Diálogo (mar. 1995) by La Colección Puertorriqueña

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CORREO

La primera raíz: lo africano

Un llamado contra el rap

Amigos lectores : Hablar de A frica como la primera raíz es entrar en ruptura con todaJJna visión de mundo occidental. Se nos ha educado por 500 años de acondicionamienlo cultural para negar todas las aporta• ciones africanas que existen en la cultura puertorrique• ña. . En ~uerto Rico se nos ha impuesto un •có digo del solenc,o sobre la cuestión negra • y la invisibilidad de personas negr~s en los textos educativos y la clase dmge~te del pa,s. Por tanto , la ident idad del hombre y la muIer negra continúa siendo un problema en Puerto Rico . De ahí que cuando José Luis Gonzá lez presentó su tesos • de que los primeros puertorriqueños fueron en realidad los puertorriqueños negros ...• tuvo problemas en Puerto Rico . Hubo truenos, relámpagos y chubascos. Es por esta raz ón que es bien importante señalar el blanqueam iento cultural que se ha querido hacer en la cuUura puertorriqueña , especialmente con figuras his• tóncas como Ramón Emeterio Batanees, Segundo Ruiz Belvis, Pachín Marín, Julia de Burgos Eugenio María de Hostos , por mencionar algunos ejemplos. Muchos de estos patriotas ~I Igual que otros son ~lanq~eado~ de muchas maneras por algunos investigadores y artistas . En otras ocasiones investigadores se acogen al •código del silencio• o censuran en sus escritos sus postulados en pro de la lucha negra . "_la negrit~d de~e ser una posición ética no un criterio político ... •. Porque aquí el que no tiene de Dmga tiene de Mandinga.

Lectores de Diálogo: . . , En una excursión de unos estudiantes de escuela ontermed,a, haboa la consabida algarabía, gritos, e Improperios característicos de esta edad. También había " rap• y •raggae•, ese • material de carácter literario, artístico y, en ocasiones , político y educativo• , a que se refieren Oquendo y Rivera en Diálogo, lebrero 1995. Estud iantes de doce y trece años cantaban a todo pulmón : •lám bele la chocha, lámbele la cnca• ...•los policías me lo pueden a mí mamar ..... •en Puerto Rico la mariguana número uno• ... • tengo un muñeco peludo que tiene la cabeza calv a, lo guardé para ti• ... •cágate en tu madre y lo demás ya tú lo sabes • ... •por eso mamabicho tú sabes esta canción• ... • mariguana de la buena, mariguana de la mata, como quieras que la llames m, hermanoto se arrebata• , •que las nenas bailen, que las nenas gocen y que su boca en mi bicho ellas rocen• ,...y seguían las variaciones del mismo tema : sexo, violenci a y mariguana . Como educad ora y madre de dos preescolares tengo que reflexionar ante los comentarios anaíiticos de las compañeras Oquendo y Rivera sobre el supuesto va lor artíst ico que esta música tiene. Dicen Oqu endo y Rivera, y cito , que: • los mora listas, sin embargo, soslayan el aspecto artístico-literario del u ndergr ound al querer adscr ibirle (y lijar) un significado único a las palabras utilizadas , técnica muy conocida por los inquisidores de antaño decididos a dar con herejías por doquier ... No olvidemos que , además de las metáforas , las ambigüedades semánticas y las licencias poéticas son de suma inportancia en el arte •. Se atreven estas compañeras a catalogar de arte y darle conno tac iones de estética a la lírica de la música underground. Me preg unt o como mujer si a una de estas distinguidas estudiantes un rapero las • rapea ra• de la forma en que se expresan en sus canciones, ¿cuál sería la reacción? : asombro por la gen ialidad del talento poét ico , o disgusto por lo grosero y chabacano de un comentario que tiene visos de hostigam iento sexual. Los medios de comun icación han explotado hasta la saciedad la violenc ia gráfica, visual y sensorial, que tiene siempre las mismas víctimas , los niños, las mujeres , y los ancianos. Esta música underground es cantada en la mayoría de tas veces por hombres jóvenes, que siguen perpetuando el cic lo de violenc ia y machismo de la sociedad puertorriqueña, donde para ellos la orden del día es la violencia y ver a la mujer como objeto sexual . Aplaudo la intención frustrada de la policí a de confiscar el cargame nto de casettes de música underground y es deplo rable que nuestro tribun al de justicia haya fallado a favor de los raperos , que se están haciendo m illo narios con ta explotación de los deseos morbosos de ta población juven il. / Como dijo Hostos : • El tiempo es vida, y consumir el ti empo en no hacer lo que se debe, es consumir inútilmente la existencia•.

MarieRamos Profesora de español, Recinto de Rlo Pladras- UPR

Carta abierta a la Corporación de las Artes Musicales Señores : Por este med io quiero comunicarles mi total desacue rdo con su nueva por.tica relacionada con las taquillas de cortesía . Los profesores de música de la Universida d de Puerto Rico disfrutábamos de estas taquillas por muchos años, hecho que ya no es posible dada su nueva polít ica de eliminarlas. En este momento los profesores univer." sitarios no recibimos ni tan siquie ra un descuento por la comp ra de las mismas, dato que pude confirmar con el Sr. Juan B. Tossas, subdirector de la Orquesta Sinfónica . Paradójicamente los profesores de música de la Universidad de Puerto Rico se encuentran entre los mayores hacedores de público sinfónico del país . Es• tos mismos profesores a través de sus cursos de apreciación de la música inician al joven estud iante al fascinante mundo de la música clásica. Estamos en la obligación de as istir frecuentemente a los conciertos de la Sinfónica para luego discuMos en el salón de clases . Esta contraproducente por.tica de carácter económico se hace más Injust a e insensible si tomamos en consideración el alto costo de las taquillas y la realidad salarial de nuestros profesores univers itarios . La Corporación de las Artes Musicales llegó a su más alto nivel de Insens ibilidad cuando me denegaron dos taquillas de cortesía que solicité para el afamado guitarrista venezolano Allrio Díaz y su acompañante, la guitarrista italiana María Pina Robertl, quienes se encontraban en Puerto Rico invitados por el Consulado de Venezuela y por el Instituto de Cultura Puertorriqueña . Ambos mostraron interés en asistir al concierto de la Sinfónica del 4 de febrero donde se presentaba el guitarrista puertorriqu eño lván Rijos, quien en el pasado tomó clases magistrales con el maestro O"oaz.Esto se dramatiza aún más cuando a petición del profesor Luis Enrique Juliá, el maestro Diaz había aceptado ofrecer una clase magistral en el Conservatorio de Música totalmente libre de costo para lps estudiantes de guitarra del país. La razón que alude la administración para establecer esta nueva política es el gran déficit presupuestario por el cual atraviesa la institución . No obstante, si se trata de un enfoque de recupe ración económica , no creo que unas cuan tas taqui llas puedan hacerle gran daño a la instilución . Sin embargo en lo que concierne a nuestra moral e Imagen internacional , si se le ha hecho un gran daño a Puerto Rico . Ernesto Cordero Profesor de Mú1lea , Unlver■ ldad da Puerto Rico

Yolanda Mo/ina E1tudlante de maestría en Administración y Supervisión Escolar de la Universidad de Puerto Rico

Presidente UPR en contra de la Ruta 66

po~ada

NOTICIAS

Universitarios participan en el Tren Urbano Un conjun to diverso de profesores uni versitar ios y estudiantes participan en el proc eso de diseño y planificación del tren urbano . (11)

REPORTAJE

Homofobia: «de eso no se habla» La visi ta a Haití d<?una amplia delegación de profesores y funcionarios de la Univer sidad de Puerto Rico sienta un precedente importante en las relacion es internacio nales de nuestro país con el resto del Caribe. Es, además , una iniciativa ejemplar de so lid arida d y conciencia humana , más allá de aq uellas barreras hi stórica s que separan los países , las razas y ha sta las disciplinas . El reporta je de po rtada se acompaña d e un ensayo fotog ráfico verdade ramente extraordinario . Nuestro fotógrafo, Ricardo Alcaraz, ofrece con sus ins tantáneas una mirada p rofund a del herma no país.

Los prejuicios y los estereotipos sobre la sexu alidad son temas a discutirse ab ier tamen te; lo con!'"ario es cosechar prejuicio s, segu n se concluye en este reportaje de Mario Edga rdo Roche sobre la homofobia en el deporte . (14 y 15)

ANALISIS

(7-10)

En compañía de Ernesto Sábato

Entre la censuraJ la ingenuidad elllap La música 1111 d,•rgror111d es el tema de un comen tario que prop one una respuesta dis tinta a l apoyo incondicio nal o la censur a rep resiv a. (16)

¿Silenciarla historia o debatirla?

Nos acompaña el importante escritor arg en tino Ernesto Sábalo, con su obra maestra El Túnel.

estt:üantes

El más impo rtante mu seo de Estados Unidos decide silenciar la historia de l ataque nuclear sobre Japón, ocurrido hace 50 años. (47 )

La mujer

EnglishBroken Memories El texto de Juan Flores se rem onta a La m em oria ro ta de Arcadio Díaz Quii'lones para discutir lo putrlorrique1lo en Estado s Unidos.

.joven de hoy

(40)

Nuevasvistaspúblicas sobra Reforma

Las jóvenes mujeres de hoy son el tema de discusión en este suplemen to. Se incluye tambié n un repo rtaje sobre las finan zas de los jóvenes universitarios , la sección de jóvenes talentosos y el hor óscopo de Wally.

Comenza ron las vistas legis lativas y con ellas el tema univer s itario alcanza relieve nacional. La negociación colectiva , la composición de la Junta de Síndicos, la autOI\Omía y la libertad de cátedra so n issues que al?onan al candente debate . (5 y 6)

Director LuisFernandO Coss Pontón • AllltentedelDlrectorRosario delPilarMeléndez Centeno •StcrtllrllDoiyBelvisGonzále,e rdl Id d . MarioEdgardoRocheMorales. ldemOsoriode Jesús• Fotograff1 RicardoAlcarazDiaz,JoSéReyesGarcía , ArteRicardoAlz raz n, ora • RldacclónMaryGo~zález Nieves• Redacción OdalysRiveraMontalvo 1 lntemaclonalAgenciade Noticias Esp~ola(EFE) , Agencia Alemana de Prensa • Venta,,Clrculaclón y SuscripcionesRosafi~z L,uquaz ¡~,io;:;~~ó~~rt~lveraNlllrla c 1rcu , l o ntorma de Nacional Diálogo(CID)• lnlormacló~ inez ,aves • 1mpresl6n Imptivo resora

og.

UNIVERSIDAD SI aeepCali cd&bO<adonel , ouio,o II c:oq,rome111 euninar1es , perono~• publicarla, ni• conlellar corr_..-da relacionadaLascolabOrlCioneS deben llfflial1as I rnaqwill , I doblo ospadoy nodeben excedo< lu ttn cua,tiiJas fPll)OIe 1,z1111. ouio,o 11 ,_.,. 111 do<ldlOdoi-111 ccmc:doneS doNt.ioque11anpe-.

PUERTO

RICO

Universidad da Pueno Rico. Mo9-Num. TT·marto1995 Apartado364984, San Juan 00936-4984

Teléfonos : 763-1015/763-1370/758-5510 Ventas:763•1399 Far. 250-8729

Renuevanmetasen Comunicaciones Universidaddel SagradoCorazón ~an~a del Toro, la nueva directora de la Escuela de Comunicaciones de la Universidad del Sagrado Corazón, conoce las necesidades de ese programa pues desde hace tres años labora allí en calidad de profesora . Además de darle continuidad a los_prorectos, explicó que trabajará por reforzarlos programas existentes. Del !oro, quien llene un doctorado en publicidad, explicó que, según su experiencia, es unportante balancear la teoría con la práctica. · Sus prioridades como Directora son : afianzar los servicios universidad-comunidad Yayudar a los estudiantes a desarrollar una visión más re alista de las materias que estudian . A es_os_ fines, trabajan ~ctualmente en la revi sión curricular para atemper~r los ofrec 1m1entos a los cambios académicos que ex ige la proximidad del nuevo milenio. La Escu~la ~e Comunicaci~nes tiene seis programas principales : Publicidad , Telecomumcacmnes, Producc,on para los medios, y Artes visuales . El bachillerato en comunicación gene ral combi na áreas de estudio multidisciplinario s, en la cual los estudiantes pueden estudiar varias disciplina s. Esta opción le permite «tener una preparación más completa de las comunicacio:,es y no circun scribir se a sólo un aspecto». Al cut.,11onarcuá n prepar ad os salen los estudiantes del Sagrado en el área de periodismo, la nueva directora aclaró que aunque "esto no es una escuela de periodismo», los cursos de reducción para medios, entre otros, los capacitan para competir con cualquier graduado en Comunicucioncs . Elfuertl'delaEscuel,1deComunica~ióndclSagrado D w d d IT · · d e p ubh.c1.dad. Para el primer ra. an a e oro h a s1·d o siemp re e ¡ arca semestre 1994-95, uproximudam ente 1,627 estudiantes se matricularon en la Facultad , de lns cuul~s 228 son de Red,,cción para los medio s de comunicación; 491 en Tck><;o _mum cuc1ont-s; 201 en Artes visuales; 101 en Comunicacione s; y 606 en Publicidad . Lo~ estud1Jntes de pubhctd.,d han competido «de tú a tú con las agl·nc1as profcs1onalt•sul'n ctl~unas can1pañt1s. Otra de las prioridad l's dl' Dd Toro l'S proyectar!., Escuela internacionalmente . La nueva directora apoyar,i también todos los esfuerzos del clau stro encaminados a la investigación . St,gún Del Toro , el trab .1jode un profesor «no es solamente enseñar» , sino qu e su . misión también dl'be ser el fomentar la investigación académica y hacer aportaciones «al conocimiento científico». [MGN)

Paralelismos educativos entrePuertoRicoy otrospaíses

parecidos a los de Puerto Rico. West concluye su disertación aseverando que: . « ••• podemos observar que mientras_ el estímulo p~ovemente de afuera puede promover el cambio, es el maestro quien trae el cambio ... Consecuentemente , es el maestro quien sigue siendo la pieza más importante en el r?mpecabezas, pues a (a larga, ¿qué es una escuela sino la suma de sus maestros? Ciertamente, un mensa¡e importante que surge de nuestro trabajo ~n 1~ tarea de ayudar a des~~rollar y mejorar escuelas es que los maestros no solo sirven como agente catahttco en el proceso de promover estos cambio_sque cr~emos que ':'ªn a resu ltar e~ mejoras sustanciales para los estudiantes, smo que 1gualment~ importante, actúan corno freno y cotejo de algunas políticas extremas que el gobierno central puede proponer». [por Lydia Milagros González)

Connuevosbríosel Proyecto de Estudiosde la Mujerde Cayey Desde que se fundó hace siete años, el Pr?yecto _de _Estudios de la Mujer del Colegio Universitario de Cayey ha elaborado mveshgac1ones sobre asuntos pertinentes al género. También ha creado un Centro de documentación, cuyos temas son relativos a los asuntos femenino s, especialmente aquellos en -Puerto Rico y el Caribe. Pro Mujer, como mejor se le conoce, ha tenido tres directoras, Margarita Ostolaza, Yamila Azize y María Soledad Rodríguez, feministas cuyo propósito ha sido proveerle a las mujeres, tanto dentro del recinto como en la comunidad aledaña, un espacio de crecimiento y orientación. Pro Mujer gesta varias propuestas para fortalec er su programa . Entre ellas: impulsar una concentración acad émica en estudios de la mujer y de género; dar servicio de orientación sobre l,1prevención de embarazos, violencia doméstica y violación; come nza r a editar la primera rev ista feminista del país , y, -más a largo plazo- organizar un Centro de de sarro llo y fortalecimiento p rofesional de las muj eres hispanas . Rodríguez se mostró esperan zada en lograr dichas metas porque , según exp licó, cuenta no tan sólo con el aval del Rector sino que también tiene el apoyo de la Oficina de Asuntos Académicos de la Administración Central de la UPR. Pro Mujer trabaja tambi én en fortalecer el á rea de sicología de la mujer. «Nuestra meta es desarrollar el liderato entre nuestras muje res. Que aprendan a identific¡¡.ry a verbalizar los problemas; que salgan equipa das para enfrentar sus futuros centros de trabajo ». La enttdad quiere prov ee rle un espacio a las mujeDra. MaríaSoledadRodr íguez res negras,_«hacerlas_visibles ... Ad elantó que estarán (fotoporRicardo Alcaraz] aroyando m~_esttgac,ones en esa área y que el próximo 21 de abril auspicia rán un d1a de reflex1on sobre el tema de la mujer negra . [MGN)

¿Cú,,ntos maestros aceptan ser juzgados por lo que han aprendido sus estudiantes? Pcll'r Melaren lo hace y su ponencia sirvió, entre otras intervenciones, para las discusion es del IVto. Congreso Puertorriqueño de Investigación en la Educación que fue celebrad o del 22 ,1126de febrero con el auspicio de la facultad de Educación del Recinto de Río Piedras y del Consejo General de Educación . McL,ren, canadiense, doctor en educació n y profesor asociado de la Escuela Gruduad., de Educ.,ción en UCLA en Estados Unidos , habló extensumente sobre . El pasado 3 de marzo se celebró la firma del acuerdo entre los Recintos de Río temas tan amplios como 1,, ped agogía o et nog rafía crítica, el multiculturalismo , la Piedras y C1enc1asMédicas del Progr ama ln terrec into d el Doctorado en Biología. cultura dq,rt•d,1dora , 1,, democraci,1, l,1 juventud, el racismo, el sexismo y la Dicho .programa se. .hab 1'ª ms · 1·1 "d o hace 14 anos - por vía de una certificación del I u1 homofol:ii,1que persiste en l., cultura norteameric ana . Cuestionó las bases éticas de Conse10 de Educac1on · · · vamente los estunuestms acerc.,mi,mto s ,, los problem,1s y abogó por devolver el espíritu reflexivo . .f. b b Superior . . (CES) · N 0 ob stante, adm1mstratt d 1an1~ e1as, ,ca_ an a10el recinto riopedrense. e inspirado r que siempre ha caracterizado a los maestros Seg~nexp_hcola doctora Ethel Ríos, decana del Decanato de Estudios Graduad os memorables . YPlamf,cac1on, el acuerdo provee que a los estudiantes matriculados en el prograSus observaciones sobre el estado de la juventud de hoy son parte del fenómeno de globalización que . ma se les reconozcan como inte· analizó el Congreso: «L1 erosión que ha sufrido el gr antes de ambas unidades . Igualsueño americ,100... -explica Melaren en su último mente, el grado se le otorgará libro Critical Pedagogy and Predatory Culture- ...ha conjuntamente por Ciencias Méforzado a la juventud a desempeñar, si no un papel dicas y Rio Piedras. hipócrita tipo parodia del Show deCosby, una subculLa doctora Gladys Escalona, tura par,icriminal de amargo nihili smo en focada en el Decana Interina de Ciencias Nauso de drogas y violencia.( ...) Los educadores deben turales de Río Piedras , destacó la percatarse que un Nuevo Orden Mundial no podrá importancia de este acuerdo en la realizarse, hablando de forma realista, si no se crea un medida que «solidif ica y le da PeterMelaren.profesorde nuevo orden moral que emane primero desde nuestra id enti dad » a otros programas sifa Universidad deCalifornia. milares que actualmente existen [lotocortesíadelConsejo propia casa (...)». Por su parte , Mel West, profesor en la Univerentre recinto s. Además , agiliza Generalde Educación) sidad de Cambridge, Instituto de Educación, trazó los procedim ient os de matrícula, semejanzas educativas entre Puerto Rico e Inglaterra en su ponencia «Using selección de clases y ayudas ecoex terna! Change for Intern,11Development: Toe Rol of the Teacher in School IAomentos enqueselirmaelhistórico convenio delProgramatnterrecintonómicas , entre ot ros. del Doctorado en B1 olog1a entre los recintos de Rio Piedra s y Ciencias Impro veme nt ... Fueron los estud iantes del pro. Deizquierda a derecha, losrectoresJorgeSánchez,Efraín grama los que reda ctaron el priCon un estilo senci llo, el doctor West no sólo ofreció el panorama de un Médicas González Te¡era : doctor _ Norman Maldonado, Presidente UPR la complejo proceso de reforma educativa en Inglat er ra, sino también hizo su BlancaS1lvestnni , DecanadeAsuntosAcadém icos [I 1' Y mer borrador del proyecto enea· crítica de los esfuerzos exitosos y fracasados que la han elaborado. Para sorpresa doctora RicardoAlcaraz) · o opor minado a viabilizar el acuerdo de muchos, los problemas que se continúan debatiendo en Inglaterra son muy interrecinto . 4•Diálogomarzo1995

Históricoacuerdoentre RíoPiedrasy CienciasMédicas

.Universitarios Por Mary González Nieves D

l pasado 7 dl' mar zo com enzó a di scutirse ante la Cáma ra d e Representantes el anteproyecto de ley de Refor ma Universitaria prese ntad o a la Legi slatur a por la Junta de Síndico s de la Universidad d e Puer to Rico. Organi zacio nes claustralc-s y estudian tiles, eín cluso una miem br o de la Junta de Sínd icos, han impu gnado el «docum e nto oficial • por ent end er que exclu ye reclamo s de la comunidad que sí fueron recogid os en el anteproy ecto d el Comité Instituciona l. El Comit é Institucional, integ rado por 18 personas representMivas de las seis unidades del sistema de la UPR, so metió el pasado 20 de febrero su docu ment o ante la Junt a. El mis mo incluía la negociaci ón colectiva, la libe rtad de cátedra , la de fensa de la autonomía , cambio s sus ta nciales en la composición d e la Junt a de Síndicos y tran sformacion es en los métod os de elección d e los pu es tos de presi dente , rectores y decanos. Estos y otros puntos neur álgicos fuero n obviados o sustituidos en el documento de la Junta por unas di spo siciones qu e no concuerdan con l_as aspiraciones contenidas en e l proyecto representativo de la comu -

nidad. El pr esident e d e la Universidad , d?'tor No~man Ma ldonado, ha man ifestado en repetidas ocasion es su sa tisfacción con el contenid o del antepro yec to de la Junta de Síndico s e indicó que irá a la Ll'.~islatura a defenderlo . El Preside nt e de la UPR tamb1en alabó e l p royec to del Comité lnstitu ci~nal y expli có que no se incluyó la negocia ción colectiva en el docum ~nt ~ de los síndicos, porque ..no se puede hablar de s1nd1~ación hasta tanto el gobi erno no establezca una política pública al resp ecto ». El presidente de al Junta de Síndicos, licenciado Fred Martín ez, no estu vo disponible para habl a r_sobre el anteproyecto ni contestó las llamadas de D111/0•

go.Según

1 d. d las d enunci as hechas por a coor 1~a ora del Comit é Instituci onal, doctora ~ lores M1~anda, los síndicos al parecer le dier on má s 1mportanc1aa un anteproyecto elaborado por la Junta de Co_nsulto res, siguiendo una encom ienda de Fred ~~rtm ez: ~o rman Maldonado y Mario García Palm1e~1,este ultimo dir ector de la Oficina d e Reforma adscrita a la Presidencia . Afirma Mira nda que ese grupo nunc a tuv~ comunic ació n con su com ité, aunque acept ó que s1

en defensa de la reforma u tilizó los servicios de dos de ellos, la profesora y abogada Belén Ba rbos.1y el profesor Milton Pabó n. De hecho, el anteproyecto en cuest ión fue pr esentado el 19 de enero a la Jun ta de Síndicos, un día an tes que lo hiciera Comit é. Dicha acción tomó po r so rpresa a por lo menos cuatro sínd icos que admiti eron desconoce r la existencia de estos asesores. Mirand a reconoció que el antepro yecto de la Junta recoge elementos de cambios, pero éstos «no son sustancbles", según explicó. Miranda confosó que sie mpr e temió que pudiera ocur rir esta situació n, pe ro aceptó ser parte del proceso de cons ulta porque ent endí a ..qu e la comunidad deseaba una reforma y pensé qu e el Comité era el mejor instrum ento pa ra recoger e l consenso de los universitarios». Según la port,woz del comité, en el docu men to de los síndico s h,1y cláusulas que podrían poner en peligro la auton omía y la libertad de cátedra. Cit ó, por ejemp lo, el texto del Artículo 19, inciso J. que seña la: «A tenor con la intención de moderni zación de la Unive rsidad de Puerto Rico, se d ispone que la Junt a de Síndicos ordena rá un estudio, a comple tarse en un té rm ino no ma yor de tres años, de todas las unidades, g rados y pr ogramas en existe ncia para que ésta determ ine la i•igencinde tales un idades , grados y program as a la luz del desarro llo social, cultural , económico y tecnológico de Puerto Rico».

Solidariala comunidaduniversitaria con el Comité Si algo positivo ha cread o esta situaci ón es que se percibe un conse nso entre las un idades del sistema. Así se despr ende de reuniones efectuadas por los claustros , personal administra tivo y estu d ian tes de Río Piedras, Cayey, Colegios Regionales y Humacao . El recinto de Maya güez es la notabl e excepció n . El clau stro del Recin to de Río Piedras , en asa mblea ce lebrada el pa sad o 28 de febrero , acordó a poya r el document o del Comité Instituciona l «en cuanto recoge los siguientes principios resp aldad os por la comun ida d uni versita ria : la defensa de la autonomía uni versitaria frente a la inte rve nción indebida del poder públic o y privado ; la democratización y d escent ralizaci ón de l sistema universitar io como alternat iva a la es tructuraci ón piramid al y centr alización; y el pri ncipio de ne gociació n colectiva para el persona l docen te ... Tambié n acordó repudi ar el Proye cto de Revisión de la Ley Univer sitaria de la Junta porq ue no recoge el sent ir de la comunidad y «consagra un a visió n pira miDiálogoo marzo1995•5

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dal , centralizada y antide mocrática del sistema universita rion. Por último , e l claus tro de Río Piedras cens uró a la Ju nta de Síndi cos por no honrar los com p rom isos cont raídos con la com un idad universita ria. Expr esion es simi la res surgiero n en el Coleg io Universita rio de Cayey, Humaca o y en dive rsos coleg ios regional~ s. Secto res de estos últimos, en especia l los cohigios de r once, Utuado, Carolina y Bayam ón, han den un ciad o públicamen te el anteproyecto de la Junt a y ..(a man ipulac ión y engaño» por parte de la admin istración y la Junta de Síndicos dura n te los procesos de consulta para la selecci ón de los d irectores-deca nos. Específicamente , han acusado a Juan Adrove r, Recto r de la Admini straci ón de Colegios Reg iona les, de viciar los proce sos al log ra r la designació n de sus cand id atos.

Vozdisidenteen Mayagüez Aunqu e e n el Recinto Un iversi tar io de Maya güez (RUM) ha hab ido manifestaciones en contra de la Junt a de Sínd icos y de su antepro yecto de ley, también surgieron las críticas contra el Com ité Institucional , porque alegadamente tampoco recogió la esen cia de los plant eam ientos de la comun idad . Norma Sojo, secretaria de la Jun ta Administrativa y del Senado Académ ico dijo que ..al final de cuentas no va a hab e r n inguna reforma . La Jun ta de Síndicos supuestam ent e quería refo rma, pero lo que ve rdadera mente qui eren es control ». El pr eside nt e del Consejo General de Estudiantes del RUM, Raúl Medina , criticó el pr oceso y denunció que ni siqu iera el proyec to que pr esentó el Comité Institucio nal recoge e l sentir de la comun idad. Dijo qu e miembr os de la Junta Na cional Estudianti l UEN) rev isaron el proyeclo de l Com ité Instituciona l y d eterminaron qu e éste no era tan de mocrát ico. En su opini ón se debió disminui r los pode res de la Junta de Síndi cos y del Preside nt e, y aumentar los de la Junta Univ ersita ria porque en ella ha y repr esen tación de todos los secto res. Alfonso Latoni, miembro de l Senado Académico, cuestionó la participación de l Comité de Asesores, creado po r la Oficina de Reforma de la Preside ncia de la UPR: «Uno se pre gun ta por qué si se invi rtió tanto y se desar rolló esa estruc tura llamad a Comité Ins titu cional, ¿por qu é ese otr o (aseso res)? Uno también se continúa en la próximapágina

◄ "dos porlaJuntaSíndicosa algunos Camb.10s·miroduc1 b · de los· artícu t · los d del deI eomi·te'(nst·1tucional.Estetra ªlº anteproyecto d es¡una Rº sin es1s G e·un to preparado porel profesorPe ro. . 1vera uzman. extensodocumen

viene de página anterior

pregunta de dónde emanan las recomendacion es de esa junta consultiva. Yo sé de dónde emanan las del Comité Instituciona l.... de nosotros». El prof eso r de Ciencia Política le recriminó al Comité Institucional no haber incluido en su documento las recomendaciones de Mayagüez que «eran bastante rad icales y planteaban, por ejemplo , la descentralización absoluta de las unidad es y eliminar la Presidencia». Latoni manifestó su preocupación en cuanto a que la nueva ley contenga sólo cambi os procesales y no sustantivos .

Losprofesoresno se rendirán Rafael Aragunde , portavoz de la Confederación Nacional de Profesores Universitarios (CONAPU), lanzó una advertencia a los legisladores al recordarles que es imp erativo que incluyan en la ley el sentir de los universitarios pu es «noso tros también somos el pueblo de

=-~~~=====::::::=--,--,.::n:::1eproyecto 1■ d•

parado por el Comité Institucional y repudiar la actitud de la Junta al ignorar las recomendaciones de la comunidad universitaria recogid as en el anteproyecto el Comité.

Cuestionaa sus colegassíndicos Por su parte, la doct ora Aida Negrón de Montilla, nombrada por el gobernador Pedro Juan Rosselló Gonzá lez a la Junta de Síndicos por un término de ocho años, se ha presentado ante diversos foros, incluyendo la Cámara de Representantes, pa ra plant ear su oposición al documento presentado por sus homólogos. La profesora jub ilada denunció que la Junta está siendo «mezquina» al no incluir en su compo sición a otro estudiante; además reveló en tono de culp a, que votó a favor de la propuesta de «autorrenovación» pr esentada por su colega Miguel Riestra y aprobada por la Junta . La propuesta dispon e que las vacantes que surjan en la Junta sean ocupadas por voto de los mismos sínd icos (y no por el Gobernador, como lo es ahora). Luego de ponderarlo, dijo Negrón de Montilla, «me di cuenta que esta cláusula perpetúa la presencia de algun os síndicos».

¿Ahorao nunca?

Pu.-rto Rico». Asim ismo, denun ció que el Partido Nuevo Progresista ha querido «engatusa,,, a la comunidad, y que los miembros de la Junta de Síndicos «siguen respo ndi endo al PNP»,al plantear que no se le ha prestado atención «al reclamo un ánime » de la negociación colectiva. Aragunde también tronó contra el Presidente de la Junta de Síndicos, Fred Martínez, al acusarlo de estar «totalmente enajenado de las necesidades de la Universidad» . Por otra parte, la Asociación Puertorriqueña de Profesores Universitarios, a través de su Junta de Directores, sostuvo que tomará «las medidas que sean necesarias» para asegurar que se respeten los consensos de los univ ersita rios. La APPU añadióque«noexistengarantías de que ni la Junta de Síndicos, ni la Legislatura resp etarán el consenso universitario. Por lo tanto, es necesar io que nos preparem os para defend er el consenso» ante la Junta de Síndicos y la Legislatura. Igualmente , la Hermandad de Empleados Exentos No Docent~ (HEEND) acordó en su asamblea nacional de delegados, apoyar unánimemente el anteproy ecto de reforma universitaria pre-

El consenso de los universitarios es que ahora es el momento actuar. Líderes universitario s han reiterado que no van a permitir que la Universidad se quede en laambival enciae nqueestá . El senador del RUM, Alfonso Latoni, lo describió de la siguiente manera : «por primer a vez en mucho tiempo hubo una participación genuina de la comunidad y sectores como la FUPI,APPU, y la CONA PU, que tradicionalmente boicoteaban los procesos, dijeron presente. Si la reforma no se hace ahora la herida va a ser muy profunda para sanar». Entretanto , el profesor José F. Ramos, del Colegio Universitario de Bayamón , plantea que «ambos antepr oyectos de ley (...) coin~iden en sus propósitos y en sus objetivos. Pero mientras el de la Junta de Síndicos imposibilita, por sus mismas contradicciones e incongruencias, una reorganización institucional que mínimamente se acerque a cumplir con esos mismos propósit os y objetivos, el del Comité Institucional prevé un diseño razonable de Universidad que pueda, al menos, servir de estímulo para el logro de lo que debería ser una educación superior en un país como el nuestro y en época como la que nos ha tocado vivir ". La Legislatura de Puerto Rico tiene ant e sí tres opciones , al'ladió Ramos: «aprobar tal cual el proyecto, enmendarlo de acuerdo con criterios de compromiso real con la Universidad y con la sociedad a la que sir\'en, o rechazarlo de lleno, y recurrir a otro proyecto . Si opta por la primera, se habrá pasado de la fachada publicitaria a la desfachatez acad émica. En este caso, sobran las palabras» . (Ditl logo publicará su ponencia en la próxima edición). Margarita Santori también colaboró en este re-p orta je.

Anteproyec to d■I Comlt6 ln1t11ucton■I

•prol999

■utonoml■ fr•nl■

•

•■liml na

et propót,tto exprl ctto deavitarla "'t■rvenciOn de loa P■rtldotl en et poder y de ■nbeladeti privada■ con poder . en los ■■unto■ de la Ul'W■raksad

NO SE INCLUYE

1••

intervenc10n■• ,nOM)kMI • de IOS poder■•

pU~ico•

pnvado■

-ne gociac ión co!■ctlv■ d• ~rson■I doc■nl■, per■ onal no doce n te y e■tud,ant ■■

erecto de c■mbk> ~ Junta de Slndlcoe

Junta de Sfl"Klllco■

◄limin■ un in strumento~

NO SE IN CL UYE

pa t1lclpac i6n , de.-,ndO el m■Jor■m~nto da las conchc'°"9■ de traba,o

·genero.idad

Adm1n1■1rac1ón por lagltimld.lld

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e liminaron •y Nna admln1s tr actón pública•

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admlnistradotaa

•nombram l.n toa de lunc lona rloa CM

de la

univ■ raitar1■ a la

comunkied

.. li m ina un W\slrum • nto de pan,cipac.on. de¡■ndo .i

cs.

m•10r■mlen10 1.. condic10n■• de trabajo da comun6dacl un rvar.ltana ■

■an■ ■dm1n1a1r■ c10n pr.)bhc■

la la

o■

·generosidad·

loa adtn1n1•1r■d0f•• da tumo

preno,o■tnt■•

•■hrnlna el propósko da ICHtalecar oro■n-mo.

dehbera1 1vo•

de llbefatrvoa lo que aug\e ra

y ampliar patticlp■ción Y de los 0<gan1amoa d■ la• comunidad■• •cadémc■• -Jottai.cer

NO SE INCL UYE

IOf1a1■<:1mi■ nto d■

io.

■dm1 n 1str■dores

(Presfdant■. Rectoras.

Com poalC.On Junla da Slndicoa 13tn1emo,oa 2 2 2 7

e•tuc:hant ■s prol■SOtea

personal no docente cN..tdad■nos (da ff l OS 2 de beon Hr • ••k.lmnos y 1 ~ movimiento obrero) nombrados por al gobernadot Gob■l'nador das,gnar41 com11• para recomendar cand1d■ los cada a a n ■ dO ac■ d6mico elige un candidato . v enlra e stos H vot■ por sindicas prolasor■ a . IOs r19Pra-■ntantaa a n l■ JEN ■ leglr6n loa aindtco s ■alud.. nlll as . r9Pt■aem.n1aa no docentes alecloa en aa.amt,taa

dal1,,_ loa t•rmlnos da los m iembros da la Junt a da $ind•cos. dispone 1amb16n q~ n1ngUn ~mbro d■ la Junta da S índicos p,odlr■ .. , d■a-on■dO a puaato adm1 nia1ra 1rvo en la UF"R Ch.1ran 1e au t•m'\lno, ni hllata un el'to da~ da de•v•ncu&araa o■ la Junt■

Compoalctón 13m'8mbroa 1 ■atudi■ nt■ 2 prot■aorea 1O c,u~noa ( 1 debe ■ •alumno) nombrados por al got>emado< No ,nc luya com 11 • m.ambroa

••r

_..

■le.)

r■duca

la ~rtk: lpacl6n da la comunidad ul'MY■rM■na, reduc•ndo la estudlant-11V elmmando la no-d0cen1■ .

disponen qua al si ndico .. ,, elec to por aua p.raegün lo d 1sponoa el reglamento

.. s1oa cambios son r■aullado de la COfflPOSICiOn aprobad■ en al antapr ovecto da la Junta de S indc:os ("'" personal no doc:o9nl■) y~ no inc luyó la JEN en .i anteproyecto .

c;tet,me los mi■mo• térmtna s • inc luy e la m,sma t.m ,tación de ocupar puesto■ adm1niat,■l1YO&. Paro , en al articukl ( 4) d,apona que la•

El an ic ulo (◄) conv;. r,e ■ la mayor!■ da 1■ Jun ta en un "c lub• que a■ a utope,pa tr.)s a trav•• del nomt,,amian to de ~na• a tinas

vacant■•

(ldeologicamant■,

astudl■nte

Ge loo■ mi■m~

..,.n

la cornunldad M~dasportos restantes rN■ mbfOs de '■ Junta (et COf'nl)Onenle Original nomb rado por al gobernado, •• o■

peraonaJmente,

mtembros

etc .) ■ loa

aetu■•.

■ utorrenovabte)

Prss1den1e : nombrado po, la Junla da Sindieos por un término de 6 afio■, y coo a.-tens,On ha sl a 10, luego da la ,■comen. dación po, consenso de los rectore■ -un com i1, da IOs Iras sectores evaluar, al pres identa cada 3 al'los, aomet i4Nldo tnlormaa a las Junlas UntV■ raitalias, Sindico• y Sanados Ac aefémtcOa •la contlnu■ción como Prasldante dependeré da los informe s

Prestdant■: Cfe~r•a y alribuck>nea: ,epreuntar o delegar la negociac ión colechv■ con a l personal docente , no docente y ast uefiantes •r■sotv■r apatac iones de dec isi ones de racloraa y dlractor■s (as) d~nos (as)

•Jun tas Adm1n1•ua1rvaa c;omo m6xitna ■ 1.1tondad da un4dad■ a au tónomaa

NombraOQ por J unta da S ll"ldlCOS 1~ de inform,aa o■ eom,1•s de ConMJtta oa

__. Cornil• no menos de cmco

los ,r_

seciores

O.beta

someta,

d e iras n, ~• candidatos

■valuaciones

-lnch,.,~

aal\ala

qua "El Pra&M:Senta a volunt ad oe Slndleos·

•1■rcer• au cargo

ese ta

Junl■

•no incluya lo de l'\aQOClactón C:CWectiva •Preakle,ua recomianda a la Junta da SindlCOs nombr•mlantos de r.c toraa -nod ,spon•aoor. apeta cl onea

.Juntas como loro dehberativo da ••un1oa adm6nlstr■1tvo■

Mantiene e l actual aaat.ma oa consu lta v al\■d■ l1m1tacionaa a IO qua ~ hacarelComtt•alObllgar10 ■ presentar P0t" IO m.noa ,,.. candidatos . Esto pe rmita que .. cuela ent,. los reoomondadoa la persona qua , de sda un pnncipio, la ·a utoridad nomtn adora {Junta da Slndic:os) o■s.a■Ni nombrar. •M.,,tl8 ne el podar

a. S lnclleo s p.a,_

.Junl■I

nombramientos da rectoras •apelaciones q uiz.is N ,esuatv.n con c reación da 111 Junta da Apelacione s . Sin embargo , el im ,na mecan ismo qua puada r■aotver ■pelacion■s • In tanar qua ut ih.zar ptOCe<t imienl o Ns ~ da .. .Junta de~• -el im ina '9COflQC1mlanto da ¡un tas como eutorid■d ■dmimstr■ tiva, promu■va centrali z■cldn

•lnciuya comil• dal ct. u11ro en ada Colegio 0 Facultad pera rne)Of■mlanto .C■dimlco y progreso cuttural

...........

-pod1' eoftVOUrN po, p.tlción da 25% da loa

-elauauo como m6JClmo loro d.ilba ratlvo del

p■raon■I docanta y poc:1,a tom a r acuarooa y haca, r■comenoaclonas d•r■clam■nte a ta Junta el■ Sindico■ y a toa organismo■ taglarauvoa

•no Incluya comité -p,odr• convoca,.. da IOa mlemt,roa

po, 1 O%

-Claustro como un ror o d■llberativo y podr• tomar ■cu■ rdos y haca, ~m■ndact0ne• ■ loa organ l~• un lvar auanoa corr■&pondlanlaa

•La reduccción ■n al porcentaje nec■ uno para convocar ,euniOne• eta ciaua1ro faQ li t.a qua el C-.ustro .. auroconvoque (esta es al único camb io Qu■ ton.a laca la p.n ic:l padO ·n da la tacullad)

•no reconoce cla us1ro como loro da hbe rativo ~x lmo da docant■a

•

•amp ll a

recomendack>ne■ k)a CHljlAnlsmo■

untvaraitarioa p■ r11clpaci6n

--■ludianl■a •• 1a r6n r■pr■a■n t■doa con plen1tuo da dar■chO• an Of'gan 1smoa rapraa■ntallvoa

••I Rag1am■n10 Genar■I de EatudJ■nta• •• r6 aprobado por la Junta Unlv■r•lt■na y Junt a E•tud1an111 Nacional (JEN ) -al ■st■bl■c1mien10 da la JEN , Con••~ Oanara1as van c■da facutl■d -r■ gtamanto ■n cada unid.lid •ar• al■bor■do y ■probado POr a l estud1■nt■do COflJunto al O.Cano da a•tudl■nlaa •r■conoca de recho da ••tud ian tas a n■gociar la• condic ionas da ■•1uot0 y tr■ba¡o

a todO •

•

paro llimlla del dauatro

■n

foroa legislativos k) de •■n plenl tud da dar■choa· ·■Probación dal r■gl■mento por 111. Junta da Slno lcos, a propuesta da la Juot■

.._xeluya

un.ve-,.,t■rl■ y ae k>s Cona■10• da Eanuo1an taa

-no

m■ nciOna la JEN

.,.glamanto

••1 uo1ante a e n

unidades aer• ■laborado por Cona■JO )' Dacano y ■Pf'Obado por S■oado Acad6mlco ·NO reconoc.a d■recho da n■ooc1■cló,n

S-Diá iogo-marzo1995

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-con la e•cepción

dal Proc u rador dal ■aluellan1■, qua aparee■ an ambo■ an teproyectos , e l ■ntaproyecto d■ la Junl a d■ S\l"ld1coa provea una menor pantclpac lón ■studi■ntll.

La malanutrición,la tuberculosis y el SIDAsonvariosde losprincipales problemas de saludentrela población . Estudiantes de uncentrode alfabetización delsector popularde CitéSoleilen PuertoPríncipe .

Por Mario Edgardo Roche D

1 «consenso » impuesto desde el extranjero y la falta de una cultura democrática convierten la situación política de Haití en una sumamente frágil. Sacudirse de 37 años de dictadura no es fácil. Ckjaron muchas huellas los horribles abu sos de Papá Doc Duvalier, su familia, y el ejército qu e el dictador utilizó como marrón p ara perpe-

tuarse en el poder . Haití es un país de contra stes. Una exigua oligarquía protagoniza la farsa de un país desarrollado, mientras la mayor parte de la población vive en una extrema miseria : existe un 85 por ciento de analfabetismo, un 75 por ciento d e desempleo y serios probl emas de salud y vivienda . Lo pat ético de la situaci ón haitiana pemlite estimar que un esfuerzo mod esto redund aría en resultados positivos inmediat os. La cuestión está en d eterminar por dónde se empieza . •La solución comienza por lo p olítico. No es lo único , pero empi eza por ahí », opina la pr ofesor a Suzy Castor, científica social haitiana.

aún no hay un consenso entre los grupos antagónicos, quienes aún están en la calle con sus respectivos proyec tos », explica Rony Smart, director d el Centro de lnvestigac!ón Social y Difusión Popular (CRESDIP), una organi zación no gubernamental. La situación haitiana d ifiere de los proc eso s de El Salvador o Chile, donde hubo unos consensos qu e llevaron a la democracia . «Aqc ' ;oso no ha sucedido», añadió Smart. Si bien es cierto que la población apoya mayoritariamente a Aristide , existe también un pequeño sector influ yente d ~ las clases adineradas 'J.~e se opone a éste y obstaculiza el desarrollo democrahco del paí s. Además, muchos resienten qu e el Pre sidente regresara acompai\ado por el ejército de ocupación estadounidense y otras

Democraciavía satélite La ocupación militar estadounidense que le abrió p aso al regreso del presidente constitucional Jean Bertrand Aristid e en octu bre pasa d o impu so un a paz artificial. Den tro d el país , las fuer zas opositoras aún no logran un conse n so, lo que d ebilita el pro ceso h acia la democra cia . • Aquí la transición democrá tica ha sido dif erente a la de otros países latin oame ric anos porque

fuerzas internacional es que fungen principalmente como policías . Smart afirma que la situación haitiana es interesante. •En otros países del continente la democracia se afirma en )ª.pr~nc _ia de un ejército nacional. Sin embargo, en Ha1h el ~¡érc1to se está disolviendo, por lo que existe la oportunidad de una profunda transformación democrática».

Crecela incertidumbre La salida del ejército estadounidense del territorio haitiano (que según expertos no tardará mucho), las elecc!ones del~ de ju_nio para alcaldes y diputados, y las elecciones pres1denc1ales de 1996 -en las que Aristide no participará- son eventos que crean mucha incertidumbre y ponen en duda hasta dónde llegará la democracia haitiana . En estos momento s existen en el país cerca de quince movimientos políticos. La mayo ría de ellos ha sur gido en tomo a algún ev en to electoral o como g rupo d e apoyo a las ambici ones de algún líd er. Las eleccion es parlam entarias municipal es de junio serán muy import an tes . El movimi ento l.ava/as, b razo políti co de Arist ide, trata rá por primera vez de integrar a la mayo r cantidad po sible de candi d atos . En las elecciones de 1990 no lo lograron y fue ese mi smo parlament o el que leg itimó el golpe de esta d o que llevó al poder a Rao ul Cedras , el último dictado r. Por otra parte, los cambios a la constitución

Aúnes palpab le la presencia del ejércitodelos EstadosUnidosenestaislacaribeña. Diálogo-marzo1995•7

continú1 ,n /1 pr6x/m, pág/n,

◄

haiti~ e~ados en _1986,tras la salida de Baby Duc ~v~.her, tra¡eron mecbdas encaminadas a la descentratzac1ón gubernamental. Ahora los municipios gozan de una mayor autonomía, por lo que representan un centro de poder politico notable. ~ inestabilidad política hace que la salida de la presidenaa en 1996 de Aristide, quien además de político es e_xsacerdote católico, deje un gran vado. «Habrá otro hder, pero no con el carisma y la capacidad para agrupar a la mayoria que él tiene», asegura Smart. Todavía son muy pocos los que hablan abiertamente de lanzarse a la candidatura presidencial, por lo que aún es prematuro hablar de las posibilidades de triunfo de algún candidato, según los expertos consultados.

Respecktéla vi La impunidad y la centralización del poder fueron otros hijos de la dictadura . La falta de justicia por tantos años convirtió la represión y el atropello en parte de la cotidianidad. «Fueron las Organizaciones No Gubernamentales (?NG) las que comenzaron a explicarle al pueblo que tiene unos derechos y una dignidad a la que se le debe respeto», explica Castor, quien es miembro del Centro de Formación e Investigación para el Desarrollo (CRESFED), una entidad no gubernamental que ayuda a formar dirigent es en las comunidades. Las ONG , que surgieron en Haití a partir de la década del '70, fueron la respuesta de la sociedad civil a la ineficiencia del estado. Sin embargo, hablar de derechos humanos en Haití era «prácticamente un delito antes de 1986», según cuenta la también profesora universitaria . A partir de ese momento, cuando salió del poder Papá Duc Duvalier y hubo enmiendas a la constitución haitiana, comenzó un proceso de educación democrática que aún continúa. Uno de los lemas principales del gobierno del pr esidente Jean Bertrand Aristide, esre sprckté Invi (respeten la vida) . Durante la dictadura , el ejército haitian o se convirtió prácticamente en un cuerpo policiaco que apoyaba la política abusiva de los gobernantes de turno. En ese contexto ,es compren sible que una parte vital del proceso de democratización en Haití sea el desar me de los milita res y la formación di, una policía ajena a las estructuras militares. Ambos pasos fuer on iniciados tras la restauración de Aristide al poder en octubre pasado . «El desarme es un elemento clave en el pr oceso actual. Representa la condición indi spe nsab le para asegurar la confianza y legitimar la creación de la fuer za de orden dentro del respet o de la ley yd e los derechos humanos en un conte xto de estado de di,recho », sostiene Castor,

Hayimág;neshaitianasque parecensurrealistas : un hombrearrastra unacarretaconsacosde carbónpoí las callesde CitéSole1I.

Obrasde artehaitianasa la ventafrenteal áreadelmuelleen PuertoPríncipe. quien lamenta la lentitud en esa gestión . La nueva policía ci_vil haitiana , que está siendo entrenada por un cuerpo policiaco internacional, es una estructura clave en el marco del desarrollo de la democracia haitiana . Será la punta de lanza del nuevo sistema de

justicia y la institución que debe acabar con el sistemade impunidad. «Reconciliación» es un concepto que ahora seescucha mucho en Haití . Sin embargo, para muchos sectores es necesaria la reivindicación de la justicia y el restablecimiento de la verdad histórica . Con esos finesfue creada recientemente la Comisión de la Verdad, que se espera d enuncie públicamente las injusticias cometidas.

Ayudasin injerencia , Se vislumbra que la ayuda económica internacional para Haití se acercará a los 900 millones de dólar es en los pr óximos meses . El gobierno haitiano prepara actualmente el plan de trabajo para invertir esos fondos en las áreas de educ ación, salud e infra estructura , entre muchas otras. Estas ayudas se sumarían a las que ya prestan las Naciones Unidas a travé s de UNICEF (United Nations Children's Fund) y la Agencia Internacional de Desarrollo de los Estados Unidos (USAID),entre otras. Si la ayuda económica internacional a Haití se concretiza, «ésta alcanzará niveles nunca antes vistos en nuestra historia », comenta Castor. No obstante, observó que «es inmoral que una ayuda llegue a convertirse en injerencia y en tutela». La fragilidad política actual provoca que los sectores de la comunidad internacional sean cautelosos a la hora de apoyara Haití, según opinan grupos del país . Se comenta mucho que hay fue rzas en los Estados Unidos Y en otros países que no quieren apoyar a Aristide con dmero para así evitar que éste se forta· lezca políticamente,deac ue rd0 con alguno s entrevistados. Entre tanta complejidad, es la apar ente energía inagotabledel pueblo haitiano lo que puede hacer la diferencia, la llave par~ salir del atolladero. La genteesta en la calle continuamente ~nª~j tividad es de sub sistencia. entorno de los haitianos es pa· tético; su actitud hacia la vida es ejemplar. Lamujerhaitianarepresentael 58 porcientode laf\Jerzaelectora l delpaís.

S-Diálogo-marzo 1995

go, a de la Facultad Educación, rante una visila a a escuela de erto Príncipe.

EldoctorMaldonadoentrega medicinasa luncionariosde uno de los hospitales que administraUNICEFen Haití.

Ellicenciado Elrén Riveray MaryseJeanJacques, asesora del nuevoMinisteriosobre la oondición femeninay los derechos de la mujer.

De izquierdaa derecha: Chartes AJdibon, direct0<del Centropara el adiestramiento y perteccionamiento del servido<público,en una reunióncon José Punzoda (Escuelade Admini straciónPública).Rafael lrizarry(Planificación) y MarioNegrónPortillo (decanode Administración Púbíica!,

Primeros pasos hacia la colaboración Por Mario Edgardo Roche D

Univ ersi dad de Pu er to Rico iniciaría pr óx imaente p roy ectos de colaboración con el gobi erno

e H aití e n la s áreas de justicia, administración

funcionarios un iversitarios tuvieron la oportunidad de establece r, en el terreno, las necesida des má s apremiantes y modificar, si fuese necesario, los planes de trab ajo. «El gobierno d e Haití entiende que Puerto Rico puede ayudar», exp resó en Pu erto Príncipe el profesor Paul Lat o rtu e, catedrático de la UPR y quien reg resó a su pa ís

úbhca y arquitectura . As1ismo , se vislumbra la coo rdinaci ó n de ay ud a en las área s de sal ud junt o a organi s mos int e rn acio na les ya establecido s en esa isla caribe ña . Los planes d e ay ud a fue ro n acordados durante un v iaje rec ien te de funcionario s d e la Univ e rsida d de Pu ert o Rico a Haití para reunir se con miembros d el gabinete d e l p res id ente Jean Ber trand Aristide . Durant e los encuentro s los universitarios puer torr iqueños intercamb iaron sus propue stas de trabajo con l_os oficial es haiti anos, quienes expus1e• ro n sus necesidades m ás ap remiantes . Al v iaje a sistieron el presidente de la Universidad , do cto r Norman Maldonado , el recto r del Recinto de de ladelegacin de a nivers, a e uerto 1coescuc ana Lawrence Crandall , director Río Piedras, Efraín Gonzálcz Tejera Miembros de la misión de Hail'Ide USAID. y part e d e l mejor tal en to académico del Rec into Univ ersita rio d e Maya. . . para laborar en la oficina del primer mini stro Sma rk güez , la Estación Experimental , el Recinto d_eC1enc1as Mich el. Latort ue estu vo a cargo de la coordinación de las Médic as y e l recinto riope dr ense. La delegación estuvo reu niones con los funcionarios gubernamental es haitia compu es ta por alrededor d e 30 per so nas. nos . La Uni ve rsi dad de Puerto Rico ya había elabor~do Explicó que Haití está pe ndi ente de varias fuent es d e varias pr o pue s tas de trabajo dirigidas~ la recons trucc1~n financiamiento , pe ro tienen que saber qué fondos p uesocial d e H ai tí. Las mis ma s fueron enviadas a 1~Agencia d en u tiliz ar pa ra adiestramiento, un área clave en todo el Internacional d e Desarrollo d e los Estados 1:Jn.1dos (USplan. AID , por sus sig las en inglés) y ~ 1~ . ministr os d el Haití debe recibir cerca de 900 millon es de dólares d e obiemo haitiano p ara precisar su v 1a~1hd_ad . ayuda internacional entre la asignación del Internacional g C on e v 1a1 . .e, qu e tuvo un costo de 25 mil d ólar es, los 1 Diálogo-marzo 1995'9

DonorC omm unity y USAIO . Otra s instituciones educativas y d e ayuda int ernacional han elaborado tam bién pro pues tas de trabajo para Ha ití, país que se en • cuentra inm erso en un d eli cado proceso d e transició n democráti ca, tras 37 años de dic tadura . Co n este esfuerzo, la Uni versida d d e Pu erto Rico resc ata una tradición de ayu da a países latinoamer icanos la oficinadel primerministro 9ue fu~ iniciad a en .los _años haitianoSmarkMiche l. 50. As1m1smo, inshtucionahza una labor que ya el Recinto de Río Pied ras había iniciado a fina les de la década pasada con el rector Juan R. Fernández.

Afinanla ayuda

El plan de trabajo d e la Uni versidad de Pu erto Rico era sumam ente ambicioso. Incluía minuciosas pr opu estas de tra ba jo en las áreas de agricultura, acuicultur a, produc ción d e pescado, desarrollo de sumini stros de agua po tab le y constru cción de viviendas a bajo costo ; refo rma jud icial, administració n púb lica, estra teg ias de p lanif icación, adi estramiento a maestros y pro g ra m as ed ucativ os. Sin em bargo, las condiciones de infraestructura existentes actualmente en Hai tí hic ieron qu e las mi sma s fueran dirigidas principalmente hacia el área de adiestramien to, seg ún exp resó el d octo r Ma ldona d o. • Tenemos qu e ir a lo básico, a la educación. Se id ealizó mucho y nos v imos más como ejecutores. Sin embar go, creo que noso tr os debe m os ay ud ar a los h aitianos para qu e ellos mi smos desa rrollen su reconstrucció n », añadi ó el Presidente . _Latortu_e precisó que la necesidad prin cipa l es de adi estramiento a corto plazo. Las di sciplinas de justicia, conllnÚII en I• próxlm• plg/na

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vi.n. de la p4glna anterior

rá a endosar los esfuerzos y viabilizar los mismos•. administración pública y arqui lectu ra establecieron acuer• dos de adiestramiento . El profesor de Derecho, Efrén Rivera , quien elaboró la propuesta universitaria en el área judicial, sostuvo varias reunio nes con funcionarios relacionados con la justicia haitiana y los derechos humano s , entre los c:jueseencuen• tran el ministro de justicia haitiano Emest Malcbranche . Se acordó la realización de se min arios para represen tantes de l Mini sterio de Justicia relacionados con la revisión de la Ley Org ánica de esa entidad . Tambi én varios jueces viajarían a la Escuela de Leyes del Recinto de Río Piedras a tomar cu rsos especiales . Se visl umbra un seminario de estudio compa rativo en el que participarían los haitianos junto a fiscales, jueces y estudiantes puertorriqueños. Mario Negr ón Portillo y José Pun soda, profesor es de deja Escuela d e Administ ración Pública, explicaron que esa e ntidad planificó la realización de cursos especiales para haiti anos. Los mismos, dirigidos principalmente para e l adiestramiento en admini stración municipal, co· menza rían a partir del verano y podrían desarrollarse también durante el semestre acad é mico. Un programa similar fue propuest o por la Escue la de Arquitectura . Estos proyectos podrían iniciarse a partir d el ve rano , luego de que se determine el modo de financiarlos. Por otra parte, la profesora Ni Isa Medina, del Decanato de Asunto s Acad émicos del Recinto de Río Piedras , indicó que esa entidad vislumbra so meter le varias propuestas a la UNESCO para crear propuestas de trabajo en caminad as a pro fesionali zar el trabajo académico en la Unive rsidad de Haití, organi smo que sufrió mucha re• presión durante la dic tadura militar . El plan inclu iría la formaci ón d~ profesores, d suministro de materiales bá sicos y la ap e rtura de la comunidad académica haitiana con el rest o del mundo . Maldonad o exp resó que a partir de este momento las facultades ser ,in las que correrán con la p~rte principal de l proyecto "Yla administración universitaria se limita•

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teatro punto 45

los transvestis Félix Cheveremont Fabrínes rumba

El amplio plan de trabajo de la Universidad se hizo en el contexto de la posibilidad de obtener parte los fond os que USAID d est inará para la reconstrucc ión de Hait i. Aún está por verse a cúanto ascenderán los fondos y a quién se les otorgará . . Esa situación provoca incertidumbre con respecto al Empatía,solidaridadcaribeña futuro de los proyectos de agric ul tura, acuicultura e Los primeros pasos de colaboración con J:laiti ~eran ingeniería, entre otros. . . recibidos positivamente po_rparte de los fun'? .ºnanos del De acue rd o a funcionarios de la admi nistración uru· gobierno de Ari stide, Previamente éste hab1a de stacado versitaria, en estos mom entos se eva lúa el presupuesto su int e rés en que la Universidad de Puerto Rico ayudara con el que contará USAID, lu ego de los recortes presua su país. puestarios promovidos por el nu evo Congre~ de mayoLos sueños de Betances y De Hosl?5 de '":'ªconfedería republi cana . Ese aspecto , unido a la frai;1hdad de la ración antillana no parece n ser una qu1m.e~a,s1se toma en democracia haitiana, provocan cierta incertidumbre con cuenta el entusiasmo que mostraron ha1t1anos y puertorespect o a los programas internacionales de ay ud a a rriqueños por el esfuerzo co njunto . La empalia cultural Haití. es un paso al frente cuando se evalúan las posibilid ades No obs tante, el doctor Mald on ado viajaría próximade futuro s trabaj os conjun tos . mente a Washington D.C. a reunirse con Mark Sch_neider, «Busca mos ayudar un pueblo que está en estado de Secretario Auxiliar de Estado para Asuntos de Haití, para emergencia. El esfuerzo de la UPR está conocer las posibilidades que tiene la _.-----, dirigido hacia las necesidades perma Un iversidad para obtener las fuentes de nentes del pueblo haitiano », come ntó financiamiento para el plan de apoyo . Lat ortue, quien laboró como profesor en La Universidad no se cruzará de brala Facultad de Administración de Emzos. Pronto se iniciar án gestiones con presas del recinto riopedr ense . otras en tid ades, tales como las emp resa s Añad ióque« losresu ltad os deestepa so farmac éuticasqueoperan en Puerto Rico, dependerán mucho del empeño de las par a que aporten fondos al plan de refacultades y los profesores». con s tru cción social de Haití. RecienteSuzy Castor, miembro del Centro de mente , el secretario de Estado de Puerto Formación e Investigación para el DesaRico, Baltasar Corradd del Río, viajó a rroll o, una de las más notables organizaesa isla caribeña como parte de una deleciones no gubernamentales de Haití dijo gación del Presidente de los Estado s que la iniciativa "':"arca una e!ª.Pª muy Unido s que buscaba facilitar el desarrofeliz entre las relaciones de Ha1ti y Puerllo comercia l ha itiano . El plan propuesto to Rico ... Puede abri r las puertas de relaal gobierno de esa isla incluía iniciativas Pacientedel Hospitalde Ni/losde ciones más intensas y formales», económi cas financiadas con fondos de PuertoPríncipe las empresas 936.

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jueves 23 de marzo 7-11:00 pm Ave. Universidad, frente a la UPR

reggae Héctor Pirín punkrock Descontrol Urbano La experiencia de Toñito Cabanillas performance lvy Andino

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a celebrar en la brea un año de brega: haciendo lo que nos toca

rap Las nenas Ushie and Bebba rock Alarma

Incertidumbre con los fondos

Mientras tanto, la Universidad continuará d~~ollando sus campañ as de ayuda a través d~ orgaruzacio. 1 rnaci onales establecidas en esa nación, tales como res~~CEF (United Nation Children Fund). Próximaa I se enviarán medicinas y alimentos que fueron men e, • A · · mo , e 1R · to d e recolectados en s ue lo boricua. _ smus . ecm Río Piedras iniciará una campana de reco lec~ón de fondos en tre la comunidad de ese centro ed ucativo . •

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t O-Diálogo-marzot 995

Tradición de Vanguardia

y Excelencia

UPRseu Por Odalys Rivera DE

DrAtoco

shl d iantes Y profesores de tres escuelas S:aduadas de la Universidad de Puerto Rico (UPR) participarán en el diseño del «Tren Urbano», considerado como uno d_elos proyectos más importantes de este s!glo, según informó a Diálogo el secretano _de! Departamento de Transportación y Obras Publicas (DTOP), Carlos l. Pesquera . . Se espera que en los próximos cinco años, cmcu~nta alumn os de las escue las de Ingeniería, Arqmt echl ra y Plani~cación de la UPR partici~n en el p_r?yectode intercambio junto con otros cincuenta ¡ave nes del Massachusetts Jnsti hlte of Technology (MIT), quienes deberán orientar sus trabajos de tesis en tomo a problemas relacionados con la propu esta del tren. La iniciativa, que responde a un acuerdo entre la UPR y MIT, cuenta con el apoyo del Departamento de Transportación y Obras Públicas y del grupo de Cal1os l. Pesquera , secreta- consultores encargados rio del DTOP[foto por R~ del Tren Urbano que se caldo Alcaraz) han comprometido a empleardurantelosveranos a los eshldiantes participantes. Los profesor es Antonio A. González, Benjam!n Colucci y Felipe Luyanda del Departamento de Ingeniería Civil de la Escuela de Ingeniería del Recinto Universitario de Mayagüez (RUM); Aruba! Sepúlveda, de la Escuela Graduada de Planificación; y Esteban Sennyey, de la Escuela de Arquitectura del Recinto de Río Piedras, supervi sa rán la colaboración de la UPR. Pesq uer a indicó que el proyecto suple la necesidad del DTOP d e utili zar al máximo los recursos locales y de se rvir como puente para la transferencia tecnológica a lugares menos afortunados en América Latina. El Secretario, que proviene de la facultad de ingeniería del RUM, destacó que la UPR no podía permanecer al margen del proyecto , má xime cuando un esfuerzo de esta envergad ura requi ere del «insumo» de diferente s comunidades. El doctor Antonio González, uno de los principales promotores de la iniciativa , no descartó que en un

Losdoctores AntoníoGoozález (segundo a la izquierda)y AnibalSepúlveda (cuartoen eseorden) acompañaron al grupoal Metrode Caracas . [fotoporBenjamínCotuccij

fururo puedan incorporarse al programa eshldiantes de otras disciplinas como Economía y Sociología. El profe sor del recinto mayagüezano describió la experiencia como una oportunidad única para impartir educación de otra manera y destacó la interacción que el proyecto propicia entre los futuros ingenieros, planificadores y arq uitectos. De hecho, informó qu e el primer grupo de estudiantes de MIT viajó a la isla durante el mes de diciembre . González indicó que ya para el próximo mes se darán nue vas solicitude s para el taller que se celebrará durante el verano en el MIT. Un comité eva luado r seleccionará los candidatos de acuerdo con las referencias qu e presenten y con su ejecución académica. El grupo de los primeros diez estudiantes lo dela UPAy delMITvisitarooel Obse,vatorio componen: Carmen González y Ariel Félix, de Profesoresy estudiantes (loto porCarmenGonzález) Plani ficación; Luis Moreschi, Jessica Granell , deArec,bo. Javier Iriiarry, Edgar tren; El tren como alternativa viable para la congestión Rodríguez y Miguel Pello!, de veh,cular en San Juan; La integración de los carros Ingeniería; y Susana López, Rafael Félix y José lrizarry de público s y otros sistemas de transportación que serviArquitectura . rían al tren; La integración de las comunidades aledaEn los talleres ene! MIT estos ñas ~ las estaciones de pasa jeros; y La concepción estética en el di seño de las estaciones y sus entornos. jóvenes participaron en charEl pr ofesor Sepúlveda, de Planificación , destacó la las académicas y conocieron la oficina del tren urbano en opor~nidad que el proyecto ofrece a los alumnos para esrud,ar la renovación urbana que propiciar á el tren. Boston. Los emprendedores estudiantes no se conformaAdemás resaltó que los jóvenes incorp orarán una ron con esto y varios de ellos visión interdisciplinaria a sus trabajos de investig avisitaron el tren de Caracas ción. Por su parte, el profesor Sennyey comentó que la experiencia permitirá a los estudiantes de Arquit ectupara tener otro marcq de referencia. ra d escub rir otros campos de trabajo además d el diseEntre los trabajos de estos ño de edificios y puentes. Añadió que aunque el estudiantes figuran: Evaluaproyecto del tren no se desarrolle, la expe riencia será ción y análisis sobre caracteuna huella imborrab le que pr eparará al país para no rísticas de oper ación y servidep ende r tanto de los consultores extranjeros. cios relacionadas a los sisteA principios de siglo, Puerto Rico contaba con un mas de trenes ; Identificaci ón sistema ferrovi ario en toda la isla, pero és te fue elimide materiales no convencionad o. La iniciativa actual intentará rest ab lecer este Partedelequipouniversttario lo integran (desdela izquierda ): elp¡ofesor Esteban SennyeyyRafaelFélix, nales resistentes que podrían med io de transport ación pero sólo a ni vel d el área de Arquttectura ; ArielFélix,CarmenGonzález, y el profesorAnibalSepúlveda, de Planificació n; y José usarse en la construcción del metr~politana. Se espera que el proyect o, cuyo cos to lrizarry,de Arquitectura . (loto porRicardo Alcaraz] se estima en $935 millones, esté listo para el año 2001. Diálogoomarzo 1995'11

A todo vapor la remoción del asbesto Por Odal ys R.1vera D

O O D A r_as el hallazgo de hongos y asbesto en v~nas salas de la biblioteca general José M. Lázaro del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico (UPR), las autoridades universitarias insp eccionar án otras treinta dep endencias del primer centro docente del país, según informó José Rolón, administrador d e Facilidades Universitarias . El funcionario, qui en pr efirió no identificar las áreas que examinarán, ad virtió que el proceso r equerirá una inversión millonaria de parte d e la Universidad . Destacó que los trabajos de remoción de asbesto en la Biblioteca costarán alrededor de 2.5 millones de dólares, por lo que esperan contar con el apoyo de la Administración Central. El operativo forma parte de un plan de limpieza d e los edificios enfermos de la UPR, supervisado por la División de Calidad Ambiental, Salud y Seguridad Ocupacional de la Administración Central. Este plan, que incluye a los colegios de Humacao, Ponce y Mayagüez, persigue eliminar el asbesto en tod as las unidades afectadas en un plazo de cinco años , según Nimia lrizarry, directora de esa unidad. lrizarry aclaró que aunque ninguna ley requiere remover el asbesto y en ninguno d e los edificios el asbesto ~a sobrepasado los límites establecidos por la Occupahonal Safety Health Administration (OSHA), su recomendación fue la remoción de todo el material «desmenuzabl e» o que esté fragmentado. Esto es una decisión «más responsable», apuntó. Mientras tanto, en Río Piedras, los trabajos con ti-

· t d Al T d' t de la do a cabo negligentemente», _comentó Torr_es. nuan a o o vapor. ma arres, irec ora . Antes de iniciar los trabaJOS de remoc ión, ya se OficinadePr otecciónAmbientalySeguridadOcupacional, informó que la remoción de asbe sto en el sexto habían reportado varias personas al Fond º del Segupiso de la Biblioteca concluyó a fines de febrero. ro del Estado por padecimientos en las vías respiratoApuntó que en estos momentos la administración rias y en la piel. Incluso tres empleadas sufrieron está evaluando la reubicación de los empleados del intoxicaciones, según supo Diálogo durante una visisegundo piso para cota a la Biblioteca . Entre los afectados menzar la limpieza en esa también figuran estudiantes, cuyas área. condiciones de salud se han agudizaTorres aseguró que se do. Los ánimos de los trabajadores se tomaron extremas medifueron caldeando al punto que 17 de das de seguridad que inellos demandaron a la UPR por alegacluyeron desactivar el ...,..__.:a r-· ;i da negligencia. Muchos de los entreair e acondicionado y sevistados están molestos porque las aullar todas las paredes y toridadesesperaron hasta el últimomoconductos. Subrayó que mento para confirmar la presencia del sólo quedó expuesto el asbesto. techo,dedond e removieMaría Carrasco, una empleada con ron con mucha agua las quince años de servicio que sufre de partículas de asbesto. _..._....,L..IL.1frecuent es irritaciones en la garganta, Destacó también que se JoséRolón YAlma Torre s cotejan.junto a personaldeJ.R. urgió a que la administración active el colocaron cuatro máqui- lnsulalion, losdatossobreelmaterial removido. [fotopor Programa de Preservación Y Consernas de presión negativa JoséPérezMesa] vación de la Biblioteca que se supone para que el aire no circuentrara en vigor en 1985. Carrasco lara fuera del área . «No hay riesgo de que haya apuntó qu e a través de dicho programa, parlo menos exposición de fibras de asbesto a las otras áreas de la se podría prevenir el problema de los hongos. biblioteca», aseguró. Tanto los empleados como la administración fueron Asimismo informó que J.R. lnsulation, compañía a parcos al hablar d e la demanda p orque el caso aún está cargo de la remoción, efectúa un muestreo diario del pendiente a la decisión del tribunal. No obstante, José lugar. El mismo es analizado en un laboratorio que Rolón anotó que están tomando medidas a corto y a estableció la compañía detr ás de la Biblioteca, para largo plazo para lidiar también con los hongos. Entre asegurarse de que el proceso cumple con los estándaestas mencionó sellar grietas , reemplazar las ventanas res de la OSHA. «No entendemos por qué hay una de madcrn, realizar inspecciones y desinfecciones conmala percepción de que el proyecto está siendo llevatinuas y cambiar el sistema de aire acondicionado.

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12•Diálogoomarzo 19~5

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Oiálogo,marzo 1995-13

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Homofobia eneldeporteh

D eesonose Por Mario Edgardo Roche

juicios contra el homosexuali smo y la escasa discusión saludable sobre la sexualidad en nuestro entorno social. Son excepcionales los casos como el de la tenista Martina Navr a tilova y el campeón olímpico de clavados Greg Louganis , quien es admitieron su homosexualidad y enfrentaron la opinión pública . La muralla de la intolerancia es muy grande, por lo que se genera una gran espiral de silencio. Simpl emente, de eso no se habla.

mán Rieckehoff en Salinas~, -" El leng uaje «fuert e» (en tono y vocabulario) y el contacto --~ ..._ ;;., i usted fuera una superestrella físico brusco son los ele,. · ·del deporte, admirado por el mentos que utilizan los público y auspiciado por las varon es para rea firmar • grandes empresas multinaciosu masculinidad en el nale s, lo menos que usted ha ria contexto deportivo. Esa seria aceptar públicamente su reafirm ación surge de la \.\ homo sex ualidad. Hacerlo sigseparación entre hombres nificaría exponerse al rechazo y a la y mujeres en el deporte , esti gmatización de parte de compañedonde personas de un ros, entren adores, directivos, fanáticos mismo sexo comparten y de los medios de comunicación en Un lugarpara«machos» larga s horas en áreas de general. La cultura deportiva promueve gecompet en cia, camerinos y En d deporte, al igual que en otros neralm ente un ambiente en el que im• dormitorios. En ese contexámbitos en nuestra sociedad, enconperan la agresividad, la combatividad to la mera insinuación del tramos la homofobia . Esta se alimenta, y la rudeza, d e acuerdo ron la sicóloga tema d e la sexualidad es tra · entre otra s cosas, d e la segmentación de portiva Esther Rodrígu ez, del Centada con mu cho recelo. tro de Salud Deportiva y Ciencias del rigurosa que exis te entre hombres y El antropólogo RafaelLRamírez,autordel. , mujeres enel campo deportivo, los preEjercicio (SADCE) del Albergue Gerlibro Dime capitán: re-··"-.,_\ flexiones sobre la masculi.'<_. nidad (1993) explica qu e los en- • ··~\'\.. cuentro s entr e los hombr es estan .. " enmarcados en la luch a por el poder ; ,, la competencia y el conflicto personal. "I ~ «Por supuest o, no se excluye la po si' bilidad de establecer relacion es d e comNoimpcN1a wallllll lu profesión; 110 pañeri smo, cooperación, lea ltad y afecinpJrtasilffS j,Mii,riño(aLjubilada (a), tividad (...), pero éstas ocurren en el Cllll deID5DO151Udian18_ loimpamlnla li . ma rco de las relaciones de poder y siglos(as) honifica sobreponerlas al juego de pomo sexuales. der». EaloDim deEdumó6n ConlillJoda y blemión, De acue rd o El vínculo entr e la rea firmación de la lmdomos lmlSdenjoronmupeooool y con varios esmasculinidad y e l ambiente que se gepdesianol queIIIllewrún a IDllO(!í lu! III.IB'IM tudiosos d el tema, los ind ividuos que nera en tomo a la competencia deportilalenrosypmWdades. pr ese nt an conductas negativas hacia va explica en gra n medida por qué la entrada de la mujer al d epo rte fue con los homo sex ual es observan la misma cebida por muchos como inadecuada . actit ud hacia otras minorías . El deporle, al igua l que muchos otros Fue a partir d el surgimiento de la espacios sociales, es taba vedado para siq uiatrí a, en pleno siglo XIX,que coinbd8,ínglés OIIMl5000fllll -<1d"iez ifiomas másla mujer . En los a nti guos Ju egos Olímmenzaron los primeros sentimientos t . a IIIIÍlO ~ picos griegos ésta participaba sólo hom ofób icos tal y como se les conoce como espectadora. De igual modo hoy, seg ún el psicólogo Héctor Coca, ';'¡ Hoynuho quee511Jge1 entrenuestros 100l1llOS su cedi ó cuand o Pierre d e Cou b ertain quien actua lmente realiza un traba¡o inició los Juegos Olímpicos Moder de investigación sobre los niveles de ~ ~ eahonaios <111M1ien1es, pora quesigasprogre51111da . nos en 1896. homofobia en los profesionalesdelcam · Fue en las primeras d éca da s de / ~;4\. :.; po d e la psicología , «Se consideró la este siglo que las féminas comen za homos exualidad como un desorden 1 llanlÍII ....... ron a particip ar oficialm ente en ev en neurót ico, una enfermedad oalgoanor· 1 (17de_., ol4de1e1nra c1emSJ tos d eportiv os . N o obstant e, de inm emal, \'i siones que alimentaban el pret✓ ,. 1 di a to su rgieron teorí as sobre los e fecjuici on, añade . . 8:00a.m.a 6:00p.m. 111115ojuMs tos negativos d e l ejercicio vigoroso El descubrimiento y propagación del 8:00a.m.a4:30p.m. en el sistema reproductiv o de la mu Síndr ome d e Inmunodefici encia Ad· 9:00a.m.a12:00 m. Slmlos j er, así como los efec tos «masculini quirida (SIDA), epidemia que erró~ea· zantes• (111n sc11/i11i : i11g,ff,•cts) qu e en mente ha sido relaci onada exclusiva· ~~ , PiderumtlÍIOglllior ellas tenía la participación deportiva. mente con los h omosexua les, ha contri· Tras dichos planteamientos hay un buido a que au mente dicha aprens ión. discurso sex ista qu e pretende limit ar Pero es te recha zo no es exclusivo en a la muj er a su funci ón como madre y la población heterosexual. La homofo· de ac uer do con Pat Griffin, bia interio r izada, qu e consiste del odio J • .,_,..,nmz 1 esposa, qui en realizó un trabajo sobre la homoq ue un ho mosexua l s iente por aq_uellos 1 7U.l,Jltoa..•-~•-111 tr ~ -1ffl• 1 fobia, el sexismo y las lesbianas en el qu e siguen su mismo estilo de v,da, es otra vert ien te de ese pat rón de conducI ,1 mt(ilogo deMIOSdeloDHI: 1 dep orte. El sicólogo L.Gree ndorf er opina que ta y es produ cto d e la crianza en una 1 1 ....... __ _ _ _ ___ _ _ 1 el rechazo a las lesbianas y a los homosociedad homofóbic a . sexual es significa algo más que un preEn Puerto Rico se concibe la condu~Dimo _ _ __ _ __ : juicio individual : la hom ofobia es «una ta homo sexual como «un acto pecam•· pod erosa arma política del sexismo». noso, delito, enfe rm edad, u orient~---~Code. __ 1 ción sexua l, d epe ndiendo de la poS•· V j L - ---- -----...---_j Miedoy coraje ción ideológica que cada sujeto, gruPo NIVERSIDADDE PUERTORICO La homofobia se manifiesta por el social o institución asume frent e a ella•, miedo, hos tilidad o rec hazo haci a segú n indica Ramír ez. · ecinto de Río Piedras 14-0iálogcl'marzo 1995

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·, En térmi'...Jillllll•,..,l;,;., .. nos legales, el homosexualismo es un crimen en nuestra isla y en algunos estados d e Es tad os Unido s. La ley con~- '~ , Ira la sodo mía prohíbe · --,,~....\ ,-. las relacion es anales entre hombres , aún por con sentimien to , entre i·, adultos y en privad o. ,. ;: Las prim eras leyes para V castigar el homoero tismo fueron instituidas en el medioevo. Enelámbitodeportivo,lahomosexualidad es generalmente rechazada. Los(as) comp etidor es con esa preferencia sexual la mantienen en secreto, «por miedo a la reacción negativa de sus compañeros», afirma el sicólogo deportivo Carlos Rubén Carrasquillo, también del conjunto de SADCE. Rodríguez añade que la persona que acepta ser homosexual «perdería status, poder y correría el riesgo de sermarginada . Noobstante,enlamayoría de los casos la persona no es excluida (del conjunto). Es el rendimiento deportivo el que habla por la persona ».

no creo que ~, ~ aquí este. / ·- mos prepa.:;:;;- :· 'rados para hablar abierlamente sobreesto»,opina Rafael · . ,Lind, sicólogo :,,./ deporti voque ,; · dirig e el lns··:, titulo de Ca! ._pacitación Técnica del : Departamento de Recreac\ón y Deportes. Señala que la discusión abierta sobre la sexualidad en el deporte, y, en este caso, sobre la ' participaci ón de gays ~ en ese ámbito, debe pa--sar por unos «procesos de m~duraci ón». «De igual forma su\ cedió con la participa'\.., • ción de la mujer (en el · -- '. depo rte) o con la entrada d e los negro. a las competencias deportivas . Poco a poco se irá hablando sobre eso», comenta Lind, quien admitió que aún no se ha incluido el tema de la homofobia y-la sexualidad en los talleres para padres y entrenadores del Instituto deCapacitación Técnica. El entrenad or y profesor universi tario Juan Carlos Prado manifiesta que este asunto «es (un tema) antipático porque la sociedad pu e rtorriqueña no permite que las personas busquen la fe licidad a su man e ra . Por eso son más los d eporti stas que no han admitido su homosexualidad que los que lo han hecho ». Para un(a) atleta es mucho más difícil admitir abiertamente esa preferencia sexual, d ebido a qu e en el marco de la competencia es el «actor deportivo » quien se convierte en el foco de atención. De hecho, algunas de las «bromas» o comentarios de los fanáticos giran en torno a «la hombría» d e los competidores.

Un tabú arraigado Un pa ís que aún se re~i~te a _discutir abiertam e nt e la pa rllc1paci6n de homosexuale s en la política o la presencia d e «gays» en la fuerza p~liciaca, por ejemplo, refle¡a pocos niveles

1:j

Diálogo realizó innumerables gestiones para obtener una entrevista con algún deportista homosexual o lesbiana, aún cuando fuera desde el anonimato. Fue imposible lograrla.

Losmediosde comunicación y la fobia Avecesesmáselocuenteloquenose dice que lo que se dice. El homosexualismo en el deporte es un asunto que pocas veces se discute en los medios de comunicación. Aún en los casos más conocidos como el de la destacada tenista Martina Navratilova, quien admitió en la plenitud de su carrera ser homosexual, o el del clavadista olímpico Greg Louga nis, la cobertura de los medios fue escueta. Cuando Navratilova manifestó públicamente que era homosexual , se convirtió inmediatamente en un símbolo de la comunidad gay. No era para menos, se arriesgó a ser margi nada y a perjudicarse económicamente. Pocos medios de comunicaci ón discutieron a profundidad las consecuencias del paso dado por la legen daria tenista. Louganis, quien ganó notoriedad porque admitió recientemente que compitió en las Olimpiadas de Seúl siendo VIH positivo, admitió hace pocos años que e ra homosexual. El verano pasado participó en las rv Olimpiadas Gay, un evento originado en 1982 con el fin de realzar la dignidad de los homosexuales de todo el mundo. Sin embargo, la cobertura periodística alrededor de su figura se con centró en lo relacionado con su enfermedad y en el •riesgo» -rechazado posteriormente por expertos médicos- que corrieron otros competidores de contagiarse con el Síndrome de Inmunodefici encia Adquirida . Los medios de comuni cación pueden ayudar a derrotar los prejuicios contra el homosexuali smo . Promover la discusión pública de estos asuntos, sin caer en el sensacionalismo, es una forma efectiva de combatir la homofobia. Negarse a hablar sobre el asunto no contribuye a eliminar los prejuicios.

El culto al cuerpo y la publicidad - Mientras tanto , en la publicidad

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exis!en aparentemente dos varas para medir lo que es o no «sexy»: una para las féminas (explícita sexualmente , como la que aparece con mucha regularidad en la revista especializada Sports lllustrated) y otra para los varones, que se destaca por ser más conservadora. El verano pasado la empr esa de calzado deportivo Ad idas de Canadá elaboró un inusual anuncio para la edición de Toronto de Sports Jllustrated. En el mismo aparecían los miembros d el conjunto de balompié de North York (sector de Toronto) completamente desnudos, excepto por las tenis Adidas y uno que otro trofeo o balón que les cubría los genitales. Sin explicación oficial alguna , la dirección de la revista en Nueva York de cidió que el mismo no fuera publicado . Posteriormente , se supo que su objeción era por «la desnudez masculina~. No obstante , en el anuncio no se mostraba más de lo que se ve regularmente en fotos de boxeador es o nadadores. Alrededor de esta cuestión existe unagranparadoja,segúnCarrasquill o. «El deporte promue ve el culto al cuerpo y los medios publicitario s sacan partido de la sensualidad de los atletas . No obstante, todavía hay e l mito de que el sexo no está mezclado con el deporte ».

A derrotarla intolerancia Romper con la negación es el principio del fin de la homofobia. De acuerdo con varios investigadores, si más homosexuales se sinceraran con amigos y familiares, la homofobia en general seria más baja. Se basan en el hecho de que sólo una minoría de las personas justifican sus creencias sobre la homose xualidad a raíz de sus experiencias. Los estereotipos y las inseguridades sexuales son la base principal delcomportamiento homofóbico. «Es necesaria más discusión. Hay mucha negación y cuando algo se ni ega no se trabaja en ello», sos tiene Rodriguez. Hablar sobre la sexualidad más abiertamente, sin miedos o repr esiones, es un buen comienzo . Un acercamiento saludable a estos temas ayudar á a derrotar los prejuicios que aún dominan nuestra sociedad .

Rap undergro~nd: entre la censuray la mgenu1dad Por José Luis Ramos Escobar r·--~-~ l■•I! ,i¡:=::,::,,i~r-1,,¡

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na de las falacias más feroces es aquella que entiende y explica la realidad a base de oposiciones absolutas . Se pret ende que en todo asunto las opciones se reducen al maniqueís mo intelectual del blanco y negro. Si a nive 1 cognoscitivo esta práctica cuando menos limita las posibilidades de entender y aprehender la complejidad del sujeto, acción o situación en cuestión, a nivel ideológico resulta ingenuo y simplista. Ese infantilismo ideológico llevó a muchoscompañerosconconcienciasocialyvocación antiimperialista a favorecer a los adversarios de la política estadounidense y a condenar a los que resultasen favorecidos por dicha política. Así se situaban como defensores de los fundamentalista s islámicos, del general Manuel Antonio Noriega o de Saddam Hussein, y en vías de confrontación con el presidente haitiano Jean Bertrand Aristide . Sólo había dos opciones: censurar O apoyar, justificar O atacar , sin posibilidades de comprend er la complejidad de lo planteado. Las compañeras Carmen Luisa Oquendo y R.aquelZ. Rivera bordean peligrosamente ese !erreno minado en su artículo «¿Rap, censura O represión? », publicado en la pasada edición de Diálogo. Las autoras condenan con razón la censura y represión a la que ha sido sometida la música rap y reggaeunderground. Concurro con ellas: censurar es renunciar a debatir, a confrontar, a educar. El riesgo mayor de la censura es que siempre se encontrarán mot ivos para censurar: hoy es la música underground, ayer fue la lucha por la independencia, mañana será cualquier manifestación que no complazca a las autoridades de tumo o a los que se erigen como adalides de los valores dominantes de una sociedad. La censura es la impotencia del que tiene el poder: como no puede convencer, reprime. La música rap underground ha sido censurada por las autoridades y por grupos moralistas, especialrnente Morality in Media . Sin embargo, el que rechacemos las posicion es extremistas de estos grupos no debe llevamos a darle un apoyo condescendiente a este tipo de música, como parecen hacer las compañeras Oquendo y Rivera en su artículo . Resulta sorprendente que ellas obvien el carácter machista agresivo que perrnea la mayoría del rap underground. La visión estereotipada de la mujer, su uso como objeto sexual prost ituido y la promoción de actitudes violentas en contra de ellas son una constante en las grabaciones underground. Veamos un ejemplo: Malditas putas, malditas bellacas se pasan toda la vida saboreando matraca chingan en los paries chingan en los montes chingan en tu carro y donde quiera que se monten méale la chocha escúpele la cara a esa jodía perra queno valenada... (LasGuanábanas Podridas) Aquí no hay ambigüedad semántica ni licencia poética. Simple y llanamente estas canciones presentan las actitudes más retrógradas que hay en nu estra sociedad en contra de la mujer . El mismo patr ón se observa en relación con los homosexuales : Un día con Carlitos fui para San Juan estábamos bellacos queríamos chingar de momento yo vi dos tremendas gatas fuimos donde ellas

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para poder arrebatamos y el gatillo ya jalar... Esta es la violencia del enajenado que se dirige contra su propia comunidad y no contra la fuente de dicha violencia. En cuanto al modelaje que implica esta música, realicé una b_rev__e investi~ación entre _varios de los amigos de mi hiJOde 14 anos, todos asiduos oyentes d d Nº b de esta música un ergroun · ingun~ s~ e por qué le gusta. Señalan que otorga reconoc1m1entosocial h , 1 porque «el que la escuc a, eStª en ª go». No es lo mismo llegar a una fiesta escuchando salsa, que si uno llega con la música underground a todo volumen. Ante muchas chicas, el que escucha y canta esta música, es el bravo , el cheche. Finalmente confrontados, algunos reconocen qu e han alterado su conducta de acuerdo con lo que predican las canciones y las expectativas del grup o. Dado que todos estos jóvenes están en su temprana adolesc encia, no hay duda que la música underground es un elemento de ·incitación y estímulo a determinada s formas de conducta que a menudo atentan contra la d ignidad del ser humano y el bienestar común, definido en términos comunales y no institucional es . Y claro que es respon sabilidad de los padres asesorar a los hijos sobre el contenido y efecto de esa música. Yo lo he intentado con mi hijo, pero no es nada fácil. La pr esión de los pare s, el modelo de aceptación grupal y la situación por la que atraviesa nu estra sociedad son obstáculos enormes para esa tarea de informar, aconsejar y servir de balance para el gusto de nuestros hijos. Un dato que me brindaron estos jóvenes me dio nuevas esperanz as. Dentro del propi o underground hay manife s taciones contrarias a las tendencias antes mencionada s. Ya hay raperas que rechazan en sus cancion es la visión prejuiciada en contra de la mujer. Fuera del underground hay raperos como VicoC, con clara conciencia de las desigualdades sociales y de la función que pu eden cumplir sus cancio nes. La modalidad underground de la música rap no es «el vehículo de expresión más pod eroso de la juventud» , como afirman Oquendo y Rivera, sino un lucrativo negocio. La etiqueta de clandestinaje que le otorga el «underground» ha serv ido como promoción para que decenas de miles de jóvenes la compren. De manera que estamos ant e la manipulación comercial de una manifestación social marginal. ½'s sellitos «Parental Advisor» y «ExplicitLyrics», e~cntos ostentosamente en inglés para que el 60 por ciento de nuestra población que no entiend e inglés se percate del lenguaj e «explícit o» de las canciones, no han i~pedidoque los jóvenes adquieran las grabado· nes ni han advertido a los padres d e lo escabroso de algunos temas del und erground. Nosenteramoscuando n':'estra mú sica de viejos (¡Serrat, Mercedes Sosa, Zor a1da Santiago, Roy Brown ...!) cede ante los arrogantes decibeles d el underground. Entonces hay que comenzar a dialogar, tratando de que ellos entiendan lo que oyen y pued an evaluar su significado. Busca• mo~ balanc ear la visión prejuiciada en contra de la muier y la interpretación machista y distorsionada de_lsexo, pero a menudo recibimos la respuesta que brinda el propio underground: Pal carajo la mente sana yo lo que quiero es mariguana. No es fácil, amigos. La música underground es un fenómeno que merece analizar se y discutirse, de ma· nera que p_oda_mos aquilatar su alcance y efectos. Ni la ~ensur~ ni la ingenuidad contribuyen a ese proceso ineludible . EDel autor es escritory dramaturgo,profesorde la UPR en el partamentode Drama.

Notas .cliscordantes en programa ·de Música Por Odalys Rivera D

pesar de que el Departamento de Música de la Universidi1d de Puerto Rico podría co~v~rhrse en el centro académico musical n:ias importante del Caribe, la falta de visión Y los constant es cambios administrativo? mantienen en jaque su desarrollo, . segun 9enunció el director de ese progra~a, luis_ ~anuel Alvarez. De acuerdo con Álvarez, la «mestab1hdad admini strativa» del Decanato de Humanidad es h;i empeorado la situación. . la lucha es bien cuesta arriba. El miento de realizar leves cambios curricula~es que «caribeñicen» y «puertornqueñicen» el programa no ha tenido progreso alguno. Álvarez denunció, por ejemplo, que «el curso de Músicny mrísicosde PuertoRico no es requisito para los estudiantes de la concentración (en Música) ni para los de Humanidades». El programa, añadió, tampoco provee enseñanza de los ritmos caribeños negros o árabes, ni cuenta con cursos de música lati'. noamericana. El profesor Francis Schwartz, quien ha labor ado en el programa de Música durante tres décadas, aclaró que no se pretende obviar ot ros ritmos sino refor zar l~s distintas corrientes musicales que permean e l Canbe. Pese a los esfuerzos, el reclamo de revi sión curricular no ha sido atendido por ninguna de las administraciones universitarias. Incluso, Álvarez confesó que cuando asumió la dirección del Departamento, sus superiores le solicitaron «no tocar el currículo». El director del Departamento, quien es compositor, guitarrista e investigador de nuestra historia musical, opina que la falta de autonomía constituye el obstác ul o principa I para lograr cambios significativos . No tener control sobre el presupuesto anula otras posibilidades de crecimiento en términos de investigación, publicaciones y proyectos novedosos. ElOepartamentoolrece cursosanualmente «Si el Departamena unapoblación de alrededor de milestu• to pudiera conver- diantes. tirse en una escuela de música, tendría los recursos para dominar el currículo», afirmó Álvarez. Esta transformación también permitiría mercadear el programa fuera de Puerto Rico y crear un centr? académico de formación musical para América lallna . Sin embargo, a más de treinta años de fu~da_do,el Departamento no es ni la som~ ra de s_usasp_1rac~ones. «Las publicaciones y los traba¡os de mveshga~1ón :e hacen gracias al Instituto de Cultura Puerto mque~a (ICP) y otras agendas. La mayor par_te del traba¡o creativo, investigallvo y _de d1vulgac1ón se genera fuera de la UPR», informo Alvare~.. . la necesidad del apoyo admm1stralivo se hace evidente cuando, a pesar~e que el Depa:tamentoes la sede del foro de Compcs1tores del Canbe, no cuenta

con espacio propio donde operar, por lo que los profesores han recurrido al Instituto de Estudios del Caribe en Ciencias Sociales. Mientras, uno de los salones de Música es ocupado por un equipo de aire acondicionado. La Biblioteca, «la más completa del Caribe» -a juicio de Álvarez y Schwartz-, confronta graves probl~mas de refrigeración, lo que pone en peligro sus valiosas colecciones de libros, micropelículas , grabaciones y equipo electrónico, advirtió el bibliotecario Aurelio Huertas. Álvarez manifestó que el Decano de Humanidad es es realmente el jefe del Departamento pues es quien toma las decisiones respecto al programa y administra el presupuesto. Sin embargo, declaró que en los últi-

universitaria al fin surja una renovación en el f?ep~tamento que lo reivindique en la comunidad uruversitaria. Mientras tanto, el programa presentará este semestre una propuesta para ofrecer tres grados de maestría en Composición, Etnomusicolo gfa y Educación Musical. El doctor Marcial Ocasio, decano asociado de Humanidades, reaccionó sorprendido ante los planteamientos de los profesores. Ocasio, quien describió al Departamento de Música como uno de los más destacados por sus prof esores y reconocidas a~rupaciones , indicó que al momento de hace r señalam ien tos de tal magnitud no se pueden pasar por alto las limit?c!ones pres upuestarias que posee el Decanato . _Explico que aunqu e tienen un presupuesto de $10 rmllones, el 90 por ciento lo absorbe una nómina de 400 empleados,entre profesores y otros trabajadores. Ocasio apuntó que la cantidad de $200 mil como presupuesto operacional no es suficiente para cubri r todas las necesidades. ·

Divorciadode la tecnología Otro de los obstáculos que confronta el Programa de Música de la UPR es el rezago tecnológico. Sobre este particular, el profesor José R. Iguina declaró que la tecnología es impor ta nt e tanto para la investigación como para la educación musical. Señaló que estudian tes de nive l elemental tienen mayor contacto con la tecnología de la música que los del recin to riopedrense . Álvarez comentó que «hay estudiantes que están mejor equipados que la Universidad». Mencionó como ejemplo que tienen que ofrecer un curso de or -

Lasoolecciones delabiblioteca sevenamenazadas antelasfrecuentes fallas delaireacondicionado .

mos di ez años muy pocos decanos han visitado los predios del Departamento de Música. «Se administra a puerta cerrada, no hay comunicación intelectual», sostuvo el compositor. Por otro lado, la mera clasificación de «departamento», implica tener al programa en «una camisa de fuerza». Álvarez explicó que sólo se les permite ofrecer una concentración de 30 créditos en música de los 129 que comp onen el bachillerato. «Nos rompemos la cabeza para ver de qué man era con esos 30 créditos podemos formar a los estudiantes». «Tenemos cua tro años de estudio en instrumentos , agrupaciones, música electrónica y composición ... c ursos que están en la periferia de la concentración». No obstante, la Universidad no los valida en sus bachilleratos pues tan sólo acepta como cursos oficiales 30 créditos de concentració n. « la estructura es muy retrógrada, dem asiado cerrada y necesita una revisión», sostuvo Álvarez. El profesor confía que ahora que se habla de reforma

Figuras comoladelmaestro Rose fin Pabón,hanpoestoenattoaf Departamento de Músicaa pesarde suslimitaciones.

questación «sordo» por falta de equipo adecuado. Pero «contra viento y marea» el programa ha logrado mant ener los estándares de calidad. El prestigio de los integrantes de la facultad, entre los que figuran los reconocidos guitarristas Ernesto Cordero y Juan Sorroch e y el director musical Roselín Pabón , así lo demuestra. También cuenta con los profesor es Carlos Vázquez , Carlos Cabr er, Raymond Torres, Carmen Acevedo, Rafael Ferrer, José R. lguina, y Francis Schwartz , que se han destacado en diferentes campos de la música. Han formado parte del prog rama , asi mismo: Elías López Sobá, Augusto Rodríguez, Gusta vo Batista y Francisco l ópez Cruz, entre otros distinguidos músicos. En el Departamento no sólo se imparten cursos ind ividua les y teóricos, sino que también cuenta con más de diez agrupaciones musicales entre las que figuran conjuntos de guitarra clásica y popular, de metales y de jazz, un a orquesta y una banda.

Porel placerde aprender Matemáticas Un novedoso proyecto universitario que promueve la enseñanza amena y creativa de las matemáticas en los niveles elementales e intermedios se puso en práctica con impresionantes resultados en una \ \ escuela rural de Yabucoa. La iniciativa es del Centro Regional de Adiestramiento en lnvesti gación Matemática (CRAIM) , adscrita al Departamento de Matemáticas de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Como parte de su misión de auspiciar reformas curriculares, el Centro trata de impulsar el programa Las matemáti-

se destacó el papel de la mujer e~ ese ca:~~~s estadísticos de la National Science Durante el evento salió a relucir 9u~ esde to das las mujeres científicas e ingenieFoundation revelan que el 30 por cien º. .dos son puertornquenas. . . Es d ras en los Esta d os U_ru . ri tariodemayorcrec1m1 entoen ta os Siendoloshispanosel~Pvn .m:rsidad de Puerto Rico representan un Unidos, los graduados de rt n;;:érica Así lo manifestó el comisionado baluarte intelectu~l paraCN° e~omero.Barceló al consumir su turno duranresidente en Washington, ar 1os

te la actividad . . h bló d los posibles cambios en programas federales, los Romero, quien ª m:nte la educación en la isla, reconoció la importanc~ales afec_tana; ªjversa __z Seña ló que además de generar el mayor número oa del R~mto de . ªYª!íure·,a.que cursan estudios d octorales en dichas matede estudiante s e mgeme , · f · 1 . ¡ • b ºé 1 t O docente que eg resa a mas muieres pro es1ona es, as nas , tam I n es e dcen r 1 mayor número de ingenieros hispanos para la como el que pro uce e . . • (NASA) National Aeronautics Space Admm1strahon . . · · fat ·izó sobre la importancia los progra El 11d er anex1oms 1a en h de mantener b · tes como las Becas Pell, y luc ar para o tener mayor es mas fed era 1es ex1s1en , • De · 1 od h t· · 1 enseñanza y la in ves tigación . 1gua m o, ex or o a apo_rta~iodnesdparEa1ª dos Unidos a comunicarle a sus congresistas el valor de los mv1ta os e s a estos programas para la educación. . . Para Gloria Gutiér rez, Subsecretaria de Comercio de los Estados Unidos, casen contexto:un currícuRomberg (alfondo)visitólaislaparaofrecerunacha~ay verlos participant e tamlocoherente paralosgrados EldoctorThomas avarqs del nuevocurrículode matemáticasen la escuelapilotode Yabucoa . bién en AHEAD, 5-8.,segúninformósudiresulta impresiorector, doctor Jorge M . (lotos porRicardoAlcaraz] nante el número López. de eg resados en cienEl proyecto combina el sistema de educación matemática holand és, famoso en cias e ing e ni ería de el mundo por su eficiencia, con las ideas innovadora s sobre currículo y evaluación universidades en del doctor Thomas Romberg, ge stor de las iniciativas más important es de reforma Puerto Rico, en comcurricular matem á tica en los Estados Unidos . Recientemente, el educador visitó la paración con la naci ón isla para ofrecer una charla y ver los avances de su programa en la escue la piloto . estadounidense . La idea del pro grama surgió de un acuerdo entre la Universidad de Wisconsin Por añ os se ha deen Madison y la Universidad de Utr enunciado la fuga de tch en Hol anda . El doct or Romberg talento pu ertorriqueocupa la reconocida cátedra Bascon ño hacia Estados Unidotada por la Sears Roebuck Foundados par a trabajar en las tion en la Escu ela Graduada de Eduáreas de ciencia e incación en la Universidad de Wiscongen iería, sin embargo, sin . El educadordirigeademáse l Cenlas nu evas tendencias, tr o Nacional de Investi gació n en la , Deizquierda a derecha:doctorJorgeGonzález,coordinador de laconferencia ; Educación de las Ciencias Matemátisegún se despre nd io el comisionado residenteCar1osRomeroBarcefó ; doctorStuartJ. Ramos , cas de ese centro docente . de la conferenci~, in - rectordel RUM ; y doctorWallerRodríguez, fundadorde la Alianza . d1can que ya existen Aquí e n la isla e l p royec to se logró suficientes profesionamediante la colaboración de la UPR y les que se gradúan en Puerto Rico para suplir las nece sidad es de la is la así como e l Departamento de Educaci ón (DE) . las de l exterior . [por Ferdinand Avilés] Tras haber es tado expuestos a este sist ema de aprendizaje durante un año, los es tudiantes de la escuela Segunda Unidad Jes ús Sanabria Cruz de Yabucoa, obtuvi e ron las puntuaciones má s altas en mat e mática s de tod a la región educativa de ese municipio La Escuela de Comunicación . Pública d el Recin to de Río Piedras exhibirá el en las pruebas estandarizad as d el DE. docum ent al recient e men te est rena do la Tercera raíz: presencia africana en Este dato es sign ificativo si se toma Puerto Rico, cuyo realizador, Carlo s Malavé , es profesor d e d icha esc uela. Se ha en cuenta qu e algunos de los niños programado esta actividad para el lun es 20 de marzo en el Sa lón de Actos de estaban en grupos d e rezago académi Comunirn ciones a las 7:00 PM . Con es ta actividad se inicia la semana que co y que la esc ue la atiende a estudian rememora y celeb ra las l~1chas de los esclavos y abolicionistas puertorriqueños en tes d e bajos recursos económic os. En busca d e una libert ad , 1gual~ad ):' justicia que aún no se ha logrado , según lo su visita a la escue la, e l d octor Rom- Trashaberestadoexpuestosaestesiste madeaprendi• expone el docum e ntal a trav es de mtere s.1ntes test imonio s de arti stas, artesanos, berg admiti ó quedar imp resionado zajeduranteunaño,los estuáiante s obtuvieron laspun- trabajad ores e investigadore s. El d ocum ental tiene una dura ción de 45 minutos. con el alto aprovechamiento de los tuacionesmás altasen matemáticas de todala región El_proyecto rc~oge ademá s exp res ione s de la cultura puerto rriqueña que a lumnos del progr ama en una escuela educativa. refle1a n la pre sencia de ese mundo complejo d e la heren cia africana en Pu erto Rico, que re úne estas carac terís ticas. . . según captado por el le nt e de Osvaldo ~ivera, cama rógrafo d e l eq ui po de trabajo Las unid ades de Matemáticat11 contextopresentan el ma te rial de estudio necesa de CEDM E y actualmente parte del equipo de producción tele, ·isiva d e la Facultad rio para los niv eles d e quinto a oc tavo grado en contextos d_e situ aciones interesande Educación de la UPR ._La m_úsica fue co mpuesta pa ra tes, pertin entes a la realidad socia l y cultural de los estudiantes . Lo~ tem as d_e _las este documen tal por el mveshgador y composi tor Jos é lecciones están actualizados y giran en tom o al ambiente, c~nserva~ 1ón, _me<;11cma Emanue l Dufr asne, prof eso r d e la Facultad de Música d el forense, geografía, y deportes , ent re muchos otro s. La Enoclopedia Bnt á mca ha Recinto de Río Piedras . sido la empresa que ha costeado los materiale s y los recursos humanos para La producción, originada en el Centro d e Estudios de la de sa rrollar el proy ecto aquí. Realidad ~~ertorriqueña _(CEREP), surgi ó del montaje d e Otras 50 escuelas de la isla se estarían beneficiando de este pr og rama, 30 de ellas una exp~s 1c1ón de arl_e, h1st?ria y cultura sobre el negro en del Distrito Escolar de Aguadilla . Además, se proyecta d esarro llar un nuevo Pue rto Rico, con el mismo htulo : la tercera raíz: presencia currículo para el primer al cuarto grado . (por Idem Osorio] africana en Puerto Rico . Este proyecto fue emp rendido en 1992, con_m_otivo de ce lebrarse los 500 años de l deb a tido «d~b~mu en to de ~uerto _Rico». Bajo la dire cción de • • ~yd1a ~ ,!agros Gonzalez quien fungió como productora e mveshgadora, ~ste d ocu m ental a color log ró aunar en [lotoporUlibetBlgott] · forma colaborativa dos imp ort ant es entidad es de ca á t El Recinto Universitario de Mayagü ezau spicióla Tercera Conferencia Anual de acadé~ico: CEDME _d e 1~ Univ ersidad de Pu erto Ri;o; e;l Centro de Estudios de la Alianza para el Ad elanto de la Ingeniería e ntre Hispanos (AHEAD), en la cual ~ ~eahdaÍ P~ertornquen _a. El documenta l recibióelimportante ap oyo económico e a Fun ación Pu e rtorriqueña de las Humanidad es . (CID ) 1S-Oiálog0'111arzo 1995

Celebran la presencia africana en PuertoRico

Destacanmu1· eres ros e hispanosmgerue

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C1encias · M'ed1cas · de sano• ,.,11a programa para fllfl0S autistas El .

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dientes. Asimismo integra a los padres de los niños para que le den seguimiento en autismo, una condición neurológica sus hogares . «Es que semarufiesta en la infancia, es el foco de - ... ..., .,.. _ un privilegio es• un esperanzador programa para niños de tar aquí», maniedad preescolarausfestóSoniaColla· piciadoporel Deparzo, que llegó con lamento de Trastorun pro gnóstico nos Comunicológi· ....,-~poco esperanza• cos del Colegio de . . ~:..: .:i,.r.aai• !J dor sobre su ~ijo Profesiones Relacio- Se instaa tosniñosa ejercitarsu menteutilizando juegoseduca• de cuatro anos. nadas con la Salud livos. Tras un año en el del Recinto de Ciencias Médicas programa,el niño (RCM). se comunica y socializa más y está aprendiendo a ser Tan sólo con seis año s en acindependiente. También Angel Colón se siente muy ción, el Proyecto de Autismo In• complacido con el avance de su hijo. Sin embargo, le fantil ha cosechado importantes preocupa qué pasará con el niño cuando concluya su . logros, entre los que destacan la estadía en el programa, pue s no existen iniciativas simimtegración de varios niños al sistema de educac"ó lares que ofrezcan continuidad. regular. La profesora Nilsa Robles y la patóloga del ha~I~ De hecho, aunqu e el Proyecto de Autismo Infantil del Yalizet Jiménez, portavoces de la iniciativa, informaron RCM es el único en la isla, sólo trabaja con niños de San que uno de los participantes, que ni siquiera hablaba Juan, Bayamón y Caguas. No obstante, el programa, que cuando llegó al recinto, actualm ente cursa el qu'nto opera con fondos del Departamento de Educación y de la grado con •noLegislatura, espera expandirse a largo plazo . tas sobresal' • La profesora Jiménez informó que la reciente aprobales. No obs::~ción de una propuesta federal creará una especialidad en te las portavoautismo para patólogos del habl a. El programa permitir á c:s del esfu er• que el primer g rupo de ocho jóven es dediquen 50 horas univ ersitaanu ales a la intervención dir ecta con autistas en escuelas 20 ria aclararon Y centros privados. Se esp era que el grupo ayude a que esta expedesarroílar nuevo s espacios para la población autista rienci a no es puertorriqueña, de manera que como comentó la estuigual para to<liante Adalicia Meléndez, «la gente sepa que se puede dos los niño s hacer algo». pues la condi-

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ción varía en

cada caso . El progr a • ma, cuya meta Ricardo Alcaraz] es mejorar la calidad de vida de estos niños, atiende a doce participantes diariamente. Estos reciben enseñan za individualizad a integrando las área s afectivas y cognoscitivas, sociales, vocacionales y d e comunicación. La agenda d e trabajo también incluye seccion es intensas de terapia del habla y terapia física, así como de auto-ayuda para que aprendan a ser indepen• Unequipode terapistasda masajesa tos niños paraestimularsucapacidadsensorial.[fotospor

SagradoCorazónofrecerán talleresa deambulantes Dieciséis estudiantes de diferentes disciplinas y un equipo d e profesores d e los departamentos de Administración de Empresas y Ciencias Sociales y personal de la División Pastoral de la Universidad del Sagrado Corazón (USC}, ofrecerán una serie de adiestramientos durante un año a un grupo d e deambulantes de La Fondita de Jesús, según informó la profesora Jazmín Hemández, una de las coordinadoras del proy ecto.

Evalúanimpactode compuestosanticancerosos en el DNA La mutación genética provocada por compu estos anticancerosos es objeto de un interesante estudio diri• gido por la doctor a Yvette Pérez Chiesa, del Departa mento de Biología del Recinto de Río Piedras de la Univ ersidad de Puerto Rico. La especialista en genética evalúa la forma en que varios compuestos antitumores (algunos en uso y otros bajo investigación}, impactan al banco de las características de las célula s, mejor conocido como ácido deoxiribonucleico (o p or sus siglas en inglés DNA). La profesora explicó que varias de estas soluciones ProfesoraYvette (Adriamicina, Benzofenaticidina Pérez-Chiesa y Ellipticina, entre otras) comba• ten con efectividad los tumores cancerosos pero al mis• mo tiempo causan trastom~s a las células. En su inv_es• tigación , Pérez Chi esa evalua el potencial de m_utac1ón cambio genético de estos ~on:ipuestos y estu~,a cómo 0 controlar el daño que éstos infhgen a la célula sin que se afecte su efectividad. . . . . . La científica también analiza la interacción de v1tam1nas y algunos compuestos naturales con los compuestos

ta idea, de acuerdo con Hemández, es brindarle~ los deambulantes una serie de talleres que los capaciten posteriormente para la búsqueda de un empleo . Se l_es enseñará a hacer resumés, a desenvolv e rse en entrev1stas, y a atender otros aspectos personal es. El proye cto, pautado para comenzaren agosto del próximo semestre, esp era impactar a 20 personas en cada uno de los ocho talleres en los que se hablará adem ás sobre motivación, vivi enda, nutrición y manejo de presupuesto. Asimismo atend erá el aspe cto humano de los participantes, orien· !ándales en el aspecto emocional y espiritual. lslia Rosado , profesor a del Departamento de Ciencias Sociales, aclaró que el personal de la Fondita de Jesús, un c~~tro_que sirve a 150 deambulan tes diaria.mente, ident1f1caraa las personas con destrezas y hab 1hdades . Paradójicamente, aunque varias de estas personas deambulan porque no tienen techo ni un empleo para sostenerse, muchos poseen habilidades artísticas y artesanales y hasta poseen estudios universitarios. Oiga Ruiz, administradora de La Fondita, indicó que la iniciativa va de la mano con el programa _Vivienda y Trabajo de la institución, que busca ofrecerle al deambulante una nueva oportunidad para reintegrarlo en la comunidad. Por otro lado, He~ández apuntó que el concepto del proy~cto , que tamb1en responde a una propuest_a que La Fond1ta pres entará al Departamento de Educación, con• cuerda con la filosofía y el compromiso de la USC, identificada con la religión católica. Igualm ente, la iniciativa responde a la nueva visión de la universidad, que persigue exponer a sus estudiantes a experiencias reales de trabajo. Se espera que al cabo del año, el personal de La Fondita pueda continuar con los adiestramientos.

La Directorade La Fonditade Jesús (derecha)compartecontosprofesores JazmínHemándezy PedroFraile.[fotoporRicardoAlcaraz]

UNIVERSIDAD AlITONOMA DEGUADALAJARA Guadalajara,

Jalisco,

México

Estudiantesde lageneticistatambiénparticipan en el monit oreode la investigación.[fotos por RicardoAlcaraz] antitumor es, tratando d e medir el potencial de los primeros para reducir los daño s al DNA. «Todos los daños que pueden ocasionar muchas sustancias noci• vas, a su vez son contrastad os por otras sustanci as que vi':nen en los alimentos . Así que queremos averiguar mas sobre ese balanceu,apuntó PérezChiesa. De hecho, la profesora ya ha d emostrado que la clorifilina, un derivado de la clorofila, neutraliza una pot ente drog a anti tumor conocida como Adriamicina. La investigación, en proc eso desd e 1985, ofrece además una oportunidad única de observar las reacciones de estos compuestos químicos en seres vivos, pues se realiza en moscas del género Drosophila melanogas• ter. Diálogo-marzo 1995'19

Horario para atender al público de 9:00 a.m. a l:00p.m. RECONOCIDAPOR EL TRIBUNALEXAMINADOR DE MEDICOSDE PUERTO RICO

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u .-L 'T ._U R~fA.:J~

Nochesdegalería EL PRIMER MARTES DE CADA MES HAY UNA gigantesca exposición colectiva en más de 20 galerías del Viejo San Juan . Se trata de Noches de Galería, evento cuya finalidad es promover la actividad artística en el casco de la capital. Consiste de la exhibición de exposiciones hasta tarde en la noche en diversas galerías de arte. Durante el ciclo, que se extiende de febrero a octubre, las galenas participantes coordinan las aperturas de sus exposiciones simultáneamente para brindar a los asistentes la oportunldad de apreciar varias exhibiciones durante una misma noche. _ Noches de Galena comenzó hace cinco años y de acuerdo con sus organizadores se ha convertido en una tradición de la comunidad sanjuanera. CODEVISA, una corporación privada sin fines de lucro cuyo objetivo es promover el d esarrollo económico, social y cultural de la isleta de San Juan, está a cargo de la coordinación del evento. •Esta es u na actividad marcadamente cultural que genera un gran flujo de residentes y visitantes por las distintas galerías. Los dueños de éstas y los comerciantes en general se benefician de la misma, aún cuando no se trata de un evento multitudinario •, comenta Vanessa Droz, colaboradora de CODEV ISA.

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Laactividadpermiteal públicodisfrutarde lo mejorde nuestrasartes plásticas. Los asistentes a fas Noches de Galería que no residen en el Viejo San Juan pueden utilizar el servicio de trolleys desde el estacionamiento de Covadonga por la ruta norte, trayecto que cubre el mayor número de galenas. Estas están distribuidas entre las calles San José, Del Cristo, San Sebastián y Norzagaray, entre otras. «Este es el tipo de actividad idónea para el Viejo San Juan . Mucha gente se mueve hasta acá y disfrutan de tas obra s de arte•, señala Francisco Luciano, dueño del Taller Galeria En Blanco. La próxima Noche de Gale(1a se efectuará e l martes 4 de a bril.

Valiososrecursos en la CaSade ((El uvate» VALIOSA DOCUMENTACIÓN histórica está disponible para estudio en la vieja casa en Trujillo Alto del ex gobernador de Puerto Rico, Luis Muñoz Mann. El antiguo refugio de •Don Luis• es la sede de la Fundación que lleva su nombre, organismo que desde el 1980 profundiza en la Investigación sobre la vida y obra de este controvertible político puertorriqueño. De hecho, la Fundación Luis Muñoz Marín es la primera entidad privada que se creó en el país con el objetivo de desarrollar un trabajo de análisis histórico alrededo¡ de una figura destacada, de acuerdo con Julio ·auirós, quien está cargo del Importante archivo de la institución. En la finca de cinco cuerdas está la residencia de la familia Muñoz Marín, jardines de extensa vegetación (hay más de 30 variedades de árboles) y el copioso a rchivo. .,....,.. La vivienda se ha convertido en una casa-museo, que se mantiene tal como la dejó su última residente, Inés Mendoza de Muñoz Marín . Está abierta al público de miércoles a domingo de 8:00 AM a 4:00 PM. El archivo. cuya estructura fue construida especialmente para esos fines, queda aledaño a la antigua casa de Muñoz Marín. • Aquí mantenemos y organizamos todos sus documentos públicos y privados , los de sus padres, y de otros funcionarios que colaboraron con él durante su gestión ... explica Julio. «Aquí hay un tesoro que se utiliza poco• , sostiene por su parte Carlos Ruiz Nazario, director ejecutivo de la entidad. Para aquéllos que estudian la década del '40 en Puerto Rico , el archivo es una alternativa idónea. Cuenta con extenso material (cerca d e un millón de piezas), una filmoteca y numerosas grab aciones. Recientemente iniciaron una serie de entrevi stas a figuras relacionadas con Muñoz Marín, quien fue fundador del Partido Popular Democrático y Presidente del Senado. Desde el 1988, los empleados de la entidad trabajan en las obras completas, labor que aún no han concluido. Por otro lado, contemplan la posibilidad de coordinar esfuerzos con el Departamento de Historia del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico para que los estudiantes puedan llevar a cabo sus prácticas en la Fundación. Admiten que un área temática que necesita ser más analizada es la de los primeros años del «Vate ... «Hay que investigar más al Muñoz Marín independentista. Además, la visión humanista de éste, que fue poeta y periodista•, concluye Julio.

Cinesinmiedo RENÉ FORTUNATO, UN cineasta dominicano que se ha especializado en et género documental, vive de «acabar con el miedo y la ignorancia• . Su trabajo cinematográfico se ha concentrado e n documentar la historia de su país, particularmente los eventos y las figuras que han afectado el desarrollo político y social de la República Dominicana. Su último proyecto, El poder del jefe ti, es la secuela de una profunda investigación histórica sob re la dictadura de Rafael Leonidas Trujillo, oscuro personaje que dominó ese pals de 1930 a 1938 y de 1942 a 1952. 2CJoDiálogo-ma rzo 1995

René sostiene que con su proyecto quiere mostrar «como un hombre pudo imponer su voluntad por encima de los demás, basándose principa lmente en el miedo. Un miedo que no es pura retórica, sino una realidad que todavía llevamos a cuestas • . El cineasta, que estuvo recientement e de visita en Puerto Rico, ha sido reconocido internaci onalmente por sus docum entaRenéFortunato les. Su largometraje cardoAlcaraz] documental Abril : La trinchera del honor (sobre ta guerra de abril de 1965 y ta intervenc ión militar estadounidense de ese año) fue recono cido en 1988

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-internaciona l;: . -;;._~ t- _ ·. DEL ?7 A_L{31 DE MARZ0 °SE E-FECT_UA

el Recinto de Río Piedras de la Un iversidad Puerto Rico la Segund a' Muestra lnle 'maclon Música Electroacústica . Constará de concie \aliares , CQnferenciasy_paneles de discus· ot~ ,cosas.~EI eve1,1toservirá pará poner en • perspectiva la~ Innovaciones, ·1aestética y 111 · la tecnolog!a en esé género musical , Los co promete11ser sumamer¡te atractivos~comb· · diversidad de_sonidos

ULTURAL ~~:~ 1n~:~os_dos mejores documentales del x 1 La H b C ac,onal del_Nuevo Cine Latinoamericanode ·t· ª ana, uba. También en 1990 recibió el premio P 11rreal me¡·or do . F . . cumental del Canbe, que otorgó el 11 1 A:t'~ª Cine San Juan (ahora San Juan Cinemaf,ist). m,smo,_se ha desempeñado como jurado en varios f est,va1es internacionales. El _Poder del jefe 11,de unos 90 minutos de duración constituye el quinto documental de René, quien asegur~ reah~a. sus proyectos a base de autogestión. • En Dominicana hay una ausencia total de industria de cine y de apoyo gubernamental. Hay, sin embargo, una Infraestructura alrededor de la publicidad• . . Destaca que vive del mercadeo de sus documentales en el formato de VHS. •El gran problema de América Latina es la distribución. Por eso recurro al video. Ahora mucha gente espera mis trabajos en vídeo• . La distribución Y venta de los mismos ha sido beneficiosa tanto en territorio nacional como entre la comunidad dominicana en el extranjero. El último proyecto sobre Trujillo se concentra en la presentación de imágenes y la narración de varios locutores. Descarta la alternativa de las entrevistas u ot!os recursos comunicativos. • Yo quiero sumergir al pubhco en el período histórico•, justifica René, quien realizó la investigación para su proyecto y ya está pensando en una tercera parte sobre la figura de Trujillo. Para un futuro cercano vislumbra la realizaciónde una obra de ficción sobre el tema de la emigración dominicana.

para teatro es exclusiva de San Juan, no en el resto de la Isla. •SI te fijas hay muchísimos , pueblos que tienen salas y se efectúan actividades, Los productoresdel país tienen que pensar en los circuitos de teatro como alternativa, Con un poco de esfuerzo conjunto de los productoresy de las administraciones municipales se puede desarrollar un público regional•. Mario, quien cuenla con la ayuda del joven productor Angel Moralespara su labor, está gestionandola entrada del Teatro Fénix al circuito de la Productora Nacionalde Teatro. Asimismo contempla la creación de un taller de teatro, entre olías cosas. La restauraciónde esla sala, que será abierta el 24 de marzo en el marco de especláculos leatrales y musicales,es parte de una iniciativa de la administración municipal dirigida a rescatarla zona histórica vegabajeña. El valioso museoCasa Alonso, una eslructura construida a finales del siglo 18, es parte de ese proyecto de rescate histórico.

Nuevoespacio parael teatro CONTINUAMENTE SE HABLA SOBRE la crisis del teatro en Puerto Rico, no obstante, varios municipiosdel país se han dado a la tarea de restaurar o inaugurar espacios alternativos a las principales salas del área metropolitana. Caguas inauguró recientemente una estructura análoga al Centro de Bellas Artes; Guaynabo está a punto de estrenar el suyo y Vega Baja se apresta a reabrir su restaurado Teatro Fénix. Esta es una sala con capacidad para 240 personas que fue construida en 1916, convirtiéndose posteriormente en el Cine Caribe y más adelante en la sede del centro cultural y la biblioteca del pueblo. La estructura original era parecida a la del Teatro Tapia del Viejo San Juan, sin e.91bargo,sufrió cambios al ser transformada en sala de exhibición de cine. Un veterano cineasta es ahora el encargado de la sala. Mario Vissepó, quien reside en ese pueblo del norte de la isla desde hace más de 20 años, asegura que será más que un administrador. Desea darle vida al restaurado Teatro Fénix. •Queremos convertir esta instalación en una institución que ayude a mejorar la calidad de vida de la . comunidad vegabajeña. Queremos que sea un ~spac,o alternativo para los productores de teatro del pa1sY para los grupos que hacen cultura en este pueblo•. Cree firmemente que la llamada crisis de los espacios

Elelencoestá~uesto poreshJdlantes .

GarcíaLorcaenPuerto-iUco EL DEPARTAMENTODE DRAMA DE LA UNIVERSIDAD DE Puerto Rico está en medio de una campaila de autogestlón con el fin de obtener los recursos necesarios para mejoras en su Infraestructura. Recientementeauspiciaron la presentaciónde Una meninay un múcaro, bajo la dirección de Gilda Navarra. Ahora planHicanel montaje del clásico de Federico Garcla Larca, La casa de BernardaAlba, en el Teatro Universitario. La pieza, que será dirigida por Dean Zayas, se presentará en funciones escolares a partir del 26 de abril. El montaje serácomplementado'Con una exposición sobre la presencia de Garcla Lores en Puerto Rico, sorteos de libros, gulas de estudio para los maestros y una • presentaciónde la Doctora Victoria Espinosa, entre otras cosas•• Para Información pueden namar al 269-1523. (foto de Ricardo '· , Alcaru] • ' ~ • ' ·

MarioVtSSepó

Estasecciónestáa cargode MarioEdgardoRoche

Biotechnical Environment Se,vices SickBuildingSyndromeSpecialists Serviciosprofesionales - Diagnóst ico y tratamiento de edificios enfermos • Evaluación, limpieza y desinfección de sistemas de aire acondicionado , Monitoreos: -compuestos volátiles orgánicos -hongos y bacterias -polvo ambiental -ruido-iluminación -plomo -temperatura-humedad relativa • Limpieza y desinfección de bibliotecas y archivos • Venta e instalación de filtros de alta eficiencia, carbón activado y purificadores de aire

El TealroFénixestálocalizado frenlea la plazapúblicadeVegaBaja [fototporRicardo Alcaraz]

... "protecting health property and the environment" Diálogo-marzo \99~.1. . ! ?! . i lí l• ~~ )l ¡I J l~

r Por Car.,nelo Rodnguez Torres O viniese el tiempoya de lo que serádespués El Quijote

ara empezar. Volver sobre lo creado en situaciones de lector es un ejercicio doloroso, nada gratificante. En estos días y con moti~.:>de la reedición de dos de mis novelas. he tenido que enfrentarme a ese lamentable proceso de leerme. Jamás he regresado a una de mis novelas para leerla de un solo tirón, ni siquiera he tenido motivo alguno para hacer lo. Siento un poco de bochorno y susto de encontrarme en ellas. No sé si es lógico, pero a veces la caída de una hoja de un árbol madura más al lector que la lectura de un libro de Juan Ramón Jiménez; o, el anuncio de la Guerra del Golfo Pérsico transforma más a uno que la lectura de Por quién doblan las campanas. Entiendo que leer un texto propio trae la misma sensación que cuando uno publica por primera vez : la alegría de ver -estar- o la insatisfacción por lo creado-leído . Mario Vargas Llosa dice que •escribir una novela es una ceremonia parecida al strip-tease. Como la muchacha que, bajo impúdicos refle ctores, se libera de sus ropas y muestra, uno a uno , sus encantos secretos, el novelista desnuda también su intimidad en público a través de sus novelas•. Así veo yo tambié n el acto de la relectura , porque volver sobre un texto propio muchos ai'\os despu és o al cabo de una publicación es como entrar a un terreno distinto, virgen. Va cayendo de sorpresa en sorpresa, tanto que a veces queda uno sin respiración . -Lo que dijo este personaje •, murmura por lo bajo . Y es cierto. esos engendros de noches dolorosas, esos fantasmas de · crueldades máximas, que en tenebrosas noches de lluvia o asfixiantes mai'\anas de calor pelearon con el papel y la pluma. ya no son. A veces merecen pena . Y uno siente el deseo de ponerles la ropa que les quitó en la ceremonia del striptease . Sábalo dice que • No se hace arte (ni se siente) con la cabeza sino con el cuerpo entero; con los sentimientos, los pavores, las angustias y hasta los sudores.• En cambio esos mismos sentimientos, esos mismos pavores, esas mismas angustias y sudores, son otras cuando pasado el almanaque usted vuelve a esos orígenes de la creación. Tal vez el tiempo, el espacio o la realidad pletórica de sentimientos desde y cuando uno escribe sean responsables de hacer diferente una segunda lectura a una obra prop ia, es decir , el autor como lector.

Veintesiglosdespu_és ~el ~!)micidio(1970)La recnmmac1on ,

•Oh, conducida herida de flechas especiales• Tercera Residencia Neruda Cuando escribí esta breve novela hervía el fervor, estudiante en la Universidad de Puerto Rico y el pueblo patriota todo llenaba las asamb leas y las plazas . Lares era una esperanza . Todo esto llenó a los jóvenes escr itores de confianza, y esta confianza de coraje . Con ese trasfondo, sin gran medida escrib í Veinte siglos después el

Tresnovelas y un librode cuen homicidio: rompiendo vallas, destrozando empalizadas, haciendo ai'\icos las palabras Y transformando las viejas actitudes frente a éstas por una nueva escala que treparían jóvenes Y viejos. Eso fue así como escritor, en el 1970. Ahora, como lector cuan do paso la vista con detenimiento, fuera de ese mundo que no es mío, de esa c ircunstancia que se me ofrece como materia ajena para que la disfrute y la juzgue encuentro que no la hubiese escrito así. Primero, hubiera escrito una novela linealindependientemente del revuelo técnico que causó en aquellos momentos- porque el propósito, en gran medida era denunciar , hacer quedar mal, causarle hipo nacional a los hombres y a las mujeres que olvidaron que la patria existe, que en realidad no es pura entelequia, que estaba allí y aguardaba por nosotros. Pero en ese momento se juntaron todas las manos del mundo, en pura verdad para mí, las de Julio Cortázar cuando habla a los jóvenes escritores cubanos y les indica que revolución no era sólo el fusil, también estaban fas armas para transformar la literatura en una novedosa. Tal vez esto me inclinó un poco a buscar nuevas salidas en esa ceremonia deí tecnicismo. Compliqué todo , amarré, surcí, calé, calafateé y no dejé nada que yo entendiera que fuera distinto en aquel momento. Las casillas de Morelli eran los fragmentos del texto, decapitados, amorfos, a veces sin sentido. La rayuela saltaba de la Biblia al Popol Buh, de los cuentos de Andersen a las intoxicada s noches de Allan Poe. Ese strip-tease, era un puro ejercicio de lecturas muchas de ellas sin masticar, crudas, recién salidas de la librería La Tertulia o la Hispanoamericana. Se desnudó mi biblioteca, los diccionarios, los refraneros, las enciclopedias y las voces populares . Había que llevar a una desnudez hasta el hueso desde el diccionario de Fray Luis de León hasta el Diccionario secreto de Camilo José Cela. Nada de pudibundez a gritar malas palabras , hasta que la glotis intelectual (basura colectiva) resistiera. • En mis sesenta años de vida en la calle, yo nunca había leido tantas malas palabras juntas•, me dijo un día en Aguadilla el papá del poeta Jorge María Ruscalleda. Y yo me reía, entendía que estaba limpio. desnudo, sin pecado, cumpliendo la exigente misión del momento en esa ceremonia de volandas aí aire. Hoy como lector de ese texto, soy distinto, no lo concibo mío, lo miro lejanamente a mi persona, a mi ejercicio como escritor, •¿Pero esto lo escribí yo?• Pregunto, y estoy por contestarme que la relectura también es una ceremonia en la que al cabo acaba por justificarse (como autor-autora) a una época y a unos acontecimientos . Con razón Faulkner decía que escribimos novelas oyendo a las personas. en tiempos y circunstancias diferentes. Nada nos extrar'\a la expresión de Goethe: •El tiempo es una extrar'\a cosa. Es un tirano, lleno de caprichos, que responde en cada siglo con un gesto diverso a lo que ur,o dice o hace .• En aquella ocasión saqué pulgas a la Biblia de la Edición Watchtower para encontrarme con esos extrar'\osseres que se llaman Nefilim. Hoy los hubiera llamado sencillamente Americanos, marinos o yankis. Recorrí todo el breve texto narrativo designando al ambiente espacial como «la isla• , en esta lectura entiendo que debí escribir

22-0iálogo'lnarzo 1995

fa palabra Vieques del tamar'\o de una página. Realidad tenía que ser una prostituta, Pedro sólo un artesano de la barbería y la Central azucarera no otra cosa que un emporio explotador en manos de uno de los hombres más ricos de Puerto Rico, Don Pepe Benítez . Releer, como decía Azorín es -ver pasar•, ver pasar las páginas de un libro que ya no le corresponde al autor, pe ro que voluntariamente siente el incontrolable deseo de hacerlo suyo en forma distinta .

Cincocuentosnegros'(1970) Ladeterminación Estrellas sin rumbo fijo, para las cuales la negrura de la oscuridad permanece reservada para siempre. Judas 13, La Biblia Al enfrentarme a la relectura de este texto breve tuv e presente dos detalles de suma importancia dentro de mi proceso creador. Primero, que hab ía hecho un comprom iso conmigo mismo de desarrollar toda mi narrativa en la isla de Vieques y segundo que daría prioridad al tratamiento del tema del negro. Entiendo qu e aquí empiezan a desenmascararse aquellos ocultos diablejos que tanto mortificaban y obstruían el flujo armonioso y el crecimiento de los personajes negros . Hasta ahi está bien . Este fue un libro que escribí en Espar'\a, pero se desarrolla en Vieques, que sus personajes viven en viequense , pero cuando reclamo la trayectoria , el paso de un texto a otro, es decir, de Veinte siglos después del homicidio a Cinco cuentos negros, encuentro lo sigu iente: 1) Este hbro se escribió con una obses iva visión burguesa. con un ansia de leitante por el strip-tease del •boom• latinoame ricano. 2) Para demostrar que podía escribir cuentos y 3) Para no morirme de nos~algia viequense en un lugar que ni siquiera sab1an donde quedaba ese protozoario en el mapa. No obstante. cuando lo pongo bajo la mira hay en _él algunos elementos que entresaco con cuidado: el personaje de Fuencarral y la mitificación del negro . Fuencarral, porque andando el tiempo se convert irá en mi última novela Reflexiones matinales del abuelo senil, en _ e_lcie~o y sabio Tiresias y el proceso de la m,t1f1~ac1on de la negr itud que ya será un lugar comun en mi narrat iva a part ir de este libro. A pesar de las desigualdades esquemáticas. las improv1sa_c1on_es técn icas -que son muchas- ras desorgan1zac1ones estructurales y los rimeros de

Banca,

;,-,, \

finanzas · y empleo ; ~"'-~~

•' • •····· ··

....., .

entre estudiantes I DIÁLOGO -marzo1995

•

peztiene • • stIBmetasn enn

Adam,nis L6r,t: ha logradodtsuicant a ni,'fl local en la ttltvüón, ti uatro, tl cint.

Por Lui,

G■ rcla

Villal6n

términos de actuación y que necesita trabajar más fuene

A pesar de sus 23 años de edad, Adamaris Lópc:zes un a reconocida figura de la actuación en la isla. Ella ha logrado

lo que pocos artistas, tener expe riencia

para lograr que

el público local recono zca su capacidad

para interpretar

distint9s role s. Una vez superada esta

etapa, entonces,

según ella esta rá lista para lanzarse

internaci onalm ente .

t.anto tn televisión, teatro y cinc .

Desus expectativas en la vida y como muje r, Adama-

Su carrera anlstica la comenzó a los

ris seña ló que cbásicamc nte lo que qui ero es trabajar y

ocho años en aquella telenovela Yo sé cstclarizada por la ved.ene

estudia r. No me gusta fijarme metas dema siado lejanas.

Iris Chacón. Desde en tonces no ha para•

Quiero seguir trabajand o en teatro, televi sión y en cinc.

do de trabajar. Al ingresar a la universi•

En un futuro , me gustaría casa rm e y tener hijos._ no

que mentía,

dad, incursionó tn ti teatro , toma nd o

muchos fsc ríe) - pues la cosas está n muy difíciles.

cursos electivos en esa d isciplina, mic n•

Considero que mi misión en la vida es ser mejor st r

tra5

humano cada día •.

ha cia telenovelas. Adamaris (la menor de cuatro herma-

Al pregunt ar le si sentía presión por ser figura pública,

nos) completó hace dos años un bachille•

joven, artista y mujer, López respon di ó que no, pues su familia le ha brindado

nto tn com uni caciones con una concen-

pien sa que, afortunadamente,

tración en publicidad. No ha ejerc ido la

una muy buena crianza, por lo cua l no le preocupa

profesión porque «graciasa Dios, afortu -

comp.}na rse de una manera u otra, sino que su manera

nada~ntc

de ser y la que le demuestra a la gente, es la correcta.

siempre me he mantenido

trabajando en telenovelas. Lo pienso ha ·

.Añadió qu e le llama mucho la atención integrar,e en

cer, pero antes quiero hacer una maestría

actividades benéficas, particularm ente aquellas relaci<>

en relaciones públicas porque hoy en dia

nadas a los niñ os qu e padecen del Síndrome de lnmu •

el bachillerato no es sufic iente y uno no

nodcficiencia Adquirida

cstl completo•.

(SIDA) y de dnce r.

Acerca del femenismo declaró que calgu nas veces

Actualmente, la joven actriz se prcpa•

coincido con las femenistas en ciertos puntOS-

otra,;

rapara la presentación teatral del clásico

veces no. En mi opin ión muy personal, es cutstión de

la bella durmicnlc , que subi~ a escena a partir del primero de abril próximo en el t eatro de la Univenidad de Pueno

dar de ambos lados para entender al otro ser humano,

Rico . la producción esti a cargo de

rriqu eña, a Adamaris le preocupa un a: e el que la mujer

Soraya ~ nchCL •Este trabajo es para los

tenga relacion es sexua les sin protrger sc, por todas las

nii\os, pero algo diferente ... hacemos reír

enfermedades que pueden adquirir. Cada dla el núme•

a la gente, pero nunu

ro de mujeres infectadas va en aumen to• .

sea hombre o mujer-. Entr e las situaciones que aq uejan a la mujer pu erto--

caemos en nada

tra ldo por los pelos... lo hacemos en una

Entretant o, la jov en actriz desea destacarse: en otra

forma chl:vcrc y tenemos muy buenos

faceta del an e: el bail e. Le gusta mucho la dan za

compañeros trabajando ahl• .

moderna

Próximamente, Adamaris comcnzani

a trabajar en u ~ comedia tdcvisada

sólo un pasatiempo, pero hay algo que si le interesa

titulada No hay c.aaa para tanta gente (pero

el no csú tachado) . Su coprougo-

nista es Francisco 1.amora.

)' el jazz. Dcscana el canto por que po se

con sidera apta para ello; también la pintu ra para ella es seriamem e, aunque a largo plaw : la produ cció n. Con· UJjot 'tn n,:rri:; po,.:, 11n8'1dull 1.• wro l."nRd1h·101w, P1ihl1úu fk•rn J .ts..•11~·0111i nudr su M,h:nr ít1 "1 tal t'\ "t J .:Ji..·a rk' a fo /m)Jui·dó n 11nh1 k u . (FOCOI por JOK Rrya Garda) ·

En cuanto a 1u rccimte participación en la pelicula LindaSara, del direct or Jacobo Morales, Lópc:z

sid era que en la isla hay mucho talento anlstico pero poco talle r, así que le gustarla aponar en su desarrollo. Finalmente, Adamaris López aconsejó a los jóven es•

muy perfeccionista y aprend i mucho de él. Aunque ya habla

que estudien)' a que esté n muy pend ientes a sus familiares, que

comtntó que cfue una tremenda experiencia , todo un taller de

tnbajado en la Guaru• atrca, tste es mi primer pape l forrnal

al fin Y a la postr e •son nu estros mejores amigos •. A los

cxcclrntcs cornpallcros que me ayudaron mucho con mi papel,

de imponan cia y fue fabuloso, .

asp irant es • actores les recomienda que estud ien algo adicion■I

qut era de una niuy orican, por lo que tenia que aprender el acento y

el modo de expr esión corpora l adecuado. Jacobo es

Laactriz , quien d~

hacer ci~ en Espat\a y en otros palses

de Europa, r«oncx:e que aú n le falta mucho p:,r aprende r en

a la act uación pues

bien para enfrentar

el medio es muy fuerte y hay que pr epanne la vida responsablemente.

WJ~

ill'lr--

---------------~------------~en'.!!t~re~e~•~tu~d~

l•~n~t:!.es~I D~l:::Á:::;L.:::::O.:::G:.::O:..-.:.:m::a::.:r 7

Alto ahviolencia domésticá Por Gloria E. Ruix

exi stido una exposición a la misma, Esd ecir, aquella persona exp uesta

Un grupo do " rud iantos do la EscuelaGraduada do Trabajo Social dd Recinto de Rlo Piedras realizó una man:ha d pasado mes do febrero con motivo de la muerte de su comprai\craImilsc Galindes Vega, victima de la viol,ncia domtstica. El incidcntt m«ivó a la roílc. i6n do los estudian,.,, quicnn parali:aronlas clasn on ol plantel on símbolo do luto por tod>s las mujeres que han mucno a ausa de la Vl<>kncia dom&tica. la marcha tambit n tuvo como propósito crear conc~ncia de que este tipo de mahnto c:s un probkma social y no indiv idual , que

11 vio lencll tcndr6 una probabilidad mayor de incurir en esla , el

Por ot ro lado, la estudUlnte Gladys Concreras 11\adió que

mahnt o o la violencia domt:stic.a es un problema social que ecnera oc:rosproblemas como el maltnto de niños y los problemas men ta les. Ademh, mencionó que la ,ocicdad propicia la situación del maltrato dom&tk o. cSc dcbt cnsei\ar responsabilidad tquitativa y mostrar

muje r en varitdad de roles•.

Sqún Ramos,con la marcha del pasado

me,,

so habló del

culturales Y«onómicas, informó Virgen Ramos, una de las portaV<>,

prablcma que toca tanto en b cocidianidad. clncluJOlas personas que necesariamente tknt n qu e IKfiar con el problema de la violencia domtstica como los policL&s, subestiman a las victimas, es ver pan

ces Y estudian te de maes1:ria en Tra bajo Social con concentración a

creer. No u,do polida puede interveni r con ~te tipo de problema, se

nivel comunitarK>.

necesita una unidad esp«ia l•, comentó la joven.

t~nde

nivcks sociiks y económicos y qu e tiene sus rakn socio-

Losjóvenes h ic~ron, por un lado, un llamado a los profcsionaks

En relación a la Ley 54 do 1989,qu• pro<tgc a las victimas do

de trabajo social a la vrt que pronunciaron su responsabilidadcomo estudiantes de es.a disciplina . Definieron la violtncia como una limitac ió n a la capacidad de la mujer pa ra toma r decisiones y actua r

mahnto dom!stico, Virgen comentó que Ltorden de ptof:ttción que se les brinda es sólo un papel y qu e dicha pr()(ccd6n debe ir

sqún su crite rio. Dividieron e l maltrato entre el físico, el emocional , y la manipulació n .

el maltn10 incluyefase, de manipulación y scntimitnto s que conÍUn•

1comp11\ada por un mttanismo que concien tice a las victima,, y.aque

Dt acuerdo a las ntudilntcs, existen varias causas que ex plican

relaCtones d e poder, una sociedad mach ista donde la mujer se ve como

por qut la mujer vk tima de violencia do~ica

un objeto sexual o una propiedad; u na sociedad que promue ve el

tipo de relación. Primero, el divorcio es signir.cado de Crac.aso en

a mor romintico•,

nuestn sociedac!.Las mujeres son mayormente Nucadas u oriffludas

man ifCSl:6Virgen.

Ra mos denunció que existe la vio lenc ia domtstica para con los

hombres., pero que es mayor hacialas mujeres. •El ho mbre es educado

permanece en esce

a pe:nsar que el matrimonio debe ser pan toda la vida. Sc¡undo, la definición de la vida es dc(inida en relxión a la pattja . Terce ro, la

para el rol d e violencia y la posición de poder-, dijo. Lajovcn tambitn

mujer es v~

seflaló que la violencia responde a un ciclo, sobtt todo cuando ya ha

a la familia.

como un factor cohtsivo, por

ADMINISTRACION DE EMPRESAS

mujer (en algunos C250S) y el problema. d e la vivie •. · 1. Muchas mujcrn temen pe rder sus hoga r~ luego de queja rse por violencia

dom~stica. $(,gún la portavoz, es bien difícil romper con los esquemas. Entre los consejosq ue d ~ n promover se encuentran el concien• tizar a la mujer de que no es cu lpab le d e ser victima de una relación viole nta; que

de n a la mujer,

•Vivimo, en u na sod cd ad que utiliza violencia para manlcncr

()'A.:Jt,D

Por 61timo,existo ol probl<mado la dependencia ccon6mica de la

Jotanto, tsta dcbt- unir

el prob lema oo es indi vidu al sino soci.al ; que la mujer oo

1icne por qu~ soportar

maltrato y que debe exlStir un trabajo

preventivo para lidiar con este tipo de vio lencia. Entre los tral»jos preventivos posibles se proponen promover la discusión y orionuci6n scbtt la viol,ncia domtst ica on las escuelasy lascomu ntdadcsdc Pueno Rico; romper con los prcj u iciosquecx&St.cn en rclad ón I los roles sexuales presentados en los textos escolares y ,n lo, mediosck comunicaóón y fonalmontc,d trabajo con r,uposdo apoyo.

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Los chicos opinan sobre t

Por Mariana Reyes Hist6ricamrnt e la mujer ha sido msrginada en

mujeres, se encuestó, de manera informal, a varios muchachos. De ninguna manen se puede decir

Ftli,, 25 años: cSi h.aestudiado si osti pttpara • da para cualquier puesto.. las que trabajan fuera

lasIOáedades dd mundo. En

que el resultado es el perfil de los jóvenes que

la tpoca de los búbaros, en ooruidenda oomo botln de guerra mimttu que en la F.dad Media

componen este grupo, cuyas edades fluctúan entre

ostin ayudando a los esposos y contribuyendo con el hogar.• la fah.ade igualdad se debe al discrimtn •.

los 18 y 27 años de edad. Sin embargo, resuh.a

la virginidad en la mujer es algo muy importante

pricticamente

todas

fonnabo porte de las propiedades del sdlor feudal En el siglo pasado, en las sociedades industrializa-

por los valores morales•.

das como lnglatern, se le pumitla trabajar pero no

tomar posiciones do liderato y debe:trsbajar fuera

tiene sus estudios no veo cldl sea

msnejar su salario. Pero pors finales del .iglo XIX

del hogar dosputs que haya criado a sus hijos... la igualdad ent re los se:xosno es real ya que en este

entre hombre y mujer. ..

ciones de trabajo. entre otros..

I..ocrar la

igualdad con los hombres ,., ha

convenido en un perqrinaje por caminos tortuo-

A pesar de los esfuenos,la íuerza femrnina es exigua, aún en los '90's. SOL

En Pucno Rico resulta interesante

notar

que

aunque las mujeres constituyen el 52 por cimto de

la pcblación, tan sóloocho de los 8Z esaños en la L,gislatura son ocupodoo po, ftminas. Con el prop65iro de descubrir cómo piensan los chicosde hoy sobrelaigualdady la capacidad de las

Alexis, 19 años: «Si estAigu.alde capacitad.ay

la dif e renc ia

la igualdad no existe

pals hay mucho machi smo ... sqún IH tradiciones

porque hay discrimon y machismo por los doseos de poder ... cuando se csdn desempefaando en un

de antes yo creo que si es imponanlc la virginid ad

empico no importa si

y depende do la criania se puede dar pero ahora

virginidad, si es imponant e• .

JoséRaúl, 20 años:•

como estamos viviendo es dificil que llegue virgen

todavla le falta, no st si mucho por aprender_ yo pienso que la mujer debe tirsrse a la alle comoel hombre a trabajar si es necesario, sino que sequede en su casa con su marido per o yo creo que siempre

«iluminador» conocer sus respuestas. Jost,20 años: «l.a mujer ., ,, capacitada para

y comienzos del presente, d movimiento f~ni.ua organizado se solidif',a aup4ndose logrossignif',a. tivos como el sufragio femenino y ffl(:jons condi-

Luis , 22 ai\os : •Para mi cstj capacitada para

llevar un hogar, pero para llevar las riendasdel pals

es· hombre o m ujer ... la

debe ir a trabajar independientemen

vemos en la política ... la mujer debe ~r responsable, estar conciente de tOOos los problemas a pesar de que la discriminen porque asl esque va a echar para a'lante ... no creo que la virginidad sea un factor impon.ante ni determ ina nte, creo q ue ya esodeben

Yo creo que ahora mismo

eliminarlo•. Carlos , 18 años: .C reo que nad ie csti capacita,

la mujer no un sólo cst.1 igua lmente capacitada

al malrimonio•. Axd, 26 años: «(la mu.icr)

Escapaz de tener un

sino que cada día csli

te del mxhi.s-

mo que existe._ no existe nada de igualdad, lo

mis apacitada

que el

do para llev a.r las riend as del pa ís, pero me imagino que si que es lo mism o ... la muj e r no tkne las

puesto aleo en la poll1ica y llegar a ser inclusiv e

hombre, estadísticamente son rNls las qu e van a b

hasta gobernadora

universidad. _ csti vcncK'ndo intd1..-ctualmc-nte a l

mis mas oportunidades

entre hombr es y muj e rt.. 'S y ellas en mu chos lugares

hombre y pronlo la mujer va a ser la que va a

capa citad a para trabajar igual , no creo que

hacen una labor excepcional, en mu chos casos

dominar

mejor qu e nosocros mismos los hombres...estamos

tstructuras machiS(as pero

en el siglo veinte, si ella es virgen o no, no es

venciendo... las mujeres dc..-brnCSfarcon.scicntN Je

la que dt:bc esta r en la cua- social~nte

imponan te, para nada• .

la opresión y unirse a la lucha para lograr qu e los

existido la igualda d y 1cxlavia no exisle, aunqu e si

seres humanos nos exprcscm<» como iguales.- yo

se ha conseguido ba.,;tante cspccialmenrt durante

no cn.'O ni en el mauimonio

los últimos trcin la años, pero codavia íaha ... lo mis

de un pais-, existe iguakbd

la scxtedad_

todav ia permanecen ('SU

las

poco a poco se csti

para mi eso de la

virginidad no significa nada• .

JoséAntonio,

Estúdiate esta:

que la mu je r por ser la que va a parir los hijos. rs nunca ha

es que sea ella misma .•. la virginidad no

es imponante».

hacia la igualdad pero sic:mprc qu1..-dancieno tipo

Camilo, 18 años: «Individualm en te, la mujer si

de diferenc ias._ existe una rstral ificación en el

esli igual d e capacitada que el hombre pero como

mundo laboral, Jonde

los hombres oc:upan el

puesto mts aleo, pero tambtén hay cierto tipo de

prncntan

las situaciones y no le dan las armas

podría ser por razones sociak.-s pero entonct.'S hay

para tener esa capa cidad .•. en el trabajo sigue habienJo muchcis esquemas de cosasque lasmujc♦ res no d ebe n hacer y cosas que si deben haur y

que ver qu~ rs social y qut: es natural , no K, parte

todavía eso esti así.- la igualdad no existe- es

de la evolución- la virginidad non algo importan•

bueno que sea interesa n te y que sea inteligenre Y que se.a bonita. _ la virg inidad no es un aspecto imponanre porque si en la sociedad en qu e vivimos

mu~tt'S que les guS(a prrpctuar

Empleos atarea parcial yregular paraestudiantes responsables ·que quieran trabajar enunaempresa puertorriqueña sólida y enpleno crecimiento: Supermercados AMIGO.

nos patrones,

Orlando,l7 años: • Si utilizamos como criterio

la ~ucación o la instrucción escolar que time es obvio que si, por ejemplo en la uni\'Crsidad erro

es bueno que el hombtt cenga. experiencia antts de

que un 70p,rcicntoson

qui no?•.

mujcrnno..:rcoque

nin gún impN)imcnto para que una mujer

haya

pueda

llevar el liderato del país igual que cualquier oua persona ... no erro que la igualJaJ

Sl"a ttal, por

cjl'mp lo en el campo laboral mu chos de lostrabajo,

Llamaa nuestroDepartamento deRecursos Humanos al 792-6515, o pasapor nuestrasoficinascentrales enel EdificioA, Unidad1 delMercadoCentraldela ZonaPortuaria enPuertoNuevolosjueves de8:00-12:00 a.m. o de1:00-5:00p.m. 1Teesperamos!

haya

algo tal como d determini smo biológico que diga

imponante

20 ar,os : «Vamos en camino

de traba jo pero si nti

asarse esbueno que la mujer renga lo mismo, ¿por

Rolando, 21 años: «la mujer puenorriquefta promaHo no (esrá capacitada), cuando na~n si,

pero luego se le meten todas las cosas sociales... la mayor p¡¡ne-de la.smujeres aqul en Puerto Rico son

qu e hace la mujer son una extensión dd trabajo del

secrnarias, oficinistas, macdonalderas y eso Y que

hogar ... kc es un aspecto a considerar cuando uno

casi todos los puc-,tos grandes los tienen

va a rva luar c~n igual ~ la mujer al hombrr t"n rl

bres y ts0 no debería ser así... rea lment e hablando.

mundo del trabaj o ... es importante que S<'aintcl i,

la igualdad es un mito un3 fa lacia se le:trata de dar

los hom·

pcrsona para que se

importancia para apl acar las demandas, en ttal idad

puala conversar , que es lo pr incipal c-ntre dos

• la muj er la siguen ma ntenie-nd o como secundaria

pt"rsonas... ha) ' qu e ajusca.-sc !'icmr,rc-, se-acomo sea.

o te rciaria. _ aunqu e nunca me casar~- deberla

los tiempos y qui~s el que K' restri nja a que la ptrsona se.a,·ir¡ c-n o no puede- pasar por alto a una

tener intel igencia, bdlcu,

persona de mu cha calidad humana mcraffl<'nte por

virgen sea la person..a, menos probable: es que yo la

¡rnte como cualquier

Oln

ese aspect o •.

creatividad, c.apacidad

para div l'rsión y apertura ment al.- mientras mi s sel«cione,

)'O

quiero mucha exJ)(riencia , que sepa,

que ~ csbarate•.

~~-----------------------------~e~n~t~re:,,:e:;s~t~u~dl~a~n:!!te::s'.!/~D~IÁ~LO~G'.!:O:..:•~ma:=:rz~o::..:.;199:.::.:5:...ial.!II--

Un muncto enfiluniversi&ct

Por Huáscar Robles Cuando

vemos un oriental, un Niropco o un estadounid ense en

~I ca_mpus n'." formulamos de inmediato las preguntas obligadas. t~C losmoc:1v6a venir a estudiar a nuestn isladel encanto? ·porqu t venir tan lejos si cuentan con buenas universidades en sw :.is.es? y ¿cómo se sentir.in en esta atmósfera tan distinta a sus lugares original<s!

Estos jóvenes crean un nuevo estilo de vid a en Puerto Rico. Dado a que sus próximos cuatro años los pasarán en un nuevo

ambiente, deciden adaptarse, disfrutar d e todo y hacer una vida nueva. Entonces su actitud es más seria y positiva . Esesta actitud la que I05ayuda a enfrentarse a los problemas que encuentran en

úda u no de estos estudiantes decide venir ad por distintas razones. Sus caras inquietas Rvclan un deseo de conocer y explorar

el recinto. Mayormente su dificultad es el idioma. Para esto, sus prof esores dan lasclasesen ingl és y con pacienCia y perseverancia, estos jóvenes , logran adaptarse a sus nuev05 estilos ~ucativos y

más allJi de lo usual. Por eso abandonan sus países, para tener un

m~todos de estudio.

nuevo reto, una experiencia diferente. Motivadospor la curiosidady

La UPR cue nta con 123 csn"lia.nlt's txtranjnos provienende paíus in1tmacionales.

St ttún<n <nsus propios grupos tt nicos y buscan apoyo y ayuda

el progreso vienc.-n a establecerse en distintos recintos de la UPR.

en 01:rosestudiantes extranjeros. Escurioso, por ejemplo, observar a

El Recin10 de Río Piedras es u·no de los más populares. Actualmen• te, cuenta con alrededor de l Z3 estudiantes extranjuos, de los cuales 59 provienen de los E.s1ados Unidos y 64 de pal.ses internacionales.

Xionghui He, estudiante de China, discutir su dificultad en el material

Este sem~rc hay 13 ntudiantes de Colombia, nu eve de China , seis de República Dominicana, tres de Rusia, una joven d e India, unjovm de Marruecos, una de Franci.a y varios de Arg entina, M~xico, Guatemala y Costa Rica. El 85 por c iento de los estudiantes son de estudios graduados y el

1S por ciento se ha transferido

o pcncnccen

al Programa

Intercambio. los que llegan para cursar estudios graduados vicnm en su mayoría atraídos por la Facultad de Ciencias Natural es, donde estudian física.

Según Maya, una estudiante ru~ , clos equipos (de aqt.:I) son

de la última clase de Íisica con Samprcti

San. una simpi\tica joven

India. Losestudianles extr a njeros se buscan, se apoyan y se diviert en juntos, si sobra tiempo. Son una familia. Su único apoyo lejos de su nido Mnico son los profesores , ya que son los adultos rNls ccrc.anos. Muchas vrces su limitación para comunicarse en espa ñol losobliga a encerrarse y forman una especie de comunidad aparte. Por su pan e, los latinoamericanos vienen aqul para obtener «lo mejor de dos mundos», sqún expresó luz Mana Sinche:

de L.sOficinas de Servicios y Oportunidades

directora

Educativas Internacio-

nales (OSOEI).•

mejores que en nut."Stro país y nos ofrecen ventaj as recnol úgicas y b

A este grupo le int eresa una educación dif e rent e y d e cultura variada, pcroen su idioma vemJ.culo. Muchos llegan y luego d e varios

capacidad d C'adaptarnos a un ambient e totalmente Jif L" rénte•.

años se establecen con un nuevo tnbajo y un a nueva familia, como el caso de un costarricense, que actu alm ente trabaj a en el Recinto d e

(U ka

cwaks 64

Rlo Piedras. No os asl •I caso d• 1mestudiantes que 1lcpn por int<rcambio. Estos vien en por un año o dos y su meta es aprender y absorber la cultura, las costumbra y las peculiaridades &: nuestro pueblo para luego hacerse portavoces en sus paises de nuestra tradición y caracteristicas. La mayoria es de Estados Unidos y disfrutan de activid ade-s, giras y cxcurstonCS provistas poi' OSOEL La opinón generalizada es que se sienten a gusto porque •se relacionan con la comunidad de Puerto Ríe.o., romo lo expresó Amy Cook de Massachussets. Disfrutan, además, cid paisaje, el clima.y de los pequeñosd , tallc,, y.,quela mayor!aesde Europay Asiaynoesún a~ostumbrados a este ca.mbiente placentcroa, mmo dij o el ruso Alex Savinov. De los puertorriqueños,

les agrada nl.lC5tn amabilidad, entusias-

mo y, sobre todo, nuestro espíritu alegre y festivo..Por eso, no csta1' d e más la próxima vez que vcamo:5 a la francesa Mariam Raiss

trabajando en la BibliotecaUzaro, a Abdcnour Sabbiren la Facultad de Naturales u otro estudiante extranjero, un saludo y una sonrisa que los haga se ntir part e d e la comunidad universitaria.

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Una muestra e r •

y p~r~~y~ran Pedr o José Rivera es un joven de 21 años, residente en Las Piedras, quien estudi~ Telecomunicaciones en la Universidad . del Sagrado Co razón con miras a especializarse en dirección Y producción de videos musicales. Es,además, músico, compositor y cantante. Sus pininos artlst icos comenzaron cuando de pequeño

Todo ,sto «sin haber tomado una sola clase de canto•, sonrió.

Pedro José grabó su primer cassette de demostración y lo envió a varios productor es de prestigio en el irnbito musical de ntro y íuera de la isla. De ellos, recibió contestación de parte de la compañía Moon light R~ords, una subdivisión de Estefan Ente rprises, cu yos dueños son Emilio y Gloria Estefan.

cantaba, «cepillo en mano• e imitaba los anuncios en la

«Actualmente», continuó, «estoy tomando clases de canto

televisión haciendo valer de su ta lento histriónico para arra ncar

para perfeccionarme. Estoy cantando y toca n do en el grupo

aplausos de sus familiares.

«UAHONA• de la lgltsia de Jesucristo de los Santos de los

Aun que tomó clases de clarinete, siempre sintió apego hacia

Uh imos Días, y estoy compo n iendo para diferentes artistas que

el piano y la guitarra. Lleno de emoción relató el preciso

van a surgir ...

m nento en el que tomó la determinación de ser pianista. Un

oportunidad a gente nueva. Pedro José es un ejemplo de un joven lleno de fe, vida y

dla fue a una tiendade música a comprarun libro y vio muchos

porque en realid ad creo que hay que darle

Pc:dro)osJ Ri,~ra emulia comuni.:adon,.s, ., adtmds c.s m,isico,comp,o.sitor ) ..:ontnnu.

(Fo<o por Héc:<or Bcrríos)

pianos. Se le acercó a uno y trató de sacarle melodía ... con un

optrm,smo. Al hablar sobre su generación, muy animoso

dedo. Una vendedora le preguntó si deseaba una demootración ,

exhortó:• Y cada vez que oigan a alguien decir qu e la juventud

a lo que elaficionado contestó en afirtnativa. Ella se sentó frente

est:I perdida, por favor, corrija n a esa persona. La juventud no

al piano, puso sus manos sobre las teclas y comenzó a tocar .•.

esté perdida. Laju ventud esté trabajando para un mejor futuro.

Pedro José quedó fascinado y de ah l en adelante su vida cambió

Y lo vamos a lograr y vamos a demostrar con hechos que la

por completo . Empezó a tomar clases de piano por un tiempo, pero después

juventud nunca estuvo perdida».

del paso del huraán Hugo por la isla perd ió el contacto con su

Pedro ama a la gente joven que, como él, tienen metas Y sueños que desean realizar. A ellos les dice: «El campo de la

instructora. «Después de eso•, ª"ade, «dejé las clases por un tiempo y cmpcc~a practicar solo en mi casa¡a sacarmúsica,pero

música no es facil. Hay que lucha r; hay que aprender; hay que

a escondid as. Nadie sabia de eso•.

algún dia logro escucha r mi canción Esperanza de amor en la

instrui rse. Pero con fe y dedicación lo podemos lograr todo. Si

lu ego, en 1993, participó en el Festival San Juan de la

radio, quie ro que ap rendan el mensaje de la canción: qu e la

Canción donde se midió junto a otros inttrpretes más experi-

esperanza es lo últim o que se pierde. Podemos llorar, podemos

mentados que él. Interpretó la primeracanción compuesta por

sufrir, pasarnecesidades, pero siempre hay una recompensa al final del camino•.

ti mismo titu lada Esperan za de amor. Para su sorpresa •Ylade muchos•, obtu vo el segundo lugar en la categoría de mejor in7crpretación, y otro segundo lugar en el renglón de mejor voz.

El talento de Pedro José tra sciende mucho m:ls ali:\de la habilidad. Es un preciado don que viene del ciclo.

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'tntreestudiantes I DIÁLOGO -marzo1995

Los ~venes dehoy l an, gastan, ahorran einvierten:• •

···tooe· ost1111Ver

er Por Deniue Y. Ptm y Huiscar Robles

logta, o sencillamente tener esa solvencia económica que no los

2 l. El reto de pertenecer • la clase trabajadora de mayor

haga depender de nadie, los obliga a buscar esa fuente . Así lo

produaividad

y consumo dentro de pocos años, les impone la

comprueban

varias entrevis•

rc,sponsabilidad de administrar sus propias finanzas. La necesi•

tas realizadas por entre estu•

dad de contar con su propio dinero cada vez crc,ce, lo que muy

dianttt

bien pudiera traducirse en su deseo de independizarse de los

universitarios.

lazos económicos del hogar. Un estudio de la Generación

de la empresa privada y de agencias del gobierno, información que muchos estudiantes desconocen.

-:-l'l""r. r:-"]I

,r .......

en di sti ntos rttintos

Nilsa Cruz, de 20, años, X revela que el poder

adquisitivo de los jóvenes puert orriq ueños entre las edades de

recoge en su parecer esa pre · sión que siente

la juventud .

entre los tres

Laestudiante de Mercadeo en

billones de dólares. Ese gran potencial, cita el estudio, es clave

el Re-cintode Rlo Piedras indi•

en el éxito de ventas de cervezas, comidas rápidas, cosméticos

có que a vec es a losjóvenes •se

19 a 29 años (unos 600 mil jóvenes) íluaúa

y equipo electrónico, entre muchos otros productos.

nos hace difícil lidiar con el

El estu dio da a conocer también que los jóvenes de esa

dinero que tenem os y las ten-

generación están caltamente» educados o en vias de obtener su

tac ion es que

carrera. Sus expectativas y aspiraciones para el futuro también

Esumossiendoconstantemcn•

son muy definidas .

Se espera que

oficinas se reciben por lo regular ofertas de empleo federales,

para este grupo. La adquisición de bienes como carros, tecno-

Losjóvenes universitarios de hoy caminan de frc,nte al Siglo

te bombardeados por la publi-

esta generación, que representa

ciento de la población puertorriqueña,

se nos presentan.

el 18 por

diae las nuevas pautas

cidad y a veces el dinero no es

Un alto pom :nw j,: Je lo.sjótt"nc.s ira

Para tratar de remed iar este problema muchos salen en

ción Generación X .... una economía desconocida (1994) ,

búsqueda de un empico. Algunos tienen la suerte de conseguir

realizada por la agencia de publicidad e investigaciones Promoa•

uno que contribuya

ge en su empeño por obtener más información sobre este

nado a su irca de estudios. Otros tienen que conformarse

con

un part. time que nada tiene que ver con lo qu e estudian.

pero

Un alto porcentaje de los entrevistados en la encuesta señaló que disfruta de trabajar, contrario al estereotipo generalizado de que la juventud es perezosa. La mayoría contestó además que

&:.stL"r~oupo ,i:-.•n,:rc1 tta

Buscar espacio dentro de su atareado tiempo para trabajar,

s uficiente» .

de comportamiento en el futuro, de acuerdo con la investiga •

«mercado de jóve nes• en Puert o Rico.

Jtl, L'Ontr ario

¡,....,-.orn. (fotos por JostReyes García)

a su carrera profesional

pues está relacio-

poca remuneración

convierten

tambi én en barreras.

Maricl Cintrón, de 21 años y estudiante del Colegio Universi• tario de Humacao , estudia Administración

de Empresas y

trabaja hace tres años en un restaurante de comidas rápidas.

«Loque gano no es much o, pero sí suficiente para costear lajoven

al m enos les permite ganar ese dinerito extra para satisfacer sus

mi s gastos personalt-s y para ayudar en la casa• 1 expresó

nec es idad~s.

quien no encu entra problemas a la hora de cstablectr un

En las oficinas de empleos de varios recintos univer sitarios

invierten la mayor partida de su dinero en su apariencia y _su

indicar o n que no cuentan

alimentación, ya que no gastan en alquiler pues aún viven con

mada sobre

e:,;tudiantes que trabajan . Sin

sus padres. Sin embargo, las presiones sociales son cada vez mayores

embargo,

oficinas

con información" ni siqui era aproxi-

el númer o de jóvenes si les consta a esas

estudiantes

que van en búsqul~a

el alto rlúmero

de ese servicio. En esta!

equilibrio entre ambas responsabilidades . Charlc,•ne Dacosta, de 19 años, estudia Ciencias Naturales en el Cok-gio Universitario

Tecnológico de Bayamón. Hace

uno s meses trabaja como dependiente

en una tienda de ropa

para hombres . Asegura que su patrono es bastante ílexible con

Regresa elPasaporte universitario Losparticipantes trabajan en una empresa (privada o agencia del gobierno) de 15 a 20 horas scman.alrs a cambio de un sutldo mlnimo

ha logrado famil iari:.arsc con su nueva Jirea d e trabajo . C1otyOni 1

diante recito gr2duado(a) en su b6squeda de cmpk-o es la (alta de expc:ricncia, requisito muy solicitado por la.s empresas . Su queja

durante un periodo de dil·t

estudia su cuan o año en la Escuela de Comunicación Públicay trabaja

mayor es cómo obtenerla sin esa pri~ra

matriculado rn 12 crtd itos (si es de Bachillerato)y c-n ocho crMirns

sido una oportunidad

(5i es Je Macslrb), debe tener las horas n·qucridas disponibl es, apane

aprendido en la Universidad.

de una buena disposición y rcspo nsabiliJaJ . En estos momentos, la Ofidna de Empico)' Dnarrollo Ocupacional, del Decanato Je EstuJian1cs 1 se encuentra en el proceso de

dos ankulos.

Por Natividad

Rivera

Uno de los tropiC"ZOS mis frecu ente, que encuentra un(a) est u•

oportunidad.

Hacia esa

dírccciOn, precisamtntc, esti encaminado el Programa PaPporte Universitario

al Mundo del Trabajo que

reanuda por segunda

universitario•

mc5C$.

Para ad quirir este •pa sapo ne

es necesari o Kr c-studiantc de cuarto o quinto ai\o

Una de sus nu e\•as panicipantC'S cuenta cómo en un poco tiempo

actualmente tn el periódico

El Diario. La joven ase-guraque l:sta ha

fabulosa para poner en prictka todo lo

Aunque sólo lleva dos semanas en el periódico,ya le han publicado •Soy una profesional, hago de todo y tengo todas las

vez en el Recinto de Rlo Piedra, de la UPR. Su objetivo principal es proveer una experiencia real de empleo a 200 jóvenes de cuarto o quinto año Je Bachillerato y Maestría en su

evaluaci ón de solícitudc~y cn 1revi stas a candidatos. Aunque se espe ra

firea de esrudio •facilitand o as( su transición dr la universidad al

que 200 cs1uJi:m1cs tl'ngan acceso al programa, al cierre de esta

la Unh ·ersidad )"el Departamento del T ,abajo y Recursos Humanos

mundo del trabajo•, ~gún informó Matild r Hurrtas, entrevist adora

ed ición sólo se hablan recomendado a 70 jóvenes de los cuales 32 ya

en el a~o acadtmico de 1992-1993.

de empleos del programa.

han comen:ado sus labores en las empresas.

ron 300 estudiantes, de los cuales un JZ por ciento pasó• (onnar

El proyect o tambi~n ayuda al estudiante en la toma de dccisK>nes ocupacionale, por la oponunidad que k brinda de tr2bajar y desarrollaneen

,u jrca de interh . Al mismo tiempo, le permite contribu ir a

la produaividad de las empresas con una posibilidad d, r<tener ese empleo.

Las empresas &cardí, Aml'rion

F.aglc,d Banco Popular, la Casa

Protc¡ida Julia de Burgos,lus p<riódicosDiilogo y El Diario, ,1 Ho« I Condado Plaza y el Hosp ital Auxilio Mutuo, entre otras, est~n en la lista de patronos de esta fase del proyecto.

responsabilidades que tiene un empleado regular•, exprcW. Pasaporte comenzó originalmente como un program a piloto entre

En esa ocasión, panicipa·

parte de la empresa como emp icado regular, de acuerdo a losdatos ,.

sumini5trados por el dir«tor del üntro

de Empico, JostJllc:grón.

Luego de esa primera fase, el proyecto estuvo un afio en proctsO de e, ·alua cion Ynegociación entrt las dos agen cias ha.seaque finalmcn · te se logropo ner en vigor por squnda

ve-z.

los estudiantes que empica, por lo que no enfrenta tampoco problemas para combinarlo con sus estudios.

ParaShcila Oca sio, de 19 años y estudiante de Contabilidad

Tod os utilizan su dinero para costear sus gastos personales y ahorran parte de éste au nque a

en la Facultad de Administración de Empresa s del Recint o de

veces no se les hace fácil, según

Ria Piedras, su tr abajo en un banco no le ha afectado en lo

admiti eron . Alguno s tienen sus

absoluto a sus estudios. De hecho, mantiene hasta ahora un

propias tarjetas de acceso a di-

indice general de 4.0.

n ero (A T H) y sus cuentas de ahorro en bancos.

Sl•gWn un estudio, ti pod er adquisitic.'Ode los j61•entl puertorriqueño,tJ dt ap,oximadamtntt l ft' J billonrs dt dólarrs.

producto comercia l, de artesanías confeccionadas por ellos, ode

Alguna s compañías emplean est udiant es ofrecifodo les in•

De acuerdo a sus test imonios, las recompensas d el trabajo,

cencivos para que su aprovechamiento académico no se afecte .

apart e de la ganancia económica, les ayuda en su desarrollo

Laempresa Doral Mortage, por ejemplo, ofrece un reembolso

perso nal, les da una oportunidad d e super ación, experiencia, y

conside rada po r

de la matricula al estud iante emp icado si éste obtiene buena s

un estatus más o menos estable.

pagan ma yorm en te el pronto de un carr o o algunas emergencias

servicios (de mecanografía , arreglo de uña s, etc.). Los préstamos estudiantiles son otra fuente de ingreso

lo jóvenes universitarios.

Co n este din ero

que se les pre sentan . A muchos no les gusta la idea, per o es la

calificaciones y aprueba rodas los cursos, según informó Freddy

Otr o factor determ inante en la solvencia económica de un

Vázqucz, de la O ficina de Recursos Human os de esa compañia.

joven es la beca concedida ya sea por recursos económicos bajos

única man era de adquirir un préstamo, para el que no serian

Algunos factores en común es que a toe.los les gusta sus

o por excelencia acadfmica. Para aquellos cuya única entrada

elegibles en ninguna otra institución bancaria o financiera por

trabajos, pero no se vis ualizan ahi una vez se gra dú en. Ad cnúis,

proviene de estos fondos federal es o inst itu ciona les, se ven en

no con tar con e l con.sabido cr&!i to .

conte mplan

la necesidad _derecurrir a sus padr es. Aseguran que la cantidad

nu evas y

Es dificil establecer un patrón que indiqu e el pod er adqui,

que se les otorga no va a la par con elc osto de vida de esta época.

sitivo de los jóvenes ya que var ia grandemente. Sin embargo, la

Walrer Tapia, por su

El costo de los libros y fotocopias, el hospedaje, latra sportación,

expe riencia de los entrevistados demuestra que las oportunida •

parte, se desempeña como

des para que ese pod er aumente no son nulas. Existen opciones

superv ivencia de la Esta•

las comidas y los gastos personales cada dia aumentan y no asi el chequ e de la beca. Para ot ros estudiantes, una fuente de ingreso segura es la

ción Naval de Roosevelt

que obtienen a través de venta s por su cuenta ya sea de algún

mejores oferta s.

especia lista en equipo de

reales y oficinas dedicadas a dar servicios que pueden ayudar en esa gesta.

Roads en Ceiba. El joven de 25 años es estudiante además

d e Ing eniería

Qu ímica en el Recinto U niversitar io de Mayagüez. Dice que le gusta su rrabajo , pero una vez se

gradú e no está segur o si desea conserva rlo. La ma yo,ia int"U.•rte .su dinero en su apu T1.tnda, y su alim enwción .

lvdi ssc Varona, n tudi a ntc d e Relaciones Humanas en Admini s• tra ci6 n d e Emp resas, panicipó e n la prim era fase d e Pasaporte y

obtuvo un empleo regular. La joven comenzó a trabajar en el Hotel

San Juan en octubre del 199Z y ocho me,cs mlls tarde obtuvo la

permanencia. Luego fue nombrada Coordinadora de Quejas y Agra· vios en la Oficina d e Relacio nes Humanas en el Hocel Conda do Plaza, puesto que aún ocupa . •Est oy muy agradecida del programa

porque me abrió puen as y

me Í>crmitió d emost rar que a pesar de no tener experiencia, tenla conocimientos

y habi lidad es para realizar el trabaj o; me dio la

opon unidad de demostrar que yo lo podía hacer•, afirmó orgullosa

lvclissc. Tanto la Universidad como el Departamento del Trabajo están espr ranzados en q ue esta propuesta pase a ser un proyecto pc rman en• te q ue con tinúe con su misión de brind a r esa expcri e nd a tan necesaria

en todo, (05 sentidos al estudiante.

(foto por Ricardo Aleara,)

Un buen fogueo enlaFeria deEmpleos LaFeriade Empleos que celebraanualmente el Recinto de

la capacidad y el talento de losestudiantes de la institución. Esees

Río Piedrude la UPR r,¡rcsa esta vn losdias IS y 16de mano en el Centro de estudiantes. Esta importante actividad sen, como tod os losai'\05, una especie de «fogueo• para los estudiantes que se

el caso, por ejemplo, de lascompaftlasnorteamericanas que vienen

encuentren en ~ procc,o de busar trabajo.

En estos dlas, tendrlln la oportunidad, de conuctar a alrededor de 40 empren s privadas, a1enciasdel gobierno cstaia ly federal. LasArcasde empleo reprcscnudas ocrllnla banca, campa• ft.iasde seguros , agencias de educación, f1rmaccúticas.c n tre muchas otru.

De acuerdo al decano de orienuclón, Vlctor l..ope,,cada 11\oci n6mero de participantes crece porque let atrae arandemcntc

todos los ataos a la isla a reclutarlos, especialment e en el irea de

educación. La Feria no es una prantla de que el estudiante olirenp un empico, aclara eldecano, sin embargo, es un buen adtCStramicnto

pera enfrentar el proceso r~ I, de establecer ese primer contacto, preparar el rNumt,

hasta mu chas veces ser entrevistados.

Este afio, nuevamente cont2rlln con la participacióndel profesor Sarnmla, autor del libro El mando do! anpko, que revisar! junto a otros profesores los resum& de los cstudiantca particiPClnrcs.

·ERNESTO SÁBATO ELTUNE E

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los estudiantes que emplea, por lo que no enfrenta tampoco problemas para combinarlo con sus estudios.

Todos utilizan su dinero para costear sus gastos personales y

Para Sheila Oca sio, de 19 años y estudiante de Contabilidad

ahorran pane de éste aunque a

en la Facultad de Administración de Empresas del Recinto de

veces no se les hace Íáci(, según

Río Piedras, su trabajo en un banco no le ha afectad o en lo

admitieron . Algunos tienen sus

absoluto a sus estudio s. De hecho , mantiene ha sta ahora un

propias tarjetas de acceso a di-

índice general de 4.0.

nero (A TH) y sus cuentas de ahorro en bancos.

producto comercial, de artesanlas confeccionadas por ellos, ode servicios (de mecanografl.a, arreglo de uñas, etc.).

centiv os para que su aprovechamiento académico no se afecte.

De acuerdo a sus testimonios, las recompensas del trabajo, aparte de la ganancia económica, les ayuda en su desarrollo

La empresa Doral Monage, por ejemplo, ofrece un reembolso

personal, les da una oportunidad de superación, experi encia, y

considerada por lo jóvenes universitarios. Con este din ero

de la matricula al estudiante empicado si éste obtiene buenas

un estatus más o menos estable.

Algunas compañl.as empican estudiantes ofrecifodolcs in•

calificaciones y aprueba todos los cursos, según informó Freddy Yázque z, de la Oficina de Recursos Humanos de esa compañía.

Según un rsruJio, ti podrr adquisitit'Ode los j6t-ents put rconíqutños ts dt aproximadamtntt" trrs biltont"s dt"dólarts.

Otro factor determinante en la solvencia económica de un ·

Los pré stamos estudiantiles son otra fuente de ingreso pagan mayormente el pronto de un carro o algunas emergencias

que se les pre sentan. A much os no les gusta la id ea, pero es la

joven es la becaconcedida ya sea por recursos económicos bajos

única manera de adquirir un pr éstamo, para el que no serian

Alguno s factor es en común es que a todos les gusta sus

o por excelencia académica . Para aquellos cuya única entrada

elegibles en nin guna otra institución bancaria o financiera por

trabajos,pero no se visualizanahi una vez se gradúen. Además, contemp1an nuevas y

proviene de estos fondos federales o institucionales, se ven en

no contar con el consabido crf<lito.

la necesidad ~e recurrir a sus padrtS. Aseguran que la cantidad que se lesotorga no va a la par con el costo de vida de esta época.

sitivo de los jóvenes ya que varl.a grandemente. Sin embargo, la

mejores ofenas.

Es difícil establecer un patrón que indique el poder adqui•

El costo de los libros y fotocopias, el hospedaje, la trasponación,

experiencia de los entrevistados demuestra que lasoportunida-

pane, sedesempeñacomo

las comidas y los gastos personales cada dia aumentan y no así

d es para que ese poder aumente no son nula s. Existen opciones

especialista en equipo de

el cheque de la beca.

Walter Tapia, por su

supervivencia de la Esta•

Para otros estudiantes, una fuent e de ingreso segura es la

reales y oficinas dedicadas a dar servicios que pueden ayudar en esa gesta.

que obtienen a través de ventas por su cuenta ya sea de algún

ción Naval de Roosevelt Roads en Ceiba. El joven de Z5 años es estudiante ademá s de Ingeni er ía Química en el Recinto Universi ta rio de Maya• güez. Dice que le gusta su trabajo, pero una vez se gradúe no está seguro si

desea conservarlo. La mayorfu int•iertt'su dinero en su a/J{Jr iencia, y su alímtn taci6n.

lveliss.e Varona, estudiante de Relaciones Humanas en Adminis• cración de Empresas, participó en la primera fase de Pasaporte Y obtuvo un empleo regular. La joven comenzó a trabajar en

el Hotel

San Juan en octubre del 1992 y ocho mescs ,njs tarde obtuvo la permanencia. Luego fue nombrada Coordinadora de Quejas y Agra•

Un buen fogueo enkf'eria deEmpleos

vios en la Oficina de RelacionesHumana.sen el Hotel Condado Plaz.a, puesto que aún ocu¡n.

•Esroy muy agradecidadel programa porque me abrió puenas y me P'rmítió demostrar que a pesar de no tener experiencia, tenia conocimientos y habilidades para realizar el trabajo; me dio la

LaFeria de Empleosque cclcbraanualmentccl Recinto de

la ~ pacidad y el talento de los cst!'diante, de 'lainstitución. Esees

Rlo Piednis de la UPR regresa esta vez losdias 15y 16de marro en el Centro de estudiantes. Estaimportante actividad seri, como

el caso, por ejemplo,de lascompañlasnorteamericanasque vienen

todos los ai\os, una especie de •fogueo• paralos estudiantesque se

educación.

encuentren en ese proceso de buscartrabajo. •

todos los años a la isla a rcclutarloo, especialmente en el Area de

La Feriano es una garantlade que el estudiante obtenga

oportunidad de demostrar que yo lo podía hacer•, afirmó orgullosa

En estos dtas, tend°rin la oportunidad, de contactar a

un empleo,aclarael decano, sin embargo,es un buen adiestramiento

lvclissc. Tanto la Universidad como el Departamento del Trabajo estén esperanzadosen que esta propuestapasea ser un proyecto permanen•

alrededor de 40 empresas privadas, agenciasdel gobierno estatal y

para enfrentar el proceso real1 de cstabl«cr ese primer contacto,

federal. LasArca.sde empleo n,prncntadas scrin la ha.nea, compa• ñiasde sq:uros, agenciasde educación,farmaccúticas,entre muchas

prepararel resumé, y hasta muchas veces ser entrevistados.

te que continúe con su misión de brindaresa experienciaun necesaria en tod01 los srntidos al estudiante.

otras.

De acuerdo al decano de orientación, Vlctor Lópei, cada afr.oel nClmerode panicipantcscrece porque les atraegrandemente

. Este año, nuevamente contar.in con la participacióndel profcsor Sarramla, autor del libro El mundo del empleo, que

revisarAjunto a otros profesores los resu~ participantes.

de loo estudiantes

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c0tt6cra ía Sandra Lorenti. Loo estudiantes mú

matricula en tres asignaturas (9 crt-

clausura del mi.smo.la entrada es libre de costo.

adelantad01 Sffin escogidos para formar l"'P"' de baile que actuarin en distintas actividades

de Ciencias Poll-

El Narcisista -21 de marzo a las 10:30 AM y 8:00

an lsticas. AdemAs,se les premiari cada scmcstn,

tica.s.H istoria, Utcratura , Hi.slotia del Arte, entre otras. Se cubriri

PM en el T cal ro del CUH. la obra, escrita por

con medallas, cert ificados de mtrilo y de participa•

ción. Para info, mación llamar al 2S3-0526.

alojamknto y alimentación en una

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Squndo viaje de est udiot a Aaia

marzo a tu 11:30 AM y 8:00 PM en el Recinto de

T orneo de levantamineto de peau cEI Galli •

venn o 199S-EI viaje incluiri los

Arccibo de la Un iversidad lnteramericana. Esta

to••I 5 de marzo desde

palscs de Indonesia (Bali), Singa-

comedia, escrita y d irigida por Myrna Casas,cuenta

PM en el Departamento de Educacil>n Flsica del

pur, Tailandia (Bangkok), Malui2

con la actuación de Gladys Rodrigue,, Rocky

Recinto de Rlo Piedras. Este tome.o estari dedicado

(Malacca,Kuala, lumpu r, Penang),

Vencgas, EisaRorÑn y Angel Dómcnech.

al profesor Pedro Serrano, ex entrenado< y mcda-

China (lkijing, Xian, Guilin) y J•·

La Bella Durmiente -Desde el I ro. de ab,il en el

llista en la categorla Muten y a los atletas mcdallis-

pón (Tokyo y Kyoto). El mismo

tas de los Ce ntro y Panamericanos.

formari pane del curso Compara-

Teatro de la UPR, Recinto de Rio Piedr.is. Esta obra infantil, montada pa ra ttat ro como un mu si,

ción dc los sistemas Administrati-

ca l,cue nta con la participacióndcjcrry

gtne ros.

vos d e Empresas enu c Puerto Rico

Rent , Adamaris l.i>pc,: y lacantante Lunna. Habri

Ca,..,

ditos) en

Eure>-Gncia ' 9S-Dnde el 17 de junio (durante 28 dw) en recorrido por la mayorla de loopat,a de Europa y luqo a G recia. El mismo csti org.ani•

:r:adopor el Progr.ima de Viajes de Estudio de la Administración de Colegios Regiona les de la UPR. Su propósito~ ofrttcr al cstudia n tc una aventura educativa en contacto directo con los pueblos del vitjo mundo que inílucncia ron nuestra cultura.

Losparticipantes tienen la opción de solicitar seis crcdiros universitarios (HUMA 3005-3006)y un prl:stamo garantiudo de estudios . Los empicados univer sitarios y persona s de la comunidad tamb~n putdcn participar . Laprimera reu nión scri el 18de marzo en el Anfiteatr o # 1 de la Facultad de Educació n del Recinto de Rlo Piedras. Para más información llamar a Miguel Vizquc, Garcla al 7~3454, extensiones 2236 ó 22 73 y al 766-21S2. Ven.no en Toliedo, España-B próximo verano

dl: 1995 se ofreceri un Programa de Estudios HispinKOS, Latinoam e rica nos y Europeos en Tole •

do, España. Ta~n

habri un viaje de cinco dias

tu irus

y otros palse1 (ADMI 4058). Los estudiantes

d e Hu macao, q uien figura como

colegio invitado al festival y tcndri a su car¡o la

Stga rr a, Gil

podri. n companr y visitar sistemas d e producción,

funciones paracscuelu y publico en general Para infonnación llamar al 766-2600, extensiones 8931

ttntros comerciales, y de servicios , tnercados, atrac-

e, 8943.

ciones turlstic.as y cuhunl es. Para part icipar es

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Lascompeten-

cias abarcarin varias categorias y seri para amlx:,s

Arte La, Mon taila1 Awles-Hast. el 30 de marzo en la

Galerla Ralees ubicada en la Avenida Roosevelt #31S de Hato Rey. la cxposicil>n csti a cargo del artista Jost Antonio Vargas.

pan el Recint o Universitario

Centro de Bcllu Anes.

de MayagúeL Si cualifica en

teatral, acrita po r Gabriel Garcla

el mesde marzo en la Gakrla Botello enelScgundo

su recint o, pod~ obc:ener un

Marquei, scri interpretada por la actri1 Franccs Cardona, dirigida

o rgani tó con mo<ivode la Semana d! la Mujer en

mb info rmac.t>n lb.ma r a la

¡x,r Carmclo Santana y contari

el mes de marro por la Asociación de Mujcra

profesora Lconon Hamilton

con la participa ción esptti.al de

al 832-4040, extensión 3614

Gilda Navarra.

artistas de Puerto Ricoy la Galena. Reunión de vitralistas-la Asociación de Vitrali.s-

o drjar mensajes en lascxte n •

Baile

prhtamo

estudiantil. Para

sioncs 3800 ó 380 l.

El Proucit o-14 de marzo a la 1:00 y 8:00 PM en el ColcP>R,gional de Carolina, sede del Festival de Teatro l ntcr• oolcgialde este año. Esta obra,

en el Teatro del CUH.

Clua de jau y hip ho¡>Losjuevesde 7:30a 9:30 PM y lossibados de 1:00 a 3:00 PM en el Gimnasio New Agc 2000, de la Avenida

Secclebnri a partir del lunes 2 7 hasta el jueves 30 de mano en el Recinto de Rio Piedras de la UPR. Esteevento, en el cual se dari reconocimiento a los atletas riopcdrcmes, ha estadoa argo de u n

auspiciosprivadoo.Todas lasactividades se llevarin a abo en el

nutrido srupo de estudiantes de diversas facultades del recinto. A

Univcnidad .

Centro de Estud iantes, excepto las del jueves (de 6:00 PM en adelante) que se rcaliurin frente a la Torre Norte en la Avenida

Con esta actividad, que seri dedicada a Eugenio Guerra, el 1rupo Jusw de la üga Atlt1ica lnte run ivcnitaria que se cclcbnrin el pr6ximo 7 y 8 de abril en el Estadio Franci.sco«Paquito» Montancr de Poncc. De esa manero, tambitn estarlan brindando su apoyo a loo atletas de su recinto, explicó Juvenal Estaidea se le ocurri6 o,i¡ina lmente a Pedro Nelson Ramos quien tomó 1u experiencia como estud iante orit.n tador para la orpnización

del Carnaval Junt o a Ramos,hatrabajado un comitl compuesto por acudiantes rcprc,cnunresde la mayoriadelasfacultades. Paracubrir loopstOI , contaroncon el apoyo del Decanatode ácudianteay con

\/arios temas de l vitral.

Esta Asociación, fundada

en 1994, tiene como propósito fomentar y difundir csteane en Puerto Rico.Para detalles de la reunión llamar al 740-8700 ó 783-6145.

Expooición de lootrofeosganadospor Rlo Picdru en susparticipaciones en lasJUIUS de la lAL 10:00 AM- Apertura Carnaval (Homenaje a Eugenio Guem) 12:00 M- Grupo Nova Ilusión

10:00 AM-Conferencia de la Alianza para un Puerto Rico sin droeaa

por el

aspira tamb~n en tu siasma r a l estudiantado para que asistan a las

entre ellas, una exposició n y seminarios sobre

•martes 28demarzo

varias

actividades de tntrete nim.Cntoco n laidea dt dar «un nuevo enfoque campus, según informó Ycscnia Ju vena l, una de sus organitadoru.

tu 8:00 PM

•tunes 27demarzo

Carnaval atletismopre-justas

y una nu eva imagtn• a la consabida parada de los adctu

Nivel de Plaza las Amtrica s. Esta exposición se

discutir las actividades en agenda para este alio,

Teatro

d iferencia de a~os anteriores, esta vct te han planifado

Ric:o,lnc .-Du.rante

W de Pucno Rico invita a su próxima reunK>n para

Tercer Recital Cuerpo de Baile Colcgial-6 de abril a

Mujeres artistas de Puerto

12:00 M- Desfile de modas deportivas a car¡o de looatletas 1

'miércoles 29demarzo 10:00 AM-Conferencia Olimpiadas 2004 ¡Cómo estamos! 12:00 M-Prcsentación de la T una Univ.nitaria

'jueves 30demarzo 12:00 M-Prescntación artlstica del cantante y ~udiante del recinto Gamalicl 6 :00 PM-Roberto Rohena y su orq~ 7:00 PM-Desfile y prcscru.aciónde atletas ¡Carnaval! 9:00 PM-M1My Manuel y 1u Orq uesta 11:00 PM-Tony Vega y ,u On¡ucsta

entreestudiantes/ DIÁLOGO•marzo1995 la Administración de Corrccción, adoptarlamosuna

Launiversi~j~ga abprisión Si bien es cierto que las barnns que k impone el sistema caraelario limita la libertad de sus confinados, no es menos cierto que existen mecanismos pan abrir horiwntcs. Asl, decenas de rcdusos se han propuesto cursar estudios uniwnitarios como una medidade supenrse y ttuc:cndcr sus limitaciones. Estaoportunidad se ha hecho viablea tnvts del sistema tdevisado de la Univnsidad Metropolitana, y con la ayuda de pro(csoresquc visitan los penales rqularmcnte, los univcnitarioo se. educan y se acralitan pan lograr obtener un bachillerato ya sea continuando sus estudios cuando salgan de la prision o dentro de la misma institución. El programa tarn!Mn ayuda a aquellooconfmados que todavta no tienen su cuarto allo pan que puedan beneficiarse de los cunos

univcnitarios. Su matricula incluye confinados de losanexos 292y 308de laán:el regional de Bayamón, ydcl ane•o Malvinas de la drcel regional de Rlo P-icdras.Eldirtttor del Prognma de Confinados Universitarios (PCU) es Fernando P-icó.Actua~ mmtc, se hacen rcstioncs para concentnr a todos los universitarios en el complejo de las Malvinas pan agilizar loscunos y brindar un bachillerato completo, ya que es muy dificil bajo lascin:unstancias actuales. Uno de los grandes logrosdel programa ha sido la creación de la revista Nuatro Camino , en la que los confinados pueden expresar sus sentimientos a travts de la litcntura. Larevista cuenta con cuatro ediciones y una edición especial titulada ~rvantca Sl1lo XX. Fernando

moderada autoc.ensura

ció n y la pollrica en Puerto Rico. Noquicr e decir que no

toquem os esos temas, pero si de uru formamesurada. Al hacer esto estamo, tratando de conservar el propósito de la publicaci ón y no desviar «nuestro camino». Sobreaos

temas preferimos usar otros medios que tenemos dispo-

FtrnandoG•trndn Sonrio.io conwrso con Femando Pic6en la

¿A qué público va diri¡ida ! A todo pljblico en gen era l, incluyendo los

Guzmtn Santiago, dirtttor de la revista y cstu• diante del Prognma de ConfinadosUnivenita • ríos (PCU) , relata su experiencia con la revista

niños ; en riendo que ellos deben ser pankipes de esw experiencias para que no atra vicsm por lo

en su primer at\o.

mismo que nosotros. Todos tienen un lugar en ; De dónde

111rsc la Idea dela c:reacl6a de la

la revista. Nuestro vocabulario es sencillo pan que tod os lo entiendan . ;Quiénes laboran y participan!

La idea proviene de ese creador inansabk y humilde pucrtorriqucllo que responde al nom bre de Fernando P-ocó,nuestro profesor. La misma llevaba algún tiempo contempli ndOK pero no fue hasta el al\o pasad o que se materia • fizó.Anresd e eso, algunos d e nasocroshablamos publicado uno que otro tral.,ajo en d iferentes espacios corno P-IIOll . La antesala a N-ro Camino, si se le puede llamar asl, fue una publicación a cargo de los jesu itas llamada Apocalipois en el 1991; en el tercer número de ese año se habló sobre el tema del confinamiento y 1hf entramos nosotros. ¡Cu.Ales el próposito de_la ttvisc. ! En un principio era tener un espacio para ir desarrollando ideas e ir aplicando lo que apren díamos en los estud ios del PCU . Esto se tornó positivame nte más ambicioso como el hecho de poder compartir nu estras expe riencias con las personas en la calle y dejamos conoce r mis, llevar cierta orientación. Una labor educativa tanto para loscompañeros en otras instituciones como para los que sólo co nocen al confinado por mitos. Establecer un lazo de un ión más d irttto con la comunidad pucrt o rttqueña para d emostra r que hay pensamientos afines. una gran creatividad de aspecto positivo entre nosot ros y dejar establecido que hay confinados que tam • ~ n nos internamos por el bienestar de Puerto Rico. Bhicamente de eso es lo que se trata. ¡Quién p,oporciona J.,. fond01! Me llena de mucha alegriapoder decir que cadadólar y centavo que hacen posible la publi cación prov ienen de donaciones d e lagente en la calle, o sea de la libn, comunidad . No hay cnvudta ninguna cntklad pública o privada, sino la gente en general, lo que nos demuestra el respaldo que no, han dado. Sin embargo,no puedo dejar de mencionar la aportación de los jesuita,, la cual ha sido valioslsima, ya que cuando no sc ha podido recaudar el rotal ncce.. rio ellos nos han dado la mano. Hay que dejar claro que nOSO(rosno brqamos tn momento alguno con nada relacionad o a la panc económica, de NO se tncarga Picó. La revista no •~ e ningún fin lucrativo y se rcpanc completamente gratis. ; Hay unsura o al¡una poli1ica !

Casi todos somos confinados, pero contamos con la colaboración de penona., en la calle, como ve,: es una labor e n conjunto . El grueso de la

participaci ó n por parte de los confinados esti en Bayamón y Río Piedras, mientra s que de la libre comunidad hemos recibido d e diferentes lugares del irca metropolitana. Esto es muy significativo ya que se cumpkn nuestros propósitos, en espe• cial el enlace de la co munid ad confi nada con panc de la sociedad , surge una comunicación efectiva .

¡ Cómo ha sido la experiencia! Aun q ue n os hemos visto afectados por la falta de materiales, equipo de trabajo, la esca.. comunicación con las demás instituciones y otros asuntos de la vida en el pcn a l, no hay mejor palabra para describ irla que no sea fantá stica. Sin Jugar a dudas en men os de un año (se cump le en marzo) las expectativas se han sobre• pasado. Loscom entarios han sido muy positivos . Hemos podido conoctr grand es ~res humanos que realmente están interesad os en poder ap::>r • tar al mejoramiento en la ca lidad de vida de todo Pueno Rico, incluyendo la s prisio nes. La acepta· ción ha sido tan bu ena que sinceramente me ha sorprendido favorablemente , p ru eba eficaz de la import ancia de esta gestió n. Se han abieno

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bre los remas de la propia Administración de Com,c .'-

Nosotros decidimos que aunque la n:vista funciona indcpendtefltc y no tirnc quc , ·cr con

muchas puertas pan nosotros y nos han bri nda· do .d privilegio de poder companir con la comunidad d~e diferentes •lugares• que antes no pensamos po sibles como talleres educativos , rev istas , periódicos, etc.

Aún nos resta muchisim o por realizar, apc • nas estamos comenzando, hay que segui r traba · jando 4uro. Ante todo estoy muy orgu lloso de mis compañeros, qui enes han demostrado el grado · de responsabilidad que han adquirido manten iendo un compromiso ~r io. l.a revista Nuestro Camino está dis ponible en la .. 1a de Colección Pu en orriqueña d e la Bibli01eca JoséM. Uzaro , asl como en el Cen tr o de Inv estigaciones y en la Biblioteca de Comu ni• ación Pública . Su mis recie nt e edición conti ene poesla, ensayos y reflexio nes mayormente cscri• ta> por losconfi nados. Invitamos a tod o lector a que examine rl trabaj o r-calizado y a que: aporte al desenvolvimiento positivo de los confinados del pats.

entre estudiantes I DIÁLOGO -marzo 1995

Piscis

20defebrero-20 demarzo

Géminis

puntap ié:en el posterior. Pan que lo 5epa5 un pui\o

21demayo-21 dejunio

duele y puedes prrder la paternidad futura por ser

¡Qut mucho dinero te ha llegado este afto! Los

Te voy a decir la verdad. NO TE SECUESTRA-

ch.avos llueven a tu bols illo. Y sin embargo, sqún

RON LOS EXTRA TERRESTRES. Mira, nene, de

tan pwilAnimc (tendremos dictado con la kt:n «p• mañana en todas las clases: aprend er significados

entran, des.aparecen. En consecuencia, el Concilio

eso yo sl sé Y no es que no existan; de que los hay

Astrológico de Candilrjas Platónica s Planetarias

parte del TIÍllngulo de las ll<rmudas (claro, porque

los hay (pasa por Santurce para que veas). Pero baby, ¿de verdad tú crees que seres supNiorcs, vacidos con modas íabulosas, 1ím mejores que las

en rus pancalonc-s cstin los bobillos). O tal vez lo

de Femando Pena , Dior y Karan, van a venir •all

nombremos como pane dd embalse de La Plata,

Laconjunción de los planetas en el quinto plano de

thc way ~.

porque ahl por más que lluevc ...la cosa no mejora.

la 1,rcen moratoria inrolumnedel «Milky Wap

D.spi,nadecscsudlofutil.

Ten cuidado que si sigues como vas, te va a azotar

tk-Pcriódico-Boutiqu e y Cuncu-Fashion!! ! A mi si

esa.considerando

nombrar tus pantalones como

la sequía económica y tú sabes como es la cosa aundo

hay racionamiento.

porque lo que vas a rttibir

bu..:ancI ti?

pan quii sorprcs.a).

Sagitario 22denoviembre-21 dediciembre

¡• Plcccaasscc•!

Tú que viste de Bolsa-

nos indica que, y siC'ntosuyoquicn

me han dado mis trilliw porqur claro, mis fabu ¡Ay, tengo mis millas que Uhnmin!

21demarzo-19 deabril

Cáncer

Arics cs un signo creativo, de mucho cacht y

22dejunio-21 dejulio

dq:ancia. Pero lo que los hace «uniquc• es 9ue pueden bajar a las orillas nauseabundas

de la

te lodip,eres

FEO, asi, con letra mayúscula. Te recomendarla Que fueras a alguna est"ilista famosa, como por ejemplo, la qu e Hendla a Dayanan, pero, por

batolas y capas han sido mi pasapone a las nrrcllas.

Aries

va a ser un buen

¡¡¡Sufre!!!

dC:Sgracia,~note

arttglaria . Ttcncs que entender

que lo de Dayaera cosa de maquillaje, tinte y tu siqu icode donde qui era qu e cs1H (para qu~, me

recort e, pero lo tuy o, lo tuyo , loruyosólosearregla

prcgun10, si me 1icncs a mí). Corta el cordón

con bisturl. Cu,.ndo no hay mate:rial con qui

Mira, es bien Íicil: si dos y dos SOi.'cuat ro, y cuatro

umbitic.al 1clefonico y libérate de las d eudas exis-

trabajar , hay que sacarlo de donde se puede (en el

y dos son seis, no apcnris

tenciales, que el d~fidt no perdona y los prktamos

caso tuyo, las opcradonC:S de la cara casi siernpTe 5e

que la.ctcachcr. te dé

de estudiante no te van a durar toda la vida .

hacen sacando ame de laJ nalgui ras). Por eso digo,

Ubra

dime cómo te sienta s y re d i~ cómo tienes la cara .

cafc:1criacon la facilidad más grande del mu nd o (y

buena nota sin haber ido a clase. Ya es hora de que

todo sin quitarse el sombrero de avellanas silvestres

te des cue n ta que eso de cortar clase ya csti pa~ .

recogidas en Paris). En estas semanas, en qu e

A ver si te enteras y le dejas La Gnn Fuga a otro

cstamos recibiendo ondas Íéniles del Mardi Gras

con mcjon:s conneccioncs y menos que perder.

23desepüembre-22 deoctubre

Leo

tradicionalmente el cangrejo es el símbolo de Cfin-

22dejulio-21 deagosto

cer , entste mes te lo vamos a regalara ti. ¿Porqu~?.

22rTe diciembre-21 deenero

¿quiera saber? Pues porque tú vas para 'tras, como

Al que no le ¡usta el caldo le regalanla gallina

el susodicho crusticco (que vocabulario tan ergonómico, ¿verdad? Ah, tampoco sabes lo que es

entera. Y en tu ca.so,la gallina es jovc-ncira. Pero no

ergonóm ico, ¡oséa, que no te has dado cuenta del

d es y mentiras para engañarla . Recu erda, dctris de

canto 'e disparate que estoy diciendo!) Por eso

cada gallina joven, hay una gallina vicja_y un gallo

mismo digo te digo, a cumta de tu ignorancia

cncrespa'o. Te adv ierto: los pilos que protegen a

de Nu eva Orlcans y el degenere e n Brasil, los arianosdcbcncuidarsc

porque la muela po1:cn1c-de

•clase y cafre• se pone en todo su apogeo. Cuidensc especialmente-del impulso a regar ma1as en público y a escribir tu nombr e en laa rena en una noche de

luna llena (espero que sepas a lo que me n:fiero, ch, para no caer en vulgaridades). Recuerda: ni eres jardinero, ni anista gr.áfico. Dejal c eso a los que saben.

Tauro 20deabril-20 demayo lo que scrt. Porque el pasado ya pasó y el futuro qu~

al[j alante para que te manifiestes sin

infonun;os. la hoja sea del gua.rapo csti en su punto y a la mancha dC' pbtano le sobran racimos. Y aunque la piña cst~ agria, la c.allc dura y la brea caliente tienes que saber que en mi siempre tcndris un amigo (y si te crees ~.

tengo un poro de agua

e-nLa Plata que te vendo baratito).

Marzo es el mes del cang~jo sin pellejo y aunque

En San Valcntin no cogiste ni un chicle. Pero no importa, tú cstis acostumbn.do. DeniOO,tú eras de los que nunca agarnhan nada cuando rompian ~ piñata en los cumpleaños. ¡Te pasaba hastaen el tuyo! Las buenas noticias es que en guerra avisada, la gente se prepara para la muenc. Lamala noticia: d c.onqode &ster es amigo Intimo , de flecha cogida.de Cupido. E.stüpascuas.no csprr.s ni un huevito colora'o.

Deja de lloriqur-ar por lo que no fue y ocúpate de

22deagosto-22 deseptiembre ,s

ru pror enemigo. ¡Por cul.- de ese

aparato re has metido en cada deuda! Empcundo porque ahon te pasas oomprando chuchcrtas por

los anales esos de oompra y que te dejan ordenar por telffono. Allád ele la tarjeta de rndito cósmica que andan anunciando por ahl .. ,. que llames •

capricornio por eso te empieces a relamer pensand o barbarida -

cualquiera te vende g.uo por liebre. Que eso no es

sus galliniw pican (y no como mosquitos). Mi

na', dices. ¡Tra1a de: hacer un frica~ de conejo con

consejo: rM<ete a vegetariano.

gato para que veas que eso es serio!

Acuario

Escorpio

V'ugo El teléfono

Babyoil con esas scntaderas baby, que en ellas csúi e-1futuro.

22deenero-19 defebrero

23deoctubre-21 denoviembre

Ya es hora de que cmpiettS a trabajar. La va¡1ull..'ia.

No seas pueblerino.Apn,nde a ser nw púdico y no

no es una ocupación que deje mucho dine:ro y tú

hagas el ridlculo en público. Ya hacerato pasaste la

tienes gustos y gastoo de hacendado tllbocalero.Yo

etapa de la pubertad y ni haciendo pucheros te vas

no soy tu papdiast qu e a mi no me vengas con el

a librar de la malapublicidad que rccibirts por la

cuento de que en estudiar se te va todo el tiempo.

podredumbre que habita tu psique. Asi que deja

Si pasas tanto tiempo en la caft1eria de la Univer-

de pulular por los puente

prnsando en pedir

sidad que tu s compañeros creen que eres catador de gandinga . ¡A ruqui !

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~v~

'ffltreestudiantes/ DIÁLOGO-marzo1995

"d~

acta u

, N

en de los ya demostrados,

Natural de Utuado, Guillermo Núñez (seudónimo de

es ademis C5CU ltor auto-

Montalvo), de 68 años de edad, tiene una

didacta qu e d escubrió

historia de aventura y pasión. Estudió para ser mecánico

· su talento a travts de

pero realmente nació para ser poeta y escultor. Entre sus

Rafael lópcz del Cam-

William Pé=

logros figuran hakr escrito

12 libros de poesíasy haber

po, profesor de escultu-

creado bellas C5CU 1turas que han recibido elogios de la

ra en Art es Plilsticas.

critica. Aún siendo muy joven, obtuvo su certificado de mcd·

Recibió el Primer Pre-

mio en Escultura,cñ su

nico • travts de un curso por correspondencia. No fue sino

prim era obra, en el Fes-

a los 26 años, ya casado y con dos hijos, que se compró una

tival de Navidad del Ate-

Biblia Católica, cuya lectura le sirvió de fuente inspiradora

neo Puertorriqueño,del

para escribir unos versos. En aqutl momento dcsconocla

año 1969. Setitula Ma-

que lo que habla escrito era pocsla.

dre e Hijo y es una

Transcurrieron los años, y por coincidencias de la vida,

figura abstracta y simbó-

un dla le tocó reparar el auto del doctor Alfredo Matillia,

lica de la madre y su

profesor del Recint o de Rlo Piedras, de la Universidad de

hijo. Esta talla re-

Puerto Rico y decano del Conservatorio de Mú sica. Una

presenta a su pri-

fuerza mayor ffl()(ivó que Núñcz le enseñara al entonces

·1n ·. .

o ·· ~

Si 11nhel11s11lc11nz11r 111s11ltur11s espirituales y II la vez extender iu mano II los necesitados, deja que Jesús te haga "un pescador de hombres •.

5-- ~>-:

mera esposay madesconocido sus

dr e de dos de sus

versos. Matillia,

h ijos, Angelita Me-

sorprendido de su

lindez, fallecida en

talento, le ayudó

1968.

a hacerse de una

la Universi -

buena biblioteca y

dad Cristiana de las

lo instó a seguir

Améri cas le otorgó

escribiendo.

el Doctor Hon oris Causa en Lite ralu•

El primer poe-

.. J ,.,

.. ,,.

mario no se hizo

raen 1972. Obtuvo

esperar. En 1964,

mención honorifica

apenas tres años

en el Festival de Na-

después de ese en- : cu entro fortuito, Núñcz publicó Esta voz primera qu e obtuvo

Puertorriqueño, en lacatego rla de cuento, en 197 J y en pocsla,

el mbimo premio de pocsla del Institu to de Cultura Puerto-

en 1974. Ha pertenecido a distintas organizaciones corno a la

rriqu eña d e ese año. «Después comencé a com<rme los libros.

Sociedadde Autores, Ateneo Puerto rr iqu eño , Funda ción Puer •

Yo sabia que si me daban ~e

1orriqucña de las Humanid ades, y al Grupo de Nacionalisias de

premio no era para qu e me

quedara sentado y cruzado de brazos. Esto era un reto para mi•,

vidad del Arenco

Utuado .

expresó el poera utuadcño mientras tomaba un rt'frcsco.·

't 1 f

. .

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Convivencias Vocacionales : J8 • 20 de marzo 13-16 de abril

su pueblo natal : «Utuado es un cráter, un hoyo en la montaña

en 1966. El te rcero, Esta Voz , dedicado al amor, lo publicó en

con una historia muy bella de pocsla y de bravura . Es un pueblo

1968. Este tercer libro, que incluye 145 poe mas, lo escr ibió

heroico que ha luchad o por la independencia de Pu erto Rico

en 23 dla s. El cuarto, Islote , dedic ado al génesis d e la isla

y ha visto morir a sus hijos•.

de Puerto Rico, lo publicó el ICP. El sexto y recién libr o, que publicó en 1994, Este Mar Inédito,

Ftt~bre- - - - - - 7! 1Dirección_______

En elcuarto que utiliza como oficina , el escultor comentó de

El segundo libro, Esta otra voz, dedicado al mar, lo publicó

l 1

El poeta, quien en otrora perteneci ó al grupo de nacionalis-

es el segundo tema

tas de Utuado, opina que la pocsla puertorriquer\a no tstá en

dedic ado al mar. •Ese mar yo lo traigo a la mesa a comer conmigo, lo llevo

extinción sino por el contrario, «Puerto Rico tiene grupo6 buenos

al templo, es un mar amigo y es por eso que me inspira a

publicarlas•.

de poesla.Lo que csú en decadencia es el sistema de ayuda para

escr ibir •, señaló Núñez con mir ada fija a lo lejos Yañadió que es uno de 1~ poc1as que mi s escribe en Puerto Rico.

Cuando G uillermo Núñcz habla de lapoesía opina «que esuna montaña infinita donde

Entre papel<-,.y sobres llenos Je poc, las, mostró una gran

tas

nosotro5

con riuesrras pobreshemmien •

vamos sacando un poquito de ella, pero, jamils la escalaremos

can<idad de pot,ma, que aún no ha publicado. Entre los libros

comple1a y seguirá ahl para que otros sigan buscando de ella.

inl-di1os se encuentran: Es1e otro amor, Esta soltdad y

Mi secretopara escribir es mi Maestro,d Señor, mi Dios, porque

Poemas Eternos (poemas a Dios).

Él, que sabeque no pude estudiar, me ayudó a salir adelante•.

Los talentos J e Guillermo Núilcz

' 1.----

multiplican . Adcmb

-===--- --

~:..--

"'Í""~

iii

entre estudiantes / DIÁLOGO -marzo 199!'

Caos enelcomplrjo deportivo deRío Piedras Por Gloria E. Ru iz

crupode

vacaciones se vaciaron y se pintaron las piscinas, aunque ya la pintura

estudiantes atleta s del Recinto de R1o ~iedras de la

se ha desprendido creando burbujas. Aclar ar on que el color verde del

Univusidad de Puerto Rico , denunció que el dete rioro rampante del

agua se debe a una alga por falta de cloro, pero que luego de ai\adinc le,

Complejo Depo rtivo ·de ~ recinto ucnta

el color se va al fondo.

contra la salud y la

StgUridadde los usuarios.

Concue rdan con los estudiantes en que el piso de

Ta l es el caos, que la lista de quejas es interminab le. Entre tstas,

la cancha de

balonce sto debe ser renovado. Deh«ho, su arreg lo fue sometido a una cotización de $110 mil dólares, pero

el proceso requie re INls tiempo.

Sin embargo, arg umentar on que la pier.a del tablero no afecta en nada su uso. Acepta ron que el tamaño del gimna sio es muy pequeño , pero cno hay espacio para ampliarlo» . No obstante, explicaron, el proceso para adqu irir nu eva maquinaria si csti en

Uno d~ los problema s del gimnasio ts el dtttrioro de la rnaqwinaria, que ~g ún la adminim·ación , 'JO,tslá tn \!CaS dt rtnovarla .

marcha.

Sobre la pista atl~ica, Oliver aseguró que una nueva no evitarla lesiones

ya que •el atleta siempre csrt expuesto a las mism as•. l..a constr ucció n de un alumbrado, u na caseta para facilidades sanita rias y almacenaje, y una verja en

la pista csrin en negociació n desde hace cuatro meses con la Oficina de Planificación y Desarrollo del R«into . Igualmente, la compra del colchón de salto a lo alto prob lemas con

~ ha estancado por el seguro.

Los oficiales un ivers itarios aclara• ron que los cables de caleíacci0n y luz no cuelgan en losbaños de los varones

desde hace seis meses, sino sólo desd e las navidades, «cuando se comentó a reparar el enchape•. Alrgan que cae• t ualmente no repr~ nta riesgo• .

El mtd ,scaJo dt la piscina figura t'ntrt las quejas d1tlos estudianu.s.

Entretanto,

ca« destaca r

Las duchas de los barlos dt ,iaronn presentan peligro, según los tstudian tt:s, por wna cabkrla qwt cvtlga del ucho dtsde hace unos meses.(Fotos por Joti Reyes García)

que la

administración universitaria act~ lmcnte trabaja en un proyecto para

de ~ con as ientos). Cada facilidad contari

figuran el ma l e-stado de la piscina, cuyos filtros y motores no

rcmodelar las instalaciones, cuyo costo asciende a nueve millones de

alma cena je, grada s y alumbramiento.

funcionan, ccl agua se pone verde y puede causar cnfermedadcs como laotitis mtdia {infección en la panc medí.a del oido)»; adcmh, el piso de goma de Lu anclw de balon ccstoesti desgastado y tamh~n , desde

dola res. El proyecto, se info rmó, contempla una pista atlttica con

tiene a su cargo la encomienda , qui en realizad la con st ru cción por

buena ubicación, un parque de sóftbol y una cancha de baloncesto, un

fases para que no se afecte el funcionamiento acad t mico d el complejo,

parque de balomp~. cuatro canchas de r.acketbally once de tenis (u na

según se indicó .

con un ,rea d e

El arqui tecto Antonio Pontón

hace bastante tiempo, le falta un tablero .

José Rivera: trayectoria deunatleta exitoso

Por otra panc, en el gimnasio la situación no e:smuy distinta. •Es muy pequeño para alrededor de 300 a 400 atleta s•, afirmaron los

indignados querellant es. Ademis, «las pesas tienen moho Y las m.tquina s de piernas no funcionan desde las Navidad es; tampoco

Por Aiola V. Vi rclla

fun cionan los ventiladores•. En rt:lación a la pista atlt:tica, las quejas fuero n múlt iples. la

metros y en camp;>traviesa ¡ tamb~n ganó meda-

A los trece años comenzó en el atletismo y

lla de plata en 1,500 metros. En las próximas

superficie artifKia l de la misma se ha desgastado , lo que podrla causar

hoy, a los 22, JostRivera es uno d e los atletas

Justas compet id en esos mismos eventos para lo

lesiones en la tibia y la fíbula, en los ligamen tos de las rod illas, los

jOvenes mis destacad os de Puert o Rico en medio

que csti entrenando fuerte~nte,

tobillos y la baja espalda . Ademis, la pista cartee de alumbrado,

fondo y pista y campo .

esta r en el medallero.

&re jove n coroza leflo empezó a adiestrarse

Su ruti na es siempre agitada. Entrena en las

eldeporte desde muy temprana edad, motiva-

mai\anas y las tardes, de lun es ■ stbado y el

do por los prem ios que recibió en los Dias de

domin go descansa . Su dieta consiste de fibras

servidos saniurios, fuen tes de agua, (una plum a de agua sirve como en

fuent e) y de un colchón de salto a lo alto. Por últim o, los atletas denunciaron la eliminación gra dua l de los

ya qu e espera

Juegos de 1u escuela. Participó en lás Justas

solamente . Mayormente ent rena en C.Oroial , ya

limpiua en todas las facilidades a íloró tambit:n como una constante

Colgatc en los cuales ganó m«lalla de bronce en

que prefiere hacerlo po r su cuenta.

en sus demandas. de

800 metros . Dtsdc que comenzó su carrera ha seguido los consejos del destacado fondista

ai\o pasado en el Campeonato Mu ndia l Univer-

depones, Reinaki o Oliver como el director de l Dtpartamcnt o de

Mbimo Oliveras, a quien considera su ent~na -

sitario, en Búfa lo, Nueva York . En el fondismo

Educación Flsica, doctor Rafael Ojcda, restaron impo rtancia a las

dor .

parques de

sófrbolpara con venirlos

e n estacionamientos.

Lafalta de

En reacción a estos plant eam ientos , tanto el coordinador

quejas adu ciendo que próx.imamente come nzarla la construccion de

local estudia Educaci ón Flsica Secundaria en

u n amhicio,o proyecto (cuyos fondos ya ha n sido aprobados),

la Univenidad

encaminado a renovar dichas instala ciones deportivas.

desde pequeño estaba acostumbrado al deporte¡

Aunque ambas autoridades unive rsit aria s reconocieron el prob lc• ma de las piscinas, parad ójicamente insisten en que CSU.nen condicio• nes apropiadas para su uso. Exp licaron que los aparatos estuvieron dañados, pero ya fueron reparad os. Ademis,

en el periodo de

En el plano interna cional, )os.! participó el

Centra l de Bayamón, cporque

ancias a eso pude estudiar ya que mi familia no contaba con los rttunos

Al jown adtta )osi Riwra, destacado tn mediofondo "1pista ) campo, lt gusta entrenar en su pueblo natal de

Corotal.(Foto por Aiola V. Virclla)

para que yo fuera a la un ivers idad• .

Jostha competido en las últimas dos ediciones de lasjuSlas de la !.Al. En la edición de 1993gano medalla, de oro en 10,000 y 5,000

St"

ha destacado entre los mejores marat <>

nlStas del pals. Ha competido en inumerab lcs maratones incl uyendo el prestigioso cAbraha m

Rosa». Entre sus metas futuras se encuentnn

losJu qos

Panamericanos y los ·c:entroameric■nos.. Y en cua nt o ■ su carrera atlética, el jove n ex presó que espera seguir corriendo por muchos atios, •hasta que ya mi rendimiento como atleta I tlit e'. no dt mis •·

entre estudiantesI DIÁLOGO-marzo1995

■Dulces recet

Cuandouesempleo tft

Por Aiola Virella · A los amantes de los dulces, que no ~ttn tan ~reocupados por la d icta, les cncantari confeccionar estas neas y fic1lcsrecetas.

Dulce dePapaya

Por Fabiota Ansót,.ul Btanc La búsqueda de empleo se ha convcrttdo en toda una vasta secuencia de pasos, que aunque ninguno de ellos es realmente complicado, si tien en su tknica . El profnor T amis Sarram1a, autor

del libro El mundo del empico resumió para entre estudiantes aqu ellos que a su parrccr debtn ser la prioridad en ne proceso.

Ingredientes : 8 tazas de papaya 6 tazas de a:z:úcar 1/2 taza de agua 1 cucharadita de vainilla 8 onzas de jugo de piña

Procedimiento: Pela y rolla la papaya, Pon a fuego alto una olla con ,1 agua y tapa

• Establece los primeros contactos con amistades, famiHares,

conocidosy allegados(csp«ialmentcsi cstjn empleados en alguna empresa que te interese solicitar) e infórmaks de _tus planes y objetivos.

• Envla la correspondencia preparada: rcsumh y cartas de solicitud. No olvides colocar en el sobre «Personal• o •Conftdendah M alguna de las cartas ~ dir igida a algún presidente o administrad or general ' • Considera las posibilidades del «contacto dir ecto» como visitas personales , llamadas 1clef6nicas,servicio de mensajero y utilización

del «fax• o telex. • Luego de un periodo prudencial de espera, empkia a dar sq: uim i-cnto a las carta s y resumh que enviaste.

• Haz los tr~mites para incluir tu nombre, objetivo labor2I y disponibilidad para tomar las pruebas corrcspondienlcs en las discintas oficinas públicas de empleo (el s,ervicio es gratuito). • Consid era la posibilidad de anu nciar tu ofcna de servicios en

•r.f':'~

(Foco por Ricardo Aleara.)

~Toda es cuesción de trabajar las metas y seguir adelance en el

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•-

y afiliada a la Escuela de Medicina de la Universidad McGill de Montreal, Canadá, y al New York Medical College Está aceptandosolicitudesde admisión a estudiosconducentesal gradode Doctoren Medicinapara el cursoque comienzaen agosto de 1995. Aprobadopara veteranosy sus beneficiarios. Para informacióny obtenerlos formularios de solicitud, puedellamarpor teléfono,escribir o visitar el Decanato de Estudiantesen su Recinto de Caguas. Escuelade Medicina San Juan Bautista Decanatode Estudiantes PrimerNivel Hospital Interamericano de MedicinaAvanzada Avenida Luis MuñozMann Caguas, Puerto Rico

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Hornea a 350' F por 35 minutos. Relfrolas d,I horno y déjalas enfriar . Ponlas en la nevera hasta que enfrk bien y vrrás que son del iciosas.

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por diei minutos. Lurgo tchale azúcar pocoa poco,y siguecocinando, destapada hasta que espeseel almibar,«ha le la vainilla y cocinapor

\ \

s:unaceremonia de autolectura

.' .

palos a ciegas. cuando llegué a él nuevamente, entendí que había entusiasmo creador.

Lacasay la llamafiera (1972) Larectificación . •Fuego transparente de palmeras, un hombre te invoca sin miedo. •Canto al fuego» (banú) Poesía anónima africana» Antes de mis apuntes de relectura y contra crí tica deseo exp resar que han sido siempre mis deseos que esta novela, La casa y la llama fiera no vuelva a editarse, agotada ya hace mucho tiempo la primera edición, mientras permanezca con vida y así han de respetarlo mis herederos y amigos, permanecerá en e l más absoluto silencio. Igual suerte toca a la narración inédita El último manuscrito de la mujer fatal . Razones familiares me mueven a expre sar ese comentario de la primera ; sentimientos de mora l colectiva, el otro. Aunque esta novela obtuvo el primer p remio del PEN Club de Puerto Rico en 1972, siempre

tuve mis reparos en ella. No fue una nove la de entusiasmo para mi, la vi como un padre que tiene catorce hijos y uno de ellos -cualqu iera- se le acerca a darle un beso. Además fue un texto que despertó grandes ronchas familiares, disgustos hogarei'los, lágrimas y amenazas. No sabía yo que una novela podla tanto. Cuando publiqué Veinte siglos después el homicidio me ofrecieron una bofetada tan larga que la sentencia llegó en una carta a Espai'\a. Con La casa y la llama fiera me pusieron las maletas en la puerta . Esa es la gran encrucijada de la literatu ra , ahí está la gran ironla . Pero a once ai'\Qs de su publicación esta Casa ... merece una reconsideración crítica , independ ientemente de lo que se haya senalado anteriormente . Merece una relectura, una rectificación. Lo primero que salta a la vista en este rollo narrativo , es la ausencia de limpieza organizativa, el bombardeo ind isc riminado de puntos de vista, personajes, acciones, planes, casillas; elogicidad . Los modelos están muy cerca Ullses , Tres tristes tigres, La casa verde, Paradlso, El siglo de las luces, El obsceno pájaro de la noche, Gran Serton, Veredas, en fin, no había muelas para masticar . Un error clave en esta novela y que después de esta relectura no volveré a cometer es que escribí dos novelas en una. Primero , la novela de la urbani zación y la burguesía y segundo, la de la pobreza y la isla de Vieques. Ahora entiendo que hubiera sido mejor desarrollar esta última para la que estaba mejor preparado y dejar esas preocupaciones para un momento más oportuno o para nunca . La estructura muy apretada (está dividida en números arábigos y en letras mayúsculas), quita interés a un lector que. va al texto sólo por enterarse de ¿qué pasa? Claro, el interés era que el lector no d ejara de respirar hasta que no terminara con la sección de números y le metiera el pecho a las letras mayúsculas . Cada día me convenzo más que el intertexto pasado por agua, sin llegar a un sucu lento punto de cocción hace más mal que bien a un texto . narrativo que tiene como fin primordial, hacerse eterno . Aramos con nuestros propios bueyes. aunque flacos- pero aramos . Las citas de Daniel en la Biblia, de Fray li'\igo Abad, en su historia , de Lope, de Tirso, de Garcilaso, ese ind iscri minado tour de Force del refranero, los chistes mongos de Quevedo y los innecesarios recor rid os mentales de •ellas-, las sobr inas, restan interé s a la narración. En cambio después de ese strip-tease externo, como diría Mairena, «no está mal• . Me refiero a la toma de conciencia de la negritud del protagonista, quien des c iende de unos falsos patrones burgueses para convertirse en un adolescente ingenuo y pobre en la última novela : Este pueblo no es un manto de sonrisas .

Estepueblono es un mantode sonrisas(1991) Elropajedel strip-tease Y un grito, al amanec er, grita, como un arcabu z, gritando, pólvora en boca:

-;Leguillú! Juan Antonio Corretjer : •Guarachas vlequenses»

La creación, la escasa distancia temporal me ha llevado a releer este libro con una velada ceremonia de strip-tease. Este es el más viequense de mis textos, también el que mejor recoge mi preocupación por el mundo negro. No sé si esos arranques de ingenuidad adolescente me obnubilan para que no pueda verlo con todo el rigor que exige la autocrítica . Leer es más que un proceso de chuparse los sentimientos o los estallidos de emociones que emergen de un texto de simpatías a lo largo de la escritura . Por eso en esta nove la quiero sei'\alar como lector dos preocupac iones que han llevado al lecto r homogéneo a planteárselas a menudo: las consecuentes repeticiones o reiteraciones y el abundante recurso poético a la luz de los elementos visibles de la natural eza: la luna, la noche, el sol, los pájaros ... Entend í que el adolescente, un nino de catorce ai'los, que es quien narra, aún no ten la muy firme el dominio pleno de la lengua y que aun en mi pueblo los negros venidos de las islas vírgenes (San Tomás , Santa Cruz. Saint John y Saint Kitts, y hasta de Nevis, tenían que hacer un esfuerzo para aprender el espai'\ol de Vieques. Eso fue y es asf. Siempre la relación humana y comercial fue mayor con esas islas, aun más que con Puerto Rico . Desde el primer gobernador de la isla Teodoro Leguillú, que llega desde Haitl ; hasta Juan Luís, viequense, que gobierna las Islas Vírgenes norteamericanas . Lo de la poes ía es obvio, nace del nii'\o. Ahora bien, retirado de todo el ruedo de lucha que supone una relectura crítica, entiendo que esa novela necesitó más tiempo estructural, mayor espacio de movimiento, más sei'\ales vitales en testigos de acció n y un strip-tease de coraje sublime . Que alguien gritara el coraje final, no con la ingenuidad de un niño, sino como dice Juan Antonio Corretjer en sus •guarachas vieque nses•, • pólvora en boca• . Creo que el círc ulo familiar que a veces parece muy humano, símbolo de una gran unidad, junto a la piedra redonda como centro ceremonial y la música del abuelo como elemento de cohesión debieron se r sólo elementos catalí ticos para desarrollar el ..gran coraje • que pusiera un detente tanto a los vecinos como a don Pepe . Pero estas son sólo mis impr esiones como lector de mi obra, en el más estricto sentido de autocrítica . De todo esto he podido sacar elementos esenciales para la nove la que tengo en proceso : Reflex iones matinales del abuelo senil . ¿Qué he sa cado de todas estas lecturas? 1) Un espacio narrativo viequense mucho más amplio, que no se detiene exclusivamente en una calle del pueblo, sino que se mete un una mano las ochenta y c uat ro milla s cuadradas de la isla. 2) El reencuentro de un gran número de personajes que caminaban a la deriva en textos anteriores y ahora forman una familia común . 3) La penetración cada vez más conciente y humana del tratamiento del tema del negro . 4) La moderación en el manejo de los recurso s técnicos (ni exc esos, ni mezquindades). 5) La segu rid ad que ofrece a un escritor el conocimiento pleno del mundo desde el cual narra. Escribir una novela es una ceremonia de Striptease, pero esa ceremonia se realiza mejor cuando un o se ha leldo con sentido crítico . Etautores C•tedrático del Departam ento de Estudios Hispánicos del Recinto Universitario de Mayagüez.

Diálogoomarzo 1995'39

Por JuanGi Gelp1

ace unos arios , cuando era estudiante de bachillerato en la Facultad de Humanidades, tuve el privilegio de asistir de oyente al curso de francés intensivo que enseria Ana Lydia Vega en la Universidad de Puerto Rico. Desde las primeras clases me impresionó el dinamismo que le impartía a la ensel\anza. Más que clases en un sentido tradicional, allí asistíamos a una especie de performance colectivo en el cual se aprendía sobre gramática francesa, pero a la vez se desarrollaba la capacidad creativa de todos nosotros. Recuerdo que por aquellos arios me preguntaba lo que sería todo ese talento convertido en escritura. Por eso, cuando apareci ó Vírgenes y mártires , el libro que escribió Ana Lydia en colaboración con mi también prof esora de novela experimental Carmen Lugo Filippi, me alegré de ver confirmadas mis sospec has. Hoy tengo la suerte d e esc ribir sobre Esperando a Loló, lib ro que ta autora le dedica a su hija Lolita Villanua , quien, a su vez , fue mi alumna hace un par de arios. Para acercarme a este libro me permito recorda r que los procesos de modernización -en gran med ida , fallidos y defectuosos- por los cuales han atravesado nuestra s sociedades, así como el crecimiento vertiginoso de las ciudad es, han repercutido en la literatura que se esc ribe en Latinoamérica. Lo que conocemos como géneros literarios han sufrido transformacione s notable s. Uno de ellos -el ensayo- se ha transformado notable mente en las últimas cuatro o cinco décadas . Esta modalidad literaria, que se había asociado tradicionalmente a la llamada alta cultura o cultura letrada , se ha acercado últimamente a otras modalidades como serian, por ejemplo, el cuento o la crónica periodística . Este contacto vivifica dor co n los medios de comunicación le ha infundido al ensayo culturalista una nueva dire cción. Al incorporar la vida cotidiana de las ciudades, el humor y hasta alg unos elementos de la propia vida de quien los escribe, el ensayo se ha democratiz ado, acercándose a un público lector mucho más amplio. Este es, a grandes rasgos, el marco en el que se inserta la valiosa colecc ión de ensayos hlbridos de Ana Lydia Vega , Eaperando a Loló. Casi todos los textos que se incluyen en el libro se publicar on inicialmente en d istintos periódicos de l país. Ana Lydia Vega ya habla incursionado en el ensayo en el libro que ella misma se encargó de armar y recopilar : El tramo ancla . Ensayos puertorriqueños de hoy . Este libro, permltanme sel\alarlo, es la lectura que más han disfrutado mis estudiantes en los veinte al\os que llevo dialogando con ellos en el salón de clase. Al

Esperábamos a Loló apartarse de una visión del intelectual autoritario que se consideraba capaz de •fija r• o •de finir• la cultura puertorriquerl a de manera global, los escritores de El tramo ancla difieren y hasta descon fían de la reflexión intelectual tradicional. Hay en el libro un intento de ampliar la cultura universitaria al verla como un ámbito no excluyente, como un espacio permeab le que está en diálogo con las otras manifestaciones culturales que están más allá de los portones de la universidad; en particular, con los productos de la cultura popular . Por suerte, nos hemos distan ciado

de la época en que el ámbito universitario trataba de imponer su hegemonía en el terreno de la producción cultural . Al igual que en las primeras décadas de nuestro siglo existlan alternativas a la ensaylstica oficial -record emos a Nemesio Canales, tan presente .en El tramo ancla , pero también a Ramón Romero Rosa y Luisa CapetilloEI tramo ancla y hoy Esperando a Loló se unen a un mapa cultural amplio que excede los límites del ámbito universitario . Como sucede en muchos otros ensayos, en Esperando a Loló hay un acerca miento al problema de la cultura. Sin embargo, a diferencia de lo que sucede en otras ob ras, la cultura aquí se ve como algo qu e puede incluir una diversidad de aspec tos de la vida cotidiana: la madre liberal producto de los arios sesenta que, paradójicamente, no pued e dormir porque su hija se ha ido al Viejo San Juan, la ampliación necesaria de nuestra casa/pals para que en ella tamb ién se incluya a los hermanos neoyorricans y el abuso físico que le inflige un marido-Hombre Lobo a su esposa . Lejos de establecer proclamas acerca de grandes verdades , hay aquí un interés por esas experiencias escurridizas, pero muy nuestras, qu.e son el diario vivir . 40-Diál0gO'lllarzo 1995

A Jo largo de su historia, el ensayo preocupado por servirles de_plataforma a_los .. intelectuales- ha tendido a s1JencIarese d1arrovIvIr. En Esperando a Loló se supera la divi sión que establece el ensayo entre la teoría y la vid a cotidiana, escisión que le vie ne al ensayo de su cercanla con la historia y la sociología . Estas discipli nas, que se convirtie _ron en • autoridadesal extirpar su dimensión cot1d1ana,no pesan ya tanto como modelos en el tipo de ensayo que pra ctica n Ana Lydi~ Vega y otros esc ritores latinoamericanos . Pienso, por e1emplo, en ese genial c ronista de la vida urbana que es el escritor gay mexica no José Joaquín Blanco, cuyo libro Función de medianoche. Ensayos de literatura cotidiana es, desde hace ari os, uno de mis libros de cabecera. Igualm ente, en la sección titulada Gajes d el oficio , Ana Lydia Vega hace teoría literar ia sin tener qu e excl uir de ella su propia experiencia cotidiana como mujer y como escritora . Su estrategia es muy se mejante a la de otras feministas para q uienes la presunta •Objetividad • de las ciencias es bastant e sospechosa; precisamente porque detrás de esa •obje tividad • se han escudado quienes persiguen y tratan de suprimir la difer encia red uc iéndola a categorías como la histeria y la perversión. En este libro también se intenta contrarrestar la presunta «objetividad • estableciendo una relación intersubjetiva con los lect~res . El sujeto que construye la autora se dirige continuamente al público lec tor y, de este modo, se entab la una especie de palique en el cual abun_dan la ironía y el humor . De hecho , en una ocasión nos advierte lo que viene a resumir el carácter híbrido de es tos ensayos: • me parece mucho más divertido contar cuentos que dar opiniones• . Por último, quiero destacar que esa conversación continua con los lectores nos lleva a otro elemento valioso de este libro : la presentac ión de la heterogeneidad urbana. Quien habla y escribe en Esperan_ do a Loló incorpor a distintos aspectos del diná mico fluir del espacio urbano. Hay textos aquí sobre el placer del paseo por la c1udad1 así como también los hay sobre la paranoia urba na qu e, iró nicam ente, no nos protege -a pesar de rejas y portones- de lo que nos p uede pasar en la entrada d e la casa . Ni ámbito ide al ni lug ar infernal, en este libro la ciudad , Y el propio género del ensayo que la inscnbe, _son, ante todo y sobre todo espacios de la d1vers1dad. '

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TERTULIAS DE AQUI

Por Juan Flores----....:.a

a memoria histórica es una fuerza activa y creativa, no meramente un receptáculo para el peso inerte de tiempos pasados. Desde sus tempranos usos, a la memoria se le asocia con el acto de inscribir, imprimir o, en una de sus acepciones que se relaciona con nuestros tiempos electrónicos , con grabar. No es tanto la grabación en sí misma, sino el proceso de la grabación: la recopilación y clasificación de materiales del pasado de acuerdo con las necesidades del presente. Recordar, por lo tanto, siempre conlleva seleccionar y formar, construyendo de lo que fue algo nuevo que nunca fue, pero que de seguro ahora sí existe en lo imaginario del presente, y en la «memoria" del futuro . Y el proceso de la memoria es abierto , sin cierre ni conclusión: la lucha por (re-)establecer continuidades y de contar •toda" la historia sólo revela nuevas roturas y nuevas exclusiones. Es en términos de estas ponderables verdades filosóficas que Arcad io Díaz Quiñones, conocido crítico literario y profesor de la Universidad de Princeton, examina el estado de la cultura puertorriqueña contemporánea. En La memoria rota (1993), su muy comentada colección de ensayos de la década de 1980 y temprana 1990, Díaz Quiñones iden tifica las omisiones más evidentes de la memoria histórica puertorriqueña, las rupturas y represiones que han dejado al di scurso público de hoy día desprovi sto de cualquier marco de _ referencia crítica reconocible. La •memoria rota• que le atribuy e a la generación actual tiene sus raíces en siglos de mutilación imperial de la conciencia social, y culm ina en la memoria vivida del propio autor de la retórica triunfalista del progreso y la modernizac ión de los años de mediados de siglo . Su op inión sobre la situación en estos momentos d e fin de siglo es que aunque lo persuasivo de esa narrativa acomodati c ia y populista parece haber menguado definitivamente, las brechas histórica s que daban base a esas hegemonías siguen mayormente sin llenar. A pesar de su enfático rechazo a toda presunción Jotalizante y a cualquier intención de presentar una •teoría rigurosa ", el libro de ensayos recientes de Díaz Quiñones , hilvanado alrededor de la sugestiva metáfora de la -memoria rota" , puede muy bien convertirse en el libro de la década sobre teoría cultur al puertorriqueña; la contraparte de esta década a El país de cuatro pisos de José Luis González en la década de 1980, o de El puertorriqueño dócil de René Marqués en la de 1960, o al lnsularlsmo de Antonio S. Pedreíra en la de 1930. El ojo crítico del autor discurre ampliamente por la historia política y literaria de Puerto Rico, su familiaridad con el particular panorama nacional enriquecida por sus referencias continuas a las preocupaciones congruentes y afines de otros teóricos culturales, desde Theodor Adorno hasta Frantz Fanon, desde Edward Said a Angel Rama. En términos retóricos, las disyuntivas que sel'lala en la historia oficial de la cultura nacional asumen la forma de eufemismos cuyo efecto es minimizar lo abruplo y violento de los cambio s históricos impuestos, entre los que destacan la colonización europea, los siglos de esclavitud, la ocupación

BrokenEnglishMemories (Parten norteamericana, la debilitación de los movimientos independentistas y socialistas, y la emigración masiva a los Estados Unidos . Demuestra cómo la memoria dominante necesita •endulzar la píldora • del poder colonial, y construir y renovar constantemente la ilusión de armonía interna, condescendencia, consenso. Palabras o frases como «familia• , •sinfonía del progreso" y •afirmación cultural• sirven para aparentar y aplacar la discordia que es parte de la verdadera sociedad, la cual, sin estas reconfortantes mitologías, se presenta como un comp licado panorama de reclamos contendientes y significados sociales. Según La memoria rota, el concepto mismo de «lo nacional•, lo que significa •ser" puertorriqueño, se ha convertido en un

campo de batalla en la lucha continua por el poder interpretativo. Una exclusión a la que alude Díaz Quiñones en repetidas ocasiones -quizá la más conspicua «rotura" de la memoria colectiva- es la comunidad de emigrantes puertorriqueños en los Estados Unidos. Todavía hoy se excluye de la historia nacional el éxodo masivo de puertorriqueños ocurrido entre las postrimerías de la década de 1940 y los inicios de la de 1960, parte integral y orquestada de la transición del país a la •modernidad ... En otro ensayo, «Puerto Rico: cultura, memoria y diáspora • , el autor cita dos libros de texto de historia recientes, Historia general de Puerto Rico (1986) de Fernando Picó y La historia de Puerto Rico ( 1987) de Blanca Silvestrini y María Dolores Ruque de Sánchez, donde sólo se le dedican unas cuant as páginas a la comunidad de emigrantes puertorriqueños . Con todo y sus correcciones revisionistas a los sesgos coloniales, clasistas, raciales y sexistas de la narrativa tradicional de la nac ión, la «nueva historiografla .. que tanto prestigio intelectual ha ganado desde 1970 sigue presentando a la •otra mitad" de la población puertorriqueña como precisamente eso: un •Otro• oculto en las alas del drama nacional principal. Los puertorriquer'\os •en el dest ierro• , o • de allá• siguen siendo una nota al calce , compasiva cuando mucho, pero en definitiva excluyente. El crédito inmenso de La memoria rota es Diálogoomarzo 1995-41

haber colocado la vida de los puertorriqueños en los Estados Unidos en la agenda del análisis histórico contemporáneo, la insistencia del autor por así hacerlo instigada seguramente por los muchos años que ha vivido y trabajado en Nueva Jersey. El autor ser'\ala que el largo alcance de dicha exper iencia colectiva se remonta a las postrimerías del siglo 19, y reconoce que no es el primero en traerlo a colación cuando menciona a los muchos escritores y pensadores que han reconocido su importancia, tales como Bernardo Vega, César Andreu Iglesias y José Luis González . Pero más que meramente llenar los blancos históricos, Díaz Quiñones va más allá de esos tratamientos anteriores, proclamando el papel central y constituyente de los puertorriqueños en los Estados Unidos en la construcción y «rompimiento• de la nación puertorriquer'\a en el siglo 20. Sus referencias a otros teóricos contemporáneos de identidad diaspórica y transnacional como Said, Partha Chatterjee y Renato Rosaldo le sirven para contextualizar esa división dramática de la historia puertorriqueña moderna; más que únicas o excepcionales, las disyuntivas culturales, ambigüedades y re-conexiones experimentadas por los puertorriqueños en ambas localidades no son más que adigmáticas de experiencias que le · son familiares a más y más personas, y naciones, del mundo. Aún con los •remiendos• de Díaz · Quiñones, la «memoria rota• puertorriqueña sigue necesitando reparaciones serias. No basta señalar el roto y pegar los pedazos con mencionar nombres y sucesos olvidados. Las costuras y bordes de la experiencia nacional deben de entenders e no como ausencias o vacíos, sino como lugares de nuevos significados y relac iones. De nuevo aquí, como en la visión exclusionaria que le gustaría trascender, la comunidad puertorriqueña en los Estados Unidos sigue presentándose como una extensión de discursos basados en la isla, su historia un apéndice de • la• historia nacional sin contornos evidentes o dinámica prop ia. Para poder atender la •rotura• que la emigración ha significado en la historia puertorriquena, es necesario recordar todo el •proy ecto • nacional desde la perspectiva del lugar de ruptura mismo, desde la «guagua aérea•. Recordar en puertorriqueño hoy conlleva inherentemente una visión dual, una comunicación donde los lenguaj es se bifurcan y re-combinan. Las memorias puertorriqueñas son también memorias en inglés, broken Eng/ish memories, alojadas en los puntos donde el inglés rompe al español y el español rompe al inglés. El acto de recordar desafía la uniformidad, socava el privilegio que por lo general se le confiere a cualquiera de los fragmentos, •acá• o • allá•, sobre la relación viva entre ellos como lo evidencia la ruptura misma. Es en este punto en que la metáfora de la «memoria rota", y los elegantes argumentos que la sostienen, se aleja de sus más profundas implicaciones teóricas. El autor es director del Centro de Estudios Puertorriquet\os de Hunter College en Nueva York. Traducción del inglés al espaMl de Sylvia Solá.

• TERTULIAS DE AQUI Por Eduar~oA. Sant1as.o Delp1n

rimero por la necesidad de descubrir medicamentos para evitar el rechazo de un órgano trasplantado , y luego por la fascinación del escenario molecular y celular que se iba desenvolviendo ante los asombrados ojos de los científicos, investigadores celulares y moleculares, serólogos. clínicos y básicos , bioquímicos, especialistas en el hombre y en el ratón, y otros amigos de la naturaleza, fueron poco a poco uniéndo'se todos en los laboratorios de las universidades, de los gob iernos y de las industrias, compartiendo conocimientos, datos , hallazgos , sorpresas y técnicas cada vez más sofisticadas y complejas, a través de foros , revistas, simposios, cong resos. con un sentido de verdadera misión científica universal. Hoy, docena s de sociedades inmunológicas especializadas y centenares de libros y revistas nos saturan de información sobre la función inmunológica en la salud y en la enfermedad. Primeramente, el sistema inmunológico no existe aislado. A través de una complicada red cuyos numerosos componentes se entrelazan entre si para aumentar o disminuir la capacidad inmunológica, también se comunica con el sistema endocrino y el sistema nervioso central, a la vez que ayuda en las tareas cotidianas, a la cicatrización, el desarrollo y el crecimiento. El sistema nervioso central es el primero que responde cuando el organismo completo se ve amenazado por un peligro inminente. O huye o ataca. pero hace algo. A la vez. alerta al sistema endocrino para que éste prepare a toda la maquinar ia durante combate o éxodo. Ahora bien, cuando el invasor o la amenaza es invisible , cuando se burlan las defensas iniciales (las barreras externas del cuerpo , el sudor y la secreción sebácea , la orina. la mucosidad respiratoria y digestiva) entonces se delega la defensa al sistema inmunológico .

La misiónprotectoradel sistemainmunológico Pivote centra l de este principio es el reconocimiento de lo que es extral'iO, la extrañeza siendo el marcador fundamenta l de lo malo o peligroso. Para poder defendernos de lo que es extraño, el sistema inmunológico posee un sistema de exquisita p recisión para el reconoc imiento. que se llama sistema de histocom patibilidad el cual reconoce y reacciona contra agentes invasores a la vez que protege las células que son prop ias. Además, guarda la información en una memoria inmunológica para uso y protecc ión futura .

Los componentes Alguna vez pensamos que la célula blanca llamada linfocito era dueña y señora de la respuesta inmunológica , dueña y señora de toda la secuencia de reconocimiento, prima donna reinante, pontífice máximo. Hoy, reconocemos la importante función de otra célula blanca. el macrófago, quien en el pasado se le relegaba al rol de recogedor de basura , torpe célula que rodando entre los tejidos destruía de manera poco inteligente estorbos tales como astillas. espinas, tierra, algunas bacterias. algunos hongos. Hoy, el macrófago reivindicado impera sobre las etapas iniciales de reconocimiento al igual que sobre las etapas finales de daño. que después de todo es el propósito del sistema inmunológ ico. Las células hablan entre sí usando un lenguaje molecular . Parte de la comunicación requiere el

Diálogomolecular contacto entre dos células , un estrecho abrazo durante el cual se requiere coaptación y contacto íntimo entre diferentes tipos de moléculas en su superficie para que el mensaje de que hay algo extraflo y malo se transmita efectivamente . Estas son las moléculas de contacto. las moléculas de activación, las moléculas de adherencia, y las de histocompatibilidad . Por otro lado, a distancia actúan otras molécu las también, las cuales podemos ver como las palabras, los mandatos, los pensamientos hecho acción de estas células . Estas son las citoquinas , y sus mensajes comunes son los de reclutamiento, activación, multiplicación y ataque. El mensaje de las primeras es más específico y más secreto, es como un susurro al oído. El de las ot ras es más general y es el responsable de la amplificación biológic a y del ataque conce rtado que ocurre en las reacciones inmunes. Obviamente , la meta final de toda esta reacción es eliminar el peligro que representa el invasor. En el caso de un invasor celular, bien sea bacte ria, hongo, parásito, virus escondido dentro de una célula, o el mismo cáncer, la célula tóxica utiliza como arma letal moléculas de dal'iOpara culminar su misión. Participan también las mismas moléculas de recon ocimientos de histocompatib ilidad para asegurarse que el blanco a destruirse sea el blanco correcto , y no las células propia s. De mod o análogo y muy específico participan en esta etapa final de la defensa las inmunoglobulinas, las cuales directa o indirectamente clavan su acero en el organismo invasor. Finalmente, y para que no se salga de control y le haga dal'iO al propio organismo, se va deteniendo el proceso , amortiguándose poco a poco al ir desapareciendo el invasor, en f inísimo ajuste cibernét ico y med iado por hormonas y factores supresores que van inactivando las respuestas. Si falla este sistema, ocurre daño para el organismo, las llamadas enfermedades autoinmunes.

Lasecuenciay las interacciones El agente extraño bien sea microorganismo, molécula dafl ina, fragmento de célula o, irónicamente, un órgano trasplantado, entra a l cuerpo, es ingerido por el macrófago y sus amigos. se fragmenta y degrada y de una manera hasta ahora desconoc ida, algunos fragmento s son reconocidos dentro de la célula y encajados en la punta de las molécula s de histocompat ibilidad . Dentro de una hermosa burbuja celular emerge hacia afuera el complejo formado por molécu las propias y extrañas, y lo anuncia al exterior. Obviamente , ya el macrófago reconoció que había algo extraño , y armado de este conocimiento 42•Diálogoemarzo 1995

. . ..

resenta la información a los ilnfoc1tos, 1nd1cándole ~olecularment e algo así como, .._oye _llnfoc1to, creo que te debes preocupar . He aq~1 un invas'?r peligro so, 0 el fragmento de un invasor pe ligroso•. y mediante otras mo léculas le 1_mparte la ·nstruc ción «preocúpate y comienza a actuar•. ~stas palab ras se musitan en el contexto de abrazo y beso fraternal. . De inmediato ocurren dos cos _as. Primero, el linfocito abordado comienza a d1v1dIrse, Y segundo comienza a producir otras m_oléculas que facilitarán mensa jes subs1gu1ei:itesde alarma. Otras linfoquina s, en exquisita relación Taoísta , def inen si la respuesta de este antígeno debe ser por las inmunoglobulinas. o si se requerirá un ataque celular también. Asl, con mensajes específicos y bajo la influencia de factore s de crec imiento correspondientes , crecen los linfocitos y fabr ican anticuerpos o se desarrollan cél ulas que eventualmen1e harán daño; «creced y multiplicaos•. El dai'io final es tamb ién espec ífico -obviamen te tiene que ser así, porque si se desata una contienda global el que sufrirla las consecue ncias sería el prop io organismo - y también ocu rr e mediante el reconocim iento molec ular. Un ejemplo de cé lula a ser atacada es una célula cancerosa o una célula infectada por un virus. El linfocito rec onoce la célula invadida o anormal a través de molé culas anormales específicas, que en lamento suic ida gritan «venid compañe ras , qu e dentro de mí se encuentra el enemigo »; esto lo hacen a través de la presenta ció n subreptic ia de fragmentos de cánce r o de virus en su propia superfi cie, algo así como una bandera blanca por una ventana o la sangre del cordero en su puerta. Como consecuencia y exclamando con Canio, «Ah. Sei tu! Ben venga! .., aprisionan la célula enemiga en un abrazo mortal y con moléculas . como arma, apuñalan la membrana de la célula enemiga abr iendo heridas por las cua les se desang ran y mueren . Entonces , para ca lmar los ánimos y evitar una catástrofe qu e ponga en peligro a los otros civiles, entran en acción los d iplomático s •l infocitos supresores• , que con palabras de consuelo, de calma , de cordura, de prudencia (léase facto res supresores) suprimen la acción letal, conciuyendo más como la Sexta de Tchaikovsky que como la Segunda de Mahler. Y así día tras día, discuten , argumentan, comandan , actúan y dialogan entre sí continuamente estos fabulosos personajes, mientras acá arriba nosotros estamos tan "preoc _upados con pensar», como diría El Pnnci pito, o _como Gide en L'lmoralist •a la extraordinaria experiencia de sentir ... ». o como el poeta, «embelesados ... en un reinado que es sólo 1lus1ón•.

~ Catedrár 1 d e· • CienciasM écr1c .co e irugia Y Patología en el Recinto de Rícoenel H ª.51Y0 ar~t?rdelPr ogramadeTrasplantedePuerto 1 osp1 a Awuho Mutuo.

CINE

Un Osear _tardío para Antonioni PorPedro Zervigón ESPECIAL

PARA

DIALOGO

estudiosos de cine consultados por la revista inglesa Sight and Sound incluyeronLa aventura en la lista de las diez mejores películas de todos los tiempos y la colocaron en segundo lugar, sólo superada por Clllzen Kane y por encima de clásicos tan admirados como La regla del Juego,Avaricia, Ugetsu Monoga-

odos los años en la noche del Osear, Hollywood tiene la costumbre de otorgar un premio especial a un cineasta extranjero cuya contribución al cine haya sido significativa. tari , El acorazado Potemkin, Ladrón de bicfcletas, Este año la distinción ha recaído en Michelván el terrible , La tierra tiembla y L' Atalante, que langelo Antonioni, director italiano que en los ocuparon las siguientes posiciones en la lista. años sesenta alcanzó gran Lo mismo ocurriría posteriormente prominencia,ejerciendovasta influenen las selecciones de 1976 y 1982 en cia en el cine de esa década. que Sight & Sound nuevamente conQue Hollywoodhaya tardado tanto sultó a más de un centenar de estudioen reconocer la grandeza de Antoniosos del cine de todas partes del munni no es extraño. Este extraordinario do. En 1972, La aventura quedó en el realizadoreuropeo ha estado acosquinto lugar tras Citizen Kane, La retumbradoal tardío reconocimiento de gla del Juego, El acorazado Potemsus méritos. Cuando el Festival de kin y Ocho y medio. En la lista de Venecia de 1964 su película El de1982, el filme de Antonioni alcanzó la sierto rojo cargó con los máximos séptima posición de la lista, tras Cili• honores, Antonioni llevaba más de zen Kane, La regla del juego , Seven dosdécadashaciendo buen cine, priSamurai, Singin' in the Rain, Ocho y mero documentales que captaban la medio y Et acorazado Potemkln. Es• realidadsocial italiana, después lartas reacciones tan extremas evidengometrajesde ficción que abordaban Michelangelo Antonionl cian las pasiones que despiertan los problemasexistenciales de los seres filmes de Antonioni, cuyo tema preferihumanos. Hasta ese momento, sin embargo, sus do ha sido el de la alienacióndel ser humano contemfilmeshabían sido menospreciados, incomprendidos poráneo. El amor y la indiferencia, el hast'lo y el y hasta odiados en ocasiones. aburrimiento,las dificultades para comunicarsede los En el Festival de Cannes de 1960 su película La seres humanos, las reacciones de éstos frente al Aventura fue abucheada por los asistentes, la mayomedio ambiente creados por ellos mismos son consría de los cuales se fueron de la sala antes que tantes de la obra de Antonioni,quien ha descrito así su terminara la cinta, profiriendo expresiones de descine: «Mi único objetivo es relatar las experiencias agradoen voz alta. En aquel evento cinematográfico, humanas. Si estas experiencias son trágicas es porAntonioniy su estrella favorita y compañera amorosa que creo que el sentimiento trágico domina toda la de muchosaños, Mónica Vitti, fueron recibidos por sus vida contemporánea: hasta la ironía que penetra en el compañeroscineastas y los distribuidores presentes 'Pop-Art' es trágica• . con una lluvia de silbidos. Antes de realizar La aventura , Antonioni había Cuatro meses después, en el Festival de Londres, dirigido cinco largometrajesde ficción:Crónica de un amor , 1 vinti, La dama sin camelias , Los amigos y El grito, en las que se hab'1aes-

Monica Vittiy Gabriele FerzeltienL'Avventura .

el juradoreaccionóen forma diametralmente opuesta Y l_ e _otorgóun premio a La aventura por ser ula ":á~ original e imaginativa (película) concursante exh1b1• d~•- Antonioni no pudo recibir personalmente el ~rem,oya que antes de partir hacia Londres, las aut~ndades italianaslo detuvieron y secuestraron la pehcula, prohibiéndola por uobscena». Mientras en Europa La aventura provocaba grandes polémicas, en Estados Unidos la revista Timela calificó de •es peluznante obra maestra de tedio•. . Dos años después de todos esos incidente~. ampliamente difundidos por la prensa, los críticos Y

tado alejando paulatinamente del neorrealismoimperanteen aquellos tiempos en el cine italiano. Su cine ha sido encasillado dentro de lo que algunos llaman «neorrealismoburgués", en el que también se inscriben los filmes iniciales de Federico Feliini. Aquellos filmes de Antonioniy de Fellini se apartan de la protesta social de Rossellini, De Sica y Visconti para poner su atención en los conflictos existenciales del ser humano, fundamentalmente de la clase media alta. Después de La aventura , que lo consagró internacionalmente,AntonionirealizóLanoche , que algunos consideran su mejo, filme. Los esposos encarnados por MarceloMastroiani y Jeanne Moreau, dramatizan la crisis de las relaciones afectivas en el mundo moderno. Como es habitual en los filmes de Antonionl, en la «trama.. no ocurre prácticamente nada, tendencia que en La noche se eleva a la máxima expresión. En La noche sólo existen estados de ánimo. Y como en la mayoría de sus filmes, el tiempo cinematográfico es muy similar al tiempo real. En El eclipse , que completó la trilogía sobre la alienación de la burguesía italiana iniciada por La aventura y La noche, Mónica Vitti volvió a ser la protagonista interpretando a una mujer insatisfecha que deja a su amante, visita a su madre y a unos Diálog0'11la rzO1995'43

amigos, viaja a Varona, tiene un breve affaire Y.ter:mi· na recorriendo sola las calles, en una secuencia final sin palabras que transmite magistralmente la sole~ad llena de amargura y aburrimiento de los persona¡es. Tras la trilogía compuesta por La aventura, La noche, y El eclipse, Antonioni realizó El desierto rojo, que obtuvo el León de Oro del Festival de Venecia en 1964. Piar Paolo Pasolini, cuyo Elevangelio según San Mateo perdieracon El desierto rojo en ese festival, contestó una carta de una admiradora que se quejaba de esa decisión del jurado contra su filme diciéndole: «He visto finalmente El desierto rojo y me ha parecido una película bellísima•. Y más adelante señala: " Hay una intensidad profunda, misteriosa, a veces enorme,en el formalismo que ilumina la fantasía de Antonioni». Después de El desierto rojo, que para muchos es la primera película en la historia del cine que usa los colores en forma creativa, Antonioni realizó tres petículas fuera de su país, todas habladas en inglés: Blow Up basada en un cuento de Julio Cortázar y que obtuviera la Palma de Oro del Festival de Cannes, Zabrlskie Point , realizada en los Estados Unidos y The Passenger, con una extensa secuencia final sin cortes que resulta memorabley con Jack Nicholsonen una de sus mejores actuaciones en el cine. Han transcurrido veinte años desde The Passenger y a Puerto Rico no ha llegado ningún otro filme de Antonioni. Hemos sabido de sus polémicos documentales sobre China y de dos filmes completados, The Mlstery of Oberwald, filmado en video para la televisión italiana y basado en un cuento de Jean Cocteau, e ldentificatlon of a Woman, que retoma la trama de La aventura y tiene al actor cubano Tomás Millán como protagonista. A los 82 años, probablemente esos hayan sido los últimos filmes de Antonioni, quien desde los comienzos de su carrera confrontó muchos obstáculos para poder realizar sus películas, las que a veces tuvo que terminar sin apoyo financiero. Al rendirle homenaje a Michelangelo Antonioni el próximo 27 de marzo en la noche del Osear, Hollywood estará reconociendo a un maestro del cine, cuyos filmes, en forma y contenido, representan la antítesis de lo que ha sido tradicionalmente el cine norteamericano. El tributo, al menos, servirá para que las nuevas generaciones conozcan el cine de este hombre que dio la voz de alerta sobre problemas vitales de nuestro tiempo como son la alienación del ser humano, la dificultad de las relaciones afectivas y la deshumanización de la sociedad en que vivimos. UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE CIENCIAS MEDICAS ESCUELA DE CIENCIAS BIOSPCIALES Y ESCUELA GRADUADA DE SALUD PUBLICA

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e,DANZA

Encrucijada al fin del siglo XX Por Susan Homar ESPECIAL

PARA

DIALOGO

o cabe duda de que el ballet clásico, dentro de las modalidades de la danza, está en crisis. No hace falta sino estudiar los repertorios de las compañías de ballet, incluso las más importantes, para percatarse de que éstos se están nutriendo de coreografías cuyo vocabulario y técnica toma prestado de otras formas dancísticas más contemporáneas. Podríamos hacer una lista interesante de buenos coreógrafos que se pasean con soltura por los campos de la danza moderna y aún la experimental, coreógrafos de la talla de Maurice Béjart, Jiri Kylian, Eliot Feld y unos pocos más. Pero, lamentablemente, esta no es la norma. De hecho, estos coreógrafos, de una estética propia muy definida, dirigen sus propias compañías y entrenan a sus bailarines para interpretar sus piezas. Por esto mismo es que sus ballets no se prestan para entrar con facilidad al repertorio de otras compañías. ¿Qué repercusiones tiene, para una compañía de ballet con bailarines entrenados clásicamente, incorporar piezas cuyo sustrato técnico no viene del ballet? En su aspecto positivo, puede lograr justamente lo que persigue: generar

MartaGraham

interés entre el público, retar a los bailarines y diversificar el repertorio de manera tal que haya piezas para muchos tipos de programas, públicos y situaciones. En una época en que las

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fuentes de fondos se están reduciendo dramáticamente, este eclecticismo puede ser no sólo útil sino atractivo . Por otro lado, lograr este repertorio le puede cobrar un precio muy alto a la mayoría de las compañías . Ha sido un lugar común señalar que el bailar"in de ballet, por la excelencia de su entrenamiento, puede bailar cualquier cosa. Ya queda claro que eso no es cierto. Para ofrecer un ejemplo sencillo, la técnica del ballet saca la fuerza de la espalda y su movimiento acentúa la levedad. El cuerpo en movimiento continuamente despide su energía, la bota, para gene rarla de nuevo desde su centro en la espalda. Hay técnicas de danza moderna que se mantienen cerca de la del ballet como la de Merce Cunningham o la d~ Lester Horton, como a veces la practica la coreografía del desaparecido Alvin Ailey. Un bailarín de ballet que se disponga a conocer a fondo estas técnicas puede llegar a interpretar con fidelidad a estos coreógrafos. Interpretar sin fidelidad, sin embargo, implica mimetizar eslilísticamente, ignorando la base desde la que parte . Si hay algo que el bailarín de ballet ha aprendido a hacer con bastante éxito es a mimetizar. Creyendo que por su escuela puede baila rlo todo, ha creído también que todo es cuestión de estilo y que con mimetizarlo logra cumplir. (Desgraciadamente, hay muchos coreógrafos que han caído también en esa trampa. Incorporan al ballet rasgos

estilísticos de otras técnicas y estéticas, creyendo honestamente que sólo se trata de estilo. En el fondo, trivializan el ballet tanto como han trivializado la fuente de la cual se nutren). Para interpretar un repertorio ecléctico , los bailarines de ballet necesitan conocer a fondo no una sino varias técnicas y necesitan además entender profundamente -tanto intelectual como corpóreamente otras estéticas. Esto es bastante difícil cuando se piensa en la comp lejidad de cada escuela frente a la brevedad de la carrera del bailarín y el que son sus años más ingenuos e inmaduros los que le dedica a bailar . Por otro lado, hay estéticas que no les interesan o no les gusta ejecutar . Un buen ejemplo sería el de la técnica de Martha Graham . Al comparar el anterior ejemplo del ballet con uno basado en la técnica Graham, podemos ver que ésta tiene su centro en la pelvis, su energía es terrenal y se alía con la fuerza de gravedad y su movim iento se recicla dentro del espac io cerrado del cuerpo, que lo suelta y lo recupera, sin despedirlo . Hasta una foto, imagen fija que detiene instantáneamente lo que es movim iento continuo, ilustra esta diferencia. Muchos bailarines de ballet, que han ded icado sus vidas a un riguroso e implacable entrenamiento, encuentran «feo" este tipo de movimiento y no disf rutan bailar estéti cas que creen no los lucen. Esto es más dramáti co aún cuando de estéticas experimen tales se trata, pues los bailarines de ballet suelen desp reciarlas como «fáciles, " amén de feas, en comparación a su entrenamiento. Si difíc il es para una compañia de ballet incorporar repertorio atravesado por otras estéticas y para un bailarín ejecutarlas, cuánto más difícil -y hasta doloroso- no será para un r.oreógrafo ver que sus ideas no pueden cuajarse del todo porque sus bailarines no conocen las técnicas que emp lea. El producto final cont iene los pasos que ha diseñado pero la ejecución e interpre tación es balé tica; reconoce sus pasos, el baile le es ajeno . · Podemos ver entonces la encrucijada en la que se encuentra el ballet al final del siglo veinte. En el último artículo de esta serie, quisie ra culminar la reflexión sobre el estado del ballet clásico Y sus perspectivas futuras en un mundo _dancístico comple jo, competiti-

vo y exigente.

MUSICA·

De~de un Brasil inagotable PorJosé Mandry ESPECIAL

DIALOGO

PARA

egún nos narra Gilberto Gil en la introducción del disco Afoxe, Brasil es el país con mayor concentración de _descendientes de africanos fuera de ese continente. También contiene la concentración de población japonesa más grande fuera de ese país asiático. Y en sus calles vive (o sobrevive) una población de niños abandonados que sobrepasa la población total de Canadá (30 millones). Como si esto fuera poco, en Brasil hay fincas del tamaño de Bélgica ... Con estas contradictorias riquezas, no debería extrañamos que la música de Brasil tenga una influencia que trascienda su geografía. La vocalista brasileira Leny Andrade es considerada la «PrimeraDama» del jazz en su país natal. Desde que grabó su primer disco en 1961, Andrade ha cosechado grandes éxitos tanto dentro de su país como en Europa e inclusive en México donde residió por cinco años. Sin embargo, no ~ fue hasta el año pasado ,... •;!Ir;-,. f "~· que la diva del jazz brasileiro grabó su primer ,:,...-;.... disco para una casa dis . -1~- ~ ' quera norteamericana.

l:~

En Malden Voyage Andrade canta tanto en inglés como en portugués e incluye varios temas populares de Brasil como Manha de cama val y Dindi al Igual que canciones del pentagrama popular de Estados Unidos-desde My M ,.. , e> Funny Va/entine hasta Ribbon In The Sky de Stevie Wonder. Y aunque la vocalista hace gala de su arte en todos , los más emotivos son los que interpreta a dúo con su pianista Fred Hersch. En particular su versión del tema de Herbie Hancock que le da título a la grabación donde la Andrade improvisa melódicamente sin usar palabras es la mejor muestra de que su arte no tiene idioma. Otro para quien el lenguaje no ha sido obstáculo es Milton Nasclmento. Su música se escucha y se entiende internacionalment e. Este músico que comenzó su carrera a finales de los sesenta como compo sitor para artistas de renombre como Elis Regina, se ha convertido en sinónimo de la música contemporánea de Brasil. Sus discos -que ya sobrepasan la docena- son lanzados simultáneamente en el mercado de Estados Unidos, y su sonido permea desde la televisión y el cine hasta las más modernas grabaciones de artis-

tas de jazz. Recientemente el sello EMI ha vuelto a editarunodesus proyectos clásicos, el Clube da esquina de V O V A c.·, t: 1973. Originalmente compuesto por dos discos de vinil (LP), este CD recoge más de 20 canciones que en su momento fueron novedades y que hoy día son cliché de la música brasileira como Gravo e canela y Nada será como antes . Entre sus coFRED HERSC laboradores en este . proyecto se encuentran varios músicos que más tarde vendrían a relucir con luz prop ia como el guitarrista Toninho Horta y el tecladista Wagner Tiso. En términos conceptuales, este disco de Nascimento viene a ser como el White Album de los Bealles donde el artista expone toda una gama de estilos e influencias musicales, desde lo más rud imentario ( «Cais") hasta orquestaciones completas ( «Nuvem cigana ..). Inclusive hay una versión del bolero clásico Dos cruces de Carrnelo Larrea. En su momento este disco puso de manifiesto la grandeza musical de quien para aquel entonces era un joven talento. Veinte años más tarde esta música todav·1amantiene su vigencia.

ji ~_.._~ . ~@.:: ; ' ,

abril

Señe: El Cine Sobre el Cine:

•Day for Night. Franco is Truffaul'(Director) Arú.#1 Fac. Educación,4:00 y 7:30 p.m.

miércoles, 5 de abril •Taller de Creaci6n Cinematográfica (Muestrade Trabajos) Enrique Pineda Barnet

Seña: El Cine sobre el Cine:

-Cinema Paro.di-.o • Giusseppe Tornatore (Directo,) Ara.#1 Fac. Educación, 4:00 y 7:30 p.m.

martes, 18 de abril

COPU, Sala de Actos, 7:30 p.m .

Centenario de la Cinematografía Seña: El Cine Sobra el Cine:

Presentación Antología de Jóvenes Cuentistas de P.R.

•Bienvenido, Welcome -Gabriel Retes (Director) Anf. #1 Fac .. Educación, 4:00 y 7:00 p.m.

El Rostro y la Má&co.ra Café Centro , 8:00 p.m.

jueves, 20 de abril

jueves, 6 de abril 10 Aniversaño Alaba! en Concierto Plaza Baldoñoty, 8:00 p.m. EntradaUbre

Zoraida Santiago en Canción Artista lnvitado: ·R.oy Brown

Subler,ada

Plaza Baldorioty, 8:00 p.m. Entrada Ubre.

E!l;iiJ~il•>S•fi•l~t-S 1

Asalto a la palabra Por Idalia Cordero Cuevas ESPECIAL

PARA

DIALO

scribo cuando intento reponerme del disgusto que acaba de produ· cirme un asalto ... muy particular porque no es de los que atentan contra fa hacienda ni contra la integridad moral del individuo . ¡No, señoras y señores : ni me quitaron el carro , ni me vejaron! ¿De qué me quejaré, pues? Pues me quejo de que hayaquienes insistan en hacerme cargar con errores ajenos . Imagínense que escriben -como aca· bo de hacerlo yo para otro med io de comunicación· sobre la lectura entre la población estudiantil universitaria : ese ejercicio que se halla en alarmante esta• do de crisis . Imagínense , también, que se les ocurreafirmar que, al regreso de las vacaciones de Navidad , nos resulta labo· riosisima la tarea de hacer recordar -a nuestros alumnos de cursos de dos semestres- fo estudiado durante el primero . Y nada menos que me da por añadir : • ... tal vez, ni siquiera se trate de recordar, y sí de aprender, a toda prisa, lo que, en su momento, no se aprehendió.• . ¿A que, ya, se imaginan lo que pasó? Pues que desapareció la última palabra de la cita, la cual sustituyeron por «aprendió•. Señoras y señores, yo puedo entender los actos de buena voluntad : ¡los entiendo y suscribo! Y un acto de buena voluntad puede ser el que lleve a una persona a efectuar un cambio, convencida de que ,

\.at\noram~ \.unes, 9 :o

-oo a s:oo pm "bado 7 · a 1 o :ooam Y sa •

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sábado, z:00 a JazzSet 11 -.oopm \.unes, 1o -.oo a

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Nocturno. . o\es 11:00 a m1e1c • \.unes a 1 i :oopm 1 :30 . a 9._0 opm 1 úsica ábado, s.oo eras\\ en rn 1 o -ooam Y s g·00 a · Martes, · -oopm . d 3 -00 a 4 · \thsonian y sáb3 o, . Jazz srn _ a 11:00pm 00 Martes, 10 . s d 1-00 a C'W soun d y sábª o, . crescent 'o -oo a ":oopm Miérco\es, 1 . ,,,..ooprn . -oo a •,,.,, .oom . 11 Jazz sábado, · our oueen 11 -oopm Y f 1o·00 a . Jueves, ·

como tantas otras- se emplea con sentido figurado ; ésta, para significar el acto de comprender, y ése, precisamente , era el valor semántico que yo aspiraba a trasmitir. Y, ¿saben porqué? Porque •agarrarla idea, el concepto» fue lo que, por lo visto, algunos de mis alumnos no hicieron en su momento; por eso, al regreso de las vacaciones navideñas, y a la hora de recordar, se produjeron tantas miradas en blanco. Sobre esto último, escribí: • ...se me antoja que esos ojos en blanco implican, además, que no les va fa vida en no recordar nada.... Lo de • se me antoja• desapareció (¡Sabrá Dios Joque entendió el asaltante!); lo que deseaba que apareciera resaltado se conv irtió en •se les va la vida en no recordar nada• , sin destacar. Pensándolo bien, menos mal que no lo destacaron porque, así, se habrá disimulado el disparate conceptual: disparate ajeno que pasa por mío porque es mi nombre el que aparece al pie del artículo. Disparate conceptual porque, si me estoy quejando de lo mucho que olvidan muchos de nuestros estudiantes, así como de lo poco que aprehenden algunos, lo que no cabe es decir que leo, en su mirada, que fes Importa no recordar nada porque , en ese caso, la mirada transparentaría angustia, y no, indiferencia, que es lo que yo feo en mur.hos casos . Leo que no les importa no recordar. Y eso, dicho así, por lo visto, provocó, en alguien, un ataque de redundancia tal, que lo llevó a acabar con uno de los dos

\ s ·ted ' 11 -3opm J azz f\ev 11·00 a · Jueves, ·

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Y para manten•rt• informado ...Hoy en Noticia•. a las 7 :00 <kl la manaña , 12:00 del medio día y 5 :00 <kl la tar<kl, con el acontecer nacional e internacional. Para recibir nuestra hoja de programación e información favor de llamar

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UNJVERSIOAD DE PUERTO RICO

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difundiendo

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cultura

asi, librará, a otra, del bochorno que produce el error. LO QUE NO ENTIENDO es que, al acto de buena voluntad (que es el responsable del cambio), no le anteceda otro: el de constatación de que lo que se considera error, verdaderamente, lo es. Lo que pasa es que, para hacer cons• tatación de error, en primer lugar, hay que ser humilde, y, en segundo lugar, contar ton una fuente de información que nos sirva de respaldo ... o de lección : ¡que todo es posible! Por Jovisto, en el mundo de las comunicaciones -como se suele decir ahora«aprehender- no quiere decir otra cosa que agarrar a alguien en el acto de delinquir. ¡Qué pena! Porque esa palabra •

4&1)iáfogo-marzo 1995

«no•, y, de paso, con la idea cenlral del artículo. ¡Qué pena! Se me nota que estoy furiosa, ¿ver· dad? Furiosa, sí, pero, también, desaho· gada, lo que equivale a admitir que, ahora -es decir, después de haberlo contado· siento que me resulta más liviana la car· ga. ¡Algo es algo!

P. D. Y, si a alguien le interesa conocer lo que las nuevas generaciones consideran re· dundante, que se lea la columna titulada • ¿Qué _se entenderá por redundanc ia?•, de nov iembre de 1993 en esta misma secc ión . ¡A ver lo que 1~parece!

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¿Silenciar lahistoria oabrirla aldebáte?

PorKai Bird

oncluí que cometimos un error al tratar de unir el tratamientohis' tórico del uso de las armas atómicas con e l 50 ani versario conm e••; :::::::::::: morativo del fin d e la guerra .»Con dichas palabras l. Micha el Heyman, recién nombrado secretario del Smithsonian lnstitution, anunció la capitulaci ón incondici onal del mu seo a la coalición de grupos de veteranos y políticos que se oponían a la exhibición sobre el Enola Gay,elavión que descargó la bomba atómica sobr e Hiroshima . Como res ultado, el público lo que verá cuando abra la exhibición en mayo será una celebración del Enola Gay. Esta rendición es una mancha sobre la misión intelectual del Smithsonian y un comentario poco halagador sobre nuestra incapacidad como nación para en frentamos a nuestra historia. Nuestro museo nacional ha renunciado a la oportunidad de edu car a millones de ciudadanos respecto a un suce so importante del siglo veinte, uno que simboliza el final de la Segunda Gu erra Mundial yel comienzo de la guerra fría. A principios del pasado año, los curadore s del Mus eum of Air and Space del Smithso nian redactaron un guión preliminar para una exhibición de 10,000 pies cúbico s sobre el bombardero atómico. El guión reflejaba con bastante fidelidad una cantidad diversa de da los y teorías propuestas por estudiosos del tema sobre la decisi ón del Presidente Truman de utilizar la bomba. Establecía claram ente que «al día de hoy, existe controversia sobre si haber lanzado esta arma sobre Japón fue necesa-

rio para acelerar el fin de la guerra•. En la primavera pasada la Air Force Association, so pret exto de querer ofrecer consejos amistosos , obtuvo copia del guión. Proveyeron a los medios noticiosos citas seleccionadas del documento de 600 palabras. Sacada s de contexto, las citas sugerían que se presentaría a los Estado s Unidos como una nación racista que propulsaba una guerra por venganza . La verdadera objeción de la orgarúzación de ve teranos era que se propiciara una discusión sobre la historia del Enola Gay , que levantaría preguntas incómodas sobre la naturaleza de la misión del bombardero : la muerte de sobre 140,000 seres humanos, mujeres y niños en los último s días de una guerra que ya llegaba a su fin. Desde ese momento , el objetivo d e los veteranos y sus aliados en el Capitolio era la censura. Presionado por estos grupos, Martin Harwit , director del Air and Space Museum , perrnitióqueeditaranelguión línea por línea. Cualquier cita de los documentos de archivo que siquiera sugiriera que Trurnan tenía otras alternativas a la bomba -y que tan lo él como sus ay udantes lo sabían- fue removida. Irónicam ente, es to s ignificó que se censuraron figuras tan connotadas como el General Dwight Eisenhower, el Almirante William l..eahy,el General George Marshall y hasta al propio Presidente Truman. Ya para noviembre, Harwit pensó que tenía un guión aceptable para los vete ranos. Para ese entonces más de ochenta historiad ores de toda la nación habían suscrito una carta protestando por lo que llamaron «limpi eza de la hist oria». Una del egación de los historiadores se reunió con Harwit para señalarle que el guión censurado no sólo

carecía de un buen balance sino que contenía fabricaciones evidentes, tales comolosestimadosdepérdidasdevida humana norteamericanas altamente inflados que supuestamcnle se le proveyeron a Trumao. Barton Bernslein , deStanford University, preguntó: «Nosotros tenemos nuestros documentos . ¿Dónde eslán los suyos para sustentar eslos est imados?» Harwit respondió que el guión probabl e mente no sería revisado nuevamente . Luego, a mediados de ener o, respondiendo a la evidencia presentada por Bernstein a partir del diario del Almirante 1..eahy,Harwit hizo lo correcto. Le escribió a la Legión Americana que se sentía obligado a reducir el disputado estimado sobre pérdidas de un cuarto de millón a 63,000 personas. Esta revisión laceraba el argumento sensiblero de los veteranos para justificar el uso de la bomba atómica : «que habíasalvadocientosdemilesdevidas norteamericanas•. La respuesta de los veteranos fue pedir la renuncia de Harwit y la cancelación del guión. Sus aliados en el Capitolio remataron con amenazas de recortar el presupuesto del Smithsonian y celebrar vistas con-

gresionales. Ante el silencio de los políticos liberales, la decisión recayó enteramente en las manos de Heyman (recién nombrado secre tario). Este cedió a las fuerzas de los que promulgan una visión •patrióticamente correcta» de la historia y les dio Jo que querían: una exhibición del aeroplano (y su tripulación) sin discusión alguna de su misi ón mortal. La agrupaciónad-hocComitéde Historiadores por un Debate Abierto sobre Hiroshima, hizo un llamado para que se hagan sesiones educativas (teach-ins) para inforrnar a los norteamericanos respecto al debate de los bombardeos atómicos. Estudiosos e historiadores en toda la naáón deben urgir a sus universidades a celebrar simposios, deba les y «cursos relámpago~ que coincidan con la apertura en mayo de la exhibición del Enola Gay. Para más información, comuníquese con Laura Yamhure, Comi té de Historiadores po r Debate Abierto sobre Hiroshima, 1914 BaltimoreStreet N .W., Washington , OC 20009; (202) 328-9659; fax (202) 332-4919. Traducción de Sylvi.aSoLi; artícu lo pub liado en Th• Nation , 20 de febrero d e 1995.

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Marihuana

Por Sylvia Solá ESPECIAL

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PARA

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a alta tecnología ha invadido to~os los camos, incluyendo ~l de la n:'ª~huana, que hoy por hoy constituye el ~rmc1pal product agrícola de Estados Unidos, de acuerdo ~n el NewYorkTimesdel 19d e febrero de ~ 995. Del largo reportaje escrito por Michael Pollan, horticultor, además de periodista, se desprende que: . . -el cultivo de esta «mahta» se ha revolucionado en los últimos quince años; . . -existen revistas dedicadas al ~tercamb10 de información sobre procesos de cultivo y elabora-

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LUCHANDO UNIDOS

_48•Diálogoomarzo 1995

-se celebran convenciones y competencias, principalmente en Europa; -se cultiva dentro de edificios y estructuras cerradas (los huertos caseros están ~•passé» ); -se pueden cultivar un promedio de 100 pl~ntas en un área similar a la que ocupa una ~esa de billar; -el cultivo puede dar fruto en 47 d1as. El fut u ro se vislumbra aún más prometedor . La inventiva y el emp uje de ~stos «jardinero~• no parece tener límite. Por med10 de la tecno ~og1a y la experimentación han logr _ado_alterar vanables tales como tamaño, potencia, tiempo de dar fruto, aspecto y olor. . . _ Pero el objetivo es el cy/:Jergarden(¿Jardm cibernético?), en el cual la computadora jugará un papel importante. Habrá sensores que r egulen los cinco factores ambientales (luz, agua , humedad, niveles de bióxido de carbono y temperatura) y que le pasa n dicha información a la computadora. La computador a podrá rastrear y aju star todas esas variables desde distancias remotas. En otras palabras , podrá atenderse un culti vo desde cualquier lugar del mundo. ¡Cosas veredes! Mientr as la producción y distribución de la yerba ha aumentad o dramát icamente, los riesgos legales que conlleva conv ertirs e en este tipo de «empresario» se han multiplicado. La administración del e x presidente de EE.UU. Ronald Reagan d ecidió que la mejor form a de abordar el pr oblem a d e las drogas era la intol erancia absoluta, y echó en un mi smo saco a la marihuana junto con las «otras» dro gas: heroína, cocaína , crack, etc. Así sur gió la famosa «guerra contra las drogas». Las leyes federale s contemplan la misma pena p o r pose sión de cien matas de marihuana y 100 gramos d e cocaína: sent enci a sum a ria d e cinco a 40 años sin oportunidad d e probatoria. (Esto , cu ando un norteamericano con victo por asesinato pasará un promedio de nue ve años o menos en la cárcel.) El cultivo de 60,000 plantas es una ofensa que podría conllevar la pena de muerte. Al momento hay más de 30 per sonas en los Estados Unidos que cum_rlen sentencias de por vida p or el cultivo de manhuana. ¿Cuál ha sido el resultado de esta «guerra »? Apa rte de que las autoridades invierten mucho, m~cho, mucho dinero en libr arla (un estimado afirma que se gastan $170 mil millone s al año en proc esos y p ese cución judiciales) , los «productor~s» se las ha_ningeniado para mantener suplido su siempre ~reciente mercado. La tecnología moderna les p~rm1te loqrar_un cultivo meno s conspicuo , más fruchf ero Y mas rapido, así como formas de seguridad que los proteja de la ofensiva policiaca. (Dicen que en el futuro podrán encontrar las siembras , p ero no los sembrador es.) Un d ato final de Pallan: la mar ihuana producida localme_nte en los Estados Unidos se ha convertido e~ un~ ind u stri a con gan ancias estimadas en $320 mi_lmillones al año, lo que la convi e rte en el fruto mas rentable de esa nación. ·

~or ~daly~ Riv,era

PECNASSAAMIENTO DEMUJER

como centro de orientación a las adolescentes para manejar la tensión académica, a las trabajadoras que odocom e nzóenunapequeñacasademadera · . toman talleres de relajamiento, a las madres que se en_el centro del pueblo de Aibonito. Allí, e n el preocupan por la educación sexual de sus hijas, a las m1S_mo cora~ón de_la montaña, un grupo de víctimas del Virus de Inmunodeficiencia Adquirida y mu¡ere sse ~izoelfirmepropósitodeiniciarla a otras mujeres que sufren depresiones por div ersas r~onstrucción humana de otras mujeres asecircunstancias. <l!adas _por los embates de la opresión y la También tienen a la disponibilidad del públi co una violencia. biblioteca espec ializada en el tema de la mujer, que Cinco años han transcurrido desde que Aida Iris cuenta con un a amplia colección de libros, revistas y C_ruz,directora d e_Casa Pensamiento de Mujer, refu• periódicos producto de intercambios nacionales e ingiara una de las pn~eras mu¡eresen acudir al proyec· , ~ ternacio nales. Asimismo , circulan una publicaci ón to tras ser perscg~.uda por su esposo. Hoy , la entidad trimestralmente donde discuten temas de interés geflorece como un imp ortante centro de servicios que neral para la mujer y organ izan jornada s de actividaofreceayuda profesional gratu ita a cer"7. des especiales que incluyen la present aca de 30 mujeres mensualmente. ~;' · . ) ción de películas y conferencias . «Aquí llaman mu¡ere~ de cualquier ~ Diversos sectores, entre ellos la igleparte de la isla», afir mo Cruz, quien sia, el municipio, el comercio y la coopejunto a un equipo de otras siete proferativa del pueblo, auspician el proyecto. sionales dio a las a l proyecto. Personas De hecho, fue precisament e con el apoyo de Coamo, Coroza!, Orocovis y Bade la Liga de Cooperativas que comenzó rranquitas también frecuentan el cenel centro. La entidad consiguió el apoyo tro. De hecho, es tanta la demanda que de la Alianza Internacional de Cooperaen Barranquita s fuenecesarioabriruna tiva s, quien donó $10,000 para la fase oficina alterna. organizativa. «Nuestro trabajo va dirigido a una En los años subsiguientes, la entidad transformación d e esta sociedad, en la ha ten ido que tocar las puertas de agencuallas relacionesentre hombres y mu• cias públicas y privadas para poder sojeres sean humanas y de equidad», exbrevivir. La Comisión para los Asuntos plicó Margara Reyes, una de las sicólode la Mujer, Fondos Unidos, la Asamgas de Casa Pensamiento. blea Municipal de Aibonito , la Iglesia A tono con esta filoso fía, el proyecto Luterana, Founding Exchange y Global trata de enfocar sus servicios en dos Womenconstituyensusprincipalesausdirecciones: hacia la mujer que solicita piciadores. ayuda y hacia las instituciones que de La directora de Casa Pensamiento una mane ra u otra la mold ean . quien considera que necesitan más re«Nuestra labor no se puede limitar _·:i'.~:._~ _-¡; :ti_!;_;~ ;.__::!_(· cursos fiscales y humanos para atender al servicio directo a la mujer que llega la demanda de servicios- manifiesta que aquí, sino que tiene que ir de la mano ElequipodetrabajodeCasaPensamienloatiendealrededorde30mujeresmensualmente .[lotosporAicardo este es un trabajo que requiere mucho Alcaraz) . compromisó. «Esto es un proyecto de · compromiso con las mujeres , con tu comunidad y con tu país» , pun tualizó Cruz. Por ello, al hablar de sus logros más significativos, destaca con mucho orgullo la superación de varias mujeres que una vez estuvieron marginadas y hoy se preparan para desa rrolla rse profeyen factores que las oblisionalmente . OrtizColón , estudiante delaescuelasuperior JoséN. Gándara gan, por ejemplo, a per - Érica Otras como es lasecretaria delaJuntadeDirectores delcentro. manece r en sus hogare s Marta y /11anila Lasicóloga MargaraReyesLópezayudaa unade lasparticipantes . enfrentando a solas maltrato físico y emocio(nombres sustitutos para proteger su identidad) han nal. encontrado en Casa Pensamiento una luz final del con el servicio de educación y prevención dirigido a la En este sentido, Pérez, consejera en el proyecto de tún el. población que inte rviene con la mujer », indicó Onelia Barranquitas , declaró que Casa Pensamiento es «el «En otras circunstancias yo estuviera de cama, pero Pérez, encargada de la oficina de Barranquitas. Pérez espejo» en el que estas mujeres pueden identificar lo al tener el apoyo de Casa Pensamiento siento más explicó que partiendo de esta premisa la agenda de que le sucede, entenderlo y tomar una acción. fortaleza para bregar con mi situación », manifestó Casa Pensamiento incluye orientaciones a los técnicos Reyes agregó, por su parte, que el proyecto le Marta, quien desd e el '70 tocó sin éxito las puertas de sociales, trabajado res sociales, policías y personal de ofrece a las mujeres las herramient as para comenzar los tribunales, la policía y Servicios Sociales buscando servicios legales para despertar su sensibilidad hacia a reconstruirse par tiendo de un modelo donde ésta ayuda a su problema de violencia doméstica . este problema. (<Seasume>, a sí misma. t<Partede nuestro trabajo También /uanita, de 31 años, estuvo atada a una El centro, comandado por una Junta de Direc~ores consiste en reconstruir ese sistema de valía personal cadena de violencia. Lajoven relató que aún siete años de once miembros de los cuales cuatro son mu¡eres después de su divorcio, era maltratada emocionalidentificando sus fortalezas y debilidades», añadió. frutos del proyecto, actúa además como una red de mente por su ex marido. «La mujer de ahora», dice Y en el pro ceso de esa reconstrucción entran una apoyo y solidaridad en un lugar, donde según Reyes, serie de servicios que van desde talleres de autoesti• /uanitaal compararse con la persona que era antes de la mujer es asediada por las pr esiones externas con ma y motiva ción hasta orientaciones legales y ubica• acudir al centro de servicios aiboniteño, «es una que vale. En Casa Pensamiento hicieron verme como el ser ción en casas albergue s, de ser necesario . mayor fuerza que en las grandes ciudad~s- La fal_tade Pero la labor de Casa Pensamiento no se limita a humano que tengo que ser•, concluyó. oportunidades económicas y la fuerte influencia de casos de violencia dom éstica. El grupo también actúa los valores sociales y religiosos tradicionales constitu-

Unproyecto de humana reconstrucc1on

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Diálogo,marzo 1995-49

Pier Luigi Caldari un . . ' unIvers1tario ejemplar Lectores : Hubiese querido escribir antes, pero la palabra me abandonó. Me dejó solo ante la pérdida, ante lo insólito de su ausencia, ante el misterio de la vida que se des-cubre en la muerte. Su desaparición fue tan Incomprensible en aquel terrible 21 de octubre, que me convocó a un tiempo sin ti~mpo, a un l~gar sin dimensiones fisicas, a una geografia miloca del existir, a la dimensión en que se sitúa una verdadera amistad. Y es en esa tierra en que puedo pensarlo. Pier Luigi conocla el valor referencial de la amistad. La amistad nos ubica, nos sitúa, nos hace menos extranjeros en el mundo del cual, a fin de cuentas, no somos sino testigos que actuamos sobre memorias. Sabía que la amistad es una dimensión ética del amor. Que la amistad es un vínculo, una atadura a la libertad. Atadura libertaria esa de la amistad: contrario a otras relaciones uno la escoge. Pier Luigi se abrazó a una amistad con el pais, con la Universl• dad. Pier luigi vivió la Universidad con la entrega ética y moral que emana de la amistad. De ahí la vivencia de un sentido de pertenencia, de cotidianidad natural. Parecía siempre haber estado aquí, se movía con soltura. Sólo se adivinaba distinto en un acento italiano o en la búsqueda ocasional de la palabra apropiada que escondía tras una sonrisa generosa y clara. Persona de fina sensibilidad y de delicado estilo, fue un intelectual y un académico de primera. Dos dimensiones que se encuentran en la universidad como vocación. Pier luigi era un académico. Ahí estaba, al lado de una vista de Venecia, en su oficina, su diploma conferido por la Universidad de Pierluigi Caldari Roma al doelor en física. La aca• demia se dignifica, se honra, se respeta, se venera. La academia es Institucional. En la academia se restablecen los lazos vitales, se recuerda el carácter universal del pacto fundamental de solidaridad humana con la vida, ya que renueva la vida en las ciencias Y en las artes, en el pensamiento. La academia, muchas veces lo hablamos, es un espacio interior, a preservar. Pier Luigi era un Senador académico de vocación. Era un defensor de la participación en los procesos institucionales como exigencia para una vida académica plena. Contribuir con proyectos que redundaran en el mejoramiento de la docen· cia: esas eran unas tareas insoslayables para ese académico que nos honró con su amistad. Pier Luigi era un intelectual. Lo intelectual se remite al · enlendimienlo, a la compresión, a la sensibilidad,al pensar, a la imaginación creadora. Como lugar de encuentro es una tierra de extranjeña, con una pregunta como visa. Su residencia es provisional, tiene vocación de peregrinaje a tierras extrañas, anda siempre preguntando por dónde es. llegar es siempre un punto de partida para el viaje. Incómodo, irreverente ante la autoridad constituida por la conveniencia, de dudosa lealtad al orden, lo intelectual detesta la simulación pomposa de funcionarios que logran su lugar adulando. Pier luig i era enemigo de la burocracia. Tantas veces que hablamos de esa figura que, investida por el nombramiento, piensa que la vida Intelectual puede regirse o controlarse con normas y previsiones reglamenlarias. Pier lu igi conocía la investigación. No fueron pocas las ocasiones en que prestó servicios valioslsimos a la Unlvc,rsidad de nuestro pais al fomentar y proteger la investigación. Brindo testimonio de ello. Dispuesto, atento, servicial, generoso, comprometido, así era mi amigo a quien tanto extra/lo. RuMn D/Jvíla Santiago Catedrétlcode Ciencias Sociales FacultadEstudios Generales,Río Piedras

Celebran reportaje sobre Viques Redacción de DIALOGO: Saludos fraternales desde Vieques. Los que aquí lucha· mos contra la presencia de la Marina de Guerra de Estados Unidos tes felicitamos por el excelente reportaje • Vieques

como al colega Jord~ no le salieron ~s co~ comoél pensó, se creó un «Comité Pro Autonom~a Unrve_rsi taria•. E t mal llamado comité pro autonomla universItanaestaba s epuesto por los seguidores de Jordán. El objetivoPrin~:I fue ocasionar d~ño a 1~im_agenprof~sional y PBl"SOnaJ es nuestro• , publicado en febrero. Nuestro aislamiento de este servidor para 1mped1rm1nom~ram1ento como Direc. geográfico y ef esfuerzo histórico por parte de las fuerzas tor del Colegio. La supuesta autono m1aqu~ reclamabaeste militares de eliminar a Vleques de la mentalidad colectiva pequeño grupo era la de poder ocupar p~s1clones adminispuertorrlquei'la (-¡Quiere cortar a Vieques de la Parria, el trativas que ambicionaban desde hace tiempo y extender hacha de abordaje del bandidol•, J.A. Corretjer, ■Salva por contratos y nombramientos a parie~tes amigos desdeque Vieques•), hacen de ese tipo de reportaje grandemente yo ful designado Oire~tor-D~no Intenno. La realidad fue importante para nuestra lucha. otra y siendo este servidor m1hlantedel PNP crucé barreras En los últimos dos ai'los se ha logrado recolocar el tema político-partidistas y recomen?é al en!onces Rector interino de Vieques en la agenda de varios poíiticos aqui y en de la Administración de Colegios Regionales, profesor Cruz Washington. Sin embargo, conocemos muy bien la superfi· A. Rodríguez, a person~s. competentes y bien preparadas, cialldad y el oportunismo que caracterizan las actuaciones de otras Ideologías pollt 1cas. Esta acción molestó a las de muchos en el gobierno. Entendemos la Importancia de personas militantes del PNP Y a estos se les unieron varios continuar los esfuerzos de cabildeo en Puerto Rico y en populares que yo los había sustttuido por otras personas-sin Washington, pero reconocemos que será la unidad del tomar en consideración su ideología política- que se encon. pueblo viequense y puertorriqueño en defensa de sus traban en puestos de confianza . derechos y del patrimonio nacional lo que tendrá impacto. El 23 de enero fui relevado de mis funciones por Juan J. Ad rover. Luego hay un proceso de consulta expandida y no me recomendó para ocupar el puesto en propiedad . En el proceso de consulta este servidor no endosó a Adrover para Rector ni a Norman Maldonado para presidente. Debo señalar . que Adrover sólo ha recomendado a puestos de confianza a aquellos que lo endosaron a él para Rector. En el presente hay un nuevo Director-Decanoenel CORMO . Estamos en espera para ver a cuántos de los miembros del llamado •Comtté Pro Autonomía• se le realizará su sueño o aspiraciones de poderser nombrados en puestos de confianza. En el año y cinco meses que tuve la oportunidadde dirigir el CORMO interinamente , me satisfacedara la publicidad que se consiguie ron muchos logros. Estos logros fueron el producto del reclutamientodel excelente equipo de trabajo. Entre estos se pueden FotoporR lcardoAk:1raz mencionar: cuatro propuestas de bachilleratoaprobadas por el Senado Académico; elaboraciónde un Plan Estratégico y la integración del CORMO a la comuniLa salida de la Marina permitirá al pueblo desarrollar su dad de la región central por medio de una Junta Asesora. economía estancada por la invasión militar hace más de Estemos atentos a los acontec imientos del CORMO. medio siglo. Los peligros de un desarrollo Insensible al . Ramón Toro Cardona medio ambiente, los grandes intereses económicos-políti• Catedrático del Departamento de Pedagogíaen cos, los ejemplos de la especulación en Culebray en la parte civil de Vieques, exigenun esfuerzogigantescode planificaCORMO ción y una activa participación del pueblo. Agricultura, pesca, eco-turismo, artesanía y proyectosrelacionadoscon los estudios arqueológicos y de la biología marina ofrecen lectores : excelentes posibilidades. En Puerto Rico hay recursos . Todos sabemos que recientemente en las salas de los ambientalislas, arquitectos, ingenieros, planificadores, etcines de nuestro país se presentó el estreno de la película cétera-de gran talento,suficiente para segurarun programa Linda Sara, de gran éxito taquillero. · saludable de desarrollo en pro del pueblo viequense. Y en Sin embargo, me urge expresar que la película Linda Vieques los recursos naturales yacen detrás de tas rejas Sara es una producción carente de imaginación. Cuandoel mililares_quetumbaremos con la solidaridadboricua, con el siglo en que vivimos está inundado de problemas sociales apoyo de los políticos o a pesar de ellos. que se prestan para desarrollar una Interesantísima trama ¡Vieques es nuestro, rescatémoslol sociológica, el guionista nos presenta a la tradicional familia Robert Rabin b~rguesa a_ris!ocrática puertorriqueña en medio de una Director del Archivo Histórico de Vleques cns1s econom1ca. La fonna que utilizaron para salir del problema es inverosímil. la relación amorosa fue más bien similar a los rollos sentimentales de las novelas de Televisa y su final (cuando se marchan en la carreta) , a las caricaturas de Wamer Brothers. Señores: No sólo me causa insatisfacción la trama de la pellcula. En diciembre de 1994 se publicó una carta con el título El haber seleccionado a Dayanara y a Chayanne ante todo •Autonomía Universitaria: Utopla o Fantasía• , por el Dr. ~ -talento nuevo que ha producido la Universidad de Puerto Jaime E. Jordán Molero, ex Director-Decano del Colegio ico es defraudante. Actores jóvenes que se han esforzado Regional de la Monlai\a. En dicha carta el doctor Jordán por mantenerse en su carrera y a cambio reciben presentar· relata algunos hechos, según él, que se llevarona cabo para se en una que ol~a escena de fa pellcula, tan lejos que el nombramiento del Director-Decano del CORMO, Sin apenas puede dls11ngulrseles. Por otra parte, las actuaclo• embargo, el propio Jordán deja ver que el proceso de nes fueron muy pobres, salvo una que otra que logró ser consulla estaba viciado y adulterado desde su inicio, cuangenuina. do él mismo relata y ello: ,.Una vez se designó al Rector de Mientras, es preciso escuchar por doquier el comentario la Administración de Colegios Regionales, persona encarde que ~ara haber sido una pellcula de escasos recursos gada de nombrar al Director-Decano del Colegio,· éste económicos Y haber sido de Puerto Rico no se podía pedir procedió a pedirme que sometiera mi candidaturaal puesto, más. la fr~se sólo repres enta a una sociedad que subesli· ya que como era una posición de confianza, él planeaba ~a a su pa1sYque por consiguiente (quizá por algún tipode someter mi nombramiento una vez pasado el proceso de stima mal fundada e Inexplicable) apoya cualquier cosa consulla•. Esto nos indica que ya se le había ofrecido el que se produzca en él. puesto al doctor Jordán. La pregunta obligada es ¿para qué Jennifer Duprey llevar a cabo un proceso de consulla si ya el rector Adrover Estudiante de Estudios Hispánicos le había prometido la plaza? Coleg io Universitario de Cayey so-Diálogo-marzo 1995

Inconforme con Linda Sara

Pasa balance de su gestión en Utuado

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En tierra de gigantes Por María de Lourdes López Cintrón ESPECIAL

PARA

DIALOGO

ue indescriptible la sensación de estar en tierra de gigantes durante dos fines de semana de intenso trabajo colaborativo en el Albergue Germán Rieckehoff en Salinas con los mejores dirigen tes y la nueva y no tan nueva cosecha que posee el bal oncesto puer- . torriqueño . El plan de reclutamiento trazado por el entrenador nacion al Carlos Mo rales, el administrador Jockey Rodríguez y el gerente general Carlos Burgo s, ha comenzado a rendi r dividendos, ide nt ificando talento de estatura alta y utilizando mejor la educación mo triz y las actividades rítmicas para acentuar las destrezas básicas de movimiento . Esta misma estrategia se utilizó en el año 197980, bajo la dirección de Paquito Rodríguez para desarrollar las pro spec tos de estatura , que asumirían las riendas de nu estro balo ncesto nacional femenino. La adq uisición de mejores patrones rítmicos, mejor contro l del cuerpo, mayor gracia y eficiencia del movimiento dotarán a estos prospectos de un mayor potencial de ejecutori a de alto rendimiento. A la misma vez, estos jóvenes trabajarán con aspecto s de su desarrollo sensor motriz que no habían sido tocados hasta el momento . La habili-

6'7''), Enoc Figueroa ( 19 - 6'9"), Norberto Seda (21 - 6'6 "), Esaías Linton (20 6'6") y Félix Javier Pérez (23 - 6'10"). Los mejores espec ialistas y ent renadores de nuestro baloncesto fueron invitados a ofrecer les cha rlas y presentar les las nu evas técnicas del depo rte. Entre estos participaron Caco Cancel, Georgie Rosario y Wilo Colón. El programa fue complementado por Simpso n Batista en la fase de entr enamiento físico, esta servidora, que hizo lo mismo en 1979-80 con las jóvenes, y Mayra Grillasca en el área de ed ucación físico/ motr iz. Todo ello con la asistencia de Roberto López, enca rgado de la propi edad y Carlos Rivera, trniner. Aunqu e Puerto Rico tiene talento de mucha esta tura , es importante indicar que tanto para el hombre como para la muj er existen presiones sociales que limit an su participac ión en el deport e. Hay muchos e lementos asociado s al desarrollo, como la nutrición, la salud preventiva y la constituc ión socio-emociona l del joven qu e tamb ién merecen atención para trabajarse de forma integrada hac ia un mismo objetivo. En esta actividad, algunas de estas funciones fueron atendidas po r una sicóloga del Centro de Salud Deportiva y Ciencias del Ejercicio (SADCE). El mundo de Piculín Ortiz, Ramón Rivas, Edgar León, Félix Javier Pérez y Rubén Colón necesita enriq uecerse jugando pereg rina, haciendo aeróbicos y

Losgigantestomanundescanso parala loto.

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L I B R E

UniversityPlaza Mayagüez 8:00 PM

Seprocu ra undesanoUo integral

dad para di scriminar sonidos en el espacio, coordina r movimi ent os del cue rpo con estímulos visuales y auditivos, r~alizar actividades de equilibrio es tático y dinámico y coordi nar movimientos de ojo-mano, ojo- pie, son sólo a lgu nos de los renglones en los que se obse rvó mejoría. En este progra ma , efectuado de l 3 a l 5 }'.del 10 al 13 de febrero , participa ron Uhses Sánchez (16 años - 6'7"), Miguel Varela (16 años - 6'6 "), Humberto Tillet (21 - 6'11"), Angel Paniagu a (19 - 6'7"), Angel Romer (24 - 6'6"), Rubén Colón (~'7"),Joe Murray (27-6'7"),Jos é «Pap,to• Rodríguez(24-6'8"),José « Yoyo» Rosario (22- 6'5"), Rafael Cuevas (20- 7 pies), Rafael Martínez (20 - 6'9"), Jorge Llanos (18 - 6'6"), Axe! Calderó n (19 -

acuaeróbicos, palitos /111111 ,i stick~,brincand o palos filipinos (ti11ik/i11g), y realizando patrones rítmicos de ejercicios. A cor to plazo, esa debe ser la meta . Carlos Morales nos exp resó que «el trabajo con estos jóvenes tiene que continuar en los equipos a los que ellos pertenecen, pa ra qu e sea más efectivo lo qu e la Federació n de Baloncesto ha come nzado como un pla n piloto: el movimiento como principio del desarrollo integral. En tierra de gigantes eso fue lo que se hizo. La autora es profesora en el Dtopartame nto d~ Educación Física de la UPR, Recinto de Río Piedras. Este artículo contó con la colaboración de Mariano Santini.

Diálogo-ma~o 1995'51

AnfiteatroParque LuisMuñozMarín San Juan 8:00 PM ClubDeportivo Ponce 8:00 PM

Boletos

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Lasvocesde unProteo antillano Por Armindo Núñez Miranda ESPECIAL

PARA

DIALOGO

on las dos de la tarde de un martes de chubasco y vento lera, hora exacta para el encu entro con el cineasta de La bella de la Alhambra , Enrique Pineda Barnet. Me recibe un hombre sujetado a su sonrisa que es todo bienvenida y camaradería. El ritu al de desplazamos para tomar asiento está coronado por un a invitación imposible de rechazar y así, como por arte de encantamientos, llega el ron con yerba buena, azúcar y hielo ... la gustosa bebida del mojito cubano y súbito, se inicia esta crón ica de ·proyecto s y anécdotas de un guionista que es direct or de cine, profesor de dramaturgia, actuación, dirección cinematográfica, redacción de guiones, historia y estética de la danza, locución, au tor de ballet s, dramaturgo, cuentista, poe ta y ex publicista y que además vive en desvelo por hacer del diálogo una experiencia cotidiana de crecimiento y de aventura. Enrique, que así se impone, nació en el año 1933, en la ciudad de La Habana. Situac ión que es origen de sus pasiones, porque para este habanero irremediable su obsesión consta de cuatro letras : Cuba. Allí trabaja, reside y respira. Y mirándole parece qu e tanto en su isla como en la mía , el verso d e Lezama lo define: «su casa [es) el espacio de la mañana».

De lanzamientos , cuerdasy otrosequilibrios Pero cuenta que no es hasta el 1938 que se lanza a la vida: primero, con su madre cuando «ambos» se divorcian d e su pad re y decid en emprender camino juntos y luego, cuando se tira de pecho al embrujo del espec tá culo y del artis ta. «Mi madre en su afán de hacerme méd ico me rega laba laborator ios, hasta que encontr ó que yo había convertido las probetas, llenándolas de agua, en un a marimba y entonces de tant o pedirlo me compró un a guitarra , que fue mi primer regalo verdade ro de Reyes, p ara así dar se renatas en el restauran t, pues vivíamos en un hote l de La Habana que era un o de largas estancias donde vivían mucho s diplomáticos . Y precisamente en el reslaurant cuando es tábamos en mí mesa llevaba mi guitarrita y cantaba, y muchas familias me llamaba n para que me sentase con ellos y les cantase, p orque los niños de cinco años cantan bonito aunque canten mal. «Pero en ese hotel había una emiso ra de radío que se llamaba La Voz del Aíre y el locutor de ella me hacía cantar para los radioyentes. Allí había una musicóloga que se llamaba Francisca Caballalta que hacía revistas musical es. Tenía su compañía y me preguntó un día si yo quería trabajar en una obra. Todavía mí madre estaba pensando en el permiso cuando ya yo estaba ensayando en su apartamiento donde la seño ra muy sabiamente me lo mostraba llen o de todo el vestuario de la compañía . Me ofreció hacer un negrito en su espectáculo de teatr o vernáculo . ¿Te lo ima ginas? ¡Si yo era muy rubio , con un pelo mu y finito, con los ojos azules claros! Pero el uso era que el personaje del negrito del teatro vernáculo lo hiciera un blanquito, or razones en sus orí enes de discriminación, pero

que se sigu ió como un elemento de con fron tación y denuncia. De manera que siemp re los negritos del teatro vernácul o cubano lo han hecho blanquitos con peluc a de negro y pintados con corcho quemado. Yo ba ilaba una rumba muy sabrosa y cantaba y por ello hací a del negrito Mancuntibíri en el Teatro Vernáculo Cuban o en aquella revista musical que se estrenó en el Teatr o Ríviera, en el mes d e octubre de 1938, ten iendo tan sólo cinco años y fue un exitazo. Ese fue mi debut artístico. «Todavía recuerdo aquella rumba con aquella farola con aquel traje de rumbero , pintado de negrito en aqu el esce nari o y la risa de la gente, el aplauso inmenso que siento bien adentro ... y entonces me dije: yo tengo que volver a recibirlo , es como habe r com ido algo y querer repetirlo y sen tirlo en el paladar, y al mismo tiempo era como un cosquilleo de comunicación , de haber sentido ese elemen to de traslado íntimo del ser que se da en esa comunicación de espectado r / arti sta. Y ese día comprendí qu e era artis ta para siempre y mira qué coincidencia, que casi sesenta años después yo hag o mi película La bella de la Alhambra donde es tá el negrito Mancuntibirí pero yo no estaba consciente de eso cuando lo hice, estaba defendiendo el teatr o vernáculo porque es una raíz cultural imp ortant e tanto nacional como ca ribeña, pero no tuve la conciencia de vincular al negrito Mancuntibírí con aquel ncgritoque había hecho de niño y después que la pe lícula se est rena me digo : caramb,1 pero sí ahí está el enlace con mi pasado». Com o dice el personaje Rache! del menci onado filme : •ni

fi11nlInt>idn es 1111n rnadn Jlojny el probh•111n 110estáen g11nrtfnr l'I equilibriosi110en SJ!//nr Inrnadn de cunlquierfor111n•. El niño se hizo artista y el destino le marcó su senda al lanzarse .

Del bailey sus frustraciones «Mi gran fru stración es no haber sido bailarín . Tod a mi

vida quise bailar pero yo era un niño débil y enfermizo. Además obvié toda formación deportiva. La evadí, hice trampas. Creo que la única gran trampa de mí vida fue pedirle a los médicos certificados para no asistir a la educación física. No tuve en trenamient o para d esarro llar mi cuerpo. No obstante, después me v inculé con el mund o de la danza sorpres ivamente, pero inclu sive antes de vincularme a ese mundo, que lo hice en el año 63 por virtud de mi primer larg ometraje Giselle , en los años 'SOy en mi etapa de publicita rio, había montado comerciales para televisión con coreografía mía. «Escribí a los textos, dirigía, montaba el 'jingle' y ha cía las coreografías del anuncio que todas las semanas exigía una distinta. Pero de es to yo tampoco tenía concie ncia porque sie mpre he hecho lo que hace falta y luego dirigí muchos prog ramas de televisión musical, coincid encias tambi én, po rque comencé en la televisión en dirección dramática , en programas de 'sus· pense', muchos 'th rílle rs' y d es pué s terminé haciendo program _asmusical es dond e dirigía todos los aspecto~: musicalmente, sin haber tenido ninguna forma· c1on musical y coreográficam e nte sin haber tenido formación alguna».

Sobrela publicidady otrosentuertos , . «En la publicidad y en la televisión comienza mi formación técní· ca y cinem a tog ráfica, au n que pa· ralelamente y d es de un poco antes, había conocido unos grupos de cineastas aficionado s donde estaban mucho s de los que fueron funda · dores del nu evo cine cubano y del ICAI C después de l triunfo de la Revolución y otros que tuvieron mucha fama como es el caso de Tomás Gutiérrez Alea, Guillermo Cabrera Infante y Néstor Almen· dros. «En la radio disfrutaba de mi trabajo. Trabajé con Violeta Casa Is, con Raquel Revueltas, con Carmen Montejo, con Fina Cabrera ... con Mario Barral aprendí de radio , un h ombre mu y sabio que siempre

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me apoy~. De esa forma la experiencia de la publicidad constituye un enorme aprendizaje técnico y artístico: Te_exige coh~i:encia, ~apacidad de síntesis, perfecciorusmo, preos16n. Fw locutor y cantante de 'jingles', redactor de textos ...

De teatro,cineYde aventurasmisioneras

fueran a la escuela porque no tenían zapatos y entonces les dije que me gustaba dar las clases sin zapatos y agarré niguas en los pies y por poco me quedo sin ellos. «Allí empecé a hacer un experimento pedagógico teatral que era hacer de aquella escuela un Jugar de juego para que los niños fueran alegres, libres e informales. Volví mucho después y allí había luz eléctrica, televisores, etc. Y para mi tristeza y nostalgia en muchas de sus casas tenían una foto mía, amarilla y arrugada. . «Yamástardelavidamehizohacerotrascosas:fui administrador de ingenio, después profesor en el

«Pero yo quería lances y aventuras y se me ocurrió unexperimentodeirmealaSierraMaestraymeofrecí a ser maestro, una especie de misionero antes de la Campaña de Alfabetización. Durante dos años estuve en el último lugar de la Sierra conocido como El Cilantro, por el aroma de la hierba que cubre 'los derredores del lugar. Es una re- .---.y,....,.,.,..,,..,.._,,,__-, ___ gión tan alta que desde allí se ven 1' r· las luces de Jamaica, tan alta que allí no había llegado la rueda, tan alta que ellos nunca habían visto la bandera cubana, tan alta que el mulo en el que subí estuvo dos días en la ascenci_óny finalmente no llegó hasta arriba y tuve que continuar a pie. Allí no había terraplén ni camino ni carretera y por supuesto, no había escuela ni nadie había ido nunca a ella. «Esta fue la etapa más hermosa de mi vida. Allí tuve que empezar a conquistar a los campesinos. En fin que tuve que ganármelos usando ardides de mago, jugando con monedas, haciendo prestidigitación, ventriloquismo, haciendo fogatas, dando serenatas, hacién ... dolos cantar y bailar. Era todo un espectáculo de teatro calle. Luego ., me ayudaron a construir la escuela, pero no querían que los niños PinedadictauncursoenlaEscuela deComunicación Pública de la Universidad dePuerto Rico.

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CASA PAPYROS

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lle».

Del afectoinevitabley las latitudesboricuas « Yo abro una ventana, un espacio, un camino para que el estudiante elija. Los puntos básicos de mis cursos parten de la búsqueda real en la identidad ~e uno mismo y siempre les digo cómprense un espeio para mirarse a los ojos, y pregúntense todo lo que quieran en la vida, cuestionen todos sus proyectos, miren cuáles son sus virtudes y cuáles sus defectos y al hacerlo asúmanlos. El otro punto es el aprecio por la diversidad como factor enriquecedor de la vida y asumir la crítica como un arma para mejorar la vida y recibirla para conocernos y mejorarnos. Lo otro es soltar la creatividad, no hay que pretender hacer una· obra genial. Se trata de aquello que deseas y que la vida te impulsa a hacerlo y si te empuja y llegas al precipicio, lánzate porque de lo que se trata es de saltar la cuerda y sólo se necesita decisión para hacerlo». En la Universidad de Puerto Rico, con sus cursos en el Departamento de Drama y en Comunicaciones piruetea amorosamente un hijo del rito de Proteo. Aquí, por breve tiempo, sigue elucubrando proyectos de guiones que sólo necesitan pr esupuesto para materializarlos. Y el creador de David, Mella y tantos otros filmes, sigue laborando incansable, buscando nuevas cábalas para el afecto.

J\HORA

(DETRAS DE TEATRO TAPIA)

NUEVACASA DosPISOSLLENOS

~ tl1 #tluER JUEV S 2. 7pm ANA LYDIAVEGA ""ESIPE.,_A.ND<> A. I:! , LC> Le:>" lii JUEV S 9, 7pm SARASEFCH~OVICH ~ ~

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DE LAMEJORMÚSICA

'DEMASIADO AMOR ' &'lAStNOKA DHOS SUENOS '

JUEVES16, 7pm ANGELICA GORODISCHER & ESTHER GIMBERNAT

'MUJERES DEPALABRAS '

CALLETETUÁN207 (FRENTEAL BANCOPOPULAR)

SUSCRIBETE ADIAlOGO ... 763-1399 Diálogo-marzo 1995•53

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· 809.724.6555 809.724 .6105

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Cuerpo Diplomático y luego pasé al ICAIC, dirigí mucho teatro y lo primero que hice en cine estaba n_iuy ligado a ese género: Aire frío, Fuenteovejuna, G1se-

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CALLE TETUAN 357 VIEJO SAN JUAN, PR

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donde está Ja magia de sus novelas, definitivamente

Disponible nuevo tomo de las obras de Hostos El tercer tomo de la nueva edición de las Obras comp~eta_s de Eugenio María de Hostos, que publican la E_d1tonal d e la Universidad de Puerto Rico y el lnsti tut?_deEstudios Hostosia nos, corresponde al tema de la ci:inca. En él se reúne parcialmente la producción hostos1ana en este campo conformando una pieza fundamental en la bibliografía de este estudioso. El

de la Universidad de Puerto Rico. Como parte del esfuerzo por estimular el análisis Y la discusión sobre la educación temprana en nuestro país , las profesoras Lirio Martínez, Carmen Cintrón de Esteves y Lydia Vélez de Bermúdez, discutirán aspectos relevantes sobre la educación preescolar a la luz de la publicación. El libro de la Dra. Molina Iturrondo presenta un model o curricular de enfoque innovador dirigido a la educación y el desarrollo integral del niño preescol ar. Esta publicación constituye un excelente recurso tanto para educadores como para padres deniñosde nivel preescolar. Por tal razón, la Editorial desea exhortar a padres y maestros a participaren esta actividad en la que se discut irá,e ntre otras cosas, la importancia de la integración de escuela y hogar en esta etapa tan inicial de la enseñanza como lo es el nivel preescolar. Para información adicional: 250-0550 ó 250-0435. ISBN 0·8477-0213-8; rústica ; $19.95

AngélicaGorodischer:mujer de palabra

Vol.l Literatura

Tomo 111

CRÍTICA

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tercer tomo, junto a los anteriores, resulta una clara manifestación de la erudición y capacidad analítica del prócer puertorriqu eño. ~sgos muy relevantes se desprenden de los textos reumd _ose~ _estaobra qu_crevelan los principios de la filosofia crihca en materia artística y literaria de Hostos. Las modalidades que el género crítico cubre en ~te tomo son: la poesía, el teatro, la narrativa, la pintura, la escultura y la música. En ellos se manifiesta la ~sombrosa variedad de los intereses espirituales forJados por~I genio de Hostos en su proyección sobre ~ cu)tura ~mversal. A las múltiples direcciones de su mtehgenc1a corresponden múltiples recursos expresivos que alcanzan categoría de valor constante en los escritos hostosianos, no importa la índole del tema trat~do en estos: la pulcritud, la riqueza, la excelencia, en fin'. del esti~o de uno de los grandes prosistas de América. Para información , puede llamar al 758-8345. ISBN 0-8477-3!'8)4 ; encu,,demado (Hardcover) ; 1995; $12.9 (). 8477-3680-6; rusloca (paper) ; SS.SO

EDUPRauspicia foro sobre la educación preescolar Con motivo de la publicación del libro Niños y niñas que exploran y construyen : currículo para el desarrollo integral en los años preescolares, de la Dra. Angeles Molina Iturrondo , la Editorial de la Universidad de Puerto Rico invita a participar en el foro que lleva por título: Ed11cnci6n

preescolaren PuertoRico: 1111enfoque inncroador para el desarrollointegraly el aprendizaj e activo. El mismo se llevará a cabo el martes 21 de marzo de 1995 a las 3:00 PM en el Anfiteatro #1 de la Facultad de Educación del Recinto de Río Piedras

Cuentos con soldados (1965), Opus Dos (1968), Las pelucas (1969), Bajo las jubeas en flor (1973), Casta luna electrónica (1977), Mala noche y parir hembra (1983), Kulpa Imperial (1983), Floreros de alabastro, Alfombras de Bokhara (1985) Jugo de ~ango (1988), Las repúblicas (1991), Fábula de la v_1rgeny el bombero (1993),Técnicas de supervivencta (1994)y Prodigios (1994). A ver que más , qu e más, recept ora de num erosos premios , entre ellos el premio Conex ~e Platino, galardón antes recibido por escritores tan ms,gmf,cantes como Jorge Luis Borges y Adolfo B,oy Casares . Fabulosa anfitriona, feminista rabiosa, abu ela consentidora, animada conferenciante y excelente, excelente, escritora: Angélica Gorodi scher visita Puerto Rico durante el mes de marzo (13-19), para presen tar Mujeres de palabra, libro que compila y comenta para la Editorial de la Universidad de Puerto Rico. No ~xtraña ~ue no sea muy conocida en la isla. A~emas de la incomunicación literaria entre países lat inoame ricanos y la consabida poca difusi ón de escritoras que no son del hit parade, allende a la ,nnstrrtaesquivade las fronteras nacionales, Ang élica c:;orodischer juega con los géneros de la novela detechvesc~ y los relatos de ciencia ficción, dos parcelas narrativas menores en Hisp anoa mérica. De hecho, es u';'a autora de :•culto» entre los seguidores de estos generos . -~ero,incl~s,ve dent_rode dichas parcelas de la narrac1on, Angéltca crea disturbios increíbles en la forma, rompiendo ~alinealid ad del relato, incluyendo cartas, programas impresos, monólogos en francés 0 en italiano , tratados científicos en medio de una narración colmada de ironía y de humor. El humor de sus !extos se logra a través de un lenguaje cotidiano que iguala sucesos de trasmonte global, histórico o científicoc_oncosas del diario vivir tales como irde compras, hervir leche, velar un gato ... Es en este registro que la Gorodischer fascina lectores por montones, en la manera en que sueños, anécdota e historia se entrelazan en un enramado de relatos que , siendo complejos resultan muy accesibles, muy cotidianos , muy seductores y fascinantes a múlt iples niveles de lectura . En fin, que por más posmodema que pueda resultar la Gorodischer, nunca pierde el deleite. Siempre entretienen sus relatos, siempre seducen . . siempre fluyen. La ex~ p_enmentactón no es gratuita . Más que experimentación es pre_stidigitación. Lo aparentemente sencillo de un truco bien hecho convertido en espectáculo. Ahí es 54,0iálogoornarzo 1995

ahí.y sus temas varían .mconmensura bl_emente , pero todos se mantienen hilados por la genuina preocupación de novelar la vida de las mujeres . Muchos de los protagonistas d~ lo~ cuentos y no velas ~e la Gor?<lischer son n iñas , s1rv1entas, damas , proshtutas, princesas, señoritas, solteras, casadas. Esto también es interesante ya que la novela detectivesca y la ciencia ficción son géneros muy testosterónicos . Otra de las múltiples maneras que tiene Angé lica Gorodi scher para irrumpir ~I espacio ~e la novela en Hispanoamérica, muy efectiva , por cierto. Esperamos que la visita de la Gorodischer despierte un genuin o interés por conocer su literatura y la de un montón de otras escritoras latinoamericanas más allá de las tokeui=.ada s por el canon litera rio. Su trabajo en Mujeres de palabra es un buen tramo y p uente para futuras colaboraciones~ trabajos de d ifusión y discusión de literatura mu ¡en l en nues tros cont inentes. Por el puent e de las palabras nos llega pr onto la Angélica. Acá algunas la estamos esperando en conciliábulo. Creemos que se nos unirán aún más, para gozarnos a esta exquisita, sí, exquisit a palabrera argentina. (por Mavra Santos Flores J

CasaPapyrus.abre esP.acio paramu1erlahnoamencana Mujeres de palabra , la colección, se propone ser espacio para un repertorio de escritos multidisc iplinarios sobre la mujer latinoamericana, mediante el cual se irán conformando diversas propuestas para el estudio del género en nuestra Am érica . En el llamado mes d e la mujer, mar zo, la Editorial de la Univ ersidad de Puerto Rico y la librería Casa Papyrus in~itan ~ unir se a la celeb r:ición de la publicaoon del primer tttulo de la coleccion de escritos sobre la mujer, en una actividad que se llevar á a cabo el jueves 16 de m~rzo a las 7:00 PM en Casa Papyrus . Pa_raesta espec~al ocasión, compartirá con el público as1_stente la escritora argentina Angélica Gorodischer , ed itora y creadora del prólogo del libro Mujeres de palabra . C_uentos, ensayos, poemas, recuerdos, notas bibliográficas, nutren_ e~te volumen en el que queda evident~ lo que es_escribir desde el género. Como dice Angéltca Gorodtscher: «cuerpos hechos de palabra a la vez que _la_palabra es cuerpo, hemos empezado un día a esci:1b1rcontra todo porque somos mujeres y porque habitamos un continente desgarrado». Para mayor información llamar a Casa Papyrus al 724-6105. ISBN 0-8477-0218-9; rústica; $9.95

«Esperandoa Loló»en el Museo Antigua Aduana de Arroyo

má~ reciente obra de la escritora puertorriqueña Ana Ly~1a Vega, Esperando a Lol6 y otros delirios g_~n~~cionales, que publica la Editorial de Ja Universi ª e Puerto Rico se pres entará en el Museo Antigua Aduana de Arroyo el sábado 18 de marzo a las 7:00 d :~ f- noche. La escritora boricua compartirá con el pdu .1~º que asista Y conversará sobre éste y otros « • t e 1mos h » present es en 1as generac10nes de los seten· as, oc entas y noventas. ½1 autora recorre el tiempo y el espacio puertorriqeuenlo~~sde la pax muñocis ta de los cincuenta y la r vo ucton I co-st!xual de los sesentas hasta la . po l'ti exp 1ostva cotidianidad urbana de los ochentas y noventas · Esta pers ona 1· • pan orámica social desemtSlma b oca en 1a explora . de los mitos y ritos . . ct·6 n h umon .stica d e una trad1ctónlit e · b . nacion p rana o sesionada por la salvación I tor i5u ~fervescencia , picardía y agudeza crítica ª1~s invita~ a la ~~~:ió~.e Sta obr a divierten, provocan e Para información sOb 1 · en Arroyo pu d r~ ª presentación de esta obra Aduana al'ielé~ e comunicarse con el Museo Antigua en la Calle Mo~nºJJ~-8096. El museo está localizado 1 · Museo Antigua Aduana #65, Arroyo. e, ISBN 0-84n - 0237 •S; encuadernado ; $12.95

Laluzy la miseriacon ElenaPoniatowska (Lwzy l11,r11, l,u !unitas , Elrna Ponialowska. Mixico D.F., úiicion,s E••• 1994, 206 p6gs./ Esta obra de Elena Poniatowska es una conmovedora aventura antropológica y lite• rana en tomo a una serie de personajes quienes a pnmera vista no tienen historias grandiosas que inventar y contar, sólo cargan el formidable peso de sus cuerpos y de sus muertos. Y aunque apenas sobreviven la crueldad de la miseria, son capaces de iluminar la mirada de otros. Luzy luna consiste de cinco textos en tomo a distintos sujetos de un México pretérito , rescatados del olvido . El último guajolote, Vida y muerte de Jesusa, Juchitán de las mujeres, Se necesita muchacha y Las señori• tas de Huamantla comprenden el orden y registro memorioso de los en cuentros con estos mundos entrañables y hermosos a pesar de la desgra• cia cotidiana y contundente de sus protagonistas. El primer texto trata sobre los ven• dedores ambulantes de hace mucho tiempo que habitaban el entorno urba• no de la capital de México. Relato íntimo de un cuadro de costumbre s tejido con los nombres de Emeteria, Finita, Nemesia , Epigmenia ... sus voces enronando pregones y merca deando chichicuilotes (pájaros acuáti· cos del lago Texcoco), aguas frescas, pollos, quesadillas, libros viejos y tan• tos otros objetos sencillos ... •los oficios de los mexicanos , de gire y gire por las calles, de linguile y línguile por la calle, de pata de perro por la calle•. Las ilustraciones son fotografías de un tal Waite •que bien podria calificarse de fotógrafo de prensa o ambulante• . Vida y muerte de Jesusa es el texto más notable y más personal. En él nos damos cita con Josefa Bórquez, la persona de came y hueso que conmovió las entretelas del alma y las visee ras del cuerpo de Jesusa Palancares, personaje central de Hastano verte Jesús mío . Y nos enfrentamos a un ejercicio de escritura de extraordinaria her• mosura que nos ofrece claves fundamentales para los estudiosos de esta escritora , quien asume su mexicanidad mediante la irreversible experiencia de haber conocido a la Jesusa e identificarse con ella . Este constituye una especie de homenaje a la • coautora • de la mencionada novela, producto de una larga entrevista que duró más de un año y a la amiga que todavía la acompaña a pesar de los rigores de la muerte, Aquí surgen las complejidades de la es• entura de Pon iatowska, el maridaje de gé• neros y su aparente ausencia de conflictos; la naturaleza elástica y asombrosamente maleable de su escritura: novela que es entrevista que es texto de antropología social a lo Osear Lewis que es biografía que es memoria que es cuento que es reportaje periodístico que es la excepcional voz de una de las grandes escritoras latinoame rl· canas. Ante las preguntas de ¿qué es una entrevista? ¿qué es lo que no es una entre • vista? ¿qué la distingue de otros ejercicios periodísticos y literario s? queda la aguda inteligencia de quien tiene más de una piel para seducir las voces que contarán su historia. El tercer relato nos remite al matriarcado del istmo de Juchitán y que sirvió original· mente de nota lúcida a una exposición de

fotos de Graciela llurbide que aparecen en el hbro. En el cuarto, Se necesita mucha• cha , nos acercamos al mundo de las trabajadoras domésticas, las estad'rsticas peruanas versus la situación en Méx ico, sus soledades , sus desgracias cotidianas, sus complejas relaciones contradictorias con sus empleadoras. Ya en Las señoritas de Huamantla volvemos a la magia de los

esa prestigiosa casa editora para ilustrar con palabras el acopio visual que venía desarrollando la fotógrafa nor• teamericana Nancy Stout en torno a la capital cubana . Consciente de cómo estaoportun idad le permitía continuar adelantando su marco de referencia estético por la ruta caribeña y de am• pliar la temática arquitectónica local, Rigau se entregó a la gestión de realzar con la palabra a la ciudad que desde la Cuenca del Caribe sienta pautas de excelencia para el mundo entero. El texto nos llega a los lectores en una doble vertiente, ya que se le hizo posible al escritor exigir y persuad ir a sus editores sobre la conveniencia de incorporar la traducción al español del original. Aludo a una doble vertiente, pues el estilo culterano de Rigau le obligó como autor a reinterpretar al idioma vernácu lo el cuidadoso y hábil escogido que de la lengua inglesa había hechO, lo que desembocó en un nuevo original paralelo, reconcebido con un fluir lúcido de imágenes e ideas que van recreando el entorno habanero. Aunque hubiésemos deseado que la traducc ión exhibiera un despliegue similar al resto del libro, no hay menos que celebrar su mera presencia, su existencia enrique • cedora. Havana/La Habana es una crónica de viajes que adopta como fundamento la axis· tencia de otro libro inspirado en la realidad arquitectónica de dicha capital : La ciudad de las columnas , de Alejo Carpentier . La experiencia habanera ha sido igualmente FotoporRicardoAlcaraz vívida para Jorge Rigau, quien ha visitado y contemp lado en cuatro ocasiones desde trabajos artesanales, desde las preciosas 1988 dicha capital, en unas estadías conce• labores manuales de las bordadoras hasta bidas primordialmente para interpretar la el sabio conocimiento de las hongueras metrópoli. El escrito resultante mani fiesta que creen que los hongos alucinógenos las otras vocaciones de historiador, educa• son seres con conciencia y con lenguaje. dore investigador que posee el arquitecto, Luz y luna, las tun ltas es una lectura subyugado ahora con el universo policromo fascinante y como indica su titulo , luminoque le presenta esta gran urbe. sa . Las lunas marcan los rostros de todas Ante la maraña visual que el legado esas mujeres pobres y luchado ras que puefotográfico podría suponer en un principio, blan los cinco textos y que sirven de espejo Jorge Rigau extiende un manto de ordena• a la autora para distinguirlas, admirarlas, miento que ha sido producto indudable de quererlas sin solemnidades . Un libro sobre mucha reflexión. En el proceso de observa • la hazaña cotidiana de • tantas mujeres que ción , análisis y glosa posterior, el autor ha hacen la historia de mi país : México , y que quedado de ral manera prendado de esa México no sólo no acoge sino ni siquiera ciudad que la narración va adquiriendo una reconoce ". (Por Armindo Núñez Miranda) lógica que evoca en su desarrollo al género

·Al convitehabanero de JorgeRigau (Havnn•I Lo Hab•nn , Riz:oli, l 9941 La receta de belleza acabada y absoluto control formalque adornan a Puerto Rico 1900, el libro anterior de Rigau, se percibe ahora de manera diferente para quien examine de buenas a primera este libro Hava• na/La Habana, de Jorge Rigau y Nancy Stout, sobre la capital de Cuba . Siempre que una obra resulta exitosa, su progenitor carga con el peso de rebasarla, y nunca esto es más cierto que en el terreno artístico, como lo atestiguan, por ejemplo, los casos de Mascagni y Leoncavallo en la ópera, de Orson Welles en el cine y de Manuel Zeno Gandía en nuestra nove lística. Jorge Rigau se autoimpuso para su libro actual el reto no sólo de la belleza epidérmi ca, sino de diferir considerablemente del paradigma que le antecede : Y qué mejor evidencia de esto último que aceptar compart ir la autoría en un libro que entrelaza texto con imágenes. Ante el entusiasmo de Rizzoll lnternatio nal con el magnifico resultado obtenido en 1992, Jorge Rigau recibió una Invitación de

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REVISTAS

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FotoporRicardoAlcaraz del poema sinfónico, organizado en este caso a manera de cuatro movimientos o asedios a la ciudad, a saber : la obligada introducción de los temas que La Habana suscita como centro urbano sin par en el Caribe; la fusión rutilante entre arquitectura y naturaleza que en ella se impone ; la exuberanc ia de las múltiples soluciones escog idas por el pueblo cubano frente a su vivlen• da ; y para culminar, un a/legro majestuoso , que recap itula con acento celebratorio la opulencia de elementos presentes en la arquitectura habanera. Dejamos para otros el análisis del mun• do de es tructuras y edificios habane ros que Jorge Rigau confronta en estos ensayos. Pero no podemos menos que sentimos contag iados de entus iasmo con aquél dedi• cado al enlazamiento de la mano del hom• bre con su entorno natural, un ad agio bucó · lico y ferv iente en el que tienen cab ida desde lo contemplativo de los Ja rdines de La Trop ical hasta et impulso dionisíaco del Club Tropicana. El escri tor ha urdido un tejido poét ico que proclama el rescate ar• quitectónico de La Habana a través de la palabra, invitándonos a meditar con ideas alimentadas por una novedosa vertiente sonora . A las generaciones mañaneras, como a todo lector de La Habana, les pertenecerá el disf rute permanente de lo que Rigau llama el • banquete suntuoso de la ciudad• . [Por Ramón Arroyo) Editado por la Ro><l >.eción. l'vlÚSl

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Diálogo-marzo1995•55

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Nuevoestudio sobreel español arcaico y la métrica sefardita (Adolfo liménez Btníttz, El concionero populor stfardí y la tradición hispánica , Ediciones l oé, 180 pp., 1994).

El judío sefardita y su arte es muy raramente mencionado aún dentro de los cursos especializados de la disciplina de Estudios Hispánicos. Sin embargo, este exhaustivo trabajo de investigación del profesor Jirnénez Benitez podría tener como secuela un renovado interés en ese tema, tal corno lo han hecho los exitosos estudios de la profesora Luce López Baralt sobre la literatura árabe-española. El interés principal de esta publicación es establecer la relación entre las canciones sefarditas (pertenecientes a los judíos expulsados de España por los Reyes Católicos) que fijó la utilización del español como medio de expresión, con la métrica de las canciones popularesespañolasdel medioevo.Aún con la adulteración fonética por la influencia de varios idiomas, el autor es capaz de fijar estas relaciones, que han permanecido bastante inalteradas por siglos, debido a la tendencia de los sefarditas a mantener un cerrado circulo familiar y a la utilización arcaica del

español del siglo XV. Por otro lado, si bien el libro presenta una lectura cuyo consumo será mayormente para especialistas, no deja de ser interesante el llamar la atención sobre otra manifestación del español , que aún hoy, cada vez con menorfrecuencia por la penetración de otras culturas, habla este grupo étnico religioso.

Crecimiento enjoven Editorial IslaNegra El impulso y la determinación para publicar obras de autores desconocidos requiere de una especial artimaña, la constancia rayana en la testarudez. Esa parece ser la clave de Editorial Isla Negra, que a cinco años de fundada ha publicado sin ningún o muy poco respaldo económico siete volúmenes, en su rnayor'1ade cuentistas,de novedosa calidad literaria. El profesor de literatura Carlos Roberto Gómez Beras e lván Figueroa, artista gráfico, son los principales componentes de esta empresa, que ha visto el mayor fruto de sus esfuerzos en la próxima edición conjunta con la prestigiosa Editorial Uni-

publicado y no se reconoce su nombre. De esta manera el proyecto conjuntode estas casas editoras es de un valor incalculable para los a~tores ~n su calidad personal Y en ultima instancia para todo el espectro de la nueva narrativa en Puerto Rico. No será la primera ocasión en quela Editorial Univers itaria producirá una obra en conjunto con otra casa editora. ver:~~ostro y la máscara, antología Sin embargo, si entendemos que esta alterna de cuentistas puertorrlqu;determinación, avalada por el prestigio, ños reproducirá dos cuentos de ca ~ el buen juicio editorial y el cuidadode narrador entre los que se encuentran. las publicaciones de la casa universitaGeorgia~a Pietri (autora de Impasse, ria, renovarán la confianza en las poside Editorial Isla Negra) Sara, lnzarry, bilidades de publicación de buena liteMaru Antuñano, Dinorah Cortes, lngrid ratura , que de olra Cruz, Diego Deni, Max Res- ----------, manera permaneceal to (autor de El ejerc1c10de margen de la corrienMás Allá de lo absurdo,que reseñamos te dominada por los en esta edición), Edgardo Mi Sombra aulores reconocidos . Nieves Mieles (mejor conoPor otra parte, cido hasta ahora corno ~aeel acuerdo de interta), Luis Raúl AlbaladeJOY cambio entre la EdiJosé «Pepe» Liboy. El caso. torial Hojarascae Isla es que en las pocas editoNegra, que comenzó riales puertorriqueñas sucon la distribucióndel cede lo que en todas,_se libro Papeles de Asasegura primero la posible tarot, de PedroAntosalida del «producto» de nio Valdez, sigue su un autor reconocido, miencurso con la distlibutras que muchas veces los ción de seis nuevos proyectos de excelentes lilibros de poesía de teratos languidecen anóniEnegil do Peña poetas dominicanos. mamente, precisamente A saber: Tránsito a porque el autor nunca ha

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. t logia de diez naversitana de una an s A la rradores jóvenes puertomqueno d~ de par han desarrollado un acuer con la intercambio _deautores~ ob~~~ca DoEditorial HoJarasca de ep~r el conominicana con el fin de acere . cimiento de la producción li_terana i~~: rninicana actual a Puerto Rico, Y v

Postdata informa _ Por lrma Rivera Nieves

y Carlos Gil Postdatainiciauna nuevaetapaen la que se reafirma_en lo que ha sido, al mismotiempoque ampíiasus horizontes. Postdataes una apuestapor la posibili,dadde un espaciopluraly polifónicopara el debatey la discrepancia,y por el debi• litamientode /a realidad, estoes, un movimientocontralas interpretacionesconsolidadas. Hasidopor la colaboraciónde los amigos-ya con ensayos, con poesías o · con reseñas, ya en la venta y la promoción,ya sumándosea la discusión, vía la palabra.vía la economía-,que estoscuatro añoshansidoposibles.Hemos creado asíuncircuitopluraly heterogéneoparael intercambioy parala gestióncultura)autónoma. Nueve números de la revista y . cuatroañosde gestiónculturalson haberes pocofrecuentesen agrupacionesculturalesno institucionalesen PuertoRico. Estagestión, recogidaen tantas páginas 1 publicadas a lo largo de estosaños,es el argumentoy la carta de presentaciónde Postdata. Tambiénesciertoqueningúnproyecto cultural no Institucionalestá exento de oposicióny decontradicción,Postdatano ha sidola exceptión. Perolas tensionesy las divergenciasson elementosímpres; cindiblesde toda agendaculturalflexible quepersigaalimentarla creatividady acre-. cantar la divergencia.Un supuesto ele• mentalde nuestraagendaha sido que la vida y el crecimientodel proyecto no tie, nen que significar un esfuerzoglobalizador, Por el contrario,siempre le hemos huidoa la seducciónde las posturasdemasiadocristalizadas.Precisamente , por e1 ,0 1nosIeaflrmamosenla necesidaddela

56•Diálogo-marzo 1995

multiplicación de los espacioseditoriales en Puerto Rico, Desde su primernúmero, la revista se caracterizópor la presencia en ella de tensionesteóricasy relaciones de fuerza entre los elementosculturales que la han constituidoy por la erosiónde lastradicionalesfronterasde losgéneros Y los saberes.Esa ha sido su fuerza. Loque no obsta para la amistady el afecto. Sólo este esfuerzode convivenciaen la divergencia y la diferencia es verdaderamente democrático, • En esta nuevaetapa,Postdatahaampliadosu Junta Editorial: La mismaqueda integradapor Silvia AlvarezCurbelo,Ma· nuel Alvarez Lezama,RubénRíosAvilaY María Elena RodríguezCastro,y quienes esto escribimos. El trabajose acumulaen nuestras mesas: está a punto de sa!r el número 1O de la revista que recogeuna muestra de la cuentistica postpopulista , puertorriqueña,un núcleosobretelemád · ca y sujetos postmodernosy ensayosde filosofíapolitica y social. Prontoestaráen prensaunaantologíadeensayosqueagrupa a doce autores de Puerto Rico Y el extranjero;estánen marchados números de la revistacondossieresmonográficos a cargo de Silvia Alvarez y Rubén ~íos, 1~respectivamente , LaJuntatrabaja,as1m mo, en la evaluaciónde varios manuscn · tos presentadosa la Editorial,y supublica · clón es parte del trabajo que ya está en marcha. Nacida de un debate entre amigos , Postdata ha querido y quiere perseverar en esa Irresistiblevoluntadde ensayoque, como la vida misma, no está exentade alegrlas, conflictividadesy riesgos. -

los autore· s son profesores de la Universiadde 1

Puerto Rico y coeditoresde la Revisl a Y, EditorialPostdat

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·•.·•.;•: ·."':.'// ,'.' .'/ .·: : .' .. , ·.·.• '

la carne, de Roberto Sánchez, Cenl• zas del ocaso, de Frank Martínez, En los laberintos del ser, de Nelson Cer• da, Cifra del sueño, de Rafael Hilario Medina, Poemas de la tortuga, de Víctor Bidó y Más allá de mi sombra , de Enegildo Peña.

Continúan esfuerzo de traduccióndeobras húngaras (JánosParnncs, Lo sombrn susurro , Maria Tt rtsa RryrsCortts y Jrsús Tomé, lraductort-s,rdici6n dt ,ut or, 19 pp., 1994.J

La sombra susurra es el segundo esfuerzo de traducción para dar a conocer en Puerto Rico el arte de los poetas húngaros modernos, emprendido por los profesores Maria Teresa Reyes Cortés y Georges Ferdinandy, auxiliados por don Jesús Tomé . Esta segunda traducción es muy atractiva debido a que la propuesta poética del autor es, como dice Tomé en su prólogo, exis• tencialista y profundamente humana. Aunque aparentan ser dos cualidades contrarias, ambas coexisten en estos poemas ejercitando un acto de equili· brío sorprendente . Los traductores han fijado un orden

para los poemas , no necesariamente el que les dio el autor, ¡:,ero sucede así que éstos se leen como una visión de mundo . La propuesta de realidad ex• puesta aquí cae tan contundente como una cachetada a mano completa . No hay por donde escaparse de un texto tan lúcido que cimienta su equilibrio sobre poemas como Carta acerca de la cobardía , o anatomía del envileci mien• to donde se de scriben las condiciones de un preso político que medita «más o menos saludable, como una piedra,/ sumiso y paciente ./" János Parancs describe con belleza y simplicidad la manera en que es el mundo , obviamen· te con una particular atención a la rea• lidad social de su pa'1s.Sin embargo, su dominio del lenguaje no le exime de la queja de otros: «la palabra es solamen· te pa labra ./ Instrumento débil y defi• ciente / de nuestros sueños angustio· sos/ de nuestras ardientes emociones/ para escrutar los secretos de la reali• dad./ .. Por otro lado, en el poema Consejos, se exhibe una rara concepción del sen· ti miento cristiano . Un sermón humanista alumbra estos versos: «no dirijas la palabra a los hombre s/ sin prepararte. Que seas humild e y modesto ./ Pon interés en sus cosas . Escúchalos,/ inte• rrógales . Aprende de ellos, mientras

Capitalismo, ecologíae Intelectuales en librodeTorrecilla

puedas . Examina sus argumentos , .. Mientras, otros poemas exh iben senti• mientos de desarraigo que encaminan al poeta hacia el puesto de "observa• dor independ iente .. de la cond ición hu• mana, para echar desde allí la mirada conmovida y profunda que fructifica en este puñado de poemas.

Editanlibrosobrela educación enSaluden, PuertoRico (Dt srlt uncinari asis hastn ts tilos dt v id11, Cr6nicas dt la td11cnción par1t In salud tn Putrto Rico , Carlos Véli> : , Rnqu,•ICc,!,hr t Hi rnm Arroyo, tdici611d,•autor. 1,17pp., 199.J.J

Esta publicación con extraño nombre, Desde uncinariasis hasta estilos de vida, reseña y comenta sobre el desarrollo de la educación para la salud en este siglo en Puerto Rico. En ella sus autores realizan de manera clara y específica un recuento de cóm o han me• jorado las condiciones de vida en un país en el cual el 80 por ciento de la población estaba infestada por el pará• sito que causa la anemia perniciosa y otras clases de esa enfermedad en 1919. Hoy , sin embargo, padecemos

IiEl::lJ.E "lfl ICJt li :i.J-UA:SJ.S .1-lf. S T.A

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(Arturo Torr,·cilln, El rsptctro poshnodrrno : tcollogúa , 1tt oprolct11rio, inttlligmtsita . Sm, /mm . Publi cacion ts P1tf:'rlar r iq1wl11!>,1995

Por Miriam Muñlz Varela

1 Desdelo que se reconoce como una formidable mutación de época, ei'texto enfrenta la axiomáticacapitalista y de su estado a partir de tres asuntos: fa cuestión ecológica, la cuestión social y la cuestión de los intelectuales. , En los primeros dos fa máquina de guerra se dirige a los aparatos productores del capital en lo que se define como su umbral crítico y de finitud. Se despliegan los mecanismosque pueden ser recapturables por la axiomática y aquellos que rebasan o escapana su lógica de acumulación-exclusión,en el momentoen que la esfera productiva se desterritorializa en una economía política de lo Intangible. La inmanencia de la aboliciónde asalariado desplaza la otrora centralidad obrera hacia un devenir anticapitalistade un cuerpocolectivo sin sujeto central. Se reivindicannuevaspotenciasnómadas y políticas liberando los flujos desterritorializados de las minorías no numerables. Un movimientode turbulencia molecular llena todo el espacio y afecta todos los puntos. Minoría que deviene mundo y conjura fa trampa de territorializaclón del Estado-Nación. Las razonesmaquínicasy los agenciamientos colectivos nunca implican una in!raestructura causal, y no tienen nada que ver con razones o posibilidades lógicas. No se construyen• modelos• sino se procede como •las amazonas" a montar el caballo para seguir la línea de fuga rizomática de la Utopía. En los dos últimos capítulos dedicados a la cuestión del intelectual, la máquina de guerra intensifica el vector antiestatalista. Se dirige a pulverizar la posición de la inteligencia, tanto épica-letrada como socializante, en lo que tiene que ver con su posicionamientoprivilegiado respecto al saber y con el cambio semiótico de los transfor• mismos ideológicos en la recomposición hegemónica actual. El lenguaje extrema su agilidad, y la velocidad de las combinacionestransversale.~ parecen d~~ ordarel espacio de un mapa: estratégico dónde se descubre la plusvalía de las',dive'rs'as estrategias discursivasén el preciso móri\ ento en que la mutación de valor amplía su territorio de manera ilimjtada. El convocar'a la figura espectral del posmod.erno precipita la agonía { muertede esa ínteligencia domesticada, con la potencif -presencia sin rostro del general intelect en 1 .a subsunción generalizada del capital. ' '. -'., : ',."\ , ., _ : El que escribe no es el que sostiene ni representa el fantasma, aunque con su miradá ¡11os hable de esa espectral aparición, Ni tampoco el que por el osado juego de sus juicios, que son también las armas de un combate, asume altivamente un poder que reclama en absolutalibertad. Ni heteronomía ni autonomía del rostro. Sino metamorfosis y flujos de ,agenciamlentos colectivos en que se apuesta a un devenir desconocido: Cuandonos hayamos despedido queda un libro, que su huella puede estar inscrita en fa arena, pero también un relato fantasmal, que como en todo fantasma, su presencia es también ausencia. Podemossostenerfao desvanecerla, pero si algo provoca esta máquina es que de ese Juegode atracción o repulsa no se sale Intacto. ,Edii;.i o por la Redacción .

C r ó nicas d e la E ducaci l, n pa r a la Salud en Put·rto Ril 'O l"ur l, ,.¡ \.t'l c¿ Raqu c-l (.'olun H i r a m ,\r"J )O

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de otros males cuya causa no son baci• los o parásitos, sino los estilos de vida poco saludables a los que nos ha acostumbrado la modernidad; el estrés, la falta de eje rcicio consuetud inario, el abuso de las comidas grasas y otros. La tuberculosis y la malaria son escasamente mencionadas, y han sido susti• luidas quizá s por versiones un poco menos severas, las ep idemias de dengue y proliferación de infecciones respi · ratorias como bronquitis y asma. Sin embargo, esta publicación abarca otra dimens ión más allá del mero recuento de la erradicación de los males de comienzo s de sig lo : la importancia que tuvieron en este proceso los educadores en salud, su arraigo e identificació n con la comunidad y la eficac ia de su comun icac ión con la gente de pueblo que no podía leer ni escribir. El libro realiza un ejercicio crítico sobre la fragmentac ión absoluta de los años '90, cuando se planifican estrategias para la educación en salud parceladas y buro• cráticas, y se prescinde del servicio

Diálogo-marzo1995•57

comunitario y efect ivo de los traba jado • res que visitaban las barriadas y los campos a principios y mediados de siglo. Esta cita resume parte importante del espíritu que anima el libro y de la reflexi ón a que invita : ..nuestros líderes de salud pública revientan sus pulmo• nes pregonando a los cuatro vientos que es importante educar para prevenir las condiciones de salud que no s ase• chan . Pero , al momento de la verdad , al momento de presupuesto y nombra· mientos, las plazas de educadores para la salud en el nivel operacional de los departamentos permanecen congela• das y a nadie parece importarle su reactivación ...

Finitudy trascendencia enel pensamiento de Cisneros El día 16 de febrero de 1995, en la Casa de España, en San Juan, se pre· sentó el libro de Marcelino de Cisneros, catedrático de Metafísica y Griego en la UPR-Mayagüez. La obra, Finitud y tras• cendencia (problema central de la postmodernidad) , sitúa a Cisneros en la actualidad del pensamiento filosófico occidental. El acto fue auspiciado por el Depar• lamento de Human idades, el Decanato de la Fac ultad de Artes y Cien cias y la Rectoría del Re cinto Un ive rsitario de deMayagüezde la UPR, y por el Departamento de Humanidades y el Decana to de la Facultad de Estudios Genera· les del Recinto de Río P iedras . La presentación del libro estuvo a cargo del doctorGutiérrez Laboy, director del De• partamento de Humanidades del Re• cinto de Río Piedras . En un extenso y enjundioso trabajo, el doctor Gutiérrez presentó los aspectos más originales y fundacionales de un nuevo camino filosófico, de una nue· va manera de repen sar la antigua pregunta acerca de la realidad radical de todo acontecer . Señaló que una época que muestra una profunda crisis filosó· fica, causada por la pretensión de reducir la filosofía a una especie de ciencia o de lingüí stica , el trabajo de Cisneros se revel a como una visión metafísica original, só lidamente anclada en la in· tuición de la embriogénesis dialéctica de la total idad real. Influido por Bergson, Ort ega y las corrientes fenomeno• lóg ico-e xiste ncialistas , señaló, Cisneros construye su propia cosmov isión, con un lenguaje claro y profundo , denso de conceptos e innovador en la expresi ón de los mism os. . El autor aprovechó el momento de agradecer las expresiones de aprecio personal e intelectual, para decir que el libro , fruto de largos años de medita• c ión y reflexió n, respondía a la más auténtica de las motivacion es: la de encontrar respue stas para las propias, ineludibl es preguntas , como ap remian• te necesidad vital. Clausuró el acto la doctora Matilde Alb ert Robatto catedrática del Departamento de E~tudios Hispánicos del Recinto de Río Piedras de la UPR. Albert de stacó dos cualidades de Cisne ros : la sabiduría y la humildad y señaló que le habían llamado la ate_nción siempre su capacidad de sin•

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Abrenconvocatorias para BecaPresidencial UPR

El doctor Norman Maldonado,presidentede la Universidad de Puerto Rico, convocó a todos los egresados de la Institución a solicitar la Beca Presidencial para estudios doctorales. Las áreas prioritarias son: Administración de Hoteles; Administraciónde Empresas(comerciointernacional); Administraciónde serviciosde salud (énfasisen cuidado primario, envejecientes); Astronomía; Bibliotecología; Biología; Biología celular; Biología marina; Biotecnología; Bioquímica; Botánica; Ciencias y tecnología de alimentos, con especialización en carne y sus productos; Comunicaciones; Ecología; Educaciónfisica (para personas con impedimentos); Educación técnica; Enfermería; Enseñanza de ciencia y escuela elemental;Estudios interdisciplinarios; Farmacia; F1sica de materiales; Química anantica e instrumental; y Tecnología electrónica. La lecha r1mite para recibir solicitudeses el 18 de abril de 1995. Favor de remitir documentos a Hernán Vazqueztell a la Oficina de Asistencia Económica de la Administración central, teléfono 250-0000 ext. 462.

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Foroentornoa laliteratura femenina enAmérica Latina La Editorial de la Universidadde Puerto Rico auspicia el loro: Mujeres de palabra/Palabras de mujer: Literatura femenina en América Latina, el 14 de marzo de 1995 a las 10:00 AM en el Anfiteatro#3 de la Facultadde Educación del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico. La discusión para este foro se realizará tomando como punto de partida el prólogo del libro Mujeres de palabra, escrito por Angélica Gorodischer. El foro, que auspicia la Editorial de la Universidad de Puerto Rico bajo el Programa de Conferencias Margarita y Enrique Campos del Toro, contará con la participación de Angélica Gorodischer, escritora argentina y editora de Mujeres de palabra, ademásde Gaby Vallejo de Bolívar y Mayra Santos, escritoras de Bolivia y Puerto Rico, respectivamentey colaboradorasdel libro. Junto a estas tres grandes creadoras, estarán la Dra. Esther Gimbemat y los profesores Eduardo Forastieri y Kalman Barsy para discutir sobre la existencia de una escritura femenina en América.

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90colación degrados enRíoPiedras Cerca de 1,262 estudiantes del Recinto participaron de los actos de graduación. Según la Oficina del Registrador del Recinto, en la presenteColaciónde Gradosse otorgaron un total de 1,123 bachilleratos, 128 maestrías, siete Juris Doctor y 11 grados doctorales. En la ceremonia se otorgó además la distinción de •Profesor Emérito• a los profesores: el Dr. Donald Thompson y el Dr. Salvador M. Padilla Escabl. Thompson, musicólogo que laboró más de treinta años en la Facultad de Humanidades, fue fundadorde la Orquesta de Cámara y la

I a, ex DirecBandaSinlónlca del Recinto. Mientrasque Pad"II "d tor de la Escuela Graduadade Planificación, es reconoci 0 por su papel de fundador y director del Cuerpo de Voluntarios al Servicio de Puerto Rico.

■ AEEayuda redambiental_ La Autoridad de Energía Eléctrica y la Red Caribeña de Varamientofirmaron un contrato que autoriza a esa organización ambientalista,sin fines de lucro, a colocar máquinas de dulces en todas las oficinas comerciales de esa corporación pública, para obtener fondos para financiar los progra· mas ambientalesde esa entidad. Durante la ceremonia, tanto el director ejecutivo_de la AEE, MiguelA. Cordero,como Antonio Mignucci, presidente de la Red de Varamientos, se refirieron al impacto pos1t1vo que tendrá esta gestión en la recolección de f_ ondos para reforzar los proyectos de conservación del ambiente_.conocida por sus esfuerzos en salvar la vida del Manah • M01• sés».

■ Politécnica recibefondos paraestudio solar ' . La Administraciónde Asuntos de Energía (AAE) adscrita al Departamentode Recursos Naturales y Ambientales le otorgó a la Universidad Politécnica de Puerto Rico un donativo de $75,000. Este fondo, además de crear una alianza estratégica entre la UPPR y la AAE, tiene como propósito el llevar a cabo un estudio experimental que contemple el enfriamiento de edificios mediante el uso de energía solar. Esta investigaciónforma parte de uno de los esfuerzos que realiza la Administración de Asuntos de Energía para revisar los Códigos de Construcción de Edilicios y sus resultados se tomarán en consideración en la revisión de dichos códigos, informó el administrador Rafael L. Llompart. Añadió además que los logros obtenidos de esta investigaciónpor parte de la Universidad Politécnica podrían ser implantados en la construcciónde nuevasestructurascomenzandode esa manerael uso de fuentes renovablesde energía a una mayor escala.

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Candidato a Nobelvisita Escuela deMedicina

ma del autor, quien escribirá en la parte superior de la rimara página del cuento un lema. Los c_uentos deben ~nviarse al apartado 517, Gurabo, Puerto Rico oona.

■ Conciertos encolegio~

regionales

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La Administración de Colegios Reg1onal~sde la Universidad de Puerto Rico, ACR. ofrecerá una sene de conciertos en sus unidades durante los meses de marzo, abril y mayo del corriente año. Coordinará la sene el .profesor David Pastor Ben'itez, Catedrático del Recinto de Río Piedrasde la UPA. • . En este segundo semestre del ano académico 1994-95, se presentarán los siguientes art1s'.as: J?sé Ramos S_antana, pianista; lván R11os,gu1tarnsta, Jesus Morales, Vtolonchelista; y el Grupo Aptel en • Noche de Zarzuela•.

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Talleres deArteenla Liga

La Liga de Arte, institución sin fines de lucro, anuncióque extenderá hasta el 18 de marzo la matrícula para la sesión de marzo a junio. Se ofrecerán cursos para adultosen dibujo, figura humana, pintura, cerámica escultura, acuarela, caligrafia, fotografia, ilustración , caricatura y preparación de portafolio. Para niños y adolescentes habrá dibujo, pintura y cerámica. . . . Los interesados deben v1s1tarla Liga de Arte de 9:00AM a 4:00 PM en la calle Béneficiencia #1, edificio verdefrente a la Plaza del Quinto Centenario , en el Viejo San Juano llamar al 722-4468 6 725-5453. La matricula es limitada.

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RótulosparaCanteras !

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La Escuela de Medicina San Juan Bautista celebró su programa de conferenciasde Educación Médica. El programa contó con la participación del doctor Emil Skamoneun reconocidoinvestigador en el área del SIDA, Inmunología y Genética de la Universidad de McGill en Montreal,Canadá y candi• mentesenquesedescubre unode los rótulosqueidentificana Canleras. dato al Premio Nobel en Medicina. También participaron los doctores Cartos León Valiente, especialista en Por primera vez en sus setenta años de historia como Enfermedades lnfeociosas y Michael Giboda, Catedrático comunidad, la Península de Cante ra cuenta con rótuloS del Departamentode Microbiología de la Escuela de MediIdentificando las entradas a la comun idad y cada unodelos cina San Juan Bautista. Las conlerencias trataron sobre los once vecindarios que forman parte de ella. interesantes e importantestemas del SIDA y de la Tubercu• Para la comunidad este es un logro importante. Hasta losis. ahora le indicábamos a los visitantes cómo llegar a nosotros usando indicadores negativos , como dos vertederos ilega· ■ les_que hay en dos de las entradas .., dijo José Santiago Re1l~o,presidente del Consejo Vecina l Pro-Desarrollodela Pen1nsula de Cantera. •Ahora el gobierno reconoce nuestra ex1stenc1a,y continuaremos enfocando nuestro trabajoen mejorar la vida de nuestra comunidad». En total 24 rótulos La Asociación de Escritores de serán instalados para demarcar los vecindarios. Caguas convocó a todos los cuentis-

Segundo certamen delcuento puertorriqueño

i EldoctorDona IdThompson recibedistinción deProfesor Eméri todurante la90colación de grados en RíoPiedrasUPA.[foto porJosé P"8z-Me11]

tas de Puerto Rico a participar en el Segundo Certamen del Cuento Puertorriqueño 1995. Las reglas que deben seguirse son las siguientes: participantes deben ser residentes en Puerto Rico; no podrán participar los miembros de la Junta Directiva de la Asociación de Escrilores de Caguas ni de la Junla Editora de la revista Cundlamor ; los cuentos deben ser inéditos, originales, escritos a máquina y a doble espacio y no debe exceder de ocho páginas. Deben enviar tres copias, cada una grapada con sus respectivas páginas numeradas. Los trabajos se someterán sin la fir58•Diálogo-marió1995

■ Aniversario paraestudiantes decontabilidad La Asociación de Estudiantes de Contabilidad (AEC) celebrará el próximo 22 de abril su vigésimoquinto aniversa· 3 no en el Tropimar Beach Club & Convention Center, 1s1 Verde, a partir de las 7:00 P.M. Et orador invitado será el Ledo. Carlos Diaz Olivo, quien disertará sobre La trayectoria de ta profesión de contable a través de los últ1mos veinticinco años. . Los boletos de la actividad, que incluye cena y baile, tienen un costo de $20.00 para socios, $25 .00 estudiantes Y $3S.OOentrada general. Para mayor Información llamar8 María Elena Pérez, Gloria Rivera o Femando R. Olivaral teléfono 764 ·0000, extensión 3982 .

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Promoción enICP

La directora ejecutiva del Instituto de Cultura Puertorriqueña (ICP), doctora Awilda Paláu, anunció el nombramiento de Janirah Figueroa Fontánez como nueva Directora Auxiliar del área de Promoción Cultural. Su función será canalizar los trabajos de los Centros Culturales, Artes Plásticas, Artes Escénico-musicales. Artes Populares y artesanías y la JanirahFigueroaFontánez Oficina de la Bienal de San Juan . Desde el 1993 hasta el presente, Figueroa Fontánez se había desempeñado como Directora de la Oficina de Información y Prensa del ICP y anteriormente como Asesora en Relaciones Públicas .

con el fin de dar a conocer la labor del instituto en Estados Unidos . Participaron del evento artistas y oranizaciones tales como Ballet Concierto, y Ballets de San Juan, el Dúo de cuatro y guitarra Sorroche-Alvarez, el pintor Antonio Martorell, el violinista Henry Hutchinson,hijo, y Cisne.

Recinto Metropolitano de la Universidad lnterame ricana de Puerto Rico (UIPR) recibió un donativo de $25 mil de la Fundación Angel Ramos para la construcción de un segundo piso que albergará el Centro de Niños con Problemas de Aprendizaje, para suplir las demandas de servicio especia lizado a esta población. La clínica, que funciona bajo la dirección de la doctora lvonne Romero, es la respuesta de la UIPR de mantener contacto con las necesidades de la comunidad y pro veer alternativas de servicios que contribuyan a mejorar la calidad de vida.

■ Casaabierta en Biblioteca Lázaro

■ Atención graduados

delUHS1975 La clase de 1975 de la UHS, Escuela Superior de la Universidad _de Puerto _Rico, se reunirá este verano para celebrar el v1gés1moamversano de la clase. Se pide a los egresados que se comuniquen al 727-4171 o enviar fax al 764-8263, para planificar el esperado encuentro.

■ Universidad Católica celebra exposiciones La Biblioteca Encamación Valdés exhibe en su vestíbulo, las Exposiciones de Expresión de Excelencia y 30 años de Publicaciones de Nelson Rafael Collazo. Las mismas se exhibirán hasta el 17 de marzo en el horario regular de la biblioteca.

Certamen poesíaenel RUM La biblioteca general del Recinto Universitario de Mayagüez convocó al Primer Certamen de Poesía Lomba. Las bases son las siguientes: sólo para estudiantes matriculados del RUM; se someterá un poema con tres fotocopias a maquinilla doble espacio; cada copia se identificará por un seudónimo o lema; se enviarán en un sobre grande, cuyo contenido contendrá un sobre pequeño cerrado identificado con el seudónimo o lema, nombre del autor , dirección y teléfono. El jurado otorgará cuatro premios en metálico . Los cuales consistirán de $150.00, $75.00y $50.00, respectivamente. Se estará recibiendo trabajos hasta el 24 de marzo. Los participantes deberán entregar sus trabajos a Certamen de Poesía Lomba/Sa. María del C. Pérez/ Colección de Revistas y Periódicos/ Biblioteca GeneraV Recinto Universitario de Mayagüez/Mayagüez, PR 00681.

lnteramericana ayuda niñosconproblemas La Clínica lnteramericana de Servicios Sicológicos del .----------------------

El Consejo de Estudiantes de la Escuela Graduada de Bibliotecología y Ciencia de la Información en conmemoración de su vigésimoquinto aniversario invitó a egresados, estudiantes y profesores a su Casa abierta , el próximo 1ro. de abril a la 1:00 PM en la Biblioteca José M. Lázaro, del Recinto de Río Piedras-UPA.

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Colegio deHumacao anuncia viajea Europa

ProlesoresJuanSorroche,guitarra, y Luis ManuelAlvarez,cuatro, durantesu participación en la veladaanística.

El Colegio Universitario de Humacao llevará a cabo su Quinto Viaje Estudiantil a Europa para el próximo verano de 1995. El estudiante participante de este viaje tiene la opción de que el viaje se considere como curso de Humanidades, en electivas libres equivalentes a seis créditos académicos. Los estudiantes de otros colegios y recintos de la UPR e instituciones privadas pueden matricularse en el curso HUMA 3010 Viaje de Estudios mediante permiso especial. Para más información pueden comunicarse con Roberto Ríos al 850-9521 o con el profesor Ramón A. Budet al 850-9305 .

Seimpone el recinto riopedrense El Rec into de Río Piedras ganó en ambas ramas las primeras Justas de Atletismo del Sistema de la Universidad de Puerto Rico efectuadas el pasado sábado 4 de marzo en el Estadio Francisco Paquito Montaner de Ponce . No obstante, el resultado en la rama masculina fue sumamente cerrado, con el Recinto Universitario de Mayagüez arribando en la segunda posic ión a sólo dos puntos del primer lugar (200 -198) . En las féminas, las Jerezanas dominaron por 78 puntos (198-120) a sus más cercanas rivales, las representantes de la Administración de Colegios Regionales. La actividad fue vistosa en términos generales, sin embargo, no contó con el respaldo esperado de la comunidad universitaria , asis tiendo alrededor de 3,500 personas .

Consejo Educación Superior celebra vistaspúblicas El Consejo de Educación Superior llevará a cabo el próximo 15 de marzo a las 10:00 AM vistas públicas para evaluar las Enmiendas al reglamento para el otorgamiento de licencia a instituciones privadas de educación superior. Las vistas se efectuarán en las oficinas del CES , ubicadas en la Estación Experimental Agrícola, en el Barrio Venezuela de Río Piedras. Los interesados en testificar deben comunicarse con la Oficina de Licencia y Acreditación del Consejo, al teléfono 758-3350. Copia de los borradores de enmiendas están disponible s en las oficinas del Consejo.

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Bajo e1lema Tradición de vanguardia y excelencia, la Universidad del Sagrado Corazón (USC) comenzó a celebrar su sexagésimo aniversario de fundación con una serie de actividades que incluyen eventos culturales, académicos y de integración social. El doctor José Jaime Rivera dio a conocer un amplio calendario de eventos que concluyen en el 1996. Según el Presidente de la use, las actividades están enmarcadas en cuatro áreas principales: eventos académicos; Sagrado: recinto cultural; apoyo a estudiantes talentosos de escasos recursos; y la contribución del Sagrado a la educación de Puerto Rico. Para información del itinerario, favor de llamar al Sagrado Corazón, 7281515, exts. 1234, 1257, 1248 y 1233.

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Fomentan talento puertorriqueño Representantes de la banca y el gobierno, así como del mundo de la educaEl doctorFranciscoJ. Carreras,DirectorEjecutivode la FundaciónAngelRamosentregael ción y las artes de Puerto Rico, se dieron donativo a la doctoralvonneRomero.Observanel licenciadoManuelJ. Femós,Rectordel cita en el Teatro de la Escuela de DereRecinto Metropolitano y el doctor José R. González,Presidentede la Universidad cho de la Universidad lnteramericana, en una actividad auspiciada por el Instituto lnleramericana de PuertoRico. Pro Arte y Cultura Puertorriqueña (IPRA)

SandraMoya(extremaderecha)lue unade las allelasmásdeslacadJs delevento.Ganólos800metros: los 1,500metrosy formóparte de los relevosganadoresde las Jerezanas . (loto por JoséReyes García] . .

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EnpiedeluCha losbellosoficios Por Héctor Berríos Figueroa E ·s

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n modesto taller dedicado a la ensei'lanza delartese_resi~teal paso~evitable~~sus34 años de h1stona. En el mismo ed1f1c10donde com enzó cont inú a hoy luch and o por renovarse para llevar ade lante su misión de en riquecer la cultura dentro y · fuera de la universidad. Este particular taller es con ocido en el Recinto de Río Piedras de la UPR como Bellos Oficios y está adscrito a la División de Educación Continu ada y Extensión (DECE). Entre sus ofrecimien tos se destacan las artes de la arcilla , fibras y textiles, metales, artes del libro , dibujo y pintur a, a rtes p lás ticas para niños , mad era,gr abado, vitral, tapicería, diseño , arteencomputadora , y ar tesanía tradicional puertorriquei'la. Todos los cursos equivalen a tres créditos y son consid e· rados como electivas libres. Además d e los cur sos tradiciona les, en el Taller se variosesludiantesdelcursodeconfeccióndecuatromuestranalgunasfasesdelproces .(fotos impart en clases más actualizadas considerando las porJod ReyesGarcía) necesidad es qu e existe n en e l mercado y en la socie• dad. Una muestra de es to es la enseñanza del progran ombre junto al Taller de Bello s Ofici os como un servicio bien signifi cativo que no va a decaer _-Todos ma «Micro mind Director » de Multim edia con compudepartamento en pos d e co n ve rtir se en un decanato . los cambios tecno lógicos y soc ia les que experime nt atadoras Macinto sh. En estos cursos se aprende a crear Su capacidad de funcionar con tan v~na dos curs~~y mos son cambios radicale s que requie ren q_ue un o arte en comp ut adoras utilizando animación para hauna cre cien te pobla ción es lo que mo~,v~ esta pebc,on , actua lice sus conoc imien tos», coment ó la directora cer presentaciones y anunci os, integrando sonido y de acuerdo a su direct or a Ylda Farre-Rígau. Vélez . vídeo . El Ta lle r está ubic ad o en la Ave n id a Uni versidad El ún ico obstáculo que enfrenta el Taller para _o_freEn sus com ienz os, el Taller estaba destinado a #11 del Recinto , frente a la res id encia Torre de l Norte . cer un mayor número de curs os es la falta de fac1hdapr eparar a artistas en las ar tes d ecorativas, incluyendo Para las pe rsonas interesad as en tomar algún curso, des físicas . La escas ez de espacio y equipo no pe rmite la arquit ectura. Esa fue la visión que tu vo el entonces puede n comunicarse con la coo rdi nado ra, Carrnenci• la contin uid aq,de algunos cur sos, según informaron . decano de la Facultad de Humanidades, Sebastián ta Rodrí g uez , a l telé fono 763-4240 ó 764-0000, extenAdem ás, uno d e los suei'los del personal (y de los Gon zá lez Garcí a, junto al pro fesor Ismael D' Alsina sion es 1232 y 4666. participantes) d el Taller es contar con su propia galecuando lo fund aron en el 1961. De hecho, la dir ección ría donde p uedan exhibir el produc to creado por los de este prog rama es tuv o a cargo del profe so r D' Alsina estudi antes . El instrumento nacional hasta el 1975 cuando falleció. Luego recay ó en las De acuerd o a la dir ec tora, esta s fallas d e infraesUn o de los cur so s qu e el Ta ller de Bellos O ficios man os de Mary The resa Stahl hasta el 1992 y, de sde tructura no afectarán la excelencia del Taller en su ofrece, y qu e es mer ecedor de indiv idual reconocí· en tonces, lo ha diri gido Sylvia R. Vélez. cu rr ículo . «Nosotros creemos en que haya un a bu ena mi ento, es e l de constr u cc ió n d el cua tro puertorriqu eDentro de DECE, el Talle r de Bellos O ficios es el calida d en el servic io de la ensei'lanza , una calidad ño . Todos los ju eves de 6:00 a 9:00 PM , un gru po únic o d epartam ento que d a serv icios tanto a e~tudian académica. El que estemos en unas condicion es no tan encabeza do po r el profesor Rafae l Av ilés e int egrado tes del sistema de la UPR como a cualqmer otro favo rables para nu estro crecimiento no nos va a limip or<:ontabl es , doctore s, ingenieros , abogados, y maesciudadano de la comun id ad. El programa tiene una tar». tro s, entr e o tros, se reúnen pa ra apren d er a conf ecciomatrí cula que asciende a aproximadament e 600 es tuAunque aún no ha sido reconocida como una faculnar nu estro instrum en to m u sical típ ico. diant es. ) tad, la Divi sión de Educació n Contin u ada y Exten sión El cu atro sur ge pa ra la ép oca d e la co lonización de El grup o d e a lumn os es var iado , cuenta con niñ_os, está trabajand o en u na p ropu esta para lograr que se le Pu er to Rico, producto de la nece sidad que sentían los estudi antes reg ular es d e la un iversidad, y.. tambi én cr iollos d e exp resa r su s habilid ades art í~tiadulto s profesionales en busca de mejocas. H oy día esa necesidad sigu e tan v1Va rami ento y adies tramie nto en alguna téccomo antes. nica . Las clases h an serv ido de in sp iración Y Ya h an recibido propuestas d el Demotiv ación p a ra tod os sus integrantes. El par tam ento d e Educación para qu e los pint o r Luis Ramos Santos, por rjemp lo, se maest ros de Educación Vocaciona l reciint eresó en el curso. Ahora se pr opon e ban algunos ~ur sos. Ademá s, la Admi«aprender mús ica », segú n dijo. nistración de Fomento Econó mico les Otro se ntim ien to q ue h a creado en el gru· solicitó una p rop uesta para adiestrar a rpo es e l amor patrio . «Creo q ue es un p rivitesanos (a nive l isla) y el Talle r de Bellos legio pa ra nosotros pod er par tici pa r en la Ofic ios env ió profeso res a diferentes confección de un instrumento q ue es com· áreas . A través de esta agencia se coordiple to simbo lismo del alma de la mú sica puer nan becas para qu e los arte sano s puedan torriqu eña. Para mí es un trem endo privileto mar cur sos de per feccionamiento , hongio», concluyó e l m aes tro Rubén Pagán. rand o as í la Ley 5 del 18 de jul io de 1986 El único req ui sito pa ra asist ir tan to a este que le da a los artesanos la oportun idad curso o a o tros d e Bellos Oficios , es tener de es tudi ar. «Noso tros so mo s un recurso bien impo rtan te para la sociedad deseo s de aprender. AUí, más que un lug ar d e ap ren d izaje, es un espacio para prom over puertorriqu eña . Ente~demo s que es un y apo rt ar a la cultur a naciona l. Elgrupoestá compuesto porprofesionalesinteresadosenla artesanía delinstrumento naciona l.

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