2015-2_Forero_Mohammed

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PORTAFOLIO ACADÉMICO 2015

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H A B I L I D A D E S

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P R O Y E C T O S R

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ESPACIO DE REPOSO EN UN PAISAJE ÁRTICO

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8-9

R P O P U L A R

10 - 11

B I B L I O T E C A M ESPACIO

C

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EDUCATIVO

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PARA

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NIÑOS

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Ó

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PEQUEÑOS

ESPACIO DE ENCUENTRO Y RECREACIÓN SOCIAL

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F O R E R O

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M

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B U C H E L I

Kitsungi es el termino japonés utilizado para el arte de curar vasijas usando oro o algún metal como pegamento, aumentado de esta manera su valor y belleza. E identifico mis proyectos bajo esta marca debido a que considero interesante como la arquitectura puede convertirse en un medio de unión y curación de un lugar y de la sociedad que en el se encuentra. Por esto, tambien me interesan los temas relacionados a la historia, debido a que, en esta, se puede encontrar la realización conjunta de distintas disciplinas artísticas, asi como la respuesta que los arquitectos han podido dar a las circunstancias en las que se encontraban. Asimismo, considero interesante el diseño de muebles y diseño industrial, debido a la capacidad de amoldarse a los espacios arquitectonicos, personales y urbanos en los cuales podrían encontrarse.

Además, me interesa mucho otros temas artísticos como la fotografía, literatura, cine y música, asi como la colección de objetos relacionados a ellos y el estudio de su historia. También me agrada conocer sobre otras culturas y personas, sobre todo si me es posible hacerlo mediante viajes.

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COLEGIO

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SAN

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P R O G R A M A S

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IDIOMAS

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EDUCACIÓN

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P O W E R P O I N T

2014 - 2015

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DE

LIMA

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COLEGIO MARÍA REINA MARIANISTAS 2005

DE

LIMA

2014 - 2019

CENTRO

O T O

S

P

N

AGUSTÍN

E

P

2001 - 2004 / 2006 - 2013

UNIVERSIDAD

H

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ALIANZA

FRANCESA

2012 - 2013

DE

LA

IMAGEN

INSTITUTO

ITALIANO

DE

CULTURA

2015

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O Vista diagonal

Vista frontal

Vista diagonal

Entrada

6

Vista trasera

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1

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1

3

Corte

Leyenda:

Elevación frontal

Planta

1.Sala 2. Espacio de relajación 3. Espacio de meditación 4. Espacio comunitario 5. Espacio de entrenamiento

1

2

5

10 m

El Refugio se basa en una volumetría rígida separada en tres niveles, siendo los dos extremos ambientes íntimos y el de la entrada un ambiente social. Busca ser un lugar de aislamiento en el cual el usuario pueda encontrar distintos tipos de separación con el entorno dependiendo del nivel en el cual se encuentre, sin perder una tenue iluminación natural que apoya al concepto de calma y soledad sobre el cual este proyecto se sustenta, manteniendo una volumetría hermética con espacios distanciados y, mayormente, de uso personal e íntimo, así como el uso predominante de materiales fríos y oscuros que ayudan a generar un ambiente de aislamiento.

El proyecto se divide en tres plantas, dos sobre el nivel del suelo y una subterránea.

La primera planta se encuentra enterrada bajo la nieve y cuenta con dos espacios, un corredor diseñado para la práctica de artes marciales y una

Conexión visual Conexión espacial Espacio central

habitación continua a este, con el cual se genera una conexión visual. La segunda planta, que es el nivel principal, cuenta con el único espacio diseñado para más de una persona, que es el salón que se encuentra inmediatamente

Relaciones espaciales

después de la puerta. Entre este y el siguiente nivel, se encuentra un espacio alargado que se conecta visualmente con el anterior. La última planta contiene una sala con visuales hacia el segundo nivel y el exterior, generando una conexión sutil entre estas plantas y el exterior del proyecto.

Volumetría

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B I B L I O T E C A M Ă“ V I L

Vista diagonal

Vista frontal

Vista trasera

Entrada

8

Vista frontal

2

Leyenda: 1. Aula 2. Biblioteca 3. SUM

1

1

Corte

2

1

2

3

Elevación frontal

3

Planta

1

5

10

20 m

Biblioteca Móvil es una escuela de nivel inicial que se encuentra formada por contenedores de veinte y cuarenta pies que generan relaciones visuales y espaciales entre ellos, asi como una comunicación asertiva con el entorno.

Se encuentra diseñada para generar diversos espacios de aprendizaje, tanto interiores como exteriores, que funcionen de manera lúdica, dinámica y entretenida para generar un aprendizaje y una comunión con el medio ambiente.

Consta de tres espacios interiores, los cuales son el salón de usos múltiples, el aula taller y la biblioteca. El primero de estos se encuentra en la primera planta y sirve como un espacio de reunión con mobiliario adaptable a diversas situaciones, situado frente a áreas verdes que funcionan, a su vez, como otro espacio de reunión.

Luego se encuentra el aula taller, que sirve al propósito de realizar actividades artísticas y académicas y se encuentra en un nivel intermedio entre dos pisos, separado de la bulla que estos puedan causar. Como los demás lugares del proyecto, es accesible por medio de rampas.

Por último, podemos encontrar la biblioteca, el ambiente principal del

Relaciones espaciales

proyecto, ubicado en el segundo piso. Contiene muebles que son usados tanto como depósito de libros y lugar de descanso para los niños. Además se encuentra frente a espacios libres al exterior como un corredor principal y un hall, también pensado como lugar de recreación y aprendizaje.

Volumetría

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P O P U L A R

Vista diagonal trasera

Vista diagonal frontal

Vista diagonal frontal

Entrada trasera

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Vista diagonal trasera

Elevación frontal

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5

3

1

6

Leyenda: Planta

Corte

2

1

6

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1

20

4

3

5

3

50

1. Comedor 2. Guardería 3. Talleres 4. Biblioteca 5. Cancha de fútbol 6. Área administrativa

100 m

El comedor popular contiene cinco volumetrías separadas, estando estos bloques unidos por plazas verdes y conexiones visuales. Es un centro comunitario en el cual las personas de todas las edades y con diversos tipos de necesidades puedan encontrar un lugar de ocio y relajación dentro de un ambiente que brinda protección y aislamiento. Este proyecto cuenta con una biblioteca, una cancha de futbol, talleres de arte, una guardería y una biblioteca, además de amplios espacios verdes que conectan los espacios anteriormente mencionados, generando un pulmón verde en una zona previamente desértica. El proyecto se desarrolla, debido a la pendiente de manera pasiva dentro del terreno, siendo un proyecto acorde a la escala de las casas de la zona, que no sobrepasan los dos pisos.

El comedor es el eje central del proyecto y puede albergar a 200 personas, además de contar con una cancha de fútbol en la parte superior. Más adelante se puede encontrar la guardería, en la cual se pueden cuidar hasta 30 niños

Relaciones espaciales

pequeños de cero a cinco años. Frente a esta, se hallan los talleres de música y danza, en los cuales pueden estar hasta treinta jóvenes por piso, con espacios especiales como camerinos y guardarropas. Por último, la biblioteca tiene visuales hacia los lugares anteriormente mencionados y esta conectada al colegio que se encuentra al costado del centro comunitario, sirviendo como un espacio para el uso de los alumnos.

Diagrama de recorrido

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