CRÉER Jeu de la cocotte

SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES NIVEAU mm

Ici nous vivons en Belgique, mais évidemment, si la distance est encore plus grande parce qu’on habite aux États-Unis par exemple, le parcours lui reste globalement le même.

On observe que c’est le monde entier qui est mobilisé pour la fabrication du jeans, et ça, c’est assez récent. Avant, le jeans était entièrement fabriqué à Nîmes (en France), et depuis plus ou moins l’époque de vos grands-parents (années 1960-70) la mondialisation s’est mise en place. On a commencé à produire des choses loin de son pays d’utilisation. Ce n’est pas comme ça depuis toujours. Qui plus est, ça va de plus en plus vite, la mode change de plus en plus vite (voir l’explication de la fast fashion PAGE 16).

Pour terminer, vous pouvez demander aux élèves d’imaginer la fin de vie du jeans. En effet, l’histoire d’Esmeralda s’arrête lorsque le pantalon est acheté.

– Mais que se passe-t-il ensuite? Une fois que le pantalon est porté, lavé, utilisé et qu’il devient vieux, comment se passe selon eux la fin de la vie du pantalon? Que vaudrait-il mieux faire avec nos vieux habits? Proposez aux élèves de raconter, en dessin, la fin de la bande dessinée en expliquant comment le jeans finit son chemin une fois usé.

Pour passer à la pratique, vous pouvez également proposer à vos élèves de réaliser les activités de création de nœuds papillon ou d’éponges Tawashi proposées dans les FICHES m 3 ET m 4.

CRÉER

Le jeu de la cocotte sur les droits humains

Séquence pédagogique d’un outil d’Oxfam – Magasins du monde adaptée à la thématique de ce Monde en classe

OBJECTIF : Connaître une série de chiffres clefs sur les impacts sociaux et environnementaux de l’industrie textile, mais aussi une série de solutions. Sensibiliser d’autres élèves grâce à sa cocotte. DURÉE : 45 minutes pour la fabrication de la cocotte + tester le jeu. MATÉRIEL : FICHE mm 6

Cette séquence propose aux élèves de créer leur propre cocotte : sauf que cette fois, ce grand classique des cours de récréation va devenir un objet de sensibilisation sur la face cachée du t-shirt !

1. Expliquez aux enfants que si l’histoire d’Esmeralda parlait du chemin de la fabrication du jeans, l’histoire est la même pour la fabrication de nos pulls, nos t-shirts et même nos petites culottes, cela se passe de la même manière !

SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES NIVEAU mm

2. La FICHE mm 6 propose aux élèves de fabriquer leur propre cocotte. Si les explications de pliage sur la fiche ne sont pas claires, vous trouverez aisément des tutoriels sur internet vous expliquant le déroulé à suivre.

Une fois la cocotte construite, les élèves peuvent ensuite y jouer ensemble :

Un enfant demande à son camarade de choisir un chiffre entre 1 et 10.

Séparez les 2 pouces des 2 index, ça compte pour 1.

Rapprochez vos 4 doigts, séparez maintenant l’index et le pouce de gauche d’un côté et l’index et le pouce de droite de l’autre, ça compte pour 2.

Et ainsi de suite jusqu’au chiffre annoncé par votre camarade de classe.

Arrivé au bon chiffre, ne bougez plus les doigts. Vous pouvez alors demander à votre camarade de choisir parmi les 4 dessins qu’il voit au centre de la cocotte.

Dépliez le jeu pour voir la question. Lisez la question à haute voix à votre camarade qui devra essayer de trouver la bonne réponse parmi les réponses multiples.

Question : Quelles règles suivre pour diminuer sa consommation de vêtements ? Réponses : Fais deviner les verbes suivants en mimant : Réfléchir,

Réduire, Réutiliser, Réparer, Recycler

Question : 1 t-shirt fabriqué = combien de douches ? A. 5 B. 40

C. 70

Question : 1 t-shirt parcourt combien de km pour être fabriqué et porté ?

A. 19 000 km

B. 1 000 km C. 6 000 km

L’équivalent de 19 trajets de la Belgique jusqu’à Marseille! Question : Combien d’heures par jour en moyenne travaille une couturière au Bangladesh ? A. 8 h

B. 12 h

Presque le double de ta journée à l’école!

Question : Combien gagne une couturière sur un t-shirt vendu 29 € ? A. 20 € B. 5 €

C. 0,18 €

Question : Combien de kg de vêtements sont jetés chaque année par un ménage en Belgique ? A. 3kg B. 8 kg

C. 12 kg

C’est beaucoup trop! C’est l’équivalent de 4 cartables!

Question : Que faire avec des chaussettes trouées ?

A. Une éponge Tawashi

B. Bon pour la poubelle C. Décorer ma chambre

Question : Quand tu as besoin d’un nouveau t-shirt, tu pourrais :

A. Aller dans un magasin de seconde-main B. Demander à un·e cousin·e un chouette t-shirt qui n’est plus à sa taille C. Échanger des vêtements avec des ami·e·s

Toutes les solutions sont bonnes pour essayer de réutiliser, afin de réduire sa consommation de produits/objets neufs!