Diálogo (mayo 1988)

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PULSO-DE LA REF0RMA·EDUCAT-IVA EL SIDA: RETO AL SEXO, LA MORAL Y LA CIENCIA

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Reforestación...

CUHdael ejemplo Quince organizaciones estudiantiles del Colegio Univer;itario de Humacao dieron un paso al frente en la campaña para reforestar al pais.

En abri pasado, capitaneados por el Grupo Pro Reforestación del Departamento de Biologia, kls esludiantes se dieron a la encomiable tarea de plantar una vereda de 30 árboles endémicos o en peligro de extinción dentro del recinto. la plantación se logró gracias al donativo de árboles que hizo el Departamento de Recursos Naturales. En la foto, el estudiante Ed González planta un álbol de negralora. (Foto Ricardo Alcaraz)

IN DICE N o sólo de la beca viven los estu.diantes ........................................... S

Estudiantes del Recinto de Río Piedras cuentan las penurias en el mundo del trabajo a tiempo paróal.

Triste el panorama de la educación musical .......................... 7

Un grupo de maestros de música analizan la ensetlanza musical que se imparte en el sistema de lstrucóón Pública y concluyen que ésta se halla en estado deplorable.

Servicios leeales gratuitos .........•........._.43_

La Escuela de Derecho de'ta Universtdad de Puerto Rico cuenta con su propta clímca

de Asistencia Legal..Georgina Candal, directora del programa y ellicenóado Efrén Rivera explican su alcance y objetivos.

Director

Luis Fernando Coss

Jefe de Redacción

Maritza Díaz Alcaide

Redacción

Uzette Cabrera, Odalys Rivera, Jocelyn Géliga, Elí lrizarry

Fotógrafo

Ricardo Alcaraz

Diseno

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·Se aceptan colaboraciones. D/4/ogo se compromete a examinarlas, pero no ~sariamen· te a publicarlas, ni a contestar correspondencia relacionada. Las oolaboracooes deben enviarlas a maquiniDa,:a doble espacio y no deben exceder las tres cuartillas (papel.8 _112 x 11 ).

Dl~logo se reserva 'el derecho de ~cer las correcciones de estilo que sean pertinentes.

Adsaito a la orm del Presidente de la Universidad de Puer1o Rico.

Año2- I'«Jm. t6 - mayot988 Vick Cenler, Moooz Rivera 1869, E-302 Río Pie<lras, Puer'o Rico 00925 Teléfonos: 763-t0151763-13701758-55t0

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Discreta parhcipacion en reelección Rector ACR Por Marie Santini Rendón rofcsores y estudiantes del Colegio Universitario Tecnológico de Bayamón y del Colegio Regional de Carolina señalaron que la persona r-----. idónea para ocupar el puesto L , _ _ ___, de Rector de Colegios Regionales debe reunir requisitos como "dedicación a la enseñanza y estatura intelectual", "receptividad a los planteamientos de los estudiantes", "apertura al diálogo" y "conocimiento del funcionamiento y estructura de las diferentes dependencias del sistema".

El director y decano del Colegio Regional de Carolina, profesor Andrés Rodríguez Rubio, señaló además que el candidato debe poseer conocimientos técnicos debido a la naturaleza de la enseñanza en los Colegios Regionales, aunque reconoció que "ser altamente técnico también hace mal."

Las declaraciones surgieron a raíz de las vistas públicas que llevó a cabo el Comité de Consulta del Senado Académico con el propósito de estudiar, investigar, entrevistar, y finalmente presentar al presidente de la Universidad de Puerto Rico, licenciado Fernando Agrait, los posibles candidatos para ocupar el puesto de Rector de la Administración de Colegios Regionales.

El Comité de consulta, compuesto por senadores de los diferentes Colegios del Sistema, tiene a la fecha un listado de doce personas que tanto el licenciado Agrait como los ponentes estiman que reúnen las cualidades esenciales para ocupar el puesto administrativo. En la misma se incluyen seis nombres que sometió el Presidente para ser considerados "en igualdad de condiciones".

Los candidatos hasta ahora presentados son (en orden alfabético): José Alonso Alonso, Ana Julia Babilonia, Ramón Claudio, José Rafael Echevarria, Pedro González Ramos, Jaime Jordán Morc<io, Agnes Martínez L.ahoz, Claudio Prieto, Hiram Puig, Ivette Ramos Buonomo, actual directora interina de los Colegios Regionales, Andrés Rodríguez Rubio y Miguel Vescovacci.

El Comité se propone citar a cada una de estas personas a entrevistas y

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solicitar su "curriculum vitae" además de su resumé. Con esta información pretenden completar los dato~ que le permitan al Presidente selecciOnar al Rector. Explicó la doctora Luz_Ivette Martínez miembro del Conuté de consulta 'por el Colegio Universitario de Ponce, que la elección del candidato depende exclusivamente de "cuán cualificado esté y no del número de personas que lo apoyen."

A fin de endosar a sus candidatos, los deponentes de Bayamón Y. Carolina también mencionaron el deseo de que no continúen ocurriendo cambios que "afectan y atras.:n. el p_r~eso de enseñanza y adnumstraaon , y que "no son adecuados en este período de elecciones, luego de una renuncia y dos rectores interinos".

Profesores objetan consulta Aunque los deponentes en los Colegios de Carolina y Bayamón apreciaron la labor tan ardua que están llevando a cabo los miembros del Comí té de Consulta, algunos aprovecharon la ocasión para mostrar sus dudas acerca del proceso.

La doctora Martínez resumió el sentir que prevalece entre profesóres y estudiantes como de "apatía, porque se tiende a comparar con el proceso anteriordeconsulta",quesegúndijoha dejado "cierto mal sabor".

El profesor Horacio Matos, de lá facultad de Administración de Empresas en el Colegio Universitario de Bayamón, analizó el proceso como "uno viciado" que sirve para "justificar lo ya determinado".

El doctor Carlos Varo, del Departamento de Humanidades del Colegio de Bayamón, atribuyó por su parte '1a apatía, el desinterés y el cinismo" que palpó durante estas vistas a la falta de información sobre los candidatos, señalando incl~sive que "hay candidatos desconocidos".

La profesora Irrna Pérez, representante del Colegio Regional d e Aguadilla en el Comité de consulta, admitió "que la comunidad universitaria y los profesores han perdido la fe en el proceso de consulta y que esto se d ebe a las alegaciones de que en ocasiones anteriores los nombramientos se han apartado e n alguna medida de los resultados d el proceso".

Estudiantes CUTP limpian Bahía Ballena La Asociación de Estudiantes de Ecología del Colegio Universitario Tecnológico de Ponce auspició el17 de abril una actividad..dé limpieza en la playa de Bahía de la Ballena, en Guánica.

El propósito de la actividad fue crear conciencia sobre la importancia de esta playa como lugar de anidaje del carey de concha y del tinglado, ambas especiesdetortugasmarinasenpeligro de extinción. ~ playa de Ballena se encontraba

2 •DiáiQgO-mayo 1988

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llena de desechos plásticos y botellas, con los que se llenaron más de 100 bolsas de basura. El plástico es sumamente peligroso para estas especies, porque tienden a confundirlo con las aguavivas que son su alimento principal.

La población de tortugas en Bahía Ballena ha venido mermando desde 1940 al presente, debido al incremento de la presencia humana, saqueo de nidos y aumentos de basura plástica en las playas.

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Continúa debate sobre Derecho Académico es un organismo donde se na, el Presidente. "Hoyésteesun profeunidad de la UPR. intercambian ideas que le dan calidad sor de la Escuela de Derecho, perp El doctor Gointerdisciplinaria a los estudios de demañana no se sabe si favorecerá nuesdreau dijo que la recho, apuntó Godreau. tros reclamos, ni cuáles serán los vaivepropuesta de desLa Facultad de Humanidades estuvo nes de la política partidista", dijo. vinculación ha ría a Facultad de Humanidades de acuerdo con estos planteamientos y En el documento presentado ante el menos democráel Consejo de Estudiantes d~ añadió que: "Enajenarse de _otras Rector se menciona el interés de la ticos los procesos. ~recho, la Asociación Naperspectivas valiosas ante los m1smos doble desvinculación: administrativa, Actualmente el Cional de Estudiantes de problemas universitarios y sociales, y que incluye la separación de la Escuela Senado AcadémiDerecho y la Hermandad de entonces limitarse a encuentros de la administración del Recinto de Río OecanodelaEscuelade co y la Junta . . . . . Empleados No Docentes se fortuitos y ocasionales; alejarse de los Piedras; y física, que representa el trasDerecho, Antonio Garcla administra ti va • manifestaron en contra de la foros permanentes de discusión y lado de las· instalaciones de Derecho Padilla (Fclo José Pérez supervisan los propuesta desvinculación de la Escuela deliberación que provee el Recinto no fuera del Recinto. En el memorial se Mesa) procesos admide Derecho del Recinto de Río Piedras es la mejor receta para que la Escuela sostiene que las instalaciones no son nitrativos y académicos de la Escuela. durante las recientes vistas públicas del pueda "maximizar el potencial suficientes y que hace falta espacio para La desvinculación administrativa Comité Especial del Senado académico" que según la propuesta se corresponder a los requisitos de crecitambién implica la deSvinculación Académico que discute el asunto. miento de la ABA. lograría con la desvinculación" . académica ya que el Senado Sin embargo, el profesor Antonio Sin embargo, el decano García PadiGarcía Padilla, decano de la Escuela en lla declaró a Diálogo que le agrada la entrevista. con Diálogo insistió en que actual ubicación y que de hecho no es necesano que la Escuela se desvincutienen otro sitio donde mudarse. le del Recinto para que tenga más flexiNo obstante, en el documento aludibilidad y autonomía en lo administratido se expresa la posibilidad del traslavo y ~n lo académico. Alegó que la do a un edificio cercano a El Morro. En Amencan Bar Asociación (ABA) cuanto a la desvinculación administraagencia que acredita el centro d~ tiva, la razón principal que expresan los que se celebró en Río Piedras. estudio, destaca dichas características· proponentes para respaldarla es la La HEEND se ha quejado por la Por Eliezer Ríos como idóneas. "inevitable tensión que generan los creación del puesto de decano_director El planteamiento de desvinculación impostergables reclamos de flexibilique supervisa la Facultad de Ciencias se hizo en agosto del año pasado en un dad y autonomía" que actualmente se 1 rector del Recinto UniversiAgrícolas del Recinto Universitario de "memorial" que presentó el Decano de tario de Mayagüez, José L siente dentro del R_ecinto de Río PieMayagüez, la Estación Experimental Derecho y los profesores de la Escuela dras. Sostienen que los procesos del Martínez Picó, coincidió reAgrícola de Río Piedras y el Servicio de Dcmetrio Femández, Miguel VelázSenadoAcadémicoyotrosorganismos, cientemente con la Extensión Agrícola. Se alega que estas quez, José Julián Alvarez y Fernando atrasan e imposibilitan muchas veces el Hermandad de Empleados dependencias se han afectado ad versaMartín al rector del Recinto de Río trabajo de la Facultad. Además, alegan . . . . . Exentos No Docentes de la mente por causa de estar dirigidas Piedras, Juan R. Fernández. necesitar autonomía "para poder satis- ~ Universidad de Puerto Rico todas por una sola persona.

Con respecto a ese memorial, el en que tanto la Estación Experimental facer los reclamos de trato distinto sin Rector declaró a Diálogo _que el mismo que sean una fuente de irritación para el Agrícola como el Servicio de Extensión La Hermandad también sostiene que no constituye una propuesta formal Recinto".

Agrícola deben permanecer en Río Piehay un plan para trasladar la Estación sobre el asunto, declinando comentar "Dentro de estos reclamos, el dras.

Experimental y el Servicio de Extensión sobre su contenido. El semestre pasado Sin embargo, Martínez Picó indicó principal es un aumento de sueldo", Agrícola a Mayagüez, lo que afectaría a ante el Senado Académico señaló que señaló el presidente del Consejo de que no está bajo su potestad tomar una los empleados de esas dependencias. se comprometía a Juchar por la integriEstudiantes de Derecho. decisión al respecto, ya que tanto la "La HEEND, agradece al rector del dad del Recinto "contra cualquier fuerSegún dijo la profesora Eneida Estación como el Servicio de Extensión Recinto Universitario de Mayagücz el za interna o externa que amenazara la Vázquez, presidenta del Comité Agrícola están bajo la jurisdicción del haberse reunido con nosdtros para enmisma".

Especial del Senado Académico, la Consejo de Educación Superior. tablar un diálogo que hacía falta", dePor su parte, el decano auxiliar de la administración de la Escuela de DereEstas expresiones fueron vertidas claró el vicepresidente de la sindical, Facultad de Humanidades, Miguel porelrectormayagüezanodurante una cho alega que un aumento de sueldo Emilio Orria Medina. (00) Badía, se manifestó en vista pública en representaría una mejora en la charla con Jos miembros de la HEEND enseñanza de la Escuela porque contra de la propuesta desvinculación podrían atraer profesores extranjeros. y señaló que la única virtud de la idea es En respuesta a esteplanteamientoSeque ha generado "una discusión necerapio Laureano, presidente de la saria sobre el grave problema de Asociación Nacional de Estudiantes de burocratización que afecta no solarnen.Derecho y ex-presidente de la te a esa escuela profesional sino a todo Federación de Maestros, destacó en las eiRednto". vistas públicas que si por eso fuera Badía aseguró que es cierto que las todas las facultades querían desvincuestructuras burocráticas de un recinto larse. tan grande tienden a "lastrar las posibiEl presidente de la HEEND sostuvo lidades de desarrollo" como dice el que Josempleadosnopodríandisfrutar documento que presentó el decano del Centro de Cuidado Diurno para sus Garcia Padilla. hijos o simplemente de estudios en El sector que está en contra de la Derecho. desvinculación alega que todo el RePor otra parte, el doctor Miguel cinto sufre las mismas consecuencias y &día, de Humanidades señaló que la no por ello buscan desvincularse. propuesta también invita a cuestionar Otro de Jos propósitos de la el resultado del proceso de separació n es convertir a la Escuela de comunicación e·''i'ntegraciói\ er\ el ReDerecho en una unidad institucional tinto. adscrita a la Presidencia de la Universi. . Encuentro de poetas latinoamericanos Los estudiantes y profesores que 8 Reánto de Rl~ Piedras de la Universilad de Pun Rico dedicó su Ena18111ro de Poetas Llllinoarnaridad de Puerto Rico. están en contra de la desvinculación canos al puertorriq~ ManueiJoglar Cacho. En la actividad también se dio justoiec:onocinientoasiele Sobre el particular el Presidente del coinciden en que la Escuela de Derecho estudiantes '!IJ8 ~ en el Cellamen Universilario de Poesla.los galardonados fueron: AIMK1D Consejo de Estudiantes de Derecho, Martl':'8z, prmer p1enno; Juan Sierra, segundo premio; e Iris Santiago, tercer p~en~io. Recilleron en vez de separarse del Rednto debe Leonides Díaz, sostuvo que eso es con~naones honorlfiCaS ~ Rodrlguez, Wil!redo lugo Medina, José Luis Cartagena y Amariis Pagán integrase de una manera más efectiva a traproducente porque entonces las · J1m~ En la kilo ~ poeta EIYio Romero Romero, de Pmaguay comparte un panel con el poeta decisiones las tornaría una sola perso- .his actividades y los problemas de l.a puertomqueño JosemifiO González. (Fclo Ricardo Alcaraz)

Por Lizette Cabrera Salcedo de Diálogo

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Coinciden sobre sede _agencias agrícolas

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EDUCACION

Toman el pulso a la reforma educativa

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Por Uzette Cabrera Salcedo de Diálogo

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uatro proyectos de ley encaminados a d escentralizar el Departamento de · Instrucción Pública (DIP), a propulsar cambios educa ti vos y a mejorar la calidad del maestro son la base de la última gestión de la Comisión Legislativa Conjunta de Reforma Educativa.

El presidente del Senado, Miguel HemándezAgosto, en función de presidente de la Comisión de Reforma Educativa, aseguró que estos proyectos representan la primera fase de la propuesta reforma educativa, desde que la Comisión se fonnó en 1985.

Uno de los proyectos establecería un Instituto de Innovación y Cambio Educativo para fomentar la investigación y estimular cambios que descentralicen el trabajo educativo del DIP. Otro proyecto crearía la Administración de Servicios Auxiliares a la Docencia, adscrita al DIP. Dentro de esta administración habría un puesto equivalente al que hoy ocupa la Secretaria Auxiliar de Instrucción, pero con más facultades.

Esta Administración se encargaría de la adquisición de libros, materiales y equipo sin que la Secretaria de Instrucción tenga que aprobar sus gestiones. También dispondría de las mejoras a la planta física de las escuelas sin esperar por la Administración de Servicios Generales corno ocurre actualmente. El tercer proyecto dispone el establecimiento de un Programa Experimental de Distritos Escolares Autónomos en el DIP. El proyecto propone que se seleccione un distrito escolar en cada una de la siete regiones educativas. Estos distritos funcionarían como laboratorio experimental en lasáreaseducativas y administrativas del sistema.

El contenido de este proyecto es similar al que presentaron los senadores Victoria Muñoz Mendoza y Roberto Rexach Benítez en el Senado y los representantes Víctor Rivera Morales y Andrés RoIón Marrero en la Cámara. El cuarto proyecto legislativo crearía una Unidad de Formación y Desarrollo del Maestro Puertorriqueño para auscultar y fortalecer sus necesidades de preparación a corto y largo plazo. Esta Unidad recomendaría, según el proyecto de ley, el mejoramiento salarial y de condiciones de trabajo a base de estudios sobre el costo de vida y otras necesidades del maestro.

La reforma tiene corno objetivo principal el salón de clases. Muchos esperan los cambios, otros los hacen. (Fotos Ricardo Alcaraz)

El vicepresidente del PIP recomendó que se le dé a los maestros suficiente control sobre la estructura donde trabaja. "Cuando el sistema se descentralice verdaderamente y los que pongan en práctica los proyectos sean los mismos que los idearon veremos un renacimiento de las actitudes de pertenencia".

Aquí nadie cuida las escuelas porque no las perciben corno suyas, indicó Martín. Por slf parte, el senador penepeísta, Roberto Rexach Benítez, señaló que estos proyectos de reforma educativa los radicaron para que la oposición no diga que no han hecho nada en cuatro años.

Rexach Benítez añadió que no estaba completamente de acuerdo con el proyecto 1477 que presentó en el Senado con Victoria Muñoz Mendoza, pero que lo respaldó porque consideró que era una forma de empezar el análisis. Ambos senadores presentaron el proyecto 1477 el 10 de marzo, último día para la radicación de medidas a considerarse en la última Sesión Ordinaria de este año.

Por su parte, los representantes Víctor Rivera Morales yAndrésRolónMarreroradicaronelproyecto 1441 en la Cámara. El texto de este proyecto es el mismo del que presentaron Muñoz Mendoza y ¿Relacion·es públicas o reforma? · Rexach Benítez en el Senado. Estos eran los únicos proyectos de Reforma Educativa radicados antes de Por su parte, líderes de la oposición los que radicó la Comisión el 15 de abril que, según nuevoprogrcsista e independentista reaccionaron dijo su Presidente, "iniciarán la. acción de reforma ante los proyectos y estuvieron de acuerdo en 9ue la educativa en la Legislatura". Educadores con críticas presentación de los mismos faltando poco tiempo y reservas Por otro lado, varios educadores se han para el cierre de la Scsió~. O~?inaria •:es_un inte~~o mostrado reacios a que se aprueben estos proyectos en predominantemente pohtico . Esta ultuna Ses~on la presente sesión, alegando que "sólo vana acometer termina el31 de mayo después de haberse extend1do unos experimentos que entendernos distan de la con e l propósito de considerar Jos proyectos de reforma educativa que demanda nuestro pueblo", Reforma Educativa. según manifestó José F. Méndez, presidente de la "La presentación de estos proyectos ahora, con el Fundación Ana G. Méndez. . propósito evidente de aprobarlos, me parece un acto "Creemos que estos proyectos se quedan cortos y irresponsable. Es más un gesto de relaciones públi~s que ninguno plantea la discusión sustantiva d el proque una intención positiva",afirmó Fernando Mart~n, blema ni ha contado con la participación de amplios representando la posición del Partido Independentissectores en su preparación por lo cual no puede ni ta. La "discusión de esos proyectos en la Asamblea debe ser materia de consideración legislastiva álc íerre Legislativa se hará al puro mollero de la mayoría", de una sesión de trabajo, en competencia con otros añadió. proyectos de urgente necesidad, aunque no de tanta Martín también criticó el enfoque que le están prioridad patriótica como la Reforma Educativa" , dando a la Reforma y dijo que el problema de la sostuvo Méndez en comunicado de prensa. calidad de la educación en Puerto Rico responde al El Presidente de la Fundación Ana G. Méndez le "deterioro de la calidad de vida de los pobres y mar-_ solicitó al gobernador Hemández Colón mediante ginados. La subcultura de la marginación está creciencarta, que evite la aprobación de los proyectos "sin el do y cada vez la escuela pública es más para los debido análisis, estudio y consideración, en las pobres", explicó el licenciado.

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4 •Diálogo•mayo 1988

postrimerías de una ~ión IA;gislativa". Le su~ere que posponga su cons1derac1ón hasta la próXIma Sesión Ordinaria en enero del1989.

Méndez alegó que _la mayoría de los educadores, los padres y la cornurudad en !?eneral desconocen los proy~os .Y que es neces;ano que se tomen en cons1deraaón sus_plantearruentos. .

"La Reforma tiene que contar con el msurno de nuest~ pueblo", ~~tacó el educador. Cofl ese propós1to la Fundaaon celebrará el el 24, 25 y 26 de mayo un foro titulado Al rescate de la escuela, un foro sobre la Reforma Educativa en el Patio del Fauno del Hotel Condado Beach.

El presidente de la Universidad Interamericana, Pedro José Rivera, descargó su descontento ante un forosobrereforrnaeducativacelebradoel'pasadomes de abril. "Las universidades y colegios privados reciben muy poco aliento y aún menos ayuda fiscal", señaló Rivera, al tiempo que sugirió que la verdadera reforma descansa en la obra de las propias uníversidades. José Alberto Morales, presidente de la Universidad del Sagrado Corazón, renunció al secretariado ~ue a;;esora a la Legislatura en protesta por la mcacaóndeésta. Morales no accedió a lUla entrevista con Diálogo sobre este terna.

Ramón A. Cruz, ex secretario de Instrucción y ex presidente de la lnteramericana, comentó en W\a entrevista publicada en marzo que "ya el público está listo para el cambio, pero los gobernantes son extrem?darnente tímidos a la hora de tomar decisiones por rn1edo a que la gente no acepte el cambio". Hasta ésta fech? no se observa "nada que se pueda llamar el corruenzo d e la Reforma", añadío Cruz.

Por su parte, el representante popular, Andrés Rol_ó n Ma~rero, negó a Diálogo que los proyectos se esten considerando a la carrera y dijo que, "éstos son producto de la discusión que se ha seguido desde el 1985 cuando se constituyó la Comisión de Reforma".

El doctor Angel Villari, asesor del DIPen su proyecto de revisión e integración del currículo, desarrollo ~oral y pensa~ento critico, señaló que la idea de los d1~tr1~os cxpenmentales es magnifica si se establecen cntenos claros. "La experimentación debe practicarse en co~diciones que sean reproducibles en la totalidad del Sistema", apuntó Villarini. Villarini señaló su preocupación por la falta de coordinación entre los esfuerzos legislativos y los d e Instrucción Pública en pro de la reforma.

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EoucACION

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El pensamiento crítico en la Reforma

Educadores y pollicos ~ que la ciudadanla no _está consciente de los cambios propuestos. ¿Y los estudianles? (Falo Ricardo Alcaraz)

Por Angel R. Villarini

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uando hablamos de la reforma educativa resulta importante distinguir y relacionar tres aspectos en ella. Primero, el ac;to legislativo que establece metas y gu~as generales de la transformación, crea es,;..._.;:;;;.... tructuras de gobierno, organización y L - - - -..t administración para el logro de éstas, y asigna los recursos económiCOS que permit~':' el desarrollo de una infraestructura y las cond1c1ones de trabajo para su implantación.

ANALISIS Segundo, ese acto legislativo responde a cambios, conflictos y necesidad e;; hist_óricas que~- expresan en el proyecto social que, 1mphota o exphc1tamente, un pueblo formula. El sensibilizamos, capaatamos y organizamos para enfrenta:. nuestros graves probl~ mas sodales, la superaCIOn de la de¡JCndenCia económica, el corregir los problemas de dc_s1gu~!dad, el reafirmar nuestra hispanidad y puertomgueru~ad, el transformar nuestras formas de conVIvenaa y estilos de vida, constituyen importantc_s aspectos de ese proyecto. Tercero, ese proyecto sooal del pueblo ha puesto ya en marcha un movimiento histórico d~ cambio educativo que liderean los sectores másse~sl­ bles y conscientes de los trabajadores de la ~u~aón.

Este movimiento histórico expresa en susasp1raa<?nes . educativas el proyecto social y o~enta el acto leg¡sl~­ tivo. Lo que distingue una auténtica reforma educat!va de un mero "embeleco" es precisamente el C<?mblnaren un proceso de cambio participati_vo, ~onsaente, sistemático y responsable el acto l~_slabvo. con. el proyecto social del pueblo y el moVIr!u~nto histó.nco de los educadores. Como hemos ins1sbdo repc~~s veces, el núcleo de la reforma educativ~ es la rev1s1~n del cu!ficulo y la enseñanza; es door, un cf'b~ sustancial en la manera de pensar y practtcar e pa qué enseñamos, qué enseñamos y cón:'o enseña~os.

Esa revisión responde tanto a las neces1dade;; sociales de conocimiento, destrezas y valores conteruda_s en.el proyecto de un pueblo, como a lo que la expene':'c.ta, la investigación y la teoría nos dicen son I_as co':'dloones y medios más adecuados para su satisfacaón.

En una sociedad pluralista y democrática, sólo mediante el desarrollo de una ciudadanía capaz de reconocer, plantearse con autonomía y objetividad y

Nuevo estudio sobre el e~resado . universitario En su informe de17 de abril del corriente sobre '1..a Educación en el Puerto Rico contemporáneo", el doctor Pedro José Rivera establece una relación de las cualidades ausentes del egresaso universitario. · • poseer capacidad para analizar • hablar y redactar bien el vernáculo • conocer las reglas básicas que rigen a la sociedad • poseer deseo de superación • saber establecer prioridades • apreciar la excelencia , • poseer capacidad para confrontar situaciones nuev~s • poseer capacidad para resolver sus propios problemas • poder aprender por su cuenta • saber programar el uso del tiempo • poder ajustarse a las exigencias del trabajo • el deseo de crecer dentro de la empresa donde trabaja El estudio evidenció, según el presidente de la Universidad lnteramericana, que las universidades y las empresas están prácticamente incomunicadas.

El informe concluye que la reforma curricular a implantarse en las universidades privadas .Y públicas "debe tomar como metas fundamentales la formación plena delindividuoy el desarrollo de sus cualidades (sic) empleables... El énfasis mayor de esa reforma recaería en la vinculación de Jos programas académicos con el contexto social; y m el desarrollo de destrezas de penamlentoe, de (OIIIU1Iia,dón y cualidades afectivaJ".

Diálogoomayo 1988• 5

de trabajar sistemáticamente con sus problemas y conflictos, podremos comenzar a soluci~~los. De aquí que el desarrollo del pensamiento cntico se haya convertido en una de las principales metas de la reforma educativa en cuanto movimiento hlstórico de los educadores puertorriqueños. En la Universidad de Puerto Rico desde hace dos años se ha emprendido un estudio y discusión profundo~ ~ siste~ticos sobr~ la naturaleza del pensamiento cnttco y su mcorpo~o?n al curriculo y al proceso de enseñanza y aprendiZaJe. Recientemente, tanto el Presidente d e la Universidad Interamericana,-como el de la Universidad del Sagrado Corazón, han señalado el pensamiento crítico corno uno de los principales puntos en sus propuestas de reforma educativa. Por su parte, el Departamento d e Instrucción Pública inició hace dos años un intenso y amplio proceso de revisión curricular que aspira a transformar e integrar el proceso d eensefutnza-a prendizajeen las escuelas en uno orientado por la pertinencia educativa, el pensamien to critico y el desarrollo d e valores. El DIP ha elaborado y ha d iscutido un modelo de pensamiento critico. En colaboración con universidades del- país se ha iniciado un proceso de capacitación de todos sus maestros en tomo a este terna a través del ofrecimiento de cursos universitarios y seminario- talleres que se o fecerán en todas las escuelas de la isla.

Parece claro que el desarrollo del pensamiento crítico se ha establecido como uno de Jos principales puntos d e la agenda de la reforma educativa. Resulta indispensable que todos los educadores, que somos los que en primera y última instancia haremos la reforma educativa, comprendamos la naturaleza de este objetivo educativo y las estrategias para su enseñanza y evaluación, desarrollemos las habilidad es para ponerlas en práctica y las apliquemos de modo sistemático y reflexivo en nuestro salón de clases. Cada universidad, facultad, departamento y profesor, debe preguntarse cuál es el rol que le corresponde en este importante punto de la agenda de la reforma educativa.

• El autor es profesor en la Facultad de Estudios Ceneralos del Recinto Univenllarlo de Rlo Piedras de ta Urúversidad de Puerto Ricn ydirigeell'loyecto pua el Desarrollo de Destrezas d e Pensamiento del Centro paro el Fortalecimiento de la Dooenda de ta Univenicbd de Puerto RICX>.

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ATREVETE hace frente a la marginacion Por Lizette Cabrera Salcedo de Diálogo a educación debe capacitar a las personas para analizar críticamente las situaciones y decidir qué acciones tomar. También debe contribuir al proceso de liberación de los seres humanos". Esa es la teoría de • • • • ATREVETE. • Con sede en el Residencial Luis Lloréns Torres, ATREVETE es una organización sin fines de lucro que estimula la participación de los miembros de la comunidad en la discusión y toma de decisiones de los asuntos que los afectan.

Desde 1978la Organización ayuda al desarrollo de la comunidad mediante programas educativos en el Residencial. Sus actividades allí incluyen: tutorías para niños con rezago académico, enseñanza de destrezas de lectura y escritura para adultos, tutorías de preparación para losexámenesde ubicación y equivalencia, consejería educativa y educación a la mujer, entre otras. . El propósito de todas estas actividades es orientar a la comunidad de tal forma que al surgir cualquier situación adversa las personas sepan cómo actuar, manifestó lisa Montañez, directora de la Organización.

Montañez explicó que A TREVETE también ayuda a mujeres que son objeto de agresiones físicas y les da

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Jarabo pide.

EU devuelva documentos Por Marie Santini Rendón 1 presidente de la Cámara de Represen-

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tantes, José R. Jarabo, radicó una resolución solicitando del Gobernador que gestione con las autoridades pertinentes en Estados Unidos la entrega a lliiii.E::! Puerto Rico de todos los documentos que tenga en su poder y que se relacionen con nuestr.a historia.

La acción surge a raíz de las dificultades que se presentaron a la profesora 1vonne Acosta durante la investigación encaminada a la realiz.}ción del libro "La mordaza", referente a la persecución contra el movimiento independentista en la década del '50.

Según explicó Jarabo en carta dirigida al presidente de la Comisión de Derechos Civiles, Enrique González, millares de legajos relacionados con la historia de Puerto Rico se hallan en Estados Unidos desde la intervención norteameriqna, cuaitdo el gobierno militar los trasladó a Washing ton D.C. "A esta fecha, todavía permanecen allí", dijo el ~íd_~r camera!.

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Sostuvo que es un deber procurar el traslado de dichos expedientes ya .que contienen detalles "de interés permanente relacionados con la historia de Puerto Rico•. Además, toda información qu~ fonne "parte de nuestro patrimonio nacional debe estar en suelo puertorriquetlo a la disposición de nuestro pueblo y futuras generaciones•. (CID) ·

apoyo moral. "De nuestra organización las mujeres reciben los primeros auxilios, compañía y asesoría", apuntó Montanez. La organización, indicó, las orienta para que se atrevan a tomar decisiones que representen cambios positivos en sus vidas y la de los seres que las rodean.

En Lloréns Torres el grupo también se ha dado a la tarea de alfabetizar. En cuanto a la educación de niños con rezago académico, Montañez sostuvo que la meta de la organización es probar que los niños con problemas de a prcndizajc no tienen que llegar a ser desertores escolares. Si el problema se ataca a tiempo tiene solución, dijo.

"Nos hemos dado cuenta que no es cierto que a los padres no les importe la educación de sus hijos.

Nuestra experiencia ha sido que cuando se les da verdadera ayuda, ellos respaldan a sus hijos", agregó Montañez.

Tanto en este programa como en las demás actividades de ATREVETE se sigue la filosofía educativa del brasileño Paulo Freire.

Según la Directora, la educación es la liase para que se lleven a cabo los cambios sociales. "La historia, dijo, señala que los grupos poderosos han limitado o se han negado a que los grupos menos afortunados económicamente adquieran una educación que le muestre otros caminos en la vida y los libere. Así lo atestigua la situación que imperó en Brasil cuando se instituyó el método educativo de Freire".

A TREVETE también propulsa el desarrollo de las personas como productores."Con este afán hemos concientizado a la gente e inclusive hemos logrado que se superen relaciones de dependencia. Por ejemplo, hay gente que dejó de coger cupones", sostuvo Montañez.

Durante el verano la Organización ofrecerá campamentos para niños donde se darán clases de teatro, serigrafía, textiles, entre otras. Esta Organización, que desde el1979labora en Lloréns Torres, está dispuesta a trabajar dondequiera que sea necesario.

"Si identificamos las áreas que nos necesitan y tenemos el personal y un lugar para ayudar a la gente estamos dispuestas a compartir'', destacaron Maritza Vázquez, coordinadora del Programa de

alfabetización y la Directora de Atrévete.

Atrévete está integrado por 17_personas, entre ellas algunos voluntarios de la comurudad. Ac_tualmente la Organización funciona con colaboraaones de_ la · latura la Fundación Angel Ramos,la Fundactón Legts ' .

1 ba' Puertorriqueña ... y, sobre todo, graaas a tra ¡ovoluntario de la comunidad.

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Juventud

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¿comprometida o indiferente? *

~--=~~--­ Por Rosa Delia Meléndez

~S:~=:;:::' nocen e impulsan su ~abajo. Tal ve~ por~· podemos

y Pedro Adorno

L

os jóvenes entre 18 y 30 años constituyen el 34% del e_lectorado de Puerto Rico. Son tantos que mcluso podrían formar un partido y ganar ~~selecciones. Aún cuando veamos a los ~venes pasquinando, distribuyendo boletines Y organizando caravanas . . en las campañas electorales, los organismos dtrectivo~ de los partidos están claramente dominad_os por hd_eres de mayor edad. Elámbito de influenaa ~e los jóvenes al_ interior de los partidos es, en reahdad, muy reduado. ¿Cuál es la raíz y el alcance de esta situación?

Las explicaciones que con frecuencia se dan en

lii.BII

türr.v o ~t3. S:n::dén reeu!t!n muy shnp!!s~s. ~ alega que los jóvenes no tienen la capacidad o demuestran int~rés en la política porque estamos frente a una g~nel"il:oón que es apática, pasiva, que sólo busca ~tverstón y la buena _vida. Se dice también que los jóvenes de hoy no qmeren asumir responsabilidades frente a los problemas del país porque se acostumbraron a que todo se les resolviera. Aún cuando quizás p~diera haber e~ementos de verdad en estos planteanuentos, la realtdad es mucho más compleja. ¿Qué hace que los jóvenes puertorriqueños en la actualidad no deseen canalizar sus inquietudes y energía hacia los partidos y la política?

La desconfianza que se tiene en ellos es uno de los elementos que varios jóvenes entrevistados señalaron como algo que los alejaba del proceso político-partidista. "Siempre se nos mira romo un reto, como si entráramos al partido a quitarle las posiciones de dirección a los mayores, cuando lo que querernos es aprender, ser útiles, y d emostrar que nuestras opiniones 1ambién deben ser consideradas al momento de tornar decisiones", comenta una joven universitaria de Hurnacao. Otra joven apunta que se "desconfía, sobre todo, cuando no venirnos de una familia conocida, con historia de trabajo partidista, y demostramos liderato y capacidad de trabajo."

En Puerto Rico, efectivamente, los movimientos políticos de corte más tradicional han tendido a traspasar el poder d e generación en generación, buscando quizás mayores garantías y lealtades. Así vernos que en la historia puertorriqueña un puñado de familias han sostenido posiciones de poder político a lo largo de todo un siglo: Antonio R. Barceló, Josefina Barceló y Carlos Romero Barceló vienen de una misma cepa; Luis Muñoz Rivera, Muñoz Marín y Victoria Muñoz Mendoza, de otra. Y esa sigue siendo una realidad hoy en algunos partidos, especialmente en el Partido Popular Democrático. Si bien es cierto que el traspaso de ideología, conocimientos y compromiso político puede ser un elemento sumamente positivo para el desarrollo de liderato, la institucionalización de una práctica de reproducción biológica del poder político puede ser peligrosa para el ejercicio de la democracia.

El grueso de las familias, que nunca ha tenido acceso al poder, quedan cada vez más marginadas del proceso de toma de decisiones. Y la situación se compfica aún más cuando vernos que cada día las campañas políticas tienen un costo mayor.

Se estima que en la campaña de 1984 el PPD y el PNP gastaron en conjunto más de veinte millones de dólares en publicidad y entre el PIP y el PRP ~~ron otrosseís millones. Ante este cuadro, ¿quépostbilidades de aspirar a un escaño público puede tener un talentoso joven proveniente d e un residencial público o un barrio del interior de Puerto Rico? Muy pocas, corno lo confinnan los estudios realizados por A1ine Frambes y Angel Israel Rivera, donde se concluye que cada vez más la política puertorriqueila se va haden-

do un oficio de los sectores sociales más adinerados.~ La presión por generar fondos de campaña y movilizar a los electores en la forma más económica y eficiente ha llevado a los partidos a "utilizar" a los jóvenes en actividades de recaudación que requieren gran dinamismo y largas horas de trabajo. Esto es asf en todos los partidos, pero es particularmente agudo en los partidos Independentista y Socialista que no cuentan ron el apoyo de empresas, grandes donantes individuales y que no pueden emplear a sus militantes en los municipios o agencias gubernamentales. Según expresara Jose Crespo, líder de la juventud del PIP, éste es uno de los problemas centrales que confronta la juventud, ya que para poder desarrollar su organización necesitan dedicar largas horas a recaudar dinero, limitando sus posibilidades de lograr una mayor educación política o de participar en otras áreas de trabajo partidista. La juventud del Partido Nuevo Progresista parece estar en mejores condiciones para desarrollar su organización, ya que según su presidente, Angel Cintrón, ésta recibe un granapoyofinancierodeempresasprivadasque rero-

·Ballets de San Juan en la UPR · El jueves 7 de mayo tendrá lugar un~ regalo para la facultad de la Universidad de Puerto Rkv. Ballets de San Juna y la Orquesta Sinfónica de Puerto Rkv se unen para presentar un espectác:u1o en teconodmlento de la labor de Jos profesores de esta Institución.

El presidente de la UPR. Fernando E. Agrait, , expUc6 que "este mncielto y actividades similares son escenciales para la facultad de calidad con la que es1aJnc?S mmprometidos•.

ronstatarquealintertordeestepartidolosjóveneshan ganado mayor espacio y ~entan con una estructur~ organiza tiva mucho máságtl y moderna que lepenru· te desempeñarse como un grupo de presión en el partido.

Otra de las grandes dificultades que enfrentan la mayoría de jóvenes al intentar participar activ~mente en el proceso político está relacionada ron el Sistema educativo de Puerto Rico. Todos los directores de los organismos la juventud en los cuatro pa~idos políticos coincidieron en señalar q~e la educa'?ón en Puerto Rico no provee la preparaaón nccesana para desarrollar liderato político. Para José Rivera Santana, presidente de la Juventud Socialista, la educación en Puerto Rico "es arcaica, no se ajusta a las necesidades del pueblo puertorriqueño y atenta contra nuestros valores y raíces históricas". La crítica mayor que los entrevistados hacen al sistema educativo es que éste ofrece una educación iragmentada, que no ies prepara para comprender cabalmente la evoh1ción histórica de Puerto Rico ni los problemas sociales que nos aquejan hoy, siendo estos asuntos de vital importancia para cualquiera que aspire a ejercer una posición de liderato político.

El presidente de la Juventud Popular, Cirilo Tirado, fue enfático en la necesidad de incorporar este sentir de los jóvenes en el proyecto de reforma educativa que se viene discutiendo desde hace meses.

Estas lagunas en el proceso educativo parecen estar teniendo otro efecto, que según el presidente del Consejo d e Estudiantes del Recinto de Río Piedras de la UPR, debe ser motivo d e preocupación . "La mayor parte de la juventud de hoy no tiene suficiente confianza en sí misma para pertener a organizaciones, ni mucho menos participar activamente en la política" , expresó Luis Morales. "El sistema escolar -<:<>ntinuó diciendo- les concede poca participación y posibilidad de asumir responsabilidades; isual sucede con la universidad y con los partidos. A fin de cuentas, se frustran y no participan y ésto les da un sentido de impotencia que los lleva muchas veces a.involucrarse enactividadesque poco le ayudan a crecer,rosmo por ejemplo, la droga".

Varios entrevistados, sin embargo, insistieron en ~u~ 1? más que los aleja de la política era la "superftaahdad y los personalismos del d ebate partidista en Puerto Rico". "¿Para qué participar?, nos decían ~lgunos, si a fin de cuentas a los políticos no les mteresa resolver los problemas nuestros ni los del pa~, sino. sól? mantener. su_s posiciones de poder".

Raul Man, edttor del penod1co estudiantil El Universitario, expresóquelaaparenteapatíadelosjóveneses en realidad una manifestación de rechazo y protesta a lo que consideró era un debate "estéril de poca profundidad sobre problemas realmente ~os que confronta Puerto Rico".

Los próximos comicios bien pudieran ser decididos por la juventud. Pero para ésta, la profesión de polí~co parece ser hoy la más desprestigiada. Los parttdos tendrán que hacer un esfuerzo serio para considerar los planteamientos que están levantando los jó_venes si pretenden ganar su apoyo en noviembre próxuno.

?a

l . Distribución de la Propiedad entre los dirigentes de los partidos pollticoo puertorriqueiloo, Revista HDmm, Vol lL Número 1 enen>m.ayo 1978, UIA, Hato Rey, Puerto Rico. '

• Este trabajo es parte d e una investigaá6n mb amplia realizada pan la oerle eopeáal Juvontud, divino teooro polfti<o, que "" lnnomlllr6porWAPA 1V del9all3demayopróximo. El proyecto es cllrigldo por M•c:la Rivera.

No sólo de la beca •

VIVen

Estucianle en busca de ll'rClleo. (Falos Ricardo Akaraz)

los estudiantes Luis Joel Donato. estudiante del Recirto de Río Piedras. prefiere ser su propio patrono. Todos los dlas se levanta a las 5:00 de la mañana a preparar emparedados, jugos y bizoochos que luego vende en la facuhad de Ciencias Sociales del Recilto de Río Piedras.

Por Diana Bernard y Dayani Centeno La vida universitaria es la época de más ricas experiencias, pero también la de más presiones económicas. A pesar de que existen becas, préstamos y otras ayudas económicas, el dinero que éstas aportan no . . . . . es suficiente para cubrir los muchos gastos • de los universitarios.

Muchos recurren a buscar un trabajo. Pero, según explicaron varios estudiantes, es difícil encontrar uno bien remunerad o cuando no se ha terminado el bachillerato. Las alternativas más comunes son jornadas parciales en tiendas de ropa, estaciones de gasolina, cines, supermercados y tiendas de comidas rápidas corno: Burger King, Kentucky Fried Chickcn, McDonald' s y otros.

Entre los beneficios de trabajar en los restaurantes de comidas rápidas los estudiantes mencionaron que se les provee alimentos gt"atis durante sus horas de trabajo, y en algunos también a sus familiares. Para muchos esto constituye un alivio a su situación económica.

"Los hospedajes, libros, comida y ropa suben de precio; pero el cheque d e la beca siempre era por la misma cantidad", sostuvo Verónica Vargas, estudiante d e Humánidades del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico. Cansada de esperar por la beca, Verónica trabajó en "Kentucky" de Puerta de Tierra, donde era cajera, limpiaba mesas y servía a los dientes. Le gustaba el trabajo por ser temporero y por generarle ganancias suficientes para estudiar y cubrir otras actividades necesarias para el desarrollo académico-cultural, "que también cuestan".

Según Verónica, una de las reglas del local es que la

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cajera no debe tener más de $200 en la caja registradora. Si lo olvida y ocurre un asalto tiene que pagar la diferencia. La estudiante destacó la presencia d el "cliente misterioso", un espía que se hace pasar por · cliente para investigar si los empleados realizaban bien su labor.

Mabel López, estudiante de Ciencias Sociales, expresó que durante el tiempo que trabajó en "Kentucky" su mayor problema fue el horario. Trabajaba en las noches y luego de cumplir las horas asignadas tenía que quedarse para cuadrar las ventas, sin paga por esas horas adicionales. A Luz E. Acevedo, empleada de McDonald's, le gusta su trabajo, pero declaró: "Mi mayor problema, además de que el trabajo es agotador, es que cuando pido un día libre, aún con anticipación, rara vez me lo conceden, obligándome a romper compromisos académicos y de otra índole."

Ante lasquejasdeempleadosdeeste tipo de negocio Diálogo, intentó entrevistar al gerente de Burger King en Río Piedras. Este no accedió a la entrevista alegando no estar autorizado.

Las condiciones de trabajo en tiendas de ropa parecen ser similares.

Zahíra Rosario es una estudiante de sicología que trabajó en JC Penney. Dijo que tuvo problemas con la vestimenta porque "tenía que irbien vestida y maquiliada siempre" . En los inventarios todos los empleadosteníanqueiralahoraasignada(fueradesushoras de trabajo), por lo que en ocasiones tuvo que faltar a clases. Zahíra opinó que los jefes no eran considera-

e OiáfogO.ñi'ayo

d os. En una ocasión un diente salió en su defensa al ser testigo d e un trato injusto hacia ella. "Sinceramente, pienso que esta gente explota de una manera muy s~til"•.S?stuvo. Al preguntársele si tenía algún benefiCIO adiCIOnal al sueldo, habló d e un bono de Navidad que sól~ se obtenía al cumplir una cuota de ventas establecida que "no es fácil de lograr".

Otr~ alternativa son los supermercados. Según Arnanlys.~once de León, estudiante de primer año que trabaJO en un supermercado, los estudiantes son para estas ernp:esas una fuente barata y accesible de fuerza de.t~abaJO. Por ejemplo, no tiene que proveerle los bcnehc1os.q~e son ley para empleados a tiempo completo. Opmo que el sueldo de los estudiantes en los supermercados (generalmente el rninirno de $3.35 la ho~a) 1_10 es justo porque el trabajo es fuerte y los horanos mcómodos (noches y fines de semana).

En auge el empleo temporero y parcial

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Los empleos temporeros y de tiempo pardal aumentaron tanto en Puerto Rico como en Estados Unídos en los últimos años. Esta tendencia se desarrolló a tal grado que se considera uno de los cambios más sig~lificativos en el mercado de empleo de Estados Urudos, explicó Mario Roche Velázquez, cabildero laboral del Departamento del Trabajo y Recursos Humanos.

Un estudio del 'National Association of Working

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En algunos restaurantes de comida rápida exisle lo que se coooce como el"dien1e mislerioso", un espla que se hace pasar por diente para fiscaizar la labor de los~- (Folos Ricardo Alcaraz)

Women" refleja que en Estados Unidos: • En 1984 el22 por ciento del empleo total lo componían trabajadores(as) a tarea parcial.

• El S por ciento de los empleados a tiempo completo reciben el salario mínimo, mientras el28 por ciento de los "part-time" reciben ese salario.

• Sólo el 27 por ciento de los empleados que taba jan menos de 20 horas a la semana están cubiertos por un plan de pensiones.

Gran parte de los trabajadores temporeros y de tiempo pardal trabajan menos de 35 horas. Estos no cualifican para los beneficios que disfrutan los empleados regulares, mas son utilizados por sus patronos para debilitar el poder de regateo del grupo trabajador, afirmó Roche Velázquez. Tampoco tienen que pagarles beneficios de retiro, plan de pensiones y otros. "Puesto que no cualifican para estar cubiertos por los beneficios y prerrogativas del convenio, muy a menudo son utilizados clandestinamente por los patronos en las campañas anti-uniones".

Aunque indicó desconocer la magnitud de esta situación en Puerto Rico, dijo tener información sobre las condiciones de empleo en los trabajos que promueven las agencias privadas. Estas agencias de empleo brindan pocas oportunidades de trabajo a tiempo completo y empleos de carrera, y los empleos que ofrecen regularmente son de bajos salarios y pocos beneficios marginales.

Roche añadió que estas agencias reclutan P«:rsonas con destrezas para distintas labores y las ref1eren a empresas que soliciten sus servidos, ~ro quedando siempre bajo la supervisión de la agenCia. Muchos ?e los clientes son estudiantes. Cuando la persona obtiene el empleo, un por ciento de su sueldo corresponde a la agencia por los servicios prestados. "De hecho, en la pasada sesión legislativa d e la Cámara de Representantes se radicó una medida para que el Departamento del Trabajo reglamente dichas agencias", dijo Roche Veláquez. . .

La Universidad d e Puerto Rico tamb1én pretende ayudar a los estudiantes con el probl~ma del a~uso ~ el trabajo. Para ello cuenta con la clfmca de As1st~aa Legal, dirigida por Georgina Candal, que brinda , .. . ............ ....... ......... ........ ~ .... . .. ....

ayuda a los estudiantes-de bajos recursos económicos en estos casos de maltrato o discrimen. Por su parte, la Administración de Derecho al Trabajo reconoce las necesidades de los estudiantes y cuenta con una sección para ubicarlos en empleos en universidades y otros centros que les permitan horarios flexibles en armonía con sus horario de clases.

Otro recurso es el Centro de Desarrollo Ocupacional y Empleo del Decanato de Estudiantes en el Recinto de Río Piedras. Este provee experiencias de trabajo dentro y fuera del campus en programas de estudio y trabajo y jornal, ademas de orientar a los estudiantes sobre entrevistas de empleo, resumé y sus derechos como empleados.

José Luis Negrón Gaztambide, director de colocaciones, informó que el año pasado se emplearon 1,049 estudiantes en el programa de Estudio y Trabajo y 1,050 por jornal. Indicó que este servicio depende de las ofertas que se reciban. Regularmente las ofertas vienen de dependencias universitarias y empresas como Cordero Badillo, Pueblo, United Parcels Service y Amigo, para puestosdecajcras,empacadores,secretarias, oficinistas, promotores por teléfono y demostradores de productos.

En cuanto al programa de Estudio y Trabajo dentro d e la Universidad de Puerto Rico, Negrón entiende que "se ha desvirtuado el programa. No ayuda al estudiante a crecer". Esto es porque, según dijo, "los estudiantes le hacen el trabajo a los empleados de las oficinas, o son sus mensajeros, o no hacen nada." El propósito original era ubicarlos en trabajos relacionados con sus áreas de estudio para que fuera un laboratorio, una experiencia real de trabajo. Negrón sugirió que se revise el reglamento, pues prefiere "mandar '!1 estudiante a la calle a aprender".

Trabajo y conciencia Diálogo entrevistó a estudiantes que se benefician de este programa. Judith Medina, estudiante de primer afio, explicó que en su trabajo en la Sala para No Videntes de la Biblioteca José M. Lázaro se siente útil.

En su trabajo anterior estaba incómoda pues "pasaba horas sin hacer nada".

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Por el contrario, la estudiante de maestría Norma Delgado, que trabajó en dicha biblioteca, declaró que su trabajo era subestimado por algunos bibliotecarios.

Enfatizó que considera injusto que se pague el mismo sueldo cuando se trabaja de noche o en días feriados.

"Elarnbientedetrabajo-añadió-espocosaludable,los libros están llenos de hongos; pero cuando hay que ir hasta los anaqueles a conseguir uno, los estudiantes asistentes tienen que hacerlo, exponiéndose al hongo.

Esto me causó una enfermedad en la piel", concluyó Norma.

En el campus se realizan otros trabajos independientes del sistema. Este es el caso de Lui~ Joel Don ato, quien se levanta a las cinco de la rnailana a preparar emparedados de tofú, bizcochos de zanahoria y jugos naturales que vende a sus compaileros. Luis Jocl realiza este trabajo desde hace cinco años. Lo considera su responsabilidad porque reconoce las pocas alternativas de alimentos nutritivos para los estudiantes. "El trabajo es agotador ya que me toma casi nueve horas, y el tiempo para estudiar se reduce; pero hay una gran satisfacción porque se llena una gran necesidad. Me gusta el trabajo porque soy mi propio jefe" .

Joel ~claró que usa sus ganancias para pagar su matncula y otros gastos.

Para Diana María Sagardía, estudiante de cuarto año de Comunicación Pública, la realidad es que la mayoría de los estudiantes trabaja por necesidad.

Otros trabajan para adquirir experiencia o desarrollar autonomía; para "valerse por sí mismos".

Amarilys Ponce de León sostuvo que los estudiantes son una fuerza de trabajo con unas características particulares que deben atenderse. "Habría' que considerar también cuál es su aportación a la eronomía del país" , dijo. .

Según indica la doctora Milagros López-Garriga en su estudio "La ideología del trabajo y la formación de la conciencia" (Revista de Ciencias Sociales, Vol. 23, #l-2, 1981, pág. 222), el trabajo puede ser "el elemento que moldee las formas de conciencia" y tiene gran valor en la "formación del sujeto". Cabe preguntarse, ¿dependerán de estas primeras experiencias las futuras actitudes de los jóvenes ante el mundo d el trabajo? (00)

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OTICIAS

Exigen se paralice proyecto en San Cristóbal Por Odalys Rivera de Diálogo

considerando que la granja ya tenia el visto bueno de la Junta de Planificación.

La Junta de Planificación creó en el1970 un reglamento que zonifica el Cañón como área a proteger y preservar.

De acuerdo con Mejías, el artículo 6 de este reglamento da una clasificación Ro-25 al área, lo que impli-

1 famoso Cañón de San Cristóbal, que una vez se vio amenazado por problemas de con~aminación, vuelve a verse en peligro deb1do .a la p~oycctada instalación de un compleJO de enanza de aves en sus inmediaciones, informó a Diálogo Carlos M . Marrero, portavoz del Comité Timón en Contra del Establecimiento de Polleras en el Cañón de San Cristóbal, en Barranquitas.

El establecimiento de la granja fue cuestionado ante la Administración de Reglamentos y Permisos (ARP~) por los residentes del área y por el represen1 Recinto de Río Piedras de la Universidad !ante mdependentista David Noriega,quienesexigiede Puerto Rico fue multado recientemente ron que se paralice el proyecto. por 30 mil dólares por tener dentro de sus Según se alega, las polleras podrían ocasionar desinstalaciones ocho transformadores de luz plazamientos de heces fecales hacia el Cañón· con concentraciones del compuesto PCB. contaminac!~n atmosféric~ debido a las pestilenci~ •• • • • Fuentes oficiales de la Universidad que una fa~1hdad de este hpo genera; contaminación informaron que el Recinto se encuentra de los acu1feros; gran concentración de sabandijas y haciendogestionesconlaJuntadeCalidadAmbiental animales, tales como moscas y ratas, además de la para remover los transformadores y el terreno que mutilación y aberración del paisaje. Marrero manifespudiera estar contaminado. tó que el Cañón, que constituye una de las áreas más El compuesto PCB es uno altamente peligroso por i'!'portantes de preservación natural en la Isla, ya se ser un carcinógeno. Además puede causar irritación VIO afectado por la remoción de terreno que se inició en los ojos, la garganta, la nariz, los ojos, daños al con tres máquinas de equipo pesado. Según dijo, la hígado y afectar el proceso de la reproducción. remoción de tierra iba dirigida a sentar las bases de los Héctor Espine!, gerente para el manejo de desperdiranchos, lo que ocasionó problemas de erosión y cios químicos del recinto de Río Piedras, dijo que estos sedimentación en el área. transformadores "están allí porignorancia",yaquese ~or su parte, Ale~is Mollinari, gerente del Fideicodesconoda sobre la peligrosidad de los mismos.

Señaló que la multa impuesta por la Junta de Calirruso de Conservaoón, sostuvo que el equipo pesado también arrasó con parte del bosque de la cuenca del dad Ambiental es de tipo uno,Jo que implica posible CaMn. contaminación de suelos y riesgos a la salud. Sin La granja avícola, que consistirá de dos ranchos embargo, Espine! explicó que el lugar donde se dobles dedos pisos con una capacidad de 15 mil pollos encuentran los transformadores es un área aislada sin cada uno, quedará a SO metros del San Cristóbal y se acceso a la comunidad universitaria. teme que también ocasione problemas de pestilencia, El 9 de febrero de 1987 un inspector ·de la Junta de moscas y ratas en la comunidad de la Urbanización Calidad Ambiental UCAl, visitó el área para hacer una San Cristóbal, que está localizada a unos 300 metros revisión y se percató del estado en que se encontraban del lugar. estos transformadores que hace años están prohibidos La Junta de Calidad Ambiental llegó a un acuerdo por las agencias reguladoras del ambiente. De estos con los propulsores del proyecto agrícola, pero sólo en ocho, dos estaban filtrando el peligroso líquido.(OD) términos de la disposición del excremento, que se Por otro lado, la licenciada Amaris Arabía, asesora legal de la Universidad, dijo que el Recinto tomó decidió serian llevados a una finca privada lejos de la zona. acción en cuanto obtuvo notificación de lo que estaba Con relación a ese acuerdo entre la }CA y el propulsor de las polleras, Ramón Colón Capeles, el gerente de pro.piedades del Fideicomiso de Conservación argumentó que este tipo de empresa empieza a funcionar bien, pero por ser una producción de tipo agro-industrial en masa se generan tantos desperdicios que a la larga estos _ terminan siendo arrojados barranco abajo, por ser esa la forma más fácil de disponer de ellos. Por la falta de supervisores en la }CA, esto no podría evitarse, dijo.

Recientemente el representante a la Cámara David Noriega presentó una resolución que ordena a las comisiones de Recursos Naturales y Salud de este cuerpo que investigue dichas construcciones a fin de determinar el Nimpacto que tendrá este proyecto en términos de ambiente, salud, tranquilidad, y bienestar". En dicha resolución Noriega destacó la urgencia de detener el proyecto debido a las serias implicaci.ones que tendría el establecimiento de las polleras para el Cañón.

Actualmente la Administración de Reglamentos y Permisos (ARPE) conduce vistas públicas sobre una petición para que se revoquen los permisos de consttucdón de las polleras. La comunidad sostiene que ARPE emitió la dispensa sin tomar en cuenta las implicaciones ecológicas del proyecto.

Sin embargo, según informó la relacionista público de esa ag~ I<aren Mejías, la decisión se tomó

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ca que en ese lugar se permiten usos agrícolas.

Además señaló que el proyecto cuenta con el endoso del Departamento de Recursos Natural~, el Depa.rtamcnto de Agricultura y la Junta de Cahdad Amblental. Hasta ahora el proyecto no ha sido paralizado mientras se celebran vistas públicas precisamente para determinar si el proyecto puede continuar o no.

Multan a Río Piedras por mantener PCB sucediendo. No obstante, señaló que pesar de que la }CA presentó un informe durante febero de 1987 a un funcionario de la Universidad, no es hasta noviembre del mismo año cuando asesoría legal se entera del asunto.

Arabía dijo que esta persona, la cual no quiso Identificar, trató de actuar por su cuenta en el asunto y no utilizó los canales correspondientes para trabajar con el caso. Manifestó que la Oficina del Rector tuvo conocimiento del problema cuando en noviembre de ese año recibieron una hoja de trámite de parte de la }CA que notificaba la falta en la que estaban incurriendo y la multa que tendrían que pagar.

Fue desde ese momento que el Recinto comenzó a tomar acción, poniéndose en contacto con la }CA para llegar a un acuerdo respecto a la disposición de los transformadores, indicó Arabía.

Por otra parte, Nadia Cordero, decana auxiliar de 1• asuntos académicos de Ciencias Naturales, facultad que alberga al gerente para el manejo de desperdicios químicos, informó a Diálogo que ya la UniVCISidad gestionó los servicios de la compaJUa Crowley Environmental para que remueva los transfonnadores.

Estos serán colocados por 90 días en un cuarto especial dentro del recinto y luego enviados junto al terreno afectado a un lugar de Estados Unidos, indicó Cordero.

La Decanaexplicóqueestaoperaciónessumamente costosa, pero que la misma no puede rializarse en Puerto Rico debido a que en la Isla no existe un lugar preparado para recibir este tipo de material.

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Reservas sobre transferencia WIPR Por Soraya Zambrano Especial para Diálogo

ser educativa no debemos olvidar la fase de entretener. La dinámica que Junco le imparte a todo lo que hace, será beneficiosa para WlPR", dijo.

Por otro lado, la fuerza laboral de la empresa se ha organizado sindical mente para proteger sus empleos.

Aunque se les ha informado que no quedarán desamparados, la mayoría siente que no será así ya que de acuerdo con la ley del traspaso, los empleados quedan a merced del nuevo organismo y podrían se trasladados a otras dependencias del Departamento de Instrucción Pública.

"Sabemos que la intención es despedimos de nuestros empleos", indicó un técnico de la emisora que pidió no ser identificado.

Hasta el momento los miembros de la junta directora de la corporación serán el director ejecutivo de ~a Autoridad de Teléfonos, Pedro Galarza; la Secretana de lnstrución, el Presidente de la Universidad de Puerto Rico y el Director Ejecutivo del Instituto de Cultura, entre otros.

Según los entrevistados, el cambio radical que atravesará la estación puede muy bien desembocaren dos cosas, que se olvide su misión como medio roucativo y WIPR pase a ser un medio comercial, o que finalmente adquiera una filosofía de trabajo que cumpla con la encomienda original de educar y fomentar la cultura puertorriqueña mediante Tos medios de comunicación d el pueblo de Puerto Rico.

a p~óxima transferencia de los servicios de ~dto Y tclevi~ión pública (WIPR) a la Auto~da~.de .Telcfonos, será el primer cambio st~t~tcattvo en el servicio de información pubhca desde que estos fueran establecidos por el gobernador Luis Muñoz Marín.

Hay quienes aseguran que en sus treinta años de existencia, WIPR nunca ha cumplido cabal~ente con el pro~si~o de educar al pueblo por m~to de las comurucactones como rezaba su idea ongmaL "Siemp~ se 9uiso que fuera una entidad dedicada a la d~nc_ta e mcluso se habló de que perteneciera a la Umve_rstdad de Puerto Rico, pero al margen de algunos mtentos en sus primeros años esto nunca se logró", comentó José Antonio Martínez, ex-director de programas de WIPR de identidad, desajustes emocionales, fracaso en el Ante el traspaso inminente de las emisoras Torres Por Jocelyn Annette Géliga control de la conducta conflictiva y la hostilidad en el Martinó opina: "No puedo predecir el futuro de hogar, y problemas d e alcoholismo.

WIPR, pero no me parece que la Autoridad de de Diálogo Para los estudiantes desertores, mayormente varoTeléfonos sea el lugar adecuado para WIPR. El trasnes con edad promedio de 15 año s, la escuela no paso es una prueba más de que los servicios de radio satisface sus expectativas de encontrar un lugar que on el propósito de ampliar la capacidad de y televisión han estado sometidos a los vaivenes de la les provea las herramientas necesarias para enfrentarretención estudiantil d e las escuelas política y de qUe no hay permanencia para buenas públicas, el pedagogo Eduardo Aponte se apropiadamente a la situación social que viven. ideas". Torres Martinó recuerda sus años en WIPR Consecuentemente, no ven la utilidad de permanecer recomendó que los maestros participen como la época dorada de la emisora. No obstante, más activamente en los procesos de en ella y la abandonan en busca de otras ayudas. reconoce que con el correr de los años lo que implantó Aponte considera que este incumplimiento de la José Buitrago, el administrador general de entonces ·• • • • • modificación de currículos, pues son ellos quienes, en última instancia, mantienen el institución escola r "apun ta que el currículo se ha quedó inalterado, por lo que la estación se mantuvo ,1 ambiente escolar, el cual deberla apoyar, motivar y diseñado primordialmente hacia el desarrollo de hasta el día de hoy con los mismos enfoques de los años cincuenta. retar al estudiante. d estrezas en el estudiante y su efectividad está siendo En la conferencia anual educativa de la Asociación soslayada por los problemas que éstos viven y traen al Buitrago acepta que esto ha sido así. aunque señala de Escuelas Privadas. el ex catedrático de la facultad salón de clase::.. Sin embargo, de a cuerdo con el que tecnológicamente WIPR sí se desarrolló. "En mis de Pedagogia del Recinto de Río Piedras de la Univerúltimo estudio d e la Ju nta de Planificación (mayo años en WIPR lo que hice fue adaptar mi visión de lo sidad de Puerto Rico recomendó la flexibilización de 1985), la seg u nda razón para la deserción es justamenque debía ser un medio educativo y a la vez entredicho currículo mediante la creación de programas te el bajo aprovechamiento académico, causado por el tenido. Con los años vi como el concepto, a pesar de especiales que detecten al desertor prospecto, y otros que no se alteraba, tampoco mejoraba. Hay que redesco nocimiento de las destrezas básicas d el españo l, que ofrezcan oportunidades alternas a los desertores conocer que cuando se pasó WIPR al Departamento las matemáticas y el inglés. Los resultados de las prueactuales. de Instrucción Pública se le inyectó nuevos bríos a la bas de aprovechaEntre otros programación. Pero irónicamente el proceso duró miento ofrecidas programas el pepoco. Bajo la supervisión de Instrucción Pública, hubo en 1985 en las dagogo propuso el un aletargamiento improductivo", explica Buitrago. escuelas públicas desarrollo de del país, arrojan centros agrícolas y Para Buitrago el trabajo de Agustín Mercado como que el 60 por denurbanos de estuadministrador fue bueno y le atribuye al sistema y no to del estudiantadio y trabajo colecal administrador las fallas de la emisora. do no domina tivo; la elaboración "Creo que la destitución de Mercado es injusta. todas esas destrede sistemas de Aunque no critico el trabajo de Carmen Junco (la zas. El rezago equivalencia en los nueva administradora general de WIPR, nombrada acumulativo cauque el estudiante por el gobernador Rafael Hemández Colón), creo que sado por dicha pueda desarrollar su experiencia, inclinada a lo comercial, será muy ignorancia genera las destrezas de difícil adaptarla a unos servicios educativos". en aburrimiento, forma aplicada De otras opiniones obtenidas por Diálogo entre figuautocstima baja, fuera de la escuela; ras que han estado relacionadas directamente con las ausencias frecueny el fomento de la emisoras del pueblo de Puerto Rico, se desprende que tes y problemas de participación en el desarrollo de WIPR se quedó sin implantar lo disciplina, que defamiliar y comuniprincipal: una filosofía claramente consignada. sencadenan e n el taria en activida- s · · · "Se intentaron muchas cosas buenas, pero ninguna . e proponen cambios cuniculares para evdar la deserción escotar (Foto Ricardo Alcaraz) abandono a la d es cumcu 1ares y · se completaba. Una de ellas y quizás la más in:tporescuela, de acuerextracurriculares (sobre ~o en los sectores de bajo do con Apontc. tante, la interacción con la División de Educación a la Antees~a situación, la propia escuela pasa a serotro nivel socio-económico, donde el riesgo de deserción Comunidad, proyecto en el que se hicieron importanes mayor). factor mottvador de la deserción a1 no desarrollar las tes proyectos cinematográficos, que Jack Dclano trajo Según estudios realizados en 1976 por la Junta de destrezas o ~~mientos básicos que debiera. a la Estación durante su administración", indicó el Plani~cación y el Departamento del Trabajo, y . Porende, stlosproblemassocíalesylaescuelahan 'profesor y periodista Juan Ortiz Jiménez. repetidos por el Departamento de instrucción en 1982 Stdo los causantes principales de la deserción · por "Si WIPR está donde está, añadió Ortiz Jiménez, es la mayoría de los desertores provienen de hogares d~ qué les seguimos diciendo desertores a los estudÍa~tes porque el gobierno se olvidó de ella. Nunca se renobajo. nivel socioeconómico donde, según A ponte, qu~ aba_nd~nan la escuela?" , cuestiona el ex-profesor varon los equipos ni siquiera los conocimientos del domma el desempleo, los bajos ingresos, la escolariuruversttano. En su opinión el término desertor es personal y en este campo tan competitivo eso no se dad mínima y la propención a la dependencia. Estos d espectivo, y "sugiere que el estudiante ha traicio napuede hacer sin que deje graves consecuencias. En grupos experimentan un alto índice de problemas do la escuela, su misión y propósito, cuando en realicuanto a Carmen Junco, creo que tiene Id expt.'l'iencia familiares relacionados con dificultades en las re ladodad es él quien tiene el derecho y la escuela la responpara sacar a flote la empresa y delinearla educativanesinterpcrsonales,sentimientosdedesarraigo y falta sabilidad sociaL" mente, pero con entretenimiento porque si bien debe

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Aconseja maestros participen en confección de currículos

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SPECIAL. Por Odalys Rivera de Diálogo

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on el propósito de desarrollar relaciones que provean una experiencia intercultural, la Universidad de Puerto Rico firmó acuerdos con varias instituciones españolas con el fin de establecer progra~~;;:=J mas de cooperación académica, científica y cultural.

España, uno de los países de mayor atracción turística y de mucha actividad económica y cultural, es también al igual que Puerto Rico, un lugar donde miles de personas se preparan para hacer una carrera que además de ofrecer un servicio al país les provea una estabilidad económica que les asegure su futuro en el mundo.

Muchos estudiantes españoles se han inclinado hacia el área de la medicina, con el resultado de que actualmente ese país se enfrenta con un excedente de más de 30,000 médicos. Mientras, España tiene una gran necesidad y un gran vacío ademásde profesionales con preparación en el área de Salud Pública.

El estado ha querido mitigar esta necesidad y ofrece unos cursos que preparan a estas personasen el área de Salud Pública, pero sin otorgarles título. También existen centros de origen privado en diversas regiones de España, que ofrecen el mismo programa.

No obstante, a nivel universitario no existía ninguno hasta que en febrero de 1986 se establecen los acuerdos de colaboración entre el Recinto de Ciencias Médicas de la UPR y la Universidad de Cádiz.

Los acuerdos firmados estipulan una colaboración entre la institución española y la Universidad de Puerto Rico durante cinco años. Según los estatutos de los convenios, la UPR trasladarla el concepto de 5u programa de la Escuela Graduada de Salud Pública a la Facultad de Medicina de la ciudad de Cádiz. Este traslado sería como una especie de extensión de la universidad puertorriqueña a esta ciudad.

El programa debe ser exactamente igual al que se ofrece en el Recinto de Ciencias Médicas, con una duración aproximada dedos años. La única diferencia es que el proceso de Cádiz es más intensivo porque los estudiantes toman un promedio de quince horas semanales de una misma asignatura, durante un período de tres a seis semanas, según lo amerite el curso.

Según los convenios, la UPR debe cubrir los gastos del profesorado, libros de texto, que deben ser todos en español, y otros materiales necesarios de acuerdo con la clase. La Universidad de Cádiz por su parte, deberá cubrir los gastos de estadía del profesorado y todos los viajes internos relativos al trabajo. Sin embargo, el proyecto es autofinanciable, lo que significa que éste se paga a sí mismo con los fondos que se recaudan de la matrícula del curso.

En una visita reciente de Diálogo a la Facultad de Medicina de la Universidad de Cádiz, el decano de la escuela,doctor]uanZafra,quienademásesunodelos alumnos del programa, informó que este proyecto surgió a raíz de una necesidad de profesionales en el área de Salud Pública, tales como administradores en salud y epidemiólogos.

Indicó que la idea de comenzar un programa con el propósito de preparar este tipo de profesio~l se originó cuando en verano de 1985 un grupo de doctores integrado por Ignacio Yañez, Antonio Fon Cubierta, Pedro Aramillo y el propio Zafra plantearon la posibilidad de comenzar a buscarla forma de llenar el vacío existente.

Dado al alto sitial de reconocimiento que ocupa la Universidad de Puerto Rico a nivel internacional y al testimonio de Yañez, quien realizó su maestría en la Escuela de Salud Pública en Puerto Rico, sobrevino la idea de extenderle una invitación a la UPR para que ofreciera asesoramiento científico y técnico que ayudara a establecer cursos de educación continuada que

i

LaUPR se hace sentir en España Uno~ los proyectos de laboratorio de comunidad de gran significaci6n para fa región andaluza lo es el 'Estado vacuna! de la población menor de dos años en el Municipio de Cááll'. (Fotos Odalys Rivera)

Los profesores José M. Cobos (izquierda) y Ney Guzmán del Recinto de Ciencias Médicas, orientan a una de fas estudiantes sobre Jos proyectos de laboratorios de comunidad.

sirviera a remediar la situación.

Atraídos además por el hecho de que la enseñanza en salud en Puerto Rico está basada en el sistema estadounidense, colocándola a la vanguardia de lo más reciente en ciencia y tecnología, los doctores no quisieron demorar más su intento de comunicación con la UPR. Para encontrar la forma de cristalizar el proyecto, inmediatamente se pusieron en contacto con el presidente de la UPR, Fernando Agrait, con el rector del Recinto de Ciencias Médicas, José Manuel Saldaña y el Decano de la Escuela de Salud Pública para ese. entonces, Luis López.

La respuesta no se dejó esperar y fue así como en verano de 1986, 55 alumnos de la región andaluza se encontraban en las aulas de la Escuela de Medicina de la Universidad de Cádiz, experimentando los primeros cursos al estilo puertorriqueño. Este grupo compuesto actualmente por 49 estudiantes constituye la primera clase en España que obtendrá su título de maestría en Salud Pública mediante una institución universitaria.

Así que en vez de tener un certificado por haber aprobado unos cuantos cursos en .verano de 1988, como se pensó originalmente, recibirán un diploma que les otorgará el título de Maestría de la Escuela Graduada de Salud Pública del Recinto de Ciencias Médicas de la UPR. La meta de acuerdo con Zafra, es que estos profesionales egresados del programa de la UPR, ayuden a formar una Escuela Graduada de Salud Pública allá en Cádiz que provea la formación de estos profesionales para toda la región de Andalucía.

El grupo que compone la primera clase está integrado por doctores de diversas especialidades, que ya se encuentran en la fase final del programa que tiene como culminación los proyectos de investigación conocidos allá como "Laboratorios de comunidad".

Este curso es una especie de práctica supervisada

12 •Diáfogo•mayo 1987

donde losestudiantesaplican todos los conocimientos y destrezas adquiridos durante el transcurso de la Maestría o "Master", como allá se conoce. El mismo está diseñado para que el estudiante diagnostique el estado de salud de una comunidad, identifique los problemas de salud de la misma, diseñe las estrategias de acción pertinentes y evalúe los programas existentes según informó el doctor José M. Cobos,catedrático de Puerto Rico en Cádiz. · Estos laboratorios contemplan además aspectos de análisis demográfico, salud ambiental, epidemiológicos y administrativos, según se informó.

Cobos, quien junto al doctor Ney Guzmán (otro de los profesores de la UPR en España), es uno de los prof~res a cargo de la supervisión de los proyectos, constdera los laboratorios de comunidad como una estrategia de enseñanza muy valiosa, por colocar a' los estudtantesen contacto directo con la problemática de salud de su co munidad. . Cada laboratorio, compuesto por grupos de dos a ~meo personas, está relacionado con un problema tnm~tato a las co~unidades donde la mayoría de los ·estu.dtantes trab~J<ln. Así que al mismo tiempo de reahzar ~n traba¡o de investigación para cumplir con los rcqutsttos del curso, contribuyen a buscar solucio. nes a los problemas que se reflejan en la comunidad para qmen laboran diariamente. .Este es el caso del doctor José Martínez Delgado, qme~ ~ desempeña como sicólogo en el Centro P~o~mctal de Drogodependencia de la Diputación de CádtZ. El grupo que coordina Martínez tiene como objetivo hacer una evaluación de los servicios ofrecidos particularmente al adicto a la heroína con el propósito de mejorarlos, además de hacer u~a mejor planificaci_ón del programa a nivel preventivo. . Tambten el doctor )osé Camacho Cada val, quien e¡erce en el Hospital de jerez, coordina un laboratorio de comunidad que contribuirá en el desarrollo de un programa de esta institución con miras a mejorar la

[

EsPECIAL

VISla patáal de la FacuKad de Medcina de la Universidad de CááiZ, donde el Recinto de Ciencias Médicas ofrece el grado de

maestría en Salud Piblica a 117 esludiantes españoles.

calidad de vida del epiléptico.

Por su parte la doctora Maria Victoria Laflor, quien labora para el Ayuntamiento Municipal en Lcbrija, coordina con la colaboración de cuatro compañeros un proyecto encaminado a diagnosticar y analizar las necesidades de salud de ese municipio. Se espera que al concluir el estudio éste sea utilizado como fuente por el propio Ayuntamiento para poneren práctica las recomendaciones presentadas por este grupo.

El doctor José Barbcrá Alacreu, anterior decano de la Escuela de Medicina en Cádiz, también se encuentra activo en el programa de maestría, laborando en un proyecto que tiene como propósito remediar una de las necesidades de la región en cuanto a problemas relacionados a la henúa d.iscal.

Durante una entrevista con los coordinadores de los laboratorios de comunidad, Barberá informó que este problema tiene grandes implicaciones económicas y sociales debido a la pérdida de horas de trabajo de las personas a quienes les agobia este mal.

Indicó que este proyecto sería de gran utilidad no sólo para la región andaluza sino para toda la administración sanitaria española, ya que pretende elaborar un programa de prevención a nivel primario, uno de tratamiento a nivel secundario y otro de rehabilitación del individuo a nivel terciario.

Otros proyectos importantes lo son el estudio sobre el "Estado vacuna) de la población nacida en 1984, residente en la ciudad de Cádiz"; "Evaluación de las necesidades de salud de la wna básica de La Viña, distrito municipal de Cádiz"; "Características sintomáticas y alteraciones visualesen losalumnosde 1'\Jerto Real";"Algunas consideraciones sobre el Programa de Salud Escolar" y "flúor en aguas de abastecimiento público". Este último viabiliza la posibilidad de utilizar al flúor en el agua potable romo una forma para lidiar contra las caries dentales. .

También tiene proyectos de gran relevanoa actoal para la región como lo son el ''Estudioepid~ol~ de emergencias médicas en el Centro de Diagnóstico y Tratamiento del Municipio de Puerto de Santa María, Provincia de Cádiz"; "Incapacidad laboral permanente en la provincia.de Cádiz" y "Aspectos epidemiológicos de Brucclos1s vacuna y hu_!Nna en el término municipal de Jerez de la Frontera .

Este último proyecto intentará presentar alguna.s alternativas que puedan ser utilizada.s en el ent~d.i­ miento de este problema y en las pos1bles soluoones para combatirlo. .

La Brucclosis es una enfermedad produoda por una bacteria producida enalgunosanimalesdeorigen vacuno que causa mucha fiebre y conduce al aborto.

La misma se transfiere al ser humano cuando se consumen productos derivados de los animaJes infectados.

Al pedírsele a los once coordinadores de los laboratorios, un juicio crítico sobre la totalidad del programa del "Master", todos lo evaluaron de forma positiva y expresaron que a pesar de las Jimi taciones del factor tiempo, el programa es muy bueno por lo que se sienten muy satisfechos con el rnsimo.

Indicaron que la metodología utilizada por los profesores puertorriqueños había sido de gran estímulo para ellos ya que permitía una mayor comunicción entre profesores y estudiantes.

El sistema de educación españoles bastante impersonal. Las aulas, que son especies de anfiteatros con capacidad para cientos de estudiantes, por lo general no proveen para una intercomunicación entre profesores y estudiantes. Los alumnos manifestaron que ellos estaban acostumbrados a otro tipo de formato de claseen la que el profesor meramenteofrece su cátedra en forma de conferencia.

Manifestaron que el sistema' puertorriqueño, por el contrario, permite mayor comunicación entre los profesores y los estudiantes con un intercambio de comunicación oral que le da mayor oportunidad de participación al estudiantado.

De hecho el doctor Barbcrá, quien lleva catorce años dedicado a la docencia, dijo que ha aprendido muchodeestemétodo. NHevistounmododeenseñar que no conocía y que me parece muy útilw, señaló.

Por su parte, los profesores representantes de la UPR en Cádiz, los doctores José M. Cabos Y Ney Guzmán, dijeron que sus experiencias con los alum- 1, nos españoles ha sido muy enriquecedora Y que le complace sobremanera el saber que han podido satisfacer las necesidades de esa comunidad estudíantil.

Ney Guzmán, quien ofrece un curso de epidemiología allá, dijo que el estudiantado de España es bien diferente al de Puerto Rico, en el sentido de que está compuesto por personas más maduras que en su mayoría tienen varios años de experiencia a nivel profesional. "Su interés principal es aprender para ver qué pueden hacer con sus pueblos"' indicó.

Por su parte, Cobos señaló que a pesar de que el sacrificio de dejar el hogar por un tiempo era dernasiado duro, la experiencia adquirida representa un logro maravilloso.

Tanto Cabos como Guzmán coincidieron en que para la UPResteproyecto representa uno de sus éxitos más grandes. Señalaron que la labor efectuada por la Universidad al contribuir a solucionar unos problemasdelacomunidadespañolaesmuyimportante,ya que coloca a la UPR en un alto sitial dentro del territorio europeo.

En la postrimería de la jornada del primer "Master", treinta estudiantes de los 49 que componen esta primera clase, se encuentran dando los pasos

finales que los t;aerán de visita a ~n Juan de Puerto Rico para participar en la colac1ón de grados de~ Recinto de Ciencias Médicas este verano de 1~88. Alh recibirán d e manera oficial sus añorados htulos y compartirán la satisfacción de lo.s log_ros alcanzados junto a sus compañeros puertomquenos.

Mientras tanto, un segundo grupo compuesto de 68 alumnos, se encuentran preparándose, y a punto de finalizar su primer año del "Master", con 1? espera~ y anhelo de que este programa no muera, smo que s•ga adelante de tal forma que otras personas puedan beneficiarse.

A estas voces se hace eco la del doctor Antonio Fon Cubierta, uno de los propulsores die programa, que luego de comenzar la maestría allá en Cádiz, se trasladó a Puerto Rico junto a dos estudiantes más para terminar el curso.

"Yo espero que el programa no q~ede aquí, sin? que obviamente siga adelante, a traves del estableomiento de una Escuela d e Salud Pública, porlo menos para que esta semilla que la UPR ha plantado.aquí en Cádiz, tenga continuidad", expresó Fon Cubierta.

Por su parte, el presidente d e la Universidad de Puerto Rico, Fernando Agrait, expresó su satisfacción respecto al programa. Manifestó que considera que el mismo ha cosechado éxitos extraordinarios en términos de lo que representa para Puerto Rico ya que le dará la opor tunidad de extender sus programas no sólo en España sino también a otros países de América Latina.

Nota de redacción: En nuestra próxima edición publicaremos una resella !IObre el programa que ofrece la Escuela Graduada de Adminislradón de Elnpresas de la UPR en lao ciudades de Odlz y Sevilla.

Un pedazo de · Puerto Rico en Cádiz

S

aber que hay un pedacito de nuestra patri~ en otros lugares es algo que conmueve.

Presenciar, experimentar y vivir que realmente hay una extensión de Puerto Rico en otra parte del mundo es verdaderamente unaexperienciaúnica,motivodeorgulloy de admiración hacia aquellas personas que han hecho posible que la Isla sea reconocida y respetada en otras tierras.

Cuando meenteréque seríaenviadacomo reporteradeDiálogoparaelaborarunreportajeespecialsobre losprograrnasquetienelaUniversidaddePuertoRico en España, jamás pensé que Ja experiencia sería tan enriquecedora.

Al caminar por las empedradas calles de Cádiz se respira en la atmósfera un aire familiar. Cada rincón, ca~a plaza y hasta las estructuras de los edificios hacen que se recuerde ese vínculo que nos enlaza: una misma cultura que se plasma en la huella española impregnada en el viejo San Juan.

El hecho de compartir con personas de otra nacionalidad con la que se comparte una historia, una cultura, un idioma, permitedesarrollarciertaafinidad que t~ hace sentir como en casa. Directivos, personal y estudiantes de la Escuela Graduada de Salud Pública se desbordaron en amabilidad y atenciones desde el primero hasta el último día de nuestra estancia en Cádiz.

Los recuerdos perdurarán por siempre en un rincón muy especial de nuestra memoria en señal de gratitud a un pueblo que tanta atención y camaradería tuvo para con una representación de Puerto Rico.

P::!::CD

Diálogoornayo 198&13

••

... . .... . .. . ... . . . . ~

~

DEPORTES

La Inter en ambas ramas Por Elí Irizarry de Diálogo a Univers!~ad lnteramcricana copó las Qumquages1masextas (56) justas lnteruniversit~rias et;lebradas ante un numeroso y entus1asta p ubhco que se d io cita en el Estadio Sixto Escobar.

L

•••••

los Tigres de la lnter vencieron C'n ambas ramas dominando a la Universidad del

Tu rabo que llegó segu nda tanto en hombres como en m ujeres. ~s sorp~ del d ía fue la magnífica labor del eqm~ femcnmo de la Univers idad del Sagrado Corazon y de los varones de los Gallitos d el Recinto de Río Piedras.

las chicas del Sagrado, que terminaron en tercer lugar a sólo dos puntos del Turabo, estuvieron comandadas por la mejor anotadora de las Justas, la colombiana Amparo Caicedo. Por su parte los Gallitos perdieron el segundo lugar, a pesar de terminar empate a 121 puntos con el Turabo d ebido a la regla que decid e los empates a base de mayor número de eventos ganados. · las Justas estuvieron muy animadas y organizadas.

Pero un lamentable incidente entre estudiantes del Recinto Universitario de Mayagüez y de la Universidad del Sagrado Corazón en el que h ubo varios heridos, amenazó con empañar la gran labor de los atletas y entrenadores. la seguridad desplegada en las Justas no fue suficiente para anticipar y controlar el motín que tomó p roporciones peligrosas y que obligó a muchos estudiantes de esas universidades a abandonar el Estadio

Edn' Gaseo! puso a gozar a SUS~DS

del Colegio Universaario de Bayamónal vencer en los 1,500 metros.

Al vencer en los 5,000 y 3,000 mellO$ y

legar segunda en 1,500 y 800 la labor de Carmen Serr.lllO

Anclando 45 puntos la

cobrrbiarla Ampw Caicedo (USC) redó ser la mejor anotadora de las Justas.

de la lnlar fue calificada de excepcianal.

Daisy Ocasil del Turabo finaflla en primer lugar en la carrera más esperada de las Justas, los 800 meeros lisos. Lesiguen Carmen Serrano y EdnaGasaJt.

Resultado Justas LAI 1988 Rama Femenina lOOmts.

1 Amparo Caiccdo 2 María Bácz 3 Celia Vargas

use

n.s•

100 mts. vallas 1 Evclyn Mathieu

UT U lA

12.06 12.20

3 Aitza

UT CUTB UIA

2María~cz

orena

RUM UT UPR

200 m ts.

1 Amparo Caiccdo 2María Báez 3 Celia Vargas

UT UIA

24.25 25.00 25.29

400 mts. vallas 1 Daisy Ocasio 2 Madeline García 3 Sandra Ocasio

400 mts.

1 Amparo Caiccdo 2 Waleska Ramos 3Myma0tera

use UPR use

56.22 57.68 57.88

Re levo 4 x 100 mts; 1 2UIA 3UPR

47.76 48.88 48.93

UT UlA CUTB

2:11.00 2:11.74 2:12.66

Relevo 4 x 400 m ts.

1 2UPR 3UIA

4:00.10 4:01.25 4:04.56

, CUTB UIA UT

4:3659 4:37.88 4:55.10

3000 mts. obstáculos 1 Carmen Serrano 2 N ubia Mcdina 3llka Carbó

UlA UT UPR

10:04.71 10:43.49 11:04.64

5000 mts.

1 Carmen Serrano 2 N ubia Mcdina 3 Norma A vil6

UlA UT UlA

17:51.4 19:01.6 19:17.7

BOOmts.

1 Daisy Ocasio 2 Carmen Serrano 3 Edna Gascot 1500 mts.

1 Edna Gascot 2 Carmen Serrano 3 Nubia Mcdina

use

use use

Salto Largo 1 Amparo Ocedo .

2 María Báez 3 Tracy Díaz Bala 1 Edna Pérez 2 Yunaira Pina 3 Carmen Coló:\

use UT RUM UCPR UIA

use

1:01.72 1:05.30 1:07.01

Disco 1 Yunaira Piña • 2 Loma Otero 3 Carmen Colón Jabalina 1 Juanita King 2 Yunaira Piña 3 Daisy Ocasio Puntuación Fin al Institución 1 U lA 2 UT 3 4 UPR 5 CUTB 6 RUM 7 UCPR 8 CUTA 9 10

use

5.38 5.21 1.42 13.33• 13.08 10.99

cuc

UIA CUTA

use

46.56 38.92 35.24

UT UIA UT

44.38 43.98 43.84

Puntuación 172 121 102 55 42.5

30 16.5 9

2

Mejores anotadores individuales 1 Amparo Caicedo 45 pts 2 Carmen Serrano UIA 37.5 3.María Báez UT 33.5 4. Daisy Ocasio UT 31.5 S Nubia Medina UT 26.5 6.Yunaira Piña UIA 26

use

• <Nuova Marca LAI)

i4 ·~6i'AioQO·maW'l98s •

14.83 15.69 15.81

·r :::::::::::·::::::.:.. ::...

El mejor anotador de las Justas resuttó ser el colom· bianode lalnler,Juüán Giralda, quien ganó los s.ooo y 10,000 metros isos asl como los 3,000 metros con obstáculos.

...... '1

DEPORTES

El galllo Félix Adorno dominó sorpresivamente en los 800 y 1,500 metros.

El dominicano Juan Núñez (RUM) hace un esluerzo s~erno parawncer aGregg Moses deiTuraboyde

paso implantar unanueva marca de la lAI en los 100 metros lisos.

Domingo Cordero (UPR) venció en 400 metros con vallas y llegó segundo en 400 metros isos aportando 20puntos.

Resultado Justas LAI 1988 Rama Masculina lOOmts.

1 JuanNúñez

RUM

2 Gregory Moses

UT

10.52 ••

3 Miguel Soto

UPR

10.52 ..

200mts.

1JuanNúñez 2 Gregory Moses 3 Miguel Soto 400mts.

1 David JackSon 2 Domingo Cordero 3 Darren Price 800mts.

1 Félix Adorno 2 David Montañez 3 César Richardson

RUM UT UPR UT UPR UT

UPR UI'R use

SOOmts.

1 Félix Adorno 2 Rafael Sánchez 3 Pedro Oyola

UPR UlA UT

3000 mts. obstáculos 1 Julián Giraldo 2 Sammy Laureano 3 Orlando López

UIA CUTB CUTB

SOOOmts.

1 Julián Giraldo 2 Pedro E. Santiago 3LuisCruz

cuTB

lO,OOOmts.

1 Julián Giraldo 2 Pedro E. Santiago 3 Raúl Rivera

UIA UIA UPR

110 mts. vallas 1 Glenn Patterson 2 Rogelio Ross 3 Javier Andrades

UT UT UPR

UIA UIA

10.26•

21.03 21.46 21.48 47.33 47.58 48.47 1:51.80 1:52.64 :52.90 3:56.40 3:57.16 3:58.00 9:23.10 9:26.39 9:33.39 14:47.70 14:51.74 15:00.97 30-35.0 30-37.0 30:41.0 14.52 14.90 15.10

400 mts. vallas 1 Domingo Cordero 2 Javier Andrades 3 Francisco González

UPR UPR

50.96 52.69 53.26

5000 mts. marcha 1 Alberto Miranda 2 Luis A. Burgos 3 Mauricio Torres

cuc U1A RUM

24:11.66 25:51.40 27:34.01

Relevo 4 x 100 mts.

1 Universidad Turabo 2 Recinto de Mayagüez 3 Univ. lnteramericana

40.90 40.94 42.41

Relevo 4 x 400 mts.

1 Universidad Turabo 2 Recinto de Río Piedras 3 Univ. Sagrado Corazól\

3:13.42 3:13.24 3:23.20

Pértiga 1 Miguel Escoto

UIA

4.71•

2EdgarDíaz 3 José Castrillo

UPR U1A

4.61 4.51

Salto Alto 1 Freddy Mejías 2 Darren Price 3 Antonio f1ore5

U1A UT U1A

2.13 2.03 1.98

Salto Largo 1 Francis Colón 2 Freddy Mejías 3 Ervins Tabler

CUTB U1A UT

7.41 7.36 7.14

Triple Salto 1 Edgardo Blanco 2 Francis Colón 3 Ervins Tabler

RUM CUTB UT

15.44 4.98 4.92

Bala 1 Samuel'Crespo ·2 William Romero 3 Gustavo Reynoso

UIA UIA CUTB

16.90 15.18 15.01

use

Dlélogooma~ 198& 15

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.. ~... :... •~ .·í?~ =- ·~ ·

;.l

Martillo 1 Javier Rivera 2 Arturo Martínez 3 Osear Delgado

use liT RUM

53.30 53.00 49.74

UIA UlA

52.12 46.64 42.94

Disco 1 Félix Cordero 2 Samuel Crespo 3 Gustavo Reynoso

CUTB

Jabalina 1 John Amabile

UlA

2 Frankie Elías 3 Marcelino Toledo

RUM CUTA

Puntuación Final Institución 1 UIA 2 UT 3 UPR 4 RUM 5 CUTB 6Use 7 UCPR 8 cuc 9 CUTA 10CUH

Puntuación 172 121 121 97 71 38 11 10 8 1

71.86•

63.70 61.28

Mejores anotadores individuales 1 Julián Giraldo UIA 2 Juan Núflez RUM 3 Domingo Cordero UPR 4 Félix Adorno UPR 5 Samuel Crespo . UIA · 6 Freddy Mejias UIA 7 Francis Colón CUTB

• Nueva marca LAI

"empate

30

22 20 20 18 18 18

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NoTICIAS

Presentan proyecto pro biotecnología Por Lizette Cabrera Salcedo de Diálogo a biotccnologfa podría ser la clave para eStimulare! progreso de la industria, la agricultura y la vida marina en Puerto Rico, según señala el proyecto de ley número 1453 radicado por el representante Humberto Zayas Chardón. · El proyecto establecería una HCorporación para el desarrollo y la Investigación de la Biotccnología de Puerto RicoH. La misma ayudaría a la promoción, desarrollo e investigación de la nueva ciencia. Además regiría sus funciones y poderes.

La biotecnología es una rama de la biología que

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desarrolla técnicas que usan organismos vivos o partes de ellos para hacer o modificar productos que ayuden a mejorar plantas o animales, incluyendo al ser humano.

A nivel industrial estas técnicas se pueden usar para ta producción de nuevas medicinas, alimentos '! sustancias químicas, la degradación de los despcrd•cios peligrosos y el mejoramiento de los productos agrícolas.

El impacto rnayoc de la biotccnología en la economía se muestra en el área de las industrias farmacéuticas, y Puerto Rico tiene el complejo industrial farmacéutico más grande del mundo, según señala el proyecto.

EneldocumentotambiénseafirrnaqueMsepodrían producir plantas genéticamente diseñadas que puedan vivir en sitios áridos, plantas tolerantes a la salini-

dad, plantas ffiás resistentes a las plagas y~ las;nfermcdades, en general plantas más productivas.

Por otra parte, la biotecnología ayudaría a l.t roducción de ganado vacuno más pesado Y ~n ~yor producción de leche y grasa, .harla pos1ble caballos más veloces y resistentes y meJOres gal!os ~e pelea. En términos generales, el uso de la c1enaa mejoraría todas las especies, se señala. .

El proyecto radicado el pa;;ado ~ 4 d~ marzo tambum destaca la importancia de d1cha a .enaaen el desarrollo más fecundo de animales mannos. .

La Corporación que sugiere el proyecto rad•cado tendría, entre otras prerogativas, la ~pacidad de expropiar o comprar terrenos o ~te~al~ que a>;'lden al desarrollo de la biotccnolog¡a a mvel mdustnal, agrícola y marino, entre otras áreas.

Sobresalen estudiantes en congreso científico Por Odalys Rivera de Diálogo

e

omo una aportación a las actividades de cclebradón del Vigésimo Quinto Aniversario del Colegio Universitario de Humacao, los estudiantes del Departamento de Ciencias e lngienería de este colegio organizaron el Vigésimo Tercer Congreso Estudiantil de la Sociedad Americana de Química y el Octavo Congreso Científico lnterdisciplinario.

El Congreso, que comenzó a celebrararse hace 23 años con u na sola disciplina, agrupa: química -que fue la materia o riginal biología, física, matemática, ingeniería, mantenimiento ambiental, ciencias médicas y ciencias aliadas a la salud.

Este año se logró la participación de 168 estudiantes de diferentes instituciones educativas del país, entre las que figuraron el Recinto Universitario de Río Piedras, el Recinto Universitario de Mayagüez (RUM), el Colegio Universitario de Huma.cao (~UH), el ~?lcgio Universitario de Cayey, la Uruvers1dad Catohca, la Universidad del Tu rabo y la Universidad lnteramericana. Tambié n participaron los estudiantes de las Escuelas Graduadas del Recinto de Ciencias tv.: 5dicas. · Algunos de los trabajos científicos presentados fueron Evaluación de coliformes, coliformes fecales y estreptococos fecales como indicadores adecuados de tratamiento de aguas negras, de Terry Hanzen ~el Recinto d e Río Piedras; Téaúca rápida y cuantitativa para detectar y aislar la salm_onella a part_ir de 1~ alimentos, de Beatriz Zayas Rivera del Recm!o Uruvcrsitario de Río Piedras y Destino de contarrunantes orgánicos en aguas subterrá.neas~ de. Concepció~ N. Burgos Rubio del Recinto Uruvers1tano de Mayaguez.

También figuraron los proyectos Contaminación de aguas subterráneas por lixiviación, de Carlos ~endo­ zadel RUM; Pozosdeinyeccióncomoalternatíva para la disposición de desperdicios in~ustriales, de Teresa Pérez Rivera, del RUM; Evaporaaónespontánea para obtener potencia eléctrica y agua potable del mar, ~e Marcos Aquino y Félix Delgado del R!JM; y Alomena en el cangrejo -.UcidesCordatus-,de Richard Fontánez delCUH. Se estima que este último pro~o tendrá u.n.valor especial para el estudio de los háb1tos ahrnentícos de las culturas precolombinas en Pu~~ Rico.

Sonia Vázquez, profesora de qu1m1_sa en el CUH y presidenta del comité organizador, s_eñaló 9ue ~ta actividad. que tiene como propóSito pnrnordial

motivar a Jos estudiantes a desarrollar la estas por lo general son sus tesis. investigación, fomenta el interés en Jos futuros La profesora subrayó finalmente que el Congreso científicos para que tomen la iniciativa en el campo de Mes el termómetro de la actividad científica en Puerto la investigación.

Rico", porque es el único en su clase donde se Agregó que el Congreso además ofrece una oportup~ntan las investigaciones científicas que se están nidad a los estudiantes de divulgar sus trabajos ante reahzando en Puerto Rico. Manifestó además que el una comunidad altamente especializada y capaciiada, Congreso tiene un efecto multiplicador ya que fomencomo lo son Jos catedráticos de la mayoría de las ta el desarrollo de investigaciones por parte del sector instituciones de educación superior dd Pa~x_q!fg_s _ estudiantil. profesionales que asisten al mismo. .

Este año la actividad estuvo auspiciada por el La profesora Vázquez dijo que este año hubo veinte Capítulo Estudiantil d e la Sociedad de Química del ponencias más que en el ano anterior, destacando la CUH, sección de Puerto Rico de La Sociedad Americaparticipación de los estudiantesa nivel subgraduado, na de Química y el Centro de Recursos Para Ciencias que presentaron 85 trabajos de investigación. e Ingeniería de Puerto Rico. También contó con el Vázquez catalogó las ponencias a nivel subgraduarespaldo de la Universidad de Puerto Rico en do corno las más significativas debido a que estos consorcio con la Fundación Ana G. Méndez, la Uniestudiantes hacen su trabajo, por amor al arte", no versidad Católica d e Puerto Rico, y la Universidad corno los graduados que tienen el incentivo de que lnteramericana de Puerto Rico.

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16 •Diálogo-mayo 1988

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DIALOGO

AFONDO

SIDA reto al sexo, la moral y la ·ciencia Lana incidencia del Síndrome de lnmunodeficienciaAdquirida (SIDA) ~ a esta enfermedad en lll mal que ya está lejos de ser pnvaUvo de los llamados grupos de alto riesgo léase homosexuales o drogadictos. ' . 8 SIDA es hoy una enfermedad producto de conductas nesgosas a las que_ puede ponerse coto sil que ello implique a.sunr pomas éticas conservadoras, según coi1ciden en =·sociólogos, médicos y sexólogos enlrevistados pcl(

.L:a revisió~ de

esas conductas, dijeron los expems, van

~rigidas a evitar el_ contagio por medio de jeringuilas y agujas inlecladas ~ el vrus y/o relaciones sexuales no seg¡xas. Sil

embargo, segun Joe Toro, d~rector interino de la Fllldación SIDA, esos cambios son d~iciles de alcanzar en Puerto Rico acausa del machismo, los dogmas refigiosos o el miedo a hablar abiertamente sobre la sexualidad.

'No es el sexo lo que produce el SIDA. Es lo que bí haces en el sexo. No es que bí seas drogadicto. Es que la jeringuila esté contaminada·, dijo el sociólogo, quien criticó al gobierno por la campana educativa de corte conservador que conduce sobre la prevención del Síndrome. "Vida y no SIDA·. es el mensaje dirigido a las masas que ha llevado el Estado en tos últimos meses.Anivel irávidual existe una linea caliente a la que llaman los interesados en el tema. Y, como admite el propio director del Centro lAtinoamericano de Enfermedades Sexualmente Transmisibles, Rafael Rivera Castalio, su campana de orientación prácticamente se circooscribe a los llamados grupos de alto riesgo.

8 gobierno ha fallado en nevar propaganda de orientación a losadolecentes,auncuandosesabequeeséstalapoblaciónmú necesitada de información por ser la que se adentra en el mundo de la sexualidad activa o los potencialesclientes de lasdrogas. De

hecho, se ha corroborado que los pacientes de SIDA que están mlXiendo se contagiaron en su etapa de adolecentes.

En cuanto a los usarios de drogas intravenosas, el DESCA dio a conocer recientemente que se está solicitando un millón de dólares en fondos federales para orientar a estos Qn4lOS. Sin embargo, la agencia advirtió que se informará a los drogadictos queenosestán entre los grupos de alto riesgo yque la enfermedad es sexualmente transmisible. "No le hablaremos de que tienen que usar condones, o esto o lo otro. Si alguien pregunta específicamente se le dará la información", comentó la secretaria del DES CA, Isabel Suliveres al periódico 11le San Juan Star.

El problema del SIDA a nivel mundial ha enfrentado a dos vertientes de pensamiento: la moralista o puitanista, que ve en el malla oportunidad de adelantar la concepción de lo idóneo de la relación monógama o conservadora y lo aberrante del uso de las drogas; y la racionalista, que indica que aquello que cientif1C81llente no se considere seguro debe ser modifiCado, sin que ello implique un retroceso en la marcha de la liberación sexual o la libertad del individuo. 1.4 vertiente más moderna procoo1 una educación amplia y sin tapujos.

•Aqul se trata de un asunto de vida o muerle. Y religiosos y no religiosos tienen que estar concientes de la necesidad de que este mal no se propague·, dijo Samuet F¡gueroa, sociólogo y profesor del Seminario Evangélico de Puerto Rico.

Según F¡gueroa,la visión de los religiosos en t>rno al SIDA ha sido de compasión hacia el paciente (en el caso de los católicos). la de rechazo (por parte principalmente de los lllldamentalistas cristianos) o la de aceptar que el mal hay que combatirlo dejando fuera consideraciones de tipo dogrnático ode principios religiosos que no pueden imponerse a toda la sociedad (los grupos más iberales dentro de todas las denominaciones).

"Hay que tomar una serie de precauciones para evitar el contagio y asumir una responsabilidad social y colectiva para prevenir el mal. Se trata de dar imporlancia a ese conoepto sagrado que es la vida", dijo.

El profesor evángelico sostuvo que el prejtjcio de algunos religiosos contra la homosexuaüdad ha hecho que detenninadas

sectas lamen al SIDA "la plaga de Dios". Estos sectores, ~6. se amparan erróneamente en ~~ ~s blblrcos en contra de la homosexualidad, aJarXlo la listlna ~ haydelrásde ellos confnna que en la Bibia no son condenadoS. "lo que no se aceptaba eran las religiones dadas a la idola!rfa y cuando en las Escrituras se critica la actividad homosexual se hace dentro de un contexto de rechazo aesas religiones idólatras que la practicaban como parte de su cuflo.• Para Figueroa los dogmas reigiosos han servido de excusa para evitar una difusión más certera y OOr:a de .la~ mecfidas ~ prevención del SIDA. Sostuvo que la retiCenCia de la IgleSia Calólicaaaceptarelusodeanticonceptivosesllladelasrazones para que no se recomiende el uso de condones- Otros grupos, asintió, evitan hablar sobre los casos de bebés cortaminados con el tenille mal para no tener que discutt el controvertille aSiflkl del aborto.

Los religiosos también parecen estar preocupados por la amplia discusión sobre la sexualidad que necesariamente provoca la alta incidencia de SIDA. Esto, seQIÍl iróca la doctora Helen Singer Kaplan en el libro "The Real Truth AboutWomen and Aids", hace que los grupos más conservadores prefieran que el aSlllto se resuelva mediante pruebas com¡Usorias a determinados sectores de la población en lugar de una educación sexual amplia y activa.

La compulsoriedad de estas pruebas, obviamente, representarla otro problema ético con el que los países tienenque lidar porque su implantación bien podria menoscabar principios como el de confidencialidad y el de no ejercer practicas discriminatorias.

Pero, ¿hasta qué p!JltO un por1ador del vrus del SIDA tiene derecho a no comunicar a su pareja esa lenille verdad? He ahl otro planteamiento ético, y de derecho, que se enfrenta con el derecho del otro individuo a conocer una información relativa a conservar su propia vida. En el caso de la mt4er, Singer Kaplan cataloga esa secretividad como otra forma de discrimen.

"Hay que retomar el tema de la sexualidad, ponp¡ del sexo no se habla ni aún con quien lo hacemos. La mt4ef tiene que

/ ~.

~.conocer

a su pareja y cuidarse mediante el uso de

se que se ofenda', cijo el sociólogo Joe Toro, d~ector interino de la Fllldación SIDA. Seg(r1 Toro, en el caso de Puerto Rico esto plantea un problema, ya que este pueblo es 'sexofótiico' en lérmiros de la discusión de estos temas.

En C\Janlo al uso de condones como mecanismo para evitar contagio de ésta y olras enfermedades sexualmente lransmisi· bies, el sociólogo explicó que en la Isla se da la situación de que muchos hombres no quieren usar el preservativo por considerar que impide satisfacción plena durante el acto sexual. Otras personas lo rechazan por considerarlo un anticonceptivo y mu· ellas mt.;eres temen cargar con uno por estimar que se dalia la impresión de que son ellas las que invitan a la relación sexual.

En cuanto a los drogadictos -que son los que más sufren por la ilcidencia del SIDA en Puerto Rico· se ha demoslrado que aquellos que se inyectan intravenosamente en grupos ro parecen estar dispuestos a desdellar la práctica de intercambiarse jerin· guiaas.

En el submundo de la drogadicción ese intercambio forma parte de un código de grupo, por lo que sería preferible orientarles en términos de esterilización del equipo hipodérmico. En tres paises, Reino Unido,los Países Bajos y Auslralia, se ha experi· mentado con programas de distribución gratis de jeringuilas y se han logrado buenos resultados.

Olras SOCiedades optaron por legislación coercitiva, para controlar la prosbtución o exigir pruebas comptAsorias a refugia· dos, prisioneros o sospechosos de poseerel virus. Alas personas infectadas también se les requiere que informen sobre suscontac· ils sexuales (Australia y Bavaria, Alemaria Occidenlal).

En lraq es obligatorio que los nacionales que regresen al país se hagan laprueba del SIDA. Yen la Unión Soviética se aprobaron medidas para que se suministren pruebas compulsorias a deter· minados soviéticos y extranjeros. Los extranjeros que se rieguen a hacerse el análisis pueden ser expulsados del país. Ylos que a sabiendas expongan aaira persona al mal pueden enfrentar hasta J.J1 máximo de cinco at'ios de cárcel. ·

13

menores de

13-19

Ó

casos

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3

13 25

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eck.ftosl

237 {27)

usuarios erogas intravenosas

444 ¡5t)

usuarios dr~s IV homolbísexuales

149 (17)

47

40-49

162

15

49

86

8

nnsfusi6n de sangre

o

ringuna de las anteriores/olras

100

Pero, según García Castro, con la prueba recién disertada los bancos de sangre podrán detectar ambos ~.ln<llCO QIJ8 el VIH 1y el VIH 11 son casi idénticos, excepto en su estrucllla genética, y que el80 por ciento de los pacientes que poseen la variante 11 también tienen el virus común. Recalcó asimismo que las medidasde precaución que se recomiendan parzevitar contagio de uno son perfectamente válidas para pre1'elir el Olro.

hombres homosexuales o bisexuales

496

1050

sangre.

hombres {%)

30-39

o

. La noticiadel hallazgo del nuevo virus causó constemación klda vez que la comunidad mécfJCa crela casi resuelto el problema de incidencia de SIDA por vía de lransfusiones de

ooevo virus del SIDA. el VIH 11, posee sustancialmente las misrnascaracterlsticasdelviruscomún yse le puede prevenir de la misma manera, asegtiÓ el doálr José Miguel García Caslro, director del programa de ilvestigación del SIDA de la Escuela de Medicina de la UPR. B galero ha corrobrado que este nuevo virus ro ha llegado a la Isla yque sólo se conoce de su existencia en Alrica Occidental, ydel caso de una mujer de Nueva Jersey que viajó a aquel continente.

'No es cosa para asustarse. Se ha dicho que este virus no puede detectarse en las pruebas de sangre, pero eso es incorrecto•,Indicó.

260

Desconocida Total

meses.

20-29

mayores de

rief~s párejas lambién se-les recÓmienda experimentar con oIras actilidades sexuales ajenas a la pe~lración, lales como las caricias, el masaje erótico: la ~antas1a y la masllrbaCJ~.

'Debe estimularse la JmagJnaCión. Nuestra concePCión machista de la sexuandad no loha permitido. Hay que recordar que el órgano sexual es el cerebro y que kldo el cuerpo es erótico', dijo Toro. ·~.:..~...

Aunque sostuvo ~ue ha~ de prorm...uiUCIU .ene una carga peyorativa ético moral1sta que es peigrosa, .roro aseguró que la Fundación también aconse¡a que se dism1nuya el número de parejas yque se conozca a la~ con laque se mantiene la relación. Sin embargo, advirtió que- eso de conocer a la pareja no siempre es poSible yque por ~tono se pueden dejar de lado los profilácticos y las olras medidas ya mencionadas. .

Sobre los drogadictos, se indicó que pre~ esterehzar las agujas y jeringuillas con luego no es lo meado y que lo único que mata al virusdel SIDA es limpiarlascon 1m solución de agua y ctoro en proporción de 1 a 1O. En térm1nos de las pruebas del SIDA, tanto Toro como García Castro. convinieron en senalarque esta detecta anticuerpos, pero no SI estosestán vivos o muertos. Asimismo hay que advertir que en algunas ocasiones las pruebas iniciales pueden dar falsos positivos.

'El SIDA es un problema grave, pero no podemos crear histeria diciendo que nada se puede hacer. Eso ni esviableri es correcto. Aqui esperarnos que los problemas hagan crisis para entonces actuar. Si no actuamos ahora manana será demasiado tarde.•.', dijo García Caslro, quien recientemente dio una charla sobre sexo, droga y SIDA a los pupilos de la Residencia de Varones del Recinto de Río Piedras.

García Caslro sostuvo que, contrario a lo informado rectenterriente, ya se desarrolló uria prueba especial similaJ' a la ELISA que se espera esté en Puerto Rico dentro de unos

ReCtifican informe sobre • nuevo v1rus Edad

vaginalme~te como por medio de las ~s vlas ~ citadas, siendo en la relación en~ hombre YmUJ81', esta üDrna la que suele ser infeclada Yno VIceversa.. . .

E Africa donde la relación de rodenaa de SIDA es uno a ~entre hombres y mujeres, la.s úlcer~ en los ór~s sexuales especialmente el chaneroide, explican porqué aD1el problem~deiSIDAnohaestadorelacionadocongrupos dealto

Mecidas de prevención, 'Japón es la sociedad que menos SIDA tiene en el mundo. De aproximadamente 120 mülones de habitantes. sólo 54 han ~~rro­ lado la enfermedad. Ello se debe a que apenas si hay ad1cción ~ drogas inlravenosas y a que es el pals que mas co~s. usa • sel\aló el doálr José Miguel García Castro, director de la DiVISión de mestigación del SIDA del Recinto de Ciencias Médicas de la Uriversidad de Puerto Rico. .

5egiJt el galeno, quien es lJlO de los puertonriquenos que más ha colaboradocon el Instituto Pasteur de Francia, el85 porciento de las. parejas japonesas, casadas o no casadas, utiizan el profilá~ico durante sus relaciones sexuales, principalmente como mecamsmo anticonceptivo. . . .

B condón que se recomienda debe ser de material SJntéti~, o latex, aconsejándose que se ut~ice junto con el espe~1cida Nonoxynol9, que ha probado que mata el virus al contacto, SI es Q\:'8 el condón se rompe. No se aconsejan los profilácticosde pielde ove¡a por ser muy porosos y resbalarse con facifidad. .

B dispositivo debe contar con un receptáculo al final que SJrva como depósito para el semen.

El condón, contrario ala creencia general, debe ser utilizado por hombres heterosexuales, homosexuales obisexuales no importa el tipo de relación íntima que lleven a cabo. Pero, sobre todo, su uso es indispensable durante las relaciones anales, ya que estas son las más peligrosas porta fragilidad del área.Se estima que el virus puede ser lranssferido por las células del recto, aunque esa teoña no se ha podido corroborar.

Esta vía de contagio, di¡o Toro,es tan cierta para los homosexua· les como para las m~eres, porque las condiciones de fragilidad o lransferencia son las mismas para ambos sexos. En cuanto al sexo orogenilal, se lláJCó que también debe conducirse mediante el uso del condón aunque, según Garcla Caslro, por lo general aqul en Puerto Rico no se acostumbra culminar ese acto con eyaculación. La actividad orogenital no seQ1R puede seivirde vía de transmisión del SIDAa la persona que recibe el órgano sexual masculino. En cuanto ala saliva, García Caslro senaJó que está casi descartado que pueda ser vía de contagio.

Se ha corroborado que las mujere9 pueden contaminarse tanto

condones.~tiene que aSI.JIIir su sexualidad y si él ~re ofender-

hemomicos

.por contacto heterosexual

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El ciclismo: una "fiebre saludable" Por Nelly Calzada

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Cua~do ninos, en alguna ocasíón, sonamos tener una bicicleta y muchos padres esperaron el momento apropiado para hacer de ese sueno una realidad.

nando con el tiempo. A nivel mundial, la bicicleta comenzó siendo un mero medio de transporte hasta el ano 1883 cuando el ciclismo se convierte en deporte y comienza a ganar popularidad en todas partes del mundo.

Una de las razones por la cual se rega~a una bicicleta es para que el mno aprenda a coordinar Ya balancearse. Pero, ¿por qué pensar que las bicicletas son para ninos? • Ya se me pasó la liebre•, dicen algunos como excusa.

Como deporte compet~ivo, el ciclismo en Puerto Rico, nació a raíz de los Juegos de Guatemala ·en 1950. Mucho antes se practicaba como deporte recreativo en ocasiones festivas, como las Fiestas Patronales de distintos pueblos de la Isla.

¿Acaso no conoces las ventajas que tiene correr bicicleta?

Debido al auge de este deporte en Puerto Rico y al aumento en el número de ,iebrús" que lo practican, ha sido necesario incurrir en nuevas normas o reglamentos que establezcan mismo presenta también una un orden en las vías públicas. serie de desventajas.

Correr bicicleta es un ejercicio aeróbico recomendado por los médicos para personas con padecimientos del sistema cardiopulmonar. Además, ayuda a mejorar el sistema de circulación de la sangre en el cuerpo, por lo que se procura inch.Jir dentro del programa de ejercicios de personas con mala circulación sanauínea.

Personas asmáticas o 'lúe han sufrido ataques del corazón han sido asignadas por sus médicos a que practiquen este deporte durante la semana, tantas veces como sea posible.

Aparte de los beneficios a la sah.Jd física que ofrece el ciclismo, la juventud lo practica con el fin de entretenerse, o como "hobbie" y en algunos casos para mantener una figura allética.

El ciclismo, al igual que todos los deportes, ha ido evolucio-

Para el ano 1960 se aprobaron unas disposiciones relativas al uso de bicicletas, las cuales se encuentran publicadas en el articulo XII de DecisiOnes de Puerto Rico y fueron enmendadas el 30 de mayo de 1973 con elfin de definir y establecer claramente el uso correcto de este vehículo. En este articulo se define bicicleta como cualquier otro vehículo, con la diferencia de que es impulsado por fuerza muscular y conducido por una persona sobre su estructura.

Una de ellas, quizás la de mayor relevancia, es el aHo riesgo de accidentes de tráns~o. La historia del ciclismo en Puerto Rico lleva en sus páginas la muerte de un destacado ciclista competitivo, cuyo nombre no fue revelado, que pereció en un accidente de tráns~o mientras practicaba.

Este incidente, al igual que otros, ocurre a menudo. Las causas principales son las malas condiciOnes físicas de las ví'as públicas, la act~ud indiferente e inconsciente del autoA pesar de las muchas venta- movilista y el desconocimiento jas que tiene practicar el ciclis- de las reglas de tránsito por mo (o por lo menos de vez en parte de los ciclistas. cuando para • sacudimos el moho" del cuerpo acostumbraRicardo Collazo Suárez, vicedo al vehículo de motor), el presidente del Club de Ciclismo

de Río Piedras, informó que estas causas propiciadoras de accidentes se han convertido en una preocupación tanto para los clubes de ciclismo como para la Federación de Ciclismo y aún para cualquiera que interese correr bicicleta por su cuenta.

A estos efectos, se han realizado acercamientos mediante cartas, con el Departamento de Obras Públicas y la Autoridad de Energía Eléctrica, exponiéndoles la necesidad de construir vías de seguridad y acceso debidamente alumbradas para los ciclistas.

Para el1979 cuando se celebraron en Puerto Rico los Juegos Panamericanos, el Departamento de Recreación y Deportes vio la necesidad de C0!15truir un velódromo para las competencias a realizarse. Fue entonces cuando se construyó el de Coamo. Actualmente este velódromo no se está utilizando, ni siquiera para prácticas, debido a unos defectos en la construcción.

•

No es recomendable salir a correr de noche.

•

Si trans~a en lugares de alta densidad vehicular debe estar provisto de un casco protector que cumpla con las normas de la American Standards Association.

•

Debe tratar de correr en grupos porque se ha COITl>robado que de esta forma el conductor de vehículos de motor tiene mayor precaución.

Además de estas recomendaciones existen otras relacionadas con la vestimenta que debe usarse para que su paseo sea más placentero. Es recomendable usar ropa fresca, liviana y que no tafde mucho en secarse. Por lo general, los ciclistas usan unas "pantalonetas· que tienen un cojín de gamuza el cual ayuda a que la persona se mantenga seca.

Obviamente, no deben faltar un par de tenis que sean cómodos y livianos.

El conocer algunas ventajas Muchas personas han tenido y desventajas que tiene el ciexperiencias negativas cuando clismo prepara a las personas han salido con su· bicicleta a ·para que lo disfruten sanamentrans~ar por las cailes. En oca- te y con precaución. Además siOnes esas experiencias han de ayudar a la condición física, sido la razón principal por la que es un medio de recreación muy han desistido de la idea de co· do rrer bicicleta. Collazo Suárez aprop•a para pasar un rato chévere en companía de otros. ofreció algunos consejos que Así que ya no podrás decir : • se "pueden ayudar a las personas me pasó la fiebre". a se!:ltirse más seguros y cómodos al correr bicicleta".

-tu emisora PO Oox 418Q X>n Juan Pv€'"0 (\,, o ()()QQ5

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, ¡Muevetei•Suplemento Especial Dl41ogo- mayo 1988

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Una vida distinta en Hacienda Paola Por Wilma Colón Las vacaciones de verano son una excele_nte oportunidad para s~l!r del a¡etreo diario en que v1v1mos y tener un contacto más direc¿o con la naturaleza, respirar a1re puro y sentir la tranquilidad del campo.

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da" de nuestro tesoro nacional, El Yunque. La Hacienda Paola, abierta al público los sábados, domingos y días feriados, es un parque de recreación pasiva en puro campo, donde predomina el color verde de las montanas, el sonido del río y el aire fresco y puro.

De pronto se oyen voces y risas. Estas provienen del área de las piscinas; son dos, una para adultos y otra muy pequer'la para los nil'los. Sus azules aguas están muy bien vigiladas por un joven salvavidas que lucE: muy pendiente de la seguridad de todos. Mientras él observa, los familiares y amigos de los banistas se resguardan del candente sol bajo los bohíos de madera y zinc que circundan el área.

¿Quién no habrá tenido este A la entrada de la Hacienda sueno alguna vez? ¿Quién no habrá deseado disfrutar de un se impone una gran casa estilo ~ía de ~ampo familiar en algún colonial en la cual se filmó hace nnconc1to de Puerto Rico? varios anos, una telenovela Parece que no han sido pocas sobre Puerto Rico en el siglo las personas. Pero en ocasio- 19. Ver la casa y el ambiente nes esta idea queda en un mero que la rodea es constatar que sueno o utopra debido al desco- estarnos lejos del bullicio de la nocimiento que existe en Puer- ciudad con sus grandes to Rico sobre los. recursos y edificios de concreto y vidrio. lugares de interés que tiene Dejamos la casa atrás para nuestra isla.

- _ _ __ ::: - "'"" .~_men?=ar el recorrido por la Una de estas "áreas ' H'aciehda:·· t::ste pusda.ser a recreativas, desconocida por pie, en bicicleta o en una muchos, es la Hacienda Paola calesa de caballos; aunque localizada en el Barrio Guzmán también de otra forma muy Abajo de Río Grande en la "fal- particular: en una carreta de

Más adelante, entre dos montanas, se encuentra ellago de un color verde intenso que invna a una zambullida. Aunque esto no está permitido, el recorrido que se hace en unos botes multicolores de pedales y remos resulta muy divertido.

Algunas personas no realizan ninguna de estas actividades limnándose a caminar por las empedradas veredas y a disfrutar tranquilamente del paisaje.

Si usted tiene en sus manos

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la responsabilidad de hacer una publicación ...

El camino más -' corto y seguro entre su trabajo y la Imprenta es

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Hacienda Paota, abril 1988 (Foco Ricardo Alcaraz)

bueyes.

hierro con ruedas que sobre unos rieles de tren ofrece un paseo en una pequena área de la Hacienda.

Durante el trayecto se pueden ver ninos por doquier: en el área de columpios, en la cancha de baloncesto y "voleyball", Cerca del loco carril hay una paseando en •ponies·, o monta- vieja carreta ya en desuso que dos en el "loco-carril". Esto es algunos ninos miran con una especie de plataforma de curiosidad. En sus miradas se

D'Rcse Bridal ~ 767-6211 755-2474

(El taller donde se hoce Dlólogo)

764-0479

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ve el deseo de tener una aventura de juego en ella aunque quizás por timidez ninguno lo intenta.

'Trajes tÚ novia a fa muúáa 'IOCIUfos para fa c.aDaa 'EÚ¡Janus ramas tÚ novia

1inos ncorrfatorios 'B~fúJs amg(os

/Wrrlús

'Decoración tÚ fa fo{Lsia

Muy tranquilos parecen estar también, los animales que encontramos a nuestro paso.

Unos gansos aquí, un caballo allá y hasta un buey bajo la sombra de un árbol junto al río.

Todo como parte integrante y natural del ambiente campestre de la Hacienda.

Ya es mediodía y las personas siguen llegando.

Vienen a disfrutar de este tranquilo lugar que perrnne un acercamiento· con la naluraleza y con los animales además de que promueve la sana diversión enfamilia. · la manana en la Hacienda Paola de Río Grande fue extraordinaria, pero tenemos que partir. No obstante, lo hacemos con la certeza de que regresaremos algún dfa.

Ya en el carro pensarnos en lo que nos espera nuevamente: San Juan, el ruido, los edificios, los "tapones·. Mientras, aqur quedan los montes, el rro, los bueyes y la vieja y peculiar carreta olvidada.

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¡Muévete! •Suplemento Especial Diálogo· mayo 1988

Puerto Rico submarino Por María luna Aunque le demos la vue~a a la Isla y visitemos cada rincón de su interior, no nos será posible conocer toda su belleza.

A nuestros ojos se esconden hermosos paisajes salados que únicamente conoceremos cuando con una careta, "snurkler", chapaletas, set de pesas y muchos deseos de aprender; nos echemos el aire a la espalda y nos sumerjamos en el mundo submarino.

Ya el joven instructor de buceo, Miguel Arroyo comprendió esto y desde entonces hizo de la pasión por este deporte, su profesión, para que otros puedan disfrutar de esta experiencia.

"Actualmente el buceo es mi trabajo pero yo no lo veo corno tal; para mi el buceo es una terapia", asegura Miguel mientras se dirige en su lancha hacia Icacos, islita al este de Fajardo que le sirve de escenario para bucear; aún en sus días libres.

tras bucea, pero aclara que sólo pesca la cantidad suficiente para él.y su familia.

implica la compra de careta, set de pesas, chapaletas y ·snurk-. ler". El resto del equipo, cuyo valor aproximado es de mil dólares, usualmente lo provee el instructor.

El buzo, vecino de Bayamón, quien es además el actual campeón de tenis de Buchanan, siente un profundo respeto El curso requiere que la perpor las bellezas del mar y aboga sona se libere de los temores por que no se tomen pedazos que puedan obstaculizar su de corales u otras riquezas al aprendizaje, como por ejemplo bucear. A tono con esto aclara, el temor a encontrar tiburones "si cada vez que alguien bucea, asesinos o a enfrentarse a extrae algo del mar, ¿qué que- grandes peligros. dará para . los q~ vengan después?"

Miguel asegura que nunca ha tenido malos ratos Según Miguel, presider;~te de buceando. Pero recuerda una Caribe Scuba Service, Puerto anécdota con una de sus Rico cuenta con lugares muy alumnas que lo llamó para apropiados para el buceo, de avisarle que no tomaría las los cuales prefiere las islas de clases porque la noche anterior Mona, Monito y el área de Fajar- había visto la película "Jaws". do . .

Tal parece que entre los Aprender a bucear requiere requisitos para aprender a que la persona sea mayor de bucear está el no creer los doce anos, sin edad límite, que cuentos de camino y por Buceo en Icacos, abril1988 (loto Ricardo Alcaraz) sepa nadar; y que no padezca supuesto, mojarse. de epilepsia, o de enfermedades del corazón, los pulmones u oídos.

Es rruy importante que se Para este "filósofo del buceo· tome un curso especializado con diez anos de experiencia, antes de bucear, ya que se no hay nada más especial que deben conocer las precauciover la abundancia de la vida nes necesarias y la forma comarina a través de aguas lim- rrecta de practicarlo para evitar pias y claras. Miguel se dedica posibles contratiempos. frecuentemente a pescar lanUn curso básico de buceo gostas y otros mariscos míen-

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Fin de semana de descanso en Maricao Por Judiveth Acevedo A tres horas y media de San Juan, vía autopista de Ponce, y a treinta y cinco minutos de la carretera principal de Mayagüez, se encuentra el hotel parador Hacienda Juanita en Maricao.

Cuenta con veintiuna habitaciones, un restaurante con menú criollo, piscina, canchas de tenis, "volleyball", baloncesto y "handball"; un salón de juegos con mesas de billar, pingpong y dominó, barra con balcón y vista hacia los jardines de la Hacienda, patio interior y terraza. Según Ramón Ruiz Mercado, gerente general de la Hacienda Juanita hace doce arios, el parador suele gustarle más a "los recién casados, a los nil'los, personas retiradas, ejecutivos y todo aquel que desee darse una escapadita a un lugar

tranquilo".

"Parador significa: pare, duerma y siga; dando a entender Las habitaciones están que muchos de los que van al disenadas para cuatro perso- parador tienen la intención de nas, con un bario privado y participar en el turismo interno·, abanico, porque "el aire acondi- senaló. cionado no hace falta aquí", expresó el administrador.

Ruiz mencionó que en la Hacienda no hace falta seguriEl clima del lugar es fresco, la dad externa puesto que el puetemperatura fluctúa entre los 58 blo de Maricao siempre ha sido y 72 grados. La Hacienda Jua- muy tranquilo. nita es un parador de descanso que no ofrece actividades ¿Y si ocurriese una emer'nocturnas porque según Ruiz, gencia médica? La Hacienda ·aquí se viene a descansar y si cuenta con los servicios el . que viene a descansar médicos y de ambulancia del encuentra alboroto, se va·.

Hospital de Maricao las veinticuatro horas del día. ¿Por qué este parador en el interior de la Isla? Al respecto Al momento de nuestra visita Ruiz Mercado indicó que la a la Hacienda Juanita, la hospedería forma parte de la mayoría de los hospedados Ruta Panorámica , disenada en eran turistas extranjeros que un intento por descentralizar el parecían disfrutar del clima, los turismo del área metropolitana. platos criollos ofrecidos en el restaurante, y de una exhibición

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.luanlta, abll1188 (Folo

Ricardo Alclrlz)

permanente de antiguas herramientas con las cuales se procesaba el café.

Otros caminaban, disfrutaban de la vista panorámica o de una de las cómodas hamacas del parador. Además, el único vivero de peces en Puerto Rico, la Gruta de San Juan Bautista, el Parque de Meditación y el Monte del

Estado, están localizados en Maricao. Por lo tanto, sobran razones para visitar este pueblo y de paso conocer la Hacienda Juanita.

El verano que se acerca ofrece la oportunidad de romper con la rutina .. Entonces, ¿qué mejor que darse una escapadita con amigos o familiares a un lugar tan especial corno éste?

Caja de Muertos: un pequeño paraíso tropical Por Adria Cruz Imagine una pequena isla con una extensa variedad de fauna y flora silvestre, con las más atractivas playas y el mejor clima. Imagínese que tiene una hermosa playa de arenas blancas y aguas cristalinas de suave oleaje. lmagínela rodeada de bellos arrecifes coralinos y algas de colores. Ahora,

imagínese a usted en medio de este pequerlo pararso tropical.

Designada inicialmente una potable y veredas de acceso a reserva natural por su gran va- otras áreas transitables de la lor ecológico, Caja de Muertos isla, como el faro. Este faro , ¿Imposible? Todo lo contra- ha sido recientemente habilita- uo~caoo en el m1smo centro de rio, deje ya de imaginar. Recoja da con una gran área recreativa la isla, es un monumento sus bártulos veraniegos y y abierta al público, como parte hislórico construido por el godiríjase hacia el sur, al del proyecto Ponce en Marcha bierno esparlol en el1880 que encuentro de Caja de Muertos, de la Oficina del Gobernador. nos ofrece una maravillosa una islita al sur de Ponce que Esta área recreativa ubicada al vista panorámica de la isla y la reúne todos los atributos ya suroeste de la isla incluye dieci- costa sur de Puerto Rico. mencionados, y aún más. seis merenderos, servicios sanitarios, enfermería, agua En el sector La Guancha de Ponce hay un muelle provisional de la Autoridad de los Puertos. DeSde allí la lancha Manuel Henríquez, perteneciente a la Autoridad, viaja todos los viernes, sábados, domingos y días feriados por una tarifa de cinco dólares por persona ida y vuelta. El viaje de ida, de una hora CLINICA DE CONTROL DE DOLOR de duración comienza en el muelle de La Guancha a las • Establecida POi' el Recinto de Ciencias 1 Médicas de to Universidad·de Puerto Rico.

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IMuévetei•Suplemento Especial Diálogo- mayo 1988

La Isla, reserva natural al fin posee áreas perrnanentementé restringidas al público por el Departamento de Recursos Naturales. Algunas de éstas son: el área de anidaje de los chirres y la costa sureste de la ·1s1a do~ anida el carey, especie ammal en peligro de extinción.

Sin embargo, su zona boscosa sumamente e~nada permite a todo amante de la naturaleza observar la diversidad de su fauna y flora.

Para los que aman la playa y la sana diversión en el mar, la Playa Pelícano , ubicada al extremo sur de la isla, resulta ser la más hermosa por sus suaves arenas y espléndido oleaje. Lógicamente esta área también tiene sus restricciones, como por ejemplo .no prender hogueras, pescar, llevar mascotas, pernoctar o reaf¡zar investigaciones sin el consentimiento del DRN. Hay tatrbién en Caja de Muertos una Oficina de Administración, operada por el cuerpo de vigilantes del DAN bajo la dirección del teniente Héctor Santaella, administrador designado de la Isla. La labor de los vigilantes es orientar a las visitas y velar por que se sigan las reglas de disciplina.

La enfermería es operada por personal paramédico, presente en la isla los días de visita.

Próximamente, la Autoridad de los Puertos y el DRN comenzarán el desarrono de una segunda fase que incluirá nuevas instalaciones. Esta incluirá la construcción de un muelle y un paseo Submarino.

El paseo submarino estará ubicado al noroeste de la Isla y podrá ser utilizado por aquenas personas que leven su propio equipo de buceo.

En fin, visitar Caja de Muertos podña ser una de las mejores experiencias de este verano.

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Disfruta y conserva las playas Por Vangie F. Hernández Las costas de Puerto Rico son el medio ambiente con más alto grado .de utilizaéión. La mayor atracCión de nuestro turismo externo e interno son las pl~yas . Allí acuden un gran numero de recreacionistas "surfers·, esquiadore~ acuáticos, "windsurters·. paleteros, banistas, pescadores, amantes del sol y admiradores de la belleza. Son miles los puertorriquenos atraídos diariamente a la zona costera en busca de recreación. Algunas de estas actividades recreativas dependen directamente de recursos naturales (el paisaje, los peces, la playa, el sol); otros dependen directamente de recursos culturales (monumentos históricos, comunidades tradicionales).

También existen otras formas de recreación que no dependen directamente de recursos naturales o cultiJtales, pero que ocurren en la zona eostera debido a las extensas oportunidades comerciales industriales, turísticas, y re~ creativas y a lo favorable que resulta el dima.

Además de los usos. presiones y conflictos a que están sujetas las playas, tenemos que anadir la intolerable cantidad de basura que generan estos usuarios y que aceptamos como parte normal o natural de la escena playera. Latas de aluminio, bolsas plásticas, envases de cartón, el periódico de ayer, sobras de comida, muebles viejos y enseres danados, basura industrial, desperdicios de plantas de tratamiento de agua, carros abandonados y botellas. Estos no son considerados contaminantes por muchas personas, pero sin embargo deslucen, ensucian y contaminan la costa.

"Contaminación" se puede definir como un cambio indeseable a las características físicas, qulmicas o biológicas del aire, el agua o la tierra y que pueden afectar peligrosamente la sah.Jd, super,;vencia o actividades de los humanos o de cualquier organismo viviente. Es importante notar que, de acuer- do con esta definición, la contaminación no tiene que causar dano ffsico. Puede que solo interfiera con las actividades humanas.

Sea Grant ayuda a resolver el problema de basura en las playas En junio de 1987, el proyecto de Servicios de Asesoría Marina del Programa Sea Grant inició una Campana Educativá de Limpieza de Playas la cual estuvo a cargo principalmente del asesor marino Ruperto Chaparro. Para esta actividad, la cual duró dos días, se escogió la playa El Combate de Cabo Rojo, ya que actualmente es una de las más frecuentadas por nuestra juventud. Esta playa ofrece ventajas para actividades como "windsurting", y esqui acuático entre muchas otras, razón por la cual el Programa Sea Grant aprovechó esta audiencia para iniciar su campana.

Adopta una playa Como parte de la campana "Disfruta y Conserva nuestras Playas·, se ha desarrollado una cruzada en la cual companías privadas, instituciones cívicas, escuelas, o cualquier grupo de personas o entidades pueden adoptar una playa anual o mensualmente.

Esta campana tiene como propósito educar a los usuarios de nuestros recursos marinos y tratar de motivarlos para que mantengan las playas libres de basura.

Hay que crear conciencia, tanto en los usuarios como en los duenos de negocios adyacentes a las playas, de que la basura no sólo alea y contamina sino que también causa da a los organismos marinos.

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Al adoptar una playa, este grupo se compromete a hacer una lifll)ieza de la misma tan regularmente como pueda durante el tiempo que haya escogido. Estos grupos recibirán el apoyo de agencias gubernamentales y otros que se quieran unir a esta campana aportando el uso de camiones, rastrillos, palas, bolsas para la basura, etc.

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Las personas interesadas en participar en esta campana deben comunicarse a:

Programa Sea Grant de la UPR Servicios de Asesorta Marina 832-4040 ext. 3451,2164,

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Prohíben torneos de chiringas en El Morro Por José Javier Pérez ¿Quién no ha elevado una chiringa o volantín en los terrenos del Morro?

Todos en algún momento de nuestras vidas hemos tenido el placer de elevar allí nuestro cometa hasta casi verlo desaparecer entre las nubes.

Sorprende, pues, que una agencia federal haya prohibido la celebración de torneos de chiringas en estos terrenos.

Frente a la prohibición, diversos sectores y personalidades de la comunidad han levantado su voz de protesta.

El doctor Ricardo Alegría indicó que •como defensor de nuestras tradiciones y cultura, me parece que no está bien

Asociado (ELA). Para mi es sorpresa que Parques Nacionales de Estados Unidos tenga control de lo que se hace en los terrenos del Morro. Si esto es así es que ha habido un cambio de jurisdicción", expresó Alegria. Según el Convenio Corporativo de 1976 entre el El superintendente auxiliar de Departamento de lo Interior de los Parques Nacionales del área histórica Estados Unidos y el ELA, Iirmado por el de San Juan, Carlos E. Ramírez, dijo gobernador Rafael Hernández Colón y que, •en el Morro nunca se ha prohibido el Director del Servicio de Parques volar chiringas. Lo que pasa es que la Nacionales Gary Everhardt, "este acuergente venía y hacía lo que quería." do, en lorrna hábil alguna, afectará o Explicó que esta reglamentación se condicionará los términos de las escritudebe a que las facilidades del parque no ras transfiriendo dichas parcelas de los proveen los medios para celebrar este Estados Unidos al Estado Libre Asociado." Al preguntarle a Alegría si tipo de torneos. esta medida responde al deseo de conservar estos terrenos. respondió: "no • En 1960, cuando el ejércno de los creo que el césped del Morro se vaya a Estados Unidos se retiró del Morro, esta área pasó a manos del Estado Libre afectar. Además, la gente es más importante que el césped."

que se prohiba que en el Morro se practique una costumbre tan tradicional nuestra como volar chiringas y volantines. En el siglo 19 se hacían concursos, no veo justificación para que no se permnaesto."

Explicó que en la Isla hay pocos lugares para la recreación, y que el volar chiringas es una de las pocas actividades recreativas en las que puede participar toda la familia. "Cerrar el Morro para esta actividad no es bueno. Lo que si podrían hacer es que se corrbinen las distintas agencias para controlar a la

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gente."

El profesor Ramón Almodóvar, residente del Viejo San Juan dijo que esta situación refleja la lucha entre la jurisdicción federal y estatal en términos de quién tiene derecho sobre el Morro.

"Esta reglamentació n traerá la prohibición de otras actividades, como conciertos y otros. Lo interesante es ver quién manda en el Morro", manifestó.

Agregó que •esto debe ser la política de alguien. Es una forma de decirle a Hemández Colón que él no manda aquí."

Al preguntarle qué medidas podría tomar la comunidad al respecto. respondió: ,a corrunidad sanjuanera no tiene el peso para hacer algo, sino la comunidad de Puerto Rico, porque el Morro es de los puertorriquel\os." Sel'laló que habría que realizar manifestaciones similares a las realizadas en el Yunque y buscar el apoyo de personas como el Dr. Ricardo Alegria.

Concluyó diciendo que el gobierno estatal no va a hacer nada por ahora para evHar controntaciones en este ano eleccionario. .

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¡Muévete! •Suplemento Especial Diálogo• mayo 1988

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Una creación del Hombre y la naturaleza en Guajataca Por Patria Román Una brisa suave y cálida, un paisaje pintoresco y limpio, árboles frondosos y completamente verdes; todas estas características son parte del ambiente que rodea al Lago Guajataca, impresionante por su tamal\o, belleza y tranquilidad.

Este lago se construyó en 1929 bajo la jurisdicción de los pueblos de Ouebradillas, San Sebastián e !sabela. Originalmente fue construido para riego y producción de la Autoridad de Energía Eléctrica. Actualmente se utiliza como área recreativa.

Además de ser el segundo lago más grande de la Isla, el Guajataca atrae por los diferentes peces que se encuentran allí.

Entre ellos, lobinas, chepas, barbudos blancos y titapias. Esta abundancia de peces llama la atención de los pescadores. Por esta razón, varios clubes de pesca organizan anualmente diversos torneos, convirtiéndose éstos en una de las mayores atraccio-

nes del lago.

Iris Corujo, especialista de Recursos Naturales, comentó que esta agencia se encarga de la vigilancia del lago y de investigaciones científicas.

Además, para el próximo verano se proyecta comenzar la construcción de instalaciones recreativas en el oeste del lago, al lado del Campamento de Nil\os Escuchas.

Por otro lado, entidades privadas se han dado a la tarea de crear en el área del Lago Guajataca, un centro turístiCO donde la familia pueda disfrutar de un ambiente de tranquilidad y diversión.

Una de las áreas recreativas localizada en los alrededores dellago es el Soberao, administrado por la familia Lasalle hace 21 at'los. El Soberao incluye restaurante, salón de juegos, salón de baile, caballas, área de acampar, piscina, rampa para botes y canchas.

"Al construir cada sección se ha pensado en toda la familia,

ISABEL ALLENDE

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¡Muévete! ·Suplemento Especial Diálogo• mayo 1988 • ' .· . .. . . . t' . . . . . .. . . . - · • • . • • ..

ISABEL ALLENDE

LA CASA DE LOS ESPIRITUS

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En el Lago Guajataca se unen la naturaleza y la mano creativa del Hombre para formar uno de los paisajes más bellos que tiene Puerto Rico.

ISABEL ALLENDE

EVA

Ed•ción especial encuadernada de la Edilooal Oveja Negra. d•stobuido exclus•vamente por

particularmente en áreas de recreación sana para nil\os", comentó Ricardo Lasalle, administrador del local.

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España en la historia parque donde se encuentra el por la belleza y riqueza cultural volcán El Teide, el pico más alto que poseen, es dificil escoger sólo algunas. Cada persona Espal'la ·narra" su histoóa de Espal'la. elegirá las que cumplan con sus mediante la arquitectura, los Estas son sólo algunas de la intereses y prioridades. museos y monumentos heredados de los diversos grupos cul- ciudades que invitan a visitar Córdova, Sevilla, Toledo... turales que la han ido formando este hermoso país. La mejor alternativa podría ser una Toro, Medinacelli... Espal'la. en el tiempo. excursión -ya sea de tipo indivi- Sus ciudades, pueblos, La ciudad de ToledO, por dual o grupal- a través de parques y monumentos espeejemplo, conserva las sinago- Espal'la en la cual se visiten ran su visita con los brazos gas que ednicaron los judíos vaóas ciudades. Sin embargo, abiertos. espal'loles hace varios siglos.

Guarda también algunos de los edificios que los árabes construyeron. Ejemplo de ello es la Ermita del Cristo de la Luz, templo musulmán construido en el al'lo 1 ,000 d.c.

Por Gisela Cordero

¿serás tú uno de los 32 ganadores?

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Las ciudades de Segovia y Mérida por su parte, tienen estructuras hechas por los romanos. A Mérida se le ha denominadO como "la pequel'la

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Roma" y es muy conocida por la ceremonia de resurección que cada verano se recrea en un teatro construido dieciocho al'los antes de Cristo. El teatro presenta además, obras antiguas, entre ellas Antígona, para el deleite de los visitantes.

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Espal'la también está compuesto por P.equel'los pueblos que no son conocidos por lo cual no son visitados con frecuencia. Sin embargo, no por ser pequel'los son de poca importancia histórica. Pedraza (en la provincia de Segovia), Medinacelli y Toro son algunos de los que una vez fueron burgos importantes, villas ricas e influyentes.

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En Medinacelli se conserva el Arco Triunfal Romano situado en la entrada del pueblo. Se puede disfrutar también del Parque Nacional de la Montal'la de Covadonga y del Parque de Ordesa. Ambos son consideradOs parques de montal'la, siendo en el Nacional donde se encuentra el Santuario de Nuestra Sel'lora de Covadonga.

Los parques en Espal'la están divididos por zonas.

Están los parques nacionales de zonas húmedas como el Parque Nacional de las Tablas de Oamiel y los insulares como el Parque Nacional de las Canadas del Teide. Es en este

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¡Muévetei•Suplemento Especial Diálogo- mayo 1988

Horizontales: 2. Aeroplano 6. Librarlos de un peligro 9. Amarra 10. Ansar 11 . San • capital de Costa Rica 13. Del verbO asar 14. Transporte en el que podr{as viajar en otros · países 16. Moneda que hallarás en Perú 18. Isla de Puerto Rico que podrás visitar en verano 19. Persona que viaja por diversión 22. Onomatopeya del mugido 23. Carta de la baraja 24. Símbolo del erbio 25. Campeón .

26. Sur América; siglas 27. Apócope de nada 28 Río que verás en Africa 30. Raspar 32. Pronombre 33. Padre de los aditas 35. Idioma que oirás en Alemania 37. Ciudadana de Roma 41. Pasaporte que necesitarás si eres puertorriqueo 42. Antigua ciudad de Caldea 44. Símbolo del astato 46. Ejercicio que podrás realizar sin gran inversión 48. País escandinavo donde encontrarás bosques y lagos 52. Tocará 55. Yunque pequef'lo 56 Soasé 58. Atraes 59. Done 61. GoHo de Amsterdam 62. Algún 63. Costa del ___; si vas a Espat\a la verás 65. Dios egipcio 66. Ciudad donde encontrarás la Torre Enfel 67. Símbolo del sodio 69. Autillo 79. Ró que verás en Italia d71. País americano donde practicarás el francés

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Verticales 1. Conjunto de pasajeros de un barco 2. Salones 3. Persia 4. Sin valor,; pi.

5. Permiso necesario para visitar un país 7. Pasmadas 8. Vivirá en una tienda de campana 12. Existe 13. Contracción gramali· cal 15. Cuerpo de agua que visitarás en verano 17. Río que verás en S iberia 20. Utilizaron 21. Seducir 22. Apócope de mamá 29. Del verbO leer 31 . Parte del avión 32. Ahora 34. Nota musical 36. Valija 38. Principado europeo 39. Sonreír 40. Nación 42. Patria de Abrahán 43. Voz para amullar 44. Antes de Cristo 45. Afirmación 47. Montanas donde irás a esquiar 49. Norrbre de planeta 50. Ara 51. Viaje 53. licencia para pasar de un país a otro · 54. Isla francesa 57. Administración que percibe los derechos sobre las mercancías importadas o exportadas 60. Preposición 63. .

Paulo; ciudad brasilet\a 64. Embrollo 68. Quejido 70. Apócope de papá

Por Jo Ann Medina

Computadoras

y Eliezer Ríos

...pero las vacaciones no son sólo descanso, diversión y viajes; pueden ser también una magnífica oportunidad para ampliar tus conocimientos y mejorar tu condición física.

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¡Muévetei•Suplemento Especial Diálogo- mayo 1988

Actividades Por Jo Ann Medina y Eliezer Rios

3 cll11111yo PelictAa: oAguirre, la ira de Dios' Anfileatro núm. 1, Facuhad de Estudios Generales UPR. Hora: 12:00 m., • :30 y 7:30p.m.

Nuestro Teatro 'Como chava Chendo' la obra se extendefá por el verano Rese!vaciones: 723-5268

28dt1!11'f0

Concier1o de Coro de Campanas L., Museo de Arte en Ponce Hora: 7:30p.m.

30 de 11111yo 111 de Julio Campamento de Verano para Niños 'El Gigante' edades de • a 12 años Lugar: Centro Recreativo de la Unión de Trabajadores de Puerto Rico en Caro-

4-18 de Junio

Festival Casals Lugar. Centro de Belas Anes Hora: lunes a sábado 8:30p.m. domingos 4:30p.m.

lna

13-27 Junio festival de Orquestas Sinlónicas Jweniles de las Américas Lugar. Teatro de la Universidad de Pueno Rico Entrada Gratis

Horario: 7:30 a.m.-4:30p.m.

• cll11111yo Obra Tealral 'Revolución en ellnflelllO' Crónica histórica de los suceso del21 de rqzo de 1937 c:onociclo como 'la masacre de Ponce' de Roberto Ramos Parea l~ Tealro UPR

Hora: 8:00p.m.

Obra Teatral 'los Tres -Cornudos' preserU!a por la clase de producción lécnica del [)ep¡mmento de Humanidades del Colegio Universlario de

Cayey. lugar. Tealro Ramón Frade del C.U.C. Hola: 8:00 p.m. y el S de mayo a las 10:30 a.m. y8:00 p.m. Admisión Gratis

6 cll11111yo Coro de la Universidad Católica lugar. Museo de Arte en Ponce Hora; 8:00p.m.

Entrada Gratis 12 cll11111yo

Concier1o de In de clases '\.uoesila Ben~ez'

lugar. Teatro UPR

1. dt 11111'10 'El Concierto de /IJs Nova' lugar. Museo de Arte en Ponce Hora: 8:00 p.m.

15 dt 11111yo Concierto de Primavera del Coro Sinlónico de Pueno Rico Rico la Orquesta de Cámara nares de

Pueno Rico Concier1o Opera lnlarrt~ l~ Museo de Arte en Ponce 18 dt 11111'10

Concier1o Primaveral del Coro de la Escuela Sl4*ior Dador Pila l~ Museo de Arte en Ponce Hora: 8:00p.m.

Erirada lilnl

.22cll1!11yo Festival de la Juwntud con las orquestas de salsa del momento l~ Restas PalronalesdeGuaynabo

22dt1!11'f0 Concier1o Primaveral o Homenaje a las Madres PuerDriquellas Coral Poil6nica de Ponce l~ Museo de Arle en Pone Hora: 3:00 p.m.

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Salud en el verano Por Diana Bernard En muchos países las enfermedades varían con las estaciones del ano a consecuenc ia de los cambios drásticos de temperatura. Puerto Rico, sin embargo, no sufre cambios marcados en el clima. Es un país tropical y mantiene unas temperaturas fluctuantes pero bastante estables.

De manera que las enfermedades no son re su hado de un calor sofocante o de un frío intenso sino del cambio de actividad. En verano se realizan actividades que el resto del ano no se hacen: viajes, excursiones, labores domésticas o deportes. La mayoría de la gente que trabaja toma vacaciones y los estudiantes terminan sus clases, por lo que hay más tiempo para todo... hasta para enfermarse.

•Las enfemnedades más comunes en esta época son la infección del oído externo causada por acumulación de agua en el canal del mismo; e insolaciones, ambas como resultado de los muchos días de playa•, sel\aló José R. Mul\iz, especialista en medicina familiar.

Con el aumento del calor hay más humedad y crecen hongos, causando alergias y asma. Además, se registran más accidentes por deportes, torceduras de pie, fracturas y heridas de erizo.

"Creo que debe aumentar la bilarcia aunque esto no puede diagnosticarse hasta luego de un tiempo de haberla contraído . Es obvio que en verano se visitan más los ríos, que son la fuente principal·, anadió el doctor Mul\iz.

Por otra parte, hay más enfermedades de la piel porque la gente se expone más al sol en esta época del ano. Existen casos frecuentes de "herpes simple", un cuadro infeccioso causado por un virus, el cual tiene apariencia de quemadura y afecta generalmente el área de los labios, explicó Raquel González, especialista y enfermera graduada del Hospital de Veteranos.

González subrayó que la gran concurrencia en los lugares de veraneo aumenta la cantidad de basura y a la vez la

contaminación ambiental, que es muy perjudicial a la salud.

"Es evidente que hay más socialización por 1v que hay más probabilidad de contagio de cualquier enfermedad", set'laló González.

Eduardo Sastre, pediatra del Instituto de Medicina Familiar expresó que de acuerdo a su experiencia, son comunes los desgarres musculares y virus como catarros, varicelas, sarampión y otros.

enfermedades más comunes en esta época son la infección del oído externo causada por acumulación de agua en el canal del mismo; e insolaciones, ambas como resultado de los muchos días de playa", señaló José R. Muñiz, especialista en medicina familiar.

Departamento de Salud de Puerto Rico, presentó en su publicación mensual de agosto y septiembre de 1987, 508 casos confirmados de dengue.

Los municipios que mostraron mayor transmisión son los de San Juan, Ponce, Guayama, Bayamón, Yauco y Coamo.

Los síntomas del virus son: fiebre, dolor de cabeza, dolor en el cuerpo, escalofrío, náusea y vómitos.

El dengue tomó auge en los úhimos 25 anos. Comenzó en Cuba e islas cercanas, luego en México, Nicaragua y Puerto Rico.

La única forma de prevenirlo es controlando el mosquito. Este pica por el día y se reproduce en cualquier envase de agua clara estancada . Se erra y desarrolla en el ambiente casero .

El Departamento de Salud realiza campanas educativas _para evitar los criaderos de mosquitos y un programa de fumigación terrestre con insecticidas.

~~CUBA S¿; ·

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Tambié n se tomaro n medidas preventivas contra las epidemias de varicelas, dengue, hepatilis, síndromes gripales, y enfermedades por contacto sexual como gonorrea y sffilis las que aumentaron el verano pasado . Sobre este particular, Samuel Soliván Reyes, pediatra, opinó que se debe en g ran medida a una mentalidad más "liberal" respecto al sexo.

No importa la enfermedad que séa ni que día o época del at'lo que se contraiga, la realidad es que estar enfermo es algo que todos evitan, (pero que inventan para ausentarse al trabajo).

Por eso, una dieta balanceada a base de frutas y vegetales, entre otros, una rutina de ejercicios, 7 u 8 horas diarias de descanso y mucho carino es lo que necesita para una vida saludable y feliz, afirmó Maritza López, estudiante de nutrición de la Unive.rsidad de Puerto Rico .

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catarros, varicelas, sarampión y otros. los entrevistados coincidieron en que los ninos de 3 a 7 anos de edad y los adultos sobre 55 anos son los más afectados por estas enfermedades. Los primeros, porque su sistema inmunológico aún está en desarrollo y no tienen conciencia de cuándo pueden contagiarse. Y los segundos porque sufren deterioros hormonales.

Una enfermedad de mayor seriedad, relacionada con el verano en Puerto Rico es el dengue hemorrágico, un mal viral transmitido por el mosquito "l\edes

Después de un semestre lleno de estudios, exámenes y tensiones. necesitamos algo para olvidarnos de todo esto, y que mejor que descubrir el bello fondo de nuestros mares. la terapia que nos ofrece una buceada no hay sicólogo que la mejore.

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Editor: Luis F. Coss Jefe de Redacción: Wilma Colón Auxiliar de Redacción : Eliezer Ríos Gerente de Ventas: María Luna Auxiliares de Ventas: Jo Ann Medina, Anelle Pastor; Mario Roche Fotógrafo: Ricardo Alcaraz Secretaria: Charo Meléndez Redacción : Judiveth Acevedo, Diana Bernard, Nelly Calzada, · Mónica Cancel, Gisela Cordero, Adria Cruz, Jo Ann Medina, José Javier Pérez, Patria Román Diseño y producción: Estudio Gráfico

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¡Muévetei•Suplemento Especial Diálogo• mayo 1988

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(Sol, agua y diversión en la Laguna del Condado Por Wilma Colón

Para realizar cualquiera de las actividades acuáticas no es necesario tener ninguna preparación espedal ni tan siquiera hay que saber nadar. A la persona se le proporciona un salvavidas d el cual no puede despojarse en ningún momento y si utiliza algún botecito de motor se le asegura con un adnamento que Jo mantiene en el mismo sin posibilidad alguna de que caiga al agua.

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~1 deseo de hacer algo mnovador durante un caluroso día de fin de semana es todo Jo que se neces~a para ir a la Laguna del Condado en San Juan a practicar alguno de los deportes y actividades acuáticas que se realizan en sus tranquilas aguas: "windsurting", esquí acuático, "hobiecat• y paseos tanto en pequel\os botes de motor como en "aqua-cletas· y motoras de Además, un empleado se agua. mantiene en un bote dentro del agua para vigilar que todo marDesde fas once de la manana che de acuerdo a las reglas muchos jóvenes comienzan a establecidas. llegar al lugar con sus propios "windsurters· , botes y motoras Sin embargo, deportes corno acuáticas. Estos son bajados al el "windsurfing", esquí acuático agua por una pequena rampa y "hobiecat• sí requieren cierto localizada a un lado del Puente entrenamiento previo. A tales Dos Hermanos, y ahí empieza efectos, el mencionado centro la diversión. de deportes acuáticos ofrece diariamente clases especializaPero este equipo es muy das en cada uno de esos deporcostoso (una motora acuática tes. Aunque también, la persocuesta alrededor de cuatro mil na puede tomar dases en cualdólares) y si se toma en cuenta quier otro l.Jgar y posteriormenque no se utiliza todos los días, te ir a la laguna a poner en puede ser injustifiCada una práctica lo aprendido. inversión de tal magnitud.

Ya sea para practicar deporNo obstante, la compra del tes acuáticos o para disfrutar de equipo no es la única un divertido paseo en bote, alternativa. Este puede rentar- motora acuáiica, o •aquase en un centro de deportes cleta"; ~s jóvenes de ambos acuáticos s~uado en la parte sexos, así como algunos no tan posterior del Hotel Condado jóvenes, acuden a la Laguna Plaza. Allí la persona aprende a del Condado a disfrutar de un manejar el equipo y conoce las día de sol, agua salada y reglas iniciales de navegación. diversión. Todo ello en el marco Las mismas consisten en saber del ambiente turístico que prela dirección en que se debe domina en el área conducir y quién tiene el dereAl terminar el día todos cho al paso en caso de que se acerque otra embarcación. tienen sus pieles tostadas por el sol, sus cabellos rewenos por Al terminar dichas explicacio- el viento y sus ropas y otras nes la persona debe firmar un pertenencias llenas de arena. documento en el que indica que Pero más que esas cosas, al entendió las instrucciones y que terminar el día tienen en su es responsable de cualquier memoria el recuerdo de un dallo que sufra el equipo alquicaluroso y divertido día de lado. actividad acuática en la ,ranquila" Laguna del Condado.·

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¡Muévete! •Suplemento Especial Diálogo- mayo 1988

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Estadísticas y atención médica Aooque anualmente se reportan más casos de SIDA (Síndrome de lnmunodeficíencia Adquirida) en Puerto Rico, el porcíento de aumento de los mismos es cada vez menor, según reflejan las úllimas estadísticas publicadas por CLETS (Centro Latinoamericano de Enfermedades de Transmisión Sexual).

De acuerdo con el pronóstico del doctor Rafael Rivera Castano, director del Centro, los estragos de la enfermedad se extenderán hasta el siglo 21, pero el porcíento de incremento continuará en descenso tanto en la Isla como en Estados Unidos.

También senató que de ahora en adelante se observará 1m tendencia hacia el aumento en el número de mujeres e infantes infectados con el virus.

Actualmente, Puerto Rico ocupa la posición número doce en Estados Unidos por la cantidad de casos reportados yalcanza el 1.4 por ciento de la totalidad de los reportados en toda la nación norteamericana.

Además, se calcula ltla proporción aproximada de doscientos pacientes por cada miDón de habitantes de la Isla Esta cifra está por encima de la gran mayoría de tos estados norteamericanos, excepto las grandes ciudades metropolttanas como Nueva York, San Francisco, Miami y otras. Aunque las cifras que se dan a conocer periódicamente por CLETS intentan reproducr la realidad de la situación, Rivera confesó a Diálogo que ocurren situaciones que no permiten incluir la totalidad de los casos.

Según explicó, ello sucede cuando ciertas clínicas privadas, cuya política es la de no aceptar pacientes de SIDA, los recluye como enfermos de algún otro mal. Cuando el paciente muere, aunque se sabe que es a consecuencia del SIDA. no puede reportarse como caso porque nunca se le hicieron las pruebas pertinentes.

Igualmente, algunos doctores alegan saber que sus pacientes son enfermos de SIDA yno le hacen las pruebas, impidiendo que lleguen resultados a CLETS que puedan ser registrados en sus estadísticas.

Por otro lado, a pesar de que el descenso en eloritmo de crecimiento de la enfermedad es evidente, las razones para elkl no se han estudiado todavla.

Rivera castalio apootó que la cismiruci6n podria deberse a que la sociedad está entrando en 111 proceso de conscientización sobre la reafldad del problema "Se nota que ya la gente ha peráldo el pánico que tenia al prirq¡io de la epidemia. 81ipo de preg1111a que te hacen es ahora más lógico y se percibe ltla preocupación más genuina sobre qué cosas deben ellos·o sus familiares hacer para evitar el contagio", expicó.

Respecto a los llamados grupos de al~ riesgo senal6 que

• SOspecha que en ellos ha habido cierta modificación de conducta .)Orque hancomprenáld<¡queescuestión devida_o muerte.' En este sentido, Rivera casta'l\o opinaque tanto el gobierno como los centros creados por éste, deben continuar esforzándose por informar la situación y ofrecer alternativas. No obstante, dijo no favorecer el que éstas uotras instituciones faciliten asus clientes henrarnientas de prevención como condones ojeringuillas. 'No es necesario repartirlos. Lo importante es llevarle la información, crearle consciencia de que es importante usa~os para que ellos busquen la forma de conseguirlos', senaló. Y en cuanto a la política de CLETS dijo: 'lo que queremos es educa~os y la educación no es cuestión de darle las cosas ni obliga~as.

Educación significa cambio voluntario de conducta, intemalización de unos conocimientos y unas actitudes que se reflejen en la práctica· 8 director de CLETS alegó que esa institución ha logrado avanzar mucho en el proceso educativo, sobre todo de los profesionales de la salud. Cree que han disminuido los mHos y prejuicios contra el paciente de SIDAyque éste recibe actualmente un mejor trato en los hospitales y de parte de la comunidad en

De la revolución sexual al SIDA Ls

tendencias sexuales überates que StJQienon a partir de la SI4JUI!s!a revolución sexual de los anos '60 se han visto Afectadas durante la década del '80, aseQI6Ó . Gloria Mockf,lontes. ·, En acplf momento se comenzaron a aceptar aiQII13S conclJctas sexuales hasta entonces rechazadas, como las relacionesfuera del vinculo matrimonial, el estilo de vidahomosexual, las relaciones premaritales y las mackes solteras.

Seglll Mock-Montes. quien escribe 111lilro sobre el terna. hoy la gente está ntando de modificar estas con<Utas, no sólo por el Síndrome de lrwnlllO-deficiencia Adqtjrida (SIDA), "silo porque ha habido 111movimientoacuestionarestascosas·. 8 SIDA, dijo, es sólo ltla de las razones. 8 trascendencia del SIDA sobre la conduela sexual sedebe aunade las formas de transmisión del virus, exprleó el doctorJorge Garil, especialista en enfermedades infecciosas y director del mtituto SIDA. 8 vius se transmite de tres maneras: transfusión de sangre, uso de agujas u o~elos contaminados y transmisión sexual. Gracias a la prueba que detecta anti-QiefJlOS se ha dismir1Jido la posibilidad de ilfección por la primera forma; se ha instruido alos trabajadores de la sakJd sobre la segunda; pero, la aá1cci6n a erogas intravenosas y las prácticas sexuales no segtnS siguen siendo motivos de

contaminación.

DIALOGO A FONDO

general.

Sin embargo. el citedOr de CLETS amniti61113S fallas tanto del programa que él ~ c::orno de ~ otr~s que trabajan con la situaCión En su oprrión, lasestraEgiaS se ti~nden a enfocar en beneficio de los Damados ~ de alto nesgo (drogadictos, hemolilicos, homosexuales ypromiscuos; residen: tes en áreas metropolitanas), relegaról a ciemS sectores que SI no reciben la información ~piada a tiempo pcóian convertirse también en inálviduos de alto riesgo. Para diri!jrse a los ninos y adolescentes particulannente, propone que el Departamento de Instrucción Pública prepare alg(r1 tipo de seminario o programa que oriente a su p(üco sobre la problemática del SIDA. La función de CLETS venQia a ser la de colallolar con eltJIP para la creación y seguinienlo del proyectl. Además, han propuesto la creación de 111 centro de aáeslramiento de SIDA en Ciencias MéáiCéls, cuyo propósito seria en1renar tanto a profesionales como a estucfiantes para que ofrezcan QJSOS sobre la enfermedad en las IJiversidades. Fnamente, en los próximos meses iniciarán ltla gestión encaminada a locaizar a los drogadictos fuera de los ceniJOS de correcci6n o tratamiento.

.

. Mock-Montes sef\al6 que por ser aparentemente el sexo anal ltla de las formas de transmisión sexual más com~~~es del SIDA. muchas de las personas que lo practican (homosexuales y heterosexuales) han mocificado su comportamiento.

Esltños en Estados Unidos, como los realizados por la \Jnivetsidad JoM Hopkins de Maryland entre 1984 y 1985, demuestran que en la subcultura homosexual ha crecido el valor de la monogamia. También aumentó el rúneno de homosexuales que se abstienen de la práctica sexual. En Nueva York, por ejemplo, el rúnero de parejas homosexuales ha aminorado, dijo la sexóloga Mock-Montesmencion6queelconceptodeli1elidadsexualen los homosexuales también ha variado. 'A me!lldo se accedía al conlactl sexual 3llqJe la otra persona fuera desconocida o ~en otraciudad. Esta práctica se está cuestionando", indicó.

Otra variación en los hábitos sexuales es el aparente increJilenlo en el uso de proliácticos como manera de protección (hay estadísticas en Estados Unidos que muestran aumentos en las .~s. pero eso no garantiza su uso. En P!.erto Rico tales estudios no existen).

Por otra parte, eme los heterosexuales se ha fimitado la práctica del sexo casual (eme personas que no liene relaciones estables) y el sexo reaeali'IO (que se realza en barras. prostíbulos y establecinienlos para ese fin). MI asl, para et doctor Garib la prostiU:ióo es 111 factor de transmisión del virus.

"Un gran rimero de prostiUas está inledado.- No sólo las prosti1utas de las banas. La pros1iluci6n en Puerto Rico se divide en dos áreas: la de laS banaS y la de personas ~ a lo mejor ~nen empleos reg!JarescUine el cia y en los lnesde semana realizan actividad sexual paga para completar suecoromía debi~tm•

'\.a vida sexual es algo muy pivado. Hay tantos tabúes sobre el sexo y la acia:ión a ckogas que se hace más compi'ICado conseguir esa información",~ Mock-MorEs. 8 cfrector del hsti1uto SIDA allidó cp~ hay personas que no pueden o no quieren modificar su COiliU:tl sexual por varias taZDOeS- A 111 aáiC!o que se prostituye,por ejemplo, sele hacemuydilicilalllque sepa~ tiene la entermedad."Au'lque fa polkión heterosexual ha mejora¡lo, tenemos personas que son promiscuas._ y Q)rltinúan tenieMo reliDlnes con personas desc;onocidas-tanto hombres como m~ ernxüamos b mismo en los homosexuales varones", cijo. Para esm ~ ~ Garll, el condón puede ser111ade lasmejores alenaivas. 'ta realilad de ooestro mecio es que tenemos mies de cddos, mies de promiscuos y miles de personasilfedadas. Tenemos obviamenE que hacer 111 esfuerm eclcaiML 1ralarDl de ofrecer alg~.~~a alternativa a acp!llas personas que no pueden cambiar".

Peno. seg(JIIa sexóloga la "aisis del SIDA" tiene efecm positivos sobre el sexo. ttly se ha!Rdel sexo con cier1a seriedad y respeto. Se hatR de a5IOls lnimos como el sexo anal, relacioneslueradelrnatrinonioyanasquenesnoseciscutian.

"El sexo ha salilo del 'dosel'. Eso me parece positivo, tanto as1 como el hecho de que !lemas reconocido que la actiWiad sexual tiene que ejercitarse en 111a bma responsable".

Sin embargo, Uock-Mo~Es SOSiuvo que le pr!lOCt4lan los jóvenes que por su falla de ma!Uez emocional no han iriciado rela<:iones esta.!*!s y ~ explonnlo su sexuatoad. "Deben entenderquelac:or«U::asexualimpadalllll:hasáreasdelavida, en este caso la saut lnvoU::r.ne sexuamenle con otra persona requiere torna de decisiones, reDexi6n, COilOCeiS8 más Intimamente', recalcó. Sostuvo que a los p¡enes no se les puede negar información sobre el sexo y el SIDA para conto1ar su conduela sexual. "Enunasociedadpklalistacomoéstalaspersonastienen derecho a la inlormaci6n".

Los próximos aros nos cfrán si esta conciencia fue aliciente para la transición de la revoU:i6n de los '60 a 111a rueva noción del sexo. (CID)

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Estudiantes revelan sus preocupaciones 'no tenía necesidad de tomar ningún tipo de medida, porque ,levo mucho tiempo con mi companero, ambos nos hicimos la prueba del SIDA y dimos negativo, además ninguno de los dos es inf~el".

Ls estudiantes universijarios parecen ;ener un conocimien-

to meridiamente acertado sobre qué es el Síndrome de lnml.flOdeficiencia Adquirida (SIDA), las posibilidades de contagio y las medidas que pueden tomar para evitarlo. No obstante, demostraron poseer un sinnúmero de inquietudes por la forma en que se conceptúa la enfermedad.

En entrevistas realizadas por Diálogo en el Recinto de Río Piedras, los estudiantes senataron que mediante los periódicos y la televisión se mantenían inlormados sobre los pormenores del mal, porque frecuentemente se publican nuevos hallazgos y entienden que no hay nada definitivo. Aseguraron además,~ entre los universitarios se percibe una seria preocupación por la situación, que los impulsa a compartir espontáneamente sus ansiedades en las tertulias tanto dentro como tuera de la lliver· sidad.los estudiantes coincidieron en las siguientes como posibles causas para contraer el virus: intercambio de jeringuiDas para inyectarse drogas, transfusiones de sangre sin las debidas precauciones y relaciones sexuales promiscuas. Sobre esto 11timo explicaron que el intercambio de secreciones corporales con una persona infectada es lo que provoca el contagio.

En cuanto a los grupos que consideran de alforiesgo, mencionaron a tos hemolilicos, drogadictos y a los homosexuales y heterosexuales que lleven una conducta sexual promisrua.

Sin embargo, aparentemente por desconocimiento, no se refirieron a la gran posibilidad de contagio que sufren las parejas sexuales de drogadictos (actuales o regenerados) yde personas que hayan mantenido relaciones sexuales casuales con 111 portadordel virus. Igualmente, excluyeron alos hijosque¡uieran nacer de estas uniones.

Como medidas para precaver la infección por relaciones sexuales, Edóe Ayala, estudiante de cuarto al'lo de la faaAtad de Ciencias Sociales, planteó tres opciones: "fidelidad, condones y/ oabstilencia"; ypropuso que el gobierno provea profilácticos alos dientes de centros o clínicas de información sobre el sirmHrle.

AJgt.nosde ellos sugirieron que si no va ha haber 111 cambio en las COIISil.mbres sexuales ("que es lo más probable"), debe crearse, por lo menos, un sentido de responsabilidad para consigo mismo y con lacomunidaden general. Aura Mul'loz,estudiantede cuarto al'lo en Humanidades, opinó que seria conveniente faciitl' los condones a las personas, pero haciéndoles ver que no es~ "tenemos los condones para que lo hagas (relaciores promiscuas), sino, que si lo haces, tienes donde buscarlos".

Un amplio sector entiende que la promiscuidad o los acen:amlentossexuatescasuates no han disminuido ni lo harán, 31RJ11 el uso de profilácticos ha aumentado como vía de protección, y evidencia de responsabilidad. Para los universitarios entrevistados, la conducta promiscua no es aceptable, pero en alglllascirMStancias favorecen tos encuentros sexualescasuales. 'Eso es una cuestión muy personal. Pueden pasar y en ocasionesson ilevilables·, explicó María Martinez, esluciarEde cuarto ano de la facultad de Administración de Empresas. Ws Ornar Rosado, de Humanidades, anadió: "todo depende de la atracción que haya".

Rosado senató que a estas alturas es difiCil modilicéW 111 proceder sexual que se ha venido fomentando por anos en los mismos medios de comunicación que ahora intentan delenello.

Expicó ~desde la escuela superior los adolescentes comienzan a experimentar sexualmente y que cuando legan a jóvenes arultos resulta imposible pararlos. "Mi vecina, una nena de 15 anos, ya me ha propuesto tres veces que me acueste con ela", senató como ejemplo Luis Ornar, quien reside en Arecibo.

Ayala, por el contrario, considera que sí está ocurriendo lllil modificadón paulatina en la práctica de las relaciones sexuales libres porque la gente entiende que el pasado sexual de cada aa inftuye mucho para las posibilidades de contágio del sínáome.

Ismael Rodríguez, estudiante de cuarto ano en Comll1icacilín Pública, expresó: "Tengo campaneros que tenían porcosttJnbra acostarse todos los fines de semana con alguien diferene, pero ahor.¡ están asustados y se han recogido."

LOs entrevistados que declararon mantener afg1:n tipo de contacto sexual alegaron que era en relaciones relativamerm estables. Porejemplo, un estudiante homosexual de 5e!J.fldo ano en ESiudios Generales, que pidió no ser identificado senató ~él

"La Ignorancia de la gente" Para tos entrevistados, los sectores más atemorizados con la enfermedad no son los llamados de alto riesgo, porque éstos se preocupan por informarse y hacerse pruebas. Según ellos, el pánico y los mikls recaen en los grupos de personas mayores "que no se preocupan por leero informarse yse creen bdo lo que le dicen en lacalle", comentóJudilh Díaz, yallaál6 que esta ignorancia es la que ha fomentado el prejuicio "exagerado" contra los homosexuales 'Mucha gente piensa que por usar tos teléfonos p(ücos o las fuentes de agua se pueden infectar (con la enfermedad)", sostuvo Adelaida Ortiz, de ecer al'lOen Ciencias Naturales. Maria l. Martínez deslacó que para su padre el virus es una de las plagas que le esperan a la Humanidad, "Un castigo para los malos•.

Por su parte, el estudiante que solicitó no se diviAgara su nombre calificó de "brutal e ignorante"la actitud de su madre. ·una noche llegué tarde acasa y me senté a comer. Mi mamá se levantó y me dijo lp!en el gabinete había vasos plásticos para que los botara después de usarlos y que fregara bien los platos con agua caliente yclorox, porquela familia no Er!ía que pagar por las mariconerias mias·.

Homosexuales hablan Las declaraciones que varios universitarios homosexuales hicieron a Diálogorevelan un resentimiento de parte de este grupo, porque consideran que la sociedad los culpa a ellos como povocadores de los estragos de la enfermedad. "El prejuicio contra los homosexuales siempre ha existido, porque nos oponemos al orden social de la procreación; pero con el SIDA se creó 111a idea de que nosotros éramos tos de más alto riesgo, y a~TqJC se ha comprobado lo contrario, la mayoría de la gente, como no lee, sigue pensando igual", explicó Miguel Angel Dionisi, estuáante de sicología.

Anadió que las campanas informativas que se han estado realizando están en cierta medida prejuicidas y "retuerzan el eslereotipo de que todos los homosexuales tienen AIDS, aún cuando está científicamente comprobado que la enfermedad no es el 'cáncer gay' (como le naman), sino una posible epidemia general".

Otro !actor que fomenta este tipo de razonamiento, según Ismael Rodríguez, también homosexual, es el medio televisivo a nvésde los documentales yseries cortas sobre SIDAproducidos localmente o en Estados Unidos. Según él, éstos presentan a los homosexuales como eslabón principal, sino exdusivo, en la cadena de transmisión de la infección. El universitario que no CJizorewlarsuidentidaddedaróconocerdoscasosde homosexuales con SIDA residentes en su vecindario. Comentó que pen:ibe 111 rechazo de parte de losvecinos hacia eUos yque hasta muchos de sus amigos dejaron de visitarlos. "Eso son ignorancias de la gente. Hoy díaeso (contraerla enfermedad) le puede pasar casi a cualquiera", dijo.

Ma!fió que en algunas reuniones sociales entre compal\eros homosexuales, éstos comentan situaciones en las que se han sentido ofend'ldos por el tipo de chistes o mensajes que muchas personas hacen de los •gays·, porque piensan que todos están illedados.

Aél, sin embargo, esas actitudes no lo incomodan, porque está seg110 de que no ha tenido contactos posibles de contagio. No obstlnle, expresó que si poralguna razón él osu pareja contrajera el vius, no se abandonarían sino que se apoyarían porque tarde o lempfano "la enfermedad sería de los dos •• "Opiniones sobre las campanas anti-SIDA"

la campana gubernamental en contra del SIDA, con su COilSÍ!Jlél de VIda yno SIDA, fue objeto de fuertes críticas de parte del estufiantado universitario. Ellos consideran que el lema lomerca el rechazo a los pacientes de la enfermedad, al oponerse a ellos con la frase "no SIDA·.

Luis Ornar Rosado

En ese sentido, Dionisi argumentó que la campana está mal encaminada y "fortalece los estereotipos y saca a flote los prejuicios· (tanto hacia los sectores de atto riesgo como hacia los pacientes).

Otros objetaron el lema, calificándolo de poco explícito. "Ese 'slogan' no dice nada, no informa•, comentó Carlos Yanci.

No obstante, los éiiUlCios mayormente radiales del Departa· mento de Salud, que intentan derrotar las falacias sobre las formas de contagio del mal, si los consideran efectivos, principalmente porque la gente puede dar una retroalimentación anónima a través de la línea teléfonica que proveen. Un sectordel estuóian· lado califica los anuncios televisados como desequilibrados, porque excluyen versiones de modelos yautoridades innuyentes como médicos e investidadores que expongan de forma ofiCial y científica los pormenores de la enlennedad.

O_tros consideran que algmos servicios de televisión si son efectivos, mayormente porque se dirigen igualmente a todos los niveles o estratos sociales que poctian afectarse con el SIDA. En cuanto a los logros o resultados de la campal\a en términos de m~ficación de conducta sexuat.los estudiantes opinan que han Sido nulos. ~ert:iben, sin embalgo, que se están tomando medidas_preven~s que antes no se tomaban yque el pánico se ha reducido en vanos grupos, porque se han conscientizado sobre las ~rdaderas posibilidades de contagio. Con el fin de ampliar los honzontes de estas propagandas, y beneficiar simultáneamente a las !"asas, los encuestados sugieren que se proliferen los • ~nUilC!os que presenten ligtxas de diferentes campos (médicos, •nvestigadore_s, pacientes homosexuales y heterosexuales, !amillares de paCientes, reigiosos, ar1istas, etc.); y que se dirijan a todos los grupos sociales y a todas las edades. Recomiendan además, 9ue ~ reancen ~entaies "serios e impactantes" sobre tes!lmooos de los paaentes y sus familiares, conversacio· nes de mé~cos en lonJ? al SIDA, investigaciones de laboratorio ~ue ha~~ Sido o estén Siendoencaminadas yanáüsisde lascifras estad1sticas de los casos en Puerto Rico. Para ellos toque exige el momento es mantener a klda la comunidad alerta e informada con la verdad .Y que ésta se preocupe por educarse correctamente respecto al su~ome• 'porque es la única forma de erradicar el páni~ Yredoor tos prejuicios", concluyó diciendo Miguel Angel DIORISI. •. .

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REPORTAJE

Triste el panorama de la educación musical Por Soraya Zambrano Especial para Diálogo os maestros de música están profundamente p~cocupad~s con la pobre enseñanza ~us1cal qu.e .se 1mparteen los grados primano~, cof:'d1c1ón que, dijeron, se refleja en la Umv~~1dad cuando los estudiantes eligen la mus1ca como profesión.

Los maestros consultados por Diálogo coinciden en que la formación de las artes debería ser parte i~tegr~l del desarrollo de la juventud puertornquena ~omo ocurre en otras partes del mundo, donde diCha formación va de la mano con el progreso tecnologico de la humanidad. . En Puerto Rico existen variosorganismosespccializadosen la enseñanza música!, entre ellos: la Escuela de las Artes,el Conservatorio de Música y lasEscuelas Libres de Música. Ha sido precisamente en las últimas que ha descansado la formación musical primaria del sistema público del país. Sin embargo, desde hace algunos años estos centros confrontan serios conflictos económicos que tienen a su vez consecuencias pedagógicas. . Mediante la Ley número #365 de 1946, que propulsó el entonces presidente de la Cámara de Representantes don Ernesto Ramos Antonini, se crearon tresescuelasLibresdeMúsicaconel objeto de lograr un plan metódico de enseñanza para la educación musical del pueblo y a su vez crear un ambiente favorable al desarrollo de la música que culminara con la creación de bandas.

En sus comienzos, las tres escuelas fueron autónomas,estandoregidasporunaJuntade directores y un director para cada una de las instituciones. En 1950, y mediante el Plan de Reorganización Número 4 aprobado por la Legislatura, las escuelas pasaron al Departamento de Instrucción Pública. Esta transferencia proporcionó a su personal docente y nodocente los mismos beneficios que tenían los de las escuelas públicas regulares. Sin embargo, en el aspecto docente no se delineó una filosofía educativa ni un reglamento que les diera orientación como escuelas especializadas. . Dentro de este marco, se estableció en 1961 el programa académico en San Juan y en 1968 en Caguas, Arecibo, Humacao. Pero, la carencia de guías adecuadas generó en el principal problema que aquejalas Escuelas hoy: la falta de un reglamento adecuado que permita un balance entre el currículo regular de estudios y el musical.

Actualmente son muchos los estudiantes que se gradúan de estas escuelas sin haber pasado por u~ clase de música. Por otro lado, y de acuerdo con LUIS Alberto de León, director del Programa de Música del Departamento de Jnstrucc!ón Pública, los ~s fondos que la legislatura as1gna a su programa ha 1do en detrimento del desarrollo de las escuelas Hacemos lo que se puede, pero la asignación a mi Departamento el pasado año fue de $75,000, su~ que tuvimos que dividir entre las escuelas, y matenal y equipo para las bandas. Es imposible mantener las Escuelas con tan pocos fondos", dijo. .

A raíz de una investigación que en 1987 hizo la legislatura sobre el particular, el representante Héctor López Galarza presentó un plan para crear la· Corporación de las Escuelas Libres de Mús~ca. Con ello se pretendía reins.taurar la a~tononua ~ _Ia_s cscuelasyqueéstasestuVJesenexdusivamentedmg¡das al desarrollo'musical.

En la entrevista con Diálogo, De León censuró dicho plan por entender que dicha autonomía c~~saría graves conflictos al Departamento de Instrucc10n. uNo creo que progrese porque la Legislatura no

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Son muchos los esllldiantes que se gradúan de las Escuelas Un de Música sin siquiera haber tomado un curso musical (Feto Ricardo Ak:alaz)

tiene los $10 millones que conllevarían implantar dicha Corporación. En lo que a Instrucción se refiere, no estamos de acuerdo con dicho proyecto. Si se nos asignaran los fondos que necesitarnos podríamos restructurar las Escuelas Libres de Música de una forma óptima para que se fomente más aún la formación musical de nuestra nuestra juventud.

Añadió que Instrucción siempre ha estado dispuesto a fomentar las artes y la música y mencionó como prueba el nuevo programa de su división para los grados de kinder a tercero que tiene como propó!'ito fomentar el desarrollo de las destrezas básicas en los infantes tanto en música como en baile y teatro. NSe me aprobaron casi doscientas plazas para este programa", apuntó.

Pero, mientras la crisis de las Escuelas se soluciona, es en el Conservatorio de Música que recae la responsabilidad de dar formación musical a los niños 4el país. .

Desde 1959 el Conservatorio ha contribuido como fuente creativa del desarrollo del arte musical del país. A su vez ha trabajado en armonía con el Departamento de Música de la Universidad de Puerto Rico.

El Conservatorio les acredita a los estudiantes de la Universidad los cursos que toman en ésta y la Universidad por su parte ofrece un examen de interrelación a los estudiantes de dicho centro musical En los últimos años el Conservatorio ha creado a su vez nuevos programas musicales orientados al pueblo. El más sobresaliente es el de Extensión y educación continuada que le permite al ciudadano que tenga interés en aprender un instrumento tomar cursos de tres meses para desarrollar sus destrezas.

Por otro lado, el Programa de cuerdas para niños que dirige Obet Tirado ha sido sin duda uno de Jos principales aciertos del Conservatorio.

· Diálogo-mayo 1988•37

No obstante la gestión de estos organismos, es imprescindible revitalizar la formación musical en los grados primarios, responsabilidad que sin duda recae en las Escuelas Libres de Música. . Según Ernesto Cordero, profesor de música de la Universidad de Puerto Rico, son muchos los estudiantes que al llegar a la Universidad no saben quién fue Antonio Paoli o Jesús María Sanromá. "Esto dificulta nuestro trabajo ya que muchas veces hay que empezar en· cero", dijo.

Figuras como Rafael Aponte Ledée, el guitarrista ~uis Enrique Juliá y Cordero, reiteran que la poca Importancia que se da a la formación musical de la juventud puertorriqueña va en detrimento del desarrollo social del país.

"Las artes no deben estar aisladas, deben ser importantes para todos los sectores sociales de la Isla pero si.~ no se enseña d.csde los grados primarios~ muy d1f1C1l que el mensaJC llegue una vez se convierten en adultos", puntualizó Juliá. · Por su parte Ledée y Cordero coincidieron en que los principal~ afectados por lo lirnilltdodel programa de lnstrucc1on son aquellos estudiantes que se gradúanconconcentraciónen pedagogía. "'Seleshaoe difícil sobrevivir como maestros. Muchos sevan de la Isla buscando nuevos horizontes,otrossededicanala enseñanza privada que en sf no representa mayores retos", acotó Cordero. , . , .,. .

Ledée indicó que la falta de formación cultural en los estudiantes se refleja en el poco respeto que sienten muchos de éstos hacia la educación musical. "En cuanto al futuro de la música en Puerto Rico, pienso que si el gobierno no quiere una fuga de talento deberá organizar los medios para que se queden en la Isla. Hay que buscar las maneras de satisfacer las necesidades existentes", dijo.

\~ -- .. _ · -- ------------~E~NuTR~E~V~IS~~L-------------~r

El verdadero Descubrimiento del Caribe Antiguo (Entrevista con el profesor Francisco Moscoso) Por Antonio Gaztambide ace poco tiempo, culminó en Cuba la expedición "En canoas del Amazonas al Caribe". La misma recorrió la ruta que deben haber tomado los aruacos que "descubrieron" las Antillas al poblarlas.

El gobierno de Estados Unidos impidió que las canoas y expedicionarios recalaran en "sus" Islas Vírgenes y Puerto Rico. Pero la naturaleza se encargó de burlar los decretos burocráticos.

Una de las canoas, accidentada, llegó a Vieques y de allífue traída con flores y poesía a la bahía de San Juan.

La llegada de la canoa aruaca a nuestras costas parece proponer, con cierta justicia poética, la necesidad urgente de atender el pasado histórico previo a la conquista. El Caribe antiguo, como la canoa a la deriba, reclama puertos seguros y genuinos.

El doctor Francisco Moscoso, Catedrártico Auxiliar de Historia en el Recinto de Río Piedras, acaba de

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.. .los gérmenes de la subordinación (de la mujer) están presentes a partir de una contradiccion estructural en la llamada división "natural" del trabajo~ típica de ~as fa~es tribales ongma1es y mas antiguas ...

Francisco Moscoso, au1or de Tribu yclase en el Carile antiguo, presenta su teorla sobre la transición de la sociedad trbal a la sociedad de clases. (Foto Ricardo Alcaraz)

"Historia Antigua" a nivel universitario, se entiende historia de Grecia y Roma, con algunas concesiones a Mesopotamia y a Egipto.

Sociedad Antigua en Humanidades y Ciencias Sociales

Hablemos del libro en relación a las disciplinas tu labor docente. Te desempeñaste de 1978 a 1985 en la cátedra de historia en el Departamento de Estudios Puertorriqueños del Lehman publicar el libro Tribu y clase en el Caribe antiguo.

College de la Universidad de la Ciudad de Nueva York(CUNY). ¿Cómo explicas que la arqueología se Lo primero que salta a la vista con tu libro es la errata sobre el título, ¿por qué "Tribu y Clasew en enseñe en Ciencias Sociales y todo lo que es "prelugar de "Tribu y clases", como aparece impreso? colombino" o "amerindio", se estudie allí, pero la En términos generales, el objetivo central del libro "historia antigua" se estudie en Humanidades? es investigar la transición de la sociedad tribal a la Yo defino mi trabajo como historia. La educación sociedad de clases. Con el título intentamos subrayar decorteoccidentalista y positivista ha fragmentado el conocimiento, "compartamentalizando" las la problemática teórica. El trabajo no es principalmen· te una historia de las comunidades gen ti licias y de los disciplinas. Aquí la antropología está ligada a la taínos. Se trata de un análisis del desarrollo de las sociología y a la geografía. En la Unv~rsidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), por ejemplo, sociedades tribales y del surgimiento de las clases sociales en el Caribe antiguo, en particular la experienla antropología está vinculada a la historia. En la Universidad de San Paolo (USP-Brasil), la historia se cia taína, y de las interpretaciones que hacen de esto la enseña en la misma facultad que la geografía. Conteoría general y la historiografía caribena. cuerdo con que la historia y estas disciplinas son ¿Por qué "Caribe Antiguo", por qué no "precolombino", "pre-histórico"? diferentes rama s de las Ciencias Históricas, todas intentan hacer "ciencia de la sociedad".

Esta selección está hecha con toda intención de · Pero tú identificas tu trabajo como "etnohistoria"' corrección cientüica de nuestras ideas de la historia.

Porque todavía se mantiene en boga la noción y tu libro tiene como fin "hacer una reconstrucción etnohistórica". A través de los años has dictado equivocada de que para América la Historia conferencias y seminarios de etnohistoria en el sistecomienza ron la colonización europea y la Cultura con la civilización "Occidental". Se niega que las ma de CUNY, la USP y la UASD, entonces, ¿qué es etnohistoria? sociedades pre-existentes tuviesen su propia historia, su antigüedad histórica. Y eso lo destaca especialFormalmente hablando dentro de los parámetros académicos vigentes, la etnohistoria y la arqueología mente la propia frase "pre-colombina"; el punto de referencia para todas esas sociedades tiene que ser la son dos sub-<:ampos de la antropología. Dedico parte del trabajo a hacer una "reconstrucción arqueofigura de Cristobal C:O,l~~---.. _.... .

-· ¿Y los términos que· · sólo señalan una · histórica" para las fases más antiguas, desde las periodización general, como "pre-hispánico..? bandas hasta las tribus, seguido por la Estas frases no carecen de contenido ideológico, "reconstrucción etnohistórica", especialmente para vienen cargadas de un contenido ideológico que hay los cacicazgos. La aproximación metodológica que rebatir. Unas de las formas de hacerlo es afirmar etnohistórica se define en términos de la información que hay historia antigua en el Caribe. Eso lo vemos en existente acerca de la sociedad taína a partir de las nuestra fonnación universitaria, tan moldeada por la crónicas y una documentación variada del periodo civilización HOccidental"'. Cuando ~ habla de temprano de la colonización española.

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acad~micas y

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38 •OOiogoomayo 1988

,_.,.,,.

Dedicas una buena parte del libro a discutir cues· tiones teóricas de la arqueología y la historia ligadas a la interpretación histórico-materialista formulada por Marx y Engels. ¿Por qué dedicas sólo una tercera parte a la "reconstrucción arqueológica de la sociedad tribal?..

La teoría no se formula independientemente de la práctica. No concibo un trabajo de investigación separado de un análisis critico. Las reconstrucciones arqueológica y etnohístórica son el intento de demostración documental, tanto en los datos arqueológicos como los etnohistóricos, del argumento teórico que yo estoy planteando. ¿Por qu~ tanta atención a la distinción entre unos materialistas históricos y otros?

Una de las tareas metodológicas impresondibles es dar cuenta d e las interpretaciones existentes. Yo adopto el materialismo, dialéctico e histórico, como ~ía teór!ca y práctica de la acción y de la mvest1gac1ón; pero no lo doy por sentado. Varios arqueól.og?~ cari~ños han reclamado que el materialismo histonco es maplicable a las sociedades primitivas.y 1 ,; han contrapuest? ~na interpretación "arqueoSOClal que algunos cahÍlcan de "marxismo renovad?": ~o defiendo la aplicabilidad d el materialismo h1s~onco a todas las formas de sociedad y planteo que la nueva arqueologia" continúa prisionera de los e.n foq~es "cultural-«ologista" que tienen su raíz f¡Josóhca en el método burgués del positivismo.

P:asando entonces a un tema más amplio que el del hbro, ¿cómo resumes tu enfoque de la transición de la sociedad sin clases a la sociedad de clases? ¿Qué distingue tu aproximación?

Aquí hay que distinguir entre dos cosas. Por un lado tenemos la interpretación clásica que esbozó En_gels en el El origen de la familia, la propiedad pnvada Y el .e stado. Basándose en el trabajo de L. H. Morgan, fundador de la antropología científica moderna,.E~&els,propúso una transición del "comunism? pnm1tivo directamente a la esclavitud como ~mera fase de 1~ socied~d de clases, unida al surgíti entode la prop_1edad pnvada. Esta tesis fue converda por los marx1stas en la explicación a pesar de que ~ngels aclaró .que quedaba sujeta a futuras investigaC!one:s- Efectivamente, la misma ignoraba las expen~aasen que se originaba o desarrollaba plenamente explotación tributaria del trabajo aún bajo formas

El historiador, segundo de izquierda a derecha, durante su pal1icipación en el si~ sobre Balances que secelebr6 en el Recinto de Rlo Piedras en ocasión de la conmemoración del natalicio del patriota (Foto Ricardo Ak:araz)

arcaicas de posesión común de la tierra. pos d e la prÓducción directa. Ciertos clanes, linaE e Por otro lado, la sociología positivista burguesa individuos llegaron a disfrutar de "prestigio" y ' rancomienza en el siglo pasado -<:on los trabajos de Spegos" que en un momento histórico determinado les ncer y Durkheim- a bregar con las sociedades primitipermitió beneficiarse del trabajo del resto de la tribu. vas y con los cacicazgos, que es donde se plantea la Esto sólo fue posible cuando hubo excedentes de cuestión de la transición. Entonces, los que desarroproducción regulares; por eso es completamente falsa llan los estudios etnológicos y la antropología de la idea de que siempre han existido clases. ¿Cuoil es entonces la división de clases que campo son los antropólogos burgueses, los investigapropones para el Caribe antiguo? dores burgueses. ¿Cómo resumes tus diferencias con la escuela de A nivel de los cacicazgos se dieron las condiciones arqu eología antilliDa tradicional? para que grupos tribales prestigiosos se transformaEn 1964, el arqueólogo estadounidense lrving ran en una "nobleza primitiva", los nitaínos, Rousse publicó Prehistory of the West lndies, instituyéndose una jefatura, los caciques, sobre el común de los taínos, los naborías. Hay que entender propiniendo una cronología de "etapas" (paleoindia, los cacicazgos como sociedades d onde se articulaban mesoindia y ncoindia) cuyo argumento explicativo es el difusionismo. O sea, reduce el análisis a buscar "los contradictoriamente el declive las relaciones de paorígenes", a identificar cuál es el punto es el punto de rentesco corno relaciones sociales predominantes y, a origen de la "cultura mayor" y cuáles son "sub-tradiun ~iem_po~ e! surgimiento de relaciones de clase originanas, mc1p1entes. ciones" posteriores. ¿Y tus diferencias con la arqueología cubana ¿Qué es el modo de producción tribal-tributario?

Labasedeesadivisiónoriginariadelasociedaden contemporánea? clases fue el surgimiento de la forma de trabajo Aparte de las diferencias hay muchas correspondencias. Mi critica al trabajo d e algunos arqueólogos explotado de tipo tributario. Un modo de producción cubanos es que considero que, desde las bandas de transición, por lo tanto, caracterizó los cacicazgos taínos: el modo de producción tribal-tributario. Los originarias más remotas en el tiempo hasta la época del descubrimiento, la sociedad no cambió en cacicazgos tributarios direron origen, a su vez, a una términos de su contenido socio-económico, de su ideología clasista de expresión trocrática: el culto a los cerníes. modo de producción. Además, cuando se habla de ¿Cómo es que tanta gente "est.i mal.. -desde los "arqueólogos cubanos" no me refiero a todos los cubanos; se trata de interpretaciones de .algunos positivistas hasta los marxistas- y sea tu aproximación la que esti correcta? ¿No estarás arqueólogos.

Pero, ¿q u~ particulariza tu enfoque? "estirando la evidencia" para ver en Puerto Rico cosas que qulz.is sean apropiadas para las sociedaEs un intento de ofrecer una explicación materialista-dialéctica-hitórica basada en al des centro o suramericana, donde hay claramente información de que disponemos un siglo d espués. una transición a las clases?

Por un lado, intenta disputar la explicación positivis, . Yo no _reduzco, 1~ investigación y la discusión ta, pero por otro pretende retrabajar las propuestas ~tica a qmen está 'b1en" y quien "mal". Lo que he m tentado hacer en relación a la historiografía actual es clásicas de una manera crítica. ¿Cuál es la hipótesis de trabajo? exponer sus contradicciones, sus incoherencias , El elemento crucial en la determinación de la ~ricas. _Tribu y clase es una hipótesis, una relaciones de clase es la existencia o no de la mterpretaoón de un proceso complejo que he querido explotación del trabajo. La reconstrucción pon~ en perspectiva histórica y darle la profundidad arqueológica, complementada con la evidencia ~n~ qu~ ~ece. Y no se trata simplemente de una etnohistórica, sugiere que por lo menos cinco siglos opm1ón distinta u opuesta, sino de intentar hacer una antes de la colonización europea, se había alcanzado demostración e una interpretación materialistaen la Antillas Mayores un nivel de las fuerzas dialéctica-histórica que no separe la evidencia de la productivas que permitió la separación de unos gruteoría. t.:l:.0 \o .. .,· . ~. .__.. .. , ~ - , ...

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Diálogoomayo 1988-39

La reconstrucción arqueológica ... sugiere que, por lo menos, cinco siglos antes de la colonización euroJ?.ea, se había alcanzado en las Anfillas Mayores un nivel de las fuerzas productivas que permitió la separación de unos grupos de la producción directa. Esto fue posible cuando hubo excendentes de producción regulares....

Tambi~n tienes una hipótesis sobre la situación oprimida de la mujer, aunque no elaboras mucho aobre esto en el libro. ¿Qué de esto?

La documentación sobre la subordinación de la mujer para este caso es escasa o insuficiente. No obstante, en base a la información disponible y a las nuevas perspectivas críticas, yo pienso que los gérmenes de la subordinación están presentes a partir de una contradicción estructural en la llamada división "natural" d el trabajo, típea de las fases tribales originarias y más antiguas. Aún cuando se pueda argumentar a favor de un "igualitarismo fundamental", la antropología social moderna ha establecido, por ejemplo, que la noción de un "matriarcado" en los orígenes de la sociedad no es más que un mito Inventado por los hombres para justificar la dominación patriarcal.

Después de aclarar que este "descubrimiento" tiene paralelos en la historiografía colombiana la arqueología ~tadonun~d~ y la etnología soviéÍica, Moscoso exphcó la penodtzación del Caribe antiguo que se.propone en su libro. Pero este y otros aspectos d el Tnbu y clase deben quedar para el rico debate que de seguro desatarán sus audaces propuestas.

El wklr del artkwo es doctor en Historia y profesor del Colegio Unlvenltarlo de C.yey y del Centro de &tudioe Avanzados de Puerto Rico y el Caribe.

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NoTICIAS

"Me preparo ... luego paro" Por Jocelyn Annette Géliga de Diálogo

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llas son estudiantes universitarias con todas las tensionesqueello acarrea, pero su carga es mayor porque llevan en sí el peso de otra criatura y la incertidumbre que su futuro les produce. Mientras construyen su propio porvenir con una carrera universitaria, se enfrentan prioritariamente, según admitieron, a la responsabilidad de la procreación.

Elgrupoestácompuestoporcatorcejóvenesembarazadas que participan activamente d el proyecto prenatal que está ofreciendo el ProgTama de Educación en Salud de la oficina de Servicios Médicos del Recinto de Río Piedras. El mismo experimenta su segundo semestre consecutivo de vida y se basa en el ofrecimiento de una reunión semanal, durante 8 a 10 semanas, en las que conferenciantes o autoridades en el campo educan a las futuras madres sobre temas de interés particular como son las etapas de crecimiento y desarrollo del feto, el proceso del parto, ejercicios físicos y de relajación durante el embarazo y otros.

El programa facilita a sus participantes servicios de psicólogo o cualquier tipo de ayuda profesional que puedan necesitar para enfrentarse y salir airosas de este faceta de sus vidas. Según dijo la creadora del

La relajación es ~e. las jóvenes la praclican en el Complep Oepcx1iYo del Recinto de Rlo Piedras.

proyecto, Belén Vega, el propósito es "servir a un sector de la comunidad universitaria que hasta entonces no había sido atendido como merece".

Las estudiantes, por su parte, a¡;Tadecen esta gestión que ha funcionado para ellas como una especie de oasis en el desierto; una fuente de instrucción, motivación, apoyo y confraternización dentro del impersonalismo que caracteriza al ambiente universitario.

Sus edades fluctúan entre los 18 y 25 años, y la mayoría son primerizas, por lo cual requieren la orientación y el trato que las haga sentirse "personas normales", sei'laló Nilda Rivera, de 18 al\os y quien continúa participando del flrograma aún cuando

abortara accidentalmente poco después de haber comenzado en el mismo.

Para sentirse "normales" las futuras madres necesitan entender Jos cambios que perciben en sus cuerpos y actitudes. Las conferencias al'?rtan mucho al respecto, pero no tanto como las proptas ~onversa. dones entre las estudiantes. Este intercambto les hace comprender que '1o que te ~.ced.~ a tí~ le ha su~ido o le está sucediendo a todas , dtJO Ntlda Alver:to, la joven de menos tiempo de embarazo que ha tcmdo_Ia suerte de poder comparar sus malestares y sensacto. nes con Jos d e todas sus compañeras.

El ambiente que se ha creado durante estas reumones les ha hecho cambiar la visión que tenían de la maternidad. "La gente le dice a uno much~s cosas, y yo tenía miedo; pero a hora he compr.endtdo que el parto, aunque doloroso, es mottvo de gran satisfacció n", dijo emocionada Ruth Collazo, d~ años y en su séptimo mes de embarazo. Sobre el dtffal proceso d el embarazo ai'ladió: "me han antmado tanto (los cursos) que el embarazo me gusta, me hace sentir bonita y más feliz."

Kirsten Jansen, de cuarto año en G encias Naturales, d estacó que "si tú has tenido un embarazo problemático,este programateayudaanorechazarlo, y mucho menos al niño". Y Lissette Serrano, la única multípara del grupo, recordó: "Comparada con mi primer embarazo, estoy mucho más preparada. Me siento mucho más tranquila y relajada, lo veo como algo más natural".

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DIALOGO POR CORREO Aconseja líderes sindicales Soy una empleada de la Estación Experimental Agrícola profundamente preocupada por la actitud de algunos líderes sindicales en la Universidad de Puerto Rico y Joscomentariosque hago a continuación son en mi carácter personal: Siempre había pensado queel objetivo principal de las uniones es d efender los derechos de sus unionados y conseguir beneficios marginales jus tos y razonables para el bienestar de éstos. Me parece que las uniones tienen su razón de ser cuando éstas se dedican realmente a defender estos derechos.

La ventaja de vivir en una democracia es que tenemos la libertad para protestar cuando creemos que se han violado nuestros d erechos y aunque la persona esté equivocada, tiene todo el derecho para asfhacerlo. Meparecequeestaprotesta,seajustaono, debe hacerse con respeto y no bajar al nivel de usar insultos hacia nadie y mucho menos hacia un compaflero de trabajo. Los piquetes es una de las formas que tenemos para hacer notar nuestra voz de protesta ante Jo que se cree~ una injusticia, pero no.se debe bajar a la chabacanena para elevar nuestro disgusto por algo a lo que creemos tenemos derecho. A esto es a lo que se están prestando algunos líderes sindicales. Es lamentable que esto esté sucediendo precisamente dentro de la propia Universidad, que es el primer centro docente del país y donde se supone debemos dar el ejemplo de respeto y profesionalismo.

Ahora la palabra hostigamiento se está utilizando para denunciar a un supervisor cuando éste exige que se cumpla con los deberes y con las normas y reglamentos institucionales. O sea, que el significado de esta palabra se está tergiversan<! · de una manera peligrosa- Aparentemente los administradores tienen que estar sujetos a Jos criterios de algunos miembros de las uniones. No se pueden tomar decisiones porque algunos de ellos quieren imponer las suyas.

Ultimamente he notado que inmediatamente que sesuscitaunadiferenciaentreelempleadoyunsupervisor, algunos líderes sind icales no estudian la

situación con objetividad y sensatez; comienzan a agitar a sus unionados para elevar la voz de protesta en contra del supervisor. ¿Qué es lo que quieren algunos líderes? ¿Que no haya jefes, supervisores ni administradores para que cada cual haga lo que quiera? Se ha llegado al colmo de que no se le puede llamar la atención a ningún empleado porque enseguida viene el líder sindical a protestar sin analizar la situación primero. O sea, no hay un sentido de objetividad para bregar con las distintas situaciones. Si esto sigue así pienso que ,podríamos llegar a la anarquía. ¿Son estos los líd~ que deben estar al frente de una unión?

Es bueno que uno exija sus derechos cuando tiene que exigirlos, pero es lamentable que a estas personas que exigen tantos derechos se les olvide que tienen unos deberes. ¿Y dónde están los derechos de las personas que tienen derecho a exigir deberes y responsabilidades? ¿Es que las uniones solamente se están preocupando por exigir derecho nada más y no exigen a sus unionados que tienen unos deberes que cumplir?

Gloria Carillo Empleada de la Estación Experimental Agricola, Río Piedras

Un viaje de estudio El último reportaJe que aparece en el número del mes de abril sobre las actividades de educación marina que realiza el Centro de Educación Marina Sea GrantdelColegioUniversitariodeHumacaorequiere que aclaremos varios puntos.

Las actividades de educación marina auspiciadas por el CEM.CUH van dirigidas, no solamente a enriquecer el conocimiento sobre el ambiente marino que tienen los jóvenes puertorriqueños, sino también, y con gran énfasis, a mejorar muchas de las actividades negativas o finales que se tienen sobre el mar. Por esta razón debemos insistir en que las actividad que se llevó a cabo en la Parguera con los estudiantes de la Escuela Superior de Berwind, Río Piedras, no fue

40 •Oialgoomayo 1988

Mpasar un fin de semana"", y mucho menos un "pasadía"", como se presenta en el reportaje.

La visita de los estudiantes al arrecife fue un viaje de estudio e investigación, que constituye una actividad educativa esencial del curso electivo que toman en la Escuela Berwind. Solamente destacando la seriedad del trabajo sepuedendesarrollarnuevas actividadesdevaloracióndelosrccursosrnarinosyapreciarel mar como una fuente de conocimiento.

Les felicito una vez más y agTadczco .su apoyo en nuestra gestión.

Alida Ortiz, PH. D. Directora Centro para el fortalecimiento de la Docencia

Tras surcos: en Cidra En el periódico del mes de marzo apareció un reportaje con el titulo "Abren Surcos en Cidra". Me interesa sobremanera la información, que se publica en eseartfculo,especialmenteenla fase educativa. Me gustaría ponerme en contacto con las personas que están_di~8iendo estos proyectos.

Ana Kodriguez de Smith Humacao

Opina sobre artículo

En .un inter~te análisis, publicado en el Di4/ogo deabril,laestud~anteuniversitaria Lillian B. Mendoza sugiere que un efecto de no revisarse el caso de ~chneid~r. vs. C~leg~o de Abogados sería la desapanoón de la mstttución del ColPVio de Abogados"".

-o· Quien admita la posibilidad de que el Colegio de Abogados desaparezca de no gozar d el privilegio d e la colegiación compulsoria, admite la debilidad de un colegio cuyos servicios hoy son tan pobres que no puede lograr la adhesión voluntaria de sus miembros.

I<enneth D. McOintock Hemández Río Piedras -

NoTICIAS

En marcha investigación sobre autismo Por Lizette Cabrera Salcedo de Diálogo n alto por ciento de niños con autismo presentan impedimento severo en su fun~onamiento cognoscitivo, reveló un rectente estudio del Departamento de Trastornos Comunicológicos del Colegio de Profesiones de la Salud del Recinto de ...._ __. Ciencias Médicas.

Se estimaba que los niños autistas mostraban un aprovechamiento intelectual sobresaliente pero la evaluación que llevó a cabo Tr~stornos Comunicoló¡;Jcos e~denció todo lo contrario, explicó el doctor Ntcolás ünares, uno de los médicos del · Departamento.

La~valuaciónprctendíadctenninartiposyniveles · de auhsmo de acuerdo con el funcionamiento y la naturaleza neurológica de los mismos. A cada infante se le prac~icaron pruebas metabólicas, neurológicas, de potenctales evocados, de severidad de autisrno, de desarr?llo_ ~otor, perccptual, cognoscitivo y comumcologtco.

El autismo es una tendencia psicopatológica donde el paciente muestra desinterés sobre el mundo exterior.

Los detalles sobre ésta y otras investigaciones sobre autismos serán dados a conocer durante el Simposio lnterdisciplanario sobre Evaluación y Diagnóstico de Niños con Autismo que se llevará a cabo el4 y 5 demayoa las8:30p.m.en el anfiteatro de la Escuela de Enfermería con un costo de $50.

En Puerto Rico no hay clalos concretos sobre la incidencia de la enfermedad, aunque se estima que en San .klawt pudiera haber de 250 a 350 casos.

Según adelantó Linares, en el Simposio se (Feto Ricanlo Alcaraz) destacará la importancia de que el diagnóstico del mal lo haga un equipo interdisciplinario de profesionales de la salud, ya que sería más certero, a pesar de que en bien intenso e individualizado. Para muchos niños de la Salud mantiene el Programa de adiestramiento muchoscasosesdifícilllcgar a un consenso en materia ocho horas diarias representa poro tiempo para que de padres de niños ron deficiencias en el desarrollo de los rasgos que caracterizan la enfermedad. logren algún cambio~, dijo U nares.

(PAPAS) y el 18 de mayo ofrecerá una conferencia En Puerto Rico no hay datos concretos sobre la sobre las necesidades de los familiares de niños con Por tal razón es que el padre debe educarse para incidencia del mal, aunque se estima que en San Juan tratar a su hijo porque a él le toca estar con el niño más impedimentos en el anfiteatro de enfermería a las 7:15 pudiera haber de 250 a 350 casos, de acuerdo con p.m. La misma tiene un costo de $8.00 tiempo. Con eso en mente el Departamento de TrasLinares. tomos Comunicológiros del Colegio de Profesiones La conducta del autismo se puede identificar a través de observaciones en patología o anormalidades antes de los 30 meses en las relaciones sociales, el desarrollo del lenguaje, en características motoras en que se observen movimientos raros y apego extraño a objetos.

"Usualmente estos niños atienden a situaciones repetitivas. De hecho, hay una teoría que plantea que los niños autistas desarrollan los movimientos repetitivos corno un mecanismo para estimular su tividad. sistema nervioso central", dijo U nares. .

Por Marie Santini Rendón La profesora Sanavitisatribuye estas deficiencias a Por otra parte, el doctor destacó que la característica fundamentalqueabarca todas las actituque la serie de libros Por los caminos del cuento y la a nómina de vocabulario activo que poseen des en el autismo es el aislamiento. aventura, desti~da a proveer l~s herramientas para los estudiantes de nuevo ingreso al recinto el desarrollo léxtco de los estudtantes mientras están Aparentemente, la condición está relacionada ron riopedrensc de la Universidad de Puerto el sexo porque de cada cinco niños con autismo, en la escuela elemental, "no refleja ron fidelidad la Rioonoexccdedel80porcientodel total del realidad léxica de nuestro país por varias razones, cuatro son varones. léxico básico estimado para Puerto Rico, En cuanto a las causas de la condición, no se ha entre ellas porque muchas de las palabras caen bajo la constatado una relación directa entre la condición de . . . . . indican pruebas de producción realizadas categoría de palabras gramaticales de carácter funcioeste año por la doctora Yvonne Sanavitis, nal". Además, "a partir del cuarto grado la salud de la mujer durante el embarazo y el niño 11 profesora de español de la facultad de Estudios Geneadquisición del vocabulario se produce azarosamenautista. Sin embargo, Linares apuntó que el niño rales del Recinto de Río Piedras. te". puede tener un período normal los primeros años yen algunos casos si le da alguna enfermedad viral puede Como resultado, el estudiante universitario se enEl resultado del estudio implica que los estudiantes "ignoran el significado de palabras como. frenta a una doble tarea que la profesora Sanavitis desarrollar síntomas autístiros.

Las posibilidades de superación de lo~ síntomas de topografía, historial, cido, perenne, incidencia", entre describe como "adquirir el dominio del léxico básico•, otras. Como resultado de ello se encuentran con esta condición varían. Hayalgunosniñosquesuperan además del '1éxico especializado de las nuevas una gran parte de su problema. Existen casos en que al grandes limitaciones al momento de utilizarlas para disciplinas de estudio.· llegar a la madurez se van librando de los síntomas, codificar mensajes y producir discursos.

La investigación de Sanavitis concluye indicando específicamente de los problemas en las relaciones que la educación universitaria tiene la obligación de interpersonales y en la comunicación. Sin embargo, desarrollar destrezas lingüísticas en sus estudiantes, a El vocabulario activo es aquel que el estudiante hay otros que no logran cambios significativos en su fin de "fijar metas realistas y posibles para que los puede tomar del conjunto de unidades léxicas que se encuentran en el entorno social del individuo ron el estudiantes se desempeñen adecuadamente en su conducta.

"Cada uno de estos niños requiere tratamiento vida académica y profesional." (00) propósitodeusarlasparaconstruirmensajesconefcc-

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Pobre el léxico de los universitarios

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Diáklgoomayo 1988• 41

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REPORTAJE

El mangó baji~?ron.,.,.....w.,•.-."''"ru~....

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Por Calixta S. de Torres

e levanta el telón. Aparece un grupo de muchachos tirándole piedras a un árbol de mangó. El árbol, muy alto, de tronco grueso y copa elevada y frondosa, ocupa casi todo el escenario. Un niño intenta subir al árbol gigantedetrásdeunmangóescurridizoque ha logrado evadir todos los proyectiles.

Baja el telón.

Esta obra en un sólo acto que se presenta durante la temporada de abril a agosto, en un futuro más o menos cercano será un clásico grabado titulado Antepasado del mangóN. Lo cercano o lo lejano del futuro dependerá de la prontitud con que se adopten comercialmente las variedades de mangódepocaaltura que ron tanto empeño están desarrollando los investigadores agrícolas del mundo tropical. Llegado ese momento los niños sólo tendrán que levantarse en la punta de los pies y estirar las manos para escoger la fruta bendita de un árbol enano de mangó.

Losagrícultores se beneficiarán aún más de la siembra de árboles enanos porque estos cultivos, además de facilitar la cosecha, propician la calidad del fruto, reducen los gastos de operación, disminuyen la incidencia de enfermedades en los árboles y permiten aprovechar al máximo el terreno dedicado a la siembra.

Las investigaciones agricolas que persiguen el desarrollo de árboles de mangó de tamaño reducido han tomado una dirección muy interesante en la Estación Experimental Agrícola de la Universidad de Puerto Rico. Los horticultores de la Subestadón Experimental de Fortuna en Juana Díaz están dirigiendo sus esfuerzos a enanizar árboles de rnangó de variedades de reconocida calidad y productividad. Los investigadores agrícolas Arturo Cedeño, Ismael Reyes, Agripino Pérez y Justo López, acaban de publicar los resultados correspondientes a la novena cosecha de un experimento de enanización que han estado Uevando a cabo durante los últimos trece años.

Los resultados indican que se ha logrado reducir en diferentes grados el tamaño de árboles de las variedades comerciales lrwin, Edward y Palmer. Cedeño y sus colegas encontraron que la combinación de esqueje y patrón utilizada para propagar el rnangó por injerto es un factor determinante en el control del crecimiento de los árboles.

Demostraron que el patrón ejerce un efecto enanizante que varía de uno a otro patrón y según la variedad que se injerta. Los investigadores de Fortuna recomiendan que, una vez el agricultor decida la variedad de mangó que quiere producir comercialmente, seleccione la variedad del patrón que va a usar para propagar ron el mismo cuidado, de tal manera que pueda controlar al máximo el crecimiento de los árboles sin . afectar significativamente la producción.

Para precisar mejor el desarrollo del expen~e~to de enanización y el alcance de sus resultados, VISttamosel huerto de Fortuna atendidos por el horticultor Ismael Reyes. Tan pronto entramos nos llamó la atención la copa de algunos árboles Edward: ancha y simétrica y tan bajita que caía al suelo ocultando completamente el tronco, semejando una falda larga y vaporosa. Por otro lado, la variedad Palmersedestaca

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por su altura y por el tamaño relativamente grcmdede sus frutos. Pero lrwin, el enano del huerto,esel p~to focal. Esta variedad se distingue por sus relativa pequeñez y su gran productividad. Jrwin escomo un arbusto de tronco delgado y corto, poro más alto que un hombre, con una copa pequeña pero densa, de ramas cortas cargadas de frutas.

NosexplicaReyesqueenFortunaseestátratando de controlarel crecimiento de lrwin,Edward YPalmer injertándolosindepcndienternentcencuatropatrones de mangó diferentes: Julie, Malda, Manzano tetencné y Eldon. Anualmente se miden la altura, el grueso del tronro y el ancho de la copa de cada árbol. Al mo~nto de la cosecha las frutas se cuentan Yse pesan. ~ datos se utilizan para determinar Ycomparar el creo-

miento de los árboles de acuerdo con la edad y el comportamiento promedio por año de cada combinación de variedad y patrón.

Hasta la fecha, luego de analizar ocho cosechas lrwin continúa siendo la variedad más baja, de tron~ más fino y de mayor producción irrespectivamcnte del patrón utilizado para su propagación. Entre los patrones, Eldon está ejerciendo el efecto enanizantc

las vfriedadcs lrwin y Palmcr. Eldon lo~dred uaren ado el grosor del tronco esque¡e e as tres :J~a'aes y la altura y el ancho de las ropa~ de lrwin r 1 Lamentablemente, Eldon tambtén fue el Y t:ó~~~e más redujo la producción de ~las por f:bol. lrwin combinado .ron Eldon produ¡o sólo ~1 48% de la produción máXIma que lo_grólrwm rombtnado ron Julic. Este dato parecena _que anula las bondades de Eldon romo patrón enamzante, pero no necesariamente.

De acuerdo ron Reyes, Ja producción de.frutas por árbol es importantísima, pero el f~ctormás tmport:mte desde el punto de vista económtro es la producaón de frutas por unidad de volumen de copa del árbol. ' Este factor se conoce corno eficiencia de producción.

Los árboles de mangó tienen la peculiaridad de que la gran mayoría de las frutas se produce en la periferia de la copa. Sólo un pequeño porcentaje del volumen total de la media esfera que forma la copa produce frutas. Como el volumen depende directamente del ancho de la ropa, mientras más ancha es ésta, mayor es el volumen y, en términos generales, más baja es la eficiencia de producción.

Cedeño y sus colegas determinaron que lrwin es la variedad más eficiente con un máximo de eficiencia de 6 frutas por metro cúbico de copa del árbol combinado ron el patrón Manzano tetenené; le sigue lrwin sobre el patrón Malda ron una eficiencia de 5. El árbol relativamente enanizadode lrwin sobre Eldon se comporta ron una eficiencia intermendia de 4.5 frutas por metro cúbico de copa. La eficiencia más baja de lrwin, 3.5, es la de lrwin sobre Julie. A pesar de que lrwincombinado ronjulie produce la mayor cantidad de frutas por árbol, su eficiencia de producción es relativamente baja porque la ropa de lrwin sobre Julie es 2.3 veces más grande que la de lrwin sobre Eldon, que es la ropa más pequeña de todas.

Hasta fa fecha los resultados de los experimentos de la Estación Experimental señalan hacia la conveniencia de lrwin para siembras comerciales por su calidad, alta producción y tamaño reducido de sus árboles. Cedeño y sus colegas recomiendan preferentemente los patrones Malda y Manzano tetenené, para propagar los cultivos de lrwin.

Los horticultores de Fortuna continúan experimentando ron otras altemativas para seguir reduciendo el tamaño de los árboles de mangó manteniendo una producción satisfactoria. El doble injerto de patrones o un _entre-patrón injertado entre un patrón bástco y la variedad selecta, es una de las fórmulas que se están estudiando. En esta inv~tigación Eldon se usa como patrón bástco para tratar de aprovechar su manifiesto _efecto en:mizador. Como entre-patrón se util~zan vanedadesde alta producción, como I~m, para tratar de compensar las deficienCias de Eldon en est~ aspecto. Nos rnantendr~os atentos al progreso de este experimento.

Mtentras tanto, aprovechemos el tiempo de mangó para saborearlos. Si alguno se decide a ~brar Y le conviene un árbol enano, siembre un Irwm. Estará poniendo su semillita para adelantar el futuro de la industria de mangó de Puerto Rico.

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CoNOCE·· TU UNIVERSIDAD

Urge expansión servicios legales gratuitos Por L. del Río Rodríguez a urgencia de expandir sus servicios para poder asistir a una amplia clientela de indigentes es un denominador común entre los programas que ofrecen asistencia legal gratuita en Puerto Rico.

• • • • "Lospobressonungrupocontroladopor • el gobierno. El pobre depende del Estado para poder sol u donar sus problemas de salud, vivienda, educación, y hasta la alimentación", declaró Otto Landrón, ayudante especial del Sub-director Ejecutivo de Servicios Legales.

Ante esta situación surge la necesidad de que estas personas conozcan sus derechos para evitar que sean objeto de atropellos, según señaló Sonia Rodríguez, directora de Servidos Legales en Río Piedras.

Entre los casos más comunes, Rodríguez mencionó los problemas que confrontan los estudiantes con sus hospedajes. "Hay ocasiones en que los universitarios no saben qué hacer cuando llegan a su hospedeje y se encuentran con que les han puesto candado o les tiran sus pertenencias a la calle. Lo mismo pasa con las personas que son acosadas constantemente por acreedores, aún en su trabajo. Esto es ilegal", dijo.

Los problemas legales no sólo aquejan a los individuos, y los programas de asistencia legal gratuita dedican gran parte de sus recursos a asesorar organizaciones que necesitan tomar algún tipo de acción legal ante una situación que les perjudique.

En Puerto Rico son varias las instituciones dedicadas a ofrecer servicios legales sin costo alguno, tanto en casos civiles como criminales. Estas organizaciones también ofrecen asesoramiento legal, consejería, y cuentan con la asistencia de sicólogos para los problemas de familia.

A pesardequecada agencia tiene unosobjetivosen particular, todas tienen el mismo propósito: ofrecer asistencia legal gratuita de la mejor calidad.

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Clínica de Asistencia Legal de la UPR La Cínica de Asistencia Legal de la Escuela de Derecho de la Universidad de Puerto Rico presta servicios de asesoramiento y representación legal sin costo alguno a la comunidad en general; .

La Clínica, fundada en 1952, es la mas antigua en Puerto Rico, siendo un curso requisito de grad~ación que ofrece una práctica profesional a los estudiantes de Derecho.

Los objetivos del curso son fundamcntalm~nte desarrolla r en los estudiantes las destrezas bás1cas necesarias en la práctica, así como un ~ti~o de responsabilidad hacia sus cli~ntes. Otro ob)Ctivo_ es ofrecer servicios de asesoramumto y representaaón legal ante los foros judiciale~ >:administrativos. .

La Clínica trabaja casos avlles y penales.I:<>s pnmeros son los que involucran una controvers1~ e~tre individuos o personas contra el estado; y los cnnunales,o penales incluyen a una o más personas acusadas de un delito. · Los encargados de escoger los casos que se presentan son el prof~r y e~ es~diante. En~ los factores de selección estan la s1tuaaón econ6rruca del cliente, así como sus recursos para manejar el caso Yel valo'r caucativo que el mismo tenga.

Efrén Rivera Ramos, profesor ~e derecho de la Clínica, señaló que sobre un 60 poraentt? de los casos que conduce la Clínica están relaaonados con problemas de familia. Añ~~ió que muy pocos estudiantes solicitan los SCI'VICIOS del Programa.

"El curso constituye una etapa importante para el estudiante de derecho, en el que no sólo pone en práctica lo aprendido, sino que también éste se topa

Sdlre 8160 por cierm de los casos de la CUnica de Asistencia legal de la Escuela de Derecho, de la UPR. son de lamilia. En la falo, la dredora del

prog~Geo!ginaCandal.~ooaclasealos~espractic;llles. NólesealfondoalestradoquesirwcomoRadeprádica(FoloRicaldo

Alcaraz)

con la realidad puertorriqueña que muchos desconocenw, dijo Rivera Ramos.

Agregó que la naturaleza de la Cínica le permite al estudiante pasar por un proceso de torna de · conciencia, "proceso de investigación que le enfrenta a una sociedad donde por lo menos 60 por ciento de la población reciben fondos del PANw. El Profesor también recalcó la importancia de la Cínica como punto de unión entre la Universidad y la comurúdad.

Sin embargo, en el Informe anual de la Cínica de Asistencia Legal, año 1988-87, se señala que Mpara el mejoramiento y expansión de los servicios de ese organismo es indispensable que se provea a éste de un edificio adecuado a sus necesidades, ya que las instalaciones actuales no permiten la privacidad y la tranquilidad que se requieren".

Según señaló Georgina Canda!, directora de la Oínica, el programa está localizado en lo que originalmente fueron salones de clase temporeros. Este edificio cuenta con tan sólo nueve oficinas, algunas compartidas por más de un profesor, una pequeña sala de recepción, un salón de conferencia y tres cubículos de entrevistas para 149 estudiantes matriculados.en el curso.

Canda! añadió que se ha tratado de coordinar un · programa donde los estudiantes de sicología y sociología puedan brindar servidos y hacer su práctica en la Clinica. Sin embargo, insistió en que para esto se necesita espacio. "No puedo quitarle a los muchachos los pocos cubículos que hay'", dijo.

Corporación de Servicios Legales La Corporación de Servicios Legales de Puerto Rico es una entidad privada auspiciada por el Colegio de Abogados y financiada fundamentalmente con fondos federales en virtud de la Ley de la Corporación de Servicios Legales de 1974.

Los objetivos de la Corporación son fomentar la

toma de conciencia de los pobres sobre sus derechos y responsabilidades civiles como ciudadanos, y estimular que éstos, con sus propios recursos e iniciativas, trabajen en la solución de sus problemas y de su comunidad.

Servicios Legales presta servicios de asesoramiento y representación legal ante los tribunales y agencias administrativas en casos civiles. Esta entidad ofrece servicios de educación y orientación socio-legal a personas, grupos y comunidades pobres ael país. Los casos que ellos consideran de mayor prioridad son aquellos que afectan decisivamente a un sector grande de la clientela pobre. También los que involucran personas en las escalas de ingreso económico más bajas y aquellos cuya solución tenga trascendencia en la vida soci<H'COnómica del cliente.

Servicios Legales cuenta con treinta oficinas localizadas a través de la Isla.

La Corporación tiene dentro de su programa y presupuesto otras agencias tales como Práctica compensada, Pro-Bono y Migrantes. Todas ofrecen servicios gratuitos.

Socieda<1 para Asistencia Legal de Puerto Rico La Sociedad para Asistencia Legal quedó constituidael25 de febrero de 1955. Es una entidad privada que realiza una función cuasi-pública. La Sociedad, que atiende más de un 4Q por ciento de todos los casos criminales radicados en Puerto Rico, tiene como propósito fundamental ofrecer a los indigentes acusados de delito, el derecho fundamental de asistencia de abogado. También atiende, aunque de forma limitada, casos en la Sala del Tribunal de Menores, casos ante la Junta de Ubcrtad de falabra y presta algunos servicios notariales. ?;.

Asistencia Legal cuenta con trece oficináide servicio directo aJ ciudadano localizadas ~vés de toda la Isla. (00) ::,~

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BONAFOUX YSU ÉPOCA

sale a relucir con una nueva dialéctica que para muchos es confusa. González viene a ser como el plus ultra maquiavélico de los Pedreira o Marquez.

Desde el punto d e vista educativo, ya que mucha de nuestra enajenación viene de esos ensayos que se siguen enseñando a nuestra juventud (alg~mo~ ~cce.: sarios en otro contexto), que nos "puertornqueruzan en clases sociales y exaltación de razas ajenas a .nuestra verdadera fuerza y esencia, el libro está muy b1en. A la juventud hay que hablarle así. ~reo que es ~ la intención de un historiador que s1cmpre ha cre1d0 en la claridad de nuestra historia. No podemos buS:Car en este libro una aportación profunda al estudio del comportamiento del puertorriqueño.

Un siglo de literatura infantil puerto~ique.ña.

conocer el alma de Martí, es un regalo a la belleza y andeza de este gran hombre. Mucha gente descono~la obra de este escritor_luchador y puede, a través de este libro, apreciar mucha de la verdad sencilla.

Ideal para estudiantes y maestros.

XAEvsumesa

Xae Mercader Roqué; ~dición de la autora; 1987 Esta autora arecibeña, hasta el tuétano, dibuja una · de poemas que constituyen documentos de su ~~=y d e su pueblo. Está dividid? en ocho partes. Con · leza lírica a veces demas~.ado sentimental, se Slmp · 1 y f'l hilvana toda la' existenci~ emoaona 1 oso' fi ca d e una mujer amante d e su tierra. Los poemas de mayor fuerza son aquellos que describen a la Isla o a su pueblo de Arecibo.

Aor de Piñeiro de Rivera; Editonal de fa Uruvers1dad de Puerto Rico; 1987.

Ponce, Puerto Rico

· Bonafoux v su época Socorro Girón; Edición de Ta autora; i987 La escritora y educadora Socorro Girón se ha dedicado a estudiar la figura del periodista boricua Luis Mario Bonafoux Quintero y nos regala un detallado estudio de este escritor identificado con las corrientes de su época. Girón ya antes había publicado La Literatura de Bonafoux Como bien séñala la autora, Bonafoux es el periodista puertorriqueño de más alcance intemaciona~ en toda la historia de nuestro periodismo, aunque cas1 no se conoce. Su labor periodística fue hecha mayormente en Madrid y París y fue recogida en libros "que hoy son muy raros".

Este necesario trabajo, según su autora, es el resultado de una investigación hecha mayormente en los libros de Bonafoux. Incluye un dibujo que le hizo Muriedasen Madrid, en el año 1887, dos fotografías de Bonafoux d el1912 tornadas en París, un apéndice que contiene "Asesinato de Víctor Noir" -la primera publicación de Bonafoux-, los comentarios de la autora sobre el folleto y una detallada bibliografía.

Definitivamente este libro nos dejó vacíos. Es una d escripción de alguna d e nuestra literatura infantil, ya que mucha de esta literatura hay que encontrarla en los caj Jnes de los maestros, en los pueblos, en los escenarios de las escuelas, de las caJIes y en todo aquel inventor diario de literatura infantil. Un siglo de literatura infantil no está en los libros publicados que son muy escasos. Nos consta que haymucha y muy buena literatura infantil que hay que meterle el pec~o. con profundidad y que mucha de eJia, aunque an?~ma, refleja nuestros verdaderos estados histoncos, sociológicos y populares que no a parecen en los h bros.

De la década del sesenta para acá y también en el pasado podemos encontrar buena literatura infantil, esa que ha hecho Pcdrito Santaliz, Isabelita Freire de Matos Paoli, Tere Marichal, Roberto Ramos Perea y muchísimos más. Una visión de lo que SQmos sin subestimar al niño que ha sido bombardeado con visiones erróneas de nuestra realidad. Esa historia de nuestra literatura infantil está por escribirse. La única aportación del libro es la constancia y descripción de unos de literatura infantil.

Las ideas anexionistas en Puerto Rico bajo la dominación norteamericana

El puertorriqueño dócil: historia, pasión y mito Carmelo Rosario Natal; edición del autor; 1987 Con su estilo acostumbrado a las crónicas periodísticas Carmelo Rosario Natal, director del Departamento de Estudios Generales del R:ecinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico, lanza este ensayo sobre el discutido tema del puertorriquéño dócil. Está dividido en tres part.es: historia, pasión y muerte de un mito. Incluye tamb1én un documentado ensayo sobre el terna de Juan Angel Sil~n. El autor no se engaña y conoce, y así lo exp.resa indirectamente, que en Jos pasillos intelectuales esta discusión ha perdido trascendencia. ~ún así invo~a la responsabilidad del educador-histonador que qmere dejar aclarada la cuestión. Dejarla en tinta ya que mucha se aclaró en conciencia. O se aclaró con murmullos, indirectas, con una nueva y agresiva narrativa, o con muchos actos naturales que van desde las bicicletadas de Toño hasta la "docilidad" de U:ls Macheteros.

Es interesante anotar que el nombre de José Luis González, dentro de esta supuesta leyenda superada,

La verdad sencilla Pensamientos de José Martí Selección de José A. Peláez Esta selección de los pensamientos de Martí, cuyo fruto es un libro sencillo y directo que nos Ueva a

Edición de Aarón Gamaliel Ramos Editorial Huracán, 1987 ' El libro ~nsta dedos partes: un ensayo del autor en el que anahza las causas del anexionismo desde su o~ge~es y una serie de artículos y discursos de los pnnc1pa~es v~ros d el anexionismo. Incluye también u~a b1~hogra~¡a y una cronología del desarrollo de d1cha 1deolog¡a. Con una gran conciencia histórica Aarón Ramos va trazando las causas sociales, eco~ómicas'!políticas que dieron pie al desarrollo de una 1deolog¡a que en muchas instancias no tenía nada de ideología. Uno de los mayores aciertos del ensayo es la manera en que resume casi cien años de cambios políticos explicando con extrema claridad las transforll_lllciones, a la vez que profundiza en síntesis, espeCialmente en los cambios sociales. El terna desde eJ· punto de ~sta. de las henctidiiJ.',iJ:i. ~o_económicas surge preaso, mexcusable.

Muchas veces el terna de la anexión ha s(do tratado con gradaciones abizcochadas y emocionales cuyo logro ha sid~ q~e.no entendamos los procesos y que la coyuntura histonca nunca quede explicada. De igual fonna, para los no conocedores la fonnaóón de Jos partidos políticos siempre ha ~lado matizada de. enredos indescifrables que no han pennitido su enten-

--- , ______f!·~~l!!>-1988. _______________ - . . --- ---- -- .. - . -- ·- ... -- .. . . . .... - .. -- . . .

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dinú~n.to y evolución. ~mos toca esta historia, y la trans•o.ón entre los partt~os e instituciones políticas,

como s• el lector la estuvtera des9frando con él. ¡Y la historia fluye, señores!

Otro el~mento int;!csante es la mitología alrededor de las figuras pohtícas. Después de leer su ensayo uno comprende (históricamente) los postulados románticos y con la época de un Barbosa o Luis no Muñoz Rivcra,o TousSoto o MartínezNadal:y es para eso la historia seria? Pero como aquí todo se núra ~n el color~ito de la politiquería se nos pierde la histona. Entendtendo las corrientes sociales y tos disturbios ~onó~cos que estos producen se puede entender eltdeahsmo de algunos de estos anexionistas ~el siglo pasado o de principios de siglo. Porque segun clanfica Ramos, el anexionismo no ha sido igual históricamente, hay hendiduras que parecen totalmente opuestas. Como tampoco, insinúa el autor, han sido."! par-:cidas otras co_rrientcs ideológicas. Y con preastón, sm rayad u ras histéricas, hay una gran diferencia entre el anexionismo de un Barbosa y el de Cario; Rüilléro iiarceló. Este úítlmo, como bien analiza Ramos, no ha ~tado _desprovisto de ideología, aunque saltando la mgenutdad y orden racional de los primeros anexionistas.

Solamente acercándonos a la historia desde esta perspectiva podremos entendel reaccionesde nuestr9 pueblo que no han sido explicadas. Creo que ni los mismos anexionistas se conocen a ellos mismos, ni tienen ideas de sus causas, como han sido delineados en este ensayo. Nos quedamos con deseos de que Ramos continuara analizando nuestra historia política. Tal vez en otro futuro ensayo pueda tocar el pensar autonomista e independentista. Encontramos el final demasiado resumido. Nos hubiera gustado que este presente, resultado de ese proceso histórico y de otras corrientes no explicadas, hubiese sido más desmenuzado.

Recomendamos la lectura de este libro con un acercamiento no partidista. Se desinflan muchos mitos, no tanto de los hombres, sino de la ideología.

Ideología que ha sido idealizada y cuyo contenido realista e interesado desnuda el autor con el mayor de los i:andores.

Los poemas de Fili-Melé El miedo de Pantócrata lván Silén; edición del autor; 1987 He aquí al infante terrible de nuestra poesía con una segunda edición de su libro premiado en los setenta: Los poem.as de Filí Melé unido al otro libro que se agotó en la República Dominicana, El miedo de Pa.ntócnu Tan ~lo con Filí-Melé bastaría para decir sin reservas que Silén es uno de nuestros grandes poetas. Pero eso de grande, al instante traería un comentario cínico por parte de este poeta que para hacersegritar, allá cuando éramos dueños del sol y del tiempo, cuando éramos estudiantes, nos tiraba su poesíaenlasparedes,y,onosasustabaonosabrazaba.

Poeta que muchos de los llamados intelectuales desconocen porque se pasman frente al vocabulario del infante que no es otra cosa que un poeta l~co a ra~i.ar.

Mas te advierto, Iván, que no estamos dtoendo hnco con la inflexión de siempre, sino con la música de nuestros huesos.

Creemos que nuestra poesía necesita fantasear un poco más para escapar de la tragedia existencíal que a veces la ahoga y para pasarle por ellado a Nerud~ o a Miguel Hemández, que ya es hora, hombre. Stl~n tiene al"rnito agarrado y·no lo suelta. P~r? es un ~to quepuedescrcallejcroa la vezqueesdivmo. Un~to que con el lenguaje tan nuestro pasa por lo místico y orilla eso de las buenas o malas palabras. Con un sfmbolo_mujer que puede ser andrógena, que no es aquella de Palés, sino la que traen todos los poetas. Ella es la poesía misma peleando con su autor. Es el sueño de la calle con un poco de rayuela o de épica niuyorkina, otro poco de esa Guanina que no nos han pintado.

Bellísimo poema.

El miedo del Pantócrata es otra sorpresa poética que conmueve. Poemas que dan ganas de estar gritándolos todos los días. Son como canciones que salen de las gargantas, de los órganos, del dolor, o de ese terrible marque nos acosa. Una profunda pena, tal vez la del exilio, se canta entre verso y verso, y el poeta se dibuja sin lápiz en lo que ha sido su difícil epopeya poética.

La muñeca Carrnela Eulate Sanjurjo; Edición del Instituto de Cultura Puertorriqéña y la Editorial de la U.P.R.; 1987.

Este es uno de los libros más nn"portantes del año 1987. Esta reeditación incluye un valioso prólogo que le hiciera a fin de siglo don Manuel Zeno Gandía, un recuento biográfico por la doctora Loreina Santos Silva runa magnífica introducción crítica del doctor Ange Aguirre. Este no sólo nos permite disfrutar de esta primera noveia de la singuiar mujer que fue

Carrnela Eulate, sino que aporta los matices y estudios necesarios para conocer a esta autora pionera de muchos narradores modernos.

El libro d ebe ser leído y atesorado principalmente por los que escriben y por los que cr<:'<'n en las a~rta­ ciones de la mujer. La novela, con tnrudez, contiene elementos medianos y una fuerza incipiente de rompinúento con las viejas corrientes r?mánticas de a_quellos años; y en un juego con .el rcahsmo y naturahsmo introduce unos pasos sicológicos. _De manera un P_OCO insegura -naturalmente-la autora mtenta p~fundtzar en lascausasdesiglos que hacen que las muJC~ (y los hombres) hagan ciertas cosas. Denota mucho mterés en el tema de la educación de la mujer, y todo en pinceladas, brinda un testimonio de una mujer adentrada, no sólo en sus ideas, sino también en su natural proceso narrativo ubicado en su época, pero también al futuro. Conocer a Carrnela fue como conocer a una hermana de siglos.

Pcr Coqui ~~~ Especial para Diálogo

Otros libros Nuevo libro derecho laboral La Editorial de la Universidad de Puerto Rico acaba de publicar el libro Derecho laboral: casos y materiales tomo 1 y Il, de Demetrio Femández y Celina Romany.

Esta obra se centra en la Ley Nacional (federal) de Relaciones del Trabajo (Ley Taft-Hartley) y la Ley de Relaciones del Trabajo de Puerto Rico. La obra es de orientación práctica y pedagógica y obedece a la experiencia docente de los autores.

El libro persigue facilitar experiencias que fortalezcan la capacidad crítica de los estudiantes. Incluye preguntas guías que aparecen en cada capítulo, además de la bibliografía que permite profundizar en las distintas áreas del material estudiado.

comenta sobre los aspectos legales, éticos y religiosos en torno tan importante tema.

20AÑOS DE HISTORIA CO "<n : IJI RACIO'i C"F., "I HO\\I F.HICA'iA \' U~.L C"ARIRE Ut;A"I Lfll, \ 10 (1'1117·1q87) •

La literatura en periódicos y revistas La literatura en periódicos y revistas de Puerto Rico, siglo XIX es otro libro recién publicado por la Editorial Universitaria. La obra de Otto Olivera incluye un comentario y estudio en catorce publicaciones períodicas del Puerto Rico del siglo pasado.

Según el autor, este libro se escribe con la esperanza de que tanto el puertorriqueño como el estudioso extranjero puedan obtener una visión panorámica de las letras isleñas en publicaciones periódicas de la centuria decimonónica.

Otto Olivera, nació en Cuba y obtuvo un doctorado en filosofía y letras en la Universidad de La Habana.

Posteriormente hizo un doctorado en literatura hispanoamericana en la Universidad de Tulane. Desde 1983 se desempeña como director del departamento de español de esa última universidad.se ha dedicado principalmente a la literatura hispanoamericana

Trasplantes de órganos El Recinto deCencias Médicas presentó recientemente la obra Trasplante de 6rga.nos, del catedrático de cirugía y patología del RCM y director del Programa de Trasplantede Puerto Rico, Eduardo A. Santiago Delpin. · Figura como co-autor del libro el doctor Octavio Ruiz Speare, quien es catedrático de cirugía en la Universidad Militar de México y dirige varios programas de trasplante en Ciudad México.

Traspla.nte de organos recoge las opiniones y experiencias de 51 colaboradores -la mayor parte his-panoamericanos--expertosendistintosaspectosdelos trasplantes de órganos. También discute los aspectos clínicos del trasplante d ? riñón, corazón, páncreas, hígado, pulmón, intesti~~· co~a, piel y huesos; y

rulogoomayo 1988-45

Veinte años en el atletismo El conocido estadístico de atletismo Carlos Uriarte es autor del primer libro que recoge la historia del atletismo centroamericano y del Caribe.

La obra titulada Veinte años de historia, recoge los datos estadísticos más importantes de las dos décadas,con el fin de facilitar la labor investigativa en esa rama del deporte.

Según Uriarte, se pretende que el libro siente las bases para planificar una estrategia de desarrollo del atletismo en el área centroamericana y caribeña.

El libro será distribuido gratuitamente a todas las federaciones de atletismo del mundo e individualmente podrá ser adquirido por $5.

Uriarte se ha destacado en el periodismo como colaborador en varios periódicos y actualmente se encarga de la producción de eventos especiales de la compañía Deportes Latinos.

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• EnctH~~Iro ~co en RO

tJeron ~os al Senado Académico del Recinto Universitario de Mayagúez el pasado 2 de abril.

La selecci6n de los agrónomos se levó acabo en una reunión del personal dooente elegible para I'Otar, en el pueblo de Ponoe. Se espeafiC6 que Cardona ejercerá por un término de un aiio e ~izanyporunode ues.

Con 11 propóslo de interpretar lavila colectiv las ex¡xesiones artlsticas del Carne Hi ay celebró en Santo Domingo el Encuentro.:;:: con Puerto RICO durante el 22 al 25 de marzo.

El Encuentro fue una adividad del proyecto Ca~ be Htspano del Colegio Universitario de Cayey y esllNO auspiCiado por la Universidad dePuet1o Rico Recnto de Río Piedras, la Comisión del Ouint~ Cent~ ~ Descoonmiento de América y por vanas IIIStitutiJnes rulurales de 1a República Dom~

• Rinden homeneJ• a Decana CUTA la Cánwa de Comercio de Puerto Rico rináoó homenaje el pasado 6 de abril a la profesora Ana Babilonia. Oiedora·Decana del Colegio Universlario Tecnofógioo de Arecibo.

Babilonia hle destacada por sus ejecutorias en aras del desarrolo y la exoelencia de la educación puertOITiquefta. Olras galardonadas fueron Marisol Malarel, en ptbl'teaciones; Maria Esther Robles, en arte y cultura y Annie Maro, en comunicai:iones.

Tarnbién se alargaron premios a IAargOC Atoe de Vázquez. Pilar~ de Rosario y Felisa Rincón Vda. de Gaulier.

nK:ana.

Este ewnto propone la integraáón cullural del Carbe Hispano para darilicar la visión de su pasado, presente y fUiuro, asf como plantear la misión que deben rufr4llir sus inst~uciones sociales la adividad contó con la participaciÓn de prof&. sores de la UniYalsidad de Puerto Rico, la Univefsi. dad del Sagrado Corazón, representantes de inst~u­ aones sociales y glbemamentaJes de la República Dominicala y el ~de Tealreros de Cayey.

• Organizan sala humacael\os Ilustres

En reunión celebrada en el EdifiCio de Educación Continua y Extensión del Colegio Univ~año de Humacao quedó constituido el com~é que laborará en la organización de la Sala de Humacaaños Ilustres en eiiAuseo Casa Roig. los miembros del comaé son SaNador Brau Elraln Archilla Diez, Santiago IAa'-'leZ Vozcarrondo' lidia Fool de Scarano, Esther lA. González, .AJ1es ~ Bourai,IAigdalia Casilas, Ester Cuadra de Flalll:l8!r c:hi e Ida laborde Reyes. Presideel com~é la profe. sora IAarla del Pilar ~ Lamela. diredora e¡. c:utiva del Museo.

El com~é exhorta ala comunidad a que colabore con sugerencias scble posilles humacael\os i~~&­ tres. También sorlála material que pueda usarse, ya sea para sustentar la notoriedad de la persona sug&rida o para ser exhibida en la Sala.

• Fundación SIDA busca voluntario• la Fundación. SIDA llevará a cabo su próximo adiestramiento de voluntaños los dlas 3,4,5 y 12 de junio, en Santu:ce.

Su presidente OonaJd E. Babb indio6 que la

• Nombran director Oflclt11 Planlflc:aclón

li!,<!a:= ':luseo :1 . . ozq-

Recinto de Rfo Piedras, Mari Carmen Ramlrez, el artista Luis Hemández Cruz )y el dooroo deAsuntos Académicos del Recinto, Eduardo Rivera Medína (Qlarto ~~~u~~~) dialogan con el Yicep¡esidente de la f11111aSquibb de Puet1o Rico durante la apertura de ~.;""'~0 rtlura puet1or~ desde el pasado has!a el presente".La exposicoo, que dio i'licio en - .. contnuará hasta el 13 de JUiliO en el Museo de la Universidad.

demanda por volwltaños es tal que los 18 vofunlarios adieslrados a fines de lebrero estáliOdos oa.pados Yhay una lista de pacienles espetando que se cfeso. a.,a un valunlario. las per90nas interesadas en lrabajM como vokrotaríos en el Area Melropofilana deben 1amw al

751-4200.

De ocra parte, se informó que Ballb resull6 eledo ·presidente de la Junta de Oiredores de la orgaizaci6n comunitaria, según informó el secretario de dicha Junta. Paul Oirks.

Ballb, quien se desernpe/\a como editor en el di<ri:> t:"e.SanJu~St~. OQJpóelcargodepresidenle Ypnnápal funaonano ejecutivo de la Fundación desde enero de 1986. En adelante el funcionario ejeculiYo princ¡:,al de la organizacón lo será el diredor ejeculivo, quien será responsable de ~rvisar lo-

das las operaciones de la organización.

• Gana premio HCitta~al la estudiante Marisel González Santiago ganó el titulo "Esluál3nle CSI1988" (Coflegiate Secretaries lnlemational), en un oertamen auspiciado por la Asociaci6n de la Prolessional Secrelaries lnlemalional, Capftulo de San Juan.

González Santiago es esluálante de cuarto a/lo en el programa de bachilerato en secrelarial del Colegio Univers~ario Tecnológico de Bayam6n. la estudiante ~i6 con rep¡esentantes de siete ins· tituciones del áreametropol~ana EI"Estudiante CSI" de la Isla se seleccionarla en la Convención Estatal que se celebró el22 de abril.

• Agrónomo• electo• 111 Senado Acad6mlco

Rafael A. Torrenc:h fue nooaado diredor cie ia Oficina de Planificaci6n y Desarrollo del Recinto de Rlo Piedras de la Universidad de Puerto Rico.

Torrenc:h será responsable de los componentes de Estadlsticas, Estudios lnslitücionales y Sistemas de lnlormaci6n. la división que está a su cargo cuenta ahora con la Unidad de Recur.;os Externos, pero le fue eliminada la División de Diseño Arqu~ed6nico, que según anunció el rector de Río Piedras, Juan B. Femández, fue trasladada al t:Jeca. nato de Administraáón.

Torrenc:h obtuvo su bac:hileralo en pedagogla en la Universidad George Washington, en Washington, O.C. y actuamente completa su tesis de maestrla en historia de Puerto Rico en el Centro de Estudios Avanzados de Puerto Rico y el Carne.

• Inauguren Oficina Extensión Agrlcola

. Una oficina de Extensión Agrfcola fue inagurada reaentemente en terrenos de la Estaci6n Experimental Federal de Mayagüez.

Según se anunció,esta oficila brindará servicios tant.o ala zona de Mayagüez como aHonnigueros.la oficna cuenta con un servicio de teléfono de linea direda mediante el cual, sin costo alguno, el agricultor podrá hacer sus consultas al programa..

1 :

' B profesor Roberto S. Estrela hace entrega del premio que lleva su nombre al estudianle Orlarldo Rivera por .

11 PI0)'8Cio educaliYO más scblasalieml del Festival de Imagen y Sonido del Clli.

• F8ltlvlllmlgen y eonk1o El ~o de Cotrulicaci6n del Colegio I.Qversiario di ttrnacao presenló clrcne los dléD 5 y 7 ele abri. y por quno al\o consec:uivo, 11 Feslival de Imagen y Sonido. En al F8Siival• axhtieron pnryedos y traba¡os reaizados por ~es di Grado Asociado en Cornunicaci6n en las nas de audio. teleYisi6n, pl0ducx:i6n IIJdiovisual, ~y..., B Festival, delicado al Vigésino OuilloAniwraio dlla bldaá6n del Colegio lJnio.wstario de tbnacao. aAmin6c:on una ceremoniaele ¡nmilá6n a los~ y r.canoc:inirila del Colegio que• cleUcan en los medial masM. ele ClliiiUI'IÍC&CÜ

"'leas.

varios...-.

VISlaparcial de los asistentes a la'oeremonia de m:.., •ración de la Pr' en el Colegio Regional de Aguadila.

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meraFenadeMatemá!icasquesecelebr6

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OTICIAS

Critican leyes gobiernan a sicólogos Por Eliezer Ríos a.ley. ~n en~enda?a que reglamenta el eJCrc•ao de la s•colog¡a como profesión en Puerto Rico y que concede licencia a todo el que ejerza la profesión sin necesidad de tener maestría o d octorado en sicología,

L

rep~esenta un_ pehgro para esa disciplina, • ····~ segun aseguro un grupo de profesores de sicología de la Universidad de Puerto Rico.

En un trabajo en conjunto lrma Serrano García, directora del Departamento de Sicología del Recinto de Río Piedras y los profesores Wanda C. Arocho, Guillermo Berna!, Edwin Femánd ez Berna!, Miguel Martínez, Rafael Ramírez y Heriberto Vallescorbo, también de ese recinto explicaron que la exposición de motivos de la ley que reglamenta la sicología (ley%de 1983) y de la ley que enmendó ésta (Ley 70 de 1985) establecen como propósito el proteger al público consumidor de servicios sicológicos de personas que se anuncien como sicólogos sin la debida cualificación.

A pesar de esto, los sicólogos dijeron que dicha exposición no reconoce medios para controlar el ingreso a la profesión como serían el establecer altos

XVI

e

Ongre.SQ

estándares de preparación académica y adiestramiento profesional, además de la regulación del comportamiento de los miembros de la profesión mediante un código de ética Según los profesores, "tras la retórica de protección al consumidor se esconde la realidad de una lucha entre los proveedores de servicios de salud mental por lograr acceso a un mercado d e trabajo que les permita mayor reconocimiento público, prestigio social y mayor poder económico."

Esto, añadieron, se refleja en el anteproyecto de ley para la creación del Colegio de Sicología de Puerto Rico que, según los sicólogos, "pone al descubierto las motivaciones socioeconó micas tras la profesionalización de la sicología", al indicar que la misma ayudaría a estos profesionales a negociar mejores condiciones de trabajo y concedería al propuesto Colegio la facultad para realizar transacciones económicas de diversa indole.

En alza población anciana Por L. del Río Rodríguez

e

on el propósito de educar y sensibilizar a los trabajadores de servicios sociales y de salud sobre las necesidades de la comunidad de mayor edad se celebró la conferencia"Losserviciosdesaludyelenvejeciente puertorriqueño: promoción, utilización y necesidad".

Estaconferenciaseefectuóelpasado25demarzo en el Hunter College, en Manhattan. La actividad fue auspiciada por los Centros de educación geriátrica del Hunter College y Mount Sinai y la Universidad de Puerto Rico conjuntamente con el Comité asesor de proyectos especiales en la comunidad hispana.

En la conferencia se presentaron varias disertaciones que incluyen estadísticas sobre la población de envejecientes en Puerto Rico.

Interamerl•cano il....

Planl.f¡·cae¡·o"n a Escuela Graduada de Planificación de la Universidad de Puerto Rico, la Sociedad Interamericana de Planificación y la Sociedad Puertorriqueña de Planificación auspician el XVI Congreso Interamericano de Planificación.

El evento d e los planificadores de América Latina y el Caribe se llevará a cabo del22 al 26 de agosto en el Centro de Convenciones d el Condado y en el Recinto de Río Piedras. Las ponencias y simposios girarán en tomo al tema: "Las políticas y estrategias de planificación ante los nuevos desafíos del subdesarrollo". Entre otros objetivos se persigue examinar las implicacio nes que tiene para la planificación las transformaciones acontecidas en el Estado, el sector empresarial, el sector informal, las comunidades y organizaciones populares ante la aguda crisis económica que los países d e la región han experimentado en los últimos años.

En ese sentido la discusión se encamina a definir e interpretar las transformaciones dadas y las requeridas por el Estado ante la crisis económica y social de América Latina; a analizatlas nuevas formas de desarrollo surgidas en las sociedades latinoamericanas como respuestas alternas al d ebilitamiento del Estado para la prestación de bienes y servicios y la rectona del desarrollo económico y a discutir los lineamientos básicos de un nuevo modelo de desarrolo que permita superar la s ituación actual con los recursos naturales, humanos y económicos d e la Región, según dio a conocer Rafael L. lrizarry, director de la Escuela de Planificación de la UPR. De acuerdo con lrizarry, también se busca redefirur los nuevos retos d e la planificación y los procesos metodológicos que garanticen la efectiva participación de los diferentes sectores sociales en la torna de decisiones que los afecta.

L

Otro dato que dijeron d emuestra la poca importancia que se da a la profesionalización de la sicología en el proceso educativo, es que el proceso enscñanza_aprcndizaje no se incluye en la Ley 96.

El grupo de sicólogosdenunc!ó "qu~ la ley limit~ el ejercicio d e la profesión," pues solo valida las espcoalizaciones en sicología que ofrecían los programas graduados en Puerto Rico a 1momento de aprobarse el Reglamento de la junta Examinadora de Sicólogos.

Los profesores agregar?n q~e el examen d e revál~da constituye "la forma mas eVIdente en que la profes1ón ejerce poder sobre la disciplina" pues éste presiona a que en los currículos de sicología se enfaticen los cursos que faciliten al estudiante aprobar el examen.

Cuestionaron además los criterios que utiliza la Junta Examinadora para preparar este examen y determinar las respuestas correctas entre los diversos enfoques teóricos y técnicos que compiten en ese campo.(OD)

Según la Presidenta del departamento d e Oencias Sociales de la Escuela Graduada de Salud Pública de la Universidad de Puerto· Rico, Melba Sánchez, la población puertorriqueña sobre los 65 años ha incrementado dramáticamente.

Sanchez señaló que los envejecientes constituyen el 9 por ciento del total de habitantes en la Isla, que el 42 por ciento vive en condiciones de extrema pobreza y que un 26 porciento vive en la pobreza.

"Puerto Rico, por lo tanto, necesita adaptar con urgencia sus servicios sociales y de salud a su población senil", dijo Sánchez.

Tambiéen se discutió sobre las tendencias actuales y la acción legislativa en tomo a la vejez, el marco sociológico en que ésta se da y la experiencia en Puerto , Rico y Nueva York.

La Conferencia en Manhattan señaló que la amplia información que hay sobre la educación geriátrica puede promover la expansión de serviros, así como crear un patrón de acción en la política pública. (CID)

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Conmemorarán en PR la Revolución Francesa Con IN~ represerución d! la ~udadanla se or_ganiz6 el Com~é Puertorriqueño para la Celebración de la RevolJci6n Francesa. Al cunplise dos ~siglos. de este ~o h1SI6óco, en Puelto Rico se preparan una serie de actividades festivas yeducativas En la 1o1o m d los · bfos del comilé directívo: icenc:iado Anlonio Femós, el o6nSIA hncés Berlrand Raul y el profesor José Luis Méndez. (F~ Ricar~ ~) ml8111

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PoLITICA

Puerto Rico y la crisis de Haití Una entrevista al Dr. Jorge Hei~e

circunstancias, algunas de ellas alt~ente irregulares, h puesto a Lcslie Manigat prcosamente en esa Por Luis A. Irrizary Freyre po~ición clave. y la gran mayoría de tc:s observa~<;>res está de acuerdo en que de todos l?s hderes po!1hcos haitianos tal vez sea L.cslie el que llene más aphtudes 1 publicar un libro es un acontecimiento para ese ro1. . • d e la significativo en la vida de toda persona, ¿Creequepuedahaceralgopa rasacaraHalti situación en que se encuentra.7 particularmente en la de un académico. El asumir la presidencia de un país, demás Haygentequecrce que Haití no tiene remedio. Yo 1 Sch d 1'choquees "el país está deci rlo, lo es aún mucho más. El que . . · ambas cosas le ocurran a un individuo en nopertenezc?~~csc_u.c ~· · ~. · d e las impos1b1hdads thmttadas , un ¡mcJO que tiene · 1 · una m1sma semana es a go que parec1era una base objetiva en aspectos ta~_obJeti':'OS como la desafiar la ley de las probalidades. Sin embargo, eso seguirlo. Las ideas le salen a borbotones, Y~ amo~calidad de la tierra, ya que la erosJOn ha s 1do fenomefue precisamente lo que le ocurrió a Lcslie Manigat, tonan a ta l velocidad que se hace literalmente tmposlH ·.t con un gran nuevo presidente de Haití. Su último libro, The Caribble ponerlas todas por escrito. Creo que en parte por nal. Así Y todo, creo qdu~ dat 1 cuen ~ El eblo bean and World Politics : Cross Currents and ello, y aunque tiene una lista extensísima de pubhcarecurso, que es la cali a e su gen c. _PU Clevanges fue publicado por Holmes & Meier en ciones, la enorme riqueza desusideasysusanálisisse haitiano ha demostrado una sed de democraaabcnorme y un gran deseo de tener un gobierno que go ICmc Nueva York y en Londres cll ~de febrero, exactamen- · encuentra sólo muy parcialmente reflejada en sus te seis d ías antes de él asumir la presidencia. El Dr. libros y artículos. y no que se d edique ha enriqu~rse a expensas de la ¿Y e 1 político? población. Por otra pa~tc, el pals cue~ta con ~n c~erf Jo rge Heine, ca tcdrático asociado de Ciencias Políticas en el Recinto Universitario de Mayagücz, es No me ha tocado conocerlo corno político, de de profesionales de pnmera categona,. mue 0 ~ e os el coautor principal del libro. manera que se me hace di fícil formular un juicio al cuales han estado radicados en cxtran¡ero, aphcando Dr. Heine, ¿de dónde sale este libro? respecto. Si me atrevería a señalarquecornoestudioso su talento a resover los problemas de otros países a Ellibro seoriginacnunaconfercncia ("lasrelaciode la relaciones internacionales se ha identificado travéz de organizaciones internacionales u otro tipo nes internacionales del Caribe contemporáneo") que plenamente con la escuela realista, que enfatiza la de organismos. Si el nuevo go~iemo logra tomar se llevó a cabo en San Germán hace algunos años, problemática del poder y el interés nacional como ciertas medidas básicas que corruencen a levantar el cuando yo era director del Centro de Investigaciones centrales: Me parecería lógico que esta perspectiva la nivel de vida del pueblo, por otra parte, Ylogra atraer del Caribe y Amcrica Latina (CISCLA) en la .-------::~--:::=::::---------------, de vuelta al país a muchos de estos Universidad lnteramericana. La mitad de los profesionales para que apliquen su talento a impulsar el desarrollo del país, ello puede hacer capítulos se originan en ponencias presentadas en esa conferencia; el resto fue encargado una gran diferencia-aunque, naturalmente, posteriormente. El proyecto fue financiado por esto no será de la noche a la mañana.

Muchos han señalado que Ltslie Manigat será la Fundadón Ford y la Fundación Rockefeller. ¿Quiénes son los co-autores? simplemente un títere, un monigote manejado Dada la súbita prominencia de leslie por los generales-Cualquiera que conozca a Leslie Manigat Manigat, me imagino que gran parte de la atención d el público se centrará en los tres sabcquenoesunapersonaquesevayaaprestar capítulos suyos. Pero en realidad fuimos para ser títere d e nadie. Tiene una voluntad de extremadamente afortunados en contar con la hierro y una personalidad arrolladora. En todo colaboración de un excelente grupo de colegas. caso, un primer indicador d el tipo de relación que está estableciendo con las FFAA lo Muchosdccllossonnosólocicntüicossociales dcprimcrísimalínea,sinoque,comoleslie, han tendremos cua ndo veamos como maneja la asumido responsabilidades políticas en sus solicitud de extradicción que ha presentado· respectivos países. Vaughan lewis, por Estados Unidos pidiendo la entrega del coronel ejemplo, es Director General de la Organización Jcan-Gaudc Paul, acusado d e tráfico,de drogas. de Estados del Caribe Oriental. Fernando ¿Cual es la política de Puerto Rico hacia Haití?

Cepeda es actualmente Ministro d e ComunicaEl señor Gobernador, muy correctamente a trasladase también al campo de la acción política mi parecer, condenó enérgicamente la masacre dcl29 ciones de Colombia. Jean Crusol es senador por Martinica y Guadalupe en el Parlamento francés. Robert propia. ~e noviem~re y la cuchillada en la espalda que los miPastor fue el encarpado de América Latina y el Caribe ¿Cómo explica que haya asumido la presidencia htares le d1eron al proceso de d emocratización del después de unas elecciones tan irregulare romo las paÍS:. Tengo entendido que la posición oficial del en el Consejo Naoonal de los Estados Unidos bajo el presidente Carter. Y Mirlande Manigat, esposa d e del17 de enero? gob1erno es de no reconocer al nuevo gobierno.

Toda la evidencia indica que las elecciones del17 ¿Cree 9-ue esta política debería revisarse ahora? l eslic, que tiene dos capítulo~, es ahora senadora. Los de enero fueron fraud~lentas. Una de lascosas queme Pat~ como Vcnezuela y República Dominicana, otros co-autores, todos ellos autoridades reconocidas internacionalmente en sus campos, son los ha chocado de Lcslie es lo mucho que ha defendido que e':'vtaron d elegaciones de alto rango a la toma de politólogos jamaiquinos Carl Stone y Paul Ashley; esas elecciones. No se a que acuerdo, si alguno ha po~~l?n d el presidente Maniga t han tornado la llegado con los militares. . ·· postc~o.~ d e que Haití se encuentra en u n proceso d e Anthony Maingot y Trcvor Farrcl de Trinidad y Karl trans1c1~n: 9~;et presidente Manigat es "el hombre de Levitt de Canadá.

Es importante poner las cosas-en perspectiva. En ¿DóndeconocióaManigat? dosañosHaitíhapasado d e ladictadwadeDuvalier la trans1aon y ~e lo c¡ue el resto d e los países 9 Latma y el Caribe deben hacer Lo conocí en 1980 en Washington D.C., cuando yo a un gobierno civil, electo, dirigido por un hombre hermanos de Amenca era subdirector del Programa Latinoamericano del altamcnterespetado. Esmuyfrustantequeelenorme es tratar de ayudar a lo que por lo menos es un Woodrow Wilson Internacional Center for Scholars y ímpetu democratizador que el pueblo haitiano había gobierno civil encabezado por algunas de las personas más respetadas y capacitadas d el país. él era miembro del Consejo Académico del Programa. d esplegado desde noviembre de 1985, en que comenzó el alzamiento popular que culminó con la salida de ¿Qué tal es Leslie Manigat el académico? leslieManigateselpadrefundadordelcampódel "Baby Doc" en febrero d e 1986, haya sido desviado Ello me p~rece una _actitud muy razonable, y creo estudio d e las relaciones internacionales d el Caribe. por la masacre del 29 de noviembre y la negativa de los que !'n~rto Rico. d~bcna adop~rla. Haití es, junto a Fundó laEscuelade Altos Estudios intemadonalesde militares de permitir el triunfo de candidatos que· Repu~hca Dorrurucana, el pa15 vecino más cercano la Universidad d e Haití ert1958, cuando aún no había podían haber amenazado sus intereses. Sin embargo, que ti~ne Puerto Rico. Una parte importante de los nada que se le aproximase en el Caribe o América Laesto no es nada nuevo en procesos de transición a la pro.fesl.onales que estuvieron en el exilio bajo Outina. El Instituto de Estudios Internacionales de la democracia. Enotrospaíses losmilitareshanempleaval.ler, mcluyendoalactual Ministro de Relaciones ExUniversidaddeOlile,que esunodelosmásantiguos, do mecanismos más sofisticados para bloquear a tenores, ~rard Latortue, es gente que vivió por se fundó recién en 1967. Posteriormente, como líderespolíticos queconsiderabanamcnazantes. Pero muchos anos en Puerto Rico y que tiene fuertes lazos directordeiinstitutode Reladones Internacionales de el resultado neto es el mismo que en Haití: la victo ria con este país. Creo que este es el momento de comenla Universidad de las Indias Occidentales, en Trinide candidatos centristas que pueden servir de puente zar a ~orjar el tipo de relación entre ambos países que, d ad, leslie hizo una excelente labor. los dos Anuaentre los remanentes del régimen autoritario y las por distintas rezones, nunca se ha podido desarrollar ríos de Relaciones Inter-nacionales del Caribe que fuerzas democráticas. Me parece que una serie de en el pasado.

48·Diálogoomayo 1988

E

pi.---..

. publicó para entonces son referencia obli~ pa~a todo interesado en el campo. Tal vez su cualida~ m?s notable como académico sea su extraordmana erudición en términos de conocer plenamente al Caribe en su enorme riqueza de expresiones sociales, . tema tizar y culturalesypolíticasysucapao'dad d eSIS generalizar a partir de este enorme conocimiento. ¿Y leslie Manigat el hombre?

Es una persona muy cálida y efusiva, extremadamente elocuente en cuatro idiomas y de una inteligencia tal que a uno a veces se le hace difícil

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ENTREVISTA

De Trinidad a Puerto Rico en canoa Por Odalys Rivera de Diálogo

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iajar es una experiencia que todo ser humano ha querido experimentar alguna v~z: Pero hacerlo.e~ canoa es una experienCia mnovadora, uruca, que para Luis Raúl Albadalejo más que una aventura fue una experiencia "irrepetible".

Luis Raúl, un joven que labora como asistente administrativo en el Centro de Estudiantes del Recinto Universitario de Río Piedras y cursa su segundo año de n:aestría en literatura comparada, tuvo la grata expenencia de participar en la conocida expedición,"En canoa del Amazonas al Caribe".

Aunque no estuvo en ella desde el principio, debido a que al enterarse del viaje la expedición ya había comenzado, pudo convertirse en miembro de la simbólica tripulación, que emularla la travesía y arribo de nuestros primeros habitantes ¿Cómo se hizo posible que este puertorriqueño representara al país en tan magno evento? Cuenta Albadalejo, que un día de mayo mientras leía los periódicos, se encontró con una noticia relacionada con la visita de los reyes de España y la celebración de la Quinta Reunión de Comisiones lberoamericnas para la Conmemoración del Quinto Centenario. La noticia destacaba la llegada del jefe de la expedición, el Ministro de Cultura cubano Antonio Nuñez a la Universidad de Puerto Ríco y la gestión que éste habÍll realizado para que personal de la UPR paticipara en la expedición.

"Al leer la noticia me pareció que era una ocasión que no podÍll dejarse pasar en vano, porque pensé que era una buena oportwúdad para que Puerto Ríco registrara en documentos escritos esa importante

V

iiJKZE!

experiencia."

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Aprovechando el dato histórico de que en estas expediciones casi siempre iba un cronista o escribiente que dejaba un documento sobre lo ocurrido durante las expediciones, Albadalejo decidió hacer una propuesta a la Universidad en la que se ofrecía para el cargo. Una vez concluida la redacción de la crónica la misma seria propiedad de la Universidad de Puerto Rico.

FueasícornodeprontoLuisRaúlseencontróundía remandornaradentrorecorriendoelCaribeabordode una de las cinco canoas de la expedición "En canoa del Amazonas al Caribe".

Aunque la expedición comenzó con cinco canoas, durante el tramo del viaje que se inició en Trinidad sólo contaban con dos: la Hatuey y la Simón Bolívar,

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incrédula sobre el recorrido y los largos kilómetros por mar en aquellas embarcaciones.

De hecho, él mismo se sintió as{ cuando vio las canoas por primera vez, d ebido a la fragilidad que aparentaban. Pero, una vez estuvo en ellas y conocer que habían sido construidas especialmente para ese viaje por una tribu ecuatoriana especializada en este tipo de trabajo, comprendió que "aquello era una obra de ingenierÍl(.

De esta forma la expedición cumplió con uno de los objetivos fudamentales del viaje. El proyecto original fue presentado en abril de 1986 en San José, Costa Rica, durante una reunión de Comisiones Iberoamericanas p ara el Quinto Centenario. Este objetivo, que fue el más importante de todos, consistió en recorrer la posible ruta que siguieron las exEn la canoa pediciones precolombinas a través de las islas del Caribe para A bordo de la canoa, la demostrar que es posible navegar tripulación que estaba compuesta en canoa a través de cientos de por un grupo de investigadores que luchaba por su subsistencia. Luis Raúl Albadalejo discute la ruta a seguir a kilómetros.

Así continuó el viaje y Luis Raúl Su dieta regular era pan, espague- través del sur de las costas puertorriqueñas en momentos en que Estados Unidos le niega la visa comenzó a darle forma a su tis hervidos, huevos y frutas.

"Ya en tierra, los gobiernos de de entrada a la Isla (Fotos cortesfa de Luis Raúl motivo de estar alü: escribir una los países a donde llegábamos Abadalejo y laboratorio de la Biblioteca José. M. crónica. "Lo que yo pre-tendía era verlo todo, conocerlo todo y consolían damos algunas cenas. lázaro del Recinto de Rfo Piedras) tarlo todo", recuerda.

Además, algunas agrupaciones De esta forma iba anotando en su cuaderno las culturales y científicas nos invitaban y siempre había actividades del grupo, los sitios que visitaban y la buena comida." dinámica interna del grupo. También recogió datos Los expedicionarios siguieron su rumbo por el acerca de las diversas islas del Caribe: sus productos Caribe, haciendo escala en San Vicente, las Granadiprincipales, sus productos de exportación, su nas, Santa Lucía, Martinica, Dominica, Guadalupe, intercambio turístico, su cultura, su música y la Monserrate, Saint Kitts, Nevis, San Martín, Anguila, interacción de las d,iversas mezclas raciales.

Las Islas Vírgenes Británicas, República Dominicana, Durante la travesía pudo apreciar el agua clara y Haití, Cuba y "un triste paréntesis en Puerto Ríco", cristalina de las playas de San Vicente, el Santuario de donde no hubo escala. ¿Cómo fue la acogida que le Aves en Trinidad Tobago, el volcán La Soufriere a dieronenestospaíses?"Fueunaacogidabienfraternal 4,000 pies de altura, y las Cuevas de las Maravillas, en y bien entusiasta", señaló Albadalejo.

"Para el pueblo éramos un espectáculo y nos mira- República Dominicana. En Puerto Rico visitarían las ban como si fuésemos extraterrestres. Francamente, la Cuevas de Camuy, la Parguera, el Bosque Seco de gente se desbordaba en las playas donde llegábamos. Guánica, el Parque Caguax y El Yunque. ¿Qué sentiste al saber que no entrarían a Puerto Yo recuerdo llegadas a varios puntos de Santa Lucía, donde tuvimos que hacer tres paradas. La gente se Rico? "Rabia, vergüenza e indignación", contesta subía a las palmas, tumbaba cocos que habrían para severamente. Al enterarse de que el gobierno de Estados Unidos había negado las visas a los expedicio~e tomáramos agua fresca." · narios impidiendo su entrada a la Isla, Luis Raúl Albadalejo cuenta que a veces la gente se mostraba decidió hacer una huelga de hambre en demanda a la reconsideración del caso. Al enterarse de que ya esto no sería posible, decidió romper el ayuno y seguir adelante. ¿Sentiste nuedo alguna vez de que la embarcación zozobrara? "Nunca sentí miedo", manifestó.

"Hubo ocasiones de peligro, pero nunca sentí miedo. Hubo ocasiones en que el mar se puso muy bravo y entraba directamente en la canoa o al barco de apoyo, no~ hacía inclinar y creaba un poco de tensión, pero yo s1empre sentí dentro de mi, que si algo le pasaba a la embarcación yo iba a sobrevivir."

En cuanto al significado de esta experiencia Albadale~ ap~ntó, "fue una experiencia irrepetible, una e~penc;naa q~e yo é:reo que no vuelva a vivirla, y aún st volvtese a VIVIrla, nunca seria lo mismo".

Este momento único en la historia también tuvo Aunque la otro significado muy especial para Albadalejo. "Este expedición comenzó con cinco proyecto es el primer acontecimiento, a parte de los canoas el tramo eventos deportivos, que une tantos países latinos, lo que se inició en que demuestra que sí es posible unir voluntades, para trindad contaba con un propósito en común"·. dos: la Ha!uey y la Simón Bolívar. con una tripulación aproximada de 15 remeros cada una. De las primeras tres, una fue donada a un museo, y las otras, que por la cantidad de tripulantes no hacían falta, fueron puestas bajo custodia de un país del Amazonas.

Las embarcaciones fueron escoltadas en todo momento por un barco de apoyo, que resguardaba a las embarcaciones por si surgía algún problema.

Laexpedicióncomenzóeldosde marzo en el pueblo de Mishua-alli, en Ecuador. De aquí bajaron por el río Coca y pasaron una serie de ríos de la zona, hasta llegar al Orinoco en Venezuela, por donde desembocaron al Mar Caribe, explicó Albadalejo. "La primera isla en esa ruta es Trinidad Tobago y fue allí donde yo me integré".

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DIALOGO

1NTERNACIONAL 1 SOO"alesaltarnentecompetitivos, "suelen llos mode os "ndi "d os" apuntó el ser muy estresantes para los 1 vt u , especialista sueco.

Peligra el Machu-Picchu Lima-La comisión encargada de la conservación de la ciudadela incaica de Machu-Picchu la declaró en estado de emergencia, considerando que el 60 por ciento de sus estructuras se hallan deterioradas.

La comisión expresó que la ciudadela, el más importante atractivo turístico del Perú, sufre el espolio de sus numerosos visitantes, que incluso se llevan la tierra del lugar como recuerdo o pequeños pedazos de las seculares piedras. .

A todo ello se añade el desgaste de los fenómenos naturales, sobre todo las lluvias torrenciales y los temblores de tierra, señaló el presidente de la ' comisión Nicanor Moscoso, citado hoy por el diario "Expreso". .

La existencia de la ciudadela del Machu-Ptcchu, a cien kilómetros del Cusco, otrora capital del imperio de los incas en el sureste peruano, fue dada a conocer al mundo por el profesor norteamericano de Yale, Hiram Bingham,en 1911,siendollevadohastaella por guías peruanos.

Continúan desequilibrios salariales entre hombre y mujer

Ginebra-Las mu¡eresconbnúan recibiendo menor salario que los hombres, en muchos casos porque realizan trabajos menos remune~ad~s: señala el A_nuario de Estadísticas de la Orgamzac10n IntemactOnal .. . . del Trabajo (OIT).

La importancia de los desequtbbnos salanales entre ambos sexos varían según los países, ya que los conceptos, parámetros y definiciones apli~ados !'o son iguales, pero teniendo en cuenta estas dife~noas la OIT estima que la "brecha" entre el salano del hombre y la mujer es "patente".

En 1986 este tipo de desequilibrio alcanzó su máxima amplitud en la República de Corea, donde las mujeres ganaron un 51~ por ciento ~nos que los hombres, seguida por Chipre, donde la ofra alcanzó el 43.9 por ciento. .. .

La mejor situación, pero con d~uthbnos, _se registró en Suecia, donde los salanos de la mu¡er fueron sólo un 9.6 por ciento inferiores a los de sus colegas masculinos, mientras que en Dinamarca las mujeres ganaron un 15.1 por ciento menos que los hombres y en Noruega un 16.2 por ciento menos.

En Francia, la diferencia de sueldo fue del20.5 por ciento, en Hong-Kong del 22.1, en Finlandia del22.6, Grecia del 23.1, Sri Lanka del 24.5, Bélgica del 25.9, Alemania Federal del 27.1 y Nueva Zelandia de128.2 por ciento, mientras que en Checoslovaquia, Reino Unido y Suiza las diferencias de sueldo superaron el 30 por ciento. .

La comparación de cifras entre 1977y 1986 mu~­ tra que en ese período de tiempo ~1 salano de la muJCr tendió a mejorar, excepto en Dmamarca donde el desequilibrio pasó del 13.5 por ciento al 15.1 ¡;x>r ciento, en Nueva Zelandiadel26.7 al28.2, yen el Remo Unido dcl29.2 al32.1 por ciento.

Este informe, que no refleja la situación de todos los países, sino únicamente de los que registran mayores diferencias salarla les, señala que los factores que contribuyen a esta desigualdad salaria_! ~n difíciles de determinar, aunque influyen la anbguedad -en ~1 empleo, la duración del trabajo, horas extra y traba¡o nocturno, generalmente desempeñado por hombres.

Castigos-Constructivos

Washlngton~i un día pasea por una calle de una ciudad estadounidense y se encuentra con una persona que acarrea un cartel declarándose corruptor de menores, no se asuste ni crea que es una broma.

Se trata de una nueva forma de penalizare) delito que se llama en Estados Unidos, "castigo constructivo".

Julia Guptiii-Cilbert, de 19 años, por ejemplo, tras •.. . . . .... . . . ....... . . .

Renace el cine chino

ser declarada culpable de tener relaciones sexuales con otras dos jóvenes, tendrá que llevar un enorme cartel durante 60 días por las calles de Seattle (Washington), en el que Ice "~ sid? acu~a d: comunicarme con menores con mtenoones mrnora les".

El millonario Víctor Posner, convicto de defraudar al fisco, tendrá, por su parte, q~e ~yudar económicamente a los desposeídos de Mtarru.

Morris Gross, propietario de varios inmuebles en el barrio neoyorquino de Brooklyn, ~eber~ ~agar su responsabilidad como casero me~qwno, vtvtendo 15 días en uno de sus infectos edtfioos.

También puede darse el caso de que~¡ ust~ tiene un accidente de automóvil por haber bebtdo mas de la cuenta,su coche llevará uncartelónque le señale como "conductor borracho".

El estrés: puente entre psicología y medicina Sevilla- El estrés, un mecanismo que produce la activación del organismo y una dcsadaptación al medio, constituye un "verdad~ro puente en_tr~ la Psicología y la Medicina", declaro a EFE el espectahsta sueco Bo Von Schécle, considerado uno de los más destacados expertos europeos en el tema.

"El estrés muestra claramente la interrelación entre lo somático y lo psíquico, un concepto que debe ser asimilado sobre todo por los médicos, quienes deben tener una perspectiva global del organismo y humanizar las relaciones con el enfermo", agregó.

Para el director del Instituto para la Investigación y Educación en Medicina Cognitiva (TR~CE) y profesor de la Universidad de Uppsala (Suecta), los mecanismos que producen el estrés se activan "según los individuos" y los efectos que este produce "dependen de la vulnerabilidad de las personas. No todos estamos expuestos a él de la misma manera".

Según el psicólogo sueco, ~cid? en 1941, Y. que antes de dedicarse a la inveshgactón en Medtona Cognitiva fue pianista y director de orquesta, "labores como las de policía, periodista y maestro, y todos aquellos decididamente monótonos, constituyen las • profesiones más estresantes"..

Las reacciones desadaptahvas del estres presentes en la vida diaria de prácticamente todo el mundo, tanto en el trabajo como en la familia y en la propia vida personal, "hace n_eces:ario ~1 conocimie~to básico de los mecanismos pstcobtOiógJcos del estres y, sobre todo, las directrices que permitan solucionarlo de modo positivo según las peculiaridades de cada individuo", subraya el profesor Schécle.

Ante esta realidad, el experto sueco ha ideado el método "COOL" que ya se aplica en Suecia, Australia y España, el cual permite aumentar el ~01:ninio sob~ uno mismo tanto en los problemas cotidtanos como ante objetivos a largo plazo, "~~alment<: ~quellos relacionados con la salud pstqutca y somatica y el bienestar".

Según la definición del pr_ol?io_rn;ador del mét~o, éste tiene un enfoque multidtsoplmar que perrrute dominar las propias emociones, controlar situaciones estresantes -tanto internas como externas- y prevenir sus eventuales secuelas, fl1ediante el desarrollo de la autoestima y el fomento de la salud física y psíquica.

Los modelos políticos autoritarios, así como a que-

kín-La película "Sorgo Rojo", ganadora del Oso Pe de Berlín en su 38 edición, ha consagrado el ~:~~ento del cine chino, que desde :u época d~rano habta consegutdo d a en el decenio de los treinta "d t 1 conquistar el mundo oca en a · . gráf d Desde que en 1982 la escuela anemat_o tea e Pekín única de su género en China, reabn_ó sus puer' 1os tumultuosos años de la revoluctón · h" cultural tas tras nuevos vientos han soplado en el eme e mo: " .

Los jóvenes directores de la_ llama~a qumta neración", de los que la mayona trabaJ<lron en el fa'm durante aquellos años, h?n ~emostra_do ser ~de realizar películas de ruvel mtemacto~l. capaGeneralmente, se considera primera generactón a Jos directores de los años 20-30, segunda a los de los años 40, tercera a los de los SO y cuarta a los de los~Esta "quinta generación", además de su propta experiencia personal, se ha educado en una escuela donde los nombres de Fassbinder, ~ruffaut, Hitchcock o Antonioni eran de sobra conoctdos.

Los actuales directores gozan, por otra parte, de una relativa libertad que se demuestra en la van~~d de temas que van desde la crítica a la revolucton cultural (~'Hibisco", "El rey de los niños"), hasta la sátira más descamada· sobre algunos sectores del . . partido ("El incidente del cañón negro").

Además de una censura oficial, que se de¡a senhr sobre todo en el erotismo de los filmes, las limitaciones de tipo económico y la propia autocensura ~n las ~e impiden en mayor m~da el desarrollo de la mdustna cinematográfica en Chma. .

Los éxitos de "El viejo pozo", ganadora del festt':al de Tokio, y de "Sorgo Rojo", del Oso de Oro de Berlm, han despertado una polémica en tomo a la conveniencia de enviar películas chinas al extranjero.

Enunarticulodeprensa seafirmóquecintascomo "La tierra amarilla" o "El viejo pozo" habían recibido premios internacionales por responder al gusto de los extranjeros, gracias a su carácter novelesco y porque mostraban la pobreza y el atraso de China.

Comienza búsqueda químico no dañe ozono

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Washington-Varias compañías químicas norteamericanas han comenzado a buscar alternativas a los clorofluorocarbonos (CFC), utilizados en la fabricación de refrigerantes, productos de limpieza y aerosoles, que resultan tan dañinos para la capa de ozono de la atmósfera.

"En mi larga carrera como investigador, jamás he visto un esfuerzo tan concertado como éste", comentó a la prensa norteamericana Mike Harris, de la compañía "ICI Arnerica Inc.".

En conjunto, "lCI Arnerica", "E.I. Du Pont Nemours and Company", y la empresa "Allied Signals Inc", son reponsables de casi el 30 por ciento de la producción mundial de CFC La urgencia por hallar alternativas a los CFC deriva del Protocolo de Montreal, firmado en septiembre del año pasado, y por el que la mayoría de los países industriales se comprometieron a reducir, .de aquí a finales de siglo, el SO por dento de la producción mundial de CFC, a fin de proteger la capa de ozono.

Al filtrarse en la atmósfera, los CFC se combinan con el ozono robándole, poco a poco, a la tierra este importante gas que nos protege de los rayos ultravioletas más peligrosos del sol.

Un reciente informe de la Administración Nacional de Aeronaútica y el Espacio (NASA), señala que el desl?aste de la capa de ozono es mayor de lo que se habta calculado, y que, de seguir su deterioro al ritmo actual, no se tardaría en acusar los graves perjuicios a la salud pública y la producción agrícola.

... . -SO•Diálogo-mayo ~988 · · · · · · •· · • .. · ... · · : ' ·"·: . ........ (.-::.··.-·. .

COLUMNA INTERNACIONAL

Veinte años después Por Osear Collazos

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os acontecimientos del mes de mayo de 1968 pertenecen a la memoria de una generación que hoy.se balancea entre los35 y Jos45 años.

Para quienes vivimos directamente aquella revuelta, el recuerdo es menos remoto que la ____-!..---. leyenda que engendró en las generaciones siguientes: mayo del 68 fue la breve puesta en escena de un sueño, el último episodio del siglo XX en el que el deseo se confundió con el entramado de la realidad.

La más popular de las consignas ("La imaginación al poder") nacidas de esta revuelta define la naturaleza de la misma: en mayo del 68, en los escenarios privilegiados de París o de Berlín Occidental, no se estaba cambiando el mundo, se estaba tratando de llevar al más lírico de los extremos la posibilidad de ese cambio. Como en la comuna de Paris, se pretendió detener el tiempo disparando contra los relojes, pero el tiempo real, el tiempo que permite los cambios revolucionarios, no era el tiempo soñado por los jóvenes revolucionarios de entonces. .Sin embargo, nunca antes la imaginación se había puesto al servicio de la critica más total y despiadada al orden social. En mayo del 68 imaginamos el urbanismo posible, la libertad deseada, el arte más libérrimo, las costumbres menos represivas, la universidad menos institucional, aquello que bien podía resumirse en otra de las consignas de la Sorbona: "Prohibido prohibir". Se imaginó el mundo no con la resisnación de ''vivir de la mejor forma en el peor de los mundos posibles", sino con la exaltación de quien construye el mejor de Jos mundos con la frágil materia del deseo y la imaginación.

No sé si tuvimos la certidumbre de estar asistiendo a los preliminares de una revolución que pondria patas arriba al gran edificio de las sociedades industrializadas de Occidente. En aquella fiesta, nacida de la espontaneidad y animada por el inconsciente colectivo de una generación, se vivió el deseo como realidad y el acto voluntarioso y airado pareció nacer de la más íntima y sólida de las convicciones. Los hubo que se imaginaron Lenin o Trotski, Ernesto "Che" Guevara y Bakunin, Hcrzen y Rosa Luxemburgo. Entonces sus nombres nos eran familiares y cercanos: Daniel Cohn-Bendit, Alain Geismar, Alain Krivine, Rudi Dutschke y un largo etcétera que para las generaciones siguientes seria una lista de ilustres olvidados por la Historia.

En mayo del68 revivieron Tristan Tzara y Guillaume Apollinaire, André Breton y René Char; revivió el espíritu de las vanguardias de principios del siglo y el pensamiento heterodoxo, aquel que había sido expulsado de las revoluciones sociales del siglo XX volvió a ocupar las paredes de París. Aquellas ''minorités agissantes'', aquellas ''minorías activas" del68, nacidas en roedio de la prosperidad material de las pequeñas burguesías europeas, simulaban estar asaltando el Palacio de Invierno, y el Palacio de Invierno no era en realidad el Palacio del Elíseo, sino el limitado territorio del "Quartier Latin". No obstante, las ocupaciones de centros públicos, desde el teatro del Odeón a la Sorbona; los autos humeantes; los adoquines desprendidos para erigir barricadas; las cargas de los CRS y el amenazante gas lacrimógeno; las asambleas permanentes y el electo de contagio de la revuelta, volvieron más consistente una ilusión.

EstábamOs, en efecto, en los preliminares de una revolución.

Sólo un loco casi shakesperiano, el clochard pintoresco que merodeaba a diario por "el barrio"', aquel

L

Mouna mimado por estudiantes y profesores, pareóa poner en entredicho el entusiasmo y devolver ~ la revuelta el sentido humoristico que en gran medida nunca le faltó. Mouna había escrito: "'No hay que tomar el poder; hay que tomar el metro". Razón no ~e faltaba. La ilusión de "tomar el poder" se encontrana con la realidad de "tomar el metro", el medio de transporte que nos devolverla a ~u~tros pobres cuartos de estudiantes y al convencuruento descorazonador de que el poder estaba soste~do ~ bases más sólidas e implacables que nuestra mgenwdad de conspiradores.

Recuerdo con desazón el histórico discurso del general De Gaulle. Llamaba al orden. Recuerdo la soberbia manifestación organizada por André Malraux: casi un millón de manifestantes, el Paris "bienpensante" de siempre, desfilaba por los Campos Elíseos para dar su apoyo al general y condenar al movimiento estudiantil que, avanzando el mes de mayo, no había conseguido subl.cvar a las masas.. Recuc~do la misteriosa palabra sahda del vocabulano arca~zan~e de De Gaulle para definir la revuelta estudiantil: chienlit, nido de perros. Recuerdo el esfuerzo semántico hecho por Jean-Paul Sartre para distinguir entre un "ahogado" y alguien a quien "han ah<>&ado" : se referia al único muerto de la revuelta, un JOVen ahogado, en efecto, en las aguas del Sena.

Pero toda anécdota es casi irrelevante. ¡Han pasado veinte años! Han muerto, mientras tanto, Sartre, Marcuse, Althusser, Foucault, figuras que en mayo del 68 podían ser evocadas con sarcasmo o admiración. Ya nadie quiere volver a leer "El hombre unidimensional" y dudo que los estudiantes de hoy tengan curiosidad por saber qué escribió Ernesto Guevara en la selva boliviana, qué dijeron Coopero Iván IUich sobre la escuela y la familia, qué papel desempeñó la new left norteamericana en las revueltas y sittings de Berkeley, qué escribió Deutscher sobre Trotski, qué querian decír los "situacionistas" con su critica a la vida en las "sociedades opulentas", incluso qué quisimos decir cuando repetimos: "Todos 5omos judíos alemanes". La curiosjdad de las generaciones que nos sucedieron no se dirige hacia las turbulencias y conflictos del desacuerdo con el mundo, sino que parece anclarse en el narcisismo de saber qué se puede hacer para estar más confortablemente instalado en este mundo. ¿Muestra alguien interés por volver a ver las películas de Godard o William Klein? Mayo del 68 es hoy una nostalgia y una iconografía borrosas. Sólo en nuestra memoria es lo que fue: el ensayo general de una obra tan monumental e irrepresentable que sólo tendria cabida en los sueños.

Sartre entra a la Sorbona y es abucheado. "El desorden es la voluntad de un nuevo orden", responde al ministro del Interior y al general De Gaulle.

Disfrazado, Cohn-Bendit regresa a Paris clandestinamente. Uega puntual a su cita en el "Quartier". En Colombey les deux Eglises, el artífice de la Uberación "dicta" a Malraux un raro testamento: el héroe de "'la grandeur" agoniza y Malraux firmará después este testamento con el título de : "Les chenes qu'.o n abat" "(La hoguera de encinas"), apéndice de sus"Antimemorias". Hay un extraño parentesco entre el final del creador de la V.República~J!) final de las revueltas del 68. Lo encuentro en la frase que Malraux atribuye a su interlocutor: "La gente quiere que la historia se le parezca, o al menos que se parezca a sus sueños. Por su parte, a veces la gente tiene grandes sueños". En mayo del68 no hubiese sido capaz de darle la razón al general De Gaulle o a su alter-ego, su ministro de Cultura, André Malraux. Eramos más jóvenes, éramos intransigentes. Por algohabíamos aceptado la consigna: "Seamos realistas; pidamos lo imposible".

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Entre pasado y presente

Campeche, Oller, Torres Martinó, Tufiño, Homar, Mirna Báez, Hernández Cruz, Nick Quijano... Pasado y presente de la pintura puertorriqueña que se presenta en una importante exposición en el Museo de laUniversidad.

La tradición pictórica nuestra -que se iniciócon la obra de Campeche

y en los años '80 parece haber encontrado un espacio propio- es en 'Pintura Puertorriqueña: entre pasado ypresente', fiel reflejo de que el norte de nuestros artistas siempre fue definir la identidad nacional puertorriqueña.

Esta importante muestra viene del Museo de Arte Moderno de América Latina, en Washington y de la Squibb Galery, en Nueva Jersey y estará en el Museo universitario hasta el próximo 13 junio.

Andrómeda (retrato de Rosario Ferré), de Francisco Rodón (1974);

Mujer criolla, de Domingo García (1932)

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La ceiba de Ponce, de Francisco Oller (1887-88)

Atthe.Bar, de MirnaBáez (1931) Fotos por RicardoAicaraz Universidad de Puerto Rico

1) 1 ~~l. O G O Ave. Muñoz Rivera #869, Vick Center E-302 Río Piedras, Puerto Rico, 00925

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San Juan, P.R. Permil No. 3291

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