Actividad 4 informe sobre actividades

Máster en Educación y Comunicación en la Red UNED 2014 Actividad 4 DEL PROYECTO DE CURSO DE DISEÑO CREATIVO M-LEARNING APP

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ESPECIFICACIONES del Curso Modalidad

combinado

(b-learning)1:

Presencial

y

on-line.

Sujeto

a

…Utilización de dispositivos móviles y actividades de m-learning en un entorno de enseñanza presencial.

Este tipo de modalidad puede ser lograda a través del uso de recursos virtuales (plataforma Moodle y más recursos 2.0) y recursos físicos, alternados de manera equilibrada, combinación de materiales basados en la tecnología y sesiones presenciales, juntos para lograr una enseñanza innovadora y eficaz.

El curso contará con 12 horas programadas y repartidas entre actividades dentro de la plataforma Moodle (presenciales dentro de la jornada lectiva) y online, actividades de investigación y utilización de app. de diseño (con tabletiPad y/o móviles inteligentes, m-learning) y otras actividades presenciales.

Duración 3 días: Actividades de 3 horas presenciales y on-line en el colegio + 1 hora on-line en sus casas a través de la plataforma Moodle.

A continuación se detallarán las actividades y la carga horaria correspondiente a cada bloque/ tema.

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Blended learning: http://es.wikipedia.org/wiki/B_learning

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ACTIVIDADES DÍA 1 TEMA CENTRAL “EL MENSAJE” En este bloque trabajaremos el mensaje, entendiendo por mensaje lo que se quiere comunicar a través de diferentes elementos visuales gráficos (colortextura-forma-etc).

En publicidad representa el conjunto de ideas que se quiere transmitir al público para conseguir unos objetivos previamente establecidos.

Analizaremos los componentes del mensaje a través de (estilo de fuentes, imágenes y color) algunos símbolos que configuran el contenido de la comunicación para trasmitir una idea, captar la atención y despertar el interés.

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1.a. PRESENTACIÓN Planteamiento de la actividad.

Agruparse como empresa.

Juego de agudeza visual (encontrar la contraseña para entrar a la plataforma Moodle)

1.a.2 (5 minutos) Agruparse como empresa.

Se realizará una primera actividad de agrupación de los participantes del curso.

Se agruparán en 4 grupos de 5 integrantes, conformando así 5 “empresas” ficticias de diseño y creatividad, que serán las encargadas de documentar fotográficamente el resto de Workshop que se impartirán el día de las jornadas de talleres en el Colegio Santo Domingo,

también realizarán los diseños

finales (piezas gráficas texto + imagen) para la exposición de los Workshop en la entrada del colegio (la recepción).

PRIMERA ACTIVIDAD PRESENCIAL 1.a.3 (5 minutos) Juego de agudeza visual (encontrar la contraseña para entrar a la plataforma Moodle)

Luego de haber conformado y disponerse en grupos, se realizará una segunda actividad presencial de “agudeza visual” que consistirá en buscar la contraseña (que está en algún lugar de la clase) para poder entrar al curso de Moolde.

Dicha contraseña estará expuesta escrita en la ropa de la docente. Si l@s alumn@s no la encuentran, se les guiará con preguntas, acertijos, etc hasta

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que hallen la contraseña y puedan entrar al curso Moolde dispuesto en la plataforma virtual del colegio.

1.b PRIMERA ACTIVIDAD EN LA CLASE ACTIVIDAD Nº1 DE LA PLATAFORMA MOODLE (dentro de la jornada lectiva)

1.b.1 (70 minutos) Conocimientos previos La actividad estará planteada en la plataforma Moodle de la siguiente manera (partiendo de las ideas y conocimientos previos de l@s alumn@s… actividad grupal) •

Deberán tomar una foto (con el dispositivo que tengan a mano o el que uds. elijan… del colegio o propio) de un lugar "significativo del colegio", el lugar que a uds. les parezca más representativo y que transmita la esencia del Colegio Santo Domingo.

•

Cuando ya tengan "LA FOTO" tendrán que retocarla con algún editor de imágenes para mejorar su calidad, su color, su contraste, podrán incorporar algún efecto especial y también podrán ponerle un "marco" si consideran necesario. En la RED hay miles de editores gratuitos, online y creativos...¡busquen... investiguen!. También podrán retocarla y editarla con las app. de diseño y fotografía de sus dispositivos móviles.

•

Luego de todo este proceso subirán la foto en el apartado de "TAREAS" donde dice..."subir la foto aquí"

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•

El Grupo que termine a tiempo, justifique y fundamente su foto (texto en el sites del colegio) se llevará el siguiente premio2.

•

DISPONEN DE 60 MINUTOS PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD... EL TIEMPO COMIENZA ¡YA!

•

(Preguntas y dudas).

1.b.2 (20 minutos) Exposición de las fotografías y justificación por grupo (Actividad grupal y colaborativa)

Cada grupo dispondrá de 5 minutos para exponer su fotografía alojada en el “sites” del colegio, la fundamentarán oralmente, justificando elecciones relativas al diseño, la toma, edición, el marco elegido, el dispositivo y la app. que utilizaron, etc.

1.b.3 (10 minutos) Valoración y evaluación continua (realizada por los mismos alumn@s)

•

La evaluación será continua y se programará con metodología de “análisis de los procesos y los resultados gráficos”, los alumnos evaluarán, analizarán y contrastarán sus propios trabajos con los del resto del grupo.

•

Los grupos decidirán cuál es la mejor fotografía, teniendo en cuenta, mejor

justificación,

mejor

imagen,

mejor

retoque

fotográfico

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En la plataforma Moolde estará expuesto un billete de 200€, en realidad, se les entregará un sobre con billetes de diferentes valores a cada grupo (los billetes son obleas de dinero comestible)

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(comprobando el antes y después de la imagen), actitud del grupo, cohesión entre los integrantes, resolución de conflictos, etc (en este punto, la profesora guiará algunos aspectos a tener en cuenta, intentando de no interferir en la decisión final de los grupos).

Como ya se expuso con anterioridad en esta primer actividad se realizará un “simulacro” de premio metálico para el diseño mejor logrado (en realidad los premios serán billetes comestibles de diferentes valores).

Llevándose el premio de 200€ comestible la mejor imagen (valorada y elegida por los mismos grupos) y billetes de menor valor, a los grupos restantes.

(20 minutos) RECREO Y ENTREGA DE PREMIOS Este tiempo se ocupará para colocar los billetes comestibles dentro de sobres, cuando l@s alumn@s regresen del recreo se encontrarán en las mesas con los sobres, deberán abrirlos y repartir el “dinero” (los billetes se pueden cortar en trozos) y podrán comer el premio pues se tratan de “obleas”.3

CONTENIDOS PARA TRABAJAR EL TEMA “EL MENSAJE” 1.b.4 ACTIVIDAD PRESENCIAL EN PIZARRA DIGITAL (20 minutos) Color-comunicación y mensaje (lluvia de ideas e ideas previas de l@s alumnos)

•

Utilizando la pizarra digital se realizará la siguiente actividad para trabajar los contenidos de este bloque. A través lluvia de ideas y las

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http://www.primusouwel.nl/es/la-oblea-el-producto.html

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ideas previas de l@s alumn@s se expondrá el análisis del color (con los gif del disco de diferentes colores) el color en la publicidad, significado del color, psicología del color, elección del color según el producto que se quiera vender, etc.

•

Luego veremos el vídeo de Youtube asignado para este tema “Psicología del color” (preguntas y dudas).

ACTIVIDAD Nº2 DE LA PLATAFORMA MOODLE (dentro de la jornada lectiva) 2. (20 minutos) Utilización del generador Cool Text

(Actividad

individual)

L@s alumn@s realizarán un “logo creativo” de sus nombres utilizando el análisis y los criterios de colores expuestos en la actividad anterior. Cool Text es un generador de gráficos gratis on-line donde podrán practicar con diferentes estilos de fuentes, colores y texturas.

En la actividad deberán escoger un estilo de fuente (dependiendo del mensaje que quieran transmitir), escribir sus nombres y aplicarles diferentes efectos para fortalecer dicho mensaje (ejemplo: nombre primaveral, otoñal, metálico, floral, espacial, etc).

Cuando hayan terminado el diseño, deberán subirlo a la Wiki del curso (si no llegan a realizarlo en la clase, podrán hacerlo en sus casas).

(10 minutos) especificaciones finales de la jornada Descripción para realizar tareas en casa (de profundización de contenidos), 9

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pedido de material para el día siguiente (fotografías de l@s alumn@∫s), utilización de los foros, utilización del chat (estará operativo todos los días a partir de las 18:00 hs)4 alimentación de la Wiki, bloque derecho del curso, preguntas y dudas, valoraciones de la jornada, etc.

3. ACTIVIDADES ONLINE EN LA PLATAFORMA MOODLE (fuera de la jornada lectiva)

(60 minutos) Actividades que podrán realizar en sus casas a través de la plataforma Moodle

•

Profundizar los contenidos del bloque en el apartado “Características de los colores... historia y algo más”.

•

Alimentar la Wiki.

•

Participar en los foros.

•

Participar en el chat.

•

Interactuar con el bloque derecho de la plataforma.

•

Etc.

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Leyenda en el curso: Chat destinado para la interacción entre participantes, podrán entrar en la sala todos días a partir de las 18:00 hs ;)

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DÍA 2 TEMA CENTRAL “EDITORES DE IMÁGENES ON-LINE Y APP. PARA DISPOSITIVOS MÓVILES” El tema de este bloque girará en torno a los editores de imágenes on-line que existen en la red, hay infinidad de propuestas interesantes para editar imágenes o crear dibujos y logotipos de manera profesional sin tener que descargar ningún programa al ordenador.

Las aplicaciones web, los editores de fotografías y app. para dispositivos móviles que veremos en este tema, son páginas/app de edición y retoque fotográfico + collage, todas tienen una interfaz muy parecida, son páginas muy intuitivas que tienen gran variedad de recursos visuales, estas herramientas son los que nos permitirán modificar, retocar y recrear cualquier imagen.

Estas páginas pueden recordarte a programas tales como CorelDraw o Photoshop, pero la ventaja que tienen es que son herramientas on-line y gratuitas.

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1. Actividad presencial en la pizarra digital.

(30 minutos) Análisis de editores online y app. para editar y retocar fotografías y collages con dispositivos móviles (esta información disponible en la plataforma Moodle para su posterior consulta)

Analizaremos grupalmente a través de la pizarra digital los siguientes editores de imágenes Sumopaint, Photoshop, Pizap, Pixlr y app. Pizap para dispositivos móviles.

2. Realizar un collage de fotos ¡súper creativo! (Actividad individual) (60 minutos) Utilizando las fotografías personales elegidas para la siguiente actividad, l@s alumn@s deberán realizar la siguiente tarea.

(10 minutos) para visualizar y compartir el tablón terminado a través de la pizarra digital.

PLANTEAMIENTO DE LA TAREA •

Debes realizar un collage de fotos-imágenes y textos utilizando algún editor de imágenes propuestos en el apartado de contenidos. Utiliza el que más te haya gustado, con el que más cómodo te sientas. Las fotos que utilizarás serán las elegidas por ti… pueden ser, fotos de viajes, de tu niñez, de amigos, de montañismo, de campamentos, familiares,

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vacaciones, etc (puedes rescatarlas de Redes Sociales si así lo prefieres). Deberás tener en cuenta, los colores, las texturas, elección de texto, fondos, efectos y un largo etc para que el collage quede con una "calidad profesional".

•

Cuando hayas terminado todo el trabajito, guardarás la imagen resultante en el ordenador y luego subirán el collage al siguiente tablón de anuncios Padlet para compartirlo con el resto de tus compañer@s.

(20 minutos) RECREO Y ESPECIFICACIONES DE LA SIGUIENTE ACTIVIDAD

3. Documentar fotográficamente (50 minutos) Documentar fotográficamente con los dispositivos móviles los restantes talleres (Workhop). Actividad grupal cooperativa (agruparse nuevamente como empresas y asignar un Workhop para cada grupo) (10 minutos) clase presencial “Express” sobre nociones básicos de encuadre fotográfico.

4. Análisis y toma de decisiones (20 minutos) Analizar y elegir 10 fotografías de las tomas realizadas en los Workhop, para realizar la actividad del día siguiente.

5. ACTIVIDADES ONLINE EN LA PLATAFORMA MOODLE (fuera de la jornada lectiva)

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(60 minutos) Actividades que podrán realizar en sus casas a través de la plataforma Moodle

•

Profundizar los contenidos ubicados en el bloque derecho “Diseño gráfico”.

•

Alimentar la Wiki.

•

Participar en los foros.

•

Participar en el chat.

• Interactuar con los restantes contenidos y actividades del bloque derecho de la plataforma.

• Juega y visualiza estereogramas.

•

Genera tu propio estereograma.

•

Visualiza mi estereograma.

•

Etc.

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DÍA 3 TEMA CENTRAL “TRABAJO FINAL - MENSAJE EN UNA BOTELLA” 1. Collage grupal Durante las 3 horas que dure el taller (horas lectivas), l@s alumn@s deberán realizar el siguiente trabajo grupal.

PLANTEAMIENTO DE LA TAREA Chic@s nos complace comprobar que son unos excelentes diseñadores, a lo largo del Workshop han realizado retoques de fotografías, han producido imágenes que transmiten sentimientos, han justificado y fundamentado sus creaciones, realizaron tipografías súper creativas, se han implicado en los entresijos del “mensaje visual” y sabemos que tienen muchísimo potencial como comunicadores visuales.

Es por ello que les vamos a proponer un reto.

Deberán realizar dos collages por grupo, utilizando las fotografías tomadas por uds. de los restantes Workshops. En cada collage deben transmitir “el trabajo”, “la implicación” y “la esencia” de cada Workshops… utilicen todos los conceptos, herramientas, programas y app. que sean necesarias para lograr un resultado final de calidad profesional.

Tenemos una última sorpresita para tod@s uds. estos collages serán la “cara” visual del colegio desde enero hasta que termine el curso escolar.

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Calidad: La calidad de las fotografías debe ser óptima (al ampliarlas no deben quedar pixeladas).

Retoques y efectos: No siempre por colocar más cantidad de efectos las fotografías quedan mejor, sean críticos a la hora de elegir efectos especiales… y recuerden que hay veces que las fotos NO NECESITAN RETOQUES, sepan “diferenciar”, “elegir” y “parar” a la hora de editar sus imágenes.

IMPORTANTE: Cuando terminen los collages, deberán enviarlos a la siguiente dirección de correo para poder imprimir los diseños y exponerlos en la recepción del colegio. clothi@sdomingog.org

¡Muchas gracias! Saludos y buen trabajo…

Clothi

2. ACTIVIDADES ONLINE EN LA PLATAFORMA MOODLE (fuera de la jornada lectiva)

(60 minutos) Evaluación personal en tablón colaborativo padlet

PLANTEAMIENTO DE LA TAREA •

En un tablón de Padlet, deberán exponer de manera textual-imagenvídeo cómo se sintieron a lo largo del taller.

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•

Enunciar los conceptos-actividades-herramientas-recursos-etc que les parecieron más significativos en estas 3 jornadas de taller.

•

Qué tema les gustaría abordar en próximos talleres de diseño.

•

Autoevaluación en el grupo de trabajo-implicación-conflictos-resolución de conflictos-etc.

IMPORTANTE: No olvides de colocar tu nombre en la pegatina del tablón.

Además podrán

•

Jugar-crear-profundizar los contenidos ubicados en el bloque derecho.

•

Alimentar la Wiki.

•

Participar en los foros.

•

Participar en el chat.

• Interactuar con los restantes contenidos y actividades del bloque derecho de la plataforma.

•

Etc.

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