As part of our commitment and partnership with families, this newsletter from the Superintendent offers a window into the meaningful work happening behind the scenes each week Every Monday, our faculty engages in Professional Development sessions, led by different faculty members, focused on enhancing teaching practices, deepening collaboration, and ultimately supporting student learning and growth Through these updates, we hope to keep our community informed and connected to the continuous efforts that enrich our students' educational experience
Safety is Chapel School's top priority, and preparedness is key One critical aspect of maintaining a safe learning environment is ensuring that all faculty members are familiar with our school’s lockdown policy. Regularly reviewing the lockdown procedures with staff ensures that everyone knows their roles and responsibilities in the event of an emergency This review helps clarify steps such as securing classrooms, accounting for students, communicating effectively, and following established safety protocols
When confident and well-prepared faculty members respond calmly and efficiently, reducing risks and protecting our students. Additionally, periodic reviews allow us to review the procedure and make refinements, ensuring our safety measures remain strong and effective
All faculty participate actively in these reviews and drills, reinforcing a culture of vigilance, teamwork, and safety
The training highlighted three key elements of sound production: manner of articulation (how a sound is made), place of articulation (where it is produced), and voicing (whether the vocal cords vibrate) Teachers explored these concepts through demonstrations and videos that clarified differences between voiced and voiceless sounds and continuous versus quick, stopped sounds.
They also explored tricky consonants and vowels, addressing common pronunciation challenges A key focus was eliminating the schwa the unstressed “uh” sound often added unintentionally (e g , /buh/ instead of /b/).
This hands-on session equipped educators with practical tools to improve phonics instruction, reinforcing the foundational skills students need to become confident readers, spellers, and writers
At Chapel, we are deeply proud of our social-emotional learning (SEL) curriculum, which strengthens essential life skills Post-pandemic, we have seen a growing need to focus on student mental health and well-being. Many children benefit from direct instruction and guided practice in skills such as cooperation and empathy, making SEL a vital part of our holistic approach to education One that prepares students both academically and for life
All Elementary staff recently met to discuss this initiative: CARES in Action tickets. Teachers award tickets to students “caught” demonstrating the CARES standards: Cooperation, Assertion, Responsibility, Empathy, and Selfcontrol. By recognizing positive actions, we hope to encourage more students to put into practice the lessons and values from our SEL curriculum
If one of these tickets comes home, it is truly a reason to celebrate! Teachers observe CARES standards in action every day
The elementary school has also been reviewing and refining classroom procedures to bring greater consistency to behavior management across all grades Clear, aligned expectations and responses create a more stable and supportive learning environment and boost engagement
Our shared goal is a school culture where positive behavior is reinforced, challenges are addressed constructively, and every student feels safe, respected, and empowered to succeed.
During a recent professional development session, High School teachers explored one of Chapel’s most meaningful programs: Advisory. It was a valuable opportunity to reflect on why Advisory is vital to student success.
Since August 2024, Advisory has grown from once a week to every morning, making relationships a cornerstone of our school culture Students join small groups of about 12, each guided by a dedicated advisor, another trusted adult offering consistent support and guidance.
Teachers shared experiences and best practices, using the student portfolio to consider how Advisory fosters metacognitive skills Students are encouraged to reflect on their effort, set goals, and take ownership of their learning, not just their grades.
Rooted in "CASEL" competencies such as relationship building, self-awareness, and responsible decision-making, Advisory equips students with academic and life skills Through this daily connection, we reaffirm our commitment to helping students feel safe, supported, and confident
Como parte do nosso compromisso e parceria com as famílias, este newsletter da Superintendência oferece uma visão do trabalho significativo que acontece nos bastidores a cada semana. Todas as segundas-feiras, nossos professores participam de sessões de Desenvolvimento Profissional, conduzidas por diferentes membros da equipe, com foco em aprimorar as práticas de ensino, aprofundar a colaboração e, apoiar a aprendizagem e o crescimento dos estudantes. Por meio dessas atualizações, esperamos manter nossa comunidade informada e conectada aos esforços contínuos que enriquecem a experiência educacional de nossos alunos.
Como a segurança é a principal prioridade da Chapel School, a preparação é fundamental Um aspecto essencial para manter um ambiente de aprendizagem seguro é garantir que todos os membros da equipe estejam familiarizados com a política de lockdown da escola
Revisar regularmente os procedimentos de lockdown com a equipe assegura que todos saibam seus papéis e responsabilidades em caso de emergência Essa revisão ajuda a esclarecer etapas, como trancar as salas de aula, contabilizar os alunos, comunicar-se de forma eficaz e seguir os protocolos de segurança estabelecidos.
Quando os docentes estão confiantes e bem preparados, respondem com calma e eficiência, reduzindo riscos e protegendo os nossos alunos. Além disso, revisões periódicas permitem aprimorar continuamente os procedimentos, garantindo que nossas medidas de segurança permaneçam fortes e eficazes
Todos os docentes participam ativamente dessas revisões e simulações, reforçando uma cultura de vigilância, trabalho em equipe e segurança
Os professores do Early Childhood Education Centre (ECEC) participaram recentemente de uma sessão de desenvolvimento profissional focada em aprimorar o ensino de fonética e a correta pronúncia dos sons das letras
O treinamento destacou três elementos fundamentais da produção sonora: modo de articulação (como o som é produzido), ponto de articulação (onde é produzido na boca) e sonoridade (se as cordas vocais vibram) Os professores exploraram esses conceitos com demonstrações e vídeos que esclareceram diferenças entre sons sonoros e surdos, bem como sons contínuos e sons curtos, interrompidos
Também foram explorados sons desafiadores, tanto de consoantes quanto de vogais, abordando dificuldades comuns de pronúncia. Um foco importante foi a eliminação do schwa o som neutro “uh” frequentemente adicionado de forma não intencional (por exemplo, dizer /buh/ em vez de /b/).
Essa sessão prática ofereceu aos educadores ferramentas concretas para aprimorar a instrução de fonética, reforçando as habilidades fundamentais de que os alunos precisam para se tornarem leitores, escritores e ortógrafos confiantes
Na Chapel, temos muito orgulho do nosso currículo de aprendizagem socioemocional (SEL), que desenvolve habilidades essenciais para a vida No período pós-pandemia, identificamos a necessidade crescente de focar no bem-estar e na saúde mental dos alunos Muitas crianças se beneficiam de instruções diretas e práticas guiadas em competências como cooperação e empatia, tornando o SEL parte fundamental da nossa abordagem holística à educação, que prepara os alunos tanto academicamente quanto para a vida.
Recentemente, toda a equipe do Elementary School se reuniu para discutir a iniciativa: CARES in Action. Os professores estão distribuindo bilhetes para os alunos que são “flagrados” demonstrando os padrões CARES: Cooperação, Assertividade, Responsabilidade, Empatia e Autocontrole Ao reconhecer ações positivas, esperamos incentivar mais alunos a colocarem em prática as lições e valores do nosso currículo socioemocional Se um desses bilhetes chegar em casa, certamente é motivo de comemoração! Os professores observam todos os dias a prática dos padrões CARES em ação
O Elementary School também revisou e alinhou procedimentos de sala de aula para trazer mais consistência ao gerenciamento de comportamento em todas as séries Expectativas claras e respostas alinhadas criam um ambiente de aprendizagem mais estável e de apoio, aumentando o engajamento.
Nosso objetivo comum é cultivar uma cultura escolar em que o comportamento positivo seja reforçado, os desafios sejam tratados de forma construtiva e todos os alunos se sintam seguros, respeitados e motivados a ter sucesso.
Durante uma recente sessão de desenvolvimento profissional, os professores do High School exploraram um dos programas mais significativos da Chapel: o Advisory Foi uma oportunidade valiosa para refletir sobre por que o programa é vital para o sucesso dos alunos.
Desde agosto de 2024, o Advisory passou de uma vez por semana para todos os dias, acontecendo todas as manhãs e tornando os relacionamentos um pilar da nossa cultura escolar. Os alunos se reúnem em pequenos grupos de cerca de 12, cada um orientado por um professor conselheiro — um adulto de confiança que oferece apoio e orientação consistentes.
Os professores compartilharam experiências e boas práticas, utilizando o portfólio dos alunos para refletir sobre como o Advisory desenvolve habilidades metacognitivas. Os estudantes são incentivados a refletir sobre seu esforço, estabelecer metas e assumir a responsabilidade por sua própria aprendizagem, em vez de focar apenas nas notas.
Baseado nas competências da CASEL, como construção de relacionamentos, autoconhecimento e tomada de decisões responsáveis, o Advisory capacita os alunos com habilidades para a vida e o sucesso acadêmico. Por meio dessa conexão diária, reafirmamos nosso compromisso em ajudar os estudantes a se sentirem seguros, apoiados e confiantes.