Jornal No Alvo News |2ª Edição| Unidade Floresta

Floresta

Acontece na Pastoral - pág.04

Período Complementar - pág.22

Ensino Fundamental II - pág.32

Projetos Institucionais - pág.06

Educação Infantil - pág.24

Ensino Médio - pág.36

Esportes - pág.20

Ensino Fundamental I - pág.28

EJA - pág.40

Informativo CNSD - Novembro| 2019 - cnsdbh.com.br

Editorial

Ainda inebriada com a celebração dos estudantes destaques em 2019, muitos sentimentos brotam, a emoção, o coração batendo forte, o nervosismo, mensagem em cartaz, escrito a mão: “..., nós torcemos por você!” Que orgulho!

Um evento construído com o objetivo de reconhecer os talentos que se destacam em nossa escola e também celebrado por eles: a música que recepcionava os estudantes nas belas vozes de Gabriela Coelho e Gabriela Mallard. O Hino Nacional executado no violão pela aluna Ana Flávia Ziviani. Os mestres de cerimônia, Giovanna Albergaria e Victor Hugo, emocionados por fecharem a trajetória do Ensino Básico no CNSD com chave de ouro. E as famílias ali, encantadas ao prestigiarem seus filhos e filhas.

Como realizar um evento que não destacasse os professores, mestres, mediadores e tutores? Foi arrepiante ouvir os aplausos, ver a euforia e os gestos de corações e de reconhecimento do papel do professor na vida de cada aluno(a) que ali estava.

E o mais interessante: a homenagem espontânea partiu dos estudantes. Não houve ensaio.

A escola é, de fato, o lugar do encontro. E nesse encontro de corações, talentos são despertados, e o sucesso vem por meio do esporte, da música, da robótica, da ONU Jovem, da Pastoral Escolar, do Período Complementar Integral, das olimpíadas e das equipes esportivas e de conhecimentos.

O sonho de um mundo melhor torna-se realidade com a junção de todos esses talentos.

Conhecimento, sensibilidade, dedicação, empenho, ousadia e muito mais, tudo isso associado a profissionais que não se cansam de buscar estratégias para alcançarem seus objetivos: o sucesso do estudante.

Afirmo sempre que a nossa escola é movimento, é ação, é coração que pulsa e circula o amor e a paixão de todos nós que construímos o CNSD. É nesse clima de orgulho e de trabalho em equipe que chega às suas mãos a edição 2019 da “No Alvo News”. Uma revista escrita pelas mãos talentosas de jovens produtores de conhecimento.

Desejo-lhe boa leitura. Deixe-se envolver pelo olhar encantador e vivo de cada estudante que presenteia um pouco de si nas linhas que seguem.

Paz e bem! Paz e alegria também!

Irmã Vânia Duque Sobrinho Diretora do CNSD

Expediente informativo interno do Colégio Nossa Senhora das Dores Diretora: Irmã Vânia Duque Sobrinho

Conselho editorial: Fernanda Delizete Madeira

Criação, diagramação: Novos Conceitos

Redação: Equipe No Alvo

Vice-diretora: Anna Paula Jorge Jardim

Revisora editorial: Maria Eugênia M. Gomes de Freitas

Fotos: Colégio Nossa Senhora das Dores

Impressão: Papyrus Tiragem: 1.500

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NO ALVO área de comunicação. Além disso, recebemos dicas de livros, jornais, documentários e filmes que foram ótimos para um melhor entendimento e conhecimento da história do jornalismo brasileiro.

Atualmente, inseridos em uma sociedade tão avançada em termos tecnológicos, imaginar o ser humano e a tecnologia como itens distintos é uma atividade quase impossível. E o que poderia vir desse relacionamento tão estreito entre homens e máquinas? Variados resultados, dentre eles a expansão dos meios de comunicação, além de maior facilidade e rapidez.

Na tentativa de acompanhar tais avanços, o CNSD criou, no ano de 2018, o Projeto “No Alvo – Jovens Produtores de Conteúdo”, a fim de otimizar a forma de comunicação para a comunidade escolar.

Dessa forma, foram abertas as inscrições para que os alunos do 9° ano do Ensino Fundamental II à 3ª série do Ensino Médio pudessem participar do projeto e contribuir com suas aptidões, produzindo textos, desenhos, organizando eventos e propondo temas para as datas comemorativas do CNSD. Nós, do Projeto no Alvo, somos os responsáveis pela produção de conteúdo e informação, além da cobertura e idealização de eventos internos do colégio. Ademais, somos nós quem redigimos os textos presentes nas redes sociais, no site e na revista do CNSD. Todas essas atividades proporcionam grande desenvolvimento na área jornalística, administrativa e criativa, e nos ensinam a lidar com este mundo tão conectado em que vivemos atualmente, no qual trabalhar em grupo e ser criativo é essencial para resolução de problemas.

Para aprimorar nossas técnicas de escritas e descobrir novos gêneros textuais, participamos de várias palestras e formações. No mês de maio, recebemos a palestrante Juliana Gusman, graduada e mestranda do Programa de pós-graduação em Comunicação Social da PUC Minas. No encontro, tivemos a oportunidade de conhecer técnicas e adquirir conhecimentos da

Realizamos também, em junho de 2019, uma campanha denominada “No Alvo do amor ao próximo”, com o objetivo de propor uma reflexão à comunidade escolar a respeito de todas as formas de amor, ou seja, aquele que vai além do relacionamento entre casais, e sim entre irmãos, amigos, pais e filhos. No estilo correio elegante, mais de duas mil pessoas enviaram suas mensagens por meio de um link disponibilizado no site e nas redes sociais do CNSD. Além disso, tivemos a oportunidade de assistir, interagir e conhecer como funciona uma transmissão ao vivo de programas de rádios.

Recebemos, no dia 27 de junho, a Rádio América AM 750, no Programa Tarde Viva, conduzido pela repórter Janaína Reggiani, para transmitir notícias sobre a escola e seus projetos. Durante o programa, alguns integrantes da No Alvo, Pastoral Escolar, professores e coordenadores participaram de entrevistas, relatando suas experiências com os principais projetos do CNSD. Outro momento marcante deste ano foi a visita à Globo Minas, onde pudemos aprender sobre todo o processo “por trás das câmeras”, ou seja, tudo o que é necessário para manter uma emissora de comunicação desse porte sempre no ar além de entender como é o processo para estruturar a programação do dia. Visitamos todos os setores da emissora, as salas de Marketing, Comunicação, Edição, Switcher, a redação e os estúdios MGTV e SPORTV Minas.

O projeto No Alvo, que tem nos proporcionado tantas vivências e aprendizados, foi destaque no Diário de Inovações do portal Porvir. O Porvir é uma iniciativa de comunicação e mobilização social que produz e compartilha conteúdos sobre inovação em educação. É considerado um portal referência em boas práticas pedagógicas, além de ser um dos principais sites brasileiro de notícias sobre tecnologia na educação, metodologias ativas e formação de professores.

Agora, trazemos a você, querido leitor, a revista No Alvo News, recheada de notícias sobre o que vem acontecendo ou ainda acontecerá na nossa escola.

Tenha uma ótima leitura!

Eduarda Veloso Fernandes, 1ª série 1.

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Pastoral

PASTORAL E A PREOCUPAÇÃO COM A TRANSFORMAÇÃO DO HUMANO PARA O BEM COMUM É de conhecimento geral que a Pastoral Escolar do CNSD transforma a vida de seus participantes, não apenas espiritualmente como civicamente, ou seja, formando os alunos como indivíduos conscientes da realidade mundial e prontos para mudá-la.

Indo ao encontro das cerimônias tradicionais, os grupos de Pastoral rezaram as 14 estações da Via Sacra, que é a representação das principais cenas da Paixão de Cristo, de uma forma dinâmica e artística. Isso aconteceu por meio da encenação de cada estação contextualizada nos problemas atuais, tais como: os casos de assédio e violência contra a mulher, a queda da barragem de Brumadinho, a intolerância religiosa, entre outros.

Dessa forma, os alunos puderam mostrar que o sofrimento de Jesus não foi apenas enquanto ele estava vivo na Terra, mas sim é constante quando o homem não pratica a compaixão, o amor ao próximo e à natureza.

Dentre os vários trabalhos que foram realizados, destaca-se a celebração da Páscoa para todas as turmas e a realização da Páscoa Solidária, em que foram arrecadadas mais de 500 caixas de chocolate Bis e doadas à Fundação Dom Bosco e ao Educandário São João Batista em Itapecerica – MG. Isso só foi possível pelo fruto do trabalho dos grupos DoAmor, Peregrinos e CrerSer, que, com muito sucesso, conseguiram deixar a Páscoa de muitas crianças mais feliz.

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Outro momento marcante ocorreu com as celebrações do mês de maio, que tradicionalmente é celebrado como o mês de Maria, a mãe de Jesus. Neste ano, a Pastoral Escolar promoveu a celebração Mariana juntamente com a homenagem às mães durante a qual foi feita uma reflexão sobre as dores da mãe de Jesus que são, ainda hoje, as dores do mundo. Nessa ocasião, a imagem de Nossa Senhora foi coroada em sinal de nosso louvor e gratidão.

No mês de setembro, os jovens dos grupos de Pastoral participaram de um Retiro Espiritual cujo tema foi “Jovens, sois fortes” (1 Jo 2, 14) para rezar e pensar suas escolhas. Segundo o coordenador da Pastoral Gregory Rial, “a formação integral que tanto sonhamos passa por momentos humanizadores como esses. É pisar o chão real da vida e formar pessoas que, mais do que brilhantes acadêmicos, sejam, acima de tudo, humanos”.

Além disso, a Pastoral Escolar ganhou mais um grupo em 2019. Os alunos do Ensino Fundamental 2 constituíram o grupo CrerSer cujo objetivo é a formação humano-afetiva e espiritual dos adolescentes que se comprometem com um projeto de vida pautado nos valores cristãos.

Por fim, destaca-se a formação catequética oferecida pelo CNSD a cerca de 260 crianças e jovens que celebram a fé católica no caminho da iniciação cristã. Desses, 65 fizeram a Primeira Eucaristia e 36 receberam o Crisma, confirmando sua decisão de seguir Jesus no dia a dia.

Julia Emilly de Souza Lima, 3ª série 2.

DOAMOR

Pastoral

MISSÃO EM JUATUBA A Semana Santa é um momento de encontro com Deus. Neste ano, os grupos de Pastoral Escolar, DoAmor e Peregrinos foram à cidade de Juatuba, na região metropolitana de Belo Horizonte, a fim de entrar em contato com Deus por meio da caridade e da propagação da fé para as pessoas da comunidade.

A jornada começou na Paróquia de São Sebastião, onde fomos acolhidos no salão paroquial para um café e um momento de oração e, logo em seguida, partimos para as ruas para falar com os habitantes.

Muitos dos cidadãos vivem em situações precárias, mas isso não impede que sejam exemplos de fé e humanidade. Os relatos pessoais, sendo trágicos ou engraçados, emocionaram a todos e serviram de motivação e aconselhamento. A aluna Julia Emilly diz ter voltado para casa com uma ideia fixa em sua mente: “viemos confraternizar com a cidade, que nos entregou bem mais do que podíamos oferecer”.

Após a interação, houve a Missa do Lava-pés que destacou importantes aspectos da vida dos jovens, como o esforço e a entrega. Com essa experiência, eles adquiriram muitos valores que comumente são desprezados no cotidiano, como a gentileza, sutileza e principalmente a escuta amorosa, além da percepção de Cristo em todas as pessoas e lugares.

Experiências como essa são imprescindíveis no exercício da construção de adultos e adolescentes mais humanos, cidadãos e cristãos, levando-os a sair de suas zonas de conforto para encarar diferentes contextos e perceber que pequenos gestos, como um abraço e uma escuta, podem ser muito significativos.

Clara Mendonça Marinho de Souza, 3ª série 2.

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Projetos Institucionais

DIA DA MULHER No dia 8 de março de 2019, a chegada rotineira dos alunos do CNSD não ocorreu da forma esperada.

Estudantes e professores, ao passarem pela portaria, foram surpreendidos por um cenário diferenciado: um belo mural, alguns bloquinhos de post-its e canetas coloridas, tudo organizado de forma convidativa, chamando quem passava para participar. A parede, outrora vazia, agora dispunha de um convite para a elaboração coletiva de uma homenagem especial para nós, mulheres, que lutamos todos os dias pelos nossos direitos, pela equidade, pelo nosso lugar de fala e pelo bem estar umas das outras.

Mulheres como Malala Yousafzai, que lutou pelo direito das mulheres à educação; como Komako Kimura, sufragista que reivindicou o direito das mulheres ao voto; como Rosa Parks, que protestou contra a segregação racial; como Marie Curie, primeira cientista a ganhar o Prêmio Nobel duas vezes; entre tantas outras figuras femininas que transformaram e continuam transformando o mundo.

O Dia Internacional da Mulher, originalmente uma data de conscientização que trazia em sua memória o incêndio que levou à morte de 125 mulheres operárias em uma fábrica na cidade de Nova York, em 1911, foi lentamente perdendo sua essência e tornando-se cada vez mais uma data meramente comercial, usada para a venda de flores e cartões.

Pessoas de fora do movimento feminino imaginam que a data, para nós tão importante, é só mais um dia de dar alguns presentes. Mas do que valem as flores e elogios em um dia do ano, se nos outros 364 dias não há ao menos o respeito, principal objetivo do movimento?

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Por isso, a iniciativa da equipe do CNSD, ao organizar esse mural, foi tão marcante. Ao final do dia, a parede repleta de mensagens de positividade e empoderamento era um sinal de que nossa luta não foi esquecida. Aquelas mensagens representavam reconhecimento. Além disso, o fato de aquela ser uma obra coletiva, construída pelas palavras de admiração de cada aluno, professor e funcionário que dedicou um minuto de seu tempo para a causa, tornou-se mais uma prova da união e da confiança estabelecida entre toda a comunidade CNSD. Participamos também de uma promoção nas redes sociais, postando fotos com mulheres inspiradoras e a foto mais curtida ganhou uma linda cesta O Boticário. A ganhadora da promoção foi a aluna Luana de Barros Marçal Duffles, do 7º ano 2, da unidade Pompeia. Além disso, os professores de Ensino Religioso trabalharam em suas turmas os muitos significados que essa comemoração inspira! Resgataram as lutas sociais das mulheres por igualdade de direitos, os esforços e batalhas que muitas travaram para que a situação de hoje fosse melhor que a de tempos atrás.

Assim, posso afirmar, com toda certeza, que o lema do colégio nunca pareceu tão conforme.

Projetos como esse, que promovem os valores do respeito e harmonização, garantem que nós alunos realmente estejamos em um processo de formação para a vida.

Emily de Assis Marques Alves, 1ª série 1.

Projetos Institucionais

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Momentos de sorriso, música, dança, comida típica e interação marcaram o Arraial CNSD 2019. Neste ano, a tradicional festa de São João, São Pedro e Santo Antônio aconteceu em duas datas: no dia 8 de junho, na unidade Floresta, e no dia 15 de junho, na unidade Pompeia.

Ver os alunos juntos aos seus familiares e amigos neste momento de festa no ambiente escolar é motivo de muita alegria para todos os colaboradores do CNSD. Foi lindo ver tanta criatividade e capricho com os figurinos, além disso, as crianças brilharam nas coreografias que trouxeram variedades culturais, já que cada série apresentou uma dança típica diferente.

Neste ano, a comemoração junina do CNSD recebeu o nome de Arraial da Boa Ação e toda a renda arrecadada foi revertida para as instituições sociais: Instituto Educacional São João Batista, em Belo Horizonte - MG; Educandário São João Batista, em Itapecerica - MG; Casa das Crianças Menino Jesus, em São Bernardo do Campo – SP; e Instituto Promocional Dom Afonso Maria Fusco, em Aparecida do Taboado - MS. Tudo isso sempre visando à promoção de um espaço de integração, bem como a solidariedade mesmo em momentos de festividade.

Tivemos como novidade, neste ano, a cabine de fotos, que fez um grande sucesso entre a maioria e, com certeza, gerou recordações incríveis.

Agradecemos a todos que compareceram e contribuíram imensamente para essas duas lindas festas.

Fernanda Delizete Madeira, Analista em Tecnologia Educacional

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Projetos Institucionais

PROJETO DE PESQUISA 2019 ENVOLVE POLÍTICAS PÚBLICAS Para resolver os problemas presentes no mundo, ter só conhecimento não é suficiente: para tanto, é necessário também levantar a voz e defender aquilo que julgamos correto ou justo, além de propor soluções. É preciso enxergar além dos horizontes e colocar-se no lugar do próximo, para que os objetivos coletivos sejam alcançados.

Dessa maneira, as políticas públicas, programas, ações ou atividades desenvolvidas diretamente ou indiretamente pelo Estado são criadas de forma a garantir os direitos dos cidadãos.

A Campanha da Fraternidade 2019 teve como tema “Fraternidade e Políticas Públicas”. Inspirado nela, o Colégio Nossa Senhora das Dores desenvolveu, na 1ª etapa do ano letivo, em ambas as suas unidades, Floresta e Pompeia, o Projeto de Pesquisa intitulado como “Voz Ativa - Participar para transformar”, tendo como norte as políticas públicas.

O projeto buscou atender aos quatro pilares da educação para o século XXI: Aprender a Conhecer, Aprender a Fazer, Aprender a Viver Junto e Aprender a Ser. Por meio dos métodos científicos, os estudantes elaboraram em grupo um artigo, seguindo as normas da ABNT, com os subtemas propostos: Cultura e Juventude, Cidadania e Educação, Gênero, Diversidade étnico-cultural, Gestão Ambiental e Sustentabilidade, Saúde Pública, Urbanização e Mobilidade, Economia e Gestão Pública.

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Todos eles abrangem áreas que têm demandado atenção especial no mundo atual e, muitas vezes, atitudes urgentes vindas da população e especialmente das autoridades.

Dessa forma, o Projeto de Pesquisa instigou nos discentes o senso crítico, a observação, a curiosidade, a autonomia, a responsabilidade e a capacidade de trabalhar em grupo. A finalização do projeto ocorreu com a exposição dos trabalhos na Mostra Cultural, quando as famílias dos estudantes puderam ver de perto o que foi produzido durante o 1º semestre do ano letivo.

Eduarda Veloso Fernandes, 1ª série 1

Projetos Institucionais

MOSTRA CULTURAL 2019 A Mostra Cultural em 2019 foi a culminância do Projeto “Voz Ativa: Participar para Transformar”.

O evento, que é tradição no CNSD, ocorreu no início do mês de julho, 06/07, e os alunos puderam expor e demonstrar, de forma criativa, o que entenderam sobre o tema “Fraternidade e Políticas Públicas”.

Na Mostra, os resultados da pesquisa foram transformados em obras e espetáculos artísticos.

O objetivo era que os alunos refletissem sobre as atuais políticas públicas e percebessem os inúmeros papéis e funções da arte, tais como a expressão da criatividade do artista e de seu mundo interior, a busca de novas linguagens expressivas, a crítica à sociedade, a denúncia das injustiças e, sobretudo, a provocação e a transformação social.

As apresentações incluíram leitura de poemas autorais, danças e músicas. Foram abordadas as problemáticas atuais de Brumadinho e Mariana, a violência contra a mulher, o preconceito, entre outros.

Foi um momento para transmitir vivências, compartilhar conhecimentos e, ao mesmo tempo, ajudar a criar condições para que se construa uma visão de futuro em que prevaleçam o diálogo, a tolerância e a responsabilidade.

Bianca Gabriela Franco e Silva, 3ª série 2.

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Projetos Institucionais

Em 2019, a equipe “No Alvo” organizou um dia especial com o intuito de comemorar o aniversário de 69 anos do colégio de maneira educativa, descontraída e interessante. Todos os alunos, da Educação Infantil ao Ensino Médio, professores e colaboradores do administrativo foram convidados a vir para a escola fantasiados de super-herói.

Esse tema foi escolhido para retratar a busca constante do CNSD por projetos, atividades e eventos que inspirem os alunos a praticar boas ações, uma vez que os heróis normalmente são conhecidos por salvar o mundo, evitar tragédias e ajudar pessoas. Os heróis da contemporaneidade, entretanto, não são somente aqueles que conhecemos das histórias em quadrinhos, são também aqueles que dedicam o seu tempo para ajudar as pessoas sem esperar nada em troca.

Por meio de diversos projetos, o CNSD incentiva a boa ação. Na Pastoral, os alunos estão engajados com ações sociais; no Projeto de Pesquisa, são estimulados a se comprometer com temáticas ambientais, políticas e econômicas; no Período Complementar Integral, colocam a mão na massa para confeccionar brinquedos que foram doados ao final do ano para a Creche Lar Escola Terezinha Dellamare; no Projeto No Alvo, são incentivados a produzir conteúdos de boa qualidade para compartilhar os acontecimentos do colégio com os colegas.

O evento aconteceu no dia 13 de setembro e contou com a participação de um DJ nos horários de recreio para animar os alunos.

Inspirado no tema proposto, os professores do colégio não ficaram de fora. Com camisas personalizadas, apareceram na comemoração os “superteachers”, de inglês e, representando as exatas, “os supermatemáticos”, a ideia, além de muito criativa, foi também inspiradora, afinal é a educação que te faz o super-herói de alguém.

Geovana Nogueira Costa, 1ª série 1.

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Projetos Institucionais

OLIMPÍADAS ACADÊMICAS O SABER NUNCA É DEMAIS Estamos vivendo em um mundo complexo, cada vez mais conectado, exigente e volátil. A tecnologia vem provocando mudanças radicais dentro da sociedade, alterando a forma de aprender, trabalhar e até mesmo de conviver. No mercado de trabalho, por exemplo, profissões tradicionais estão sendo extintas e trabalhadores sendo substituídos por robôs e pela inteligência artificial. Sobreviver nesse cenário caótico está dependendo, mais do que nunca, do nosso conhecimento, que, felizmente, é aprimorável. E uma das melhores maneiras de fazer isso é a participação em Olimpíadas Acadêmicas.

Em 2019, os alunos do CNSD já participaram da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas e Particulares (OBMEP), Olimpíada Canguru de Matemática, Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA), Concurso de Cartas dos Correios, Olimpíada Brasileira de Biologia (OBB) e da Olimpíada Mineira de Química (OMQ). Além delas, o colégio promoveu, internamente, uma Olimpíada de Matemática e um Concurso de Redação.

Apesar dessas oportunidades, muitos estudantes ainda não participam desse tipo de olimpíada por não gostarem de determinada matéria ou simplesmente por não se considerarem bons o suficiente. O que eles desconhecem, no entanto, são os benefícios que a participação nessas competições pode trazer.

com um nível de cobrança que ele não conhece, então ele acaba vendo que existem outros tipos de exigência e que ele precisa aprimorar seus conhecimentos para estar preparado para todos eles. [...] E outro aspecto muito importante dessas olimpíadas é que elas despertam o desejo sadio de competição. Como são olimpíadas de conhecimento, o aluno está desafiando a ele mesmo e, consequentemente, competindo com ele mesmo: será que eu vou passar para próxima fase? Será que eu vou conseguir a medalha? Isso é diferente, por exemplo, das avaliações que ocorrem em sala de aula, quando os estudantes pensam “Eu tenho que tirar uma nota maior que a do meu colega.”, porque são tantas pessoas participando, que ele nem coloca isso em mente.

Logo isso também dá uma maturidade para o aluno entender que tem que buscar sempre nas avaliações o melhor dele mesmo, já que é sobre isso que ele tem controle. Por isso eu acredito que tanto em termos de ampliação de conhecimento, quanto de melhora na postura, passando pelo amadurecimento até o fato de aprender novas técnicas para a realização de avaliações, essas olimpíadas têm muito a agregar.”

Luísa Figueiredo Alves, 1ª série 1.

A coordenadora pedagógica do CNSD, unidade Floresta, Michelle Corrêa, em entrevista, afirmou acreditar “muito nesse tipo de atividade. Em primeiro lugar, porque coloca o aluno em contato

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Projetos Institucionais

ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL TRILHANDO O FUTURO

O CNSD prioriza o conhecimento e a ética dos alunos, buscando sempre atendê-los da melhor forma possível. Pensando nisso, foi criado o Projeto de Orientação Profissional, para, assim, acolher e direcionar os alunos a trilhar um futuro feliz.

Para auxiliar nas decisões sobre o futuro, são realizadas dinâmicas com foco no autoconhecimento e autoconfiança.

Dessa forma, com base nos resultados, os professores orientadores mostram aos alunos quais profissões se encaixam com a sua personalidade, tendo em vista suas características e interesses.

Ao longo dessa jornada, os estudantes descobriram que a carreira deve ser escolhida com cautela, para que, no futuro, não acarrete em frustrações. Por isso, eles aprenderam sobre as profissões mais promissoras para se exercer, mas também buscaram o autoconhecimento, pois sabem que o emprego é algo muito pessoal e será exercido por muito tempo, por isso é fundamental escolher fazer o que traz felicidade e prazer.

Durante o ano, foram realizados vários encontros com os alunos das 2ª e 3ª séries do Ensino Médio, mediados pela vice-diretora Anna Paula Jorge Jardim e pelo orientador educacional Davidson Silva. Tais encontros são realizados com o intuito de orientar os alunos com relação à escolha profissional, tendo em vista que o Ensino Médio é uma fase de grande pressão, obrigações e cobranças para os alunos.

Thamires Pereira Borborema, 1ª série 2.

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Projetos Institucionais

O que você quer ser quando crescer? É o que nos perguntam quando somos crianças... Como se imagina daqui a 5 anos? Qual profissão escolher? Qual a faculdade mais adequada? Como está o mercado de trabalho? O que investir para o futuro? São algumas das perguntas e das dúvidas que surgem durante o Ensino Médio.

São tantas as opções e caminhos que fica difícil decidir e escolher. Por isso, o CNSD promoveu, no dia 04/10, a 1ª Mostra de Profissões para os alunos do Ensino Médio das unidades Floresta e Pompeia. O evento contou com a participação de mais de 70 convidados, entre colaboradores de faculdades, empresas e startups.

Em um primeiro momento, os alunos assistiram a uma mesa redonda com diversos profissionais que debateram sobre as profissões do futuro, as tecnologias aplicadas ao mercado de trabalho, empreendedorismo além da importância de uma segunda língua e do intercâmbio cultural.

No segundo momento, todos os alunos do Ensino Médio se reuniram na quadra e puderam visitar vários stands de diversas faculdades de Minas Gerais.

Os discentes tiveram a oportunidade de descobrir quais as instituições que mais combinam com o seu perfil e com o que almejam, além de realizar algumas práticas e conhecer um pouquinho sobre alguns cursos, como veterinária, arquitetura e engenharia.

Além do stand bônus da empresa Zion, que garantiu muita informação tecnológica e diversão com realidade virtual e XBox. O evento também contou com oficinas práticas, em que os alunos se inscreveram antecipadamente e puderam conhecer um pouco mais sobre duas profissões. Entre as opções estavam Comunicação, Psicologia, Circuito da Computação, Direito, Biologia, Relações Internacionais, Medicina e Moda.

A 1ª Mostra de Profissões do CNSD foi um sucesso.

Além de muito aprendizado, os estudantes ganharam vários brindes e participaram de sorteios, como o do tão desejado “óculos de realidade virtual”.

Fernanda Delizete Madeira, Analista em Tecnologia Educacional.

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Projetos Institucionais

FEIRA EMPREENDEDORA

A Feira Empreendedora aconteceu no dia 09/11 e foi considerada pelos participantes como um projeto inovador. O evento foi organizado pelo coordenador e professor de Matemática Matheus Dibai, junto aos demais professores. Para que fosse possível a realização dessa feira, cada turma recebeu um cofrinho no início do ano e, no período de 9 meses, os alunos contribuíram mensalmente, juntando uma renda para comprar e confeccionar os produtos que foram vendidos.

A Feira Empreendedora foi um projeto criado com o intuito de desenvolver os conhecimentos dos discentes em relação à Educação Financeira e como aplicá-la, na prática, junto à lógica das negociações, de forma a ensinar aos estudantes um pouco sobre o funcionamento de economia básica.

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Afinal, a Educação Financeira é de extrema importância, pois é capaz de formar indivíduos que consomem, poupam e investem de maneira consciente e responsável. O desenvolvimento da sociedade depende de educar financeiramente seus cidadãos.

O projeto também estimulou os alunos a terem uma mente mais criativa e empreendedora, já que compartilharam ideias e decidiram juntos o que vender na feira para obter lucro e captar a atenção de quem viu os produtos.

Eduarda Veloso Fernandes, 1ª série 1.

Projetos Institucionais

EDUCAÇÃO FINANCEIRA Educação financeira é poupar para às crianças ensinar a no futuro não gastar o dinheiro que deu duro para ganhar.

Se hoje você poupar, no futuro terá dinheiro para o que precisar.

Seja um consumidor consciente, para no futuro inspirar muita gente.

Tem muita gente gastando, e o ato de poupar está acabando.

Ninguém economizando, é disso que estamos falando!

Espero que você tenha entendido, que o valor do dinheiro deve ser compreendido.

Não compre o que não precisa, apenas o que necessita.

Lucas Brum de Souza Fonseca, 5º ano 1.

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Projetos Institucionais

SARAU LITERÁRIO

Em 2019, o departamento de Linguagens e Idiomas do CNSD trouxe como proposta de Sarau Literário a ludicidade por meio da arte circense. Como um dos objetivos desse grandioso projeto, tem-se o resgate do compromisso com a criança, despertando o amor pela infância e pela juventude. Além disso, o Sarau ainda busca aguçar valores como acolhida, liberdade e empatia.

O evento ocorreu no dia 09 de novembro de 2019 e conseguiu emocionar, encantar e trazer muita alegria e arte. As turmas foram divididas por temas desde a Educação Infantil até o 2º ano do Ensino Médio. Foram apresentações de música, números artísticos de dança e malabares, oficinas de circo, com maquiagem, mágica e palhaçaria, números artísticos de ilusionismo, recitais de música, poesia e até peça de teatro recontando clássicos da literatura com muito bom humor, todas essas expressões artísticas que fazem parte do cotidiano do circo.

O Sarau ainda contou com o lançamento dos livros produzidos pelo 6º ano. O professor e coordenador

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de Língua Portuguesa Edwim Daniker explica que a proposta está “comprometida com a formação humana do nosso corpo discente”, pois esse é um compromisso do CNSD, desenvolver diferentes competências e inserir o aluno em diferentes formas de cultura e expressão.

Ao se pensar nesse modelo de evento, a equipe de organização vislumbrou o espaço físico do CNSD propriamente como um circo, ou seja, como cenário ideal para a exibição e realização dos espetáculos pensados e idealizados para todo público infantil e juvenil da nossa instituição.

Foi uma semana dedicada à literatura, à música e à poesia, contando com diversas apresentações, manifestações artísticas e contação de histórias.

Nessa perspectiva, alunos e professores tiveram contato direto com a arte circense. O evento foi um sucesso e os alunos puderam criar, aprimorar e principalmente vivenciar a alegria do circo.

Beatriz Leonardi Ribeiro de Almeida, 1ª série 2.

Projetos Institucionais

SE EMPENHAR PARA SE DESTACAR Ser estudante não é nada fácil. É preciso grande vontade e esforço para atingir as metas, obter bons resultados em todas as disciplinas, se destacar no time de handebol ou se tornar um dos melhores programadores de robôs na aula de Robótica.

No CNSD, existem os mais diferentes perfis de alunos e, dentre eles, está aquele que se dedica ao que faz. Com o objetivo de dar mérito a esses estudantes que se destacaram ao longo do período letivo, o colégio promoveu, no dia 23/10, o evento ‘’Destaques CNSD’’.

A premiação se deu por meio de uma linda cerimônia para entrega das medalhas, na qual não apenas os alunos com êxito acadêmico foram premiados, mas também aqueles que obtiveram sucesso em outros projetos, como Olimpíada Canguru de Matemática, Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP), Olimpíada Brasileira de Astronomia (OBA), Torneio Arduíno, Concurso Interno de Redação, Olimpíada Interna de Matemática, Leitor Mirim, Leitor Teen, ONU Jovem, Esportes, Robótica Avançada, Robótica no Período Complementar Integral, Grupos da

Pastoral Escolar, No Alvo - Jovens Produtores de Conteúdos, Música (Violão, Violino, Coral e Flauta), Projeto de Pesquisa Interdisciplinar, Olimpíada Esportiva e o Projeto Brincando também se aprende a ser solidário (Período Complementar Integral).

Esses projetos são especialmente significativos para que os alunos conquistem futuramente seu espaço em um mundo marcado pela competitividade e pela velocidade das informações e das mudanças. É para essa nova realidade desafiadora, mas cheia de oportunidades, que o CNSD prepara suas crianças e jovens.

O “Destaques CNSD” ainda contou com a presença das famílias dos alunos homenageados, além dos colaboradores e professores da instituição.

Essa é uma bela forma de a escola demonstrar a todos o quanto valoriza o esforço de cada um dos estudantes, e os incentiva a continuar dedicando tempo e diligência àquilo que gostam e àquilo em que desejam obter sucesso.

Eduarda Veloso Fernandes, 1ª série 1.

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Robótica

COMPETIÇÃO DE ARDUÍNO O torneio Arduíno Challenge promovido pelo INATEL (Instituto Nacional de Telecomunicações) é um programa de iniciação à Engenharia para os alunos do 9° ano do Ensino Fundamental II à 2ª série do Ensino Médio. A competição busca superar tabus e proporcionar aos estudantes experiência nessa área que sustenta o desenvolvimento do país.

O torneio consiste na programação de um carrinho, controlado por um Arduíno, em que os alunos realizam etapas intermediárias chamadas de missões. A primeira etapa aconteceu no dia 29/06 e duas equipes foram classificadas: o grupo “Black W.”, da unidade Floresta, composto pelas alunas Amanda Metz, Ana Luíza Lima, Beatriz Magalhães e Larissa de Pinho, e o grupo “Pirik”, da unidade Pompeia, formado pelos estudantes João Vitor da Cruz, João Victor de Paula, João Guimarães e Marcos Felipe. Essas equipes disputaram a fase final em um “mata-mata” no dia 22/08.

A equipe “Pirik” concluiu as cinco missões primeiro e representou o CNSD na fase nacional, que reuniu escolas de vários estados brasileiros no Inatel, em Santa Rita do Sapucaí - MG, nos dias 26 e 27 de setembro.

Neste ano de 2019, a competição contou com a participação de mais de 1000 estudantes nas etapas classificatórias realizadas ao longo do ano em várias escolas de São Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais.

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A 5ª edição do torneio trouxe, como temática, o universo dos super-heróis da Marvel. Os 56 competidores, representantes dos 14 colégios classificados para a fase final da competição, tinham como missão proteger as joias do infinito e impedir que os vilões destruíssem o mundo.

Foram sorteados, entre as equipes, temas, como Educação, Acessibilidade, Empregabilidade, Segurança, Transporte, Poluição Urbana, Meio Ambiente, Saúde, Democratização de Informação e Bem-estar.

A equipe do CNSD ficou com o tema “Saúde” e teve como missão criar propostas para solucionar problemas dessa área.

Durante todas as fases, os competidores foram avaliados nos seguintes critérios: inovação, clareza na explicação, aplicabilidade, organização e trabalho em equipe.

A equipe do CNSD, com muita garra e empenho, realizou com maestria todas as fases do torneio e conquistou o tão desejado 1º lugar da competição.

João Lucas Garcia Oliveira, 1ª série 1.

Robótica

NO TBR

Em 2018, a equipe denominada de CNSD Robots fez sua grande estreia na etapa regional do Torneio Brasil de Robótica (TBR), uma competição anual incentivada pela empresa Robótica Educação e Eventos, que reúne jovens de todo país para montar equipes e desenvolver projetos de pesquisa de cunho científico-tecnológico.

Recebendo orientações da professora de Física e Robótica Fernanda Souza, o CNSD Robots competiu na etapa estadual, no dia 24 de novembro, contra outras 9 equipes de BH e região. A disputa, que teve 3 rounds, tinha como tema “Ação pelo Trânsito Seguro” e terminou com a classificação do grupo em 3° lugar na etapa regional, garantindo sua participação no campeonato nacional.

Essa etapa ocorreu nos dias 8 e 9 de dezembro, contando com a participação de mais de 90 equipes de todo o país. O CNSD Robots conquistou a 15° colocação, e a professora e instrutora Fernanda Souza disse ter ficado muito orgulhosa e satisfeita com o resultado, considerando que essa foi a primeira experiência da equipe. Os componentes do CNSD Robots afirmaram que a participação no torneio foi muito enriquecedora e que são muito gratos pela oportunidade.

No período de produção deste texto, as competições de 2019 ainda não haviam acontecido, mas desde já desejamos boa sorte a todos os participantes.

Emily de Assis Marques Alves, 1ª série 1.

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Esportes

ESPORTES NO CNSD O CNSD oferece várias modalidades de esportes curriculares e extracurriculares, tendo representatividade em campeonatos na capital além de disputas regionais tanto dentro quanto fora de Minas Gerais.

O principal objetivo do Colégio é oferecer, por meio do esporte, uma atividade prazerosa aos alunos, ensinando não apenas a atividade física e seus benefícios, mas valores como o espírito de equipe, coletividade, respeito e possibilidade de desenvolvimento nas modalidades oferecidas. Sendo assim, diante da diversidade de oportunidades proporcionadas no âmbito escolar, há perspectiva de grande crescimento físico, pessoal e até profissional aos estudantes.

Na faixa etária de 4 a 10 anos, a escola oferece às crianças escolas de esportes, como futsal, voleibol, capoeira kids, dança mix, ballet e judô. Todas essas atividades são pensadas para o desenvolvimento da aptidão criativa e lúdica dos alunos, sendo o esporte capaz de produzir maior imaginação, melhorar a disposição, além de contribuir para a prevenção de doenças e para um corpo saudável.

Após a fase de escolinha de esportes, os alunos participantes das modalidades como vôlei, futsal e handebol têm a oportunidade de constituir as equipes que representam o colégio nas competições regionais e até mesmo nacionais.

Para tanto, as equipes se submetem a treinamentos em média duas vezes por semana. Essas equipes participam de competições,

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como da FEEMG (Federação de Esportes Estudantis de Minas Gerais), a Copa Limes e dos Jogos ANEC (Associação Nacional de Educação Católica do Brasil), representando o colégio em jogos externos, que são realizados entre times de outras escolas, de acordo com as categorias.

No Handebol, há disputas em cinco categorias: sub-12, sub-14, sub-15, sub-16 e sub-17. No vôlei, o colégio possui apenas duas: sub-12 e sub-14 e, no futebol, é representado pelas categorias sub-13, sub14, sub-15 e sub-17.

Todos os atletas que fazem parte dessas equipes carregam consigo a responsabilidade de levar sempre as virtudes do legado do CNSD, transferindo valores tanto dentro da quadra quanto fora dela. Além do objetivo principal que é a busca por conquistas e vitórias, o tratamento e o respeito com os adversários são imprescindíveis no âmbito das competições.

Neste ano, o Colégio ainda contou com destaque em uma nova modalidade, a natação, na qual o aluno do 9º ano do Ensino Fundamental II, Gabriel Nonato, conquistou o 1º lugar nos 50 metros livre do JEMG – Jogos Escolares de Minas Gerais. A competição aconteceu em Uberlândia – MG e contou com a participação de mais de 120 escolas e instituições educacionais. Com esse resultado, Gabriel foi classificado para os Jogos Escolares da Juventude, que é uma competição a nível nacional.

Vitória Alves Buchholz Nogueira, 1ª série 2.

Esportes

OLIMPÍADAS ESPORTIVAS No início de setembro, foi realizada a Olimpíada Esportiva do CNSD. Entre os dias 2 (segunda-feira) e 5 (quinta-feira), os alunos do Ensino Fundamental II ao Ensino Médio passaram por dias incríveis e desafiadores.

A abertura dessa semana começou com uma cerimônia, na qual os alunos percorreram com a tocha até a pira olímpica para acendê-la e fizeram o juramento do atleta.

Neste ano, contamos com várias novidades! Além dos esportes coletivos que acontecem em quadra, os alunos mostraram interesse pelo trabalho individual e solicitaram uma competição de tênis de mesa, na qual dois participantes de cada sala disputaram contra equipes opostas.

As modalidades disputadas durante a Olimpíada foram basquete, futebol, handebol, voleibol e tênis de mesa, todos exercidos por ambos os sexos.

Para o Ensino Fundamental I, a Olimpíada Esportiva aconteceu entre os dias 16 e 19 de outubro, e teve como novidade a volta do Thor! Criado em 2017 para ser a mascote do evento, Thor ganhou esse nome por meio de uma votação entre os alunos.

Como mascote, seu principal objetivo é mostrar para os estudantes a importância de uma competição saudável, em que a alegria de participar seja muito mais importante do que a vitória ou a derrota.

Suor, garra, determinação e muita energia fizeram parte desses dias que foram de muita alegria para todos no colégio.

Para ambos os segmentos, a Olimpíada Esportiva terminou com um gostinho de quero mais. E que venha 2020!

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Período Complementar - Integral

Os alunos do Período Complementar Integral desenvolveram em 2019 o projeto social “Brincando também se aprende a ser solidário”. Uma proposta de trabalho social que insere cada indivíduo na cultura maker, uma extensão da filosofia “faça você mesmo”, desafiando cada aluno a criar, reutilizar e customizar. Apresentar e trabalhar essa cultura desde a infância favorece gerações menos consumistas e mais criativas. Ser maker é uma questão de atitude.

Trabalhando a solidariedade e buscando fazer a diferença na vida do outro, os alunos do CNSD construíram carrinhos, bonecas, petecas, varetas, tapetes sensoriais e vários jogos. Foram mais de 100 brinquedos entregues às crianças da Creche Lar Escola Terezinha Dellamare ao final do ano. A generosidade de compartilhar as ideias e aprendizagens de cada brinquedo confeccionado é uma das principais características do projeto e da filosofia maker.

Outra ação do projeto aconteceu no dia 06/10, quando os alunos, as monitoras e a coordenadora do Período Complementar Integral ministraram oficinas para confecção de brinquedos no Boulevard Shopping e alegraram a tarde de quem passou por lá.

O evento fez parte da programação especial do mês das crianças, promovido pelo shopping em parceria com o CNSD. Os alunos conduziram as oficinas, ensinando outras crianças a produzir petecas e bichinhos de lã, as “Mini pulguinhas”, conforme eles nomearam.

Com materiais simples e muita criatividade, as crianças frequentadoras do shopping foram orientadas

pelos estudantes do CNSD a construir os brinquedos com as próprias mãos. A brincadeira, além de lúdica, favoreceu o desenvolvimento de habilidades relacionadas à coordenação motora fina, ampla e à percepção espacial.

Após os brinquedos prontos, as crianças e mesmo os adultos frequentadores saíram colorindo os corredores do shopping, que se transformaram em espaços de muita alegria e diversão.

Esse projeto proporcionou uma experiência da qual os alunos não vão se esquecer!

Cláudia Cunha, coordenadora do Período Complementar Integral.

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PerĂ­odo Complementar - Integral

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Educação Infantil

Maternal II

CONHECENDO ALGUNS ANIMAIS Para iniciar o projeto “Conhecendo alguns animais”, a turma do Maternal II, da professora Gabriela Marra, unidade Floresta, com muita alegria e entusiasmo, saiu à procura de uma caixa bastante especial, feita com desenhos de abelhinhas, que continha uma linda surpresa.

Com uma lupa na mão, as crianças percorreram os espaços da escola onde havia um jardim e flores em busca da tão esperada surpresa.

Ao encontrarem a caixa, os estudantes ouviram um som vindo de dentro dela e, para surpresa e alegria de todos, havia uma abelha de pelúcia que produzia um zumbido.

O objetivo da atividade foi ensinar aos alunos as características desse animal tão importante para o equilíbrio do nosso ecossistema.

Gabriela Marra de Abreu, professora do Maternal II.

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Educação Infantil Maternal III

GUARDIÕES DA NATUREZA CLAUDE MONET A turma do Maternal III realizou um projeto chamado “Guardiões da Natureza”, com o intuito de aprimorar o imaginário, a criatividade e o conhecimento das artes de forma lúdica. No início do trabalho, a professora Clarissa Gontijo contou a história “Laura e Lucas conhecem Monet”, livro com textos leves, divertidos e ricamente ilustrados, que narra a história de duas crianças que vão conhecendo as produções de grandes artistas do Renascentismo ao Modernismo.

Após conhecerem um pouquinho sobre a história, os alunos foram convidados a realizar uma releitura - que é uma composição ou criação de uma arte a partir de uma outra já existente - da obra de 1897 Nenúfares (Nymphéas). A série é composta por aproximadamente 250 pinturas a óleo que representam o jardim de flores de Monet em Giverny durante 30 anos de sua vida.

Para a releitura, os alunos colocaram papéis dobrados sobre a água e observaram a transformação em uma linda flor e assim foi possível contemplar a arte inspirada em Monet, o artista francês mais reconhecido entre os pintores impressionistas. Essa atividade ajudou as crianças a desenvolverem ideias e conhecimento em relação à arte e à cultura, aprendendo também a valorizar e a preservar o meio ambiente.

Ana Luiza Alves de Barros Riberio, 9º ano 1.

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Educação Infantil

1° período

BRINCAR É COISA SÉRIA! As professoras Alessandra Cardoso e Simone Saraiva realizaram brincadeiras e atividades físicas com os alunos do 1º Período 1 e 2. No pátio da Educação Infantil, as professoras expandiram suas aulas com dinâmicas de práticas corporais, com o intuito de trabalhar a imaginação, a criatividade e a socialização.

Os alunos vivenciaram momentos de muita alegria, por meio das brincadeiras clássicas de serpente, pato-pato-ganso, cantigas de roda, entre outras. Durante essas práticas pedagógicas e lúdicas que envolveram canto, movimento corporal, gestos e sentidos, as crianças exploram sua coordenação motora e aprenderam novas brincadeiras.

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Sobre as práticas corporais, existem estudos do campo da medicina oriental que afirmam que não há dissociação entre o corpo e a mente, eles estão interligados. Pesquisas mostram que a prática de atividades físicas auxilia na cura de doenças e na promoção da saúde coletiva.

Além de se divertir, as crianças tiveram a oportunidade de desenvolver a expressão oral, a audição, o ritmo além de ter contato com a cultura popular. Brincar é um processo, uma mediação entre ensino e aprendizagem, promovendo a interação e o trabalho em equipe. Por isso brincar é coisa séria!

Marina Venturoli Vidal, estagiária do departamento de Marketing.

Educação Infantil

2° período

CONHECENDO OS DIREITOS DAS CRIANÇAS

Os alunos do 2° período pesquisaram, durante a 1ª etapa, sobre os Direitos das Crianças.

Esse assunto fez parte do Projeto de Pesquisa Interdisciplinar, que em 2019, teve como tema “Fraternidade e Políticas Públicas”. Com o intuito de identificar atitudes que não podem ser aceitas, as professoras mostraram para as crianças todos os princípios previstos na Declaração Universal dos Direitos das Crianças (UNICEF), órgão que tem como objetivo promover a defesa dos direitos das crianças, ajudar com suas necessidades e contribuir para o seu desenvolvimento.

Durante o processo de aprendizagem, os alunos desenvolveram o pensamento crítico e social acerca de problemas que eles percebiam e juntamente com as docentes pensaram em políticas públicas para garantir o cumprimento deles na cidade de Belo Horizonte.

Como culminância do projeto, os discentes visitaram a prefeitura para conversar com o viceprefeito sobre o tema pesquisado e ainda levaram propostas e puderam exigir o cumprimento da legislação vigente. Foi um momento rico de exercício da cidadania.

Marina Venturoli Vidal, estagiária do departamento de Marketing.

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Ensino Fundamental I

1° ano

SIMULAÇÃO DE UM MERCADINHO EM SALA DE AULA

Saber lidar com o dinheiro e administrar as finanças, seja para gastar de maneira inteligente, programar suas despesas ou investir adequadamente, é vital para não se submeter a dívidas, ter uma vida financeira saudável e ainda garantir uma aposentadoria tranquila.

Desenvolver a consciência financeira desde cedo é uma medida que estimula todo esse processo.

Levando em conta a importância da temática, o CNSD desenvolveu o projeto de Educação Financeira. A fim de aplicar esse conteúdo de diversas maneiras no cotidiano dos alunos, as professoras do 1º ano do Ensino Fundamental I, Vivian Ramos, Janaína Silva, Fabíola França e Cristina Araújo, simularam um mercadinho dentro da sala de aula. Essa simulação possibilitou a aprendizagem com relação ao sistema monetário e o estímulo ao uso da adição e subtração de forma prática, atrativa e lúdica.

A atividade instigou os estudantes a buscarem soluções para resolver situações de maneira recreativa e significativa, por meio da percepção do uso de tais conteúdos em seu cotidiano. Além disso, ainda desenvolveu a leitura e a escrita por meio dos rótulos dos produtos, das cédulas e das moedas que circulam.

Os alunos aprenderam que é preciso conferir o troco, realizar a soma dos produtos, reconhecer rótulos e observar se os produtos estavam dentro do prazo de validade. Dessa forma, a partir da simulação, os estudantes se depararam com várias situações reais e comuns do dia a dia, nas quais precisaram calcular para fazer as tarefas.

Beatriz Leonardi Ribeiro de Almeida, 1ª série 2

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Ensino Fundamental I 2° ano

VOCÊ SABE O QUE É UM TERRÁRIO?

Os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental I construíram terrários no Laboratório de Ciências com auxílio de suas professoras, Adriana Aparecida, Keila Magela, Lidianne Souza e Heloísa Lopes e das laboratoristas Laura Garcia e Maria Luiza Bocc. O intuito da prática foi ensinar de forma mais precisa e dinâmica o conteúdo aprendido em sala sobre o Ciclo da Água.

Segundo a laboratorista e estudante de Biologia Laura Garcia, terrário é uma “simulação de um ecossistema que conta com a interação de recursos naturais vivos e não vivos”. Ou seja, é um recipiente no qual são reproduzidas as condições ambientais necessárias para a sobrevivência de diferentes seres vivos.

A vida dentro do terrário se comporta como um pedaço do meio ambiente, assim pode-se ver a evaporação e a condensação da água, bem como os ciclos de vida dos animais. Empilhando brita, carvão, areia e terra com plantas e minhocas, os alunos se divertiram construindo seus terrários.

As crianças gostaram imensamente da aula prática, que, além de ensinar de maneira lúdica a respeitar e proteger nosso maior tesouro - a natureza -, mostrou que as crianças podem fazer ciência com o que tem ao seu redor.

3° ano

OFICINA DE JOGOS

Com o intuito de intensificar o aprendizado da Matemática, a professora Adriana Márcia, do 3°ano 1, realizou oficinas de jogos, nas quais os alunos resolveram várias situações-problemas, envolvendo operações e medidas de tempo.

Após as oficinas, a professora instruiu os alunos para a confecção de um Jogo de Trilhas cuja montagem e criação dos desafios e regras foram elaboradas pelos próprios discentes.

Todos os desafios envolveram questões de adição, subtração e multiplicação. O principal motivo dessa gincana foi ampliar o rendimento individual de cada aluno, garantindo a compreensão e a fixação do conteúdo além de facilitar o desenvolvimento do raciocínio lógico para a resolução de problemas.

Aprender é essencial para a formação de um indivíduo e, quando se atribui novos métodos de ensino, essa função é aprimorada com mais facilidade. A atividade da professora foi muito criativa, segundo Bernardo Veloso Fernandes, aluno do 3°ano 1. Para ele, a atividade “foi legal, pois aprendemos de uma forma diferente, nova. Aprender brincando é muito melhor!”, completou o aluno.

João Lucas Garcia Oliveira, 1ª série 1.

Clara Mendonça Marinho de Souza, 3ª série 2.

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Ensino Fundamental I 4° ano

AULA PRÁTICA SOBRE MICRORGANISMOS As aulas de Ciências têm proporcionado bastante conhecimento com as atividades práticas no Laboratório. Os alunos das turmas de 4º ano, das professoras Míriam Cotta, Fabrina Almada, Edriene Viana e Lucinara Resende, tiveram aulas experimentais, nas quais as crianças puderam constatar a presença de microrganismos invisíveis, como bactérias e fungos. Os alunos puderam ver como eles crescem e se multiplicam nos ambientes e em nosso organismo com muita facilidade.

A primeira fase foi preparar uma gelatina (meio de cultura) que é um ambiente propício ao crescimento e desenvolvimento de microrganismos. Depois, os alunos pegaram cotonetes e passaram sobre superfícies, objetos e no próprio corpo, passando logo em seguida sobre o meio de cultura.

Após uma semana, os alunos retornaram ao Laboratório de Ciências para a segunda fase da experiência, que foi a verificação de como esses microrganismos cresceram.

Os alunos perceberam que, ao encontrar um ambiente capaz de fornecer nutrientes e condições para o desenvolvimento, as bactérias e fungos se instalam e aparecem.

Esse ambiente pode ser de alimentos mal embalados ou guardados em local inadequado.

O mesmo acontece com o nosso organismo que, sem as medidas básicas de higiene, torna-se um excelente anfitrião para bactérias e fungos.

Lucinara Simonelli Resende, professora do 4º ano 4.

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Ensino Fundamental I

5° ano

O USO DE RECURSOS DIGITAIS Como utilizar recursos tecnológicos durante as aulas para torná-las mais atraentes e com melhor qualidade? A plataforma digital “Moderna Compartilha” disponibiliza o acesso a fóruns, livros, jogos e vídeos educativos para que os alunos possam interagir com os professores, esclarecendo dúvidas e ampliando os estudos. É dentro desse ambiente virtual, no qual também se cultiva a amizade, o respeito e a colaboração, que os alunos do 5º ano puderam compartilhar seus conhecimentos por meio de debates sobre Educação Financeira. Os estudantes tiveram acesso a links de vídeos relacionados aos estudos feitos em sala de aula e ainda puderam criar conteúdos, como por exemplo, ao postarem um vlog, um dos gêneros textuais estudado durante a primeira etapa letiva.

Para essa geração que se apropria da tecnologia tão facilmente, estender a sala de aula para além das fronteiras físicas da escola possibilitou uma exploração dos objetos de estudo de forma interdisciplinar e prazerosa.

Foi com essa intenção que as professoras do 5º ano Bárbara Silva, Cláudia Hamzi, Juliane Armani e Ladyane Oliveira planejaram atividades relacionando temas de Português, Matemática e História. Enquanto um grupo realizava análises sobre sua forma de consumir e conhecia a história da evolução do dinheiro, outro grupo acessava a plataforma da Moderna, no Laboratório de Informática, para colocar em prática o que estavam aprendendo.

Além de expandir o espaço de aprendizagem para o ambiente virtual, o uso da plataforma contribuiu para que os estudantes passassem a ter uma função ativa em seu aprendizado, estabelecendo um vínculo entre a vida real e o conceito apreendido.

Com os resultados positivos da atividade, as professoras concluíram que é muito enriquecedor trabalhar com novas tecnologias, pois trazem soluções benéficas em prol da formação do aluno e da sua interação com o mundo.

Bárbara Lúcia da Silva, professora do 5º ano 3 e 4.

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Ensino Fundamental II 6° ano

OS NÚMEROS NA HISTÓRIA DAS CIVILIZAÇÕES E O SISTEMA DE NUMERAÇÃO ROMANO Durante a dinâmica, os alunos foram divididos em grupos para construir as sete letras do sistema de numeração romano em folha colorida. Na tela, aparecia um número do nosso sistema de numeração e, em grupo, eles deveriam montar de acordo com sistema romano. A motivação para criação dessa dinâmica foi desenvolver “uma visão geral sobre os diferentes tipos de sistema de numeração e a importância e evolução desses números até os dias atuais”, comentou o professor Matheus Dibai.

Durante as aulas de Matemática, os alunos do 6º ano estiveram envolvidos com várias oficinas, uma delas denominada: Os Números na história das civilizações e o sistema de numeração romano.

Lançar o olhar para o passado ao estudar a Matemática, com o intuito de conhecer a sua história, oportuniza que essa seja vista como uma ciência desenvolvida pela humanidade, a qual foi se estabelecendo a partir de várias tentativas na busca de solucionar problemas cotidianos.

Refletir sobre uma abordagem histórica possibilita que os estudantes notem uma relação intrínseca entre os saberes matemáticos e a cultura de uma civilização. Pensando nisso, o professor Matheus Dibai elaborou a atividade com o objetivo de desenvolver nos estudantes atitudes e valores mais favoráveis frente ao conhecimento matemático, a partir do momento em que essa disciplina se revela como algo da criação humana. Além disso, por meio dessa oficina, procurou-se fazer com que os alunos desenvolvessem uma compreensão do sistema numérico decimal pela comparação com outros sistemas de numeração.

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Para realização da tarefa, foi necessário trabalho em equipe, reforço das habilidades sobre os diferentes sistemas de numeração e aplicação de regras e propriedades sobre os números romanos.

Segundo o professor Matheus Dibai, “foi possível perceber que os discentes estiveram engajados com a atividade e, de maneira saudável, “disputavam” entre os grupos quem acertaria os desafios.” Mais do que isso, a oficina e a maneira com a qual o estudo sobre o sistema de numeração foi desenvolvido contribuíram para desmitificar que a Matemática é uma ciência que pouco se faz presente na vida das pessoas.

Mateus Magalhães França, 1ª série 1.

Ensino Fundamental II

7° ano

PASSA OU REPASSA

Como forma de intensificar os estudos da disciplina de Língua Portuguesa, a professora Maria da Conceição propôs para as turmas do 6º e 7º anos, durante a primeira etapa de 2019, um jogo denominado “Passa ou Repassa”.

A atividade foi separada em duas etapas, a primeira foi a elaboração de seis perguntas sobre a matéria que os alunos estão aprendendo e duas sobre conhecimentos gerais. Nesse momento, os estudantes puderam consultar os seus materiais para formular as questões. A segunda foi a realização do jogo que consistia em uma turma responder às questões elaboradas pelos colegas da outra sala e vice-versa.

O jogo teve como objetivo proporcionar para os alunos a aprendizagem do conteúdo de maneira mais lúdica além de desenvolver as habilidades de elaborar questões, simulando as possíveis respostas. De forma descontraída, o estudante consegue desenvolver gosto pela disciplina, além de espírito de competição e trabalho em equipe.

Arthur de Souza Lima, 7º ano 2.

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Ensino Fundamental II 8° ano

AMÉRICA E SEUS HERÓIS

As empresas de filmes de super-heróis como Marvel e DC ascenderam no cenário cinematográfico. Atualmente é difícil achar alguém que nunca tenha ouvido falar no Capitão América.

Essa apreciação por super-heróis, embora pareça, na verdade nem é tão nova assim. O próprio Capitão América surgiu há muitas décadas, em 1945, num contexto de Segunda Guerra Mundial. Desde essa época, os heróis já eram instrumentos de inspiração para as pessoas, e o famigerado Steve Rogers influenciou muita gente a lutar pela nobre causa que era combater os nazistas, para assim poder garantir a paz na América.

Fica mais do que evidente, no entanto, se analisados os trajes do Capitão, que a América que seria protegida por ele se resumia somente a um país: os Estados Unidos. Quer dizer então que todos os outros 34 países do continente americano não precisam ser salvos? Quer dizer que eles não apresentavam problemas? Quer dizer que a cultura deles não tinha importância perto da estadunidense? Claro que não!

Com essa resposta em mente, as turmas do 8º ano desenvolveram o trabalho “América e seus heróis”.

Os alunos se dividiram em grupos, escolhendo um país do continente americano e fizeram várias pesquisas sobre ele.

Cada grupo teve que criar um super-herói adaptado para a nação escolhida conforme as características estudadas. O herói deveria ser ilustrado e apresentado em sala de aula aos outros colegas.

Um dos grupos criou a Garota Fenômeno, pseudônimo da haitiana Abba Jean, jovem negra de 16 anos. Aos 13, seus pais e amigos morreram por conta de um furacão que devastou sua cidade, mas ela sobreviveu ilesa.

Depois disso, a garota percebeu que havia algo de errado com ela e descobriu que podia controlar o clima e os elementos naturais conforme suas emoções. Tais habilidades recém-adquiridas despertaram nela seu espírito heroico.

Assim, vestindo roupas simples, com detalhes feitos à mão, a super-heroína se dedica a deter os seus inimigos, Sismo e Dr. Desastre, e salvar os haitianos das catástrofes causadas por esses vilões. Sobre o projeto América e seus heróis, Cecília Figueiredo, integrante do grupo, disse que o trabalho foi um dos mais interessantes que já fez, porque possibilitou ao grupo “aprender mais sobre alguns países da América de forma criativa e divertida”, disse a aluna.

Luísa Figueiredo Alves, 1ª série 1.

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Ensino Fundamental II

9° ano

VOCÊ TEM SETE MENSAGENS Ao longo da 1° etapa, foi proposta, aos alunos do 9° ano, a leitura do livro “Você tem sete mensagens”, escrito por Stewart Lewis, que narra a história de Luna, uma adolescente de 15 anos que perdeu a mãe em um acidente há pouco mais de um ano. Tentando superar o luto, a garota encontra o velho celular de sua mãe, que continha sete mensagens de voz não ouvidas. Ao ouvir uma por uma, muitas dúvidas começam a surgir na mente da menina, que embarca em uma investigação para entender melhor ao seu passado e a si mesma.

Partindo da análise do livro, a professora de Língua Portuguesa Maria Eugênia Gomes de Freitas estimulou os alunos a interpretar as mensagens presentes no livro de forma dinâmica, contando-as por meio de apresentações teatrais ou outros recursos lúdicos e criativos. O resultado final rendeu não só apresentações divertidas - algumas até incluindo caracterização -, como também uma nova perspectiva sobre alguns pontos da história.

Ao ser entrevistado, o aluno Renzo Sena Batista dos Santos afirmou que “o livro traz uma reflexão sobre a nossa convivência com as pessoas ao nosso redor. Ele traz aquela ideia de que muitas vezes não sabemos como é realmente a vida dos outros”, e completou que o trabalho feito em sala ajudou a compreender melhor esses detalhes que não foram identificados na primeira leitura do livro.

Além dessa tarefa, o 9° ano desenvolveu um projeto de redação de sete cartas, também inspirado no livro “Você tem sete mensagens”.

Cada carta possuía uma temática diferente e o aluno deveria redigir para si mesmo, relatando experiências e sentimentos. As cartas foram guardadas na biblioteca e a devolução ocorrerá daqui a três anos, quando se formarem na 3° série, momento em que poderão reler tudo aquilo que escreveram!

Emily de Assis Marques Alves - 1° série 1

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Ensino Médio 1ª série

VULCÕES

Durante o primeiro semestre, os alunos da 1ª série do Ensino Médio estudaram a estrutura interna da Terra, as placas tectônicas, as formas de relevo e os vulcões. Para ilustrar o último conteúdo, a professora Arianne Coelho propôs uma aula prática, na qual os estudantes confeccionaram um vulcão que conseguia entrar em erupção por meio da reação de ingredientes descobertos pelos alunos nas aulas de laboratório.

Os vulcões são fissuras ou aberturas na crosta terrestre por onde são expelidos materiais que têm origem do interior da Terra, tais como lava, gases e os piroclastos. A estrutura geológica é composta pela câmara magmática, crateras vulcânicas, cone, chaminé e algumas possuem saídas laterais. Quando ocorre o vulcanismo, atividade caracterizada pela erupção do material magmático até a superfície terrestre por meio das fendas rochosas, o poder destrutivo é grande, como observado em diversas manifestações, a exemplo da explosão da montanha Krakatoa, na Indonésia, proporcionando muita curiosidade e medo em relação a esses fenômenos.

A atividade foi muito dinâmica, divertida e proporcionou muito aprendizado, pois além de apresentar um conteúdo para os discentes de uma forma não convencional, envolveu a interdisciplinaridade de conteúdos e técnicas.

Arianne Miranda Coelho, professora de Geografia.

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2ª série

OS EFEITOS DE ANTIBIÓTICOS CONTRA BACTÉRIAS

Os alunos da 2ª série do Ensino Médio realizaram no Laboratório de Ciências um experimento controlado de diversos tipos de antibióticos contra bactérias. Os estudantes criaram sua própria colônia de bactérias e fungos e, com a ajuda do professor de biologia Raul Souto, colocaram em prática tudo aquilo que aprenderam sobre esses microrganismos.

Os discentes, orientados pelo professor, colocaram caldos nutritivos em béqueres e depositaram bactérias coletadas da saliva bucal ou das narinas dos alunos. Assim, as bactérias puderam se reproduzir por terem o alimento necessário.

Posteriormente, os estudantes depositaram gotas de antibiótico em alguns béqueres. A partir disso, foi observado que naqueles com antibiótico não foi possível a visualização das bactérias, diferentemente dos sem o antibiótico, que formaram uma colônia.

Essa experiência visa ao aprendizado por meio da prática, porém de forma descontraída além de interagir com ambiente e materiais novos. De acordo com o aluno Victor Augusto, da 2ª série da unidade Pompeia, “esse tipo de a atividade é muito importante para que se possa aprender a aplicabilidade das matérias que vemos em sala de aula na vida”, afirmou o estudante.

Julia Emilly de Souza Lima, 3ª série 2.

Ensino Médio

3ª série

DIA D SOLIDÁRIO TERCEIRÃO O Instituto Educacional São João Batista (IESJB) acolhe mais de 300 crianças anualmente e, pensando em alegrar um pouco a tarde dessas crianças, os formandos da terceira série do Ensino Médio das duas unidades promoveram um dia D diferente, que ocorreu na quinta-feira, 22/08.

Com muita música e diversão, os alunos se fantasiaram e fizeram a festa durante o recreio e, logo após o almoço, visitaram o IESJB para brincar, dançar, conversar e alegrar as crianças.

Ao visitar a creche fantasiados de heróis e personagens infanto-juvenis, os alunos do terceirão despertaram a imaginação, provocaram risos e promoveram brincadeiras, tornando assim uma tarde inesquecível para os pequeninos do IESJB. Além disso, os adolescentes que finalizam um ciclo puderam reviver a infância, podendo sentir um gostinho de como é ser criança outra vez.

Foi uma ótima forma de relaxar e aliviar a tensão pré-Enem, além de ter sido um trabalho encantador e extremamente emocionante.

Bianca Gabriela Franco e Silva, 3ª série 2.

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Ensino Médio

Há sete anos, o CNSD promove a simulação das Nações Unidas para os alunos do Ensino Médio.

O projeto ONU Jovem tem como principal objetivo proporcionar aos alunos a compreensão da vivência de determinado país, considerando vários aspectos da cultura, da economia e da própria sociedade. Os alunos desenvolvem a capacidade de negociação e propõem solução de problemas relacionados ao convívio humano, respeitando sempre as diversidades étnico-culturais do planeta, além do cumprimento de regras.

Neste ano de 2019, o evento aconteceu entre os dias 14 e 17 de maio. No primeiro dia, aconteceram as simulações teste de cada comitê, e dentre elas houve temas muito polêmicos, como o do CSNU (Conselho de Segurança das Nações Unidas), que debateu sobre o limite entre brincadeira e abuso; além do comitê AGNU 2015 (Assembleia Geral das Nações Unidas) que discutiu um tema muito curioso: “coxinha se come por cima ou por baixo?”

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Ensino Médio

Não apenas os temas das simulações foram polêmicos, os comitês contaram com temáticas macro muito interessantes e atuais, como a crise na Venezuela no CSNU (Conselho de Segurança das Nações Unidas), no qual ocorreram duas crises catastróficas no decorrer dos dias e no APAL (Audiência Pública na Assembleia Legislativa), abordando o caso das barragens que estouraram em Minas Gerais, em Mariana e Brumadinho, além de terem gerado uma crise baseada na barragem de Barão de Cocais que também foi dada como estourada pelos integrantes.

Além dos comitês de discussão, havia ainda o grupo de imprensa oficial da ONU Jovem, que teve como função produzir matérias para o jornal “El periódico”; destinado exclusivamente ao evento. No entanto, a parte mais interessante da participação do grupo são as redes sociais criadas pelos alunos e destinadas exclusivamente ao entretenimento e à descontração.

A principal delas é o “twitter, com a postagem de várias pérolas ditas pelos alunos, além dos famosos “memes”. Ainda que tais recursos não interfiram na avaliação do trabalho, essa é uma maneira muito interessante de manter todos os envolvidos um pouco mais relaxados, afinal há muita pressão dentro dos comitês para que tudo dê certo, além de todo o esforço dos alunos para estudar e estar devidamente preparado para o que for proposto.

Geovana Nogueira Costa, 1ª série 1.

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EJA

“O BALÃO VAI SUBINDO VEM CAINDO A GAROA O CÉU É TÃO LINDO A NOITE É TÃO BOA...”

Festa Junina... traz à lembrança Minas e suas tradições. Faz parte dessa memória afetiva de cada um. Foi com essa ideia que a EJA (Educação de Jovens e Adultos) do CNSD comemorou a Festa Junina 2019.

Os alunos chegaram com trajes típicos e com uma alegria tímida, que, aos poucos, transformou-se.

Não faltaram sorteio de brindes, prendas e pescaria, quitutes e música boa com o DJ Cacau e o cantor sertanejo Pedro Castelli além da tradicional quadrilha de alunos e funcionários.

Naquele momento, todos conseguiram se afastar da dura realidade diária e o que se fez presente foi a espontaneidade.

A decoração e a comida, típicas mineiras, trouxeram um sentimento de infância tão distante…

E a constatação foi entender que, às vezes, o que faz falta é um momento de festa para trazer um calorzinho ao nosso coração.

Anarriê... e que venha o Arraial 2020.

Valéria Garcia Gonçalves, professora de Língua Portuguesa da EJA.

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PROJETO “NOITE NO MUSEU”

EJA

Durante o primeiro semestre de 2019, foi desenvolvido o projeto “Noite no Museu” com todas as turmas da EJA, com o objetivo de levar o nosso aluno a conhecer e desenvolver o gosto artístico, relacionando Arte e História. Os museus contemplados foram o Inimá de Paula e o CCBB. No museu Inimá de Paula, os alunos puderam contemplar um acervo permanente dedicado ao pintor, traçando um panorama completo de sua vida e de seus trabalhos, iniciado após o registro de quase duas mil obras em seis anos e da edição histórica de dois volumes de obras catalogadas em 2008. Os estudantes puderam ver cerca de 80 trabalhos do artista acompanhados de remontagem de seu Atelier, Sala de Autorretratos e Galeria Virtual.

No museu CCBB, os alunos ainda visitaram a exposição Raiz Ai Weiwei e conheceram o trabalho desse artista plástico contemporâneo, que tem reconhecimento mundial. Por meio da sua arte, ele questiona os valores da vida contemporânea e deixa para os olhos uma espécie de poesia visual que, enquanto a uns encanta, a outros incomoda.

Valéria Garcia Gonçalves, professora de Língua Portuguesa da EJA.

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Entretenimento

Que tipo de aluno você é?

1- Quando alguém pede foto do para casa, você a) não manda, afinal a pessoa tem que fazer as coisas por mérito próprio.

B) não manda, a não ser que a pessoa tenha uma boa justificativa.

C) manda, mas não para todo mundo!

D) manda, afinal, quem divide multiplica!

2- Quando a professora passa filme na sala, você A) assiste ao filme todo e faz anotações.

B) se esforça, mas de vez em quando voa um pouquinho.

C) dependendo do filme até presta um pouco de atenção.

D) nem tenta, dorme e conversa na cara dura.

3- Quando bate o sinal do recreio, você A) prefere ficar na sala de uma vez.

B) fica um pouco na sala, mas desce pra pegar um arzinho.

C) prefere descer a ficar na sala, mas às vezes não desce por preguiça.

D) sai o mais rápido que pode, afinal você não aguenta mais ficar naquele lugar.

4- Se surge a oportunidade de fazer atividades extracurriculares na escola você A) aproveita e se inscreve no mesmo instante.

B) pensa nos prós e contras antes de se inscrever.

C) se inscreve em um, mas não mais do que isso.

D) não se interessa, afinal, para que ficar mais do que o necessário na escola?

5- Durante a aula, você a) presta atenção e copia tudo que pode, afinal o vestibular vai chegar alguma hora!

B) presta atenção e copia tudo que pode, mas, às vezes, voar um pouquinho não faz mal nenhum!

C) presta atenção nas aulas que precisa e copia somente o necessário, mas a conversa também faz parte da escola!

D) raramente presta atenção e o caderno tá quase em branco. Conversa o máximo que puder e dorme quando tem chance!

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Entretenimento 6- Tem um horário livre no meio da aula, o que você faz?

A) Estuda a matéria que deveria ser passada e anota suas dúvidas.

B) Fica quieto no seu canto para não gerar bagunça.

C) Aproveita para conversar e usar o celular.

D) Conversa alto, brinca e anda pela sala.

7- Durante a prova, você A) faz inteira e dá o melhor de si! Colar só faz você mais burro!

B) faz a prova e dá o melhor de si, mas às vezes você dá aquela olhadinha na prova do coleguinha do lado!

C) faz a prova do jeito que consegue fazer, deixar uma questão em branco não vai te matar! Faz de tudo para conseguir uma colinha, só por precaução!! A olhadinha para conferir também faz parte!

D) Faz a prova e de vez em quando consegue terminar inteira, mas por algum motivo desconhecido, sua prova fica sempre igual à do coleguinha da sua frente!

Respostas Maioria das respostas “A” Se você marcou mais alternativas “A”, você é o “nerd” da sala! Acredita que a escola é um lugar para estudar e não para brincar! Você se esforça o máximo que pode para garantir o sucesso no futuro. É realmente um exemplo de aluno!

Maioria das respostas “B” Se você marcou mais alternativas “B”, você é um bom aluno! Não chega a ser o melhor da sala, mas não deixa nada a desejar. Tem consciência de que a escola é um lugar de estudo, mas como todo ser humano, você também tem defeitos.

Maioria das respostas “C” Se você marcou mais alternativas “C”, você é um aluno mediano! Não é ruim, mas também não é bom. Tem consciência de seus atos e sabe o que é certo, mas, às vezes, faz coisas erradas, não que isso faça de você uma pessoa ruim, afinal você é adolescente e isso faz parte! Porém, tome cuidado para não se deixar influenciar e se tornar um mau aluno! Você vai bem em algumas matérias, mas também vai mal em outras.

Maioria das respostas “D” Se você marcou mais alternativas “D”, você é da galera do fundão! Quando está de bom humor, até tenta fazer algumas coisas na aula, mas na maioria das vezes faz coisas impróprias! Sabe o que está fazendo, mas faz mesmo assim, afinal o que tem de mau nisso? Acha que a escola é lugar de encontrar com os amigos e de colocar em dia o sono e as conversas. Tome cuidado com suas atitudes, isso pode prejudicar você no futuro.

Maioria das alternativas “E” Se você marcou mais alternativas “E”, a escola realmente não é seu lugar! Contar e ler realmente são coisas difíceis pra você!

Clara Mendonça Marinho de Souza e Victor Hugo Varella Soares, 3ª série 2.

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JOGO DOS 7 ERROS

André Fazito Morais, 1ª série 2.

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