Diálogo (ago. 1988)

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EL PAVOR ALOS CONTEMPORANEOS

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Violencia contra la mujer •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••15 En la secdón DIALOGO A FONOO nuestra redactora Jocelyn Annette Géliga realiza un extenso reportaje sobre este controvertible tema. Las podero~s imágenes que acompañan el texto son parte del excelente. trabaJO que sobre un tema similar realizó la fotógrafa Frieda Medm.

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Los caminos de nuestra educación

Esta edición de Diál~o traza un ligero perfil de la educación en Puerto Rico. tEl reportaje especial presenta un proyecto novedoso donde se integran las artes musicales, teatrales y plásticas, y las nuevas metodologías educativas. Los niños pobres de Ponce junto a sus improvisados maestros nos ofrecen una alentadora muestra de su taller de verano. e La nota de la incertidumbre se ubica en un corto relato sobre las graduaciones y una entrevista a Carola Carda, recién graduada, quien se encuentra justo en la frontera del mundo educativo y el mundo del trabajo. tEl Presidente de la U.P.R. convoca una gran conferencia para la renovación educativa. eFinalmente, maestros y profesores de la región oeste, con el apoyo del Recinto Universitario de Mayagüez, proponen incorporar las enseñanzas de Hostos en los procesos de reforma.

La portada artística es obra del compañero fotógrafo Farrique Pesquera ron escenografía de Manuel Cordero y concepto de Enrique Estrada.

Modelanenlafoto:enprimerplanoCarmenRivera y Mario Roche; al fondo, Lola Morales.

Luis Rafael Sánchez •••••••••••••••••••••••••• 22 El conoddo y admirado escritor puertorriqueño pasa ahora a formar parte de los colaboradores de Diálogo. Durante este semestre ocupará la nueva sección del ESCRITOR HUESPED, en la nueva segunda parte del periódico que se conocerá corno P ARENTESIS.

Foro Universitario ••••••••••••••••••••••••••••32 En nuestro segundo aniversario reafirmarnos, con una nueva secdón, el papel de Diálogo corno vehículo de excelenda en el debate de los asuntos más trascendentales del país. Aquí se abordan dos temas bastante familiares en los últimos meses: la reforma educativa y, el racismo y el ser nacional.

Folo por Gabriel Suau

Chandler: un agricultor de la vida ••••••••••••41 En nuestra renovada sección QUIENES SON incluirnos una interesante entrevísta con don Vicente, precursor de las ciencias agricolas modernas de Puerto Rico.

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Turismo Nacional ••••••••••••••••••••••••••••44

Iniciarnos una nueva secdón con la colaboradón de jóvenes comprometidos con la defensa de nuestras bellezas naturales y el • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ambiente. Se trata de una novedosa propuesta de turismo nacional que incluye, además del entretenimiento, el enriquecimiento cultural.

Foto por Ricardo Alcaraz

Director

Luis Fernando Coss

Asistente del Director

Rosario del Pilar Meléndez

Jefe de Redaccl6n

¡•

Nueva sección de Actividades

Inauguramos con esta edición dos nuevas páginas dedicadas a las actividades culturales más sobresalientes del ámbito universitario.

Allí nuestros lectores podrán encontrar una variedad de alternativas para el entretenimiento y el crecimiento intelectual. (Vea las páginas 18 y 19)

María Mercedes Grau

Redacción

Uzette Cabrera, Odalys Rivera, Ell many, Dayany Centeno y Jocelyn Gé6ga

Fotógrafo

Rica'do Alcaraz

Dlsello

Estudio Gráfico

lnfomtaclón Unlversltarll

Circuito Informativo de Di~ (CID)

Información Internacional

Agencia de Noticias Espat'lola (EFE)

Se IC8plln c:dabonlcionea. DlllloQo H ~ a ~~~aminartas. pero no necesariamanle a II'Jbliai!1M."' a a~~~te&tar_c:cmspondanc:ia relacionada. La colaboracio1181 deben anYiwlas a maq1111lla, a doble e&peCIOY no deben exceder lal m llJ&I1llas (J>IP818 M! x 11).

OMioflo H ,..,.,. el dncllo de ' - 1a1 conecxionel de •tilo qua sean pertinenlal.

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Adlaito ala olcina del !'lw&idaiú da la UniYar&idad de PueAI Rial.

Afio 2· Num. 17 - agaolo 1988 VJCk Canler. Muftoz Rivera 1869, E-302 Rlo Pitdtls. PueAI Rial 00925 Tai61onc&: 763-10151763-13701758-561 o ~

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NoTICIAS

Proyectan soluciones al transporte masivo Por Odalys Rivera de Diálogo

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na serie de proyectos encaminados a resolve~ l~s problemas de transportación y trans1 to en Puerto Rico fueron presentados recientemente por profesores y estud1~ntes de la Facultad de Ingeniería del Recmto Universitario de Mayagüez .

(RUM), durante el Quinto Congreso Panamencano de Ingeniería y Transporte que se celebró en esta ~udad.. El C_on~reso reunió a expertos en las matenas de mgemena y transporte de Latinoamérica y Estados Unidos. _El doctor Sergio González, de la Facultad de Ingeniena del RUM, señaló que dicha facultad presentó dos proyectos en los cuales se encuentran trabajando en estemomentoC?nel propós~tode lidiar con los proble~~s de congestión de trans1do en la ciudad de Mayaguez.

Dicha metodología puesta en práctica en la avenida Hostos de Mayagüez, consiste en un sistema de semáforos que son controlados por computadoras, que en vez de estar cambiando todo el día de la misma manera responden de acuerdo a las condiciones de tránsito. Este proyecto se le conoce con el nombre de

Sistema Integrado de Apoyo a la Ingeniería de Tránsito (SITRANS), informó González.

"Además presentamos una segunda ponencia donde expusimos la metodología del desarrollo geométrico y operacional para proyectos de congestión de tránsito".

González explicó que este proyecto encierra una forma diferente de decidir cuándo se deben añadir carriles, dónde se deben añadir, cómo se deben programar los semáforos de tal forma que funcione de acuerdo a cómo fluctúe el tráfico.

El ingeniero del RUM espera que este proyecto comience a operar dentro de dos años y sea aplicado en ciudades como San Juan, Guaynabo y Carolina, donde también existen problemas de congestionamiento de tránsito.

También presentaron otra ponencia sobre cómo rehabilitar pavimentos, de tal forma que salgan menos costosos y resulten con menos huecos.

"Estos son problemas fundamentales de Puerto Rico y nosotros en la Universidad estamos haciendo todo lo posible para ayudar a resol verlos. No somos una torre de marfil, sino una Universidad que está ayudando a resolver los problemas de Puerto Rico", indicó.

Señaló que el Recinto lleva trabajando en estos proyectos desde hace ocho años, por lo que han dejado de ser meramente una escuela que se preocupa por la formación de los estudiantes para convertirse en una

escuela que está vinculada a la problemática del país y la búsqueda de soluciones.

"Dentro del Dcpartamrnto de Ingrniería Cvil drl RUM hay un grupo cuya prrocupación principal es la transportaci ón colectiva y lo que llamamos ingrnirría dr carretrras, que tirne que vrr con los pavimentos en Puerto Rico, porque sabemos qur rn esas dos á rras hay graves y srrios problrmas en Purrto Rico", dijo.

"No sólo estamos formando estudiantes, sino q ue estamos preparando individuos que están drsarrollando proyectos para resolver los problemas de Puerto Rico", agregó.

En los proyectos presentados en el Congreso por el RUM, participan diez profesores, y más de cien estudiantes a nivel graduado y subgraduado.

"Lointeresantedeestoesqueestamosdesarrollando metodologías generales que se pueden aplicar a di fe- · rentes Jugares de Puerto Rico y del mundo", señaló González.

El Congreso de Ingeniería y Transporte, es la reunión más importante de profesionales en el área de ingeniería y transporte de todo el mundo, que ~e celebra desde 1980, con el propósito de hacer una avanzada en busca de soluciones a Jos problemas de tránsito y transportación a nivel mundial.

En la actividad de este año hubo representaciones de diversos países tales como Colombia, Argentina, Chile, Brasil, España y Estados Unidos.

Matrícula:·una de cal y otra de arena Por Lizette Cabrera Salcedo de Diálogo

quejaron de no conseguir clases y catalogaron la distribución de los boletos como injusta. Problemas similares surgieron en el Recinto Universitario de Mayagüez, en particular, en las facultades de Ingeniería y Artes y Ciencias.

or años las quejas sobre las largas filas, la excesiva burocracia y la falta de organización se han repetido hasta el cansancio en Jos procesos de matrícula. Sin embargo, al comienzo de este semestre académico, la UPR logró acelerar el proceso de pagos, aunque, según los entrevistados por Diálogo, todavía hacer la matrícula presenta retos a la paciencia y la disciplina de cualquiera.

Mientras el proceso de matrícula transcurrió con relativa normalidad en el Colegio Universitario de Cayey (CUC>, en el Recinto de Río Piedras hay opiniones diversas al respecto. Algunos estudiantes dicen que estuvo organizado y otros dicen que fue igual de desorganizado que en otros años. Así Jo expresaron estudiantes de las facultades de Ciencias Naturales y Comercio.

Tanto en el CUCcomoen el Recinto de RíoPiedrasla mayoría de los estudiantes no tuvieron que hacer largas filas para pagar su matrícula porque el proceso de recaudaciones estuvo bien organizado.

En Cayey los estudiantes pagaron en el Teatro del Estudiantes de Ciencias Naturales esperan que los llamen para pedir Colegio sin demoras mayores. En Río Piedras el pago boletos de las 180 secciones de todos los cursos de Biolog la que estaban de matrícula lo hicieron en el Centro de Estudiantes y distriJvyendo en este salón (loto por Ricardo Alcaraz). no hubo gran congestión, según manifestaron estudiantes y guardias universitarios.

La matríetila para las 180 secciones de todos los Los estudiantes entrevistados coincidieron en que cursos de Biología la estaban haciendo en un solo los problemas no surgieron en el momento de pago, sino en las facultades cuando se iba a buscar ros· • ~rón, y una·sola persona distribuía los boletos, factores que provocaron el caos, según señaló Luz D. boletos de clases.

Marrero y Juan Manuel Muñoz, estudiantes de NatuEn Río Piedras, Janet Ocasio, estudiante de sexto año, rales. indicó que "en el Departamento de Inglés de ComerMarrero recomendó para futuras matrículas que se cio no había secciones, y para colmo los empleados dividan Jos diferentes cursos de biologia con sus restratan de forma grosera a los estudiantes". Sin embarpectivas secciones en distintos salones, para así acelego, el resto del proceso de matrícula estuvo muy rar los trabajos. Cuestionó que Ciencias Naturales no organizado, opinó la estudiante de finanzas. tenga fondos para emplear más estudiantes en el Por su parte, estudiantes de Ciencias Naturales se

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trabajo de matriculas, siendo esta facultad es una de las que más fondos recibe. "Ciencias Naturales puede ~~mbestu~ntes~rn

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trabajar y se los dan", añadió la joven.

Los estudiantes de Ciencias Naturales también criticaron que la Facultad paralice sus trabajos a la hora de almuerzo,en vez de dividirlos tumos para todo el día.

Rosi Lugo y Miriam Lugo sumaron a esta queja el que la F~cultad funcione con un sistema computarizado arca1co de computadoras en Ciencias Naturales.

María del C. Pérez, por su parte, calificó la matricula como un "))roceso obso~eto y un período de castigo".

LosestudlantesentreVJstadosestuvierondeacuerdo en que los problemas de esta matrícula no los causan nece~riamente lo~_emp!eados,que en su mayoría son estudiantes tamb1en, smo que la culpa la tiene el Departamento por la forma en i:¡ue dispone del proceso.

Al momento del cierre de esta edición, Diálogo no pud_o_ obtener declaracion~s de Cruz Aguilera, decano amuhar de Asuntos Academicos de Ciencias Naturales. Aguilera informó que no se manifestaría hasta tanto el proceso de matrícula finalizara.

Por otro lado, Diálogo recibió quejas sobre el proceso de evaluación estudiantil en esta Facultad. Los estudiantes sugirieron que las evaluaciones de crédito se realicen todos los semestres.

"¡Satisfechos!"

No obstante,. los estudiantes de las facultades d e Humanidades y Educación se mostraron satisfechos con el proceso de matrícula en estas facultades.

Tanto estudiantes subgraduados como graduados respondieron a pregunt~s de Diálogo y sostuvieron que el proceso fue efectiVo. Angel Ortiz, estudiante del pro~a.ma doctoral de historia señaló que el proceso fue rap1do. ~marili~ Díaz de la Escuela Graduada de Educación diJO que SI se ha_ hecho prematricula no hay problemas, a unque a~pto que este año había sido mejor en comparac1ón con todos los "absurdos" que ella sufría antes.

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REPORTAJE

que inventaron su teatro Por Marilú de Laosa Especial para Diálogo

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Marina Gutiénez, maaslra de arte, ayuda en la CXllllac:ción de 1111 marione1a. '

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aron muy temprano al castillo un caluroso día de junio. Abrieron puertas y ventanas e invadieron el silencio de su interior. Fue así como surgieron más tarde relatos, leyendas, en tomo al espectro de un ave blanca que dicen haber visto por allí.

Uegaron muy temprano al castillo que mira la ciudad desde lo alto, dejando tras sí el vicio incansable de vivir todoslosdías el mismo día: un robo, un insulto, un padre sin trabajo, una pelea en la esquina, la inocencia perdida, para habitar los confines de su propia imaginación, tantas veces olvidada, y encontrar esa hora fuera del tiempo justocuandounaveblanca-dicen-pasa por allí.

Esta es la historia de cuarenta niños que en sesenta días (aproximadamente) tuvieron, al igual que en los cuentos infantiles, la oportunidad de hacer sus fantasías de verano, realidad.

Todo se gesta en el Campamento Creativo de Teatro Musical bajo el auspicio de Opera de Cámara y la Fundación Pública de Puerto Rico. El campamento se llevó a cabo en el MuseodelaMúsica,consedeenelCastillo Serrallés de la ciudad de ronce. Allí, nii\os entre las edades de 9 a 13 años se danalatareadecrearsupropíaobrade teatro musical en un acto, mezclando imágenes e ideas tomadas de la fantasía con secuencias arrancadas de la vida misma, de ese absurdo existencial que les rodea y les inquieta.

La labor de ocho semanas se traduce en un libreto. Los niños se convierten entoncesenlibretistas,directoresmusicales, diseñadores, actores y coordinadores de su propio trabajo: "El sueño de Pablito en Rockinston", con cuya presentación culmina el camE'liilento.

"Lo másimportanté ño es el producto final, sino el proceso de aprendizaje quesetransformaenesto... Ellospensaban que iban a recibir una enseñanza formal de música y teatro, y aunque utilizamos elementos formales de la metodología educativa tradicional, este es un trabajo experimental y por eso es esencialmente creativoN, indica 4•Diálogo-agoSi> 1988

·Javier Cardona, maestro de teatro, quien forma parte de los Teatreros Ambulantes de Cayey.

"El objetivo no es hacer una obra musical, esa es la camada que se le tira a los niños", dice por su parte Maria Mater O'Neill, directora del proyecto, quien junto a Luis Pereira, de Opera de Cámara, desarrolló el concepto y la metodología educativa del campamento. Los objetivos que se persiguen son básicamente tres: desarrollar el pensamiento analítico crítico, para la toma de decisiones (se les enseña, en términos generales, a analizar situaciones y evaluar la solución o soluciones posibles); el desarrollo de las relaciones interpersonales (la importancia de la relación del individuo con la sociedad, y viceversa); y apreciación de las artes (en específico artes gráficas, teatro y música).

Darle al niño la responsabilidad lotal del proceso creativo es una práctica que se distancia de la dinámica tradicionalenunsalóndeclases. "fardamos casi una semana en componer las canciones, buscando las melodías y su relación con el texto...", comenta Quique, uno de los niños. La labor creativa se realiza no sólo a nivel individual, sinocolectivamente."Sinoasumenresponsabilidad el uno hacia el otro, la obra no puede existir, porque esta es p~ucto de una labor de grupo: tuve niños que no sabían leer ni escribir y eran ayudados por los que sabían", explica Mari Mater.

Sinembargo,estacolaboraciónnose d~ desde el principio. Los cuarenta ruñ~ que llegaron un día de junio al castillo para iniciar el campamento, provenientes de niveles educativos y clases diferentes, se miraban con cierto recelo al principio. La mayoría (treinta del total), proveniente de la Rambla o la - Playa de Ponce son niños pobres. "Pero todos, no importa de donde vengan, tienen su propio problema ... porque todos los tenemos", comenta la joven directora. Así encontramos un variado espectro de actitudes, problemas emocionales y de aprendizaje que aqueja a cada cual. Pero es importante señalar que esta no es una población infantil

Niflos cilerentes, de diversas clases sociales, aean e interpetan la obra de teatro musical 'El sueño de Pabilo en Aodlinslon•, que se levó a cabo durante el pasado verano en el Castilo Se!rallés, sede del Museo de 1a M~'Sica.

especial, son niños comunes y corriensin:> como portadoras de un sentir intes que reflejan los problemas de la mcdiato,lovividoylocreadopornuessociedad en que viven. "Hicimos un tros artistas, por nuestra gente.

En 1956 "Modesta", realizada por la acercamiento a centros de la comunidad ponceña, como el Centro Sor IsoliDivisión de Educación a la Comunina Ferré y el Centro San Francisco en dad, ganó el premio de Mejor Película busca de niños de escasos recursos en el Festival de Venecia. El filme, que económicos, con quienes también quefue mostrado a los niños, trata de maneriamos trabajar", señala Mari Mater. ra un tanto jocosa la problemática del La motivación exterior está dada: el maltrato a la mujer en el área rural. Aun castillo, sede del Museo de la Música cuando fue realizada en la década del que se revitaliza con la actividad 50, su tema sigue vigente porque reprcsenta un Puerto Rico que muchos infantil, maestros que guían el proceso creativo y estimulan la imaginación. hemos olvidado, pero que muchos ¿Pero qué hacer con la motivación niños sí reconocen en su pobreza: "los interior, esa que nace del estudiante? más pobres relataron historias horriAquí es, precisamente, donde radica la bies de abuso entre sus propios padres, hermanas, tíos", indica Mari Mater. ruptura con el sistema educativo tradiPor otro lado, la utileria y la escenacional, en el que sólo se muestran el blanco y el negro "mientras que los grafía utilizadas en la obra de teatro grises- afirma Mari Mater- se escapan musical es confeccionada totalmente por las grietas". por los niños, con un poco de papel, Para motivar al niño, para capturar cartón y pintura ... "Aquí nohayescenosu curiosidad intelectual, hay que acergrafía de medio millón de dólares, porque no existen los recursos, lo que cario a su medio; lo que se enseña tiene que tener un significado real, y valga la hacemos es adaptar las ideas a la realircdundancia, con su propia realidad. dadynodepcndemosdelmediornillón "El sistema educativo enseña a base de para crear belleza... Por eso podemos memoria, la información que le llega al hacer cosas como este campamento y estudiante es información enlatada. No como los Teatreros AmbulantesCayey, que utilizan espacios no tradicionales hay análisis, no hay discusión y el donde la utilería es mínima y transformaestro es un símbolo de autoridad. Es mable. Tansólodependemosdelrecuruna educación insuficiente que no le dice a los niños lo que somos, de dónde so humano, la imaginación, que en mi venimos,exceptounoqueotrocursode opinión es el mejor recurso", explica Mari Mater O'Neill. historia de Puerto Rico", comenta.

En el campamento, por el.con~ari.o, Yes precisamente el uso de la imagino hay libros de textos (sm mngun nación como el mejor recurso, la tesis prejuicio contra los mismos), porque la del teatro pobre, que se hermana, en idea no es entregarle la información a cierta medida con la tesis de la rebelión los niños, sino que ellos mismos la en el teatro: '1os dramaturgos modervayan descubriendo. En el proceso nos meditan su rebelión sobre las desurge el choque de ideas entre shechas jerarquías, los desacreditados conceptos estereotipados y nuevas valores y las instituciones en crisis de la posibilidades de la realidad. "~iss!~· ~Jturatra~cio~l",diceRobertBrustnohayreinasni princesas negras ,dtJO ~ ·· e~n ~ el hbro De,lbsen a Genet la un niño negro, reflejando en s1.1:s palarebeltón en el t~atro · .

Y así surge El sueño de Pabhto en bras cómo se ve a si mismo.

Con la exhibición de la película Rockinston", Uf! niño de Ja~ya que "Modesta", así como con la utilización sueña con Rockmston, una oudad ~ de libros infantiles ilustrados ~r fantasía, don~e se~ cuenta qu_e .la nartistascomoLorenzoHomaryTufiño, queza no es smónuno de la felicidad. se pretende utilizar las artes, no ~~ Una obra ~antil reflejo d~ esa burunun elemento pasivo en el aprendiza)C, danga social que nos identifica.

Para molivar a un niio, para capar su curilsidad inlelectual,llay que aoercarto a su propia l'llaidad.

NOTICIAS

Colaboración internacional para la salud Por Odalys Rivera de Diálogo

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a Escuela Graduada de Salud Pública del Recinto de Ciencias Médicas celebró recientemente el Gran Encuentro Ibero Panamericano de Salud Pública, en el que se acordó promover la colaboración científica y acadé• • • mica entre instituciones universitarias de 1 América Latina y el Recinto de Ciencias Médicas, informó el decano de la Escuela, Juan Silva Parra.

Entre los acuerdos aprobados figura la Declaración de Puerto Rico, un compromiso colectivo para desarrollar y promover el liderazgo en salud, realizar estudios colectivos en áreas prioritarias para la transformación de los sistemas de salud y desarrollar la coordinación con la práctica en salud pública, indicó el Decano.

Silva Parra también informó que la Escuela de Salud Pública de la Universidad Central de Venezuela y la Escuela Graduada de Salud Pública de la Universidad de Puerto Rico firmaron un documento para la preparación de un convenio entre ambas instituciones.

Asimismo señaló que la Asociación de Universida-

des Americanas con Programasen Administración de Salud, pidió a la Escuela de Salud Pública que ofrezca cursos de corta duración para líderes en el campo de la administración de servicios de salud en Latinoamérica.

Otro de los proyectos que germinó durante la celebración del Gran Encuentro -<le acuerdo con el doctor Silva Parra- fue la creación de un Centro Ibero Panamericano para la formación de docentes en Odontología.

El Encuentro presentó la posibilidad de establecer aquí en Puerto Rico el primer Instituto Interamericano de Estudios en Gerontología. Este instituto, según Silva Parra, contará con el respaldo de la Organización Panamericana de la Salud.

El Gran Encuentro Ibero-Panamericano de Salud Pública fue una actividad organizada por el Recinto deGencias Médicas, respaldado por el Departamento de Salud de Puerto Rico y auspiciado por fa Comisión para la Celebración del Quintu Centenario del Descubrimiento de América.

E!Encuentroreunióamásdetrescientosdelegados de diferentes países. Se celebraron cinco congresos donde los profesionales disertaron acerca de los problemas de salud que más afectan a la comunidad en general en diversas partes del hemisferio. · Estos cinco congresos fueron la Primera Conferen-

cía Ibero Panamericana d e Escuelas de Salud Pública, la Segunda Conferencia JbcroPanamencana sobre la función de Medicina de Fam1ha e n el Planeam1ento Nacional de la Salud, Primer Congreso Ibero-Panamericano y Caribeño de H ospitales, Scxto_Congreso Ibero Panamericano para el Estu~IO C!enhfiCO del ~etra­ so Mental y el Primer Semmano Ibero Paname~1cano para la formación de Profesores de Odontolog¡a.

Otra de las actividades d el Gran Encuentr? y una de las más concurridas fue el Segundo S1mpos10 sobre el SIDA, donde se dieron cita cerca d e tres nul profesionales de la salud a fin de aunar esfuerzos en contra de la llamada p laga del siglo 20.

Durante el inicio de este simposio el rector del Recinto de Ciencias Médicas, José Manuel Saldaña, dio a conocer que dicho recinto firmó dos contratos con institutos internacionales de la salud a~':'dente:s a siete millones con el propósito de proSC!?mr _mvestigaciones en la búsqueda de la errad1cac1ón del Síndrome de inrnunodeficiencia Adquirida (SIDA).

Por otra parte se informó que la E~ela de_~lud Pública del Recinto de Ciencias Méd1cas reob1ó la "Medalla y Diploma Salud Para Todos", en reconocimiento por la notable contribu.ción de die~ f~cultad al mejoramiento de la formaoón y capaotac1ón del personal de salud necesario para la conducción y gestión de los sistemas de salud.

El cangrejo tiene su historia ferentes.

El hecho de que los cangrejos no aparezcan en las excavaciones no significaría que advino una cultura nueva, sino que esa misma cultura cambió sus hábitos de alimentación debido a que el componente de su plato principal se extinguió.

Pronto el estudiante de cuarto año iniciará la segunda fase de su investigación. Para ello necesitará " tiempo y dinero". Lo r .:..oís no importa, porque Fontánez confía... en qut> el cangrejo tambié n tiene su historia.

Por Odalys Rivera de Diálogo ambién el cangrejo tiene su historia. Y gracias a ella podríamos saber mucho más de nuestros ancestros.

Un joven estudtante del Colegio Universitario de Humacao, Richard Fontánez Aldea, realiza desde 1985 una investigación sobre el cangrejo que podría explicar cambios. culturales y alimenticios de la sociedad indígena antigua.

Durante unas excavaciones arqueológicas en Vega Baja, auspiciada por el Centro de Investigaciones Indígenas, se encontraron ciertas palancas "de tamaños enormes al compararlas con las palancas de los cangrejos actuales", informó Fontánez.

Las palancas "enormes" - veinte centímetros aproximadamentedel cangrejo antiguo suponen un cangrejo de cuerpo más grande que El joven investigador ha laboradoen los conocidos hoy día. diversas excavaciones arqueológ~ Una vez el joven cas aqul en Puerto Rico, entre las investigador determine q~ se encuent~ ~ hallazgos r&el tamaño de los cangre- aentes en un yaamiento de Palmas jos primitivos, intentará de Mar en Humacao. probar que esta especie de cangrejos se extinguió debido a la sobre explotación por parte de los aborígenes.

Sedescartaelfactorecológicoenlaextincióndeeste tipo de cangrejos, ya que son muy resistentes y han sobrevivido más de veinte mil años.

La sobre explotación de los cangrejos más grandes

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Mediante métodos estadlstioos, Fontánez desaAlrió la forma de calcular el tamaño toJal de los cangrejos a base de la medida de las palancas de los mismos. (fotos pclf Ricardo Alcaraz)

podría explicar también 'la.transición que se observa entre los hábitos alimenticios de una época indígena y otra.

"Ese cambio en cultura, cambio en cerámica, en la forma que trabajan la piedra, el caracol, viene seguido por un cambio en dieta. Por lo tanto -concluye Fontánez- si se puede saber por qué cambió la dieta, quizá se pueda saber por qué cambió esa cultura, por lo menos algo de luz arroja".

De acuerdo con la arqueología existen dos grandes períodos culturales en la historia d e los indígenas que poblaron la Isla. Por una parte, la saladoide, conocida como cultura de cangrejos, porque se cree que este era el plato principal que ellos consumían y por otra la cultura ostionoide, conocida como cultura de conchas.

Se cree que la saladoide precedió a la ostionoide ya que en los yacimientos arqueológicos los restos de palancas de cangrejos aparecen en los niveles más profundos, mientras que en los niveles más recientes sólo aparecen conchas.

Si hubo sobre explotación del cangrejo, corno postula Fontánez en su hipótesis, se echarían abajo las teorías arqeológicas conocidas hasta el momento, porque entonces el factordeuncambio de régimen alimenticionopodríaasegurarquehubodosculturasdi-

Bienvenida a planificadores

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on un _llamado a redefinir el papel que deben ¡ugar los planificadores en la sociedad moderna, el profesor y decano de estudiantes Hermenegildo Ortiz Quiñones,dio la bienvenida a estos profesionales que celebra~ en Puerto Rico el XVI Congreso de la Sociedad In teramericana de Plani-

ficación.

El Con~reso que ~e ~levará a cabo entre el22 y 26 de agosto baJO los ausp1oos de la Universidad de Puerto Rico, discutirá, entre otros ternas: el Estado como agente promotor del desarrollo· la creciente p~v~tización de la producción de bi~nes y servicios psectubhc~~·. r.!o_~ nudevos roles que están asumiendo los ores rnargma os.

"Es~ramos", ~i)ó Ortiz, "que los distinguidos congres1stas, planificadores de ambos hemisferios americanos, puedan examinar nuestros cincuenta años de planificación, así como nuestros destacados log~s Y más evidentes fallas ... Esperamos que no se olVJ~e~ del noble quehacer de los planificadores de sefV!r s1empre al interés público y fomentare! bienestar general de la población".

NOTICIAS

Hostos: esperanza en época de reformas compartieron con doña María Asunción viuda de Adolfo de Hostos.

Por Lizette Cabrera Salcedo de Diálogo n un momento en que la mayoría de los educador~ en Puerto Rico se preguntan ~óndeesta la ~e~ormaeducativa tan prometida, el Com_tte del Sesquicentenario de Eugemo Mana de Hostos del Recinto Universitario de Mayagüez (RUM) realiza un esfuerzo para mejorar la educación de acuerdo a las enseñanzas hostosianas. Las mismas no han sido t~~das en consideración por los directivos de la Conustón de Reforma Educativa, según alegan estudtosos de la obra del maestro mayagüczano como el profesor José Ferrer Canales.

No obstante, durante el verano quince maestros de la región educativa del oeste del Departamento de Instrucción Pública participaron por iniciativa propia en el seminario "Hostos: educador y polígrafo" auspiaado por el Comité del Sesquicentenario. En el seminario estudiaron parte de las enseñanzas de Hostos y su orientación reformadora en favor de la educación para el deber, informó Marlene Acarón, profesora del RUM y organizadora de la actividad.

En las discusiones se hizo un llamado a incorporar las ideas sobre la educación de Hostos en la futura reforma educativa del país.

Acarón sostuvo que en el seminario descubrieron la urgencia e importancia que tienen los trabajos de renovación intelectual para el logro de una reforma educativa.

"El seminario nos permitió evidenciar la necesidad y el gusto que sienten muchos maestros de escuelas públicas y privadas y de todos los niveles educativos por volver a la vida universitaria y a la investigación, que es tarea imprescindible en la renovación intelectual", sostuvo Acarón. En este seminario se unieron creatividad, ideas, sugerencias y prácticas nuevas; factores indispensables para una reforma, dijo. ' "Pudimos reafirmar y reconfirrnar, leyendo a Hostos, que la reforma educativa tiene que surgir, en gran medida, de los maestros que día a día educan en las aulas escolares. Las sugerencias para una mejor educación, no pueden nacer de utopías ajenas a la realidad de la verdadera situación educativa, que se descubre día a día y a través de muchos años en el laboratorio de l salón d e clases", argumentó Acarón.

Angel Luis Ortiz, pro~es~r de la .Fa~u~tad de Educación d el Recinto de Rio Ptedras, comadtó con la profesora d el RUM, al menciona! los inconveni~n.tes de la reforma según está concebtda por la Comtstón Legislativa Conjunta de Reforma Educativa. ''T~os los intentos fallan al visualizar la reforma educativa como un evento d esvinculado del quehacer diario en la sociedad en la cual opera un sistema educativo particular. Las recomendaciones para la reforn:' se concentran en la fase académica y olvidan el ambtente social del niño", sostiene Ortiz en un artículo de la revista Pedagogía.

Por otro lado, Acarón espera que cuando se celebre el150 aniversario del natalicio de Hostos en 1989, se manifieste '1a conciencia que han adquirido los maestros para celebrar el sesquicentenario en ~us escuelas con sus alumnos y colegas en forma prácttca y esperanzadora". . .. .

En este seminario surgieron nuevas postb~hdades de llevar el pensamiento hostosiano a, los jóvenes.

Entre éstas se plantéo el integrar al CU!'fl~lo. de~ ~IP material sobre la filosofía de Hostos y distrtburr btbhografía sobre sus obras.

Esta propuesta la presentó l.a pr?fesora Aid~ '7olón como proyecto final en el sen;mano Y. su propos1t~ es '11enar en el estudiante el vac10 que extste con relaoón a labio-bi-bliografía y filosofía del escritor mayagüe-

Presentan edición de "En barco de papel"

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"La presencia tan desbordante del moralista, del sociólogo, del educador, ha opacado al Hostos imaginativo que también irradia en zonas donde ~1 poder de la palabra rnisma recrea aspectos de lo cotidiano y forja entidades de ficción que alcanzan verdadero rango estético", señaló el profesor Juho César .López, editor de las Obras Completas en la presentación de la edición del cuento "En barco de papel", del prócer Eugenio María de Hostos. .

"En barco de papel" es un cuento sobre una ruña que le pide a su padre un barco de papel. Hostos escribe este relato en Chile en 1897. La presente edición representa la primera publicación del cuento fuera de las Obras Completas del1939. La publicación la hizo el Cornité del Sesquicentenario de Hostos con la colaboración d el Ateneo Puertorriqueño y la Galería de Arte Nader de Santo Domingo.

La edición que presentaron el mes pasado es para coleccionistas dado a su tamaño, 12" X 181 /2", y está ilustrada por la artista argentina Graciela Azcár.ate, quien quedó fascinada por el cuento y se ofreoó a ilustrarlo.

Posteriormente, se publicará una edición popular del cuento que incluirá un disco con melodías alusivas al texto interpretadas por Brunilda García y el grupo Cimarrón, informó Miguel Santiago, director ejecutivo del Comité del uicentenario.

Ilustración: José Peláez

zano". Colón ha integrado pasajes de la obra de Hostos a clases de español, salud, ciencia, sociología y proceso electoral aplicando el pensarniento del prócer a la materia en discusión.

Rosa Fajardo, otra de las profesoras participantes, presentó un proyecto para ponerle música del profesor Rafael Agrait a algunas lecturas de las "Páginas Intimas" de Hostos. Estas lecturas serán cantadas por el Coro de la Escuela Superior de Mayagüez durante este aiio escolar.

Los proyectos que se presentaron en el serninario también incluyen una revisión histórico critica d e las obras hostosianas y de sus interpretaciones. Además, 'Jos maestros de Instrucción se proponen dramatizar con los niños pasajes de la obra de Hostos, afirmó Acarón.

Curiosamente los proyectos presentados en el serninario incluyen el estudio de Hostos dentro del currículo de séptimo grado en la unidad de "Vida en Puerto Rico". El serninario también motivó la preparación del curso para nivel secundario "Vigencia del pensarniento de Hostos en el siglo XX", que ofrecerá el profeSor lván Femández. Aquí se destacará la perti· nencia y modernidad de los conceptos hostosianos con respecto a la crisis social, moral y pedagógica actual.

San Germán también se beneficiará de los logros del serninario, a través de la profesora Nydia Hemández, quien presentó un proyecto para ·organizar la Asociación de Estudiantes Arnigos de Hostos. El propósito del grupo es leer la obra hostosiana para llevar su mensaje a la Segunda Unidad Hoconuco-Federico Degetau en San Germán.

En este seminario, además de estudiar el trabajo hostosiano directamente, los maestros también disfrutaron de conferencias de los profesores Juan Rodríguez Cruz, Félix Córdova lturregui y Alfredo Morales Nieves; estudiosos d e Hostos. También

Enmiendan ~eglamento de la UPR

.. . .. . ... .. .

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POLITICA

Elecciones 1988:

Programas y pro~esas de los·partidos Por Marcia Rivera os tres partidos que concurren a las elecdoncs en Puerto Rico han aprobado en las últimas semanas sus plataformas o programas de acción política. Este ejerdcio es parte de un ritual que cada cuatro años realizan los • • •• partidos tratando de maximizar sus ofertas y • promesas con miras a incrementar su apoyo electoraL Ningún partido concurre a las elecciones sin tener un programa. En ocasiones éstos parecen ser catálogos de ofertas porque tienen de todo, como en botica. Otras veces han sido apenas pequeños panfletos con ideas vagas y generales, escritos sin mayor dudado para cubrirel requisito ritualista. ¿Cuáles son los puntos más importantes de los programas de este ai\o? ¿Cómo han variado con relación a los de anos anteriores?

Desde hace varios meses los tres partidos políticos crearon comisiones o grupos de trabajo para recoger las ideas y propuestas que habrían de conformar su plataforma programática. En el Partido Popular el presidente del Senado, Miguel Hemández Agosto, llevó el peso del proceso; en el PNP la tarea la coordinó Pedro Roselló y Fernando Martín hizo lo propio en el PIP. Los mecanismos utilizados para incorporar las sugerencias, ideas o compromisos que los partidos habrían de a·s urnir variaron. En algunos casos las comisiones de programa celebraron vistas públicas; en otros consultaron los comités de base, se reunierón con técnicos, expertos y recogieron el sentir del liderato máximo. Las propuestas fueron entonces analizadas y evaluadas por los respectivos comités, que a su vez, prepararon borradores de los programas. En los tres casos, una asamblea de delegados fue la que ulteriormente aprobó el documento que habría de constituirse en programa oficia] con miras a las elecciones. En el PNP un período adicional de tiempo fue concedido tras la asamblea para considerar otras enmiendas.

Este Jño los tres partidos proponen reformas abarcadoras para enfrentar problemas económicos y sociales que entienden urgentes. Pero sus estrategias y planteamientos varían significativamente. Y es, otra vez, el asunto del status el que mayores diferencias de enfoques plantea.

¿Qué hacer con el status?

Aún cuando en los últimos meses parecía emerger un consenso entre el liderato del Partido Popular sobre la necesidad de revisar las relaciones con Estados Unidos, el PPD volvió a plantear que la cuestión del status no habría d e considerarse en estas elecciones. Pero de resultar ganador en noviembre, Hemández Colón ha expresado que se propone realizar una consulta o referéndum al pueblo para desarrollar el Estado Libre Asociado, ya que según él existen ahora condiciones propicias para ello. Esto, en referencia clara a la expectativa de una victoria de .

Michael Dukakis y el Partido Demócrata en los Estados Unidos, con quién Hemández Colón ha conversado sobre las posibles áreas de desarrollo del ELA. La meta del PPD, según expresa su programa,es "expandir la autonomía d e nuestro gobierno y afianzar nuestra unión permanente con los Estados UnidosH. Los dirigentes de oposición criticaron de inmedia-

.·''

......

to esta postura, alegando que el referéndum propuesto por Hemández Colón es exactamente igual al plebisdto realizado en 1967, que no resultó en mayores poderes ni ·cambios significativos al Estado Libre Asociado. De hecho, los propios programas del PPD posteriores a 1968 hacen alusión a la necesidad de acudir ante el Congreso de los Estados Unidos "con la mayor determinación para que se cumpla la voluntad del pueblo de Puerto Rico expresada en el plebiscito de 1967" (Programa de 1976). ¿Qué diferencia habría entre el nuevo plebisdto propuesto y el anterior?

Ninguna, dicen los líderes de la oposición.

Los programas aprobados tanto por el PIP como por el PNP abordan la cuestión del status desde otra perspectiva. La contra propuesta penepeísta es en el sentido de que tras las elecciones se celebre un referéndum consultando al pueblo sobre la estadidad, es decir, un plebiscito donde la pregunta ante el pueblo sea Estadidad. ¿Sí o No? De obtener la estadidad un apoyo mayoritario en esta votación se peticionaría al Congreso la estadidad formal para Puerto Rico.

Para el PlP, que ahora postula que el asunto del status debe considerarse scparada·mente de las elecdones, la forma de resolver el problema del status es convocando, después del 88, a una elección especial para selecdonar delegados de las distintas tendencias ideológicas a una Asamblea Nacional de Pueblo, o Asamblea Constituyente. Es ese cuerpo el que tendría la responsabilidad de proponer a los puertorriqueños los mecanismos a seguir para la solución final del status. Esta propuesta es la más parecida a la que en marzo de 1987 hidera una comisión especial del Colegio de Abogados que se dio a la tarea de estudiar los posibles mecanismos procesales para redefinir las relaciones de Puerto Rico y Estados Unidos. El informe de consenso de la comisión del Colegio de Abogados fue preparado por especialistas en derecho constitucional de las tres tendencias políticas, y aun· que este fuera discutido con el liderato de todos los partidos no se logró un apoyo formal de ninguno al mismo. Lo que se revela en los programas partidistas es que, de nuevo, estamos lejos de un consenso sobre cómo podemos proceder para resolver la cuestión d el status final de Puerto Rico.

El aparato gubernamental Los programas de los partidos abordan muchas otras temáticas. Una de las áreas que mayor atención recibe en los preparados para estas elecciones es la reestructuradón del aparato de gobierno. Los tres partidos tienen amplias secciones sobre este asunto y aunque sus análisis varían, hay consenso en que es necesario modernizar el sector público para aumentar su eficiencia. Pero para el PIP y el PNP eso no basta, ya que se predsa también despolitizar el mismo. El PIP agrega, además, que es necesario fortalecer la Oficina del Contralorpara hacer frente a la corrupción gubernamental. Ambos partidos de oposición sugieren establecer el mecanismo de "reclamo" para sacar de sus puestos a fundonarios electos que no hayan · cumplido con su labor adecuadamente.

La propuesta de mayor reforma de la estructura de gobierno la presenta este ano el Partido Nuevo Progresista, quien desde hace algunos meses encomendó a Hemán Padilla trabajar en la misma. Entre los puntos más sobresalientes de la propuesta están los siguientes;

8-Diálogooagosto 1988

•ümitar la incumbencia del gobernador y de los alcaldes a dos términosconsecutivosdecuatroanos, y el de los legisladores por distrito a tres té rminos.

• Separar la celebración de elecdones para los cargos de Gobernador, Comisionado Residente y legisladores, de la selecdón de alcaldes y asambleístas municipales. Estas se harían en años alternos.

• Establecer el "derecho de iniciativa" para que el electorado pueda proponer qué asuntos especiales puedan ser convertidos en legislación mediante referéndums conjuntamente con cualquier proceso electoral.

En el programa del PIP se destacan cinco puntos en torno a la reforma del sistema gubernamental: •Reorganizar el gobierno reduciendo el número de políticos y empleados parásitos; aumentar los salarios a los empleados de carrera y establecer sistemas basados en el mérito y la eficiencia; gerencia científica.

• Impulsar un mayor espacio para la política pública interna y reducir el ámbito de la gestión de las agencias federales.

• Limitar el tiempo dedicado a las campanas políticas a cuatro semanas antes de las elecciones.

• Garantizar la igualdad de acceso de todos los partidos a los medios de comunicación.

•Crear una Legislatura unicameral y un sistema de representación proporcionaL Esta última propuesta también fue debatida en la Asamblea del PNP sin que se llegara a un consenso para adoptarla.

El eje de las propuestas sobre administración pública en el PPD es la agilización del funcionamiento de las agendas de gobierno. Para lograr ésto se proponen, entre otras, las siguientes medidas: • Conceder autononúa a las agencias para administrar su personal y adquirir los materiales y equipos que requiera para su gestión. •Privatizar la prestación de servicios donde así se determine necesario o beneficioso para el interés público.

• Crea_r cent~s de ~rvicios integrados para que en una ~sma mstala_c1ón los dudadanos puedan efectuar diVersos tr~rrutes tales como licencias, pago de multas, de contnbudones, certificados de registro demográfico y de propiedad, etc.

El compromiso programático original del PPD de apoyar la _sindicalización de empleados públicos quedó ehnunado en este programa y es sustituido por una propuesta para establecer sistemas de premios o bonos a los empleados públicos como incentivos a su "d~icación, creatividad y productividadH. Esto pud1era ser u~ cuestión sumamente delicada ya que con el_la se qu.'ebran los mecanismos para la gestión colectiva y se mtroduce la competencia individual en lugar de trabajo.

Educación: ¿reforma?

Los problemas de la educación reciben una priorida~ !"uy alta en los programas de los tres partidos pohticos: Para el Part1do Popular éste sigue siendo su mayor reto, ya que la promesa de realizar una refor· ma educativa abarcadora no fue cumplida. A pesar de haber creado_una Comisión de Reforma Educativa y de haber realizado debates, vistas públicas y talleres, el prop1o progral!'." del ~PO reconoce que el avance mayor de esa gestion ha s1do reconocer lo difícil que es la tarea de la reforma. Los programas del PIP y el PNP en esta área ponen énfasis en la reorganización adrni-

Pour1cA ¿Cuántas de las promesas que allí se consignan se harán realidad? nistrativa y la d escentralización del s' t · d d • 1s ema, reconoa en a ema.s la ~ecesidad de compensar más justamente al mag1stcmo.

°

~olíticas económicas

Sobre po~lhca económica los tres partidos tienen amphas scccmne_s en sus programas. El PPD se proponecontmuar su hnea de acción, ya que según demuestran alg~nos mdi~adores, el desempleo ha bajado y la cconomla se ha revitalizado durante el cuatrienio pasado. En ese sentido, la defensa de la permanencia en Puerto R1co de las corporaciones 936, el apoyo a pro~ramas para desarrollo de empresarios puertorriquenos y el eshmular la investigación y el desarollo

Sobre negociación colectiva PPD 1968: "Adoptar legislación para garantizar a los ~mpleados públicos una participación efcct1va en la determinación de sus condiciones de trabajo. En aquellas instrumentalidades en que.la ACgociación colectiva sea legal y realmente fact1ble, dicha participación deberá disponerse por ley." . 1972: "Garantizar a todos los empleados públicos e l derecho a organizarse y a negociar colectivam<.'nte."

1976: '"Explorar a través del Consejo Asesor del Gobernador sobre Política Laboral, nuevas formas de relación entre trabajadores Y. patronos para promover una mayor armonía y romprmsión."

1984: "RcconOCl'l' el derecho a la sindicaliza· dónde empleados públicos."

1988: "Estableceremos un programa integral de incentivos para los empleados del Gobiemoáe Puerto Rico basado en los méritos individuales y productividad sobresaliente de los empleados."

PIP 1952: Garantizar el derecho a crear uniones y sindicatos, contratar colectivamente con sus pa· trones, ejercitare! derecho a la huelga y el piquete y en general llevar a cabo todas las medidas necesarias para su organización y defensa. Se dará representación al trabajo organizado en todos los organismos gubernamentales en que se tomm providencias o se dicten órdenes o disposiciones que afecten a los obreros.

1972: Total sindicalización de los trabajadores y agrupación m una Federación de Sindicatos Obreros. Participación en la adrninistr~.ón y ' ganancias de todas las empresas; co-adrrurustración del proceso económico nacional.

1988:Sefavorecelasindicalizacióndeempleados públicos romo medida de estabilidad y continuidad en el sector público. Se propone la transformación de las plazas transitorias que se justifiquma posiciones permanentes.

PNP .

1976: Compartir con las uniones en el servicio público los problemas verdaderos de las agendas y -:!e los trabajadores, a negociar ~n .honradez, abiertamente, y de buena fe, y a sustituir la fuerza por la razón y la persuasión.

tecnológico para asegurar una posición favorableen el sistema económico internacional, son los puntales de la política económica del PPD. El programa del PNP postula que es necesario conceder mayores alivios contributivos para las familias más pobres. Expresa también que es necesario estimular más las exportaciones, privatizar algunos servicios públicos y conseguir más fondos federales para asegurar un crecimiento económico continuado.

El PIP, por su parte, formula una estrategia alternativa basada en el crecimiento autosostenido, promoviendo al máximo el control de la economía por los puertoriqueños. Propone también balancear el desarrollo agrícola con el industrial, diversificando la producción y ajustando periódicamente los salarios de los trabajadores según lo requieran las alteraciones en el costo de vida. Pero quizás el punto central de su programa económico es su planteamiento de que los subsidios federales debl'n utilizarse como fondo de reconstrucción económica para ser invertidos en actividades productivas que generen empleos.

El cooperativismo juega un papel importante tanto en los programas del PIP como del PPD. En la gestión legislativa de los representantes independentistas, David Noriega y Rubén Bcrríos, se destaca la introducción de medidas para mejorar y defender el movimiento cooperativo, a tenor con lo que fu<.'ran sus promesas en 1984. Por su parte, el Partido Popular reconoce la debilidad de la gestión cooperativista hasta ahora y reitera un antiguo compromiso de que

Cooperativismo PPD 1968: Respaldo firme y sostenido al movimiento cooperativista, romo fuerza de solidaridad S<?cial y humana y romo instrumento de democratización de la economía. Enfasis en la educación para el cooperativismo.

1972: Organizarcooperativasdetrabajoenlos campos de producción industrial y agropecuaria, turismo y transporte. Preservar, consolidar e incrementar el movimiento cooperativista de Puerto Rico.

1976: Cooperativismo como forma de convivencia social que contribuye al acercamiento de individuos mediante el establecimiento de metas ··y propósitos en común.

1988: Que el25% de la producción de bienes y servidos se realice por medio de empresas cooperativas. ·

PIP 1952: Fomentar, con ayuda técnica y financiera el establecimiento de cooperativas de servicio, crédito, producción, consumo y distribución.

1984: Garantizar mayor solvencia y estabilidad a las cooperativas.

1988: Reitera la importancia del movimiento cooperativo para el crecimiento autosostenido.

PNP 1968: Se reconoce la compatibilidad del cooperativismo ron la libre empresa y se promete legislación para garantizar la autonomía de las cooperativas.

1976: Enfasis en la supervisión para garantizar la efectividad de sus operaciones y la protección de sus socios.

Diálog0•39C)SIO 1988.g

el25% de la producción de bienes y servidos se realice por medio de empresas cooperati vas. Sin embargo, no queda claro cómo se propone lograr una meta tan ambiciosa.

Los programas abordan muchas otras áreas que es imposible reseñar en este artículo. ¿Cuántas de las promesas que allí se consignan se harán realidad? El elector responsable tiene a su alcance la posibilidad de estudiar ron detenimiento estos programas y el 8 de noviembre hacer con su voto una evaluación final.

La auloro es Directora del Cenlro de Estudios de la Realidad Puertorriqueña y analisla política del Canal4.

Sobre el status PPD 1968: "El pueblo de Puerto Rico ha resuelto el issue del status político mediante la expresión clara de su voluntad... por el mandato expresado en el plebiscito de 1%7 reafirmando al ELA romo comunidad autónoma permanentemente asociada a Estados Unidos." · 1972: "El pronunciamiento de Aguas Buenas representa la vol untad firme e inquebrantable del PPD en su compromiso de honor con el pueblo de Puerto Rico para desarrollar el ELA a un máximo de gobierno propio, dentro de nuestra asociación permanente con Estados Unidos de América. La autonomía del pueblo de Puerto Rico dentro de esa unión inalterable no conocerá otras limitacio. nes que las resultantes d e los poderes que se tlelcgue a Estados Unidos, los cuales serán exclusivamente los esenciales a la libre asociación."

1976: "El status afecta todo nuestro diario vivir y es precisamente por eso que está en issue en las próximas elecdones. El PPD se compromete a fortalecer el desarrollo del ELA sobre sus grandes pilares de unión permanente con Estados Unidos y .m ayor autonom~ sobre los asuntos que afectan dtrectamente las VIdas de los puertorriquei'ios."

1984: ~ situación ~tica y alarmante por la cual atrav1esa Puerto Rico exige que el país no consuma sus energías en este momento en el debate sobre-cambios fundamentales del status."

1988: "El PPD· apoya y defiende con toda energía al ELA. Reafirma la asociación por convenio~ sólo modificable por mutuo acuerdo, su caracter permanente, basado en la común ciudadanía y en la voluntad del pueblo de Puerto Rico y el pueblo de los Estados Unidos de defender y adelantar los valores de la vida democrática romo la fórmula más efectiva para atender nues~ trosproblemassociales,eronómicos culturales y de convivencia humana." ' '

PIP 1988: "El compromisO histórico del Pll' es el logro de la independencia de Puerto Rico. Para lograr esa finalidad, es necesario desarrollar una ~trategia electoral que fortalezca al PIP romo Instrumento de lucha, de forma que se puedan promover las condiciones indispensables para adelantar el proceso de advenimiento de la inde¡:>endenda... Un voto por el PIP en las elecoones generales de 1988 significará un mandato para convocar, antes de las elecciones generales de 1992, a una elección especial para Ira'!'~ exclusivamente el problema del status pohtiro." . , .... '.. '~·. o.•.•. ·• ••

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GRADUACIONES

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Reclaman compromiso social de graduados lógico de Ponce (CUTPO), el profesor Pedro Laboy Zengotita, director y decano, instó a los asistentes a que se conviertan en profesionales con mentalidad de servicio. "Somos todos instrumentos para edificar nuevas condiciones de vida, haciendo un mundo studiantes, profesores y autoridades unimejor, más justo, cordial, humano y cristiano", apunversi~rias coincidieron en la apremiante tó. neces1dad de que los graduados reflexioEn el CUTPO se graduaron 356 estudiantes. De nen y actúen sobre la crisis social puertorriPor nuevas condiciones de vida estos 257 sonde grados asociados y 119 de bachilleraquena, según sedesprcndedelosdiscursos En la graduación del Colegio Universitario Tccnotos en administración d e empresas, sistemas de ofrecidos en las pasadas graduaciones de la información computarizados, ciencias secretaria les y Universidad de Puerto Rico. r=::::;¡¡¡;;:-----:..,.-----~=ll,--------7-1 educación elemental.

"Mi reclamo es un llamado a que sean parte del debate público del país con un estilo y una " ...gastos alegres altura que los distinga como universitarios", que entristecen" manifestó el profesor Fernando E. Agrait, preMás de .50o estudiantes obtuvieron grados sidente de la UPR, en uno d e sus discursos. asociados y bachilleratos en una ceremonia que Sólo resta cuestionarse si los miles de gramuchos de los asistentes calificaron como una duados encontrarán la manera de hacer aporde las mejores del Colegio Universitario de taciones que conduzcan al cambio. Hoy los Humacao (CUH), gracias a la participación del egrcsados de la UPR representan el 7 por destacado escritor humacaeno, Luis Rafael ciento de la población desempleada.

Sánchez.

O quizás una sociedad ajena se beneficie d e Como orador principal, Sánchez hizo hinlas semillas que una vez plantó la Universicapié en la necesidad de reflexión ante una dad puertorriqueña. El éxodo de profesionasociedad "aturdida por la frivolidad insolente les puertorriqueños al exterior es un fenómey la militancia audaz de los gastos superfluos, no que en los últimos años se ha manifestado los gastos prescindibles, los gastos alegres que con mayor fuerza en la población joven profetarde o temprano entristecen" . sional.

"Sociedad ésta, con perdón, que tramita el En la vigésimo segunda colación de grados Edna Ramos Laboy del Colegio Universitario Tecnológico de Ponce recilió el Gran Premio del vacío que la llena, que la tienta a la chabacanede Ciencias Médicas, 141 estudiantesobtuvie- Rector por ellndice académico más alto. Aparecen de izquierda a derecha el direc1or y decano ría, que padece la violencia y la violación de un ron su grado en medicina, de los cuales 91 son del CUTPO, profesor Pedro Laboy, Edna Ramos Laboy,el presidente de la Universidad de Puerto mito: el Puerto Rico edénico." licenciado Fernando Agrai y la redora de Colegios Regionales, licenciada lvette Ramos varones y 50 mujeres. Cuarenta de estos Rico, Sánchez aceptó la invitación del CUH para Buonomo. rr.(-dicos harán sus residencias en Estados atreverse a pedir, cara a cara, "el regalo de un Unidos. puñado de sensata esperanza" ante toda la De la Facultad de Farmacia segraduaron88 crisis sociai . "_Porque hay obligación de espeestudiantes, d e odontología 70, d e salud púranzarse!", argumentó el autor de "Quíntublica 159 y 464 se graduaron del Colegio de ples". profesiones relacionadas con la salud.

En esta graduación recibieron reconociDistinciones en Mayagüez miento los 49 profesionales de la comunidad y Río Piedras autónoma andaluza que obtuvieron maesLa graduación d el Recinto Universitario de trías en salud pública. Estos son los primeros Mayagüez (RUM), por otra parte, se caractericgrcsados de los cursos que ofrece Ciencias zócomo otros años por la calidad internacional Médicas en la Escuela de Medicina de la Unide sus graduados. versidad de Cádiz como producto del acuerdo entre la UPR y la universidad española Se g raduaron 1,333 estudiantes de las facultainiciado en febrero del1986. des de Ingeniería , Administración d e En s.u discurso de graduación, Jorge R. MiE_mpresas, Gencias Agrícolas y Artes y Cienranda, presidente del Consejo General de Cias, proveruentes de la isla, de Centro y Sur América y de Europa.

Estudiantes, señaló que "tenemos la responsabilidad de ser agentes de cambio en un Al igual que en los graduados de medicina, en mundo que sólo está esperando que una gene- Luis Ralael Sánchez. orador princ~l de los ados de graduación del Colegio Univers~ario de el RUM prevalecen los hombres con 758 nueración de gente motivada propague, contagie, Humacao instó a los graduados a mejorar la calidad de vida de la sociedad puertorriqueña. vos profesiohales varones y 575 mujeres. disemine presurosamente, corno una epideEn una colación de grados que marca el retor· mia de bendiciones, el virus de la integridad, no de la celebración a los predios del recinto del compromiso social y de la superación indin opcdrense, la Facultad de Educación fue vidual y colectiva". distinguida con la otorgación del grado doctoPara cambiar esta situación, Miranda, de la ral Honons Causa a la educadora Juana MénFacultad d e Farmacia, recomendó que dez,_quien ?ún después de jubilada dirige la Ciencias Médicas promueva la sensibilidad Oflcma de mvestigación y evaluación de esa Facultad. humana, tanto entre los estudiantes como entre los profesores y demás miembros de la Educación otorgó los primeros grados de su programa doctoral iniciado hace cinco años. comunidad universitaria.

Estudiantes entrevistados por Diálogo so~i~dalia ~uen_do Cotto y Luz Delia Talavera breeste respccto,sequejaronagriamentedela h1cre ron h1stona al ser las primeras en falta de sensibilidad en profesores y la falta completar los requisit?s: _, , ' . • 1 de comunicación. Alegan que en ocasiones no vale la pena ir a clases porque "para leer capíRíoPiedras, el reci~tocon más matricula de la tulos de un libro no hay que ir a un anfiteatro".

UPR, graduó 3,037 estudiantes, de los cuales Para cambiar esta situación Miranda hizo 2,303 optuvieron el bachillerato 587la macslas siguientes sugerencias: que se;organicen t~a, 18 el doctorado en filosofía; 3 g rados asotalleres de liderazgo, conferencias sobre teEl joven Luis A. PérezPedrosarecbedemanosdel Dr. Le<W~dro Rodríguez ydel Dr.José Luis Ciados y 126 el juris doctor. masculturales y sociales, exposiciones de arte, Martinez Picó, decano del Colegio de lngeniet'la y redor del Recinto Universitario de MayEn el Colegio Universitario Tecnológico de agüez, respec:tivamente, el premio Luis Stéfani Ralfucci como mejor estudiante de la Clase de además de orientar las estructuras físicas d el Bayamón se graduaron 769 estudiantl:o de 1988.

Recinto hacia la naturaleza y la estética. bachillerato y 386 de grados asociados.

Por Lizette Cabrera Salcedo de Diálogo

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Miranda subrayó que en su experiencia práctica como estudiante observó una falta de amor "por lo que hacemos, con quién Jo hacemos y por quién lo . hacemos".

El rector José M. Saldaña, por su parte, alegó que el Recinto promueve actividades culturales, tales como obras de teatro y talleres literarios, entre otras; y que tanto el estudiantado como los profesores asisten.

GRADUACIONES

''Aprendí a apreciar lo nuestro" =P-or-=D~a--yarn~.C~e·n•t•e•n•o----~------­ de Diáfogo raduación...alcgria del esfuerzo recom¡x;nsado, melancolía por la etapa que termma, esperanza en el futuro. Luego llega el mo~nto de buscar trabajo o hacer preparativos para estudios graduados. Entonces la esperanza se convierte en incertidumbre, y en desilusión para muchos.

Contrario a lo que solemos pensar,los muy preparados" no escapan a la decepción de planes frustrados.

A veces no es por falta de talento sino por criterios y situaciones fuera de su control.

Esta parece ser la experiencia de Carola García López, graduada del Deparfamento de Drama del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico. Carola recibió el Premio al Mérito de la Asociación de Mujeres Graduadas de la Universidad de Puerto Rico por sus cual idades y por obtener el índice académico más alto a nivel de bachillerato en la pasada co"!_ación de grados.

A los 21 años de edad, Carola aspiró a realizar estudios graduados en Estados Unidos. Desde sus Carola Garcla años en la escuela superior de la Universidad esta joven estudia y practica teatro.

Además participó en la compañía de Teatro Rodante y estuvo en París estudiando pantomima. Actual~en­ te es parte del elenco de una telenovela y de dos obras teatrales (MGaviota en fuga• y "La jaula de las locas").

A pesar del esfuerzo realizado, no fue aceptada en ninguna de las cinco universidades no~rica~.s a las que solicitó ingreso y para lasque preparo audiCIOnes. ¿Razones?

"El programa de maestría t;n drama es bien competitivo. Por primera vez no tema nada ~ro, pero me arriesgué. La primera barrera es la deiidio~. Actuar en inglés no es lo mismo que actuaren espanol... hasta la forma de enfrcrtarte al texto cambia. Mis maestros -William Bradford, Idalia Pérez Caray, ~aria Esther Robles entre otros· me ayudaron mucho .

Car~la comenta que uno de los obstáculos en la preparación para las audiciones (que le tomó _tr~ meses) fue tener que hacerlo todo a la vez que asistía a clases pues las pruebas fueron en febrero.

Lucio de presentar el material (un monólogo de Shakespearc y otro de Sartre) a los profesores y compañeros del Departamento de Drama, Carola sa~ió de Puerto Rico con el apoyo de todos los que la VIeron crecer en el campo de la actuación. En Estados Unidos las barreras eran otras: la soledad, el ~o. el esceptici~ mo,el prejuiciodemuchoscuandod? serpuert~rn­ queña,la competencia •de mercado • "'fono creJa lo que me decían que sufrían los puertomqueños fuera __...._.. del país•, añade. . "d Como tantos otros, Carola. aprovo;uou 1o VI~ ? parasuperarse. AdrnitequesahódealhmuydepnmJda. No fue hasta que su amiga, la profesora de teat~ Rosa Luisa Máquez, la confrontó, cuando entendió qué es Jo que hace la diferencia entre el triunfo y el fracaso. "Rosa me dijo: ¿dudas de tu talento por el rechazo de gente que no te conoce, cuando nosotros que te hemos visto crecer y ~bernos lo que val~- te hemos dicho que sí desde siempre? Descubn que muchos estudiantes pasan por lo mismo que Y?· ¿~n qué estamos pensando? _Hay tanto ~lentoaqu1, y sm infraestructura para desarrollarlo! Pienso en compa-

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se nos toma como los irresponsables, pero hay que ser tan estudioso y tan serio como en Biología."

Una nueva etapa comienza para Carola y para la clase de 1988. Todos podrían hacer suya la conclusión de Carola: Mfs bien importante que la UPR no pase en vano y descubrir con un análisis crítico las cosas buenas y las cosas malasw. Si tienen la disposición y la fuerza para enfrentar el futuro y empezar de nuevo cuando sea necesario habrán aprendido la lección.

Conferencia por renovación_educativa Tras convocar una gran conferencia por la renovación eduativa, el Presidente de la Unversidad de Puerto Rico hizo un llamado a identificar '1o positivo del sistema, darle apoyo y multiplicarlo".

La conferencia, que reunirá prominentes educadores del país y el exterior, tiene la encomienda de examinar la puesta en marcha de programas educativos novedosos y los mecanismos para intercambiar estas experiencias entre los distintos centros escolares.

En los últimos años, añadió Agrait, se han establecido proyectoseducativosqueson •un modelo positivo" para los niveles elemental. intermedio y superior de la escuela pública y privada.

La conferencia por la renovación eduativa es auspióada por la Asociación de Presidentes de Universidades y el Departamento de Instrucción Pública. El proyecto es coordinado por la profesora Ana Helvia Quintero, asistente del presidente de la UPR. La conferencia se llevará a cabo los días 14 y 15 de septiembre próximo y contará con lapresencia de representantes de todas las principales universidades del país, además de la participación de educadores provenientes Estados Unidos y México. La profesora mexicana Teresa Garduño disertará sobre la renovación escolar latinoamericana, mientras el profesor Kenneth Rehage hará Jo propio respecto a Estados Unidos.

Hacia una nueva Universidad En su mensaje a los graduados de 1988, el profesor Agrait reiteró su compromiso con una "nueva Universidad". ,1 "Una de las grandes aportaciones que la Universidad puede hacerse a sí misma y al país es ayudar al reconocimiento de esta situación y generar nuevos esquemas de análisis para si, nuevas formas de l_llirar nuestra propia realidad, nuevas categorías, nuevas preguntas que tenemos que hacemos, s1 es que queremos realmente encontrar nuevos caminos, nuevas explicaciones y nuevas soluciones pertinentes para la universidad de hoy, para el Puerto Rico de hoy.

"La Universidad tiene que estar comprometida con la excelencia. No puede haber espado para la mediocridad, para el rechazo de nuevas corrientes y q¡mbios; no puede haber ausencia de creatividad. Ninguna actividad ni estructura universitaria puede reducir, encasillar, imponer límites al potencial de excelencia de nuestro ~rsonal, de nuestros estudiantes, de nuestra institución. Por ello, tenemos que establecer esqüemas de reconocimiento, de premiadón y de incentivo a la excelencia".

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DEPORTES

El tríalo nació en Río Piedras 1cambio de siglo puede que nos sorprenda practicando vigorosa y entusiastamente el tríalo. Nadar, correr y pedalear, actividades claves en la vida de los aerobistas, pueden ser practicados tanto de manera recreativa como de manera competitiva en un solo evento.

1 El tríalo a la misma vez que se·masifica, se está 1 convirtiendo en una de las combinaciones deportivas más emocionantes y técnicamente exigentes de Jos venideros anos 90.

La conciencia en tomo al valor de la actividad física para enfrentarse mejor a los retos de nuestros anos se ha generalizado en Puerto Rico con tanto entusiasmo y euforia colectiva que el pasado 17 de abril se calcularon en 30,000 los participantes de la bicicletada con Pachcco.

Siete anos atrás estos fenómenos sociodeportivos no ocurrían porque no había un común denominador que moviera 30,000 personas una nublada tarde de domingo a recorrer 14 millas sobre una bicicleta.

La participación masiva en actividades físicas vigorosas se enfila hacia su mejor momento en el tríalo, en el que nuestra mejor representante, Natividad Torres, se encuentra clasificada entre las primeras 20 en el mundo.

El primer tríalo organizado en suelo puertorriqueno se llevó a cabo el S de marzo de 1981 a las cinco de la tarde en el Recinto de Río Piedras. La actividad, conocida -eventualmente como el Tría lo UPR, fue organizada desde el programa intramural, dirig ido por el profesor Mariano Santini y asistido por el estudiante Edwin Rodríguez.

La ruta consistía de dos y media millas en bicicleta,

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Natividad Torres

dos mil metros de carrera pedestre y doscientos metros de natación. En aquella ocasión el doctor José Portela, director del Departamento de Educación Física no apoyó del todo la actividad al mostrar preocupación por los riesgos d e la carrera en bicicleta y el evento de natación.

Para reducir los riesgos y obtener el apoyo d e

Portela la carrera en bicicleta comenzó por el campus a una hora de poco tráfico. La salida se dio desde el Centro de Estudiantes hacia el Complejo Deportivo.

Los organizadores modificaron la ducha pre natación, requisito de la piscina, y utilizaron una enorme manguera de bomberos para duchar a los participantes.

Las gradas de la piscina olímpica del recinto aC?gieron a una entusiasta multttud que VIO a Florenc•o "Floro" Figueroa y a Lilliana "Lily" Lópcz emerger como ganadores. Participaron 23 estudiantes y se ~entaron las bases para el primer tríalo Sri Chinmoy, donde Floro y Lily también quedaron campeones.

Floro continúa siendo un rival de consideración para cualquier triatleta, pero nuestra figura más destacada lo es Na ti Torres.

Na ti es una competidora de calibre internacional, excelente nadadora y ciclista de la selección nacional.

Su fortaleza y resistencia la colocan consistentemente entre los primeros lugares y ha vencido a un gran número de varones.

Recientemente y gracias a su gran labor, Puerto Rico obtuvo su primer galardón a nivel internacional cuando Nati ganó la Copa Panamericana en competencia celebrada en Santa Cruz.

Además d e Na ti, otra exponente destacada lo es Adelina "Piro" Rodríguez, competidora en la categoríade 60anosomásquienseimponecomometacubrir la ruta y disfrutarla.

Dona Piro nos ensena con sus ejecutorias que la participación en actividades deportivas no debe estar amarrada por el miedo, la vanidad, la edad o la condición física y sí por el deseo d e disfrutar actividades que llenen nuestra vida de alegría.(OD)

CALENDARIO LAl PRIMER SEMESTRE 1988 89 VOUBOL (MASCULINO Y FEMENINO) 6:30pm Sept. 20 martes UIAenCUC CUTAenUC USCenCUTB UTenCUH Sept. 22 jueves CUCenCUTA UCenRUM CUTB enUPR CUHenUSC Sept. 26 lunes RUMenCUC CUTAenUIA USCenUT UPRenCUH Sept. 28 miércolu UIAenRUM CUCenUC CUHenctrrB UTenUPR

TENNIS (MASCULINO Y FEMENINO) 10:00 am Sept. 9 viernes UPRenCUfB RUMenUSC UIAenCUH UCenCUC

Sept. 10 sábado UIAen UPR UC enRUM CUCenCUTB CUHen USC Sept. 16 viernes UPRenCUH USCenCUC CUTBenUC RUMenUIA Sept.17 sábado UCenUPR CUCenUIA CUHenRUM USCenCUTB Sept. 30 viernes CUCenUPR CUHenUC USCen UIA CUTBenRUM

UIAenRUM UPRenCUH USCenCUC Sept. 28 miércoles RUMenUSC CUHenUIA UPRenCUC POLO ACUATICO (MASCUUNO)

6:00pm (sábados 10:00am) Sept. 21 miércoles USCenUPR UIAenUC Sept. 24 sábado RUMenCUH

Sub campeo11:a la UPR ·en Justas del ELA

Sept. 26 lunes USCenUC UIAenRUM UPRenCUH

BALOMPIE (MASCU~INO)

3:00pm

Sept. 20 martes RUMenUPR USCen UIA CUHenCUC Sept. 24 sábado

Sept. 29 jueves USCenUIA CUHenUC

Los empleados del sistema de la Universidad de Puerto Rico continuaron con sus éxitos en el deporte al resultar sub campeones de las Justas Atléticas de la Asociación de Empleados del ELA. Las empleadas de ·la UPR alcanzaron el tercer lugar,

12·Diálogo-agosto 1988

mientras que los varones finalizaron detrás del fuerte equipo de la Policía, que ganó el primer puesto e11 la competencia global. los representantes de la Universidad obtuvieron además el trofeo a la delegación más vistosa del desfile.

~------------~D~e~P~o~~~e~s--------------~'1 Responsabilizan a policías ~~---=p;._o_r ~~.t~ ;n las Just_a........:'s_.~~-.----==:~ Por Elí lrizarry

De Diálogo

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a ineficiente labor, la falta de anticipación y la pobre actitud de la Policía Estatal fueron las causas del violento incidente suscitado en las pasadas justas interuniversitarias, según un informe enviado por el Comité de Justas de la Liga Atlética Interuniversitaria (LAI) a la Junta Admi-

nistrativa.

El inf~rme fue preparado por el Comité luego de una reumón celebrada en la oficina del Superintendente de la Policía y a la cual asistieron representantes de la Universidad del Sagrado Corazón (USC), el Recinto Universitario de Mayagüez (RUM) y la Policía Estatal.

El comité organizador de las Justas por voz de su presidente, el profesor Humberto Cintrón, decano de estudiantes del Colegio Universitario Tecnológico de Bayamón, había anunciado que no permitiría desórdenes de ninguna clase antes y durante la celebración del eveniQ deportivo.

Sin embargo, estudiantes del Sagrado Corazón y del RUM tuvieron un encontronazo que dejó varios heridos.

De acuerdo con el memorando la actuación de la Policía durante las Justas no respondió a lo planificado por el comité y los oficiales a cargo de los efectivos policiales destacados para la seguridad del lugar.

incidente no había suficientespolicíasenel área, luego llegaron agentes de la Fuerza de Choque a desalojar a los estudiantes a la fuerza. Muchos estudiantes temerosos por su seguridad abandonaron el estadio.

Pocos policías asignados al estadio, el no controlar la reventa de boletos a sobreprecio, la venta de bebidas alcohólicas en los alrededores y la introducción de las mismas al interior de las instalaciones, son algunas de las fallas atribui- ¿Moeln en las Justas? . . das a la Policía en el infor- La falta de sufiCiente personal de la Policla para prOieger la seguridad de los miles de estudiantes que as1st1eron alas Justasde la LAI, fue entre Olras. una de las causas del mOlInen que resuharon heridas numerosas personas. me.

Alegadamente según un ilfonne sometido JlOf el com~é organizador del evento a la Junta Administrativa de la LAI. (foto JlOf también se había acorda- Ricardo Alcaraz ). do que no se permitiría el señalados como responsables del violento incidente. estacionamiento en áreas cercanas al estadio y se El documento aparece firmado por los decanos de diseñó plan donde se ofrecía estacionamiento gratuito estudiantes de las diez instituciones pertenecientes a en la Base Naval. La transportación desde esa instalaJaLA!. ción sería provista por autobuses contratados por los Diálogo intentó obtener una reacción de los oficiales organizadores del evento.

La indiferencia y actitud negativa de parte de los policiacos asignados a la pesquisa del incidente, pero al cierre de esta edición no fue posible conseguir una oficiales policíacos cuando las autoridades universitarias reclamaron acción de ellos también aparecen declaración de la Uniformada.

Disputarán la Copa de las· Américas Por Elí Irizarry de Diálogo 1 próximo torneo de baloncesto universitarío "El Chicharrón" trascenderá las fronteras locales y se convertirá en un torneo internacional con la asistencia de representantes de varios países, según informó el comité organizador del evento.

En el torneo, que es organizado por el Colegio Universitario TecnológiC? de. Bayamón (CUTB) y auspiciado por la Adrmmstrae~ón Central de la Universidad se disputará el galardón "Copa de las Américas" entre varias universidades amencanas.

El evento se celebrará desde el 28 de noviembre al 2 de diciembre en el Coliseo Rubén Rodríguez de Bayamón.

El equipo masculino de Elon Coll~e en No.rth Carolina la selección nacional de Costa Rica,eleqUJpo femenin~ LACSA, también de Costa Rica, y la l!niversi,dad Si~ BoJi~~enezuela ya han confirmado su participación. . . · Se espera que la Uruverstda~ de La H~ba~a ~­ ponda afirmativamente p~ra ururse a ~las tnstítuaones, que junto a cuatro recmtos delpats, completarán el cuadro de universidad es competidoras. . .

Este torneo internacional de baloncesto um~erstta­ rio forma parte de las actividad.es .de celebraetó~ del Quinto Centenario del Descubnmtento de Aménca.

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(foto JlOf Ricardo Alcaraz)

_Desde Río Piedras a Seúl El gallito Domingo Cordero, dueño de la marca nacional de los 400 metros con vallas, estará participando en los Juegos Olímpicos de Seúl, Corea del Sur desde e115 de septiembre.

Como parte de su desarrollo como atleta, "MingoH ha participado en varios fogueos en los Estados Unidos, específicamente en los Penn Relays en

Pennsilvania yen la Universidad de Rice en Houston, Texas.

La participación de Cordero en estas competencias fue coordinada por un programa de la Administración Central de la Universidad para los atletas destacados del sistema.

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CONOCE TU UNIVERSIDAD

CORA al frente con un nuevo programa Por Odalys Rivera de Diálogo

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1Colegio Regional de AgtiadiUa (CORA) ofreceráesle semestre un programa de gradoasociado encaminado a fomenLar el cooperativismo denlro de la región ocs1e, !Cgún dio a conocer su director y decano, el doctor Ricardo Villalón.

El nuevo grado asociado, que se conocerá con el nombre de Programa en Administración de Empresas Cooperativas, se dirigirá a la capacilaCión del personal que labora en lascooperativasde la región. Asimismo inlentará despcrLar el inlerés en los nuevos egresados procedenles de las distintas escuelas superiores del país, explicó Villalón. · El Director y DccanoinformóaDiá/ogoqueel Programa lendrá un enfoque multidisciplinario, para Jo que cuentan con la colaboración de profesores de los departamentos de Administración de Empresas, Educación, Humanidades y Ciencias Sociales de CORA. Entre los objetivos principales del programa figuran el desarrollo de profesionales de alto nivel técnico en eUrea de la Administración de Empresas Cooperativas y el ofrecimiento de una sólida edocación universitaria ·en empresas cooperativas en sus aspectos teóricos y prácticos.

Propone además ofrecer una nueva allemativa de estudios para la población estudiantil del área noroeste que sea funcional y provea posibilidades de empleo inmediato en la empresa privada cooperativista. Asimismo persigue

desarrollar empresarios, líderes comunitarios y educadores en coopera11v1smo que ayuden en el desarrollo del movimiento cooperativo.

Villalón, quien es miembro activo de varias cooperativas de la región, envió una carta a los directores, administradores y socios de las cooperativas locales para soliciLar la solidaridad de todas las cooperativas de la región sur y noroeste y conseguir que el programa "logre atender más Ricardo Villal6n. diredor y decano del CORA. (loCo por Ricardo efectivamente las Alcaraz) necesidades del movimiento cooperativo del país".

A fin de facilil.ar que tanto los estudiantes de nuevo ingreso como los empleados de las cooperativas puedan matricularse, los cursos del innovador programa se ofrece. rán en horarios diurnos y nocturnos.

Los primeros dos cursos a ofrecerse durante este semestre de agosto, serán Educación Cooperativa e Historia y Filosofía del Cooperativismo.

Cada curso tendrá un valor de tres créditos y se ofrecerán en horario diurno, martes y jueves de 9:00 a 10:30 de la ma11ana y en horario nocturno, de lunes a jueves de 7:00 a 8:30.

Villalón informó que aquellos cooperativistas que tengan cursos universitarios aprobados de otras universidades, podrán solicitar tranSferencia a CORA. Los egresados del programa podrán trabajar como gerentes de empresas. tollladores, analistas de inversiones, procesadores de da1os cornpularizados, educadores en cooperativismo, gerentes y vendedores de seguros cooperativos. " Además de darle la preparación técnica necesaria a los egresados de eSie programa. llOSOirOS queremos crearles conciencia del poiCOCial que tiene el cooperativismo para ayudar al pueblo", indicó Villalón. ''Tendemos a olvidar Jo básico y eso es lo que hay que corregir. Hay que acudir a los fundamentos. Hay que crear conciencia de que el cooperativismo tiene que inlerVenir para mejorar la calidad de vida en el pueblo", agregó.

El entusiasmo de Villalón por el nuevo programa no se limita a su deseo de rejuvenecer el movimiento cooperativista en el país, pues el CORA aspira a convertir el currículo cooperativista en el primer programa de cuatro allos de la institución.

"Exisle unapromcsadelpresidcnledelaUPR,Femando Agrait, de que si el programa de cooperativismo obtiene el apoyo de las cooperativas locales, dará su respaldo para que se extienda a cuatro allos", añadió Villalón.

Desde hace varios allos, administradores, profesores y estudianleS del Colegio han levantado una campalla a favor de la extensión de Jos programas de la institución a cuatro anos, dadas las necesidades económicas de la región. Es por ello que el Director y Decano del Colegio aspira a que el programa de cooperativismo quede defmitivamente establecido.

Programa vocacional requiere instrucción tecnológica Por Lizette Cabrera Salcedo de Diálogo 1 único programa de Educación Industrial y Vocacional universitario en Puerto Rico clama por una reforma curricular que le coloque al nivel tecnológico de la industria y el comercio.Asíloaseguran la Decana de la Facultad de Educación del Recinto de Río Piedras, a la cual pertenece el Programa, estudiantes y profesores.

"El programa que dio inidos en 1952 requiere de equipos modernos que estén a la altura del momento y que respondan a las necesidades de una época de alta tecnología", expresó Osvaldo Figueroa, representante del Programa Industrial y vocacional ante el Consejo General de Estudiantes.

Figueroa señaló que la preparación que el Programa ofrece es abunda nte, pero está atrasada si se compara ron lo que exige el mercado. ·.

Radamés Morán, profesor d e trabajo en metal y

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B Programa de Educación lnctostrial y Vocacional de la lkMrsidad de Puerto Rico requiera una relonna CUI'i:tD, que b ooloque al nMI de la industrial y el comercio adual.

otras materias, coincidió con el planteamiento y manifestó que la educación industrial y vocacional, que comenzó dedicándose a las artes manuales, evolucionó a las artes industriales y ahora debe hacer énfasis en la tecnología.

Por su parte, el profesor Miguel Delgado destacó que hace años que no se realizan cambios en el contenido de los cursos.

"Ya la enseñanza de artes industriales como se está dando aquí, no se justifica. El contenido que ofrecen los cursos no es tan relevante como hace 40 añosN, apuntó Delgado, supervisor de práctica docente del Programa.

Según argumentó,la manera de resolver esta situación es incorporar nuevos cursos en los que se destaque tanto la tecnología como los conceptos científicos, matemáticos, de impacto ambiental, político y económico.

Recomendó además que se consulten los currículos e n Estados Unidos, donde los programas de educación en artes industriales han pasado a llamarse programas de educación en tecnología.

Por otra parte, la decana de la Facultad de Educación, Nilda García, y el coordinador del Programa, José L. Morales se mostraron preocupados por la falta de fondos para equipo y por el deterioro de la planta física de los talleres de Educación Vocadonal e Industrial.

Morales explicó que al Programa le asignan 165,376 dólares anuales, de los cuales $149,580 se invierten en sueldos y materiales y $13,000 en el mantenimiento de las oficinas.

Desde e11952 el programa funciona en unas estructuras de acero y zinc que originalmente la Universidad destinó para la · división de mantenimiento del recinto riopedrense.

Hoy el deterioro es general y específicamente en el salón de cerámica se filtra el agua ruando llueve, explicó la Decana. .

Esta situación afecta y limita los ofrecimientos del

curriculo vocacional. "Para mí seria prioritario que la administración universitaria tome conciencia de que debe hacerse un edificio nuevo a tono con las exigencias de la industria, el comercio y la preparación d e maestrosw, expresó García.

La Decana también señaló que necesitan nuevos profesores, ya que los seis maestros se ven obligados a brindar cursos Mad honoremw, por que no cuentan con personal adiestrado para cubrir la demanda de los estudiantes.

El propósito primordial de la Educación Industrial y Vocacional de la Facultad d e Educación es preparar maestros en artes industriales y en materias vocacionales.

Actualmente, con todas las limitaciones mencionadas, se ofrece en la UPR un bachillerato en educación con dos concentra.ciones diferentes, una en artes indusbiales y la otra en educación vocacional indus~al. E_ste bachillet"ato incluye tanto los fundamentos fllo~óf1cosde la edu~ación, corno la práctica en talleres segun la concentraoónqueescoja el estudiante apuntó el Coordinador del Programa. ' _La concentración en artes industriales incluye trabaJO en madera, dibujo mecánico artesanía ebanistería, electri~idad y artes ~. entre 'otros. La ~oncentraaón en educación vocacional indusbial mcluye temática teórica romo: Fundamentos sociales de_ la -~ucación,, C~imíento y desarrollo humano, ~nnap~os y practicas de la educación vocacional mdustríal, entre otros. · El programa también le sirve a toda la comunidad puer~orriqueña a través de la Divis ión de Educación Continuada y Extensión d e la UPR... . Las ~nas que no tienen preparación uniyersitana, ~ro tienen experiencia en la industria o áreas vocaoonales por tres años o más y quieren dar clases en su especialidad, pul.'den aprobar una certificación para ~estros del Departamento de Instrucción con 30 créd1tos universitarios. Estos créditos Jos ofrece el Programa Vocacional de la UPR...

DIALOGO AFONDO

Violencia contra la mujer r---r.,.ii"-~J'!II!I!;r.'l~""l!v.'-"~i~':""1 cede el tutelaje de la mujer a su marido, a quien se le recuerda en la

ceremonia que ela le debe obediencia."

Por su parte, la sicóloga Gloria Mock-Montes en el artículo "la agresión sexual yla c:Utura•, menciona la existencia de unos patrones de crianza que consolidan la axiomática inequidad social. Cita como ejemplo la represión de que es objeto· el hijo varón al intentar extemalizar emociones como el miedo, el dolor, la compasión y la ternura. Se le hace creer al nino que éstas son senales de debitidad ylo obligan a proyectar una imagen de frialdad y despego emocional.

Alashijasselesvalorael atractivolisico,lajuventudyiavirgirldad prematrimonial, con fines de que sean los atributos que la cualifiquen ante un primer y tilico hombre. 'la mujer aStille un rol pasivo y se ve a si misma como receptora de la lujuria del hombre...y orienta su sexualidad al servicio de ésre·, anade Mock-Montes.

De acuerdo con Süva Bonilla, otro soporte estructural de la violencia doméstica es "la noción socialmente difundida de que el hogar es un kJgar privado en cuyos procesos no deben interle!T los extranos•. Esta concepci6n se reneja en dichos populares como "los pafios sucios se lavan en casa·. De alú que muchas veces ia mujer se inhiba de confesar sus problemas aotra persona y de que personas ajenas se abstengan de intervenir.

Por otro lado, Alvarado considera que la convalidación que hace el catolicismo del "cuKo a la madre" es-lf'l refuerzo bajo el cual '1a Iglesia mitifiCa la maternidad como eje central de la vivencia lemenila, negándole atributos más allá de las funciones periferales alaprocreación·. Uega a creerse que la nina crece para casarse y rener hijos, y se le violan sus derechos a participar en otras tantas esteras del quehacer humano para las cuales está totalmente capacitada De otraparle,entendiendo queelproblemadelmaKratoalamujer no es reciente, y menos aún exclusivo de la sociedad puertorTiquena, otras autoridades han buscado antecedentes en las civilizaciones antiguas. Mary Ame Maldonado, direcmra del Centro (le Ayuda a Víctimas de Violación, ha dicho que "lo que probablemenle empezó. en los tiempos de las cavernas- con el ínlenlo de lf'l hombre de proteger a lila mujer, especialmente de otro hombre, se desarrolló rápidamente en la visión de la mujer como propiedad del hombre". y asegura que la esclavitud yla subyugación de la mujer son realidades que se evidencian en las más antiguas leyes esaitas.

Entre las i1tfias más conocidas de las~ fueron víclinas las mujeres de diferentes países, Maldonado menciona: 1a tor1ln y muerte de curanderas y comadronas, tildadas de 'bn4as" en la ElKOpa Occidental de los siglos XV al XVII; la costunbre ~ de vendar los píes a las recién nacidas para provocarles una especie de cojera q~ las haria '>talmente dependientes del hombre; la práctica de la 'suttee• en la India, consistente en quemar vivas a las vUlas aristocráticaslindúesenlapiralírlebredesusesposos;lamutilación genital de las ninas africanas para asegu-ar la virginidad y 1a fideldad matrimonial; entre otras. mpactadosloshombrespuertorriquenosporlf'ltraslondocomírl convendria pregtlllarse ¿por qué alglms rewren a la física, sexual o emocional de sus compalleras y otros no?· ¿(Jlé condicionesildiviWalesintervienenenlaoarrenciadeestacCxwcta abusiva?

aola de violencia que caracteriza alas sociedades del mundo conlemporáneo tiene eco en las crecientes cifras de criminalidad, accidentes y suicidios.

En Puerto Rico, algunos factores que han contribuido a esta crisis incluyen el nivel de pobreza de la gran mayoría de la población, la dependencia económica ysicológica del puertorriqueno y la transición de valores que conlleva el cambio de lila sociedad agricola a una industrial, según expresó la sicóloga Mercedes R. AJvarado en una ponencia presentada durante la Primera Conferencia Nacional sobre V10lencia Contra la Mujer. la alta tasa de desempleo yel acceso fimitaclo que aún tienen grandes segmentos de la sociedad a oportunidades educativas ya ocupaciones que garanticen el bienestar mínimo al que aspira todo ser humano, son otros agentes motivadores de la situación.

Los expertos consultados por DiAlogo enumeran una serie de causas estructurales e ideológicas que colocan a la mujer en lila situación desventajosa y desigual.

Aivarado sena1a queeldominioycontrolmasc:Uinoquecaracteriza el orden social de nuestra cultura, coloca a la mujer en una posición de dependencia del hombre, quien tiende a considerarla como un objeto que .le pertenece.

En el ensayo "la mt4er maKratada", la sicóloga apunta que "llla sociedadquedegeneraciónengeneraciónhaidoensenandoquelos hombres son fuertes ylas mujeres débiles, que los hombres no lloran y las mujeres se ·esmelenan·. que los hombres son inteligentes_y las • • • • • • • mujeres intuitivas. que los hombres merecen respeto y las m14Bres consideración, que los hombres proveen dinero ylas mujeres cariflo, que ros hombres dominan y las mujeres son dominadas, que los hombres son agresivos ylas mujeres pasivas, que los hombres llenen derechos y las mujeres privilegios; no puede esperar grandes cosas de la relación entre hombres y ml.jeres." vanade: "podríamosafirmarsintemoraequivocamosquesegún la mujer es la víctima perfecta del maltrato, el hombre es por su par1e el victimario lógico".

Como consecuencia de este •machismo" -la cosb.lnbre de lbcar al hombre en un plano de superioridad !rente ala ml.jer yde fomentar la exageración de las características masculinas- el maltrato a la mujer ocurre más frecuentemente dentro del vínculo matrimonial, aseguran investigadores sociales.. . . .

Rulh Silva Bonilla, en su traba¡o "El marco soaal de la VIOlencia contra 1a mujer en la vida conyugal", explica cómo la ceremonia matrimonial da inicio al sentido de pertenenclél del esposo con respecto ala mujer. "No es raro·, dice,'ver al padf!! entregar a su hija a su Muro marido (dueflo), representando aSI el traslado de la propiedad de una familia a otra. A partir de ese momenlo, el padre

Fotos por Frieda Medín

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Mio que probablemente empezó -en los tiempos de las cavernas- con el intento de un hombre de proteger a una mujer,. especialmente de otro hombre, se desarrolló rápidamente en la visión de la mujer como propiedad. del hombre·.

DIALOGO AFONDO

Situación actual en Puerto Rico

Se estima que una mujer casada, está seis veces más propensa a ser atacada por su esposo que por un extraño.

n Puerto Rico se ha calculado que el 75% de las mujeres casadas ha sufrido o sufrirá por lo menos una experiencia de maltrato fisico en su relación matrimonial, declaró lvette Guerra, directora de la Ulidad de Intervención en Crisis de la Comisión de Asuntos de la Mujer.

Además, se estima que lm mujer casada está seis veces más propensa a ser atacada por su esposo que por un extra/lo, dijo Guerra en entrevista para DiAlogo.

No obstante, estudios han delermilado que no hay diferencia en las propordones de violencia que reciben las mujeres legalmente casadas de las que viven en uniones consensuales.

Durante el afio fiscal1986-871a Unidad de ~ervención en Crisis de la Comisión de Asuntos de la mujer atendió un total de 645 casos, con un 57% de éstos identificados como mujeres maltratadas. Entre juiode 1987yjuniode 1988,la cifra de casosnuevosascendióa667, de los cuales 387 (58%) reportaron ser víctimas del maltrato.

La Casa Protegida Juüa de Btxgos albergó 373 nil\os y sus 220 madres en el ano 1987. En los primeros seis meses del 88, han recibido el servicio 95 mujeres y 137 nil\os.

Eneida Vázquez, directora de la flstitución, aseguró a DiAlogo que semanalmente reciben de 8 a 10 lamadas soicitando albergue de emergencia.

El Centro de Ayuda a Víctimas de VJOiación, por su parte, reportó 249 casos de agresiones sexuales correspondientes al afio fiscal 1986-87,1o que representa un aumento en un 20% con respecto al afio anterior. Más de un 50% de esos casos (125) fueron mujeres víctimas de violación. Aooque no se establece si el ¡jtraje provino de sus esposos o compalleros, si se asegtXa que la mayoría de estos incidentes ocurrieron en una residencia compartida por la víctima yel victimario.

En lo que va de a11o el Centro ha estado recibiendo oo promediO de 41 casos nuevo.s por mes, seg(r1 rnormó Magdalena Cruz. quien se desempena como educadora de la comooidad. los representantes de estas inslituciOnes, entrevistados por (Jj¡jJogo, coinciden en que el incremerm rellejado en las estactisticas de casos se debe a que las mujeres se están atreviendoareportar1os.

Eslo no quiere decir que actualmente OCI.ITall más actos de violencia Por otro lado, los estragos de la violencia contra la mujer se evidencian también en la prensa liaría. Sin restar imporlanCia a las decenas de ilcidentes reportados cUanle el tanSCtiSO del ano, deben destacarse dos de ellos por provenirde iglJas que podrlan ser modelos para los ciudadanos. En priner lugar el. ex-campeón mllldial de boxeo Carlos Monzón, arusado en lebrero por ahorcar a su esposa y anojar1a por el balcón. Y kJego, Richie Piebi, exbaloncelsta puertoniquef'IO; aaJSado en mayo pasadode ¡jtimar asu esposa a martillazos.

Voces del maltrato conyugal Los expedientes de las mujeres que acuden a las diferentes agencias de ayuda revelan que aquéllas han soportado la s~uación por un espacio de seis a diez anos.

VICiimas de este maltrato entrevistadas por DiAlogo a~ que en el transcurso de la relación la ocurrencia del maltrato se hacia cada vez más frecuente, hasta que las agresiones fisicas y los insunos se tomaron diarios.

"Llevo doce allos de casada con él, al principio no había manrato, pero con el tiempo comenzaron los insultos y poco despJés Jos golpes. Primero era cada 3 ó 4 meses, después todos los meses, luego los fines de semana yhace dos allos que es casi todos los días', explicó una de las entrevistadas.

Sinembargo,la dinámica del maltraJo no siempre es igual. En otro de los casos la inmolada nevaba solamente dos allos en la relación y las agresiones comenzaron a sentirse a paru- del primer afio, cuando el campanero comenzó a ingerir bebidas alcohólicas con más frecuencia.

'Lo de él era darme y marcarme. Todo lo que le hacían en la calle se lo desquitaba conmmigo. El decía que yo era guapa y me daba como a hombre.'

Es común que el hombre agresor se inventeexcusaso situaciones para atacar a la víctima.

'El me acusaba de tener otro hombre. Una vez llegó a la casa de madrugada y se metió a bailar. Como sintió un ruido -de la escoba,. que se me cayó-, salió como un loco diciendo que yo estaba sacando al otro. Después de escarbar toda la casa, se enfog<mó por no encontrar nada; me agarró por el pelo y me sacudió contra el piso...'

'El me dijo que tenia dos minutos para ir abuscar a mi hija .oe otro matrimonio· a casa de su mamá. Yo salí a busca~a. pero la nena no se quería venir porque le tenia miedo a él. Tuve que rogarle para que aceptara y como lardamos más de dos minutos él se puso como un demonio. Me dijo 'Jú no le pones vergüenza a tus hijas y por eso es que ellas no me respetan a mi, pero tú vas a pagaf.

'Me llevó para el bano yempezó adarme con un palo. 8 me tiraba para la cara, pero como yo me defendía con los brazos, se enfogonó; me cogió por el pelo y me arrastro hasta la sala. La nena miase metió y él tiró un puno para mi, pero le dió a ella por la espalda. Entonces sacó una cuchilla para cortarme la cara, yo estaba palas arriba en el piso y meli las piernas, cuando el vio que no salia sangre me dijo •¿no te sale sangre?, pues deja darte otra a ver si te sale'.

"Yo me arrodillé .Y le pedl que por favor no siguiera, las nenas estaban llorando y gntando y yo le decía que lo hiciera por eaas pero él seguía. Era encima de mi a tajos hasta que yo no pude más'y salí corriendo escaleras abajo.'

Muchas veces la.~lencia se vuelca también hacia Jos hijos,lo que suele dupiiCélr el sufnm~ento de la madre. 'Cuando yo dejé de hacerle caso a las peleas de él, empezó a meterse con Jos nenes. Yo los

"Yo me arrodillé y le pedí que por favor ntJ siguiera, las nenas estaban llorando y gritando y yo le decía que lo hiciera por ellas, pero él seguía.

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"Por alguna mala costumbre, a mucha gente de mi generación nos formaron con un sentido de responsabilidad social bien grande. Por eso no concibo echar a un lado la Universidad y el trabajo que hacemos aquí". continúa fn pag. 15

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- tante Levinia interpretará canciones :

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románticas del compositor.

El CUC invita ala comunidad en general aser parte de este inolvida· ble espectáculo que se presentará en el Anfiteatro del Nuevo EdifiCio Académico el jueves 15 de septiem· brea las t0:30 de la maflana.

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• Encuentro de :

jóvenes magos : _ : : _ _

Losamantesdelamagiatendrán el placer de disfrutar del encuentro de magos que se celebrará en el CUC el24 de agosto en el Anfiteatro Ramón Frade.

La actividad, que será auspicia·

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La Academia Dramática Teófilo Torres presentará la obra 'Puertas'· de Angel F. Elías, del26 al 28 de agosto, durante el Festival de Nue· vos Dramaturgos que se celebra en el Teatro Braulio Castillo de Baya· món.

La obra trata de los conflictos existenciales de una joven cantante derockqueseentrentaalamuertey hace una reflexión de la vida. Teófilo Torres dirigirá la representación.

Además, en ese mismoescenario se presentará del 23 al 25 de septiembre la obra 'T.V.' producida

: da por la Oficina de Asuntos Cultu· : por la companía Los nuevos alquiralesdeiCUC,comenzaráalasocho : misfas.Lamismaestáe.scritayse.rá. de la noche. Contará con la partid· - producida porTere Marichal. La dln· pación de jóvenes artistas interna- - girá Rafael Fuentes. cionalescuyasedadesftuctúanentre : Para concür el Festival subirá a tos 10 y21 anos. Estos se encuen- : escena'TiempoSiniestro'deCar1os tranenPuertoRicoconmotivodela : Fuentes.Laobraqueserápresenta· celebración del Congreso Interna· : da del 30 de septiembre al 2 de Los planetas Urano, Marte, Sa· - clona! de Magos.

- octubre, es una producción de la 1UmO y algunas de sus lunas serán : . : companía Altika y cuenta con la di· visibles para cientos de. puertorri· : • Marise la Verena : rección de Edgar Quites. quenas mecflélllte las fa:iidades del : ObserVatorio Astronómico del De· La presentación de Marisela -~~~ parlamento de Física y Electrónica - Verena también figura en el calen· : del Colegio Universitario de Huma- : dario de actividades del cuc. La : cao.

- cantautorasepresentaráelpróximo EI Observatorio estará abierto : jueves 8 de septiembre en el Anfi· : todos losjuevesde 7:00a 11 :OOde la : teatro del Nuevo Edificio Académico : noche. Todos aquellos que deseen : alas 10:30 de lamanana. _ cortemptarlasmarawlasdelcosmos : Acampanada de su guitarra, : puedencomunícarseaiDepartamen- - VerenapresentarAsuscomposicio· á ·d tre 1a La doctora lvette Jiménez de ~ de Física y Electrónica al 852· - nes m s conOCJ as, en s que -.

2525, extensión 381. : figuran 'Tu campanera·, 'Yo Quiero : Báez, profesora puertomquena del : nacer Coquí', 'Te queda grande' Y : Colegio de México, Ydestacada es'Somos el prójimo' entre otras - hldiosa de la décima popular de

CUH abre --Observatorio : : Astronómico al : 'bl' : PU ICO :

111

: PuertoRico,coordinaráestesemes· : -

Jovenes : tre en el Recinto de Río Piedras una dramaturgos : investigación sobre el arte del verso cantado.

Los interesados podrán partici· par en una labor de investigación sobre ladécimapopular.Esta tendrá un enfoque interdisciplinario, pues contará con la colaboración del De· parlamento de Música.

: : : :

: : : : :

También se espera la participa· ción del doctor Marcelino Canino, estudioso sobresaliente del folklore nacional, según informó la doctora Carmen Vázquez, directora de Estudios Hispánicos.

: : : ¡__ _ _ _ _ _ __.. : _ sarrollo yplanifiCación desde el esta· - do en las actuales condiciones de

----~~~ Celeb"an X"J v, - América Latina', 'El rol creciente del '' : sector privado en el desarrollo actual : Congreso : de América Latina Ylas implicado· _ · - nes para la planificación' y 'Los 1nteramertC8nO -- nuevos retos de la planificación'. de : Seminario 'fi ·, -~~ : Plam tCaCtOn sobre cultura _ 'Políticas y estrategias de plani· : : ficaciónantelosnuevosdesafiosdel : popular - subdesarrollo', será el tema adíscu· : : tirse durante el Décimo Sexto Con· : greso Interamericano de Planifica· ciónquesecelebraráeneiCentrode : Convenldones de San Juan del 22 al 26 de agosto.

El congreso que presenta la So· ciedad lnteramericana de Planifica· ción, la Sociedad Puertonriquena de : Planificación yla Escuela Graduada dePianificacióndelaUniversídadde : Puerto Rico, será auspiciado por la : Legislatura de Puerto Rico yla UPR. : Se discutirán, entre otros temas: : 'Tendencias en las políticas de de·

Realizarán : investigación :

SObre la : décima -

puertorriqueña :

111

Jamada: Cultural en :

Cayey~

• "No te cortes las venas... todavía" : 'No te cortes las venas... toda· vía', serA el titulo del espectáculo basadoenlacanciónromántica,que presentará el conocido compositor de música popular, Trte Cu'et Alonso, en el Colegio Universitario de Cayey.

8 espectá<:Uo lendráun formato diferente que le permitirá a Curet Alonso hacer un recuento de sus experiencias dentro del mundo musical. Cu-et también hablarA de los Intérpretes de sus composicio· nes en forma de anécdotas. La can-

: : : : : : : : : : :

·

IJ

:

: : : : -

: : : : : : : : : : :

El autor de un libro fundamental sobre las comlJlicacíones Yla cultu· ra contemporánea, don Jesús Martín-Barbero, ofrecerá un seminario sobre este tema en el Recinto de Río Piedras,entreel12y 16de septiembre.Delosmediosalasmediaciones, último libro de Martín-Barbero, será ampliamente discutido por el autor en el seminario que auspicia la Escuela de Comunicación, con el auspicio de la Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación Social (FELAFACS).

·

Temporada: de Danza:

EtDe¡ÍartamentodeAc1ividades Culturales del Recinto de Río Piedrasiniciósutemporadadedanzael 18deagostocone1Primer Encuentro Folklórico del Caribe, que contó condelegacionesdeHaiti,Curazao, Trinidad y República Dominicana.

Este semestre se presentarán además Ballets de San Juan {Car· mina Burana, 27 de agosto) y el Banet Tierra (Coreografias de John Baldwin, 13 de octubre). La temporada finalizará con el 111 Encuentro de Danza Moderna Puertomquena, a celebrarse en ciciembre.

: : : : : : : : : : : : : • -AQOS!o:-1968

: : : : -

Christopher Kaufman {pianista) y George Rosembuaum (viola). E17 de septiembre, a las 8:00 PM, estos jóvenes tocarán obras originales en el Teatro de la Universidad.

¡111 111

: : : : : : de :

Religiones Afroamericanas

El

Primer

Simposio

Serie de Cine

: : : :

Almodóvar y Diego de la Tej_era, quienes fueron contratados durante elmesdejulioparala filmacióndeun documental sobre el Camaval de La Habana.

Los boricuas fueron contratados por TELEMAX FILMS, Public TV, de la República Federal Alemana y compartieron tareas con técnicos : cubanos. : : : : :

¡

Este semeste la serie Cine de ane comenzará con un ciclo de cine brasilef\o, del6 de septiembre al25 deoctubre.Laspeliculasapresentar aurante el mes de septiembre son: Os Fuzis (sobre los estragos del hambre y la opresión de las fuerzas anmadas· 6 de septiembre), Ganga : Zumba(sobrelaprimerarebeliónde esclavos en Brasil· 13 de septiem- :

11

bre),VIdasSecas(sobrelavidaenel: noreste de Brasil en los anos 30-20 : de septiembre), Y La tierra de los : indios {documental sobre los ame- : rindiosde las selvas del Amazona y sus pobres condiciones de vida· 27 : de septiembre). Las tandas serán a : : las 4:30 Y7:30 PM, en el Anfiteatro : : Núm. 1de Estudios Generales.

-

existencia,Diá/ogoconvocalll foro sobre 'La prensa universitaria', q.¡e tendrálugareljueves25deagostoa las 10 AMen el Anfiteatro Núm. 1de 1a Facu~ad de Educación del Recinto de Río Piedras. Con el respaldo de la Escuela de Comunicación del recinto, Diálogo invitó a participar a varios fundadores de la prensa uni-

sentantes de Cuba, Haití, Venezuela, Brasil, Argentina, Nigeria, República Dominicana y Puerto Rico.

-==

versitaria. Son ellos: Pirulo Hemández, el lider independentista Juan Mari Brás Y el periodista Juan Ortiz Jiménez.

Para el sábado 27 de agosto Diálogo invita a los colegas de otros medios de comunicación a una 'excursión ilustrada' al Bosque Seco de Guánica.

-

mi Conciertos de : El poeta Pedro Pietri, precursor : 1111 · - de la poesía puertorriquena en in- arte mayor :

glés, presentará su recital Poeta en : Como parte de la serie : NuevaYorkel28deseptiembrealas : Conclenos de ane mayor del : 10:30 AM en el Anfiteatro A de la : Departamento de Actividades : Facultad de Humanidades. . Culturales, la Orquesta Sinfónica de Puerto Rico ofrecerá varios conciertos en el Recinto de Rio Piedras. El primero,bajo la dirección de Roselin Pabón, será el 1 de septiembre en el Centro Universitano a las 10:00 AM, e incluirá piezas deStrausS,Rinsky-Korsakovy Bemstein, entre otros.

::: : : : : : : : -

Jóvenes : talentosos -

El concierto Jóvenes talentosoS de la música permitirá a la comunidad llliversitaria relacionarse con el trabajo de músicos jóvenes como Javier J. de la Torre (guitarrista),

: : : :

L...I..-..=:.....:...A,.,;,;~.&-~

::_11 -

Intérpretes: de mÚSiCa: popular:

La presentación del brasilef\o - Milton Nascimento en el Teatro del _ Recinto de Río Piedras fue la prime: ra de la serie Grandes Intérpretes : : : ~ : :

: : :

de la música popular. La serie : continúa el 15 de septiembre con el : concierto de los dominicanosXioma- ra Fortuna y el Grupo Kalimbé. Yo- : landita Monge clausurará la serie ~ con su concierto el 8 de diciembre, : también en el Teatro.

- Yolandita Monge

Obras: necesarias :

La artista Vilma Maldonado Reyes expondrá sus pinturas órficas bajo el titulo 'Obras necesarias', en la Sala de Música del Centro Uriversitariodesdeel14de septiembreal7 de octubre a las 12 del mediodla.

En sus obras Maldonado Reyes trata lemas de poesía y música de manera abstracta. La pintora ha expuesto sus trabajos en museos de laciudaddeBostonyotrosreconoci· dos.

:IIJ

Roselin Pabón

11•

mi 1111

-

Durante los dias del 23 al 24 de septiembre se celebra en el Recinto Universitario de Mayagüez el deci· monoveno Retomo Colegial. La conmemoración de la fundación del RUM incluye actividades oficiales y culturales.

Al celebrar su segundo at'lo de -

: : : : : :

11

Retorno colegial en el

RUM

-

Diálogo: celebra su: segundo: aniversariO :

AlroaméricaysuCulturaReligiosa,a celebrarse del17 a121 de octubre en eiRecintodeRíoPiedras,¡resentará diversasreligionesafroamericanasy suinfluenciaenlahístoriaylacultura de América.

El Simposio -<¡ue consta de paneles, películas, conferencias y exposiciones- contará con repre-

Poeta en : Nueva York :

-~~

_ -

: : : : . : : : :

Boricuas : filman para TV ~ alemana :

Puerto Rico reafirma su posición como centro de recursos para proyectos de cine y televisión en el Caribe. La última muestra la dieron loscineastaspuertorricJJef\osRamón

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Cambios en

•

• Los reporteros Sonia Vivas y Ariel Crespo recl>en instrucciones de Nora Soto, redadorajelade "Hoy en las Noticias'. (Fotos ycalces por Ef~ezer Ríos

Camacho).

Comenzó un nuevo semestre y WRTIJ, Radio Universidad estrena un nuevo fonna10 en su programación. La política editorial

y la¡:rogramación entraron en un período de cambio a raíz de la revisión que realizaron Rafael Gracia, director del Centro para el

Desarrollo y Mejoramiento de la Ensctlanza (CEDME) y Norma Valle, asesora del de-

partamCiltode noticias de la emisora universitaria.

F.o d mea informativa comenzó a trasmitirseell5 de agosto "Hoy en las noticias", un ooliciario nuevo que se transmite de IIIIICS a viernes de siete a ocho de la ma11ana.

Eslc nuevo programa incluye noticias y rqotajc:s. y notas sobre deportes, salud y ejen:icios,asícomo información sobre polílicaiDiemacional y economía. Sin embargo, d lema prioriwio es la Universidad de Puerto RiCo, informó Valle.

"Nuestro interés comienza en la raíz, que es la Universidad, luego el área metropolitana, Puerto Rico. el Caribe, América Latina y el mUIIdo, pero siempre en el noticiario hay noticias del Recinto de Río Piedras, afumó la pcriodisla "Hoy en las noticias pretende llenar un vacío de contenido en la prensa comercial, informaDdocon más profundidad", sostuvo Valle., quien también se desempena como profesora de la Escuela de Comunicación l"'íblica del Recinto.

Porsu parte, Nora Soto, redactora en jefe del nuevo noticiario, senaló que la edición maiUlina de "Hoy en las noticias" es un

programa dinámico que recoge el quehacer cultural en el sentido más amplio, tanto dentro del Recinto como en aquellas áreas que tengan relación de una manera u otra conlaUPR. ''El prop65ito de la nueva programación y noticiario", dijo Soto, "es dar una mayor variedad de lemas de manaa que la estacón logre llegar a más scc10res por tener variadas secciones de interés y de srnicios para la comunidad".

Por Otro lado, la pioductora del recién estrenado noticiario, Rosa Julia Parrilla, manifesaó que las doce personas que componen d equipo de noticias son en su mayoría c:gresados del recinto riopedrc:nse, "un equipo "pro universilario".

Parrilla destacó d "gran interés" que exiSte en hacec un noticiario innovador, variado y que tenga verdadera relevancia cultural ya que reconoce que la comunidad universitaria es muy exigente. Se está ttatandode establ~ un balance casi perfecto entre las noticias nacionales e internacionales, alladióla producrara.

"Un reto profesional", asi describió su experiencia en el noticiario, Héctor Pena, redactor-locutor. "La meta fundamental del noticiario es desarrollar una información más analítica, pausada, que permita a los oyentes discernir sobre los temas que se tratan a la vez que loseduca",dijoel periodista El equipodel nuevonoticiariolo integran Sonia Viva, locutora y reportera; Ariel Crespo, redactor y Samuel González. coor-

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dinador de deportes.

El noticiario funciona también como centro de práctica para los estudiantes de la Escuela de Comunicación Pública. De ésta laboran Rosa Vanessa Otero y Mario Roche.

El supervi.wrde producción técnica es Francisco B:lcz y el director técnico Andrés Pérez Camacho.

Con respecto al sondeo que reali1.6 Diálogo en febrero pasado, donde los estudiantes entrevistados calificaron la emisora como elitista, Rafael Gracia indicó que existe una visión errónea de que la emisora solamente tenga secciones de músi-

ca clásica.

"WRlU FM toca todo tipo de música, pero hay un contexto de ubicación y aportación histórica, tanto de la salsa, el jazz y otros génros", destacó el profesor de radio.

La participación de estudiantes de comunicación pública estrechará los lazos de la emisora y el estudiantado de la UPR'-sostuvo Gracia.

La Radioemisora cuenta con el servicio de Radio Naciones Unidas, Radió Francia, Hispanic News Linlc. Radio Nederlands, National Public Radio y la Agencia de Prensa eminista Latinoamericana.(CID)

ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO COMISION ESTATAL DE ELECCIONES DE PUERTO RICO

Atención electores

El próximo 19 de septiembre es el último día para inscribirse. Si usted no votó en las Elecciones de 1984, si fue recusado y excluido por domicilio, y no hizo su transferencia a tiempo, o si es un nuevo elector, visite la Junta de Inscripción Per-. manente de su precinto e inscnbase ahora.

Para mayor información llame al-137-800-462-8960.

La Probo Films •

pioneros •

del ctne • ortcua Hace unos meses se estrenó en Puerto Rico el segundo largometraje de Zaga Films, Tango Bar, el cual fue dirigido por MarcosZurinaga Además de los méritos del filme como tal, este proyecto es imponante porque recoge los esfuerws de un grupo de puertorriquetlos y de argentinos que se han interesado por el desarrollo de una industria de largometraje en Puerto Rico. ''Tango Bar" es una coproducción de Juan CarlosCodazzi,deArgentina,yRobertoGándara,dePuerto Rico.

Esta no es la primera vez que encontramos una panicipación imponante de los argentinos en el quehacer cinematográfico de Puerto Rico. Una mirada retrospectiva a la historia del cine puertorriqueno nos revela una presencia argentina significativa y valiosa que no debe quedar en el olvido.

Se pueden di~tinguirpor lo menos tres momentos. El más reciente eslá constituido por las realizaciones del argentino Orestes Trueco, quien, por muchos atlas estuvo ligado a la distribución y producción de películas antes de incursionar en la dirección cinematográfica. En Puerto Rico dirigió "Correa Cottoasí me llaman" (1970), "Una aventura llamada Menudo" (1982), y "Conexión Caribe" (1984).

En 1966 el fenecido cineasta argentino de renombre internacional, Leopoldo Torre-Nilsson, realizó aquí dos ftlmes: "La chica del lunes", el cual fue exhibido en Cannes con el titulo "Monday's Child", y "Los traidores de San Angel". Torre-Nilsson es un nombre grande en la historia del cine argentino. La etapa más fructífera de su ~era se caracteriza por el tratamiento de los temas de la h1pocres~a religiosa ypolítica de la clase burgucsa,desarroli:adoa ~ de los guiones preparados por su espo~,la n~velistaBeatnz Guido, fallecida recientemente. Tamb1én se mteresópor los ternaS históricos y nativistaS, y por adaptar para la pantalla obras literarias de Argentina Si seguirnos en nuestrO paso retroSpeCtivo,llegare~os a Probo Ftlms o Producciones Borinqucn,lnc., que nos mteresa de forma especial.

Inccrporadaen 1957porVíctorArrillaga,AxeiAnderson y Jerónimo Mitchell,la Probo Films ~e del entus~ de unos enamorados del cine que ven pos1ble el e$tablecimiento de una industria de largo-metraje en Puerto Rico. La producción de largo metrajes en la Isla había quedado rezagada. · "MaruJ3 · " , "El LaPI'oboFilmsrealizótreslargometra)CS: otro camino" ambos dirigidos por el argentino ~ Orzálial' Quin~. y "Palmer ha muerto", dirigido por el fotógrafo espatloiJuan Fortuini.

Maruja (Marta Romero) es la historia~-una mujer muy bonita y coqueta que estaba llena de amb1c1ones Ydescontenta con su realidad. Casada con el barbero del pueblo (Roberto Rivera Negrón) trata de ascender en la escala social de adentrarse en la alta sociedad del pueblo, que de hecho' la rechaza. Amante de muchos hombres del pueblo, se enamora del hijo del alcalde (Mario Pabón). Por su pane,

el ayudante del barbero, quien no llega a poseerla, siente un amor platónico por ella. Un día Maruja desaparece. De pronto todo el pueblo se ve afectado por esta desaparición, ya que salen a relucir verdades de las relaciones que ciertos miembros de la sociedad mantenían con Maruja.

O sear Orzábal Quintana considera que para su época "Maruja" era una película arriesgada, y que estaba llena de connotaciones morales. Aclara que, a pesar de tratarse de un tema controvertible, el filme se mantiene dentro de los parámetros del bucngusro, y que la scxualidad,lejosdeestar · explícita, más bien se sugiere.

"Maruja" fue filmada casi por completo en Bayamón.

Aparentemente el pueblo ideal para la filmación, dadas sus características era San Germán, pero la distancia considerable entre éste y San Juan impedía que los artistas llegaran a tiempo para cumplir con otros compromisos. Aún asf, Bayamón fue un ambiente muy acertado para filmar la película. Todo el pueblo se involucró en la filmación, ilusionadoconlaprescnciadesusartistasydetodoelequipo que invitaba a dejar volar la imaginación.

Esta primera película de la Probo Films se ha convertido en un documento artístico importante, ya que en la misma participaron artistas muy conocidos en aquel momento y aún en el presente. Además de los antes mencionados, actuaron Axel Anderson, Elena Montalbán, Víctoc Arrillaga, Mona Marti, Eugenio Navarro, Cecilia Cavero, Paquito Cordero, José Luis Torregrosa y Walesca Carbia. El combo original de Cortijo participa en una escena. La música es del cantante Bobby Capó. . La segunda producción cinematográfica de la Probo Films fue "El otro camino", dirigida también por el argentino Orzábal Quintana Se trata de una hisroria basada en el complejo de Edipo y se desarrolla en una hacienda cafetalera administrada por una viuda (Rosaura Andreu) quien tiene un hijo (Axel Anderson). La presencia de un desconocido (Víctor Arrillaga) en la hacienda y el hecho de que la viuda se enamore de él, atormentan al hijo de ésta.

Contrario a "Maruja", un fLime que tuvo mucho éxito cuando se estrenó, "El otro camino" apenasdurótresdíasen el Rex Cinema de Santurce. Sin embargo, tuvo una acogida bastante aceptable en Nueva York. Después de la exhibición exitosa de la primera pelfcula comenzaron a surgir desaveniencias personales y profesionales entre los miembros de lacompanía. Cuenta Axel Anderson que antes de haber editado El otro camino, algunos miembros empezaron la filmación de la tercera pelfcula, "Palmer ha muerto", a lo cual él se oponía.

El destino de "El otro camino" fue aún más triste; pues después de su exhibición en el Rex Cinema, la compatlía distribuidora se quedó con ella. Cuando esa companía quebró, el tribunal se quedó con todas las propiedades, incluso con el material fílmico. El cineasta José Artemio Torres pudo hallar una copia de "El otro camino" casi

milagorasarnente, gracias al proyeccionista Guadalupe Guzmán, quien, al encontrar dos copiasjunto a varias lataS de películas que estaban tiradas a orillas del Río Bayamón, procedió a hacer de éstas una sola copia. Guzmán logró montar el fJ.Ime casi como estaba en su forma original en sus ratos libres en el teatro Cinema 3, donde trabajaba. Lo impresionante del caso es que lo hizo sin el equipo de edición apropiado y sin tener a mano el guión de la película Tanro "Maruja" como "El otro camino" se encuentran actualmente en el Insútuto de Cultura Puertorriquena de donde han salido solicitadas por insútuciones universitarias que realizan exhibiciones especiales.

El mismo Axel Anderson admite que el proyecto de la Probo Films, aunque rebozan te de entusiasmo y de talento artístico, estaba encabezado por personas que eran novatas en el quehacer fílmico. El único que tenía alguna experiencia ffimicaerael argentinoOsear Orzábal Quintana, director de las primeras dos pelfculas, quien había sido editorén los famosos estudios Lumitón en Argentina. Aunque hoy es director de la companía de cine publicitario Guastella Ftlms, en aquel momento Orzábal Quintana se dedicaba más bien a la dirección de televisión. Sin embargo, confiesa que su gran amor siempre fue el cine, a pesar de no haberlo estudiado nunca de forma sistemática Por eso cuando le pidieron que dirigiera "Maruja" (dos días antes todavía no tenían al director, reveló), no dudó ni por un instante en aceptar, y de hecho, quiso renunciar a su labor como director de programas televisivos. Esto último no llegó a concretarse pues el Canal 2 hizo un arreglo con él para que fLimara y regresara a trabajar. El director de "Maruja" y de "El otro camino", apenas tuvo tiempo para estudiar el libreto de "Maruja". Iba filmando sobre la marcha por lo que no se dio cuenta de que habían hecho una película tipo novela de televisión en la que estaba desarrollada cada una de las vidas de los personajes. Fue necesario reducirla de dos horas con40 minutos aproximadamente, a una hora con 55.

Para Orzábal Quintana y para los artistas participantes, la experiencia de la Probo Films fue más que nada una satisfacción artística y creativa. Los artistaS devengaron $500.00 cada uno y el director mucho menos de lo que hubiera ganado en televisión. Orzábal Quintana nos adelantó que eslá acariciando la posibilidad de volver a hacer cine. Ya tiene el guión listo, una historia de amor y sacrifiCio basada en un hecho real de la historia de Puerto Rico del siglo 16, preparada por su esposa Yolanda Cue-vas. Espera comenzar a rodar para el verano de 1989.

La Probo Films, un esfuerzo por hacer cine en Puerto Rico •. que re~nió tanto talento nativo como extranjero, consutuye un mtento de mucho valor para formar las bases del desarrollo de una industria de largo metraje en Puerto Rico. No debemos olvidar que, a pesar de todos los inconvenientes que tuvo, dejó su huella en la historia del cine en Puerto Rico.

~~t~.~~-~.~-~~.~~~·~:· . .•.•.•

Un personaje de Valle Inclán, jovial como un trasgo, vida en gris mayor de la que el lector huye, la vida que irónico como un ateniense, el poeta Dorio de Gádex de avanza entre inconsecuencias. Como en las postales elegíLuces de boMmia, contesta con la altivez del necio a la acas de Kavafis que recuperan los paisajes del adiós. pregunta sobre la obra de un escritor de sus mismos días- Paradójicamente, la vida en el saliente puede semejar la Yo no leo a mis contemporáneos. A lravésdeesarespuesta vida multicolor que el lector procura, la vida que discurre inl13Jlsigente Valle Inclán satiriza, con la amargura que entre el sortilegio y sus ecos. Como en la música de convierte el esperpento en desengallo, a la voluptuosidad mercurial y frenética que fauna literaria que agrede mediante la indicompone El amor en los 1iempos del cóleferencia y la negación sistemáticas. Fauna ra. Evasión y retraimiento, ajenación y -Yo no leo mezquina, generalmente, en el reconoci.S ensimismamiento: la obra literaria posee a mi miento y dispendiosa en el ataque. Fauna argumentación y textura suficientes como inclinada, mayoritariamente, a negar la _c_o_n-=t_e_m--po--ra'T"n_eos___ para espolear o aplacar las inclinaciones solvencia ajena y resentir losorosresultantes • del lector, someterlas a la violencia de las de la paciencia. Que es la escolta irremedia- A través de esa comparaciones, estofarlas de suenos. El ble del talento cieno, el talento que no aseno- F.mma Bovary soy yoquesinterespuesta tizalainmersióndeFiaubcneneldesasopierde resolución ni empuje.

Aunque Dorio de Gádcx vive en frase siego de su personaje supremo, modifica In ranstgen e la significación original si cualquier lecque rutila y labia minadora, la resistencia a la lectura de sus contemporáneos es una Valle lnclán tor,trasfisgonearalaadúltcradeYonsviUe en el ejercicio del aburrimiento y la salida retórica nada original, una forma estupidizante de boicotear la obra adelanta- satiriza, con la infidelidad, tercia y corrige - Yo tamda junto a sus narices. Peor, una bobaartibién soy Emma Bovary. amargura que Naturalmente, Flaubcrt es nuestro conma~a profiláctica que conIraviene la intentemporáneo, nuestro cómplice de desación: desentenderse de los contemporáneos convierte el es la manera mejor de dar la espalda a la fíos, nuestro Padre y Maestro Mágico de la Modernidad Veniai.Loesporlamisma propia vida, enflaquecerla y desasistirla, esperpento en razón que Shakespeare según Jean Kou y regatcarle la porción de historia que le pertenece. desengaño, a Cervantes según el criterio unánime: desatador implacable de las pasiones zozo¿No funciona la obra literaria como un la fauna brantes, visionario que legitima los sabosaliente figurado de observar la vida y calibrarle las !rampas, examinarla como a res y los sinsabores, hacedor reputado de literaria que las verdades dernales que rimó Jorge misterio que fraguó la dificultad inmanente Manrique. de la palabra, traducirle los nudos y avistaragrede Pero, unos contemporáneos espccialíle las costuras gordas? Por otro lado, ¿no es simos a los que Dorio de Gádex no tendría la palabra que secscurreen un abrir y cerrar mediante la empacho en leer; contemporáneos sellalos ojos, la maltratada palabra, la luz que construye cuanta emoción es? Dice alguien indiferencia y la dos con el fíat de clásicos; a salvo, por Te quiero, dice Te deseo, dice Te necesinegocien tanto, del rencor y la animosidad que despiertan quienes laboran cerca o aliado, to y la simpleza del dicho construye una promisión de caricias, da anuencia a los sistematices. sinaparentesacrificio,juntoalasnarices escarceos del instinto, rcali7.a una gramáti- - - - - - - - -- - - aventadas del Dorio de Gádex de tumo.

Los contemporáneos vecinos en el tiempo ca que limita la conjugación a la primera y y el espacio que le amplían el rCirato de su segunda persona singulares. Dice alguien Te odio, dice Te rechazo, dice Te abandono y la simpleza pereza y desaplicación. Los contemporáneos sospechosos del dicho construye un hondo dolor de corazón, da permiso porque se encarcelan en el sudor y las lágrimas que fabrican a la tiniebla, fomenta la exasperación de la pregunta ¿Por un párrafo, que especulan un verso, que hacen trizas diez páginas antes de aprobar una, media. Los contemporáneos qué?

Vida que se hace y deshace en la palabra, que se intratables porque se niegan a las excusas y las coartadas.

Los contemporáneos que acreditan la hermosa libertad a especifica en la palabra, la obra literaria es, también, el observatorio de calar a los otros, de calar las afabilidades y que conduce la disciplina Comunica el saliente, también, con los paises que los enconos, las vaciedades y las satisfacciones que les integran el país natal,con la carta de navegación que portan suceden, con sorpresivas intermitencias, a lo largo de las horas. Mabilidades y enconos, vaciedades y satisfacciones, los libros que se aventuran en las geografías apenas visitaprejuicios y afinidades electivas que parecerían recesar das del mismo. Un país desconocido dentro del país puertorrique~ lo conquista Carlos Varo en la admirable Rosa sólo cuando la vida empieza a despedirse y la resignación es el consuelo precario por lo que ni se hizo ni se tuvo ni se Myslica, novela estructurada en tres misterios que divierten, sorprenden y, en ocasiones, hechizan con :a amplitud halló. Afabilidades y enconos, vaciedades y satisfacciones, carcomas y gratitudes, que parecen remitircuando la vida se del registro expresivo y la sazón delirante. Un pals mal interna en el pasaje que Marguerite Yourcenar denomina, conocido dentro del país puenorrique~o es el que visita, con trágica elocuencia, de la derrota aceptada. nuevamente, Edgardo Sanabria Santaliz en su tercer libro, Paradójicamente, la vida en el saliente puede semejar la C~r1a wvitable ~rte. Sanabria Santaliz, el autor con la

. t

•

Paréntesis -Segtrlda Secct6n de Dlólogo

·

voz menos endeudada de su promoción, opta por la tonali-

dadsobriayellenguajecrispadocomorecursospara~ la moral de la clase media. La sobnedad y la cnspación,

plasmadas como una sola e.ntidad temperan:'ental, consiguen cinco relatos de peripecia compleJa y dcctrmaduroque

t

-· ' , f•,• l · ·

Toni Morrison

suman un libro excelente.

Además, comunicael saliente con la vida remota, la vida que está en otra parte como enuncia el checoslovaco Milán Kundcra en el título efiCaz de su aplaudida novela; la vida que se evoca desde la nostalgia o se redime desde la esperanza; la vida que el estado quiso unidimensionar.

Una sucesión de peripecias que restauran los síncopes humorísticos que difundió el cine mudo sirve a Kundera en la novela aludida y los textos posteriores, El libro de los amores ridículos y La insoponable levedad del ser. para relatar el d~ontento generalizado con la ideología que decreta !a fehctdad y la distribuye en equitativas bofetadas. ldcologta beata y excomulgante, retrógrada en su mesiarlis-

..... .

...·, . . . ,, ··.\.... ,_

Morto Vatgas llosa

.;.;-;.;Agosto-1968 ; :;: ·.· '' ·.·

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mo es1atal de nuevo cullo; ideología de la que huye Milán Kundera y que retoma en el exilio para examinarla, con tiento y Judicidad, con la irreverencia y el sarcasmo que demuelen a los flamantes estafadores. ¿No reclama. también, que la vida parece estar en otra parte Isabel Allende mediante el dispositivo temático de La casa de los espfriJus y De amor y de sombras?; fuern del Chile que el Heruy Kissinger y la Agencia Central de Inteligencia pinocheúzaron; fuera de la perpetuidad del garitón de don Augusto; fuern del Chile confISCado por la derecha montaraz y su ideología beata y excomulgante, retrógrada en su mesianismo estatal de nuevo cw'lo; ideología de la que huye Isabel Allende para retomarla desde el exilio y examinarla con tiento y ludicidad, con la irreverencia y el sarcasmo que demuelen a Jos flamantes estafadores.

Persecuciones y fugas, persecuciones y cárceles, persecuciones y muertes, desgastadores exilios exteriores, desgastadores exilios interiores: una aterrndora biogrnfía de la intolernncia se reescribe en la literatura estos días, una crónica denunciaria de Jos sistemas que canonizan a quien asiente y diabolizan a quien disiente; sistemas que, aún opuestosen la obviedad, persiguen, castigan, marginan e intentan la eliminación de la diferencia o la disidencia con una impecable simetría.

Comoesnatural,ladisidenciapolítica facilita las supresiones fulminantes. El político iracundo, el político absolutista, el político siniestro pone en operación el meeanismodelosconfmarnientosperpcIUOSocldespojodelaidcntidadnacional.

Mecanismo que, por ejemplo, le permite al blanco Pctcr Botha dejar que se pudrn en la cárcel el negro Nelson Mandela.

Mecanismo que, por ejemplo, le permite a la dirigcncia soviética desterrnr a Alexander Solzhenitsyn cuando publica Archipiélago Gulag. Más aún, el político irncundo, el políticoabsolutista,el político siniestro, puede recetar la medicina de la tumba sin nombre a Jos obreros y los estudiantes que desagradan por su conciencia agitada, a Jos escritores agitadores de conciencias, Roque Dalton, Haroldo Conti, muchos otros.

La política, vale la pena recordarlo, más que arte o doctrina. es una lujuria incontenible cuyo orgasmo copioso es la tenencia ilimitada del poder. una ciega consuming passioo, tan inefable como la de comer chocolates. Petón el encanecido, Petón el deteriorado. Perón en el umbral de la derrota aceptada. Pcrón rescatado de Jos propios escombros, centra las páginas del texto magnffico La novela dePer6n deTomásEioy Manínez,Perón en la reconciliación traumática con su

santidad laica. ¿Es cierta la afumación? Sólo a medias. El interés del texto de Tomás Eloy Manínez lo provee, realmente, la sugerencia oblicua del podercomo un alborozo carnal que apenas roza el intelecto, el numen; suerte de discreta erección que no cesa. Como la que padecen, entre el susto y la dicha vergonzante, los adolescentes italianos según la describe Tennessee Williams en La primavera romana de la señora Stone.

La lujuria, vale la pena recordarlo, más que vicio o apetito desordenado de los deleites carnales, es una política de barricada cuyo lema de campaf!a es el retozo genital pcndiente,la cópula por ocurrir; la búsqueda de los nuevos afines. O, para usurpar el título de la novela deJohn Rechy en que el protagonista lleva la cuenta rigurosa de los acosos o las insinuaciones de que es objeto en los parques californianos que alternan como medinas de compraventa homosexual, la suma de Jos numbers. y D e la política como alegoría de la lujuria a la lujuria como eros cabal, de Jos contentos de la defecación al pas de deux entre gozadas humedades de la Lucrecia y el Fonchito. El texto galante a que hago esquemática referencia dialoga con Venus, con Diana y homenajea, sustantivamente, los cinco sentidos. relata las expansiones de los amantes que convienen el sexo en ciencia experimental. ¿Un capítulo del Satyric6n que Petronio traspapeló por alguna sastreria y que después encontró en la playa de Ostia una doctoranda norteamericana que mandó excavar toda Roma, toda Latio? ¿Una adcnda permisiva de Luisa Ambrosini a su indispensable volumen The secret archives of the V arican? No, más cerca. Tan cerca como Lima donde sucede el imbroglio.

La vida desde el saliente puede obligar a volver Jos ojos a un divertimiento de primerordencomoeseJEiogiodelamadrastra de Mario Vargas Llosa, apología de los placeres que, con deleznables ignornncia o santurroneria, se tachan de placeres rt<;icos. Brevísima en el número de páginas y amplísima en el entusiasmo que despierta, la novela Elogio de la madrastra es un logro de invención fresca y reflexión. Sobre todo, es un recordatorio oportuno de que no existen tales grnndes temas preservados en el refrigerador secular a que el escritor acude, genuflexo y servil. Hay sí grnndes escritores, capaces de leer la escritura enmarailada y descompuesta de la realidad con la misma habilidad que la fácil y asentada en Jos signos inequívocos.

Aunque habria que preguntar. seguidamente, si es posible sostener la categoría de lo inequívoco sin que el pudor parpadee.Laspáginassinpreeedentedelanovela de Toni Morrison, Beloved, contrarían el

Vida que se hace deshace en la palabra, que se especifica en la palabra, la obra literaria es, tamb1en, el obseNaforio de calar a los otros, de calar las afabilidades y los encon9s, las vaciedades y las satisfacciones que les suceden, con sorpresivas intermitencias, a lo largo de las horas.

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amor maternal inequívoco: una madre norteamericana negrn dccideasesinarlahijaparasalvarladelaesclavitud. Heredera de la impaciencia que scnorca por la prosa y el teatro de James Baldwin,el Baldwin grande deAnotherCountry, Tht Fire NeXl Time y Blues for Mister Clulrlie, la Morrison reivindica la raza negra con una limpieza racional y furiosa.

Por ella y con ella nos duele su gente valiosa, valiente. Por ella y con ella nos repugna la idea de la supremacía blanca que circula como fe en su país.

Porotra parte, ¿es ineq u ivoca la monstruosidad? En una

Edgardo Sanabtla novela reciente de Patrick Süskind, El ~rfume, se confunden la monstruosidad y la genialidad. se equivocan la fascinación y el estupor. La quisquillosidad olfativa del personaje central, Jean Baptiste Grenouille,Ja sobrenaturnl capacidad para almacenar olores, hedores, perfumes y liberarlos a voluntad, lo dota de un invisible atractivo que ritle con la fealdad horrorosa de su persona de carne y hueso. El Mozart de los olores, como lo llamó, burla burlando, un críticoespaf!ol, es una encamación literaria novedosa de la inequivocación aparente, de la inequivocación dudosa.

Volvamos al punto de partida. Un personaje de Valle lnclán,jovial como un trasgo. irónico corno un ateniense, el poeta Dorio de Gádex de Luces de bohemia, contesta con la altivez del necio a la pregunta sobre la obra de un escritor de sus mismos días -Yo no leo a mis contemporáneos. La respuesta intransigente transige con la fonna sublime de la estupidez. Que es la arrogancia. Pero, además, sobre todo, la respuesta intransigente denuncia el padecimiento de una miseria que es peor que la arrogancia. La miseria alarmante de desconocer que cada quien se completa en el otro, en lo otro. ¿Será necesario, será útil repetir que uno solo es el hombre, una sola la imaginación, uno solo el llanto una sola la intrepidez que hace más sabia la ciencia, sabia la poesía? ¿Será necesario, será útil reiterar que una sola es la aventurn de todos los hombres sobre la tierra, uno el logro, una la condición? Humana condición que florece y prospera cuantas veces la batalla con el angel resulta en un estremecido, responsable montón de palabras que a todos redescubre. a todos reforma, a todos libcna.

rná;

Las metas de

• Esa hora q~ put:lk 1/~gar alguna v~z fut:ra lk toda hora, agujero ~n la red delti~mpo... donlk anv~rso y r~~rso c~sarán de lksgarrars~, donlk el hombre podrá ocupar su p~sto ~n esa jubilosa danza qut: alguna vez llamaremos realidad".

Julio Cortázar, Prosa del observatorio (1971).

En esa hora frente a su realidad, que ella llama "modernidad", se encuentra Rosario Ferré; feminista probada en el campo de batalla, madre, escritora y profesora. ' No cree en las entrevistas, comienza diciéndonos. Cada vez cree menos en ellas. Sin embargo aquí nos ofrece una visión panorámica sobre su quehacer intelectual del último allo, su percepción del país en esta última visita y una evaluación a vuelo de pájaro sobre su desarrollo como narradora.

Rosario Ferré es discreta, delicada en sus manerismos, fma. Pero detrás de esa primera impresión nos sorprende la fuerza d.! sus palabras, su decisión al hablar, su seguridad como persona y como creadora.

Viene a Puerto Rico por primera vez en diez meses para presentar la segunda edición de su novela Maldito amor.

Regresa por unos días con la bolsa llena de nuevos escritos y tiene de todo: poesía, fábulas, crítica literaria, la aprobación des u tesis doctoral sobre los ocho libros de cuentos de Julio Conázary unarescritura en inglés de Maldito amor- Swut Diamond Dust.

Tiene planificado su allo por que desea más que nada en la vida poder escribir. Ensenará seis meses y el resto del tiempo Jo dedicará a la literatura Es quizás esta absoluta voluntad de escribir Jo que se impone sobre la mayor parte de la enlrevista.

Cuenta que acaba de terminar el libro de crítica El rom6ntico ~n su obs~rvaJorio, en el que analiza como un todo la obra en cuentodeJulioCortázary su filiación con Jos románticos. Los ensayos críticos de esta colección serán publicados próximamente por el Fondo de Cultura Económica de México o la editoriaJ Siglo XXI, el que mejor oferta haga, indicó la autora.

Sobre Cortázar también enselló un curso en Berkeley University, California, en julio. Al estilo de ese cursillo dictali clases sobre literatura caribella en la Universidad de Rutgers, New Jersey, como profesora invitada este semestre.

EndiciembreeiFondodeCulturaEconómicadeMéxico editará El árbol y sus sombras, un libro de ensayos críticos "desde el punto de vista del escritor", no del académi~, sobre materias tan diversas como La C~l~stina, el críuco francés Roland Barthes, los suenos en las novelas de Benito Pérez Galdós y sor Juana Inés de la Cruz.

El árbol y sus sombras lleva este tírulo según.exp~có Ferré paque ve la crítica a la sombra de la obra literana En el tintero, pero muy cercano a publicación, queda el poemarioEl ~co de las sombras.En este se funden recuerdos de su madre, la asociación entre pintura y literatura y la imagen del cuerpo de la mujercomo "una ciudad surcada de canales y con los cuales se comunican los seres", atados por los suetiOs como tema central.

"Todos los poemas son de personajes que ~blan ~ sus suenos. Hay varios poemas sobre la relac1ón con nu madre, del sueno y del discurso femenino", allade la autora.

E

' Tiene preparado además para publicación el próximo allo un conjunto de fábulas titulado Sonatinas, que espera aparezca bajo el sello de Ediciones Huracán, junto con los libros para ninos El medio pollito, La mona qut: le pisaron la cola y Los cut:ntos de luo.n Bobo. Las ediciones de estos tres libros se encuentran agoladas, por lo que Ferré está en conversaciones con la casa editora para publicar una recopila· ción de sus fábulas en un solo volúmen.

A un senalamicntodeDiálogo sobre los elementos de crueldad presentes en sus fábulas, Ferré explicó que aunque estos libros los escribió para ninos, "probablemente serán lecrura de adultos. Cuando yo era pequena, no sé si para bien o para mal, no había ese sentimiento de proteger a los nillos de la crueldad ni del terror... yo lel BarbaAzul,quematabaatodassusmujeres, y Las mil y una noch~s completito cuando era pequena".

Al inglés será traducído el cuento "La muneca menor" y publicado por University of Oklahoma Press como Tht Young~st Doll and Othtr Stories.

De regreso a Puerto Rico A Rosario Ferré le gustaría volver a Puerto Rico a ensenar y a vivir. Lleva seis allos en Estados Unidos, pero viene a menudo, tiene aqul su casa y aclara que ''no me quiero morir por allá en el fm del mundo".

Volvería "si se puede combinar la mirad del afio, que es lo que siempre quise hacer, de ensenar seis meses y escribir seis meses".Además le gustaría ensenar en la Universidad de Puerto el próximo otono.

-Pero, ¿cómopercibe Rosario Ferréel pals en esta última visita?

Del pals dioe que lo encu~tra si<:Oiógicamen~ l,l.'ás uanquilo, que la gente no qiUCre la mdependencm no importa Jo que yo piense" y que el JJUt;blo ~ ~ concienciaycomienzaarecon<~erseensu1denudad~

"Yo encuentro que sicológ1camente hay un·amb1ente más sereno de lo que había hace un allo y de lo que habla hace dos allos. La gente está más conforme yo creo.• por un lado, con la situación actual. No escucho tantas queJ3S de Jo que babia- desgraciadamente- cuando estaba en el~ la administraCión anterior. Pero no creo que haya Sido por ideología, sino quizás por pollticas administrativas.~ .

"Por otro lado también noto, y lo noto en las publicaciones, que hay mucho interés en todo lo que 5ea: la histeria de Puerto Rico". Ferré alude a que se han mvesugado temas a los cuales antes no se les prestaba tanto interés como el aabaco la calla y los procesos huelgarios. ·~rto Rico se está formando una conciencia de si mismo que antes no tenía y entonces la gente se está acostumbrando a que somos un pueblo con identidad propia y eso es seamos estado libre asociado o estado, que no sé lo que va a pasar. Pero pase Jo que pase, la conciencia que se adquiere no se puede perder".

-Pero usted era independentista y no menciona la independencia como una solución aJ esrarus.

"Lo que yo piense y Jo que pueda suceder en Puerto Rico son dos cosas diferentes. Por un lado !agente no

quiereserindependiente,perotienencadavezmásconciencia de que son un país con su defmición propia. Cómo tú balanceas esas dos bolas en el aire, yo no sé, pero eso es Jo que.percibo."

La esaitora ahora residente en Washington DC, entiende que hay que ser "moderno" para enfrentarse a la realidad, y que Puerto Rico es un país "modernista, un país extraordinario en ese sentido. Es un país que se ha atrevido a cambiar de una manera vertiginosa", por Jo que ha alcanzado un "sentido de seguridad"_ Sin embargo, este sentido de seguridad que percibe Ferré no es institucional, si no que se nota en el común de la gente, o viene de am'ba, sale desde la base misma del ser puertorriqueno, del pueblo "que está buscando dentro de sí mismo, por que está seguro de sf mismo frente al caos en Latinoamérica y los problemas en Estados Unidos" y el resto del mundo.

Rosario Ferré, feminista Después de ~ribir P~les lk Pandara y Sitio a Eros,

despuésq~eromp1ó con las barrerasque le fueron impuestas

como .mu.JCr, después de criar a tres hijos, le pedimos a Rosano Ferré una evaluación de su trabajo como femini~ta y~! movimien~ de d~fensa de los derechos de la mujer.

La generac1ón mm fue una generación que se llevó todos los golpes. Fue una generación de avanzada ioda una manera de ver la vida y en especial de las relaciones enu:e los hombres ylas mujeres. Me veo como una gente que abrió brecha y que lo que yo he hecho ha sido muy importante: sobre todo en la literatura, para sentar unas bases de una libertad de expresión. Pero creo que se ha hecho mucho más de lo que yo he iniciado, ya el movimiento (feminista} ha tomado un impulso propio.

en

paréntesis -Seg\.J!lC:tCJ se<:;ciOC\de.DKIIogo ·: . . ........ .. .. .. - .. · · · · · .. · · .. · · · · · .. .. · .. · · .. .. .. • ·- · · ·- .. -- -.. -.. .. · ·- · - · · · · · · .. ... ....... . . Agost~1988 .

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.,.en~o también una~ en que a mí lo que me interesa eslaescnturaynotengouempoparairamililaractivamcnte en las filas. A mí me interesa bregar con eso -la defensa de las derechos de la mujer- desde el punto de vista de los derechos civiles, desde el ~ femenino_como un ~~urso de las minorías,que en ese sentido es Wl discurso poliuco, profundamente político.

Peroyasea pocmiedadoporcomo se me ha definido la vida pues 110 tengo la energía para hacer las dos cosas, aunqu~ quisiera 110 puedo, por que tengo tres hijos y me la paso la vida viéndolos a ellos."

Aquí Rosario Ferré habla orgullosa de su hija de 27 al!os que acaba de fmalizar su doctorado en lingüística del Massachusets Insñtute of Technology (MIT) y a quien visita a menudo para bablar. "Para mí la crianza de los hijos es importantísima. pero para el bien de los hijos mismos es imprescindible que se combinen las dos cosas -el trabajo de la madrecomo profesional y la atención en el hogar-porque si no los niOOs precisamente se crían neuróticos por que las madres están neuróticas". Estas fueron otras de las barreras queRosarioFer'msupttóconéxito,elhaberpodidodedicarse a su escritura, a sus estudios y haber criado a tres hijos para quienes siempre tiene tiempo para escuchar.

De la ira á la ironía - Rosario Ferté ya no escribe con sangre. No es en su opinión la misma narradora que escribió los cuentos de PapeksrkPandora(l916), "testimoniosdesdeelfrentede la guerra..• escritos con sangre como quien dice".

Sin restarle valor a sus primeros escritos, la autora de Maldito maor se siente ahora al dominio del medio, más preocupada por el arte de narrar. "Ya yo tengo cierta distancia y cierta objetividad, además que tengo mucho más control sobreel medio literario. Pero no creo que eso le quite mérito a Papeles rk pandora porque es un libro testimonial, es corno Los rk abajo de Mariano Azuela, un libro que fue escrito en el frente de la guerra. Creo que si tiene algún mérito, más que méritos literarios tiene el mérito de que es un testimonio de todo un proceso de cambio y de formación del pensamiento moderno, porque el movimiento feminista ha sido importantísimo."

"Maldiroamor(l986) yaesotracosa. porque ahí ya yo tengo conciencia de un quehacer artístico que está mucho más maduro combinando ya una experiencia literaria con una experiencia vital. A mí me gusta mucho más Maldito amor en un sentido, y en un sentidq creo que el otro libro es más vivo." Yconcluye: "Hay madurez general, yo creo que sí".

Su ensayo "De la ira a la ironía". que preseniÓ en la Universidad de Pue:rto Rico y está publicado en la segunda edición de Silio a Eros es el testimonio del camino recorrido, pues analiza el desarrollo de su proceso creativo, que ha pasado de la ira desgarradora de los primeros escritos a un distanciamiento salvador prestado por la ironía.

Rosario Ferré ha vuelto a Puerto Rico convertida en una de las escritoras puatorriquellas más conocidas en Latinoamérica y Estados Unidos, donde sus libros "se venden bastante". Nos preguntamos si contaremos con ellael otollo próximo,si la Universidad Jedará la oportunidad de regresar a su país en un momento en que "todo se respondeM y responde al deseo de la escritura y la ficción.

El compromiso de

Ma ai arcía amis "Por alguna mala costumbre, a mucha gente de mi generación nos formaron con un sentido de responsabilidad social bien grande. Por eso no concibo echar a un lado la Universidad y el trabajoquehacemosaquí". Estaaftrmación de Magali García Ramis es de gran alivio para los que pensaban que laEscuela de Comunicación Pública la perdería.

La profesora, periodista y escritora acaba de recibir una beca de la Fundación Simón Guggenheim que le permitirá retirarse por un allo de sus responsabilidades como asisten· te del director de la Escuela de Comunicación Pública. Ese tiempo lo dedicará a la redacción de su próxima novela y un libro de cuentos.

La ahora feliz autora deFelices días Tfo Sergio reconoce que no puede desligarse por completo del ambiente universitario. "Necesito concentrarme en lo que quiero escribir, pero tengo una atadura muy grande aquí", admite, refiriéndose a la Escuela. "Aquí tenemos un propósito en común, un compromiso de todos. Es muy difícil apagar la luz y seguir caminando. Por eso hice un acuerdo con el director, Federico Iglesias, para venir dos o tres veces en el semestre a ayudar en procesos importantes como la revisión curricular,la prcmatrícula y la matrícula."

Garcfa Ramis está relacionada al medio desde sus allos de escuela superior en la Academia Perpetuo Socorro.

Trabajó para "El Mundo", "El Imparcial" y la revista "Avance". Realizó estudios de Maestría en Ciencias del Periodismo en Columbia Univcrsity. Comenzó estudios conducentes al grado de Doctorado en Literatura en México, que no ha concluido todavía. En la Escuela de Comunicación de la UPR comenzó a ensellar periodismo en 1972.

Estas experiencias le ayudaron a descubrir sus preferencias por la literatura, comenta. "Me interesa el periodismo, pero no el de noticias informativas. Me gusta mucho más el reportaje de interés humano que se vincula con la literatura y las cosas subjetivas." Mas lo que le inspiró su carrera literaria fue su trabajo como mesera durante un allo en Estados Unidos. "Allí empecé a escribir", explica, "y descubrí que el trabajo fiSico es ideal para la literatura porque no te extenúa intelectualmente. Trabajando de maestra o periodista no puedo llegar a casa a trabajar en cuentos o novelas porque todo lo creativo lo he dejado aquí". Esta mujer, sencilla muy trabajadora. felizmente trabajaría de camarera todo el día si Te pagaran suficiente

para vivir y escribir.

Cuandoen 1977seinició eiProgramadeBachilleratoen Comunicación y se reorganizó el de Maestría, Magali García Ramis estuvo alü. Desde entonces la Escuela se convirtió en uno de sus tres grandes intereses (los otros dos son la literatura y el taller de serigrafía que maneja con su hermano).

A pesar de su compromiso con la Escuela ("peleo mucho pero siempre regreso1, al pregun1arle si le gusta ensellar tiene que meditar antes de contestar. "Yo no sé". es su respuesta. "Hay momentos en que me encanta, y momentos en que noquisieraensellar ni una vez más en mi vida. Es que me causa tensión, resulta agotador. Lo disfruto por un tiempo, aunque a veces se me ocurre escribir algo y tengo que olvidarlo por las clases. Eso me molesta".

García Ramis considera que muchos profesores se encuentran en la misma situación, por lo que la administración universitaria debería proveerles tiempo y dinero para que p~cdan escribir. "Hay gente super dotada que no puede escnblf por que tendría que hacer un sacrificio bien grande; por ejemplo, los que tienen hijos y dependen de un sueldo".

Entiende que no debe haber temor porque se descuide el salón ya que "cuando una investigación es seria debe nutrir las clasesM. ¿Estaría dispuesta a dejar la Escuela por la literatura?

"Tengoquevolver",afll1na, "porquenadiepuedevivirdela literatura aquí, y porque siento una responsabilidad bien grande hacia la Universidad. Lo que no sé es si volveré a la cátedra o sólo como ayudante del director".

García Ramis ha visto crecer la Escuela, tal vez por eso no la deje nunca. :'El trabajo ha sido mucho y en conjunto, profesores y estudiantes. Ya se ven los frutos: la Escuela se afilia a la Federación de Escuelas Latinoamericanas de Comunicación Social, se organiza la Asociación de ExAlumnos, se reorganiza el currículo, empiezan las remodelaciones a las facilidades físicas, y el estudiantado adquiere una visión más responsable de la profesión".

A~nque ~d~iquede lleno a la literatura, MagaliGarcía RamJS seguirá stendo comunicadora y universitariadecorazón. Así lo demuestra al manifestar una de sus mayores preocupaciones: "que los estudiantes entiendan lo importante que es trabajar por tu país, tu comunidad y tu familia.

Los _medios necesitan gente que quiera fajarse, que tenga senudo del deber.. Se~s con cornpromi,so"... Como ella _• . , .• , .

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Agosto-1968

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Paréntesis -Segunda Sección de Dlólogo ~

HORIZONTALES l. Maestra.

5. Yerno de Mahoma.

7. Cinco; en romanos.

8, Catálogo, nómina.

10. Pronombre.

11. Río del Perú.

13. Sfmbolo químico del bario.

14. Conjunción.

16. Nota que tendremos si estudiamos; pi.

18. . General de Estudiantes; nos representa en la Universidad.

21. Manto turco.

22. Océano.

24. Algún.

26.

Menor; constelación que contiene la estrella polar.

28. Bóvido del Tfbet.

30. Pronombre.

31. Observa.

32. Antes de Cristo.

33. Golfo de Holanda.

34. Sonreía.

36. Rival.

37. Agrupación musical universitaria.

39. Épocas.

40. Del verbo asar 41. Agitar un ave las alas: 45. Case requisito de Humanidades.

46. Volumen.

47. Cruz del constelación austral nombrada también Cruz de Mayo.

48. Distraído.

50. Del verbo ser.

54. Amarro.

55. Regala.

57. Símbolo químico del nf. quel.

59. No real.

61. Curvaquedescribeunastro alrededor del sol.

65. Hachos.

66. Sor Juana _ _ _ _ de la Cruz; poetisa mexicana.

67. Preposición.

68. O ara _ _ __,· poetisa puertorriqueña.

70. Diez; en romanos.

71. Nombre de letra. · 73. Contracción gramatical.

74. Nota que tendremos si no estudiamos.

75. Cuatro; en romanos.

76. Nota musical.

78. Rfo de Suiza.

79. Quejido. enlostiem81.El pos del cólera; novela de Gabriel García Márquez.

82. Antonia ; doctora en Filosofia y Letras. Fue catedrática en la UPR.

6. Artículo neutro.

9. Lengua provenzal.

12. Dios griego identificado como Marte por los romanos.

13. Prebenda colegial.

15. La sangre de los dioses en los poemas homéricos.

16.

Lydia Vega; VERTICALES escritora puertorriqueña. Prol. Instrumento musical. fesora en la UPR. 2. La ; poema épi- 17. Padre de los semitas. co atribuido a Homero. Narra 19. Río de Siberia.

20. Onomatopeya de la risa. los viajes de Ulises.

3. Escucharían.

23. En la Universidad, conjun4. Salones. to de profesores cuyas leccio-

jl'¡D_~Ql'~t• ;S.eg\.lr:WJill·*~ de.Dk!llogb

nes se relacionan con un ramo determinado del saber.

25. Que no son lindas.

27. Tío ; EUA. 29. Entrevista.

35. Símbolo químico del ert>io.

38. Apócope de nada.

41 . Símbolo químico del astato.

42. Dativo de pronombre.

43. Ante Meridiano.

44. Dios del Sol entre los egipcios.

48. Del vert>o izar.

49. Org~o de la visión.

51. Príncipe troyano, héroe de La Eneida. Luchó contra los griegos durante el sitio de Troya.

52. Fernando · presidente de la Universidad d; Puerto Rico.

53. Simón ; músico mayagüczano.

55. Otorga.

56. Espíritu.

57. Cifra o letra que expresa el valor de un examen.

58. Asistir.

60. Nota musical.

62. Prefijo.

63. Infusión.

64. Campeón.

69. Universidad de Puerto Rico; siglas.

72.

Luna; novela de Isabel Allende.

73. Dios islámico.·· .. ·77. Edgard Allan , escritor norteamericano. Autor de relatos de misterio y horror.

80. Virtud teologal.

~~>si&~·

BREVES

-.

Celebran certamen literario estudiantil en

El Depanamentode Espallol y el Consejo de Estudiantil del Colegio Universitario y Tecnológico de Ponce (CUTPO) celebraron recientemente el PrimerCenamen Literario Estudiantil de este colegio.

El concurso en el que participaron más de cien alumnos con trabajos en diversos géneros literarios, fue dedicado al esrudiante universitario pucrtorriqueno.

Al llegar el día de las premiaciones, la mayoría se sorprendió por que los estudiantes galardonados provenían generalmente de áreas académicas no relacionadas con la literatura.

Fueasfcomo los estudiantes de

las Facultades de Ciencias Narurales, Ciencias Sociales, y Administración de Empresas recibieron siete de las primeras ocho distinciones; cuatro correspondieron a la Facultad de Ciencias Naturales, dos a Administración de Empresas, uno a Ciencias Sociales y uno a la de Humanidades.

En el género del cuento obruvieron premios los estudiantes Wilfredo Borrero García de Ciencias Naturales; Jerry Bonilla Díaz, de Ciencias Sociales y Neil Osvaldo Torres, de Ciencias Naturales. Borrcro, obtuvo el primer premio en esta categoría con el relato "Sólamente aJó el gatillo".

Bonillaelsegundopremiocon"La

Noélitrikenla UPR Elcríticoypoetaargentino Noé Jitrik esruvo durante el verano en el Recinto de Río Piedras como parte del esfuerzo universitario de ampliar y estrechar los lazos culturales entre Puerto Rico y la América hispana.

Jitrik dictó el curso " Análisis e interpretación de textos latinoamericanos" a estudiantes del nivel graduado de Estudios Hispánicos.

En una lectura de sus poemas Jitrilc le atribuyó un "extremado carácter intelectual" a su trabajo.

Además, evaluó su obra destacando la presencia de lo imaginario.

El poeta compartió con sus csrudiantes los poemas de su libro Dlscola cruz del sur (1986) y otras creaciones inéditas. También leyó un fragmento de su Diario de Puerto Rico, título de un ensayo inspirado en el calor humano y atmosférico puertorriqueno que sintió en el transcurso de su verano en la Isla.

Otras de sus obras son: Las comradiccionu del modernismo (1978), Viajes (1979), El ojo de

tragedia" y Torres el tercero con "Alguien agoniza en el cementerio".

En el género de la poesía la joven Dolores Irizarry lrizarry, de Humanidades, obtuvo el primer premio con el poema ''Laberinto"; José Angel Pabón, de Ciencias Naturales, ganó el segundo con "Cuando estoy contigo" y Nivia María Cruz Tirado, de la misma facultad, obruvo el tercero con "Estirpe negra".

Hubo además cuatro menciones honoríficas: una en la categoria de ensayo, dos en la de cuento y una en la de poesfa.

El esrudiante Neil Osvaldo Torres, quien ganó el tercer premio

Una rep~esemante del Consejo de Estudiantes del CUTPO llaoe entrega de los pergaminos otorgados a los jóvenes premiados durante el C811amen.

en la categoría de cuento logró el único premio por ensa)lo con "La salsa en la culrura puertorriquena".

Torres, un joven de !Sanos que cursaba su primer aí\o en el CUTPO al momento de la presentación del certamen, declaró en un aparte con Diálogo, que el certamen era muy importante para el estudiantado por que les provoca y les da ojJortuni-

dad_para expresarse. ~enaló que por ser el tema de Jos ensayos el de la culrura pucrtorriqueila, decidió escribir sobre la salsa porque "mediante la salsa conocí la literatura". Explicó que fue a través de las canciones de Rubén Blades que conoció acerca de unos senores llamados Gabriel García Márquez y Frank Kafka.

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Maestros Psicólogos Patólogos del Habla Orientadores Trabajadores Sociales Terapistas del Habla Requisito: tomar escrito y oral en espallol e inglés para obtener la licencia de la Junta de Educación de Nueva York.

Ofrecemos Estudios Graduados en ...

jade (1980), La menwria compartido (1982), La lectura conw actividad(l982); publicadasen México, donde reside actualmente.

En la próxima edición Diálogo publicará una extensa resena sobre Jitrick, deJulietaMulloz,esrudiante de su curso de verano y periodista.

Advanced Scholarship Key (ASK) Box 23051, University Station, San Juan, PR 009 31 Si estás en último año de Escuela Superior o primer o segundo año de Universidad puedes usar nuestro servicio computarizado que te orienta sobre qué ayuda, beca, etc. puedes solicitar.

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Sicología Patología del Habla Educación Especial Bachillerato: Créditos en Educación y/o Educación Especial Requisitos para estudios: Ser aceptado por una Universidad colaboradora.

Promedio aproximado 3.0 Pasar el examen escrito y oral en espallol e inglés para obtener la licencia de la Junta de Educación de Nueva York comenzando en septiembre de 1989.

Sicólogos: comprometerse a servir un ano en el sistema de escuelas Públicas de la ciudad de Nueva York comenzando en septiembre de 1989.

Rosita Hernández-Egan New York City Board of Education División de Personal Oficina de Puerto Rico Box 3849 HatoRey,00919

Tel. 756-6960 8:00 AM • 4:30 PM Para solicitarmayorinformación puede visitarnos en el. J:?ePto. Del Trabajo y Recursos Humanos, SemeJO de Empleo, Piso 14, Ave. Mulloz Rivera SOS, Hato Rey, o llamar al756-6960

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Insición e impresión convergen una vez más en las imágenes precisas, ambiguas o convulsas. y se revelan, después de todo un proceso arduo. que casi a manera de oñebres del ciclo o del infierno, han generado los grabadistas electos a panicipar en esta 8va Bienal del Grabado Latinoamericano y del Caribe, celebrada en San Juan de Pueno Rico. La Bienal abrirá sus puenas el 30 de septiembre de este at\o, en la Puntilla, dejando ver un panorama general de las corrientes gráficas en nuestra América.

La Comisión Organizadora delegó la responsabilidad de selección y premiación de obras, a los artistas Gloria Delgado Restrepo, Vasilio Toulis y Jaime Romano. Se evaluaron 1,179 obras y se escogieron 119 de 17 países latinoamericanos y caribenos. Se consideró la obra y no el artista. Se enfatizó en el contenido sohre técnica. El Jurado dcscanó gran pane de las obras enviadas porque no cumplfan con el nivel deseado, según se informó.

Se estudiaron obras que presentaban inquietudes interesantes, pero que no estaban plenamente logradas. Otras pieza~ carecfan de contenido significativo o de técnicas sofisticadas.

Por tanto, a partir de la selección del Jurado, se espera que esta 8va Bienal del Grabado, presente el más alto grado técnico y artístico que se espera de Paisajeslburbiano,xiografta, 91 x61 ans.JoWA. Peláez, P.R. (1950). A~depapeiiX,c:ologra!la, 56x 76.8ans. V'ldorMaldonado Dávia, la sólida tradición gráfica latinoamericana.

P.R. (19501.

En la tradición de nuestras Bienales, se tiene por costumbre rendir dos exposiciones en retrospectiva de la obra gráfica de dos anistas: uno puertorrlqueno y otro extranjero. En esta 8va Bienal se le rinde exposición de homenaje a la excelente artista puenorriqueña Myma Bácz. El artista invitado que se le rinde tributo es el venezolano Jesús Rafael Soto. Dos retrospectivas valiosas y ampliamente contrastantes. Bácz se ha distinguido por unas figuraciones de expre~ioncs sutiles, mientras que Soto ha sido de los pioneros del Ane Cinético. De seguro será muy interesante ver el resultado vital de la gráfica de ambas trayectorias anfsticas. Otros artistas que han sido premiados en anteriores Bienales que hemos celcberado en la Isla y que participarán en ésta son: Amold Belkin, Ismael Martínez Guardado, Lucía Maya, de México; Edgar Correal, Helio Salcedo de Colombia; Marcos lrizarri, Angel Nevárez y Luis Hemández Cruz de Puerto Rico, entre otros.

Es de notar la especial presencia de los distinguidfsimos artistas: José Luis Cuevas, Mauricio Lasansky. Ornar Rayo y Leonora Carrington. La representación de artistas puenorriquenos se . compone de catorce participantes. Los más conocidos son Carmelo Sobrino, Jorge Zeno, Luis Alonso, Melquiades Rosario e Ismael Dieppa. Esperamos que los grabadistas jóvenes continúen con la alta tradición gráfica que nos ha caracterizado hasta ahora.

Serigraf!as, xilografías. litograffas. linóleos. aguafuencs. aguatintas, fotograbados, intaglios. y F¡gUfil, serigrafía. 70 x 52.7 ans, Ancelmo Carrera. Perú (1950) Ouelzalc:oaU, intaglio, 75 x 60.3 ans. Sergio Gonzáfez Tomero Chile (1927),.

• toda una diversidad de procesos se conjugan para grabar la impresión cenital de la eternidad.

_tm] t:oréntesls -Seg\.nda Secd6n de Dfófogo

Agosto-1968

·.·.·.· ·.·-.

DIALOGO AFONDO Mock·Montes, las víctimas de maltrato y abuso sexual sufren en silencio porque 'están adaptadas al sistema patriarcal en el cual el hombre históricamente ha tenido permiso moral para controlar a su esposa'. .

Además, Alvarado sel\ala que tradicionalmente a las mUJeres se les responsabiliza por el triunfo ofracaso del matrimonio, 'si éste falla es por cuenta de ella y los hijos van a sufrir por su culpa'.

Ruth Silva Bonilla plantea otras dos razones por las que las mujeres prefieren contenerse de acusar a sus compa/leros. En muchos casos éstos muestran un comportarn iento contradictorio: una vez descargan toda su ira se tornan tranquilos y ~mables. ·~stos personajes suelen tener acceso a los panentes, amiQOS y relaoona· dos de las mujeres, quienes pensarán que ella es la culpable de la violencia que recibe'. . .

En segundo lugar, Bonilla sel\ala que la dependeooa económiCa actúa como un factor de refuerzo a la perpetuación de las relaciones abusivas. · Porotra parte, el sexólogo José A. Vélezopinaque lasvictimasdel maltrato se identifican con el mito y creen que eRas provocan la situación. A tenor con los casos que figtxan en los expedientes de la Casa Protegida Julia de Burgos, las mujeres no buscan ayuda por una variedad de razones: miedo a golpes por represalia; miedo a que las asesinen; temor por. venganza hacia los ninos: desconocimiento sobre los recursos d1spombles; falta de sostén económico o emocional; presiones religiosas, morales y familiares: sentimientos de amor o pena por su compaflero; negativa a privar a sus hijos del padre: miedo por la intolerancia social hacia la mujer divorciada y la madre soltera; el estigma de la mujer que es víctima de agresiones; entre otras.

Estudios realizados en el país demuestran que la mayoría de las mujeres asesinadas mueren a manos de sus esposos, ex-esposos o novios.

defendía y el usaba eso de exrusa para clanne."

8 gran conflicto del agresor es que dificiknente logracambiarese tipo de conducta, aún cuando se mueslre sumamente arrepentido.

'Cuando volvimos la última vezme prometió queno me volvía apegar, y en esos siele meses me hinchó la cara como tres veces, sin contar los golpes porel cuerpo. Pero eso era poquito para él, comparado con como era antes."

El homicidio en el matrimonio Esludios reatizados en el país demuestran que la mayoría de las mujeres asesinadas, mueren a manos de sus esposos, ex-esposos o novios.

En Puerto Rico se observa lJ1 creciniento en la incidencia de este tipo de crimen. Para 1977, unas 34 mujeres fueron víctimas de homicidios perpetrados por sus esposos, ex-esposos o amigos (un 50% del total de mujeres asesinadas).

Entre los anos 1979 y 1983 se estimaron unas 109 víctimas de este tipo de homicidio; y en los primeros nueve meses del siguiente ano e1 saldo fue de 19.

En los siete meses transclnidos del 1988, se alega que 30 mujeres han sido ultimadas por sus esposos oamantes. En esta cifra se ilcfuyen 3 casos en que los asesinos fueron miembros de la Policía que cometieron el crimen con su arma de reglamento.

Por otra parte, se han reportado casos de esposas que se suicidan, alegadamente por no soportar más el maltrato de sus cónyuges.

Además, en lo que va de ano, tres mujeres se han entregado a la Policía declarándose culpables por asesinar a sus .compa/leros, aduciendo estar cansadas del maltrato que éstos les propinaban.

¿Por qué callan las mujeres?

Apesar de la influencia de los movimientos feministas de lOs anos 70 mediante los cuales muchas féminas desabieron que suproble· m~ era similar al de otras tantas en kldo el mllldo, prevalece todavía lJ1a resistencia de las mujeres maltratadas a declarar su situación y a radicar acusaciones. En lJ1 estudio sobre hostigamiento sexual, reatizadoen Puerto Rico para 1982,de900trabajajorasque recibieron el cuestionario sólo 135 contestaron el mismo.

Por otro lado, el Centro de Ayuda a Victimas de VIOia:ión estima que arualmente lilaS 7,rxYJ mujeres son agredidas sexualmenle en la Isla, y que el 90% de ellas no busca ayuda.

De acuerdo con las psicólogas Mercedes R. Alvarado y Gloria

Los centros de ayuda Para orientar y apoyar a las mujeres involucradas en situaciones de maltrato, se han creado algunos centros que ofrecen lJ1a gama de servicios sin costo alguno. Entre las ayudas brindadas se ilcfuyen los servicios de coordinación yreferimiento a diferentes agencias; orientación, consejería yapoyo; asesoramiento y representación legal; y orientación en áreas de salud.

Algunas de estas entidades son: •• •la dependencia COMISION PARA LOS ASUNTOS DE LA MUJER Ave. Ponce de León 1608. Pela. 23 Tercer piso, Santurce

722·2857, 722·2907, 722·2977 INSTITUTO PUERTORRIQUEI!O DE DERECHOS CIVILES Proyecto sobre Derechos de la Mujer Calle Blanco Romano #7 Tercer piso, Rio Piedras

754·7390

económica actúa como an factor de refuerzo a la perpetuación de las relaciones abusivas.

OACINA DE ASUNTOS DE LA MUJER Municipio de San Juan Ave. Ponce de León #656 Hato Rey

758·5400, 758-4380 Igualmente, se han instituido en la Isla tres casas de alojamiento temporero para las víctimas que por cuestión de vida o muerte se ven obligadas a salir de emergencia de sus casas, muchas -veces con los hijos. Aunque la cabida es muy i mitada, el sevicio que ofrecen es completo, especialmente en el área metropolitana.

Los albergues son:

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i

CASA PROTEGIDA JUUA DE BURGOS (San Juan)

781·2570, 781·2841, 783-8780 CASA RUTH (Vega Baja)

855·1477 CASA DE TODOS (Juncos)

734·3132.

(Este albergue sirve a víctimas de todo tipo de maltrato que no tengan donde vivir.)

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a lucha por la igualdad social de hombres ymujeres se ha intensifiCado en los últimos al'los. Diversos sectores involucrados en eUa aseglXl!rl que ya han comenzado a cosecharse los frutos.

Jossie Pantojas, coordinadora de la Organiza· ción Puertorriquet\a de Mujeres Trabajadoras, se siente complacida por la conciencia que han creado diferentes grupos de la población en tomo al maltra· to de la mujer. De esta forma, asegura, se suman voces al debate público sobre el tema yaumentan las posibi~dades de buscar alternativas y solucio· nes.

Set\ala además que, al ser las féminas la mayoría del electorado puertorriquel'lo, 'los que tienen el poder decisional en sus manos· han comenzado a tomar en consi· son del agrado de sus contempólaneos, salvo casos excepcionalies deración los 'issues' que afectan a las mujeres. en que 'el muchacho le prohibía que se pusiera ropa que a él no le En el campo del empleo, según la senadora Velda González, gustaba'; o en que 'ella se cree que para defenderse en el mi.Jldo, prácticamente todas las carreras se han abierto a la mujer. "En los necesita la protección de l.fl hombre'. ochenta, tenemos a la mujer rompiendo barneras y asumiendo el Para estos novios, el macllsmo, causante de la sumisión y liderazgo en posiciones tradicionalmente vedadas para ella'. En estancamiento de la mujer, está desapareciendo. 'La Universidad Puerto Rico ejercen actualmente nueve legisladoras ydesde 1985 se está llena de mujeres, y muchas trabajan, esWan y mantienen una han nombrado mujeres a la judicatura. fami~a·, explicó la es1udiante de 19 al'los.

Pero, en los encuentros interpersonales ¿cuánto ha cambiado la Ylli, sinembargo, considera que todavía muchos padres reprimen relación hombre-mujer? asus hijasen aspectos en que los varonestienen plena libertad, como El sexólogo José A. López considera que los hombres han practicar deportes y ~r de noche. comenzado a respetar y admirar a las mujeres como I.Jl sec1Dr kJerte En sus relaCiones familiares, ambos esndantes aseguran que y competente. En la relación matrimonial a5eg11a que el aeciente Mea fueron educados hacia la inequidad entre hombre ymujer. 'En número de mujeres proveedoras ha fomentado el sentido de igualdad, casa somos cinco hombres y cilco mujeres, y OI.Jlca nos han tratado "pues el hombre empieza a reconocer que la aportación de su de forma difererrte por cuestión de sexo', explicó Mercedes. Sobre el compal\era es esenciar. ejemplo que le dan sus padres dijo 'a veces mi papá trata de decir En el ámbito de las parejas, Mercedes Alvarado hace Nncapié en que manda porque él es quién trae el dinero, pero mami le dice que el intercambio de tareas que algunas han venido practicando. 'El ella es la que lo adminis1ra y que eso es lo importante... y terminan trabajo doméstico yla crianza de los hijos se está convrtiendo en una riéndose'. responsabilidad mutua.'

'Mi hermana es jefa de familia. Ela sale a trabajar y su esposo se En términos generales, set\ala, 'cada vez hay menos cosas queda en la casa aJidando los hijos. Eso no ha afectado su relación', exclusivamente de hombres o de mujeres'. anadió.

No obstante,los entrevistados anticipan que el proceso de reivinSobre las oport\llidades de trabajo de las mujeres, ai.Jlque dicación de la mujer en todos los sectores irá con calma, mas se coinciden en que están capacitadas para desenvolvelse en cualquier muestran muy esperanzados en las generaciones M.Jras. campo, la es1udian1e asegura que todavía sufren el discrimen. Según Mercedes Robles y Yuri Valdés, estudiantes de segundo al'lo en ella, las empresas muchas veces prefieren emplear hombres por su el Recinto de Río Piedras, alimentan esa esperanza. fuerza física y porque no tienen embarazo.

Para esta pareja, los sexos son independientes de la capacidad Estos lJliversitarios coinciden con los demás entrevistados en irrtelectual y de la voluntad propia del ser tunano. "Tanto él como yo que, aoocuando se ha adelantado mucho en la lucha por la igualdad, estarnos concientes de que somos iguales y nos respetamos', afirmó es bas1ante el trecho que falta por recorrer.

Mercedes: 'además, nos defendemos ooestros derechos mutuamenLa e<U:ación, tanto en el hogar como en las instituciones, enmar1e', anadió Ylti. cadaeni.JlOscambiosestructurales -políticosyeconómicos-aparen- ' Mercedes y Yuri sienten que representan la mentalidad de los ta ser la ahemativa Según Pamojas, 'ai.Jlque el proceso es leniO, es jóvenes puerbriquel'los. Creen que las posuas lradicionafistas no l.fl camino seguro·.

·a veces mi papá trata de decir que manda porque él es quién trae el dinero, pero mami le dice que ella es la que lo administra y que eso es lo importante... y terminan riéndose·.

Retrato de la mujer maltratada L

Por otro lado, el abuso Sexual es un híbrido _ tiene tanto daño físico como emocional

ml4er maltratada se ha definido como aquela que en I.Jl3 relación con su novio, esposo, ex-esposo o compal!ero ha sido repetidamente sometida a la agresión física y/o emocional.

De acuerdo con los expedientes de mujeres maltratadas atenci· das en diferentes centros de ayuda, las agresiones físicas de que son objeto incluyen golpizas severas, quemadtlas con cigarrilos o agua caliente, cortaduras o heridas profundas: lnteniOs de asfixia y el asesinato. · Araíz de la dinámica de este tipo de agresión,los psicólogos han elaborado un 'Ciclo de violencia'. Este se inicia con~f~!~ fase de tensión en la cual el hombre va buscando las justificaciones para la agresión, que es la segiJlda tase. Luego, el agresor se mOSirará arrepentido yprocurará la reconciliación. Sil embargo, las auiOiida· des aseguran que 'este ciclo de violencia se volverá a repeti' y cada vez las agresiones serán más frecuentes y más brutales'.

No obstante, las víctimas afirman que es mucho más auet y perjudicial el maltrato emocional. En es1e tipo de agresión se acusa ,

ala ml4erdeserinfief,de no servrcomo esposa ni corno madre, de no merecer el respeto ri el carif'lo de nadie, no se 1e considera, la encierran en la casa, o la amenazan de muerte, muchas veces, mientras la a¡urtan con objeiOs poozantes o armas de fuego.

Por otro lado, el abuso sexual es l.fl híbrido -tiiene tanto da/lo fisíco como emociooal. Según la investigadora Rulh Silva BoniUa, las tormas de este abuso íllOJyen el asedio sexual en momentos inopor- • • • • • • • • • IU'lOs o indeseados: la buf1a hacia la sexualidad de la mujer: 1a negación de sus sentimieniOs Y necesidades sexuales: las criticas constantes a su 9JefPO y a sus modos preferidos de desarrollar las relaciones sexuales: y las amenazas en medio de la relaCión sexual. ~~~;:;;..,;=:;..,-=_;:::;,.

También las tuerzan a desvestirse en momentos indeseados a veces delanle de los tijos; las prostituyen, obligándolas a t~ - - - - - - - · relaciones sexuales comercializadas: derivan placer de provocar1es dolor dlnntela relación sexual, en ocasiones introduciéndole objetos enelcuerpo;lesexigenlenerretacionesdespuésdegolpeartas·olas

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MI TESIS

América: el deseo de crear por la palabra cano expresa un deseo de representación, una necesidad de llenar un vacío de significación. Si se desenmascaran los conceptos fundamentales del texto hispanoamericano -patriotismo, americanisrno, singularidad, raza, selva, libertad, utopía, virtualidad americana, barbarie/civilización, barroquismo, cte.nos enfrentamos a un proceso de metafo rización textual. La clave para tal lectura nos la ofrece precisamente la época en la que esta escritura comienza a estructurarse. Durante la Edad Media el signo era concebido como una ecuación binaria y el proceso de significación se basaba m la semejanza o identidad entre el signo y el significado. A partir de los siglos XV y XVI hay una quiebra epistemológica cuando se reconoce que el signo se compone de una relación de arbitrariedad entre el representante y lo representado.

Durante SOOaños, el discurso hispanoamericano ha sido un discurso de reprcscntación que se plasma, no en una temática específica, sino en la práctica de cuestionamiento, exploración, lucha e invención que implica la empresa de crear construcciones significantes. Desde el europeo Colón hasta el europeizante Borges,e incluyendo a los escritores americanistas, a los escritores 'fantásticos' y a los barrocos, la escritura hispanoamericana se desnuda en su proceso de representación y denuncia al sujeto como eje productor de signos y significacio nes.

Un proyecto d e esta magnitud podría haberse desarrollado de muy diversas maneras. Tuve que intemalizar que mi tesis no podía ser un proyecto enciclopédico. Además,dcbía terminarla antes de que

Por Johanna E. Emmanuelli Huertas

e

omo todo/a estudiante joven e indocumentado/a,creíquemi tesis debíaserun "best-seller". Para lograrlo debía reunir unos ~e<¡uisitos indispensables: tenía que se~ ongmal, erudita y corta. Escuchaba a mts profesores y compañeros/as decir .. que desp~és de algún tiempo, me aburnna del tema de mvestigación. Por lo tanto lo más importante para mí era encontra r un temaque~e brindara diversas posibilidades y que fuera un verdadero reto. Quise escribir mi tesis sobre la tirilla cómica "Mafald~" como texto cultural y hasta hterano, pero mts palabras se recibieron como un insulto al honor y la seriedad de la disertación doctoral en Uteratura Comparada. Sin embargo, estaba decidida a que no me encasillaría en un género o en un periodo y todavía menqs, en un autor. Por fin, me propuse escribir sobre la formación del discurso cultural hispanoamericano y cómo la manera en que se inició .ese discurso repercutió en la vida y las instituciones sociales del ser americano a través de Jos siglos.

Este tema me garantizaba estudiar todos los géneros literarios y hasta los géneros discriminados como la tirilla cómica. Podría estudiar todos los periodos lústóricos de Hispanoamérica desde la Colonia hasta el siglo XX y a cualquier escritor/a -literata, político o socióloga-de nuestra historia. Lo que no me garantizaba era conseguir un director/a de tesis. Nadie parecía estar dispuesto a dirigir una tesis tan ambiciosa. Después de un ano y muchas batallas con mi consejero académico, logré reunir un grupo de jóvenes (léase idealistas) profesores para trabajar en mi comité.

Como título de tesis utilicé una frase del filósofo francés }acques Derrida, La presencia del presente: entre el representante y lo representado, porque captaba el juego verbal y conceptual del discurso hispanoamericano que me había llamado la atención en mis lectura s. Quería dejar en el lector la impresión de que leer mi tesis, como leer la tradición hispanoamericana, sería entrar en un laberinto, en la biblioteca borgiana donde todos los libros están contenidos en un solo Libro.

Comencé a redactar una tesis que cada vez se parecía más al libro de arena de Borges. Para entonces ya empezaba a comprender la sorpresa y preocupa: ción que los profesores mostraban al enterarse de m! proyecto. Pero si bien era difícil redac~ar, . era ~s1 imposible explicarles mi proyecto a las bten mtenoonadas personas que se interesaban en él. ~da vez que asistía a una entrevista de trabajo o a algun congreso profesional, la consabida pregunta se asomaba a los ojos de mi interlocutor/a. Y yo, de antemano, me escuchaba tartamudear, tratando de encontrar los cabos del proyecto en los recovecos mentales. U~a de las pocas veces que logré dar una respuesta conc1sa la persona me informó, muy parca, _qu~ "c;o de los estudios del discurso es una moda sm mngun valor"· Imagino lo que habría opinado esta persona si me hubieran aprobado el proyecto de Mafalda.

A pesar de todo y con la ayuda de los .largos suspiros de espera de Ludovica (del género camno)en las madrugadas de mayo y junio, terminé de rcd.a~ mi tesis en el verano de 1987. De los tres requ1s1tos indispensables que mencioné al principio, estoy segura de haber logrado uno: mi tesis fue corta. En ella trato

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me aburriera. Por lo tanto, decidí reducir mi trabajo a

de mostrar que, a pesar de la proliferación de textos, géneros, autores y temas, el corpus textual hispanoamericano es la producción, transformación y repetición de un número limitado de dictados. Además, este corpus textual repite, en una práctica de 500 anos, los procesos de exploración, de invención y de lucha con el lenguaje que inaugura Cristóbal Colón en sus textos.

Existe una intrincada relación entre la concepción del lenguaje que tiene una cultura específica y los códigos fundamentales que rigen a esa cultura y que fijan, de antemano, los órdenes empíricos de los seres que la componen. A partir de esta concepción, mi tesis pretende demostrar cómo el discurso hispanoarneri-

tres capítulos. En el primero expongo las diferentes teorías elaboradas por los críticos/ as y sociólogos/ as en tomo a la literatura lúspanoamericana y cómo estas teorías se relacionan con la concepción de la historia política de América. El segundo capítulo detalla los dictados que sirven de eje al texto hispanoamericano y estudia estos textos como productos de un discurso de representación. Los ejemplos fueron tomados de diferentes géneros y periodos: Colón, Guarnán Poma, Rodríguez Freile, Andrés Bello, Simón Bolívar, Pedro Mir, Luis Uoréns Torres, Carpcntier, Rulfo, Neruda, Vallejo, Bartolomé Hidalgo, Manuel Podcstá, Palés Matos, Fidel Castro y algunas tirillas cómicas, entre otros. El último capítulo se concentra en aquellos autores que la crítica ha llamado menos americanos: Huidobro,el VallejodeTrilce,Sarduy, Borges yCortázar.

Durante mi de fensa de tesis (con un comité reconstituido casi en su totalidad) alguien comentó que le había intenesado mucho la incursión de textos populares corno las alusiones a Mafalda y a Inodoro Pereyra, dos tirillas cómicas argentinas. Hubo un consenso de que debí haber dedicado más espacio en la tesis a estos textos. En ~ momento pensé: ¡Otro caso de palo si boga.>: ~lo SI no boga! En_mi campo, las discrepancias de op1mones en lo relaaonado a nuestro objeto de estudio y a los métodos de investigación nunca desaparecerán. Sin embargo, los avances de la semiótica cultural ya hacen su incursión en la Academia, lo que ~ pcrmit_i~o al!torizar est?s textos culturales. Algún dtaescnbtreelhbroqueqmsequefueramidisertación doctoral. Creo que lo titularé: ¡Cutsta bajar al mundo!:

MllfalJh ~asoma a América.

La auron recibió su Ph. D. on Ul~tun Comparada en Agosto de 1987 en la Universidad de Texas en Austin. Hizo su ooncentrad6n en Ut<ntura hispanoamoricana. U llentura medieval italiana y T~ aftlca. Es Catedr'tia Auxi!W en el Depto. de Estudios HispWa>o del RUM.

Diálogo-agosto 1988•31

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fORO UNIVERSITARIO

Reforma educativa para el pueblo: mito o realidad Por Jorge Benítez Nazario odos aquellos familiarizados con el desarrollo del pensamiento político occidental, reconocen que desde los tiempos de la Grecia clásica hasta nuestros días, los "mitos" han sido muy efectivos en la formación de la opinión "-:----....1 pública y la movilización política de las muchedumbres. Por "mito" nos referimos a aquellas ideas y proposiciones discursivas que, aunque enraizadas en situaciones reales concretas, evocan una realidad nueva donde los problemas abordados aparecen resueltos o minimizados. La efectividad del "mito" depende de su capacidad para reducir la distancia entre la verdad y la realidad insinuada por el discurso sin tener que recurrir a la mentira. Por esto, la fuerza política del "mito" revierte en su habilidad para reconstituir el presente en el plano ideológico político.

En la edición de Diálogo del pasado mes de mayo, el profesor Angel R. Villarini, afirma que el proyecto de la actual administración sobre la "reforma educativa" es, al fin, uno de "carácter auténtico", que se distingue de los anteriores porque "ese proyecto social del pueblo ha puesto ya en marcha un moví· miento históricodecambioeducativo que lidereanlos sectores más sensibles y concientes de los trabajadores de la educación". Continúa el colega señalando que lo que distingue este proyecto de un mero "embeleco" es "precisamente el combinar en un proceso de cambio participativo, conciente, sistemático y responsable del

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acto legislativo con el proyecto social de pueblo y el movimiento histórico de los trabajadores".

De todas estas aseveraciones sólo podemos consta· tar la existencia de una gestión legislativa denominada "reforma educativa".

Resulta difícil aceptar, considerando la pobreza de la evidencia divulgada, que un proyecto que lleva el título de tantos otros que nunca se implantaron desde los tiempos de Mariano Villaronga, sea innovador porque en esta ocasión lo liderean los sectores "más sensibles y concientes de los trabajadores de la educación"- No estamos diciendo que un proyecto de reforma educativa cuyos cimientos sean las necesida· des e intereses del pueblo trabajador puertorriqueño carezca de potencial revolucionario. Lo que alegamos es que, continuando con la tradicional ingerencia política sobre la educación pública en Puerto Rico, ni los maestros de Instrucción Pública ni las comunidades pobres del país han lidereadoel referido proceso de "reforma", como tampoco las autoridades legislativas han demostrado la más mínima sensibilidad ante sus reclamos.

La realidad de los llamados a dirigir el proceso de una reforma educativa auténtica sigue siendo otra.

Como reconocen los propios informes de discusión del DIP, los maestros y las comunidades que enmarcan las escuelas públicas de Puerto Rico nunca han tenido la oportunidad de participar activamente en los procesos académicos más elementales. La toma de decisiones en tomo a la revisión curricular, la elaboración de propósitos educativos y la selección de textos escolares continúa restringida a los llamados "expertos educativos", los cuales siempre cambian con el partido político de turno e invariablemente desconocen la dinámica del salón de clases. Los proce-

sos de supervisión administrativa se ~onjugan con la politiquería y la gigant~a burocra~a que regula la otorgación de pcrrnancnctas para VJgtl~~ al maestro y obstaculizar su derecho a la hbreexpres10n. La fa.lta de seguridad personal y de empleo,. la ~.usena~ de materiales educativos, la desvalonzac10n sooa~ Y económica de la labor del maestro, y la negahva gubernamental a aceptar su sindicalización limitan el magisterio de excelencia a unos_pocos.que aceptan el sacrificio personal como filosofta de vtda.

Sin participación libre y efectiva, los maestros y las comunidades no pueden liderear nada dentro del sistema y las autoridades gubemamentalescarecen de un mensaje ante el cual sensibilizar.:e. .

Las vistas públicas sin maestros m comumdades, la transformación valorativa (todavía desconocida) de la instrucción pública, las costosas investigaciones que pretenden descubrir los motivos evidentes del caos educativo actual, las continuas consultas con intelectuales que pretenden hablar por los trabajadores de la educación y la propaganda sobre una "reforma educativa" que se diluye en la competencia política son los elementos de un "mito" que niega la realidad porque pretende perpetuarla. La aceptación de ese "mito" sólo sirve para justificar el nepotismo rampante y el millonario derroche de dinero, que debe estar en manos de los maestros, los estudiantes y las comunidades penalizadas por el sistema de instruc· ción. El rechazo del Nmito" conduce irremediablemente a la confrontación con el "embeleco".

El autor es profesor en el Departamento de Ciencias Políticas del Recinto de Río Piedras.

DIALOGO POR CORREO Reconocen a músico ponceno

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Señores: Ponce,la señorial sureña, ha sido la cuna de grandes músicos que han enriquecido la cuhura nacional con sus composiciones. ejecuciones y grabaciones. Pueden mencionar.;e entre otros a don AntoniO Paoi, Julio C. Arteaga. Arístides Chavier, Arturo Pasarell. Juan Morel Campos, Domingo Cruz, Elisa Tavárez y Juan Ríos Ovalle. A .esta liSia deben alladirse los nombres de artistas tan destacadoscomo VICelltoco Morales, Jimmy Sabater, Pete "Conde" Rodrlguez, Cheo Feliciano, Papo yQuique lucca. Hédor Campos Parsi. Ednita Nazario y Doña Ruth Fernández. entre otros. la Perta del Sur es rica en tradiciones musicales tales corno la danza, la plena y la bomba Es asombroso cómo esta úlima tradición es obviada en escritos sobre Ponce. la bomba puertoniqueña no debe exduirse de las obras sobre nuestro pueblo P<lf ser una rica. hermosa. elegante y lina costumbre que ha dado colorido, dislrute e historia a Ponce y olros pueblos de la costa sureña. los ejecutantes de bomba ponceños son conocidos y recordados en los muniCipiOS de AJroyo, Guayama. Salinas, Santa Isabel y Ju~na Diaz, asi como otros pueblos vecinos. Son varios los nombres de mus1cos y bailadores que ahora son leyenda Muchos han lallecido pero tenemos .la suerte de tener aún al excelentisimo bailador y percusionista don Will1am Archeval. don Wilham es un ciudadano cortés que muy bien ha representado a nuestra Perla del Sur en los elegantesbrulesde bomba de la costa caribeña yen la ciudad cap~al. Sus habilidades como músico pueden compararse muy favorablemente con los mejores percus1001S1as afroant1llanos. Su sentido de rilmo es asombroso y su repertorio de g~ sobre el parche estirado es muy amplio, fuerte y seguro. .

Ya don WiUiam Archevel no toca por moiiVOS de salud. Este ~

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destacado ponceño, natural de Tenerlas, nació el dianueve de enero de 1908. Este año cumplió las ocho décadas.Creció con el siglo ycontribuyó a mantener la hermosa tradición de la bomba, género que muy mal se ha comprendido e interpretado por ejecutantes desconocedores de los toques, cantos y bailes tipicos de esta manifestación popular.

Muchos músicos ponceños han recibido reconocimiento por sus aportaciones a la culura. pero por razones económicas y sociales se ha ignoradoa labomba yadeSiacadas ejecutantes, entre elos adon William Archeval. Don Wdliam: ¡Que Dios le bendiga y le dé muchas felicidades!

Aticea(tiradaen edición limrtadade 100 ejemplares) y que este obsequio sirva corno slmbolo de nuestro agradecimiento.

Esperamos que las 'cascadas de inspiración" de nuestros niños y de periodistas como tú, continúen inundando a nuestra patria abonando de Muro nuestro presente.

Maria Consueto Sáez Burs¡os Maestra Recurso Taller de Creación U eraria Infantil

Dr. Emanuel Dufrasrie González Etnomusicólogo

¡Felicitaciones!

Agradecen a Diálogo Odalys Rivera PeriódiCO Diálogo Estimada señor~a Rivera: Nuestros niños poetas del DISirilo Escolar Río Piedras 11, se lanzaron al acecho del univereso y nos brindaron la constelación infinrta de su espirilu creador. plasmado en poesia.

Gracias a ti y a otros periodistas como tú, que conservan en su fecundo recorrido por el planeta la aspiración de estrellas, inmersa en el niño de ensueño que todavla llevan dentro, pudo el pueblo de Puerto Rico conocer, apreciar y dislrutar la producción ljeraria de nuestros niños.

Desearnos compartir contigo la serigralia conmemorativa de nuestro proyedo diseñada P<Jf el extraordinario artista gráfico, José

Guatemala Estimado Diredor de Diálogo: . . Ouiero.P<lf este medio acusar recixldetresejemplaresde la publiCaCión que dr¡ges, correspondientes a tos meses de febrero marzo Yabril del corriente año. Tu ¡xtllicación es no sólo de alta caldad en cuanto a la lorma -que ya la quisieran los grandesdiariosde esta ciudadsino en su contenido. Por este me voy enterando del acontecer de esa unive~sidad distinguida que algún dla ojalá tenga la oportunidad de conocer. . .

Vayan, pues, mis lelicitaciones a tu persona P<lf la acertada dirección de la publicación, asl corno a todos tos demás diligentes trabajadores intelectuales que la hacen posilte.

M.A. Hugo leonet Ruano Director Comisión de Investigación Escuela de Comunicación Guatemala

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fORO UNIVERSITARIO

Corte, colonia y color El tema sobre "el ser nacional" continúa vigente en nuestra vida política y .social, J?Or lo que, en una futura edición, le dedicaremos un espac1o espeCJal. A petición de colaboradores de Diálogo, reproducimos esta C?lumna del d~tacafo . pmtor puertomqueno.

Por Antonio Martorell ¡Ah,¡ero ante Su Alteza Jamas oséis decir lagarto verde...!

PalésMatos !leer el comentario del SeñorGobemador, Rafael Hemández Colón, en El Nuevo Dia del 6 de junio bajo el título "España, San Antón y el ser nacional", tengo la impresión de haber dado en el blanco con mis declaraciones en una entrevista que me • hiciera el Canal 24 al inaugurarse las Undécimas Fiestas de Bomba y Plena en el Barrio San Antón de Ponce.

Me satisface que con motivo de estas manifestaciones, el ScRor Gobernador haya roto un silencio inexplicable que nos tenía alarmados a puertorriqueños de todos los colores, clases sociales y credos políticos y religiosos. Después de sus lamentables palabras en la corte madrileña reduciendo lo africano en nuestra cultura a mera "adscripción retórica", nuestro primer mandatario insular por fin trata de aclarar lo que él considera "evidente confusión" pronunciando conceptos dignos de ponderado análisis y discusión a los que aquí tan sólo apuntaremos.

Acepto responsable y gustosamente la distinción que me hace seleccionándome como su interlocutor al abordar este tema tan caro a nuestro pueblo, entendiendo que me honra al considerarme portavoz de la preocupación popular. Se desprende de sus palabras una intención aclaratoria y de desagravio que sin embargo, y no obstante sus buenas intenciones, oscurecen aún más asunto tan delicado. Queda de un modo muy castiw establecido que usted no intentaba "líbreme Dios"- ofender a sus compatriotas, pero lo logró.

Recalca usted su concepto de una "asimilación por la cultura hispánica" de tanto la herencia indígena como la africana. Considero más apropiada la palabra dominación, que hace explícita la violencia cuyas causas y efectos usted muy cortésmente elude, evitando entrar en las "circunstancias históricas que ya han 1 señalado los estudiosos".. Una "asimilación" _bajo el signo de la espada bendroda por la ~ru z arraso con l.a población indígena y sometió a la afncana a la esclaVItud, basamento de la economía colonial regenteada por la Corona espanola.

Fue la Corona española la madrina de bautismo de una veintena d e epítetos generados para establecer sutiles y refinadísimas distinciones en el color de. la piel de sus esclavos: cuarterón, sarnbo, .to~trás, cambujo, barcino, ahí te estás, vueltatrás, gnfo y J3bao son algunos coloridos ejemplos de este nuevo y sombrío santoral. .

La "armoniosa síntesis" de las tnes culturas -la taína, la africana y la española- 9ue produce nuestra 1 cultura nacional tienen como ongen y re~ultado con1 diciones que distan mucho de ser armomcas. Estas 1 síntesis, disonante y, en repetidas ocasiones, detonanI te, como han sido las rebeliones cimarronas y la lucha por abolirla esclavitud, es el resultado directo del ejercicio de la violencia. Es a ritmo de láti~o ~ue la 1 cultura dominante ha tratado de supnnur los

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elementos diferentes y, al fracasar en su empeño, por lavitalidadycamaleónica capacidaddesusbsistencia de las culturas africanas, esta cultura dominante es forzada a sumar, con las modificaciones cosméticas necesarias, lo que no ha podido restar.

Precisamente la música de nuestros admirados Canario, Cortijo y Maelo, como usted bien dice "no africana, sino puertorriqueña", sólo llegó a serlo median te un largo y d oloroso proceso de resistencia y encubrimiento, cuando no de desafío. Ellos y sus predecesores cargaron durante siglos una pesada herencia, atesorada y defendida, que sólo recientementeesconsideradacomoculturaycelebradaoficial aunque tardíamente.

La "naturalidad con que este pueblo integró las razas", que usted señala como razón principal para sentirse orgulloso de ser puertorriqueño, es un concepto cuestionable. Si es que entendemos "naturalidad" como determinismo histórico seudocientífico, éste se convierte en pantalla para el ejercicio del poder por el más fuerte, un darwinismo a ultranza. Lo que usted llama "integración espontánea y vivencial" enmascara el sometimiento sexual de la esclava negra por el amo blanco, la explotación laboral de hombres Y mujeres, niños y ancianos, durante y d espués de la esclavitud. Todavía hoysufrimosellegadocolonial de una relación directa entre los matices en el color de la piel y los escalafones en la distribución de la riqueza.

No es casualidad, sino causalidad, el que en la televisión d el país una miniserie titulada "Color d e Piel", en cuyo elenco figuraba nuestra Ruth Fernández, capte la atención del público. Usted mismo puede calibrar la vigencia del problema al reconocer el aleance de sus palabras vertidas en la Corte española, cuyo oleaje le precediera en su regreso a nuestras playas, marullos que ahora pretendecabalgarconlaayudade

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Diálogo-agosto 1988•33

San Judas Tadro, abogado de las causas imposibles.

En el Colegio Universitario de Cayey un proy~t~ de estudios identificados como " Afnca en Aménca responde, dentro del marco acadé.~ico, a la~ mis~s inquietudes que animan nuestrod1alogo. As• com•enza a vislumbrarse una perspectiva que se ale)il de la hispanofilia reinante en la colonia ot~ora español~, hispanofilia que casi un siglo de do numo norteamencano ha contribuido a equiparar falsamente con la puertorriqueñidad. El camino hacia el ser nacional tomó un desvío, para algunos necesario -sobre todo en la década del 30-, por una España idealizada que sustituye mágicamente a una p atria todavía subyugada frente al nuevo invasor. La vieja madrina no ha podido ser desplazada tot~lmente de ~ u vet~sta poltrona imperial por el padnno de conf•rmaCJón colonial, nuevo rico y ostentoso . Este, no obstante le da continuidad en el idioma d e Wall Strcct al viejo santoral criollo añadiendo nombres de su propia inspiración como "high yellow", " non-white", "darkie", "other", "Spanish-sumamed American" y "Puerto Rican", un color difícil d e p recisar que sirve lo mismo para negar que para afirmar un ser nacional, llevado y traído, cortejado y maltratado por los políticos de tumo.

La realidad nacional dista mucho d e ser esa visión idealizada que usted contrapone a la que "d olorosamente subsisten en demasiados lugares del globo" y que "son todavía lacras de la humanidad en otras tierras". Ciertamente ganamos en la comparación, pero esto poco sirve de consuelo a quien todavía padece cotidianamente el prejuicio racial en nuestro país, a pe's ar de las declaraciones oficiales. Baste con recordar la polcmica reciente en tom o a una loto de San Valentín en la portada de " Por Dentro" de El Nuevo Día, en la cual un joven eviden temente mulato abrazaba a una chica aparentemente blanca.

Si Los Guayacanes de San Antóncantanenespañol sus ritmos mulatos, si Canario, Cortijo y Maelo le dieron voz al sentir de este pueblo y esa voz se expresa en español, puertorriqueñizado y enriquecido por nosotros, éste es un derecho bien ganad o, una victoria y una aprobación por la cual hemos pagado co n sudor y sangre en el pasado y seguiremos pagando toda" ;a, La raíz de nuestro ser nacional mencionada por usted una y otra vez es una raíz blanqueada por la amnesia selectiva que ignora el tronco africano. Es harto sabido que hasta finales del siglo XVlllla población blanca en la Isla era una minoría. Las inmigraciones subsiguientes de corsos, mallorquinos, etc., fueron promovidas por la Corona con la intención expresa de blanquerar el país para fortalecer su control. A mediados de este siglo, nuestro gobierno auspició la emigración masiva a Estados Undios, procesoporelcualsalimosdebuenapartedenuestros pobres, y por ende, de muchos negros y mulatos.

El tronco africano ha rendido su fruto mulato -ya Jo señaló Luis Palés Matos, la más clara voz disidente de la Generación del30- actualizada y necesaria en estos BOde escasa memoria. Estas lagunas en la memoria de nuestro pueblo no son de extrañar en un país huérfano de la enseñanza d e su historia. Lamentamos que un semestre en la Escuela Superior y ni siquiera eso corno ~uisito para un grado universitario abonj!n esta tierra para producir la ignorancia y, en el mejor de Jos casos, el olvido. Recuperar la memoria, u na memoria crítica, ha de ser la tarea que nos impongamos todos lospuertorriqueños parasaberdedóndevieneese ser nacional y para dónde va.

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LIBROS

Libros y revista.s recién publicados Las Voces del Asedio

Por Coqui Santaliz

Armlndo Núllez Miranda; Ediciones Medio PWliO; 1988; 47 p¡go.

Melancólico helado ' de vainilla

!Calman Bany; EditorUJ An~na; 1987; 122 p¡gs.

Con un título tan potente que le derrite de antemano sus fantasías al lector, Kalman Barsy nos lanza estos ocho cuentos, luego de un libro de cuentos para niños.

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Una narración aparentemente sencilla, que por su misma sencillez atrapa, resulta en una trampa cuya profundidad y sátira social emergen en distintas etapas de la mente.

Con la sexualidad de carnada en cada cuento, el autor pretende recorrer los estados primigenios que mueven al hombre al niño, y al niño al hombre, y a la mujer al hombre y al hombre a la mujer. Pasos elementales desde la más ingenua fábula con el propio cuerpo hasta la más intrincada siquis del confrontamiento humano con el cuerpo de otro. Y de ahí a otras cosas.

El autor no pretende excitar la sensualidad, sino, a través de ésta encontrar respuestas a la conducta del hombre a partir de esas sensaciones enclavadas y estimuladas muchas veces por una realidad social que transforma, motiva y también ahoga esos sentires. Un entorno urbano y de contenido atrapador y escondcdor de los primeros sentimientos penetran al hombre y a la mujer en el desconcierto de su naturalidad.

Algunos cuentos suceden donde tienen que suceder, en la Isla colonizada que le ha dado a Barsy sus raíces. Con habilidad imperceptible éste inserta la realidad social y política con tal naturalidad como la que perdemos después de las primeras sensaciones sexuales. Nadie diría que Doris y la Tú se regodean por el d eterioro de un modus vivendi -milla deo roque representan los valores de un dólar asfixiado; o que e~ el cuento del Sandwich no se llegue a la homosexualidad por el absurdo de una ciudad sin destino que también anda como un sandwich.

La lectura d e estos cuentos es deliciosa y su paso de humor nos hace sonrcir más de una vez. En el cuento que le da título al libro: Meláncolico helado de vainil!a brotan unas primicias d e sensaciones de las que nadie escapar.

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De los libros de poesía publicados recientemente es éste uno de los más interesantes. De entrada, el libro rompe con el título. Se dispone el poeta a tumbar el bloqueo que lo ha perseguido por siempre. El libro es íntimo en su sinceridad, atrevido y gritón. Muchas voces que están presentes en una sola canción,aunque algunos tonos no lo parezcan. En unos espacios eminentemente urbanos el poeta, muy lírico, convierte todas las situaciones en un increscendo de emociones compartidas.

Y si bien el poemario comienza con unas bestias negras, finaliza con un desahogo que muestra ya a un poeta exorcisado de sus voces, calmado. Todos tienen voces y todos tenemos voces como el borracho en la calle, el judío errante en la calle Loíza o la mujer de Acapulco. El poeta se transforma en todas las voces y nosotros mismos somos todas las voces como si fuéramos la carne de Lorca en Nueva York, o Hamletenel Bronxo Walt Whitman tirándose por las yerbas de una urgente canción.

Lo mejor del libro es su unidad de estructura, intima y amarrada oníricamente a la tierra y su unidad de tono y tensión es apretada y dice: mira compañero ya estamoscontigoenel hospitalSaint Vincenl Poesía que pasa de lo erótico al sosiego. Un lenguaje que escruta el cerco de una emoción humana y que está presente en cada palabra precisa.

El diseño de Néstor Barreto es llamativo y la forma larga y bien presentada del poernario le otorga originalidad.

Peregrinación Bayoán ~t.allf• "c<t~,~

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El viaje de una -América liberad~

Pereerinación de Bayoán

Edición aítlca'"Eugenio Mw de Hostos.

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dudas, uno de los aciertos editoriale.s d el año en c~rso.

Ya a unos meses de la conmemoraaón del sesqutccntenario del natalicio de Hostos, cuya rinación americana y antillana enaltece nuestro pereg entomoen e1!J·empo de pueblo, era más que un deber esta publicación. d Bayoán y su esfuerzo por traspasar .las barre.ras e la Isla para ir al encuentro de los espaaos amen~a~s como un odiseo criollo que busca el acto de c~nC?~naa en la protesta social, en el amor.Y en la mul!lphadad de mares para la unicidad de un tdeal, es~ postble~n­ te una de las mejores novelas románttc~ del stglo pasado. Bayoán- Hostos, Bayoán-Puerto Rico y Bayoán-América. . .

Lo que sucede aquí en este diario no es un Vta)C, sino una peregrinación. Tal vez la que Hostos estuvo dispuesto a encamar a sus 24 ai'ios ~a gntarle a sus islas que había que culminar el coraJC. La peregrinación que aún no emprendemos, pero que para Hostos era el primer ~ncuentro con las ~er­ zas del ir más allá. No fue un vta)C emulando a Cnst~­ bal Colón, sino una insólita " profunda empresa espt· ritual que, por su naturaleza creador~, arranca de la disconformidad y escruta zonas de mas altos valores . y culmina trascendiendo la ind ividu~lidad ." .

Hostos no quiso ser un "hablador' . En su diSCC~I· miento joven de lo que iba a ser toda una VIda -s~n haberla vivido quiso decir que tenia otras cosas mas importantes que hacer novelas. Así es que se d isparó ésta y se abrazó al quehacer ensayístico y al quehacer de vivir, no con la altura sino desde lo alto. Aun a su pesar fue un adelantado li terario a su época y en este diario interior utiliza recursos modernos de la novela actual. Odiseo no hubiera aguantado tanta exigencia íntima. Si Colón llevaba la ilusión de la sorpresa, Bayoán parecía que había dado esa vuelta cien veces y echaba por la borda al mar todo el peso de su angustia e incertidumbre. Lo tiraba en acción contenida y también en poesía.

En el uso de la alegoría repetidamente vamos a encontrar mucho del hombre maduro que todo lo veía en suei'ios y que vivió con el mito alegórico traspasándole las vivencias. Es el mismo Hostos quien d espide a Bayoán al final d e la novela con la premonición de que él mismo despediría a otros bayoanes y a otros deberes. Por eso, Marién, que es la fábula necesaria para ensortijar una novela en aquel siglo, es también la quimera que si no se retiene le asfixia la vida al hombre. ¿Qué hacer, entonces?

No creemos que Bayoán tuviera esa encrucijada.

Sabía muy bien que una peregrinación entre el d eber u el amor es hasta cierto punto una purificación. Una purga más parecida a la de Virgilio que a la de Hamlet con su Ofelia. Contrario a Hostos, Bayoán sabía a donde se dirigía aunque el escollo espiritual lo abrumara. Hostos partió de esa superación para encontrarse con unas realidades que no había visualizado en su viaje. De todas las formas Bayoán era el comienzo de un largo viaje que todavía no ha finalizado. ·

de

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Diario recogido y publicado por Eugenio María de Hostos; Instituto de Cultura Puertorriqueña y Editorial Universidad de Puerto Rico; Impreso en República Dominicana; 1988; 420 págs.

El inicio de la publicación de las obras completas de Eugenio María de Hostos con este primer volumen, u peregrimdón de U.yoán, constituye, sin lugar a

De lo m:;i<>rde esta edición, d irigida por el profesor y poeta, Juho César López es el análisis que hace de la obra Josemilio González. Hacía tiempo que no nos t?pábamos con. ~na explicación tan preclara de un hbro. Está pletonco de un conocimiento hostosiano transparente. Estos comentarios se interpolan al libro con brillo.

Otro aciert.o son las notas al calce que explican no sólo la obra, smo todo el engranaje histórico desde su creación.

LIBROS

Esta edición fue revisada y anotada por Julio César Lópcz, Vivian Quites y Pedro Alvarez Ramos. Incluye dos prólogos d e Hostos, una presentación del porqué de la obra, una cronología de Hostos, una bibliogfrafía mínima, un índice de ilustraciones, un índice toponímico y otro onomástico. El diseno de portada es de Antonio Martorell. Aparte de detalles negativos sin importancia que no le restan lustre a la obra tales como, comenzar un índice onomástico de un libro de Hostos con el nombre de Héctor Luis Acevedo, esta aportación y la peregrinación de publicar las obras completas de tan insigne puertorriquei\o, son un acto glorioso.

Es esta la segunda edición de una novela pu~licada en el1976 y que en aquella época senaló un estilo nuey~ en la cosrnovisión de Laguerre que para algunos cnhcos fue catalogada corno una de sus más logradas novelas.

Islote

The PoUoe Murcien in Puerto Rico and lhe US. Goverment Coverup Manuel Stárez; Waterfront Press; 1987; 478 ~gs.

Incluye ensayos; un homenaje a Ernesto Mejía Sánchez y poesía... Esta gestión del escritor Carmelo Rodríguez y del historiador, Mario R. Cancel es una aportación muy valiosa a la literatura de nuestro país.

Los editores no han escatimado en la calidad de los escritos.

Este es el mejor testimonio de todo lo ocurrido en torno a Jos sucesos del Cerro Maravilla. En forma de crónica muy bien documentada, Manny Suárez va relatando hecho tras hecho con la astucia y pericia de una novela policíaca. Además d~ relatar t~o lo sucedido de manera interesante, Suarez tamb1en aporta a la historia lo que sucedió en Estados Unidos en relación al caso y cómo este suceso se insertó en el panorama político de la isla.

Revista de Uteratura e Historia; ürmelo Rodrlguez y Mario úncel; Hormigueros; Allo JI, Vol 1 2; 1987; 148 ~gs.

Cundango

Los amos benévolos

Enrique Laguem!: Editorial Cultural y Editorial de la Universidad de Puerto Rico; 1988; 258 ~gs.

Requiemon Cerro Maravilla

Rlggfn Dapena Vical; edición del autor bajo el cuidado de la Sociedad Aftgos dcl Ubro; 1988; 359 ~gs.

El autor, quien fuera representante a la Cámara, fue notorio por sus columnas en el periódico. El Nuevo. Día.

Esta es su primera novela y espera pubhcar próXImamente sus experiencias en la política partidista junto al fenecido líder, también ponceño, Andrés Grillasca Salas.

Publi~~~il~t!~i~p~!~? ~.~~!~~f~iones

Relacionadas ron la S.lud; Allo 1; Vol. 1; Num. 1; Universicad de Puerto Rlro, Recinto de Ciencias Médicas; 1988; 184 págs.

Incluye una serie de investigaciones y ensayos relacionados con la salud y la cultura con escritos tales como La cultura de la libertad por Mario Vargas Uosa~ El paísdecuatropisos por José LuisGonzález. La secc1ón de poesía y narración contiene poemas, en~e otros ?e José Emilio González y de Angel Encarnaoón.

Creación última

Manuel Jogiar Cacho; Edición Mairena; Sen Juan; 1988; 93 ~gs.

En palabras de este exelso poeta, este libro es la culminación de los otros libros, Oda a un alfarero y La morada del hombre. Es un poema de magia y de sueno que se hace realidad desdeellanzamientode la bomba atómica en Hirochima. El poeta ve la exterminación de la humanidad, y luego el holocausto, se contempla junto al agua creando seres humanos que corren a poblar las eternas soledades del mundo.

Los hombres de Prometeo

<Notu para una filoooffa de la independencia)

Ricardo Alegria Pons; Ediciones Compromiso; San Juan; 19888; 51 ~gs.

Según explicación en la contraportada del libro,~ una secuencia de otros trabajos del au,tor: ¿Democraoa ,e~ la dependencia?; y Pasión y ag~ del p~ pohtico puertorriqueño. Está implícito un anáhs1s del discurso tradicional independentista desde un punto de vista filosófico. .

Hernández Aquino a la vanguardia en la cultura Una nueva antología poética d e Luis Hernández Aquino (1907-1988), profesor em~rito ?e Rí? Piedras fenecido el pasado 28 de abnl, sal1ó reo en temente publicada. La editorial del Institu_todeCultura Puertorriqueña dedicó al poeta el numero 16 de la colección de Cuadernos Poéticos.

La edición está ilustrada por el pintor Luis Hernández Cruz, hijo del poeta. Incluye una selección de Jos poernarios: Niebla lírica (1931), Agua de remanso (1939), "Poemas d e la vida breve" (1940), Isla par11 lallngusti11(1943), Tiempo y so/edad (1944-45),MemoriadeCIIstilla (1956), Del tiempo cotidiano (1961), Entre · laelegíayelréquiem(196B)yla poesía inédita del ,971 hasta el1985.

HernándezAquinotambiénsedestacócornoperiodista,ensayista y novelista. Fueprofesordesdeel 1953 en el recinto de Mayagüez y a partir del1957 del recinto riopedrense, hasta el 1972 cuando se retiró.

Al momento de su muerte trabajaba en la autocrítica y el prólogo de una edición nueva de su poerrwio Isla ptzrllla angustia que formarla parte de la Colección Puertorriqueña que editan en conjunto la editorial de la UPR y el Instituto de Cultura Puertorriquei\a.

Según senaló Juan Martínez Capó, quien dirigía la Editorial Universitaria al momento en que le encargaron los ensayos a Hernández Aquino, se escogió esta obra por que es fundamental dentro del movimiento literario conocido como el integralismo de los ai\os 30'.

Hernández Aquino también figuró entre.Jos fundadores del atalayisrno junto a Cemente Soto Vélez y Graciany Miranda Archilla, entre otros.

Participó en la edición de numerosas revistas tales corno: El día estético e Insulll en la década del40 y Bayoán para los años SO. Su labor dentro del periodismo incluyó colaboraciones en los periódicos lA DemocriiCíay lA Corresencill. Traba· como rtero corrector de

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estilo y editorialista desde el 1946 al 1956 en El Mundo. Además, mantuvo dos columnas en este mismo rotativo tituladas "Revista de libros" (19491959) donde comentaba los libros publicados en Puerto Rico y Europa, más adelante escribió la columna "Apuntes lingüísticosH hasta agosto del 1987.

Los artículos de Hernández Aquino también figuran en las revistas Puerto Rico Ilustrado, Grtífico, lA Torre, Asomante, India y la revista del Instituto de Cultura Puertorriquena, entre otras.

Hernández Aquino también colaboró en los periódicos y revistas españoles: Diario Madrid, lA estafeta literaria, Poesía española, Mundo hispánico y Correo literario, entre otras.

En su bibliografía figuran más d e 25 obras de poesía, ensayos, novelas y antologías. Algunas de ellas son: Poemas de la vida breve, Voz ·en el tiempo, Notas sobre la poesía puertorriqueña, ta muerte anduvo por el Guasio y El modernismo m Puerto Rico.

Por otra parte, sus trabajos lingüísticos están considerados como precursores en el género. Varios títulos son Ungüística boricua,IA Academia Esp.lflola y las voces indias 11ntülanas y el Diccioruzrio de voces indígtniiS de Puerto Rico, que le valió el premio del Instituto de Literatura Puertorriqueña en el

1969.

Hernández Aquino nació en Lares el3 de junio de 1907. Estudió su bachillerato y maestría en la UPR e hizo su doctorado en el departamento de Ftlología Románica d e la Universidad de Madrid.

Fue miembro de la Academia de Artes, Oencias · e Historia de Puerto Rico y la Academia puertorriquet\a de la len a es ola.(LC.S.)

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~============~t,=sR=o~s====---------¡11 Novedades del mes de agosto 1 La décima culta en la literatura puertorriqueña por Amalla Lluch Wlez, en rústica, 9 x 6", 209 pp.

Aunque la expresión de la décima popular en la Isla puede rastrearse desde 1690 en estrofas anónimas dedicadas a don Caspar de Andino, de la culta no se tenia una idea clara de cuáles habían sido sus cultivadores ni el desarrollo alcanzado a través de los distintos períodos literarios, como tampoco de las peculiaridades en la lírica de Cautier Bcnitez, Uorens Torres, J. A. Corretjcr, F. Matos Paoli, Salvador Tió, V. Rodríguez Nietzsche y otros. Después. de un: minud?so estudio,la autora concluye que la mvenaón poébca, manifestada mediante esta estrofa en nuestra literatura, es tal que "convierte al dedmario culto puertorriqueño en uno de los más exquisitos y finos de las literaturas hispánicas, y a la décima en nuestra estrofa

Convención de editoriales universitarias

luis Rafael en Buenos Aires Luis Rafael Sánchez partq,a a nombre de la Universidad de Puerto Rico en el EnaJentro fntemacional de Novelistas como parte de la Décimocuar1a Feria lnlemacional de Buenos Aires, El ibro - Del aulor al fedor (8-26 de abril), que IUVO porlema "La novela en fas puertas del siglo xxr. En la folo. el novelista capeura la a1enc0n de un g~ hnle al labfifero de fbros de la Edloriaf de la IJniversidad de Puerto Rico.

El pasado 26 de julio tuvo Jugar en Costa Rica el encuentro de editonales universitarias de Centroamérica y el Caribe. Como parte del grupo de participantes concurrió la Editorial de la Universidad de Puerto Rico que junto a otras diez constituyó la terrera región de la Asociación de Editoriales Universitarias Latinoamericanas (EULAC). Mediante la Declaración de Cartago se creó la zona llamada Septentrional además de la Andina y la Atlántica, previamente establecidas.

Durante la convención se tomaron acuerdos de mutua colaboración para la solución de problemas comunes que enfrentan las editoriales universitarias para la publicación y distribución de sus libros.

EULAC estuvo representada por Pedro Visconti, presidente con sede en la Universidad del Pacífico en el Perú. CERLALC tuvo por delegado al licenciado Peter Lewy, secretario general, a título de miembro honorario y propulsor de esta convención.

nacionaJH en la que se vuelcan pref~rentemente sueños, esperanzas, angustias y tragcd1as de un pueblo.

Perspectivas críticas de la psicología social .. por Maria Milagros L6pez y Ricardo Zúñ1ga Burmest.,., en rústia, 9 x 6", 450 PP·

Colección de ensayos que recogen en un solo volumen una serie de alternativas formuladas en el campo de la psicología social en la última década, con vistas a sentar las bases conceptuales para el desarrollo de un esquema alterno para esta rama de la psicología.

Además de presentar el proceso crítica<risis habido, se pretende mostrar a través de es~as lecturas los elementos constitutivos de una prax1s conducente a proyectos de transformación social. Se incluyen artículos de Alfred Schutz, Lucien Coldman, Oifford Cecrtz, Donald T. Campbell, entre otros, sobre quijotismo y el problema de la realidad, tipos de co~ienc!a, sentido común como sistema cultural y camb1o soc1al planificado, respectivamente.

Estado Libre Asociado de Puerto Rico: Antecedentes, creación y desa"ollo, hasta la época presente

por Antonio Ferñós Isem, Segunda edición. enruadernada, 7 x 10", x-623 pp.

Vuelve a entrar en circulación la obra póstuma de quien es conocido corno •diseñador del Estado Libre AsociadoHfórrnula única en el derecho internacional.

La obra comprende desde la fundación de San Juan hasta la promulgación del ELA en 1952, con comentarios al Tratado de París, a la Ley Foraker y a la Ley Jones, bajo los cuales se gobernó Puerto Rico a partir de la guerra hispanoamericana. Un proceso histórico fielmente descrito por uno de los más destacados participantes en el mismo. Femós lsem, médico de prestigio y activo servidor público, tuvo a su cargo el Departamento deSanidad, fue Comisionado Residente, además de Presidente de la Convención Constituyente, Delegado Al temo de los Estados Wnidos ante las Naciones Unidas y Senador del Estado Ubre Asociado.

EL LIBRO DEL MES itorial de la UniversidooPuerto Rico

Nuevo Viaje a las Islas de la América 1 Por M. Aórez Prida

~ del Ilirio del f'alh l.abá aiiiSiiuye IN line

lneslimablt ele ilbmaci6n ...,. los lbos ele viajas y a6nicas del tM'IO Minio. Su Vllor prilqla)IIISide llllla W.enci6n que liNo el

uu ele "I&Citir las cosas a mecida que las he visto,~ o pd:ado"(p. 26) como leslimoniode las 8llp8l iencias lllllas islas ele Mlrlrit:a. ~. GiMá. 5nl Oomi1go ymuchas rns. llll

IUS 'das y wnidas que inclJytlll el paso por Caja de MUIII1o yVteqiii!S

llllla COSias ele Punl Rico.

BIOmo lniáalaColea:i6nc.t.\a jlnoaCI6nicas tnn:.sasde . los indiOI eñes, llwnbi4cl tnWcci6n del profesor "'-'uel Cirdenas ~ (IJPR. Rlo Piecbs), can Mtpllalrüoducci6n de RQdo Alegria, tlll coedlc:i6n can el Centro ele Elludos Av.\Zados ele Puar1o Rico y · el eñe.

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INTERCAMBIO

La UPR ·en España: una empresa común Por Odalys Rivera de Diálogo Carol SDck, IN 1..........ana c,JI llav.a vMando23añosenEspaiia.cfijoquelleg611~

porque le alrajD la idaa de 6sle 111 ahcla IN inslilución de educaá6n de Amn::a. can un s&tema de ensallanza lllás prídi:o.

D

esde 1985 Puerto Rico tiene en la tierra de Ceryantes un grupo d e profesores del ~nto de Ciencias Médicas quienes Imparten sus conocimientos a médicos d e la. zo~ andaluza para fortalecer la aSJstenoa médica en Salud Pública.

Co~ este primer programa se iniciaron u~os lazos de mte rcambio cultural y educativo que d1eron pa~ a la creación de un segundo proyecto, este O?"O ~trocmado por la Escuela Graduada de Admimstraoón de Empresas del Recinto de Río Piedras.

Algo más 9.ue 1;1n l?rograma umversttano . Además de establecer lazos que estrechan las reJaeones culturales entre ambas naciones (Puerto Rico y España), este p~yecto desempeñará una importante ~bo~ no conceb1da durante el inicio del mismo: reinvmdicar la imagen de Puerto Rico en el exterior.

"La. imagen de Puerto Rico en España era la del West S•d.e Story",señaló a Diálogo uno de los principales arqwtectos d el programa de Administración de Empresas en España, el doctor Miguel Sánchez Montes de Oca. . • Ahora tenemos una imagen distinta: una Unives-s•dad que simboliza el saber el poder d e la inteligencia de un centro de exceÍencia que tiene un ~nsaje cualitativo. Por lo tanto lo que'estarnos vendiend~ no solamente un programa universitario más, smo que estarnos vendiendo un país. Lo que estamos vendiendo es Puerto Rico", añadió.

Por otro lado, José Rivera Valencia, uno de Jos profesores puertorriqueños que dicta un curso de merc~deo en Es~, afirmó que este programa te ner gran 1mpacto económico para Puerto Rico. "Ya hay algunas personas d e aquí, España, que me han pedido información de algunos proyectos en Puerto Rico para comenzar a hacer algún tipo de intercambio" , indicó.

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Jl?dría

Llenando una necesidad El programa de Administración de Empresas no llegó a España por mera casualidad, fue una estrategia muy bien planificada para ayudar a satisfacer unas necesidades de la región. según declaró José Manuel Astilleros, director del Programa d e Desarrollo Empresarial de la Provincia de Cádiz. programa surge a partir de dos cuestionamientos Importantes, en primer Jugar por una población desempleada, cien mil personas en paro (desempleo) de un millón de habitantes", indicó.

Las últimas estadísticas publicadas por la prensa española indican que el país necesita anualmente 30 nul personasparaocuparpuestosdealtadirecciónen ~ empresas. En la actualidad sólo mil personas reahzan un pos grado en el área de administración de empresas anualmente.

Conciente de esta. situación, la Diputación Provincial de Cádiz le encomendó a Sánchez Montes de Oca, quien para ese entonces se desempeñaba como consultor externo de ese organismo, el desarrollo d e un programa académico empresarial.

Luego de varias otras tentativas Sánchez Montes de Oca estableció contacto con el presidente de la UPR. Fernando Agrait.a fin de gestionar el proyecto,éste lo respaldó.

"Aquiseencuentrandosideas:nosostrosteníarnos

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El proleso! Puertorriqueño José Rivera Valencia, olrece un ano de mercadeo en Cádiz y 54MIIa, «r:J8 ha inpulsado a varios estudiantes del programa a crear una especie de empresa de JnVesligaci6n de mercadeo. (Fotos por Odalys Rivera)

una idea y el Presidente tenía otra: internacionalizar la Universidad". Este encuentro de ideas culminó con la fi~ d~ un conv~nio entre la UPR, la Diputación Provmoal de Cádiz y la Cámara d e Comercio de Sevilla para la extensión d el programa de la Escuela Graduada d e Administración de Empresas de la UPR a Cádiz y Sevilla".

Las partes involucradas en el convenio firmaron tres acuerdos que proclaman de manera oficial la presencia de la UPR corno la única universidad del hemisferio americano con ofrecimientos académicos en tierra española.

En menos de un mes comenzó la tarea de reclutar a los estudiantes mediante avisos en la prensa. Corno resultado, en octubre de 1986 se firmaron los acuerdos yen enero de 1987,35 de las 100 personas que solicitaron al p~ograma fueron escD~?dos para formar parte de la pnmera clase de maestría del primer programa extramuros de la Escuela Graduada de Administración de Empresas de la UPR.

A pesar de los inconvenientes José favier Ortiz, coordinador de la fase administrativa del programa, indicó que el mismo Jo componen un grupo d e alumnos de profesiones diversas, desde maestros hasta abogados y periodistas; un grupo que a pesar d e sus inmensos compromisos profesionales cumple a cabalidad su responsabilidad académica.

Las clases del programa de Administración de Empresas son tres veces a la semana, de cinco de la tarde a diez de la noche. Un sólo curso tiene una duración aproximada de tres semanas, en Puerto Rico la <!_uración de los mismos cursos es de un semestre.

Con este proyecto -comentó una de las estudiantes- otros compañeros míos y yo nos enfrentaremos a uno de los problemas más grandes de la región de Andalucía, que es la falta de trabajo. El por ~ento de desempleo aquí es muy alto, más del40 por cento", expresó.

Con un estilo diferente ~os de los alumnos entrevistados, al igual que Jos

estudiantes del programa de Salud Pública en Cádiz se expresaron muy bien sobre los resultados del acer~ carniento de la universidad puertorriqueña.

"Para nosotros y para España representa una experi~ únic~ el hecho d e tener la oportunidad de reob1runestilodeenseñanzadiferentealqueserecibe habitualmenteen España. Realmente la experiencia es muy satisfactoria y la prueba de ello es que permanecemos aquí a pesar de las dificultades", declaró Luis

Wiesenthal, quien trabaja para una empresa nacional productora de vinos y brandis_ · ' Wiesenthal describió a la Univenidad española como una de tipo mayormente teóriro. "La Universidad español_a es una unive!Sidad muy especulativa. dondesereobenloscursosdeformaciónmayormente teórica,yestam?~teniendolaoportunidad,atravésde

la UPR, de reob1r esa educación americana, mucho má~ práctica y partici~tiva de los alumnos•:añadió.

Aparte de esto el SIStema de enseñanza español es muy d e lecció n magistral. El catedrático se sube a su ~trado y expone una conferencia, y no le gusta que le mte~mJ?<ln: Después cierra su carpeta y se va No hay mngu_n_1n~~cambio entre profesor y estudiante por la mas•ficaoon que hay en la Universidad. Puedes preguntar, pero imagínate una dase am 600 6 300 pers:onas, qué oportunidad tienes de~ si casi no tienes oportunidad ni de senaarte•' Manuel Bosch, profesor de matemáticas de la ¡; _ cultad ~e Cie ncias y Matemáticas de 1a ~ de Cádiz, se mostró impresionado por 1a melodoJogia de enseñanza practicada en Pber1o Rico e indicó •cuando termine el master"' ambiMá ~ue método d e enseñanza_ ' su "Mi especialidad es la metodología matemitica. 0 sea que yo he hecho muchos cursos de cómo se deben darlas_clases.Hastaelmomentosólohemntadocómo sedeb~an hacer. Ahora yomism:>mehe~tado e1 aula y he comprendido que Jasmsu se pueden en. rar muchísimo", sostuvo Bo5ch. mep. "En té~nos del estudiantado ha sido una magnifica e~pe~encia. :;en personas que han tenido II'IUCha expenenc1a en e~ a~ito profesional.yunoseenriquece de esas expenenoas que ellos han tmido-l51presó el profesor d e la UPR. José Rivera VU!ncia_ • L:a UPR podrá aprovechar su p-esenáa'e nSevilla CádJZ ahora, para tener una particip¡Ki6n ~ va en la EXPO 1992.

La. Expo es la exposición de los descubrimientos más Importantes a partir del 1492.. La misma se celebrará en Sevilla con otiYo del Quinto Cenlenaño del Descubrimiento de América..

....

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}\QUI Y ALLA

Planificación Familiar del Recinto de Ciencias Médi-

cas.

• Premian labor del agrónomo Durante la celebración del Ola del Agrónomo, el pasado 29 de abri, el Servicio de Extensión Agrlcola reconoció la excelente labor de la agrónomo Gloria Picó.

Picó se integró al Servicio de Extensión en 1981 y ha trabajado en el programa de salud del hato lechero en el munic"io de Carolina. Adualmente se desempeña como agente agrícola en Trujillo Mo. La joven completó estudios universnarios en el Recinto de Mayagüez de la Universidad de Puerto

• Maestros de fa reglón aducadva del oeste en seminario sobre Hostos En la falo aparece el grupo de maestro que partici6 en el seminario 'Hostos: educador y polígrafo" junto a varios miembros del Comná del Sesquicentenario nente al buSlo del prócer en el Recinto de Mayagúez • Nuevos guitarristas exponen su talento El Departamento de Música de la Universidad de Pueno Rico celebró durante el mes de mayo el primer concienoolrecido por estudiantes de gunarra dásica después de dos años.

Entre los músicos se encontraban Staley Pon&lta, Mayera Manínez, Carlos J. Vega, Celerino ValenUn, Reinaldo Guadalupe, Vídor Torres, Agustín Barrios y José Martínez. la ac1ividad fue preparada y dirigida por los profesores Emesto Cordero y Juan Sorroche, ad&más del estudiante Celerino Valentín. los jóvenes estudiantes interpretaron desde sonatas,danzas y tangos, hastapiezas dásicasde F. Carrulli, Handef y S.J. Bach.los músicos se llevaron una ovasión cerrada del público por su gran labor y • dominio del instrumento.

Foto Ricardo Afcaraz • A salvar 1 fa paloma sabanera la paloma sabanera. una de las aves puenorriqueñas en peligro de extinción, renace en suelo humacaeoo con la ayuda de la ciencia. En la foto aparece el primer pichón de paloma sabanera concebido ycriado de foona natural en el aviario del Colegio Universlario de Humacao. Este aoo el número de palomas sabaneras en cautiverio en el Colegio se ha d~icado. Actualmente existen 67 palomas sabaneras en las instalaciones humacaeñas, según infOJmó a Diálogo el profesOJ

Raúl Pérez Rivera. encargado del proyecto de conservación ypreS&!Vaci6n de la especie.

• Clfnlcas de planlftcackln familiar 1n la U.P.R. El lunes 22de agosto se reanudarán en el Recinto de Rio Piedras las dlnicas de planifiC8Ción famiiar para empleados y estudiantes. las mismas se llevarán a cabo todos los lunes de 7:3() a 11 :'J() de la mañana, en el primer nivel de la Residencia de Señoritas.

Los servicios médicos, de laboralorio y orientación se ofrecerán sin costo alguno. Además, se venderán métodos anticonceptivos a precios de estudiantes.

Las dínicas serán ofrecidas por el Programa de

(foto por Ricardo Alcaraz).

• HEEND Inaugura oftclna 1n Estación Experimental Tras diez meses de espera, el capitulo de la Hermandad de Emplados no Docentes (HEEND) de la Administración Central. inauguró en el Edificio de Agronomla de fa Estación ExperimentaiAgrlcola, una nueva oficina que le brindará servicios a los empleados de esa unidad institucional. Durante el ado de corte de cinla estuvieron presentes Carlos Echevarrla, presidente de la HEEND, Emilio Orria. vice presidente y Femando Agran, presidente de la Un~ versidad de Puerto Rico.

• Aprueban fondos para Escuela de Comunicación El Consejo de Educación S~rior (CES) aprobó en el mes de mayo una asiganación de 350,000 dólares para el mejoramiento de las instalaciones de la Escuela de COfnunicaciones,según una comunicación del rector Juan R. Fernández al personal de ese departamento.

Al momento existe un plan de trabajo luego de la aprobación de la certificación 147, que pondría el dinero a disposición de la UPR para la realización de las mejoras.

Ya durante el semestre de enero amayo pasado la Escuela de COfnunicaciones fue pintada yse esperaque los trabajos de remodelación comiencen pron• Nombran a ayudante del Rector en Ala Pladras El catedrático asociado a la facuhad de Administración de Empresas, doctor Josuá Guzmán, fue nombrado ayudante del rector riopedrense Juan R. Fernández.

El nuevo funcionario posee un bachillerato con concentración en economla ymalernálicas de la UPR yuna maestría en análisis cuanl~alivo yundoctorado en estadlsticas y economía de la Universidad de Nueva Yor11.

Guzmán hapubicadoellilro"Sialisticaf Methods in Ouaf~y Conlrof" en 1982 y planea publicar "Statistical Theory and ns application in Time Series

Models".

• Otorgan doctorado Honoris Causa En la odogésima tercera colación de grados de la UPR Juana Méndez, educadora incansable, recibió un doctorado Honoris Causa de la Universidad de Puerto Rico. En la foto aparecen el presidente universlario, Fernando E. Agr<d, el rector riopedrense, Juan R. Fernández, la doctora Juana Méndez y el presidente del Consejo de Educación Sl4'8fior, José Custodio. · ··

• M.lntran boceto conmemorativo 75 aniversario dt Ley11 El presidente de_la UPA, Fernado E. Agran, presentó ala Escuela de Leyes el boceto del mural conmernoralivo del75 amversano de esa lacullad.En la adividad además estuvieron presentes el decano de Derecho, Antonio Garcla Padilla, Yel pmt~ puertOfnqueOO Wilhedo Chiessa, encargado de la obra El mural estará compuesto por ocho piezas de 12 ptes por 6 ptes prntadas en acrílico sobre ienzo, según se informó. .

38•Diálogooagosto 1988

• AQUI y ALLA • Departllmento de Slcologla aboga por presa puertorriqueña Recie~temente el Departamento de Sicclogla de la Untversidad de Puerto R1co aprobó una resolución cootra las condiciones de encarcelamiento y priva· ción de derechos civiles de la puertorriqueña Alejandrina Tooes y las norteamericanas Susan Rosem· belg y Süvia Baraldini, ptesas en la unidadde control de la cárcel para mujeres de Lexing1on, Kentucky.

La resolución condena el confinamiento en segregación, la privación de la luz solar, los exámenes al desnudo y ataques sexuales por los oeladores varones, la vigilancia eledrónica constante, el dormir coo luz y el que se despierte a las prisioneras en repetidas ocasiones durante la noche, como un rég¡. men de experimentación sicológica.

El someter a un individuo a este tipo de encierro puede alectar los patrones de comportamiento y de ada¡Jiación, según la resolución. El documento señala además que hay récords cientifiCOS de que este tipo de encieno ptovoca el descontrol de las kmcic>· nas gastrointestWiales,la regulación de la te~ra corporal y la respuesta Wlmune •que es un grave peligro para la salud, ya que aleda otras !unciones como la de reparación del tejido" .

De igual manera pueden resuhar afedados los plOC8SOS de percepción, la capacidad motora y mental, asl como el razonamiento y la memoria. la resolución exige el cese inmeólalo de la experimentación sicológica en todos los casos.

Reclama la clausura dalas unidades donde las cooinadas oconfnados vivan en condiciones similares a las de la cárcel de lexington y pide el traslado inmediato de Torres, Rosemburg y Baraldini a olro lugar. la nesolución lue aprobada por unaninidad en unareunión ordinaria del Departamento de Sicología el27 de mayo de 1988.(CID)

lebrará del16 al18 de noviembre.

En el loro estudiantil sediscutirán prWicipalmente los problemas fundamentales que aledan el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias de la comunicación y apticación social.

Habrá representación de estudiantes de la Uni· versidad AU1ónoma de Santo Domingo, Nacional de Panamá, Javeriana de Colombia, Central de Ven&zuela y de la UPR. los temas a disCU1irse son: el nuevo orden inlor· malivo internacional, nuevas tecnologlas de y de la enseñanza, e ideologla de la comunicación transnacional. Además se ha acordado el establecimiento de una asociación lalinoarnericana de estudiantes de comunicación social.

• Maestro• piden EEUU llfmlne con militariza. ci6n Replesentantes de instluciones universitarias de América latina. Europa yel MedioOrienteaaJSan a la polftica norteamericana en Latinoamérica de ptornover las relaciones de dependencia económica y de mantener una posición müilarmente agresiva que impide el mejoramiento de los sistemas educativos.

Estos ptOiesionales se reunieron en la Habana, Ctba, en mayo pasado, coo motivo de laConferencia Smical Continental de Educadores Americanos. los educadores insisten en que la postura del gobierno de Estados Unidos trente a los pueblos latinos actúa contra la paz necesaria para terminar el analfabetismo y otros males sociales.

Por tales eledos, los trabajadores desapruéban el suministro miitar yel financiamiento de las klerzas conlrarrevolucionarias nicaragüenses que ha provisto Estados Unidos. lgllalmente, se quejan por el bloqueo económico y la continua amenaza de intervención miilar que mantiene dicho pals ~ente a

• ¡Al rescate de loa archlvoal Por muchos años, el Gobierno de Puerto Rico yotras entidades privadas se han dedicado a mantener los documentos históricos accesbles a los mestigadores, pero la realidad es que, en algiMlOS casos, esto se ha ~mitado a un mero almacenaje sWI atención a su pteservación.

Contra el abandono del testimonio histórico, el Alchivo de Alqu~edura y Construcción de la Universidad de Puerto Rico (AACUPR) ha dicho basta ya Con la colaboración del Archivo General de Puerto Rico. del20 de junio al1 ele julio de 1988 se ofreció un seminario en que se establecieron métodos yleorlas de c:onservaci6n y catalogación de documentos hist6ricosl atquledónioos. En esas dos semanas ser81Jnieronen el Archivo General de Puer1o Rico miembros del Archivo Histórico Municj:lal de Ponce, del Archivo Histórico M~ de Caguas, del Museo de Arte de Ponce, del

Panamá.

• Primer congreao estudlandt de Colftlnlcaclón Social los estudiantes de comunicaciones del Recilto de Rio Piedras, serán los anfitriones del ptirner Congreso latinoamericano de Estudiantes de Comunicación Social bajo el lema 'por un nuevo orden informativo intemacionar. El Congreso se ce-

En el caso de Puerto Rico, reptesentado en la Conlerenciiapor miembros de la Asociación Puertorriqueña de Protesores Universftarios (A.P.P.U.) y de la Federación de Maestros de Puerto Rico (F.M.P.R.), los señalamientos aluden a que la situación de coloniaje sufrida por la isla ha ecollevado a la nega· ción de la nacionalidad puertorriqueña y que ha desarrolado una mentalidad milftarista en los estudiantes.

• Celebraran congreao aobre mu¡er y ltglllacl6n

• Becan 1 tsludlantll graduldot del RUM

Cuatro estudian1es del Recinto lkliversitario de Mayagüez. (RUM) ~ becas de la Asociación de CienciasdeEstadosUnidospara<XliÜluarsusestudiosposgraduados. losestudianles~os~fd!laiiZ Flores de microbiología, Margarellynn Ward, de ingenieria elédnca, Wllson Alex Franasco de qum~ y Maximno Medina de ingenierfaqulmica. Estos jóvenes podrán ccntinuar sus estudios conbecapor los próXImos tres años. En 1a tolo aparecen Mar;aretlynn Ward, el redor del RUM, José Martlnez Picó e ldhaiz Flores.

El ptóximo 12 d_ eoctlbe Wlicia en Nicaragua un congreso latinoamericano sobre Mujer ylegislacon al que Puerto RICO env1ara reptesentantes de numerosas organizaciones universftarias, civicas y sindicales.

Hasta ahora han confirmado participación en la actividad mujeres de Puerto Rico, Colombia, Costa Rica, Méx1co, Panamá, Chile. República Dominicana y Nicaragua. la ptOlesora Yamila Azize, del Proyedo de Estudios de la Mujer en el Colegio Universlario de Cayey inlormó a Diálogo que Puerto Rico enviará reptesentantes del Centro de Estudios Recursos y Servicios de~ Organización Puertorriqueña de la Mujer, de FemWiistas en Marcha. de la Federación de Maestros del ~lio General de Trabajadores, del Cornfté de Asuntos de la Mujer del Colegio Universitario de Hu~ y del Proyecto de Estudios de la Mujer de Cayey.

• · · ···-En el loro se presentarán ponencias sobre legisJación penal, ávil y laboral y se disc!Mán las leyes sobre la mujer y los derechos civiles.

Uno de los 1emas a ser ptesentados por la~ de Puerto Rico será la recientemente aprobada ley contra el host¡gamíenlo sexual en el empleo, m181ltras que Costa Rica pl8Sentará una innovadora legislación que protege la imagen de la rrujer en los medios de comunicación.

"E~amos~ueelintercambiocon~oornpañerasdeAméricalatinanossivapara~legislación

para mepar la siluaci6n legal de la muJIIr en Puerto Rico", conciJy61a pro1esora Azize.

Diálogo-agosto 1988•39

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NoTICIAS

"Trabajemos unidos para vivir mejor'' Por Uzette Cabrera Salcedo de Dia1ogo a comunidad del barrio Rabanal en Cidra sufre un 95 por ciento de desempleo, más d e la mitad de los jóvenes menores de 18 años están fuera de la escuela y las cifras en el uso de drogas y alcoholismo alcanzan e165 y 62 por ciento, respectivamente, según plantea un estudio de la Escuela Graduada de Trabajo Social de la UPR. Estos son sólo algunos de los factores que motivaron el establecimiento de un Centro de práctica de la EscuelaGraduadadeTrabajoSocialenelbarrioRabanal.

A raíz de los resultados que arrojó un perfil socio económX:o de la comunidad, varios estudiantes de maestría realizan actividades allí conducentes a aliviar la situación de deserción escolar, desempleo y mejorar las relaciones humanas en general.

Magdalena Bonilla, América Perales y Joaquín Rivera trabajaron durante este verano como facilitadores, interceptores, educadores y orientadores", según señaló Elizabeth Sánchez, instructora de práctica de la UPR.

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El trabajo d e estos estudiantes ha contribuido a organizar en la comunidad una asociación recreativa, un grupo de juventud en acción y un grupo para conseguir servicios d e transportación escolar para los niños de la comunidad. la organización de estos grupos representa un logro porque "cuando llegamos a esta comunidad no había un comité para nada, las actitudes que prevalecían eran de dejadez, desinterés, desgano y el no creer en las agencias gubernamentales", sostuvo Bonilla, quien practica en la comunidad desde que se estableció el Centro.

Por otro lado, estos estudiantes han ayudado a aminorar la crisis por desempleo que sufren los jóvenes mediante una propuesta que le sometieron al Departamento d el Trabajo. Como resultado de la aprobación de la misma 40 jóvenes del área participaron de un programa de empleo de verano donde se dedicaron a la forestación, limpieza y el embellecimiento de la comunidad .

NUna de nuestras funciones en Rabanal es servir de enlace entre los residentes y la administración gubernamental", apuntó Rivera, estudiante de práctica.

Los futuros trabajadores sociales también le ofrecen orientaciones sobre condiciones de salud que les pueden afectar, educación sexual a jóvenes escolares y no escolares, clínica dental y familiar. la presen-

ciade estosestudiantes de la UPRenCidra también ha mejorado las relacio nes entre los. vecinos de la ~o".'!l­ nidad, apuntó Sixto Bcrmúdez, hder de la Asoc•aaon Recreativa d e Rabanal.

• " Por ejemp lo, recientemente celebramos un d~ familia r para fortalecer la fa?,'•h~. En el ~·smo participó casi toda la comumdad , ana~•ó el hder. .

"El propósito d e trabajaren acllVJ~ad~ con los resid entes de esta co munidad es conaenhzarlos de que sólo colectivamente, mediante la unió n de esfuerzos podrán mejorar las condicio~ existentes ~ su comunidad", explicaron los estud1antes pract1cantes.

Sobre Jos planes del Centro de práctica en esta comunidad Jos próximos semestres, la profesora Miranda, que dirige la práctica, indicó que otro gr:upo de estudiantes graduados se moverán a la comurudad cidrei\a. A la luz de los estudios del grupo de practicantes anterior, las expectativas para este año escolar es diseñar un proyecto para el desarrollo de autoempresas con el propósito de aliviar el desempleo.

Mientras tanto se continuarán promoviendo reuniones para que los residentes de estas áreas reconozcan la importancia de tomar el poder y el control sobre Jos problemas que los afectan, añadió la instructora de práctica.

Nueva guía para la alimentación en Puerto Rico El primer grupo es el de Jos cereales, legumbres y hortalizas farináceas, que incluye arroz, avena, pan, galleta, pastas, viandas, granos y harinas. El segundo complejo está compuesto por la leche, el queso y .el yogur, de los cuales recomiendan aquellos elaborados sin grasa.

Sugieren también el consumo de Erutas, ya sean frescas, congeladas, enlatadas sin azúcar o en jugo. las hortalizas suculentas, que cuentan con el tomate, berenjena, chayote, brécol, guisantes, calabaza, zanahoria, etc., componen otro de los grupos. Finalmente, el conjunto proteínico formado por las carnes, aves, pescados y huevos, completa el quinteto de alimentos recomendados.

Para equilibrar alimentación de forma que red un-

de en una mejor condición física y emocional del consumidor, la guía recomienda unas porciones diarias para el adulto saludable, que deberían ser modificadas bajo supervisión médica en caso de que el individuo sufra d e alguna enfermedad.

Además d e los cinco grupos de alimentos, la guía ara una buena nutrición, una buena dieta. Y instaalconsumohabitualdeseisaochovasosdeagua si ésta toma en consideración la disponibilique "facilita la digestión, absorción, transportación y dad de los alimentos, nuestros hábitos aliutilizadón d e los nutrimentos y eliminación d e los menticios y recursos económicos, ¡mucho desperdicios d el cuerpo" . mejor!

Igualmente, sugiere reducir el consumo de sodio y Con el fin de orientamos en la selección de grasas saturadas. Esto se logra mediante la sustitude alimentos, el Comité d e Nutrición d e ción d e la sal de mesa y los sazonldores comerciales Puerto Rico, destinado a trabajar con diferentes por otros na turales como el limÓn y las especias, y vertientes de la nutrición y la salud en el país, mediante la utilización d el a ceite vegetaL También preparó la llamada "Nueva guía alimentaria d ebe minimizarse el u so d el azúcar en la para Puerto Rico'". preparación de los platos, y evitar los productos Recomendaciones de la nueva gura alimentaria El comité entiende que los nuevos estilos de d e conserva endulzados o en almíbar. para el adulto saludable vida de la familia puertorriqueña han modificalas calorías ingeridas diariamente d eben do las costumbres ali mentarias: las horas de distribuirse d e la siguiente manera: 5~% de Porción Diaria comida no son las mismas y cada vez es más hidra tos de ca rbono, 12% de proteínas y 30% de Aportación a la Dlesta !alimentos crudosl frecuente comer fuera, sobre todo en Grupv de Alimentos grasas. Elconsumodeazúcarnodebesermayor restaurantes de comida rápida.

1-:--:--:---:---:---":"::"-:--~-:----:--:--:-----de un 15% d el total de las calorías diarias. lsabel Beauchamp, tecnóloga de alimentos y 1. Cereales, legumbres,: V~amilas: tianma.

Cereales: 1 onza las expectativas son de que esta guía reemmiembro del Comité,considera que Jos cambios hortalizas Yfarináceos: rilollavina Yniacina; Arroz Ypastas: ~onzas place la anterior, desarrollada por el Comité en milerales, prcCelna Legumbres: 11/2 onzas económicos experimentados en la Isla durante wgelal inoomplela.

HortafllaS: 4 enzas 1950 para corregir las deficiencias de la llamada las pasadas tres déadas también han contribuílbra y calorlas. Las dieta básica d el puertorriqueño. Además, se do a la variación en la dieta. Explica al respecto hortalizas y farináceos espera que sea lo suficientemente efectiva como que'"actualmentehayenel mercado una mayor !Xllllienen vilaminaA. para combatir las informaciones incorrectas y variedad de productos para consumir" y que contradictorias que se han difundido respecto a 2-4 vasos (16-32 onzas) las familias pobres tienen la ventaja de recibir 2. Leche, )'0911', queso V~amilas: A, By D; la nutrición. cheques del Programa de Asistencia Nutricio· calcio, rilonavina Y Para orientar a los consumidores, el Comité nal (PAN), '"con lo5 cuales pueden comprar los prcCelna corrc>lela. espera desarrollar campailas educativas a traalimentosquedelleenenlugarderecibirlospre- 1-~.-=FRA-as-------:-V~~am--:-il-as: -=c-y-=A; --:-pomones~ .

-d-=e-:frut~as-ovés de los medios de comunicación y en los 3 2 selecrionados por agencias del gobierno fedemilerales y fibras. jugo de !Mas supermercados, hospitales y comedores escolares. Actualmente circula una hoja ilustrativa e NO' OSStante, lo5 nutricionistas consideran 4. Hortalizas V'lamilas: A yC (las 2 porciones de 112 -1 informativa, realizada en conjunto con el Deque la población no está nevando una dieta suculentas de color amarillo o taza partamento d e Salud. balanceada.. Para promover ésta,la nueva guía verde iltenso); Para Beauchamp el proceso educativo es larrecorrúenda el consumo diario de cii)CO grupos milerales y fibras. go y con stante, pues regular el comer, Nuno de de alii'J'lE'IliD5. EsiD5 deben alternarse, pues los placeres más grandes de la vida", no es tarea V~amilas: complejo B. 2 porciones de 2 onzas ningún grupo aislado provee los 40 5. Canies,aves, fácil. No empece, el Comité se mantiene optiMinerales:hierro, zinc, 1 hU8'10 (no más de 4 senutrimentos que N.'CCSita el cuerpo humano pescados Yhuevos mista en su cometido de Nfomentar un Puerto magnesio. Prceelnas manales) para cumplir con las exigencias de una buena Rico más saludable y vigoroso a través de una completas y grasas. alimentación. aseguró Beauchamp. población mejor alimentada" .

Por Jocelyn Annette Géliga de Diálogo

P

rar.

40-Diálogo-agosto 1988

• José Vicente Chandler: Un agricultor de la vida Por Calixta S. de Torres Fspecial para Diálogo

cionesen Agricultura en Puerto Rico, cargo que ocupó por 35 años. Durante ese tiempo, don ]osé formó y dirigió un grupo de científicos que se dio a la tare~ de estudiar la agricultura de la isla y buscar alternativas para el mejor aprovechamiento de los suelos tropicales.

Y lograron buena parte de lo que se propusieron.

Vicente Chandler y su grupo de trabajo desarrollaron técnicas modernas para sembrar y cosechar con eficiencia plátanos y café de calidad; para producir comercialmente arrozen Puerto Rico; para independizar el cultivo de guineos del cafetal y elevar esta empresa a un lugar de importancia económica para la isla. Además buscaron cultivar pastos y darles categoría de cosecha como sustituto del alimento concentrado para animales, que es relativa~ento ~ost~so y debe importarse para el ganado. ~s mves~1gac10nes con farináceos y otros frutos tamb1én han s~do de notabl_e significado para el desarrollo de la agncultura tropical.

El grupo de don ]osé publicó más de 1~ artículos en revistas científicas y en capítulos de se1s libros de agricultura. Toda su producción y su conocimiento queda pues al alcance de los interesados.

osé Vicente Olandler es como una parcela de terreno fértil, como una extensión de su finca en las alturas de Aguas Buenas. Afuera, Vicente siembra café y cría animales.

Adentro, en su propio ser, cultiva el conocimiento de la tierra. Como buen agricultor, don ]osé busca la semilla del saber, inspirado en el servicio al hombre y a la ciencia. Rastrea la semilla del entendimiento en la naturaleza, en los libros y en la gente. La entierra en el surco vivo que es su mente, la abona con inteligencia y creatividad y la riega con trabajos, hasta que brotan los tallos y florecen las ideas.

Las cualidades y los logros de este investigador puertorriqueño trascendieron otra vez los límites de Puerto Rico y de nuestro tiempo, pues el doctor José Vicente Chandler fue exaltado al Salón de la Fama de los Cien{íficos del Departamento de Agricultura de Estados Unidos de Norteamérica el pasado mes de junio. Vicente recibió la Maestro distinción por sus logros en la investigación para el mejoramiento de la agricultura y e\ desarrollo de nuevos sisteVicente Chandler es maestro mas de producción agrícola para por vocación. En Puerto Rico Puerto Rico y los demás paises de elaboró un plan para el Colegio la zona tropical. de Oencias Agrícolas del RUM, En su juventud don José, meque estableció una base prograjor conocido como Fofó Vicente, mática para la educación superior sobre el desarrollo agríse entusiasmó con el brinco con pértiga y dedicó largas horas a cola del país. También fue director de la Estación Experipulirse en el deporte. En aquellos tiempos la pértiga no era de alumental Agrícola de la Universidad de Puerto Rico. minio, sino de bambú japonés, Fuera de la isla fue profesor recuerda el ex atleta que logró visitante de las universidades de representar a Puerto Rico a nivel Florida y Comell. Muchfsimas olúnpico. . . otras instituciones y organizaVicente Chandler se conVJrtiÓ ciones lo han distinguido de dien el campeón de salto con pértiga del Colegio y de Puerto Rico Cllandler y una vista de su cafetal ferentes formas por sus logros en el campo de la agricultura. La por varios años. Luego, cuando estuvo en el ejército durante la Segunda Guerra Universidad de Puerto Rico reconoció su excelencia Mundial, de 1943 al45, en Paris, fue campeón de los en las ciencias agrícolas y le confirió el grado académiPaises Aliados; y en Nuremberga campeón de las co de Doctor Honoris Causa.

Fuerzas Armadas de Estados Unidos en Europa.

Preguntamos si los logros de su grupo de trabajo se han quedado en los libros o si los agricultores están A nivel olúnpico, don José ganó e} campeonato incorporando la tecnológía moderna en sus fincas. centroamericano dos veces, en Colombia en 1946 Yen "En el área de café y guineos -comenta don JoséGuatemala en el1950. En las Olimpiadas Mund!"les de 1948 en Londres, llegó séptimo entre los meJOres hemos visto que los agricultores aceptan y buscan nuestras recomendaciones, tanto como las recomensaltadores con pértiga del mundo. Por todas estas daciones de la Estaáón Experimental Agrícola de la ejecutorias, José Vicente Chandler fue exalt_ado al UPR. En todos los renglones existe una actitud recepSalón de la Fama de los Deportes en Puert.o Rico. tiva que está dando paso a la renovación de la agricul- ¿Cómo se siente Vicente Chandler paseandose por tura de la isla". A nivel de política pública, don José los salones de la fama? ¿Qué importancia le da a sus comentó que "varios anos atrás elaboré por escrito un triunfos? "Para mí, lo mejor de la fama es tener algo proyecto llamado "Conceptos, planes y programa valioso que invertir en pro de otr~ causa noble.. Que para una agricultura moderna en Puerto Rico", para conste, yo no fui el primero que diJO eso, pero p1enso integrar a la agricultura del país la tecnología de lo mismo. Cuando verdaderamente secreeenalgo por avanzada y el uso más eficiente d e los r~~sos natulo que hay que luchar, el prestigio pu~e se~ u~ rales de la isla. Este plan fue adoptado ongmalmente buena arma para ayudar a convencer a los mdec1sos , e impulsado por el gobierno de Puerto Rico de 1976 a expresó don ]osé. _ 1984. Al presente el plan de don José sigue vigente Don José se graduó de agrónomo en Mayagu~z en dentro del programa agrícola público de la isla menos 1941. Diez años después obtuvo su ~estrta en ciencias agronómicas en Florida y se remtegró a su en el cultivo del arroz.

"Elcierredenuestraempresacomercialdearrozha trabajo en el Programa de Conservación de Suelos.del Departamento de Agricultura Federal de InvestigaDiálogooagosto 198&41

J

Chandfer trabajando en su finca.

sido muy lamentable", opina " Me parece que el fracaso de esta empresa no se evaluó bien y por 1~ tanto, no se pusieron en vigor las medidas requendas .para darle larga vida a la industria del arroz de aqm. Por ejemplo, me apena o ir que el molino, la mvelac16n del terreno y los sistemas de riego se mcluyen como pérdidas en el balance final de la emp~esa comerc1al de arroz cuando esas facilidades camb1an, están ahí y se están'aprovechando para usos agrícolas .. Por otro lado, es inexplicable que se haya negado un ~~puesto de un centavo por libra de arroz para aux1har a la industria local,cuandoen el pasado y en el presente se han aprobado subsidios para la industria de la canl nnnna de azúcar de hasta siete centavos por hbra de azúcar. Me temo que el primer resultado predecible del cierre de la empresa de arroz local ya está aquí. ¿Se han fijado lo mucho que ha aumentado el precio por libra de arroz últimamente?"

La finca de don José en Aguas Buenas es un modelo de lo que puede ser una empresa agrícola moderna, pues produce comercialmente café, plátanos, cítricas y otros frutos menores. Además cría ganado, poniendo en práctica los resultados de las últimas investigaciones científicas en agricultura.

Don José es un hombre religioso con un compromiso diario de dar clases de catecismo a los jóvenes de la parroquia de su comunidad. "Los jóvenes de esta generación tienen más interés en la religión que los jóvenes de la generación anterior", observa. "Este hecho, junto con la sinceridad y honestidad. de la juventud de hoy me hacen sentir optimista sobre el futuro de nuestros jóvenes. Hay que admirarlos.

Tengo mucha fe en la juventud. Ellos están luchando para abrirse paso en la vida con muchas cosas en su contra. Están buscando apoyo en ellos mismos y valoran la amistad como algo muy importante", termina diáendo Vicente Chandler, un a gricultor de la vida.

Chandlera fade!echa, yBernardo Morales afaizquienla(éslelleYa32 años trabajando con Chandfer en su finca).

DIALOGO INTERNACIONAL Habitantes montañas tienen diferente estructura genética Moscú- El romponente genético es diferente en los habitantes de las llanuras y de las montañas, y ésta es una de las causas del "mal de montaña", según científicos del Instituto de Investigaciones Cardiológicas de la república soviética de Kirguizia, informó la agencia de noticias TASS. Los investigadores de Kirguizia, cuyo territorio es montañoso en más de 90 por ciento, han realizado estudios sobre la relación entre la estructura genética del hombre y el entorno geográfico y los procesos que se producen en el organismo humano en condiciones de grandes alturas.

Tras las investigaciones, explicó el jefe del laboratorio de genética del Instituto, Abit Ibraguimov, se ha llegado a la conclusión de que Jos habitantes de las montañas y de las llanuras tienen diferencia en la estructura genética de las células.

Descubren la galaxia más distante de la tierra Baltimore (EEUU}- Un grupo de astrónomos estadounidenses ha descubierto la galaxia más distante de la Tierra, situada al borde del Universo visible, que podría echar por tierra la teoría del "Big Bang", según la cual el cosmos se creó a partirde una gran explosión.

La galaxia, bautizada con el nombre "4041,17", se encuentra a una distancia de 15,000 millones de años luz y se le calcula una antigüedad de entre 1,000 y 2,000 millones de años. · El año luz equivale a la distancia que recorre la luz de una estrella al cabo de 365 días viajando a 300,000 kilómetros por segundo.

El descubrimiento se anunció en la Asamblea General del Sindicato Internacional de Astrónomos, que se celebró en Baltimore (Maryland).

Debido a su edad y a que se encuentra muy cerca del borde visible del Universo (hasta donde podernos llegar con nuestros radiotelescopios), la presenóa de "4C41,17" puede conducir al replantarniento de la teoría sobre los orígenes del cosmos.

Según la teoría del "Big Bang", las galaxias se forman con el paso de varios milesdemillonesdeaños a partir de la lenta concentración de partículas invisibles (porque no existía la luz) después de ocurrir la explosión que lo puso todo en marcha.

La posición de la nueva galaxia coloca su nacimiento muy cerca del génesis del cosmos, algo que no puede explicarse con esta teoría, precisó Will van Breugel, de la Universidad de California, en Berkley, que hizo el descubrimiento en colaboración con dos colegas suyos de la UniversidaddeJohnHopkins y de la Universidad Leiden de Holanda.

Otras teorías sobre el origen del universo sostienen que no hubo una explosión inicial, sino que la materia cósmica se distribuye irregularmente y que nosotros. sólo podemos alcanzar a ver los límites de la superestructura de la que formarnos parte.

Colombia: Senado investiga corrupción por tesoro de galeón Bogo~- La decisión del Gobierno de Colombia de rescatar un galeón español cargado con el tesoro que puedeequi valer al monto de la deuda externa del país, originó una investigación del senado por presuntos casos de corrupción en Jos que estarían involucrados un banco sueco y funcionarios colombianos.

·..

El tesoro, contenido de un galeón español, el "San José" hundido por los ingleses en el Caribe en 1708, se compone de más de 600 toneladas de oro, plata, esmeraldas, joyas y tesoros artísticos, cuyo valor se calcula entre 2,000 y 16,000 millones de dólares.

La deuda externa de Colombia asciende a 16,000 millones de dólares.

El Senado citó a los ministros de Hacienda, Fernando Alarcón, de Defensa, general Rafael Samudio y de Minas, Osear Mejía, y les pidió explicasen las acciones y negociaciones sostenidas por el Gobierno, incluido un contrato con el Banco Sueco de Exportaciones, que estaría a punto de firmarse.

La iniciativa de investigar todo lo relacionado con el tesoro del galeón "San José" surgió del senador Eduardo Mestre, del gobernante Partido Liberal, quien interrogó a los ministros sobre la decisión secreta de adjudicar el rescate del tesoro al banco sueco.

Mestre pidió información sobre una demanda penal contra Colombia entablada por una empresa estadounidense, que reclama 10,000 millones de dólares por haber establecido en el1982, el lugar donde se encuentra el galeón, fren te a las Islas del Rosario,a300 metros de profundidad, y a unos 60 kilómetros d e la costa.

Mestre afirmó que en el acuerdo con el banco sueco se establece que ganará una comisión que sería del25 al 30 por ciento del valor sumergido, y que sólo actuaría de intermediario.

El senador pidió asimismo que se precisase el monto real del tesoro sumergido, que según el banco sueco sería de 2,000 millones de dólares y según la empresa estadounidense "Sea Research Arm" de más de diez mil millones.

Latinoamérica: 20 por ciento embarazos en menores de 18 años Ginebra- Alrededor d el20 por ciento de los embarazos registrados en Latinoamérica corresponden a menores d e 18 años, cifra que asciende a ISO por ciento en el Caribe, según la revista de "Salud del mundo".

Esta publicación mensual de la Organización Mundial de la Salud (OMS> afirma que la maternidad precoz es un fenómeno frecuente en el continente americano, con consecuencias especialmente ugraves" para Jos países en desarrollo.

En este sentido, se indica que alrededor de un

millón d e adolescentes en edades comprendidas entre Jos 15 y 19 años quedan embara_zadas cada año en Estados Unidos, y cerca de 30,000 jóvenes menores de 15 años dan a luz anualmente.

Al respecto, se consider? 9ue el nú~ero anual de nacimientos en Latmoamenca, el Canbe y EEUU aumentará en la próxima década. La ctfra exacta de embarazos es difícil de determinar, pero_ ya ~e calcula que al menos un 20 por ciento de ellos ftnahzan en aborto, ilegal en los paises de esta área excepto en CubayEEUU. . .

Sobre la práctica del aborto, se mdtcó que en América Latina y el Caribe los ries~os son mayores . . por falta de servicios médicas aproptad'?s.

En esa zona -agrega la revista-las presiOnes religiOsas y culturales contra el a~rto son muy fuertes, unido a la ilegalidad del rntsrno, lo q_ue provoca a menudo que lo practiquen personas sm la preparación médica necesaria.

Un estudio realizado en Chile señala que una mujer embarazada de cada 250_acu~e en ~ltirna instancia a un hospital, por comphcaoones hgadas a la práctica del aborto.

En Estados Unidos, alrededor de 70 por ciento de los embarazos prematrimoniales en las jóvenes no son deseados, y se producen en gran parte por "negligencia o falta de información", con efectos psicológicos "desastrosos".

La revista "Salud del Mundo" plantea que las enseñanzas que se ofrecen en las escuelas sobre sexualidad, deberían abordar los problemas específicos que afectan a Jos jóvenes, y no únicamente limitarse a explicar principios bilógicos y de reproducción.

Car.a de ·ozono: 350 cienhficos se ocupan de su erosión Gotinga (RfA)- El agujero de la capa d e ozono en el Polo Sur, la disminución del contenido d e este gas en la estratosfera y su peligroso aumento en la troposfera son los principales ternas de una conferencia científica internacional que se celebró en la ciudad alemana de Gotinga.

Se trata de uno de los sirnposios que celebra cada cuatro años la Comisión Internacional de Ozono, organizado este año conjuntamente por el Instituto Max-Piank de Aerornía, con sede en Katlenburg, y la Universidad de Gotinga, con asistencia d e unos 350 científicos de todo el mundo.

La fuerte disminución del contenido de ozono sobre las grandes ciudades de la Unión Soviética fue uno de los ternas más importantes de simposio.

Hacecuatroaños,el tema destacado de la conferencia fue el agujer? de ozono del Polo Sur, que se abre c~da año al corruenzo de la primavera antártica (septtembre) '!se vuelve a cerrar a partir de octubre.

Se esttrna que la capa de ozono de la Antártida ha disminuid~, por lo ~enos en un 40 por ciento, y que en 1987 el agu¡ero hab¡¡¡ alcanzado ya casi el tamaño de Estados Unidos.

La capa d e oz'?no absorbegran parte de los peligros~ rayos ultravtoletas del sol, y actúa así como un ftltro para los seres humanos, animales y plantas.

P_or ello su ?estrucción aumentaría grandemente la cantidad y cahdad de las enfermedades d e la piel y de 1'?~ ojos, y repercutiría negativamente en la vegetaoon~ en las cosechas y ~n el equilibrio ecológico. . _Sm embrago, e~ agu¡ero de la Antártida no es ya la uruca consecuenoa de la destrucción d el ozono por parte del hombre, con ayuda, sobre todo, de Jos hidrocarburos de fluorcloro.

Se observa desde hace tiempo una disminución glo~al del contenido de ozono en la estratosfera, y se esttma que en alturas de 40 kilómetros la concentración de ozono ha bajado en cerca del cinco por ciento desde el1960.

COLUMNA INTERNACIONAL 1

~ ~~hombre

''primitivo'' como humanista Por Víctor Massuh ace un tiempo comenté en estas columnas aspectos del libro Mirando a lo lejos, de Claude Lévi-Strauss, el gran etnólogo francés. El artículo suscitó la discusión. Se dijo que el investigador bordeaba las formulacioncs retrógradas; es cierto, las bordeó pero sin caer en ellas.

Una cultura es saludable, sostiene Lévi-Strauss, cuando mantiene un "equilibrio interno" con el medio ambiente y cuando preserva una "distancia física suficiente" con el grupo portador de otra cultura. Un diálogo auténtico entre e llas -afirma provocativamente el antropólogo francés- requiere distancia y no identificación ni integración. Ese diálogo tampoco exigiría asumir las propuestas de una "cultura mundial", un universalismo desarraigado, un cosmopolitismo donde los rasgos diferenciales aparecerían diluidos en valores, ideas, doctrinas y hábitos comunes a todos los hombres.

H

1•••••

La abolición de las distancias Hay que preservar las diferencias. Pero ellas están hoy amenazadas por una actitud uniformizante que debilita las barreras lingüísticas y promueve la "abolición de las distancias". Lévi-Strauss no confía en que el avance de las comunicaciones contribuya siempre a potenciar el impulso creador de una cultura: sus facilidades pueden "comunicar la incomunicación" entre los hombres. Hay intercambios culturales que con sus tentaciones de hibridación, buena voluntad y hegemonía encubierta suelen ser estrategias de la esterilidad. Una cultura necesita de cierto aislamiento para que sus contenidos ahonden y maduren en la propia tierra.

Es inconveniente forzar a la comunicación entre los pueblos so pretexto de crecimiento, amistad, desarrollo y universalidad. No se puede obligar al amor entre vecinas, a la valoración mutua. Todo esto es compulsión generosa pero no dinámica crea4ora. A lo sumo se puede aspirar a buenas reglas de convivencia, a ejercicios de la separación no violenta, que concluirán abriendo un espacio propicio al diálogo y al encuentro. Las grandes épocas creadoras, afirma LéviStrauss, enseñan que el contacto profundo sólo se establece entre "interlocutores alejados" que no aspiran a sustituir los "obstáculos" por "intercambios demasiado fáciles" (p. 45).

Más fuerte aún: en la relación entre las culturas no es desdeñable una cierta "sordera". Es preciso reconocer, afirma, "que toda creación verdadera implica

una cierta sordera al llamado de otros valores, pttdiendo llegar hasta el rechazo y aun a su negación" (pág.44)

Universalidad vacía Por supuesto que este lenguaje de aguafiestas no es el de los organismos internacionales ni de los funcionarios de la cultura. Navegando contra la corriente de un tiempo devoto de una universalidad vacía, es decir, de una generalidad igualadora, Lévi-Strauss emplea un idioma duro y desencantado. No admira una época orgullosa de que un mismo producto se imponga en el mundo entero, que una obra deslumbre por igual en Tokio, Roma o Buenos Aires y que, por añadidura, quienes no tuvieron la gracia de acceder a su texto la encontrarán sin falta adaptada al cinc, la televisión y las tirillas cómicas. No sólo una obra literaria; también un medicamento, una vestimenta, una gaseosa, un programa televisivo, un anuncio, cualquier cosa; por la magia de la comunicación fácil, el mismo producto se vuelve una imagen imperativa en todo el planeta. Esta omnipresencia,de la banalidad le resulta francamente escandalosa. Para esta comunicación, Uvi-Strauss pide un poco de "obstáculos"; para estos valores culturales, una "cierta sordera".

Frente a la ubicuidad mundial de un mismo rostro inevitable e insignificante, es saludable recuperar la "distancia física" entre los grupos humanos como la condición de todo verdadero acto creador.

Humanismo depredatorio Dije que para el gran antropólogo la vida humana necesita de un "equilibrio interno" entre el hombre y la naturaleza, entre lo social y lo biológico, entre lo adquirido y la base genética. No hay cultura auténtica allídondeeseorden se quiebra en contra de uno u otro término. Tampoco la hay donde el hombre cede a un humanismo desenfrenado y se considera a sí mismo como el señor de la naturaleza y no una parte de ella.

En tales casos, cesa el equilibrio y comienza la depredación.

Con esta idea se vincula otra aventura iconoclasta.

Invitado en 1976 por el presidente de la Asamblea Nacional francesa a disertar sobre la libertad, LéviStrauss interpretó al ser humano como parte constitutiva de un universo biológico y no desprendido de él en virtud de un supuesto señorío. En consecuencia, afirmó la necesidad de fundar la libertad no en su condición d e persona, sino d e criatura. Este rasgo incluye al hombre en una dignidad común al conjunto de los seres vivos y ante quienes él no puede permanecer indiferente. "La idea de que los hombres, los animales y las plantas -escribió Lévi-Strauss- dis-

ponen de un capital común de vida, de manera que todo ¡¡busocometidoa costa de una especie se traduce necesariamente, en la filosofía indígena, en una disminución d e la esperanza de vida de los hombres mismos, son otros tantos testimonios primitivos, pero sumamente eficaces, de un humanismo sabiamente concebido que no comienza por sí mismo, sino que le otorga al hombre un lugar razonable en la naturaleza, en vez de que se tome como dueño y depredador sin atender siquiera a las necesidades y a los intereses más evidentes de los que vendrán después de él" (p. 33).

Filosofía indígena Esa visión d el hombre como una criatura entre otras igualmente valiosas de la creación, que comparte un "capital común de vida" con los animales y las plantas, no la recogió Lévi-Strauss en fuentes griegas, cristianas o renacentistas. La recogió en fuentes arcaicas, en las creencias de las sociedades más pobres, las llamadas primitivas. A la Asamblea Nacional no llevó un mensaje deudor de Montesquieu o Tocqueville, sino de los aborígenes de Australia o Brasil. En el altar de una institución adulta, habló el lenguaje de la infancia d e la humanidad. Corrigió el humanismo del siglo XVIII con la actualidad de una "filosofía indígena" que hunde sus raíces en el mito.

Como otros, en la UNESCO, luego en la Asamblea Nacional, el antropólogo sorprendía y escandalizaba.

Al abandonar los dos recintos venerables, uno lo imagina con una sonrisa traviesa: acababa de aunar el ~gor del científico con los juegos del iconoclasta, el JUglar o el provocador. Lévi-Strauss "provocaba" los valores añejos que una vanguardia, atiborrada de modernismo e ideología había desdeñado. Remontando la corriente de su tiempo, fue a la prehistoria. En esas sociedades detenidas y marginadas del progreso halló un "pensamiento", que aprendió a valorizar. El etnólogo se aplicó a ~tudiarlo y sus valores tenninaron conquistándolo. El mismo, sin haber querido ser nunca maestro de sus informantes, se hizo discípulo.

E_scuchando a seres humildes, apartados de la civilizaCIÓn y apenas sobrevivientes, su ciencia se volvió sabiduría. l •

Profesor universitario, diplomático, ensayista, Vlctor Maosuh nadó en Tu<Wnin, Argentina el25 de febrero de 1924. Doctorodo en filosofía, realizó la mayor parte de su actividad docente en la Univensidad de Buenos Aires donde ocupó la dledra de Fllosoffa de la Historia y Ftlosoffa e Histori• de las Religiones. A lo largo de !111 labor ditectiv¡ en la UNESCO, a p.trtir del a11o 1978, procuró c:on.olldar un esp.tdo de receptividad para la rultur• en lengua espallol•.

Un pueblo de muchas caras Por Luis E. Váz~uez Vélez Especial para Diálogo

Cuaroo

Luis Femando (Peri) Coss Pontón, director de Diálogo, solicitó mj,colabo· ración en la redacción de una serie de artículos sobre turismo nacional, no se me ocurrió, de momento, el tema que iniciaría los mismos.

Fue él,aunque no lo sospechara, la persona responsable de la selección del tema de esta nota. Una ingenua, pero patriótica pregunta del querido companero y amigo metropolitano, mientras el que escribe planificaba una de las excursiones educativas del Programa de Turis· mo Nacional de OVEJ, sirvió de chispa: 'Ven acá, ¿y qué hay que ver en San Germán...?'.

'Mira Peri, hay mucho que ver·, le dije.

'Recuerda que yo soy de allá", anadi con cierto orgullo, pero evitando caer en el localismo romanticón que padece más de un habitante de la Ciudad de las Lomas.

Ciertamente, San Germán es mucho más que el mítico Porta Coelí. Es, a mi juicio, un pueblo de muchas caras. Pocos lugares en nuestra aún hermosa isla recogen, en su con· junto, la diversidad de atractivos naturales y culturales de los viejos predios del Cacique Huamay, de poco más de 50 millas cuadradas, hacia el interior dellítoral sudoeste borincano.

Fundado en su actuallocafización por las autoridades colonialesespaflolasen 1573, San Germán ha desempenado lM1 papel seminal en et desarrono político, económico, social ycultu· ral de Puerto Rico. En anta/lo partido, viDa, ciudad y CIJlél de f19uras cardinales del queha· cer patriótico -como esa mujer Lola Rodríguez de rl6, y don Francisco Mariano Ouinoneshoy se presenta como un poblado apacible, transparente,leno de senciHa elocuencia.

Universídad de Puerto Rico

Un recorrido a pie por diversos sectores del casco urbano confirma la anterior aseveración, al tiempo que provee el marco ideal para el disfrute de su valorhistórico yla mejorcompren· sión de varios elementos característicos de la arquitectura puertorriquena. · Así, pues, en ánimo de cumplir con la doble encomienda, me perrnijo sugerir la visita a una serie de kJgares de interés que atesora la viRa. Aquí una suscinta relación, ya la sazón arbitra· ria, de los mismos.

• Casa Consistorial (AJcaldla)- uno de los ejemplos más completos y mejor conservados de Casa Consistorial de estilo colonial en la isla. Construida entre 1839·1842, sirvió ade· más de cárcel. Posee un reloj público, instalado en 1858. La plaza pública Francisco Mariano Quinones se encuentra frente a ésta.

• Casa Tló- en cierto momento residen· cia de Dolores (Lo la) Rodríguez de Tió. Según el historiador sangermeno Aurelio Tió es, pro· bablemente, la eslruclura residencial en conti· nuo uso de mayor edad en San Germán. En su interior se destaca una interesante biblioteca, mobiliario, objetos personales, así como cartas y escritos de Lola de América.

• Celba de la Llbenad - en 1897 los sa11Qermenos celebraron el establecimiento del efimero Gobierno Autonómico plantando una ceiba en el cerro que desde entonces se lamó 'de la libertad'. Hoy el árbol es un gigantesco monumento vivo en cuya sombra los visijantes rememoran el hecho histórico y disfrutan la magia presente del lugar. Desde el cerro se observa una espléndida vista panorámica del centro urbano.

• Iglesia Parroquial de San Germán de Auxerre- en honor al Santo Patrón, se terrni· na su construcción en 1737. El aspecto esen· cialmente neoclásico que posee en la actuafi·

·---

dad data de la reconslrUcción en 1878. Produc· to de dicho trabajo es el coro, la elevación de la nave central, yla pintura, posiblemente obra de maestros de la escuela francesa que trabajaron en ella durante el siglo pasado.

• Porta Coell-estrella ysímbolo del pue· blo sangermeno. Edificada en mampostería entre 1606·1607, aunque se sostiene que su estructura original en madera dala del 1543.

Del vetusto convento dominico sólo subsiste la modesta iglesia (capilla), sobre una escalinata espectacular. En 1961 se establece como Museo de Arte Religioso. Frente ala estructura, cual centinela, se encuentra la plazuela de Santo Domingo.

En la Ciudad de Las Lomas existen otros lugares-no menos interesantes e importantes que los ya descrilos-que no deben faltar en la agenda del visitan le sensible ycurioso. Aunque por razones de espacio no podré descrtir1os, al menos habré de mencionarlos con el propósito de tenerlos como tema para un próximo escri· to.

Casa Acosta - en la calle Dr. Santiago Veve, Casa Or11z Per1chl- en la calle Luna Casa Pérez (OIIvla Pérez) - en la can~ Esperanza, Cementerio PA!nlclpal - en la calle Luna, Colegio San José y Ermita de San Sebastlán - en la calle Luna y Concepción Cuanet Militar o Casa del Rey - en la call~ Concepción, Estación del Tren -en la calle Ferrocarril, Farmacia Domfnguez - en 1a calle Dr. Santiago Vebe, Hospital de la Concepción y Ermita - en la calle Luna y Concepción, Puente de Bolas - en la calle Luna...

Sin lugar a dudas, cuando termine este recorrido sugerido por este sangerrneno exmado en el área metropolitana de San Juan podrá exclamar: ¡Qué bello es Puer1D Rico, y qué mucho nos falta por descubrir...!

TURISMO NACIONAL

Buk Rala Non Profil Organizalion US Postage Paid San Juan, P.R.

1) 1 J\ l. O G O ViCk Center, Muf\oz Rivera #869, E-302 Río Piedras, Puerto Rico, 00925

Perm~ No. 3291

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