Camí de la Mar EN VANGUARDIA EDUCATIVA Página 4
Proyecto iPad completado Página 12
Detectores de talento Página 14
Publicación gratuita. Prohibida su venta.
Revista Oficial Colegio SAN CRISTÓBAL · Nº11
Ciclos sin fronteras Página 36
EDITORIAL
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La innovación es el camino...
HACEMOS PERSONAS
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En vanguardia educativa
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Excelencia recompensada
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Escuela de padres
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Escuela de profesores
ENSEÑANZA PARA TODOS
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Desafío STEM
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Proyecto iPad completado
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Detectores de talento
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Lingüístico-Verbal
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Lógico-matemática
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Naturalista-ecológica
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Visual-espacial
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Corporal-cinestésica
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Musical
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Emocional
SINERGIAS
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Educación en red
PREUNIVERSITARIOS
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Bachillerato
36
Ciclos sin fronteras
40
Ven a mi cole
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...y también a mi guarde
TAC
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
PUERTAS ABIERTAS
Camí de la Mar
La la excelencia.
vida está en un proceso continuo de cambio. El éxito o el fracaso depende de nuestra capacidad de adaptación a las transformaciones que se suceden en nuestro entorno. En ese contexto variable entendemos que la apuesta por la innovación de Colegio San Cristóbal es la mejor respuesta posible. Detectar, analizar, comprender y actuar en consecuencia nos permite curso tras curso mejorar nuestro proyecto educativo, encaminándolo hacia
Un claro ejemplo de dicha innovación ha sido la progresiva implementación de las Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) en educación, que vivió un significativo episodio con el segundo premio del Desafío STEM de Telefónica Educación Digital que recibió el proyecto E-Guardian diseñado por alumnos de 2º de Bachillerato. Su gran trabajo destacó en esta competición interescolar nacional de programación y robótica en la que participaron alumnos de casi 400 colegios de toda España. Este logro es un hito en un camino que arrancó años atrás con la introducción de la Realidad Aumentada, continuó con la dotación de pizarras digitales en todas las aulas, se consolidó con el proyecto iPad, que ya abarca todos los cursos de ESO, y tuvo un impulso con la brillante participación en la First Lego League de robótica. Este espíritu de superación y permanente mejora nos condujo también a iniciar la adaptación al exigente Bachillerato Internacional, la cual culminará en este curso. Otro avance han sido las prácticas realizadas en el extranjero por alumnos de Ciclos formativos, donde han podido mejorar su dominio del inglés e internacionalizar su aprendizaje. A estos pasos, dados con coherencia y convencimiento, le seguirán nuevos porque la innovación nunca se detiene en San Cristóbal. Es una de las señas de identidad de nuestro proyecto educativo basado en la teoría de las Inteligencias Múltiples, de cuya aplicación somos pioneros y referentes en la provincia de Castellón.
Su calidad ha sido reconocida en el ranking ‘Los 50 mejores colegios privados y concertados de la Comunidad Valenciana’ elaborado anualmente por el diario EL MUNDO. Por segundo curso consecutivo hemos sido escogidos entre los diez mejores de la Comunidad Valenciana, siendo el mejor centro de Castellón. Este tipo de reconocimientos son un estímulo para proseguir con nuestra labor a través de implicados y formados profesionales que desempeñan una sobresaliente labor para corresponder a la confianza depositada por las familias en el Centro. Todos juntos, desde los más pequeños de la Escuela Infantil hasta los más mayores que cursan estudios preuniversitarios, conformamos la gran familia de Colegio San Cristóbal.
GRACIAS POR ELEGIRNOS
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Hacemos personas
En vanguardia educativa
Colegio San Cristóbal ha consolidado su posición en el ranking ‘Los 50 mejores colegios privados y concertados de la Comunidad Valenciana’ elaborado anualmente por el diario EL MUNDO. Por segundo curso consecutivo ha sido reconocido como el mejor centro de Castellón y está clasificado entre los diez mejores de la Comunidad Valenciana, los cuales destacan por sus proyectos educativos innovadores y plurilingües. La clasificación se basa en una lista de 27 criterios que analizan el modelo de enseñanza, la oferta educativa y los medios materiales. Más concretamente, se evalúan aspectos como el proyecto educativo, los premios y reconocimientos recibidos, la relación calidad-precio, el índice de fidelización, la formación en idiomas, los planes de atención a la diversidad y el personal de apoyo, los resultados globales de Selectividad, la oferta de actividades extraescolares, la existencia de servicio médico, el número de alumnos por aula y por profesor, el espacio en las aulas, el material informático, el servicio de transporte
Premio COPE. Iniciativa emprendedora y formación Colegio San Cristóbal recibió este galardón por su apuesta constante por la innovación tecnológica y metodológica en el acto de entrega de los VI Premios COPE Castellón celebrada en el Real Casino Antiguo de Castellón. Estos galardones reconocen los méritos contraídos por particulares, entidades o empresas en diferentes categorías.
y comedor o las instalaciones deportivas, entre otros criterios. Este reconocimiento estimula a los profesionales del centro a continuar atendiendo al compromiso adquirido con los alumnos y sus familias, quienes han depositado su confianza en un proyecto educativo que se caracteriza desde hace más de cuatro décadas por su decidida apuesta por la innovación metodológica y tecnológica, adecuando sus enseñanzas al contexto en el que se integra, siempre atento a las demandas sociales y perspectivas de futuro. Esta constante búsqueda de la excelencia ha aupado a Colegio San Cristóbal hasta la vanguardia educativa.
CamĂ de la Mar
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Hacemos personas
EXCELENCIA
RECOMPENSADA María María Peirats, alumna de 6º de Primaria, fue premiada en la IX edición del concurso escolar ‘Otro mundo es posible... por un mundo más justo y solidario’ organizado por el Ayuntamiento de Castellón con el fin de promover los cambios necesarios que hagan posible un mundo mejor.
Víctor Víctor Alonso, alumno de 4º de ESO, finalizó en la sexta posición en el Nivel 2 de la prueba matemática Cangur 2016, en la que participaron 1.700 estudiantes de la Comunidad Valenciana. Este concurso es una actividad que se marca como objetivo estimular y motivar el aprendizaje de las matemáticas a través de los problemas.
Inés Inés Marín, alumna de 5º de Primaria, fue una de las ganadoras de la XI edición del Premi de Narrativa Escolar Vicent Marçà dedicado a la figura del maestro y escritor castellonense que dedicó su vida a la promoción del valenciano Su cuento formará parte del libro ‘Hui canviarà la meua vida’ de Editorial Bromera.
Camí de la Mar
Claudia y Clemente Los alumnos Claudia Belinchón Corbacho y Clemente Segarra Mateu recibieron la mención de honor al rendimiento académico de Educación Primaria correspondiente al curso 2014-2015. Este premio reconoce su esfuerzo tras haber finalizado sus estudios de Primaria con una nota media de 10.
Raquel y Mar Entre los alumnos del centro que han participado en el concurso de conocimientos de lengua inglesa The Big Challenge cabe destacar la actuación de Raquel Rosell y Mar Alonso de 1º y 4º de ESO respectivamente, ya que ambas finalizaron en el primer lugar en la clasificación provincial de su categoría.
Daniel y Mar Daniel Ortiz, alumno de 6º de Primaria, y Mar Alonso, alumna de 4º de ESO, finalizaron en segunda posición en sus respectivas categorías en la Olimpiada Matemática celebrada IES Botànic Cavanilles de la Vall d’Uixó. 400 estudiantes tomaron parte en la 27ª edición de esta competición cuya finalidad es disfrutar con la resolución de problemas matemáticos.
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Enseñanza para todos
ESCUELA DE
PADRES
Las familias de Colegio San Cristóbal aprenden y mejoran gracias a una serie de conferencias mensuales donde se abordan diversos temas educativos de su interés.
Aprender a educar con talento Óscar González, escritor y asesor educativo, ofreció una conferencia en la que facilitó las claves y herramientas básicas para los padres de hoy basadas en la alianza entre familias y escuela.
Prevención y detección de trastornos alimenticios El psicólogo Alejandro Puigdoménech impartió una charla sobre conductas alimentarias saludables y aquellos trastornos más comunes entre los adolescentes. También ofreció una sesión especial a los alumnos de ESO.
La visión y audición en el rendimiento escolar El optometrista Ricardo Caro departió con las familias sobre la prevención y detección de las deficiencias en las habilidades motoras y perceptivas que dificultan el aprendizaje de los alumnos.
Fisioterapia y osteopatía desde el nacimiento hasta la infancia Marta Sidro, responsable del Centro de Fisioterapia Lledó, explicó el papel de estas especialidades en un desarrollo sano y equilibrado, abordando asuntos como el gateo, el uso de taca-taca o el chupete, entre otros.
¿Qué esperar cuando estás esperando? La Escuela Infantil San Cristóbal acogió la III Jornada para embarazadas primerizas, donde la matrona Isabel Barreda de Mare Castelló ofreció consejos y compartió su experiencia con futuras mamás, quienes conocieron las instalaciones del centro.
Camí de la Mar
ESCUELA DE
PROFESORES Como sus alumnos, los profesores nunca dejan de aprender. El sano deseo de mejorar constantemente su práctica docente impulsa a los claustros de las distintas etapas a participar en cursos de formación adaptados a sus necesidades e intereses donde actualizan metodologías, habilidades y conocimientos. Entre ellos, destaca el de Coaching Pedagógico I: Educar para el éxito personal y profesional, en el que participaron los directores pedagógicos Javier Rello y Manuel López. Las Inteligencias Múltiples. Cómo aplicarlas en el aula Curso impartido por la Nuria Sánchez Povedano para los maestros de Infantil y Primaria.
Aplicación de herramientas tecnológicas en el aula Los profesores de ESO y Bachillerato asistieron a este curso impartido por Fundación Santillana.
Introducción a Google Apps for Education para el docente Sesión formativa a cargo de Julio Boixader para el personal docente de Ciclos Formativos.
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TAC
Desafío STEM
Concurso nacional de programación y robótica de Telefónica El proyecto E-Guardian diseñado por alumnos de 2º de Bachillerato fue premiado como segundo clasificado en la categoría de Internet de las cosas en la gala del Desafío STEM de Telefónica Educación Digital celebrada en el Espacio Fundación Telefónica de Madrid. En esta competición interescolar nacional de programación y robótica participaron alumnos de casi 400 colegios de toda España, quienes presentaron más de 1.400 proyectos con el fin de crear soluciones tecnológicas innovadoras a problemas reales. E-Guardian es un robot móvil impreso en 3D con una cámara que permite vigilar nuestros hogares remotamente desde un dispositivo Android, el cual recibe imágenes en tiempo real de lo que está sucediendo en casa. También dispone de un módulo de sensores con el que monitorizar domicilios siendo muy útil para la detección de escapes de gas, incendios o intentos de allanamiento de morada. El grupo de trabajo que lo ha ideado y desarrollado está formado por Raúl Garvi, Alberto Arego, Marcos Jovani, Manuel Celades, José García, Adrián Ispierto y Rubén Bádenas, todo ellos tutelados por el profesor Julio Boixader. Por otra parte, Control Beats, otro proyecto desarrollado por alumnos de Colegio San Cristóbal, fue finalista en la categoría e-Health de este mismo concurso. Se trata de un controlador del pulso ideado para personas con dolencias cardíacas. Éste está conectado vía Bluetooth con un teléfono móvil, donde una aplicación instalada recibe la información de las pulsaciones. En caso de encontrarse fuera de unos límites preestablecidos, envía un SMS de emergencia a un número configurado, indicando el número de pulsaciones alcanzadas y la dirección en la que se encuentra el afectado.
Otros de los proyectos presentados fueron Titania, un robot capaz de cerrar la puerta de nuestra habitación para evitar molestias cuando estamos estudiando; RealJC, una aplicación para móvil que controla las calorías ingeridas para poder llevar una dieta equilibrada, y Sanfit, otra app que permite crear eventos y consultar o inscribirse en otros organizados por otros usuarios con los que compartir sesiones de entrenamiento o competición.
Camí de la Mar
Fomento de competencias tecnológicas Los alumnos de 2º de Bachillerato aceptaron el Desafío STEM de Telefónica Educación Digital participando en esta competición intercolegial nacional, cuyo propósito es impulsar las competencias tecnológicas en edad escolar, con el fin de desarrollar vocaciones STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics). Se trató, por tanto, de una actividad interdisciplinar, donde debían conjugar habilidades y conocimientos de distintos campos.
Combinación de múltiples inteligencias Este reto les exigió el empleo combinado de cuatro de las inteligencias catalogadas por Howard Gardner. La lógico-matemática para comprender y desarrollar la programación de robots y aplicaciones; la intrapersonal para superar la inseguridad ante lo desconocido; la interpersonal por la empatía y coordinación que requiere el trabajo en equipo y la lingüística para relatar el proceso de creación, utilizando tanto el lenguaje escrito en su cuaderno de Bitácora como el audiovisual al editar vídeos explicativos.
Proyectos motivantes, útiles y singulares Sus proyectos se caracterizaron por ser útiles. Todos tenían una función social, ya fuera resolviendo un problema u ofreciendo un servicio. Ha sido un aprendizaje conectado con la vida real que superó el marco del aula. Todo el protagonismo recayó sobre el alumno en un proceso creativo donde el profesor adquirió el rol de guía o acompañante. Fue el alumno quien construyó su conocimiento ideando, diseñando, compartiendo, revisando, plasmando… Participar activamente en este desafío despertó en ellos la máxima implicación y motivación. 1111
TAC
iPad...
El programa 1x1 del proyecto iPad, por el que cada alumno dispone de un iPad como herramienta de aprendizaje, se extenderá hasta 4º de ESO en el curso 2016-2017 con lo que abarcará toda esta etapa tras cuatro años de exitosa implantación. Esta innovación educativa ofrece una personalización de los procesos de enseñanza – aprendizaje porque posibilita el acceso a una gran cantidad de contenidos educativos en Internet, empleando aplicaciones que potencian la creatividad y facilitan la construcción de conocimiento. El iPad es una herramienta que define a los centros educativos TAC (Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento) y resulta connatural para los alumnos a quienes ayuda a mantener la atención con mayor facilidad. El medio digital, en el que se integra este dispositivo, permite desarrollar satisfactoriamente el enfoque basado en la Teoría de las Inteligencias Múltiples que articula el proyecto educativo de Colegio San Cristóbal. En definitiva, es muy útil para el aprendizaje de las habilidades y competencias necesarias del s.XXI.
Camí de la Mar Realidad aumentada
Desde Infantil La aplicación del proyecto iPad tiene su inicio en las primeras etapas. Los alumnos de Infantil, desde P1 hasta P5, desarrollan sus capacidades utilizando el iPad en el Taller de Nuevas Tecnologías. La metodología empleada consiste en el trabajo por pequeños grupos, consiguiendo así fomentar los valores como el compañerismo y cooperación. Las principales aplicaciones utilizadas están orientadas a reforzar y ampliar conceptos y destrezas.
En colaboración con la Universidad Politécnica de Valencia y el Instituto LabHuman, Colegio San Cristóbal desarrolla un proyecto pionero en España de Realidad Aumentada (RA) en el aula, a través del cual se potencia la comprensión intuitiva y eficaz al facilitar la visión espacial mostrando objetos en 3D. Los alumnos de 6º de Primaria utilizan esta herramienta didáctica para estudiar los órganos y función del aparato digestivo. Por su parte, los de 3º de ESO emplean esta tecnología en su aprendizaje a través del iPad.
Robótica Los alumnos de Tecnología de 4° de ESO lograron el Premio a la Estrategia e Innovación en la First Lego League Valencia, la prueba robótica celebrada en las instalaciones de Feria Valencia que convocó a más de 200 jóvenes organizados en 23 equipos de 21 centros escolares de la Comunidad Valenciana. Los competidores debían responder a un desafío centrado en la mejora de la gestión de residuos (Trash Trek) programando un robot autónomo con la tecnología de Lego Mindstorms para ejecutar determinadas misiones.
Creación de videojuegos En un mundo digital como el actual, la creación de videojuegos contribuye a la mejora de la la alfabetización tecnológica de los alumnos. Esta acción didáctica incrementa su motivación gracias a su vertiente lúdica, la cual sirve como punto de partida para abordar contenidos y procedimientos educativos complejos. El diseño creativo de los videojuegos consigue aumentar la atención durante horas llevando a cabo tareas que en muchos casos requieren un gran esfuerzo intelectual.
Impresión 3D Es el último avance en las TICs aplicadas a la educación. La impresión 3D lleva el aprendizaje a nuevas cotas captando las ideas imaginadas, sometiéndolas a prueba y comprobando las teorías en un espacio real. A través réplicas impresas en 3D, acceden a elementos de forma fácil y rápida, como partes de la anatomía animal u objetos frágiles como fósiles, permitiendo a los estudiantes manipularlas libremente para complementar sus conocimientos. 13 13
Inteligencias múltiples
Talleres de interés en Infantil y Primaria En su libro El elemento: descubrir tu pasión lo cambia todo, el experto en educación Sir Ken Robinson nos invita a buscar aquello que nos apasione y se nos dé bien. Por nosotros mismos o con ayuda, hemos de encontrar nuestro “elemento”, una suma de pasión, actitud y talento sobre la que edificar nuestro crecimiento personal. El educador inglés promueve que las escuelas creen marcos en los que cada persona se sienta inspirada para crecer creativamente: “Necesitamos asegurarnos de que todas las personas tienen la oportunidad de hacer lo necesario para descubrir el elemento por sí mismas y a su modo”. La combinación de esta propuesta y la teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner son el fondo de los Talleres de interés desarrollados por los alumnos de Infantil y Primaria de Colegio San Cristóbal. En primer lugar, el centro ofrece a los alumnos un amplio abanico de actividades que abarcan las ocho inteligencias múltiples. A continuación, el alumno escoge libremente aquel que más le motiva, pudiendo ser éste el que le ayude a descubrir su pasión, su “elemento”. Así, los
talleres se convierten en detectores de talento, donde cada inteligencia se activa a partir de los intereses de los alumnos, quienes aprenden haciendo en un planteamiento didáctico que entronca con el lema del centro “Hacemos personas”. Cabe destacar que en los grupos de trabajo los alumnos de cada ciclo se agrupan por intereses compartidos, independientemente de su clase o curso. También es significativa la colaboración ofrecida por padres y madres voluntarios, quienes dirigen y coordinan algunos de los talleres. Son actividades creativas que fomentan el espíritu cooperativo y la autonomía del alumno, el cual muestra un alto grado de motivación. A modo de ejemplo, en los cursos superiores de Primaria este año han podido optar por los talleres de primeros auxilios, empresa, ciencias, artístico, moda, deportivo, música, cocina o cine. En su clausura, los participantes compartieron sus experiencias y progresos entre compañeros en un acto que sirvió para animarles a probar nuevas opciones el próximo curso. Quién sabe dónde y cuándo encontrarán su “elemento”. Solo hay que ayudarles a buscarlo.
Camí de la Mar
Proyectos de interés en ESO El objetivo de estas actividades es la estimulación de las Inteligencias Múltiples en un marco abierto e interdisciplinar. Coaching educativo Este taller les dotó de herramientas para un mejor autoconocimiento, descubriendo las fortalezas y debilidades sobre las que proyectar la mejora de su rendimiento académico y sus relaciones sociales en su búsqueda de la felicidad.
Escultura
Edición digital
Se trataba de generar un espacio creativo en el que realizar una obra tridimensional para ejercitar la imaginación y explorar sus habilidades expresivas siguiendo el estilo dos de las figuras más representativas del arte español del siglo XX: Picasso y Miró.
Gracias a esta atractiva actividad aprendieron a combinar fragmentos de vídeo, fotografías, gráficos, audio y efectos digitales con el propósito de crear una composición a través de aplicaciones y programas informáticos
Cocina molecular y creativa Aplicaron la ciencia a diferentes técnicas culinarias modernas, utilizadas principalmente en la alta cocina como espumas, aires o la esferificación, la cual pretende imitar una forma y textura similar a las huevas de pescado.
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Inteligencias mĂşltiples
E
VERBAL
s la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita. Esta inteligencia se ve muy desarrollada en escritores, poetas, periodistas y oradores, entre otros. EstĂĄ en las personas que les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otros idiomas.
Camí de la Mar
Intelligent and bilingual Escuela Infantil San Cristóbal is the first infants centre from the ages of 0-3 that promote an intelligent and bilingual educational
programme
in
Castellon.
Austhorised
and
financed by Concelleria d’Educació, 50% of its lessons are given in English. Native English Corner, Music Time, Maths for Fun, Arts and Crafts and Musical Snack are the lessons designed by the educational team and the language department, by native English speakers and specialized teachers. The teaching-learning strategies are based on the discovery, creativity and an early stimulation of the children.
Language Immersion 6th of Primary students took part in an Irish week. They went to Dublin, where they combined the attendance of English lessons with trips around important places in the capital city of Ireland and its surroundings. 5th of Primary students improved their English level during their English week in a linguistic immersion in Santa Susanna. There, they enjoyed practicing sports like kayaking and archery with leaders and native English speakers.
Irish Summer Course
Ten students from our secondary school joined
Cambridge English Language Assessment
the linguistic-cultural immersion programme that
We are an official Flyers, Ket and Pet training
took place in Rathdown School, County Dublin.
centre. All of these levels are from the prestigious
All their activities are done with Irish students,
University
giving them an excellent opportunity to converse
have international and professional recognition
with native English speakers outside their class
as they really test students English level in a
environment.
thorough fashion.
English Theatre In
our
12th
edition,
the
primary
students
performed different theatrical plays in English. Parents and classmates looked on as spectators. Treasure Island, The Frog Prince y Busy Bee were performed on the functional halls stage by the Face2Face theatre company.
of
Cambridge.
These
certificates
Inteligencias múltiples Multilingual project
El plurilingüismo es la herramienta clave gracias a la cual los alumnos de Colegio San Cristóbal podrán desenvolverse con éxito en un mundo globalizado. Su proyecto educativo integra la enseñanza de las lenguas curriculares: castellano, valenciano, francés e inglés, con especial atención a este último en el número de horas lectivas por su condición de idioma global. Además, oferta el aprendizaje del alemán como extraescolar.
Camí de la Mar
castellano Liga de debate escolar BBVA Los alumnos de 4º de ESO fueron finalistas de la Liga de debate escolar provincial. Este evento organizado por la Fundación Educativa Activa-t fomenta el diálogo y la discusión como herramienta pedagógica.
Día del libro Los alumnos de la Escuela Infantil, Infantil y Primaria celebraron el Día del libro con diversas actividades para el fomento lector como la lectura de sus cuentos favoritos, las representaciones teatrales con marionetas y la elaboración manual de originales y divertidos marcadores de páginas.
VII Certamen de poesía Los alumnos de 5º de Primaria hasta 4º de ESO presentaron sus creaciones poéticas de temática libre en el VII Certamen de poesía, el cual destacó por el gran nivel de los participantes premiados.
valencià La castanyera Amb l’arribada de la tardor, els alumnes d’Infantil reben la Castanyera, una amable velleta que els regala castanyes. La seua història la coneixen a través d’una curiosa cancó que aprenen.
Premi de narrativa escolar Vicent Marçà Els alumnes de 5é i 6é de Primària van realitzar un treball d’investigació sobre l’escriptor castellonenc Vicent Marçà, qui dóna nom al concurs de narrativa escolar que organitza l’Ajuntament de Castelló per incentivar la creativitat literària.
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Inteligencias múltiples
LÓGICO-MATEMÁTICA
E
s la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Esta inteligencia se ve más desarrollada en científicos, matemáticos, contadores, ingenieros y analistas de sistemas, entre otros. Las personas que poseen esta inteligencia analizan con facilidad planteamientos y problemas.
Camí de la Mar
Funny Maths El equipo docente de la Escuela Infantil introduce de forma lúdica conceptos matemáticos como las figuras geométricas o los números en divertidas sesiones impartidas en inglés donde el juego se convierte en una herramienta didáctica.
EntusiasMAT Este proyecto didáctico permite a los alumnos de Infantil trabajar las matemáticas a través de diferentes estímulos físicos,
sensoriales
y
sociales.
Abordan
conceptos
matemáticos por medio de motivantes estrategias que los hacen más asequibles.
UCMAS En el proyecto curricular de Colegio San Cristóbal destaca el prestigioso método de Cálculo Mental UCMAS. Se trata de un método de desarrollo cognitivo que utiliza el ábaco como herramienta principal y que tiene como objetivos prioritarios la mejora de la concentración y la atención.
Fotografía matemática Los alumnos de 1º y 2º de ESO participaron en el II Concurso de fotografía matemática donde captaron escenarios de la vida cotidiana relacionados con figuras geométricas. Esta actividad sirvió para relacionar los contenidos aprendidos en el aula con su entorno próximo.
Mercado matemático En esta actividad los alumnos de 3º de Primaria aplicaron los conceptos y unidades de masa y capacidad empleando distintos tipos de balanzas y básculas. Además, realizaron operaciones de suma y resta con euros y céntimos en las compras y ventas de productos.
21 21
Inteligencias mĂşltiples
NATURALISTA-ECOLĂ“GICA
E
s la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. La poseen en alto nivel la gente de campo, botĂĄnicos, ecologistas y paisajistas, entre otros. Se da en las personas que aman los animales y las plantas.
Camí de la Mar
Experimentos En
etapas
conceptos más
superiores físicos
complejos
se y
por
abordan químicos
medio
de
procedimientos basados en el método científico.
Pequeños
proyectos
de
investigación y múltiples experimentos en
el
laboratorio
les
ayudan
a
consolidar sus conocimientos.
Excursiones Las salidas didácticas a espacios naturales, centros de interpretación o parques zoológicos, donde participan en programas educativos, permiten a los alumnos vivir experiencias de aprendizaje motivadores y conectadas con la vida real.
Talleres Los
alumnos
más
pequeños
descubren
e investigan los cambios y elementos de su
entorno
con
divertidos
experimentos,
relacionándose con animales y cuidando los huertos escolares. Es un aprendizaje basado en la exploración y la experiencia.
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Inteligencias múltiples
VISUAL-ESPACIAL
E
s la capacidad de pensar en tres dimensiones. Presente en pilotos, marinos, escultores, pintores y arquitectos, entre otros. Está en las personas que estudian mejor con gráficos, esquemas, cuadros. Entienden muy bien planos y croquis.
Camí de la Mar
Expresión artística El arte, además de estimular su creatividad, sirve para adquirir la capacidad de interpretar los espacios y las relaciones entre sus elementos. Las producciones artísticas se vinculan a la geometría por medio del tratamiento de contenidos como el punto, la línea, los planos, las figuras y
Ajedrez El ajedrez está integrado
formas, entre otros.
en el programa curricular desde un
Infantil
material
gracias didáctico
adaptado. Su aprendizaje estimula la capacidad de relacionar objetos y de manejar el espacio y el tiempo en ellos, ayudando al cerebro a dominar y recordar los matices geométricos de las estructuras.
Poliedrópolis Los alumnos de 2º de ESO construyeron ciudades por equipos utilizando cuerpos geométricos. En esta actividad, denominada Poliedrópolis, les proponía un reto en el que debían de combinar su inteligencia visualespacial con la lógico-matemática y la interpersonal.
Orientación cartográfica Los alumnos aprenden a interpretar la cartografia con actividades adaptadas a su desarrollo cognitivo. Así, por ejemplo, identifican espacios y rutas descritos en libros en un ejercicio que combina la comprensión lectora con la geografía. En etapas superiores participan en deportes al aire libre de orientación bajo la guía de los especialistas en Educación Física.
Ilusiones ópticas Gracias al uso didáctico de la fotografía, los alumnos de 6º de Primaria pudieron comprobar las dificultades de percepción que pueden encontrar en la estimación de proporciones y distancias. Esta motivadora actividad sirvió para descubrir los ‘engaños’ del cerebro y los sentidos.
25
Inteligencias mĂşltiples
CORPORAL-CINESTÉSICA
E
s la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresiĂłn de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Esta inteligencia se manifiesta en atletas, bailarines, cirujanos y artesanos, entre otros.
Camí de la Mar
Campeones provinciales Los equipos infantil y cadete de fútbol sala
se
proclamaron
campeones
provinciales en los Jocs Esportius de la Comunitat Valenciana. Por su parte, el equipo de atletismo fue
premiado
por
su gran temporada en
el
campeonato
local.
Día del deporte Este evento anual los especialistas de Educación Física programan actividades adaptadas
Semana azul
cuyo objetivo es ensalzar
Los alumnos de 4º de Primaria participaron en la Semana
socializadores,
azul, un curso de iniciación a los deportes náuticos como
integradores y
la vela y el piragüismo en el Real Club Náutico de Castellón
saludables de
que
tiene
por etapas
los valores educativos,
la práctica
lugar en junio.
deportiva.
Deportes blancos Las pistas de la estación de La Molina fueron el escenario de las clases prácticas de esquí y snowboard para los alumnos de 1º y 2º de ESO, quienes aprendieron o perfeccionaron sus habilidades en estos deportes de invierno.
Sobre ruedas Los alumnos de 5º de Primaria mejoran la
coordinación,
espacial y dinámico,
la
organización
el equilibrio estático y entre
otras
habilidades,
Running team
gracias a la práctica del patinaje y el
Running Team es el equipo de
ciclismo en Educación Física.
atletismo formado por padres, madres
y
docentes
del
centro con el objetivo de promocionar y fomentar la
práctica
saludable. las
Participa
distintas
circuitos
deportiva
del
pruebas
en y
calendario
provincial de carreras.
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Inteligencias múltiples
E
MUSICAL
s la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Está presente en compositores, directores de orquesta, críticos musicales, músicos, oyentes sensibles, entre otros.
Camí de la Mar
Conciertazo Los
alumnos
de
3º
y
4º
de
Primaria asistieron al “Homenaje al
Conciertazo”
de
la
Banda
Municipal de Música, la cual interpretó
piezas
clásicas
en
homenaje a Fernando Argenta, quien fue capaz de acercar la música clásica con conciertos televisivos muy originales.
Escuela de música y danza Colegio
San
extraescolares
Cristóbal el
oferta
aprendizaje
entre de
Música descriptiva Las alumnas de 1º del Ciclo Formativo de Educación
sus
actividades
lenguaje
musical,
instrumento, guitarra, baile y danza clásica que inician al alumnado en el mundo de la música.
Infantil realizaron un taller de música descriptiva diseñando coreografías basadas en piezas de música clásica para relatar una historia que posteriormente pudieron interpretar en la Escuela Infantil.
Music time El taller de música en inglés tiene
una
gran
aceptación
entre los alumnos de la Escuela Infantil, quienes a través de canciones y danzas realizan una primera y lúdica aproximación al lenguaje musical.
Master class En la actividad extraescolar de guitarra tuvieron lugar distintas clases magistrales para fomentar la motivación en el estudio de este instrumento. Los reconocidos artistas Keco Fontana y Fran Vilar compartieron sus experiencias con los alumnos.
Festivales Durante la celebración de alegres coreografías la
coordinación
los festivales de Navidad y fin de curso, los alumnos protagonizan sorprendentes y musicales ante sus familias. Gracias al baile desarrollan el espíritu de equipo, corporal y la discrimación auditiva.
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Inteligencias múltiples
EMOCIONAL
A
úna la intrapersonal e interpersonal. Es la capacidad de construir una percepción precisa respecto de sí mismo y de organizar y dirigir su propia vida. Incluye la autodisciplina, la autocomprensión y la autoestima. Al tiempo, es la habilidad de entender a los demás e interactuar eficazmente con ellos. Presente en actores, políticos, buenos vendedores y docentes exitosos, entre otros. La tienen las personas que disfrutan trabajando en grupo.
Camí de la Mar
How are you feeling today? Los alumnos de 2 años de la Escuela Infantil aprenden inglés mientras trabajan de manera transversal la identificación de sus propias emociones. En el English Corner participan en diversas actividades centradas en la adquisición de esta segunda lengua, principalmente, juegos donde los pequeños expresan sus sentimientos.
Día de la paz Los alumnos de los etapas de Infantil y Primaria celebraron el Día de la Paz con una serie de actividades adaptadas a las diferentes edades, donde han trabajado el valor del pacifismo y la resolución de conflictos.
Arte emocionante Las alumnas y los alumnos de 5º de Primaria realizaron una actividad muy creativa repartida en varias sesiones con el objetivo reconocer, interpretar y expresar a través del arte las emociones que sienten en su día a día: sorpresa, ira, alegría, miedo y asco.
Optibote Los alumnos de 6º de Primaria aprendieron a reconocer sus emociones gracias al Optibote, una actividad que consiste en reflexionar e identificar aquello que les hace feliz por muy sencillo que sea, redactarlo e introducirlo en un recipiente especial. Finalmente, hicieron una lectura en común donde se comparten estos buenos momentos.
Referentes en Magisterio Infantil Tica Hueso y Cristina López, tutoras de Infantil, impartieron una clase magistral a las alumnas del grado universitario en Maestro en Educación Infantil de la UJI, donde desglosaron el programa de educación emocional que desarrollan con sus alumnos, exponiendo sus fundamentos y mostrando las actividades prácticas que tienen lugar en el aula. La conciencia, regulación y autonomía emocional, junto con las habilidades sociales y para la vida, son los pilares de este innovador programa que despertó el interés de las futuras docentes.
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Sinergias CURSA DE LES DONES
Carrera por la igualdad de las mujeres
IVAJ Programa Emprenjove de Generalitat Jove
DEPORTES PARA EDUCAR
Triatlón del profesor David Esteve en favor de ACNUR
YOUCANYOLE Entrega de la recaudación del mercadillo navideño
CINE EN VALORES Proyecciones del Gabinete de Prevención de Trastornos Adictivos
CRUZ ROJA
Día de la banderita
AYUDEMOS A LAIA Campaña solidaria de recogida de ropa y calzado
Educando en Red
Gracias a la estrecha colaboración con diversas entidades sociales, mercantiles y deportivas con las que Colegio San Cristóbal comparte valores y proyectos, se teje una red educativa que contribuye a la formación integral de sus alumnos.
Camí de la Mar
CENTRO DE TRANSFUSIONES
CLUB AMICS DEL BASQUET
Donación de sangre
Patrocinio de categorías inferiores
AECC Colaboración en el Open de pádel femenino Cadena 100
ROLLERS ALMASSORA CLUB PATÍ Convenio de colaboración y patrocinio
ALCER Charla sobre enfermedades renales
SAMU Charla sobre primeros auxilios y prevención de accidentes
CEEI Programa emprendeplus (e+)
DANONE
Charla sobre alimentación saludable
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Preuniversitarios -Bachillerato-
100%
de aprobados en Selectividad
Todos los alumnos de Bachillerato que participaron en la Prueba de Acceso a la Universidad 2015 (PAU) consiguieron superarla gracias a su esfuerzo y capacidad, sumados a la formación recibida y al apoyo por parte de sus profesores. Entre ellos destacó Sol Cervera, quien obtuvo una de las mejores Notas de Acceso a la Universidad (NAU). Por dicho motivo participó junto con otros alumnos sobresalientes en un acto de recepción organizado por la Universitat Jaume I, donde el rector Vicent Climent y la vicerrectora de Estudiantes, Empleo e Innovación Educativa, Pilar García Agustín les felicitaron por sus calificaciones y animaron a continuar con la misma dedicación por los estudios, además de disfrutar de la etapa universitaria que ahora empiezan.
Bachillerato Internacional Colegio San Cristóbal es centro solicitante del Programa del Diploma Bachillerato Internacional por lo que se encuentra inmerso en un proceso de adaptación que concluirá con su conversión en Colegio del Mundo IB. Se trata de un programa educativo exigente y equilibrado con métodos de evaluación rigurosos que constituye una excelente preparación para la universidad y alienta a los alumnos a participar activamente en una sociedad globalizada. Gracias a su innovadora metodología, los alumnos del IB se esfuerzan por ser indagadores, informados e instruidos, pensadores, buenos comunicadores, íntegros, de mentalidad abiertas, solidarios, audaces, equilibrados y reflexivos. Estos atributos representan un amplio abanico de capacidades y responsabilidades humanas que van más allá del desarrollo intelectual y el éxito académico.
¿Qué ventajas ofrece el Bachillerato Internacional para los alumnos? -Se desarrollan física, intelectual, emocional y éticamente. -Desarrollan habilidades y competencia de autoaprendizaje que los prepararán para la educación universitaria. -Estudian al menos dos lenguas y aumentan su comprensión de las culturas, incluida la suya propia. -Establecen conexiones entre las disciplinas académicas tradicionales y exploran la naturaleza del conocimiento mediante el curso de Teoría del Conocimiento. -Realizan una investigación exhaustiva sobre un área de interés desde la perspectiva de una o varias disciplinas académcias mediante la Monografía. -Potencia su desarrollo personal e interpersonal mediante Creatividad, Acción y Servicio.
Camí de la Mar
Orientación universitaria Además de la preparación para las pruebas de acceso a la universidad, Colegio San Cristóbal dispone sesiones de orientación donde los alumnos de Bachillerato conocen de primera mano las ofertas y posibilidades que ofrecen diversos centros universitarios.
La Universitat Jaume I abrió sus puertas con el objetivo de dar a conocer al estudiantado las posibilidades de estudios superiores que ofrece a través de conferencias de las distintas titulaciones, charlas específicas de acceso a la universidad e itinerarios guiados por sus instalaciones. Anteriormente, los alumnos de Bachillerato participaron en sesiones prácticas en sus grados de Matemática Computacional, Ingeniería Químia, Ingeniería Mecánica e Ingeniería Informática.
Los alumnos de la rama sanitaria realizaron prácticas de primeros auxilios, las cuales fueron impartidas por personal de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Navarra. El alumnado de 2º de Bachillerato de la modalidad de Sociales recibió una charla en inglés sobre Real Interest Rates donde analizaron diferentes magnitudes macroeconómicas.
Los alumnos de 2º curso de Bachiller, junto con los del ciclo del Grado Superior de Administración y Finanzas participaron en un seminario, donde se sumergieron en un escenario real abordándolo con métodos interactivos sobre productos reales y de actualidad.
El Campus de la Universidad Cardenal Herrera (CEU) de Moncada (Valencia) recibió la visita de los alumnos de Bachillerato, quienes participaron en diferentes talleres distribuidos en tres itinerarios. El de Ciencias de la Salud consistió un taller de anatomía y reanimación cardio-pulmonar. El de Sociales y Empresa dispuso de actividades relacionadas con magisterio y con comunicación en platós de vídeo y TV. Finalmente, la Escuela Técnica ofreció actividades vinculadas a la arquitectura y al diseño industrial.
Personal de la Universidad Católica de Valencia ofreció dos interesantes conferencias. La primera versó sobre el control de ansiedad en los exámenes, donde explicaron técnicas de relajación y actividades preparatorias previas. En la segunda detallaron la metodología de trabajo en la universidad, el plan Bolonia y la 35 oferta universitaria de este centro.
Preuniversitarios -Ciclos-
Ciclos sin Fronteras ¿Qué es la FCT? FCT es el acrónimo de Formación en Centros de Trabajo, es un bloque de formación específica, en el que los alumnos pueden poner en práctica todos los conocimientos y capacidades adquiridos, una vez superados todos los módulos de formación en el centro. Esta formación se desarrolla en un contexto real (una empresa o estudio profesional), donde los alumnos observan y desempeñan las actividades y funciones propias de los distintos puestos de trabajo de la profesión, conociendo la organización de los procesos productivos o de servicios y de las relaciones laborales.
¿Cuáles son los objetivos de la FCT? 1· Complementar la cualificación ya adquirida en el centro mediante el conocimiento de los procesos productivos reales. 2 · Conocer e incorporarse a una organización empresarial, en la que los alumnos realizan actividades formativo-productivas propias de su perfil profesional. 3· Evaluar la competencia profesional en situación real de trabajo, con participación empresarial. De este modo se favorece la inserción laboral de los estudiantes.
Camí de la Mar
¿Qué ventajas tiene la FCT en el extranjero? La Comisión Europea ha publicado un estudio sobre el impacto en los jóvenes europeos del programa de intercambio de estudiantes Erasmus. Sus conclusiones evidencian que esta experiencia no solo mejora conocimientos profesionales en disciplinas específicas, sino que también refuerzan capacidades transversales clave que son muy valoradas a la hora de buscar un trabajo, facilitando la capacidad de inserción en el mercado laboral. 1· Más emprendedores. Los estudiantes Erasmus muestran unos valores más altos (un 70 % más que el conjunto de los estudiantes) en los seis rasgos de la personalidad que buscan los empresarios: tolerancia, confianza en uno mismo, capacidad de resolver problemas, curiosidad, conciencia de las propias virtudes y defectos, y un carácter decidido que, por lo general ya tienen antes de irse de Erasmus. Al regresar habían aumentado estos rasgos en un 42%
3· Más globales. Más del 90 % de los estudiantes fue consciente de que había mejorado sus habilidades sociales, como el conocimiento de otros países, la capacidad de interactuar y trabajar con personas de distintas culturas, la capacidad de adaptación, el conocimiento de idiomas y la capacidad de comunicación. 4·Más confianza. Asímismo el 99 % de los centros de enseñanza superior notó las mejoras de mayor confianza en sí mismos y de la capacidad de adaptación de sus estudiantes tras un período Erasmus en otro país.
2· Más empleables. El 51 % de los estudiantes Erasmus aumentaron su capacidad de inserción profesional, según la medición de factores de personalidad. Los propios estudiantes Erasmus (81 %) consideran que mejoraron en relación con estos factores.
Tras superar con éxito el proceso de selección, Rayanne Rodríguez, alumna del ciclo de Gestión administrativa, y Carlos Agost, alumno del ciclo de Administración, realizaron en verano su Formación en Centros de Trabajo en el Reino Unido. Durante 3 meses desarrollaron sus prácticas en empresas ubicadas en Londres, donde ampliaron sus conocimientos en un contexto internacional y mejoraron su nivel de inglés. Rayanne trabajó en el céntrico bufete de abogados Obaseki Solicitors, gestionando documentación sobre procesos laborales. Carlos lo hizo en el departamento financiero de MediaMath, multinacional especializada en marketing online.
Por su parte, a partir de septiembre Óscar Peguero completó su formación en Dublín, trabajando en Head&Hunt International recruitment and management consultants. Todos ellos se mostraron muy satisfechos por la experiencia vivida siguendo los pasos de Iris Macías, quien fue pionera con sus prácticas en el extranjero en el curso anterior. 37 37
Preuniversitarios -Ciclos-
Ayer estudiando, hoy trabajando
Antiguos alumnos de Ciclos Formativos relatan como la educación que recibieron en San Cristóbal les abrió las puertas del mercado laboral. Gracias a los conocimientos y capacidades adquiridas durante sus estudios, consiguieron un empleo donde desarrollarse como profesionales. La combinación de su esfuerzo y la calidad de la enseñanza recibida tuvo la recompensa deseada. : NOMBRE z re Adela Pé A: EMPRES a po No ’s ra de Gru
Directo
“EL ÉXITO ESTÁ EN UNO MISMO” “Recuerdo que había un gran respeto hacia los profesores, quienes eran exigentes y mostraban una implicación e ilusión. En mi último año empecé a trabajar de contable gracias a la buena formación que recibí. Sigo teniendo contacto con el centro ya que sus alumnos han hecho prácticas en mi actual empresa, algunos de los cuales he contratado. El mercado laboral ahora es más flexible. Hay que ser bueno hoy, mañana y pasado. Se requiere una actitud constante y luchadora. Yo tenía claro que quería dirigir y decidir. Hoy tengo una empresa de trabajo temporal que mueve 3.000 empleados y factura 40 millones con 50 trabajadores fijos. El éxito está en uno mismo”
“NO PUEDES BAJAR LA GUARDIA NUNCA” “Opté por mis estudios por las posibilidades que ofrecía en el mercado laboral. Aprendí mecanografía, contabilidad, estadística, derecho o cálculo mercantil que me fueron muy útiles en mi trabajo. Salí muy bien formado de San Cristóbal, donde era cómodo y práctico estudiar gracias al trato cercano y familiar de los profesores. Era como si estuvieras en tu casa. Se creó tal vínculo que han llegado a ser incluso clientes míos en la notaría. Tal como está hoy el panorama laboral, hay que estar muy bien preparado. Los actuales alumnos han de aprovechar el tiempo y reciclarse permanentemente. Las leyes van cambiando y no puedes bajar la guardia nunca”
NOMB R Enriqu E: e Pita rch EMPR E Oficia SA: l de n o Notar ios As taría de ociad os
Camí de la Mar “LAS PRÁCTICAS SON UNA OPORTUNIDAD PARA ENCONTRAR TRABAJO” “Tengo un buen recuerdo mis profesores. Eran duros pero en mi profesión si no te exigen, no aprendes. Me esforcé mucho por sacar buenas notas y salí con una gran base. Cuando hice las prácticas me gustó el servicio de quirófano, donde cada día es diferente, y tras finalizarlas continué trabajando allí y hasta hoy. Mi labor es apoyar a los médicos en la intervención, además de tranquilizar con tacto a los pacientes. Las prácticas son una oportunidad para encontrar trabajo. Aconsejo a los alumnos que las disfruten, que aprendan lo máximo posible y que escuchen los consejos que reciban. Han de ser activos y humildes al mismo tiempo”
E: NOMBR uer Pilar Esq HABITS SA: ora de t c EMPRE e ir d ora y Fundad
“ESTA ES UNA PROFESIÓN PURAMENTE VOCACIONAL” “Una educadora infantil ha de ser trabajadora, creativa, cariñosa y respetuosa con los niños y sus familias, con quienes se crea un vínculo muy especial. Es maravilloso que un niño te vea por la calle y venga corriendo a abrazarte y darte un beso. Es una profesión puramente vocacional. Estudiando me lo pasé muy bien con mi grupo de compañeras, donde cada una éramos de un pueblo. Otra compañera y yo abrimos un centro en mayo de 2003. Ese verano se nos llenó y hasta hoy que lo sigue estando gracias a nuestra buena reputación. Recientemente envié a una de mis trabajadoras a estudiar en San Cristóbal porque me ofrece todas las garantías”
: NOMBRE n arí Pamela M : EMPRESA n e ería e enferm Auxiliar d Jaime n o Rey D l a it sp o el H
“LA DIETÉTICA ES UN CAMPO EN AUGE” “Cuando empecé me llamó la atención la combinación del ambiente familiar con el rigor y la calidad de los planes de enseñanza. Estudié como adulta y tuve mucho apoyo y complicidad. Actualmente tengo una consulta privada donde ejerzo como nutricionista, asesoro a empresas e imparto clases en el Centro de Turismo de Castellón. La dietética está en auge. Por un lado, está la nutrición clínica en consultas o centros sanitarios. Por otro, las empresas de catering y alimentación a las que asonsejar sobre menús y controles de calidad. Ha de haber una sinergia entre los cocineros, quienes cocinarán más sano, y los nutricionistas, quienes ofreceremos una comida mucho más sabrosa y divertida”
NOMBRE: Esther Cá rdenas Directora
EMPRESA : del Centr o Infantil “El Borreg uet”
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Jornada de puertas abiertas Casi un millar de personas participaron en la 4ª edición de la jornada de puertas abiertas, el evento festivo y familiar cuyo propósito es agradecer a los alumnos la confianza depositada en el centro y dar a conocer su innovador proyecto educativo a la sociedad castellonense. La aplicación educativa de la Teoría de las Inteligencias Múltiples fue el hilo conductor de las visitas guiadas, talleres, exhibiciones y actuaciones musicales... Este acto contó con la presencia de Cruz Roja, entidad con la cual el colegio comparte valores y colabora estrechamente. Del mismo modo se llevó a cabo una recogida solidaria de gafas usadas para la ONG Youcanyole. Tras la entrega de trofeos a cargo de Club Amics del Bàsquet Castelló y futbolistas del CD Castellón, tuvo lugar
la presentación de la mascota oficial del colegio, elegida entre las diseñadas por los alumnos del Ciclo Formativo de Grado Superior de Ilustración de L’Escola d’Art i Superior de Disseny.
VEN A MI COLE
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Jornada de puertas abiertas
La jornada de puertas abiertas de la Escuela Infantil reunió a cerca de 300 personas en un evento festivo que sirvió para dar a conocer su proyecto inteligente y bilingüe. Los pequeños disfrutaron junto con sus familias de una muestra de las actividades que ejemplifican la labor docente que desarrolla en su día a día el cualificado personal del centro, quien contó con la colaboración de los alumnos de Ciclo de Educación Infantil.
El jardín, los patios y las aulas albergaron talleres de exploración sensorial; juegos motores y razonamiento lógico; actividades de reconocimiento de emociones; storytelling y títeres en inglés; rincones musicales, ajedrez o experimentos divertidos, además de pintacaras, globoflexia, pompas gigantes y magia. Padres y madres tuvieron la oportunidad para conocer los detalles del proyecto educativo en una interesante y clarificadora charla informativa.
...y tambiĂŠn a mi guarde
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