Memoria RSE 2015

1.PRESENTACIÓN La andadura del Centro Formación Somorrostro desde sus inicios, en febrero de 1947, ha estado marcada por la interacción con la realidad social de la que forma parte como entidad sin ánimo de lucro, privada-concertada cuya actividad principal es la docencia.

El Centro forma parte de la Diócesis de Bizkaia que es su titular y es parte integrante de la Fundación Marcelo Gangoiti. Como empresa le afecta toda la normativa del Departamento de Educación del Gobierno Vasco.

Entiende el concepto “educación” como la suma de la formación en valores conceptuales, humanos y cristianos para conseguir la integración social de las personas. El compromiso con la sociedad, el tejido empresarial, las entidades y las familias ha sido la seña de identidad del Centro a lo largo de su historia.

La misión y valores del Centro siempre han estado ligados a la mejora continua y al compromiso con nuestros clientes. Claro reflejo de ello ha sido la inclusión del Proyecto de RSE en el último Plan Estratégico 2010-2015. Desde entonces, un equipo de trabajo multidisciplinar, abierto a la participación del personal del Centro, está coordinando todo lo que se hace en materia de responsabilidad social.

La apuesta clara del Centro por la responsabilidad social en todas y cada una de las áreas de la actividad es una seña más de la identidad humana, social y cristiana como empresa. Tratamos de fomentar la cultura del compromiso social con los agentes del entorno.

La RSE del Centro se vertebra en tres pilares clave: económico-financiero, social y ambiental.

Nuestro sistema de gestión basado en procesos nos permite trabajar la RSE desde las diferentes unidades de gestión que conforman nuestro organigrama.

1

MEMOR IA R.S.E.

2. FOTOGRAFÍA DEL CENTRO EN R.S.E. Tal y como se indica en el punto anterior, la primera tarea que llevó a cabo el equipo de R.S.E. fue el diagnóstico del trabajo que se venía realizando en materia de responsabilidad social, desde las diferentes Unidades de Gestión del Centro; identificando las siguientes líneas de acción:

1. ORGANIZACIÓN ACADÉMICA 1.1 PASTORAL A) COMERCIO JUSTO: Se trata de un equipo voluntario, integrado por profesorado y alumnado, que desarrolla labores de sensibilización sobre la situación actual del comercio internacional y del comercio justo como alternativa; para ello gestionan un local para la venta directa en el propio Centro, colaborando con Kidenda, ALboan y Setem.

B) GAZTE– TALDEAK: Son grupos de reflexión cristiana, que desarrollan reuniones entre semana y experiencias de carácter más práctico los fines de semana y vacaciones. Por ejemplo: conocimiento de iniciativas sociales de voluntariado, salidas al monte, participación en movilizaciones sociales, convivencias,…

C) VOLUNTARIADO: Se desarrolla fundamentalmente en bachillerato, desarrollando una labor de compromiso con diferentes organizaciones, áreas o actividades sociales.

D) CELEBRACIONES: Dinamización de celebraciones importantes como la Navidad, la Pascua, el final del curso,… con el objetivo de cuidar la dimensión personal y espiritual no sólo del alumnado, sino también de los/as trabajadores/as.

2

MEMOR IA R.S.E.

2. FOTOGRAFÍA DEL CENTRO EN R.S.E. 1. ORGANIZACIÓN ACADÉMICA 1.1 PASTORAL E) BULTZAPEN: La ONGD del Centro, lleva a cabo proyectos de cooperación de carácter educativo en países en desarrollo, así como acompañamiento a iniciativas de educación para el desarrollo y sensibilización que la realidad social impone.

F) SEMANAS MONOGRÁFICAS: Desde el área de pastoral, se dinamizan la semana de la navidad y la semana norte-sur, en las cuales se dinamizan actividades en torno al tema social elegido.

G) DISDIRAK: Este programa de educación en valores, se fundamenta en charlas de sensibilización orientadas a los ciclos formativos. Cada año nuestro alumnado tiene contacto con profesionales que trabajan en el ámbito de la exclusión social, con el objetivo de mostrarles las caras que no alcanzan a ver, de los conflictos sociales que nos rodean.

H) PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS SOCIALES EXTERNOS: De manera habitual el Centro, colabora activamente en la preparación y ejecución de programas municipales en diferentes ámbitos.

También se encarga de trasladar al centro programas educativos de entidades afines y sociales como la EDE, Bolunta, Alboan, Setem, Cáritas,…

I) JORNADA SOPUERTA: Anualmente se organiza una jornada de formación conjunta con el profesorado del Centro San Viator de Sopuerta a cerca de cuestiones éticas que como docentes de un Centro Diocesano nos puedan interesar.

J) CESTA NAVIDAD PARA TRABAJADORES/AS CON PRODUCTOS DE COMERCIO JUSTO K) CAMPAÑA KILO-TELA: Recogida de alimentos en la semana de la Navidad, para la posterior configuración de cestas de navidad para repartir entre el alumnado con necesidades económicas y posteriormente entre familias de escasos recursos del municipio, que trabajan con la asistencia social o Cáritas.

L) RECICLAJE POR DEPARTAMENTOS DE LIBROS QUE SE CEDEN A CÁRITAS: Cada año los libros que se quedan obsoletos en la E.S.O., así como ropa deportiva, etc. son cedidos para el apoyo a programas de la infancia, apoyo escolar,… de Cáritas.

3

MEMORIA R.S.E.

2. FOTOGRAFÍA DEL CENTRO EN R.S.E. 1. ORGANIZACIÓN ACADÉMICA 1.1 PASTORAL M) APRENDIZAJE Y SERVICIO: Aprendizaje y Servicio (AyS) es una metodología que integra el servicio a la comunidad y el aprendizaje de contenidos, habilidades y valores. El AyS funde intencionalidad pedagógica e intencionalidad solidaria.

AyS es una propuesta educativa que combina aprendizaje y servicio a la comunidad en un mismo proyecto donde los participantes, preocupados por unos determinados problemas, actúan sobre el entorno con intención de mejorarlo.

Banco alimentos Un grupo de alumnos/as de 4º de ESO, trabajando en las asignaturas de Religión y Ética los Derechos Humanos, pobreza, paro, justicia… y pensando en cómo se podrían aliviar estos problemas sociales, decidieron investigar sobre la labor que desempeña el Banco de Alimentos de Bizkaia. En ese momento estaban organizando la gran recogida para el último fin de semana de noviembre, y necesitaban voluntarios/as para hacer turnos en los supermercados de la zona. Todos/as los/as alumnos/as de la clase se ofrecieron para sensibilizar en el Colegio sobre la necesidad de comprometernos con esta acción y colaborar como voluntarios/as. Al final, 40 alumnos/as (además del grupo organizador) hicieron turnos en su tiempo libre. Posteriormente se posibilitó que en Muskiz hubiera un grupo del Banco de Alimentos, siendo varios de esos voluntarios/as miembros de la Comunidad Educativa que conocieron la actividad de esta entidad gracias a la iniciativa.

Errefuxiatuak: ongi etorri Impactadas con las noticias que nos llegaban de la emergencia internacional sucedida en Siria y agravada especialmente en los últimos meses, nos hemos documentado sobre la realidad de los refugiados, especialmente desde los más vulnerables : l@s niñ@s.

Charlas, testimonios, documentales, experiencias de un proyecto sobre refugiados que hicieron hace unos años un grupo de exalumn@s, noticias de los medios de comunicación… nos han dado una visión bastante completa de la realidad de los refugiados ; concluyendo que habitualmente no son bien recibidos y mirados con recelo. Entre todo, nos conmovió especialmente descubrir la dramática realidad de la infancia desplazada o refugiada y el poco esperanzador futuro que les depara; por lo que decidimos hacer algo en colaboración con UNICEF. "Ekinez ikasi: venta de cítricos" El proyecto ekinez ikasi nació hace 4 años para fomentar el aprendizaje en el alumnado del aula de apoyo de la ESO. Ha pasado por varias fases, desde el huerto ecológico a la cocina pasando actualmente por la "venta de cítricos". Su objetivo principal desarrollar aprendizajes de manera intencionada prestando un servicio útil a la comunidad. Nuestro alumnado de NEE colabora con una cooperativa agrícola familiar de Alicante en la venta de cítricos de producción ecológica.

Otros proyectos de AyS: Recapacicla/ burutik jantzi, Bizkaia desde la mirada inmigrante, Haurrak eta sare sozialak, ¿Me llevas?, Seguridad en la tercera edad, dunetako oreka arriskuan, ibaiak: gure ardura, 4 txakurrak ez erosi, adoptatu!!!, bidezko merkataritza, gaixotasun bitxiak, …

MEMOR IA R.S.E.

2. FOTOGRAFÍA DEL CENTRO EN R.S.E. 1. ORGANIZACIÓN ACADÉMICA 1.2 DIRECCIÓN A) BANCA ÉTICA FIARE: Nuestro compromiso con Fiare, se remonta a su nacimiento, en el que participamos como fundadores. Desde el convencimiento profundo de que existen alternativas dentro del mercado financiero para construir una economía y una sociedad más justa, desde el Centro apoyamos esta iniciativa de banca ética formando parte de su Junta. En 2014 hemos formado parte de la creación de la Fundación de apoyo al proyecto Fiare”, que sustituye a la anterior.

A nivel interno fomentamos el conocimiento y empleo de la banca ética a través de actividades de sensibilización con profesorado y alumnado. En 2013 le dedicamos una semana monográfica en la que también se realizó un taller con familias.

B) PROYECTO BERDINTASUNA: Este proyecto que en su origen se conocía bajo el nombre Parekatuz, se inició en 2005 junto con la Diputación Foral de Bizkaia, siendo el nuestro Centro Piloto. Desde entonces año tras año hemos llevado acciones según los proyectos propuestos, todos ellos enmarcados en el ámbito de la igualdad de oportunidades de género.

C) PROYECTO DE EFICIENCIA ENERGÉTICA: Realización de una valoración de la situación del Centro; de manera que se programan mejoras de nuestros puntos débiles, concienciando al alumnado, a la vez que se realiza una mejora para con el medio ambiente.

D) PLAN DE MOVILIDAD: Realización del plan de movilidad y seguridad vial del Centro.

1.3. JEFATURA DE ESTUDIOS CAMPAÑA ANUAL DE DONACIÓN DE SANGRE: En colaboración con la Asociación Bizkaina de Donantes, se realizan donaciones de sangre 3 veces al año, siendo el Centro el 2º centro de Bizkaia en volumen de donaciones. Además hemos sido los primeros en firmar un convenio como “Centro de referencia para situaciones de emergencia”.

A)

ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN:

B) ∗ ∗

CHARLAS AESLEME: Se trata de charlas impartidas por personas que han sufrido accidentes de tráfico con secuelas considerables, dirigidas a los ciclos de grado medio y P.C.P.I. SENSIBILIZACIÓN PREVENTIVA EN ÁMBITO LABORAL Y EDUCACIONAL: A principio de cada curso se imparten en los cursos de 1º de los diferentes niveles, charlas encaminadas a difundir los buenos hábitos ergonómicos, los riesgos que se van a encontrar en las diferentes aulastaller y sus medidas preventivas, cómo actuar ante una emergencia (incluyendo el sistema de evacuación del Centro), etc.

* SENSIBILIZACIÓN EN IGUALDAD Y VIOLENCIA: actividades específicas ( charlas,…) con el objetivo de: - Sensibilizar acerca de la violencia de género para estimular actitudes de rechazo ante la misma.

- Analizar la violencia entre parejas adolescentes y desarrollar habilidades para afrontar los conflictos 5

- Capacitar al alumnado para que la elección de las opciones académicas se realice libre de condicionamientos basados en el género. ∗

CAMPAÑAS DE SEGURIDAD VIAL: En colaboración con la Ertzaintza, se realizan diferentes campañas de seguridad vial, dirigidas a la E.S.O. y a P.C.P.I..

C) PLAN TUTORIAL: La acción tutorial impregna todo el currículum escolar y se ha de desarrollar de forma transversal en todas las áreas para lograr con ello el cumplimiento de las competencias básicas. Desde la tutoría se trabajan algunas de ellas de forma más específica, entre ellas las competencias interpersonales, interculturales, sociales y cívicas que recogen todas las formas de comportamiento que preparan a las personas para participar de una manera eficaz y constructiva en la vida social y profesional, especialmente en sociedades cada vez más diversificadas, y en su caso, para resolver conflictos y/o hacer frente a situaciones conflictivas.

Para ello, se trabajan entre otras las siguientes competencias a lo largo de la etapa: - Participar con entusiasmo en la vida del aula y del centro, respetando las normas de convivencia e implicándose en las actividades y decisiones de su funcionamiento, para comportarse como ciudadano responsable, respetuoso y crítico.

- Mostrarse crítico ante situaciones sociales de injusticia o violencia reconociendo y respetando la pluralidad, para que su comportamiento responda a los valores de justicia, igualdad, paz y solidaridad en una sociedad intercultural.

D) TALLERES DE HABILIDADES SOCIALES: Se tratan de unas charlas impartidas por el grupo Ortzadar a los alumnos de 1º de PCPI. En base a unas necesidades del alumnado, detectadas por el equipo, se trabajan en el aula con una persona ajena al Equipo Educativo. Ejemplos de dichas necesidades pueden ser: comportamiento en el aula, importancia de la puntualidad, saber relacionarse con los iguales tanto del mismo sexo como del contrario o con adultos.

6

MEMOR IA R.S.E.

2. FOTOGRAFÍA DEL CENTRO EN R.S.E. 2. SISTEMAS DE GESTIÓN

A)

CERTIFICACIONES: El Centro reforzó su implicación con la sociedad y el medio ambiente, certificándose en calidad (ISO 9001 en 2004), medio ambiente (ISO 14001 en 2005) y prevención (OHSAS 18001 en 2009). Obteniendo finalmente un sistema integrando, cuyo objetivo final es la mejora continua.

B) AGENDA 21: Grupo de trabajo compuesto por profesorado y alumnado, el cual trata diferentes aspectos o problemas ambientales durante el curso escolar, mediante campañas de sensibilización y actividades varias.

C) JARDÍN BOTÁNICO: Proyecto de plantación de nuevas especies y catalogación de las existentes.; además de la conformación de diferentes itinerarios botánicos.

D) DÍA VERDE: Dentro de la semana cultural se sensibiliza a la mayor parte del alumnado, a través de diferentes actividades y juegos ambientales.

E) CHARLAS DE SENSIBILIZACIÓN: Impartición de charlas informativas al alumnado y profesorado sobre diferentes aspectos como la gestión de residuos, prevención ante los diferentes riesgos existentes, fichas de seguridad,…

F) PROGRAMA AZTER-KOSTA: Participación en la evaluación del medio marítimo y acuícola junto con la administración vasca.

G) PROGRAMA ECOEFICIENCIA: Colaboración con IHOBE dentro de su programa de ecoeficiencia, realizando diferentes actividades de las planteadas en el mismo.

H) PROYECTO ENERGÍAS LIMPIAS: En la cubierta del edificio Suberri, se colocaron una serie de placas solares, gracias a las cuales el edificio se autoabastece lumínicamente.

7

MEMOR IA R.S.E.

2. FOTOGRAFÍA DEL CENTRO EN R.S.E. 3. RELACIONES EXTERNAS

A) ORIENTACIÓN E INSERCIÓN LABORAL: Como centro de formación profesional disponemos de una bolsa de empleo activa que gestiona más de 1000 ofertas laborales al año y que informa personalmente a través de mensajes y/o llamadas a los demandantes de empleo o de mejora de empleo que figuran en dicha bolsa. Además se realiza una orientación laboral para alinear lo máximo posible las competencias de los puestos de trabajo a los que aspiran nuestros usuarios con la formación técnica o transversal que les puede aupar a los mismos.

B) ESPACIOS DE ENCUENTRO ENTRE ENTIDADES USUARIAS: El Centro promueve los encuentros entre empresas y sirve de puente para que se produzcan los primeros contactos. De igual manera se actúa entre entidades locales fomentando encuentros y reuniones entre estas y empresas para activar aspectos como becas de ayuda a los estudios, promoción de la formación en alternancia, etc.

C) ASESORAMIENTO A ENTIDADES SOBRE ASPECTOS RELACIONADOS CON LA FORMACIÓN Y SUS ASPECTOS LEGALES: En muchas ocasiones se informa y se asesora desde el Centro a empresas de diferentes sectores y tamaños sobre los cambios que se producen en la formación reglada y en la formación para el empleo. Especialmente relevante ha sido en este curso 2013-14, la irrupción de los certificados de profesionalidad y los beneficios que ofrecen a las empresas a la hora de contratar personas que finalizan estos estudios. Asimismo se asesora al departamento de RR.HH. y a trabajadores concretos de empresas sobre el tipo de formación oficial que más les conviene para la obtención de una acreditación o un título de FP (reconocimiento de la competencia, etc.)

D) FACILITAR EL CONTACTO DIRECTO ENTRE LAS EMPRESAS Y GRUPOS DE ALUMNOS: Durante el tiempo en que el alumno se está formando en el Centro se realizan diferentes encuentros con empresas de sectores relacionados con la formación que esté cursando cada grupo de alumnos con el propósito de que éstos conozcan de primera mano las características de los puestos de trabajo que las empresas demandan y puedan solventar las dudas que tengan. Esta actuación se viene desarrollando en alumnos de la formación reglada y de la formación para el empleo.

E) CESIÓN DE INSTALACIONES PROPIAS PARA ENCUENTROS DE EMPRESAS: El Centro dispone de unas serie de instalaciones, que bajo petición están disponibles para el encuentro de las empresas que por volumen de asistencia o por ubicación o cualquier otro motivo, tengan la necesidad de utilizarlas. Ejemplos de uso son jornadas técnicas demostrativas de una empresa concreta para ofrecer sus productos a sus clientes, reuniones de un grupo de empresas, selección de personal, etc.

8

F) ASOCIACIÓN ENKARTERRI GROUP: El Centro como parte integrante de la fundación Marcelo Gangoiti forma parte de esta asociación empresarial compuesta por más de 65 empresas, todas ellas de la zona de Encartaciones. Desde su creación el Centro forma parte de la Junta Directiva participando por lo tanto de manera muy activa.

Las líneas de trabajo principales son: 1.- PROMOCIONAR LA IMAGEN DE CALIDAD DE LAS EMPRESAS DE ENCARTACIONES participando en foros, estableciendo acuerdos de colaboración con otras organizaciones, promoviendo, identificando y difundiendo mejores prácticas, editando y difundiendo información de la Asociación y sus empresas.

2.- CONVERTIRSE EN UN ORGANO CONSULTIVO EMPRESARIAL DE REFERENCIA EN LA COMARCA DE ENCARTACIONES, tanto para el análisis como, en su caso, el desarrollo de nuevos proyectos empresariales.

3.- POSIBILITAR UN ENTORNO LABORAL QUE FOMENTE LA INICIATIVA Y LA COLABORACION ENTRE TODOS LOS ASOCIADOS para proporcionar soluciones a las demandas del mercado interno encartado y del mercado externo desde la unión de recursos y conocimientos.

4.-COORDINAR CENTROS ESPECIALIZADOS Identificando las ofertas que respondan a las necesidades de las empresas de la Asociación y propiciando su aproximación a las empresas.

5.- OTRAS ACTUACIONES que, no contempladas hasta ahora, puedan considerarse oportunas para la mejora de la competitividad de las empresas de la Asociación.

Como hito especialmente destacable está la puesta en marcha de la Estrategia de Reactivación Económica de Encartaciones “ENKARTERRI GREEN” del que la Asociación Enkarterri Group ha sido el líder y promotor de la misma y sobre la que ha establecido una colaboración pública-privada con los 11 ayuntamientos de la comarca, Enkarterrialde, Enkartur y la propia Mancomunidad de Encartaciones. Dentro de este proyecto el Centro Somorrostro viene participando desde el propio origen del mismo y forma parte de los equipos de trabajo públicos-privados que se han establecido. Actualmente hay 3 proyectos empresariales en estudio para su posible implantación.

9

G) ASOCIACIÓN DE CENTROS DE FORMACIÓN PROFESIONAL- FP EMPRESA: Se trata de una Asociación de Centros de Formación Profesional públicos y concertados a nivel estatal creada hace dos años y compuesta por 75 centros de FP y con perspectivas importantes de rápido crecimiento. Dentro de la misma el Centro Somorrostro forma parte de la junta directiva, junto con otros 7 centros más.

Las actuaciones de la Asociación van encaminadas principalmente a las siguientes: a) Desarrollar actuaciones que faciliten las relaciones entre los centros que imparten formación profesional y el mundo empresarial. b) Apoyar a los centros que imparten formación profesional en su relación con su entorno empresarial. c) Realizar actuaciones de promoción de la formación profesional principalmente en colaboración con el mundo empresarial d) Fomentar la colaboración entre los Centros que forman parte de la Asociación e) Proveer servicios diversos a los Centros que forman parte de la Asociación. f) Proveer servicios diversos al tejido social y empresarial dentro del ámbito de la formación profesional.

H) EMPLEO EUROPEO: Debido a las altas tasas de desempleo, especialmente entre los jóvenes menores de 30 años, desde el Centro Somorrostro se está colaborando empresas europeas y con la propia red EURES para captar ofertas de empresas radicadas en la UE (especialmente del centro y norte de Europa). El método de trabajo una vez detectada la oferta es difundir las condiciones de la oferta entre los usuarios del Centro (exalumnos, demandantes de empleo de la Bolsa de Trabajo, redes sociales, etc.), seguidamente se hacen unas pruebas de selección organizadas por la empresa ofertante y generalmente antes de la contratación se ofrece una formación en el idioma requerido de 3 meses de duración si el candidato interesa y no tiene el perfil lingüístico adecuado. Hasta la fecha los procesos de selección se han realizado en el propio Centro Somorrostro. Durante el curso 201314 se han ofertado más de 50 puestos de trabajo. Además se ha organizado una jornada divulgativa entre alumnos de 2º Ciclos con la presencia de EURES Lanbide para explicar todos los detalles y ayudas existentes en torno a las ofertas de empleo europeas que figuran en la red EURES.

10

MEMOR IA R.S.E.

2. FOTOGRAFÍADEL CENTRO EN R.S.E. ACTIVIDAD COMERCIO JUSTO

CLIENTE INTERNO

CLIENTE EXTERNO

X

X

GAZTE TALDEAK

X

VOLUNTARIADO

X

CELEBRACIONES

X

BULTZAPEN SEMANAS MONOGRÁFICAS

X X

X

X

DISDIRAK

X

PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS SOCIALES EXTERNOS

X

JORNADA SOPUERTA

X

CESTA NAVIDAD PARA ERSONAL

X

CAMPAÑA KILO TELA

X

RECICLAJE LIBROS PARA CÁRITAS

X

BANCA ÉTICA FIARE

X

X

PROYECTO PAREKATUZ

X

X

PROYECTO DE EFICIENCIA ENERGÉTICA

X

PLAN DE MOVILIDAD

X

X

CERTIFICACIONES

X

X

AGENDA 21 JARDÍN BOTÁNICO

X X

DÍA VERDE

X X

CHARLAS DE SENSIBILIZACIÓN EN SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE PROGRAMA AZTER KOSTA

X

PROGRAMA ECOEFICIENCIA

X

PROYECTO ENERGÍAS LIMPIAS

X

CONVENIOS DE COLABORACIÓN CON DIFERENTES ENTIDADES ORIENTACIÓN EN COLEGIOS EXTERNOS

X

X X

X X

ORIENTACIÓN E INSERCIÓN LABORAL A EMPRESAS

X

ESPACIOS DE ENCUENTRO ENTRE ENTIDADES USUARIAS ASESORAMIENTO A EMPRESAS SOBRE FORMACIÓN Y ASPECTOS LEGALES FACILITAR CONTACTO ENTRE EMPRESAS Y ALUMN@S

X

CESIÓN DE INSTALACIONES PARA ENCUENTROS DE EMPRESAS CAMPAÑAS DE DONACIÓN DE SANGRE

X X

X

ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN

X

X

X X

PLAN TUTORIAL

X

TALLERES DE HABILIDADES SOCIALES

X

11