Apresentação sobre Modos de Operar - Boas Práticas - Workshop de Capacitação de Comissões Nacionais

Modos de Operar - Boas-Práticas -

“Capacitação de Comissões Nacionais da UNESCO de países de língua portuguesa” 11 de dezembro de 2017

Educação

EDUCAÇÃO Como as guerras nascem nas mentes dos homens, é nas mentes dos homens que deverão ser construídos os baluartes da paz Ato Constitutivo da UNESCO, 1945

• Construir a paz e estabelecer a compreensão internacional • Educação: um dos principais campos de atividade da UNESCO

FÁTIMA CLAUDINO COMISSÃO NACIONAL DA UNESCO

Leading Education 2030 The 2030 Agenda for Sustainable Development is an ambitious, aspirational and universal agenda to wipe out poverty through sustainable development by 2030. When it adopted the new Agenda in September 2015, the international community recognized that education was essential for the success of all 17 of its goals. Ambitions for education are essentially captured in Sustainable Development Goal 4 which aims to “ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all”.

A Rede das escolas associadas da UNESCO, foi aprovada pela Conferência Geral da UNESCO, na sua 7ª sessão, em 1952 e lançada em 1953 - a mais antiga Rede da UNESCO-com perto de 10.000 estabelecimentos de ensino espalhados em 181 Estadosmembros.

Prossegue de forma ativa o ideário e os princípios estabelecidos no Ato Constitutivo da UNESCO, concentrando-se nos quatro pilaras de educação – aprender a ser, a conhecer, a fazer e a

1. Projetos inovadores

4.

Efemérides

Rede das escolas associadas

3. Concursos escolares …

2. Materiais pedagógico s

Portugal - 95 Escolas UNESCO Aveiro – 4 escolas Braga - 1 escola

Bragança, Castelo Branco – 6 escolas Coimbra, Leiria - 5 escolas Madeira – 4 escolas Lisboa – 29 escolas Portimão, Loulé, Olhão, Faro, Mexilhoeira Grande, Lagos, Aljezur e Albufeira – 13 escolas Porto – 18 escolas Santarém – 5 escolas

Vila Real – 1 escola Viseu – 3 escolas Angra do Heroísmo – 3 escolas Setúbal – 3 escolas

Em processo de adesão: 4 escolas

ESTRATÉGIA UNESCO / REDE ESCOLAS ASSOCIADAS UNESCO ASPnet Strategy 2014-2021 - Global Network of Schools addressing Global Challenges: Building Global Citizenship and promoting Sustainable Development Formação / Cooperação - Materiais pedagógicos o 2010 - Comissão Nacional de Cabo Verde para a UNESCO (dinamização da rede de escolas associadas) o 2011 – Comissão Nacional de Cabo Verde para a UNESCO (Encontro das escolas associadas da UNESCO dos Países da CPLP) Kit educativo “Património o 2012 – Comissão Nacional de Cabo Verde para a UNESCO Cultural Subaquático” (Kit Educativo “O património cultural subaquático) “Educação para a o 2016 – Comissão Nacional de Cabo Verde para a UNESCO Cidadania Global – cooperação com os países (Kit educativo “Educação para a CG”) da CPLP” o 2016 – Comissão Nacional de S. Tomé e Príncipe para a UNESCO (dinamização da rede de escolas associadas) Concursos - 8ª edição concurso rede escolas associadas CPLP- Humanidades Projeto bibliotecas escolares – envio de livros (CNU Cabo Verde)

KIT EDUCATIVO EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA GLOBAL escolas associadas da UNESCO e cooperação com a CPLP

O trabalho dinamizado envolveu uma ação conjunta entre as escolas, os jovens e as comunidades onde se encontram inseridos, e o projeto – que não explora apenas conceitos e teorias, pretendeu partilhar exemplos de boas práticas e ser uma amostra do que existe em termos de educação para a cidadania global no âmbito da rede das escolas associadas da UNESCO de Portugal e de Cabo Verde. Apresentandose como uma forma de abordagem em contexto de formação de professores, achamos oportuno apresentar e divulgar.

A ideia é continuar este projeto, ilustrando a diversidade das atividades desenvolvidas nesta área, em outros países da CPLP e partilhá-lo. (p7)

Construir uma cultura de parceria baseada no diálogo e na cooperação

REDE DAS CIDADES DE APRENDIZAGEM DA UNESCO  Promovem uma aprendizagem ao longo da vida, e inclusiva desde a educação básica ao ensino superior  Revitalizam a aprendizagem nas famílias e no local de trabalho  Melhoram a qualidade e a excelência na aprendizagem  Fomentam uma cultura de aprendizagem ao longo da vida.

As Cidades de Câmara de Lobos Aprendizagem da Mação UNESCO fazem Cascais parte de uma Rede Anadia dinâmica que visa Lagoa (Açores) apoiar uma prática Praia da Vitória de aprendizagem Gondomar nas comunidades Pampilhosa da Serra onde se inserem, criar laços, fomentar Câmara de Lobos - Cidade portuguesa galardoada com o Prémio parcerias, e Cidade de Aprendizagem 2017 – A UNESCO destacou o empenho construir da cidade na promoção da qualidade de vida da população competências. sénior e o trabalho em parceria, através do envolvimento dos agentes e

REDE DAS BIBLIOTECAS ASSOCIADAS À COMISSÃO NACIONAL DA UNESCO • A rede das Bibliotecas UNESCO foi descontinuada pela UNESCO • A Comissão Nacional da UNESCO (CNU) estabeleceu em março de 2017 a Rede das Bibliotecas Associadas à CNU e uma Carta de Princípios • II Encontro das Bibliotecas Associadas à CNU, Biblioteca Municipal Almeida Garrett, Porto, 22 de março 2018 • Objetivos: • Encorajar as bibliotecas que se encontram abertas ao público a realizar atividades em domínios da UNESCO e da Agenda 2030 • Integrar as bibliotecas anteriormente associadas à rede UNESCO e promover a continuidade do projeto.

BIBLIOTECAS EM PORTUGAL – 26

Em processo de adesão: 4

PROGRAMA MEMÓRIA DO MUNDO o A UNESCO criou em 1992 o Programa Memória do Mundo com o objetivo de

assegurar a preservação de documentos e conjuntos documentais de importância mundial, de natureza arquivística ou bibliográfica, através do seu registo na listas do património documental da humanidade, promover o acesso a esses documentos e sensibilizar sobre a sua importância. o O Registo da Memória do Mundo conta atualmente com 427 bens inscritos

o Portugal tem 10 documentos inscritos o Comissão Nacional da UNESCO integra o Comité Nacional do Programa o II Conferência Programa Memória do Mundo, Biblioteca da Rainha, MNE, 6 de dezembro 2017.

Em 2017, a UNESCO comemora o 25º aniversário do Programa Memória do Mundo (MOW).

PATRIMÓNIO CULTURAL SUBAQUÁTICO Significa todos os vestígios da existência do homem de caráter cultural, histórico ou arqueológico, que se encontrem parcial ou totalmente, periódica ou continuamente, submersos, há pelo menos, 100 anos.

“Convenção sobre a Proteção do Património Cultural Subaquático”, Artigo 1º - Definições

A CONVENÇÃO ASSENTA NO REGIME DE COOPERAÇÃO INTERNACIONAL PARA OS ESTADOS PARTES E DE PRÁTICAS DETALHADAS PARA INTERVENÇÕES Portugal aderiu à Convenção em 2006 A CNU constituiu um Grupo de Trabalho de acompanhamento da Convenção – MNE; Ministério da Cultura, Marinha e Universidade Nova de Lisboa

Criou materiais pedagógicos de sensibilização para o seu conhecimento, preservação e conservação (kit educativo PCS), promoveu ações de formação, conferências e exposições.

A vida a bordo

CiĂŞncia

Redes UNESCO na área das Ciências

Principais objetivos: • Coordenar iniciativas conjuntas dos Geoparques Mundiais da UNESCO Portugueses; • Promover o desenvolvimento de novas candidaturas a Geoparques Mundiais da UNESCO, fornecendo apoio técnico e científico; • Promover projetos que contribuam para a valorização do património geológico, a nível nacional; • Difundir a Rede Mundial de Geoparques (GGN) e redes regionais;

• Dinamizar actividades em estreita cooperação com outros Fóruns /Comités Nacionais de Geoparques Mundiais da UNESCO; • Promover iniciativas de cooperação junto da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa e junto de países da América Latina.

Exemplos de boas práticas Resultados dos Geoparques - Turismo Exposições itinerantes que podem ser replicadas

Apoio a candidaturas: Cabo Verde

Mostra de Geoparques em feiras, museus, universidades, etc.

Rede Nacional de Reservas da Biosfera  Atuar como uma rede para o intercâmbio de conhecimentos, troca de experiências, informações, promoção e divulgação das reservas da biosfera Portuguesas;  Colaborar ativamente com as entidades e atores envolvidos nos territórios das reservas da biosfera, bem como com as Redes e Programas UNESCO;

 Sensibilizar para a necessidade de preservar e conservar o património natural e cultural e garantir um desenvolvimento sustentável destes territórios, em conformidade com os objetivos da Agenda 2030 do Desenvolvimento Sustentável e princípios orientadores da UNESCO;  Promover atividades educativas conjuntas, enquadradas nos objetivos do Programa MAB, incluindo temáticas promovidas pelas Redes e Programas UNESCO e incentivar atividades conjuntas de valorização dos territórios onde as reservas da biosfera se inserem, numa perspetiva de turismo sustentável, nomeadamente, através da visitação, mostras, participação em feiras de turismo nacionais e internacionais;

 Articular a ação da Rede Nacional de Reservas da Biosfera com o Comité Nacional MAB;

Comité Nacional para o Programa MAB

Apoio à candidatura: Ilha do Príncipe Tradução para Português

Rede Nacional de Cátedras UNESCO



Atuar como uma rede para o intercâmbio de conhecimentos, troca de experiências e boas práticas, informações, promoção e divulgação das Cátedras UNESCO portuguesas.



Colaborar ativamente com as entidades e atores envolvidos nas temáticas das Cátedras UNESCO, bem como com outras Cátedras Internacionais, Redes e Programas UNESCO.



Contribuir com o seu plano de atividades para a implementação e concretização dos objetivos da Agenda 2030 do Desenvolvimento Sustentável e dos princípios orientadores da UNESCO.



Promover atividades educativas e de investigação conjuntas, enquadradas nos objetivos do Programa UNITWIN/Cátedras UNESCO, com base nas temáticas promovidas por cada uma das Cátedras outorgantes deste Acordo e, sempre que possível, em estreita cooperação com outras Redes e Programas UNESCO.

Folhetos promocionais

Exposição itinerante

Exemplos de boas práticas /Cooperação com as Cátedras UNESCO

I Universidade de Verão: formandos lusófonos

Criação de Comités Nacionais e cooperação com o sector privado

Cultura

Convenção sobre a Proteção e a Promoção da Diversidade das Expressões Culturais (2005 ) Convenção para a Salvaguarda do Património Cultural Imaterial (2003) Convenção sobre a Proteção do Património Cultural Subaquático (2001) Convenção para a Proteção do Património Mundial, Cultural e Natural (1972) Convenção relativa às Medidas a Adotar para Proibir e Impedir a Importação, a Exportação e a Transferência Ilícitas da Propriedade de Bens Culturais (1970) Convenção para a Proteção de Bens Culturais em Caso de Conflito Armado (Convenção de Haia, 1954; protocolos em 1954 e 1999)

Convenção Universal sobre Direito de Autor (1951, revista em 1971)

Acompanhamento da preparação de candidaturas: - Património Mundial - Património Cultural Imaterial

- Cidades Criativas Acompanhamento das atividades dos sítios e elementos nas Listas UNESCO

Acompanhamento do estado de conservação dos bens do Património Mundial

Organização e participação em workshops, congressos, seminários…

Coordenação de Grupos de Trabalho

Participação em ações de formação

Produção de materiais de divulgação, exposições… …

BOAS - PRÁTICAS  Acompanhamento de candidaturas UNESCO na área da Cultura  Apoio da mandato de Portugal no Comité do Património Mundial (2013-2017) 

Coordenação da revisão da Lista Indicativa de Portugal (2013-2017)

 Tradução de materiais UNESCO - Kit Património Mundial nas Mãos dos Jovens - Orientações Técnicas para a aplicação da Convenção do Património Mundial - Diretrizes Operativas da Convenção para a Salvaguarda do Património Cultural Imaterial  Contactos com a Sociedade Civil - Divulgação de iniciativas - Informações e resposta a questões

Comunicação

Comunicação e Informação Prioridades da CNU • Literacia mediática • Segurança na Internet • Promoção de um jornalismo plural, isento e de qualidade

Literacia mediática •

Constituição do GILM – Grupo de Trabalho Informal sobre Literacia Mediática em 2009 (CNU, DGE-ME, RTP, SG-PCM, FCT, RBE, CNE, PNL, ERC, Centro de Estudos Comunicação e Sociedade da Uminho)

 Celebração do Dia Mundial da Liberdade de Imprensa, 3 de maio  Operação 7 dias com os media  Congresso Literacia, Media e Cidadania

 Portal da Literacia Mediática http://www.literaciamediatica.pt/  Lançamento do MILobs – Media and Information Literacy Observatory  Constituição do FILM – Fórum Informal de Literacia Mediática  Estudo “Educação para os Media em Portugal – Experiências, Actores e Contextos”  “25+1 - Agenda de Atividades de Educação para os Media”  Recomendação do Conselho Nacional de Educação sobre Literacia Mediática http://www.literaciamediatica.pt/pt/documentos-de-referencia

Segurança na Internet • A CNU é membro do Conselho de Acompanhamento do Centro Internet Segura • Celebração do Dia da Internet Segura – 6 de fevereiro • Concurso Media@ção

Promoção de um jornalismo plural, isento e de qualidade Prémio Direitos Humanos & Integração    

Parceria com a SG-PCM Atribuído todos os anos, desde 2016 Modalidades de meios audiovisuais, rádio, imprensa escrita Prémio Especial a profissionais dos órgãos de comunicação regional e local

Visa: reconhecer e premiar o trabalho desenvolvido por profissionais da comunicação social, a nível nacional, em prol dos direitos humanos e das liberdades fundamentais -

chamar a atenção para o papel dos órgãos de comunicação social enquanto estimuladores de reflexão e debate em torno das questões levantadas pelas suas peças.

Rede de Clubes UNESCO • Cerca de 60 Clubes em Portugal continental e Açores • 1 Federação Nacional - FPACU • Criados através de um Protocolo • Encontro nacional anual • Comissão de avaliação e acompanhamento • Carta dos Clubes UNESCO

Patrimรณnio Mundial (15)

Cidades de Aprendizagem (8)

Patrimรณnio Cultural Imaterial (7)

Memรณria do Mundo (10)

Cidades Criativas (5)

COMISSร O NACIONAL DA UNESCO

Centros e Clubes

Geoparques (4)

(58)

Escolas Associadas

Reservas da Biosfera

(95)

(11) Bibliotecas Associadas CNU (26)

Cรกtedras UNESCO (6)