CEPA Mateo Hernández Revista Diciembre 2021

Juegosmatemáticos

GrupoJuegosmatemáticos

Elcambiohorario

PaquitaBlázquez

GrupoEscrituraylectura

Españaseregíaporelmeridianosolar. AntiguamenteenEspaña,dependiendo,desu situaciónenelmapa,cadaprovinciateníauna horadistinta.

AcomienzosdelsigloXXelgobiernoespañol sesumóalahoraoficial(husohorario)por elmeridianodeGreenwich,yseaplicóesa horaatodoelterritorioespañol,incluidaslas IslasCanarias.

En1907elconstructoringlésWilliamWillet propusoatrasaryadelantarhorariosen otoñoyprimavera,unos15o20minutos semanalesqueseaplicaríanpaulatinamente, unasvecesatrasandoyotrasadelantandolos relojes,paraaprovecharmejorlaluzdel Sol,peronoprosperó.Coneltiemposíse aplicóysiguehaciéndoseentodaEuropa, peroesunahoracompletadeatrasoo adelanto.

Alcomienzodelaguerracivilespañola,la zonarepublicanaylazonanacionalmarcaban distintashoras,perocuandofinalizólaguerra elhorarioseunificó.En1940Francoquería queelhorarioenEspañayenAlemania fueranelmismo

Españapasóaregir

unhusohorarioquenoeselquenos correspondeporlasituacióngeográfica,ya quenuestrahoratendríaquecoincidirconla dePortugalyReinoUnido.

Oficialmenteseaprobaronlosretrasosy adelantoshorariosen1973,supuestamente paraaprovecharlaluzsolaryahorrar energía.

Sinembargo,lasconsecuenciastambiénse notanennuestrocuerpo,sobretodolonotan losancianosylosniños,asícomolas personasconproblemasdesalud.Elcambio horarioenalgunaspersonasafectamuchoal sueño.

Noparecehaberestudios concluyentesapropósitodel ahorroenergéticorealque estoscambiosestacionales producenyhaymuchas propuestaspara abandonarlos.

energéticoqueseconsigue,puesenlas empresaslaluzeléctricasueleestarconectada todoeldía,independientementedeloscambios dehora.Enelotoñoporlamañananosenota tantoladiferenciadeluznaturalydetodos modosporlatardeantesdelas19h.tenemos

MaríaSánchezGarcía.

GrupoMemoriamartestarde.

¿Nuncatehasolvidadoelmóvilylacarteraen casa?¿Quizáshemostratadoderecordarel nombredelapelículaquevimosayer,oel nombredelvecinoconelquenoshemos cruzadohacecincominutos?¿Nuncateha pasado?

Lamayoríadelasvecesnosreímosdeello comounlapsuspropiodelamedianaedad. Nonospareceunproblemaytampocoun signodeAlzheimer.Perodebemostomar concienciadeello,todoscorremoselriesgo decontraerestaenfermedadoenfuturo próximoolejano.

Estadolencianoafectasoloapersonasde edadavanzada.Estaenfermedad,ola demenciasenilrelacionadaconella,puede serparatodosnosotroselresultadofinaldel envejecimientodelcerebro.Esteproceso puedeiniciarsemuchoantesdeloque podríamossuponer.Dehecho,esposible encontrarindiciosenjóvenesapartirde veinteañosdeedad.

Elsutilygradualenvejecimientodelcerebro comienzadécadasantesdequeunmédico puedareconoceralgúnsíntomadela enfermedad,manifestándoseenformade minúsculasplacasodeovillosacumuladosen él.Laformacióndeplacasyovillosennuestra vidaadultaesbastanteprecoz,aunsilos

sutilescambiosproducidosenlamemoriayel lenguajepasandesapercibidoseignorados durantemuchosaños.Sihacemoscasoomiso deellosynotomamoslasmedidasnecesarias, continuaránreproduciéndoseinsidiosamente.

¿Micerebroestarádañadocuandollegueala medianaedad?¿Esdemasiadotardepara empezarahacerfrenteaesteproceso inevitable?¿Mimemoriasedeteriorará aunquetomemedidasparaevitarlo?No. Nuncaesdemasiadotardenidemasiado prontoparaempezaracombatirel envejecimientodelcerebro.Siempreserámás fácilprevenirlapérdidadememoriaque restaurarla.

Unodelosmayores obstáculosparacomenzar protegerelcerebrodelriesgo delaenfermedadde Alzheimereslanegaciónde quenuestrocerebroy nuestrocuerpo experimentanunprocesode envejecimiento.

Miexperienciapersonalconesta enfermedadenunfamiliarmuycercado mehaceprofundizaryestaralertacon todolorelacionadoconmicapacidadpara recordarymemorizarloquesucedeami alrededor.

GarySmall.

JuanHinojal.GrupoMemoriamartestarde.

Quéentendemosporestapalabraformada por7letras,delaque,simiramoselmejorde losdiccionarios,nosdaráunadefiniciónque

Sí,estapalabrapuedeseralavez, aunquenoloparezca,alegríaytristeza,no nosquepalamenorduda.

Alegríamientrasrecordamoslos buenosmomentosvividosconanterioridad, esacaradelosseresqueridos,osus nombres;tambiénesosmomentostristes quemuchasvecesdeseamosperderesemal recuerdo,peroquenosvienenalamente. Muchossonlosrecuerdosqueguardamosen nuestracabeza,comosideuntesorose tratara,encerradoenlamejorcajafuerte, delaquenosotrostenemoslallave.

Tambiéntristezacómono,cuando esacajafuerte,porunaccidenteo enfermedad,perdemossullaveyno podemosabrir,yconellonorecordarenel peordeloscasosnuestronombre,lacarade eseserquerido,sunombreoinclusoel caminoderegresoacasa,olastareasdiarias denuestravidaotrabajo.

Escomosiunfuegodevastadornosquemara todosnuestrosrecuerdosynopudiéramos recordarnada,inclusoeldarlasordenes pertinentesanuestrosórganosvitalesparael mantenernosconvida.Tambiéndebedeser muytristeparaquienestáanuestroladoy nolereconocemos.

Podríamoscompararlamemoriaconuna planta,quecuandonacemoscomienzacon nosotrosyquesealimentadenutrientes, quenosotrosdebemosaportarle regándolaperiódicamenteparaquenose marchite,fomentandosudesarrollo.Hay quiengenéticamentenaceconunamemoria extraordinaria,cómono,perodeunaformau otradebemosfomentarconejercicios,lectura etc.

Nuestrodeberportantodebedeserel utilizarlosmediosanuestroalcance, bibliotecas,centrosdeestudios,internet, etc.quenuncaestardeparaaprender,y nohagamoscasodelosquedesuvida hacenunamonotonía,sinfomentarel desarrollodesucerebro.

Paseoporlanaturaleza

CepaMateoHernández

Queremosmostrartodanuestragratitudala fantásticaguíaMercedesporsucapacidaddecaptar

todanuestraatenciónyaquesusrigurosas explicaciones,ellahizoqueelcaminoyeltranscurrir delashorassehicieranrealmenteamenas.

Excursión18deoctubre

Alumn@sdeInglésnivel1

Elpasadojueves18deoctubre,losalumnosy alumnasdeEPA,pudimosdisfrutardeuna agradableexcursiónporlascercaníasde nuestraciudadycomprobarinsituel privilegiodevivirenunlugarllenode encanto.

Enunaspocashoras,pudimosdisfrutardela flora,lafaunayelpaisajedenuestrazona. Todoellobajolaexcelenteexplicaciónde nuestraguía,lareconocidageólogaMercedes SánchezSánchez,queconsuacertada exposiciónnosfueenamorandocontodolo quenosnarraba.

Sobrelas9A.M.elgrupopartiódelparquede laAntigua,dondepudimosadmirarla grandiosamurallaárabe.

Trasdejaratráslarutadelasfábricasyla depuradora,nosadentramosporsolitarios lacorrientedelríoCuerpodeHombre;así comodelavegetacióndenuestroalrededor, quedándonosadmiradosporlagran diversidaddeecosistemas;destacandola abundanciadecastaños,robles,acebos, enredaderas,musgoyunariquezamicológica delaqueningúnchefpodríaresistirse.Como contraste,amedidaqueavanzábamoshaciael sur,observamoslaabundanciadeencinas, alcornoquesyjaras,vegetaciónmáspropiade suelosmássecos.

Continuamoselcaminoyaparecióante

lospradosverdesdondepastabaelganadoy dondecualquierapuededisfrutardeunas relajantesvacacionesenplenanaturalezaya quedichomolinoseharemodeladoyahora albergaunascuantascasasrurales.

Llegamoshastalaantiguacalzadaromanade laVíadelaPlataqueaúncontinuasiendoun nexodeuniónentreSevillaylaverdey frondosaAstorga.Antiguamenteporaquí transcurríalatrashumancia,obligandoal ganadoaadentrarseenlospueblosdela mesetaCastellana,endondelospastores debíanpagaruntributoalosdueñosde dichastierras(Ennuestrocasoestosibana pararalalasarcasdelDuquedeBéjar).

Amediamañanadescansamos retomamosfuerzapara continuarydescubriruna maravillosafortalezaromana quefueconstruidaparaluchar contraelasedioárabe.

AtravesamoseldesguaceBeniy continuamoscaminandohastallegarala emprendimoselregresoacasaycruzamos elantiguotúneldeltren,nosindejarde admirarloqueelcaminonosofrecíay sobretodosinolvidarloquehabíamos dejadoatrás.

Alrededordelas14P.M.nosdespedimos denuestroscompañerosdeviajeconla satisfaccióndehaberdisfrutadoy compartidounamañanallenadeculturay naturaleza.

TALLERDERECICLAJE

SantibáñezdeBéjar

DosdelasalumnasdeSantibáñezhan decididoemplearsutiempoendarle unasegundavidaalaropaqueestaba muertadeaburrimientoenelarmario. Noesunacuestióndereutilizarpor ahorrarsinoporconcienciasocialy ayudarasíanuestroplaneta.

Yaerahoradeabriresearmario,que tantotiempollevabacerradoyhacer algoconesospantalonesvaqueros. Queríahaceralgoquenofueratirarlos aunqueestuvieranpasadosdemoda, porquecadapiezaderopatienesu historiayentonces,semeocurrió reciclarla.Losconvertíenfaldasy gorros,entreotrascosas.

Empezabadescosiendolaspatasdelos pantalones,hastaeltiroparano deshacerlapartedearribayasí quedabaeloriginal.Despuéssemete uncuchilloenlaaberturadelaspatas, loquepidayporúltimo,elbajoose dejadeshilachada.

Paraelgorronoteníaniidea,perohoy díaconYouTubeoGoogleestá solucionado,hastalospatronestedan, yparaquequedeuniformedecolorse meteenlejíaylisto.

Ahelúltimotoque,seponelapegatina demarca,Levi's,Liberto,etc.laque tengamosmásamanoyyaestálista paralucirla.TOÑI

RECICLARPANTALONES VAQUEROS

Todoempezócuandomihijomedijoque sinoqueríaaburrirmemepodíatraer trozosdepantalonesvaquerosparaque hicieraunacolcha.Yolamiréextrañada pensandoqueaquelloeraunalocura peromepusemanosalaobra.

Deprimerasteníamuchacuriosidadde cómoquedaríayaunqueenuncomienzo noloveíamuyclaroresultóquepronto viqueaquelloquedabamuybien.

Desdeentoncesmepicóelgusanilloy empecéahacerbolsosdevariasformasy diseños,puesamímegustainventar.

Reciclarpantalonesademásdeservirme deentretenimientomesatisfaceverlo contentaqueseponelagentecuandose meanimaparaseguir.

Larutinanosdalavida

AlumnasdeLaAntigua.

Cuandoéramosniñas,notuvimosla oportunidaddeestudiarenelcolegioporque tuvimosqueponernosatrabajarparaayudar anuestrasfamilias.Poreso,encuantonos dieronlaoportunidaddeapuntarnosenla escuelaparamayores,nolodudamos.Asistir alasclases,noshaayudadoparasuperar problemaspersonales,paraestaren

veniraquíporqueesunaformadeevadirnos delarealidad,desalirdecasa,deaprender algunascosasqueantesdesconocíamos,para

También,pararelacionarnosconnuestras compañeras,yaquehemosformadounbuen grupoynosllevamosmuybien,dehecho, algunashemosentabladounarelaciónde amistad.

Además,mencionaralosprofesoresque hemostenidoduranteestosaños,porsu empatía,porayudarnos,porsertanatentos cosasdeellos.Estamosmuyagustoenclasey queremosseguirasistiendoparapoderseguir aprendiendonuevosconocimientos,yporque paranosotrasesunagranayudaenelterreno emocional.

¡Muchasgraciasatodospor lagranlaborquehacéis!

PaseoMágico

MªCruzGrupoPalomares

Hayhistoriasdivertidas,emocionantes,locas, dondelorealoirrealseconviertenen presente.DondeJimenayMartinapuedenser dosmagasodoscomunesniñasviviendouna aventura.

Jimenaeslamayor,pelocastaño,ojosgrandes marronesysinceros,rostroalargado,conuna coletalargaquelahacemayoryresponsable.

Martinaconojosesmeraldachispeantes, melenarubiabrillante,surostroenformade corazónhacendeellaelconjuntodulce aunquetravieso.

Esedíacomenzabanlasvacacionesdeverano enelinternadodondeestudiaban,volvíana sugranmansión.Gaspar(elchófer),estabaen lapuertaparallevarlas.Durantelanoche habíallovido.Alsaliralapuertalesrecibióun soldejusticia,alverlodecidieronhacerel trayectocaminandoporunbosquecillo

nombreeradebidoaquelosniñosdejaban allísusjuguetesespecialesdecorandoasíel paseo.Porelbosquecorriendograndes

Ellasteníanpensadodejarungorrode aprendizdebruja.Elgorroeratransparente dedibujosdetelasdearañayunribetenegro querematabaelalaqueeramuyespecialpara ellas.

Estabanansiosasporrecorrerloyaquese contabanmuchashistoriasdeél.

DespidieronaGasparyalminuto emprendieronlamarchadejandoelcolegioa susespaldas.

Extrañamentealentrarenelbosquefueron rodeadasporbandasdelibélulasdealas transparentesymariposasmulticolores.

Amediamañanallegaronhastauncartelque anunciaba:

UNESPACIOMÁGICO,DISFRUTALOY RESPETALO.NODESTRUYASLA ILUSIÓNDELOSNIÑOS.

Juntoaestecartelhabíajuguetes.Ellas buscaronunsitioadecuadoparadejarsu gorro.Unárboldecoradofueelelegido. Martinacomoungatoalaramasubió,Jimena enseguidalasujetó,fueponerelgorroyla corrientesuscuerposatravesó.Elcielose encapotó,lostruenossonaban.Unafuerte lluviaempezóacaercadavezdeunaforma másintensa.Lasniñasteníanelpeloylaropa empapadadelluviaysudor.

Derepente,untruenorebotóaunosmetros delárbol,dondehabíaunallamativacasapara Pitufos.Elfuerterelámpagodescubrióla imagendeunhombredelgado,calvo,nomuy robusto,conmanosydedoslargosque llevabaunvestidonegrohastalospies.La imagenveníaseguidaporungatopardo.

Delsusto,lasniñasse metieronenlacasadelos Pitufossinpedirpermiso.

Dentrodelacasase encontraroncontanto alboroto,alegríayfelicidad quelesayudóarelajarse.

LosPitufoslassentaroncercadelfuegodonde papaPitufolescontóunahistoriadedos grandesmagos.Estosgrandesmagosse llamabanRotyAnn.Rotdebarbablanca, rostrosevero,miradaescrutadorayAnnque erafuerte,denarizgrande,conbarbilla prominenteyunpañueloatadoasufrente. Esosmagosfueronlosverdaderosdueñosdel gorrotransparentededibujosdetelaraña durantesiglos.Estegorrohabíapasadode generaciónengeneraciónotorgándoles algunospoderes.

Lashermanassemiraronpensando¿Seríael quenosotrasacabamosdedejar?,coneste pensamientosefuerondelacasadelos Pitufos.Ahora,latormentahabíapasadoy porelcaminosecruzaronconlosenanitos acompañadosporlaAbejaMayaqueles saludaron.Losojosdeambasquedaroncomo platos.

Lassorpresasnoparaban,anteellas,de repente,uncastillosurgecomodelanada, comounaaparición.Lasrecibenenelinterior ylesdanlabienvenida.

Lasniñashambrientaslesrogaronqueles dieranalgoparacomer.ElrostrodeMartina seiluminóalveralolejoslacomida.Jimena, queaunnosehabíarecuperado,semovió inquietaalverantesusojosdesfilarunpaje congrandesplatosdecomida.Traselpaje veníanotrossirvientesqueleseguíancon sendoscandelabrosdeorocondiezvelas cadauna.Porúltimoaparecióunadoncella quesosteníapostresdetodosloscolores.

Mientraslasniñasdegustabantantos manjares,untrovadoralegrabalafiesta.

AlsalirdelcastilloMartinatuvounmal presentimiento,aquellaoscuridadnoera sana.Intimidadasapretaronelpaso.La montañasinhabitantessehabíatrasformado enunacajaderesonanciayparecíallenarlo todo.

Allíhabíamuchoscochesymotosdejuguete, detodaslasformasycolores,yloincreíble eraqueteníanelmotorencendido,sonando

porencimadelostruenosquesacudíanlos cielos.

Tantoestruendohizoquelasniñascayerande espaldasauncharco.Jimenaseguíasentada enelsuelo,aturdida,conlosojosabiertos clavadosenelcochenegrodeportivo.

Tuvolacertezaqueibaalanzarsecontraellas. Martinavioaparecerunamotoagran velocidaddirigiéndosehaciaellas,durante unafraccióndesegundoeltiemposedetuvo. Jimenagritabaparalizada,Martinasabíaque eraloqueteníaquehacer,diounavolteretay volóhastaaferrarseaunarama.Sólotenía ojosparaaquelobjetometálicopintadode amarilloconelpulsoapuntodedesbocarse. Lamotoderrapóarrastrandosustubos cromadosporelsuelo,Jimenasequedó inmóvilcomohipnotizada.

EnesemomentouncaballoJerezanonegro azabacheconpelocortoycrinestrenzadasde unmordiscosubióaJimenaensuslomosyal pasarporlaramaenlaqueestabaMartina tambiénlasubió.

Porsucaminopasaroncebras,jirafas,cabras yunsinfíndeanimales,todosalegreslas acompañaronhastaloslímitesdelbosque. Alllegarasucasa,suasombrofuemayorpues sumadrelasaguardabaparacomer.Ellas estabanlimpiasysecas.Sucabezasellenóde dudas.Acaso¿Eltiempotranscurridoenel bosquesehabíaparado?,¿Sugorroeraelde RotyAnn?,¿Habíantenidopoderesenel bosqueylosjuguetesrealmentehabían tomadovida?

Elsuelodelaiglesia

AlumnasdeValdesangil

LACASUALIDADDEJAAL DESCUBIERTOPIEZASORIGINALESDEL SOLADODELAIGLESIADE VALDESANGIL

Las150personasqueresidenenValdesangil sehanllevadounagransorpresa,estemesde noviembre,cuandolacasualidadhadejadoal descubiertopiezasoriginalesdelsoladodela

Lacuriosidadhahechoquelaiglesiahaya sidovisitadatantoporloscurielescomopor otrosmuchosquealertadosdel descubrimientosehanacercadoaadmirarlo.

parroquiayladecisióndesustituirlos tablonesdemaderaquelacubríanha permitidoqueaflorenlaspiezasoriginales quecubríanelsuelodelaiglesiadelpueblo.

Grandesplanchasdepiedragraníticahan dejadovercómoeraoriginalmenteelsuelo parroquialyhanprovocadoungranrevuelo entrelosresidentes.

Larevelacióngraníticahadespertado antiguosrecuerdoscolectivosqueseñalaban queenlaiglesiaseenterrabaaloscurieles quefallecíanensutierra.Estaformade iglesiacementerioeraalgohabitualenel tiempodeconstruccióndelaiglesiade Valdesangil,quecomenzólasobrasen1715, paraconcluircienañosmástarde,en1817, cuandosealojólaimagendelaVirgendelos Remedios,queaúnadíadehoysigue presidiendoelretablodelaiglesia.

situabanenlaiglesialoscurielesobedecíanaquedebajoestabanenterradossusantepasados.

DonAgustínJiménez,curapárrocodelaiglesiadeValdesangildesdehace60años,confirma quelaúnicalanchagraníticaconinscripcióneslaqueestáenlazonadelaltarycorrespondeal canónicodeladiócesisdePlasenciaDonFranciscoHernándezNieto,hijodeValdesangile impulsordelaconstruccióndelaiglesiaallápor1715.Elrestodeplanchasgraníticasque cubrenelsuelodelaiglesiacarecendeinscripciónymásparecen,porunaagarraderaque muestranhacialamitad,grandeslápidasanónimasquecubrenlosrestosdehacecientosde añosdeaquellosquehanresididoenValdesangil.

Lociertoesquetradicionalmenteloscurielessiempresehansituadoenelmismolugarenla iglesiaparaescucharmisa.Todoslodabanporbuenoytodosrespetabanellugardesituación pararecibirlaliturgiadominical.Elrespeto,latradiciónylasabiduríapopularasumían, aunquefueradeformainconsciente,quecadaunoocuparasulugar.

Trasadmirarlaspiezasoriginalesdela iglesia,yapesardesubelleza,sehadecidido volveracubrirelsueloparroquialcon materialesqueaíslendelahumedady permitanrecuperarsuaspectomásmoderno porsalubridadycomodidad.Nosinantes haberrealizadocientosdefotosquedejarán estacasualidadenlamemoriadetodoscomo unaventanaalpasadodelahistoriade Valdesangil.

Luka

JudithSánchezMartín

AlumnadePortuguêsI.

Quantasvezesnosperguntamoso queéoamor?

Quantasvezesinsistimosemacreditarnum amorfalsoenosescondemosdoverdadeiro!

Quantasvezesnegamosqueoamorexistepor medodeperceberqueoquecarregamosnas nossasmãoseenossoscoraçõesnãoéamor verdadeiro!

Semeperguntaremamimoqueéoamor verdadeiro,eupoderiacontarmilharesde históriasquenoschegamdiariamente.Mas, paracontarhistóriasreais,começareicoma minhaprópria.

Recentementeumamortãofortequeparece impossíveldeacreditarentrounaminhavida, veioemformadebola,pulandodealegria desdeoprimeiromomentoemqueme conheceu.Queironianasuavidaelevir distribuindoamor,quandonuncaoconheceu. Eleestavacommedoenãoconfiavaemmim, máscomoquemconheceuador,também conheceuomedodeofereceroseucoração.

Porémseeledestacarnalgumacoisaperante oshumanos,équenasuavidanãoháespaço

aospoucosvoltouaentregar-meoseu coração.

Amesmacoisaaconteceucomigo,nuncateria pensadoqueaquelasduasorelhinhasme soubessemouvirmelhordoqueninguém, semmesmoentenderdoqueestouafalar comele.

Ou,comosecostumadizer,(emboraeunão acreditenisso)aquelesdoisolhoscordemel quenãoimportaodiaquevocêteve,sevocê estátristeoufeliz,porquequandovocêolhar paraeles,vocêsentiráquenuncatevetanta paznasuavida,elesabesevocêestádoente porquenãosevaiafastar,talvezelenãopossa trazerosseuscomprimidosouperguntar comovocêestá,nãonoentantoeletema melhorformadecuidar,nosilêncio,dandoo melhordesi. Elesdormirãoaoseupé,vocêfaráos melhorespasseiosenuncasesentirásó,eles sãocapazesdeestarconosco,seremfiéisatéo fim,mesmoquenãonosvejammais.

QuemdiriaqueeusintoistoLuka!Quevocê mudariaaminhamaneiradepensar,queme ensinariaoamordessamaneiraespecial. Esperoqueumdiavocênosensineaamarde verdadeparaserfiel,comoomelhor.

Deusensinou-nosoqueéomotordavida parapoderfuncionar,maseleteenvioupara quecá,naterra,nuncaseesqueça.

Eldíadeloscalbotes

Leni

GrupoSorihuela

Yaeldomingoantesdeldía1dediciembre empezábamosaprogramaraquéhoranos juntaríamoslasamigasparairaasarlas castañasydecidirsííbamosparaLaDehesao paralaslanchasLasMajásqueespordonde todoslosañosíbamos,puestoqueeslaúnica zonadelpuebloenlaquehaycastaños.

Solíamosquedarencuantocomiéramosy quiénibaallevarelcalbotero,(unasarténcon rotosparaqueentraseelfuegoyconpatas paraapoyarenlalumbre).Eldíadelos calbotesyeldelameriendaeranlosdosdías delañoquemásilusiónnoshacíanymás disfrutábamostodasjuntas.

Llegaeldía1dediciembreycomohabíamos quedadoeldomingoanteriornosreunimos encuantocomimos,quedamosenelcañode laErasparairacogerlascastañas,casi siemprelospadresdelasamigasteníanalgún castañoparairacogerlasysierabuenaño quehabíamuchas,conesasteníamos bastanteperosíhabíapocasintentábamos entrarenloscastañosdeotragente(perocon muchocuidadoporquesolíanestarlosamos cuidandodeellosparaquenoselas quitaran).

Unavezqueyaveíamosqueteníamos bastantesempezábamosacogerramosyleña parahacerlalumbreparaasarlasysíyahabía máslumbressiemprenossubíamosmás arribaporlamontañaporquelailusiónera hacerlalumbreenlapartemásaltadela Dehesa.Mientrasibacogiendofuerzala lumbreíbamosmordiendolascastañasun

peiesen

deshicieran,lasíbamosechandodirectamente enlasarténquesefueranasando,ycuando queríamosdarnoscuentasenoshabíahecho denoche,nosrepartíamosloscalbotespero sinprisaaunqueteníamosquebajardesdeel monteyporentoncesnohabíalinternaspara vermejor.Bajábamosaoscurasagarradas unasdelasotrasydevezencuandohabía algunoschicosguardadosparadarnosalgún sustoyluegoyabajabanconnosotrashastael pueblo.Íbamosseparadoslaschicasconlas chicasyloschicosconloschicos.Dejábamos laslumbresencendidasparaverlasdesdeel pueblohabercualeralamásalta.

Llegábamosacasa,noslavábamos,nos poníamoslaropadelosdomingosynos íbamosalbaileadivertirnos.

sehayanperdidoconloquedisfrutábamos

Concursodepostales navideñas2021

Percepcióndeldolor

InésGonzálezGil

GrupoInteligenciayemociones

Ayer,eneltallerdehabilidadesintelectualesy emocionales,comenzamosaentrenarla percepción.Yodefinílamisma,comoalgoque vemos,peroquenosiempreseajustaala realidad,yañadí"soylareinadela percepción",explicandomialusión.Es después,cuandolaprofesorameanimóa escribirsobreelloparadarledifusiónenla revistadelcentro.

Estahistoriacomienzahaceañosatrás, cuandomecaíporunasescaleras.Loque teníaquehabersidounasfracturasconyesoy cuarentadíasenreposo,seconvirtióenun periploangustiosoeneltiempo.Escayolas quehabíaquequitarnadamásponer,debido alcolornegroqueadquiríanmipieymi pierna,doloresinmensossinexplicación racional,expertosdelamedicinasinsaber pordóndetiraryalavezreconociendosu mayorfracasoprofesional.Estoúltimonolo cuentoconacritud,yaquesedejaronlapiel porayudarmeanivelfísico,aunqueanivel psicológicomesentísolaeincomprendida.

Despuésdeinnumerablesidasyvenidasal hospital,llegóeldiagnóstico,unodeesosque tienemúltiplesnombresyqueafectaaunade nosécuantasmilpersonas;SÍNDROMEDE DOLORREGIONALCOMPLEJO,DISTROFIA SIMPÁTICOREFLEJA.Laenfermedadde Sudeckesunsíndromededolorregional complejo(CRPS)queafectaapies,piernas, brazosymanos.

Esundolorcrónicoquesueledesarrollarse comoconsecuenciadeunalesión,siendoun dolordesproporcionadoenrelaciónconla gravedaddelacontusión.Lleganlosfármacos, lasmúltiplesterapias,losbloqueos,tesientes comounconejillodeindias,ynadaconsigue serefectivo.Enunmomentodeesteviaje,te ofrecenloúltimoentecnología,¡un neuroestimulador!,quecoloquialmente vendríaaserunpequeñoordenador implantadoentucuerpoconlafunciónde engañaralcerebroparadisminuireldolor, apareciendodenuevolapalabra PERCEPCIÓN.

Elmotivodeesterollo,noesotroquehacer visiblelaexistenciadeenfermedadesrarasno comprendidas,apareciendolaEMPATÍA emocionalhacialaspersonasquelassufre, comocapacidadtrabajadaeneltallerdelos lunesporlatarde.

ELTIEMPO

AlumnosdePalomares

Loqueutilizamosestapalabrasindarnos cuentadeloquecambiadependiendodepara quélautilicemos.Ennuestrovocabulario,el

futuro.Épocaenlacualvivealguienosucede

Eltiempoquehacequenonosvemos.

Tiempoaltiempoyaltiempolepidotiempo.

Eltiempopasadosifuebueno,dejóbuen recuerdo,perosifuemalo,noqueremos recordarlo.

Eltiempoperdido.

Notengotiempo.

Todoasutiempo.

Ahoranoestiempo.

Eltiempodeaparcamiento.

Eltiempodevidadeloselectrodomésticos. Tiempomuerto(enBaloncesto).

Voyahacertiempo(comosipudierahacerse).

Tiempocompleto(enelhorariodetrabajo).

EltiempodeMarianoMedinaentelevisión.

Nuestrotiempo.

Eltiempoesoro.

Eltiempodemaricastañas

Eltiempodelfuturo.

Mequedapocotiempo.

¡Quécaroeseltiempo!

Eltiempopresente,elquetenemosque vivir;sermásconscientesdeél, disfrutandocadasegundo.Eltiempo pasadononossirve,yapasó;ysobreél, nopodemoshacernada.Eltiempo futuronosabemossiloviviremos,¿para quéperdernuestrotiempotanpreciado enél?

NUESTROPEQUEÑOCLUB DELECTURA

GrupoLecturayEscritura

Desdemuytempranaedadasistimosala escuelaparaaprenderaleeryescribir(al principiocontorpemanoylenguadetrapo) laspalabras,quesonmuyantiguas.Amedida quevamosaprendiendolosnombresdelas cosas,nosvamosintroduciendoenelmundo delalectura,alprincipioconloscuentosy fábulasquecasisiempreempezabanconun

esoscuentosquemiabuelamecontaba:unos eranlosclásicosqueatodosnosrelataban,y otrasvecesyocreoqueeranhistoriasqueella seinventabayquecasisiempreteníanalguna moraleja.

Desdesiempremehagustadoleer.Enlos libros,atravésdelaimaginación,se

páginalugaresypaisajesquenuestrosojos, físicamente,nocontemplarán;visitar ciudadesqueposiblementenuncapisaremos, yconocerpersonasalasquelespondremos unacarayunfísico,peronuncagozaremosde supresencia.

Piensoqueesoesparalamayoríaloque entrañalamagiadezambullirseenloslibros. Porqueparamíelleeresaprender,yelsaber noshacesermáslibres.

Megustaríaterminarconunafrasede

GarrisonKeillor

(TeresaGarcía)

Estecursotoméladecisióndeasistiral tallerdelecturayescrituraporserestas dosdemisgrandespasiones.Hemos SanmartínFenollera.Lalecturalogra transportartealpuebloimaginadoporla autora,SanIreneodeArnois,yenalgunos aspectospuedoidentificarmeconla

Norcia lugaritalianodondefinalmentese encontraráasímisma).Estoyconvencida dequeestetallerespartedemicamino también.Además,acompañandoala lectura,tenemosoportunidadderecordaro empezarausarunapartedelalenguaque nosenriqueceyendefinitivaaumentar nuestrovocabulario.Desdeaquíagradezco alCEPAbrindarmeestaoportunidadde seguiraprendiendoydisfrutandoconlas palabras.(FlorentinaRodríguez)

Desdequeempecéaasistiraestegrupo lectorestoydisfrutandomuchoconlas clases,puesconocemosautoresnuevos, librosquenohabíamosleídoyademásme ayudaarepasarlaescritura,queaveces estáoxidada.

Laconvivenciatambiénesmuyimportante; aquíconocemosgentenueva,compartimos

aficiónypasamosunratoagradableyameno, asíqueestoysatisfechayagradecida.(M. LuisaJorge)

Paralaspersonasque,comoyo,disfrutancon unbuenlibro,ytambiénparaquienesles cuestacogerlo,estetallerayudaaaprender pocoapoco,aconocerpalabrasquequizá estánfueradenuestrovocabulario,ya disfrutardeunratodelecturaencompañía. Yoacostumbroatomarnotadetodaslas palabrasqueporserdepocousocotidianose explicanenclase.Conindependenciadeque conozcaonosusignificado,lasapuntotodas yalfinalterminaréteniendounpequeño diccionariopersonal.

¡¡Nuncaestardeparacogerlegustoala lectura!!.(PaquitaBlázquez)

Esteclubdelecturameparecióinteresante paramejorartantomiredaccióncomomi expresiónoral.Leerycomentarjuntosnos ofrecelaposibilidaddeaumentarel vocabularioyadquiriragilidadconel lenguajeoral.Buscarsinónimosyantónimos, encontrarpalabrasintrusas,localizarotras queusamoscomocomodín,formarpalabras

algunosejerciciosentretenidosqueme ayudanaconocerelmundodellenguaje.

Muchos,eslaprimeravezqueloshago,pero sonunretodivertido.Laactividadmás interesanteeslalecturadenovelas,porque ademásdeconocernuevosautores,leemosen vozaltaymejoramoslaentonación.(Pilar Rodríguez-Arias)

Asívemosnosotrasnuestropequeñoclubde lectura.

HistoryofChristmasCards

GrupoInglésII

ThecustomofsendingChristmascardswas startedintheUKin1843bySirHenryCole. Hewasaseniorcivilservant(Government worker)whohadhelpedset-upthenew 'PublicRecordOffice'(nowcalledthePost Office),wherehewasanAssistantKeeper, andwonderedhowitcouldbeusedmoreby ordinarypeople.

SirHenryhadtheideaofChristmasCards withhisfriendJohnHorsley,whowasan artist.Theydesignedthefirstcardandsold themfor1shillingeach.About1000were printedandsold..

Thefirstpostalservicethatordinarypeople couldusewasstartedin1840whenthefirst 'PennyPost'publicpostaldeliveriesbegan. Beforethat,onlyveryrichpeoplecouldafford tosendanythinginthepost.ThenewPost OfficewasabletoofferaPennystamp becausenewrailwayswerebeingbuilt.These couldcarrymuchmorepostthanthehorse andcarriagethathadbeenusedbefore.Also, trainscouldgoalotfaster.Cardsbecameeven morepopularintheUKwhentheycouldbe postedinanunsealedenvelopeforone halfpenny-halfthepriceofanordinaryletter.

Asprintingmethodsimproved,Christmas cardsbecamemuchmorepopularandwere producedinlargenumbersfromabout1860.

In1870thecostofsendingapostcard,and alsoChristmascards,droppedtohalfapenny. Thismeantevenmorepeoplewereableto sendcards.

Bytheearly1900s,thecustomhadspreadover Europeandhadbecomeespeciallypopularin Germany.Thefirstcardsusuallyhadpicturesof theNativitysceneonthem.

ChristmasCardsappearedintheUnitedStatesof Americainthelate1840sbutwerevery expensiveandmostpeoplecouldn'taffordthem. It1875,LouisPrang,aprinterwhowasoriginally fromGermanbutwhohadalsoworkedonearly cardsintheUK,startedmassproducingcardsso morepeoplecouldaffordtobuythem.MrPrang's firstcardsfeaturedflowers,plants,andchildren

Inthe1910sand1920s,homemadecards becamepopular.Theywereoftenunusualshapes andhadthingssuchasfoilandribbononthem. Thesewereusuallytoodelicatetosendthrough thepostandweregivenbyhand.

Nowadays,cardshaveallsortsofpictureson them:jokes,winterpictures,SantaClausor romanticscenesoflifeinpasttimes.Charities oftenselltheirownChristmasCardsasaway raisingmoneyatChristmas.

Charitiesalsomakemoneyfromsealsorstickers usedtosealthecardenvelopes.Thiscustom startedinDenmarkintheearly1900sbyapostal workerwhothoughtitwouldbeagoodwayfor charitiestoraisemoney,aswellasmakingthe cardsmoredecorative.Itwasagreatsuccess: overfourmillionweresoldinthefirstyear!Soon SwedenandNorwayadoptedthecustomandthen itspreadalloverEuropeandtoAmerica.

NAVIDADESDEANTESODEAHORA

praos

praos antesylasactuales.Seguroqueosvaagustarrecordaresostiempos.

RecuerdolaNavidaddeminiñezcontanta ilusiónquehastalosvillancicosmehacen emocionarme,vivíamosmuydecorazónel nacimientodelniñoJesús.Yonoolvidarénunca elnacimientovivientequehiceenlaiglesiade mipueblo,representéaunadelaspastorcillas. Habíamuchauniónfamiliardentrodelascasas, ahorasecelebranmásdecaraalasreuniones enlosrestaurantes.LailusióndelosReyes Magoseramuyesperada,yosiemprevigilabaa miabuelacomonosponíalasmandarinasylas anguilasdentrodeloszapatosatodossus nietos;yesahoracuandovaloroelméritotan

posibilidades).Enfin,cómodisfrutábamosde lasvacacionesnavideñas,todoeldíaenlas calles,¡ypasandomuchofrío,perofelices!,muy distintoalosniñosdehoyqueloquemás disfrutansonlastecnologías.E.M.H

Recuerdolanavidaddeminiñezconmucha nostalgia,megustabairconmimadreacomprar losturronesylosponíamosencimadeunarmario; mishermanos,queeranmáspequeños, preguntabantodoslosdíassiyaeraNochebuena, despuésdecenaresedía,íbamosdondemis abuelos,mipadretenía14hermanosynos juntábamosallí,mistíos,misprimos,losamigosde mistíossolterosymediobarrio;cantábamosy bailábamosalsondepanderetasyalgunabotella deanís;cadaunollevabaloquepodíaytodose compartía.Nosésieralailusióndeniña,perotodo eramásentrañable,habíamásalegríaymás ilusión,ahorasecomedetodocualquierdíadel año,losniñostienendetodo,lasfamiliasson muchomáspequeñas,peroapesardetodosiempre hayquetenerilusiónporestasfechasytratarde celebrarlasconlostuyos.E.

Amedidaquecumploaños,lasnavidadesdeantes lasrecuerdonosóloconcariño,sinoconnostalgia. Paralosquetenemosciertaedad,todoha cambiadoconrespectoanuestrasnavidades infantiles.Lasfelicitacionesnavideñasque escribíamosafamiliaresyamigos,sehan convertidoenmensajesdewhatsapp.Nosotros, éramosunafamilianumerosa,siempreveníanami casamistíosyprimos,alfinaltambiénseuníanlos vecinos,todoscantábamosvillancicos,comíamos turrónylosmayoresalgunaqueotracopita.Tras lacenadeNochebuena,lacostumbreerairala misadelGalloalas12delanoche(tradiciónquese haidoperdiendo).Lamañanadel25,nadiese queríaperderlagaladeNavidadqueponíanenla

unhecho,lostiemposcambian,yconellos,las costumbres,pero,laesenciadelaNavidadsiempre serálamisma,reunirseconlafamiliaydisfrutar delcalordelhogar.E.G.B

Lomejordelasfiestasnavideñaseralailusiónde losreyes,lacenaconlosabuelos,recuerdoami abueloconelhazdeleñaparalalumbreyami abuelacocinandoelpolloogallo,elmarisco,nose conocía,laprimeravezquemiabuelaviolos cangrejoslosmatóconlastenazasylostirópor unaregaderaquellevabaagua.Nuestrosdulces navideñosera:turrónblando,turrónduro,frutas escarchadas,peladillas,figurasdemazapánylo másrico,lacajadeanguila.Losmayoresbebían coñacyanís,paralosniñosnada,perosiempre conseguíamosdaruntragoaalgunabotella.Como decíaalprincipiolosreyeseramidíafavorito, siempretuvereyesyunañoquenevótantoquela nievellegabaporencimadelbalcón,estuvetodala nochepensandopordondesubirían,nosécómo peroloconsiguieronT.G.G.

Mitía(hermanademimadre)eralaencargadade matarloslavísperadeNochebuena,peromi hermanoyyosalíamospitandoparanoverlo.Los cabritostambiénestabanvivosyeranlospropios vendedoresquiéneslosmatabanenlosportalesde lascasas.Elturróneracosaquesecomíadeañoen añoynotodoelmundo,enmicasa,seteníala costumbredequemimadrenosdabaunplatoa cadaunoypartíayrepartíaacadaunosuparte,y paratodoslomismo:peladillas,piñones,pasas, mazapanes,turróndealmendra,decoco,denieve, deyema,frutasescarchadas;cadaunoseguardaba elsuyo,perositedescuidabasteibasquedandosin cosas(¿quiénselocomería?);mispadresse guardabanlosuyoenuncajóndelmuebleycuando nosotrosnoteníamos,losacabanparatodos.

EnNochebuenaíbamostodoslosniñosdelbarrio porlascasas,condostapaderas,cantando villancicosapedirelaguinaldo;esanochenos juntábamosenmicasatodamifamilia:misabuelos (quevivíanenlacasadeallado),mistíos,primosy despuésdecenarcadaunoparasucasa;mimadre sacabaparatodosunasbandejasenormesde mantecadosdealmendrasyperronillasquehacían enlatahona(estabanriquísimas),tambiénlos célebrescaponesdenuecesydehigos,enotra bandejagrandeparaacompañar,elanís,coñac Terry,licor43yunlicorverde(peppermint),yasí estábamoscantando,bailando,contandochistesy yorecitabaelversodelacomunión,laverdad,lo pasábamosmuybien,loquecontabaeraestarla familiajuntadentrodeloquesepodía.MC

Tengo77añosyrecuerdoquemimadresolía compraralosqueveníandelospueblosvendiendo: pollos,cabritos,conejos,porsupuestovivosy nosotrosenelpatiodelucesqueteníamosencasa losteníamosunassemanas,lesechábamospienso paraengordarlos,aunquenoengordabanmucho, mimadredecíaquesehacíamásricalacarne.

Enmisnavidadesdepequeña,unadelascosasque másesperabaeraamitíoFélix,porquesiempre llegabaconunacajallenadeproductosnavideños, turrones,bebidasysobretodolaanguila,esonome faltabaningúnaño,niamisprimos,niamí(en aquellostiemposquenohabíatantocomoahora); meencantabanlobonitasqueeran,perolaverdad nosésialgunavezmelacomíporquenomegusta elmazapán,peronoshacíamuchailusión.

MI.G.G.

CemanosdeSaramagoanos

AlumnosdePortuguêsII

ELCENTENARIOQUENOSUNIRÁAL PAÍSVECINO.

Enlospróximosmesesysobretododecaraa 2022laculturaelcentenariodelnacimiento deJoséSaramago,NobeldeLiteraturaen 1998,seráunodelosreclamosdePortugal paraseguiracercandodelpaísvecinoa España.

DeaquíafinaldeañoPortugalestará presenteentodaunaseriedeeventoscomoel FIGBilbao,elFestivalInternacionalde GrabadoyArtesobrePapel;elFestival EuropeodeCinedeSevilla;laXIedicióndel FestivaldeCineIndependienteMárgenes,en elqueelcineastaMiguelGomesrecibiráel premioespecialenreconocimientoasu «espírituinnovador»yporsuaportaciónal cineindependiente;asícomolacontinuación delFestivaldeFado,conescalaenSevilla,y unanuevaedicióndelFestivaldemúsica PortugalAlive,enMadridyBarcelona.

Ademásdeacercarlaculturaportuguesaa España,contodoellosebuscatambién fomentarelinterésporlalenguayatraera nuevosturistas.

QuemeraSaramago?

JoséSaramagonasceuemAzinhaga,aldeia portuguesadaprovinciadeRibatejoem16de novembrode1922.Eletinhaumanoquando suafamíliasemudouparaLisboa.

Asdificuldadesfinancierasemqueafamília vivíaimpediramoautordeconcluiros estudios,com15anoscomeçoatrabalharde serralheiro.Trabalhoucomomecânico, desenhistaefuncionáriopublicoatéingresar nacarreiraeditorial.

AdheriuaoPartidoComunistaPortuguêse sofreucensuraeperseguiçãoduranteosanos daditaduradeSalazar.Em1974soma-seao RevoluçãodosCravos.

Em1986,conheceaPilardelRío,suamulher atéoseufalecimento..

Em1992ogovernoportuguêsimpediua momentoquandoSaramagofoi-seembora paraaIlhadeLanzarote.

RecebeuoPrémioCamõeseoPrémioNobel deLiteraruraem1998.

JoséSaramagomorreua18dejunhode2010 emTías(Lanzarote).

Tantoasuamoradacomoalivrariaprivada estãoabertasaopúblicooanointeironopovo deTias(Lanzarote).Asuamulher,Pilardel Río,temapresidènciadafundaçãoJosé Saramago.

AviagemdeSaramago,umroteiro

turísticoeliterárioatravésdasuaobra.

Propomosumaviagemdeuns58km.Onde umlivrodáorigemaumarotacultural. MemorialdoConvento,renasceassimem formaderotaculturalehistórica,queé, simultaneamente,umahomenagemaJosé Saramago.

Aolongodestepercursoovisitante-turistacaminhanteéconvidadoapercorreraslinhas geográficasdoromance.Estepercursopode serfeitoapé,debicicletaedecarro.

éoromancemaisicónicodeJoséSaramago. Versaumtemarecorrentenaobradoescritor: aoposiçãoentrericosepobres,exploradores eexplorados.

AsuaaçãodecorrenoséculoXVIII,duranteo reinadodeD.JoãoV,reiquemandou construiroConventodeMafra,obra gigantesca,financiadapeloourodoBrasil,à épocaumacolóniadoimpérioportuguês.

Estáinstaladanumedifíciorevestidaapedra talhadaemformadediamante,estacasa conhecidacomoCasadosBicosimpressiona pelasuainsólitabeleza.

Ládentroencontraumaexposição permanentesobreavidaeobradeJosé Saramago.Emfrente,debaixodeumaoliveira, repousamascinzasdoescritor.

Aoposiçãoentreamegalomaniarégiaea misériadopovoqueconstruiuaquele monumentoatravessatodaaobra,sobapena mordazdeSaramago.Enomeio,comonão poderiadeixardeser,umaarrebatadora históriadeamor.

ComeçamosanossaviagememLisboa,na CasadosBicos,sededaFundaçâoJosé Saramago.

Masantesdesairdestacidade,Lisboa,temos quevisitar:aPraçadoRossio,aCostado Castelo-ÉumadassetecolinasdeLisboa, talvezamaisencantadora-aPraçado Comércio(TerreirodoPaço)-Estefoioporto doqualtantospartiramechegaram,durante aépocadosdescobrimentos,aIgrejadeS. Roque-MandadaedificarnoséculoXVI,foia principaligrejajesuítadurantemaisde200 anoseumadasprimeirasdomundo.

Terminamosavisitaesaímosdacapitalcom destinoaLoures,queficaa21kmequeé umacidadepertencenteàÁrea

MetropolitanadeLisboa,comumapopulação demaisde200.000habitantes,censoem 2021.

CalçadatípicadeLoures

CasadosBicosemLisboa

EmLourestemosquevisitaraigrejadeSão SaturninodeFanhões-doséculoXVIerestaurada depoisdoterramoto-,oMuseuMunicipaldeLouresLocalizadoenelConventoFranciscanoarrábidodo EspírituSanto-,oMiradourodoRioTrancão Sacavém,aPraçaMonumentaldeSantoAntão,ea IgrejadeSãoSilvestredeUnhos.

DepoisdavisitaaLoures,seguimosparaMafra,que ficaa27km.dedistância.Éummunicípiopróximo deSintra,juntoaolitoral,dentrodaregiãodeLisboa. Comumapopulaçãodemaisde4.000habitantes ondedestacaoPalácioNacionaleConventoinscrito naUNESCOcomoPatrimónioMundial(2019). Construídoaolongodemaisdetrêsdécadas,oReal EdifíciodeMafratornou-seumepicentrodeensinoe conhecimento,ondeseformaramasseguintes geraçõesdeengenheirosearquitetos.Politicamente oPalácio-Conventodeveservistocomoa manifestaçãoconcreta,maisrepresentativa,do poderabsolutodomonarcaD.JoãoV,enquanto afirmaçãoterrenaedivinadasuaautoridade,tendo comoprincipalobjetivoprojetarPortugalcomo potênciainternacional.

PalácioNacionaleConventodeMafra

Umapequenamostradasuaobra

Ensaiosobreacegueira(1995): narraahistóriadaepidemiadecegueira brancaqueseespalhaporumacidade, causandoumgrandecolapsonavidadas pessoaseabalandoasestruturassociais.O romancesetornouumdosmaisfamosose renomadosdoautorefora,semdúvida, umdosprincipaismotivosparaaescolha deleaoprêmioNobeldeliteraturaem 1998.

AsintermitênciasdaMorte(2005):

Suafraseinicial"Nodiaseguinteninguém morreu"épontodepartidaparaampla divagaçãosobreavida,amorte,oamore osentido,ouafaltadele,danossa existência.Fielaoseuestiloeaindamais sarcásticoeirônico,Saramagovaialémde reflexõesexistenciais,fazendoumadura críticaasociedademoderna(opaísda obraéfictício)aorelatarasreaçõesda Igreja,doGoverno,doClero,dosfilósofos, doseconomistas,etc.

ACaverna(2000):

FrasescélebresdeSaramago,umpercursovital.

-Alegriaedonãosãocomoóleoeágua,mascoexistem.

-Nossaúnicadefesacontraamorteéoamor.

-Osúnicosinteressadosemmudaromundosãoos pessimistas,porqueosotimistasesttãoencantadoscom oqueestálá.

-Nóssomosamemóriaquetemosearesponsabilidade queassumimos.Semmemórianãoexistimosesem responsabilidadetalveznãomereçamosexistir.

Neledisseca-se,atravésdahistóriade pessoascomuns,oimpactodestruidorda novaeconomiasobreaseconomias tradicionaiselocais.Trata-sedahistória deumafamíliadeoleirosquevêsuavida transformadacomachegadadeum grandecentrodecomprasàcidade.O próprioshoppingcenterpodeser fisicamentecomparadoaumacaverna, masahistóriavaialémdessacomparação etraçaparalelosinclusivecomomitoda cavernadePlatão.Saramagorecobrao mitodePlatãoparadiscutirocapitalismo emumasociedadeemqueaspessoas tornaram-seapenasprofissões,sombras.

UNANTESYUNDESPUÉS

AlumnasdeLagunilla.

Eljuegosiemprehasidounaherramientade seaprendeacompartir,arespetarse,a relacionarseconlosdemás,aponersede acuerdo,areflexionar,adivertirse,aevadirse

desarrollarlacreatividadylaimaginaciónya gestionarnuestrasemociones.Noexisteotra maneradesocializaciónmásperfectaqueel juego.

Losniñoshanaprendidoatrabajarenequipo yhantenidounenriquecimientopersonal graciasaestapráctica.Entreellosseha producidounagranconexiónquehaacabado enunaverdaderaamistad.Muchosde nosotros,seguroqueseguimosteniendo algúnamigooamigadelainfancia.Jugando éramosfelices.

Loúnicoquenecesitábamoserasaliralacalle yreunirnos,delrestoyaseencargabanuestra imaginación.Recordadcuandollamábamosa laspuertasdelascasasypreguntábamossi

Algunosjuegosquerecordamosconcariño, son:

Elescondite:unosetapalosojospegadoen unapared,cuentahasta10yelrestose esconde.Cuandotermina,tieneque buscarlos.Siencuentraauno,losdoscorren hacialaparedyelqueprimerollegue,sela vuelveaquedar.

LaRayuela:sedibujaenelsuelo,setirauna piedrayhayqueirsaltandosinpisarlacasilla enlaqueestálapiedra.Alpasarporella,hay quecogerla.

Lacomba:dospersonasagarranunacuerda porsusextremosylamuevenensentidode lasagujasdelreloj,elrestosaltacantandouna canción.Lapersonaquefalleseponeenel extremo.

Lagomaelástica:dospersonassujetanla gomaalaalturadelasrodillasylasdemás cantanunacanciónmientrasseenredanla gomaentrelaspiernas(soncomo coreografías)yalfinaltienenquesalirdela

Loschinos:secogen3piedras(quenosean muygrandes),seguardanenlasmanosyde unoenunotienenquedecirelnúmerode piedrasquehayentotal,elqueloadivine gana.

Elclavo:sepintaunarayayhayquetirarel clavolomáscercaposible.Elqueestéallado gana.

Elburro:trespersonasseagachaban formandounacadena,losdemássesubían encimadeunoenunoyelquesecayerase agachabadelanteyeldedelantejugabaconel resto.

Piedra,papel,tijeras:conlasmanossehacía laformadelapiedra,delpapelodelatijera porparejas.Lapiedrarompelastijeras,el papelenvuelvealapiedraylastijerascortan elpapel.Dependedeloquesaquen,ganauno uotro.

Lascasitas:cadaunoeraunmiembrodela familiaysimulabansuvidadiaria.

Elparchís:coneltablero.

Laoca:coneltablero,elprimeroquellegue gana.

Elcorrodelapatata:todoslosniñossedan lamanoformandouncorro(oronda)y cantan:"Alcorrolapatata,comeremos ensalada,laquecomenlosseñores,naranjitas ylimones.Alupé,alupé,alupé,sentaditame quedé"(seagachan).

Lapeonza:tirarlayquesequedarabailando.

ElHulaHoop:bailarelaroalrededordetu cintura.

seestánperdiendo.Conlasnuevas

conamigoseinclusocondesconocidosyse estáperdiendoestaformadesocializar.

Generalizando,nosestamosvolviendomás fríos,másantisociales,nosestamosaislando.

Porello,osinvitamosaseguirdisfrutando deestapráctica,volverainculcarlaalos nodejemosquelosniñospierdanesa esenciaysiganteniendounainfanciafeliz enlacalle.

Yrecordad:LADIVERSIÓNNOTIENEEDAD.

RECUERDOSNAVIDEÑOS

AlumnosdeNavacarros

EnNavacarrosrecordandolasnavidadesdesuinfancia,lesvienealamemoriaunpostreque realizabansusmadresparaestasfiestasyquehaidopasandodegeneraciónengeneracióny actualmentelasiguendegustando,osdejamoslarecetaporsianimáisarealizarla.

Notienenunascantidadesfijasdelosingredientes,porquedependedelacazuelaorecipiente queseutiliceysusantepasadolacocinabanenlalumbre,actualmentelarealizanenelhorno.

CAZUELA DULCE

INGREDIENTES

Arroz

Manzanasreinetas

Pandurodehogaza

Agua

Anises

Azúcar

Aceite

Mantequilla

PROCESODEELABORACIÓN

1Enunacazuelaponemosagua,,le añadimoselarroz,unpocodeazúcarylos anisesydejamoscoerafuegolentohasta queelarrozestélosuficientemente blandoocomomásnosguste.Removerde vezencuando.

2Mientrastantopelamoslasmanzanas yhacemosrodajas,acontinuaciónenuna sarténconunpoquitodeaceitesepasan lasrodajasdemanzana(vueltayvuelta). Enesamismasartén,añadimosmásaceite parafreírelpanquepreviamentelo habremoshechorodajas.

3Engrasamosunafuenteorecipiente parahornearylaengrasamoscon mantequillaoponemosunpapelvegetalo dehorno(asíesmenoscalórico).

Comenzamosamontarlacazuela, poniendocapasdecadaingrediente,en primerlugarvertemoslamitaddelarroz (loextendemosalolargodenuestro recipiente),luegoponemoslacapade manzanaylacapadelpanfrito, finalizandoelpostreconlacapadearroz quehabíamosreservado.

4Calentamospreviamenteelhornoa 180gradosymetemosnuestracazuelaa hornearenlarejilladelmedio, aproximadamente20minutosohastaque esténcuajadalascapas.

5Sacamoslacazueladelhorno,la dejamosenfriarycuandosevayaaservir laespolvoreamosconazúcarglass.

LAANGUILA AlumnosdeNavalmoraldeBéjar.

ElgrupodeNavalmoraldeBéjar,recuerdan lasnavidadescomounasfiestassingrandes exquisitecesymuyíntimas(padresehijos), susmadrescocinabanelanimalquepodían tenerensuscasas,alquehabíancriado (pollo,cerdo,conejo),elvinoquetomaban eracosechadoporellosylosdulces,que teníaneranunaspeladillasyunos almendrucos.Comíanlas12uvasalsondel almirezquesupadreibatocandoparamarcar lascampanadasporquenoteníantelevisión (lasuvaserantambiéndesusparras).

Eldíamásesperadoporelloseralanochede reyesenlaquesupadreleshaciasacarbrillo asusúnicoszapatos(sinolohacían,no teníanregalo)ytodosrecibíanunanaranjay laanguilapequeña,perosisehabíanportado malrecibíanunabrasadesulumbre.

Laanguilaeraundulcedemazapáncon formadeanguilaydecoradaconfrutas escarchadas,bolitasdeanísyconfeti, actualmentesesiguenrealizandoenlos obradoresdeToledo.Laimagendearriba correspondeaunaanguila,lahayde diferentestamaños.

Tambiénrecuerdanqueelpadredeuna cantabaunvillancicoquepasabade generaciónengeneraciónycantabanen estasfiestas:

Lacunitaenqueestá

SanJosélacortó

deolivosquedelmontesacó.

AlláelniñoJesúsrodadoseve depastoresyreyes

queleadoranconfe

Estribillo:larala,larala

Algunospasatiempos

sonunabuenaherramientaparatrabajar conellenguaje,esamateriadelaqueestán hechasnuestrasideasypensamientos,ycon laqueexpresamossentimientosyemociones, deunaformadivertida.Nosotroslohacemos

ELOLVIDOESTÁLLENODE MEMORIA

Escriboparaqueexistas peroleoparaolvidarte.

Escriboparasentirteentremisbrazos, perdermeentumirada yamartealadistancia.

Escriboparahundirmecontigo enelmardeamordemicorazón ysaciarlaseddemislabios, náufragosentusmanos.

Escriboparaestarconvos aunquevosnoestésaquí.

Leoparaescapar, paraviajaramundosdistantes dondenomealcanceturecuerdo. Leoparatransformarmeenotrosseres quenosabennadadeti.

Leoparaolvidarquenoestásaquí yqueteextraño, peroleyendodescubrosinextrañarme queelolvidoestállenodememoria.

PoemadeMarioBenedetti,

AportacióndeMaríaJosé DíazTejado.GrupoMemoria martestarde.

¡¡Anímateabuscar soluciónalosquete proponemos!!