InterNews 12

Número 12 | Año 2

INTER NEWS Río Magdalena 263, Colonia Tizapán, Álvaro Obregón

INTER

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Ciudad de México

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Tel. +52 (55) 5550.0101

INTER NEWS

DIRECTORIO COORDINADOR JUNTA ACADÉMICA Gerardo Cortés Jiménez DIRECCIÓN ACADÉMICA Luis Palencia Troconis DIRECCIÓN DE DESARROLLO HUMANO Cathy Calderón de la Barca SUBDIRECCIÓN DE SECUNDARIA Longinos García Meraz DIRECCIÓN DE REVISTA Marco Antonio Conde

Editorial

SUBDIRECCIÓN DE REVISTA Eduardo Rubio

Les presentamos el número 12 de la revista InterNews, que durante el verano nuestros alumnos prepararon como cierre del pasado ciclo escolar 2017-2018. En esta edición encontraremos los importantes premios que recibieron los alumnos Inter en el concurso de catapultas de la Ibero, en el concurso de Aprende en Corto y en la Robo Copa. Tenemos como siempre la maravillosa sección de creación literaria y poemas que recomendamos mucho para que todos disfruten del talento de nuestros compañeros. Así mismo, los invitamos a leer la sección de recomendaciones donde siempre hay una excelente reseña que nos invita a conocer los temas más atractivos para leer.

ASISTENTE DE DIRECCIÓN María Covián ASISTENTES DE INFORMACIÓN Yulianna Rodríguez DISEÑO EDITORIAL Susana Ortega EDICIÓN Y CORRECCIÓN Marco Antonio Conde Jorge Maldonado Susana Ortega CORRECCIÓN TEXTOS EN INGLÉS Carlos Romero Oaxaca REPORTEROS Carlos Macías Tagle, Alexa Philibert, Inés Reyes Hernández, José Mauricio Ponce Ahedo, Valentina Villeda, Pablo Rivera Bautista, Santiago Martínez León, Luisa Váldes, Santiago Caamaño, Michelle De la Paz, María Covián, Lucía Romagnoli, Mariana Pérez, Samantha López, Elena Caballero López, Athena Meneses, Abigail Rivera Ramos, Jan Gorozpe Sacristán, Alejandro Rubio Hidalgo, Adolfo Ballesteros y Diego Ballesteros.

COLABORADORES Sofía Altamirano Rébora

We present our 12th edition of the InterNews magazine, prepared by our students during the summer, as closure of the past school year 2017-2018. In this edition, we remember the awards the Inter students won at the catapults competition in Ibero, in the contest "Aprende en Corto" and in the Robo Cup. We have as always the wonderful literary creation and section that we highly recommend so that everyone can enjoy the talent of our classmates. Likewise, we invite you to read the recommendations section to know good books to read.

FOTOGRAFÍA Paola Medrano Lagunas Damián Muñoz Susana Ortega

Todos los reportajes, fotografías y escritos contenidos en InterNews son realizados por alumnos de Primaria, Secundaria y Preparatoria del Colegio Internacional de México.

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EN ESTE NÚMERO ENCONTRARÁS:

Editorial………………………………………..2

Somos el primer Colegio en trabajar con materias de inteligencia emocional como parte de su currícula.

Eventos Inter Catapultas IBERO …..………………… 4 Aprende en Corto ………………….….6 Inter Robotics Cup ………..………..… 8 Concierto Parent’s Day …………..…. 10

Cumplimos 2 años implementando el Programa Lifullness Kids y Teens que contribuye a la construcción de un Colegio de paz y armonía.

Creación Literaria La Máscara del Lobo ……..…………..12 El Rizo de tu Cabello .…….…………..16

¡Felicidades a toda la Comunidad Inter por su compromiso y esfuerzo!

Poesía …………………………………..18 Artículos Elecciones Presidenciales…….………20 Mural Preescolar ..…………………..…22 Recomendaciones El Lobo Estepario…………………….. 24 Buscando a Alaska……………………. 25 Expresión Gráfica ……………………….… 26 Espacio Fotográfico ………………………. 27

Síguenos en: ColegioInternacionaldeMexico twitter.com/ColeInterMx @ColeInterMx #InterMx

Invitamos a toda la Comunidad Inter a formar parte de la revista InterNews. Para colaborar en cualquier sección, acércate al Profesor Marco Conde o envíanos un correo electrónico a: inter-news@colegiointernacional.edu.mx.

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EVENTOS INTER CATAPULTAS IBERO 2018 por Santiago Hurtado Baker / 4º de Prepa

El profesor Gerardo Rodríguez Roa nos citó a las 6:30 de la mañana, demasiado temprano en mi opinión, pero mejor llegar temprano que tarde. Hicimos alrededor de 40 minutos para llegar a la Ibero, y fue un gran problema lograr que las 3 catapultas entraran en el camión, todas estuvieron cerca de romperse, pero con paciencia logramos acomodarlas.

Una vez que llegamos, notamos que tan grande era la Ibero, y la cantidad de gente que había. Tuvimos que cargar nuestra catapulta hasta la cancha de beisbol, y cuando llegamos era muy fácil notar que no éramos los menos preparados, ya que había catapultas que median menos de medio metro de largo, y en su vida iban a completar la distancia de 35 metros; pero había otras que en realidad parecían profesionales, no solo por el material con el que estaban hechas, sino por el tamaño y la precisión.

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Número 12 | Año 2

Nos registramos, y fuimos asignados como la sexta catapulta en tirar. Decidimos posicionar la catapulta y tensar sus ligas, pero en el primer tiro de prueba se rompió el tope de nuestra catapulta. Lo arreglamos enredando el tope con ligas, y los dejamos así hasta que empezara la competencia.

Esperamos alrededor de una hora para empezar, y una vez fue nuestro turno, sorprendentemente aguanto el soporte. Como fuimos la catapulta número 6, de 94 que habían, fuimos a desayunar. Así es fueron 93 equipos los que competían contra nosotros.

Después de descansar y dormir unas 3 horas, nos dieron tacos antes de la premiación, y acabamos de romper nuestra catapulta jugando con ella.

No vimos la competencia completa, así que no esperábamos quedar en una buena posición, pero al momento de que nombraron la escuela ganadora del primer lugar, todos nos sorprendimos, y aún más cuando empezaron a decir nuestros nombres. Ese ha sido uno de los momentos más gratos de mi vida, no solo por ganar a tantas catapultas, sino por ser el primer año en el que competimos y darme cuenta que tenemos un potencial para este tipo de concursos.

En resumen, fue una muy buena experiencia, donde pudimos ver como otras escuelas realizan sus catapultas, la mayoría con ayuda de sus tutores, y de todas maneras, con una catapulta rota, logramos conseguir el 1º lugar.

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APRENDE EN CORTO por Alejandro Rubio Hidalgo / 6º de Primaria

Durante un largo periodo los niños del Colegio Internacional de México hemos hecho videos de animación, documentales científicos o históricos, suspenso, entre otros tipos. Estos videos fueron entregados al Profesor Marco Antonio Conde que con ayuda del jurado calificó los videos para elegir los mejores. Todos los alumnos se habían esforzado mucho por lo que fue difícil, pero lograron poner los tres mejores videos de cada categoría y dieron reconocimientos al mejor actor, mejor actriz y una mención especial al equipo que entrevistó al boxeador Juan Manuel Márquez para su video.

El día de la entrega de reconocimientos felicitaron a los alumnos que ganaron en el concurso de catapultas de la IBERO y pasaron un video de la edad media donde al final usaban una catapulta.

Después de eso se empezó la entrega de diplomas donde todos los alumnos estaban muy felices esperando que su video ganara. Al final de cada categoría ponían el video del primer lugar y les daban una estatua como la de los premios Óscar, mientras que al segundo y tercer lugar, un diploma.

Algunos de los videos que ganaron en primer lugar fueron: La risa es la solución, El último día y El rincón, Entre otros fabulosos videos.

Algo que me gustó fue que los niños de sexto grado aprendimos a hacer videos de animación en stop motion en la clase de Tecnología con la maestra Susana Ortega, y luego nos motivó a inscribirnos al concurso para mostrar nuestro talento. Gracias a esto es muy probable que el próximo año también se motiven a enseñar sus videos esperando ganar, pero lo más importante es divertirse haciendo los videos.

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INTER ROBOTICS CUP por Alejandro Rubio / 6º de Primaria

Durante todo el ciclo escolar los alumnos han estado aprendiendo mucho en la clase de robótica, desde construir robots, hacer que se mueva, trabajar en equipo, entre otras cosas.

En la clase se hacen equipos de tres. Uno es el constructor que como su nombre lo dice, construye los diferentes tipos de robots que se le pide. El programador es el que diseña en la computadora lo que debe de hacer el robot. Finalmente el capitán ayuda a los dos, prueba el robot y resuelve problemas como el de reemplazar las pilas.

Los alumnos estuvieron entrenando mucho para la gran competencia de robótica que le llaman “La Robo Copa”. En marzo fue la competencia donde los diferentes equipos de cada grupo competían para resolver el reto que se les presentaba en una mesa. El primer y segundo lugar de cada generación se iban a competir contra los ganadores de su sección.

En el concurso de primaria alta llamado “Campeón de Campeones”, todos se esforzaron mucho y no se rindieron. Hubieron algunos problemas en el camino pero siguieron adelante. Finalmente, los ganadores fueron los alumnos de sexto grado. El equipo conformado por Andrés Muñoz Lozano, Diego Yarid Trasviña Huitrón y Adolfo Maximino Ballesteros Castro, que habían quedado en el primer lugar del grupo de sexto A, quedó como campeón con el máximo puntaje que se podría lograr. En segundo lugar quedó el equipo conformado por Alejandro Rubio Hidalgo, Luca José Hernández Bayona y Emilia Garza Martínez quienes habían sido el primer lugar de sexto B. Así, los dos equipos de sexto, recibieron una beca de robótica que les permitirá tomar clases y mejorar su trabajo, ya que nos representarán en la competencia contra otras escuelas de la Ciudad.

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INTER ROBOTICS CUP por Patricio López Ruiz / 3º de Primaria

Hi. My name is Patricio López. I am in third grade and this is my first year attending this school. I want to tell you about my experience at the robotics tournament. I had never taken robotics classes before so everything was new to me. I was really excited and I liked it very much. At the moment of the tournament I was feeling very nervous but most of all I was scared. I was just thinking: “What will happen if we don’t make it? What will happen next?”

I tried to get hold of my emotions by focusing on the first trial but I was just looking at the scores. We were in second place! But then another team did it better and we went down to third place. I felt scared and a little shy. Then the final scores came out. They were about to say the winners! My team kept the third place!

I felt very happy considering it was my first tournament. When I saw the teams that didn’t win, I felt sad. My best friend was among them so I tried to make a paper medal for him but it didn’t fit. His sister did win a medal. Maybe they can share it…

Anyhow, to all the ones that didn’t win, I want to tell them that they did a good effort and it is good to make mistakes because you learn from them. Next year I will tell myself “I can do it. I can do it. I can do it.” So I can win another medal.

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PARENT’S DAY CONCERT por Emiliano López Ruiz / 5º de Primaria

When I was in the auditorium with all the groups of elementary school and all the parents staring at us, I felt nervous. But when I saw my family, I was happy to see that my dad could come and I was very excited about this.

We normally do presentations for our mom at mother’s day so it was a good thing that we joined both celebrations with this concert for both of our parents. I liked to play for my dad because I was happy to see him since I don’t see him very often at school. And I liked playing for him and my family.

When I started fifth grade, I thought it was difficult to play because there were so many songs to learn! Ligia taught us how to play and all the notes, so we had enough time to get prepared for the concert.

When I heard all the grades playing together I thought it was really cool because the symphony we made together was cool and it was very loud but good. I liked it.

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Cuando estaba en el auditorio con todos los grupos de la primaria y todos los padres mirándonos, me sentí nervioso. Pero cuando vi a mi familia, me alegré de ver que mi papá pudo venir y estaba muy entusiasmado con esto.

Normalmente hacemos presentaciones para nuestra mamá en el día de la madre, así que fue bueno que uniéramos a ambas celebraciones con este concierto para nuestros dos padres. Me gustó tocar para mi papá porque estaba feliz de verlo, ya que no lo veo muy seguido en la escuela.

Disfruté tocar para él y mi familia.

Cuando comencé el quinto grado, pensé que era difícil tocar porque ¡teníamos tantas canciones por aprender! Ligia nos enseñó cómo tocar y todas las notas, así que tuvimos tiempo suficiente para prepararnos para el concierto.

Cuando escuché todas los grupos tocando juntos, pensé que era genial porque la sinfonía que hicimos juntos fue genial y muy ruidosa pero buena. Me gustó.

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CREACIÓN LITERARIA LA MÁSCARA DEL LOBO por Carlos Macías Tagle / 4º Prepa SEGUNDA PARTE

El entrenamiento es riguroso exige lo máximo de mí, desde correr por todo el templo hasta resistir golpes. Esto ha pasado durante quince años. Ahora soy mayor de edad, tengo ya veinte años.

Saru: por fin termina el día de hoy tu entrenamiento y es hora de que tengas tu propia arma. Sin más preámbulo te hago entrega de ésta espada Sen no ryūketsu no yoru (mil noches sangrientas).

Yo: gracias maestro.

Saru: es hora de tu primer tarea. No te puedo dejar ir a la guerra así como así, ya dominas todas las habilidades únicas que el Kirin te otorgó, pero los nórdicos son más difíciles de doblegar de lo que tú crees. Estas cuatro tareas te fortalecerán.

Yo: Pero maestro, están ganando territorio poco a poco, debemos atacar antes que lleguen al templo.

Saru: por eso mismo yo me encargaré de hacer que retrocedan.

Yo: Maestro…

Saru: En éste árbol estarán todas tus misiones, cuando las termines el árbol te abrirá el camino.

Antes de eso no podrás dirigirte a la guerra.

Yo: está bien maestro, iré rumbo a mi primer misión.

Saru: deja de decirme maestro ahora solo soy Saru para ti.

Yo: esta bien maes… Saru-Saru.

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La primer misión es en la región de Son Wu Kong en una pequeña aldea llamada Nara, los demonios máscara han tomado el control de todos sus habitantes. Llegué al pueblo, pero no fui bien recibido y un par de guardias me atacaron. En el mundo físico estas máscaras no se notan, solo se notan en el mundo espiritual. Cerré mi ojo derecho para ver sólo a los espíritus. En el entrenamiento de Saru aprendí una manera de purificar a las personas poseídas por los espíritus, la forma es dirigiendo un poco de mi energía al espiritado, no puedo usar mi espada por obvias razones, entonces los golpeo para purificarlos y por suerte surtió efecto.

Sigo avanzando pero de repente todas las personas de la aldea me arrinconaron. Fui purificando uno por uno lo más rápido que pude pero no es suficiente. Entonces tomé una decisión arriesgada, concentré toda mi energía y en vez de purificarlos uno por uno hice una explosión de energía.

Es muy peligroso porque también tengo que usar mi energía vital. Lo logré pero a un alto precio de cansancio, al grado de desmayarme. Desperté en una casa con una familia que me ayuda a curar los dos cortes que los guardias me hicieron. Los aldeanos quieren alguna explicación y antes de retirarme dejé escrita una carta aclarando todo sobre la cama.

Subí otra vez a la montaña pero esta vez lo hice en unos segundos. Volteé a ver el árbol y la misión recién completada estaba tachada. Continué la siguiente misión, en la región de Tora (tigre) en un campo abierto donde los muertos se levantaron. El único problema es que voy a necesitar un barco para llegar a la isla en donde se ubica.

Me trasladé rumbo al embarcadero donde amenacé a un barquero para que me diera su barco.

Remé hasta la isla pero tardé varios meses; el lugar estaba invadido por los muertos. Eran demasiados, se podían ver a simple vista. Tuve que terminar con su existencia, eran muchos y armados. Fueron bien entrenados y lograron causarme demasiadas heridas; entonces no veo otro modo que tomar mi forma bestial y al mismo tiempo usar la furia del Rai a mi favor combinando ambos poderes. El color del pelaje de la bestia cambia a un azul marino con marcas negras. Me encargué de cada uno y los devolví a su estado, superando a los soldados del ejército de los muertos cayeron uno a uno sin piedad alguna.

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Regresé a la montaña y como la vez anterior, la encomienda desapareció del árbol. La siguiente tarea se ubicaba en la región de kaze no kame (tortuga del viento), al parecer un dragón iracundo estaba atacando el reino Mizu (agua) y mi tarea era acabar con el problema. Necesitaba algo con lo que atacar a distancia ya que mis rayos se tardan demasiado en cargar. La bestia Rai los carga más rápido, los puede lanzar con todo su cuerpo.

Me pusé a entrenar día y noche, pasó casi un año desde que empecé y ya falta menos. Acabé mi entrenamiento y logré dominar a la bestia Rai, también en en este tiempo practiqué con Sen no ryūketsu no yoru. Creo que la espada posee otro espíritu guardián ya que mientras entrenaba escuché una voz desde su interior. Aprendí a usar arco y flecha, ahora mis habilidades me permiten acertar a un objetivo en movimiento en una montaña a kilómetros distancia. Ahora también puedo cargar mis armas con mi energía para perforar más fácilmente la carne de cualquier ser.

Cuando estuve listo, avancé hacia la montaña en donde el dragón se encontraba. El dragón puede verse en estado físico pero es un ser espiritual contrastando con la descripción el dragón, me sopló suavemente y entré en lo que creí era el mundo espiritual.

Yo: ¿Quién eres? ¿Dónde estamos?

Kaze: yo soy Kaze (viento) y te traje al mundo espiritual para entrenar. Saru me pidió que te ayudará cuando llegaras a mi.

Yo: Entonces aceptaré gustoso, Kaze. Que comience el entrenamiento.

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Kaze me enseñó todo sobre el mundo espiritual, retiró a la bestia de mi cuerpo y me ayudó para hacerme uno con la bestia y con el Rai. Me entrenó para a usar el Kaze, me reveló el espíritu guardián dentro de mi espada, un tigre. Como yo, el tigre controla el rayo y también el Kaze pero esta bestia tiene conciencia y puede hablar, se hace llamar Shau Can el gran tigre blanco. Me costó trabajo, pero logré convencerlo de pelear a mi lado hombro con hombro.

Kaze: es hora de regresar a tu mundo, toma esta hacha. Con ella puedes cortar la realidad si quieres regresas a el mundo espiritual. Igualmente puedes usarla para pelear. Yo: gracias Kaze.

Kaze: voy a ayudar a Saru, necesita mi ayuda en este momento.

Yo: Déjenme algunos nórdicos, me apetece enfrentarme a algunos.

Regresé usando uno de los portales creados por el hacha. La siguiente misión fue en el reino de Gorudo (oro) al parecer se adueñó de todo el reino un gran jefe demonio que usa a los humanos como esclavos y trata a los demonios como nobles, esto si que me enfureció mucho. Volví a usar el hacha para llegar más rápido, me recibieron muchos demonios pero los derribé con un único corte transversal. Liberé a los humanos y me dirigí hacia el castillo desparramando sangre de demonios por todo el reino. Llegué con el gran jefe de los demonios, era imponente, casi tres veces más alto que yo. Me atacó con su porra con pinchos, la esquivé y utilicé una de las técnicas que he creado, cien cortes de alma. Al principio no pareció hacerle ningún daño pero cuando guardé la espada se desplomó como si se tratase de una pluma pero haciendo que caigamos hasta las alcantarillas debajo del castillo. Pero hizo una última jugada, el decidió explotar para que ninguno de los dos sobreviviera.

Por suerte aún no era mi hora y los antiguos vasallos del jefe me sacaron. Tal parece que cuando derroté al gran demonio, obtuve algo, la lealtad de sus sirvientes. Ahora tengo un ejército personal para entrar en gran guerra contra los nórdicos. Me teletransporté hacia la montaña con todo mi ejército, volteé a ver el árbol que ahora estaba brillando y cuando lo toco le enseñó a mi mente todas las memorias de mi odisea. Recordé mi infancia, cuando era un niño salvaje en mi pueblo, recordé cuando conocí a Saru y el entrenamiento de años con él, recordé cada una de mis misiones y cada una de las heridas que recibí volvieron a sangrar pero se detuvieron casi de inmediato; volví a abrir los ojos y en medio de la guerra descubrí que mi ejército ganaba cada vez más terreno.

Continuará…

Ilustración: Freepik/ SusaOrtega

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EL RIZO DE TU CABELLO por Juan Miguel Ruiz Cabañas Espinoza / 4º de Prepa

Il ricciolo dei tuoi capelli è una quantità di fiori in primavera perché scorrono mille bagliori che fa impazzire chiunque La luminosità dei tuoi occhi È la luce che mi dà la vita perché uccidono la mia rabbia e loro mi rendono felice Il rossore delle tue labbra è il miele che mi provoca ogni giorno mille delusioni quando bacio la tua bocca Le perle più brillanti che abitano la terra Sono così chiari dai denti e senza di loro io faccio guerra Divino come una rosa liscio come la seta con queste parole ti descrivo la mia bella ragazza Il tuo modo di camminare, il tuo semplice come persona, per quei dettagli ti amo di più e come te nessuno Ti amerò sempre fino alla fine della mia vita perché per me tu sei e lo sarai il mio frutto preferito A te donna ti descrivo con i miei pensieri pazzi perché solo pensando a te Sono pieno di sentimenti

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El rizo de tu cabello es un monto de flores de primavera porque fluyen mil destellos que enloquecen a cual quiera.

El brillo de tus ojos es la luz que me da vida porque matan mi ira y me hacen feliz.

El rojo de tus labios es la miel que me provoca cada día mil ilusiones cuando te beso la boca Las perlas más lucientes que habitan la tierra son lo claro de tus dientes y sin ellos hago guerra.

Divina como una rosa suave como la seda con estas palabras te describo mi niña preciosa.

Tu forma de caminar, tu sencillez como persona, por esos detalles te amo más y como tu no hay ninguna.

Siempre te amaré hasta el final de mi vida porque para mí eres y serás mi fruta preferida.

Te describo con mis pensamientos locos porque solo pensando en ti me lleno de sentimientos.

Fotos: Pixabay

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POESÍA

Por Sofía Altamirano / 3º Secundaria

Rosas

Una flor que tiene un significado y un valor floreciendo en cierta época del año con un bello color

y una chica con pelo castaño se acerca a olerla

enamorada por su olor olvida su dolor

llega a complacerla.

Una rosa hermosa

en un jardín olvidado y brillosa

con un clima helado.

La conexión

Es inexplicable

como logramos conectarnos a algo o a alguien y llega a ser compatible

todo puede empezar desde que se abracen Es más interna que externa

es muy rápido cuando llegas a conectar con algo o alguien Conexión alguna

y las dos almas se alegren Puede ser con una persona inesperada en el momento menos esperado con el tiempo se agranda sin ser destrozado.

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Viento

El viento suelta una brisa

al llegar el anochecer o amanecer

la brisa me hace recordar tu sonrisa y el viento el ayer

El mismo viento que recorre calles, desiertos, playas y mares invisible al ver

y escuchando el canto de los mares sin gotas ver caer.

Sentada reflexionando

El café

La taza pequeña o grande

la cuchara juntando los ingredientes

escuchando el viento cantar caminando y observando el tiempo pensar.

esperar a que la leche se ablande

con todos tus secretos que me cuentes.

Un café caliente

saborear su esencia

acompañado por una galleta crujiente en la mesa una bella hortensia.

Disfrutar su amargor

en la mañana estando soñolienta siendo como un favor

para poder sentirme despierta.

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ARTÍCULOS Elecciones Presidenciales por Juan Miguel Ruiz Cabañas Espinoza / 4º Prepa

México, país con grandes tesoros, con una cultura como pocas y de un clima envidiable; es un país que a la vista se diría que lo tiene todo y sin embargo, hace falta un ingrediente muy importante, la paz.

En las calles de mi México se respira, además de la contaminación, inseguridad, violencia, caos, hambre, corrupción, sed de justicia, entre muchas otras enfermedades sociales. Lo anterior, en conjunto, va creando las bases de una involución en todos los sentidos, una regresión que frena todo lo que idealmente aspiraríamos.

La pregunta obligada que surge es ¿cómo es posible que exista un contraste tan marcado entre los diferentes ámbitos de lo que acontece en México?

La respuesta no es simple, y de hecho tampoco es única, lo que sí es verdad, es que las posibles respuestas a esta interrogante tienen como común denominador la política mexicana, una política cada vez más contaminada.

Es bien sabido que a través del tiempo, han existido gobiernos buenos y malos, algunos incluso dictatoriales, tal es el caso de Porfirio Díaz. Y con este continuo devenir del poder político, México ha ido transformándose incluso en sus fibras más sensibles.

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Considero que cada gobierno debería comprometerse con la ciudadanía, dando lo mejor de sí, de esta forma el propio nombre del gobernante pasaría a la historia de los hombres ilustres, ahí tenemos por ejemplo al Benemérito de las Américas, Benito Juárez, quien con su ejemplo nos enseñó que el respeto es garantía de paz, paz que hoy estamos padeciendo, a consecuencia de la pérdida de valores.

En este año, los mexicanos, elegiremos nuevo presidente. En nosotros está el tomar las mejores decisiones y poner al mando al mejor de los candidatos.

La respuesta la veremos en poco tiempo, el primero de julio cuando los mexicanos ejerzan su derecho a votar. Es necesario que, sin importar quien tome protesta el primero de diciembre, sea un hombre comprometido con México.

O VOT

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MURAL DE PREESCOLAR por alumnos de tercero de Primaria

El propósito de este proyecto fue crear un mural escolar como medio de comunicación que transmitiera un mensaje de paz, armonía y amor, tanto en el cuidado del planeta como en nuestras relaciones interpersonales. Los alumnos de Kinder I a 6º de Primaria participaron en su creación incorporando algunos elementos de acuerdo a su grado y nivel. La idea central que corresponde al tema transdisciplinario: "Cómo compartimos el planeta".

Cada día me siento feliz cuando veo el mural porque lo hice con mis mejores y trabajamos en equipo.

Emiliano Valeri.

Cuando yo pinté el mural sentí emoción porque sentí que estaba ayudando a mejorar la escuela.

Nartín Cazenave

Cuando hice el mural me sentí muy feliz de pintar el campo y la ciudad con mis amigos. Trabajamos en equipo y fue muy divertido.

Vale Gutiérrez.

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Cuando yo pinté el mural me sentí como hacer una parte de la escuela que la hace muy especial. Lo que más me gustó fue que todos pintaron una parte, desde los más pequeños hasta los más grandes.

Gustavo Cabello

A mi me gustó pintar el mural porque trabajé para llenar una pared en blanco en equipo.

Bruno Elizalde.

Yo sólo pinté una planta y sentí mucha emoción.

También sentí felicidad porque me gusta dibujar.

Paolo Cano.

A mi me gustó pintar el mural porque me gusta trabajar en equipo y expresé algunas de mis ideas. ¡Fue muy divertido porque pinté con todos mis amigos!

Ana Paula Ramírez.

Yo pinté una parte de la montaña, un muñeco, un poco del cielo y del pasto y sentí alegría porque me gusta mucho pintar.

Sandro Nontiel.

A mí me gustó hacer el mural porque saqué mi creatividad y lo hice con mis amigos. Dibujé animales, personas, la ciudad y el campo.

Natalia Hurtado.

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RECOMENDACIONES EL LOBO ESTEPARIO por Nicole Domínguez / 4º Prepa

“El Lobo Estepario”, novela por Hermann Hesse y editada por S. Fischer, habla acerca del mundo del totalitarismo. La historia comienza con el protagonista, Harry Haller, narrando su propia vida de soledad y odio hacia otros seres humanos. La historia termina cuando Amanda le enseña a Harry a disfrutar de lo que tiene a su alrededor y vivir la vida, liberándolo del lobo estepario.

HA COMPRENDIDO LA DESESPERANZA DE LA VIDA HUMANA: LA GRANDIOSIDAD DEL MOMENTO Y SU MISERABLE MARCHITARSE. Harry Haller es un hombre de alrededor de cincuenta años insociable, pesimista, misterioso y hundido en un mundo de sufrimiento. Intenta mantenerse alejado del mundo real y esconderse un sus propios pensamientos. Se encuentra en constante lucha entre su parte espiritual (hombre) y la instintiva (animal). Amanda, por el otro lado, es una joven hermosa que simboliza la sensualidad, siendo totalmente lo opuesto al protagonista. Ella es la que logra que Harry disfrute de la vida y vea todo con un poco de optimismo.

El Lobo Estepario

Con “El Lobo Estepario”, Hermann Hesse nos sumerge en una historia sobre las angustias e inseguridades propias en la sociedad de hoy en día. Intenta expresar el mundo del totalitarismo y la falsedad, lo que hacen que uno mismo vaya desconociéndose lentamente. Destaca el intento del ser humano de llegar a un balance entre lo espiritual y corporal.

En 1946, Herman Hesse recibió el Premio Nobel de Literatura, sin embargo, no asistió a la ceremonia debido a problemas de salud y porque el premio no le causaba entusiasmo.

Hermann Hesse

“El Lobo Estepario” me pareció una novela que representa al ser humano actual con gran acertividad. Habla acerca de muchas de las dudas e inseguridades por las que todo ser humano pasa en algún momento a lo largo de su vida. Creo que el autor explica a la sociedad en la que vivimos y los temas que tratamos de gran forma. Sin embargo, me parece que la forma de narrar del autor es algo confusa y la novela me pareció un poco aburrida. Creo que no hay grandes momentos de tensión y partes muy llamativas. En lo personal, este libro no es de mi recomendación, pues no es muy ameno con el lector y no te mantiene muy atento a lo que pasa en la historia.

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BUSCANDO A ALASKA por Ana García / 4º de prepa

Buscando a Alaska es un libro del famoso escritor estadounidense John Green, reconocido mayormente por su libro Bajo la misma estrella y Ciudades de papel. Green es uno de los autores de literatura para adolescentes más populares de la actualidad.

El libro se basa en la historia de Miles Halter, un adolescente de 16 años con una afición particular: saber las palabras dichas por personajes famosos antes de morir. Miles se va a un internado en Alabama, en busca de su “Gran Quizás” , citando al poeta Rabelais como su última frase.

En el internado, se hace amigo de su compañero de cuarto Chip, y a través de el conoce a la joven rebelde, impredecible y segura de si misma, Alaska Young, de quien Miles se enamora la primera vez que la ve, pero ella tiene novio. Miles también se hace amigo de Takumi Hikohito, una joven japonesa, y de Lara Buterskaya, una inmigrante rumana.

Buscando a Alaska

Durante el tiempo que esta ahí, Miles y Alaska se hacen muy buenos amigos, y poco a poco, Miles va conociendo el pasado de Alaska, el cual fue mucho más difícil de lo que Miles pensaba. El libro te cuenta el año que tiene Miles en el internado, que cosas pasan que impactan su vida y todo lo que hace con sus amigos. Los personajes no son parecidos a otros personajes que aparecen historias sobre adolescentes. Los dos principales tienen características peculiares, lo cual hace que quieras que estén juntos.

Buscando a Alaska es, de alguna forma, una recreación de situaciones que John Green vivió en un internado durante su adolescencia, y en especial, de las dudas y expectativas con las que el se enfrentó durante esa etapa.

Este libro toca un tema con el que todos los adolescentes nos enfrentamos en algún punto de la vida:

¿CUÁL ES EL SENTIDO DE LA VIDA?

John Green

En mi opinión, es un libro muy bueno que recomendaría a adolescentes que quieren leer acerca de una historia de amor y que viven constantemente con la duda de cual es el sentido de estar vivos. Es un buen libro para leer para pasar el rato, relajarse, reírse, y llorar. La historia tanto original como real y conmovedora, aparte de que realmente es buena. En algún punto, te enamoras de todos los personajes, y más que nada, el mensaje es muy bonito. El libro cuenta con diversas frases originales e inspiradoras, así como “Somos tan indestructibles como queramos serlo” , entre muchas otras.

Al terminar el libro, tienes un sin fin de emociones, así como hace que en un punto te cuestiones sobre tus pensamientos o actitudes.

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EXPRESIÓN GRÁFICA por Paola Medrano Lagunas / 3º de Secundaria

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Número 12 | Año 2

ESPACIO FOTOGRÁFICO por Damián Muñoz / 3º de Secundaria

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