CER KILÓMETRO GUÍA DE APREDIZAJE DE ESPAÑOL SEDE
DOCENTE
KM 18
Ana Montiel
ESTUDIANTE Camilo Herazo
GRADO
FECHA DE INICIO
FECHA DE ENTREGA
3ª
6-sep-21
14-sep-21
Inferir las ideas más relevantes de un texto. Comprender el mensaje de una noticia deportiva. comprender el mensaje de una noticia cultural
Objetivo de Aprendizaje:
INTRODUCCIÓN El estudiante en esta guía podrá prever contenidos, propósitos, tipos de texto y actos de habla en una situación comunicativa particular y en un contexto cotidiano
EXPLORACIÓN ¿QUÉ VOY A APRENDER?
¿Qué aprenderemos en esta guía?
Interpretación de textos informativos
Lee los siguientes títulos y señala si se trata de un texto narrativo o de un texto informativo.
ESTRUCTURACIÓN LO QUE ESTOY APRENDIENDO
PRÁCTICA PRACTICO LO QUE APRENDÍ
Une las casillas que se relacionan según lo que leíste en la noticia.
Actividad 1.
TRANSFERENCIA ¿CÓMO SÉ QUÉ APRENDÍ?
Escoge la opción que complete cada idea correctamente según lo que leíste en la noticia.
Lee la noticia de nuevo y anota las ideas principales. teniendo en cuenta las presentadas anteriormente. Luego, escribe un resumen de la noticia a partir de ellas. Reúnete con tus compañeros para comparar el texto informativo (la noticia) con el texto narrativo (el cuento). Luego escriban las semejanzas y diferencias que hay entre ellos.
EVALUACIÓN ¿QUÉ APRENDÍ? Con la ayuda de un adulto escoge una noticia de un medio impreso y recórtala. Luego haz un resumen de tu noticia.
CER KILÓMETRO GUÍA DE APREDIZAJE DE SOCIALES SEDE
DOCENTE
KM 18
Ana Montiel
ESTUDIANTE Elida Rosario
GRADO
FECHA DE INICIO
FECHA DE ENTREGA
4ª
8-agosto-21
16-agosto-21
Objetivo de Aprendizaje: Identifico algunas características de los grupos étnicos que habitan las regiones naturales de Colombia. INTRODUCCIÓN
EXPLORACIÓN ¿QUÉ VOY A APRENDER?
¿Qué aprenderemos en esta guía?
Quienes habitan las regiones naturales de Colombia.
¿Qué características como vestuario, o color de piel, o color de cabello, presentan las personas que aparecen? Según lo que creemos ¿a qué grupo étnico pertenecen estas personas? En nuestro país ¿Cuáles son las condiciones de vida de estos grupos éticos? En nuestra opinión ¿en que regiones o lugares de Colombia habita cada uno de estos grupos?
ESTRUCTURACIÓN LO QUE ESTOY APRENDIENDO
PRÁCTICA PRACTICO LO QUE APRENDÍ
Según lo que creemos ¿a que grupo étnico pertenece Juan, María, ¿y Mònica? ¿Por qué? ¿Por qué es importante valorar y respetar los diferentes grupos étnicos que habitan en nuestro país? Actividad 2. Con base en la anterior infografía, completemos el siguiente diagrama en el cuaderno.
TRANSFERENCIA ¿CÓMO SÉ QUÉ APRENDÍ?
Actividad 1. Consultamos en internet o en la biblioteca. ¿Por qué se generaron los grupos étnicos conocidos como zambo, mulato, zambo y mestizo? ¿Cuáles son actividades económicas que más realizan los habitantes de Colombia? ¿En nuestro país que grupo étnico se encuentra en más regiones de Colombia? ¿Por qué es importante conocer y valorar los distintos grupos étnicos que habitan nuestro país?
EVALUACIÓN ¿QUÉ APRENDÍ?
CER KILÓMETRO GUÍA DE APREDIZAJE DE SOCIALES SEDE
DOCENTE
KM 18
Ana Montiel
ESTUDIANTE
GRADO
FECHA DE INICIO
FECHA DE ENTREGA
5ª
8-sep-21
16-sep-21
Objetivo de Aprendizaje: Identifica las principales características del relieve, hidrografía, clima, y la organización territorial del país.
INTRODUCCIÓN
EXPLORACIÓN ¿QUÉ VOY A APRENDER? ¿Qué aprenderemos en esta guía?
¿Qué representan las palabras mencionadas anteriormente?
¿Cómo es el territorio colombiano?
En nuestra opinión ¿Qué relación existen entre estas palabras y las imágenes que se muestran? ¿Cuáles de las características de nuestro entorno se relacionan con estas palabras?
ESTRUCTURACIÓN LO QUE ESTOY APRENDIENDO
En el cuaderno describimos algunas de las formas del relieve características de nuestra región y explicamos cada una de ellas.
PRÁCTICA PRACTICO LO QUE APRENDÍ Con base en la información anterior completamos el siguiente mapa conceptual.
Actividad 1. ¿Por qué aseguramos que Colombia tiene abundantes recursos hídricos? ¿Qué ventaja le genera a Colombia tener estos recursos? ¿La abundancia de recurso hídricos favorece la calidad de vida de las personas
TRANSFERENCIA ¿CÓMO SÉ QUÉ APRENDÍ?
EVALUACIÓN ¿QUÉ APRENDÍ?
CER KILÓMETRO GUÍA DE APREDIZAJE DE ESPAÑOL
SEDE
DOCENTE
KM 18
Ana Montiel
ESTUDIANTE Samuel Garrido1
GRADO
FECHA DE INICIO
FECHA DE ENTREGA
2ª
10-agosto-21
13-agosto-21
Objetivo de Aprendizaje: El estudiante actúa según las señales de tránsito. 2. El estudiante identifica el significado de cada señal
INTRODUCCIÓN Se espera con está guía que el estudiante actúe según la información de las señales de tránsito e identifique el significado de cada una de acuerdo al contexto.
EXPLORACIÓN ¿QUÉ VOY A APRENDER?
¿Qué aprenderemos en esta guía?
En esta ocasión, aprenderemos sobre las estaciones del año y sobre algunos animales que tiene la capacidad de hibernar, a través de un lindo cuento
Las señales de tránsito están incompletas. Observa los elementos en cada recuadro y encierra aquellos que hacen falta. Finalmente, completa las señales.
ESTRUCTURACIÓN LO QUE ESTOY APRENDIENDO
PRÁCTICA PRACTICO LO QUE APRENDÍ
TRANSFERENCIA ¿CÓMO SÉ QUÉ APRENDÍ?
Actividad 1. Tengo 3 pesos y me van a pagar 2 pesos por cada uno de los que tengo ¿Cuántos pesos tendré en total?
EVALUACIÓN ¿QUÉ APRENDÍ?
CER KILÓMETRO GUÍA DE APREDIZAJE DE ESPAÑOL
INTRODUCCIÓN SEDE
DOCENTE
KM 18
Ana Montiel
ESTUDIANTE Samuel Garrido1
GRADO
FECHA DE INICIO
FECHA DE ENTREGA
2ª
10-agosto-21
13-agosto-21
Objetivo de Aprendizaje: El estudiante actúa según las señales de tránsito. 2. El estudiante identifica el significado de cada señal
Se espera con está guía que el estudiante actúe según la información de las señales de tránsito e identifique el significado de cada una de acuerdo al contexto.
EXPLORACIÓN ¿QUÉ VOY A APRENDER?
¿Qué aprenderemos en esta guía?
En esta ocasión, aprenderemos sobre las estaciones del año y sobre algunos animales que tiene la capacidad de hibernar, a través de un lindo cuento
Las señales de tránsito están incompletas. Observa los elementos en cada recuadro y encierra aquellos que hacen falta. Finalmente, completa las señales.
ESTRUCTURACIÓN LO QUE ESTOY APRENDIENDO
PRÁCTICA PRACTICO LO QUE APRENDÍ
TRANSFERENCIA ¿CÓMO SÉ QUÉ APRENDÍ?
Actividad 1. Tengo 3 pesos y me van a pagar 2 pesos por cada uno de los que tengo ¿Cuántos pesos tendré en total?
EVALUACIÓN ¿QUÉ APRENDÍ?
CER KILÓMETRO GUÍA DE APREDIZAJE DE ESPAÑOL
INTRODUCCIÓN Se espera con está guía que el estudiante actúe según la información de las señales de tránsito e identifique el significado de cada una de acuerdo al contexto.
SEDE
DOCENTE
KM 18
Ana Montiel
EXPLORACIÓN ESTUDIANTE GRADO
FECHA DE INICIO
¿QUÉ VOY A APRENDER? Samuel Garrido1
2ª
10-agosto-21
FECHA DE ENTREGA 13-agosto-21
Objetivo de Aprendizaje: El estudiante actúa según las señales de tránsito. 2. El estudiante identifica el significado de cada señal
En esta ocasión, aprenderemos sobre las estaciones del año y sobre algunos animales que tiene la capacidad de hibernar, a través de un lindo cuento
¿Qué aprenderemos en esta guía?
Las señales de tránsito están incompletas. Observa los elementos en cada recuadro y encierra aquellos que hacen falta. Finalmente, completa las señales.
ESTRUCTURACIÓN LO QUE ESTOY APRENDIENDO
PRÁCTICA PRACTICO LO QUE APRENDÍ
TRANSFERENCIA ¿CÓMO SÉ QUÉ APRENDÍ?
Actividad 1. Tengo 3 pesos y me van a pagar 2 pesos por cada uno de los que tengo ¿Cuántos pesos tendré en total?
EVALUACIÓN ¿QUÉ APRENDÍ?