Ciclone_dez_2023

ANO XXVI- N.º 78 * JORNAL DO COLÉGIO DE NOSSA SENHORA DE FÁTIMA

LEIRIA

DEZEMBRO DE 2023

Editorial

A Renovada Esperança do Natal Ao ritmo da vida e dos tempos do Ciclo Litúrgico anual, chega-nos o Advento, prometendo mais um Natal, onde mais uma vez se renova a esperança de que o mundo pode ser um lugar melhor para viver, e que, finalmente, a humanidade se converterá em verdadeiramente humana e fraterna.

Quase a terminar o primeiro quartel do terceiro milénio daquele primeiro Natal, que trouxe uma luz nova de esperança, a reis e pastores, parece que precisamos, mais do que nunca, desta esperança renovada de ficarmos

melhores pessoas e que essa mudança e solidariedade não seja só por uns dias, mas tenha efeitos e perenidade.

Guerras e conflitos vão ceifando vidas inocentes, não permitindo que a vida e o sonho floresçam. São os velhos Herodes que, no séc. XXI, continuam com medo de serem destronados pela simplicidade inocente de uma criança.

Aliado a isto, temos as alterações climáticas, que fazem sentir os seus efeitos devastadores nas mais diversas partes do planeta, não consentindo que tenhamos tranquilidade em qualquer parte do mundo. Tudo, afinal, provocado pelas más escolhas que o ser humano faz todos os dias, onde apenas os interesses de uma minoria presidem aos destinos do mundo.

Apetece gritar com o velho Profeta: «Senhor, até quando? Tende piedade dos vossos servos.» Mas para isso é preciso inverter o caminho e começar com energia e determinação, o longo processo de mudança, que ainda é possível. Basta que haja vontade de todos, a começar pelos decisores políticos e pelos grandes grupos económicos.

Resta-nos a esperança que vem, em cada Natal, de que o mundo pode ser melhor, sempre que nasce uma criança, que ajudamos a crescer, despertando nela o melhor que tem em si. É essa a missão do Colégio desde o início. Uma missão que queremos renovar ao celebrar os 100 anos daquele primeiro 7 de novembro de 1924, em que o colégio abriu com três meninas, que queriam entrar num projeto de educação novo e ousado.

Temos pela frente muitos desafios para renovar esta ousadia e audácia, que podemos agarrar para fazer a diferença: o Novo Pacto Educativo Global, as atividades do Planeta Fraternity, a Interioridade como Caminho Educativo Integral, a solidariedade fraterna e diária ao lado daqueles com quem vivemos e trabalhamos, de modo a podermos dizer com o poeta que “Natal é sempre e quando um homem quiser”.

Ir. Assunção Faustino

Ficha Técnica

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Jornal do

Colégio de Nossa Senhora de Fátima

Coordenação: Prof. Susete Rasteiro, Prof. Paulo Rosa e Prof. Andreia Lagoa Clube de Jornalismo Capa e arranjos gráficos: Prof. Paulo Rosa

Ano XXVI - nº 78 dezembro de 2023

Este exemplar foi totalmente composto, paginado e impresso no Colégio Nossa Senhora de Fátima Leiria

Gabinete Psicologia

Inteligência Artificial na Educação vs Integridade Moral do Aluno Perante este título, quase que nos vemos confrontados com a necessidade de incluir uma nova etapa do desenvolvimento psicossocial de Erik Erikson, naturalmente adaptada ao mundo atual, em pleno século XXI. O avanço da tecnologia tem vindo a revolucionar a educação, o modo de aprender, o tempo em que se aprende, o quanto se aprende....são exigidas novas metodologias, assentes em novas ideologias, porém, prevertidas, logo à partida, pela definição das aprendizagens essenciais, testadas em vários momentos do percurso escolar. Pretende-se o máximo, fazendo-se o mínimo...será?!

Cada vez são mais os caminhos na procura incessante da melhor e mais fantástica metodologia, quando na realidade o aluno aprende, como sempre aprendeu, pelos mesmos métodos, da mesma forma. Mas queremos acreditar que é diferente, que se aprende mais depressa!!!

Será?! A história mudou, os tempos são diferentes, mas a biologia humana, mudou?! Mudaram os hábitos, as crianças estão sujeitas, desde tenra idade, a "educadores eletrónicos", que as tornam sujeitos passivos e dependentes, sem crítica.

E como se isto não bastasse, surge agora a possibilidade de opinar sobre tudo, mesmo sem conhecimento, ninguém vai saber, todos o podem fazer, é livre, é fácil e muito mais rápido.

A era da inteligência artificial veio para ficar, não devemos ter receio de substituições enganosas. O homem vai sempre ser preciso, a educação só existe com

humanização. As pessoas serão sempre essenciais, na seleção e gestão da informação.

Os desafios são muitos, há que acreditar na vertente moral do processo educativo e de aprendizagem. Apostar na dimensão valorativa do ensino, na humanização do processo de aprendizagem, é inevitável. Somos seres sociais e de relação, e a aprendizagem acontece na relação, numa relação dialógica entre duas pessoas, que poderá ser coadjuvada pela tecnologia, mas não substituída ou subestimada, por esta.

Há que sensibilizar para o uso consciente e responsivo das tecnologias, nomeadamente, da inteligência artificial, mantendo o quadro de valores morais da integridade, coerência e verdade, permitindo um crescimento integral do sujeito, que conseguirá cumprir mais saudavelmente o perfil do aluno à saída da escolaridade obrigatória. Só assim, se superará a "crise" entre o EU vs Mundo Tecnológico que atravessamos.

O problema não são os avanços da tecnologia, mas a falta de princípios no uso da mesma. Há que definir o melhor caminho, aquele que permite uma gestão equilibrada entre os valores do sujeito e os valores do mundo que o rodeia.

Façamos da nova era, uma verdadeira oportunidade de evolução da humanidade saudável e sustentável.

Elsa Rodrigues

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Pré-escolar A

O Dia do Pão por Deus, ou o Dia do Bolinho, como é conhecido pelos mais pequeninos, é um dia que celebramos no Colégio com a confeção de bolinhos e construção de uma saquinha para levar os bolinhos e partilhar com as famílias.

Mas, porque celebramos este dia?

Porque há muitos anos havia muitos pobres.

E as pessoas ajudavam neste dia.

Foi no terramoto de Lisboa que ficaram muitos pobres e não tinham comida.

As pessoas boas davam comida aos pobrezinhos.

Devemos ajudar os outros?

Sim. Porque, quando ajudamos, temos um bom coração e ficamos felizes. É importante ajudar para eles não ficarem tristes.

Quem pode ir pedir o Pão por Deus?

As crianças pedem o bolinho, mas todos podem pedir.

O que acham desta tradição? É boa. Neste dia as crianças estão felizes porque pedem bolinho aos bons vizinhos e eles dão. Todos estão contentes porque é bom ser amigo e ajudar.

O Dia do Pão por Deus celebra a Luz e a Vida promovendo o Amor de Deus, o amor ao próximo, a partilha e a generosidade.

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Pré-escolar B

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Primeiro A

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Primeiro B

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Primeiro C

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Segundo A Na tarde do dia 27 de novembro, visitámos o Leiria Natal no centro da cidade.

No Recreio dos Duendes, fizemos escalada, arborismo, andámos nos insufláveis e nos trampolins, patinámos na pista de gelo e deslizámos na rampa, sentados numas boias.

Passeámos pelo Jardim de Camões e ainda tivemos tempo para andar no comboio de carris.

Patinar no gelo e deslizar na rampa foram as nossas atividades preferidas.

Foi uma tarde espetacular, brincámos juntos e divertimonos muito.

Desafio Que palavras nos surgem quando pensamos no Natal?

Procura, na sopa de letras, e descobre 12 das palavras que dissemos à nossa professora quando nos fez a pergunta.

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Segundo B

O Dia Nacional do Pijama No dia 20 de novembro celebrámos o Dia Nacional do Pijama e, por isso, vestimos todos o nosso pijama.

A história deste ano chamava-se "O robô voador" e falava sobre uma doença, a robite, que afetava as crianças que passavam muito tempo à frente dos ecrãs. Elas ficavam com as pupilas quadradas, a deitar faíscas, com as mãos a tremer, a ter comportamentos de robô e, quando os pais chamavam, elas não ouviam. Por isso, a professora de artes pediu aos alunos para construírem um robô que fosse capaz de acabar com a robite e os meninos criaram o Jeremias. Para consertar o robô Jeremias, colocaram uma lâmpada especial: ela conhecia todas as palavras que iluminou no passado. O robô Jeremias também precisava de um parafuso e, por isso, foram à Oficina do Engenhocas e trouxeram 10 botões: escrever, dançar, natureza, cantar, conversar, amor, alegria, gentileza, esperança e pintar. Estes botões eram muito importantes para curar a robite porque criavam o Jogo da Vida.

Na Festa da Lâmpada, para celebrar a cura da robite, descobriu-se que os adultos também podiam sofrer dessa doença.

Neste dia, apresentámos aos colegas os robôs que construímos com as nossas famílias e fizemos uma exposição. Depois, escrevemos algumas frases que queríamos que a lâmpada do Jeremias iluminasse e que gostaríamos de ouvir.

Texto colaborativo

E tu?

Que frases gostarias de ver iluminadas? O que gostarias que o robô te dissesse?

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Não te esqueças de brincar ao Jogo da Vida!

Terceiro A

José

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Terceiro B

Mariana Miguel Carminho

Carolina F.

Maria F.

Salvador

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Na sexta feira dia 13 de outubro, o 3º B apadrinhou os meninos do Pré B e o 3 º A apadrinhou o Pré A. No início do dia, na sala de aula, fizemos os crachás para os nossos afilhados.

Após o lanche da manhã, realizámos um teatro para os afilhados e afilhadas com um rato, um leão, animais, ár vores, flores e uma caçadora.

A história era "O leão e o rato". Nós vestimos os fatos na sala de aula e, de seguida, descemos até ao recreio. Houve narradores e músicas divertidas! Foi muito bonito o espetáculo. Os meninos do Pré gostaram muito, eles adoraram. Vimos as caras deles felizes e fofinhas. Às duas horas fomos até à sala dos nossos afilhados entregar o crachá e fazer um ratinho em cartolina castanha. Colámos um pompom, uns bigodes, umas orelhas e uns olhos autocolantes.

Brincámos no tapete e jogámos diversos jogos.

Foi um dia divertido, brilhante e espetacular!

Foi um dia muito especial!

Texto coletivo

Carolina R.

Ana Júlia

Tiago

Quarto A

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Quarto B Colégio dá-te Voz No O "Colégio Dá-te Voz" é um concurso que já vai na 6.ª edição.

Tem três eliminatórias: na primeira cantámos na sala da banda à frente do prof. Pedro Castelhano e dos nossos colegas. Na 2.ª eliminatória cantámos à frente dos alunos de cada turma que passaram, acompanhados pelo prof. de Música e dos júris que vão decidir quem passa para a final.

Na grande final, os pais dos alunos finalistas podem assistir, assim como os alunos do 1.º ciclo e do pré-escolar. Fica um ambiente fantástico no ginásio, todo cheio e com muitas claques a apoiar. O nervosismo entre os finalistas foi por demais evidente.

No fim de todos terem participado cantámos o hino do colégio e, finalmente, anunciou-se o vencedor.

Carolina Oliveira, Diana Moura, Diana Fonseca, Jade Alves e Maria Luísa Ribeiro

O nosso Magusto No dia 10 de novembro o 1.º ciclo realizou o magusto.

Juntámo-nos com os nossos afilhados e divertidamente partilhámos castanhas assadas. Cada um, com o seu afilhado, sentados no chão ou num banco, toda a gente comeu castanhas assadas bem saborosas e quentinhas.

Algumas tinham bichinho, mas nada que tivesse estragado o nosso ânimo. Às gargalhas divertimo-nos à grande.

Francisco Domingues, Henrique Oliveira, Pedro Albuquerque, Santiago Matias, Simão Severino

Dia do Bolinho No dia 27 de outubro foi "o nosso Dia do Bolinho", aqui na escola.

Começámos a ir pedir à turma do 4.º A e dissemos diversas cantilenas muito antigas (Ó Ti Maria dá bolinho com amor e com carinho, …)

Depois (e não estávamos à espera) fomos à rua, em pequenos grupos e deram-nos muitos doces, até demais…

As senhoras, nossas vizinhas, foram muito queridas e simpáticas.

Voltámos para a escola muito contentes por relembrar uma tradição com muitos anos.

Constança Pina, Duarte Horta, Francisco Gordalina, Leonor Outeiro, Joana Santos e Mariana Pires

Ler Flix Ao longo do ano estamos a fazer uma atividade chamada "Ler Flix".

Nessa atividade o professor propôs que cada aluno tirasse as partes que gostava de um livro, que tivesse lido recentemente, e pusesse numa folha com um desenho associado ao mesmo livro. Há um cartaz na sala para colocar essa folha exposta.

Mais tarde os outros alunos vão consultar essas descrições e pedem esse livro.

O propósito é que os alunos leiam bastantes livros.

António Lopes, Gustavo Rebelo, José Maria Barroso, Rodrigo Antunes, Rodrigo Batista

"Aposta nesta trinca" No colégio iniciámos uma atividade chamada "Aposta nesta Trinca". Todas as quartas-feiras se tivermos "lanche saudável" mostramos aos nossos afilhados e aconselhamos os mesmos a trazer também lanche sadio.

Ocorre ao longo do ano. Começámos a trazer lanche saudável como laticínio, frutas e cereais. Todas estas opções podem ser acompanhadas por uma garrafa de água.

Devemos evitar sumos refrigerantes, bolos, croissants, folhados, bolachas doces com recheio e snacks salgados.

Uma alimentação equilibrada influencia não só o bem-estar das crianças, mas também o seu desenvolvimento físico e cognitivo.

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Ana Guiomar, Guilherme Rosas, Martinho Costa

Visitas

O lugar da fé no meu projeto de Vida A experiência de fé dos crentes das diferentes tradições religiosas não fecha, nem pode fechar, o ser humano em si mesmo. Abre-o ao mundo e aos outros numa constante vontade de rentabilizar os seus talentos, na construção de uma sociedade mais justa e humana, onde todos tenham direito a um lugar e vejam reconhecida a sua dignidade. Ter fé é abraçar o amor que Deus é e transformá-lo em doação constante aos outros que connosco partilham a vida. Neste sentido, os crentes (de toda e qualquer religião) encontram na fé a fonte de felicidade.

Os meus valores Cada pessoa observa e julga segundo o universo de valores que assumiu no seu projeto de vida. Se as pessoas não têm todas o mesmo conjunto de valores, a diferença ainda se acentua mais na forma como os hierarquizam. De facto, cada pessoa estabelece uma hierarquia de valores desde o que assume maior relevância até ao que se revela menos importante - conforme a educação que teve, a época e o ambiente em que vive. Os valores adotados e a escala de valores respetiva constituem uma opção fundamental.

Essa opção condiciona todas as escolhas, decisões e comportamentos, uma vez que define os princípios pelos quais cada pessoa se deixa orientar e o ideal de realização pessoal a que aspira.

O meu olhar sobre o mundo ajuda-me a descobrir a minha vocação A vocação pessoal descobre-se olhando para si e para as necessidades do mundo. O medo, o egoísmo, o consumismo, a preguiça não são critérios de escolha adequados. Olhar com lucidez para aquilo que se é, procurar ser competente no que se faz, ser fiel às opções importantes que se tomaram, ser persistente e sereno são atitudes indispensáveis à descoberta e ao desenvolvimento de uma vocação.

A vocação de cada um é sempre um projeto em construção. E é caminhando que se descobre e faz o caminho.

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EMRC

O Meu olhar sobre o futuro

A Felicidade é a minha vocação fundamental

Comecemos por recordar o tempo de infância, um tempo em que germinam tantos projetos. Lembras-te das brincadeiras do faz de conta?! Brincar aos bombeiros, aos pais e mães, aos heróis... Brincar ao faz de conta é o primeiro exercício de olhar a vida como uma dádiva posta ao serviço dos outros, motivada pela resposta a questões e desejos de presente e futuro: O que queres quando fores crescido?

A felicidade é o projeto fundamental de cada pessoa. É a vocação primordial do ser humano, para a qual apontam todos os seus esforços.

Cada um de nós é um projeto: projeto de alegria, de beleza, de felicidade. Somos nós os verdadeiros artistas (escultores) da nossa própria vida e da nossa felicidade. E não podemos delegar nos outros esta missão, permitindo que nos moldem a seu bel-prazer! Somos chamados a dar forma à nossa própria vida, fazendo as escolhas que nos tornarão livres e felizes.

Quem sou eu?

Sem nos conhecermos a nós próprios não estaremos aptos a traçar um projeto adequado á nossa situação concreta. Encontrar as respostas para estas perguntas é um momento essencial na definição das linhas principais do próprio projeto de vida.

Os meus talentos A vida é o primeiro dom precioso a merecer da parte da pessoa o maior esforço para a tornar bela e valiosa. As capacidades e aptidões, os talentos, não são para esconder no íntimo do egoísmo nem para enterrar com medo de falhar. É necessário arriscar. Vale a pena o esforço de desenvolver cada talento para que frutifique e valorize a própria pessoa e as outras com quem partilha a vida.

A quantidade de talentos não é aqui importante, mas sim a atitude perante o que somos em vista ao que valoriza.

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A minha vida conduzida por mim É indispensável traçar um caminho para realizar os sonhos pessoais, organizar o futuro e viver com sentido.

Quando se sabe aonde se quer chegar é possível programar a caminhada e enfrentar os desafios que aparecem com a coragem necessária para seguir em frente. É fundamental construir um projeto de vida para crescer bem e caminhar em ordem à realização pessoal.

Centenário

Comemorações do Centenário do Colégio Foi a 12 de outubro de 1924 que três Irmãs Dominicanas entraram, pela primeira vez, na cidade de Leiria. A 16 do mesmo mês, foi-lhes entregue uma pequenina casa destinada ao Patronato Feminino. A esta habitação juntou-se, logo de seguida, um conjunto de habitações que fora o primeiro bairro social da cidade, criado pelo Padre António. Assim nasce, por vontade de D. José Alves Correia da Silva, bispo de Leiria, o então “pequeno Colégio de Nossa Senhora de Fátima”.

Em novembro “chegaram as três primeiras alunas e, no ano seguinte, a escola já contava com 50 alunas externas e sete internas”.

A 30 de Dezembro de 1932, foi concedido, pelo Ministério da Educação o alvará provisório de lecionação e, a 15 maio de 1933, o alvará definitivo para “20 alunos internos e 40 externos, todos do sexo feminino”.

Na comemoração dos 100 anos, a Irmã Assunção, Diretora Geral da instituição, confessa que este é um “tempo de graça”.

“A celebração do Centenário do nosso Colégio é um tempo de Kronos, que se mede, pois celebramos uma história que começou em 1924, à qual hoje damos corpo e vida, mas é também, e em simultâneo, um tempo de Kairós, de graça, porque somos nós que estamos a viver este momento, de ação de graças pela história vivida e construída, por todos e todas que lhe deram corpo ao longo do tempo, de compromisso de toda a Comunidade Educativa”.

No dia em que se iniciam as celebrações do centenário a nossa Diretora Geral, afirma ser tempo de “dar graças por uma história tão bonita” e “de se projetar para o futuro, levando o colégio a assumir o lugar que lhe compete colaborando na formação das gerações do sec.

XXI”.

Procurando ser fiel ao legado de Teresa de Saldanha, o Colégio de Nossa Senhora de Fátima afirma procurar “educar o espírito, o coração e a mente, numa relação próxima, afetiva e confiante”.

“Este é o nosso tempo de graça e de ação de graças, de compromisso e valorização da nossa identidade de escola católica, aberta à universalidade e ao acolhimento”, completa a responsável.

O Colégio Nossa Senhora de Fátima acolhe hoje 500 alunos, desde o pré-escolar ao 9º ano de escolaridade, e conta com 33 docentes, 25 funcionários e uma comunidade de Irmãs Dominicanas.

O dia 9 de novembro ficou assim marcado com várias iniciativas relacionadas com as celebrações dos 100 anos.

Durante o dia, foi homenageada a antiga diretora geral, a Ir. Mª Manuel, com o descerrar das lápides com o seu nome no átrio de exposições da escola e outra no jardim com a imagem de Nossa Senhora, agora batizado com o nome "Pátio das Artes".

Ao entardecer, a comunidade local participou, no Teatro José Lúcio da Silva, na Sessão Solene de Abertura das Comemorações dos 100 anos de vida do Colégio.

Foi uma cerimónia recheada de momentos musicais e de dança, interpretados pelos alunos, ex-alunos e professores de música, Ana Rita e Pedro Castelhano.

No fim, houve tempo ainda para a diretora geral, Ir. Assunção oferecer a todos os colaboradores docentes e não docentes e antigos professores, uma pequena lembrança.

Prof. Paulo Rosa

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Centenário Entrevistas a ex-alunos e a adultos ligados ao Bem-Comum O que acha que uma escola deve fazer para preparar os seus alunos para o futuro?

- Acima de tudo, focar-se na preparação dos jovens para a parte cívica e a integração na sociedade, já é meio caminho andado para ter uma boa formação e para, depois, nós, na parte da polícia, não precisarmos de intervir.

André Serra, Comissário da PSP - A escola deve prepará-los tecnicamente, com base nos conhecimentos empíricos, mas também deve prepará-los para os desafios que vão para além dos muros da escola, prepará-los para a vida. A escola em conjunto com as famílias, porque a vida vai muito além dos conhecimentos teóricos de cada um.

Cristina Rodrigues, Magistrada - A escola deve ser uma escola que tenha valores humanistas, que procure a excelência, o mérito, o sucesso. Mas ao mesmo tempo, que tenha respeito por aqueles que têm mais dificuldades em ter acesso à educação e que permita no fundo, que as crianças e os jovens possam aprender e ser felizes.

Gonçalo Lopes, Presidente da C. M. de Leiria A seu ver, qual é a importância da educação nos dias de hoje?

- A educação quer em ambiente escolar, quer em ambiente associativo, é muito importante para a formação das crianças e dos jovens, para aquilo que é a constituição de uma comunidade mais coesa e mais preparada. Não só para as profissões, mas também com uma consciência social e, por isso, a educação é um pilar daquilo que é a organização da nossa comunidade.

Gonçalo Lopes, Presidente da C. M. de Leiria - A educação é tudo nos dias de hoje e faz toda a diferença, especialmente num mundo cada vez mais competitivo e num trabalho cada vez mais feroz.

A educação vai fazer a diferença no futuro destes jovens.

Cristina Rodrigues, Magistrada Na sua opinião, qual é a melhor qualidade dos jovens de hoje em dia?

- Os jovens de hoje em dia são uma geração de ouro, porque têm valores, têm princípios, têm ética, têm um enorme respeito pela diferença e pela diversidade. São jovens que têm um pensamento que condena qualquer tipo de ato de racismo ou xenofobia e também respeitam o ambiente. E devem ser encaminhados, já que, no futuro, terão uma palavra a dizer, quando tiverem os seus negócios e forem líderes.

Gonçalo Lopes, Presidente da C. M. de Leiria - O empreendedorismo. São muito mais aventureiros e muito mais desenvoltos, com muito mais informação do que aquela que a minha geração teve.

Cristina Rodrigues, Magistrada

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- A melhor qualidade dos jovens é serem umas verdadeiras esponjas, e conseguirem absorver tudo de uma maneira fantástica, que é uma capacidade que, à medida que crescemos, vamos perdendo.

Rita Coutinho, Arquiteta

Centenário Entrevistas a ex-alunos e a adultos ligados ao Bem-Comum Qual é a melhor memória que tem do colégio?

- A viagem de finalistas, porque foi fixe e diferente, era num local onde nunca tinha estado.

Manuel Silvério, Ex-aluno do Colégio Nossa Senhora de Fátima Que conselho dá a um jovem-aluno?

- Conheçam pessoas e locais novos.

Manuel Silvério, Ex-aluno do Colégio Nossa Senhora de Fátima - O conselho que dou a um jovem aluno é que consiga absorver tudo, tudo o que os professores dizem, não só a matéria, porque o crescimento de um aluno prende-se com esse carácter global.

Rita Coutinho, Arquiteta O que espera dos próximos anos do colégio?

- Eu acho que…. Desde que o colégio mantenha os professores que tem neste momento, como o “stor” José Artur, a professora Sónia, o “stor” Joel, a “stora” Helena, …. Que mantenha uma atitude positiva, …. Não há futuro que faça mal ao colégio.

Manuel Silvério, Ex-aluno do Colégio Nossa Senhora de Fátima Que diferenças mais nota entre os alunos atuais e os da sua geração?

- Acho que os jovens da atualidade têm sempre mais conhecimento ou um conhecimento mais facilitado e acho que eles estão a vocacionar os seus interesses de maneira um pouco mais inequívoca e fazem com que se perca nessa informação toda a que têm acesso e não consigam aplicar a informação que deviam aplicar. Então, acho que eles têm mais informação e conseguem aplicá-la de maneira pior.

Rita Coutinho, Arquiteta Que amizades manteve, após a sua saída do colégio?

- Os meus colegas de turma que vejo quase todos os dias, porque andamos na mesma escola, não na mesma turma, mas vemo-nos uns aos outros.

Tiago Carvalho, Ex-aluno do Colégio Nossa Senhora de Fátima usa?

Que métodos usavas para aliviar o stress entre testes? E ainda os

- Eu nunca tive muito stress entre os testes, eu sou um bocado descontraído, mas era saber bem a matéria. Desde que soubesse bem a matéria e lesse, já estava quase tudo feito, era sempre muito mais simples e estava sempre mais descontraído, porque provavelmente ia correr bem e tens que confiar em ti.

Tiago Carvalho, Ex-aluno do Colégio Nossa Senhora de Fátima Clube de Jornalismo, Cármen Jesus e Anita Almeida

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Centenário

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EMRC

Central do Tejo No dia 7 de Dezembro de 2023, a turma do 9ºB foi visitar a Central do Tejo em Lisboa das 10h as 11h30, acompanhados pelas professoras Carmen Bernardes, organizadora da visita e Patrícia Moreira.

A Central do Tejo foi uma central termoelétrica do sec. XX que forneceu eletricidade para toda a cidade e a região de Lisboa, estando situada em Belém.

Para além da sua importância histórica e arquitetónica, a central s i m b o l i z a o d e s e n vo l v i m e n to d a infraestrutura energética em Portugal, contribuindo para o progresso industrial e a modernização da região. Hoje serve como um espaço cultural que p r e s e r va a m em ó r ia industrial.

Quando o carvão chegava, na sua maioria da Grã-Bretanha, era transpor tado para as c a l de i ras at ravé s de vagonetas manobradas manualmente. Aí a caldeira era constituida por 3 circuitos, indispen sáveis e complementares uns dos outros. O circuito de água-vapor transformava a água liquida em vapor, o circuito de arfumos que refletia na variação do rendimento da caldeira e, por fim, o circuito das cinzas onde se recolhia o carvão por queimar e as cinzas resultantes da combustão na

caldeira. A água conduzida para a caldeira era água da rede pública que tinha tratamentos especializados e era pura.

Estava armazenada num reservatório situado no telhado das caldeiras e era tratada na Sala da Agua onde era préaquecida. Esse tratamento era muito importante, pois, se a água tivesse impurezas e excesso de oxigénio, podia perfurar as turbinas e oxidar os tubos. O vapor produzido nas caldeiras dirigia-se a alta pressão para os turboalternadores que transformavam a energia térmica do vapor em energia mecânica através da turbina e depois em energia elétrica através do alternador. O vapor depois de realizar a sua função de movimentar as rodas da turbina, era encaminhado para os condensadores onde passava novamente ao estado líquido, podendo essa água voltar a ser utilizada nas caldeiras e repetir de novo o p rocesso de produção de energia.´ Esta visita permitiu-me conhecer melhor como as pessoas do séc. XX produziam a eletricidade e que não era assim tão fácil como eu achava. Estou agradecida por ter visto todas as máquinas, todos os processos e, especialmente, todo o tempo e esforço que os trabalhadores punham no seu trabalho.

Antonia Dutu, nº27,9ºB

Auto da Barca do Inferno No dia 7 de dezembro de 2023, o 9º ano foi assistir á peça de teatro o Auto da Barca do Inferno que teve a duração de 1h15, acompanhados pelas professoras Carmen Bernardes e Patrícia Moreira.

A peça de Gil Vicente foi trabalhada em aula, então foi muito mais fácil de entender a história e principalmente as palavras arcaicas que caíram em desuso. Os atores interagiram muito com o público, o que criou uma atmosfera mais excitante e engraçada; algumas vezes, os atores até tiveram uma relação direta com alguns elementos do público o que foi muito interessante de ver. As personagens do Auto foram muito bem representadas pelos atores que tiveram uma energia que deixou o público interessado e sempre atento ao que acontecia no palco. O que eu achei mais importante é que os atores trabalharam nesta peça de manhã até a noite quase todos os dias durante

um mês, para conseguir satisfazer o público durante 1h15, o que na minha opinião conseguiram. Por isso, posso dizer que eu fiquei muito satisfeita e aprecio muito o trabalho por que os atores, a equipa técnica, o encenador e não só, passaram. Gostei do facto de, no final, os atores se apresentarem e, depois, ficaram a responder às nossas perguntas com muita simpatia, sinceridade e respeito.

Na minha opinião, gostei desta visita e achei muito interessante. Tive mais tempo de conviver e conhecer os meus colegas e com certeza diverti-me muito. Enquanto estávamos a ver a peça, a turma teve um comportamento adequado, pois a peça cativou-nos.

Antonia Dutu, 9ºB, nº27

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Tema do Ano

Caminhos A palavra Caminhos pode ter vários significados: de estrada ou passadiço, mas também, de percurso para algo que desejamos muito.

Os caminhos podem ou não acabar. Os caminhos da estrada ou do passadiço acabam, mas os que não acabam são vários, tais como, o caminho do amor e da felicidade, o caminho da esperança, o caminho da aprendizagem e muitos outros.

No caso da aprendizagem, este caminho nunca vai acabar, pois, todos os dias, aprendemos qualquer coisa nova.

Também, nas estradas ou passadiços que acabam há sempre um caminho de aprendizagem, como, por exemplo, andar nos passadiços, conduzir na estrada, ...

Com este texto, pretendo dizer que os caminhos não precisam de acabar e que vão sempre continuar, mesmo o da Paz, se o Homem quiser.

Manuel Pinto, 6.º A

Segundo a Bíblia, a palavra “Caminhos” significa os simples hábitos de vida. Posto isto, será que, no nosso dia a dia, adotamos hábitos de vida corretos?

Será que, ao longo da nossa vida, seguimos o caminho certo?

A vida é feita de escolhas e tomar a decisão de escolher o caminho certo varia muito de pessoa para pessoa, mas, para mim, “caminhar no trilho certo” é ser honesta, humilde, esforçada, solidária, ser correta com e para os outros e optar sempre pela verdade. Às vezes, a nossa caminhada pode ser um pouco mais difícil, mas devemos sempre ultrapassar os obstáculos que nos aparecem pelo caminho, superar as dificuldades e nunca desistir, porque se caminharmos de acordo com os princípios da Fé Cristã, nunca nos faltará força, coragem e esperança para continuar!

Estes pensamentos devem fazer parte de uma reflexão que todos nós devemos fazer para percebermos se estamos a seguir o caminho certo para nos tornarmos todos os dias melhores pessoas, ou se devemos parar e mudar os nossos comportamentos.

Se escolhermos o caminho certo, do bem e do amor, vamos caminhando e semeando para colhermos sempre o melhor e sermos felizes!

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Bianca Portela, 6º A

Era uma vez um menino chamado Pedro, que não sabia o que fazer no futuro.

Ele era um rapaz que pensava muito no futuro, e deixava tudo de lado. Os amigos chamavam-no para brincar, mas ele dizia que estava muito ocupado. Não comia, não brincava, mas, acima de tudo, não se divertia.

Ele andava a pensar nos caminhos da vida, e no que estava a acontecer no presente. Ele nunca tinha ouvido a sua família nem os seus amigos.

Um dia, sonhou no presente.

Acordou diferente, acordou bemdisposto. Foi ter com os seus amigos e eles perguntaram-lhe se ele queria brincar, e ele respondeu que sim.

A partir desse dia, Pedro sentiu que tinha encontrado o seu caminho, o caminho da Amizade.

Diogo, 6ºA

A palavra caminhos pode ter vários significados. Mas, para mim, Caminhos são as escolhas que fazemos para a nossa vida.

Essas escolhas podem ser sobre as pessoas que queremos que fiquem ao nosso lado, na nossa vida, sobre o que queremos fazer, no nosso futuro, para nos sustentarmos.

O caminho que escolhermos pode ser o caminho do mal, onde as pessoas são más e onde existem coisas más, ou o caminho do bem, onde as pessoas são generosas, preocupadas com o bem estar dos outros e onde existem coisas boas e maravilhosas.

O caminho do bem é o melhor caminho a seguir, porque, se todos o escolhessem, conseguiríamos a PAZ NO MUNDO!!

João Pessoa 6º A A palavra caminhos pode ter muitos significados, mas o que eu escolhi para desenvolver, aqui, foi no sentido da vida.

A palavra caminhos significa o percurso da vida, das nossas escolhas. Eu escolho o caminho da verdade, da felicidade, do bem, dos bons amigos, do sucesso, do amor, da família.

A nossa vida será o caminho que escolhermos.

Devemos escolher os caminhos certos, seguir o nosso coração, para sermos alguém, para sermos felizes, para fazermos o bem.

O que eu escrevi é muito importante para a nossa vida!

Francisco Pessoa 6º A

Desafio Foi nos dias 26 e 27 de o ut ubr o que deco rreu, n o Pedrógão, o Desafio, este ano sobre o lema Desafia-Te com a Natureza.

Nestes dois dias, os alunos do 6º ano rumaram até à praia e viveram momentos de diversão, alegria, partilha e encontro consigo, com o outro e com Deus.

Num ambiente descontraído, os alunos visitaram a Valorlis, onde aprenderam a valorizar os resíduos e a importância da reciclagem.

Chegados ao Pedrogão, os alunos instalaram-se na Cáritas e de seguida fizeram um peddy paper pela vila, onde criaram músicas e teatros, que, depois, apresentaram num bonito sarau. Aventuraram-se, ainda, pelo pinhal e terminaram com uma bonita eucaristia preparada por eles.

O desafio que lhes foi proposto, que deve, em primeiro lugar, partir de si mesmos, para, depois, chegar aos outros, marcouos de várias e diferentes formas e esta será, com certeza, uma atividade que ficará gravada nas memórias e no coração de cada um dos alunos.

Este projeto, é sem dúvida, um encontro onde se desenvolve os valores da amizade e da relação interpessoal promovendo atitudes de defesa do ambiente, criando laços de união e cooperação. Por fim, e não menos importante, promove o conhecimento do património religioso e a vivência dos valores cristãos.

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Campanhas

Campanhas de Solidariedade Ser solidário é um ato muito importante, pois contribui para uma sociedade mais justa e igualitária, de amor e comunhão.

As campanhas de solidariedade são uma forma pedagógica para ajudar as nossas crianças a crescerem, olhando para o mundo e os outros à sua volta, são um meio para o combate à indiferença e absentismo social.

Durante o 1º período, o Colégio organizou campanhas de solidariedade a favor de quem mais precisa. Assim, a pré e 1º ciclo, participaram na recolha bens para a ADAV e o 2º e 3º ciclos, participaram na recolha de alimentos para o Centro de Acolhimento.

Muito importante, também, foi a participação dos voluntários no Banco alimentar (alunos, EE, professores, colaboradores do CNSF). Por fim, a campanha "Um lápis por um ovo" promovida pela Associação Abraçar S. Tomé, que tem como objetivo a construção de um aviário na Missão de Neves, a fim de os alunos da Escola Maria Clara poderem comer um ovo, pelo menos uma vez por semana.

Todas as campanhas correram muito bem, tendo sido notória a participação de todos de uma forma muito positiva e expectável.

A solidariedade é um valor fundamental para a nossa vida em sociedade. É olhar à volta e contribuir para tornar o mundo um lugar melhor.

Ana Ogando e Carlos Araújo

O meu maior sonho Quando eu era ainda muito pequena tive um sonho: o de viver em Portugal.

Eu gostava de viver na Suíça, mas sempre dizia à minha família que gostaria de estar no nosso país. Esse meu sonho veio a concretizar-se quando eu tinha 8 anos de idade. Vim para este colégio e, desde aí, sou muito feliz ao vosso lado. Estes anos passaram muito depressa e já tenho 12 anos!

Para além da alegria de estudar numa boa escola, também tive a alegria de estar mais perto da minha família, em especial da pessoa que mais amo neste mundo, a minha avó, que agora vive “lá em cima”.

Pode parecer difícil, mas a menina que veem na fotografia já sabia que tinha um grande sonho! Hoje, com 12 anos, confirmo que esse sonho era mesmo o maior da minha vida.

Obrigada a todos, sem exceção, pelo apoio, especialmente pela ajuda que me deram na minha integração na turma.

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Luana 6º B

Clube de Jornalismo

O Mundo Digital

Redes Sociais

Atualmente, as redes sociais são um tema extremamente controverso, gerando diversos debates em todo o mundo. A meu ver, as redes sociais desempenham um papel crucial na nossa vida quotidiana, visto que estas plataformas transformaram a maneira como nós comunicamos, compartilhamos informação e interagimos com o mundo ao nosso redor.

Uma das maiores vantagens das redes sociais é a possibilidade de manter o contacto com familiares e amigos, independentemente da distância. É através delas que podemos compartilhar momentos importantes e sentirmo-nos conectados.

Além disso, as redes sociais são uma importante fonte de informação, permitindo mantermo-nos a par das notícias em tempo real. Também nos permitem partilhar, bem como descobrir novas ideias e conteúdos para entretenimento e auxílio nas situações do dia a dia, como, por exemplo: o que fazer para almoçar, ideias de "outfits", meteorologia, sítios para visitar…

Hoje em dia, as redes sociais têm um papel relevante na sociedade, sendo um tema que divide opiniões. O mundo digital pode trazer-nos tanto desvantagens como vantagens.

Por um lado, acho que as redes sociais têm alguns aspetos negativos, tais como a facilidade de divulgação de notícias e imagens falsas (fake news) e a facil idade de sermos influenciados, negativamente, na linguagem, comportamento e atitude. Outros aspetos, como, por exemplo, a falta de privacidade, a exposição de dados pessoais e a facilidade com que nos viciam e nos isolam dos nossos amigos e família são, também, o lado negro do mundo digital.

Por outro lado, as redes trazem vantagens, como podermos falar com amigos que já não vemos

No entanto, é importante reconhecer que o seu uso inadequado pode trazer desvantagens significativas. Muitas vezes, ao partilharmos informações pessoais, corremos o risco de que estas sejam exploradas por terceiros, o que poderá resultar numa verdadeira ameaça à nossa privacidade e segurança. As redes sociais são também uma fonte de distração e, quando usadas em excesso, correm o risco de se transformarem num vício.

Concluindo, sou a favor das redes sociais, pois desempenham um papel fundamental na conectividade, informação e expressão na sociedade atual. Contudo, é importante usá-las de maneira responsável e consciente, mantendo-nos sempre alerta relativamente aos perigos que nos rodeiam.

há muito tempo e termos a informação sempre à mão. Também nos podem dar criatividade, a possibilidade de conhecer pessoas novas e, com alguns conteúdos, ficarmos a aprender mais. Sim, também podemos aprender com as redes sociais!

Concluindo, na minha opinião, as redes sociais são boas, dependendo de como e com que frequência as utilizamos. Não nos podemos esquecer que o mais importante é não nos deixarmos levar pelas "coisas" que os outros têm e onde vão, pois ninguém tem uma vida perfeita!

Leonor Magueijo, 9.ºA

Francisca Leal, 9.ºA

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Clube de Jornalismo

A minha inspiração A pessoa que mais me inspira, neste momento, é o Papa Francisco. Sinto por ele uma forte ligação e admiração.

Tudo começou quando o vi ao vivo na base aérea de Monte Real, tinha sete anos, e fiquei muito admirada pela sua enorme alegria.

Mais tarde, li o livro “Querido Pap a Fr an cisco”, uma compilação de respostas do Papa a cartas de crianças de todo o mundo, e senti-o ainda mais próximo e empático.

Hoje, mais crescida, são as suas mensagens o meu maior motivo de admiração, por isso não fiquei indiferente ao seu discurso nas recentes jornadas mundiais da juventude, que decorreram no nosso país. A que guardarei para sempre no meu coração, e que vai ser com certeza uma inspiração para a vida, é a frase “Na igreja há lugar para todos”. Este

exemplo de humanidade e acolhimento, vindo do máximo representante da igreja, emocionou-me e deu-me vontade de querer ser melhor e ter esperança no futuro. Tal como ele disse, “Jovens e velhos, sãos e doentes, justos e pecadores, todos, to d o s , to do s”, s e m exceção. E seria tão bom que, ao invés de apontarmos o dedo, abríssemos os braços, tal como o Papa também nos sugeriu!

O livro que li trazia um envelope para enviar uma carta ao Papa. Se hoje lhe enviasse uma mensagem, dir-lhe-ia: “Querido Papa Francisco, obrigada por me inspirar pela sua misericórdia, alegria e relação com Deus”.

Sofia Oliveira, 8.ºA

A minha inspiração Todos temos uma inspiração, uma referência, alguém que gostávamos de ser, alguém que admiramos.

A minha inspiração é a minha bisavó, a quem carinhosamente chamávamos de Mininha.

Embora já não esteja entre nós, a sua dedicação e amor à nossa família permanecerão.

A minha bisavó era muito lutadora, persistente e, surpreendentemente, persp ic az. El a nunca frequentou a escola, mas aprendeu a ler e a escrever sozinha e era ótima a fazer cálculos mentais.

A Mininha estava sempre feliz e serena.

A minha bisavó é um grande exemplo de coragem e determinação para mim.

Era ótima em trabalhos manuais, adorava costurar e passava o seu tempo livre a ler.

Ela nunca mostrava tristeza, estava sempre feliz e disposta a ajudar qualquer pessoa.

Com ela, aprendia sempre algo novo,

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aprendi a ser uma melhor pessoa.

A minha bisavó era muito inteligente e trabalhou até aos seus 85 anos.

Ela não gostava de ficar parada, gostava de ser "útil", gostava de ajudar a reparar canos, a retirar lâmpadas, a calcular as contas da água e da luz…

Ela era, e continua a ser, o motivo de eu permanecer forte, de i n s i s ti r, d e agradecer todos os dias pelas pequenas coisas que a vida me dá. Ela era uma luz na imensa escuridão, ela é a minha grande inspiração.

Todos devemos ter uma inspiração, um motivo para sorrir todos os dias, alguém que nos faz ser melhor.

Eu tenho um eterno orgulho na minha bisavó.

Matilde Andrade, 8.ºB

Natal

O Tempo de Natal A liturgia do Natal comemora a vinda ao mundo do Filho de Deus, a sua natividade em Belém e as suas primeiras manifestações à humanidade. A Igreja, porém, não sente o Natal de Jesus como um acontecimento já passado e distante: a graça do Natal continua.

Na época natalícia reunimo-nos à volta do presépio, mas sobretudo, detemo-nos a meditar sobre o mistério de Deus que se faz homem. O Invisível que se torna visível na natureza humana. se toda a dignidade do homem redimido: revela-se a gravidade do pecado, que é a causa do verdadeiro envelhecimento. Não devemos ter medo da velhice do corpo, mas da velhice da alma (Inos Biffi, O Tempo de Natal, p. 10).

Cada crente é uma manifestação da graça de Deus. Duas atitudes que um cristão deve ter presente: humildade e gratidão. A humildade que surge quando nos apercebemos que Deus nos ama. Esta atitude é acompanhada pela gratidão, porque Deus não passou por mim com indiferença, mas deteve-se e olhou-me. A título de exemplo, Maria sente esta alegria porque Deus olhou para ela. Maria na sua interioridade e no seu silêncio tenta entender este mistério.

O Natal de Cristo acontece na humildade. Por isso, a simplicidade do coração aberto e bom continua a ser, hoje, a condição necessária para reconhecer o Senhor, para receber a sua graça.

O tempo de Natal é tempo para nos repensarmos, reavivando assim a caridade. O Natal é a revelação da bondade.

No Colégio de Nossa Senhora de Fátima, ao longo do tempo do Advento (tempo de preparação para o Natal),

fomos convidados a descobrir o significado do Presépio, tendo por base a Carta Apostólica O Sinal Admirável do Papa Francisco. Terminamos com um excerto da referida carta: "Com esta Carta, quero apoiar a bonita tradição das nossas famílias de prepararem o Presépio, nos dias que antecedem o Natal, e também o costume de o armarem nos lugares de trabalho, nas escolas, nos hospitais, nos estabelecimentos prisionais, nas praças… Trata-se verdadeiramente dum exercício de imaginação criativa, que recorre aos mais variados materiais para produzir, em miniatura, obras-primas de beleza.

Aprende-se em criança, quando o pai e a mãe, juntamente com os avós, transmitem este gracioso costume, que encerra uma rica espiritualidade popular.

Desejo que esta prática nunca desapareça; mais, espero que a mesma, onde porventura tenha caído em desuso, se possa redescobrir e revitalizar".

Prof. Carlos Araújo

Mensagem de Natal dos alunos do 3ºA O Natal, para nós, é o nascimento de Jesus.

Jesus nasce no nosso coração quando fazemos o Bem; quando temos atitudes de paz, de alegria e de respeito pelos outros.

No Natal, Jesus ensina-nos a gostar dos outros, a ajudar quem tem dificuldades, a acarinhar os pobres.

Nós temos estado a preparar o Presépio no nosso coração.

Queremos deixar no nosso caminho uma pegada de Jesus.

Queremos levar Jesus à nossa família e ao mundo!

Texto coletivo

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Clube de Jornalismo

Os Pequenos jornalistas No passado dia 20 de setembro, os alunos do 8º ano tiveram uma aula de Português diferente de todas as outras, com a jornalista Patrícia Duarte, a Diretora-Adjunta do Região de Leira.

A jornalista disponibilizouse para falar um pouco sobre como é a sua profissão e as exigências a ela inerentes.

Mostrou, primeiro, alguns tipos de texto que podemos encontrar num jornal e como identificá-los.

Depois, ensinou os alunos a identificarem as chamadas Fake News, mais comuns do que possamos imaginar.

poderem criar a sua própria história, relacionada com a escola. Despediram-se todos muito alegremente da jornalista Patrícia, juntamente com a professora Susete Rasteiro, cuja colaboração permitiu que esta experiência fosse possível.

Com esta atividade, os alunos do 8º ano puderam aperfeiçoar o seu gosto pelo mundo do jornalismo e aguçar o seu espírito crítico.

Pedro Santos, Clube de Jornalismo

Na última parte da aula, a Diretora-adjunta lançou um desafio aos alunos no sentido de

Regresso às Aulas O dia do regresso às aulas não significa apenas que os trabalhos de casa irão voltar, tal como os testes, aquelas oito horas sem acesso livre ao telemóvel, sete blocos de cinquenta minutos onde temos de ficar sempre sentados e calados …. O dia do regresso às aulas significa, também, reencontrar amigos, descobrir brincadeiras e criar memórias inesquecíveis.

Foi com este espírito que se iniciou o novo ano letivo no Colégio de Nossa Senhora de

Fátima. No dia 7 de setembro, uma quinta-feira, os alunos chegaram à escola preparados para um dia completamente descontraído e

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invulgar.

A manhã passou-se com momentos repletos de

descontração e empatia, com reencontros e cumprimentos. Após o almoço e ainda no início da tarde, a disposição do dia não sofreu grandes alterações; no entanto, o auge da alegria e o cúmulo da diversão tiveram lugar ao fim da tarde, quando os alunos foram convidados a ir ao ginásio e a assistir a um pequeno espetáculo realizado pelo Clube Glee. No final, houve um momento para alunos e professores cantarem karaoke, terminando, assim, o dia de uma forma extremamente alegre, criativa e memorável.

Clube de Jornalismo, Cármen Jesus

English

A dream job A dream job is a job someone wants to achieve, so they can pursue their dreams and expectations. It’s also something that fulfills you and makes you happy.

In this case, we’ll talk about marine biology.

Marine biology is the science of studying the biology of marine life, where you’re surrounded by water and amazing creatures, and sometimes, not just pacific ones. Marine biologists collect data and specimens from the seas, study characteristics on marine species, assess human impact on marine life, monitor and manage sea life populations…

Why do we need marine biologists?

Without marine biologists, we wouldn’t understand marine life like we do, and not to mention that most animals and life on Earth inhabit the oceans.

Carolina Crespo Diana Silva Leonor Magueijo Maria Leonor Santiago

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English

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Eco-escola Escrita criativa

A princesa e a menina abandonada Era uma vez uma princesa que vivia num palácio muito luxuoso e grande.

Parecia muito triste, estava sozinha e o seu rosto era muito pálido. A princesa viu-a quando espreitou pela balaustrada da varanda do seu quarto e rapidamente desceu as escadas para lhe falar: - Como te chamas?

- Chamo-me Diana… - disse a menina, bastante atrapalhada e até confusa com a presença da princesa. que estás aqui sozinha?

- Não tenho família. Os meus pais abandonaram-me, partiram imprevisivelmente numa noite. triste, Diana. Podes ficar comigo, no meu palácio. Vou pedir aos meus pais para mandarem preparar um quarto para ti. se ambas até ao palácio, onde a princesa pediu aos pais que fizessem a boa ação de receber a menina. Contudo, o rei respondeu negativamente, pois eles eram a família real de um reino poderoso, não poderiam ter alguém do povo com eles.

Após uns momentos de desânimo, a princesa sugeriu: - E se a Diana passasse a viver no casebre perto do palácio?

Eu poderia visitá-la todos os dias, ela deixaria de estar ao frio e passaria a alimentar-se corretamente. a proposta. Afinal, estavam a fazer o bem e sentiam um enorme orgulho da sua filha.

Viveram felizes para sempre.

Inês Saraiva, 6ºB

A princesa e a menina abandonada Era uma vez, num lindo e belo reino, uma princesa, que apreciava a maravilhosa vista, a partir do seu quarto, enquanto penteava os seus longos e dourados cabelos.

Subitamente, algo inesperado aconteceu. Uma pobre menina, de cabelos escuros e crespos, roupa rasgada e pés em sangue, aparece no reino. Chorava e tinha o ar mais triste do universo.

A princesa, sem saber o que fazer, foi ter com ela.

- O que se passa? Como te chamas? escutar qualquer resposta, ouviu-se uma voz forte e inconfundível: - Isabel!

A princesa estremeceu. Era o seu pai e estava claramente alterado. A menina misteriosa fugiu e o Rei apenas disse, friamente, à sua filha que não se poderia misturar com “aquela gente”.

Passou-se algum tempo e a princesa voltou a encontrar a menina. Sem pensar duas vezes, decidiu conhecê-la e ajudá-la. A menina chamava-se “Maria” e era doce como o mel. A princesa decidiu encher-se de coragem para falar com o pai, insistiu vezes sem fim, tentou mostrar-lhe que se tratava de uma simples menina, que procurava o amor de alguém. O Rei sentiu o seu coração encher-se de compaixão e aceitou receber a Maria no seu castelo.

Isabel e Maria tornaram-se as melhores amigas, estão sempre juntas e, na verdade, são duas irmãs.

Todos viveram felizes para sempre.

Priscila Teló, 6º B

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Biblioteca

Biblioteca Escolar Neste primeiro período, do ano letivo 2023/24, reparei num enorme aumento no núm ero de alu nos presentes na biblioteca.

Também observei uma melhoria na qualidade da própria biblioteca, tanto no acesso a recursos, como, também, na decoração e na inovação por parte da responsável pelo espaço, a professora Ana Ogando.

Tenho de admitir que este tem sido um dos melhores anos da biblioteca. Refiro-me há quantidade de utilizadores, as melhorias

visíveis, como , por exem plo, "O Cantinho da Leitura", a qualidade da mesma, o que provam exatamente isso.

S a l i e n t o , também, que a biblioteca ainda mantém os serviços anteriores, ou seja, está disponível a requisição de livros e a ocupação do espaço para ler, estudar e/ou trabalhar/pesquisar.

Tomás 8º A

Outubro - Mês internacional da Biblioteca Escolar Outubro é o mês internacional das Bibliotecas Escolares, celebrado em todo o mundo.

Em Portugal, o dia da Biblioteca Escolar celebrouse a 23 de outubro, com o mote: Biblioteca escolar: o meu lugar preferido para criar e imaginar.

Para assinalar este mês, a Biblioteca dinamizou atividades ao nível da leitura, reflexão e diálogo, socialização, desenho, escrita e celebração de diferentes efemérides, sempre com afixação /exposição de cartazes e de algumas obras. Para além destas, a biblioteca promoveu a escrita com a redação de pequenos textos de opinião, tendo como tema "Para mim, a Biblioteca é…" Os alunos tiveram a oportunidade de darem a sua opinião

sobre este espaço de socialização, inclusão e de proximidade.

A Biblioteca sofreu, também, uma renovação do espaço, tendo , agora, um Cantinho da leitura, muito apreciado pelos alunos, em geral. O objetivo é mostrar e valorizar o espaço da Biblioteca que tem de ser pautado por um serviço de qualidade, confiável e sem custos.

"Quem não lê, vive uma vida Quem lê, vive várias vidas."

Umberto Eco

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A coordenadora da Biblioteca, Ana Ogando

Eco-escola

Alunos do CNSF assistem ao documentário "Um Oceano de Plástico" A conservação e a proteção dos oceanos em relação aos nossos resíduos é um tópico fundamental para a cidadania das novas gerações. Atualmente, devido a uma maior promoção de um estilo de vida consumista, existe uma maior preocupação coletiva em relação ao destino das embalagens, invólucros, recipientes e restos de plástico provenientes das nossas compras, háb ito s e comportamentos. A fim de estimular esta preocupação nos jovens, a Câmara Municipal convidou as escolas leirienses, incluindo o CNSF, a assistirem ao documentário "Um Oceano de Plástico".

Portanto, no dia 26 de setembro, os alunos dos 8.º e 9.º anos deslocaram-se até ao Teatro Miguel Franco, onde observaram e refletiram sobre os perigos e consequências dos plásticos para as comunidades e para o ambiente, como também as estratégias e medidas a tomar para diminuir os seus danos.

Foi, então, recolhido o seguinte testemunho: "O documentário que acabou de assistir marcou-o ou impressionou-o de alguma forma? O que pensa das imagens que viu?"

"Só por ser um tema que reflete muito a nossa ignorância marcou-me logo. Quando mostraram imagens chocantes do sofrimento e da morte das espécies, devido à

intoxicação com plásticos no seu organismo, e da dissecação dos mesmos sem qualquer censura, fiquei agarrado à tela.

Mesmo assim, não me impressionaram apenas as barbaridades causadas nos animais, mas também as causadas no homem. Comunidades inteiras que habitam literalmente em lixeiras, em países como o Tuvalu e as Filipinas, tendo de viver com a poluição dentro das suas próprias casas.

Crianças a brincarem descalças em montanhas de lixo, adultos a queimar plástico e a inalar as suas substâncias tóxicas. Algo que eu pensava impensável num mundo dito desenvolvido, que agora me parece mais deliberadamente distópico.

"Acha que este tipo de iniciativas por parte da Câmara é necessário ou relevante de alguma maneira?"

"Acho que este tipo de imagens é cada vez mais necessário, para que a sociedade perceba as dolorosas e perturbadoras consequências do nosso estilo de vida. Espero que continuem a mostrar as atrocidades causadas pelos nossos atos ao meio ambiente e a nós próprios, e que possamos, com este tipo de películas, consciencializar as gerações mais novas, impactando-as, como a mim o fizeram."

Clube de Jornalismo - Pedro Figueiredo 9ºB

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Eco-escola

Dia da Floresta Autóctone Alunos em missão No dia 23 de novembro celebrou-se o dia da floresta autóctone. Este ano, no âmbito da celebração desta data, os alunos dos sexto e oitavo anos foram à Lagoa da Ervedeira numa missão muito especial desenvolvida pela Equipa Eco-Escolas e inserida nas comemorações do centenário do Colégio, em cooperação com o Centro de Interpretação Ambiental de Leiria (CIA) e o apoio da Câmara.

A Lagoa da Ervedeira é um local com paisagens incríveis e com um ecossistema rico e diversificado. No

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entanto, o solo é muito árido, por isso as árvores não têm boas condições para crescerem e se desenvolverem. Tendo em conta isto mesmo, os alunos do CNSF removeram algumas espécies invasoras e plantaram cem árvores autóctones num dos talhões do pinhal de Leiria destruído pelo incêndio de outubro de 2017, para existir uma maior probabilidade de proliferarem naquele espaço.

Ana Leonor Saraiva - Clube de Jornalismo

Desporto

Dia Europeu do Desporto Escolar A manhã do dia 29 de setembro foi diferente para todos os nossos alunos que praticaram algumas

modalidades desportivas dinamizadas pelos professores de Educação Física contando com o apoio de alguns clubes de Leiria, sem os quais não seria possível realizar este evento.

Corta-mato A Coordenação de Desporto Escolar do Colégio dinamizou, sexta-feira dia 17 de novembro, o cortamato de Desporto Escolar no percurso do Pólis.

Participaram 250 alunos, tendo sido apurados os primeiros classificados para a fase da Coordenação Local de Desporto Escolar que se realizará na Marinha Grande no dia 20 de fevereiro do próximo ano. A organização contou com a colaboração dos professores dos segundo e terceiro ciclos, sem os quais não seria possível a realização desta atividade.

Parabéns a todos os jovens atletas que se esforçaram, divertindo-se nesta festa do desporto.

Luís Brandão, Coord. de Desporto Escolar

Após a realização da caminhada “Sem combustível, cem quilómetros”, deslocaram-se para o Complexo do Estádio Municipal de Leiria acompanhados pelos professores, onde realizaram atividades desportivas no âmbito da comemoração do dia Europeu do Desporto na Escola.

Os alunos do Pré-escolar praticaram natação na piscina municipal, os do primeiro ciclo dsenvolveram algumas disciplinas de atletismo e os dos segundo e terceiro ciclo atividades desportivas: voleibol, futebol, tiro com pistola laser, judo, andebol, patinagem, atletismo, esgrima e ténis.

Foi uma atividade desportiva de convívio vivida com muita alegria por todos os envolvidos.

Luís Brandão, Coordenador de Desporto Escolar

Jornadas de Desporto Escolar Já se iniciaram as concentrações de Desporto Escolar nas modalidades em que estamos envolvidos: Voleibol e Multiatividades. A nossa equipa de infantis misto deslocou-se ao CCMI, a de Iniciados femininos à vila da Batalha para jogar com a escola local e a de iniciados masculinos à Marinha Grande onde jogou com a escola local e a da Batalha. Já a equipa de Multitividades no seu encontro, fez um percurso de orientação na mata dos Marrazes dinamizado pelo Agrupamento de Escolas dos Marrazes.

Em todos estes encontros, prevaleceu o desportivismo, o convívio e o entusiasmo.

Luís Brandão, Coordenador de Desporto Escolar

Dia do cidadão com deficiência O Colégio dinamizou atividades desportivas no Dia do Cidadão com deficiência.

As aulas de Educação Física, para os alunos dos sextos e sétimos anos, foram diferentes no dia cinco de dezembro, os discentes assinalaram o Dia do cidadão com Condição de Deficiência, realizando alguns jogos desportivos adaptados como corrida, jogo de apanhada e gooball. Ao realizarem estas atividades de olhos vendados e com um guia, sensibilizou os discentes para as dificuldades sentidas pelas pessoas invisuais.

Luís Brandão, Professor de Educação Física

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