på min uddannelse. Det er først og fremmest her, jeg har fået øjnene op for grønne tage," siger han.

Grønne tage som primært fokusområde

Marco er opsat på at kunne bidrage til, at tagdækkerbranchen rykker sig i en mere bæredygtig retning, selv om han naturligvis er bevidst om, at der også er andre vigtige faktorer at tage hensyn til - eksempelvis økonomi samt kundernes ønsker og behov.

"Der er selvfølgelig andre væsentlige hensyn, der også spiller ind, når man skal drive en virksomhed. Men ikke desto mindre har jeg et brændende ønske om at gøre mit for, at bæredygtighed kommer til at fylde mere inden for branchen i fremtiden," siger Marco.

I sin læretid hos KBK Tagentreprise, har Marco også været med ude og etablere grønne tage. Han føler sig da også overbevist om, at karrieren skal dedikeres til at lave miljøvenlige tage, når han har færdiggjort sin uddannelse. Faktisk er planerne om at etablere sin egen bæredygtige virksomhed, der skal bygge grønne tage i hele Danmark, allerede nu i støbeskeen hos Marco. Derfor er han ved at opbygge et netværk af virksomhedskontakter.

"Når jeg engang er færdig, skal jeg helt sikkert ud at arbejde med grønne tage. Det skal være mit primære fokusområde og speciale," fastslår Marco Gabriel Andersen.

animation og

ARE YOU

GAME?

design

På Danmarks eneste spilgymnasium, Game College

Brænder du for animation, 3D-grafik og visuelle effekter?

er vi specialister i spil og spiludvikling.

Hos os kan du vælge mellem de tre studieretninger eSport, IT og Art.

Hos 3D College i Grenaa giver vi dig de bedste rammer for at dyrke din passion og få en erhvervsuddannelse inden for det felt, du har lyst til at arbejde med.

For tilmelding eller yderligere info:

For tilmelding eller yderligere info:

Kontakt innovationschef Søren H. Hansen 2726 7745 / shh@videndjurs.dk

GAMECOLLEGE.DK

# fodbold # fAGLIGHED # FÆLLESSKAB Fodboldstudent på Danmarks eneste Brasilianske fodboldskole?

Her får du, ud over en moderne meningsfyldt studentereksamen, daglige træningspas i skoletiden genneført af brasilianske trænere på højt niveau.

For tilmelding eller yderligere info:

Kontakt innovationschef Søren H. Hansen 2726 7745 / shh@videndjurs.dk

Kontakt innovationschef Søren H. Hansen 2726 7745 / shh@videndjurs.dk

Design, håndværk

og iværksætteri Drømmer du om at arbejde med at designe i flere materialer og udfordre dig selv i dit valg af værksteder og håndværk?

Som elev på Design College får du en studentereksamen fra HTX, samtidig med at du skal dyrke, udvikle og skabe dit design fra morgen til aften.

For tilmelding eller yderligere info: brazilfootballcollege.dk.DK

3dcollege.DK

Kontakt innovationschef Søren H. Hansen 2726 7745 / shh@videndjurs.dk

DESIGN college designcollege.DK

79

10. KLASSE VOXPOP

Svar fra Kristoffer Vestergaard, der går på 10. klasse i Fårevejle

Man kan selv prøve sig frem og altid spørge læreren om hjælp 1. Navn og alder?

Kristoffer Vestergaard, 17 år.

2. Hvilken uddannelse går du på?

Jeg går i 10 klasse i Fårevejle og har valgt retningen ”mad”. Her får jeg både en 10. klasse samtidig med jeg får lov, at arbejde i køkkenet med mad.

3. Hvorfor 10. klasse?

Jeg valgte 10. klasse, da jeg ikke havde følelsen af, at jeg var helt klar til at tage mig sammen i skolen og på uddannelsen.

4. Hvad var det mest vigtige for dig, da du skulle vælge uddannelse?

Da jeg skulle vælge min uddannelse, var det vigtigt at stedet havde nogle lærere som jeg synes var interessante og stedet var indrettet på en rimelig måde samt havde styr på uddannelsen og uddannelsesmetoder.

5. Hvad fylder meget på din uddannelse?

At man selv kan prøve sig frem og spøge læreren om hjælp, hvis man ikke kan finde ud af det. Alligevel hjælper de også, hvis de føler, at der er brug for det.

6. Hvad synes, du er særligt spændende ved din uddannelse?

At man får lov til at prøve selve uddannelsen af og så at jeg kan lave mad, da jeg elsker kokke-livet.

7. Er der noget, du ikke er så glad for?

Der er ikke lige noget, der popper op.

8. Er der noget, man skal være særligt opmærksom på, hvis man vælger denne uddannelse?

At man få lov til og lave mad fra bunden af, så man skal ikke være alt for sart.

9. Hvordan er undervisningen i forhold til folkeskolen?

Den er mere faglig og koncentrer sig mere om uddannelsen i sig selv end den klassiske skoleuddannelse ville gøre.

10. Hvor lang tid bruger du på opgaver/lektier?

Det er forskelligt, alt fra 10 minutter til 3-4 timer. (til jeg er færdig med opgaven) 11. Hvad skal du bruge uddannelsen til?

Jeg skal bruge uddannelsen til at blive kok i udlandet, da min interesse ligger i alverdens mad og vidunder.

12. Hvis du selv kunne vælge frit fra alle hylder, hvor er du så ansat om 10 år, og hvad laver du?

Jeg ville være ansat hos en af de bedste restauranter i enten England eller Japan som kok.

80

81

82

EN RIGTIG HÅNDVÆRKER ER EN MAND – eller hvad?

Fotos: Kirstine Fryd

I dag er kun ni procent af medarbejderne i bygge- og anlægsbranchen kvinder, og sådan har det været de sidste 20 år. Men tiden er inde til forandring. Dansk Byggeri nedsatte sidste år Byggeriets Kvinderåd, der har lavet en særlig indsats for at skabe nye fortællinger om håndværkere for at bryde med de gængse stereotyper, skabe mangfoldighed, udfordre en skæv kønsbalance og ikke mindst sætte fokus på mangel på arbejdskraft i branchen. ”Der vigtigt, at vi rekrutterer de gode håndværkere både blandt kvinder og mænd,” siger underdirektør i Dansk Byggeri Louise Pihl og uddyber: ”Det handler ikke om at feminisere branchen eller lave lyserøde værktøjskasser. Det handler om at udvide branchen og udfordre et stereotypt billede af håndværkere,” fortæller Louise Pihl, og fortsætter: ”En branche med både kvinder og mænd kan bidrage til at skabe mangfoldighed og nuancere perspektiver. Vi prøver ikke at sige, at et køn er vigtigere end det andet, men at gøre op med det mere traditionelle billede.”

En rigtig håndværker er en mand

Boss Ladies er et treårigt projekt, som er med til at aflive forældede myter om håndværkere ligesom Byggeriets Kvinderåd. De har et stærkt fokus på aktiviteter i folkeskolen som learning labs, ambassadørkorps der tager på besøg og mulighed for at afprøve forskellige håndværksfag i praktikker.

”Hvis man siger til en folkeskoleelev: Luk øjnene og tænk på en håndværker så vil langt de fleste se en mand for sig. Og måske en der spiser lidt for meget kød, ryger en masse cigaretter og ikke læser tykke bøger,” siger Nina Groes, stifter og direktør af Boss Ladies.

Boss Ladies tager på besøg i folkeskoler landet over, så eleverne kan møde unge håndværkere. Netop det er med til at nuancere det billede, der ofte har brændt sig fast for det indre blik. Den forestilling kan nemlig, ifølge Nina Groes, ofte spænde ben for at særligt piger søger ind i bygge-, anlægs- og installationsbrancherne:

Spring ud i det og vær åben

Der findes mange myter om, at man skal være en stor stærk mand for at arbejde i byggebranchen.

Både Byggeriets Kvinderåd og Boss Ladies udfordrer de stereotyper og sætter talenter fri

men stadig lidt af et særsyn i byggebranchen i dag, da tal fra Dansk Byggeri peger på at hele 91% i byggebranchen er mænd. Hun er i lære som bygningsstruktør hos CG Jensen A/S og går til dagligt på EUC Sjælland i Næstved. ”Jeg har kun oplevet at blive taget imod. Jeg har mødt mange søde og rare mennesker i faget. De ser ikke en som en lille pige, men som en ligeværdig kollega. De fordomme der er, handler om at man er bange for at piger ikke kan tage fat, og du ikke er stærk nok. Men det drejer sig om at spørge om hjælp, og finde de mange muligheder der er for at løse en opgave,” siger Gry Månsson. ”Mine veninder synes det lød spændende, da jeg sagde jeg gerne ville ind i faget. Mit bedste råd er; spring ud i det. Bare gør det. Og så gælder det om bare at være åben,” slutter Gry Månsson.

Gry Månsson er et billede på det generationsskifte der er på vej,

“

Det handler ikke om at feminisere branchen eller lave lyserøde værktøjskasser.

Det handler om at udvide branchen og udfordre et stereotypt billede af håndværkere 83

//Tekst og foto: Peter Christensen

Nyt college giver designer VIDEN Djurs har åbnet dørene for en nyskabelse: Design College tilbyder en gymnasial uddannelse, har arbejdet med design som basisfag og indeholdende et kostskoletilbud appellerer Design College til unge fra hele landet.

Lær at leve af det du brænder for – det gør vi.

Sådan lyder det om det nye tiltag Design College på Viden Djurs’ webside. VIDEN Djurs er uddannelsesportal for HHX, HTX, erhvervsuddannelser og efteruddannelse.

Er det en drøm at få en teknisk studentereksamen og brænder du for at arbejde med og udvikle din passion for at designe, er Design College en oplagt mulighed. Det er den drøm som 16-årige Sebastian Sandgren griber, når han starter på Design College efter sommerferien.

"Design er min store interesse, og jeg glæder mig meget til at arbejde med mine design, og samtidig få en HTX," fortæller han til Karriereguiden.

Sebastian arbejder med design i tekstil og læder og har allerede etableret en webshop.

"Jeg glæder mig til at arbejde praktisk med mine design og udvikle mine produkter og på samme tid blive klogere på handel og lære at arbejde med at udvikle en strategi for at præsentere og sælge mit design."

Design College er på mange måder en 3-i-een uddannelsesløsning. Det indebærer dels den gymnasiale uddannelse i form af højere teknisk studentereksamen, som åbner tilsvarende mange døre som en traditionel gymnasieuddannelse, f.eks. arkitektskole, og dels arbejder eleverne i praksis med deres færdigheder og designer og producerer. Design College er dertil også et muligt kostskoletilbud, hvor eleverne kan flytte hjemmefra og bo i et inspirerende ungdomsmiljø.

Netop det, at Design College indebærer andre elementer end de traditionelle boglige, har været

Noget for unge med særlige behov Specialkompasset er en uddannelsesmesse og et magasin for unge med særlige behov.

Her kan du læse gode historier om unge i gang med uddannelse og job på særlige vilkår.

Messen foregår i september i Roskilde og magasinet udkommer 2 gange om året i hele landet. specialkompasset.dk

84

drømmene ny næring vigtigt for Sebastian Sandgrens valg af Design College.

relativt lille opland og konkurrence fra de større byer Aarhus og Randers.

Verdensmål og bæredygtighed

Det stiller krav om nytænkning og innovative løsninger, der kan tiltrække unge fra hele landet, men netop nytænkning er de til gengæld gode til i Grenaa.

Design er det naturlige basisfag for Design College, hvor eleverne får ny viden om håndværk og materialer og slipper deres kreative designer løs. Design College samarbejder med lokale kunsthåndværkere, så eleverne får rig mulighed for at hente inspiration og få sparring fra professionelle udøvere.

"Vi tænker også i bæredygtighed og i verdensmålene, så vi lægger også nogle benspænd ind for eleverne. De skal forholde sig til markedet og omverdenen. Deres design skal være bæredygtige og de skal gøre en forskel," fortæller Søren Hoffmann Hansen, innovationschef hos VIDEN Djurs.

Design College er således ikke det første college etableret hos VIDEN Djurs. Ud over HTX, HHX og erhvervsuddannelser er der altså også Brazil Football College, Game College, Game Sport College og nu altså nyskabelsen Design College.

"Vi arbejder hele tiden med at have forskellige koncepter og tilbud og at skabe et differentieret studie- og ungdomsmiljø, hvor der også er fokus på craftmansship – altså på håndværk og entreprenørskab," slutter Søren Hoffmann Hansen.

VIDEN Djurs, der er beliggende i Grenaa, er udfordret af et

ERHVERVSUDDANNELSE FREMTIDEN ER FAGLÆRT Anlægs- og bygningsstruktør Automatik og proces Buschauffør i kollektiv trafik Bygningsmaler Data og kommunikation Elektriker Frisør Industritekniker Kranfører Lager og terminal Murer Personvognsmekaniker Smed Stukkatør Tandklinikassistent Turistbuschauffør Tømrer Vejgodstransport VVS-energi

KOM TIL

ÅBENT HUS 7. NOVEMBER 2020 85

Tilfældigheder giver bonus

Magnus Richardt går på EUX Business på Køge Handelsskole, og han har landet sin elevplads hos Codan Rubber A/S i Køge. Magnus Richardt glæder sig helt vildt til at komme i gang til august – virksomheden kender han i øvrigt særdeles godt. De er også sponsor, når han kører motorsport i sin fritid.

Magnus Richardt har haft travlt på sin ungdomsuddannelse på Køge Handelsskole. Han har som elev på EUX Business været på sprog- og praktikophold med Erasmus+ på Malta i tre uger, og han har deltaget i iværksætterkonkurrencen Young Enterprise med tre andre klassekammerater. Her var produktet et særligt elevarbejdsbord med indlagt strøm og optimalt arbejdslys i lækker finish til klasselokaler. Han har også siddet med i bestyrelsen på Køge Handelsskole som elevrepræsentant for EUX Business parallelt med sin uddannelse. ”Mine to år som EUX Business elev på Køge Handelsskole har været total fede – både når det gælder faglig som personlig udvikling. Det er især uddannelsens erhvervsrelaterede fag, som har haft min interesse fx Virksomhedsøkonomi, Afsætning, Samfundsfag og Erhvervsjura,” siger Magnus Richardt og fortsætter: ”Det er især dem, som jeg får brug for i mit fremtidige virke.

Jeg har været rigtig glad for min klasse – vi har haft det rigtig sjovt sammen, så det bliver vemodigt at skulle videre. På den anden side glæder jeg mig helt vildt til at komme videre og ud i erhvervslivet og starte hos Codan Rubber, hvor jeg skal begynde som handelselev til efteråret. Jeg glæder mig til den nye hverdag med søde kollegaer – og få lov til at udfolde mine kompetencer fra uddannelsen. Som elev skal jeg varetage en del kundekontakt både i Danmark og i udlandet, dog mest i udlandet, da 90 % af Codans kunder er internationale.

Der vil både være rejsedage og kontordage, som består i at svare på kunders henvendelser, og jeg skal sælge deres varer. Jeg skal også på messer rundt om i verden med henblik på mersalg af deres produkter og lære alt om B2B-salg,” siger Magnus Richardt.

Når drømmen er Le Mans

”For mig er det en stor gave at få elevplads hos Codan Rubber – og jeg synes, vi er et supergodt match. For det er ikke blot fagligt og interessemæssigt, vi går godt

86

i spænd. De har gennem de seneste to år også spillet en stor rolle for mig i relation til min sport i fritiden,” siger Magnus Richardt og fortsætter: ”Det lyder nærmest som et rigtigt eventyr. For to år siden var jeg ude og søge sponsor, da motorsport desværre ikke er en billig sport. Derfor tog jeg personligt rundt hos forskellige virksomheder for at søge sponsorat for på det tidspunkt at kunne køre Legend Car. Jeg kiggede rundt i erhvervskvarteret i Køge og så ned ad en blind vej. Jeg overvejede om jeg virkelig skulle gå derned. Jeg stod et stykke tid ved siden af Codan Rubber og tænkte, om jeg skulle tage chancen og gå derind. Jeg blev HELDIGVIS enig med mig selv om at tage skridtet derind. Derfra gik det simpelthen så godt. Jeg fik præsenteret mig selv på bedste vis og fik fortalt, hvad jeg kunne tilbyde Codan Rubber. Jeg blev mødt med total åbne arme og positive mennesker, som gjorde mig tryg. Efter ca. 14 dage kom tilbagemeldingen fra dem - de ville gerne sponsorere mig, og det betød, at jeg i sommeren 2019 kunne deltage i Copenhagen Historic Grand Prix. Stort set hele Codan Rubber mødte op i den weekend for at bakke mig op, og det er jeg dem dybt taknemlig for,” siger Magnus Richardt. ”Lige siden har jeg haft et rigtig godt forhold til dem, og i december 2019 blev vi enige om, at jeg skulle være handelselev hos dem. Codan Rubber har også støttet mig, så jeg kunne komme ned og køre test i Barcelona i en Ligier JS2R for RLR Msport. Testen er desværre udskudt på ubestemt tid grundet Covid-19. Til august begynder jeg som handelselev, og fritiden skal bruges på at køre race i det omfang, det er muligt. Jeg kunne rigtig godt tænke mig at køre race på fuldtid en dag, men der ligger meget arbejde bag det at komme på banen. Drømmen er helt klart at køre Le Mans i fremtiden, men det kræver hårdt arbejde, og det er jeg fuldt ud klar til,” siger Magnus Richardt.

87

87