ARenovada Esperança do Natal
Ao ritmo da vida e dos tempos do Ciclo Litúrgico anual, chega-nos o Advento, prometendo mais um Natal, onde maisumavezse renovaa esperançade queomundo pode ser um lugar melhor para viver, e que, finalmente, a humanidade se converterá em verdadeiramente humana e fraterna.
Quase a terminar o primeiro quartel do terceiro milénio daquele primeiro Natal, que trouxe uma luz nova de esperança, a reis e pastores, parece que precisamos, maisdoque nunca, desta esperança renovada de ficarmos
melhorespessoas equeessa mudançaesolidariedadenão seja só por uns dias, mas tenha efeitos e perenidade.
Guerraseconflitosvãoceifandovidasinocentes,não permitindo que a vida e o sonho floresçam. São os velhos Herodes que, no séc. XXI, continuam com medo de serem destronados pela simplicidade inocente de uma criança. Aliado a isto, temos as alterações climáticas, que fazem sentirosseusefeitosdevastadoresnasmaisdiversaspartes do planeta, não consentindo que tenhamos tranquilidade emqualquerpartedomundo.Tudo,afinal,provocadopelas más escolhas que o ser humano faz todos os dias, ondeapenas os interessesdeumaminoriapresidem aos destinos do mundo.
Apetece gritar com o velho Profeta: «Senhor, até quando?Tende piedade dos vossosservos.» Mas para isso é preciso inverter o caminho e começar com energia e determinação, o longo processo de mudança, que ainda é possível. Basta que haja vontadedetodos,acomeçarpelosdecisorespolíticos e pelos grandes grupos económicos.
Resta-nosaesperançaquevem,emcadaNatal, de queomundopodesermelhor,sempreque nasce uma criança, que ajudamos a crescer, despertando nela o melhor que tem em si. É essa a missão do Colégio desde o início. Uma missão que queremos renovar ao celebrar os 100 anos daquele primeiro 7 de novembro de 1924, em que o colégio abriu com três meninas, que queriam entrar num projeto de educação novo e ousado.
Temospelafrentemuitosdesafiospararenovar esta ousadia e audácia, que podemos agarrar para fazer a diferença: o Novo Pacto Educativo Global, as atividadesdoPlanetaFraternity,aInterioridadecomo CaminhoEducativoIntegral, asolidariedade fraterna e diária ao lado daqueles com quem vivemos e trabalhamos,demodoapodermosdizercomopoeta que“Natal é sempre e quando um homem quiser”.
Ir. Assunção Faustino
FichaTécnica
Jornal do Colégio de Nossa
Senhora de Fátima
Ano XXVI - nº 78
dezembro de 2023
Coordenação: Prof. Susete Rasteiro, Prof. Paulo Rosa e Prof. Andreia Lagoa Clube de Jornalismo
Capa e arranjos gráficos: Prof. Paulo Rosa
Este exemplar foi totalmente composto, paginado e impresso no Colégio Nossa Senhora de Fátima Leiria
Inteligência Artificial na Educação vs IntegridadeMoral do Aluno
Perante este título, quase que nos vemos confrontadoscomanecessidadedeincluirumanovaetapa do desenvolvimento psicossocial de Erik Erikson, naturalmente adaptada ao mundo atual, em pleno século XXI.
O avanço da tecnologia tem vindo a revolucionar a educação, o modo de aprender, o tempo em que se aprende, o quanto se aprende....são exigidas novas metodologias, assentes em novas ideologias, porém, prevertidas,logoàpartida,peladefiniçãodasaprendizagens essenciais, testadas em vários momentos do percurso escolar.Pretende-seomáximo,fazendo-seomínimo...será?!
Cadavezsãomaisoscaminhosnaprocuraincessante da melhor e mais fantástica metodologia, quando na realidade o aluno aprende, como sempre aprendeu, pelos mesmos métodos, da mesma forma. Mas queremos acreditar que é diferente, que se aprende mais depressa!!! Será?! A história mudou, os tempos são diferentes, mas a biologiahumana,mudou?!Mudaramoshábitos,ascrianças estãosujeitas,desdetenraidade,a"educadoreseletrónicos", queastornamsujeitospassivosedependentes,semcrítica. E como se isto não bastasse, surge agora a possibilidade deopinarsobretudo,mesmosemconhecimento,ninguém vai saber, todos o podem fazer, é livre, é fácil e muito mais rápido.
A era da inteligência artificial veio para ficar, não devemoster receio de substituiçõesenganosas.O homem vai sempre ser preciso, a educação só existe com
humanização. As pessoas serão sempre essenciais, na seleção e gestão da informação.
Os desafios são muitos, há que acreditarna vertente moral do processo educativo e de aprendizagem. Apostar na dimensão valorativa do ensino, na humanização do processodeaprendizagem,éinevitável.Somosseressociais e de relação, e a aprendizagem acontece na relação, numa relação dialógica entre duas pessoas, que poderá ser coadjuvada pela tecnologia, mas não substituída ou subestimada, por esta.
Háquesensibilizarparaousoconscienteeresponsivo das tecnologias, nomeadamente, da inteligência artificial, mantendo o quadro de valores morais da integridade, coerência e verdade, permitindo um crescimento integral do sujeito, que conseguirá cumprir mais saudavelmente o perfildoalunoàsaídadaescolaridadeobrigatória.Sóassim, se superará a "crise" entre o EU vs MundoTecnológico que atravessamos.
O problema não são os avanços da tecnologia, mas a falta de princípios no uso da mesma. Há que definir o melhor caminho, aquele que permite uma gestão equilibrada entre os valores do sujeito e os valores do mundo que o rodeia.
Façamos da nova era, umaverdadeira oportunidade de evolução da humanidade saudável e sustentável.
Elsa Rodrigues
O Dia do Pão por Deus, ou o Dia do Bolinho, como é conhecido pelos mais pequeninos, é um dia que celebramos no Colégio com a confeção de bolinhos e construção de uma saquinha para levar os bolinhos e partilhar com as famílias.
Mas, porque celebramos este dia?
Porque há muitos anos havia muitos pobres.
E as pessoas ajudavam neste dia.
Foi no terramoto de Lisboa que ficaram muitos pobres e não tinham comida.
As pessoas boas davam comida aos pobrezinhos.
Devemos ajudar os outros?
Sim. Porque, quando ajudamos, temos um bom coração e ficamos felizes. É importante ajudar para eles não ficarem tristes.
Quem pode ir pedir o Pão por Deus?
As crianças pedem o bolinho, mas todos podem pedir.
O que acham desta tradição?
É boa. Neste dia as crianças estão felizes porque pedem bolinho aos bons vizinhos e eles dão. Todos estão contentes porque é bom ser amigo e ajudar.
O Dia do Pão por Deus celebra a Luz e a
Vida promovendo o Amor de Deus, o amor ao próximo, a partilha e a generosidade.
SegundoA
Na tarde do dia 27 de novembro, visitámos o Leiria Natal no centro da cidade.
Desafio
No Recreio dos Duendes, fizemos escalada, arborismo, andámos nos insufláveis e nos trampolins, patinámos na pista degelo e deslizámos narampa,sentadosnumas boias.
Passeámos pelo Jardimde Camões e ainda tivemos tempo para andar no comboio de carris.
Patinar no gelo e deslizar na rampa foram as nossas atividades preferidas. Foi uma tarde espetacular, brincámos juntos e divertimonos muito.
Que palavras nos surgem quando pensamos no Natal?
Procura, na sopa de letras, e descobre 12 das palavras que dissemos à nossa professora quando nos fez a pergunta.
O DiaNacional do Pijama
No dia 20 de novembro celebrámos o Dia Nacional do Pijama e, por isso, vestimos todos o nosso pijama.
A história deste ano chamava-se "O robô voador" e falava sobre uma doença, a robite, que afetava as crianças que passavam muito tempo à frente dos ecrãs. Elas ficavam com as pupilas quadradas, a deitar faíscas, com as mãos a tremer, a ter comportamentos de robô e, quando os pais chamavam, elas não ouviam. Por isso, a professora de artes pediu aos alunos para construírem um robô que fosse capaz de acabar com a robite e os meninos criaram o Jeremias. Para consertar o robô Jeremias, colocaram uma lâmpada especial: ela conhecia todas as palavras que iluminou no passado. O robô Jeremias também precisava de um parafuso e, por isso, foram à Oficina do Engenhocas e trouxeram 10 botões: escrever, dançar, natureza, cantar, conversar, amor, alegria, gentileza, esperança e pintar. Estes botões eram muito importantes para curar a robite porque criavam o Jogo da Vida.
NaFestadaLâmpada,paracelebraracuradarobite, descobriu-sequeos adultostambém podiam sofrer dessa doença.
Neste dia, apresentámos aos colegas os robôs que construímos com as nossas famílias e fizemos uma exposição. Depois, escrevemos algumas frases que queríamos que a lâmpada do Jeremias iluminasse e que gostaríamos de ouvir.
Texto colaborativo
Carminho
Na sexta feira dia 13 de outubro, o 3º B apadrinhouosmeninosdoPréBeo3ºAapadrinhou o Pré A.
No início do dia, na sala de aula, fizemos os crachás para os nossos afilhados.
Após o lanche da manhã, realizámos um teatro para os afilhados e afilhadas com um rato, um leão, animais, árvores, flores e uma caçadora.
A história era "O leão e o rato". Nós vestimos os fatos na sala de aula e, de seguida, descemos até ao recreio. Houve narradores e músicas divertidas! Foi muito bonito o espetáculo. Os meninos do Pré gostaram muito, eles adoraram.Vimos as caras deles felizes e fofinhas.
Às duas horas fomos até à sala dos nossos afilhados entregar o crachá e fazer um ratinho em cartolina castanha. Colámos um pompom, uns bigodes, umas orelhas e uns olhos autocolantes. Brincámos no tapete e jogámos diversos jogos.
Foi um dia divertido, brilhante e espetacular!
Foi um dia muito especial!
Texto coletivo
Colégiodá-teVoz
No O "Colégio Dá-te Voz" é um concurso que já vai na 6.ª edição.
Tem três eliminatórias: na primeira cantámos na sala da banda à frente do prof. Pedro Castelhano e dosnossoscolegas.Na2.ªeliminatóriacantámosàfrentedosalunosdecadaturmaquepassaram,acompanhados pelo prof. de Música e dos júris que vão decidir quem passa para a final.
Na grande final, os pais dos alunos finalistas podem assistir, assim como os alunos do 1.º ciclo e do pré-escolar. Fica um ambiente fantástico no ginásio, todo cheio e com muitas claques a apoiar. Onervosismo entre os finalistas foi por demais evidente.
No fim de todos terem participado cantámos ohinodo colégio e, finalmente, anunciou-se o vencedor.
Carolina Oliveira, Diana Moura, Diana Fonseca, Jade Alves e Maria Luísa Ribeiro
O nosso Magusto
No dia 10 de novembro o 1.º ciclo realizou o magusto. Juntámo-noscomosnossosafilhadosedivertidamentepartilhámoscastanhasassadas.Cadaum,comoseu afilhado,sentadosnochãoounumbanco, todaagentecomeucastanhasassadasbemsaborosasequentinhas. Algumastinhambichinho,masnadaquetivesseestragadoonossoânimo. Às gargalhas divertimo-nos à grande.
Francisco Domingues, Henrique Oliveira, Pedro Albuquerque, Santiago Matias, Simão Severino
Diado Bolinho
No dia 27 de outubro foi "o nosso Dia do Bolinho", aqui na escola.
Começámos a ir pedir à turma do 4.º A e dissemos diversas cantilenas muito antigas (Ó Ti Maria dá bolinho com amor e com carinho, …)
Depois (e não estávamos à espera) fomos à rua, em pequenos grupos e deram-nos muitos doces, até demais…
As senhoras, nossas vizinhas, foram muito queridas e simpáticas.
Voltámos para a escola muito contentes por relembrar uma tradição com muitos anos.
Constança Pina, Duarte Horta, Francisco Gordalina, Leonor Outeiro, Joana Santos e Mariana Pires
LerFlix
Ao longo do ano estamos a fazer uma atividade chamada "Ler Flix".
Nessa atividade o professor propôs que cada aluno tirasse as partes que gostava de um livro, que tivesse lido recentemente, e pusesse numa folha com um desenho associado ao mesmo livro. Há um cartaz na sala para colocar essa folha exposta.
Mais tarde os outros alunos vão consultar essas descrições e pedem esse livro. O propósito é que os alunos leiam bastantes livros.
António Lopes, Gustavo Rebelo, José Maria Barroso, Rodrigo Antunes, Rodrigo Batista
"Aposta nestatrinca"
No colégio iniciámos uma atividade chamada "Aposta nesta Trinca". Todas as quartas-feiras se tivermos "lanche saudável" mostramos aos nossos afilhados e aconselhamos os mesmos a trazer também lanche sadio.
Ocorre ao longo do ano. Começámos a trazer lanche saudável como laticínio, frutas e cereais.Todas estas opções podem ser acompanhadas por uma garrafa de água.
Devemos evitar sumos refrigerantes, bolos, croissants, folhados, bolachas doces com recheio e snacks salgados.
Umaalimentaçãoequilibradainfluencianãosóobem-estar dascrianças,mas também o seu desenvolvimento físico e cognitivo.
Ana Guiomar, Guilherme Rosas, Martinho Costa
O lugar da féno meu projeto deVida
A experiência de fé dos crentes das diferentes tradições religiosas não fecha, nem pode fechar, o ser humanoemsimesmo.Abre-oaomundoeaosoutrosnuma constante vontade de rentabilizar os seus talentos, na construção de uma sociedade mais justa e humana, onde todos tenham direito a um lugar e vejam reconhecida a sua dignidade. Ter fé é abraçar o amor que Deus é e transformá-lo em doação constante aos outros que connosco partilham a vida. Neste sentido, os crentes (de toda e qualquer religião) encontram na fé a fonte de felicidade.
Os meus valores
Cada pessoa observa e julga segundo o universo de valores que assumiu no seu projeto de vida. Se as pessoas não têm todas o mesmo conjunto de valores, a diferença ainda se acentua mais na forma como os hierarquizam. De facto, cada pessoa estabelece uma hierarquia de valoresdesde o que assume maior relevância até ao que se revela menosimportante-conformeaeducaçãoqueteve,aépoca e o ambiente em que vive. Os valores adotados e a escala de valores respetiva constituem uma opção fundamental. Essa opção condiciona todas as escolhas, decisões e comportamentos, uma vez que define os princípios pelos quais cada pessoa se deixa orientar e o ideal de realização pessoal a que aspira.
O meu olhar sobreo mundo ajuda-me a descobrir a minha vocação
A vocação pessoal descobre-se olhando para si e para as necessidades do mundo. O medo, o egoísmo, o consumismo, a preguiça não são critérios de escolha adequados.Olharcomlucidezparaaquiloqueseé,procurar sercompetentenoquesefaz,serfielàsopçõesimportantes que se tomaram, ser persistente e sereno são atitudes indispensáveisàdescobertaeao desenvolvimentode uma vocação.
A vocação de cada um é sempre um projeto em construção. E é caminhando que se descobre e faz o caminho.
O Meu olhar sobre o futuro
Comecemos por recordar o tempo de infância, um tempo em que germinam tantos projetos. Lembras-te das brincadeiras do faz de conta?! Brincar aos bombeiros, aos paisemães,aosheróis...Brincaraofazdecontaéoprimeiro exercíciodeolharavidacomoumadádivaposta aoserviço dos outros, motivada pela resposta a questões e desejos de presente e futuro: O quequeres quando fores crescido?
A Felicidade é a minha vocaçãofundamental
Afelicidadeéoprojetofundamentaldecadapessoa. Éavocaçãoprimordialdoserhumano,paraaqualapontam todos os seus esforços.
Cada um de nós é um projeto: projeto de alegria, de beleza, de felicidade. Somos nós os verdadeiros artistas (escultores) da nossa própria vida e da nossa felicidade. E não podemos delegar nos outros esta missão, permitindo que nos moldem a seu bel-prazer! Somos chamados a dar forma à nossa própria vida, fazendo as escolhas que nos tornarão livres e felizes.
Quem sou eu?
Sem nos conhecermos a nós próprios não estaremos aptos a traçar um projeto adequado á nossa situação concreta. Encontrar as respostas para estas perguntas é um momento essencial na definição das linhas principais do próprio projeto de vida.
Osmeus talentos
A vida éo primeirodompreciosoamerecerdaparte da pessoa o maior esforço para a tornar bela e valiosa. As capacidadese aptidões,ostalentos,não sãoparaesconder no íntimo do egoísmo nem para enterrar com medo de falhar.
É necessário arriscar. Vale a pena o esforço de desenvolver cada talento para que frutifique e valorize a própria pessoa e as outras com quem partilha a vida.
A quantidade de talentos não é aqui importante, mas sim a atitude perante o que somos em vista ao que valoriza.
A minha vida conduzida por mim
É indispensável traçar um caminho para realizar os sonhos pessoais, organizar o futuro e viver com sentido. Quando se sabe aonde se quer chegar é possível programaracaminhadaeenfrentarosdesafiosqueaparecem com a coragem necessária para seguir em frente. É fundamental construir um projeto de vida para crescer bem e caminhar em ordem à realização pessoal.
ComemoraçõesdoCentenáriodoColégio
Foi a 12 de outubro de 1924 que três Irmãs Dominicanas entraram, pela primeira vez, na cidade de Leiria. A 16 do mesmo mês, foi-lhes entregue uma pequenina casa destinada ao Patronato Feminino. A esta habitação juntou-se, logo de seguida, um conjunto de habitações que fora o primeiro bairro social da cidade, criado pelo Padre António. Assim nasce, por vontade de D. JoséAlvesCorreiadaSilva,bispodeLeiria,oentão“pequeno Colégio de Nossa Senhora de Fátima”.
Em novembro“chegaram as três primeiras alunas e, noanoseguinte,aescolajácontavacom50alunasexternas e sete internas”.
A 30 de Dezembro de 1932, foi concedido, pelo Ministério da Educação o alvará provisório de lecionação e, a 15 maio de 1933, o alvará definitivo para “20 alunos internos e 40 externos, todos do sexo feminino”.
Na comemoração dos 100 anos, a Irmã Assunção, DiretoraGeraldainstituição,confessaqueesteéum“tempo de graça”.
“A celebração do Centenário do nosso Colégio é um tempo de Kronos, que se mede, pois celebramos uma história que começou em 1924, à qual hoje damos corpo e vida, mas é também, e em simultâneo, um tempo de Kairós, de graça, porque somos nós que estamos a viver este momento, de ação de graças pela história vivida e construída,portodosetodasquelhederamcorpoaolongo do tempo, de compromisso de toda a Comunidade Educativa”.
No dia em que se iniciam as celebrações do centenário a nossaDiretoraGeral,afirmasertempode“dar graças por uma história tão bonita”e“de se projetar para o futuro, levando o colégio a assumir o lugar que lhe compete colaborando na formação das gerações do sec. XXI”.
Procurandoserfielao legadodeTeresa deSaldanha, o Colégio de Nossa Senhora de Fátima afirma procurar “educar o espírito, o coração e a mente, numa relação próxima, afetiva e confiante”.
“Este é o nosso tempo de graça e de açãode graças, de compromisso e valorização da nossa identidade de escola católica, aberta à universalidade e ao acolhimento”, completa a responsável.
O ColégioNossa Senhora de Fátima acolhe hoje 500 alunos, desde o pré-escolar ao 9º ano de escolaridade, e contacom33docentes,25funcionárioseumacomunidade de Irmãs Dominicanas.
Odia9denovembroficouassimmarcadocomvárias iniciativas relacionadas com as celebrações dos 100 anos. Durante o dia, foi homenageada a antiga diretora geral, a Ir. Mª Manuel, com o descerrar das lápides com o seunomenoátriodeexposiçõesdaescolaeoutranojardim com a imagem de Nossa Senhora, agora batizado com o nome "Pátio das Artes".
Ao entardecer, a comunidade local participou, no Teatro José Lúcio da Silva, na Sessão Solene de Abertura das Comemorações dos 100 anos de vida do Colégio. Foi umacerimónia recheada de momentos musicais e de dança, interpretados pelos alunos, ex-alunos e professores de música, Ana Rita e Pedro Castelhano. No fim, houve tempo ainda para a diretora geral, Ir. Assunção oferecer a todos os colaboradores docentes e não docentes e antigos professores, uma pequena lembrança.
Prof. Paulo Rosa
Entrevistas a ex-alunos ea adultos ligados ao Bem-Comum
Oqueachaqueumaescoladevefazerparaprepararosseusalunos para o futuro?
- Acima de tudo, focar-se na preparação dos jovens para a parte cívica e a integração na sociedade, já é meio caminho andado para ter uma boa formação e para, depois, nós, na parte da polícia, não precisarmos de intervir.
André Serra, Comissário da PSP
-Aescoladeveprepará-lostecnicamente,com basenosconhecimentos empíricos, mas também deve prepará-los para os desafios que vão para além dos muros da escola, prepará-los para a vida. A escola em conjunto com as famílias,porqueavidavaimuitoalémdosconhecimentosteóricosdecadaum.
Cristina Rodrigues, Magistrada
-Aescoladeveserumaescolaquetenhavaloreshumanistas,queprocure aexcelência,omérito,osucesso.Masaomesmotempo,quetenharespeitopor aquelesque têmmaisdificuldadesemteracessoàeducação eque permitano fundo, que as crianças eos jovens possam aprender e serfelizes.
GonçaloLopes, Presidente da C. M. de Leiria
A seu ver, qual é a importância da educação nos dias de hoje?
- A educação quer em ambiente escolar, quer em ambienteassociativo, é muito importante para a formação das crianças e dos jovens, para aquilo que é a constituição de uma comunidade mais coesa e mais preparada. Não só para as profissões, mas também com uma consciência social e, por isso, a educação é um pilar daquilo que é a organização da nossa comunidade.
GonçaloLopes, Presidente da C. M. de Leiria
-Aeducaçãoétudonosdiasdehojeefaztodaadiferença,especialmente num mundo cada vez mais competitivo e num trabalho cada vez mais feroz.
A educação vai fazer a diferença no futuro destes jovens.
Cristina Rodrigues, Magistrada
Nasuaopinião,qualéamelhorqualidadedosjovensdehojeemdia?
-Osjovensdehojeemdiasãoumageraçãodeouro,porquetêmvalores, têm princípios, têm ética, têm um enorme respeito pela diferença e pela diversidade.Sãojovensque têm um pensamento que condenaqualquer tipo de ato de racismo ou xenofobia e também respeitam o ambiente. E devem serencaminhados,jáque,nofuturo,terãoumapalavraadizer,quandotiverem os seus negócios e forem líderes.
GonçaloLopes, Presidente da C. M. de Leiria
- O empreendedorismo. São muito mais aventureiros e muito mais desenvoltos, com muito mais informação doqueaquela que a minha geração teve.
Cristina Rodrigues, Magistrada
- A melhor qualidade dos jovens é serem umas verdadeiras esponjas, econseguiremabsorvertudodeumamaneirafantástica,queéumacapacidade que, à medida que crescemos, vamos perdendo.
Rita Coutinho, Arquiteta
Centenário
Entrevistas a ex-alunos ea adultos ligados ao Bem-Comum
Qual é a melhor memória que tem do colégio?
- A viagem de finalistas, porque foi fixe e diferente, era num local onde nunca tinha estado.
Manuel Silvério, Ex-aluno do Colégio Nossa Senhora de Fátima
Que conselho dá a um jovem-aluno?
- Conheçam pessoas e locais novos.
Manuel Silvério, Ex-aluno do Colégio Nossa Senhora de Fátima
- O conselho que dou a um jovem aluno é que consiga absorver tudo, tudo o que os professores dizem, não só a matéria, porque o crescimento de um aluno prende-se com esse carácter global.
Rita Coutinho, Arquiteta
O que espera dos próximos anos do colégio?
- Eu acho que…. Desde que o colégio mantenha os professores que temnestemomento, comoo“stor”JoséArtur,a professora Sónia, o“stor”Joel, a“stora”Helena, …. Que mantenha uma atitude positiva, …. Não há futuro que faça mal ao colégio.
Manuel Silvério, Ex-aluno do Colégio Nossa Senhora de Fátima
Quediferençasmaisnotaentreosalunosatuaiseosdasuageração?
- Acho que os jovensda atualidade têm sempre maisconhecimentoou um conhecimento mais facilitado e acho que eles estão a vocacionar os seus interesses de maneira um pouco mais inequívoca e fazem com que se perca nessainformaçãotoda aquetêmacesso enão consigam aplicarainformação que deviam aplicar. Então, acho que eles têm mais informação e conseguem aplicá-la de maneira pior.
Rita Coutinho, Arquiteta
Que amizades manteve, após a sua saída do colégio?
- Osmeuscolegasdeturmaquevejoquasetodososdias,porqueandamos na mesma escola, nãonamesma turma, mas vemo-nosunsaos outros.
Tiago Carvalho, Ex-aluno do Colégio Nossa Senhora de Fátima
Que métodos usavas para aliviar o stress entre testes? E ainda os usa?
- Eu nunca tive muito stress entre os testes, eu sou um bocado descontraído,maserasaberbemamatéria.Desdequesoubessebemamatéria e lesse, já estava quase tudo feito, era sempre muito mais simples e estava sempre mais descontraído, porque provavelmente ia correr bem e tens que confiar em ti.
Tiago Carvalho, Ex-aluno do Colégio Nossa Senhora de Fátima
Clube de Jornalismo,
Cármen Jesus e Anita Almeida
Central doTejo
No dia 7 de Dezembro de 2023, a turma do 9ºB foi visitar a Central do Tejo em Lisboa das 10h as 11h30, acompanhados pelas professoras Carmen Bernardes, organizadora da visita e Patrícia Moreira.
A Central do Tejo foi uma central termoelétrica do sec. XX que forneceu eletricidade para toda a cidadeearegiãodeLisboa, estandosituadaem Belém.
Para além da sua importância histórica e arquitetónica, a central simboliza o desenvolvimento da infraestrutura energética em Portugal, contribuindo para o progresso industrial e a modernização da região. Hoje serve como um espaço cultural que preserva a memória industrial.
Quando o carvão chegava,na sua maioriada Grã-Bretanha, era transportado para as caldeiras através de vagonetas manobradas manualmente. Aí a caldeira era constituida por 3 circuitos, indispensáveis e complementares uns dos outros. O circuito de água-vapor transformava a água liquida em vapor, o circuito de arfumos que refletia na variação do rendimento da caldeira e, por fim, o circuito das cinzas onde se recolhia o carvão por queimar e as cinzas resultantes da combustão na
caldeira.Aáguaconduzidaparaacaldeiraera águadarede pública que tinha tratamentos especializados e era pura. Estava armazenada num reservatório situado no telhado das caldeiras e era tratada na Sala da Agua onde era préaquecida. Esse tratamento era muito importante, pois, se a água tivesse impurezas e excesso de oxigénio, podia perfurar as turbinas e oxidar os tubos. O vapor produzido nas caldeirasdirigia-seaaltapressão para os turboalternadores que transformavam a energia térmica do vapor em energia mecânica através da turbina e depois em energia elétrica através do alternador. O vapor depois de realizar a sua função de movimentar as rodas da turbina, era encaminhado para oscondensadoresondepassava novamente ao estado líquido, podendo essa água voltar a ser utilizada nas caldeiras e repetir de novo o processo de produção de energia.´
Esta visita permitiu-me conhecer melhor como as pessoas doséc. XX produziam a eletricidade e que não era assim tão fácil como eu achava. Estou agradecida por ter visto todas as máquinas, todos os processos e, especialmente,todootempoeesforçoqueostrabalhadores punham no seu trabalho.
Antonia Dutu, nº27,9ºB
Auto da Barca do Inferno
No dia 7 de dezembro de 2023, o 9º ano foi assistir á peça de teatro o Auto da Barca do Inferno que teve a duraçãode1h15,acompanhadospelasprofessorasCarmen Bernardes e Patrícia Moreira.
A peça de GilVicente foi trabalhada em aula, então foi muitomaisfácildeentendera históriaeprincipalmente as palavras arcaicas que caíram em desuso. Os atores interagiram muito com o público, o que criou uma atmosfera mais excitante e engraçada; algumas vezes, os atoresatétiveramumarelaçãodiretacomalgunselementos do público o que foi muito interessante de ver. As personagens do Auto foram muito bem representadas pelosatoresquetiveramumaenergiaquedeixouopúblico interessado e sempre atento ao que acontecia no palco. O que eu achei maisimportanteé que os atorestrabalharam nestapeçademanhãatéanoitequasetodososdiasdurante
um mês, para conseguir satisfazer o público durante 1h15, o quenaminhaopinião conseguiram. Por isso, posso dizer que eu fiquei muito satisfeita e aprecio muito o trabalho por que os atores, a equipa técnica, o encenador e não só, passaram. Gostei do facto de, no final, os atores se apresentarem e, depois, ficaram a responder às nossas perguntas com muita simpatia, sinceridade e respeito. Na minha opinião, gostei desta visita e achei muito interessante. Tive mais tempo de conviver e conhecer os meus colegas e com certeza diverti-me muito. Enquanto estávamos a ver a peça, a turma teve um comportamento adequado, poisa peça cativou-nos.
Antonia Dutu, 9ºB,nº27
Caminhos
A palavra Caminhos pode ter vários significados: de estrada ou passadiço, mas também, de percurso para algo que desejamos muito.
Os caminhos podem ou não acabar. Os caminhos da estrada ou do passadiço acabam, mas os que não acabam sãovários,taiscomo,ocaminho do amor e da felicidade, o caminho da esperança, o caminho da aprendizagem e muitos outros.
No caso da aprendizagem, este caminhonuncavai acabar,pois,todosos dias, aprendemos qualquer coisa nova. Também,nasestradasoupassadiçosque acabam há sempre um caminho de aprendizagem,como,porexemplo,andar nos passadiços, conduzir na estrada, ... Comestetexto,pretendodizerque os caminhos não precisam de acabar e que vão sempre continuar, mesmo o da Paz, se o Homem quiser.
Manuel Pinto, 6.º A
SegundoaBíblia,apalavra“Caminhos”significa os simples hábitos de vida. Posto isto, será que, no nosso dia a dia, adotamos hábitos de vida corretos?
Será que, ao longo da nossa vida, seguimos o caminho certo?
A vida éfeita deescolhas etomaradecisãode escolherocaminhocertovariamuitodepessoapara pessoa, mas, para mim,“caminhar no trilho certo”é ser honesta, humilde, esforçada, solidária, ser correta com e para os outros e optar sempre pela verdade.
Àsvezes,anossacaminhadapode serum poucomaisdifícil, masdevemos sempre ultrapassar os obstáculos que nosaparecem pelo caminho, superaras dificuldades e nunca desistir, porque se caminharmos de acordo com os princípios da Fé Cristã, nunca nos faltará força, coragem e esperança para continuar! Estespensamentos devem fazerpartedeuma reflexão que todos nós devemos fazer para percebermos se estamos a seguir o caminho certo para nos tornarmostodososdias melhores pessoas, ou se devemos parar e mudar os nossos comportamentos.
Era uma vez um menino chamado Pedro, que não sabia o que fazer no futuro.
Ele era um rapaz que pensava muito no futuro, e deixava tudo de lado. Os amigos chamavam-no para brincar,maselediziaqueestavamuito ocupado. Não comia, não brincava, mas, acima de tudo, não se divertia. Ele andava a pensar nos caminhos da vida, e no que estava a acontecernopresente.Elenuncatinha ouvido a sua família nem os seus amigos.
Um dia, sonhou no presente. Acordou diferente, acordou bemdisposto. Foi ter com os seus amigos e eles perguntaram-lhe se ele queria brincar, e ele respondeu que sim. Apartirdessedia,Pedrosentiuquetinhaencontrado o seu caminho, o caminho da Amizade.
A palavra caminhos pode ter vários significados. Mas, para mim, Caminhos são as escolhas que fazemos para a nossa vida. Essas escolhas podem ser sobre as pessoas que queremos que fiquem ao nosso lado, na nossa vida, sobre o que queremos fazer, no nosso futuro, para nos sustentarmos.
O caminho que escolhermos pode ser o caminho do mal, ondeaspessoassãomáseondeexistemcoisasmás,ouocaminho dobem,ondeaspessoassãogenerosas,preocupadascomobem estardosoutroseonde existem coisas boas e maravilhosas. O caminho do bem é o melhor caminho a seguir, porque,setodosoescolhessem, conseguiríamos a PAZ NO MUNDO!!
Seescolhermosocaminhocerto,dobeme do amor, vamos caminhando e semeando para colhermos sempre o melhor e sermos felizes!
Bianca Portela, 6º A
João Pessoa 6º A
A palavra caminhos pode ter muitos significados, mas o que eu escolhi para desenvolver, aqui, foi no sentido da vida. Apalavracaminhossignificaopercursoda vida,das nossas escolhas. Eu escolho o caminho da verdade, da felicidade, do bem, dos bons amigos, do sucesso, do amor, da família. A nossa vida será o caminho que escolhermos. Devemos escolher os caminhos certos, seguir o nosso coração, para sermos alguém,para sermos felizes, para fazermos o bem.
O que eu escrevi é muito importante para a nossa vida!
Francisco Pessoa 6º A
Desafio
Foi nos dias 26 e 27 de outubro que decorreu, no Pedrógão,oDesafio,esteanosobre o lema Desafia-Te com a Natureza. Nestes dois dias, os alunos do 6º ano rumaram até à praia e viveram momentos de diversão, alegria, partilha eencontroconsigo, com o outro e com Deus.
Numambientedescontraído, os alunosvisitaramaValorlis, onde aprenderam a valorizaros resíduos e a importância da reciclagem.
Chegados ao Pedrogão, os alunos instalaram-se na Cáritas e deseguidafizeramumpeddypaper pela vila, onde criaram músicas e teatros, que, depois, apresentaram numbonitosarau.Aventuraram-se, ainda, pelo pinhal e terminaram com uma bonita eucaristia preparada por eles.
O desafio que lhes foi proposto, que deve, em primeiro lugar, partir de si mesmos, para, depois,chegar aosoutros,marcouos de várias e diferentes formas e esta será, com certeza, uma atividade que ficará gravada nas memóriasenocoraçãodecadaum dos alunos.
Este projeto, é sem dúvida, um encontro onde se desenvolve os valoresda amizade e da relação interpessoalpromovendo atitudes de defesa do ambiente, criando laços de união e cooperação. Por fim, e não menos importante, promove o conhecimento do património religioso e a vivência dos valores cristãos.
Campanhas
Campanhas de Solidariedade
Ser solidário é um ato muito importante, pois contribui para uma sociedade mais justa e igualitária, de amor e comunhão.
Ascampanhas de solidariedade são uma forma pedagógicaparaajudarasnossascriançasacrescerem, olhandoparao mundo eos outrosà sua volta,são um meioparaocombateàindiferençaeabsentismosocial.
Durante o 1º período, o Colégio organizou campanhas de solidariedade a favor de quem mais precisa.Assim, aprée1º ciclo,participaramna recolha bens para a ADAV e o 2º e 3º ciclos, participaram na recolha de alimentos para o Centro de Acolhimento.
Muito importante, também, foi a participação dos voluntários no Banco alimentar (alunos, EE, professores, colaboradores do CNSF). Por fim, a campanha "Um lápis por um ovo" promovida pela Associação Abraçar S. Tomé, que tem como objetivo a construção de um aviário na Missão de Neves, a fim deosalunosdaEscolaMariaClarapoderemcomerumovo, pelo menos uma vez por semana.
Todas as campanhas correram muito bem, tendo sido notória a participação de todos de uma forma muito positiva e expectável.
Asolidariedadeéumvalorfundamentalparaanossa vida em sociedade. É olhar à volta e contribuir para tornar o mundo um lugar melhor.
Ana Ogando e Carlos Araújo
O meu maior sonho
Quando eu era ainda muito pequena tive um sonho: o de viver em Portugal.
Eu gostava de viver na Suíça, mas sempre dizia à minha família que gostaria de estarnonosso país.Esse meu sonhoveioa concretizar-se quandoeutinha8anos de idade.Vim para este colégio e, desde aí, sou muito feliz ao vosso lado. Estes anos passaram muito depressa e já tenho 12 anos!
Para além da alegria de estudar numa boa escola, também tive a alegria de estarmaispertodaminhafamília,emespecialdapessoaquemaisamonestemundo, a minha avó, que agora vive“lá em cima”.
Pode parecer difícil, mas a menina que veem na fotografia já sabia que tinha um grande sonho! Hoje, com 12 anos, confirmoque esse sonho era mesmo o maior da minha vida.
Obrigada atodos,sem exceção,pelo apoio, especialmente pelaajuda que me deram na minha integração na turma.
Luana 6ºB
ClubedeJornalismo
O Mundo Digital
Atualmente, as redes sociais são um tema extremamente controverso,gerando diversos debates em todoo mundo.Ameu ver, as redes sociais desempenham um papel crucial na nossa vida quotidiana, visto que estas plataformas transformaram a maneira como nóscomunicamos, compartilhamos informação e interagimos com o mundo ao nosso redor.
Uma das maiores vantagens das redes sociais é a possibilidade de manter o contacto com familiares e amigos, independentemente da distância. É através delas que podemos compartilharmomentosimportantesesentirmo-nosconectados. Além disso, as redes sociais são uma importante fonte de informação, permitindo mantermo-nos a par das notícias em temporeal.Tambémnospermitempartilhar,bemcomodescobrir novas ideias e conteúdos para entretenimento e auxílio nas situações do dia a dia, como, por exemplo: o que fazer para almoçar, ideias de "outfits", meteorologia, sítios para visitar…
Redes Sociais
Hoje em dia, as redes sociais têm um papel relevante na sociedade, sendo um tema que divide opiniões. O mundo digital pode trazer-nos tanto desvantagens como vantagens.
Por um lado, acho que as redes sociais têm alguns aspetos negativos, tais como a facilidade de divulgação de notícias e imagens falsas (fake news) e a facilidade de sermos influenciados, negativamente, na linguagem, comportamento e atitude. Outros aspetos, como, por exemplo, a falta de privacidade, a exposição de dados pessoais e a facilidade com que nos viciam e nos isolam dos nossos amigos e família são, também, o lado negro do mundo digital.
Por outro lado, as redes trazem vantagens, comopodermos falarcom amigos que jánãovemos
No entanto, é importante reconhecer que o seu uso inadequadopodetrazerdesvantagenssignificativas.Muitasvezes, ao partilharmos informações pessoais, corremos o risco de que estas sejamexploradaspor terceiros,o quepoderáresultar numa verdadeira ameaça à nossa privacidade e segurança. As redes sociaissão também uma fontededistraçãoe, quando usadasem excesso, correm o risco de se transformarem num vício. Concluindo, sou a favor das redes sociais, pois desempenham um papel fundamental na conectividade, informaçãoeexpressãonasociedadeatual.Contudo,éimportante usá-las de maneira responsável e consciente, mantendo-nos sempre alerta relativamente aos perigos que nos rodeiam.
Leonor Magueijo, 9.ºA
há muito tempo e termos a informação sempre à mão. Também nos podem dar criatividade, a possibilidade de conhecer pessoas novas e, com alguns conteúdos, ficarmos a aprender mais. Sim, também podemos aprender com as redes sociais! Concluindo,naminhaopinião,asredessociais são boas, dependendo de como e com que frequênciaasutilizamos.Nãonospodemosesquecer que o mais importante é não nos deixarmos levar pelas "coisas" que os outros têm e onde vão, pois ninguém tem uma vida perfeita!
Francisca Leal, 9.ºA
A minha inspiração
A pessoa que mais me inspira, neste momento, é o PapaFrancisco.Sintoporeleumaforteligaçãoeadmiração. Tudocomeçou quando o vi ao vivo na base aérea de Monte Real,tinhaseteanos, e fiquei muito admirada pela sua enorme alegria. Maistarde,liolivro“Querido Papa Francisco”, uma compilaçãoderespostasdo Papaa cartasdecriançasde todo o mundo, e senti-o ainda mais próximo e empático.
Hoje, mais crescida, são as suas mensagens o meu maior motivo de admiração, por isso não fiquei indiferente ao seu discursonasrecentesjornadasmundiaisdajuventude,que decorreram no nosso país. A que guardarei para sempre no meu coração, e que vai ser com certeza uma inspiração para a vida, é a frase “Na igreja há lugar para todos”. Este
exemplodehumanidadee acolhimento,vindodomáximo representantedaigreja,emocionou-meedeu-me vontade dequerersermelhoreter esperança no futuro. Tal como ele disse,“Jovens e velhos, sãos e doentes, justosepecadores,todos, todos, todos”, sem exceção. E seria tão bom que, ao invés de apontarmos o dedo, abríssemos os braços, tal como o Papa também nos sugeriu!
O livro que li trazia um envelope para enviar uma carta ao Papa. Se hoje lhe enviasse uma mensagem, dir-lhe-ia: “QueridoPapaFrancisco,obrigadapormeinspirarpelasua misericórdia, alegria e relação com Deus”.
Sofia Oliveira, 8.ºAA minha inspiração
Todostemosumainspiração,umareferência,alguém que gostávamos de ser, alguém que admiramos. Aminhainspiraçãoé a minha bisavó, a quem carinhosamente chamávamos de Mininha. Emborajánãoesteja entre nós, a sua dedicação e amor à nossa família permanecerão.
A minha bisavó era muitolutadora, persistente e, surpreendentemente, perspicaz. Ela nunca frequentou a escola, mas aprendeu a ler e a escrever sozinha e era ótima a fazer cálculos mentais.
A Mininha estava sempre feliz e serena.
aprendi a ser uma melhor pessoa.
Aminhabisavóeramuitointeligente etrabalhouaté aos seus 85 anos. Ela não gostava de ficar parada, gostava de ser "útil", gostava de ajudar a reparar canos, a retirar lâmpadas, a calcular as contas da água e da luz…
A minha bisavó é um grande exemplo de coragem e determinação para mim.
Era ótima em trabalhos manuais, adorava costurar e passava o seu tempo livre a ler.
Ela nunca mostrava tristeza, estava semprefelizedispostaaajudarqualquerpessoa.
Com ela, aprendia sempre algo novo,
Ela era, e continua a ser, o motivo de eu permanecer forte, de insistir, de agradecertodosos dias pelas pequenas coisas que a vida me dá. Ela era uma luz na imensa escuridão, ela é a minha grande inspiração.
Todos devemoster uma inspiração, um motivo para sorrir todos os dias, alguém que nos faz ser melhor. Eu tenho um eterno orgulho na minha bisavó.
Matilde Andrade, 8.ºB
Natal
OTempo de Natal
A liturgia do Natal comemora a vinda ao mundo do FilhodeDeus,asuanatividadeemBelémeassuasprimeiras manifestações à humanidade. A Igreja, porém, não sente o Natal de Jesus como um acontecimento já passado e distante: a graça do Natal continua.
Na época natalícia reunimo-nos à volta do presépio, massobretudo,detemo-nosameditar sobre o mistério de Deus que se faz homem.OInvisívelquesetornavisível na natureza humana. se toda a dignidade do homem redimido: revela-se a gravidade do pecado, que é a causa do verdadeiro envelhecimento. Não devemos ter medo da velhice do corpo, mas da velhice da alma (Inos Biffi, O Tempo de Natal, p. 10).
Cada crente é uma manifestação da graça de Deus. Duas atitudes que um cristão deve ter presente: humildade e gratidão. A humildade que surge quando nos apercebemosqueDeusnosama.Esta atitudeéacompanhadapelagratidão, porque Deus não passou por mim com indiferença, mas deteve-se e olhou-me. A título de exemplo, Maria sente esta alegria porque Deus olhou para ela. Maria na sua interioridade e no seu silêncio tenta entender este mistério.
fomos convidados a descobrir o significado do Presépio, tendo por base a Carta Apostólica O Sinal Admirável do Papa Francisco. Terminamos com um excerto da referida carta: "Com esta Carta, quero apoiar a bonita tradição das nossas famílias de prepararem o Presépio, nos dias que antecedem o Natal, e também o costume de o armarem nos lugaresdetrabalho, nasescolas,nos hospitais, nos estabelecimentos prisionais, nas praças… Trata-se verdadeiramente dum exercício de imaginaçãocriativa,querecorreaosmais variados materiais para produzir, em miniatura, obras-primas de beleza. Aprende-se em criança, quando o pai e a mãe, juntamente com os avós, transmitem este gracioso costume, que encerraumaricaespiritualidadepopular. Desejo que esta prática nunca desapareça; mais, espero que a mesma, ondeporventuratenhacaídoemdesuso, se possa redescobrir e revitalizar".
Prof. Carlos Araújo
O Natal de Cristo acontece na humildade. Por isso, a simplicidadedocoração aberto ebom continuaaser, hoje, a condição necessária para reconhecer o Senhor, para receber a sua graça.
O tempo de Natal é tempo para nos repensarmos, reavivando assim a caridade. O Natal é a revelação da bondade.
No Colégio de Nossa Senhora de Fátima, ao longo dotempodoAdvento(tempo depreparação para oNatal),
Mensagem de Natal dos alunos do 3ºA
O Natal, para nós, é o nascimento de Jesus.
Jesus nasce no nosso coração quando fazemos o Bem; quando temos atitudes de paz, de alegria e de respeito pelos outros.
No Natal, Jesus ensina-nos a gostar dos outros, a ajudar quem tem dificuldades, a acarinhar os pobres.
NóstemosestadoaprepararoPresépiononossocoração. QueremosdeixarnonossocaminhoumapegadadeJesus. Queremos levar Jesus à nossa família e ao mundo!
Texto coletivo
Os Pequenos jornalistas
No passadodia 20 de setembro,os alunos do 8º ano tiveramumaauladePortuguêsdiferentedetodasasoutras, com a jornalista Patrícia Duarte, a Diretora-Adjunta do Região de Leira.
A jornalista disponibilizouse para falar um pouco sobre como é a sua profissão e as exigências a ela inerentes. Mostrou, primeiro, alguns tipos de texto que podemos encontrar num jornal e como identificá-los. Depois, ensinou os alunos a identificarem as chamadas Fake News, mais comuns do que possamos imaginar.
Na última parte da aula, a Diretora-adjunta lançou um desafio aos alunos no sentido de
poderem criar a sua própria história, relacionada com a escola. Despediram-se todos muito alegremente da jornalista Patrícia, juntamente com a professora Susete Rasteiro, cuja colaboração permitiu que esta experiência fosse possível.
Com esta atividade, os alunos do 8º ano puderam aperfeiçoar oseu gosto pelo mundo do jornalismo e aguçar o seu espírito crítico.
Regresso às Aulas
O dia do regresso às aulas não significa apenas que os trabalhos decasa irão voltar, tal comoos testes, aquelasoitohorassemacessolivreaotelemóvel, sete blocos de cinquenta minutos onde temos de ficar sempre sentados e calados …. O dia do regresso às aulas significa, também, reencontrar amigos, descobrir brincadeiras e criar memórias inesquecíveis.
Foi com este espírito que se iniciou o novo ano letivo no Colégio de Nossa Senhora de
invulgar.
Pedro Santos, Clube de Jornalismo
Fátima. No dia 7 de setembro, uma quinta-feira, os alunos chegaram à escola preparados para um dia completamente descontraído e
A manhã passou-se com momentos repletos de descontração e empatia, com reencontros e cumprimentos. Após oalmoçoeaindanoinício datarde,adisposiçãododianãosofreugrandes alterações; no entanto, o auge da alegria e o cúmulo da diversão tiveram lugar ao fim da tarde, quando os alunos foram convidados a ir ao ginásio e a assistir a um pequeno espetáculo realizado pelo Clube Glee. No final, houve um momento para alunos e professores cantarem karaoke, terminando, assim, o dia de umaformaextremamentealegre,criativaememorável.
Clube de Jornalismo, Cármen Jesus
A dream job
A dream job is a job someone wants to achieve, so they can pursue their dreams and expectations. It’s also something that fulfills you and makes you happy. Inthiscase,we’lltalkaboutmarinebiology. Marine biology is the science of studying the biology of marine life, where you’re surrounded by water and amazing creatures, and sometimes, not just pacific ones. Marine biologists collect data and specimens from the seas, study characteristics on marine species, assess human impactonmarinelife,monitorandmanage sea life populations… Why do we need marine biologists? Without marine biologists, we wouldn’t understand marine life like we do, and not to mention that most animals and life on Earth inhabit the oceans.
Carolina Crespo
Diana Silva
Leonor Magueijo
Eco-escola Escrita criativa
Aprincesae amenina abandonada
Era uma vez uma princesa que vivia num palácio muito luxuoso e grande.
Parecia muito triste, estava sozinha e o seu rosto era muito pálido. A princesa viu-a quando espreitou pela balaustrada da varanda do seu quarto e rapidamente desceu as escadas para lhe falar:
- Como te chamas?
- Chamo-me Diana… - disse a menina, bastante atrapalhada e até confusa com a presença da princesa. que estás aqui sozinha?
- Não tenho família. Os meus pais abandonaram-me, partiram imprevisivelmente numa noite. triste, Diana. Podesficar comigo, nomeu palácio.Vou pediraos meus pais para mandarem preparar um quarto para ti. se ambas até ao palácio, onde a princesa pediu aos pais que fizessem a boa ação de receber a menina. Contudo, o rei respondeu negativamente, pois eles eram a família real de um reino poderoso, não poderiam ter alguém do povo com eles. Após uns momentos de desânimo, a princesa sugeriu:
-EseaDianapassasseavivernocasebrepertodopalácio?
Eu poderia visitá-la todos os dias, ela deixaria de estar ao frio e passaria a alimentar-se corretamente. aproposta.Afinal,estavamafazerobemesentiamumenorme orgulho da sua filha.
Viveram felizes para sempre.
Inês Saraiva, 6ºB
Aprincesae amenina abandonada
Era uma vez, num lindo e belo reino, uma princesa, que apreciava a maravilhosa vista, a partir do seu quarto, enquanto penteava os seus longos e dourados cabelos.
Subitamente, algo inesperado aconteceu. Uma pobre menina, de cabelos escurosecrespos,rouparasgada e pés em sangue, aparece no reino. Chorava e tinha o ar mais triste do universo.
A princesa, sem saber o que fazer, foi ter com ela. -Oquesepassa?Comote chamas? escutar qualquer resposta, ouviu-se uma voz forte e inconfundível:
- Isabel!
A princesa estremeceu. Era o seu pai e estava claramente alterado. A menina misteriosa fugiu e o Rei apenas disse, friamente, à sua filha que não se poderia misturar com“aquela gente”.
Passou-se algum tempo e a princesa voltou a encontrar a menina. Sem pensar duas vezes, decidiu conhecê-la e ajudá-la. A menina chamava-se “Maria”e era doce como o mel.A princesadecidiu encher-se de coragem para falar com o pai, insistiu vezes sem fim, tentou mostrar-lhe que setratavadeumasimples menina,queprocurava o amor de alguém. O Rei sentiu o seu coração encher-se de compaixão eaceitou recebera Maria no seu castelo.
IsabeleMariatornaram-seasmelhoresamigas,estão sempre juntas e, na verdade, são duas irmãs. Todos viveram felizes para sempre.
PriscilaTeló, 6º B
Neste primeiro período, do ano letivo 2023/24, reparei num enorme aumento no número de alunos presentes na biblioteca. Também observei uma melhoria na qualidade da própria biblioteca, tanto no acesso a recursos, como, também, na decoração e na inovação por parte da responsável pelo espaço,aprofessoraAna Ogando.
Biblioteca Escolar
Tenhodeadmitirqueestetemsidoumdosmelhores anosdabiblioteca. Refiro-me háquantidadedeutilizadores, as melhorias
visíveis, como , por exemplo, "O Cantinho da Leitura", a qualidade da mesma, o queprovamexatamente isso.
Saliento, também, que a biblioteca ainda mantém os serviços anteriores, ou seja, está disponível a requisição de livros e a ocupação do espaço para ler, estudar e/ou trabalhar/pesquisar.
Tomás 8ºA
Outubro-MêsinternacionaldaBibliotecaEscolar
Outubro é o mês internacional das Bibliotecas Escolares, celebrado em todo o mundo.
Em Portugal, o dia da Biblioteca Escolar celebrouse a 23 de outubro, com o mote: Biblioteca escolar: o meu lugar preferido para criar e imaginar.
Para assinalar este mês, a Biblioteca dinamizou atividades ao nível da leitura, reflexão e diálogo, socialização, desenho, escrita e celebração de diferentes efemérides, sempre com afixação /exposição de cartazes e de algumas obras. Para além destas, a biblioteca promoveua escrita com a redação de pequenos textos de opinião, tendo comotema "Para mim, a Biblioteca é…" Os alunos tiveram a oportunidade de darem a sua opinião
sobre este espaço de socialização, inclusãoe de proximidade.
ABibliotecasofreu,também,umarenovaçãodo espaço, tendo , agora, um Cantinho da leitura, muito apreciadopelosalunos,em geral.Oobjetivoémostrar e valorizar o espaço da Biblioteca que tem de ser pautadoporum serviçode qualidade,confiávele sem custos.
"Quem não lê, vive uma vida Quem lê, vive várias vidas."
Umberto Eco
A coordenadora da Biblioteca, Ana Ogando
Alunos do CNSF assistem ao documentário "Um Oceano de Plástico"
A conservação e a proteção dos oceanos em relação aos nossos resíduos é um tópico fundamental para a cidadania das novas gerações. Atualmente, devido a uma maior promoção de um estilo de vida consumista, existe uma maior preocupação coletiva em relação ao destino dasembalagens,invólucros,recipienteserestosdeplástico provenientes das nossas compras, hábitos e comportamentos.Afimdeestimularestapreocupaçãonos jovens, a Câmara Municipal convidou as escolas leirienses, incluindooCNSF,aassistiremaodocumentário"UmOceano de Plástico".
Portanto, no dia 26 de setembro, os alunos dos 8.º e 9.º anos deslocaram-se até aoTeatro Miguel Franco, onde observaram e refletiram sobre os perigose consequências dosplásticosparaascomunidadeseparaoambiente,como também asestratégias e medidas a tomar para diminuiros seus danos.
Foi, então, recolhido o seguinte testemunho:
"O documentário que acabou de assistir marcou-o ou impressionou-o de alguma forma? O que pensa das imagens que viu?"
"Só por ser um tema que reflete muito a nossa ignorância marcou-me logo. Quando mostraram imagens chocantes do sofrimento e da morte das espécies, devido à
intoxicaçãocomplásticosno seuorganismo,edadissecação dos mesmos sem qualquer censura, fiquei agarrado à tela. Mesmo assim, não me impressionaram apenas as barbaridades causadas nos animais, mas também as causadas no homem. Comunidades inteiras que habitam literalmenteemlixeiras,empaísescomooTuvalueasFilipinas, tendodevivercomapoluiçãodentrodassuasprópriascasas. Criançasabrincaremdescalçasemmontanhasdelixo,adultos aqueimarplásticoeainalarassuassubstânciastóxicas.Algo que eu pensava impensável num mundo dito desenvolvido, que agora me parece mais deliberadamente distópico.
"AchaqueestetipodeiniciativasporpartedaCâmara é necessário ou relevante de alguma maneira?"
"Acho que este tipo de imagens é cada vez mais necessário, para que a sociedade perceba as dolorosas e perturbadoras consequênciasdonossoestilo devida.Espero que continuem a mostrar as atrocidades causadas pelos nossos atos ao meio ambiente e a nós próprios, e que possamos, com este tipo de películas, consciencializar as geraçõesmaisnovas,impactando-as,comoamimofizeram."
Clube de Jornalismo - Pedro Figueiredo 9ºB
Dia da Floresta Autóctone Alunos em missão
No dia23 de novembro celebrou-seo dia da floresta autóctone. Este ano, no âmbito da celebração desta data, os alunos dos sexto e oitavo anos foram à Lagoa da Ervedeira numa missão muito especial desenvolvida pela Equipa Eco-Escolas e inserida nas comemorações do centenário do Colégio, em cooperação com o Centro de InterpretaçãoAmbientaldeLeiria(CIA)eoapoiodaCâmara.
A Lagoa da Ervedeira é um local com paisagens incríveis e com um ecossistema rico e diversificado. No
entanto, o solo é muito árido, por isso as árvores não têm boascondiçõesparacrescereme sedesenvolverem.Tendo em conta isto mesmo, os alunos do CNSF removeram algumas espécies invasoras e plantaram cem árvores autóctones num dos talhões do pinhal de Leiria destruído pelo incêndio de outubro de 2017, para existir uma maior probabilidade de proliferarem naquele espaço.
Ana Leonor Saraiva - Clube de Jornalismo
Dia EuropeudoDesportoEscolar
A manhã do dia 29 de setembro foi diferente para todos os nossos alunos que praticaram algumas
modalidades desportivas dinamizadas pelos professores deEducaçãoFísicacontandocomoapoiodealgunsclubes deLeiria,semosquaisnãoseriapossívelrealizaresteevento.
Corta-mato
ACoordenaçãodeDesportoEscolardoColégio dinamizou, sexta-feira dia 17 de novembro, o cortamato de Desporto Escolar no percurso do Pólis. Participaram 250 alunos, tendo sido apurados os primeiros classificados para a fase da Coordenação LocaldeDesportoEscolarqueserealizaránaMarinha Grande no dia 20 de fevereiro do próximo ano. A organização contou com a colaboração dos professores dos segundo e terceiro ciclos, sem os quais não seria possível a realização desta atividade. Parabénsatodososjovensatletasqueseesforçaram, divertindo-se nesta festa do desporto.
Luís Brandão, Coord. de Desporto Escolar
O Colégio dinamizou atividades desportivas no Dia do Cidadão com deficiência.
AsaulasdeEducaçãoFísica,para os alunos dos sextos e sétimos anos, foram diferentes no dia cinco de dezembro, os discentes assinalaram o Dia do cidadão com Condição de Deficiência, realizando alguns jogos desportivos adaptados como corrida, jogo de apanhada e gooball. Ao realizarem estas atividades de olhos vendados e com um guia, sensibilizou os discentes para as dificuldades sentidas pelas pessoas invisuais.
Após a realização da caminhada “Sem combustível, cem quilómetros”, deslocaram-se para o Complexo do Estádio Municipal de Leiria acompanhados pelos professores,onderealizaramatividadesdesportivas no âmbito da comemoração do dia Europeu do Desporto na Escola.
Os alunos do Pré-escolar praticaram natação na piscina municipal, os do primeiro ciclo dsenvolveram algumas disciplinas de atletismo e os dos segundo e terceiro ciclo atividades desportivas: voleibol, futebol,tiro com pistola laser, judo,andebol,patinagem,atletismo,esgrimaeténis. Foi uma atividade desportiva de convívio vivida com muita alegria por todos os envolvidos.
Luís Brandão, Coordenador de Desporto Escolar
Jornadas
de DesportoEscolar
Já se iniciaram as concentrações de Desporto Escolar nas modalidades em que estamos envolvidos: Voleibol e Multiatividades. A nossa equipa de infantis misto deslocou-se ao CCMI, a de Iniciados femininos à vila da Batalha para jogar com a escola locale a de iniciadosmasculinos àMarinha Grande onde jogou com a escola local e a da Batalha. Já a equipa de Multitividades no seu encontro, fez um percurso de orientação na mata dos Marrazesdinamizado pelo Agrupamento de Escolas dos Marrazes.
Em todos estes encontros, prevaleceu o desportivismo, o convívio e o entusiasmo.
Luís Brandão, Coordenador de Desporto Escolar
Luís Brandão, Professor de Educação Física
