Nuevos funcionarios den as
Este 2021 hemos sumado a nuestro staff de funcionarios a diferentes profesionales que nos están apoyando desde marzo, desde diferentes áreas de trabajo, en todos los ciclos. Je fa
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Les damos la más cordial bienvenida a nuestra familia abadiana a:
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Hoja de ruta de innovacion academica Colegio La Abadía es una institución con una larga trayectoria y que desde su creación ha centrado su aprendizaje en la persona humana, en entregar valores y herramientas para que el ciudadano del mañana pueda enfrentarse a los nuevos desafíos, todo ello aplicando un enfoque tradicional de educación basado en la excelencia académica y el rol protagonista de nuestros docentes. Es por ello, que, al cumplir 30 años, nos hemos propuesto actualizar nuestro proyecto educativo acorde a los cambios imperantes del mundo actual. De esta forma, hemos decidido, repensar el proceso de “enseñanza-aprendizaje” enfocado en las habilidades y competencias que requieren nuestros jóvenes para el futuro, donde el protagonista del aprendizaje es el alumno.
Así, el año 2020 nuestro Equipo Directivo y Jefas de Departamento trabajaron en diseñar una hoja de ruta de innovación académica, proceso que fue apoyado y guiado por Germán Cona (consultor educacional y ex Directivo de los Colegios Dunalaister) para definir los pilares de nuestra oferta educativa, cambios que están siendo implementados a contar de este año y que se pretenden culminar el año 2025. Los 4 pilares de nuestra hoja de ruta son:
1- Metodologías activas: Uso de diferentes metodologías educativas que centran en el alumno el corazón del proceso de aprendizaje y que permiten potenciar las habilidades del siglo XXI. Algunas de las metodologías que comenzamos a trabajar desde este año en ciertos niveles de forma progresiva son: Pensamiento Visible, Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Aprendizaje cooperativo, Flipped Classroom, Gamificación, entre otras. 2- Bilinguismo: Nuestro objetivo es proyectar el aprendizaje del inglés como segunda lengua más allá de 6to básico, incorporando asignaturas bilingües en niveles superiores, implementando programas de intercambio y certificaciones que nos permitan alcanzar una competencia global para nuestros estudiantes, que les permita desenvolverse más allá de nuestras fronteras.
3- Personalización del aprendizaje: Queremos potenciar nuestro modelo de educación personalizada utilizando como base la teoría de las Inteligencias Múltiples, según la cual reconocemos que cada alumno es diferente y que tienen más desarrolladas unas inteligencias que otras. Debemos detectar cuáles son aquellas inteligencias, fortalecerlas y potenciarlas para lograr un aprendizaje más eficaz. En una segunda etapa, implementaremos estrategias adaptadas a las características de cada uno de nuestros estudiantes, logrando una mayor personalización del aprendizaje, y junto con ello, incrementando la motivación, autonomía y el compromiso del alumno por aprender.
Estos 4 pilares de nuestra oferta académica se complementan con la definición del “Perfil de egreso” del estudiante abadiano, el cual es un conjunto de atributos y habilidades que esperamos lograr en nuestros estudiantes al egresar de IV medio. El perfil de egreso se compone de 2 dimensiones: Perfil de Egreso Habilidades y Competencias: Liderazgo, Creatividad, Responsabilidad Social, Ciudadanía Digital, Pensamiento Crítico, Emprendimiento, Innovación, Comunicación Efectiva, Aprender a Aprender y Competencia Global. Perfil de Egreso Valores y Actitudes: Resiliencia, Confianza en sí mismo, Mentalidad Abierta, Solidaridad, Empatía, Sencillez.
4- STEAM: Tenemos la convicción que las habilidades que requieren nuestros alumnos en el futuro están relacionadas con la Ciencia, Tecnología, Artes y Matemáticas. La metodología STEAM integra estas disciplinas, desarrollando la creatividad y la resolución de problemas que responden a dificultades de la vida cotidiana.
Todo este trabajo que iniciamos el 2020, se irá implementando de forma gradual en diferentes niveles y, a la vez, se realizará un proceso de validación de nuestra “Hoja de Ruta” incorporando a los otros estamentos de nuestra comunidad: estudiantes, docentes y apoderados, para validar las mejoras a implementar. La finalidad de todo ello, es consensuar el nuevo proyecto educativo integrando las visiones de toda nuestra comunidad. 3
Clases hibridas: Desafio 2021 Desde marzo del año 2020, nuestro país ha sido duramente golpeado por la pandemia provocada por el virus Covid-19. Nuestra forma de vivir y de relacionarnos ha tenido que cambiar para prevenir el contagio masivo y proteger a nuestros seres queridos. La educación no fue la excepción y también tuvo que adaptarse a esta nueva forma de vivir. La modalidad de clases durante el año pasado, pasó de clases presenciales a virtuales lo que impactó tanto para los profesores como a los estudiantes. Cada miembro del espacio educativo tuvo que adaptarse a las nuevas condiciones de educar bajo una pandemia sin precedentes en el país. El desafío no ha sido menor, sin embargo, en situaciones inesperadas y complicadas, es donde la creatividad, la adaptación y la innovación juegan un rol fundamental en la difícil labor de motivar el aprendizaje de los niños, aun cuando la incertidumbre sea un obstáculo adicional a lo que se estaba acostumbrado. Este año, con el firme objetivo de mejorar la experiencia de aprendizaje de nuestros alumnos, se ha optado por realizar clases híbridas que permitan mantener, con ciertas limitaciones, las ventajas de las clases presenciales y también aprovechar las virtudes que tienen las clases virtuales en tiempos donde la distancia social es imperativa.
El desafío ha sido y seguirá siendo grande, pero estamos confiados de que lograremos buenos resultados considerando la experiencia y las nuevas herramientas digitales con las que contamos gracias a la tecnología y la conciencia del auto cuidado. Como colegio, estamos invirtiendo constantemente para mejorar las clases, tanto para nuestros alumnos presenciales como virtuales, con pantalla, cámara, pc y proyector en cada sala, micrófonos; y, potenciando a nuestros docentes con capacitaciones constantes. No ha sido fácil, pero todos estamos trabajando para adaptarnos a esta nueva realidad educativa, en función de entregar una educación de calidad a nuestros estudiantes.
Nueva estructura: Jefes de departamento Depto. de Matemáticas Liderado por: Mónica Cárdenas. Realizar un trabajo eficiente y eficaz en la enseñanza de matemática, para potenciar las capacidades de los alumnos en esta área, fomentar la autonomía y el interés por aprender.
En la búsqueda de mejorar la coordinación entre los distintos niveles y áreas, este año se ha potenciado el trabajo de los departamentos, formalizando los que ya existían y creando otros nuevos, de tal forma que todas las asignaturas formen parte de un departamento y tengan el espacio para trabajar durante el año con objetivos y un plan de trabajo aprobado por el equipo directivo. La nueva estructura de departamentos y sus jefaturas son los siguientes:
Departamento Lenguaje Liderado por: Miriam Maldonado. El objetivo de este departamento es realizar una progresión temática de los contenidos y habilidades desde ciclo inicial a ciclo media, potenciando la lectura, producción textual y oralidad en nuestros estudiantes.
Departamento de Tecnología y STEAM Liderado por: Paulina Gazmuri. El nuevo Departamento de STEAM, que recoge su nombre del acrónimo compuesto por las iniciales de las disciplinas Science, Technology, Engineering, Arts y Maths, busca trabajar y potenciar en las y los estudiantes, las habilidades y competencias necesarias para desenvolverse de la mejor forma posible en el siglo XXI.
Departamento de Deportes Liderado por: Carolina Venegas. El objetivo de este departamento es potenciar las habilidades deportivas de nuestros estudiantes, entregando herramientas para llevar una vida sana, tanto dentro como fuera del colegio.
Por el momento nos centraremos en la vinculación curricular de las asignaturas que conforman actualmente el Departamento (Ciencias Naturales, Biología, Física, Química, Tecnología y Arte), motivar el interés de los niños y niñas en la investigación y experimentación a través de las diversas ciencias y organizar un taller de experimentación científica formal, que represente al colegio en ferias y concursos escolares.
Departamento de Inglés y programa bilingüe Liderado por: Paula Navarro. El objetivo de este departamento es entregar las habilidades de comunicación en inglés para todos nuestros estudiantes, según parámetros internacionales. Para lo cual, el programa Cambridge es fundamental.
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Excelencia Academica Entrevista a Mónica Cárdenas. Nueva Coordinadora de Matemática. Dando inicio a nuestro año 2021, el Equipo Directivo se ha planteado metas ambiciosas para fortalecer la excelencia académica y realizar un trabajo a mediano plazo que permita mejorar consistentemente los resultados en mediciones de pruebas estandarizadas, tales como la pruebas SIMCE y PTU. Esto surge en el contexto de la implementación gradual del programa bilingüe y las nuevas metodologías activas de aprendizaje, aspectos que generan inquietud en la comunidad educativa, ya que existe el temor de que podrían afectar en el largo plazo los resultados académicos, en especial con la prueba de ingreso a la Educación Superior. Es precisamente en este aspecto, que el colegio ha dado inicio a un Plan de Preparación PSU que considera varios cambios e implementaciones tendientes a mejorar los puntajes de nuestros alumnos: registro de puntajes de ensayos oficiales durante el año para ver avances y proponer remediales para alumnos con bajos puntajes, desarrollo de un período especial PSU que iniciará al regreso de vacaciones y donde se separará el curso de IV medio en Matemática y Lenguaje según niveles de logro para realizar clases más personalizadas y de acuerdo a las necesidades de cada estudiante, registro de puntajes y análisis año tras año, previo consentimiento
de alumnos y apoderados, se solicitará apoyo externo a alumnos con NEE, se generará un plan vocacional que opere desde I medio con distintas actividades informativas y motivacionales, se han generado talleres de Química y Física como apoyo, entre otras medidas. Con este mismo fin, se integra a nuestro colegio, la Sra. Mónica Cárdenas, Coordinadora del Departamento de Matemáticas, quien tiene una vasta experiencia en preparar estudiantes para pruebas estandarizadas en un colegio bilingüe, liderando el Departamento de Matemática del Colegio Hebreo durante siete años, quien, gracias a un riguroso plan de trabajo, logró posicionarse en el número 1 a nivel nacional en resultados PSU en el año 2019.
Dentro de este contexto, Mónica Cárdenas tiene la principal misión de conjugar las metodologías activas, supervisar la enseñanza de la asignatura de matemática en inglés hasta 6° básico y gestionar la transición a la media en español, con un plan de trabajo sistemático que permita que nuestros estudiantes no se vean afectados en sus resultados académicos, sino que, muy por el contrario, que logren estar entre los mejores de Chile.
1.-¿Cómo está conformado el Departamento de Matemática? Está conformado por los profesores de la enseñanza media y tanto por las docentes bilingües del Programa de Cambridge en los niveles más pequeños como por los docentes con experiencia en preparación PTU, en los niveles superiores: 2.- ¿Cuál es el nuevo enfoque que se entregará a los alumnos en un corto, mediano y largo plazo? Nuestras metas se dirigen a potenciar el desarrollo de habilidades que permitan a los alumnos mejorar su aprendizaje y motivación en el área y con ello, sus resultados en pruebas externas que les permitan proyectarse profesionalmente.
Quisimos saber algo de su gestión y obtuvimos la siguiente información:
En el corto plazo nos enfocaremos en la evaluación diagnóstica de aprendizajes anteriores, para luego, en el mediano plazo elaborar estrategias que permitan mejoras en el proceso de enseñanza aprendizaje. Largo plazo: Mejorar resultados en pruebas externas. (Simce y PTU)
Muchas gracias Miss Mónica, le deseamos un excelente año 2021.
3.- ¿Cuáles son las habilidades que se potenciarán desde esta área de estudio y aprendizaje? Resolver problemas, representar, modelar, argumentar, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y evaluar.
No ha sido fácil, pero todos estamos trabajando para adaptarnos a esta nueva realidad educativa, en función de entregar una educación de calidad a nuestros estudiantes.
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Talleres curriculares de habilidades 2021 En busca de potenciar las habilidades de nuestros estudiantes, hemos adoptado la modalidad innovadora de integrar a nuestro currículum obligatorio de 1° a 6° básico, dos horas de “Talleres curriculares de Habilidades”, los cuales buscan potenciar habilidades como: análisis, creatividad e innovación. De esta forma, se busca que nuestros educandos mejoren su aprendizaje en todas las disciplinas, aprendan a sociabilizar a través del juego y organicen sus tiempos.
Este 2021, se dictarán las clases de: Teatro y Ajedrez en el aula (programa en inglés). Posteriormente, a contar del 2022, se iniciarán los talleres de programación y habilidades digitales. Con estos talleres de habilidades se busca potenciar las habilidades del siglo XXI de nuestros educandos y así, tener una base mucho más sólida para ingresar a la Enseñanza Media. Las habilidades a potenciar en cada taller son:
Taxonomía
Taller de Teatro
Taller de Ajedrez en el Aula
Habilidades cognitivas de Bloom
Recordar- Analizar- Crear
Recordar - Aplicar Analizar - Crear
Habilidades socioemocionales
- Reconocimiento de emociones - Tolerancia a la frustración - Perseverancia - Empatía - Manejo de conflictos
- Manejo del estrés - Toma responsable de decisiones - Tolerancia a la frustración - Capacidad de concentración
- Liderazgo - Comunicación - Colaboración
- Pensamiento Lógico - Razonamiento cuantitativo - Cooperación - Pensamiento estratégico
Habilidades del Siglo XXI
Valores
- Respeto a los demás - Autocontrol - Respetar las normas
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