EM23-Messemag-Aabenraa

SYDJYLLAND

Sønderjyllandshallen, AABENRAA 4. & 5. februar

M E S S ME

A G A

N I S

DET RIGTIGE VALG Hvordan vælger man den rigtige efterskole?

Hvordan ved man, at det er her, man hører til det næste års tid? Det handler om at sætte sig grundigt ind i, hvem man er, hvad man vil have ud af det – og ikke mindst hvad en efterskole, en high school eller en kostskole præcis har at tilbyde.

Det kræver fodarbejde, research og tid.

Et år hjemmefra er ikke det samme som at købe en billig plastik-gadget på Amazon. Det er et valg for livet. Et valg som kan sætte sig dybe spor i dig og præge dig på din vej videre frem.

Information fra nettet kan ikke stå alene. Det kan et besøg på messen heller ikke. Vi ønsker ikke at være et alternativ til arrangementer som Efterskolernes Dag. Vi er et supplement – en del af tragten, der skal spore dig ind på dit endelige valg.

Et valg der skal foretages i den virkelige verden. Ikke den virtuelle.

Du kan dog med fordel starte din research på nettet. Spor dig ind på et geografisk område, et interessefelt, faciliteter, der er noget for dig. Men faciliteter og location bør ikke være det altafgørende. For det er menneskerne, du kommer til at huske.

Det er lærerne og de andre elever, du vil tale om, når du om mange år kigger tilbage på dit efterskoleår. Og den ånd og den stemning, kan du kun mærke, ved at møde den ansigt-til-ansigt.

Så du skal op af sofaen og ud ad døren. Læg din iPhone eller tablet væk og mærk efter. Helt ned i maven.

Vi håber, at messen guider dig en del af vejen til det rigtige valg. Og vi håber, at du finder det perfekte match, der vil give dig ballast og gode minder til fremtiden.

INDHOLD 3 Et skoleår med sundhed, dobbeltkram og verdensmål 6 "Jeg glemmer aldrig mit år på Færøerne" 8 Et år i udlandet 10 Pædagogikken fylder rigtig meget 13 Lyset skal tilbage i de unges øjne 16 Oplæg på messen 17 Messeoversigt 18 Tid til en pause, når der er brug for frisk luft til hovedet 20 "Jeg kan bruge ALT, hvad jeg har oplevet" 22 Mangfoldighed & udsyn 26 Tid og tillid ændrede alt for Keven 30 "Vi vil bare gerne se de unge lykkes" 2

e f tersko lemessen 202 3

Efterskolemessen • Messemagasin • januar/februar 2023 REDAKTION Compass Fairs • Stamholmen 192 • 2650 Hvidovre Tlf. 9363 0190 • www.compassfairs.dk www.efterskolemessen.dk REDAKTØR Christina Qvistgaard, cq@compassfairs.dk ANNONCER Jacob Porse, jp@compassfairs.dk Kevin Juul Bjørkmann, kjb@compassfairs.dk LAYOUT/GRAFISK Compass Fairs, Jan Haste TRYK Stibo Grafisk, 5.000 eks.

Et skoleår med sundhed, dobbeltkram og verdensmål

Maja Pedersen og Christian Kastberg Nielsen er begge 14 år. De er startet på Kongensgaard Efterskole i august. Maja skal tage sin 8. og 9. klasse på :: Af Peter Christensen :: skolen, mens Christian tager sin 8. klasse.

Christian Kastberg Nielsen er optaget af sundhed. Han synes, det er vildt spændende både at kunne give den gas på sin linje og samtidig blive skarp på bevægelse, mad og måltider, mental træning - og at der er mange vinkler på sundhed.

"Det er spændende at afprøve og tale om mange typer af sundhed. Alt fra yoga til positiv psykologi og vinterbadning.

Jeg er også optaget af hele den psykologiske del af sundhed.

Oveni arbejder vi med sundhed i et større perspektiv, da de 17 verdensmål også er med i vores hverdag. Det giver så god mening at blive klog på, hvad der er udfordringerne rundt i verden, og at vi faktisk kan være med til at ændre vilkårene for andre og klimaet. Det er fedt at tage ansvar og gøre en forskel," fortæller han.

Christian, der kommer fra Ganløse på Sjælland, ville gerne på en efterskole, hvor man arbejder målrettet med sundhed set i mange perspektiver. Dem er der ikke så mange af i Danmark, men han fandt den i Nr. Nissum, hvor Kongensgaard Efterskole ligger tæt på vandet i Nissum Bredning.

"Jeg er også en dedikeret E- sport spiller. Her på skolen spiller vi CS:GO, og det er så spændende, at jeg kan blive dygtig til at spille mit yndlingsspil og oveni få hele pakken – fysisk og mental træning, lækker mad i høj kvalitet, hvor der også er fokus på madspild. Det hele går op i en højere enhed og det tiltaler mig meget. Underviserne er dygtige og passionerede. Det er fedt at møde voksne, der brænder lige så meget som en selv."

SUNDHED, TRIVSEL OG GRØN TÆNKNING

Kongensgaard Efterskole har 80 elever. Fælles for eleverne er, at de er optaget af sundhed på alle mulige måder og har interesse i at tage ansvar for eget liv, blive klogere og dygtigere, og har interessen i at klima og grøn tænkning er vigtigt i hverdagen. Livet er større end én selv, og det er vigtigt at kunne se hverdagen og efterskolelivet i et større perspektiv.

Det giver trivsel at føle sig betydningsfuld og at mærke at ens stemme bliver hørt. Derfor bruger især skolens 10. klasse

tid på grøn omstilling – både på skolen, i lokalområdet og på verdensplan.

"Skolen sætter derfor sit første store aftryk på klimaet, i samarbejde med Nordea Fonden, i foråret 2023. Skolen anlægger en stor æbleplantage og egen køkkenhave, så skolen kan være selvforsynende langt hen i sæsonen," fortæller forstander Birthe Ebbensgaard.

"Det bliver et kæmpe aktiv, som i den grad understøtter hele skolens sundhedsprofil, hvor både fysisk- og mental sundhed er i fokus."

POSITIVT SOCIALT MILJØ

Noget af det efterskolerne er mest kendte for, er det fællesskab, som de unge mennesker oplever der. Det gælder naturligvis også Kongensgaard.

"Det positive sociale miljø er med til at modne eleverne, og det er med til at opretholde et sundt, mentalt helbred.

Mennesker har brug for mennesker, og på Kongensgaard møder eleverne en masse forskellige typer, som de hurtigt vil blive tæt knyttet til. Det er super lærerigt, sundt for hjernen og viser, at verden er stor og åben, og der er en masse søde mennesker i den," understreger Birthe Ebbensgaard

DOBBELTKRAMMET

Gennem aktiviteter, oplevelser og et stærkt og omfavnende fællesskab arbejder Kongensgaard med at styrke elevernes fysiske og mentale modstandskraft. Eleverne får ”det dobbelte kram”. Dobbeltkrammet kan både forstås som den ånd og omsorg, der er på Kongensgaard, men det er også nogle konkrete pædagogiske redskaber: Det fysiske helbreds KRAMS: Viden om Kost-Rygning-Alkohol-Motion-Søvn Det mentale helbreds KRAM: Viden om Kompetencer-Relationer-Accept-Mestring

4 side 4

e f t e r s ko l e m e ssen 2023

3

side 3

3

der begynder kl. 7 med morgenmad og forløber med et skift mellem undervisning i almene fag, fællesskabsaktiviteter, sang, rengøringsopgaver, valgfag og linjer med et væld af muligheder.

Linjefagene fylder i skemaet, fordi det er der, den enkelte kan udleve sin yndlingsinteresse og samtidig blive skarp på hele sundhedspaletten. Linjefagene er Gastronomi, Sport, E- sport, Performance og Health Extended, som er for dem, der vil dykke endnu dybere ned i psykologien, individuel træning, mad og måltider og mental træning.

Dagen slutter 21.45 med aflevering af telefoner og com­ putere. Klokken 22.00 går alle til køjs.

"Jeg undrede mig og var lidt negativ de første dage over at skulle aflevere mine devices, men det er faktisk meget rart.

Vi er mere friske om morgenen, har lettere ved at følge med, lære og tage del i fælles aktiviteter og opgaver," siger Christian. Maja nikker bekræftende til de ord.

En del af Det dobbelte kram og Læring om livet (LOL) er at arbejde med og blive bevidst om, at man hver især har nogle personlige zoner: en læringszone – en udfordringszone – en tryghedszone – og en panikzone.

"Min tryghedszone er E-sportslokalet," siger Christian.

"Min er mit værelse," siger Maja.

"Det er fedt, at man kan trække sig tilbage, når man har lært noget nyt, mødt nye mennesker og er blevet udfordret. Det giver energi til at give sig endnu mere næste gang."

"Vi arbejder med behovet for sunde måltider, bevægelse og god søvn. Derfor afleverer eleverne også deres telefoner og computere om aftenen, og alle skal går i seng kl. 22, så de kan blive udhvilede til næste dag," fortæller Allan Bach, der har været efterskolelærer på Kongensgaard siden 2007.

"Vi arbejder også meget med det mentale. Vi arbejder med det, der måske ikke er så målbart for eleverne, men som er uhyre vigtigt, at eleverne lærer: at acceptere hvem de nu er og lære at mestre de udfordringer, de kommer til at møde, alt imens de træner, spiller, performer og kokkererer, der er det nemlig også godt at kende sig selv."

LÆRING OM LIVET

Kongensgaard har alle folkeskolens fag og tilbyder også eleverne folkeskolens afgangsprøve, men derudover har Kongensgaard også E-sport, Performance, Sport og Out­ door, samt Gastronomi i pakken til eleverne.

Skolen har et særligt fag, som alle elever deltager i - læring om livet – i daglige tale kaldet LOL. Både Christian og Maja er begge optaget af faget, da det at være sammen alle sammen gør noget helt særligt. Fokus er på sundhed og fællesskab, og hvordan relationer kan være med til at øge egne handlemuligheder og give indsigt i sig selv. Det at fællesskabet er i fokus er værdifuldt, når eleverne skal samarbejde i linjefagene, og når de skal løse praktiske opgaver på skolen.

UDVIKLING

Christian og Maja har talt sig lidt varme og fortæller om hverdagen på 2 mands eller 4 mands værelser. En hverdag

4

e f tersko lemessen 202 3

Klar til dit livs eventyr?

Ledige pla dser i Latiname rika 2023/24 Læs mere o m Latinam

erika

Rejs på udveksling

Oplev verden For dig, der er mellem 14 og 18 år og gerne vil se verden, lære om andre kulturer og prøve at gå i skole i udlandet: Rejs på udveksling - det bliver dit livs oplevelse!

✔ Mød en ny kultur ✔ Lær sprog ✔ Få venner for livet Programmer i hele verden fra 4 uger til et år.

ONLINE INF OMØDE om udveksli ng i Latinameri ka 5. januar kl 16.30

Se program

og tilmeldin

g

www.afs.org

e f t e r s ko l e m e ssen 2020

5

Efterskole har ikke traditionelt fyldt meget i det færøske uddannelsesbillede. Mange færinger vælger at tage til Danmark for at få den oplevelse med.

Men i de sidste par år har det også været en mulighed at blive hjemme og virkelig fordybe sig i øernes unikke beliggenhed og muligheder. Drømmen er at unge fra hele rigsfællesskabet på sigt finder vej til de nordatlantiske fjelde. Her kan du møde Pernille som tog springet – og ikke har set sig tilbage siden.

"Jeg glemmer aldrig mit år på Færøerne"

Naturen er Færøernes flagskib! Det får eleverne på Føroya Eftirskuli en helt unik chance for at se, fornemme og mærke på egen krop i løbet af deres år på den allersydligste af de mange øer.

Eleverne skal forstå og opleve, at de virkelig er en del af naturen – og det oplever man bedst ved at være i den. Om det så er på de mange vandreture ud på fjeldet, klippeklatring eller rideture på de hårdføre islandske heste.

På Færølinjen som er obligatorisk for alle elever, kommer de også til at opleve andre dele af historien og kulturarven for ikke at nævne maden. Og som en særlig sidegevinst kommer de som nogle af de eneste til at opleve et besøg på alle de 18 øer, fortæller forstander Pól Arni Holm.

For danske Pernille Rosenbjerg blev hendes år på Færøerne en oplevelse, hun vil tage med sig resten af livet. ”Vi var ude på hver eneste af de 18 øer også dem, der er private og hvor man virkelig skal gøre en indsats for at komme til – og den oplevelse er jeg dybt taknemmelig for. Det er der ikke mange, der prøver,” uddyber hun. ”Og så er der hele naturoplevelsen. Bare det at stå oppe på fjeldet. Det er noget, man ikke oplever særlig tit, og jeg vil aldrig glemme det. Vandreturen derop er hård og man bliver møgbeskidt, men det er det hele værd.”

PERNILLE FORTÆLLER:

1. Hvorfor valgte du at tage på efterskole?

Jeg havde det lidt dårligt socialt i folkeskolen og blev faktisk mobbet lidt. Jeg havde det svært med venner. Efterskole stod for mig som noget meget socialt, så det ville jeg gerne prøve.

6

e f tersko lemessen 202 3

:: Af Christina Qvistgaard ::

2. Hvorfor valgte du at tage til Færøerne?

Min bedste veninde er halvt færing og har altid fortalt mig meget om det, og så var vi oppe at besøge Færøerne i 2019, og jeg blev bare helt forelsket i det. Jeg ville bare gerne bo der og begyndte at tænke på, om det var muligt at tage 10. kl. deroppe. Jeg googlede skole på Færøerne, og så kom der en side frem med artikler om skoler i Norden. Og sådan fandt jeg frem til Føroya Eftirskuli. Vi skrev til dem over mail og stillede en masse spørgsmål og endte med at tage beslutningen om, at det skulle være der.

3. Hvordan var din oplevelse?

Det var rigtig dejligt at komme derop. Jeg fik mod på en masse nye oplevelser og startede bl.a. til judo sammen med skolens forstander og nogle af de andre elever. Jeg blev også meget sundere og tabte mig og kom i bedre form.

Jeg var den eneste deroppe, der var hel dansker, men nogle af de andre var halvt danskere eller havde familie i Danmark.

Socialt var det også en rigtig god oplevelse. Til at starte med var jeg nervøs, men det gik hurtigt. Der gik et par dage og så talte man med alle, efter den første uge var vi tætte venner og de sidste par måneder var vi endnu mere tætte.

Den vigtigste linje på skolen er Færølinjen, hvor man lærer om øernes historie og kultur.

Jeg kan rigtig godt lide det kolde vejr deroppe. Jeg er en vinterpige. Til at starte med kan man også blive lidt overvældet af vejret. Der kom fx en storm, hvor ruden bølgede frem og tilbage, men man vænner sig til det, og der er utrolig flot på Færøerne. Og så er der den fælles historie med Danmark, så hvis det kniber, kan man altid tale dansk til folk.

4. Hvordan klarede du at være så langt væk hjemmefra?

Jeg var hjemme 3 gange på et år, men jeg blev faktisk ikke så ked af det. Jeg savnede selvfølgelig min familie og venner, men det hårdeste var egentlig min kat. De andre kunne jeg jo ringe og skrive sammen med. Men alt i alt havde jeg ikke ret meget hjemve. Og når der var noget, var vi rigtig gode blandt eleverne til at støtte op om hinanden.

Jeg er begyndt på HF og bagefter vil jeg læse til sygeplejerske – og på studiet kan jeg tage min praktik på Færøerne. Så er planen bagefter at arbejde nogle år i Norge.

6. Hvilke erfaringer gjorde du dig med sproget?

Jeg klarede mig med en blanding af dansk og færøsk. Jeg talte ikke noget færøsk, da jeg startede, men det hjalp mig meget bare at lytte. Omkring jul vil jeg tro, at jeg forstod omkring 70 procent. Det er et lidt svært sprog, hvor der er mange stumme bogstaver. Men da jeg først kom i gang, gjorde det en kæmpe forskel.

7. Hvad vil du sige til andre, der overvejer at tage af sted?

Gør det! Det er supersjovt og man lærer en hel masse.

5. Hvad har du lært af dine oplevelser, og hvad kan du bruge dem til fremover?

Jeg er blevet meget mere moden og klogere. Mere social. Jeg synes, jeg er blevet til en bedre person. Jeg har lært meget om mig selv og har fået lyst til at tale med fremmede mennesker.

Da året startede, regnede jeg med at flytte fast til Færøerne på et tidspunkt, men det vil jeg ikke længere. Bl.a. fordi det er meget dyrt at bo der. Nu drømmer jeg lidt om Norge, men jeg vil helt sikkert gerne tilbage til Færøerne på et tidspunkt fx i praktik.

EN EFTERSKOLE FOR ORDBLINDE

Ryå Efterskole Centralgårdsvej 277, 9440 Aabybro Tlf: 9696 6969 www.ryåefterskole.dk

e f t e r s ko l e m e ssen 2023

7

ET ÅR I UDLANDET

:: Af Olivia Dannesboe :: At tage på udveksling er ikke et års ferie. Det er at leve i et andet land med alt, hvad der hører til: Skole, familie, venner, op- og nedture, uforglemmelige minder og meget mere.

Så da jeg ankom til Costa Rica med ca. 50 andre udvekslingsstudenter fra Europa, blev jeg udfordret på helt andre punkter, f.eks. at skulle lære spansk og begå mig i en ny kultur.

Det var af de grunde, jeg som 17-årig valgte at tage på udveksling i Costa Rica, et land i Mellemamerika, efter 1.G på HTX, Horsens.

Det specielle ved udveksling er, at man lever hos en familie fra det givne land. Jeg bor hos en virkelig kærlig og åben familie bestående af min far, mor og storesøster på 22 år.

Derudover har jeg også nogle dejlige bedsteforældre og en masse kusiner og fætre. De har givet mig et virkeligt vidunderligt bud på, hvordan en costaricansk familie kan se ud,

Derudover havde jeg lyst til at prøve noget nyt og følte, jeg havde brug for en pause fra bekymringerne om karakterer og skole.

UDFORDR LIVET viby-efterskole.dk

Drømmer du om at stå på en scene?

Vil du være musiker, danser, skuespiller eller event manager?

På Viby Efterskole kan du afprøve dine drømme, få venner for livet og udfordre dig selv.

KIG IND PÅ VORES STAND 8

e f tersko lemessen 202 3

og det er dem, der har været der for mig på godt og ondt i de ni måneder, jeg har været her indtil videre.

De har stået ved min side, støttende og til tider skraldgri­ nende, når jeg, blandt andet, er blevet konfronteret med kulturchok som kindkys, dans, hjertevarme og ’tico-time’ (altid at komme lidt for sent).

De har på utrolig kort tid fået en kæmpe plads i mit hjerte, og det er uvurderligt at vide, at jeg altid vil have en familie i Costa Rica at vende tilbage til. De, og alle de andre fantas­ tiske mennesker jeg har mødt, og steder jeg har set, har virkelig givet mig en oplevelse for livet.

En stor del af udveksling er også at gå i skole. Undervisningen her, er lige som alt andet anderledes end i Danmark, og for eksempel bærer jeg skoleuniform hver dag, kalder ikke læren ved navn, men ”Profe” (lærer, red.) og har obligatoriske fag som filosofi, psykologi og costaricansk historie – alt sammen på spansk.

Det er færdigheder, som jeg fornemmer, er utroligt eftertragtede på arbejdsmarkedet, og som jeg er sikker på hjælper videre i karrieren og livet.

Hvis du skulle få lyst til at tage på udveksling, er mit eneste og bedste råd: Sig ’ja’ til alle de muligheder der byder sig – om end det er din værtsmor, der spørger, om du vil med ud at handle. Man ved aldrig, hvad der kan ske, og det er ofte de uplanlagte oplevelser, der bliver dem, du aldrig glemmer. Det er også op til dig selv at skabe mulighederne: Network, snak med folk, start en ny hobby og vær åben. Du har chancen for at starte på en frisk, og være lige præcis den person du vil.

Hvis du kan lide en udfordring, har interesse for sprog, kan lide at møde nye mennesker, eller gerne vil blive bedre til det, synes jeg du skal overveje at tage på udveksling – det er det hele værd og du får en oplevelse for livet.

I starten krævede det meget energi at vænne sig til alt det nye, men nu har jeg fået lidt mere styr på det og hænger ofte ud med mine venner efter skole, da costaricanerne er meget sociale - noget jeg virkelig holder af.

Selvom mit udvekslingsår ikke hovedsageligt har drejet sig om skole og karakterer, kan jeg nu, med en måned tilbage i Costa Rica, konkludere, at jeg har lært utrolig mange ting, som jeg ellers ville havde brugt flere år på at lære: Jeg har fået større kulturel forståelse, er blevet mere omstillings­ parat, moden og selvstændig, er blevet god til konflikthåndtering og kommunikation og kan nu se den danske kultur fra et nyt og mere kritisk perspektiv.

Kombinationsskolen med Efterskole og Fagskole for elever med særlige lærings forudsætninger Tilrettelæg selv dit forløb på RFFE Fagskole – STU – Alternativ til FGU Fokus på uddannelse og job – Fagskole med linjerne Game Design og Multimedie – Gastronomi og Event – Design og Kreativ Efterskole med linjerne – KUK ( Køkken, ude liv og kreativ) – E-Sport

Tlf. 7484 2500 • www.rødding.dk • mail@fagogefterskole.dk

e f t e r s ko l e m e ssen 2023

9

Pædagogikken fylder rigtig meget

:: Af Christina Qvistgaard ::

Det lyder næsten for godt til at være sandt. I hvert fald hvis man er en 16-årig knægt som en gang imellem får slidt lidt for meget på mor og fars tålmodighed.

Men på Nysted Efterskole er skældud faktisk lidt af et fyord. Det forsikrer viceforstander Søren Hansen. ”Vores pædagogik får lov at fylde rigtigt meget. Det er det ressourceorienterede og relationelle, der fylder her. Her skal være plads til mangfoldighed og ligeværdighed,” uddyber Søren Hansen. ”I praksis betyder det, at vi ikke taler ned til nogen, men derimod sætter en ære i at få en samtale i gang.

Så vi bruger ikke skældud, men arbejder med relations­ pædagogikken.”

Den opskrift betyder også, at elevernes interesser er i højsædet og opdelingen mellem linjefagene mere flydende, end man måske ellers oplever. ”Det vigtigste for os er, at de har haft en god dag og været i kontakt med flere voksne,” forklarer Søren Hansen. ”Vores linjer ligger på forskellige ’fagmatrikler, så vi fx har smed, auto og cross på det samme sted, og der kan eleverne godt flyde lidt mellem linjerne, så det bliver meget interesse­ drevet.”

De fleste af linjerne på Nysted Efterskole, der ligger smukt ned til vandet i Nysted Nor, er det man traditionelt vil betegne som ’drengetunge’. I de senere år, har skolen dog set, at et stigende antal piger også har fået øjnene op for teknik og outdoor lifestyle. ”Vi har mange ’drengefag’, men vi oplever, at pigerne også er begyndt at interessere sig for fx landbrug, hvor der efterhånden er en del piger – og så har vi rigtig mange piger på hestelinjen. Mange af vores elever vil gerne videre på en erhvervsuddannelse og søger os, fordi vi fx har et rigtigt autoværksted og et rigtigt tømrerværksted,” fortæller viceforstanderen.

MØD ELEVERNE 1. Navn og alder?

Marco 17 år. 10. kl.

2. Hvorfor efterskole?

Fordi det er sjovt at være på efterskole. Jeg har fået mange nye venner og så kan jeg lave de ting, jeg godt kan lide. Og så havde jeg en ven, der gik her som fortalte, at det var godt.

5. Hvordan var det at sige farvel til familien og vennerne?

Jeg kommer hjem i weekenderne, så det er ikke så svært nu.

I starten var det lidt hårdt, men man vænner sig til det.

6. Hvordan har året været indtil nu?

Det har været rigtig fint. Det har været sjovt.

7. Hvad har overrasket dig mest?

Det overraskede mig, hvor mange ting, der er at lave. Jeg er fx kommet med på et Dungeons & Dragons hold. Det vidste jeg slet ikke, at de havde her.

8. Hvad har været den bedste oplevelse indtil nu?

Nok at spille CS:GO i Esportligaen. Vi har 3 hold. Vi har fx en kamp i aften mod de dårligste i gruppen, så jeg regner med, at vi vinder.

9. Er der noget, du synes er knap så godt?

At internettet bliver slukket kl. 22.30 10. Hvad er det bedste råd, du kan give til andre?

Find en skole, der tilbyder det I bedst kan lide at lave.

11. Hvad kommer du til at savne mest?

Meget det med at have fællesskabet omkring det at spille og så de rigtig gode faciliteter.

12. Hvad har du lært om dig selv?

Jeg er blevet meget mere tålmodig.

13. Hvad kan du bruge dine erfaringer til fremover?

Jeg har fundet ud af, at jeg enten gerne vil spille professionelt CS:GO eller også skal jeg på kokkeuddannelsen.

3. Hvilke tanker gjorde du dig?

Faktisk ikke de store tanker 4. Hvad gjorde, at du valgte Nysted?

Fordi jeg bor ca. en time herfra og så kunne jeg godt lide linjerne. Jeg var helt sikker på, at det skulle være her.

10

e f tersko lemessen 202 3

4 side 12

High School udveksling

Et godt alternativ til dansk efterskole Bo hos en væ

rtsfamilie...

Venner for

livet

levelse

... eller bo på en Boarding School!

nal op io t a n r e t in En

Vælg mellem to programmer: Klassisk USA-udveksling med GO! High School: "The real American experience" Bo hos en frivillig, godkendt værtsfamilie og gå på High School GO! har 100% fokus på USA Kun et begrænset antal pladser, ansøg i god tid Erfaren dansk organisation

High School Premium med Momento Education: Fokus på elevens individuelle ønsker og behov Du vælger selv hvor du vil hen, vælg skole, sport, fag og by m.m.

Vælg programmer i USA, Canada, Australien, New Zealand m.m.

Erfaren dansk organisation, med branchens bedste Trustpilot

GO! High School

Momento Education

Ring på 70 60 55 35 www.gohighschool.dk

Ring på 70 60 55 50 www.momento-educationd.dk e f t e r s ko l e m e ssen 2023 11

side 10

3

1. Navn og alder?

Mille, 16 år. 10. kl.

10. Hvad er det bedste råd, du kan give til andre?

Tag den med ro. Man skal ikke være alt for nervøs.

2. Hvorfor efterskole?

Fordi jeg skal bruge en 10. kl. for at komme videre på HF Søfart. Og så ville jeg gerne have de minder for livet med, som en efterskole kan give. Jeg havde faktisk valgt kunst­ linjen, men så var jeg ude på en aftenridetur og endte med at skifte til hestelinjen.

11. Hvad kommer du til at savne mest?

Mine venner. Det med at have folk omkring mig hele tiden.

3. Hvilke tanker gjorde du dig?

Jeg tænkte, at det ville være dejligt at møde nye venner.

13. Hvad kan du bruge dine erfaringer til fremover?

Jeg har lært, at man ikke kan være venner med alle med det samme og hele tiden.

4. Hvad gjorde, at du valgte Nysted?

Min mor introducerede mig til Nysted.

5. Hvordan var det at sige farvel til familien og vennerne?

Hvis jeg bliver her for længe uden at tage hjem, savner jeg dem.

Men jeg kan også virkelig godt lide at være her i weekenden.

12. Hvad har du lært om dig selv?

Jeg har fundet mig selv og er blevet mere åben og accepterende.

6. Hvordan har året været indtil nu?

Det har været et godt år. Selvfølgelig har der været både op- og nedture. Men det er fedt – og jeg har fået rigtig gode venner.

7. Hvad har overrasket dig mest?

Fællesskabet er endnu bedre, end jeg troede.

8. Hvad har været den bedste oplevelse indtil nu?

Det bedste var at opleve den specielle connection med hesten igen.

9. Er der noget, du synes er knap så godt?

Nogle gange kan der være lidt kamp om, hvem der har hesten.

ÅR

OLE K S R E

T E ET EF RØERN Æ PÅ F

LINJER:

- Færø- og naturlinje - E-sport linje - Iværksætter- og medielinje - Kunstlinje - Køkkenlinje - Maritim linje

www.eftirskulin.fo

-

12

e f tersko lemessen 202 3

LYSET SKAL TILBAGE I DE UNGES ØJNE Horne Efterskole investerer fra start tiden og ressourcerne til at skabe et fællesskab for alle elever, så de trygge og glade kan gå efterskoletiden i møde. :: Af Peter Christensen :: "En del unge mennesker er vant til at komme i foreninger, og de ved godt, det er vigtigt at yde til fællesskabet, men der er også mange, der ikke gør. Eller i hvert fald lige skal have det genopfrisket," siger forstander Niels Christian Sunesen, Horne Efterskole.

Horne Efterskole står på dette: de unge skal lære at indgå i fællesskaber. Det gør skolen ved at tage dem i hånden og vise, at alle skal investere noget i fællesskabet. Jo mere vi investerer jo bedre bliver det. Modsat bliver fællesskabet slattent og ligegyldigt, hvis ingen investerer tid og kræfter i det.

3 SKEMAFRI STARTUGER

Horne Efterskole investerer i fællesskabet fra første skoledag ved ikke at have almindeligt skema i elevernes tre første uger på skolen.

MU SI K · T E AT ER · DANS · MUS ICAL · LYD/LYS hoptrupefterskole.dk

GØR DET DU BRÆNDER FOR 5 stærke linjefag og en solid boglig undervisning

Hoptrup Efterskole er for dig, der virkelig mener det. For det gør vi. Og vi er seriøse, når vi siger, at vi vil være Danmarks bedste efterskole for scenekunst. Dit afsæt ud over rampen.

e f t e r s ko l e m e ssen 2023

13

side 13

3

"Vi prioriterer helt bevidst fællesskabet. Det gælder om at finde nogen at være sammen med, både blandt de jævnaldrende og de voksne, her i huset. Vi starter i det små med dem, vi bor sammen med, og så folder det store fællesskab sig ud for eleverne i uge 3," fortsætter Niels Christian Sunesen.

Nogle har bare brug for 1 tæt person og andre kan navigere blandt 50. Under alle omstændigheder er de 3 uger givet godt ud. Eleverne har en grundlæggende tryghed efter de tre uger.

"Vi ved, at hvis man er glad og tryg, så er der meget bedre grobund for at lære nyt. Så det er meget betydningsfuldt, at alle finder mindst 1 person at knytte sig til."

16-årige Hector Hedegaard Boysen og Julie Østergaard Madsen, ligeledes 16 år, er elever på Horne Efterskole.

Deres ord flugter med forstanderens.

"De tre uger virkede megagodt. Det kan godt være hårdt at sige noget, hvis man ikke kender hinanden. På den her måde lærte vi hinanden at kende og blev trygge fra starten. Der er et virkelig godt fællesskab på skolen. Alle snakker med alle."

ALMEN EFTERSKOLE

Horne Efterskole er en almen efterskole. Skolen holder fast i, at det er vigtigt at eleverne ikke kun spejler sig i mennesker, der ligner dem selv. Derfor er det en pointe, at skolen er en almen efterskole, og ikke en specialiseret efterskole for særlige interesser.

"Her kommer eleverne til at møde noget andet end det, de kender, og det tror jeg er sundt. Så tør de være nysgerrige.

14

e f tersko lemessen 202 3

I den facebookkultur, som eleverne ellers er dybt inde i, får man bare mere af det, man liker. Sådan skal vi ikke være.

Vi skal være mangfoldige og stille alternativer op. Det er sindssygt vigtigt," understreger Niels Christian Sunesen.

BRUG AF LOKALOMRÅDET

Horne Efterskole har plads til 138 elever. Skolens størrelse genererer en nærhed, som er vigtig for eleverne. Skolen har en lang række linjefag, som Hornemusik, Horneexplorer, Hornefoodlab, Hornebold, Hornevisual, Hornesurvival og, især disse to faldt i øjnene, Hornedrengeværelset og Hornepigeværelset.

Drengeværelset er for drenge, og aktiviteterne er for det meste fysisk udfoldelse og gang i den på måden, som drenge befinder sig bedst med. Modsat er pigeværelset primært fuld af aktiviteter, der taler til piger.

På de to linjefag går henholdsvis 16-årige Hector Hedegaard Boysen og Julie Østergaard Madsen, ligeledes 16 år.

"Vi laver alle mulige drengeting. Vi er på stranden, spiller rugby og står på wakeboard. Det ender næsten altid med en for-sjov-slåskamp," fortæller Hector om aktiviteterne.

"Vi skubber hinanden lidt ud over grænserne og får prøvet ting af, men vi ender altid med at have det megaskægt."

"Jeg tror nok, der er lidt mere stille i Pigeværelset.

Nogle gange lægger vi måske make-up og snakker, men andre gange er vi på klatretur, orienteringsløb eller en tur i biografen. Det er rigtig hyggeligt," siger Julie om Pige­ værelset.

&

OUTDOOR

KOM PÅ BESØG - Få en rundvisning, mærk stemningen og hør alt om efterskolelivet.

+

KERAMIK

ESPORT VOLLEY MUSIK MASSER AF VALGFAG

NEW NORDIC YOUTH ENTREPRENØRSKAB & Design

Tlf. 98645380 / v-e.dk e f t e r s ko l e m e ssen 2023

15

Skal du på EFTERSKOLE eller HIGH SCHOOL?

F

&

G A AG DAG R D D R E LØ ØN S R O Hvordan vælger man det rigtige sted?

Hvordan hænger økonomien sammen?

Hvad skal man kunne? Er det overhovedet noget for mig? Få svar på alle de spørgsmål, der brænder på – så du er klar til at træffe det rigtige valg

Kl. 11.30 – 12.00 Efterskole Kl. 12.30 – 13.00 High school

Noget for unge med særlige behov

nr. 11 · septe mber 2022 ISSN: 2596 -4631

special kompasset MAG ASIN ET OM OG FOR UNG E MED SÆR LIGE BEH OV

Specialkompasset er en uddannelsesmesse og et magasin for unge med særlige behov.

Her kan du læse gode historier om unge i gang med uddannelse og job på særlige vilkår.

Messen foregår i september i Roskilde og magasinet udkommer 2 gange om året i hele landet. specialkompasset.dk

16

e f tersko lemessen 202 2

ME SSE MA GAS

IN

SPE CIA L2022 KOM PAS SET

SYDJYLLAND Sønderjyllandshallen, AABENRAA 4. & 5. februar

3

STANDPLAN

NR. UDSTILLER

NR. UDSTILLER

28

Adventure Efterskolen

14

AFS Interkultur

11

Løgumkloster Efterskole

06

Agerskov Ungdomsskole

15

Messeinformation

30

Bindernæs Efterskole

21

Momento Education

30

Bornholms Efterskole

23

Nordsøen Fri Fagskole

19

Brejninggaard Efterskole

09

Odense Designakademi

20

Dybbøl Efterskole (Specialefterskole)

26

Ranum Efterskole College

24

Efterskolen Helle (Specialefterskole)

17

02

Efterskolen PLAY

Rødding Fri Fag- og Efterskole (Specialefterskole)

16

Eisbjerghus Internationale Efterskole

22

Skolen for Gastronomi, Musik & Design

04

Emmerske Efterskole – ordblinde efterskole

25

Sundeved Efterskole

05

Vandel Efterskole

08

Halvorsminde Efterskole

13

Vestfyns Efterskole

10

Hestlund Efterskole

01

Ærø Efterskole

07

Højer Efterskole

Tid til en pause, når der er brug for frisk luft til hovedet

Undervisningen på Dybbøl Efterskole er bedre for os. Skolen er bedre til at forklare tingene på en mere visuel måde, så vi forstår det. Det er noget af det Daniel Shirdel og Roall Posselt lægger vægt på, når de fortæller om deres ophold på Dybbøl Efterskole. :: Af Peter Christensen :: "Det er bedre at være her. Jeg er blevet meget bedre til at være social," siger Roall Posselt, 17 år og fra Randers, spontant, og næsten inden vi får sagt goddag og sat os ned. Det passer meget godt til det billede, han også tegner: "Jeg har en slags autisme. En af symptomerne er, at jeg spontant kan begynde at tale til folk."

Dybbøl Efterskole ligger i den lille by Ragebøl nogle få kilometer uden for Sønderborg. Det er en af landets spe­ cialefterskoler. Altså en skole som tilbyder en undervisning til elever med særlige udfordringer. Det er anderledes og mere individuel undervisning end den, folkeskolen har mulighed for at tilbyde.

"Jeg valgte selv, at det var på Dybbøl Efterskole, jeg ville tage et 10. skoleår," fortæller Daniel Shirdel. Han er 17 år og fra Fredericia.

"Det har været et rigtig godt år. Jeg har udviklet mig og er blevet meget mere social. Jeg er kommet ud af min egen boble.

TRYGGE RAMMER

18

føler sig godt tilpas, og oplever de er i trygge rammer. De skal opleve nogle nærværende ansatte, der bryder sig om dem og har tiden til at tage dem alvorligt. Nærvær og tid er pivvigtigt."

Det er helt grundlæggende for Dybbøl Efterskole at sørge for elevernes trivsel og sikre sig, at alle eleverne er en del af fællesskabet. De skal opleve, at de er en vigtig del af noget større. Måske for første gang.

"Når eleverne oplever at være en del af et trygt fællesskab, udvikler de sig også både socialt og fagligt. Vi sørger for, at de kommer i en homogen klasse, hvor eleverne er på samme niveau. Vi underviser i små hold, og ikke to elever har det fuldstændigt samme skema. De er forskellige, og det har vi respekt for," fortsætter Mikkel.

"Vi har nogle utroligt opbakkende og aktive forældre, som betyder meget for os. Der sker noget, når forældre, måske for allerførste gang, oplever deres barn komme hjem og sige: Jeg kan godt lide at gå i skole. Det gør, at vi også nyder vores arbejde, når vi kan mærke på elever og forældre, at vi gør en forskel for dem."

Inden jeg lader Daniel og Roall fortsætte deres fortælling, runder jeg kontoret hos forstander Mikkel Ellehauge Fjord-Larsen til en snak om skolens måde at gribe skolens opgave an.

ENSOMHED

"Eleverne har jo stort set alle haft en meget dårlig skoleoplevelse. De har følt sig isoleret og uden for, nogle er måske blevet mobbet. De er mistrivedes og har ikke fået det store faglige udbytte ud af skolen," forklarer Mikkel.

"Jeg blev meget overladt til mig selv. Jeg er ordblind og havde det svært. Jeg endte med at komme i en lille klasse med 8 elever, hvor der var mere støtte. Det havde jeg brug for," fortæller Daniel.

"Det er væsentligt, at vi skaber plads til alle og kan rumme den forskellighed de har. Alle skal have et fedt efterskoleår.

Vores opgave er derfor i starten er at sørge for, at eleverne

"Jeg havde svært ved lektierne i folkeskolen, og jeg var meget alene i frikvartererne. Jeg skændtes meget med de andre elever og endte i en 'klasse' for mig selv. Her på efter-

e f tersko lemessen 202 3

Hverken Daniel eller Roall oplevede at blive en del det store fællesskab i folkeskolen, som Mikkel Ellehauge Fjord-Larsen understreger, er så afgørende for elevernes udvikling.

skolen har jeg lært meget mere og har udviklet mig meget som person, både socialt og fagligt. Jeg har snakket med alle på skolen mindst en gang," siger Roall.

LINJEFAG

Daniel og Roall har begge de obligatoriske fag dansk, engelsk og matematik. De har også linjefag blandt det store udbud på Dybbøl Efterskole: Park og service, Træværksted, Musik, Mad med mere, Sport, Tekstil og Ridning. Fælles for linje­ fagene er, at de er anderledes end de traditionelle skolefag, og eleverne har tid til at fordybe sig Roall har Park og service som linjefag. Holdet bidrager blandt andet til at holde skolens arealer. Daniel har Træværksted som linjefag, og han har også fået kontant udbytte af at deltage i musik.

siger: "Det er nok mest for piger, men det er jo også vigtigt, at skolen udbyder noget til piger, så den bevarer balancen."

Daniel stopper på efterskolen til sommerferien, mens Roall skal have et år mere. Det er vel ikke så overraskende med det skoleforløb han har haft, at der er noget at indhente.

"Det er ikke så meget det faglige, jeg skal have fokus på.

Der er jeg godt med, men jeg skal udvikle mig socialt og tage initiativ," forklarer Roall om sit kom­ mende 11. skoleår.

I området ved skolen lyder høj musik. Der er stor aktivitet. Årets helt store dag, når man ser

"Jeg er rigtig glad for at have lært at spille på guitar. Det er virkelig fedt," siger han med glæde i stemmen.

På et spørgsmål om, hvad der har været skoleårets store oplevelser, kommer det med raketfart fra Daniel og Roall: "Skituren til Østrig, hvor vi lærte at stå på ski. Det var fedt. Og turen til Bornholm. Og middelalderugen, hvor vi var udklædte, havde sat telte op og havde aktivi­ teter i området."

bort fra dagen, hvor eleverne starter på skolen, er i hurtig anmarch. To dage efter besøget på Dybbøl Efterskole er endnu et efterskoleår med fællesskab, udvikling og nye venskaber afsluttet.

VENNER

De to har mødt hinanden på efterskolen og er blevet gode venner. Et par lystige fyre at tale med, som omkring linjefaget Ridning med en lidt grinende smil

SOLO-UNDERVISNING

FÆLLESKOR

TAG 10. ÅRGANG PÅ

SEJERGAARDENS TEATERKONCERT, FESTIVAL OG TURNÉ

ANDERLEDES PRØVEFORMER

MUSIKEFTERSKOLE

VÆLG MELLEM 3 LINJEFAG

MUSIKER • SANGSKRIVER • PRODUCER

FÆLLESSKAB, FAGLIGHED OG PERSONLIG UDVIKLING

UDLANDSREJSE

FOR DIG DER HAR KÆRLIGHED TIL MUSIKKEN

SEJERGAARDSVEJ 2 • DK-4340 TØLLØSE • TLF. 59185124 • INFO @ SEJERGAARDENS.DK

SAMMENSPIL

KUN 3 MINUTTER FRA TØLLØSE STATION • 45 MINUTTER TIL KØBENHAVN • TOG HVER HALVE TIME

www.sejergaardens.dk

e f t e r s ko l e m e ssen 2023

19

"Jeg kan Udlandslængsel og sportsambitioner kan sagtens kombineres med uddannelse, hvis man fx vælger at tage et år på high school i USA. Det har Frederikke Foss valgt at gøre. Den 17-årige dansker spiller hockey på højt plan og nyder i øvrigt livet på Worcester Academy i delstaten Massachusetts, som er mest kendt for studiebyen Boston.

Efterskole

Det aktive valg

LINIEFAG: BADMINTON SPRINGGYMNASTIK BILLEDKUNST RYTMISK GYMNASTIK MUSIK FODBOLD OUTDOOR VOLLEYBALL

BOOK

Pssst... skynd dig hvis du vil ha’ en af de sidste plads er ;-)

EN INDIVIDUEL RUNDVISNING – ALLE ER VELKOMMEN! t valg!

- et aktiv Sundeved Efterskole · Bovrup Storegade 5 · 6200 Aabenraa · Tlf. 74 68 03 11 · sundeved-efterskole.dk

Gi’ et like og følg os her...

20

e f tersko lemessen 202 3

Sundeved Efterskole

@sundevedefterskole

bruge ALT, hvad jeg har oplevet" 1. Hvorfor valgte du at tage til USA på high school?

Jeg valgte at tage på high school i USA, da jeg ville udfordre mig selv på alle mulige måder.

5. Hvordan klarede du at savne din familie?

I starten var det rigtig svært, men jeg fik hurtigt nogle gode venner som gjorde, at jeg ikke var så ensom. Jeg sørgede også for at ringe til min familie dagligt.

2. Hvordan valgte du den rigtige skole?

Da jeg havde flere muligheder, var det egentlig hvordan sporten var samt, hvor meget det ville koste, hvilket var det, der havde den største betydning i enden.

6. Ville du anbefale andre at gøre det samme som dig?

Jeg vil 100% anbefale at tage rundt i verden for at gå i skole.

Man får et helt andet syn på livet, og møder en masse gode mennesker, man ellers ikke ville have mødt.

3. Hvad var det vigtigste, du lærte om dig selv, mens du var væk?

Jeg lærte, hvor meget jeg egentlig kan uden hjælp, jeg lærte at klare mig selv og ikke at være afhængig af andre.

4. Hvordan tror du, at du kan bruge dine oplevelser fremover?

Jeg tror mere eller mindre, at jeg kan bruge alt, hvad jeg har oplevet og lært, både godt og dårligt i fremtiden til at hjælpe mig med at tage beslutninger samt klare mig selv.

På Hardsyssel er der plads til, at du kan være DIG midt i fællesskabet!

Kom og mærk stemningen Besøg os til Åbent Hus. Find datoer og tilmelding på hardsyssel.dk/aabent-hus

OUTDOOR Line Roslyng-Jensen, Viborg ”Hardsyssel er en meget alsidig skole. De fysiske rammer på skolen er rigtig gode, men de sociale er endnu bedre. Jeg elsker, at du møder så mange forskellige personligheder med mange forskellige baggrunde.”

MUSIK SPORT FILM E-SPORT 35+ VALGFAG

Hardsysselvej 2 / Vejrum / 7600 Struer / T 97 46 47 33 / hardsyssel.dk

e f t e r s ko l e m e ssen 2023

21

&

Ranum Efterskole College

:: Af Peter Christensen ::

Mangfoldighed udsyn

Ranum Efterskole College er en af landets største efterskoler med mere end 500 elever fordelt på 25 nationaliteter. Her er mangfoldighed, internationalt fokus og mødet med andre kulturer et omdrejningspunkt for elevernes udvikling.

Hver periode på Ranum Efterskole College, og dem er der tre af i et skoleår, afsluttes med en rejse. Det er der, eleverne drager ud i verden, øver sig og bruger det, de har lært.

Det forunderlige er, at samtidig med de får udsyn og bliver klogere på andre kulturer og mennesker, får de også et indblik og bliver klogere på sig selv. Det er en pointe i livet og værdierne på efterskolen.

"Som HC Andersen sagde: Når vi rejser ud i verden, så bliver det alvor, og så lever vi livet for alvor," siger forstander Olav Storm.

"Det er et plus i forhold til dannelse og uddannelse. Når man rejser ud, møder man det fremmede og forstår det gennem det, man har lært. Jo flere værktøjer man har i sin rygsæk, jo flere indgange er der til at forstå. Og i den forståelse af det fremmed og anderledes, forstår man også bedre sig selv."

På kulturfagsrejserne, som eleverne selv er inde over at arrangere i alle aspekter, skal de arbejde med FN’s 17 verdensmål. På de rejser interagerer de med rejse­ destinationens unge og organisationer om deres arbejde med verdensmålene. Og det er på rejserne, eleverne vokser mest fagligt og personligt. Det giver selvværd som ungt menneske, når man er rejst til Japan eller til Nepal. Det en fortælling, andre godt gider høre på.

MANGFOLDIGHEDSSKOLE

Ranum Efterskole College er en mangfoldighedsskole med 25 nationaliteter. Skolens sprog er engelsk til daglig.

Det er en international skole med fire praktiserende religioner. Der bliver undervist i 5 sprog som førstesprog, altså som modersmålsundervisning: engelsk, tysk, fransk, spansk og kinesisk – det er ret usædvanligt.

"Vi er ikke en linjeskole med et snævert mål. Vi er sat i verden for at skabe det gode efterskoleliv, ikke for at skabe gode fodboldspillere eller håndboldspillere. Vi har ingen ambitioner om at ligge nr. 1 i en eller anden turnering.

Ved efterskoleliv forstår vi, at eleverne bliver robuste til at kunne indgå i mangfoldige fællesskaber, at de er gode til at tage ansvar for hinanden i forhold til sikkerhed og aktiviteter, og til, som en naturlig ting, at påtage sig de pligter, der er ved at være mange sammen. Og det gør eleverne."

22

e f tersko lemessen 202 3

"Vi er her ikke for at skabe tryghed, men snarere for at give lidt utryghed og usikkerhed i maven, ryste posen i forhold til barndommen. Hvad skal der ske, når jeg bliver voksen? Hvordan skaber jeg nye venskaber? Hvordan skal jeg forme mit liv?"

Ved skoleårets start udarbejder Ranum Efterskole College et mangfoldighedsregneark, hvor de sætter eleverne ind, så de ikke bor med nogen fra samme område eller samme baggrund. Eleverne skal lære de forskelle og overgange, der Af Christina :: kunne klare det. er ::i livet og være Qvistgaard robuste til at Eleverne bor i 5 huse, som nærmest udgør en lille by på campus. Hovedbygningen med festsal og spisesal er hjertet og samlingspunktet på skolen.

INDFLYDELSE OG EJERSKAB

Ranum Efterskole College er en boglig skole på højt niveau, der har en forventning til elevernes deltagelse og indsats.

Til gengæld får eleverne et efterskoleår med en stor vifte af tilbud. Profilfag som sejlads, dykning, hvor det er muligt at tage certifikat, musik, visuelt design for at give et billede af spændet. Kultur med rejser til destinationer i både Europa, Asien, Afrika og Syd-, Mellem- og Nordamerika.

"Eleverne har stor indflydelse på indholdet i deres skoleår.

Vi stykker det endelige indhold sammen på møder mellem elever, forældre og lærere i starten af skoleåret. Vi har nogle dygtige lærere, der kan håndtere processen, og dygtige elever der tager ejerskab for valgene. Det betyder meget for elevernes engagement," understreger Olav Storm videre.

"Og man må godt vælge om i løbet af skoleåret. Vi opfordrer eleverne til at komme med ideer. I husrådene kan eleverne og lærerne foreslå nye aktiviteter, og alle bliver belønnet med chokolade og dialog på forstanderens kontor."

Kerneværdierne på Ranum Efterskole College har både fokus på individet og på små og store fællesskaber. Skolen har sat ord på det: Togetherness, som betyder at alle har pligt til at gøre alt det, de kan, for at alle får et godt ophold.

"For os er fællesskab, at der plads til alle de små fælles­ skaber i det store fællesskab," slutter Olav Storm.

4 side 24

DIT LIVS EVENTYR

STARTER HER!

Vi har niveaudelt undervisning for at styrke den enkelte elevs faglighed. Vi styrker elevernes selvtillid, fordrer en sund livsstil og giver eleverne venner for livet.

Hver dag byder på nye oplevelser og her kan du bl.a. afprøve linjefagene: ü ü ü ü

Adventure Race Outdoor Kajak Windsurfing

ü ü ü ü

Dykning Ski & Snowboard Træklatring Fitness

ADVENTURE EFTERSKOLEN Dyntvej 113, 6310 Broager Tlf: 74 44 27 62 Info@adventure-efterskolen.dk www.adventure-efterskolen.dk

e f t e r s ko l e m e ssen 2023

23

side 22

3 BLIVE VED AT HOLDE SPORENE ÅBNE

"Jeg vil blive ved med at holde det åbent, hvad jeg har lyst at være, så jeg finder den helt rigtige vej for mig."

Ordene kommer fra Mattis Maximillian Stray Berg, som er en 16-årig koldingenser. Han startede på Ranum Efterskole College i august og tager sin 10. klasse her.

"Jeg er også ved at finde ud af, hvad jeg vil bruge mit sabbatår til. Det bliver nok noget med at komme ud på vandet og sejle," siger han.

Mattis ældre bror har også gået på skolen, og han anbe­ fa­lede Ranum varmt til ham – ikke mindst på grund af det fokus skolen har på at møde andre kulturer og på det enkelte menneske. Tilvalget af Ranum var på den måde meget ligetil for Mattis.

Mattis har filosofi og biologi IG, efterskolen har et stort udbud af fag, som tilrettelægges efter Cambridge IG-læseplaner, samt basket, triatlon og vinterbadning som valgfag.

"Vi har et godt fællesskab på skolen. Det er meget bredt, og man er sammen med forskellige i forskellige sammenhænge," fortæller Mattis.

"Ranum Efterskole College rummer på en eller anden måde alt, hvad en efterskole kan rumme. Skolen kan alt," siger Mattis. På 10.+, hvor han går, kan eleverne udover dansk, engelsk og matematik vælge bredt mellem 25 danske og internationale IG-fag. 10.+ er rettet mod såvel erhvervsskoler som gymnasiale ungdomsuddannelser.

"I dag skal jeg til basket, til undervisning i biologi og i aften til et foredrag om en rejse til Mexico."

Helle for fællesskab og udvikling Efterskoleophold Efterskoleophold for for sent sent udviklede udviklede unge unge Kom Kom og og vær vær en en del del af af vores vores fællesskab fællesskab og og mød nye venner. mød nye venner.

Du Du møder møder en en prøvefri prøvefri skole skole med med praktiske praktiske og kreative værksteder og hvor vi og kreative værksteder og hvor vi sammen sammen har fokus på din personlige udvikling har fokus på din personlige udvikling og og livsglæde. livsglæde.

Læs Læs meget meget mere mere om om vores vores tilbud tilbud på: på: www.efterskolenhelle.dk www.efterskolenhelle.dk

24

En ny chance – en unik mulighed

e f tersko lemessen 202 3

MEGAFEDT MED INDFLYDELSE

Sophia Hjorth Andersen, 16 år og fra Silkeborg, tager sin 10. klasse på Ranum Efterskole College.

"Jeg var i tvivl om, hvilken skole jeg ville på. Jeg havde ikke lyst til at blive puttet i en kasse, for eksempel fodbold eller håndbold, og jeg vil gerne have, at jeg kan skifte i løbet af året, og det kan vi her. Det er vigtigt for mig," siger Sophia blandt andet om sit valg af efterskole.

"Vi har indflydelse på vores år på Ranum Efterskole College, og det synes jeg er megafedt. Indflydelse bliver praktiseret og er ikke bare noget, man snakker om. Man føler sig mere selvstændig, når man også får indflydelse og ansvar."

Sophia kan godt lide at udfordre sig selv. Det er for nemt at vælge alt for snævert, synes hun, og Ranum Efterskole College tilbyder mange muligheder, der er spændende for hende. Hun valgte dykning som et af sine første profilfag.

"Det lå noget langt fra, hvad jeg ellers har lavet, men det lød spændende. Nu har jeg så fået et bevis for at jeg kan dykke ned til 30 meter og dykke i vrag. Det er jo fedt at få et bevis på, hvad man kan, og det er muligt at få her på skolen," fortsætter Sophia og slutter med ordene: "Ranum Efterskole College er en stor skole med mange mennesker. Nogle kender man i forvejen, men først og fremmest lærer man mange nye at kende. Jeg har mine mindre fællesskaber i det helt store fællesskab – det har jeg i det hus, hvor jeg bor, og fra mine profilfag og rejser. Det bidrager alt sammen til at gøre den store skole overskuelig."

Bøgevangskolen – Vejle Fri Fagskole tilbyder et forløb, hvor du udvikler dig personligt, socialt og fagligt.

Vores elever er unge mellem 16-25 år med særlige læringsforudsætninger.

Vi vægter almendannelse højt, vores læringsmiljø er kendetegnet af små hold, ofte på værksteder og altid med høj grad af samarbejde og sammenhold.

Et fantastisk 10. skoleår – eller STU med sigte på arbejde og liv

Du bor på skolen, hvor du kan opleve et fedt kostskoleår, få nye venner, blive en del af et velfungerende fællesskab og udvikle dig i eget tempo.

Hos os kan du optages i et anderledes 10.skoleår, et almindeligt kostskoleår eller indskrives under den særligt tilrettelagte ungdomsuddannelse, STU. Du bliver med garanti mere afklaret til, hvad din fremtid skal indeholde af uddannelse og beskæftigelse med sigte på et godt ungdoms- og voksenliv.

BØGEVANG 18 · 7100 VEJLE TLF. 7582 1176 · MAIL @ BVSK.DK

e f t e r s ko l e m e ssen 2023

25

TID OG TILLID ændrede På mange måder var alle ingredienser til stede for, at Keven Nielsen ikke skulle kunne lykkes. Et ophold på Bøgevang­ skolen Vejle Fri Fagskole, og ikke mindst et ekstra udviklingsår, ændrede den udsigt fuldstændigt. Til december starter han på Søfartsskolen.

De sociale omstændigheder og udfordringer for Keven var mange, og de var uoverskuelige for ham.

Hans mor havde store psykiske problemer og kunne ikke være den store støtte og nødvendige omsorgsfulde forælder, som alle børn har krav på. Keven havde ingen energi, isolerede sig hjemme med koncentrationen lukket inde i computerspil. Alle lamper var tændt: presset af sociale omstændigheder var Kevens liv præget af social isolation og, ikke blot fravær fra skolen, men direkte skolevægring.

"Jeg havde ingen lyst og energi og kom derfor ikke i skole.

Jeg blev derhjemme og spillede computer med mig selv.

Hvis jeg kom i skole, fordi jeg blev hentet, stak jeg i pausen af gennem vinduet, fortæller han.

"Når jeg aldrig kom i skole, lærte jeg heller ikke de andre børn ordentligt at kende og fik ikke rigtige venner blandt dem. Man risikerer at blive meget ensom, og det gør kun hele situationen endnu værre. Jeg har virkelig haft svært ved at være social.

Den store forvandling i Kevens liv startede i forlængelse af, at Esbjerg Kommune bevilligede en STU til ham på Bøgevangsskolen i Vejle, som er en af landets frie fagskoler.

TID OG TILLID

Nogle mener, at tro flytter bjerge. På Bøgevangsskolen ved de, at tid, tillid og motivation kan flytte unge mennesker fra håbløshed og isolation til mod og tro på fremtiden.

"Det er vigtigt for de unge, og det er det selvfølgelig også for Keven, at vi giver os tid til at se deres potentiale. Det er vigtigt, at vi har den opmærksomhed på dem, så vi også ser alle de små tiltag og alle de små perspektiver og succeser, siger forstander Annette-Louise Arnholm.

ORDBLINDEEF TERSKOLE , HVOR DET ER R ART AT VÆRE OG LÆRE

Find din læringsstil på Hørby Efterskole På Hørby Efterskole vil vi gerne gøre dig endnu dygtigere, end du er i forvejen.

Du oplever måske, at du er kommet rigtigt langt allerede nu – men på Hørby kan du komme endnu længere!

TEST DIG SELV Bliv klogere på, hvordan du lærer bedst – det tager kun tre minutter på HØRBYEFTERSKOLE.DK

Vi udfordrer den måde, som du lærer på nu – så du er topklar til din videre uddannelse i livet – først en ungdoms uddannelse og senere en erhvervsuddannelse eller videregående uddannelse.

KOLE EMMERSKE EF TERS nder Tø 70 62 Åbenråvej 14, • eeskole.dk dk le. ko es Tlf. 7472 4433 • ee@e

26

e f tersko lemessen 202 3

Snedkergårdsvej 11, Hørby, 9300 Sæby, Tlf. 9846 6300, hørbyefterskole.dk

alt for Keven

:: Af Peter Christensen ::

"Vi skal have deres potentiale frem i lyset og gøre det synligt for dem, så de får troen på, at de kan. Vi møder dem gennem de trygge relationer og opbygger tilliden, så de også lærer, at de kan stole på os." Det er langt fra alle unge, der har haft tillidsfulde relationer til forældre, andre voksne og omsorgspersoner med i bagagen.

I lighed med de øvrige elever på Bøgevangsskolen har han sideløbende med undervisningen på værkstedet også fået undervisning i at bo selvstændigt. Hvordan lægger jeg et budget? Hvad med min sygesikring? Hvad er e-boks og NemID? Det er undervisning, der er udbredt på specialskoler, men som, hånden på hjertet, burde være lige så udbredt i folkeskolen.

"Vi giver os tiden til at se de unges forskelligheder og sætte skarpt fokus på den enkelte," siger viceforstander Susanne Ladefoged.

En del af Kevens forløb har også været dansk, matematik og drama, som han har valgt til som linje. Keven har således været på scenen et par gange og været med i den tilbage­ vendende musical på Bøgevangsskolen.

"For Kevens vedkommende kunne vi se, at han havde masser af humor og turde stille sig frem. Vores fokus var at give ham troen på sig selv, og de muligheder han har."

I folkeskolen er der et meget stort fokus stift rettet på faglighed i dansk og matematik. Mange unge med særlige behov knækker halsen på at blive vurderet på normalsystemets præmisser, og de falder igennem. Resultatet er en katastrofalt dårlig trivsel. Og er der noget dårlig trivsel genererer, så er det vanskeligheder med indlæring for de elever.

Annette og Susanne fortæller, at på Bøgevangskolen starter de med det personlige og det sociale. Det er når de unge har fundet en kerne af ro og selvværd, at de også får virkelige muligheder for at rykke sig fagligt.

KEVEN FANDT ROEN OG TROEN

Kevens store smil afslører, at han har fundet selvtilliden og troen på sig selv. At han nu ved hvilken vej, han vil med sit liv.

Han har gået på en STU på Bøgevangsskolens træværksted – på linjen Håndværk og Industri.

"Jeg har fået mere selvtillid på Bøgevangskolen, så mit fremmøde er et helt andet. Jeg er også blevet meget mere social.

Jeg er meget mere åben. Når man er det, så får man også venner, og det har jeg fået, siger Keven.

Da Keven først havde fået afstand til al den sociale uro og støj omkring sig, og havde fået tro på sig selv, viste det sig ovenikøbet, at ordblindheden ikke havde noget på sig. Han har bestået folkeskolens dansk- og matematikeksamen med glans.

Han er et smilende, venligt og omgængeligt ungt menneske, som er motiveret til at få en uddannelse og et selvstændigt liv.

ET EKSTRA ÅR TIL KEVEN

Ved afslutningen af sin STU fik Keven en vigtig og betydningsfuld ekstra mulighed af Esbjerg Kommune og Bøgevangsskolen. Han blev bevilliget et ekstra udviklingsår.

"Det år har betydet rigtig meget for mig. Jeg har her på Bøgevangsskolen fået interesse i sejlads. Og da jeg fik det ekstra 4 side 28 år, hjalp min vejleder mig med at få en praktik på sejlskibet

Nærhed og støtte til den enkelte

Har dit barn brug for ekstra støtte i undervisningen?

“Jeg har lært en masse fagligt, jeg har fået gode venner, og så har jeg frem for alt lært at tro på mig selv” – Katrine

” Det er virkelig en efterskole med fællesskab” – Tobias

På Finderup er der Åbent Hus hver dag.

Finderup Efterskole er en lille specialefterskole for unge mellem 14 - 18 år med særlige behov. Skolen er oprettet af KFUM & KFUK og Y’s men.

Her er et stærkt fællesskab båret af et kristent værdigrundlag. Nærhed, støtte og omsorg er nøgleord i dagligdagen. Vi lægger vægt på at være ”den lille skole” (65 elever) med tæt voksenkontakt og gode relationer mellem medarbejdere og elever.

Der er også mulighed for at tage folkeskolens afgangsprøve i dansk og matematik.

NIVEAUDELT UNDERVISNING Finderup Efterskole adskiller sig på flere måder fra andre efterskoler. Der er niveaudelt undervisning i alle fag, og der undervises i mindre hold, så der er ro og ekstra tid til den enkelte elev. Undervisningen er både struktureret og varieret for at fastholde både koncentration og motivation.

Udover de obligatoriske fag kan eleverne vælge mange forskellige linje- og valgfag, hvilket er med til at sikre elevens alsidige udvikling. Det kan fx være Hest, Kunst, Håndarbejde, Friluftsliv, fodbold, Byg og anlæg, Jagt, Kok amok, Musik, Idræt, Foto og Video.

Kontakt skolen og få en aftale om en personlig rundvisning.

Se yderligere informationer på skolens hjemmeside www.finderupefterskole.dk

HERBORGVEJ 7 • 6900 SKJERN Se mere om skolens liv på Facebook og læs mere på hjemmesiden www.finderupefterskole.dk

e f t e r s ko l e m e ssen 2023

27

side 27

3 Fulton af Marstal, smiler Keven, og det er tydeligt, at den praktik har ændret alt for ham. Til december sker det så for Keven: Han er blevet optaget og skal starte på Søfartsskolen og uddanne sig til skibsassistent.

"Jeg skal bo på Søfartsskolen under de første 20 ugers forløb på skolen. Derefter skal jeg 1 år ud at sejle som ubefaren skibsassistent, fortæller Keven om uddannelsen.

"Så skal jeg 20 uger tilbage til skolen igen, inden jeg er færdig som befaren skibsassistent. Jeg regner med at finde en lejlighed og bo for mig selv. Det glæder jeg mig til, siger Keven, der pt. bor i et hus på Bøgevangsskolen med 9 andre elever.

De klarer selv opgaverne med at bo med minimal støtte fra skolens boundervisere.

Keven er nået meget langt fra sit udgangspunkt, som en ung med ikke særligt lyse udsigter foran sig. Det var Kevens egen kraft og styrke, og Bøgevangsskolens tid og tålmodighed, der gjorde den store forskel.

INGEN MIRAKLER PÅ INGEN TID

"Vi får mange elever, der med rette har følt sig glemt og isoleret i deres skole. Det er ødelæggende for et ungt menneskes selvværd og selvtillid, forklarer Annette-Louise Arnholm og Susanne Ladefoged.

"Vi skal lære dem at leve med en diagnose, hvis de har en, og vi skal vise dem, at de kan meget mere, end de selv tror.

Vi skal få dem til at tro på sig selv, og at de har lige så meget værdi, som alle andre mennesker. Og give dem så mange faglige redskaber som muligt. Det er vores opgave.

I den sammenhæng understreger de igen betydningen af tid.

Tid er en afgørende faktor i deres arbejde.

28

e f tersko lemessen 202 3

"Som noget af det vigtigste skal vi og de unge have tid. Vi kan ikke skabe mirakler med et snuptag. Derfor er vi også glade for muligheden for at få lagt et ekstra udviklingsår, hvor vi kan arbejde målrettet med udslusningen af eleven.

Det fik vi i Kevens tilfælde. Det havde han brug for til at komme det sidste stykke," forklarer de.

"Det har jo betydet, at Keven fik tro på sine muligheder, så han nu kan starte på Søfartsskolen og få et selvstændigt liv.

Det er ikke alle elever, der kan det, men det har været den helt store forandring for Keven. Vi vil gerne opfordre til, at man bruger muligheden for at give de unge et ekstra år til at udvikle sig i. Mange af dem har brug for det, hvis de skal videre i uddannelse eller i beskæftigelse."

ANNONCE

Fokus på social trivsel giver stærkere faglighed

Billede: Fra præmieoverrækkelsen da en af skolens klasser tog titlen som Danmarks bedste klasse til engelsk, for 4. år i træk.

Der stilles høje krav til de danske skoleelever. De testes fagligt, og skal i en tidlig alder tænke på deres uddannelsesplaner.

For nogle kan dette pres være overvældende.

På Skovlund Efterskole bruges arbejdet med social trivsel og personlig udvikling til at højne elevernes faglighed og give dem værktøjer, som kan hjælpe dem med at klare de udfordringer, som de står overfor, når de afslutter efterskoleopholdet.

Stærk faglighed kommer fra gode rammer

Skovlund Efterskole er en boglig efterskole med et internationalt udsyn. Skolens tilgang til faglighed har givet pote, da en af skolens klasser fire år i træk har taget titlen som Danmarks bedste klasse til engelsk. Skolen formår år efter år at hæve elevernes karaktergennemsnit.

Udover den faglige indsats er elevernes sociale trivsel et særligt fokuspunkt for skolen. “Det er vigtigt for os, at eleverne både har et godt fagligt miljø, men også trives i et godt socialt miljø. [...] Du kan ikke lære noget, hvis du ikke er tilpas, og du har alt mulig andet, der fylder i dit hoved.” siger forstander Hanne Gonzalez.

Derfor er der sat tid og ressourcer af til, at der, både i elevernes hverdag og i workshops, arbejdes med elevernes evner til at skabe gode sociale relationer.

Engelsk i verdensklasse

Foruden at rykke eleverne generelt fagligt, har Skovlund Efterskole særligt fokus på Cambridge Engelsk, som er et særligt eksamensbevis på et internationalt niveau, der kan åbne døre til hele verden.

På Skovlund Efterskole tilbydes Cambridge Engelsk fra 9.-10. klasses niveau og helt op til universitetsniveau. Skolen er et af de få uddannelsesinstitutioner i Danmark, som tilbyder engelsk på CPE-niveau, som er det højeste niveau af Cambridge Engelsk. Engelsk på sådan et niveau kræver en særlig undervisning.

“Du får ikke eleverne op på dette niveau, ved bare at videregive din viden. Man skal vække deres nysgerrighed for sproget og give dem nogle trygge rammer, som giver dem lyst til selv at arbejde for det” - George Hearn underviser for CPE-klassen.

Ikke kun for de bedste

På skolen mødes eleverne i øjenhøjde

Oplev

“Der er nogle, som kan blive skræmt af sådanne præstationer, og de er bange for, at de eller deres børn ikke kan følge med” fortæller Hanne Gonzalez, men hun pointerer, at Skovlund Efterskole ikke er en elite efterskole.

“Vores lærere er i øjenhøjde med eleverne, og rykker dem der fra, hvor de er. [...] Vi er ikke kun for 10- og 12-tals-elever, vi har også elever som kommer til os med 02- og 4-taller, som gerne vil rykkes.”

Efterskole Camps

D. 31. marts (2023) D. 27. oktober (2023) Prøv efterskolelivet gratis i 24 timer

Eleverne oplever verden

Oplevelser for livet

Skolens internationale udsyn betyder, at eleverne vil møde verden på en ny måde.

Hele skolen tager på en stor rejse i 14 dage til Sydafrika eller andet rejsemål, og der er også ture for de individuelle klasser og samarbejde med skoler og institutioner fra hele verden.

Derudover giver linjefagene medie, musik, ”Vi Elsker Mad”, crossfit, kunst, ridning og eSport eleverne rum til at udfolde sig, prøve nye ting og knytte bånd over fælles interesser.

Hvis du er klar til et år, der rykker dig fagligt og socialt, så tag et kig forbi Skovlund Efterskole til

Åbent-Hus-Dag 2023 d. 26. februar kl.13-16 Læs mere på www.ske.dk

Besøgsdage

Se datoer og tilmeld dig på www.ske.dk Få rundvisning og mærk stemningen

e f t e r s ko l e m e ssen 2023

29

"Vi vil bare gerne se de unge lykkes" :: Af Peter Christensen ::

Hans vej fra Grønland til Hirtshals og viden om Nordsøen Fri Fagskole gik via skolens forstander, Peter Ernst Sundbæk, der er træner for det grønlandske landshold i bordtennis, hvor Kuno slår masser af bag- og forhånd til den lille hurtige bold.

Kuno og Tor er blandt det første kuld elever på den nystartede Nordsøen Fri Fagskole. Vi har talt med dem og to medarbejdere på skolen, David Lundager og Jacob Albrechtsen.

Værkstedet på Vestkajen, hvor vi befinder os, er den senest tilkomne del af skolen, og vi sidder i bedste nybyggerstil i en næsten nøgen hal, bortset fra en gigantisk drejebænk og et svejseanlæg, på tre stole og med en omvendt papkasse som bord. Det er alt sammen så fint, autentisk og ægte på den gode måde, som det kan blive. I en tilstødende hal er elever ved at forberede et kommende julemarked.

"Lærerne er altid i godt humør, og de har mere tålmodighed.

De har altid tid til en snak og til at svare på vores spørgsmål," siger Tor på 15 år.

EN DEL AF DET LOKALE MILJØ

"Vi er glade for at være her. Vi har et godt fællesskab, og værkstedet er godt med rigtige og ordentlige maskiner.

Det her er mere end bare et skoleværksted. Det er et rigtigt værksted," tilføjer Kuno,16 år.

Nordsøen Fri Fagskole er en del af det lokale erhvervs- og uddannelsesmiljø i Hirtshals. Skolen har således stor opbakning fra de lokale virksomheder, ikke mindst havnens, der i stor udstrækning har støttet skolen økonomisk.

GRENAA BYEFTERSKOLE E T FÆ N G S L E N D E O P H O L D I FÆ L L E S K A B

Tor har boet på Læsø i de seneste 11 år, men oprindeligt er han fra Færøerne, og hans rette og fulde navn er Tordur Kyrrigerd.

Kuno fra Sisimiut i Grønland.

BLIV ENJeremiassen DEL AF erFÆLLESSKABET

Skolens hovedsæde ligger i det tidligere Motel Nordsøen, nærmest i baghaven til Nordsøen Oceanarium. Vores besøg på Vestkajen fandt sted i bygningen, som tidligere rummede Vestkajens Maskinværksted, som er flyttet til større faciliteter på den anden side af havnebassinet, hvor mangen et stort arbejde med skibsskruer og lignende reparationer er fuldført gennem årene. Herfra er der en flot udsigt over havnens både og bygninger.

OG SKAB HISTORIE GRENAA BYEFTERSKOLE E T FÆ N G S L E N D E O P H O L D I FÆ L L E S K A B

EN KREATIV EFTERSKOLE BLIV EN DEL AF FÆLLESSKABET Grenaa Byefterskole er en kreativ efterskole med to OGMUSIK SKAB HISTORIE kreative linjefag; og KREATIVT HÅNDVÆRK. Inden

opstart på skolen vælger du mellem et af disse to fag. Da vi er G R E N A er A de B to Y Ekreative F T E Rlinjefag S K O også L E gennemen kreativ efterskole, gående i skolens har projekter E T hverdag F Æ N G S L E N- DBåde E O P H når O L D du I FÆ L L E grundfag, SKAB og temauger, eller når du deltager i arrangementer i og omkring skolen og tager med os på rejser eller ture ud af huset. På den måde udvikler du bedst muligt dine kreative evner, og du får lov Grenaa Byefterskole er en kreativ efterskole med to til at have en hverdag med lige præcis dét, kreative linjefag; MUSIK og KREATIVT HÅNDVÆRK. Inden som du synes er spændende. opstart på skolen vælger du mellem et af disse to fag. Da vi er en kreativ efterskole, er de to kreative linjefag også gennemgående i skolens hverdag - Både når du har grundfag, projekter og temauger, eller når du deltager i arrangementer i og omkring skolen og tager med os på rejser eller ture ud af huset. På den KREATIVT MUSIK måde udvikler du bedst muligt dine kreativeHÅNDVÆRK evner, og du får lov til at have en hverdag med lige præcis dét, som du synes er spændende.

"Skolens slogan er 'Kom godt videre'. Og vi er et sted, hvor unge kan udforske og finde ud af deres muligheder. Det er jo ikke alle unge, der skal på gymnasium," fortæller David Lundager, marketing og kommunikation, og Jacob Albrechtsen, under­ viser, om skolen generelt og om værkstedet på Vestkajen.

EN KREATIV EFTERSKOLE

BLIV EN DEL AF FÆLLESSKABET OG SKAB HISTORIE https://www.grenaabyefterskole.dk/hverdagen/

VORES TILGANG TIL EN MUSIKEFTERSKOLE

VORES TILGANG TIL KREATIVT HÅNDVÆRK

Vi ser musikken som et vigtigt dannelsesværktøj og et internationalt ”sprog”. Derfor stræber vi som musikefterskole efter at udvikle elevens selvforståelse i den lokale, nationale og globale verden. Når eleven dygtiggør sig på et instrument, og når eleverne har et samarbejde om musikken, ønsker vi også at udvikle elevernes forståelse af hinanden og deres dannelse af faglige samt relationelle fællesskaber. Et ophold på en musikefterskole giver oplevelser og indsigt i sig selv og i hinanden.

Håndværk er baseret på tidligere generationers værdier, erfaringer og teknikker, der er opøvet og lært gennem mange generationer – og som stadig udvikles og forfines.

Håndværk er derfor et eksempel på, hvordan traditioner, der rækker tilbage i tiden, også kan forbindes med innovation og kreativitet. Det er synergien mellem håndværk og viden, der skaber fremdrift i et samfund – innovation vokser ud af produktion.

Denne tilgang til et efterskoleår på en musikefterskole er også i tråd med, at der på Grenaa Byefterskole generelt set arbejdes med begreberne udsyn og indblik. Det vil sige, dét der får eleven til at kigge ud på verden omkring sig, og dét der får eleven til at lære om sig selv.

https://www.grenaabyefterskoLÆS ALT OM le.dk/hverdagen/ MUSIK

På Grenaa Byefterskole tilbydes håndværk som et linjefag, der har til formål at styrke eleven i en allerede kendt håndværksfærdighed eller få øjnene op for et andet håndværk. Vi giver eleven mulighed for at få dybere forståelse for materialer, former og teknikker samt at samarbejde om et fælles projekt og lykkes med et produkt og derved styrke ens tro på sig selv og sine egne håndværksfærdigheder.

LÆS ALT OM KREATIVT HÅNDVÆRK

EN KREATIV EFTERSKOLE Denne tilgang til efterskoleåret er også i tråd med, at der på Grenaa Byefterskole generelt set arbejdes med begreberne udsyn og indblik. Det vil sige, dét der får eleven til at kigge ud på verden omkring sig, og dét der får eleven til at lære om sig selv.

"Det er vores mål, at de unge finder ud af, hvad de gerne vil.

De får prøvet et fag i praksis, kan afslutte 9. klasses eksamen og vi har et godt samarbejde med de lokale virksomheder.

Eleverne vil kunne gå direkte ud til en erhvervsuddannelse eller læreplads i en virksomhed på havnen eller i byen. Det er noget af det Hirtshals kan," fortsætter de.

TRE HOVEDSPOR

På Nordsøen Fri Fagskole kan de unge vælge at blive fagligt dygtigere på skolens tre profillinjer: Havnens Håndværk & Fiskeri, Gastro & Event og Outdoor & Turisme.

Grenaa Byefterskole er en kreativ efterskole med to KREATIVT kreative linjefag; MUSIK og KREATIVT HÅNDVÆRK. Inden MUSIK HÅNDVÆRK opstart på skolen vælger du mellem et af disse to fag. Da vi er I tillæg til de tre profillinjer har Nordsøen Fri Fagskole to en kreativ efterskole, er de to kreative linjefag også gennem- klasser, som eleverne skal vælge mellem. gående i skolens hverdag - Både når du har grundfag, projekter I klassen Mari10m kan eleven få prøvet et fag i praksis og kan og temauger, eller når du deltager i arrangementer i og omkring afslutte 9. klasses eksamen i dansk, matematik og engelsk. skolen og tager med os på rejser eller ture ud af huset. På den ENdine AF kreative DE måde udviklerRESERVÉR du bedst muligt evner, og du får lovI Erhvervsklassen kan eleverne vælge de boglige skolefag, til at have en hverdag med lige præcis dét, LEDIGE PLADSER PÅ hvis de ønsker det, men ellers er fokus fuldt ud på at afprøve som du synes er spændende. opgaverne i profilfagene.

GRENAA BYEFTERSKOLE VORES TILGANG TIL EN MUSIKEFTERSKOLE

VORES TILGANG TIL KREATIVT HÅNDVÆRK

Vi ser musikken som et vigtigt dannelsesværktøj og et internationalt ”sprog”. Derfor stræber vi som musikefterskole efter at udvikle elevens selvforståelse i den lokale, nationale og globale verden. Når eleven dygtiggør sig på et instrument, og når eleverne har et samarbejde om musikken, ønsker vi også at udvikle elevernes forståelse af hinanden og deres dannelse af faglige samt relationelle fællesskaber. Et ophold på en musikefterskole giver oplevelser og indsigt i sig selv og i hinanden.

Håndværk er baseret på tidligere generationers værdier, erfaringer og teknikker, der er opøvet og lært gennem mange generationer – og som stadig udvikles og forfines.

Håndværk er derfor et eksempel på, hvordan traditioner, der rækker tilbage i tiden, også kan forbindes med innovation og kreativitet. Det er synergien mellem håndværk og viden, der skaber fremdrift i et samfund – innovation vokser ud af produktion.

Denne tilgang til et efterskoleår på en musikefterskole er også i tråd med, at der på Grenaa Byefterskole generelt set arbejdes med begreberne udsyn og indblik. Det vil sige, dét der får eleven til at kigge ud på verden omkring sig, og dét der får eleven til at lære om sig selv.

LÆS ALT OM MUSIK

På Grenaa Byefterskole tilbydes håndværk som et linjefag, der har til formål at styrke eleven i en allerede kendt håndværksfærdighed eller få øjnene op for et andet håndværk. Vi giver eleven mulighed for at få dybere forståelse for materialer, former og teknikker samt at samarbejde om et fælles projekt og lykkes med et produkt og derved styrke ens tro på sig selv og sine egne håndværksfærdigheder.

LÆS ALT OM KREATIVT HÅNDVÆRK

Denne tilgang til efterskoleåret er også i tråd med, at der på Grenaa Byefterskole generelt set arbejdes med begreberne udsyn og indblik. Det vil sige, dét der får eleven til at kigge ud på verden omkring sig, og dét der får eleven til at lære om sig selv.

@grenaabyefterskole

https://www.grenaabyefterskole.dk/hverdagen/

RESERVER EN AF DE

www.grenaabyefterskole.dk /bliv-elev / LEDIGE PLADSER PÅ

GRENAA BYEFTERSKOLE VORES TILGANG TIL EN MUSIKEFTERSKOLE

30

LÆS ALT OM MUSIK

MUSIK

VORES TILGANG TIL KREATIVT HÅNDVÆRK

Vi ser musikken som et vigtigt dannelsesværktøj og et Håndværk er baseret på tidligere generationers værdier, internationalt ”sprog”. Derfor stræber vi som musikeftererfaringer og teknikker, der er opøvet og lært gennem skole efter at udvikle elevens selvforståelse i den lokale, mange generationer – og som stadig udvikles og forfines. nationale og globale verden. Når eleven dygtiggør sig på et Håndværk er derfor et eksempel på, hvordan traditioner, der instrument, og når eleverne har et samarbejde om musikken, rækker tilbage i tiden, også kan forbindes med ønsker vi også at udvikle elevernes forståelse af hinanden og innovation og kreativitet. Det er synergien deres dannelse af faglige samt relationelle fællesskaber.

Et FOR AT PÅBEGYNDE TILMELDINGEN mellem håndværk og viden, der skaber fremdrift i et samSCAN HER ophold på en musikefterskole giver oplevelser og indsigt i fund – innovation vokser ud af produktion. sig selv og i hinanden.

På Grenaa Byefterskole tilbydes håndværk som et linjefag, Denne tilgang til et efterskoleår på en musikefterskole er der har til formål at styrke eleven i en allerede kendt håndogså i tråd med, at der på Grenaa Byefterskole generelt set værksfærdighed eller få øjnene op for et andet håndværk. Vi arbejdes med begreberne udsyn og indblik. Det vil sige, dét giver eleven mulighed for at få dybere forståelse for der får eleven til at kigge ud på verden omkring sig, og dét materialer, former og teknikker samt at samarbejde om et der får eleven til at lære om sig selv. fælles projekt og lykkes med et produkt og derved styrke ens tro på sig selv og sine egne håndværksfærdigheder.

Med skarpt fokus på det klare mål, at eleverne skal forberedes til at tage afgangsprøve, er undervisningen tilrettelagt, så den tager

@grenaabyefterskole

KREATIVT HÅNDVÆRK

WWW.GRENAABYEFTERSKOLE.DK/BLIV-ELEV/

e f tersko lemessen 202 3

RESERVER EN AF DE Denne tilgang til efterskoleåret er også i tråd med, at der på Grenaa Byefterskole generelt set arbejdes med begreberne udsyn og indblik. Det vil sige, dét der får eleven til at kigge ud på verden omkring sig, og dét der får eleven til at lære om sig selv.

LÆS ALT OM KREATIVT HÅNDVÆRK

udgangspunkt i de praktiske opgaver, eleverne har på værkstedet. Eleverne oplever en direkte tråd fra teori til anvendelse, og hvis der er noget der fremmer forståelsen, er det præcis det.

"Vi driver gøremålspædagogik og er optaget af at binde de almene fag og håndværksfagene sammen, så eleverne tydeligt kan se, hvad deres undervisning kan bruges til, siger Jacob.

Skolens elever deltager i fællesfag, som er fag af mere almen og dannende betydning - fra innovation og iværksætteri, over Dit samfund til Livsmestring, arbejdsmarkedet og sundhed, motion og kost - plus en lang række andre emner derimellem.

"Vi har en ambition om, at eleverne har et fritidsjob, hvor de kan få noget konkret erhvervs- og livserfaring. Så de også får et kompetenceløft på den måde, siger David og Jacob.

TRYGHED OG FÆLLESSKAB

Kuno og Tor har i mellemtiden arbejdet med deres fag. Kuno som tømrer og Tor med metal. Han har netop været i gang med at svejse.

hvordan forholdene er på arbejdsmarkedet eller hvordan laver vi et godt CV. Hver af os har en gang om ugen en mentorsamtale, hvor vi kan snakke om, hvad der er gået godt og hvad der har været svært. Det er rigtig godt, slutter de to.

ENTUSIASME

Nordsøen Fri Fagskole er tæt på at være det, man kunne kalde en spritny skole. Første kuld af elever startede således på skolen i august.

Det er altså en ny, men også engageret medarbejdergruppe og engageret hold af kompetencer, der er sat sammen, med et mix af pædagogisk og læreruddannet og hånværksuddannet personale. Det er tydeligt, at David og Jacob brænder for deres skole og de unge, skolen skal tage vare på og hjælpe på vej.

"Vi vil alle gerne være gode rollemodeller for de unge. Vi har alle opsagt gode og sikre jobs, og det kendetegner os, at vi bare gerne vil se de unge lykkes. Vi vil det her, og det tror vi på, at eleverne kan mærke, slutter David og Jacob.

"Her har vi chancen for både at lære noget praktisk og lære lidt dansk og matematik. Lige de to fag er jeg ikke så god til, siger Kuno.

Han og Tor fortæller om en skole med fine forhold, hvor de bor på eget værelse med eget bad og toilet. De fortæller om en skole, hvor der er et tæt fællesskab og en grundlæggende tryghed.

"Vi mødes og taler sammen både i skoletiden og i fritiden.

Det er næsten som at være i familie med hinanden, svarer de smilende, nogle gange tager vi til Hjørring eller Aalborg eller på skydebanen, til svømning eller spiller computer. Vi har undervisning i personlig udvikling om fredagen, hvor vi taler om, hvad der sker i verden, hvordan samfundet fungerer,

Vil du ud og erobre verden og finde venner for livet?

Er du mellem 15 og 18 år?

Så har du mulighed for at få et et års udveks­ lingsophold med Rotary i et af disse lande:

rotary youth exchange

Canada, Mexico, USA, Australien, New Zealand, Argentina, Bolivia, Brasilien, Chile, Colombia, Indien, Indonesien, Japan, South Korea, Taiwan, Thailand, Frankrig, Spanien og Italien.

Som udvekslingsstuderende går du et helt skoleår på den lokale skole. Og du bor på skift hos for­ skellige værtsfamilier der giver dig kost og logi.

Alt sammen i trygge rammer under opsyn af den lokale Rotary klub.

e f t e r s ko l e m e ssen 2023

31

VI LADER DIG IKKE HÆNGE Vi tilbyder blandt andet...

Linjefag

Klublinje

Believe

Fodbold Dans Musik E-sport

Elitesport: - KIF fodbold - Kolding Talent

10. klasse Prøvefri: - Tro - Rejser - Lederskab

... og central beliggenhed i Kolding

Kærlig hilsen det high fivende fællesskab www.efterskolen-kildevaeld.dk // tlf. + 45 75 52 47 77 // Tøndervej 75, 6000 Kolding