COLLECTIF DALLAS AHAMADA TCHANGA
YA HAZI’NE
FARÉ DE PROJET LMB DE LONGONI
08
GIQUE
ATELIER YA HAZI LYCÉE DES MÉTIERS ©Collectif Dallas
DU BÂTIMENT
LONGONI , MAYOTTE
JUIL 2020
18
édito
INTENTIONS PARTICIPATIVES
LEO Juillet et la saison des alizées se sont bien installés sur une Mayotte confinée. Ces deux derniers mois de déconfinement incertain donnent à l’île au Lagon un drôle de ton. Pourtant, en juin la permanence s’est ré-ouverte avec entrain! Il était temps pour elle de préparer la rentrée et d’accueillir toujours plus de curieux, envieux de comprendre ce grand projet. Même sans vraiment savoir quand et comment se présentera “l’après”, l’équipe s’y prépare avec enthousiasme; ces quelques mois de ralentissement général ne semblent pas avoir affecté le LMB et ses projets annexes. Cet édito nous permettra d’officialiser auprès de nos lecteurs la validation de l’APD et le lancement de la phase PRO du LMB! A l’occasion, nous vous plongerons plus précisément dans le projet, en vous présentant en détails les intentions paysagères du LMB dessinées par les paysagistes du groupement: Uni Vert Durable. Par la suite, nous vous parlerons de l’une des nouvelles missions de la permanence qui poursuit ses recherches sur les filières locales cette fois-ci avec les charpentiers de l’île. Dans cette édition, vous trouverez aussi un article co-écrit avec le bureau d’étude Vessière qui vous présentera le travail mené jusqu’ici pour le confortement de la cheminée, véritable coeur historique du projet. Du côté de la permanence, c’est un bilan imagé que nous vous proposons dans ce Ya Hazi’ne qui fête les 18 mois de l’Atelier. Et c’est cet article qui donnera le nom à l’édito: “LEO” (aujourd’hui en Shimaoré). Leo, un mot simple qui fige le temps au présent et qui propose immédiatement une rétrospective. Bien sur, le “demain” ou “l’après” comme précisé au début de cette introduction ne sera pas oublié! Nous vous détaillerons les projets prévus pour la rentrée; d’abord le balisage qui se poursuit et se définit et pour continuer, nous aurons le plaisir de vous révéler l’équipe de constructeurs qui viendra bâtir le faré de projet. En guise de conclusion, le Ya Hazi’ne numéro 9 laisse la parole à Kaja Kaona car le LMB est loin d’être le seul projet intéressant et dont il faut parler sur l’île au lagon. Merci à tous les lecteurs fidèles du Ya Hazi’ne et à très bientôt pour un édito de rentrée hors-série!
YA HAZI’NE
03
LYCÉE DES MÉTIERS DU BATIMENT
VALIDATION DE L’APD & LANCEMENT DU PRO & Prése ntation de l’ A PD0 1 à l a M a îtrise d’usage Encore un nouveau pas pour le LMB, la validation de l’APD (plus précisément de l’APD 01) marque encore une belle étape pour l’équipe et annonce le lancement de la phase PRO. Nous en avons profité pour inviter la MUE (Maîtrise d’Usage) comme à notre habitude à la permanence afin de leur présenter les modifications du projet. Cela a été également l’occasion pour nous, mais également pour la MOA (Maîtrise d’Ouvrage) de rencontrer le nouveau directeur du Lycée de Dzoumogné : M. BAYART, qui remplacera M. LE QUÉAU aux côtés de M. LESCARCELLE.
Les principales modifications concernent la suppression de la Salle Polyvalente, qui sera certainement construite dans un second temps:
YA HAZI’NE
En ce qui concerne les autres bâtiments : AT 3-4 Une simplification des toitures
SPORT : Changement de principe de toiture, passage en membrane textile. Modifications des activités sportives.
CDI : Pas de modification en plan, mais une optimisation structurelle et une amélioration de la ventilation naturelle.
04
BÂTIMENT D’ENSEIGNEMENT GENERAL : EN1 à EN5 : Rationalisation/optimisation structurelle
COURSIVE : Optimisation de la coursive, un travail particulier autour de l’arbre remarquable (le Ficus Sycomorus)
EN6 : Modifications structurelle, passage des éléments de soubassement en bois en béton.
MAISON DES LYCÉENS: SImplification de la toiture (bi pente), changement du mode constructif, passage du bambou à un bois local. LOG: Les logements se trouvent regroupés mais pas de modification au niveau de leur organisation, ils sont éloignés des bâtiments d’enseignements ce qui leur permet plus d’intimité. Création d’une entrée sur la voie Sud, ce qui leur permet de ne plus entrer par le lycée, mais une entrée qui leur est réservée. Ils restent en BTC porteuse.
INTERNAT: Sans doute la bâtiment du projet qui a le plus changé, nous sommes reparti de zéro, il n’est plus en Brique de Terre Comprimée (BTC) porteuse, mais en structure béton poteaux/poutres remplissage BTC. Il se trouve aujourd’hui moins proche des logements de fonction et sur 4 niveaux ce qui permet le gain d’une réserve foncière de 2500m².Création d’un jardin entre les deux ailes.
CANTINE: Suppression d’un étage, bâtiment moins imposant.
YA HAZI’NE
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LYCÉE DES MÉTIERS DU BATIMENT
L’ESSENCE DU SITE La permanence est installée comme vous le savez à quelques pas du futur projet et cette proximité nous a permis de pratiquer de long en large ce site riche en végétations. Mayotte au fil des saisons voit son paysage se transformer passant de la jungle très verte, très dense, humide à des tons bien plus chauds, secs, et un paysage pour le coup plus “dénudé”. Pour cet édito nous tenions à vous développer le travail paysager entrepris par Univert Durable pour ce magnifique site de Longoni. Comme évoqué dans les premiers éditos, le Lycée des Métiers du Bâtiment s’organise autour d’une butte très arborée. Il s’agit du coeur de l’ouvrage, comme un rappel permanent de l’identité propre du site. Les paysagistes décrivent les vues depuis cette butte comme le lien entre le site - échelle de soi- et le lointain - échelle du communCette végétation présente au coeur de l’ilôt est complétée par des boisement qui se prolongent entre les nouveaux bâtiments et créent un véritable îlot de fraîcheur qui participe à l’ambition bioclimatique du projet. La palette végétale développée pour le Lycée est composée à plus de 70% d’espèces endémiques. Ce travail paysager s’est fait en plusieurs étapes, la première consistait bien évidemment à une visite de site et à la réalisation d’un diagnostic sur la végétation existante. Les arbres remarquables sont identifiés, seront marqués puis mis en protection avant le démarrage du chantier. D’autres, identifiées comme envahissantes et/ou invasives seront supprimées. YA HAZI’NE
Quel est le rôle du végétal dans le lycée ? Ces espaces végétalisés permettent un maintien de la biodiversité du site dans le projet, mais également un rafraîchissement de l’atmosphère de la parcelle. Ces espaces sont constitués de trois strates de végétation : Arborée Arbustive Herbacée
La végétation permet une réduction de l’absorption de la chaleur dans les milieux minéralisés. Elle permet également de rafraîchir l’air ambiant à l’image d’une climatisation naturelle. La plupart des espaces végétalisés sont utilisés comme des espaces de récupération et de filtration des eaux de ruissellement. Sous forme de noue, légère dépression du nivellement, pour un écoulement gravitaire des eaux de surface. Ces espaces sont aussi dédiés à la gestion des eaux pluviales. Grâce à l’utilisation de matériaux perméables tels que le sable, le gravier, ou la dalle engazonnable 06
une infiltration des eaux dans les terres naturelles est possible. Le but est double : limiter l’utilisation de canalisation et de consommation de produits pétroliers, et la restitution de l’eau au sol, pour la faune et la flore du site. Des zones minéralisées imperméables sont également utiles car elles peuvent être ponctuellement inondées. Ce stockage ponctuel est utilisé pour des épisodes pluvieux exceptionnels (pluie cinquantennale, centennale) et permet la temporisation de l’infiltration et/ou le rejet au réseau.
L A B A NDE ACTI V E La bande active fait la connexion entre le lycée et son environnement. Des espaces plantés sont parsemé sur sa surface pour accueillir des arbres d’ombrage. De vastes espaces sont Coupe J-J' dégagés dans la gare de bus pour l’insertion d’un îlot végétal permettant l’épuration des eaux de ruissellement ainsi que le stockage des eaux de pluie de la ravine Ouest. 7.12 5.59
7.30 5.79
6.43 5.69 5.35
7.40 6.34
+5.12m
+5.17m
+5.50 +4.3m
+5.65 +5.70
+4.4m
+7.40
+6.30 2%
+4.4m +3.95m +3.50m
+3.4m
+4.3m
+3.85m
+6.40 +7.00
+3.4m
+5.98m
+5.50
4%
+5.96
4%
2%
+7.00
+5.70
4%
+6.60
+6.47m
J
2 positions possibles de barrière: avec ou sans angle (continuité du mur de soutènement)
6.30 6.13
+4.50m
+7.00m
2%
+6.36
+5.10m
+6.20
+5.76
2%
+7.10
J'
+5.15m
4% +7.19m
+5.34m
+5.36m +5.80
+7.40 +5.38m
+5.80
+7.48m
4%
+5.41m
+7.70
+5.96m
+7.71m
2% 4%
+7.00
4%
+6.80
2%
+7.46
+7.75
+7.26
2%
+6.50
2%
+7.08
5.8%
+8.20
+7.85
+6.70
+6.60
+6.00m
+7.14 2%
4%
2%
+7.20 2%
4.85 4.68
+6.06m +8.25
+8.24m
+7.28
+6.07m
+6.79m
+8.25 4%
+7.80
0.5%
4%
+8.30 +8.05
2%
4%
+8.45 4%
+8.52 4%
L
+8.90
+8.65
+8.70
+8.40 +8.51m
4%
+6.96m
+8.90
+7.13m
+8.85
+9.04m
L'
+7.16m +7.66m
4%
8.5% 10%
5.52 4.67
+6.95
+9.05
+9.57m
+7.69m +8.19m
4%
+9.50
4%
+9.25
+10.10m +8.21m +8.71m
+11.00
4.65 4.37
+8.74m
+8.75m
Réseau éclairage Fourreau TPC Ø 75 Réseau TEL Fourreau TPC 5*Ø 90
+11,68
+9.36m
+11,70
+15,70
+9.86m
M'
+12.68m
+9.92m
+11,70
+10.82m
+13.77m
+10.86m +11.76m
Réseau EU refoul Canalisation PVC Ø 200
+14.59m
+11.80m +12.70m
+15.29m
M'
+12.79m +13.62m
+13.65m
+13.68m
+13.69m
N
10%
+13.72m
N'
Réseau HTA Fourreau TPC 2*Ø 160
K'
+11.70
+11.59m
+15.65
Réseau éclairage Fourreau TPC Ø 75
+9.30m
K
+15.70
Béton armé ou fibré GNT 0/80 GNT 0/80 Géotextile
+11.00
4.3%
Béton armé ou fibré Géomembrane GNT 20/40 Géomembrane
+11.21m +8.80m
+11,70
+10.70
Béton armé ou fibré GNT 0/40 GNT 0/80 Géotextile
NGM
+16,68
NGM
+16,68
F
+5.45 10%
+6.50
Coupe JJ’
6.43 5.69 5.35
7.12 5.59
7.30 5.79
D
+6.96
7.40 6.34
+7.00 +7.15 +7.40
+7.00 +7.15 +7.40 +5.12m
+5.17m
+5.50
+6.90
+4.3m
+5.65 +4.4m
+7.40
+6.30 2%
+4.4m +4.3m
+3.85m
+5.96
4%
2%
+6.42 +6.50
+6.83
+7.40
+7.40
+7.40 +7.92
+8.45
+5.70
+7.00
+4.50m
+7.00m
2%
+6.36
+7.05
4%
+6.60
+6.47m +5.98m
4%
+6.68
+6.40 +7.00
+3.4m
+5.50
+6.27
+5.70
+3.95m +3.50m
+3.4m
J
2 positions possibles de barrière: avec ou sans angle (continuité du mur de soutènement)
6.30 6.13
+7.40
+5.10m
+6.20
+5.76
2%
+7.10
J'
+5.15m
4% +7.19m
+5.34m
+5.36m +5.80
+7.40 +5.38m
+5.80
+7.48m
LEGENDE DE MATéR
11.2%
4%
+5.41m
+7.70
+5.96m
+7.71m
Coupe M-M'
2% 4%
+7.00
4%
+6.80
2%
+7.46
+7.75
+7.26
2%
+6.50
2%
+7.08
GNT 20/40 GNT 0/80 Gravillon c
5.8%
+8.20
+7.85
+6.70
+6.60
+6.00m
+7.14 +10.00
+9.68
+9.84
+9.52
+9.36
+9.20
+8.88
+9.04
+8.72
4%
+8.56
+8.40
2%
2%
+7.20 +9.60
+6.95
+10.40
2% +6.06m +8.25
+8.24m
+7.28
+6.07m
+6.79m
+8.25 4%
+7.80
0.5%
4%
L'
+8.30 +8.05
2%
Béton arm Terre végé Enrochem Pavés béto
4%
+23.38
+8.45
+11.02
4% 4%
+8.52 4%
+8.65
+8.70
+8.40 +8.51m
4%
+6.96m
+8.64
+8.90
L
4%
+8.90
+12
+7.13m
+8.85
+9.04m
L'
+7.16m +7.66m
4%
8.5%
4%
4%
+13
+17.00
+7.69m +8.19m
13%
+9.57m
+15.13
10%
+9.05
+14
+9.50
4%
+9.25
+10.10m +8.21m +8.71m
+15.44
+11.00
+15
+8.75m
3%
+8.74m
+10.70
+11.00
+15,70
+11,70
+15,70
+17.00
+15.64
+11,68
3%
+18.00
+20.00
+19.00 +17.00
+15,70
2.6%
NGM
+19,94 NGM
+16.14
+16,14
NGM
+15,70
NGM
NGM
+19,94
+23,44
NGM
NGM
+19,94 +16,14
NGM
NGM
+23,42
+23.42
2.3% +21.20
+23.38
+21.20
+19.63
M'
Lycée des
12.3%
+11,70
+19.90
+19.90
+11,70
talus 1/3
+21.00 +19.45
+19.70
+12.79m
+19.45
+19.45
3.2%
+15.29m
Longoni - May
+19.40
2%
+22.87
Réseau EU refoul Canalisation PVC Ø 200
M'
+19.40
+11.76m
+12.70m
+19.40
+10.86m
+11.80m
3.1%
+13.77m
+14.59m
+13.62m
7.8%
+13.65m
3.2% +20.60 +20.60
+13.68m
+13.69m
12.0%
2%
9.0%
+20.82
12.0%
+22.41
10%
+19.63
N
+21.20
+20.60
+13.72m
+20.65
+19.70
+17.83
+19.63
+19.93
+18.73
+19.63 +20.90
+20.65
3.2%
+20.65
+17.60
+18.73
+16.66
8.3%
NGM
+16,66
NGM NGM
+23.00
+19,63
+16,66
+23.00
+19.70
+21.80
NGM
+16,66
NGM
+16,68
NGM
+16,68
2% +21.80
N'
MAîTRISE D'OUVRAGE
+21.85
Réseau HTA Fourreau TPC 2*Ø 160
+21.80
3.2% +22.10
+21.85
20.88 22.02
+21.85
13%
Réseau EU refoul
NGM
+23,44
+23,44
+15.65
Réseau EU refoul
NGM
+19,94
+15.70
Réseau EU refoul
+16.00
+9.86m
+10.82m
12.45 12.07 11.85
couche d'infiltration couche drainante
Remblais
+15.64
+9.36m
+9.92m
+17.80
YA HAZI’NE
Réseau éclairage Fourreau TPC Ø 75 Réseau TEL Fourreau TPC 5*Ø 90
K'
+11.70
+11.59m
+12.68m
+16.30
21.57 23.00
+9.30m
K
+15.70
25.00 24.74
+11.21m +8.80m
4.3%
Béton armé ou fibré GNT 0/40 GNT 0/80 Géotextile
16.34 18.00
14.34 18.85
07 13.54 12.03
15.70 12.28
Ministère de l'éducation nat de l'enseignement supèrieu et de la recherche
MAîTRISE D'œUVRE
Encore Heureux, architecte 104 rue d'Aubervilliers 75019 PARIS T. 01 53 19 09 36 F. 01 48 03 30 28
INTERVENANTS
LYCÉE DES MÉTIERS DU BATIMENT
L A COUR D’ E NTRÉ E Une fois dans le lycée, le hall d’accueil s’ouvre sur la cour basse du lycée. Celle-ci s’organise en trois parties : le préau, la cour basse et la cour de la cheminée. Dans la cour basse, des arbres et des palmiers sont prévus pour apporter de l’ombre associés à des banquettes. La cour de la cheminée est plus urbaine, un lieu de rassemblement, son sol est pavé et ponctué d’un jeu de couleur permettant l’orientation des flux. Dans cette cour se trouve la cheminée, marquant la mémoire du site ainsi qu’un magnifique Ficus Sycomorus autour duquel la coursive du lycée se déploie.
Arbres, arbustes endémiques de l’île et de la région de l’Océan Indien, mais également des plantes à valeur nutritive. “Composé tel un jardin potager, des agrumes et autres plantes comestibles côtoient les plantes à usage esthétique”.
LE MONT - L A BU T TE Coeur du projet comme expliqué précédemment, les paysagistes parlent de poumon végétal de l’aménagement, point central de la “climatisation” naturelle par un processus l’effet d’îlot de fraîcheur. Cette butte est également le garde-manger des lémuriens et autres geckos endémiques. Cet espace permet d’offrir à l’établissement une implantation au coeur de la nature.
L A COUR JA RDIN Au sommet de la butte se trouve la Maison des Lycéens, un lieu privilégié offert aux étudiants. Cette grande halle ouverte et couverte permet de jouir d’un espace ombragé en pleine forêt mahoraise. Sa terrasse dessinée comme un belvédère permet de cadrer des vues sur la baie et le lagon. YA HAZI’NE
Coupe sur la butte centrale
L A R A V INE EST Comme une frontière naturelle, cette ravine fait parti des atout du site. La ravine est décrite comme réservoir de la biodiversité du projet : aquatique, terrestre et aérien. Tout au long du chantier, un travail de génie végétal permettra la restauration écologique de ce milieu. Trois noues sont constituées sur les berges de la ravine pour permettre l’écoulement des eaux de pluies du lycée. La toile de coco permettra le traitement du sol, complétée de vétivers pour limiter les phénomènes d’érosions des sols lors de la saison des pluies. Les vétivers permettent également l’épuration des eaux de ruissellement 8
Coupe EE sur la ravine est, longeant EN3
avant le retour dans le milieu naturel. Afin de réduire sa vitesse et palier à l’érosion des berges, des enrochements sont disposé le long du parcours de l’eau. Ils équilibrent les rejets et débits d’eau vers la ravine existante, afin de mieux maîtriser les risques d’inondation en aval.
LES FR A NGES E T LE SAU T DE LOUP Réfléchir au moindre détail, pour éviter la façade de clôture métallique, les limites du projet sont traitées par une double peau physique et végétale. Les clôtures se trouvent effacées par la végétation, la plantation d’arbustes de grand à moyen développement. La limite l’ouest de la bande active est marquée par un saut de loup. Ce talweg permet une meilleure gestion des flux d’eau grâce au traitement naturel de cuvelage, jeu de plantations et enrochements libres. Cette zone est planté de graminées (Vétivers et citronnelles) elles permettent de limiter l’apport de chaleur du sol minéralisé par les enrochements libres et dansent au gré du vent.
YA HAZI’NE
LES PATIOS Certains bâtiments sont composés de puits dépressionnaires : forme de la toiture qui apporte le complément de moteur que représente le tirage thermique et qui permet un rafraîchissement par ventilation naturelle. Les paysagiste l’image comme “le négatif de la découpe des toitures, le patio accroche le ciel au sol”. Toujours sur une palette végétale de plantes endémiques et indigènes, ici plus particulièrement d’ombrage. Ces ilôt permettent un apport en fraîcheur dans la dynamique bioclimatique de l’ensemble.
9
LYCÉE DES MÉTIERS DU BATIMENT
LES JA RDINS DE L’ INTE RN AT Parmi les nombreux bâtiment du lycée se trouve l’internat, la nécessité d’offrir un cadre agréable et accueillant était évidente. Les espaces extérieurs de l’internat abritent deux jardins, arborés de plantes endémiques et parsemé de quelques mobiliers permettant aux étudiants de se poser. Les arbres et palmiers apportent de l’ombrage mais également servent de filtres contre les rayons du soleil et réduisent leur impact sur les toitures. Les jardins réalisés en pleine terre eux, permettent une restitution directe des eaux de pluie au sol.
Le parking du personnel est prévu au Sud du site, une succession de trois terrasses afin de s’adapter au mieux à la topographie du terrain. Les ruptures de niveaux sont réalisées par des talus de 1.5m de hauteur pour 3m de longueur, avec un muret de 0,50m de hauteur. Ces talus accueillent des plantations d’arbres d’ombrage pour les véhicules, afin de les compléter une ligne d’arbustes et de plantes couvre-sols se dessine en sous strate. Ces plantation déclinée en trois strates de hauteurs différentes aide à l’effet îlot de fraîcheur et améliore encore une fois le confort thermique des usagers.
LE PA RKING DES PROF ESSEURS
Au stade de l’APD la palette végétale précise n’est pas encore déterminée. Pour autant, différentes stratégies de plantation sont d’ores et déjà appliquées sur l’ensemble du site. Afin d’allier l’économie du projet et l’aspect des plantations à la livraison, tout un travail fin est effectué pour déterminer les différents plans de principes de plantations en fonction des différents espaces traités. Ainsi, quatre typologies de plantation sont identifiées :
Ensemble v égétal M1 (massif 1) Cette typologie concerne tous les espaces en lien direct avec les usagers. L’ensemble végétal est constitué avec une palette végétale plus exotique pour allier force esthétique et rendu graphique. L’ensemble végétal M1 est composé de plantes couvre-sols d’une hauteur maximum de 1 mètre et d’arbustes variant d’une hauteur de 1.50 mètre à plus de 3 mètres. La disposition des plantes au sein même des différents massifs est faite de manière à limiter les interventions d’entretien. Les grandes plantes n’étant pas disposées en bordures de circulation.
YA HAZI’NE
Ense mb le v égé ta l R1 R2 e t R3 . Ces trois typologies regroupent les procédés de renaturation. Ce sont des ensembles dont la palette végétale est principalement axée sur des plantes endémiques correspondant au différents milieux présents dans l’enceinte du lycée. Ainsi, les berges de la ravine Ouest ne sont pas plantées avec les mêmes essences que les pentes de la ravine. Les densités et les typologies de plantes varient légèrement d’un ensemble à l’autre, du plus bas vers le plus haut. Du plus ras vers le plus denses.
YA HAZI’NE
LYCÉE DES MÉTIERS DU BATIMENT
Le BOIS DU SITE , UNE VR AIE RESSOURCE LOCALE ? Tout est lié dans ce grand projet! D’un côté la forêt existante, de l’autre les espaces extérieurs projetés par UVD se rencontrent sur le sujet du développement d’une filière bois local. La maison des lycéens semble être un enjeu central dans l’expérimentation car il s’agirait de faire de ce bâtiment un petit projet phare qui met en avant les matériaux locaux et biosourcés. Pour mieux comprendre les divers usages et possibilités constructives des bois locaux, la permanence accompagnée du bureau d’étude Gaujard Technologie et de Faya (Art.Terre et Chambre des Métiers de l’Artisanat) sont allés interviewer des charpentiers Mahorais. Dans la continuité du travail fait par Art.Terre avec Geoffrey sur les briquetiers de l’île, il s’agira à terme de produire une “fiche identité” par charpentier et par essence de bois.
une filière et de valoriser un patrimoine naturel déjà présent sur le site. La permanence continue ces enquêtes et réfléchi à l’utilisation de cette ressource pour des éléments de la maison des lycéens par exemple. Les paysagistes proposent l’utilisation des morceaux de grumes issues du site pour réaliser des banquettes pour les gradins de l’internat, mais également pour la zone sport.
Jardin intérieur de l’internat
De ce travail, une problématique principale pour construire en bois local à Mayotte ressort : trouver la ressource. Mais selon ces premières rencontres, il y a des bois locaux potentiellement utilisables pour de la petite structure ou du remplissage. En réponse, l’équipe propose de transformer les arbres abattus sur le site, car ils représentent une vraie ressource locale. Cela permettra de structurer
Interview Bacoco avec de gauche à droite : Camille, Kira, Bacoco, Faya, Lola
YA HAZI’NE
Coupe de principe des assises bois
Coupe de principe charpente maison des lycéens
12
LÉGENDE : ESSENCES REPÉRÉES
PRÉSENTENT SUR LE SITE ET VALORISABLES SUR LES SYSTÈMES CONSTRUCTIFS DU LMB
PA MA BA JA BN
_
ARBRE À PAIN ARTOCARPUS ALTILIS
NOM SHIMAORÉ NOM COMMUN NOM LATIN
MMANGA
MANGUIER MANGIFERA INDICA
MNIAMBA
BADAMIER TERMINALIA CATAPPA
MFENESY JACQUIER ARTOCARPUS HETEROPHYLLUS MBONOIRI, BUNWARA BOIS NOIR ALBIZIA LEBBECK
ESSENCES REPÈRÉES MAIS NON VALORISABLES SUR LES SYSTÈMES CONSTRUCIFS DU LMB
AD CI KA OR TA
_
ABADE FICUS SYCOMORUS
_
CITRONNIER CITRUS LIMON
MPEMBAFUMA KAPOKIER CEIBA PENTANDRA
_
ORANGER CITRUS SINENSIS
UHAJU UREHAGINY, TAMARIN TAMARINDUS INDICA
UHAJU WA MALAVUNI
IMPLANTTION DU LMB LIMITE DE PARCELLE DU LMB PÉRIMÈTRE DES RACINES IDENTIFIÉES PÉRIMÈTRE DE PROTECTION D’ARBRES ET PALMIERS 6M À PARTIR DU TRONC
ARBRES ET PALMIERS EXISTANTS CONSERVÉS
Lycée des Metiers du Bâtiment Longoni Mayotte MAÎTRISE D'OUVRAGE
CONDUITE D'OPERATION
Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supèrieur et de la recherche
DEAL Mayotte Service d'appui aux équipements collectifs Unité constructions bâtiments publics durables
MAÎTRISE D'ŒUVRE Encore Heureux, architectes
Co Architectes
9, ruelle Lallemand Terre Sainte 97410 SAINT-PIERRE La Réunion T/F. +262 (0) 02 62 59 14 35
104 rue d'Aubervilliers 75019 PARIS T. 01 53 19 09 36 F. 01 48 03 30 28
INTERVENANTS direction technique
Albert & Co
21 rue des Hayeps 93100 MONTREUIL Tel : 09 50 42 95 16 structure générale
EVP Ingénierie
80 Rue Faubourg Saint Denis 75010 PARIS Tel : 01 40 26 15 97 TCE et qualité environnementale
INTEGRALE Ingénierie 14 Rue Jules Thirel Centre d'affaires Savanna Lot 1 97460 ST PAUL Tel : 0262 24 59 63 restauration
CARTE LIBRE
51 ch. Ecole du Bois de Nèfles 97426 LES TROIS BASSINS Tel : 06 92 66 82 04
acoustique
Atelier ROUCH
123 place Jacques MIROUZE 34000 MONTPELLIER Tel : 0467 56 65 80
paysagiste
fluides
Uni Vert Durable
T&E Ingénierie
BP981 Kaweni CTC 97600 MAMOUDZOU Tel : 02 69 66 57 45
7 Boulevard Ampére 44470 CARQUEFOU Tel : 02 40 29 67 48
structure bois
structure BTC
Gaujard technologie
Vessiere
VRD / hydraulique
environnement
ATEVE Ingénierie
BIOTOPE Agence OI
Immeuble Le Sirius 355 Rue Pierre Seghers 8400 AVIGNON Tel : 0490 86 16 96
economiste
MTC.MO
REEC
BP 910 - ZI Kawéni 97600 MAMOUDZOU Tel : 06 39 69 74 08
CSTB
22 Rue Charrel 38000 GRENOBLE Tel : 0476 89 00 85
910 Chemin Lagourgue 97440 ST ANDRE Tel : 0262 46 67 75
3 Rue des Montiboeufs 75020 PARIS Tel : 0148 80 86 58
opc
1 Rue de la Martinique ZAC Foucherolles 97490 STE CLOTILDE Tel : 06 92 30 19 85
sûreté et sécurité publique
84 Avenue Jean Jaurès 77447 MARNE LA VALLEE CEDEX 2 Tel : 0164 68 82 76
NERIS Conseil
36 Chemin des Manguiers 97417 ST DENIS Tel : 06 92 77 09 77
Plans de repèrage des essences d’arbres valorisables sur les systèmes constructifs du LMB Sur la bae des plans GEN_PLN_R00_350_22/04/20 Plan de repérage des arbres et palmiers à conserver 10/29/19
APD
15/07/20
Plan de repérage des arbres à valoriser sur le site du LMB
YA HAZI’NE
IND 01 -
1 : 350
GTS-AMI
13
LYCÉE DES MÉTIERS DU BATIMENT
Un VESTIGE Remarquable
Lors d’une visite de site, la cheminée est toujours l’une des première chose que nous souhaitons montrer. A raison, elle surgit au centre de la forêt et apparaît comme l’une des forces de ce site extraordinaire. Cet élément paysager remarquable fait trace du passé de l’ancienne usine sucrière présente sur le site entre 1858 et 1885. Construite en pierre et de section carrée à corps creux, les parois maçonnées sont de 70cm d’épaisseur pour une hauteur totale de 13,20m. Dans le projet, elle sera préservée et intégrée à la cour de récréation pensée comme un coeur naturel et historique. La cheminée est couronnée d’un arbre magnifique qui prend racine en base: un figuier étrangleur qui sera lui aussi conservé.
YA HAZI’NE
14
Afin de préserver cette cheminée, les solutions de reprises en confortement sont :
dans les prochains mois. Elle couvrira l’ensemble des opérations prévues lors du chantier.
a. Couper les racines lianes non invasives b. Re hourdage de blocs et reprise des joints de maçonnerie c. Création de 4 micropieux de reprises des efforts de tractions dits parasismiques, d. Réalisation de 4 poutres / longrines béton armé périphériques, e. Remplissage des vides d’étrésillonnements par des pièces de bois d’essences locales disponibles et selon retour d’analyse du FCBA avec dispositifs de liaison boulonnée entre les différentes pièces monolithiques, f. Complément de rigidification par remplissage au coulis de béton maigre à l’intérieur du corps creux de la cheminée avec dégagement du fond en nettoyage et en blocage et aménagement d’une gueule de loup de coulage à reboucher en partie supérieure.
Cette dérogation ne sera que temporaire, la chouette pourra ensuite revenir s’installer au même endroit. C’est une espèce habituée à la présence humaine, le fait que le lycée soit autour ne sera probablement pas un problème pour elle d’autant qu’elle est active plutôt la nuit, lorsque les humains eux, sont moins bruyants. Nous pensons donc que la cohabitation est possible (après travaux).
Chouette effraie - source photo: @GEPOMAY, Groupe d’Etude et de Protection des Oiseaux de Mayotte
Au sommet de l’ancienne cheminée de l’usine sucrière niche aussi une espèce indigène et protégée : La Chouette Effraie ou Effraie des Clochers (Tyto alba) en reproduction sur le site. Lors de l’analyse de Biotope (Bureau d’étude environnemental) elle a été observée posée, en vol et entendue durant deux nuits. Elle peut d’ordinaire nicher dans des excavations ou les habitations. Cette espèce étant protégée, tout intervention la perturbant ou la détruisant est illégale.Afin de réaliser ces travaux de confortement, Une dérogation à cette interdiction est en cours de réalisation et sera déposée en même temps que la demande d’autorisation environnementale YA HAZI’NE
15
PERMANENCE PERMANENCE
QUEL EST LE RÔLE DE L’ATELIER Ya hazi ? Prémices e t b il a n a près 18 mois de perm a nence . . .
une présence locale de la maîtrise d’oeuvre Pour le projet de lycée des métiers du bâtiment, la permanence architecturale avait été proposée dès le concours afin d’accompagner les phases d’études et de chantier et de répondre à la spécificité de la situation géographique et des contraintes de l’éloignement de nos agences au site. La permanence sert à faire vivre le projet avant même qu’il soit démarré afin que le lieu du projet avant que le lieu à proprement parler ne soit ouvert. La permanence architecturale est un ancrage local des équipes d’architectes qui fait des liens avec les acteurs et les besoins du territoire. Depuis le démarrage de cette permanence, un lieu dédié au projet au sein de Longoni s’est installé et fait connaître; «L’Atelier Ya Hazi». L’Atelier Ya Hazi, accueille un espace de travail
équipé d’un système de visioconférence et d’un espace de réunion. Les maquettes du projet et les planches de rendu à jour y sont présentées. Cette antenne nous semble aujourd’hui indispensable pour mener l’accompagnement du projet. La permanence permet aux agences de YA HAZI’NE
s’ancrer avec plus de justesse dans le lieu du projet. Mais aussi de créer un visage de l’implication de l’agence dans le projet et sur l’île. Elle permet aussi de créer une porte d’entrée rassurante pour les habitants, futurs usagers, maîtrise d’ouvrage et différents acteurs. Entre des études qui avancent et un programme qui se fige, une situation locale permet au projet
Maquette du LMB phase APS
d’évoluer et de s’adapter à son contexte et à ses acteurs. La permanence architecturale est chargée du pilotage local de la mission de maîtrise d’oeuvre , de la contribution aux montages de filières locales (BTC, bois...) et de l’organisation d’événement avec le grand public.
Présentation de l’APS e à la maîtrise d’usage et aux habitants
16
Panneau d’affichage de l’Atelier Ya Hazi & matériauthèque présentant la BTC
Atelier «réaliser la maquette du Faré de projet» au lycée de Dzoumogné avec la classe de première Assistants Architectes
réemploi. - Accompagnement du collectif et entreprise sélectionnés dans le chantier participatif du Faré de projet.
UN SECOND LIEU : LE faré de projet Un second lieu plus ouvert sera construit directement sur la parcelle du projet à la rentrée scolaire 2020 : “Le faré de projet”. Le faré de projet conçu avec des matériaux de réemploi à été imaginé pour être construit avec les lycéens de Dzoumogné au nord du site du LMB. Entre le gymnase et le dojo du futur lycée, il deviendra à terme une zone d’ombre symbolisant l’entrée du public dans la zone sportive. Déjà quelques ateliers avec le LMB de Dzoumogné ont étés réalisés et plus sont à venir! Ce lieu a vocation à devenir un lieu symbolique du projet à venir et qu’il puisse accueillir des réunions de travail et des ateliers ou des ouvertures au public. Les architectes de la permanence y assureront dès la construction une présence d’une demi journée par semaine pour assurer la concertation du projet avec les riverains et les visiteurs. Ce faré est un projet de la permanence qui en aura fait le suivi des études complètes y compris: - La mise en place d’un chantier de démolition soignée sur la mairie de Sada pour l’usage du
LE FARE DE PROJET Site du Lycée des Métiers du Bâtiment de Longoni, Mayotte
DESCRIPTION
MAÎTRISE D’OUVRAGE
CONDUITE D’OPERATION
MAÎTRISE D’OEUVRE
INTERVENANTS
Rectorat de mayotte
DEAL
ENCORE HEUREUX & CO-ARCHITECTES
ALBERT & co
Gaujard Tech. scop
Intégrale ingénierie
Carte libre
MTC.MO
Uni vert durable
vessiere
T&E ingenierie
cstb
ATELIER ROUCH
Rue Sarahangue 97600 MAMOUDZOU, Mayotte
Terre plein de Mtsapere 9 7600 MAMOUDZOU, M’Tsapere, Mayotte
9 rue sidi coco, Longoni, 97690 KOUNGOU, Mayotte
direction technique paysagiste
EVP
structure
structure
tce-qe
fluides
ateve
REEC
vrd-hydraulique
economiste
restauration
opc
aérodynamique
accousticien
BIOTOPE
pC6.1_AXONOMETRIE GENERALE
PC
NERIS CONSEIL
environnement
sûreté et sécurité publique
LE FARE DE PROJET PC pC5.3_Façade EST Faré de projet : Documents graphiques : perspective & coupe Site du Lycée des Métiers du Bâtiment de Longoni, Mayotte
MAÎTRISE D’OUVRAGE
CONDUITE D’OPERATION
MAÎTRISE D’OEUVRE
Rectorat de mayotte
DEAL
ENCORE HEUREUX & CO-ARCHITECTES
Rue Sarahangue 97600 MAMOUDZOU, Mayotte
Terre plein de Mtsapere 9 7600 MAMOUDZOU, M’Tsapere, Mayotte
9 rue sidi coco, Longoni, 97690 KOUNGOU, Mayotte
DESCRIPTION
INTERVENANTS
ALBERT & co
Gaujard Tech. scop
Intégrale ingénierie
Carte libre
structure
tce-qe
restauration
paysagiste
structure
fluides
aérodynamique
accousticien
vrd-hydraulique
economiste
environnement
sûreté et sécurité publique
Uni vert durable EVP
vessiere ateve
T&E ingenierie REEC
cstb
BIOTOPE
ECHELLE
MTC.MO
direction technique
structure
YA HAZI’NE
structure
opc
ATELIER ROUCH
1/50ème
ECHELLE
DATE
15/12/2019
DATE
15/12/2019
NERIS CONSEIL
17
PERMANENCE PERMANENCE
UN ANCRAGE SUR LE LONG TERME Le but de la permanence c’est de garantir une certaine justesse, adapter le projet aux différentes réalités et ouvrir le champ des possibles quant au projet lui-même. La permanence architecturale de Longoni a maintenant ouvert ses portes il y a 18 mois au sein du village de Longoni. Par une installation locale de longue durée, la permanence s’est immergée dans un réseau local d’acteurs et par ces rencontres et cette cartographie, elle a pu faire émerger des opportunités.
Médiation sur la BTC à la fête de la science avec Art.Terre
Cette présence sur le site a aussi permis d’ajouter et de créer des événements et des relations autour du projet du LMB.
Envoie de BTC de trois petites briqueteries pour être testées en métropole
Faya, Les enfants de Longoni, Lola et Camille sur le site du Faré de projet
Voici une liste (non exhaustive) des actions menées en cours et/ou abouties durant ces derniers 18 mois de permanence : Développement de filières : - Suivi de la relance de la filière terre, bambou et bois local, en partenariat avec Art.Terre, Gaujard technologie et BAM! (Association Bambou A Mayotte). A travers la médiation (ateliers, présentation des matériaux) mais aussi à travers la rencontre des sachants, la création de “fiches identité” et d’échanges sur le projet du LMB. - Accompagnement de l’AMI à Mayotte en faisant des fiches identités sur le même modèle que les briqueteries mais avec les charpentiers locaux. YA HAZI’NE
- Accompagnement de la Maîtrise d’usage pour la création d’une FCIL ( filière complémentaire d’initiative locale) et de l’acquisition de 3 presses, 1 malaxeur et 1 broyeur au sein de l’actuel lycée.
Gilles Halbout, Recteur de Mayotte fabricant une BTC lors des Journées Nationale de l’Architecture.
18
Communication: - Mise en place d’un édito bi-mensuel; le Ya Hazi’ne avec aujourd’hui 8 magazines qui permettent de faire un point d’étape régulier, d’informer tous les partenaires et de retracer l’historique du projet. Ce média bi-mensuel permet de faire exister la représentation du LMB comme acteur de l’île. YA HAZI’NE
YA H A Z I ’ N E
YA HAZI’NE
06
05
JUILL
2019
ATELIER YA HAZI LYCÉE DES MÉTIERS DU BÂTIMENT
LONGONI , MAYOTTE
DEC
2019
ATELIER YA HAZI LYCÉE DES MÉTIERS DU BÂTIMENT
LONGONI , MAYOTTE
FEV
2020
édito
ATELIER YA HAZI LYCÉE DES MÉTIERS DU BÂTIMENT LONGONi, MAYOTTE
édito
03
ÉDITO
L’atelier Ya Hazi, Art.Terre et les enfants de Longoni lors des Journées Nationales de l’Architecture.
- Mise en place d’un facebook qui rend compte du quotidien de la permanence et qui tend à raconter les missions menées à un plus large public. - Installation du panneau d’information à l’entrée du site Lycéens topomètres-géographes du LMB de Dzoumogné sur le site du LMB
- A la rentrée, avec la construction du faré et si la situation sanitaire le permet la permanence prévoit de nouveaux ateliers avec cette fois-ci les classes des écoles primaire de Longoni.
Médiation: - Organisation d’événements culturels et pédagogiques lié aux acteurs du territoire comme lors des journées nationale de l’architecture avec la venue d’une entreprise fabriquant de la BTC et d’acteurs locaux ( DAC, Rectorat, DEAL, habitants, Lycée de Dzoumogné,EDM…) - Organisation et encadrement de 10 ateliers avec les étudiants et leurs professeurs du lycée des métiers du bâtiment de Dzoumogné YA HAZI’NE
A gauche : présentation des projets en terre dans le monde A droite : élève de Dzoumogné découvrant la maquette du LMB
19
PERMANENCE PERMANENCE
Balisage artistique: Le commissariat général du balisage artistique et le montage du projet sera également porté entièrement par la permanence notamment : - Ecriture d’un projet et montage de son financement Parcelle : 1187m linéaire 1 piquetage tous les 10 m 118 poteaux
BAMBOUS ou POTEAUX + MANCHES À AIR
“LE PLUS GRAND BANC DU MONDE”
FANIONS ENTRE ARBRES ET POTEAUX
Rencontre avec les occupants du site et explication du projet avec l’EPFAM BAMBOUS ou POTEAUX PEINTS Chaises d’ écoliers récupérables Extensions de hauteur différentes, certaines accessibles, d’autres non.
OBSERVATOIRE - JEU
Premières esquisses LYCEE DES METIERS DU BATIMENT Longoni, Mayotte
ENCORE HEUREUX & CO-ARCHITECTES
PISTES DE RÉFLEXIONS
ANNEXE & INTENTIONS
BALISAGE
- Lancement d’une commande artistique de balisage “vitrine des artistes mahorais” qui renforce un ancrage local du projet. -La coordination entre professeurs et artistes pour fabriquer le projet - Accompagnement des artistes pendant la conception et le chantier
Accompagnement du bureau d’étude Egis pour les études hydrauliques
-Mise au point main dans la main avec la maîtrise d’usage de la mission “équipements spécifiques ateliers métiers du bâtiment” (MC7)
Visite de site avec les artistes
Lycée des métiers du bâtiment: - Présence et observation sur le site - Suivi des études complémentaires aux côtés de la DEAL YA HAZI’NE
20
- Organisation du workshop du LMB rejoignant tous les acteurs concernés par ce grand projet!
Réunion publique à Longoni: EPFAM et Harrapa expliquent le projet urbain aux habitants.
- Lien avec le projet urbain de Longoni (EPFAM + Harappa) - Relais local des bureaux d’étude de métropole et de la Réunion pour les informations du site et du projet
-Nombreux relevés sur le site ( arbres remarquables, vestiges, maison de maître, cheminée) NGM +25.02
NGM +25.02
NGM +25.02
NGM +25.02
2,18m 0,43
0,36
0,28
0,68
0,43
- Conception des structures couvertures sur la bande active et habillage des postes transformateurs
1 1,14m
1
2,20m
NGM +10.91
ngoni - Mayotte
NGM +10.91
NGM +10.83
NGM +10.83
NGM +10.73
2
MODIFICATIONS: APD_IND 01
GEN_CHE_FACADE NORD
GEN_CHE_FACADE SUD
Echelle: 1 : 100
GEN_CHE_FACADE EST
Echelle: 1 : 100
MAÎTRISE D'OUVRAGE Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supèrieur et de la recherche
CONDUITE D'OPERATION
DEAL Mayotte Service d'appui aux équipements collectifs Unité constructions bâtiments publics durables
MAÎTRISE D'ŒUVRE
Encore Heureux, architectes 104 rue d'Aubervilliers 75019 Paris T. 01 53 19 09 36 F. 01 48 03 30 28
Co Architectes
9, ruelle Lallemand Terre Sainte 97410 Saint-Pierre La Réunion T/F. +262 (0) 02 62 59 14 35
INTERVENANTS Albert & Co
Gaujard Tech. SCOP T&E Ingénierie BIOTOPE structure bois
fluides
environnement
economiste
opc
21 rue des Hayeps 93100 Montreuil direction technique T. 09 50 42 95 16
Vessiere
REEC
paysagiste
vrd - hydraulique
Ateve
Carte Libre
structure
Intégrale Ingénierie tce-qe
CSTB
Uni Vert Durable EVP
GEN_CHE_FACADE OUEST CONCEPTION
• Simplification Echelle: 1 : 100
de la forme du bâtiment : couvert (toiture bi-pente), non clôt. • Réduction de la surface couverte. • Suppression des locaux servants demandés dans le programme (PTD) et remplacement par des agencements réalisés dans un second temps par l'équipe pédagogique.
Echelle: 1 : 100
APD - Dessin et suivi de la maison des lycéens
Lycée des Metiers du Bâtiment
Atelier Ya Hazi
2
NGM +10.83
NGM +10.73
structure BTC
MTC.MO
Atelier ROUCH
restauration
acoustique
aérodynamique
sûreté et sécurité publique
NERIS Conseil
Relevés Cheminée Sucrière
NORD Façades
Reportage photo
501 QUALITE ENVIRONNEMENTALE • Ventilation naturelle : orientation du bâtiment au regard des vents dominants. 05/28/19 1 : 100• Larges débords de toitures faisant protection solaire.
PRESTATIONS MARCHE TRAVAUX / PRESTATIONS HORS MARCHE TRAVAUX • Marché travaux : VRD / Gros-oeuvre / Charpente / Couverture / Fluides en attente • Hors marché travaux : Raccordement fluides / Agencement et équipement locaux Tissanerie et Stockage / Mobilier
STRUCTURE BOIS • Simplification formelle. • Fermes bambou moisées, contreventées en partie centrale sur deux travées. • Empannage bambou en continuité. • Mise à jour de l'emplacement de passerelle d'accès depuis EN1.
Autres: - Participation à la Preuve par 7 de Patrick Bouchain - Accompagnement dans la réorganisation des flux des écoles maternelles et élémentaires pour la rentrée des classes suite à la crise COVID-19 avec la DJSCS, le Rectorat et la DAC
CLOS-COUVERT • Sur-toiture : Bardeaux fixés sur liteaux bois • Toiture : Bac ondulé vissé sur pannes. • Finition sous rampant : matériaux fibré bio-sourcé, à définir dans le cadre de l'AMI. • Evacuations des eaux de pluie via chaînes de pluie. ACOUSTIQUE • Suppression des prestations acoustiques.
FLUIDES • Prévoir des attentes électriques et plomberie dans les deux agencements : tisanerie et stockage.
PAYSAGE / VRD • Mise à jour du dessin de la terrasse, en béton. • Mise à jour du dessin de l'accès depuis le Restaurant. • Mise à jour de l'emplacement de passerelle d'accès depuis le niveau +26.92ngm EN1. • Création d'un accès de desserte pompier depuis le niveau +23.44ngm de EN1.
- Identification du réseau des entreprises locales Lycée-des Metiers du Bâtiment Identification et émergence des forces vives du territoire qui pourront collaborer au projet Longoni - Mayotte
MAÎTRISE D'OUVRAGE
CONDUITE D'OPERATION
MAÎTRISE D'ŒUVRE
Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supèrieur et de la recherche
DEAL Mayotte Service d'appui aux équipements collectifs Unité constructions bâtiments publics durables
104 rue d'Aubervilliers 75019 Paris T. 01 53 19 09 36 F. 01 48 03 30 28
YA HAZI’NE
Encore Heureux, architectes Co Architectes
9, ruelle Lallemand Terre Sainte 97410 Saint-Pierre La Réunion T/F. +262 (0) 02 62 59 14 35
BTC
• Suppression des BTC.
INTERVENANTS Albert & Co
Gaujard Tech. SCOP T&E Ingénierie BIOTOPE
21 rue des Hayeps 93100 Montreuil direction technique T. 09 50 42 95 16
structure bois
fluides
environnement
structure BTC
economiste
opc
paysagiste
vrd - hydraulique
restauration
acoustique
structure
tce-qe
aérodynamique
sûreté et sécurité publique
Uni Vert Durable EVP
Vessiere Ateve
Intégrale Ingénierie
REEC
Carte Libre CSTB
MTC.MO
Atelier ROUCH NERIS Conseil
APD
ML_PAGE DE GARDE
Modifications
MAISON LYCEENS
n°ML - 00
IND 01 - 22/04/20
21
PERMANENCE PERMANENCE
Le Balisage artistique L a suite
Comme expliqué dans l’édito précédent, le balisage artistique devra: - Marquer les contours de la parcelle en créant un parcours artistique et ludique autour du futur lycée. - Mettre en valeur le paysage du site en proposant aux visiteurs un nouveau regard. - Mettre en lumière les savoirs faires particuliers du territoire et des habitants dans une démarche d’implication à la réalisation. - Donner l’occasion de vivre une expérience artistique originale dès la conception et le chantier qui donne envie aux habitants de Longoni de reparcourir leur territoire.
Période d’installation Installée temporairement, ce balisage sera mis en œuvre en amont de la clôture de chantier et accompagnera les premières phases de celuici. Elle sera ensuite démontée et repositionnée au sein du projet du LMB, en mémoire de cette première intervention.
Piquetage Le périmètre de la parcelle est de 756.47m linéaires. Afin de poser un cadre et de créer un ensemble cohérent, une trame en pointillé de 70 poteaux servira de support à ce balisage. Les bambous auront des hauteurs variables et seront disposés dans le sol après l’intervention des artistes et des lycéens. Le site borné sera toujours visible par le visiteur, ces poteaux travaillés par les artistes auront comme objectif de rappeler les limites de la future emprise du lycée. Ce cadre ainsi donné par ce YA HAZI’NE
Après le chantier
22
piquetage donne une homogénéité à l’échelle du territoire. Le piquetage du site, comme une maille irrégulière se densifie à certains endroits et s’éclaircit à d’autres. Les poteaux ne seront pas tous traités de la même manière Ainsi, les artistes se mélangent et se rencontrent au travers de poteaux qu’ils partagent. Ils accompagnent les lycéens et leur professeurs dans le processus artistique.
Une thématique commune A l’échelle du projet, l’intervention de chaque artiste rendra le traitement des poteaux hétérogène mais suivra un fil conducteur. En observant le travail
YA HAZI’NE
des artistes locaux, nous avons remarqué que l’art figuratif était déjà une manière courante de s’exprimer. Les interventions pourraient alors proposer des portraits d’habitants, de travailleurs, de lycéens, ou encore personnalités emblématiques de l’île (Zéna M’déré et les chatouilleuses, Younoussa Bamana..), un fil conducteur qui permettra de se compléter entre artistes et lycéens. À l’image d’un collier de perle, les interventions se répondent et s’intercalent. Certains poteaux habillés plus simplement de couleurs ou de motifs locaux sont des respirations. Sur chaque façade, un nombre définit de totems singulier et représentatif seront indiqués, faisant de ce balisage la palissade habitée.
23
PERMANENCE PERMANENCE
LES ACTEURS du projet Au vu de l’ambition du projet et de la volonté des partenaires d’y associer largement les acteurs et habitants du territoire, différents partenaires seront associés au projet: - L’Atelier Ya Hazi - Les entreprises locales (coupe et plantation des poteaux) - Les lycéens et leurs professeurs du lycée des métiers du bâtiment de Dzoumogné Dans la continuité du travail mené jusqu’ici par la permanence avec les lycéens de Dzoumogné, le projet a pour volonté d’y associer largement le élèves et leurs professeurs. Une réunion sera organisée par la permanence avec le cadre enseignant afin de sélectionner trois classes de sections professionnelles encadré de leurs professeurs. Les classes intègrent ce travail dans le cadre de l’exercice de la “masterpiece” inscrit au programme de première et de terminale professionnelle. Cette application consiste à mélanger les métiers de l’artisanat avec les artsplastiques.
6 artistes ont été sélectionnés pour répondre à cette demande. Seront organisés des temps de travail communs afin de concevoir et d’ajuster le projet. La sélection de ces artistes a été portée par l’Atelier Ya Hazi selon ces critères: - Qualité artistique et engagement de la démarche - Attention portée au dialogue, participation, pédagogie - Adéquation de la démarche avec le programme - Adéquation entre la démarche artistique, les recherches menées, le contexte et les contraintes proposées par le projet.
Présentation des artistes: CONFLIT: “Sculpteur de rêve”, cet artiste, enseignant et président de l’association île Aux nids basé à Illoni est un vrai touche à tout. Mais attention, toujours et seulement avec des matériaux locaux! Il sculpte le bois, tresse les feuilles de cocotier, travaille le fer et le bambou.
- Les habitants L’ambition de ce projet est de constituer un projet artistique et culturel de territoire et de renforcer la connaissance du site par les habitants. Pour garantir la bonne réception de l’oeuvre, le projet sera ouvert et invitera un public plus large et de tout âge à participer au chantier à la conception et au parcours du balisage. Notamment les élèves des deux écoles primaires de Longoni et leurs parents. - Les artistes locaux Au delà de la fonction de balisage, cette installation sera conçue pour être une “vitrine” des artistes locaux. Les artistes qui interviendront mêleront leurs différentes pratiques et savoirs faires (tissage, peinture, sculpture…). YA HAZI’NE
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BEN JUNG: Designer graphique freelance depuis 2010, Ben Jung s’est installé à Mayotte depuis quelques années et propose d’accompagner les entreprise dans leur création, dans le développements de nouvelles marques ou produits en créant des identités visuelles stratégiques. La peinture sur toile, ou fresques murales fait également partie de ses compétences, son regards et sa capacité à réfléchir à un ensemble paraît intéressant dans ce projet de balisage artistique.
LOUTFY: Plasticien basé à Chirongui, cet artiste travaille le Bambou en maquette sur des petites maisons qui sont mécaniques et qui se déploient.
PAPAJAN: Basé à Cavani, cet artiste est très habitué au travail participatif avec des élèves et des enfants. Artiste peintre, il a importé le graff à Mayotte il est notamment très connu pour ses makis
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PERMANENCE PERMANENCE
VIVIANE BELLAIS: Plasticienne, elle passe son adolescence à Mayotte entourée d’artistes qui développent son goût de la création et de l’imaginaire. Elle réalise à l’époque des poupées, des sacs et des bijoux, toujours guidée par ce qui se présentait autour d’elle. Autodidacte, la qualité de ses créations lui permet de collaborer pendant une dizaine d’années avec de grandes maison de Hautes Couture. De retour à Mayotte elle souhaite développer des formations en amenant ses expériences pour permettre l’émergence d’un artisanat d’art de haute qualité attaché aux racines locales.
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DJODJO: Directeur artistique scénographe. Après une formation théâtrale à Kinshasa, Djodjo Kazadi joue pendant cinq ans avec la compagnie de théâtre Les Béjart. Danseur interprète pour Faustin Linyekula et les Studios Kabako de 2001 à 2007, il a participé à toutes les créations de la compagnie. Depuis 2005, il dirige sa propre compagnie Kazyadance à Mayotte en Petite-Terre. Sa capacité à activer des “lieux” permettrait la procession du projet. Nous avons pensé à lui pour accompagner l’événement de l’inauguration d’une performance autour des poteaux. .
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Première rencontre Et pour concrétiser tout ça, l’Atelier Ya Hazi avait organisé une journée de travail autour du balisage avec les artistes concernés le 24 juillet dernier. Au programme; présentation du projet LMB, discussion autour de la maquette du balisage et visite de site. Le balisage, imaginé comme une palissade habitée représentera certaines personnalités de Longoni (sage femme, fabricant de pirogue, meilleur joueur de foot, pêcheur, brodeuse, agriculteur, foundi de la mosquée...) et c’est directement aux habitants du village que nous avons demandé de faire cette liste! Sur ces poteaux, il y aura aussi d’autre personnalités plus connues à l’échelle du département (saviezvous que la doyenne de France était Mahoraise? 117ans tout de même!) . La visite de site suivait un piquetage installé en amont indiquant l’emplacement des futurs poteaux. Lors de ce parcours, nous avons pu rencontrer quelques habitants pour leur expliquer l’intervention artistique à venir. Ils sont même d’accord pour recevoir dans leur jardin quelques «mzuzuri» (jolis) poteaux.
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PERMANENCE PERMANENCE
LE FARÉ DE PROJET Présentation des l auré ats !
Le faré de projet est une construction pionnière du LMB et de la permanence. Nous l’attendons avec impatience, et ces derniers mois de confinements avaient ralentit quelque peu les démarches... Mais nous pouvons enfin vous dévoiler le nom de l’équipe gagnante qui construira le faré de projet. Pour rappel, le Dossier de Consultation des Entreprises précisait que ce petit bâtiment construit à partir des matériaux de réemploi sera un chantier participatif. Dans une démarche de chantier-école, Il deviendrait alors un projet démonstrateur et expérimental.
Collectif Dallas & Ahamada Tchanga La réponse donnée par ce groupement, prend la forme d’une collaboration entre le collectif d’architecture franco-belge dallas et l’entreprise de construction mahoraise Ahamada Tchanga. Le collectif dallas assure la coordination du chantier et des divers intervenants, apportant son expertise dans l’organisation d’un chantier ouvert et participatif et concernant le réemploi, et ses capacités de constructeurs. L’entreprise Ahamada Tchanga renforce les compétences du collectif dallas, apporte sa connaissance du territoire et des techniques constructives locales, ainsi que des moyens matériels précieux au bon déroulement du chantier. Le chantier du faré de projet est considéré comme une véritable co-construction, dans une logique d’échange et de métissage des compétences.
Présentation du collectif Dallas est un collectif d’architecture né en juin 2018 de la réunion de quatre jeunes architectesconstructeurs. «Nous intervenons sur des projets YA HAZI’NE
de natures et d’échelles diverses - éphémères ou pérennes, objets, installations ou lieux -, questionnant les usages, les pratiques et les perceptions de l’espace et de la ville, les matériaux. démarche «A l’heure de la sur-spécialisation, nous visons davantage une pratique généraliste, revalorisant le faire, l’action et le métissage des compétences ; une pratique entre conception et construction, entre architecture, art et artisanat. dallas est un terrain d’expérimentation, un aller-retour entre savoir et faire, entre imaginaire et concret. force du chantier Nous offrons de fait une place primordiale au chantier. Entendu à la fois comme lieu et comme moment, il donne selon nous toute sa justesse à un projet. Il est la concrétisation physique du projet, le moment où ce dernier prend forme. L’objet ou espace fini qui en découle existe bien avant d’être résultat. Nous considérons le projet comme une suite logique de choix, d’étapes, comme un processus. Nous laissons une place à un spectre large de possibilités, valorisons l’inattendu et le fait de se laisser surprendre par la matière, par le territoire. Qu’il soit participatif, ouvert ou simplement visible, le chantier est un univers qui attire et attise les imaginaires. Il arrête les passants, futurs usagers, habitants, intrigue, captive et donne à voir. Il provoque la rencontre et l’échange. C’est de fait un temps fort d’appropriation et de médiation. pluridisciplinarité et collaboration Au-delà du choix de travailler sous forme de 28
collectif, nous valorisons le fait de s’entourer, de connaissance précise du gisement de réemploi faire ensemble, de travailler avec d’autres - acteurs fait de Ahamada Tchanga un partenaire idéal dans du projet et usagers - de manière transversale la construction du faré. COLLECTIF DALLAS FARÉ DE PR autant pour la création que la production. LesAHAMADA TCHANGA L’un des chefs de chantier de l’entreprise a une LMB DE LON alliances pluridisciplinaires et atypiques qui expérience solide en appareillage de briques prennent ainsi forme brouillent la répartition de terre comprimée. Cependant, l’entreprise conventionnelle des tâches et des compétences et n’est pas qualifiée en production de BTC et ne misent sur la force du collectif et du commun. dispose, ni d’une presse, ni d’un espace de conditionnement et de stockage. Le choix est fait La présente candidature prend la forme d’une collaboration entre le collectif d’architecture franco-belge engagement de faire appel à mahoraise AC-BTP,Ahamada entreprise dallas et l’entreprise de construction Tchanga.de construction collectifet dallas assure la coordination du chantier intervenants, apportant son expertise dans Renouer avec le faire, valoriser le moment et Le briqueterie locale, pouret desladivers production de BTC l’organisation d’un chantier ouvert et participatif et concernant le réemploi, et ses capacités de constructeurs. L’entreprise Ahamada Tchanga renforce les compétences du collectif dallas, apporte sa l’espace du chantier comme vecteur de lien social territoire etafin de bénéficier de l’expertise de son dirigeant,connaissance du des techniques constructives locales, ainsi que des moyens matériels précieux au bon déroulement et moyen d’appropriation, tisser des liens étroits du chantier.Madi Amboudi, dans le dosage, la fabrication et le chantier du faré de projet est considéré comme une véritable co-construction, dans une logique d’échange avec le contexte, allier nos connaissances et nos Le conditionnement des briques de terre. Il sera aussi et de métissage des compétences. forces avec d’autres sont autant de manières un référent important au moment de la pose.»2 pour tenter de renforcer notre capacité d’agir sur le monde, de tendre vers une société fabriquée ensemble, à une échelle plus humaine, plus locale, de redéfinir les règles établies.»1
ÉQUIPE
Présentation dE l’entreprise «Ahamada Tchanga est une entreprise générale familiale basée à Bandraboua, près de Dzoumogné. Fondée par Mohamadi Ahamada, le père, l’entreprise est aujourd’hui en passe d’être reprise par ses deux fils, Kamardine et Ibrahim Ahamada. Ils ont la volonté d’établir une entreprise moderne, employant des techniques de construction écologiques et portant un vif intérêt pour le réemploi. L’entreprise est impliquée dans le projet de construction du faré depuis ses prémices puisqu’elle a travaillé avec la maîtrise d’oeuvre ÉQUIPE pour la démolition de la Mairie de Sada. Aussi, la 1
Mémoire technique Dallas-Ahamada Tchanga
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PERMANENCE PERMANENCE
COLLECTIF DALLAS AHAMADA TCHANGA
Expertise
INTENTIONS PARTICIPATIVES Le faré de projet se veut être un lieu ouvert à tous, un lieu d’interaction, de médiation et d’échange, entre les FARÉ DEmais PROJET futurs usagers du lycée bien sûr, aussi plus largement LONGONI la population locale. DèsLMB saDEmise en chantier, il nous semble alors important et nécessaire de transformer la temps qui conventionnel rythment le chantier. Deuxchantier des vision d’unforts chantier en celle d’un ouvert et participatif. Le chantier devient le lieu d’une membres de l’équipe du collectif dallas, Salomon expérimentation et de fabrication à plusieurs, la mise en Camille, assurent le rôleun vecteur de référents récitetd’une expérience commune, de lien en social et un outil d’appropriation. matière de participation, tout au long du chantier
Suite à de nombreuses conversations eues avec Fayadhuiddine Maanli - maçon-formateur et vice temps de participation président d’Art-Terre - pour comprendre la situation Tandis que d’autres sont des temps de participation : mahoraise concernant la BTC, le collectif fera aussi (organisation, partenariats, encadrement desqui L’accent est donc mis sur la démarche participative, 4 formes et marque des temps forts qui prend différentes appel à l’expertise dedula faré briqueterie AC BTP ateliers, etc.)» . • Atelier d’implantation in situ rythment le chantier. Deux des membres de l’équipe du avec les élèves en Bac Pro Géomètre Topographe «La production de la BTC sera donc assurée par collectif dallas, Salomon et Camille, assurent le rôle de du Lycée Professionnel de Dzoumogné. référents de : participation, tout au long du Madi Amboudi de expérimenté la briqueterie AC BTP. Son Si certains élèves ont déjà d’implanter En tout,enilsmatière prévoient chantier (organisation, partenariats, encadrement des le futur faré avec l’Atelier Ya Hazi, l’exercice se expertise,ici sa situation géographique - 6 journées pédagogiques, concrétise davantage en visant l’implantation et son ateliers, etc.) définitive, préalable à la réalisation des fondations. investissement auprès de l’atelier Ya Hazi lors des - 5 journées de chantier participatif Cet exercice est mené en collaboration étroite avec Ahamada (1 journée). en font un partenaire journéesTchanga de l’architecture - 2,5 journées pour réunion publique/ 3 idéal dans la bonne réalisation de ce projet.» • Atelier d’initiation inauguration/ festif à la pose deévènement BTC • Atelier de fabrication de platines métalliques avec les élèves en CAP Maçon du Lycée avec les élèves du Pôle Métallerie du Lycée Professionnel de Dzoumogné. Professionnel de Dzoumogné. afin d’accueillir le de maximum Mené auEt moment de la pose BTC sur de le curieux «Nous A l’instar d’une commande, les élèves assurent la chantier, cet atelier est mené en collaboration production, sein du Lycée, équipé Le chantieraudémarrera enentièrement octobre (si la situation privilégions un chantier mené du mercredi au avec Madi Amboudi et Fayadhuiddine Maanli (1 en machines (plieuse, foreuse, etc.), des platines sanitaire ledepermet) etladurera 11 Ces semaines. journée). dimanche de telle sorte qu’il soit actif le weekend, métalliques fixation de charpente. pièces d’assemblage sont fabriquées sur base du dessin Les rôles clairements décritsdallas dans leur comme moment de lien social.»5 préalable et sursont mesure fourni par le collectif et permettent d’adapter les éléments issus du réponse, Ahamada tchanga s’occupera deu VRD/ réemploi (encadrement : 1 journée / production : à • Atelier d’installation des panneaux solaires définir avec les tandis professeurs). gros-oeuvre que le collectif dallas construira avec les étudiants de CAP Préparation et Réalisation d’ouvrages électriques du Lycée le reste. Professionnel de Dzoumogné. Après avoir réalisé un montage à blanc du système en atelier au lycée, les élèves procèdent au montage définitif du système sur le faré (montage à blanc : à définir avec les professeurs / installation : 1 journée).
Méthodologie
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Le collectif prévoitprise d‘être présent permanence A l’occasion d’une première de contact avecen l’équipe les ateliers pédagogiques. L’agenda ici esquissé est enseignante, par le biais du proviseur adjoint, Philippe donc à préciser, valider et co-organiser avec les équipes sur leleschantier. deux, puis 6 leurs intentions Lescarcelle, questionsD’abord de calendrier scolaire et les enseignantes des Lycées Professionnels de Dzoumogné contraintes qu’il induitsont onttrès étéclairement évoquées (moindre participatives décrites: et de Chirongui. disponibilité des élèves au moment des examens de fin chantier lieuplanning d’une expérimentation d’année «Le scolaire, par devient exemple).le Le dépend Ces ateliers sont encadrés principalement par les aussi de l’évolution des mesures de confinement liées au deux membres de l’équipe de constructeurs, référents et de fabrication à plusieurs, la mise en récit d’une Covid-19. et compétents en matière de participation. Ils sont accompagnés, si besoin, selon les cas (nombre de expérience commune, un vecteur de lien social et Nous avons néanmoins projeté un planning idéal qui participants, INTENTIONS objectif dePARTICIPATIVES l’activité, etc.), par d’autres voit le chantier en septembre 2020, permettant constructeurs, par l’entreprise générale ou par des un outildébuter d’appropriation. une disponibilité des étudiants et des professeurs pour partenaires choisis pour leur expertise. L’accent est donc mis sur la démarche participative, qui prend différentes formes et marque des
INTENTIONS PARTICIPATIVES
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Mémoire technique Dallas-Ahamada Tchanga
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Mémoire technique _ intention participatives Ibid 30
COLLECTIF DALLAS AHAMADA TCHANGA
FARÉ DE PROJET LMB DE LONGONI
FARÉ DE PROJET LMB DE LONGONI
Références COLLECTIF DALLAS AHAMADA TCHANGA
FARÉ DE PROJET LMB DE LONGONI
LES GRANDS VOISINS Paris | décembre 2018 et avril 2019 Pour Les Grands Voisins Yes We Camp Conception et construction ccollaboration · lieu infini · résidence · réemploi ·
sur les e Comme la structure, les deux mille tavaillons sont découpés ous CHANTIERAMA sur place pendant le chantier participatif avec les habitants but du Taillan-Médoc. Les maillets servant au façonnage des U. bardeaux sontd’une aussi. L’idée dedizaine confectionner ces derniers Chantierama est lele résultat résidence d’une de jours avec aux Grands Voisins - projet d’occupation les tronçons de bois les plustemporaire fins ne pouvant être dédiés de l’ancien hôpital Saint-Vincent-de-Paul à Paris, aux bardeaux est l’initiative de personnes l’un des bénévoles. proposant des places d’hébergement à des en situation de vulnérabilité, l’accueil d’associations, artisans et artistes, de nouveauxleespaces de plein des Pourainsicequechantier, choix est air,fait lieux de rencontre et de multiples activités partagées.
de n’emmener ni représentations, ni dessins techniques précis afin de ne pas Chantierama place mentale au momentdes de constructeurs la seconde entraverprend l’image improvisés. COLLECTIF DALLASLa AHAMADA TCHANGA phasetechnique des Grands Voisins. Le site est réduit et entouré du in situ, des bardeaux est expliquée les croquis chantier du futur projet qui démarre. Il vise à ré-animer cotés se dessinent au fil du chantier, les choix constructifs ou l’impasse Colombani autour de l’une des dernières cabines téléphoniques de Paris, impasse longée parréajustent la barrière de esthétiques se discutent et se par le dessin, la parole chantier. Nous concevons et construisons alors une série ou des cherchant démonstrations constructives. Le résultat est collectif. d’installations à partager l’expérience du chantier Bruxelles | mai écouter, 2019 - Pour See U avec leVelodroom, public : observer, surplomber, espionner. Avec Elke & Bruno & Hors Catégorie
Le vélodrome se veut non seulement équipement sportif mais aussi installation artistique jouant des rythmes - rythmes visuels, sonores et physiques. Il est surtout un point d’accroche qui requalifie l’espace démesuré et solennel qu’est la place d’arme. Un extérieur et un intérieur se créent. Une multitude d’usages y est permise - détente, jeux, convivialité, contemplation.
FARÉ DE PROJET LMB DE LONGONI
L’arbre creux, Le Taillan-Médoc | avril 2019 - Pour Le Son qui Manque Avec Les Armoires Pleines & Mairie du Taillan-Médoc
S’il fallait s’évader, je choisirais la forêt. S’il fallait trouver refuge, ce serait au creux d’un arbre mort.
BAR IMMOBILE
Les Grands voisins , Paris | décembre 2018 - Pour Les Grands Voisins Quelques mois plus Yes We Camp LES GRANDS VOISINS
YA HAZI’NE L’ARBRE CREUX
Bar immobile , Paris | mars 2019 - Pour Les Grands Voisins
tard, les Voisins nous réYesGrands We Camp invitent pour la conception et la réalisation d’un kiosque pour la cour Oratoire, en collaboration avec l’équipe42 du restaurant Oratoire, restaurant du site, ainsi que la Ressourcerie Créative, résidente du site. Le bar immobile, c’est la commande d’une baraque à frite importée de Bruxelles. Il s’ouvre et se ferme. Il s’articule et se déforme autour de l’un des arbres de la cour. Il se veut multifonctionnel, pouvant se décliner au gré des besoins et des usages divers de chacun des acteurs du site : bar, stand de marché, boutique éphémère, espace de petite restauration, exposition. Il naît d’un chantier31 ouvert, où comme toujours aux Grands
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LE +
KAJA KAONA Celui qui ne v ie nt pas , ne v oit pas
«L’association Kaja Kaona, basée à Tsoundzou 1, cherche à favoriser l'insertion des jeunes sans activité. Leur réinsertion passe par la valorisation et la transmission de leurs compétences qui s'articulent autour de divers cercles d'activités: la construction, l'artisanat, le maraîchage, la restauration, l’accompagnement éducatif et la sensibilisation à l’environnement. Cette mise en valeur du potentiel inexploité de la jeunesse mahoraise vise un processus au long terme via le travail, la culture et les échanges avec la population locale au sein d’un site ouvrant les portes d’un nouveau lieu de vie collaboratif, auto-construit et autogéré par les membres de l’association. Pour mener à bien ce projet ambitieux, Kaja Kaona envisage d’occuper une friche industrielle localisée le long de la route de Kwalé. Aujourd’hui à l’abandon, il est acté qu’une partie de ce site, au potentiel bâti et végétal remarquable, sera mis à disposition du projet associatif potentiel. L’association imagine une reconversion spatiale basée sur l'usage de matériaux bio-sourcés (bambous, raphia, cocotier...), de savoir-faire mahorais (BTC, bois locaux, torchis...), de réemploi (matériaux présents sur ou à proximité du site...) ce qui s'avère d'autant plus pertinent visà-vis de la dépendance en ressource à laquelle l'île est actuellement confrontée. Le processus d’édification du lieu est envisagé tel un véritable “chantier-école” reposant sur l'auto-construction et les connaissances constructives des différents “fundis” de l’île. Ce projet fait donc appel à une énergie collective et pluridisciplinaire dans laquelle nous nous postons en tant que collaborateurs accompagnant la conception et la communication globale autour de ce futur lieu de vie et d’apprentissage. YA HAZI’NE
Notre implication dans ce beau projet cherche à adopter une démarche basée sur une conception participative du projet réalisée “avec” et non “pour” les membres de l'association. Cette collaboration sert, d'une part, de tremplin pour créer une réelle dynamique d'appropriation de la friche par les jeunes et, d'autre part, à imaginer un lieu au plus proche des attentes de chacun. Nous voyons ainsi notre diplôme comme un acte manifeste questionnant le rôle de l'architecte (et de l'étudiant en architecture) face aux usagers du projet en incluant ceux-ci dans une volonté de “faire et dessiner ensemble” à même le site. Pour mener à bien nos intentions, nous avons organisé un workshop de 3 semaines avec les membres de l’association en occupant le site tel une permanence architecturale. Nous avons jouer ici le rôle de médiateurs/ concepteurs à travers divers ateliers qui visent à comprendre le site, l'habiter, l'animer tout en se projetant sur le nouveau visage qu’il pourrait revêtir via diverses actions: dialogue autour de photos, vidéos et maquette, explorations du site et compréhension du bâti existant, expérimentations autour des ressources constructives du site à travers un mur-matériauthèque, dialogue avec des intervenants extérieurs dont l'Atelier Ya Hazi.» Article écrit par Armand Leliard & Geoffrey Airiau, Etudiants en Master 2 à l'ENSABretagne.
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ATELIER YA HAZI 9 RUE SIDI COCO - LONGONI - 97690 KOUNGOU HORAIRES : 8H30-17H00 ATELIER.YA.HAZI@GMAIL.COM
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