Claudia Patricia Coronado 9115672
Propuestas Pedagógicas actuales y su aplicación en el nivel medio guatemalteco.
¿Qué es una Propuesta Pedagógica? Una propuesta pedagógica debe tener en cuenta el marco que se desarrollará y debe partir de un diagnóstico específico.
‘¿Cual es la propuesta de la Unesco? La UNESCO trata de establecer la paz mediante la cooperación internacional en materia de educación, Ciencia y Cultura. Los programas de la UNESCO contribuyen al logro de los objetivos de desarrollo sostenible definidos en el Programa 2030, aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 2015 La propuesta pedagóica tomará como marco de referencia los principios que señala la Ley Orgánica de Educación Intercultural para que, desde su contexto sococulturl, la institución proponga acciones educativas encimadas al desarrollo integral de la población local Estudiantil. En la construcción de la propuesta pedagógica los promotores es el respaldo y orientación del camino que la comjunidad educativa tomará el desarrollo del estudiante que le interesa formar.
Propuestas Pedagógica Actuales Y su Aplicación en el Nivel medio guatemalteco, La principal propuesta es la planeada por Jacques Delors en la que se pretende responder a la siguiente pregunta: ¿Cómo puede la educación desempeñar un papel dinámico y constructivo para preparar a los individuos y las sociedades del silo XXI?” Para responder a esta pregunta, plantea principalmente cuatro pilares que buscan atender a cuatro cuestiones básicas: Los pilares de la Educación según la UNESCO: Aprender a Conocer Aprender a hacer Aprender a ser Y aprender a vivir con los demás
1. La capacidad de los sistemas educativos para convertirse en un factor clave del desarrollo para que ello ocurra es preciso que la educación cumpla un triple papel: económico, científico y cultural.
Todo mundo espera que la educación
contribuyan a la formación de una mano de obra cualificada y creadora que sepa adaptarse a la evolución de la tecnología y que participe en la “revolución de la inteligencia”, que es el motor de nuestras economías. Todos esperan también que la educación haga progresar los conocimientos de tal modo que el desarrollo económico corra en paralelo a un entorno físico y humano.
Por último la
educación no cumplirá su misión si no fuera capaz de formar ciudadanos arraigados en sus respectivas comunidades y no obstante abiertos a las demás culturas. Los pilares de la Educación según la UNESCO..
2. La capacidad de los sistemas educativos para adaptarse a la evolución de la sociedad. Aquí nos tropezamos con uno de los dilemas fundamentales de la educación: El que entraña tener que preparar el cambio pese a una inseguridad creciente que nos plantea interrogantes y nos desestabiliza. Tratarse de los valores individuales o sociales, de la estructura de la familia, del papel de la mujer, del lugar reservado a las minorías, de los problemas de la urbanización o del medio ambiente.
No obstante la educación debe tener en cuanta un complejo conjunto de
factores interdependientes y en constante evolución. 3.
Las relaciones entre el sistema educativo y el Estado. La función de este último, la devolución
de algunos de sus poderes a las autoridades federales o locales, el equilibrio que conviene establecer entre enseñanza pública y enseñanza privada: He aquí algunos aspectos de un problema que de todos modos varía según los países. Los pilares de la Educación según la UNESCO. 4. La difusión de los valores de apertura a los demás y de entendimiento mutuo, es decir, los valores de la paz. ¿Puede aspirar a educación a ser universal?, ¿Puede por sí misma, en cuanto factor histórico, crear un lenguaje universal permita superar ciertas contradicciones, recoger determinados retos y transmitir un mensaje a todos los habitantes del planeta, pese a su diversidad?
¿Qué es una Propuesta Pedagógica? La Propuesta Pedagógica es un instrumento en el que se plasman las intenciones que una institución educativa propone para el proceso de enseñanza – aprendizaje, en el marco de la autonomía responsable que el contexto y las capacidades instaladas le permite. Recoge los principios filosóficos (éticos y epistemológicos) y pedagógicos (teorías de enseñanza y aprendizaje) que dan coherencia a la práctica educativa. La aplicación y apropiación de estos principios generales se verifican en la acción pedagógica. Debe tener en cuenta el marco en que se desarrollará y debe partir de un diagnóstico específico
Proceso para Realizar una Propuesta Objetivos Generales y Específicos Contenidos y temario Metodología Recursos Bibliografía Organización y distribución en el tiempo ( Cronograma) Evaluación
¿Cómo lograr una Educación de Calidad en Guatemala? Para que la educación sea de calidad y se convierta en una oportunidad para mejorar la vida de los guatemaltecos debe caracterizarse por:
a)
Contar con docentes competentes que ejerzan un liderazgo proactivo y dinámico en el aula.
b)
Cumplir, como mínimo, con los 180 días de clases establecidos y 810 horas efectivas.
¿Cuál es el Modelo Educativo de Guatemala? Se fundamenta en teorías actualizadas del aprendizaje, presentes en el enfoque constructivista, y congruentes con el Currículum Nacional Base – CNB, que rige la formación Educativa en Guatemala. Los principios deben ser educación de calidad para todos, trabajo colaborativo, compromiso con el contexto inmediato escolar y aprendizaje permanente.
Los valores que se requieren son: Solidaridad, tolerancia, respeto, justicia, libertad personal y no discriminación.
¿Cuáles son los Enfoques de la Educación en Guatemala? En los estudios se han identificado dos perfiles de enfoques:
El enfoque basado en el aprendizaje que se centra en la enseñanza como facilitadora o facilitador del aprendizaje de los estudiantes.
El enfoque basado en la enseñanza: se centra en la enseñanza como una transmisión de conocimientos.
¿Qué es un modelo educativo y qué tipos hay? Un modelo educativo consiste en una recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en la elaboración de los programas de estudios y en la sistematización del proceso de enseñanza y aprendizaje. ¿Cuál es el origen de los modelo educativos? Los modelos educativos emergen de escenarios sociales, culturales y políticos determinados por la sociedad, encarnan la visión del gran ideal sobre el "hombre a formar". Constituye lo que podemos denominar como el paradigma teleológico de la educación al que sirven los sistemas escolares (Gimeno, 2011).
¿Cómo surge el modelo Educativo por Competencias? La educación basada en competencias surgió en ambos lados de la frontera entre Estados Unidos de América y Canadá durante la década de los setenta como propuesta a la crisis económica, cuyos efectos en la educación afectaron sensiblemente a todos los países. Los pioneros fueron Alemania, Austria, Canadá
Las competencias básicas se adquieren a través de experiencias educativas diversas: Formal, no formal e informal. Se adquieren a través de una resolución de la tarea lo que hace que una persona utilice adecuadamente todos los recursos de los que dispone.
Modelo Sudbuy
Es uno de los mas interesantes en la Educación. Les permite a los estudiantes tomar sus propias decisiones en cuanto a que aprender Permite una educación democrática en la cual los alumnos deciden individualmente que hacer con su tiempo y aprenden como subproducto simplemente de la experiencia en vez de hacerlo por medio de clases o un plan de estudio estándar.
Diferencia de Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo El aprendizaje Colaborativo es un tipo de trabajo donde hay coordinación pero no planificación y la interacción es mínima
El aprendizaje cooperativo requiere unos niveles muy altos de coordinación, planificación e interacción.
¿Por qué es importante el Aprendizaje Cooperativo? El aprendizaje cooperativo motiva a los estudiantes a seguir objetivos comunes y estimula que se preocupen mas por los demás, en contraposición con una actitud mas individualista y egocéntrica.
¿Qué es necesario para que el aprendizaje sea cooperativo? Interdependencia positiva Interacciones cara a cara de apoyo mutuo. Responsabilidad personal individual. Destrezas interpersonales y habilidades sociales. Autoevaluación frecuente del funcionamiento del grupo o equipo.
La escuela por sí sola no puede cumplir los requisitos de disposición de los niños sino que la organización del sistema educativo debe contar con la colaboración de padres como agentes importantes en la educación de sus hijos. Debemos tener en cuenta la colaboración y cooperación para fomentar el proceso de enseñanza-aprendizaje y el éxito académico. La cooperación es esencial para que el desarrollo académico del niño sea coherente.
Importancia de la Colaboración Familia - Escuela
El pilar fundamental para la educación de un niño/a es la unión entre la familia y la escuela. La unión entre las dos partes deben fomentar un ambiente de respeto y empatía, teniendo un trabajo en común y demando todos en una misma dirección con el objetivo de conseguir la mejor educación posible para el alumno/a. Ambos deben mantener una actitud abierta y de participación para lograr que la comunicación sea fluida y eficaz.
Micro Sociedad La escuela es el primer espacio por excelencia en la cual se socializa y se vive el ejercicio democrático
Es la escuela un espacio de socialización, de convivencia y hemos de recordar que las relaciones en sí mismas, por naturaleza son conflictivas, pues en cada viviente humano están intrínsecos intereses particulares, emociones, creencias religiosas
Debemos abogar por una escuela que desecha los contenidos abundantes y sobrecargados que asfixian. Una escuela para todos los que se quieren iniciar en los espacios necesarios de lo bio-afectivo y lo socio espiritual. Allí se aprende, se fija la base. Además también se instaura una socio terapia, pues la escuela es una micro sociedad. El porvenir de los niños se juega allí. El gasto en la educación reduce los daños y los costos que le sobrepasan en los tratamientos siquiátricos y policiacos para el excluido del mañana.
Introducción General a la Filosofía de la Educación. Puede definirse como la aproximación al mundo de los fenómenos educativos desde una perspectiva filosófica. Se encuadra, por tanto, en el ámbito de la Filosofía Práctica pues constituye un saber de la acción para la acción y desde la acción. Nos ayuda a organizar y orientar el conocimiento de la realidad, por lo que la relación que tiene la filosofía con la educación es muy estrecha por que la educación ha sido el medio por excelencia para contribuir al desarrollo del individuo en cada una de sus potencialidades pues el ser humano es único.
La importancia de los valores en la escuela radica en que estos aportan una base sólida para que el alumno se desarrollo de buena manera en su entorno, pero no solo considerando lo intelectual, sino también lo personal y social. Educar no puede reducirse a la manera memorización de información y a tener una buena calificación. La escuela no puede basar su formación solo en conocimientos académicos, en el desarrollo de metodologías y habilidades técnicas, tiene que considerar la parte humana, tiene que considerar a la persona como tal, un ser humano.
Las personas necesitan desarrollar su capacidad para ser más flexivos, su capacidad para reconocer sus propios valores y a su vez, ser capaces de reconocer lo de los demás y gestionar de manera respetuosa su relación con ellos. La importancia de los valores en la educación radica en que se debe fomentar personas que saben convivir mejor con otros y que saben reconocer lo que es importante para ellas. Los valores nos permiten establecer pautas o normas en las que estamos de acuerdo que son importantes para nuestra convivencia y bienestar como sociedad. La finalidad de la educación en valores es la de llevar la educación mas allá de lo netamente es intelectual y racional para ir a un nivel mas profundo y humano De esta manera, la persona desarrolla habilidades técnicas, pero también forma su carácter, es mas consciente de si misma, puede relacionarse de una forma más empática con los demás a la vez que puede definir lo que es prioritario y enriquecedor para ella, al establecer su propia escala de valores.