2022
Ampliando conhecimentos. Vivenciando novas experiências.
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a Série Ensino Médio
Estrutura de ementas 2022 Ensino Médio Itinerários Formativos Eletivas são disciplinas escolhidas pelos alunos de acordo com suas habilidades, seus interesses pessoais e sua intenção de aprimorar saberes a serem aplicados em seus projetos de vida. O principal objetivo das Eletivas é formar pessoas que reconheçam as suas singularidades nas diversas áreas do conhecimento. A ideia é oferecer uma proposta de currículo flexível com base na relação indissociável entre o conhecimento científico, cultural e tecnológico. Além disso, há possibilidade de flexibilização de metodologias e estratégias de aula, visando êxito à aprendizagem, tudo isso no contexto da proposta de desenvolvimento de competências da Base Nacional Comum Curricular - BNCC.
competências gerais da educação básica 1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. 2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, paraexplorar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas. 3. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural. 4. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo. 5. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva. 6. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade. 7. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta. 8. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas. 9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza. 10. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Eixo Ciências Humanas e Linguagens (CHL) Ciências Humanas e Linguagens I (CHL I - Linguagens/História) Eu tenho um sonho: discurso, oratória, retórica e debate Patrono: Martin Luther King.
FONTE: https://files.ondemandhosting.info/imagecache/cropfit@ w=807@cr=0,0,999,562@qa=85/data/www.humanrights.org/files/ Martin-Luther-King_0_pt.jpg?_=6f3e854 > acesso 21.10.20
Ementa "Até quando, Catilina, abusarás da nossa paciência?" Desta forma o cônsul romano Marco Túlio Cícero expôs - frente ao senado - a conspiração liderada pelo senador Lucio Sergio Catilina que ameaçava uma vez mais república romana. O tempo passou e os discursos críticos de Cícero, assim como sua oratória e retórica ficaram como modelos para a prática do debate, havendo sido estudado e replicado na sua técnica por grandes nomes da história. Lamentavelmente, a arte da retórica e a prática do bom debate foram ficando de lado no nosso modelo de formação, mas com o intuito de revigorar esta prática e de outorgar ao aluno técnicas e capacidades de comunicação e posicionamentos, propomos esta aula que também visa a formação para novos vestibulares que exigem a capacidade de compreender e se posicionar oralmente frente a uma demanda imediata.
Ciências Humanas e Linguagens II (CHL II - Música/História/ Linguagens/Matemática) O trem: uma viagem pelos trilhos da música brasileira Patrono: Heitor Villa-Lobos.
Ementa Quando olhei a terra ardendo Qual fogueira de São João Eu perguntei a Deus do céu, ai Por que tamanha judiação Eu perguntei a Deus do céu, ai Por que tamanha judiação Que braseiro, que fornaia Nem um pé de plantação Por falta d'água perdi meu gado Morreu de sede meu alazão. FONTE: https://multimidia.boavontade.com/sites/default/ files/styles/medio/public/heitor_villa-lobos_2_-_foto_ reproducao_bv_398.jpg?itok=KCyXsZE3> acesso 21.10.20
A música brasileira conta histórias, seja exclusivamente pela instrumentalização ou acompanhada da poética, nos fala de sofrimentos, de alegrias, de amores e desamores. Também, descreve nosso país na sua geografia e na sua sociedade. Viajamos na chalana, pelo rio Negro, no incadescente agreste, nos pampas ou de trem pelo interior de São Paulo. É desta forma que esta disciplina se pensa: num vaivém, em idas e vindas analisando a temática musical do país, seus ritmos, seus compassos, entonações, instrumentos; sua geografia, suas festas e denúncias, pois somos um país de ritmos.
Ciências Humanas e Linguagens III (CHL III - Filosofia/Geografia) A República: o pacato cidadão Patrono: Platão.
FONTE: https://sites.google.com/site/filolencastre12/_/rsrc/1468875423056/1obimestre/3o-ano/3-etica-e-politica-em-platao-a-doutrina-da-alma-e-o-estado-ideal/ platao2.jpg> acesso 21.10.20
Ementa Quando pensamos em política abrimos um leque inesgotável de profundas reflexões sobre o ser humano e a vida organizada de forma coletiva. Do idealismo platônico ao realismo de Maquiavel, inúmeras são as concepções teóricas sobre o tema ao longo da história que, de forma intensa ou não, alimentam o nosso imaginário sobre o assunto. A eletiva - A República: o pacato cidadão, abordará elementos teóricos da política, mas não só, pois, não só de teoria desenvolve-se a vida em sociedade. Política é prática, política é ação, política é transformação. Entre a teoria e a prática fincaremos as bases do exercício da nossa cidadania.
Ciências Humanas e Linguagens IV (CHL IV - Arte) O grito: criação e pensamento crítico Patrono: Edvard Munch.
FONTE: https://static.todamateria.com. br/upload/57/7d/577da03e4a3e3edvard-munch.jpg> acesso 21.10.20
Ementa A arte é filha do seu tempo e a partir desta premissa propomos um itinerário que conecte o aluno com as obras e seus respectivos momentos por meio da análise crítica, histórica e sociológica nas suas mais diversas manifestações. O Grito, de Edvard Munch; A Fonte, de Marcel Duchamp e A Lata de Andy Warhol são exemplos de como a arte em diversos momentos traduz as angústias, os desejos e provocativamente nos colocam em contato com nossa contemporaneidade. Nestes encontros os alunos aprenderão ler a crítica artística e também serão convidados a criticar nossa própria época por meio da arte.
Eixo Ciências da Natureza e Matemática (CNM) Ciências da Natureza e Matemática I (CNM I - Física/Matemática) Principia: pensamento científico aplicado Patrono: Isaac Newton.
FONTE: https://www.biografias.inf.br/wpcontent/uploads/2020/03/isaac-newton-biografia. jpg> acesso 21.10.20
Ementa “E Newton disse: faça-se a luz!” Esta frase ganhou fama e notoriedade, não por ser atribuída ao Sir Isaac Newton, mas por evidenciar a importância do pensamento científico elaborado por Newton em pleno século XVII, comparando-o com citações bíblicas famosas. De fato, a gênese do pensamento empírico proposto por Newton teve como consequência uma interpretação matemática e filosófica profunda dos fenômenos naturais. Nos encontros propostos, partindo da observação desses fenômenos, serão construídas as bases da metodologia científica, elaboração de hipóteses, testes e discussão de temas em tecnologia e cultura Maker.
Ciências da Natureza e Matemática II (CNM II - Biologia/Química/Saúde) O Homem Vitruviano: mais alto, mais rápido, mais forte Patrono: Leonardo Da Vinci.
FONTE: https://uploads6.wikiart.org/images/ leonardo-da-vinci.jpg!PinterestLarge.jpg> acesso 21.10.20
Ementa Como pensar a perfeição? Existe a proporção divina? Ideal? Nesta disciplina vamos conhecer aspectos do metabolismo humano, sua anatomia, fisiologia e bioquímica. Discutiremos o que é natural e o que é idealizado: imagem, autoestima, saúde e performance. Quais os dilemas da busca pelo corpo perfeito? O que nos dizem a Biologia, a Química e a Medicina sobre a vida que estamos levando hoje, nossos hábitos alimentares, padrões de beleza, ritmos biológicos etc.
Ciências da Natureza e Matemática III (CNM III - Física/Linguagens/Matemática) O discurso do método: penso, logo existo Patrono: René Descartes.
FONTE: https://1.bp.blogspot.com/-JN5qXyGjNHY/V0ioXskA6FI/ AAAAAAAAAvE/xLRtx4H1aY08K9KmffYL6EcXfCJnqXgyACLcB/s1600/frases-defilosofia-descartes.jpg> acesso 22.10.20
Ementa Você acredita? Já ouviu falar? Leu aquele post? O que sustenta a crise na Ciência? Por que emergem o movimento anti-vacinas, o terraplanismo e é tão difícil aceitar o aquecimento global? Depende da nossa aceitação o fato de que a Natureza segue em transformação? Nesta disciplina será trabalhada a essência do pensamento científico - a busca da razão, o emprego do método, a sistematização e a escolha da linguagem como forma de divulgar o conhecimento em construção. Será discutida a interface entre senso comum, verdades líquidas e fato: utilizando aspectos filosóficos, linguísticos e matemáticos.
Ciências da Natureza e Matemática IV (CNM IV - Biologia/História) Frankenstein: XIX, o século dos monstros Patrona: Mary Shelley.
FONTE: https://i.guim.co.uk/img/media/3de53a6d9c3 b5547bc38884993e8fe763cba5f64/0_217_1994_1195/ master/1994.jpg?width=1200&height=1200&quality=85&a uto=format&fit=crop&s=38463b008c0e9027cc2a536f634 9d1b5> acesso 22.10.20
Ementa Como se dá a relação do humano com o Natural? O monstro nos introduz as mais fundamentais questões humanas: A ideia de perguntar ao seu criador qual é seu propósito: “Por que estamos aqui? O que podemos fazer?" Quais os limites entre razão e loucura? Discutiremos conceitos de vida e morte, na biologia e na história. Anatomia, fisiologia, saúde e doença e ética serão também temas desta disciplina, no cenário do século XIX (século da Ciência).
Eixo Língua Estrangeira (L.E.) Língua Estrangeira I (LE I - English Language Arts) Patrono: Charles Dickens.
FONTE: gettyimages.pt/fotos/charles-dickens
Ementa Esta disciplina parte dos princípios da abordagem comunicativa, isto é, o estudo por meio de situações reais de comunicação. O objetivo não é apenas ampliar o contato com a língua Inglesa e estimular a aquisição de uma comunicação mais fluida, mas também trazer novo conteúdo cultural, proporcionando reflexões pela interpretação de várias formas de arte via linguagem. As aulas enfatizam a comunicação nas formas oral e escrita, em que a gramática indutiva é parte integrante da disciplina, já que ela estimula o aluno a reconhecer e produzir as estruturas linguísticas com precisão. A língua inglesa é o instrumento de comunicação entre alunos e professor durante as aulas por meio de atividades, dinâmicas de grupo, debates, discussões, dramatizações, música e filmes.
Língua Estrangeira II (LE II - Global Culture) Patrono: Yuval Noah Harari.
FONTE: https://twitter.com/harari_yuval > acesso 26.10.20
Ementa Esta disciplina oferecerá ao aluno oportunidades de vivenciar diferentes linguagens: literária, cinematográfica, artística, entre outras como um elemento constitutivo de sua formação crítica e reflexiva. Por meio da valorização da diversidade de saberes e vivências culturais, o aluno ampliará seu repertório linguístico a partir do uso de diferentes linguagens que lhe possibilitará expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzirá sentidos que levem ao entendimento mútuo.
Língua Estrangeira III (LE III - Media & Communication) Patrono: Noam Chomsky.
FONTE: https://theintercept.com/2018/09/26/trump-united-nations-noam-chomsky/
Ementa Esta disciplina em Língua Inglesa abordará a história da comunicação até os dias atuais, além de discutir a relação entre sociedade e informação com um olhar crítico e atualizado. A fim de que desenvolvam recursos para estimular o pensamento crítico, um espírito questionador e maior compreensão acerca da maneira como consumimos informação nos tempos contemporâneos, trabalharemos assuntos como parcialidade e imparcialidade, fake news, polarização, redes sociais e algoritmos.
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