Revista Participe+ Junio 2021

PARTICIPE+ Nº 06

ESPECIAL MEDIO AMBIENTE

PARTICIPE+

con la colaboración de

JUNIO 2021

A YOUNG MAGAZINE

PARTICIPE+

PÁGINA 03

Índice CONSCIENCIA POR LA DIVERSIDAD

PAG 04

ACAMPADAS Y CAMPAMENTOS JUVENILES

PAG 06

JÓVENES PREOCUPADOS POR EL MEDIO AMBIENTE

PAG 08 CONCIENCIACIÓN MEDIOAMBIENTAL

PAG 11

PENSANDO EN LO GLOBAL, Y ACTUANDO EN LO LOCAL

PAG 13 VÍAS VERDES EN LA PROVINCIA DE JAÉN

PAG 17 NUESTRA CASA EN LLAMAS

PAG 20

JUVENTUD Y MEDIO AMBIENTE

PAG 22

PAG 26

SEMANA VERDE, HERRAMIENTA PARA SENSIBILIZAR A LA JUVENTUD

ELEGIR BIEN

PAG 29

PÁGINA 04

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Sueño con nubes que surcan el cielo…

Sueño con ríos que humedecen el bosque…

Sueño con rayos de sol que atraviesan la mañana…

Sueño con mirar la luz mágica de los planetas…. (Marc París)

Artemisia granatensis. Fuente: florasilvestre.es

Gloria Serrano Santiago

Bióloga y estudiante del Máster de Antes de empezar a echaros la chapa, ¿sabéis a qué nos referimos con Conservación, Gestión y Restauración de la Biodiversidad. Joven de Cabra (Córdoba) biodiversidad? La biodiversidad hace referencia a la diversidad

Consciencia por la Diversidad.

Es necesario aprobar esta asignatura que tenemos suspensa desde hace décadas.

biológica que existe en un lugar determinado, es decir, todos los hongos, bacterias, plantas, bichos y bichejos que podemos encontrar en un sitio.

A día de hoy es verdad que la gente está más concienciada o, al menos, aparentemente. Aun así, siguen existiendo personas que, bien por desconocimiento o porque se ciñen mucho a antiguos rumores, cometen alguna que otra locura contra el medio ambiente.

Sabemos que algunas de estas especies que forman parte de la biodiversidad de un ecosistema están en peligro o son vulnerables, pero si os pregunto el nombre de alguna probablemente me diréis el lince, ¿verdad? o ¿el quebrantahuesos? ¿el panda quizá? No, no soy adivina ni mucho menos, pero estas que os nombro son solo algunos ejemplos de especies bandera. Las especies bandera son animales más o menos adorables o majestuosos que están en peligro con los que se intenta llamar la atención y darnos un poquito de ternura. Pero, seguro que no sabíais que la manzanilla real (Artemisia granatensis) o el corta narices (Coenagrion mercuriale) están en peligro también.

Como no son seres vivos tan cercanos genéticamente con los humanos no tenemos tanta empatía con ellos. ¿Es menos importante el corta narices que el lince? ¿Sólo debemos proteger a los animales más monos?

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PÁGINA 03

Coenagrion mercuriale. Fuente: biodiversidadvirtual.org He escuchado más de una vez a personas cercanas maldecir a los mosquitos o a las avispas preguntándose para qué sirven. No vamos a entrar en detalle de “para qué sirven los mosquitos” porque no he hecho un estudio detallado sobre ello y porque igual simplemente “sirven” para vivir sus propias vidas (como nosotros, pero sin causar tanto daño).

¿Quizá

es que sólo debemos proteger a aquellos que tienen utilidad para los humanos?

Me gustaría hacer un pequeño homenaje a Miguel Delibes y utilizar su tan famosa metáfora de la lavadora: si estamos en casa atareados y al poner la lavadora observamos que se le ha caído un tornillo, pero la lavadora funciona, probablemente no le hagamos mucho caso y pensemos en seguir con las tareas. Al día siguiente veremos que se le ha caído

otra

pieza,

pero

como

seguimos

hasta

arriba

de

trabajo,

pospondremos

llamar

al

técnico

unos

días.

Así

sucesivamente priorizamos otras tareas sobre esta hasta que un día la lavadora se ha roto por completo inundando todo el piso y destrozándolo todo.

Quizá sea una metáfora poco relacionada con el ámbito en el que nos encontramos, pero pongamos algún ejemplo concreto: el tejo. El tejo es una conífera (un tipo de pino, para que nos entendamos) propia del clima mediterráneo, pero con una clara preferencia por las zonas montañosas, por sus condiciones de temperatura y pluviometría. El cambio climático y efecto antrópico la empujaron a estar en peligro en el sur de España, aunque afortunadamente se está recuperando. “Una planta menos, que más da” podría pensar alguien, pero

¿y si os digo que esta planta hace muy

pocos años descubrieron que era la clave contra el cáncer de ovarios? Vaya, parece que ahí cambia un poco la cosa.

No es nuevo que nos sirvamos de la naturaleza para solventar problemas de salud, es algo que se ha hecho desde que existimos sobre la Tierra, pero parece que ahora con la medicina moderna no necesitamos las plantas para curarnos.

Estamos muy equivocados.

Por esta razón es muy importante tener plena consciencia de qué especies y cuántas existen en la naturaleza. Primero, como humanos egoístas, para saber que propiedades tienen y cómo podemos beneficiarnos de ellas; segundo, como conservacionistas, para saber si está habiendo una pérdida de diversidad y a qué ritmo está ocurriendo.

A pesar de estar continuamente buscando un objetivo a la razón de ser de cada ser vivo sobre la superficie o bajo el inmenso océano, tenemos que ser conscientes de que nosotros no somos más que un ser vivo más y que todos tenemos el mismo derecho a existir y vivir nuestras vidas respetando a todas las demás especies. Porque si somos estrictos, al igual que las vacas producen leche, el hongo Penicillium la penicilina o el romero aumenta la memoria, servimos los humanos?

¿para

qué

PÁGINA 06

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ACAMPADAS Y CAMPAMENTOS JUVENILES José María Urbano

Asesor de programas del IAJ en Jaén

Este año se pondrán en marcha, principalmente en julio y agosto, alrededor 23 campamentos juveniles

PÁGINA 07

El Instituto Andaluz de la Juventud tiene entre sus competencias la autorización de las acampadas y los campamentos juveniles en Andalucía. Son actividades organizadas y realizadas por diversas entidades para niños, niñas y jóvenes (hasta los 30 años de edad) en el medio natural con fines educativos, recreativos y medioambientales.

Las acampadas se pueden solicitar en cualquier época del año. No obstante, el plazo de solicitud de los campamentos de verano se abre anualmente del 15 de marzo al 15 de abril.

En este sentido, el IAJ tiene establecido un mecanismo de autorización para dichas actividades, dirigido a las entidades organizadoras, con el objetivo de conservar los recursos naturales y garantizar su práctica, preservando la educación e integridad física de las personas participantes.

La normativa actual define el campamento juvenil como el conjunto de las actividades de naturaleza que impliquen la colocación sobre el terreno de algún tipo de instalación eventual que sirva de habitación o asentamiento en espacios naturales. Deben participar más de 10 personas y su duración debe ser superior a cinco días y máxima de tres meses. Cuando estas actividades se realicen entre los meses de junio y septiembre, tienen la consideración de campamentos juveniles de verano.

El IAJ publica anualmente en su web Patio Joven el Catálogo de Campamentos Juveniles en Andalucía, un listado orientativo de posibles zonas en las que realizar los campamentos durante el periodo estival.

Este año se pondrán en marcha, principalmente en julio y agosto, unos 23 campamentos juveniles en los espacios naturales autorizados por la Consejería de Agricultura, Ganadería, Pesca y Desarrollo Sostenible de la Junta de Andalucía. En concreto, en las áreas recreativas y zonas de acampadas de las provincias de Almería, Cádiz, Córdoba, Granada y Jaén. Hay que aclarar que las zonas de acampada controlada disponen de espacios de cocina y aseos, áreas de acampada para la instalación de tiendas, mesas, barbacoas y puntos de agua.

La mayoría de los campamentos juveniles están promovidos por entidades del movimiento Scouts, tanto católicos como no católicos.

Estas actividades deben estar dirigidas por monitores o monitoras y habrá al menos uno por cada diez participantes, si en su mayoría son menores de 12 años, o por cada quince participantes si son de más de 12 años.

En cuanto a la normativa vigente que regula esta materia se encuentra el Decreto 45/2000, de 31 de enero, sobre la organización de acampadas y campamentos juveniles en Andalucía (https://juntadeandalucia.es/boja/2000 /21/1) y la Orden de 11 de febrero de 2000, por la que se desarrolla el Decreto 45/2000, de 31 de enero, sobre Organización de Acampadas y Campamentos Juveniles en Andalucía (https://juntadeandalucia.es/boja/2000 /21/4). También hay una normativa extraordinaria con motivo de la pandemia, recogida en Orden de 7 de mayo de 2021, por la que se establecen los niveles de alerta sanitaria y se adoptan medidas temporales y excepcionales por razón de salud pública en Andalucía para la contención de la COVID-19 finalizado el estado de alarma.

En su artículo 25 se incluyen las medidas preventivas para acampadas y campamentos juveniles.

Más información en Patio Joven (https://ws101.juntadeandalucia.es/pa tiojoven/informacionjuvenil/campamentos) y en las Direcciones Provinciales IAJ.

PÁGINA 08

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JÓVENES PREOCUPADOS POR EL MEDIO AMBIENTE Emilio Rodríguez

Presidente de la Asociación AMECO Andújar (Jaén) Año 2.018, una joven sueca de noveno grado decide no asistir a la escuela por el proceso electoral en que Suecia estaba embarcado, hablamos de Greta Thumberg.

Esta joven comenzó un movimiento internacional en que quedó patente la preocupación de la juventud por el medio ambiente, temas tan delicados como la lucha contra el cambio climático a través de las herramientas como la educación y la tecnología – muy vinculada a los jóvenes – y la defensa de los más débiles a causa de los impactos ambientales mundiales (migraciones climáticas, desertificaciones, etc.), generaron movilizaciones en muchos países del mundo.

Y es que, son muchas las veces, los que la juventud se le olvida el poder de movilización y crítica – rebeldes con deseo de cambiar el mundo – con una energía que el tiempo aplaca, sea por estereotipos sociales o el cargo de más responsabilidades.

Otras veces, es la propia sociedad la que silencia a los y las jóvenes, no permitiendo espacios de diálogo o simplemente “aparentando” que los tienen. Los jóvenes debemos ser siempre constructivos, buscando cambiar y mejorar aquellos problemas sociales que otras generaciones, ya un poco viciadas o cansadas no son capaces o no fueron capaces de cambiar, por ello es de vital importancia la escucha.

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Es por todo lo comentado hasta ahora, que el medio ambiente se ha convertido en prioridad para la juventud mundial, son numerosos los problemas que tenemos, empleo, mejoras educativas, espacios de ocio saludables, inclusión, escucha activa, etc. Porque una cosa si tenemos clara, sin una buena salud ambiental de nuestros entornos naturales y rurales, y no olvidemos los urbanos, no podemos tener el resto de necesidades que nos hacen falta para poder emanciparnos y conquistar nuestros derechos.

Los jóvenes están hartos de la política tradicional, que no ha hecho nada por salvar el planeta en el que vivimos, y se han lanzado a la calle en los últimos tiempos para presionar y poner freno al cambio climático.

Es la gran preocupación de las nuevas generaciones.

De momento, las últimas movilizaciones, el covid-19 y la situación de pandemia que vivimos y la generación de Greta Thunberg, ha logrado situar este problema y preocupación en un debate público.

Por último, citar la relevancia e importancia de la Unión Europea y la juventud en este campo.

Los jóvenes están hartos de la política tradicional, que no ha hecho nada por salvar el planeta en el que vivimos, y se han lanzado a la calle en los últimos tiempos para presionar y poner freno al cambio climático.

PÁGINA 10

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Recientemente el programa juvenil del Cuerpo Europeo de Solidaridad ha priorizado proyectos – junto a la inclusión y diversidad, transformación digital, participación en la vida democrática, y la prevención, promoción y apoyo en el ámbito de la salud - la protección ambiental, desarrollo sostenible y acción climática. Que esté la defensa del medio ambiente entre este tipo de proyectos nos indica la preocupación una vez mas de la juventud por el mismo y la recogida de inquietudes por parte del programa. La UE lleva ya años desarrollando normativas (Directivas) y figuras de protección como la Red Natura, donde cada vez más la participación juvenil se hace presente y destacable.

No me gustaría finalizar este espacio, con el mensaje destinado a jóvenes y a las personas que trabajan en este ámbito.

Es muy importante continuar con la escucha activa de la juventud, dar espacios para su participación, animar a mas jóvenes a participar y socializarse entre ellos, con fines comunes y con ese espíritu crítico.

No podemos dejar en el olvido esos movimientos iniciados en 2.018 y continuar con las reivindicaciones y lucha por la defensa del medio ambiente.

Dar a conocer y apoyar proyectos como el C.E.S. para mejorar el crecimiento personal y común de la juventud y el seguimiento en proyectos embarcados por jóvenes es fundamental para que sea motor de cambio y mejora social y ambiental.

La juventud es movilizadora de cambios, es mejora social y es sin duda alguna el futuro de todos y todas del mañana.

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CONCIENCIACIÓN MEDIOAMBIENTAL ROSARIO LUQUE CABRERA Alumna del Doble Grado de Ciencias del Mar y Ciencias Ambientales, 5º curso GINES (SEVILLA)

En

la

Conferencia

de

las

Naciones

Unidas

sobre

Medio

Ambiente

y

Desarrollo (Estocolmo 1972), se definió Medio Ambiente como el conjunto de elementos

biofísico-químicos

y

de

factores

sociales

capaces

de

causas

efectos directos o indirectos, a corto o largo plazo, sobre los seres vivientes y las actividades humanas.

A partir de la Revolución Industrial comenzaron a aparecer los problemas medioambientales disparándose la emisión de gases de efecto invernadero.

Las

actividades

antropogénicas

han

ido

en

ascenso

pensando

que

los

recursos que nos ofrecía la Tierra eran ilimitados, pero lo cierto es que los estamos agotando. Lo que antes se conocía como Cambio Climático, ahora se

denomina

Cambio

Global

ya

que

afecta

a

todo

el

planeta

en

su

conjunto.

La Tierra nos va dando señales de que vamos por el mal camino como por ejemplo el aumento del nivel del mar, el ascenso de la temperatura media global

terrestre,

la

acidificación

de

los

océanos,

las

especies

que

se

encuentran en peligro de extinción o que directamente se han extinguido, el deshielo de los glaciares polares, la destrucción de ecosistemas terrestres y deforestación, los gases de efecto invernadero, así como el incremento en la intensidad de los fenómenos naturales, entre otros.

Entre

todos

debemos

de

combatir

este

gran

problema,

aunque

sea

realizando pequeñas acciones, ya que en su totalidad sí tienen importancia.

Existe la llamada Regla de las 3 erres con la que podemos reducir nuestro impacto sobre el medio ambiente, por orden de importancia es: Reducir, Reutilizar

y

ejemplo,

ya

Reciclar. que

Reducir

toda

el

nuestra

consumo basura

de

todo

acaba

en

tipo el

de

plásticos

por

mar,

reutilizar

los

materiales alargando la vida útil de los mismos y con el reciclaje evitamos generar mayor contaminación de una forma sencilla.

Como hemos dicho anteriormente, toda la basura que generamos, aunque no la veamos, acaba en el mar provocando efectos terribles para los ecosistemas.

Según Greepeace, una bolsa de plástico tarda 55 años en descomponerse, una botella de plástico una media de 500 años y la típica colilla que se deja en la arena y es atrapada por la marea tarda entre 1 y 5 años en descomponerse. El plástico es el mayor enemigo para nuestros océanos y aunque tarden mucho tiempo en descomponerse, en realidad nunca desaparecen del todo ya que se convierten en los famosos microplásticos que hoy en día están en auge. Estos microplásticos acaban siendo consumidos por los peces y se va biomagnificando, es decir, su concentración va aumentando a medida que ascendemos en la cadena trófica. Nosotros también dependemos del mar, del que obtenemos bastantes recursos, por lo que el estado del mismo nos afecta indirectamente. De hecho, aquellos microplásticos presentes en los peces que consumimos, se quedan en nuestro cuerpo.

Los bosques tropicales son también importantes ya que, junto a los océanos, contribuyen a mitigar los efectos del cambio global absorbiendo toneladas de dióxido de carbono (uno de los gases de efecto invernadero).

En mi opinión, el Medio Ambiente por desgracia es olvidado por gran parte de la población, y en realidad dependemos de el para seguir con nuestra vida tal y como la conocemos hoy. Pienso que fomentando las actividades sostenibles, tanto en el medio terrestre como marino, dando a conocer así lo que realmente tenemos a nuestra disposición y que la gente vea su valor, sería una buena forma para crear conciencia de la importancia de cuidar nuestro entorno, no solo para que las acciones mitiguen los efectos del cambio global, sino para que las futuras generaciones puedan disfrutar de un planeta sano.

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PENSANDO EN LO GLOBAL, Y ACTUANDO EN LO LOCAL Fco Javier Ávila Casasola Técnico de Juventud Ayuntamiento de Puente Genil.

El cambio climático y la degradación del medio ambiente son una amenaza existencial a la que se enfrentan Europa y el resto del mundo. Para superar estos retos, Europa necesita una nueva estrategia de crecimiento que transforme la Unión en una economía moderna, eficiente en el uso de los recursos y competitiva, donde: · hayan dejado de producirse emisiones netas de gases de efecto invernadero en 2050 · el crecimiento económico está disociado del uso de recursos · no haya personas ni lugares que se queden atrás.

Para ello el Pacto Verde Europeo es la hoja de ruta para dotar a la UE de una economía sostenible. La realización de este objetivo exigirá que transformemos los retos climáticos y medioambientales en oportunidades en todos los ámbitos políticos y que logremos una transición justa e integradora para todos.

El Pacto Verde Europeo establece un plan de acción para: *Impulsar un uso eficiente de los recursos mediante el paso a una economía limpia y circula. *Restaurar la biodiversidad y reducir la contaminación.

El plan describe las inversiones necesarias y las herramientas de financiación disponibles. Explica cómo garantizar una transición justa e inclusiva.

La UE aspira a ser climáticamente neutra en 2050. De hecho, se ha propuesto una Ley Europea del Clima que convierta este compromiso político en una obligación legal.

AlPara alcanzar este objetivo, será necesario actuar en todos los sectores de la economía europea: *invertir en tecnologías respetuosas con el medio ambiente *apoyar a la industria para que innove *desplegar sistemas de transporte público y privado más limpios, más baratos y más sanos *descarbonizar el sector de la energía *garantizar que los edificios sean más eficientes desde el punto de vista energético *colaborar con socios internacionales para mejorar las normas medioambientales mundiales.

La UE también proporcionará apoyo financiero y asistencia técnica para ayudar a las personas, las empresas y las regiones más afectadas por la transición hacia la economía verde. Esto se denomina el Mecanismo para una Transición Justa. Ayudará a movilizar al menos 100.000 millones de euros durante el período 2021-2027 en las regiones más afectadas.

De esta forma enlazando la acción de los ciudadanos con las estrategias de la comisión europea, a través de sus diversos programas, nos encontramos con un proyecto realizado por jóvenes en Puente Genil, denominado “Soñando un futuro en Verde”, y financiado por el Cuerpo Europeo de Solidaridad. Este sería el ejemplo de como la juventud “piensa en lo global, y actúa en lo local” Este proyecto solidario, ejecutado durante 12 meses entre 2019 y 2020, ha dado la oportunidad a 9 jóvenes de la zona de promover un proyecto medioambiental donde han tomado parte más de 700 participantes, cuya finalidad es que la juventud se sienta partícipe y agente activo dentro de la sociedad, llegando a reflexionar sobre los problemas socio-ambientales y generar ideas para solucionarlos. El proyecto ha sido ejecutado por la juventud interesada a través de la Asociación Europa 2020 de Puente Genil Para ello, se han desarrollado diferentes actuaciones, principalmente en centros educativos y asociaciones de la localidad.

- Talleres formativos. Con estos talleres se ha pretendido capacitar a la juventud más interesada en colaborar con este proyecto. De esta forma para poder tomar parte en el proyecto, las interesadas han tenido una primera parte formativa.

Posteriormente se han desarrollado una serie de Charlas informativa/Debate, a través de dinámicas y juegos, para concienciar sobre las consecuencias de nuestros actos. Estas charlas consistieron, en primer lugar, en explicar el Programa de Reforestación del Ayuntamiento, la importancia y funcionalidad de los árboles, la necesidad de preservar la naturaleza, etc. y, en segundo lugar, explicamos las actividades de reforestación participativa en terrenos municipales, adaptados para tal fin dentro del programa Municipal "El bosque de los Niños".

Para facilitar su comprensión se han desarrollado Gymkhanas, donde cada grupo ha ido encontrando pistas sobre los recursos que tiene la Tierra y finalmente explicando las conclusiones que han sacado de esta inmersión en el medioambiente local y global.

- Actividades de conocimiento insitu de nuestro medio natural. Se han desarrollado 8 actividades senderistas para conocer nuestros parajes naturales, principalmente en 2 áreas protegidas de nuestro ámbito local.

- Reforestación Participativa y Ecohuertos Escolares. La reforestación se ha llevado a cabo en colaboración con el Ayuntamiento de Puente Genil, dentro de su programa Bosque de los niños y fue llevado a cabo por las participantes que así lo desearon después de las visitas, charlas y asesoradas por nuestras voluntarias que han sido formadas en los talleres formativos. Con los ecohuertos, se ha intentado transmitir a niños y jóvenes de centros educativos y asociaciones la importancia de las técnicas productivas con la alimentación, en relación con los ciclos naturales y el respeto al medio ambiente. Sembrar verduras, hortalizas y plantar árboles frutales ha ayudado a comprender la multitud de ritmos que dominan la naturaleza.

Con este proyecto, se han conseguido alcanzar los siguientes resultados: - Se ha ayudado a crear una conciencia de salud medio ambiental por medio de las experiencias y la práctica.

- Se ha promovido una conciencia de ciudadanía activa europea gracias al trabajo colaborativo, constructivo, cooperativo y comunicativo entre nuestros jóvenes sobre el medioambiente.

- Se han incrementado los conocimientos en relación a la preservación del medio ambiente a través del conocimiento compartido y entendimiento entre jóvenes de distintas procedencias.

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- Se han propiciado hábitos que favorecen el mantenimiento de un estilo de vida saludable beneficiosos para la juventud y el medio ambiente.

Al mismo tiempo y en relación con los objetivos y principios del Cuerpo Europeo de Solidaridad y esta acción en concreto, se ha conseguido que la juventud mejore sus competencias y capacidades básicas a través de los distintos modelos de aprendizaje (colaborativo, constructivista, cooperativo y comunicativo) que se han usado en el proyecto solidario, lo que ha posibilitado el compartir conocimientos y aprender unas de otras, junto con las experiencias prácticas y visitas realizadas.

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EN LA PROVINCIA DE JAÉN

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Las vías verdes son antiguos trazados ferroviarios en desuso que han sido reconvertidos en itinerarios ecoturísticos para ser recorridos por medios no motorizados: caminando, en bicicleta, con carritos de bebés, sillas de ruedas... Gracias a su origen ferroviario cuentan con elementos singulares como túneles, viaductos, trincheras y terraplenes que los convierten en itinerarios muy accesibles y fáciles de recorrer por personas con cualquier edad y capacidad física (niños, mayores, personas con discapacidad…).

En la provincia de Jaén existen 4 vías verdes, número que se prevé incrementar en el futuro con la construcción de nuevas vías verdes y con la señalización de algunos ramales ferroviarios que ya han sido acondicionados en Linares. Son itinerarios que atraviesan parajes rurales de gran belleza natural y conectan entre sí pueblos y ciudades que atesoran un rico patrimonio histórico y cultural. Las vías verdes invitan a jiennenses y a visitantes a conocer estos recursos turísticos mediante la práctica del senderismo y el cicloturismo. Una propuesta activa y atractiva para disfrutar de los paisajes y de la excelente gastronomía basada en el aceite de oliva que ofrece la provincia de Jaén.

A continuación presentamos las cuatro vías verdes jiennenses: -Vía Verde de Segura que prosigue a través de la provincia de Albacete mediante la Vía Verde de la Sierra de Alcaraz.

-Vía Verde de Linares y Vía Verde del Guadalimar, que están conectadas entre sí, y que en el futuro podrían ser prolongadas hasta unirse a la Vía Verde de Segura.

-Vía Verde del Aceite, que se prolonga por la provincia de Córdoba hasta alcanzar los 128 km de longitud, la más larga de Andalucía.

La Diputación Provincial de Jaén impulsa, gestiona y mantiene las Vías Verdes de Guadalimar, Segura y Aceite, que han sido construidas en el marco del Programa Caminos Naturales desarrollado por los sucesivos ministerios que han tenido competencias en medio ambiente y agricultura.

La Vía Verde de Linares, que fue construida por la Junta de Andalucía, está impulsada y gestionada por el Ayuntamiento de Linares.

Se trata de itinerarios seguros, en los que no está permitida la circulación con vehículos a motor, que promueven la movilidad no contaminante y el ocio activo de la ciudadanía. Además, es posible acceder a las Vías Verdes del Aceite, Linares y Guadalimar mediante el tren, un medio de transporte muy sostenible para viajar.

Todas las vías verdes jiennenses están dotadas de numerosas áreas de descanso equipadas con bancos, mesas de picnic, papeleras y aparcabicis. Algunos tramos de estas vías verdes discurren bastante alejados de los núcleos de población, por lo que es recomendable organizar con antelación la excursión y aprovisionarse de agua, comida y de todo aquello que se pueda necesitar para disfrutar con tranquilidad de la naturaleza.

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Observaciones y consejos Una buena planificación nos permitirá disfrutar al máximo de las Vías Verdes de Jaén, siguiendo algunas recomendaciones básicas: -Llevar ropa adecuada y protección solar: hay muchos tramos sin refugio para el sol o la lluvia.

-Llevar siempre raciones de comida y agua (sólo hay fuentes en las poblaciones y en algunas estaciones).

-Mantener precaución con el resto de usuarios, especialmente en túneles. Se recomienda el uso del casco para ciclistas.

-Combatir las altas temperaturas estivales descansando en piscinas y dando paseos nocturnos por la vía verde equipados con luces.

-Organizar con antelación las visitas a lugares próximos, actividades turísticas (catas de aceites,…) y alquiler de bicicletas.

-Realizar un viaje itinerante por la vía verde, pernoctando en diferentes lugares, con bicicletas con alforjas o contratando el traslado de equipaje.

-Especialmente recomendable para personas con movilidad reducida son los tramos más cercanos a los pueblos, dotados con servicios.

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NUESTRA CASA EN LLAMAS Afirma en su portada el nuevo libro de Greta Thunberg

Álvaro Domínguez Bracho Técnico Mesa Local de la Juventud Puente Genil.

Y los jóvenes están dispuestos a sofocarlas, es lo que deja en claro la lectura de los resultados de las elecciones de EEUU, donde una encuesta del Pew Research Center afirma que hasta un 88% de los votos demócratas menores de 30 años partían de su rechazo a las políticas medioambientales de Trump.

Hay quien dice que el problema de la generación X fue que no tenían nada que reivindicar. En una época en la que se estaba estrenando democracia y un país en auge y cada vez más próspero, los que hoy rondan los 45 años, fueron una generación marcada por el disfrute, de la distensión y del consumo El medio ambiente no ocupaba, en décadas de 1980 y 1990 los principales motivos de preocupación de una población joven creciente a ritmos del “baby boom” que focalizaba sus esfuerzos en hacerse un sitio en el marcado laboral y asentarse en una clase acomodada.

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La generación posterior, los millenials, han dado un vuelco a esta lista de prioridades. Según un estudio reciente del Observatorio de la Juventud en España, entre sus rasgos más definitorios están la tolerancia, la solidaridad y el cuidado del medio ambiente.

Estudios como el publicado por Rubbermaid Commercial Products (en su encuesta “recycling in the Workplace”) afirman que nueve de cada diez jóvenes consideran importante trabajar en una empresa sostenible, que el 83% recicla en casa e intenta influir para hacer lo mismo en su lugar de trabajo y que hasta un 10% estaría a dejar su empleo si la compañía no cumpliera sus expectativas de sostenibilidad y reciclaje

Estos estudios y estos datos, muestran, no otra cosa, sino que los jóvenes son la generación más comprometida con el medio ambiente y tienen, más que ninguna otra generación antes, la capacidad de cambiar la realidad medioambiental a través de acciones como la modificación de sus hábitos de consumo, la influencia a través de las redes sociales o la participación democrática.

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Juventud y Medio Ambiente Emilio J. López Cabello

Técnico de Juventud Ayuntamiento de Martos (Jaén)

El binomio juventud y medio ambiente puede ser analizado desde distintas perspectivas, pero todas ellas se enfocan partiendo del presente y como no puede ser de otro modo, con la vista puesta en el futuro. En este artículo vamos a abordar este binomio desde los siguientes encuadres: Juventud y medio ambiente en el ámbito social.

Juventud y medio ambiente desde una perspectiva laboral y profesional.

Juventud y medio ambiente como elemento de pertenencia al territorio.

Juventud y medio ambiente como relación y espacio de aprendizaje para la vida.

Juventud y medio ambiente en el ámbito social.

De todos/as es conocida la influencia de la actuación humana sobre el medio más cercano, y por las consecuencias que se van produciendo en cadena, sobre el medio global, la tierra. Los sistemas de producción de las industrias, algunos métodos de abastecimiento de energía, un modo de vida muy centrado en el consumismo, la superproducción, o el alejamiento de los ritmos naturales del ser humano, son algunos de los ejemplos de un sistema social a nivel mundial, que va desgastando los recursos naturales a gran velocidad y que va aumentando progresivamente el deterioro del medio ambiente.

Estos sistemas requieren un cambio. Un cambio que no se puede producir ya, pero que si hay que comenzar a gestar cuanto antes. Y es precisamente la población joven el sector quizás más interesado directamente en que estos sistemas cambien. La cuestión curiosa es que este sector de población se ve muy limitado en su poder de decisión a la hora de iniciar estos cambios. Son las instituciones políticas actuales y sus representantes, en muchos casos, alejados de la gravedad del asunto y más centrados en medidas cortoplacistas con otros intereses, los que proponen el abordaje de cambios que hasta el momento pueden resultar insuficientes y lejanos en el tiempo.

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¿Y cómo puede ejercer la juventud su derecho a reclamar el cuidado de la que es y será su “casa” en un futuro próximo? ¿Cómo pueden los niños y niñas de hoy reclamar el cuidado y mantenimiento de los recursos?

La juventud grita, reclama, pero quizás, desde un planteamiento cortoplacista y egoísta por parte de los/as que hoy tienen el poder, no son suficientemente escuchados.

Esto no exime de responsabilidad a la juventud de hoy, que ha de recibir la enseñanza y el ejemplo de los mayores, pero que también ha de tomar conciencia de su actuación en el medio. Y quizás sean los pequeños gestos cotidianos relacionados con el cuidado al medio ambiente, cada vez más frecuentes entre la juventud, los que más significatividad tengan. Gestos que tienen más que ver con los hechos que con las palabras.

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Juventud y medio ambiente desde una perspectiva laboral y profesional.

El cambio de sistema al que nos hemos referimos en el apartado anterior requiere de nuevos sistemas de producción y de inversiones en investigación y formación de la juventud en sectores aún no arraigados en nuestros sistemas educativos y de formación profesional. Energías renovables, producciones ecológicas en la ganadería y el cultivo que se impongan a las macro producciones que desgastan nuestro entorno y a sus convivientes, equilibrio en el consumo, sostenibilidad productiva. Todos estos son retos a abordar y a empezar a trabajar desde las escuelas, las universidades, las propias familias, y en los que nuevamente no son precisamente los jóvenes quienes tienen el poder de decisión de una manera más relevante, si nos remitimos a las altas esferas institucionales y decisorias.

Juventud y medio ambiente como elemento de pertenencia al territorio.

Resulta curioso observar la cantidad de planes escolares y extraescolares que de algún modo tocan temas como el reciclaje, el cuidado del entorno y el medioambiente, y al mismo tiempo seguir encontrando espacios naturales y urbanos deteriorados de la mano de quien los habita. Sean jóvenes o mayores. Algo pasa. ¿Cómo se produce ese contraste?

El sentido de ciudadanía, de respeto, de pertenencia compartida de lo comunitario, está de algún modo deteriorado. Y vuelvo a aludir a un sistema de vida que invita a excusarse y a que la responsabilidad sea de otros. ¿Cómo educar, desde dónde educar? ¿Por dónde y desde dónde empezar esa educación y concienciación?

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Juventud y medio ambiente como relación y espacio de aprendizaje para la vida.

Hay algunos elementos comunes en las reflexiones de cada uno de estos apartados, y para mi uno de ellos es que el sistema educativo tiene mucho que aportar en la relación medioambiente y juventud. El medio ambiente como espacio de vida y como recurso de crecimiento.

Observar como sistemas educativos punteros y con los mejores resultados centran gran parte de su abordaje formativo “en” y “desde” el entorno medio ambiental es el ejemplo palpable de su importancia.

Desde este enfoque el binomio se retroalimenta. Son múltiples los recursos formativos y relacionados con el crecimiento personal y en valores que aporta una formación sostenida desde la relación con el medio ambiente en general y con la naturaleza y los animales en particular. Los ciclos de la naturaleza, los propios procesos naturales, la relación íntima entre un elemento y otro de un ecosistema, son aprendizajes a observar por y para la vida.

Quizás la conclusión de este artículo resulte ambigua. La única y verdadera pretensión es delimitar los espacios de reflexión y abordaje de la cuestión y eso si puede quedar de algún modo delimitado.

Estas letras no aportan soluciones, quizás porque éstas, para cualquier defensor del medio ambiente, de los ecosistemas, de la naturaleza y de la vida en general, se vuelven utópicas cuando se miran estadísticas y enfoques de abordaje actuales.

Una cosa hay clara, el futuro será verde o no será, el desarrollo humano será sostenible o no será. A partir de ahí se puede empezar la casa por el tejado o por los cimientos. Normalmente, lo que aporta mayor consistencia a la construcción, es comenzar por los cimientos, pero ¿qué parte de los agentes sociales implicados son los que sostienen nuestro actual sistema de vida? ¿Las altas esferas del poder o la ciudadanía de a pie, o en concreto la juventud?

SEMANA VERDE, HERRAMIENTA PARA SENSIBILIZAR A LA JUVENTUD

Antonio Lara Perales Técnico de Juventud Ayuntamiento de Marmolejo

Cuanto más sabemos sobre el tema, más cuenta nos damos de que vivimos en un mundo precioso pero que se mantiene en un frágil equilibrio dependiente. La razón por la que todo está relacionado entre sí es que así ha ocurrido desde el comienzo de los tiempos, y así se mantiene desde el átomo más pequeño a la mayor de las galaxias. La gente es responsable de sí misma y de su planeta, esto es así y no estamos cumpliendo debidamente con nuestras obligaciones. El egoísmo y la avaricia han invadido el mundo.

Todos somos libres para elegir lo que queremos, pero hemos de ser consecuentes con los resultados de nuestros actos, lo más difícil es tomar conciencia de que tenemos que hacer las cosas bien, pero, al menos nos hemos dado cuenta de que debemos intentarlo antes de que sea demasiado tarde.

Debemos ser conscientes de que el futuro de nuestro planeta nos atañe a todos. Cada uno de nosotros puede hacer algo útil para conservar nuestro mundo. La Semana Verde significa otro paso más de una acción comprometida con la mejora del entorno de Marmolejo, sentando así las bases para la proyección de valores universales de respeto a la naturaleza, implicando a colectivos, centros educativos, asociaciones y como no, a jóvenes.

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Cada vez más, parece necesario afrontar un cambio en la conciencia de las personas que realmente contribuya de forma eficaz al mantenimiento y adopción de comportamientos comprometidos con el respeto y valoración del entorno natural.

Desde un planteamiento para la sensibilización, la Semana Verde de Marmolejo se configura como un elemento determinante en la difusión de la información referente a la conservación del entorno.

Creemos en el gran papel de la escuela y la administración local y provincial en materia de sensibilización; por esto, se pretende encaminar las acciones al ámbito social, orientando para ello la acción educativa hacia el desarrollo y difusión de proyectos destinados a favorecer el mayor grado de participación posible de nuestra ciudadanía, en la que se incluye la juventud. No se pretende partir del tradicional modelo informativo del que siempre se ha valido para sensibilizar, se pretende dar un paso y concretar en acciones plausibles, diseñando para tal una propuesta educativa, a la que se ha dotado de un diseño metodológico basado en la adquisición significativa y vivencial del conocimiento.

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Entre los objetivos que tiene esta iniciativa destacar los siguientes: - Tomar conciencia de la necesidad que tenemos de ahorrar recursos y reutilizar los mismos.

- Conocer los efectos que determinados hábitos humanos tienen sobre el entorno.

- Reflexionar sobre acciones y situaciones que pueden repercutir en el equilibrio natural del planeta.

- Emprender acciones para sensibilizar a la gente del entorno de la necesidad de reciclar material.

- Crear una conciencia de reciclaje.

- Conocer los medios y recursos de los que podemos valernos para la recogida y almacenamiento de materiales.

- Analizar determinados usos de recursos energéticos, que podrían sustituirse o modificarse para favorecer el ahorro.

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Webinar sobre Emprender en verde

Este proyecto ha contado con actividades variadas que van desde actividades de divulgación, conocimiento, sensibilización y de sostenibilidad ecológica. El conjunto de actividades planteadas, han estado diseñadas partiendo de informaciones lo más significativas posible, se trata de actividades donde la persona sea el agente principal.

El conjunto de actividades se definen por las directrices que conjuga una metodología por descubrimiento, no se pretende dar la información, se trata de que el ciudadano/a participe de forma activa en la construcción del conocimiento crítico y reflexivo. En este sentido las actividades propuestas no pretendían configurarse en sí mismas como el fin del proceso de aprendizaje, son actividades que funcionan en clave de motivación y proyección de las reflexiones y aprendizajes que de su realización se derivan.

Entre las actividades desarrolladas en el 2020 podremos destacar las siguientes: 1.-Celebración de Webinar sobre los ODS y el Medio Ambiente 2.-Talleres sobre reciclaje y medio ambiente on line 3.-Campañas medioambientales digitales 4.-Mesa Redonda “Emprender en verde” 5.-Conferencias temáticas sobre medio ambiente on line 6.-Proyección de documentales sobre Medio Ambiente 7.-Día Verde 8.-Observación astronómica 9.-Elaboración Guía Sensibilización Ambiental 10.-Creación App Sensibilización Ambiental

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Andrés Gallardo Antequera

Ingeniero Eléctrico Bollullos de la Mitación

ELEGIR BIEN CUALQUIER ACCIÓN HUMANA TIENE REPERCUSIÓN POSITIVA O NEGATIVA EN NUESTRO PLANETA

Todo cambio en la vida de un ser humano parte de tener conciencia del por qué de ese cambio. Cualquier decisión sin conciencia puede llegar a tener un fin desastroso y esto se puede extrapolar cuando hablamos de cuidar nuestro planeta.

Elegir bien en nuestro día a día a la hora de hacer la compra, apostar por las energías renovables y todos estos consejos que vemos en la televisión todos los días, aporta a tener un planeta mas limpio, con menos contaminación, ¿pero es suficiente? ¿Quiénes son los que aportan el grueso de la contaminación a nivel mundial? La respuesta es clara: los desechos químicos de las grandes industrias. Justo lo que no vemos ni somos conscientes de su actividad, pero que generan los recursos con los que funciona nuestro mundo. Entonces, podemos decir que, este es un problema de todos en el que absolutamente todos nos debemos involucrar.

NOMADIC

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Incluso cuando hablamos de ciudades o poblaciones evolucionadas, todos pensamos en ciudades con alto número de edificios, casas, locales… pero a pocos se nos viene a la cabeza zonas verdes, bosques y creaciones de la propia naturaleza. Quizás lo primero que deba cambiar es el concepto de evolución en la mente de todos nosotros.

Como ingeniero eléctrico, siempre me ha llamado la atención el hecho de producir tu propia energía, pero aún más cuando esta es limpia. Hay muchas formas de producir energía con cero emisiones en la generación, incluso hay una llamada undimotriz que aprovecha el movimiento ondulatorio de las olas del mar.

Existen edificios llamados Net ZEB o de balance energético cero, que son tan eficientes, que la poca energía que necesitan son capaces de generarla por si mismos con fuentes de energía renovables, de forma que todo lo que se consume es a su vez generado. Incluso en ocasiones generan mas de lo que necesitan y lo aportan a la red para que sea aprovechada por los vecinos. ¿Y esto lo podemos hacer en nuestra casa en vez de en un edificio?, pues si, pero antes de centrarte en cómo llegar a generar toda la electricidad que necesitas, habría que hacer balance de realmente cuales son los consumos que necesitas. Quiero decir, ¿cuántas veces encendemos una bombilla antes de abrir una ventana? ¿cuántas veces usamos el aire acondicionado mas de lo necesario? ¿cuántos aparatos eléctricos usamos sin necesidad? Si adaptamos todos estos consumos, la generación que necesitaríamos para los consumos básicos de nuestro hogar sería mínima. Es decir, si por ejemplo aprovechásemos la energía solar, con pocos paneles solares seríamos capaces de generar energía suficiente para ser autosuficiente, eléctricamente hablando.

Pero, incluso los fabricantes de productos para aprovechar las energías renovables deben dar un pasito mas en la lucha por cuidar el planeta.

Por ejemplo, a la hora de fabricar un panel fotovoltaico, se está dejando rastro de contaminación química, y no son pocos los paneles que se están fabricando en esta década. Aun así, esto compensa, ya que estos paneles tienen una vida útil de hasta 25 años. Además, es de las pocas formas de generación que no contaminan acústicamente, algo muy importante a la hora de su adaptación en hogares.

En definitiva, ya que el planeta es de todos y todas, y a la vez de nadie, cada uno y cada una debe aportar su granito de arena para salvarlo y hacer de este un lugar mejor en el que vivir.

Y si no llegas a concienciarte pensando en el planeta, al menos piensa en los seres queridos que dejarás viviendo en él.

Campamentos 2021 Acampada juvenil Campamentos juveniles El Instituto Andaluz de la Juventud (IAJ) tiene entre sus competencias de ocio y tiempo libre, el programa de acampadas y campamentos juveniles en Andalucía. Su periodicidad es anual y su carácter estacional.

El objetivo de este programa es propiciar un aprendizaje informal, ecológico, deportivo y recreativo de la juventud de Andalucía e implica la colocación sobre el terreno de algún tipo de instalación eventual destinado a la habitación o asentamiento en espacios naturales.

Se trata de dar oportunidades a los jóvenes para la comunicación, la cooperación y el fortalecimiento de los lazos de unión para la consecución de objetivos comunes.

La revista Participe+ es una publicación abierta a la colaboración de cualquier joven, institución o profesional del ámbito juvenil.

Si tienes interés en participar en los próximos números envía un correo a redparticipeplus @gmail.com

con la colaboración de