Revista digital "Bertan GURE irakasgunean" (nº82 – ENERO 2026)

SOMORROSTRO HACE HISTORIA Y SE CONVIERTE EN EL PRIMER CENTRO EDUCATIVO VASCO EN LOGRAR LA A DE ORO Y EL PREMIO VASCO DE GESTIÓN AVANZADA EN TODOS LOS ELEMENTOS en general. La A de Oro en el elemento Personas reconoce especialmente el compromiso de Somorrostro con un modelo educativo y organizativo que pone a las personas en el centro: el cuidado del talento, el desarrollo profesional, la participación, el bienestar y la mejora continua como pilares fundamentales del proyecto educativo.

El Centro Formación Somorrostro ha alcanzado un hito histórico al convertirse en el primer centro educativo del País Vasco —y la primera organización junto con Mutualia— en lograr la A de Oro y el Premio Vasco a la Gestión Avanzada en los cinco elementos que se evalúan.

Este reconocimiento se completó el pasado 17 de diciembre, con la obtención de la A de Oro en el elemento “Personas”, el último que quedaba por alcanzar, durante la gala celebrada en el Kursaal de Donostia-San Sebastián.

El galardón fue recogido por Javier Laiseca, director de Somorrostro, de manos de Begoña Pedrosa, Consejera de Educación del Gobierno Vasco, en un acto que reunió a cerca de 600 personas.

Un reconocimiento a un modelo de gestión centrado en las personas El Premio Vasco a la Gestión Avanzada distingue a aquellas organizaciones que demuestran un alto nivel de desarrollo en sus prácticas de gestión, buscando una satisfacción equilibrada de todos sus grupos de interés: alumnado, familias, personas trabajadoras, empresas, instituciones y sociedad

La obtención de este reconocimiento supone haber superado con éxito los procesos de evaluación externa y contraste externo realizados por EUSKALIT, entidad encargada de administrar estos premios, mediante un análisis riguroso e independiente llevado a cabo por personas expertas en gestión. Este logro consolida a Somorrostro como referente en gestión avanzada en el ámbito educativo, y refuerza su compromiso con una formación de calidad, innovadora, inclusiva y orientada a las personas.

MATRÍCULA ESO 26/27 Se ha publicado el proceso de admisión para realizar estudios de secundaria (ESO) el próximo curso 2026/2027. El calendario resumen de dicho proceso es: -Entrega de solicitudes y documentación acreditativa: del 2 al 13 de febrero de 2026 -Publicación del listado de solicitantes: 4 de marzo de 2026. Consulta y reclamaciones: hasta el 12 de marzo de 2026 -Publicación de listas provisionales de personas admitidas: 24 de marzo de 2026.

-Reclamaciones a las listas provisionales: hasta el 13 de abril de 2026 -Publicación de listas definitivas de personas admitidas: 21 de abril de 2026.

Más información en este enlace

SOMORROSTRO SOMORROSTRO PARTICIPA EN EL ENCUENTRO ESTATAL DE CENTROS DE EXCELENCIA Y CENTROS DE REFERENCIA NACIONAL DE FP

El Centro Formación Somorrostro participó en el encuentro estatal “Conectando talento: Centros de Referencia Nacional y Centros de Excelencia”, celebrado en el museo Mobility City de la Fundación Ibercaja, en Zaragoza, como Centro de Excelencia en Inteligencia Artificial y Big Data.

de Excelencia en Inteligencia Artificial y Big Data: el IES Xàtiva (Valencia), el IES Rivera del Tajo (Talavera de la Reina, Toledo) y el Centro Integrado de Formación Profesional Carlos III de Cartagena. En este encuentro se dio además la bienvenida a los nuevos centros incorporados recientemente a la red.

El centro estuvo representado por Sergio San Martín, director de Innovación, en una jornada organizada por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, que reunió a las dos grandes redes estatales de Formación Profesional: la Red de Centros de Excelencia y la Red de Centros de Referencia Nacional.

El acto estuvo presidido por la ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes, Pilar Alegría, y contó también con la participación de la secretaria general de Formación Profesional, Esther Monterrubio.

Durante su intervención, la ministra destacó la importancia de convertir la innovación, la transformación y la modernización en realidades tangibles, subrayando el trabajo que los centros están desarrollando en este ámbito.

El objetivo del encuentro fue compartir proyectos, experiencias y buenas prácticas, así como reforzar la colaboración entre centros para seguir avanzando en la innovación educativa y mejorar la transferencia de conocimiento de la FP hacia el alumnado, las empresas y la sociedad.

Durante la jornada, Somorrostro participó junto a otros tres centros educativos, todos ellos Centros

Desde Somorrostro, esta participación refuerza el compromiso del centro con una Formación Profesional de calidad, innovadora y en red, orientada a anticipar los retos del mercado laboral y a generar un impacto positivo en el entorno.

CENTRO DE FORMACIÓN SOMORROSTRO SOMORROSTROKO XI. UNIBERTSITATERAKO ORIENTAZIO AZOKA: GURE IKASLEEN ETORKIZUN AKADEMIKORAKO ZUBIA Joan den abenduaren 3an Unibertsitaterako Orientazio Azokaren XI. edizioa egin genuen ikastetxean. Ekitaldia ezinbestekoa da Batxilergoko 2. mailako eta Goi Mailako 2. mailako ikasleek beren etorkizuneko aukerak aztertu, alderatu eta deskubritu ahal izateko.

Hainbat erkidegotako 20 unibertsitate eta unibertsitate-eskola baino gehiagok beren standak jarri zituzten 500 ikasle baino gehiagori arreta emateko. Oso jardunaldi dinamikoa izan zen, eta informazioa zuzenean, modu pertsonalizatuan eta hurbilean eman zen.

Ikasleen artean, ideia asko argitu ziren... eta beste berri batzuk agertu ziren. Naia, Paula eta Alejandra Batxilergoko 2. B mailako ikasleek esan zigutenez, azoka honek aukerak zabaltzeko eta beste batzuk baztertzeko balio izan zien: “Uste dut oso ondo dagoela, agian ideia bat zenuen karrera bat baztertzeko eta gero ikusten duzu ez zaizkizula irakasgaiak gustatzen... Edo alderantziz, hau esateko: aizu, karrera hau interesatzen baitzait.” “Batzuetan bi edo hiru aukera dituzu, eta esaten duzu: begira, honek baztertu egiten dut eta. Eta gero eta gehiago pentsatzen duzu”.

Ohiko hitzaldien aldean, stand-en formatua ere ondo baloratu zuten: “Deigarriagoa eta atseginagoa da.” “Zuk nahi duzunaz hitz egiten dizute espezifikoki. Azkenean, hitzaldi bat orokorragoa da.”

Unibertsitateengandik jasotako arretari buruz argi zuten: “Oso atseginak. Datu asko ematen zizkizuten, liburuxkak, e-mailerako informazioa...

Hori oso ondo dago, gero alderatu eta xehetasun gehiago jaso ditzakezulako.”

Hirurek argi dute haien bideak adar biosanitariotik doazela. Farmazia, Biokimika eta Erizaintza ikasi nahi dituzte.

Hala ere, hurrengo edizioetarako hobekuntzak ere

proposatu zituzten: “Agian unibertsitate publikoen falta sumatu dugu. EHUtik ingeniaritza bakarrik zegoen”. Euren esperientzia kontatzera ere etor zitezkeelakoan, zera esaten ziguten: “Oso interesgarria irudituko litzaiguke karreran bizpahiru urte daramatzaten ikasle ohiak ere etortzea. Barrutik duen esperientzia guztiz desberdina da”.

Besteak beste, Deustu, UPV/EHU, Mondragon Unibertsitatea, San Jorge Unibertsitatea, Digipen-Bilbo eta BAM unibertsitateak izan ziren etorkizuneko orientazioa, inspirazioa eta benetako aukerak batzen dituen gune honetako protagonistak.

Unibertsitate Orientazioko Azokak orientazio akademiko eta profesional osoarekin dugun konpromisoa islatzen du, ikasle bakoitzak bere bideari buruzko erabaki informatuak eta seguruak hartzeko aukera izan dezan..

Eskerrik asko parte hartu zenuten erakunde guztiei, aurten ere gure ikasleen etorkizunerako bidaia honetan laguntzeagatik.

Azokan parte hartu zuten unibertsitateen zerrenda: Escuela Universitaria de Fisioterapia Gimbernat (Torrelavega), Universidad de Cantabria, Universidad de Deusto, Begoñako Andramari, Mondragon Unibertsitatea, DigipenBilbao, UPV/EHU-Escuela de Ingeniería de Bilbao,UPV/EHU-Facultad de CCSS. y de la Comunicación, Facultad de Ciencias (Leioa), UNED, IMH-Elgoibar, Cámara de ComercioBilbao, Universidad Europea de Madrid, Universidad San Jorge de Zaragoza, Universidad Antonio de Nebrija (Madrid), Universidad del Atlántico (Santander), Universidad de Navarra, Escuela de Ingeniería de Gipuzkoa, Instituto Europeo Di Design Kuntsal, Euneiz (Universidad de Nuevas Tecnologías, Deporte y Salud), CESINE, UDIT y la Universidad de Turismo de Altamira

SEMAN DE LA NAVIDAD 2025: UNIENDO CORAZONES PARA ILUMINAR EL MUNDO man una alianza consolidada desde el curso 2020/21 que permite que alumnado formado en nuestro centro continúe su itinerario académico hacia una titulación oficial muy demandada por la industria de nuestro entorno

Del 15 al 19 de diciembre, el Centro Formación Somorrostro ha celebrado la Semana de la Navidad 2025 bajo el lema “Uniendo corazones, iluminando el mundo” – “Bihotzak batuz, mundua argituz”, una propuesta que ha vuelto a llenar el centro de vida, compromiso y sentido comunitario.

Aunque algunas iniciativas solidarias arrancaron ya la semana anterior —como la Campaña Kilo o la elaboración y entrega de dulces navideños por parte del alumnado del aula de apoyo de la ESO a las personas usuarias del comedor social de Cáritas en Barakaldo—, durante estos días Somorrostro ha vivido de forma conjunta una intensa programación que ha implicado a todo el alumnado, profesorado y personal del centro.

La Semana de la Navidad ha tenido como objetivo fomentar el espíritu cristiano de estas

fechas, invitando a la comunidad educativa a ser “luz” para los demás mediante gestos concretos de bondad, solidaridad y compromiso, descubriendo motivos para la esperanza y celebrando una Navidad sencilla, humana y alejada del consumismo.

Solidaridad y compromiso social Uno de los ejes principales de la

semana ha sido la Campaña Kilo, centrada en la recogida de productos de higiene personal para el comedor social de Cáritas en Barakaldo. El alumnado de FP Básica, Bachillerato y los grupos de voluntariado han tenido un papel protagonista tanto en la sensibilización como en la recogida, clasificación y entrega del material, conociendo además de primera mano la importante labor social que realiza Cáritas con personas en situación de vulnerabilidad.

A esta iniciativa se ha sumado el puesto de Comercio Justo, presente durante toda la semana en la entrada de la cafetería.

Una propuesta que ha invitado a reflexionar sobre un consumo

Eginda”, realizando manualidades sencillas destinadas a decorar o regalar. Más allá del trabajo artesanal, estos talleres han permitido reflexionar sobre el valor de regalar tiempo, dedicación y cariño, poniendo el foco en lo esencial.

más responsable y solidario, ofreciendo alternativas éticas para los regalos navideños y reforzando el mensaje de “regalar lo justo”.

Celebrar, compartir y cuidar el planeta Otro de los momentos más esperados ha sido la tradicional Txokolatada, celebrada en el pórtico de Lanberri, en la que ha participado alumnado de todas las etapas educativas.

Este año, además, se ha reforzado el compromiso con la sostenibilidad, animando a cada persona a traer su propio vaso reutilizable para reducir residuos.

La dimensión espiritual de la Navidad ha estado muy presente a través de las oraciones de Navidad, que han culminado con la celebración conjunta de personal y familias en la capilla del centro, un encuentro cercano y emotivo para celebrar el verdadero sentido de estas fechas.

Talleres, reflexión y aprendizaje El alumnado de la ESO ha participado en los talleres “Self

A lo largo de la semana también se han desarrollado dinámicas de aula, actividades de tutoría y trabajos de reflexión a partir de la película La familia Bélier, adaptados a cada nivel educativo y orientados a reforzar los valores de la unidad, la inclusión y la empatía.

Creatividad, música y convivencia La Semana de la Navidad ha estado acompañada de numerosos concursos, como el de decoración de aulas y espacios de trabajo, el concurso literario y el de postales digitales en la ESO. Estas iniciativas han llenado el centro de color, creatividad y mensajes vinculados al lema de la semana, favoreciendo la cohesión y el trabajo en equipo.

Uno de los momentos más especiales ha sido el festival “SomoCanta”, en el que el alumnado de la ESO ha interpretado villancicos y ha representado la obra “La cuarta Reina Maga”, llevando la magia de la Navidad también fuera del centro.

Una Navidad intergeneracional La colaboración con la

residencia Marcelo Gangoiti y el Centro de Día ha vuelto a ser una de las señas de identidad de esta semana.

Alumnado de Bachillerato y de distintos ciclos de FP ha participado en actividades de acompañamiento, decoración navideña, canto de villancicos y cuidado personal, fortaleciendo los lazos intergeneracionales y compartiendo tiempo y experiencias con las personas mayores del municipio.

Un cierre lúdico y compartido Como broche final, cerca de 200 alumnos y alumnas de ESO han disfrutado de una jornada de convivencia en el PIN de Navidad del BEC, una actividad que ha combinado diversión, compañerismo y celebración conjunta.

La Semana de la Navidad 2025 ha sido, una vez más, una experiencia intensa y significativa para toda la comunidad educativa de Somorrostro, recordándonos que educar también es unir corazones, iluminar el mundo y poner a las personas en el centro.

álbum de fotos de la Semana de la Navidad

SOMORROSTRO DENEKIN ETA DENONTZAT HEZTEA: HORRELA LANTZEN DUGU INKLUSIOA SOMORROSTRON Somorrostron inklusioa hezkuntza bizitzeko modu gisa ulertzen dugu: ikasleei egokitzen zaien eta aniztasuna aberastasun gisa baloratzen duen eskola. edo erritmo desberdinak detektatzeko. Zailtasun edo premia espezifiko bat sortzen denean, ikastetxeak plan pertsonalizatuekin, laguntza malguekin eta esku-hartze espezializatuekin erantzuten du, ikaslearen garapen gorena bilatzen dutenak, betiere ongizate emozionaletik abiatuta.

Ordutegien, liburuen eta ebaluazioen gainetik, gure ikastetxearen bizitza gidatzen duen printzipio bat dago: inklusioa. Ez kontzeptu teoriko gisa, baizik eta ikasgeletan, korridoreetan eta irakasleen, ikasleen eta familien arteko eguneroko harremanean bizi den errealitate gisa.

Gero eta gizarte-testuinguru desberdinagoan, gure gain hartzen dugu haur bakoitzak bere lekua aurki dezan, bere erritmoan ikas dezan eta hezkuntza-komunitatean aktiboki parte har dezan bermatzeko erronka. Somorrostron, aniztasuna ez da salbuespena, abiapuntua baizik.

Aniztasuna Hezkuntza proiektuaren oinarri Gure ikasleek ikasteko estiloak, interesak, kulturak eta beharrak oso desberdinak dira.

Horregatik, inklusioa hezkuntza-proiektuaren funtsezko zatia da: eskola ikasleengana egokitzen da, eta ez alderantziz. Horrek metodologiak berrikustea, denborak eta espazioak berrantolatzea eta, batez ere, ezberdintasuna aberastasun gisa baloratuko duen begirada pedagogikoa hartzea eskatzen du.

Behatzea, ulertzea eta laguntzea Lan inklusiboa ikasleen behaketa arretatsuarekin hasten da. Irakasleek, orientatzaileek eta familiek laguntza ematen dute premia, talentu

Parte-hartzea errazten duten metodologiak Inklusioak irakasteko modua ere eraldatzen du. Somorrostron metodologia aktiboen aldeko apustua egiten dugu, hala nola proiektuetan oinarritutako lana, taldekatze malguak eta askotariko baliabideen erabilera — manipulaziomaterialak eta tresna digital eskuragarriak —, ikasle guztien parte-hartzea errazten dutenak eta ikasgela barruko aniztasunari erantzuten diotenak.

Laguntza integratuak eta ongizate emozionala Euskarriak batzen dituen eta banatzen ez dituen elementu gisa ulertzen dira. Irakasle espezialisten lana ikasgelako dinamikan txertatzen da, segregazioa saihesteko eta ikaskuntza partekatua bultzatzeko. Gainera, bereziki zaintzen dugu ongizate emozionala, hezkuntza emozionaleko programen, jazarpenaren prebentzioaren eta entzuteko espazioen bidez, ingurune segurua eta errespetuzkoa bermatzeko.

Inklusioa hezkuntza-aukera gisa Inklusioa ez da behar zehatzei bakarrik erantzutea, baizik eta guztiontzako eskola hobetzea. Errespetuan, bizikidetzan eta aniztasunaren balioan heztea da. Somorrostron ez ditugu edukiak bakarrik irakasten: funtsezkoa eta iraunkorra den zerbait irakasten dugu, denok gara baliotsuak.

III EDICIÓN DEL CICLO DE CONFERENCIAS IA Y BIG DATA: TALENTO, EMPRESA Y FUTURO TECNOLÓGICO EN SOMORROSTRO “El talento joven en el sector tecnológico es hoy más valioso que nunca, especialmente cuando combina formación sólida y capacidad de adaptación.”

“Contar con un buen dataset es fundamental para que los modelos de inteligencia artificial sean fiables y tengan impacto real.”

El Centro Formación Somorrostro ha celebrado la III edición del Ciclo de Conferencias IA y Big Data, una cita ya consolidada dentro de la especialización en Inteligencia Artificial y Big Data y organizada por el profesorado líder del proyecto de Centro de Excelencia de FP en IA y Big Data. El evento, que pudo seguirse tanto de forma presencial como en streaming, volvió a acercar al alumnado la realidad profesional del sector tecnológico y sus aplicaciones reales en la empresa.

La jornada contó con la participación de profesionales en activo y antiguos alumnos del centro, que compartieron su experiencia y proyectos en ámbitos como la IA generativa, el análisis de datos, la optimización de procesos o la I+D+i, demostrando el alto grado de conexión entre la formación

impartida en Somorrostro y las necesidades actuales del mercado laboral.

La primera ponencia corrió a cargo de Nerea Leguinazabal, Solution Engineer en GitHub, plataforma utilizada en el centro para la gestión y desarrollo de código. En su intervención explicó los distintos roles técnicos y no técnicos que demandan las empresas tecnológicas y detalló su trabajo asesorando a clientes sobre cómo mejorar sus procesos de desarrollo mediante las herramientas de GitHub. A continuación, Iker Jauregibeitia, de Global Datum, junto al exalumno Jon Álvarez, presentó varios proyectos basados en IA generativa, destacando un caso de optimización de la recogida de residuos mediante algoritmos de aprendizaje automático.

El bloque dedicado a la experiencia profesional continuó con el exalumno Xabier Campos y Danel Madariaga, del entorno de Ingeteam, quienes destacaron la importancia de la I+D+i, la adaptación constante a nuevas tendencias y el valor del talento joven en el sector tecnológico.

El ciclo se cerró con Pablo Nistal y la exalumna Izaskun Muñoz, de Ingecid, que presentaron un proyecto de aplicación de modelos de IA para reducir el impacto de aves en aerogeneradores, subrayando la importancia de contar con datasets de calidad.

La retransmisión en streaming del evento fue posible gracias al trabajo conjunto del profesorado y el alumnado del área de Telecomunicaciones, reforzando el carácter práctico y colaborativo del modelo educativo del centro.

CENTRO DE FORMACIÓN SOMORROSTRO 1. DBH GETXOKO INGURUMEN GELA BISITATZEN: GURE INGURUNEA ZAINDUZ IKASTEKO ESPERIENTZIA

Abenduan zehar, DBHko 1. mailako ikasle guztiek jardunaldi aberasgarri batez gozatzeko aukera izan zuten Getxoko Ingurumen Gelan. Getxoko Udalak hezkuntza-gune hori ikastetxeen zerbitzura jartzen du, ingurumen-sentsibilizazioa eta garapen iraunkorra sustatzeko.

Ikasgelaren kokapena — Hezkuntza Programan zehazten den bezala — ezin hobea da eduki horiek lantzeko: Larrañazubiko zabortegi zaharraren ondoan dago, Getxoko Hondakinen Transferentziarako Zentrotik oso gertu, eta Bolueko Hezegunetik metro gutxira, eremuko biodibertsitate-babesleku nagusietako bat. Bertan, gure ikasleek ulertu ahal izan zuten, in situ, gure kontsumo-ohiturek sortzen duten inpaktua eta hondakinen kudeaketa arduratsuak duen garrantzia.

Bisitan, ikasgelako hainbat programa didaktikorekin lotutako jarduerak egin zituzten,

honako helburu hauekin: • Hondakinak gure ingurunean nola kudeatzen diren ulertzea.

• Kontsumo arduratsuari eta jasangarritasunarekin duen harremanari buruz hausnartzea.

• Bolueko hezegunearen aberastasun naturala eta bertan dagoen biodibertsitatea ezagutzea.

• Gure eguneroko ekintzek planetaren osasunean nola eragiten duten aztertzea.

Ibilbide gidatuei, tailerrei eta ingurunearen behaketa zuzenari esker, ikasleek teoria errealitatearekin konektatu ahal izan zuten, esperientzia ikaskuntza esanguratsu eta hurbila bihurtuz.

Hezkuntza-irteera hau ingurumen-hezkuntzarekin eta herritartasun gazte kontzienteagoa, kritikoagoa eta ingurumenarekiko begirunetsuagoa eraikitzearekin zentro gisa dugun konpromisoan kokatzen da.

CENTRO DE FORMACIÓN SOMORROSTRO EL CICLO INTEGRAL DEL AGUA, DE CERCA: VISITA DEL ALUMNADO DE QSA3 A VENTA ALTA Y ARRIANDI

El alumnado de 1º y 2º del ciclo de grado superior de Química y Salud Ambiental (QSA3) realizó una visita formativa a dos instalaciones clave del ciclo integral del agua en Bizkaia: la ETAP Venta Alta, en Arrigorriaga, y la EDAR Arriandi, en Durangaldea.

Ambas infraestructuras están gestionadas por el Consorcio de Aguas Bilbao Bizkaia.

La actividad permitió comprender, de forma práctica, cómo se garantiza el suministro de agua potable y cómo se depuran las aguas residuales antes de su devolución al medio natural.

La ETAP Venta Alta es la principal planta de tratamiento de agua potable de Bizkaia y abastece a cerca de un millón de personas. Durante la visita, el alumnado conoció las fases básicas del proceso de potabilización —desde el tratamiento inicial hasta la filtración y desinfección final— así como su apuesta por la sostenibilidad, con una planta fotovoltaica instalada en sus depósitos.

Por su parte, la EDAR Arriandi, situada en Iurreta, da servicio a los municipios del Duranguesado.

En ella pudieron ver cómo se limpian las aguas residuales mediante tratamientos físicos y biológicos, destacando el papel del tanque de tormentas, fundamental para evitar vertidos al río en episodios de lluvias intensas.

Una experiencia muy alineada con el currículo del ciclo que refuerza el aprendizaje práctico y acerca al alumnado a la realidad profesional del ámbito ambiental y de la gestión sostenible del agua.

SOMORROSTRO 1ª SESIÓN DE COLABORACIÓN COMARCAL TKGUNE – ENKARTERRI EN SOMORROSTRO “TKgune es una red de centros de Formación Profesional que impulsa la transferencia bidireccional de conocimiento entre el profesorado y las empresas, desarrollando proyectos reales de innovación con impacto en el entorno.”

“Los proyectos TKgune suponen un reto tecnológico y profesional para el profesorado, al tiempo que ayudan a las pymes a innovar y adaptarse a los cambios del mercado.”

El pasado 3 de diciembre, el CIFP Somorrostro acogió la 1ª Sesión de colaboración comarcal TKgune – Enkarterri, un encuentro en el que participaron responsables del programa TKgune de diferentes centros de la comarca junto con representantes de Tknika. Una reunión orientada a reforzar la red TKgune, compartir experiencias y seguir potenciando la transferencia de conocimiento entre centros y empresas.

A la cita asistieron Asier Lizarralde (Tknika), Iker de la Presa (San Viator – Coordinador Tkgune), Eduardo Flores (Maristas Zalla – Coordinador Tkgune), Tania Olivares (Salesianos Deusto – Coordinadora Tkgune), además de Sergio San Martín, director de Innovación de Somorrostro, y Txomin Fernández, coordinador Tkgune de nuestro centro.

Durante la sesión, cada centro presentó sus ciclos, recursos tecnológicos y áreas de especialización, favoreciendo un mayor conocimiento mutuo y la posibilidad de generar nuevas sinergias.

Destacaron proyectos en ámbitos como la automoción y electromovilidad, la fabricación aditiva, la impresión 3D, la eficiencia energética, la robótica o la metrología, entre otros.

Por parte de Somorrostro, nuestro compañero Txomin Fernández presentó la amplia oferta de ciclos del centro, nuestros recursos disponibles y algunos de los proyectos desarrollados

recientemente a través del programa, como Gosan, Saitec, TAG o E&M Combustion.

Además, se compartieron experiencias de proyectos TKgune, se resolvieron dudas comunes en los primeros pasos de la gestión con empresas y se analizaron las oportunidades que ofrecen las agencias de desarrollo comarcal para impulsar la innovación en pymes y micropymes.

Uno de los temas destacados fue el BeTEK Proiektua, una iniciativa promovida por la Diputación de Gipuzkoa e Innobasque orientada a integrar la innovación tecnológica en pequeñas empresas mediante la colaboración entre agencias de desarrollo, centros tecnológicos y Formación Profesional. Su posible implantación en Bizkaia abre una nueva vía de trabajo conjunto.

La sesión concluyó con la definición de los próximos pasos: compartir los catálogos TKgune de cada centro y fijar las próximas reuniones de la red comarcal para marzo y abril de 2026.

Un encuentro muy enriquecedor que refuerza la colaboración entre centros y consolida el papel de TKgune como herramienta clave para la transferencia bidireccional de conocimiento entre FP y empresas, promoviendo una innovación útil, cercana y con impacto real en el tejido industrial de Euskadi.

BOLUNTARIOTZA EZAGUTZEN BATXILERGOKO IKASLEEN BEGIRADA ERALDATZEKO erronkak. Bere hitzek aurreiritziak desegiten eta askotan distantziatik ikusten den errealitatea ikusarazten lagundu zuten.

Ikasleek ulertu ahal izan zuten inork ez duela bere herrialdetik alde egiten bere borondatez, ihes egiteak familia, lana, oroitzapenak eta gauzak atzean uztea dakarrela, eta hori egitea biziraupen kontua izaten dela. Boluntarioek nabarmendu zuten, halaber, harrera oso garrantzitsua dela komunitatean, tratu hurbila eta laguntza iristen direnean aurkitzen dituzten desberdintasun kulturaletan.

Abenduan zehar, Batxilergoko 1. mailako ikasleek ikasgelan garatutako jarduera batean parte hartu dute, helburu argi batekin: boluntariotzara hurbiltzea, gizarte justuago eta solidarioago baten eraikuntzan zer esan nahi duen, zer forma har ditzakeen eta zer egiteko izan dezakeen erakustea.

Horretarako, hainbat gizarte-erakunderen partehartzea izan dugu, askotariko esparruetan lan egiten dutenak eta beren egunerokotasunean boluntarioen inplikazioa partekatzen dutenak. Hitzaldi horien bidez, ikasleek bertatik bertara ezagutu ahal izan dituzte gizarte-errealitate konplexuak, horiei buruz hausnartu ahal izan dute eta aldaketa-eragile gisa duten zeregina planteatu ahal izan dute.

Jorratutako beste alderdi bat legekonplexutasuna izan zen: legeak ez ezagutzea, baimenak eskatzeko beharrezko izapideak eta lege-aldaketa batzuek eragindako zailtasun erantsiak, kasu batzuetan zaildu egiten baitute erregularizazioa, baita hemen denbora daramaten pertsonen erregularizazioa ere.

Jarduera hau BizkaiaGararen Begiraldatu proiektuaren barruan kokatzen da. Gazteak partehartze sozialari, elkartegintzari eta boluntariotzari buruz sentsibilizatzeko programa da, eta 15 eta 18 urte bitarteko gazteei zuzenduta dago.

Begirada eraldatzailetik abiatzen da Begiraldatu, eta ikasleen pentsamendu kritikoa laguntzen eta estimulatzen du, bizi den unetik.

Gure ikasgelak bisitatu dituen erakundeetako bat CEAR izan da, Errefuxiatuei Laguntzeko Espainiako Batzordea. Erakundeko boluntarioek errefuxiatuei laguntzeko egiten duten lana azaldu diete ikasleei, arreta harreran, babes emozionalean, orientazioan eta ingurune berrira egokitzean jarriz.

2007/08 ikasturtean jarri zen abian, Boluntariotzaren Euskal Planaren esparruan, elkarteen fenomenoa ulertzen laguntzeko eta gazteen parte-hartze soziala bultzatzeko.

BizkaiaGara Bizkaiko Foru Aldundiak, EDE Fundazioak eta BBK-k bultzatutako proiektu bat da, herritarren ekintzarako, boluntariotzarako eta lurraldeko pertsona, erakunde eta antolakundeen zerbitzura dagoen lan komunitariorako gunea.

Hitzaldian, gainera, bi boluntarioren testigantzak jaso ziren, horietako bat errefuxiatua, eta haien bizi-esperientzia partekatu zuten: herrialdetik ihes egiteko arrazoia, migrazio-prozesuaren zailtasunak eta eguneroko bizitzan oraindik ere dituzten

Esperientzia horrek errealitateari beste begi batzuekin begiratzera, estereotipoak zalantzan jartzera eta boluntariotza konpromiso eta ikaskuntza pertsonalerako modu bat ere badela deskubritzera gonbidatu ditu gure ikasleak.

Somorrostro “JOB MATCHER AI”: CUANDO LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL TE AYUDA A ENCONTRAR EL TRABAJO QUE ENCAJA CONTIGO

Buscar empleo en internet puede convertirse en un proceso largo, frustrante y poco eficiente.

Horas revisando ofertas, leyendo requisitos que no encajan con tu perfil o enviando currículums a puestos que, en realidad, no son para ti. Con esta idea en mente, tres alumnos del postgrado en Inteligencia Artificial y Big Data (IA4) de Somorrostro —Oier Cadierno, Jon Medina y Samuel Rivera— han desarrollado Job Matcher AI, un proyecto que aplica la inteligencia artificial para optimizar la búsqueda de empleo y mejorar el “match” entre candidaturas y ofertas laborales.

Este proyecto se ha desarrollado dentro de uno de los retos del curso, y es un ejemplo claro de cómo la formación en IA del centro se orienta a resolver problemas reales, combinando tecnología, análisis de datos y reflexión ética.

como la experiencia, el salario deseado o la ubicación, y devuelve aquellas ofertas que mejor encajan con el perfil del usuario, evitando pérdidas de tiempo y búsquedas interminables.

“La idea es sencilla: que no tengas que entrar oferta por oferta para ver si encajas o no. La IA hace ese trabajo por ti”, explican los alumnos.

Una IA que entiende tu perfil… y las ofertas

Manfred presenta ofertas con datos claros y homogéneos: salario, modalidad (remoto o presencial), experiencia requerida y habilidades técnicas. Esto facilita enormemente el trabajo de la inteligencia artificial. “En IA hay una regla básica: si alimentas un sistema con malos datos, el resultado también será malo. Manfred nos permitía trabajar con información bien presentada y fiable”, señalan.

Job Matcher AI es un chatbot inteligente que relaciona las características de un currículum con las ofertas de empleo publicadas en la web especializada Manfred, un portal centrado en perfiles tecnológicos.

El sistema analiza tanto las habilidades técnicas,

¿Por qué Manfred? La importancia de los buenos datos Uno de los aspectos clave del proyecto ha sido la elección de la fuente de datos. Los estudiantes optaron por Manfred frente a otros portales más conocidos como InfoJobs o Indeed por una razón muy clara: la calidad y estructura de la información.

Somorrostro Cómo funciona Job Matcher AI 1.Extracción de datos El sistema recoge automáticamente la información pública de las ofertas de empleo de Manfred y la almacena en una base de datos.

2.Procesamiento inteligente Esa información se organiza y se prepara para que pueda ser interpretada por la IA. El sistema “entiende” qué pide cada oferta y cómo se relaciona con las habilidades del usuario.

3.Conversación con el usuario A través de un chatbot, el usuario introduce su perfil o incluso su currículum, y la IA compara esos datos con las ofertas disponibles para mostrar las que realmente encajan.

“Es como darle al sistema un montón de ofertas para que se las aprenda y luego preguntarle: ¿cuáles son las mejores para mí?”, explican durante la entrevista Ahorro de tiempo y búsquedas más eficientes Uno de los grandes valores del proyecto es el ahorro de tiempo. Muchas personas dedican horas a revisar ofertas que finalmente descartan porque no cumplen los requisitos mínimos.

“Con Job Matcher AI evitas leer ofertas que piden cinco años de experiencia cuando tú tienes uno. La IA filtra antes de que pierdas tiempo”, comentan.

El sistema también permite priorizar aspectos como el salario, la localización o el teletrabajo, ofreciendo una experiencia personalizada.

Un proyecto con mirada ética y legal Más allá de la parte técnica, el proyecto ha servido para reflexionar sobre las implicaciones éticas y legales del uso de datos en inteligencia artificial.

Aunque el proyecto trabaja únicamente con datos accesibles públicamente, los alumnos destacan la importancia de establecer límites claros y gobernanza en este tipo de sistemas.

“La tecnología se puede hacer, pero no siempre se puede aplicar directamente. Hay que tener en cuenta la legislación y la protección de datos”, explican.

Aprender IA resolviendo problemas reales Job Matcher AI se desarrolló en apenas tres semanas, dentro del marco del postgrado, y no está pensado como un producto comercial, sino como un proyecto de aprendizaje avanzado.

Sin embargo, su potencial es evidente. El sistema podría ampliarse a otros portales de empleo, incorporar nuevas funcionalidades o integrarse en plataformas de orientación laboral.

“Este tipo de retos nos permite aplicar todo lo que aprendemos: bases de datos, modelos de lenguaje, análisis de alternativas, ética y mantenimiento de sistemas”, destacan.

Formación que conecta con el mundo profesional Este proyecto es un reflejo del enfoque del área de Inteligencia Artificial y Big Data de Somorrostro: formar profesionales capaces de entender la tecnología, aplicarla con sentido crítico y adaptarse a un entorno laboral en constante cambio.

Job Matcher AI no solo demuestra el nivel técnico del alumnado del postgrado IA4, sino también su capacidad para detectar necesidades reales y proponer soluciones inteligentes.

Una vez más, la IA deja de ser algo abstracto para convertirse en una herramienta útil, cercana y con impacto directo en la vida de las personas.

Somorrostro CENTRO DE FORMACIÓN SOMORROSTRO CONSTRUYENDO OPORTUNIDADES: NUEVA RED DE COLABORACIÓN ENTRE SOMORROSTRO Y TALLERES GALLARRETA Nuestras compañeras Irune Noguerol y Sandra Gallardo han visitado Talleres Gallarreta (Gallarreta Lantegiak), un Centro Ocupacional y Centro Especial de Empleo referente en Meatzaldea.

Esta visita tuvo un objetivo muy claro: conocer de primera mano su labor y establecer una red de colaboración que permita que parte de nuestro alumnado de FP, especialmente aquel con diversidad funcional, pueda realizar allí sus prácticas formativas.

Irune lo resumía así tras la visita: “En FP se ha incrementado en los últimos años la presencia de alumnado con diversidad funcional y hoy hemos tenido el placer de conocer un centro de trabajo protegido, su funcionamiento, los diferentes oficios que desempeñan y los talleres ocupacionales. El objetivo cumplido ha sido crear una red de colaboración directa para que el alumnado de FP que encaja con este perfil pueda realizar sus prácticas en una empresa con muchas oportunidades de empleo y una creciente necesidad de personal”.

Desde Talleres Gallarreta, la acogida no pudo ser más positiva. En su comunicado destacan que esta colaboración nace con el propósito de acercarse a la juventud, acompañarla en su desarrollo y convertirse en una puerta abierta hacia nuevas oportunidades laborales. Su compromiso es claro: • tender puentes reales entre formación y empleo, • identificar perfiles y ofrecer orientación,

• facilitar experiencias que impulsen el crecimiento profesional de los y las jóvenes. ¿Quiénes son Talleres Gallarreta?

Gallarreta Lantegiak es un Centro Ocupacional y Centro Especial de Empleo, con participación (25% en cada caso) de los Ayuntamientos de Abanto Zierbena, Muskiz, Ortuella y Trapagaran. Fundado en 1987, su misión ha sido desde el inicio ofrecer ocupación y empleo a personas con discapacidad, principalmente intelectual, de la Zona Minera y la Margen Izquierda.

Su actividad combina producción industrial, servicios y talleres ocupacionales, generando entornos laborales protegidos que fomentan el desarrollo personal y profesional. Más información en su web: https://www.gallarreta.net/ Este primer encuentro abre la puerta a un camino compartido en el que la inclusión, la formación y el empleo se dan la mano para ofrecer nuevas oportunidades a nuestro alumnado.

Somorrostro COLABORACIÓN EN MARCHA ENTRE EL INSTITUTO VIDAL I BARRAQUER (TARRAGONA) Y SOMORROSTRO EN EL ÁMBITO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL Hemos recibido en el Centro Formación Somorrostro la visita de dos representantes del Instituto Vidal i Barraquer de Tarragona, un centro referente en Formación Profesional con el que compartimos inquietudes y objetivos en el campo de la innovación educativa. Los visitantes fueron Xavier Munté, director del centro, y Francesc Bertó, secretario, quienes fueron atendidos por Sergio San Martín, director de Innovación de Somorrostro, junto con profesorado del área de Inteligencia Artificial.

Durante la reunión se exploraron diferentes líneas de colaboración relacionadas con la informática, el Big Data y la IA aplicada a la formación, buscando generar sinergias que permitan avanzar hacia proyectos más amplios y transformadores.

La delegación catalana compartió algunos de los desarrollos que están llevando a cabo, especialmente herramientas basadas en IA para la gestión

académica y administrativa del centro, un campo de enorme interés también para Somorrostro.

Ambas instituciones coincidieron en la oportunidad de trabajar conjuntamente y se acordó compartir retos, experiencias y proyectos entre los equipos docentes, con la intención de impulsar propuestas que puedan

llegar a los niveles ministerial y europeo.

Este encuentro refuerza la apuesta de Somorrostro por situarse en la vanguardia tecnológica y por generar alianzas educativas estratégicas que enriquezcan la formación de nuestro alumnado y el trabajo del profesorado.

CENTRO DE FORMACIÓN SOMORROSTRO LA ESCUELA DE APRENDICES DE SESTAO ARRANCA CON SOMORROSTRO COMO AGENTE FORMATIVO DE REFERENCIA La futura Escuela de Aprendices de Sestao comienza a tomar forma como uno de los proyectos estratégicos más relevantes para el desarrollo industrial y el empleo en la Margen Izquierda.

Una iniciativa impulsada desde el ámbito institucional y empresarial en la que Somorrostro tendrá un papel protagonista en el diseño y desarrollo de los itinerarios formativos.

La presentación oficial del proyecto tuvo lugar en Sestao con una amplia representación institucional y empresarial, en el marco del plan municipal de empleo y de la Estrategia Industrial 2026, con el objetivo de dar respuesta a uno de los grandes retos del tejido productivo vasco: la necesidad de talento industrial cualificado.

Un proyecto alineado con las necesidades reales de la industria Según un estudio de Lanbide, Euskadi necesitará incorporar 50.000 personas a la industria manufacturera antes de 2030, cerca de 25.000 solo en Bizkaia.

Sin embargo, las previsiones actuales de egresados de Formación Profesional no son suficientes para cubrir esta demanda.

Ante este escenario, la Escuela de Aprendices de Sestao apuesta por activar nuevos perfiles profesionales, incorporando a colectivos que tradicionalmente no acceden a la industria: mujeres que interrumpieron su carrera profesional por cuidados, personas migrantes, mayores de 55 años, personas desempleadas

de larga duración o trabajadores procedentes del sector servicios que buscan mayor estabilidad laboral Una escuela con historia y mirada de futuro La Escuela de Aprendices se ubicará en las antiguas instalaciones de Altos Hornos de Vizcaya, recuperando un espacio histórico ligado al aprendizaje industrial para proyectarlo hacia el futuro. Durante todo el año 2026 se desarrollarán los contenidos y programas, con el objetivo de iniciar la formación a finales del verano o comienzos del otoño de 2026.

Este proyecto refuerza el compromiso de Somorrostro con el desarrollo económico, la empleabilidad y la cohesión social, consolidando su papel como agente clave en la transformación del talento industrial de Bizkaia.

Somorrostro, referente en la recualificación industrial Desde Somorrostro, el proyecto se enfoca en una formación práctica, ajustada y directamente vinculada a puestos reales, definidos junto a empresas tractoras del entorno industrial. La Escuela no busca formar perfiles altamente complejos, sino capacitar para ocupaciones concretas, facilitando una incorporación rápida y efectiva al mercado laboral.

Los primeros itinerarios formativos que se están diseñando para su puesta en marcha en 2026 se centran en cuatro ámbitos clave: •Operario/a de siderurgia, con la colaboración de ArcelorMittal y Sidenor •Montaje electromecánico, junto a Ingeteam •Soldadura industrial, a través del proyecto Soldarte con Haizea Wind •Auxiliar de mantenimiento industrial, con empresas auxiliares de Petronor

SOMORROSTRO PRESENTE EUROPAR BATASUNEKO LANTOKI OSASUNGARRIEI BURUZKO 2025eko GOI-BILERAN

Gure lankide Nere Sierrak, Somorrostro Prestakuntza Zentroko Nazioarteko Harremanen arduradunak, EU Healthy Workplaces Summit 2025 kongresuan parte hartu du, laneko segurtasunaren, laneko osasunaren eta ongizatearen arloko Europako erreferentziazko kongresuan.

Laneko Segurtasun eta Osasunerako Europako Agentziak (EU-OSHA) bultzatutako ekitaldiak hainbat herrialdetako profesionalak, hezkuntza-erakundeak, gizarte-eragileak eta erakundeak bildu zituen Bruselan, lan-ingurune seguruago, osasungarriago eta iraunkorragoekin lotutako ekimenak, ikerketak eta jardunbide egokiak partekatzeko.

Bertan Nerek aukera izan zuen arriskuen prebentzioaren, ongizate psikologikoaren kudeaketaren, digitalizazio seguruaren eta lantokietako eta hezkuntzako osasuna hobetzeko ikuspegi berrien azken joerak bertatik bertara ezagutzeko. Era berean, Somorrostrok Europako proiektuen arloan eta hezkuntza ingurune osasungarrien sustapenean duen esperientzia helarazi ahal izan zuen.

Gure ikastetxea horrelako topaketetan egoteak nazioartekotzearekin, hezkuntza berrikuntzarekin eta Europako sareetan parte-hartze aktiboa izatearekin dugun konpromisoa indartzen du, pertsona guztientzako lan etorkizun seguruagoa eraikitzen laguntzen baitute.

SILENCIO, EL MAYOR ENEMIGO DE LA ENFERMEDAD MENTAL

Enlace para descar la ficha Percibida aún socialmente como un estigma, solo el 7% recibe un tratamiento eficaz.

La salud mental, el motor invisible que sostiene nuestro día a día, sigue siendo la gran asignatura pendiente. La realidad es que, en todo el mundo, solo el 6,9% de las personas con trastornos mentales o por consumo de sustancias recibe un tratamiento eficaz, porcentaje que España y Euskadi superan discretamente. El resto sigue caminando con piedras invisibles en los bolsillos. ¿Y si los problemas de ansiedad, depresión o adicciones fuesen tan visibles como una fractura o una fiebre alta? ¿Seríamos tan lentos a la hora de pedir ayuda o buscar apoyo profesional?

Somorrostro FORMACIÓN ESPECIALIZADA EN MICRORREDES DE ENERGÍAS RENOVABLES E INDUSTRIA 4.0

TAL DÍA COMO HOY...

Un 1 de enero de 1999, se introduce oficialmente el Euro como moneda común en 11 países de la Unión Europea. Aunque inicialmente solo para transacciones electrónicas, este evento marcó un hito histórico en la integración económica y política del continente.

Nuestro compañero Txomin Fernández ha participado en una formación técnica avanzada enmarcada dentro del proyecto MEC “Microrred de Energías Renovables aplicando Industria 4.0 y 5G”.

El curso, impartido por Pablo González, de Beckhoff Automation, se desarrolló en las instalaciones de la empresa en Bilbao, ubicadas en el Parque Tecnológico de Bizkaia, y se centró en la programación de equipos Beckhoff, abarcando contenidos como PLCs embebidos, HMI, seguridad, comunicaciones industriales y motion control. En esta formación participaron también Víctor Mena y Felipe Parra, del IES Francisco García Pavón, favoreciendo así el intercambio de experiencias entre centros educativos.

La parte formativa se complementó con visitas técnicas a empresas clave para el desarrollo del proyecto. El 10 de diciembre se visitó SUMELEC Bilbao, proveedor del material necesario para la fabricación de la maqueta del proyecto, y el 11 de diciembre Indarra Automatismos, empresa fabricante de dicha maqueta.

El curso se completará con una jornada práctica específica el 12 de marzo de 2026, centrada en el trabajo directo con la maqueta, lo que permitirá aplicar de forma real los conocimientos adquiridos.

Esta formación refuerza la apuesta de Somorrostro por proyectos innovadores vinculados a las energías renovables, la digitalización industrial y las tecnologías 4.0, trasladando ese conocimiento directamente al aula y al futuro profesional de nuestro alumnado.

Un 4 de enero de 1809, nace Louis Braille, pedagogo francés que, tras quedar ciego en su infancia, inventó el sistema de lectura y escritura táctil que lleva su nombre.

Un 11 de enero de 1924, nace en San Sebastián el escultor Eduardo Chillida, uno de los artistas vascos más universales. Es mundialmente famoso por sus obras monumentales en hierro y hormigón, como el “Peine del Viento” en su ciudad natal.

Un 15 de enero de 1929, nace Martin Luther King Jr., líder del movimiento por los derechos civiles en Estados Unidos. Su incansable lucha por la igualdad racial y la justicia social le valió el Premio Nobel de la Paz en 1964.

Un 21 de enero de 1895, nace en Getaria, Gipuzkoa, Cristóbal Balenciaga, uno de los diseñadores de moda más influyentes de la historia.

Un 27 de enero de 1945, las tropas soviéticas liberan el campo de concentración de AuschwitzBirkenau. Esta fecha ha sido declarada por la ONU como el Día Internacional de Conmemoración en Memoria de las Víctimas del Holocausto.

CENTRO DE FORMACIÓN SOMORROSTRO TKGUNE CONSOLIDA SU IMPACTO EN SOMORROSTRO CON UN ALTO GRADO DE CUMPLIMIENTO Y NUEVOS RETOS DE FUTURO El programa TKgune ha vuelto a demostrar durante el curso 2024-2025 su papel estratégico en el CIFP Somorrostro como herramienta clave para la transferencia de conocimiento entre la Formación Profesional y las empresas.

Un trabajo que ha estado coordinado en el centro por el profesor Txomin Fernández, responsable del proyecto TKgune en Somorrostro.

Los resultados alcanzados durante el último curso superan ampliamente los objetivos marcados por Tknika, tanto en número de contactos con empresas como en propuestas y proyectos desarrollados Resultados que avalan el modelo TKgune Entre los principales indicadores del curso destacan las 68 visitas a empresas realizadas, frente a las 40 inicialmente previstas, lo que supone un 170 % de cumplimiento. En cuanto a propuestas de colaboración, se han presentado 20 propuestas a 12 empresas diferentes, duplicando el objetivo marcado y alcanzando un 200 % de consecución.

En el ámbito de los proyectos, Somorrostro ha desarrollado cuatro proyectos TKgune, cumpliendo el 100 % de los objetivos previstos, dos de ellos ya finalizados y otros dos en fase final de pruebas y documentación.

Mirando al curso 2025-2026 De cara al próximo curso, el centro prevé retomar contactos pendientes, seguir trabajando con empresas colaboradoras, buscar nuevas oportunidades de proyecto y reforzar la comunicación del programa TKgune tanto dentro como fuera del centro, en castellano y euskera.

Los resultados del curso evidencian que Somorrostro empieza a ser reconocido por las empresas como un colaborador tecnológico, consolidando el modelo TKgune como una vía eficaz para impulsar la innovación, actualizar el conocimiento del profesorado y generar impacto real en el entorno productivo.

Benetako proiektuak benetako enpresekin Ikasturtean zehar, TAG, Compostree, CIE Egaña eta E & M Combustion bezalako enpresekin proiektuak garatu dira, fabrikazioari, soldadurari edo fabrikazio gehigarri metalikoari lotutako erronkei helduz. Proiektu horiek erronka teknologikoa izan dira irakasleentzat, eta berrikuntzarako aukera enpresa laguntzaileentzat.

Lan horrek berekin ekarri du bilera tekniko ugari egitea, joanetorriak egitea, Tknikarekin koordinatzea eta ikastetxeko berrikuntza-taldearekin

etengabeko jarraipena egitea, TKgune programaren izaera kolaboratibo eta aplikatua indartuz.

Txomin Fernandezen zeregina funtsezkoa izan da Somorrostroko TKgune proiektuaren koordinazioan, bai enpresekiko harremanean, bai programaren barne-dinamizazioan. Ikasturtean zehar, hedapen-ekintzak ere egin dira irakasleen artean, programa irakasle berriei aurkeztuz eta esperientzia handiagoa duten irakasleen artean haien garrantzia indartuz.

Somorrostro DE BUDAPEST A SOMORROSTRO: UNA SEMANA PARA COMPARTIR Y APRENDER El Centro Formación Somorrostro ha acogido recientemente la visita de seis estudiantes y dos profesoras del Budapesti Gazdasági SZC Belvárosi Technikum, dentro del proyecto Erasmus+ EGAP, reforzando así su compromiso con la movilidad internacional y el aprendizaje compartido en un contexto europeo.

Durante una intensa semana, el alumnado visitante trabajó junto a nuestros estudiantes del área de Marketing y Publicidad en diferentes talleres y actividades centradas en el emprendimiento y la sostenibilidad, fomentando el intercambio de ideas, metodologías y experiencias profesionales desde una perspectiva internacional.

La estancia incluyó también una visita a Waste Lab Bizkaia, donde pudieron conocer de primera mano proyectos relacionados con la gestión de residuos, la economía circular y la importancia de la prevención y el reciclaje en el desarrollo sostenible.

Para Somorrostro, la participación en este tipo de proyectos de movilidad internacional es un

elemento clave de su ideario educativo, ya que permite al alumnado abrirse al mundo, mejorar sus competencias profesionales y personales y prepararse para un futuro laboral cada vez más global.

La experiencia continuará en primavera, cuando viajemos a Budapest para seguir fortaleciendo este enriquecedor intercambio cultural y académico.

CENTRO DE FORMACIÓN SOMORROSTRO ENERGIA BERRIZTAGARRIEN PRESTAKUNTZA ERREALITATE BIRTUALAREKIN

Joan den abenduan, SEA3ko 2. mailako eta ER3ko 2. mailako ikasleek hainbat saio praktiko egin zituzten errealitate birtualeko betaurrekoak erabiliz, “Energia berriztagarrietan prestatzeko murgiltze-gelak” MEC proiektuaren barruan.

Saioak Fernando Garay eta Domingo Fernández irakasleek eman zituzten, eta aukera eman zieten ikasleei ikastetxean dauden murgiltze-aplikazioak

Nuestros compañeros Uxue Sordo, Iratxe González, Mila Madariaga, Janire Triguero y Roberto Cobo participaron en la jornada educativa Zinkers: Educación en Sostenibilidad, celebrada en el estadio de San Mamés, donde conocieron los nuevos contenidos educativos impulsados por la Fundación Repsol.

Durante el encuentro se presentaron los programas Zinkers sobre energía y sostenibilidad, así como los proyectos sostenibles del Athletic Club de Bilbao, reforzando el compromiso con una educación alineada con la transición energética y los retos medioambientales actuales.

bertatik bertara ezagutzeko eta esperimentatzeko, energia berriztagarrien arloko prestakuntza teknikora bideratuta.

Metodologia berritzaile horrek ikaskuntza bisual, praktiko eta motibatzaileagoa errazten du, ikasleek beren etorkizun profesionalean aurkituko dituzten prozesu eta ingurune errealen ulermena indartuz.

En el marco del proyecto 5G y Protecciones Eléctricas: Un Futuro Seguro y Conectado, nuestras compañeras Vanessa Moreno, Maider Romero y Sendoa Florez visitaron la Escola del Treball de Barcelona para compartir experiencias y recibir formación sobre la maqueta del proyecto de la mano de Sergio Loureiro.

Breves / Berri CENTRO DElaburrak FORMACIÓN SOMORROSTRO

DBHko 4. mailako 100 ikasle inguruk parte hartu zuten Bideratu Zure Etorkizuna jardueran. Ekimen hori Bizkaiko Foru Aldundiak eta Meatzaldeko Behargintzak sustatu zuten, Meatzaldeko udalekin batera, ikasleei gogoeta egiten eta etorkizuneko plan akademiko eta profesionala diseinatzen laguntzeko.

HERMINIA LHko ikasleek Bizkaiko Foru Aldundiko teknikariek emandako hitzaldi batean parte hartu zuten. Hitzaldi horretan, modu praktikoan eta hurbilean jakin zuten zergak zertara bideratzen diren eta zerbitzu publikoen funtzionamendurako zerga-ekarpenaren garrantzia.

SOMORROSTRO, REFERENTE EN EMPRENDIMIENTO JOVEN CON “STARTINNOVA” El Centro de Formación Somorrostro participa un curso más en el programa STARTinnova, impulsado por El Correo, con la mayor representación de proyectos hasta la fecha: 21 equipos de alumnado de Formación Profesional.

El alumnado procede de ciclos de Química y Salud Ambiental, Prevención de Riesgos Profesionales, Marketing y Publicidad y Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, lo que se traduce en una gran diversidad de propuestas Las ideas de negocio desarrolladas abarcan ámbitos muy diversos como la seguridad alimentaria, la sostenibilidad, la hostelería, la economía circular, la inclusión social o el desarrollo de aplicaciones digitales, demostrando la riqueza y variedad del abanico formativo del centro. Los proyectos han sido trabajados desde una perspectiva realista, atendiendo tanto a la innovación como a

la viabilidad técnica y económica.

Los proyectos han comenzado ya su recorrido con el apoyo de entidades mentoras como Lurpelan, entidad mentora que repite colaboración con Somorrostro tras el éxito logrado en la pasada edición.

Más allá de la creación de proyectos empresariales, STARTinnova permite al alumnado desarrollar competencias transversales clave para su futuro profesional, como la creatividad, el trabajo en equipo, la capacidad de análisis del mercado o la comunicación oral a través de la defensa pública de sus propuestas.

Breves / Berri CENTRO DE laburrak FORMACIÓN SOMORROSTRO GIBari BURUZKO SENTSIBILIZAZIOA

EGINEZ IKASI

HERMINIA HIESaren Aurkako Munduko Eguna zela eta, Mendekotasun Egoeran dauden Pertsonei Arreta Emateko 1. mailako ikasleek sentsibilizazio-jarduera bat egin zuten, hezkuntza-komunitatea prebentzioaz eta estigmak haustearen garrantziaz informatuz eta kontzientziatuz, Muskizko Udaleko Adikzioen Prebentziorako eta Osasunaren Sustapenerako Zerbitzuarekin lankidetzan.

IA AL SERVICIO DE LA EMPRESA

Nuestra compañera Paola Álvarez, del equipo de expertos en Inteligencia Artificial del centro, impartió una formación sobre prompt engineering a empresas de Enkarterri Group, en colaboración con la empresa Global Data, acercando el uso práctico de la IA al entorno empresarial.

QSA 3-1. mailako ikasleek ur-laginketak egin zituzten ikastetxearen ondoko errekastoan, jarduera praktiko baten zati gisa, eta bideo baten bidez frogatu zuten ondo menderatzen dituztela kimikaren eta ingurumen-osasunaren esparruko laginak biltzeko prozedurak.

EMPRENDIMIENTO TECNOLÓGICO CON IA

Cuatro estudiantes de AF3-2º participaron en un taller de Inteligencia Artificial enmarcado en el proyecto PROVIDER, celebrado en el BIC Bizkaia de Zamudio, acompañados por el profesor y dinamizador del área de emprendizaje del centro, Aitor San Vicente, acercándose al emprendimiento de base tecnológica impulsado por Tknika.

Breves / Berri laburrak

Kimikako eta Ingurumen Osasuneko gure ikasleen bisita Artigasko Hondakinen Interpretazio Zentrora

Nuestro centro recibió la visita de responsables de la Cámara de Comercio de Baresse (Italia), acompañados por el director del Colegio Josefinos Nuestra Señora de la Antigua, interesados en conocer de cerca el funcionamiento y el modelo de la FP vasca.

Nuestro centro recibió la visita de responsables de la Cámara Chileno-Alemana de Comercio e Industria, que, acompañados por Julen Elgueta, presidente de HETEL, conocieron de primera mano el modelo de la FP vasca y visitaron nuestras instalaciones.

El alumnado de 1º y 2º del Ciclo de Grado Superior de Energías Renovables visitó la Planta undimotriz de Mutriku, la primera central de olas de Europa que comercializa la energía que genera, para conocer de cerca el funcionamiento de esta tecnología impulsada por el Ente Vasco de la Energía.

Representantes de HETEL y ACFPI mantuvieron un encuentro con Esther Monterrubio, Secretaria General de Formación Profesional del Ministerio de Educación y FP, para abordar la implantación de la nueva Ley de FP y avanzar en líneas de colaboración entre ambas asociaciones.

Durante la visita, el alumnado pudo comprender cómo la fuerza del mar se transforma en energía eléctrica mediante un sistema de columna de agua oscilante, reforzando el aprendizaje práctico sobre energías renovables y sostenibilidad.