FERIA DE ARTE, CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2022 INSTITUCIONAL DÍA DEL ESTUDIANTE DPTO. DE ESTUDIANTES Año 1 Número - 6 Septiembre 2022 www.cens3tdf.blogspot.com C.E.N.S N°3 Revista Digital Institucional
OBJETIVOS Promover la comunicación y difusión de las acciones realizadas dentro de la institución a modo de revista digital, colaborando en la integración, compromiso y pertenencia que representan al proyecto institucional del establecimiento educativo.
Invitación
AÑO 1 NÚMERO 6 SEPTIEMBRE 2022 El Centro Educativo de Nivel Secundario número 3 (C E N S N° 3), fue creado en el año 2008 mediante Decreto Provincial Nº 897/08. Con la posibilidad de acercar la enseñanza secundaria a jóvenes y adultos de la ciudad, que deseen iniciar o completar sus estudios en este nivel. Nuestra institución brinda la modalidad de estudio orientada de “Perito en Administración de Cooperativas, Mutuales y Obras Sociales”. Sobre la Institución Edición: Bibl. Tabacchi, Agostina Coordinador: Prof. Mamani, Augusto Jefe de Redacción: Lic. Jaimerena, Fernanda Colaboradores: Prof Torre, Silvia Prof Castillo, Tel hüm Prof. Pimenta, Roxana Prof. Javier, Ruth Prof. Arevalo, Mario Prof. Pucca, Ignacio Departamento de estudiantes C.E.N.S N°3 Ricardo Balbín 2535 02901 42 2781 www cens3tdf blogspot com Directora: Prof Aquino, Inés Vicedirectora: Prof. Vega, Silvina Secretaria: Lic Curutchague, Lorena Presentación de una temática particular a elección, que contenga un escrito mínimo de una página, Puede contener o no imágenes, enlaces a videos, o material interactivo. Se recibirá el material de investigación tanto de texto, multimedia y similares hasta el día 25 (veinticinco) de cada mes.
Abierta Convocamos a todo aquel miembro de la institución que quiera participar con la redacción y o difusión de actividades, proyectos y/o investigaciones que se realicen. La revista se publicará mensualmente, las ediciones contarán con secciones informativas, de investigación estudiantil y difusión publicitaria y tendrá una distribución de tirada interna al CENS 3. Metodología Conseguir la participación de la comunidad educativa en la redacción de la revista, tanto con artículos, proyectos y/o actividades educativas que aporten a la unificación colectiva del trabajo institucional. Promover el cooperativismo y trabajo en equipo entre los estudiantes.
ÍNDICE FERIA DE ARTE, CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2022 Prof. Roxana Pimenta Prof. Ruth Javier Institucional 2 EMPRENDIMIENTOS Espacio de difusión de emprendedores CENS. Anuncios Publicitarios 18 DÍA DEL PROFESOR Prof Lugo, Efemérides 11 CURIOSIDADES SOBRE EL LENGUAJE Prof. Castillo, Tel hüm Lengua y Literatura 10 MUROS ANÓNIMOS Anónimos Pensamientos, poesías y divagaciones 15 CARTELERA Septiembre Informativo 16 DÍA DEL ESTUDIANTE Prof. Sabattini, Romina Dto. de estudiantes 8 DÍA NACIONAL DE LA Y EL INMIGRANTE Prof. Silvia Torre Matemática - estadística 6 DÍA INTERNACIONAL DE LAS LENGUAS DE SEÑAS -Prof Mario Arevalo Programa Avanzar 7 DÍA INTERNACIONAL DE LA TRADUCCIÓN -Prof Ignacio Puca Inglés 9 CINE DE DESVELO USHUAIA Recomendaciones de David y Manu La puerta negra 14 EMPRENDIMIENTO Estudiantes de 3°B Proyecto comercio y mercado 13
Por primera vez el CENS N°3, participa en la Feria de Ciencias con dos proyectos articulados con el fin de concientizar sobre la problemática de los desechos domiciliarios, tanto orgánicos como inorgánicos que genera el ser humano en nuestra ciudad En primera instancia se trabajó con el área de "Química inorgánica" del curso 3° A y B, impulsando el proyecto "La ruta de la basura del Fin del Mundo" con el objetivo de aprender la función e impacto de los residuos solidos urbanos, a partir de la investigación construida en base a la observación a la reacción de los materiales en cuanto a su temperatura, degradación y tiempo de descomposición. Como resultado se consigue visualizar las múltiples posibilidades de reciclado y tratamiento de los mismos. En segunda instancia se incorporó 3° C en el área de "Introducción al estudio de la Cultura" con el proyecto "Cultivemos el Suelo Fueguino" , buscando reunir saberes de conocedores de la tierra fueguina y concientizar sobre los beneficios que trae consigo en aprovechamiento de los desechos orgánicos para lograr la construcción de huertas agroecológicas que posibiliten un acercamiento a la soberanía alimentaria y las múltiples posibilidades de cultivo que nos ofrece el suelo fueguino Estos proyectos en conjunto buscan crear herramientas que condensen información y conocimiento en cuanto al aprovechamiento de los desechos domiciliarios, y que puedan ser comunicadas a la sociedad con el propósito de crear un camino a un futuro más soberano y en conciencia con la naturaleza que nos rodea y nos provee recursos para subsistir diariamente
DOCENTES ASCESORAS PROF. ROXANA PIMENTA Y PROF. RUTH JAVIER PARTICPARON EN LA FERIA DE CIENCIAS ZONAL CON SUS RESPECTIVOS PROYECTOS.
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F E R I A D E A R T E , C I E N C I A Y T E C N O L O G Í A 2 0 2 2
Los estudiantes de 3ro A y 3ro B investigan sobre los factores que afectan a la degradación de los residuos sólidos urbanos, en sus hogares. El reciclado es un proceso cuyo objetivo es convertir los desechos en nuevos en nuestro territorio municipal, provincial y nacional. Desde la ciudad de Ushuaia, Tierra del Fuego, alentamos desde nuestro proyecto escolar reducir el consumo exagerado de productos sólidos orgánicos e inorgánicos y si lo llegamos a consumir reciclarlos según su clasificación y su uso, llevando a los hogares de los estudiantes como así a sus ciudadanos una identidad propia para el uso correcto del reciclado de nuestra basura para una posterior reutilización La manera de llegar a estudiantes y posteriormente a los ciudadanos es a través de una investigación exhaustiva por parte de los estudiantes analizando en forma de registro semanal el deterioro de las basuras que producimos con imágenes y una planilla de seguimiento
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Por lo general, la mayoría de la basura fueguina queda en nuestro módulo de relleno sanitario de nuestra ciudad, pero a través de nuestros análisis (proyecto) invitamos a toda la comunidad desde los eventos de Feria de Ciencias Arte y Tecnología 2022 alcanzar nuestra iniciativa de un mejor reciclado de la basura para una futura reutilización en nuestro territorio fueguino como isla Para tal fin buscamos generar distintas dinámicas, en la cuales se presentan distintos tipos de reciclado que se pueden realizar en la Ciudad de Ushuaia según las campanas que tenemos en diferentes puntos de la Ciudad y distintos tipos de reciclado con la que contamos en nuestra ciudad siempre teniendo en cuenta con el tipo de átomos y moléculas que está compuesto cada residuo y cuál es la mejor manera de reciclar, reducir y reutilizar, según la tabla periódica de elementos químicos que nos permitirá una mejor clasificación la Prof. Roxana Pimenta
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Las actividades del proyecto “Cultivemos nuestro suelo Fueguino” se realizan en base a las necesidades de saber aprovechar los pocos recursos que tenemos en nuestra ciudad utilizando el uso de huertas hogareñas para reactivar nuevamente como lo hacían nuestros antepasados en estas tierras inhóspitas cultivando todo tipo de cultivos para vivir sin la necesidad de recurrir periódicamente a la modernidad e ir de comprar en los supermercados de la ciudad, buscando esta reactivación de nuestros productos y aprovechar lo natural “sabroso” de las frutas y verduras que nosotros mismos producimos, previamente trabajando la tierra que es lo primordial tivar este legado de nuestros antepasados y elegarse a nuestros hijos/as.
Cultivemos nuestro suelo fueguino surge desde la materia Introducción al estudia de la cultura y la sociedades de 3°A, un proyecto de investigación exploratoria, que buscó establecer una visión general sobre el tema a partir de la interrogante ¿el suelo fueguino, es apto para cultivar?. En esta primera etapa nos propusimos conocer y rescatar saberes, practicas artesanales de cultivo en Tierra del Fuego. Conocimos algunos de los referentes de huertas urbanas que nos transmitieron sus experiencias de cultivar sus propios alimentos en un clima subpolar, pero teniendo un efecto moderador que ejerce la masa oceánica que rodea la Isla grande de Tierra del Fuego. Al escuchar sus experiencias y observar las imágenes de sus cosechas nos dimos cuenta que si es posible cultivar y cosechar hortalizas de hojas de raíz y frutas finas aquí en Tierra del Fuego. Solo que no teníamos tanto conocimiento de ello.
POR LA PROF. RUTH JAVIER CULTIVEMOS NUESTRO SUELO FUEGUINO
dizaje por proyecto nos permite aplicar nceptos del espacio curricular como cultura, patrimonio y horticultura, articulando con ión social fueguina y contexto, donde n, ciencia y tecnología son parte de nuestra diana. Al mismo tiempo buscamos generar zación al aprovechamiento de los residuos que producimos desde nuestros hogares, y ese recurso tan valioso que muchas veces s que son basura, y no sabemos que se nvertir en un producto orgánico como el Y el Compost es muy necesario a la hora de nuestro suelo donde queremos producir hortalizas.
PASAMOS A LA INSTANCIA PROVINCIALPRÓXIMO 26 Y 27 DE SEPTIEMBRE TRABAJO GRUPAL INICIATIVA ÍMPETU SOLO AQUELLOS QUE SE ATREVEN A SUFRIR GRANDES FRACASOS SON CAPACES DE CONSEGUIR GRANDES ÉXITOS LA FUERZA DEL EQUIPO VIENE DE CADA MIEMBRO ESFUERZO CONTINUO, NO FUERZA O INTELIGENCIA, ES LA CLAVE PARA LIBERAR NUESTRO POTENCIAL PÁG 5
Historia de la inmigración en la Argentina 1ª ed Buenos Aires: Sudamericana
247) HTTPS://WWW ARGENTINA GOB AR/INTERIOR/MIGRACIONES/MUSEO/EL CAMINO DE LOS INMIGRANTES PARTÍCULO ÁG 6 HTTPS://CEMLA COM/MEDIA/1039/ARRIBO DE INMIGRANTES JPG? ANCHOR=CENTER&MODE=CROP&WIDTH=800&HEIGHT=600&RND= 131795818170000000
NACIONAL DE LA Y EL INMIGRANTE
ARRIBO DE (2003) (pp
INMIGRANTES AL PUERTO DE BUENOS AIRES INMIGRANTES ITALIANOS EN ARGENTINA EN 1918 HTTPS://WWW RESEARCHGATE NET/PROFILE/RENZO RAMIREZ BACCA/PUBLICATION/344924687/FIGURE/FIG2/AS:951528198254594@16038734 09267/FIGURA 3 INMIGRANTES ITALIANOS EN ARGENTINA EN 1918 PNG REFERENCIAS Y CITAS BIBLIOGRÁFICAS: HTTPS://WWW ARGENTINA GOB AR/NOTICIAS/DIA NACIONAL DEL INMIGRANTE 0 Devoto, Fernando
Estas imágenes ilustran fugazmente las condiciones del desplazamiento hacia el nuevo lugar de residencia, en este caso a Argentina Grandes barcos trasladaron, al otro lado del océano, a miles de inmigrantes en busca de trabajo y de prosperidad Muñidos de baúles y bolsos, más o menos prolijos, más o menos grandes, pisaron suelo argentino después de largas semanas de un viaje, difícil y ajetreado cargado “( ) de malos olores, de exceso de frío o de calor, según las estaciones, y más en general de intolerable promiscuidad”3 Hoy, su espíritu aventurero y su sacrificio, son parte de la memoria cotidiana de millones de familias argentinas que pueden evocar en alguna anécdota, en alguna enseñanza en algunas palabras en otro idioma o en mezclas de idiomas, a aquellos y aquellas que abandonaron su tierra natal y lo arriesgaron todo en pos de un futuro mejor para sí mismos y sus En la República Argentina, el 4 de setiembre se celebra el Día Nacional de la y el Inmigrante A través del decreto N° 21 430 del año 1949 quedó establecido este día para conmemorar el aporte que hicieron millones de extranjeros al desarrollo económico de nuestro país, a su historia y a su cultura Esta fecha hace referencia al 4 de setiembre de 1812 día en que el Primer Triunvirato firmó el primer decreto que impulsaba la apertura de las fronteras argentinas “ a los individuos de todas las naciones y a sus familias que deseen fijar su domicilio en el territorio”1 Con el tiempo, se sancionaron nuevas leyes que fortalecieron la condición de Argentina como país propicio para la recepción de migrantes El Preámbulo de la Constitución Argentina de 1853, contempla entre sus destinatarios “ a todos los hombres del mundo que quieran habitar en suelo argentino” La Carta Magna, además, en su artículo 20, reconoce la igualdad de derechos y obligaciones entre ciudadanos nativos y extranjeros en todo el territorio nacional aumentando aún más sus posibilidades de atraer población. Argentina recibió, entre fines del siglo XIX y mediados del siglo XX un verdadero aluvión de migrantes provenientes de distintas partes del mundo pero mayormente italianos y españoles2, quienes se incorporaron gradualmente a la vida nacional, participando de la expansión económica experimentada por el país en esa época
DÍA
La Asamblea General proclamó, en la resolución A/72/439, el “23 de septiembre como Día Internacional de las Lenguas de Señas” con el fin de concienciar sobre la importancia de estas para la plena realización de los derechos humanos de las personas sordas
La Asamblea establece que el acceso temprano a la lengua de señas y a los servicios en este lenguaje Educación de calidad en esa lengua, vital para el crecimiento y desarrollo de la persona sorda Decisiva para el logro de los objetivos de desarrollo sostenible Preservar las lenguas de señas como parte de la diversidad lingüística y cultural "
DÍA INTERNACIONAL DE LAS LENGUAS DE SEÑAS
"La Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad reconoce y promueve el uso de las lenguas de señas Establece que tienen el mismo estatus que las lenguas habladas y obliga a los estados partes a que faciliten el aprendizaje de la lengua de señas y promuevan la identidad lingüística de la comunidad de las personas sordas
Prof.MarioArevalo ProgramaAvanzar
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Todos los años la comunidad sorda honra a una persona muy especial como interprete al Sr. Rodolfo Molinero. En su paso por la vida se sacrificó, ayudo y siempre se esforzó por dar más de lo que recibía. Hasta sus últimos años vivió en A.S.AM (Asociación de Sordos de ayuda Mutua) ingreso en el año 1939 como auxiliar de secretario. En todo momento interpreto La Lengua de Señas Argentina y se ocupó de la problemática de los sordos de Capital federal y las asociaciones de sordo de la Plata y Rosario. Realizo tareas humanitarias hasta el 27 de septiembre del año 1975. El 19 de mayo del 2012 fue aprobado en asamblea por la Confederación Argentina de Sordos el 27 de septiembre como el “Día del Intérprete de Lengua de señas Argentina”. 27 de septiembre Día Nacional del Intérprete de Lenguas de Señas Argentina
Trabajadora Social Fernanda Jaimerena
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DÍA DEL ESTUDIANTE
Ser estudiante para mi significaba encontrarme todos los días con mis amigas, ver al chico que me gustaba, comer bizcochitos que vendía el prece en los recreos, Era la alegría de cada viaje del estudiante bailando y riendo toda una semana con mis compañeros, Significó aprendizajes y también días de frustración y cansancio que me fueron realizando como persona y ayudándome a madurar. Recuerdo con mucho cariño algunas profes y preces que me acompañaron con paciencia y afecto.
PEFEMÉRIDES
¿POR QUÉ CELEBRAMOS
Por Romina Sabattini, Departamento de estudiantes
Siempre somos estudiantes Desde nuestro transitar por la vida en sociedad experimentamos el proceso de aprender, en adquirir nuevos y diversos conocimientos; en mejorar nuestras prácticas profesionales Continuar estudiando seguramente implicará un esfuerzo adicional, un cansancio particular, pero la satisfacción que se logra al concluirlo es y será para siempre. Ser estudiante es seguir con vida, adquirir nuevas saberes y ser mejores personas Prof Mora Para nosotros ser estudiantes es una oportunidad para seguir aprendiendo, de crecer, conocer nuevas personas, entablar nuevas relaciones, crecer en conocimientos, va a ser una experiencia que va a quedar para siempre en nuestros recuerdos.
Fabiana y Ezequiel 2°D.
Ser estudiante significa para mi, algo muy importante para mi vida, más que nada siento que me ayuda a formarme como persona y adquiero muchas capacidades, experiencias, formalidad. Significa mucho para mi. La verdad me siento orgulloso y feliz conmigo mismo a pesar de no terminar en tiempo y forma Nunca es tarde, siempre uno va a ser y puede ser estudiante Facundo 3°C
Recuerdocuandoenlaescuelaprimariaentendíaunproblema dematemática
El día del estudiante se celebra por iniciativa de Salvador Debenedetti, quien fuera estudiante y presidente del centro de estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires Salvador propuso a las autoridades de su universidad, allá por el año 1902, conmemorar el día del estudiante en honor a Domingo Faustino Sarmiento, considerado padre de la Educación Argentina; eligió el 21 de septiembre porque es en esa fecha del año 1988 cuando llegan a la ciudad de Buenos Aires los restos repatriados desde la República de Paraguay de nuestro prócer Argentino Este festejo se fue expandiendo a las demás facultades hasta abarcar a todo el sistema educativo.
cuerpo Era algo muy interno, algo en el pecho, algo que se encajaba Conmuchoesfuerzoyhorassindormir,terminéunacarrerade gradoquenadatuvoqueverconlamatemática:artesvisuales. Porsuerte,hoytrabajodeloqueamo Ynodejodeaprender conlasylosestudiantes Esteaño,cuandolleguéalaisla,decidíestudiarBiologíaenla Uni. Yesasensacióndelaclasedematemáticadelaprimariavolvió aaparecer Noentendímuchodeátomos,moléculasycélulasal principio Peroundía,variasdeesascosas,se"encastraron"paramí.Y esasensacióndesatisfacciónporcomprender,habíavuelto. Nodejemosnuncalacapacidaddeaprenderysorprendernosde nuestrasposibilidades Profe Salomón
¿QUE ES SER ESTUDIANTE?
EL DÍA DEL ESTUDIANTE?
Fuente: UTN Facultad Regional de la Plata
"Aprendemostodalavida",escuchéalgunavez
Es aquella persona que decide incursionar en recorridos educativos que le permiten compartir sus experiencias y saberes previos que complementados con los contenidos aportados en las distintas materias, construyen aprendizajes significativos para la interpretación y reflexión de la realidad El compromiso y la responsabilidad de adquirir conocimientos y experiencias, dotan a los mismos de andamiajes útiles para tomar decisiones sobre y durante las acciones Prof Costilla Para mi ser estudiante puede parecer que no vale la pena, que es aburrido pero estudiar y estar en un colegio es lo mejor de esta etapa apara aprender y ser amigos, para que no te engañen, ser estudiante tiene dificultades pero es parte de esta vida. Santiago 2° C. Ser estudiante, no tiene una edad, un siendo profe dando clases sigue estudiando, al preparar un tema, al desconocer algo planteado por el estudiante. Se estudia siempre, cuando uno elije algo específico, una carrera más siendo adulto lo hace a conciencia, ceo que siempre se está aprendiendo, entonces así uno no deja ese rol de estudiante convirtiéndolo más significativo para su vida cotidiana. Preceptora Sonia.
Lasatisfaccióndecomprender,mellenabael
TRADUCCIÓN
INTERNACIONAL DE LA
Ten la tenacidad del clavo oxidado, No la locura cobarde del pavo que pliega su plumaje al primer temblor Procede como Dios, que nunca llora, o como Lucifer, que nunca ora; o ser como los robles, cuya grandeza tiene necesidad de agua y no mendiga... Deja mordiscos y gritos de venganza ¡Rodando por el polvo! tu cabeza furiosa.
Poema de Almafuerte Traducido por el Prof. Pucca, Ignacio
¡PIU AVANTI! Don't embrace defeat, even defeated, don't feel yourself a slave even enslaved, fearless, and charge with fury, badly wounded. trembling in terror, think you though old and ruined, become a nail as ever Have the tenacity of the rusted nail, Not the cowardly folly of the turkey that folds its plumage at first tremor. Proceed like God, who never cries, or like Lucifer, who never prays; or be like the oaktrees, whose grandour has need of water and won't beg Let bites and yells of vengeance Rolling on the dust! your furious head. Remarcamos la importancia de esta profesión, que se ocupa de conservar viva la historia mundial de todas las comunidades y mantener informada y actualizada a la sociedad en tiempos de globalización.
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DÍA
¡PIU AVANTI! No abraces la derrota, ni siquiera la derrotada, no te sientas esclavo ni esclavizado, audaz, y cargan con furor, malheridos. temblando de terror, piensa que aunque viejo y arruinado, te conviertes en un clavo como siempre.
PÁG 10 CURIOSIDADES
¿QUÈ SON LOS VICIOS DE DICCIÓN Y DE CONSTRUCCIÓN?
Juan es un ejecutivo agresivo. Tienes que examinar el tema con profundidad. Juan es un ejecutivo audaz. Tienes que examinar el tema con detenimiento. Se registró un incendio. Se produjo un incendio.
IMPROPIEDAD El asunto es muy serio, USO CORRECTO El asunto es muy delicado, Voy donde mis padres. Voy a casa de mis padres. Me recordé lo que mencionaste Me acordé de lo que mencionaste La bebé esta toda dormida. La bebé esta completamente dormida. Reinicia el trabajo. Retoma el trabajo.
IMPORTANTE SOBRE EL LENGUAJE
La Impropiedad o Falta de precisión o propiedad en el uso del vocabulario, generalmente aparece cuando empleamos palabras, giros o expresiones con significado distinto del que tienen. Vemos los siguientes ejemplos: Tel hüm Castillo Antes que nada, cabe aclarar que cuando hablamos de “vicios” nos estamos refiriendo a malos hábitos, en otras palabras, constituye algo que hacemos mal en reiteradas ocasiones y que, luego ya no resulta anormal, sino que se vuelve parte de nuestra cotidianeidad Ahora bien, siempre que hablamos o escribimos, suelen aparecer ciertas dudas que, si no resolvemos en el momento, pasan a constituir errores Estas anomalías del lenguaje han sido clasificadas según su procedencia o estructura y se las reconoce como vicios de dicción y de construcción, es decir, aquellas formas de habla incorrectas que no solo se manifiestan en palabras en los niveles fonético, ortográfico, morfológico, sintáctico o semántico, sino que también en estructuras más complejas, como es la oración En esta oportunidad les presentaré dos de los vicios más frecuentes en el habla, estos son la Impropiedad y los Barbarismos
Los Barbarismos, de bárbaro > 'extranjero': Etimológicamente, el término “barbarismo” designa las palabras extranjeras no asimiladas a nuestro idioma o asimiladas de forma incorrecta. Sin embargo, solo se consideran “barbarismos” las formas léxicas defectuosas desde el punto de vista fonético o gráfico, es decir, que escribimos o pronunciamos mal. Veamos unos ejemplos: * nuevecientos > por novecientos * metereólogo > por meteorólogo * peliar > por pelear * desvastar > por devastar (destruir) * accesar> por acceder * almuhada > por almohada No debe confundirse la impropiedad en el lenguaje con el barbarismo Se cae en el error de impropiedad por atribuir un significado distinto a las palabras; pero esas palabras existen En cambio, alguien comete barbarismo en el lenguaje cuando emplea vocablos inexistentes en alguna lengua En el lenguaje español, por ejemplo, algunos dicen nieblina en lugar de neblina El vocablo neblina existe, pero no nieblina Para poder corregir estas vicios es de suma importancia que puedas crear un hábito lector, esto te permitará ampliar tu vocabulario y entender los usos correctos de las palabras; también, que consultes en el diccionario cada vez que tengas dudas sobre algún aspecto del lenguaje y; sobre todo, que tengas ganas de mejorar tu oralidad y tu escritura.
En conmemoración del aniversario de fallecimiento de José Manuel Estrada. Periodista, ensayista e historiador, uno de los más destacados intelectuales de la segunda mitad del siglo XIX. Quien fue Iniciado en la docencia en 1866, donde desarrollo sus famosas Lecciones sobre la historia de la República Argentina.
Profesor y/o maestro, alma mater de cualquier equipo Feliz día, mil gracias Salud
Pos Data: Que lo vivan muy bien. 1°B
Nosotros elegimos a la profe lisa porque es una persona que siempre esta atenta, es dedicada, comprensiva, amable y predispuesta Nos acompaña en nuestro trayecto alumnos de 3°D
Día del profesor
A Estela Lugo y Aldana Guapurá 3°A A Sergio, Aldana y Pimenta, por su compañerismo, respeto y compromiso 3°A Los buenos docentes, motivan, inspiran, y cambian el mundo, Como uds. queridos docentes Castillo, Waisberg, Ledesma, Mercado, Favale, Velardez, Peñaloza, Pachecho, Rodríguez y el estimado tutor Gustavo. Feliz día a todos sin olvidar a la directora y su plantel. Gracias.
A Sergio le digo que es una persona muy buena, especial para más de uno, nos entiende como alumnos y personas, es un a persona que siempre acompaña, tanto personal como por el celular Se preocupa por los suyos, y por eso mismo en su humanidad lo aprecio mucho Fortunato 3°C
PÁG E11 FEMÉRIDE a la mejor profe Aldana Guapurá de comercialización y Pimenta Roxana de química Por su acompañamiento, las mejores personas, comprensión y compromiso 3°A
Al profesor de matemática Alejandro Mora por toda su comprensión, dedicación y pasión al enseñar su materia, con un trato total de respeto hacia los alumnos Agradecemos y estamos en total conformidad con su persona 3°C
Saludamos a todos los profesores en su día, agradecidos que sigan eligiendo esta casa para desempeñar la vocación de enseñar y acompañar a nuestros estudiantes
“Uno recuerda con aprecio a sus maestros brillantes, pero con gratitud a aquellos que tocaron nuestros sentimientos” Carl Gustav Jung Tomando la cita de Carl Jung, compartimos palabras de reflexión de los estudiantes de tercer año, homenajeando y recordando a aquellos profesores que los acompañaron en su trayecto educativo por el CENS N°3 A Sergio, por acompañar durante estos 2 años, comprensivo y dedicado con su labor.
Día del profesor
Cada vez que los vemos, (despeinados y sonriendo) Cada vez que escuchamos, (sobre sus días y sus miedos)
HEBER 2DO "B"
Por esa razón, querido maestro Te regalo un lápiz... Para que a diario intentes escribir en el corazón de los alumnos la ciencia del amor y de la bondad Te regalo un lápiz... Para que escribas día a día todas esas virtudes que por naturaleza posees y descubras lo grandioso que eres como ser humano Te regalo un lápiz... Porque en este mundo de computadoras y avances tecnológicos, el lápiz sigue siendo la forma más sencilla de comunicar tus ideas Feliz día maestros...
Te regalo un lápiz... Hoy dedico mis palabras a los maestros El alma pesada, El corazón agotado, La mente en llamas, Los párpados cansados En un mundo de distintas carencias, llegan ustedes de manera abrupta y salvaje haciéndonos entender que no había que tener miedo en aprender, solo necesitábamos confiar en nosotros y sentir que la vida es perfecta, que nada tenemos por perdido.
Cada vez que nos dicen, (las palabras que siempre quisimos oír)
Deseamos poder en ese momento ser como ustedes, caminar sobre esas huellas que van dejando en nuestras vidas, graduarnos con honores porque nos entregaron las horas de su vida, las noches y sus días, y las sonrisas con sus sueños.
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CINE DE DESVELO USHUAIA SUSCRIBITE P E L Í C U L A S D E C U L T O RECOMENDACIONES DE DAVID & MANU Lake Mungo (Lago Mungo) es una película australiana de terror psicológico de 2008 escrita y dirigida por Joel Anderson y protagonizada por Talia Zucker y Martin Sharpe. Emplea una narración de estilo falso documental con metraje encontrado y elementos de docuficción, utilizando actores "entrevistados" para presentar la narrativa de una familia que intenta aceptar la muerte accidental de su hija y los eventos potencialmente sobrenaturales que experimentan después Lago mungo Título original: Lake Mungo País: Australia Dirección: Joel Anderson Año: 2008 Duración: 88 min. Género: Terror PÁG 14 RECOMENDACIONES
En mis pensamientos continúa la pregunta, del por qué no podemos blanquear nuestra situación Pero es imposible preguntarle, el miedo a perderlo es abismal.
Te voy a contar un cuento corto, corto. No es un cuento de hadas, ni un cuento de Estecastilloesun cuento corto No es un cuento donde el príncipe besa a la princesa y son felices para siempre Este es un cuento corto. Tampoco es un cuento de ogros, donde deben buscar a la princesa para deshacer un hechizo No, Este es un cuento corto Menos aún un cuento de dragones, donde hay que buscarlos por los cielos No este es un cuento corto Tampoco de cerditos, que arman casas. Que lobos tienen que tirar No, es un cuento corto Y como mi cuento es corto, corto, corto.
Colorín colorado este cuento ha terminado No, no. Y como te dije este es un cuento corto Tan corto, que hasta un enano es más grande. Colorín colorado este cuento ha terminado PÁG 15
¿Cómo continúo?, cuando pensaba, creía, imaginaba que había encontrado al hombre de mis sueños, Las semanas, los días, los días y los años pasaron muy de apoco me fui curando La tristeza que me había ocasionado la separación del amor demi vida, parecía que al fin se había curado Llegando la primavera con su espléndido sol, miraba la vida de otra manera, comencé a aceptar, salidas que mis amigas ofrecían, y que antes me limitaba.
Gracias a Macarena, que era la mejor amiga de quien me robaba mi amor, supe dónde encontrarlo. Por días lo seguí y una tarde lo tuve frente a mí. Su rostro se desfiguró cuando se dio cuenta quién era. Quiso hablar, pero mi daga se clavó en lo profundo de su corazón.
¿Qué razón llevo a tal decisión?
Muro
anónimo
UY el frio se apodera de nuestros cuerpos. Caminamos silenciosos por la avenida, solo los dos, no nos damos cuenta de lo que pasa a nuestro alrededor,
Al llegar a mi casa me abraza muy fuerte, puedo sentir el latido de su corazón Me besa, me mira, y de su boca salen las palabras que jamás creí que iba a “Loescucharsiento ya no podemos seguir “ Todo alrededor mío se vuelve nubloso, creo que me mareo, no comprendo, no Yentiendo.loveocaminar sin mirar atrás, continúo mirando hasta que no quedan rastro de él, las sombras y la oscuridad no me dejan visualizar a mi amor Entro a mi casa como si un tren me hubiese atropellado, como si alguien o algo se hubiese llevado parte de mí. Mi alma, mi cuerpo, están destrozado Mi corazón se destroza en diez millones de pedazos.
Macarena me invitó para acompañarla a una fiesta, y me anime Grande fue mi sorpresa, al llegar, que resultó ser un compromiso y para mi desgracia era el, quien Pude reconocer su aroma desde lejos, luego vi su rojizo cabello entre toda la multitud.Muydelfondo de mi ser, re surgió una extraña sensación, las mismas que al subir las interminables escaleras de mi casa.
Donde me agarro un ataque de furria y atente contra mi propia vida. Salí corriendo de ese salón y corrí, corrí, por la avenida donde una vez caminamos de las manos.
En sus ojos se comienza a ver, una preocupación, y su pregunta era necesaria ¿Qué pasa? Sin contestar subo esas escaleras hacia mi habitación, las cuales parecen Mientrasinterminablessiento en mi espalda la mirada triste de mi madre. Las preguntas sin respuestas se agolpean en mi mente, ¿Qué pasó? ¿Qué hice?
Al llegar a mi casa, subí silenciosamente las escaleras, y me acosté a llorar.
Su cuerpo ya sin vida cayó a mis pies. Di media vuelta, y me senté. Un café por favor.
Pensamientos, poesías y divagaciones
No quería que mi madre sospechara de mi dolor, por eso sollocé en silencio, mi rabia salía por mis ojos, mi bronca y mi desazón, me hacían pensar en mil y una cosas, sobretodo en mi venganza.
¿Y ahora qué haré, qué haré con esta angustia que me carcome por dentro? Entro a mi casa mi madre me recibe con un beso, es increíble cómo me conoce.
CARTELERA - SEPTIEMBRE PÁG 16
CUERPO DE BANDERAS CENS N° 3 BANDERA NACIONAL: ABANDERADA: DE GIROLAMÍ HERNÁN 1RA ESCOLTA: GUARDIA, MIRIAN 2DA ESCOLTA: BORDANAVE, MARCELA BANDERA PROVINCIAL: ABANDERADA: JARA, CLARA 1RA ESCOLTA: FLORES, ROXANA 2DA ESCOLTA: BÁEZ RODA, AGRIPINA SUPLENTES: LORETO, BÁRBARA ESPINOZA, NADIA RAMAT, SILVIA PÁG C17 ARTELERA
DIFUSIÓN DE EMPRENDEDORES PÁG 18
DIFUSIÓN DE EMPRENDEDORES PÁG 19 ss s uu u ss s cc c rr r ii i bb b ee e tt t ee e CINEDEDESVELO USHUAIA
¿CUÁLESLAOFERTAACADÉMICA? Nuestro establecimiento escolar CENS N°3 ofrece a los estudiantes la modalidad de "Perito en Administración de Cooperativas, Mutuales y Obras Sociales. CENTRO EDUCATIVO DE NIVEL SECUNDARIO N°3
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