R60 mayo 2018

SAN JOSÉ DEL PARQUE 60 MAYO 2018

¡¡¡Con ilusión!!!

A PROPÓSITO DE...

Romualdo Plaza Con el corazón medio roto...

Administrador de nuestro colegio recientemente fallecido

S

E nos ha muerto Romualdo. Nuestro com-

pañero, nuestro jefe, nuestro amigo… más marista que las tres violetas de aquel jardín que nombraba la canción. Llevaba toda la vida con nosotros, con los maristas de SJP y por eso la lección que hemos aprendido de él todo este tiempo ha sido más valiosa, porque le hemos visto con serenidad, con paz; durante su lucha contra el cáncer se dejaba caer por el despacho para firmar cualquier papel o revisar ese otro asunto. Se nos ha muerto nuestro jefe, el que coordinaba toda la acción del PAS (personal de administración y servicios) y que se ganó nuestro cariño a base de paciencia y comprensión. Se nos ha muerto el padre de Cristina, esa antigua alumna a la que hemos visto con la madurez

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de quien sabe lo que es la vida, y lo que es la muerte. Se nos ha ido el marido de nuestra compañera Isabel, que ha estado a su lado y ha dado pleno sentido a la palabra fidelidad. Se nos ha muerto Romualdo, nuestro compañero, nuestro jefe, nuestro amigo, y siempre recordaremos su sentido del humor, su profesionalidad y su claridad cuando nos contaba qué le estaba pasando.

Con el corazón todavía medio roto, damos gracias a Dios por habernos dejado compartir con Romualdo toda una vida: nos queda el convencimiento de que ahora, desde el Cielo, cuida de todos nosotros junto a la Buena Madre.

Álvaro SANZ

Rafael Luque ¡Gracias!

Entrenador de fútbol de SJP recientemente fallecido

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L primer día que uno conoció a Rafa no pudo por menos que quedarse sorprendido de semejante corpulencia, pero al segundo, día su talla física quedaba eclipsada por su “talla humana”.

El míster, como yo le llamaba, llevaba la palabra compromiso hasta el extremo. Es por ello que en alguna ocasión se mostraba contrariado cuando jugadores, padres o entrenadores de San José del Parque no alcanzábamos su nivel al involucrarse en la actividad del fútbol. Rafa, perdónanos, era imposible. Pero me consta por él y por su familia que San José del Parque fue para él como su segunda casa. Desde el minuto uno se sintió identificado con nosotros y lo dio todo. En plena enfermedad viniendo a los entrenamientos cuando apenas podía caminar 500 metros, dedicando su tiempo libre a estudiar contrarios y preparar concienzudamente entrenamientos y partidos. El fútbol era su pasión y San José del Parque se convirtió para él en el lugar idóneo donde vivir y desarrollar esta actividad que tan feliz le hacía.

Pocos conocen la cómo era Rafa fuera del campo. Era un hombre feliz con una maravillosa familia de la que se sentía completamente orgulloso. No era para menos, Susana, Rafa (hijo) y Rodrigo, en lo poco que les he conocido, me han dado varias lecciones. En los peores momentos de Rafa, le dejaron seguir viviendo a ver a su equipo, nos dejaron compartir con él hospital o lo que hiciera falta, en el tanatorio eran ellos quienes nos consolaban al resto. Es una forma de decir: “Rafa no es sólo nuestro, es de todos” que a mí personalmente me ha llegado al alma.

El compromiso del “míster” se veía en cualquier detalle: tenía que ocurrir una catástrofe para que faltara a entrenamientos o partidos, era el primero en llegar y el último en irse, si había que sustituir a un entrenador era el primer voluntario, a sus jugadores les compraba trofeos a final de temporada, regaló rosas a todas las mamas del equipo el día de la madre…

Era un ganador nato, no se cansaba de repetir que no le gustaba perder “ni a las chapas” pero, como él decía, el

ganar y el tener una actitud deportiva no estaban reñidos.

En nuestro colegio, así lo demostró.

Querido míster, en nombre de San Jo sé del Parque, gracias por tanto que nos diste, para nosotros sigues presente. Desde donde estés, espero que sigas disfrutando de tu fútbol, sobre todo de tu Real Madrid y de tu SJP, de tus caballos, de Nueva York, de tus reuniones de amigos llenas de risas y, sobre todo de una mujer y unos hijos maravillosos que te echan de menos, pues claro, pero que el orgullo que sienten por haber sido su marido y su padre les hace mirar hacia adelante con esperanza.

GRACIAS POR TODO, RAFA. Pd. Un día estando en el hospital y a pocos días de dejarnos, me dijiste que te había hecho llorar por un audio que te mandé y que queda entre nosotros. Querido Rafa,pese a que no se trate ni de un partido de chapas, a llorar lo siento, pero nuestros chicos y yo te hemos ganado por goleada.

Jesús CABEZÓN

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INFANTIL

¡¡EN RUTA!!

S a n J o s e l i t o 4

Si queréis informaros de cómo viajar a vuestro destino estas vacaciones de Semana Santa… ¡preguntad a nuestros niños y niñas de 4 años! Ellos lo saben todo sobre los medios de transporte.

Durante este trimestre han estado investigando sobre ellos… los distintos tipos, sus características, sus usos… También han enseñado a los más peques de todo lo averiguado y trabajado…

Pero lo mejor estaba por llegar… hueveras, rollos de papel… ¡¡estas profes se volvieron locas!! ¿Qué tendrían en sus cabezas?

Nuestros niños se pusieron

“manos a la obra” y comenzaron a transformar todos los materiales de deshecho en… ¡¡medios de transportes!! Empezaron a aparecer coches, barcos, aviones…

Y con ellos… ¡¡se podía jugar!!

Por eso decidieron que qué mejor idea que compartir sus creaciones con los compañeros más pequeños, más mayores… ¡¡con todos!!

Y así, como por arte de magia el hall de infantil se convirtió en una auténtica exposición de medios de transportes donde el Señor Estudioso, Moli y Parlanchina se lo están pasando fenomenal.

¡¡¡VIAJAMOS!!!

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INFANTIL

¡¡¡A LAS COCINAS!!!

S a n J o s e l i t o 6

Una vez pasada esta semana tan divertida en Infantil, os contamos como empezó todo…

El año pasado nos iniciamos en la metodología por proyectos… nos pareció tan interesante que este año nos hemos lazado de lleno.

Toda la etapa de Infantil trabajando sobre un mismo tema, con los mismos objetivos y compartiendo experiencias…

Nuestros OBJETIVOS iniciales fueron: • Conocer los alimentos: de dónde vienen y por qué unos son más sanos que otros.

Aprender a aprovechar los alimentos y reciclar envases.

• Promover la educación para la

salud.

• Crear hábitos de higiene personal.

• Conocer y manejar diferentes instrumentos de la cocina Interiorizar normas de seguridad en la cocina.

• Trabajar la percepción sensorial: colores, formas, olores, sabores…

Pero con la colaboración de todo el equipo conseguimos que fuera proyecto solidario, una actividad de aprendizaje y servicio gracias a nuestros alumnos de la ESO y un trabajo en equipo donde las familias se sintieron participes de nuestra aventura…

MASTERCHEF

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PRIMARIA

Por Jesús CABEZÓN

Juego limpio

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STA semana, los cursos de 4º, 5º y 6º han realizado su clase de Educación Física en el aula. En este último trimestre, los deportes serán los protagonistas de nuestras clases y qué mejor que afrontar dichas clases conociendo y repasando los valores del deporte de equipo para que los alumnos los lleven a la práctica durante nuestras clases y espero que fuera de ellas también.

La dinámica ha sido la siguiente.

Se dividía la clase por equipos, los mismos en lo que luego competirán y tenían que debatir entre ellos para luego poner en común las siguientes cuestiones: 1) COMPORTAMIENTO DE LOS DEPORTISTAS PROFESIONALES A IMITAR Y A NO IMITAR. 2) ¿ES IMPORTANTE GANAR?¿POR QUÉ?¿ES IMPORTANTE PERDER?¿POR QUÉ?

3) MEDIDAS Y REGLAS ALTERNATIVAS PARA IMPLANTAR EN LOS DEPORTES QUE HACEMOS EN EDUCACIÓN FÍSICA PARA QUE TODOS PARTICIPE-

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MOS POR IGUAL (LOS BUENOS/LOS MENOS BUENOS, LOS CHICOS/CHICAS...)

4) ACTITUD Y COMPORTAMIENTO ANTE LOS ERRORES DE: a) Los compañeros. b) Los árbitros.

5) CARACTERÍSTICAS DE UN PADRE DEPORTISTA. A continuación, os resumiré las conclusiones que hemos ido sacando en las distintas clases: - No son comportamientos imitar: el doping, simular penaltis, protestar al árbitro, juego violento, “chulearse al meter un gol, canasta o ganar un partido... Sí son comportamientos a imitar: saludarse antes y después de un partido, aplaudir a los contrarios, tirar el balón fuera cuando un contrario está lesionado...

- Ganar es importante porque nos ayuda a mejorar, a estar más implicados, es importante , aunque no lo más importante. Perder también lo es, para aprender a comportarse cuando no ganamos y porque nos ayuda a aprender más que las victorias.

FAIR PLAY

- Debemos animar a los compañeros cuando fallan, no corregirles ni mucho menos meternos con ellos. A los árbitros hay que respetarles, el árbitro se equivoca como los jugadores.

A los jugadores no se les insulta cuando fallan, ni los entrenadores, ni los jugadores ni el público, a los árbitros en muchas ocasiones, sí..Los árbitros se equivocan pero nunca quieren que gane o pierda un equipo en concreto como muchas veces les parece a los jugadores y al público.

- Los padres deben apoyar y animar a hacer deporte pero no deben darnos indicaciones técnicas pues esta labor es del entrenador. Los padres no son entrenadores. Además, los padres no deben nunca protestar al árbitro pues, cuando lo hacen, dan un mal ejemplo. Por último, los padres no deben criticar a los entrenadores porque desmotivan a los niños y no les hacen estar centrados en un buen aprendizaje.

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PRIMARIA

Por Tutores 1º de PRIMARIA

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OS niños y las niñas de primero de Primaria empezamos el tercer trimestre de la mejor manera posible: ¡Visitando a nuestro amigo el Ratoncito Pérez!

Muchos /as de nosotros/as no pudimos dormir, emocionados ante tan importante visita. Pérez este año ha venido a nuestras casas con mucha frecuencia para recoger nuestros dientes. ¡Cuánto trabajo le estamos dando! Ahora nos tocaba a nosotros devolverle la visita.

La mañana resultó de lo más interesante. La señora Pérez nos obsequió con galletas que ella misma había preparado para nosotros. Nos enseñaron un vídeo para aprender cómo debemos lavarnos los dientes para que sean del agrado del Ratón. Nos contaron un cuento que nos encantó y pasamos por un túnel mágico que nos condujo al despacho de Pérez, desde ahí accedimos a ver su bonita casa construida en una caja de galletas y le pudimos escuchar junto a su familia.

De despedida escribimos una carta y algunos le regalamos un dibujo en agradecimiento por todos los detalles que él tiene con nosotros.

Fue un día lleno de ilusión y fantasía.

Aquí dejamos algunos de nuestros testimonios:

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Bruno Fresnillo

“Me sentí muy bien. Al llegar estuvimos buscando al Ratoncito Pérez, pero era tan rápido que fue imposible verle. Nos encantó el regalo que nos hizo”.

Mónica Alonso

“Para mí fue un día fantástico, porque pude ver al Ratón con su familia escondidos tras la puerta”.

Ignacio Ruiz de Velasco

PERSONAJES

“Me encantó la visita. Yo sí que pude ver al Ratoncito Pérez, iba corriendo por la escalera y se escondió, solo pude verle medio cuerpo… pero nunca lo voy a olvidar”.

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SECUNDARIA

¡Esas matemáticas!

Por José A. REY

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S una satisfacción para el seminario de Matemáticas poder haceros a todos partícipes de los brillantes resultados de nuestros alumnos en el reciente Concurso de Matemáticas de Primavera.

Este concurso se celebró el pasado sábado 21 de abril en la Facultad de Matemáticas de la Universidad Complutense y es el concurso de mayor

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prestigio de cuantos se celebran en la Comunidad de Madrid.

Participaron 489 colegios, con un total de 3.714 alumnos y son premiados los mejores alumnos de cada curso desde 5º de primaria hasta 2º de Bachillerato.

El miércoles 25 tuvo lugar el acto de entrega de premios, donde los 150 mejores alumnos de la Comunidad de

- Jorge Lozano, 1ºA Bachillerato - Diego Sierra, 2ºA Bachillerato Los cuatro colegios con mejores resultados de la Comunidad fueron: - Colegio Alemán, 7 premios.

- Colegio San José del Parque, 6 premios.

- Colegio San Agustín, 4 premios.

- IES San Juan Bautista, 4 premios.

Enhorabuena para estos alumnos y sus profesores.

CONCURSOS

Madrid obtuvieron su merecido reconocimiento.

San José del Parque presentó a 12 alumnos, el máximo permitido, de los cuales, seis fueron premiados entre los mejores de su nivel.

Los premiados fueron: - Jaime García, 5ºA Primaria - Diego Muñoz, 6ºB Primaria - Jaime Moreno, 4ºA ESO - Cristina Domínguez, 4ºD ESO

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SECUNDARIA

Vida interactiva Por Carolina Trallero

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OS reunimos a las 19:00h en el colegio para repartirnos entre los dos coches y dirigirnos a Alcalá. Ese trayecto de casi una hora estuvo repleto de risas, canciones, anécdotas y recuerdos. Cenamos pronto, todo nuestro equipaje se encontraba en el pequeño parcking de la universidad, la cena estaba organizada de forma individual, cada colegio podía elegir un sitio distinto para cenar. Sin casi tener que discutirlo nos decantamos por nuestra ración de costillas mensual en el Ribs.

Cuando volvimos al centro nos dimos cuenta de que éramos de los últimos.

Cogimos todas nuestras cosas y, sin necesidad de guía, puesto que nos conocíamos la universidad de pasadas excursiones con el colegio, fuimos hasta delante del pabellón donde íbamos a dormir. Se podía ver fácilmente una división en grupos basada en el colegio del que procedía cada

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uno. Ningún colegio se había mezclado con otro, manteniendo esa línea que separaba lo conocido de lo ajeno.

Pero esa moda no va con San José del Parque. Nada más encontrar un banco donde “instalarnos” hasta que abriesen el pabellón, ese pequeño grupo que éramos, se dividió en dos dispuestos a atacar, rompiendo con esa atmósfera de tensión que invadía toda esa pequeña zona en la que nos encontrábamos.

Ya abierto el pabellón, tras haber socializado y hecho nuevas amistades, dejamos todas las cosas e inmediatamente nos reunimos todos en la zona donde habíamos estado antes, iniciando el juego que todos esperábamos. Una especie de búsqueda del tesoro interactiva: personajes, canciones, imaginación, afán por resolver el enigma para conseguir esa clave de la caja que contenía la última pieza

Teniendo las instrucciones necesarias para comenzar el concurso, cada grupo fue a su sala asignada, dispuestos a comenzar a trabajar. Nadie se esperaba el concurso así, todos los cerebritos de las tecnologías quedaron sorprendidos al darse cuenta en qué consistía el concurso. Debíamos crear una cuenta de Instagram basándonos en distintas fotos que habían sido enviadas a los grupos, una por equipo.

Constábamos de dos a tres horas para descubrir el significado de la imagen, buscar la mayor información posible sobre esta y relacionar distintas imágenes a la original. No había muchas esperanzas por parte de los equipos por ganar. Pasadas las horas nos tuvimos que reunir en el salón de actos y esperar a que dieran los resultados.

Un gran foco de luz proveniente de las enormes lámparas ancladas al techo fue lo primero que vimos todos a la mañana siguiente. Ocho de la mañana empieza a haber actividad y movimiento en ese pequeño pabellón.

Nueve de la mañana, el desayuno fue al aire libre, en unas mesas que eran insuficientes para el número de alumnos que éramos, teniendo que desayunar en el suelo algunos grupos.

No fue fácil para los jueces el decidir, pero la decisión fue tomada. Para nosotros no era importante ganar, si no la experiencia y los recuerdos conseguidos, las risas que compartimos durante esas horas de tensión y agobios, y las lluvias de ideas que habían inundado la sala. La vuelta fue mas enriquecedora que la ida... momentos para recordar la experiencia que hemos vivido.

VIDA INTERACTIVA

del puzle; cálculo, memoria, creatividad, liderazgo, compañerismo y aprendizaje de los errores propios. No ganamos el juego, ni mucho menos, de hecho fuimos unos de los que peor quedamos, pero esa competición no era nada comparable con la que esperábamos el día siguiente. Comenzamos a deshacer mochilas, tender esterillas, desenrollar esos sacos de dormir que sabíamos que iban a ser imposibles de guardar a la mañana siguiente, se inició esa lucha por los enchufes para cargar todos los dispositivos electrónicos traídos como apoyo para el concurso del día siguiente.

Pasadas las doce y media de la noche apagaron las luces, pero el murmullo esperado no cesó hasta casi dos horas mas tarde.

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SECUNDARIA

Chinchón

nos espera...

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Por Laura MARTÍNEZ

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E trataba de un trabajo organizado por el seminario de sociales, que tenía el propósito de aumentar la cultura de los alumnos de 3ºESO del Colegio San José del Parque. Nuestro trabajo consistía en realizar un estudio sobre el transporte, comunicaciones y naturaleza.

Para ello, teníamos que preguntar a los habitantes del pueblo, llamados, por la ley, chinchonenses, y, por los chinchonenses mismos, “chinchonetes”. Esta parte del trabajo empezaría tras una visita guiada del pueblo, que luego resultó ser una introducción general y una visita al teatro y a la iglesia, donde el eco de la señora que nos guiaba se oía más que su voz.

Durante las horas que se nos dio para realizar nuestro trabajo personal y comer nos dedicamos a seguir una ruta, previamente dibujada en el mapa que se nos había dado durante una clase, y a parar a algunas de las

personas que veíamos por la calle con el propósito de preguntarles algunas de las cuestiones que se nos habían dado y otras que preguntamos por pura curiosidad. Algunas de estas preguntas podrían ser “¿cuál es el estado de los caminos?” a un paseante, o “¿hay algún local donde haya WiFi gratis? A un joven en la calle. Al final de la ruta acabamos en un campo abierto a las afueras del pueblo ya que cualquier persona que pasase sería óptima para preguntarle sobre la naturaleza del lugar. Fue además allí donde decidimos comer, estacionadas en un banco sombreado por un árbol.

Ha sido una experiencia inolvidable y mi grupo y yo hemos obtenido mejores resultados de lo que creíamos, la cantidad de información recogida y de fotos tomadas nos hace pensar que la presentación de nuestro trabajo a la clase será un éxito.

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Por Clara Usandizaga

EN CHINCHÓN

L pasado 18 de abril fuimos de excursión a un pueblo de la Comunidad de Madrid llamado Chinchón. En mi caso, era la tercera vez que iba, así que me lo conocía bastante.

Primero, al llegar, un guía nos llevó a un lugar alto desde donde se veía casi todo Chinchón. Nos explicó varias cosas muy interesantes sobre el pueblo y a continuación entramos en el Teatro Lope de Vega. Nos sentamos en las butacas mientras nos contaba más cosas y después entramos en la Iglesia Nuestra Señora de la Asunción.

Por último, fuimos a la Plaza Mayor y desde allí nos separamos en grupos para realizar el trabajo de Geografía e Historia.

A nosotras nos tocó transportes y naturaleza, por lo tanto empezamos a caminar por la ruta que teníamos planeada. Después de caminar durante unos minutos, decidimos entrar en una tienda de chuches para comprar algo y de paso preguntar a los dueños algunas de las cuestiones que teníamos que responder. Nos ayudaron mucho, y fuimos terminando poco a poco el trabajo yendo a las paradas de bus y preguntando a un mecánico, a un policía, a varios chinchonetes…

Como también nos tocó investigar sobre la naturaleza, llegamos hasta las afueras de Chinchón. Allí observamos los campos y el paisaje y decidimos comer en ese lugar. Como había un instituto público al lado, decidimos terminar de preguntar algunas cosas a unos niños que salían de allí.

Después de estar ahí un buen rato y sacar algunas fotos, decidimos volver, y llegamos a tiempo para estar allí un rato más y después volver al colegio. ¡Fue un día estupendo!

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SECUNDARIA

Nuestro cuerpo

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ACE ya un tiempo nuestra profesora de Biología y Geología, Elena Santamaría nos mandó un trabajo un tanto extraordinario, hacer una maqueta de alguno de los aparatos de nuestro organismo. Estuvimos trabajando en ella varias semanas y cuando llegó el día de la exposición nos tenían una sorpresa preparada, varios de nosotros iríamos con nuestra maqueta a exponerla a los chavalines de infantil.

Cuando Elena nos lo dijo me hizo muchísima ilusión, ya que yo soy de esos a los que le gustaría volver a esa edad en la que disfrutábamos de todo y todo era impresionante.

Llegó el día de la exposición y no me sentía como en otras exposiciones que ya había realizado, tenía una sensación de tranquilidad y ganas que nunca antes había tenido en los momentos previos a una exposición.

La exposición fue según lo esperado, todos riéndonos con los niños pequeños como si fuéramos uno más de ellos y ellos riéndose con nosotros y participando en todo lo que les proponíamos. Las conclusiones de la exposición son buenísimas, pocas veces se tiene la oportunidad de hacer una actividad así y disfrutar de esta ma-

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nera explicando nuestro trabajo en el que tanto empeño pusimos.

Gracias, Elena. Gracias, Irene, una experiencia que recuerda a cuando éramos nosotros los enanos que recibían a aquellos tíos tan mayores que ahora somos nosotros.

Eduardo RUIZ DE VELASCO

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sabíamos que eran pequeños y no sabrían mucho del tema, cosa que, por cierto, no ocurrió. Para la sorpresa de todos, conocían bastante acerca del cuerpo humano y estaban muy ilusionados al vernos porque somos los “mayores”.

En general, la exposición de todos estuvo muy bien preparada y amena.

Agradezco mucho haber tenido esta oportunidad y espero poder repetirla pronto, porque no solo les enseñamos a los niños, sino que también ellos a nosotros.

Karen CAMACHO

A clase que preparamos para los niños me pareció una actividad muy divertida porque te hace recordar cuando yo estaba en esos cursos. Además me pareció una gran experiencia, ya que me ha dado la oportunidad de enseñar lo básico de los temas que he aprendido. Me parece una gran actividad y pienso que se debería repetir todos los años.

Andrés MOURO

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EALMENTE fue una experiencia que valió muchísimo la pena. Creo que a parte de que ellos aprendieran y se lo pasaran muy bien, disfrutamos más nosotros haciéndolo y viendo como los demás exponían.

Fue gracioso ver como todos los niños participaban en todas las preguntas de curiosidad del cuerpo humano o como un temario que tenga palabras raras les interesaba tanto, pero sin duda lo mejor fue ver las caras que ponían cuando decíamos cómo funcionaba una parte del cuerpo cuando

pensaban que funcionaba totalmente distinta, fue como un nuevo mundo entero para ellos. Es una experiencia que yo personalmente volvería a repetir ya que he aprendido tanto a expresarme, ya que tuvimos que pensar como dar un temario de niños de 3º de la ESO a niños de 3º de infantil y que entendieran todo como a que la ciencia si la explicas de una manera, resulta ser muy divertida y entretenida a parte de aprender un montón.

CIENCIAS

ACE una semana, otros compañeros y yo tuvimos la suerte de poder exponer las maquetas de los diferentes aparatos y sistemas que hicimos en biología. Fue una experiencia para contar.

Cuando entregamos nuestro trabajo en clase y nos dijeron que había sido elegido para una exposición a los niños de infantil, estábamos muy emocionadas, ya que era una nueva experiencia para nosotras al ser la primera vez que hacíamos algo similar.

Al llegar el día de la presentación, no nos sentíamos nerviosas porque

Blanca PÉREZ

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SECUNDARIA

Patrimonio europeo Por Pablo PUYOL

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N esta tercera evaluación, a los alumnos de los diferentes cursos de la ESO en la asignatura de Ciencias Sociales se les ha propuesto como proyecto, la recreación de diferentes monumentos, pinturas y esculturas existentes en los diferentes países de la Unión Europea.

Este proyecto ha sido propuesto para conmemorar el año del Patrimonio Europeo, acontecimiento que no podíamos dejar de celebrar y divulgar, ya que somos, desde hace unos años, Escuela Embajadora de la Unión Europea.

Con esta exposición, inaugurada por el Hno. Eduardo el 9 de mayo, el día de la Unión Europea, intentamos demostrar cómo ha sido la evolución del arte en nuestro continente, para que los alumnos y posteriormente las personas que vean las maquetas pue-

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EXPOSICIÓN

dan apreciar cuan variado es el arte europeo.

Las obras expuestas van desde la Prehistoria hasta nuestros días, por lo que es sin duda, una gran oportunidad para conocer el rico patrimonio que nos une a todos los europeos.

En esta exposición, situada encima de la sala de profesores, se exponen los proyectos de los alumnos seleccionados por el profesorado de la asignatura de Sociales y a través de votación popular, realizada por el alumnado tras la visita a dicha exposición, se decidirá la mejor obra realizada.

Me parece una gran iniciativa del Seminario de Ciencias Sociales, ya que hemos aprendido cómo, a pesar de que los ciudadanos de la Unión Europea somos muy diferentes entre nosotros, compartimos una historia en común, una cultura y unas mismas raíces…. Por ello, debemos apostar por una Europa unida, por la interculturalidad, e intentar que no existan prejuicios entre nosotros porque es más lo que nos une que lo que nos pueda separar.

No olvidéis pasaros por la exposición y votad!!!! ¡Feliz día de Europa!

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SECUNDARIA

Día del libro

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Por Marta BERMEJO

URANTE ese día, se realizaron diversas actividades. Por la mañana todos los alumnos del colegio vimos unos vídeos que especificaron para cada curso de animación a la lectura.

Los alumnos de Bachillerato junto a los de 1ºESO, se encargaron de organizar unas actividades lúdicas para entretener a los de Primaria. Al igual

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que alumnos de 4º hicieron un teatro de títeres para alumnos de infantil.

Los alumnos de la ESO y Bachillerato, tuvimos la opción de participar en un concurso de relatos, durante la tarde del Día del Libro. Este concurso, estará premiado para aquellos que hayan escrito las mejores historias.

También, con libros que traíamos

EFEMÉRIDES

los alumnos de todo el colegio, se puso un mercadillo solidario en el que podíamos comprar libros, y cuyos beneficios se donarían a un colegio marista de Bangladesh. En resumen, ha sido una con muchas actividades todas con la misión de animarnos a la lectura y compartir con los demás.

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BACHILLERATO

B Por Blanca TORROJA Cristina MATEOS Beltrán GARCÍA

¡Miremos al futuro!

UENAS TARDES, queridos familiares, profesores y compañeros.

Parece increíble que hayan pasado ya 15 años desde nuestro primer día de cole, cuando llegamos muertos de miedo con Silvia esperándonos en la puerta de Infantil. ¡Quién pudiera volver a esos años! En nuestros inicios en San José, la vida giraba en torno a la plastilina, los poti-poti, las tijeras de zurdos y nuestro mejor amigo, «El cuaderno viajero». Gracias al esfuerzo de nuestras seños, fuimos aprendiendo a leer y a escribir de la mano del rey U y la reina A, que nos esperaban con ilusión en el Reino de Letrilandia.

Hay que decir que, después de dominar el «pon» y el «ras», también hubo algún intento de sumar y restar.

Tras la mini-graduación, Infantil llegó inevitablemente a su fin y nos íbamos «Volando a Primaria». Gracias a nuestras profes: Susana, Amelia, Yolanda, Noelia y Marta, os recordaremos siempre.

Cuando empezó Primaria y salimos de nuestra burbuja de Infantil, nos dimos cuenta de lo grande que era en realidad el cole. El primer día en

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el comedor fue verdaderamente aterrador, ya que al estrés que suponía dejar la bandeja sin equivocarse...

Estos fueron años de los que siempre recordaremos las tablas de multiplicar, la escuelaaaaadeeeeee fútbol de Jesús Cabezón, los odiados exámenes de cálculo mental y las clases de Miss Cristina y su cassette, algo que parece que tienen todas las profesoras de inglés del mundo.

Con el segundo ciclo de Primaria, vinieron momentos importantes en nuestra vida. Llegó por fin nuestro turno de hacer el Recuerdo del Bautismo y la Primera Comunión, en la que nuestro querido José María consiguió que nos coordinásemos para cantar «Cristiano tú, cristiano yo».

Por fin llegamos a ser los mayores de Primaria, y notábamos como poco a poco nos llegaba la «edad del pavo», que tantos dolores de cabeza ha dado a nuestros padres y profesores. Primaria se había terminado, y la cosa se ponía seria.

Pronto descubrimos que la ESO no era tan mala y que no te echaban de clase a la mínima, como nos querían

te echamos de menos.

Llegó nuestro turno de hacer el Festival de Navidad que organiza Juanki con tanto cariño, aunque luego siempre jure que ya es el último año que lo hace.

En esta época, los más afortunados caímos en manos de nuestro queridísimo Antonio Gaona, un profesor de Lengua que se acuesta a las ocho y que nos enseñó que «es imposible que un gato silbe».

Para cerrar esta bonita etapa, nos tocó ayudar a los Reyes Magos haciendo de pajes por un día, una experiencia que siempre recordaremos.

Ahora sí, se terminaba la ESO y con ella, nuestra etapa de comedor. A partir de ahora empezaba lo bueno.

Una vez más, el cambio de etapa se nos presentaba como duro, pero a diferencia de Primaria, esta vez no exageraban. En primero, los madrugones quedaban compensados con salir a las 2 y media, excepto el día que nos tocaba quedarnos hasta las 5 para dar inglés con nuestra querida Mª Ángeles, que con tanta delicadeza nos enseñó que NO se dice «sains», sino

GRADUACIÓN

hacer creer. Al tener un profesor para cada asignatura, conocimos a los grandes nombres del colegio: Salvador, Alberto, Salmerón... con nuevos fichajes como nuestra querida Marta, que llegaba este año al cole.

Poco a poco nos fuimos acostumbrando a tener más deberes y exámenes, con una mención especial para los «petitscontrols» de Pascale, que más nos valía traer firmados si no queríamos ganarnos un «zéro» (aunque en caso de sacar una mala nota, los más valientes recurrían a las «falsifications»). Los negativos populares de Alberto nos enseñaron que no te puedes fiar de nadie, y aprendimos que más nos valía soltar el boli rápido con Salmerón si no queríamos salir a dar unas vueltas al patio.

Conocimos los famosos esquemas de líneas de Salvador, las láminas de plástica en las que había que poner el nombre con plantilla de rotulación y las temidas clases de Educación Física de Juan Redondo, en las que, si no nos torturaba dando vueltas al pinar, lo hacía con el test de Cooper o la course de Navette. Gracias por tantos buenos momentos, Juan, en el fondo

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BACHILLERATO

«since». Otro conocido profesor con el nos encontramos fue José Antonio Rey, Jarrey para los amigos, un forofo del Betis muy aficionado a aterrorizarnos con sus rondas de preguntas y problemas en los que Gauss va unos grandes almacenes. Recordaremos también el entusiasmo de Álvaro Sanz enseñándonos sus poemas. El momento estelar de este curso fue, sin duda, nuestra capea sin vaquilla, pero con tinto de verano. Culminaba así uno de los cursos más divertidos de nuestra estancia en el cole y llegaba inevitablemente, nuestro último año en San José del Parque.

Desde el primer día de curso, hemos escuchado incontables veces las palabras PAU, EVAU, Selectividad... incontables literalmente, porque sabemos de alguno que intentó llevar la cuenta y a la segunda hora del primer día de curso se dio por vencido.

Este curso conocimos la melodiosa voz de Cayetano, las bromas de Iborra y las intensas clases de Nieves, que, por si no lo sabéis aún, es de Palencia. Agradecemos también la llegada de nuestro querido Scott, que es, sin duda, el mejor profesor de conversación que hemos tenido nunca.

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Profesores como el Hermano Miguel Ángel, Mercedes, Elena, Susana y Naira han sido nuestro apoyo a lo largo de este curso, intentando encontrar el equilibrio entre dar la materia lo mejor y más rápido posible y no estresarnos. Otros, como Ricardo, consideran que lo importante no es prepararnos para selectividad, sino para la vida, y por eso dedican una sección de cada examen a ponernos preguntas de pensar que tanto sufrimiento nos causan. Después de tantos parciales, globales y finales, podemos decir que hemos sobrevivido y, ahora sí, hemos acabado el cole.

Queremos aprovechar esta oportunidad para dar las gracias. En primer lugar, a nuestros padres, por haber elegido este colegio y por habernos apoyado durante todos estos años.

Sois vosotros los que os mereceríais subir aquí a graduaros, porque sabemos que no siempre os lo hemos puesto fácil. Gracias por estrujaros el cerebro intentando ayudarnos con los deberes, por encontrarnos disfraces para los festivales, por aguantar nuestro humor en época de exámenes, por celebrar nuestros triunfos y con-

Siempre supimos que llegaría este día, que subiríamos a este escenario

a recibir nuestra. Este es el final de un largo capítulo, el primero de nuestra historia que releeremos con tanto cariño. Ahora toca mirar al frente y despedirse de nuestro querido colegio San José del Parque, de la gran familia que dejamos atrás.

Gracias.

GRADUACIÓN

solarnos en nuestros fracasos.

A nuestros profesores, desde Infantil a Bachillerato, gracias por vuestra paciencia. Os habéis esforzado por prepararnos lo mejor posible para el futuro, y no cabe duda de que, igual que una parte de nosotros se queda aquí, en el colegio, una parte de vosotros nos acompañará en la etapa que empezamos ahora.

Gracias también a todo el personal de mantenimiento, administración y servicios, que han estado con nosotros año tras año, dándonos su apoyo en todo lo que podían.

Reservamos un gracias muy grande para vosotros, compañeros, tanto los que estáis aquí sentados como los que formaron parte en algún momento de nuestro curso, en especial a Casper que nos cuida desde el Cielo.

Un último gracias a los Hermanos Maristas, que llevan más de 200 años dedicándose a formar lo que nosotros esperamos ser: buenos cristianos y honrados ciudadanos. Llevaremos a la Buena Madre siempre con nosotros, como Marcelino quería.

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PASTORAL

SED,una llamada a la solidaridad Por Javier MARTÍNEZ CIRIA

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OLIDARIDAD, Educación, Desarrollo.

Esas son las siglas de SED pero… ¿qué relación tienen estas tres palabras y qué tiene que ver con la semana vocacional?

En primer lugar tenemos que darnos cuenta de que la educación es una de las principales vías del desarrollo de la persona, las cuales podrán impulsar su país gracias a sus estudios. Pero el problema está en que en muchas ocasiones esto no es posible, ya que la educación en algunos lugares es un privilegio que pocos pueden

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permitirse.

Y es aquí donde entra la solidaridad. Porque se ofrece sin intención de recibir nada a cambio. Aunque todos los que vuelven de estos lugares, donde con menos cosas que nosotros son realmente felices, afirman volver con algo mucho más valioso que lo que ellos llevaron.

Es por esto que la semana vocacional es tan importante, porque sin gente que de forma solidaria y altruista ofrezca su tiempo y capacidades, todo este proyecto no podría salir adelante.

OS alumnos de 1º de Bachillerato recibimos, durante la semana SED del colegio, una charla por parte de nuestra antigua directora de Infantil, Silvia Fondón. Silvia nos habló de su colaboración el pasado verano con SED, una organización no gubernamental para el Desarrollo, sin ánimo de lucro y de ámbito estatal cuyo objetivo fundamental es la solidaridad con los más desfavorecidos. El proyecto en el que ella colaboró se llevó a cabo en Guatemala, en una pequeña aldea llamada Salmac, controlada por los narcotraficantes. Nos contó cómo trataban de ayudar tanto a niños, dándoles una educación, comida y enseñándoles español, como a adultos, mediante charlas para conseguir hacerles entender las libertades y los derechos que poseen, sobre todo a las mujeres, y para conseguir enseñarles cómo es una familia ideal y cómo deben luchar para conseguirla. Personalmente, creo que la charla consiguió su objetivo: abrirnos un poco más los ojos y hacernos ver lo privilegiados que somos y que está en nuestra mano ayudar a los más desfavorecidos, pero primero debemos prepararnos y estudiar para poder así, aportar nuestro granito de arena.

SOLIDARIDAD

L

Por Gonzalo martínez

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DEPORTES

Copa Pirineos

A

Del blog de SJPBASKET

LAS 12.15 horas empezaban a bajar nerviosísimos los 100 jugadores del @sjpbasket que hoy partían rumbo a Jaca, Sabiñánigo, Villanúa y Panticosa para disfrutar de cuatro días llenos de baloncesto.

Desde hace un par de años, la sección de baloncesto usa estos días para disputar la Copa Pirineos. Unos días no solo en los que jugar muchos partidos en pocos días contra otros equipos de España, sino sobretodo, unos días para hacer equipo.

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#DÍA 2# Llegó el momento que muchos esperaban desde hace semanas: el inicio del torneo. Por delante nos esperaba una jornada maratoniana de baloncesto, con sus derrotas y victorias, pero, sobre todo, como equipos.

El PreInfantil Fememenino daba el pistoletazo de salida a la competición con un madrugón al que le siguió un partidazo de las nuestras. Eso era en Villanúa, pero en el resto de sedes los jugadores de @sjpbasket empezaban a desayunar para sus partidos de la mañana. Algunos con más suerte y otros algo más despistados disputarían los primeros encuentros del torneo. Cabe

resaltar la hazaña de algunas de las jugadoras del Alevín Femenino de Paula que en un solo día se han jugado 4 partidos. Por cierto, cuatro partidos que han acabado en victorias todos ellos.

Por la tarde, en el pabellón Olimpia, tres equipos se juntaban en la grada para animar como unos locos al Alevín Femenino. Durante 4 minutos lo único que se escuchaba en la pista central era la voz de los nuestros animando como locos a las peques de la expedición. #SomosSJP. En Panticosa, tras un diluvio universal, el partido del Infantil Masculino se paraba por goteras en el pabellón. ¿Eso nos hizo venirnos abajo? En absoluto, nos encantan los desafíos. Solucionado el problema, los nuestros siguieron jugando al 200%. Dato importante: las instalaciones son geniales, pero es que ha caído el diluvio universal.

En Villanúa, las chicas del PreInfantil, tras sus dos partidos de la mañana y aprovechando su tiempo libre, han decidido conocer a todos los equipos del albergue e incluso han aprendido un poco de vasco gracias a sus vecinas de la puerta de enfrente. #LasMiniguerrerasEstanLocas.

Mientras en Sabiñánigo los más

#DÍA 3# Las chicas de Javi y Paula dejaban para el último día su mejor encuentro del torneo. Los cadetes de Dani jugaban un gran partido ante Alcalá, pero no pudieron acabar con victoria por solo 7 puntos, eso sí, torneazo el que ha hecho este equipo.

Las cadetes de Miguel, un año más, volvían a ser el último equipo en competir. Debe ser que les gusta que toda la expedición les anime desde la grada.

En su partido de la mañana perdían de 2 en un derbi madrileño ante Baloncesto Arganda, pero querían acabar el torneo con una sonrisa y nos deleitaban a todos con un fin de fiesta espectacular imponiéndose a Marianistas y acabando el torneo segundas de su grupo.

Sin duda para final de infarto el que

han tenido las Infantiles de César y Rubén, que en sus dos últimos partidos de competición los ganaron por solo 1 punto de diferencia. Muchos aplausos desde la grada y algún que otro amago de infarto. ¡¡Cómo nos gusta dar emoción a los partidos!!

Desde Villanúa, las Preinfantiles de Isa cerraban su participación en #CopaPirineos12 con un partido intenso, duro y emocionante a niveles insospechados. Al final, y por solo 6 puntos de diferencia, se escapó el tercer puesto, pero sus sonrisas al final del partido, y los cien nuevos seguidores que tienen en Instagram les hacían subirse al bus camino de Madrid como si hubieran ganado. ¡¡Menudo equipo!!

Y en Jaca los más pequeños del grupo acababan su primera participación en un torneo haciendo las delicias de la grada. El Alevín Femenino de Paula, con sus dos equipos, ganaban ante Corazonistas y se proclamaban quintas del grupo; cuatro horas más tarde, el pabellón se llenaba para disputar de la final alevín femenino en el que @sjpbasket estaba representado. No pudo ser, pero se dejaron la piel para conseguirlo, y se fueron a casa orgullosas y satisfechas, y es que estuvieron de 10. Acabamos con los chicos de Marta y Sara, que quisieron acabar por todo lo alto el torneo con dos victorias increíbles ante CB Oncineda y CB Jaca. Lo dieron todo.

Gracias #Pirineos12 por una experiencia que ninguno de nuestros jugadores olvidará.

BALONCESTO

mayores de los grupos, los cadetes masculinos y femeninos, se animaban continuamente en sus partidos del día.

Las chicas de Miguel hacían sufrir a la grada con un final de infarto que acabó del lado Marista por tan solo 1 punto.

Lo mejor del día no fueron las victorias, ni esos triples imposibles o ese robo que hizo levantarse a la grada. Lo mejor del día es ver a cada equipo unido, formando una piña y verles formar un vínculo enorme entre ellos. Pero para más emoción, más bonito aún es ver cuando dos equipos de SJP se juntan en un pabellón y ver ese sentimiento de familia, esas ganas de animar a los mayores o pequeños.

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