Corona-idrætsundervisning på 8. årgang lærerperspektiv

Corona-idrætsundervisning på 8. årgang – lærerens perspektiv

Af: Pernille Baun

I år var meget undervisning anderledes end det plejer at være – det galdt også idrætsundervisningen. På 8. årgang forsøgte at gribe undervisningen an på to måder. Den ene måde handlede om, at eleverne arbejdede teoretisk med faget, hvor de fik nogle teoritekster eller dokumentariske film, hvorefter de så arbejdede med den udvalgte teori i hverdags øjemed. Eleverne så blandt andet en dokumentarfilm fra DR, der handler om brugen af ens krop på et døgn, hvorefter de fik en praktisk opgave i at beskrive deres eget døgn med fokus på søvn, kost og motion.

Den anden type af opgaver var praktiske opgaver, som fik eleverne væk fra skærmen og ud i den friske luft.

Vi gennemførte også et treugers forløb med tre aktiviteter, som klasserne skiftedes til at gennemføre hver mandag. Den ene uge skulle eleverne løbe 5 km, den efterfølgende uge cykle 15 km og den sidste uge udføre et hjemmetræningsprogram. Alt sammen dokumenteret med tilsendte selfies til læreren af de glade og friske elever.

Det er en svær balancegang både at få undervisningen til at være meningsfuld og nærværende, når man føler sig langt fra hinanden – og så samtidigt få skabt fokus på bevægelsen. Eleverne gik dog til det med krum hals med fokus på at få det bedste ud af de svære vilkår.