Book ETUDIANT 2010 2015

CH PUIS Clément

PORTFOLIO rchitecte D.E. ENSAL 2010 - 2015

SOMMAIRE

PROJETS D’ECOLE EN ARCHITECTURE ET DESIGN LICENCE 2010 Maison entre 2 murs

01

2011 Office de Tourisme fluvial

2012 Immeuble de Logements

à la croix-Rousse

03

2012 Start’ski & Snow

07

2013

09 11 13

PROJET DE LICENCE _ Projet urbain à Villeurbanne _ Logements à Villeurbanne _ Centre Culturel

05

MASTER 2013 Design d’Objet - Aromatik’

15

2014 Design d’Objet - Fakir

17

2014 Concours étudiant

MobilENSAL

19

2015

21 23 25

PROJET DE FIN D’ETUDES _ Projet urbain sur le port _ Forme urbaine _ Logements

MAISON ENTRE 2 MURS

LICENCE 1 - ENSAL - 2010 Raphaël VAN DER BEKEN

Le projet consiste à insérer une maison, entre deux murs espacés de seulement 6 mètres et sur une longueur de 40 mètres. Cette habitation habrite une famille de quatre personnes, les parents et leurs deux enfants. La mère est architecte et travaille à domicile. Le programme intègre donc un bureau lié à son activité.

L’aménagement de la maison est pensé de telle sorte que les espaces privatifs et communs soient séparés et que les enfants et les parents aient leurs espaces respectifs. Un patio central permet de créer une respiration et un couloir fait le lien entre les deux parties.

La maison est travaillée tel un parcours que l’on suit depuis l’entrée. L’un des murs se développe comme un ruban. A l’entrée, il longe le couloir, puis se poursuit en rambarde d’escalier dans le salon, jusque sur la passerelle qui conduit à la suite parentale. Ainsi les espaces sont reliés entre eux par ce parcours, depuis la cuisine, en passant par le salon et jusqu’aux chambres, en contournant les espaces extérieurs créant une aération dans ce cheminement.

01

Plan R+1

Plan RDC

Coupe CC

Coupe DD

02

OFFICE DE TOURISME FLUVIAL

LICENCE 1 - ENSAL - 2011 François TRAN

Ce projet présente l’élaboration d’un petit offi ce du tourisme fl uvial, pour la ville de Lyon, sur les berges du Rhône.

Il s’agit alors, pour la première fois, d’intégrer un projet dans un contexte urbain existant, en tenant compte des contraintes qui y sont liées. Le projet doit de plus réussir à s’insérer dans l’ensemble des circulations présentes sur les berges (piétons, cyclistes). Le projet s’implante tel un repère. Sa structure devient piloti et marque le rapport du bâtiment avec l’eau.

03

Plan

Coupe

04

IMMEUBLE DE LOGEMENT À LA CROIX-ROUSSE

LICENCE 2 - ENSAL - 2012 Christophe BOYADJIAN

A la suite d’un projet urbain, l’enjeu est d’introduire un bâtiment d’habitation dans une pente, selon un tissu urbain déjà très dense et ancien. Le projet s’implante de manière à permettre le passage d’un cheminement piéton au coeur de l’îlot. L’immeuble suit discrètement les courbes de la pente, tant dis que les façades évoluent au rythme de la vie des habitants. L’orientation au Sud offre une vue sur un jardin arboré et la vue sur la presqu’ile lyonnaise.

05

R+6

ETAGE COURANT

R+1

RDC

06

START’SKI & SNOW

LICENCE 3 - ENSAL - 2012 Serge MONNOT

En plein coeur d’une station de ski, on devine une forme rappelant la montagne, dans un esprit de chalet alpin. S’intégrant parfaitement à la pente, la structure en bois se décolle de la piste pour recouvrir et protéger la machinerie d’une remontée mécanique. Elle offre également un abri aux skieurs et aux pisteurs s’apprêtant à dévaler les pentes enneigées.

COLLABORATION : ANAIS FOUILLOUX

07

1

2

3

S’intégrer dans un site de montagne, sur une pente. Choix d’une piste de ski.

Reprendre et suivre la pente en la soulevant pour créer un espace couvert.

Choix d’une surface réglée provoquant l’effet escompté.

4

Création d’une ouverture dans la surface réglée permettant le passage du télésiège.

5

Modelage de la pente sous la structure pour agrandir l’espace et mettre en valeur cette dernière.

08

PROJET DE LICENCE - Projet Urbain à Villeurbanne 1/3

LICENCE 3 - ENSAL - 2012 Denis PLAIS

En premier lieu, il s’agit de reconstruire un quartier de ville, sur l’emplacement d’une ancienne usine. Pour ce faire, une stratégie urbaine est mise au point en vue de mettre en place les principes régulateurs du projet ainsi que son insertion dans la ville. Par la suite, le plan guide défi nira des règles communes à l’élaboration des différentes parties du projet urbain.

COLLABORATION : ANAIS FOUILLOUX

09

Activité Activité + logements Logements individuels denses Logement intermediaire

Création d’une coulée verte developpant les modes de circulation doux à partir des grattes ciels et jusqu’à la Doua en distribuant le coeur du site.

Développer le commerce de proximité existant le long d’un axe transversal de manière à intégrer l’activité dans le site

Développement de cheminements piétons découlants de la voie verte et distribuant l’intérieur des îlots.

Respect de la morphologie du quartier en lien avec les morphologies existantes alentours.

Respecter des percées lumineuses traversant le site du sud au Nord, permettant des entrées de lumière au coeur des îlots.

10

PROJET DE LICENCE - Logements à Villeurbanne 2/3

LICENCE 3 - ENSAL - 2012 Denis PLAIS

11

pièces de nuit

Accès

Le projet d’habitat est élaboré d’après les principes urbains établis précédemment.

Le bpatiment se trouve à l’angle d’une place et d’une voie de circulation verte.

Dans un contexte de développement durable, la bâtiment et les logements se sont conçus de manière évolutive. En fonction de la demande et des nouveaux modes de vies, les logements peuvent être divisés ou regroupés.

Desserte pièces de jour

R+1

RDC N

12

PROJET DE LICENCE - Centre Culturel 3/3 LICENCE 3 ENSAL - 2013

Marc BARANESS Le centre culrurel s’intègre également au projet urbain de Villeurbanne. Le programme est constitué d’une école de musique, d’une bibliothèque, d’un espace d’exposition, aisni que d’une bibliothèque.

Le parti pris dans le projet est de regrouper toutes ces fonctions autour d’un espace commun central. Les bâtiments se lient les uns aux autres pour former un ensemble autour d’un espace central lumineux, lieu de rencontre et de desserte pouvant servrir de lieu d’exposition ou d’extension aux espaces de représentation grâce aux parois amovibles.

13

14

PROJET DE DESIGN - Aromatik’

MASTER 1 - UQAM - 2013 Michel Swift

Dans le cadre d’un projet de Design en lien avec la culture alimentaire, Aromatik’ répond à la demande d’un récipient empilable. Il permet la culture d’herbes aromatiques chez soi et en toute simplicité. L’eau d’écoule d’un récipient à l’autre et est récupérée dans le socle.

COLLABORATION : JOSSELIN CABARET

15

AROMATIK’

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PROJET DE DESIGN - Fakir

MASTER 1 - UQAM - 2014 Michel Swift

Fakir est élaboré dans le cadre d’un travail sur le caoutchouc, ayant pour but de diversifi er l’utilisation de ce matériau.

Le projet prend alors pour référence les tapis de fakir, réinterprété de façon à créer un dessous d’ordinateur. La multitude de pics en caoutchouc offre une meilleure ventilation sous l’appareil permettant d’éviter sa surchauffe. Un jeu topogrphique offre la possibilité de ranger toute sorte d’accessoirs et de stylos afi n de se servir de fakir comme organisateur de bureau.

17

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façon générale, avec une partie nt un espace centralisé quelque appropriable par les étudiants, erait également la réalisation des ui sont souvent les plus sombres tique permettant la projetction, pendant l’ensemble des ateliers vent les moduler à leur guise.

CONCOURS ÉTUDIANT - Mobil’ENSAL

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d’exposition

Espace Esquisse Maquette Repos Cuisine

Espace Master

Plan d’étage 1/500

Travail individuel

lieu de réunion

leur agencement permette de de façon à former une grande

Traitement acoustique

lieu de réunion Travail de groupe

espace d’exposition

èmes à la fois, notamment en ace pour l’afichage. Ainsi, des et empilables, permettraient mettant de créer des espaces gré pour permettre de réduire meilleure ambiance de travail.

Plan d’atelier 1/50

CONCOURS ETUDIANT Dans le cadre de la rénovation de l’Ecole Nationale Supérieure d’Architecture de Lyon, un concours a été lancé auprès 0,6 m des étudiants. Celui-ci visait à trouver de nouvelles idées pour aménager les ateliers. Ces espaces de travail son essentiels au sein de l’école, puisque lieu de conception et de transmission de connaissances, ils sont constemment appropriés par les étudiants.

1,70 m

Conçus au départ par Gille Perraudin et Françoise Hélène Jourda, les ateliers de l’ENSAL sont un grand open space. Cependant l’espace tel qu’il a été pensé ne correspond plus au nombre grandissant d’étudiants ainsi qu’à l’évolution des techniques et méthode de travail. Le défi s est alors de trouver des solutions permettant de répondre aux nouvelles attentes des étudiants et des professeurs, tout en respectant l’architecture unique de cette école (Equerre d’argent 1987).

La proposition ci-contre vise a permettre de moduler l’espace selon les besoins. Pour éviter de porter atteintre a l’architecture, la proposition se concentre sur la possibilité de moduler l’espace grâce au mobilier. Les tables en forme de losange permettent d’obtenir des espaces de travail individuels, groupés ou de réunion au choix. Les cloisons mobiles sont conçues comme des panneaux sandwishs auxquels est inséré un isolant phonique pour réduire les problématiques sonores. Ces cloisons permettent de diviser l’espace tout en servant de surfaces d’exposition. Enfi n, les panneaux sont empilables pour permettre un gain de place et pouvoir profi ter des ateliers dans leur totalité en cas de nécessité.

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MobilEN NSAL MobilENSAL est un projet simple partant du principe qu’il s’agit de réorganiser les ateliers d’une école d’architecture, dont l’espace offert aux étudiants pourEspaces travailler, n’est pas suffisant. projection Espace Licences Le principe retenu est alors de permettre la convertibilité des espaces. Ainsi il ne s’agit pas de restraindre les espaces en leur donnant des fonctions précises, mais plutôt de permette une appropriation de chaque atelier en fonction de la fonction qu’on souhaite lui attribuer à un moment donné. Cela se justifie d’ailleurs par l’architecture des ateliers, dont l’immense espace offert n’était au départ pas subdivisé.

MobilENSAL

MobilENSAL

Espaces projection

MobilENSAL est un projet simple partant du principe qu’il s’agit de réorganiser les ateliers d’une école d’architecture, dont l’espace offert aux étudiants pour travailler, n’est pas suffisant.

Le principe retenu est alors de permettre la convertibilité des espaces. Ainsi il ne s’agit pas de restraindre les espaces en leur donnant des fonctions précises, mais plutôt de permette une appropriation de chaque atelier en fonction de la fonction qu’on souhaite lui attribuer à un moment donné. Cela se justifie d’ailleurs par l’architecture des ateliers, dont l’immense espace offert n’était au départ pas subdivisé.

Espace Licences

La proposition est alors de diviser l’école de façon générale, avec Espace Licencesune partie réservée aux Licences, l’autre aux Master, en offrant un espace centralisé quelque peu destiné à la détente et particulièrement appropriable par les étudiants, notamment pour se restaurer. Cet espace priligierait également la réalisation des maquettes. Les ateliers représentés en violet, qui sont souvent les plus sombres de l’école, seraient équipés de matériel informatique permettant la projetction, Espace Master Plan d’étage 1/500 Espace Esquisse La proposition est alors de diviser l’école de façon avec une partie pour la générale, présentation de projet ou de cours. Cependant l’ensemble des ateliers vée aux Licences, l’autre aux Master, en offrant un espace centralisé quelque Maquette resterait accessible à tous les étudiants, qui peuvent les moduler à leur guise. destiné à la détente et particulièrement appropriable par les étudiants, Repos La proposition est alors de diviser l’école de façon générale, avec une partie

réservée aux Licences, MobilENSAL est un projet simple partant du principe qu’il s’agit de l’autre aux Master, en offrant un espace centralisé quelqueEspaces projection peu destiné à la détente et particulièrement appropriable par les étudiants, aniser les ateliers d’une école d’architecture, dont l’espace offert aux notamment pour se restaurer. Cet espace priligierait également la réalisation des maquettes. Les ateliers représentés en violet, qui sont souvent les plus sombres ants pour travailler, n’est pas suffisant. de l’école, seraient équipés de matériel informatique permettant la projetction, incipe retenu est alors de permettre la convertibilité des espaces.

Ainsi il pour la présentation de projet ou de cours. Cependant l’ensemble des ateliers git pas de restraindre les espaces en leur donnant des fonctions précises, resterait accessible à tous les étudiants, qui peuvent les moduler à leur guise. plutôt de permette une appropriation de chaque atelier en fonction de nction qu’on souhaite lui attribuer à un moment donné. Cela se justifie eurs par l’architecture des ateliers, dont l’immense espace offert n’était au rt pas subdivisé.

Espace Esquisse Maquette Repos Cuisine

Espace Master

Plan d’étage 1/500

0,8 m

mment pour se restaurer. Cet espace priligierait également la réalisation des Cuisine Lesombres projet ne demande alors pas de grandes modifications, mais plutôt un uettes. Les ateliers représentés en violet, qui sont souvent les plus investissment en ce qui concerne le mobilier. A l’échelle d’un atelier,Espace on peutEsquisse cole, seraient équipés de matériel informatique permettant laassimiler projetction, la même logique. L’espace offert devient modulable en fonction desMaquette principaux qui leurs sont liés : la présentation de projet ou de cours. Cependant l’ensemblebesoins des ateliers Repos espace d’exposition lieu de réunion Cuisine ait accessible à tous les étudiants, qui peuvent les moduler àTravail leurindividuel guise. Travail de groupe `

Espace Master

Plan d’étage 1/500

Travail individuel

Ainsi, la forme des tables est étudiées pour que leur agencement permette de travailler, individullement, en groupe, ou bien de façon à former une grande table de réunion.

Panneau d’affichage mobiles Traitement acoustique

lieu de réunion Travail de groupe

Percements pour absorption phonique

0,8 m

0,8 m

Le projet ne demande alors pas de grandes modifications, mais plutôt un tissment en ce qui concerne le mobilier. A l’échelle d’un atelier, on peut Travail individuel Il s’agit également iler la même logique. L’espace offert devient modulable en fonction des de régler plusieurs problèmes à la fois, notamment en ce qui concerne l’acoustique et le manque de place pour l’afichage. Ainsi, des ns principaux qui leurs sont liés : panneaux mobiles, falcilement transportables et empilables, permettraient

l individuel

Travail de groupe

espace d’exposition

espace d’exposition

de subdiviser les espaces de travail, tout en permettant de créer des espaces

lieud’affichage. de réunion Un traitement acoustique y serait intégré pour permettre de réduire

Le projet ne demande alors pas de grandes modifications, mais plutôt un investissment en ce qui concerne le mobilier. A l’échelle d’un atelier, on peut assimiler la même logique. L’espace offert devient modulable en fonction des besoins principaux qui leurs sont liés : quelque peu l’écho et le volume sonore, pour une meilleure ambiance de travail.

Plan d’atelier 1/50

la forme des tables est étudiées pour que leur agencement permette de ller, individullement, en groupe, ou bien de façon à former une grande Travail individuel de réunion.

0,6 m

Percements pour absorption phonique

Travail individuel

Travail de groupe

espace d’exposition

lieu de réunion

` Traitement lieu de réunion acoustique Ainsi, la forme des tables est étudiées pour que leur agencement permette de Travail de groupe travailler, individullement, en groupe, ou bien de façon à former une grande table de réunion.

1,70 m

Panneau d’affichage mobiles

espace d’exposition

s’agit également de régler plusieurs problèmes à la fois, notamment en concerne l’acoustique et le manque de place pour l’afichage. Ainsi, des aux mobiles, falcilement transportables et empilables, permettraient Panneau d’affilieutout de en réunion bdiviser les espaces de travail, permettant de créer des espaces chage mobiles hage. Un traitement acoustique y serait intégré pour permettre de réduire ue peu l’écho et le volume sonore, pour une meilleure ambiance de travail.

Travail de groupe

Plan d’atelier 1/50

Traitement acoustique

20

PROJET DE FIN D’ÉTUDES - PORT EDOUARD HERRIOT 1/3 - PROJET URBAIN

MASTER 2 - ENSAL - 2014 Joan Casanelles

Le port Edouard Herriot, bien que méconnu de la majorité des Lyonnais est pourtant un site industriel proche du centre ville. Implanté dans le 7ème arrondissement de Lyon (Gerland) , le port connait aujourd’hui une diminution de son activité. Par sa superfi cie, il detient ainsi un fort potentiel pour le développement d’un futur projet urbain.

Dans un premier temps il est nécessaire de prendre en compte les différentes contraintes liées au site. L’étude du site permet la mise en avant de grandes lignes directrices concernant les possibilités d’aménagement. Différentes hypothèses sont développées avant de parvenir à un plan d’aménagement.

Celui-ci est conçu de manière à se développer à partir des espaces publics principaux, qu’ils soient existants ou bien créés. Le nouveau quartier s’articule autour d’une bande de circulation active puis sur les qualités des espaces verts, ainsi que sur le potentiel des quais existants à développer.

COLLABORATION : RAPHAEL PROST & ORIANE MERINDOL

21

Organisation dela ville autour d’une bande active

Défi nition de la qualité des espaces publics

Entrée de la bande active

Défi nition des rapports entre les espaces

Extrémité de la presqu’ile

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PROJET DE FIN D’ÉTUDES - PORT EDOUARD HERRIOT 2/3 - FORME URBAINE

MASTER 2 - ENSAL - 2015 Benoït Crépet

Au sein du projet urbain précédemment établi, une forme urbaine est plus particulièrement développée.

Celle-ci répond au contexte dans lequel elle s’insère, en tenant compte du quai et de la promenade piétonne qui la longe.

Deux façades opposées défi nissent les ambiances intérieure et extérieure de la forme urbaine. Elles répondent à l’espace auquel elles sont liées (public/ collectif/ privé). La façade sur l’espace publique est régulière, tramée et plane , tant dis que la façade intérieure est plus aléatoire, animée et mouvante.

L’ensemble constuit est travaillé à partir d’un module de bâtiment, répété et adapté selon les orientations sur l’ensemble de la forme urbaine.

23

Un module de bâtiment répété et adapté à la forme urbaine

1/ Composition générale

2/ Variations de hauteurs et luminosité

3/ programmes particuliers

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PROJET DE FIN D’ÉTUDES - PORT EDOUARD HERRIOT 3/3 - LOGEMENTS

MASTER 2 - ENSAL - 2015 Benoït Crépet

Le module de bâtiment permet différentes confi gurations et aménagements d’appartements de manière à répondre aux attentes variables des usagers. Le projet est modulable au sein de la forme urbaine. Un logement évolutif peut être intégré à plusieurs reprises dans le module et permet d’ajouter ou séparer un studio dans le logement.

Appartement T4 Appartement T3 + studio Appartement T3 Appartement T2

Le rapport au sol et à l’espace public est particulièrement important. L’implantation de duplex en RDC permet de mettre a distance les logements de la rue, notamment grâce à un demi niveau ainsi qu’à un perron donnant sur l’espace publique.

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Appartement T1 Duplex

1/ Rez-de-chaussĂŠe traversant (RDC)

3/ Etage courant (1)

2/ Premier niveau (R+1)

4/ Etage courant (2) Appartement T3 + studio avec entrĂŠe divisible

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Clément CHAPUIS Architecte D.E. Portfolio ENSAL 2010-2015

rchitecte D.E. Tel : 06.95.67.06.08 Mail : chapuisclem@gmail.com