Page 1


Informe Memoria

de

Actividades

CEMU 2017

ÍNDICE

1. Presentación Tío Alberto y Alcaldesa 2. Memoria de Gestión 3. Área Educativa

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Área de Comunicación

11

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

23

5. Memoria Emocional

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

32

6. Memoria Económica

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

34

3


1 PRESENTACIÓN “A Convivir: A vivir/con –con las reglas del juego–: a respetarlas” No disparar donde haya niños. Stop. En la Tierra no necesitamos más ángeles. Qué mejor para esta sección de la Memoria del año 2017, centenario de nuestra Gloria Fuertes, que empezar acusando recibo de su telegrama-poema, y prometerla hacer lo que esté en nuestras manos, escritura y voz, para que su deseo se cumpla. Y con la misma fuerza convincente debiera llegar a los que pueden decidir sobre los ciudadanos que fabrican bombas y los ejércitos que las transportan y las dejan caer sobre las poblaciones indefensas y sus niños, para ellos simples “daños colaterales”. Dirigentes, como el mandatario de los Estados Unidos de América, que paradójicamente ha mostrado recientemente una sospechosa sensibilidad vindicativa ante el uso de armas químicas que le ha hecho sentirse legitimado para castigar—también desde el cielo—, tan indiscriminada como vanamente a no se sabe qué objetivos de sus contrarios en el mismo pogromo. ¿Se excusa en la evidencia viciosa de que es menos cruel, doloroso y lento matar con metralla? ¿O que matar, desde más cerca y aún más lentamente, desde la exclusión social en los terceros mundos urbanos de las sociedades occidentales? Y autoconvenciéndose, como viene siendo normal en la época de la posverdad y el autoengaño social, de definir como absurdo aquello que sería lógico y evidente: invertir el dinero de esa industria de matar en lo contrario, en políticas de cooperación, de rescatar a esas gentes atrapadas en los lejanos campos de refugiados o en los cercanos guetos de exterminio. Las naciones gastan hoy en “armarse” veinte veces la cantidad necesaria para solucionar el problema del hambre en el mundo; o en viajes espaciales —el más lejano rincón y pobre de la Tierra está menos lejos y más necesitado que la Luna o Marte—, o en vanidades, lujos y vestidos, incluyendo las pieles del genocidio animal. Y de ellos, de las víctimas de ese tercer mundo a la vuelta de nuestra esquina, quiero ocuparme especialmente. Varios hechos protagonizados por niños, contra otros niños o personas mayores, han disparado las alarmas sociales que impele cierto aire irrespirable y rancio de linchamiento social y mediático, que parece haber abierto la veda de la caza al menor infractor; cuando en realidad ellos son los mensajeros de una sociedad injusta, enferma de desigualdad, un terreno abonado que les enseña a delinquir. Y lejos de mandarlos “decapitar”, como hacía el señor feudal en la edad media con los mensajeros portadores de malas noticias desde el frente de batalla, debemos tratar de ajusticiar, erradicar, estructuralmente,

4

Niños agredidos y agredientes las causas del problema, pero, coyunturalmente, ocuparnos de esos niños y niñas, educarlos por fin en valores empáticos y solidarios. “Educad a los niños—escribió Pitágoras—, y no será necesario castigar a los hombres”. En ese empeño está la CEMU con su metodología educativa, en donde educan principalmente los dos Ambientes. El Físico, la arquitectura educadora, y el Psicoemocional, la teoría educativa, a partir del Juego Ciudadano, desarrollada con efectividad en la mayor parte de los casos.


Informe Memoria

de

Actividades

CEMU 2017

Dibujo de Frato

Esta histeria colectiva que percibo puede conducirnos a despropósitos. Primero, y en esto los medios de comunicación no están exentos de culpa, falta prudencia, incompatible con la información veraz. La carrera por ganar la batalla de los índices de audiencia y la voraz actualidad informativa hace que hasta los buenos profesionales caigan en la tentación de alimentar el morbo de las audiencias con la excusa de tratar el “lado humano” de las tragedias. Y eso no es más que fomentar lo que se pretende evitar, la ley del talión. Morbosidad, curiosidad mal sana, amarillismo periodístico, la carrera de ver quién ofrece más tragedias; quién hace llorar más al auditorio, quién puede ofrecer mayor número de víctimas, de cuerpos mutilados. El entrar en detalles gratuitos, el prolongar de manera forzada el tiempo dedicado a cubrir el drama produce cuando menos inmunidad ante el dolor, y hace mayores estragos... Puede incluso fomentar la violencia, puede dar pistas, incentivar a los degenerados dispuestos a ser protagonistas en sucesos similares. En uno de mis libros—”NIÑOS, Agredidos y Agredientes”, aún no publicado—, hablo de esos millones de niños que en el mundo sufren carencias, abandono, abusos, malos tratos y explotación laboral y sexual. Una gran parte de ellos, los más retraídos o tímidos, se conformarán con la situación, jamás tendrán fuerzas para dejarse oír, para contestar con la misma violencia, y asumirán estoicamente su suerte, pagando, a veces, tributos de enfermedad y muerte. Ellos son los niños agredidos. Pero otros sí lo harán, responderán al dolor infringido, conscientes de que alguien —las personas pudientes—o algo—la sociedad—les está negando sus mínimos derechos, quitándoles lo que a otros les da en exceso. ¿Por qué —se preguntan— ese vecino suyo, que es incluso menos dotado que ellos, y más egoísta, tiene lo que quiere:

padres, casa, juguetes, dinero para gastar?, ¿y yo no.…? Y mostrarán su descontento contraviniendo las normas, robando, agrediendo, de manera discrecional... Ellos son los niños agredientes. Primero víctimas—niños robados de padres, de infancia, de derechos...—, después victimarios y, por último, para cerrar el siniestro círculo, en la cárcel o en su propio deterioro, de nuevo víctimas. Ellos, emisarios de nuestros errores, deben provocarnos algo más que esa crispación linchadora de la que he hablado: conmiseración al menos, compatible con el dolor desgarrador que sin duda sufrimos todos por sus, nuestras, víctimas. A nuestra sociedad en la UVI, se le escapan por mil sitios, miles de estos niños y niñas, herederos de un pasado batido por la enfermedad y la carencia, agredidos ya desde su etapa ontogénica, de gestantes, con envenenamientos embrionarios (madres toxicómanas, deprimidas, hiper-medicadas), niños colocados prematuramente en la necesidad de definirse, de tomar decisiones y posiciones, en esa etapa fundamental del desarrollo de su personalidad, donde el individuo vive intensamente y se fija en vivencias muy difíciles de superar posteriormente. Han crecido en un ambiente marginal, insano, injusto, de escasez o carencia, de grosería, de poder público que les persigue. Niños y niñas negados, por tanto, de otra alternativa a seguir que no sea el camino equivocado... Primero, la sobrevivencia: el mendigar, robar o la entrega del cuerpo a cambio de algo, y como huida de la humillación propia y ajena (para aquellos que no encuentran ya un regreso a la sociedad o el refugio de una comunidad restauradora como la CiudadEscuela), la droga, el matar o el matarse. Los niños carenciales de hoy son como aquellos de las épocas anteriores donde no existía la infancia: entonces los niños se convertían en adultos sin conocer la pubertad y la adolescencia. La infancia y sus derechos se “inventan” prácticamente en la segunda Pum

5


mitad del siglo XVIII, produciéndose, entonces, ese cambio en la estructura familiar (el interés, la afectividad, el amor materno...) que sería tan importante para el desarrollo del ser humano y de nuestra especie. Hoy, los niños y niñas están solicitados por tensiones sociales negativas, que ni la familia ni la sociedad pueden controlar. Nunca se han encontrado tan confundidos y tan en peligro: unos se prostituyen por dinero; otros agreden, sin temblar, buscando el premio de la cicatriz propia o ajena, e, incluso, a veces, la muerte; los más de forma estúpida e innecesaria; mueren —uno cada dos segundos— de muerte evitable: de hambre; estúpida e innecesariamente, porque la tierra tiene potencialmente alimentos para saciarnos a todos nosotros. Y niños y niñas como los que mueren evitablemente, hubieran podido ser niños y niñas como tú, como los investigadores, los sabios, los artistas, que en el mundo han sido... No solo lo leemos o lo vemos en los medios de comunicación. También, a veces, lo palpamos, porque es una realidad que nos afecta y nos rodea. Pocos ciudadanos no han sido testigos directos o víctimas de un hecho delictivo—robo o agresión— protagonizado por ellos.

Es muy difícil clasificar a los niños objetos de atención por ellos mismos o por las causas que motivaron su problema, que suelen estar interrelacionadas entre sí: las personales pueden haberse originado en problemas familiares provocados a su vez por situaciones de injusticia social. Las causas primeras de la marginación, causa, a su vez, del deterioro del comportamiento, hay que buscarlas en la propia naturaleza humana y social. El propio crecimiento es crisis y el ser humano vive para y por crecer: es un ser de crecimiento indefinido, por lo tanto, en crisis continuada. Pero la crisis se agudiza cuando el crecimiento pierde sincronización con la naturaleza. Todo crecimiento anormal, por exceso o defecto, afecta a la homeostasis del individuo. Por eso, tengamos además en cuenta, que desde los años cincuenta el mundo padece “la calamidad de lo grande” y millones de personas se encuentran atrapadas en espacios vitales desmesurados, impracticables, con controles legales y sociales represivos: Urbanidad no necesariamente significa Civilidad en el siglo XXI. Y que mejor terminar, cediendo de nuevo la palabra a Gloria: No se harán guerras donde haya niños y como hay niños en todas partes, no se harán guerras. Tío Alberto

“Pitufo” y “pitufos”

6


Informe Memoria

de

Actividades

CEMU 2017

Saludo de la Alcaldesa de los Muchachos Hola chicas, chicos, y amigos de la CEMU me llamo Carolina y soy la nueva alcaldesa de la CEMU, desde octubre de 2017. La CEMU no es un sitio cualquiera, es mi hogar, mi casa. Ya que llegué con tal solo 11 años.Durante los seis años que llevo aquí he aprendido mucho. Me han enseñado a ser fuerte, a madurar, a luchar por lo que quiero y, sobre todo, a crecer como persona. Estuve durante cuatro años en la Residencia 1, Gloria Fuertes. Una residencia llena de amor y cariño. Gracias a educadores y compañeros, me presenté como Delegada de Hacienda hace dos años, en la Corporación Municipal de nuestra ex-alcaldesa Xiomara. Más tarde me cambié a la Residencia 3, Andrés García-Quijada, donde estoy ahora mismo. Tuve el apoyo una vez más de mis educadores y compañeros y me presenté como candidata a Alcaldesa de la CiudadEscuela. Durante las elecciones conté con todo su ayuda y llegué a ser la nueva Alcaldesa. Keita, amigo y contrincante es fuerte y valiente, además iba a por todas. Por eso, me alegro de que Keita sea ahora mi Teniente Alcalde, ya que en el sistema de la CEMU, el segundo más votado ocupa este puesto. Juntos somos un buen equipo y nos ayudamos mutuamente. Os presento a mi Corporación Municipal: Teniente Alcalde: Keita, Residencia 4, Padre Silva. Se encarga de comunicar en las asambleas lo hablado y la reunión de la Corporación Municipal. Concejal de Hacienda: Sergio, Residencia 4, Padre Silva. Se encarga de recibir las gratificaciones y llevarlas a cada residencia y en las asambleas comunicar los descuentos. Concejala de Ciudadanía: Gloria se encarga de felicitar los cumpleaños y dar la bienvenida a los niños y educadores que llegan nuevos en la Asamblea Semanal y de La Constitución del Niño escrita, diseñada, dibujada y narrada por el Tío Alberto. Concejala de Barrios: Susana, Residencia 1, Gloria Fuertes. Se encarga de dar la palabra a los delegados de residencia y de entregar la lista de desperfectos a los despachos. Promotor de Orden: Junior, Residencia 4 Padre Silva. Se encarga de velar por el orden y la buena convivencia entre todos, interviniendo cuando hay conflictos, que intenta resolver. Propone soluciones y da consejos, apoyándose en orientaciones de los educadores. Secretaria: Recoge todos los temas, y cuida que todo lo acontecido quede reflejado en un acta, que leerá en la siguiente Asamblea. Alcaldesa: Carolina, Residencia 3, Andrés García-Quijada. Me encargo de presidir las Asambleas semanales y extraordinarias, ayudo a todos los ciudadanos de la CEMU en lo que puedan necesitar. Junto a mi equipo, trabajamos para que en la CiudadEscuela reine un buen ambiente, haya muchas actividades y los niños y las niñas tengan una convivencia agradable. ¡Estamos muy contentos de poder ser útiles en nuestra ciudad! Por Carolina G., Alcaldesa de la CEMU

7


Inauguración del supermercado Supeco

2 MEMORIA DE GESTIÓN “A Convivir: A respetar la opinión de los demás” Como estaba previsto, en el mes de julio, Supeco abrió sus puertas a los clientes, después de una jornada festiva con la presentación de los empleados encargados de gestionar el supermercado, a la que asistieron directivos de Carrefour España y varios miembros de la Junta Directiva de la CiudadEscuela. Apoyado en una gran campaña de publicidad desarrollada por todo Leganés se iniciaban las actividades de captación de clientes y el momento más esperado, el comienzo de la actividad comercial. Deseamos larga vida al proyecto. Ahora estamos en la búsqueda de un segundo operador para completar el plan de autofinanciación que diseñamos hace unos años y que nos proporcionará ingresos recurrentes para acometer algunas reformas en las infraestructuras y otras mejoras de nuestras instalaciones necesarias para el funcionamiento diario. En relación a la venta de los terrenos de nuestra propiedad incluidos en el Plan Parcial 4 “Puerta de Fuenlabrada”, que hemos estado gestionando en el último año, la Asamblea General Extraordinaria celebrada el pasado 18 de junio aprobó por unanimidad el acuerdo alcanzado con una empresa mercantil. Por otra parte, destacar la construcción de la valla que delimita ambas propiedades y que consta

8

de un zócalo de hormigón armado, en algunas zonas con una altura superior a los dos metros, terminado con una valla metálica compuesta de bastidor con varilla de tres milímetros.

2.1

Relaciones Institucionales con las Administraciones Públicas

En cuanto a las relaciones institucionales con Entidades Públicas seguimos manteniendo los dos contratos de gestión y el Acuerdo Marco, todos de renovación anual, con la Consejería de Políticas Sociales y Familia por un total de 56 plazas para menores en situación de riesgo y/o exclusión social, fundamentales para el cumplimiento de nuestra actividad fundacional. El Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad nos concedió subvenciones con cargo al 0,7 por ciento del IRPF para el desarrollo de: Programa de atención integral educativa y sociosanitaria en servicios residenciales para menores en situación de dificultad social; Programa de promoción de la educación, sanidad y calidad de vida infantil


Informe Memoria

de

Actividades

CEMU 2017

Disfrutando de la nieve

y protección de los derechos de la infancia; y Programas educativos para la transmisión de valores solidarios entre los jóvenes. Con la Consejería de Educación hemos renovado en el mes de noviembre el concierto educativo para las aulas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria y Apoyo para alumnos con necesidades educativas especiales y apoyo a la compensación de las desigualdades. Y, a través de Plataforma de Infancia, seguimos recibiendo la subvención de concesión directa para gastos mantenimiento y funcionamiento de la Entidad. De vital importancia para nuestro presupuesto de ingresos. Con el Ayuntamiento de Leganés seguimos participando en el Proyecto Español para Extranjeros y colaboran con nosotros en el Programa Apoyo a la escolaridad.

2.2

Relaciones con otras entidades

En cuanto a las relaciones con entidades privadas nos gustaría destacar que continuamos recibiendo la colaboración del Banco de Alimentos, cuya misión principal es la de concienciar a la sociedad y promover su solidaridad frente a los problemas originados por el hambre, el paro, el abandono familiar, el despilfarro de alimentos y, en general, de la falta

Visita institucional Ayuda en Acción

de los recursos necesarios para tener una vida conforme a la dignidad humana. Colaboran en la solución de estos problemas y tratan de paliar sus efectos mediante el reparto gratuito de alimentos. Desde su fundación allá por el año 1994, en su primera sede, en Ribera de Curtidores de Madrid estamos recibiendo productos de alimentación. Y, desde hace unos, a través suyo están colaborando con nosotros empresas de alimentación como Carrefour, Ahorramás, La Sirena o El Corte Inglés. Jamás dejaremos de manifestar nuestro más profundo y sincero agradecimiento. Además seguimos manteniendo nuestra colaboración con la Asociación Área de Formación y con Afronta Consultoría y Formación, S.L., de lo que ya hemos informado ampliamente en ediciones anteriores. Ayuda en Acción actúa desde 1981 del lado de las personas más vulnerables para acabar con la pobreza, la desigualdad y la exclusión. Desde 2013, mantenemos una estrecha línea de colaboración para el desarrollo de actividades en torno a nuestro colegio: guardería, comedor escolar, becas de libros, deportes o inglés son algunas de ellas. Como demostración del fortalecimiento de las relaciones entre ambas entidades nos visitó su director general, Fernando Mudarra, acompañado

Unibail-Rodamco España celebra el Solidarity Day en la CEMU. Foto Unibail-Rodamco

9


Ayuntamiento de la CEMU decorado para las fiestas cemuneras

de Jorge Cattaneo, responsable del programa Aquí También e Inma Martín, coordinadora del programa Aquí También y coordinadora de los colegios de Madrid, en una jornada que sirvió para conocer en profundidad nuestro proyecto pedagógico, nuestra historia y nuestros objetivos. Además nos facilitan contactos con empresas que colaboran con ellos. Detalladamente informarán en el apartado del ámbito escolar sobre la colaboración que hemos recibido por parte de Unibail-Rodamco, e Iberdrola, entre otros. A través de nuestro amigo Jose Martínez, la Federación Española de Golf nos hace beneficiarios, junto a la Fundación Pan y Peces, de cuatro toneladas de alimentos no perecederos, aportados por los participantes y empresas colaboradoras. Esta entrega se hizo efectiva durante la celebración del VII Festival de Madrid de Pitch & Putt. La Copa Comunicación y Empresas, un conjunto de eventos promovidos con un objetivo deportivo y divulgativo que persigue difundir los valores de este deporte, ha apostado en su última acción por el lado más benéfico.

2.3

Otros asuntos

Durante este año, hemos rediseñado la Plaza del Ciudadano Andrés García-Quijada con la instalación de una réplica de la escultura homenaje a la Constitución Española de 1978, obra de Alberto Muñiz, Tío Alberto, que cedió al pueblo de Leganés y que destaca los principios de Libertad, Igualdad y Justicia, conceptos fundamentales del Estado de Derecho. La Asamblea General Ordinaria, celebrada en el mes de diciembre, aprobó el Plan de Igualdad de la Asociación, al amparo de la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. Se trata de un conjunto ordenado de medidas, adoptadas después de realizar un diagnóstico de la situación, tendentes a alcanzar la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres y a eliminar la discriminación por sexo. Los datos más significativos que podemos encontrar en las conclusiones del análisis es que existe una gran paridad en las delegaciones educativas (residencias y colegio), aunque algo más descompensados se encuentran otras delegaciones. En el conjunto de la CiudadEscuela, el resultado final es de 58 mujeres y 35 hombres. Entre las cuestiones administrativas, resaltar la presentación ante la Dirección General de Seguridad, Protección Civil y Formación de la Comunidad de Madrid del Plan de Autoprotección y Emergencias, lo que se trasladó, posteriormente, al Ayuntamiento de Leganés. Además, en el mes de marzo, recibimos la inspección de la Policía Local de Leganés sobre las licencias de funcionamiento de la actividad.

10

Plaza Ciudadano Andrés García-Quijada

2.4

Agradecimientos

Agradecer a Teodosia Sánchez Izquierdo, Teo, su dedicación y trabajo como maestra de Educación Primaria de nuestro colegio, que abrió sus puertas a principios de los 80. Casi mil niños y niñas han unido las primeras letras y empezado a leer siguiendo sus enseñanzas. Ha alcanzado sus objetivos desde la constancia, la paciencia y la humildad. Cualidad, ésta, tan difícil de encontrar en estos tiempos dominados por la codicia y la ambición. Desde sus orígenes la CiudadEscuela ha promovido, entre otros, valores como: justicia idéntica, esfuerzo, respeto, honestidad, lealtad, generosidad, en los que creemos firmemente y consideramos principios irrenunciables para el desarrollo de una sociedad democrática y solidaria. Luchemos para que ninguna persona precise más que cualquier proyecto colectivo. Por último, y como siempre, hacer público nuestro agradecimiento a los que cada día abren la aduana, preparan el desayuno, levantan, visten, enseñan, educan y orientan a los muchachos y muchachas, encienden la calefacción o limpian calles, plazas y edificios, a todos ellos muchas gracias. Procura ser tan grande que todos quieran alcanzarte y tan humilde que todos quieran estar contigo Mahatma Gandhi


Informe Memoria

de

Actividades

CEMU 2017

Nueva Corporación Municipal

3 ÁREA EDUCATIVA “A Convivir: A proponer y no imponer” 3.1

Ámbito de Residencias

Durante 2017, la CiudadEscuela Muchachos ha continuado su proceso de mejoras constantes en el área residencial trabajando con especial atención en el periodo de adaptación por el que pasan todos los nuevos residentes. Estos movimientos de población suelen requerir un esfuerzo adicional para los equipos educativos y técnicos y, sobre todo, implican un tiempo de transición en el estado de ánimo general de nuestra comunidad, además de la adaptación individual del recién llegado. Así mismo se ha puesto en valor más que nunca la labor realizada en los talleres de prevención para adolescentes y se ha llevado a cabo la implantación del Programa de Refuerzo Escolar. En este año hemos atendido a un total de 75 niños, niñas y jóvenes entre los cuatro y 17 años, con una ocupación media de 55 plazas, lo que supone más del 98 por ciento de nuestra capacidad residencial actual. Estamos complacidos porque más del 70 por ciento de los chicos y chicas que han dejado la CEMU en este periodo, han sido proyectos personales completados con éxito, es decir se trata de residentes que han alcanzado su mayoría de edad o bien se han reintegrado al núcleo familiar satisfactoriamente. Queremos destacar especialmente que gracias a la generosidad

de la empresa Unibail-Rodamco y de sus empleados, la Residencia 1, mejoró su aspecto interior. Ahora bien, lo importante para todos los ciudadanos de la CEMU son las personas, sus sentimientos y sus experiencias. Siempre buscamos que el paso de los muchachos y muchachas residentes por nuestra ciudad sea un periodo enriquecedor de sus vidas, donde aprendan a conocerse a sí mismos, a convivir con sus semejantes, adquieran hábitos personales saludables y, sobre todo, coleccionen entrañables recuerdos. Uno de estos ejemplos de culminación es el protagonizado por Susana M. (19) que fue residente de la CEMU entre 2014 y 2017.

Taller de Violencia de Género

11


EMANCIPACIÓN 2017: Susana ahora aspira a ser educadora social El paso por la CiudadEscuela Muchachos de Susana ha servido para sembrar en ella la semilla de una futura vocación profesional ayudando a adolescentes que, como ella, han necesitado de un apoyo adicional al familiar en su desarrollo personal. Antes de su quince cumpleaños, Susana se incorporó a la Residencia Andrés García-Quijada de la CEMU. Su objetivo era superar una compleja situación personal y alcanzar la madurez suficiente que le permitiera hacerse valorar como persona y como mujer. En poco tiempo, después de superar una primera fase de adaptación en la que aprendió a resolver conflictos mediante el diálogo y a través del acuerdo, reducir sus niveles de ansiedad y controlar su agresividad, se ganó la confianza de compañeras y compañeros, así como del equipo de educadores. Durante más de la mitad de su estancia, ejerció la labor voluntaria de Delegada del Barrio de su residencia. En este cargo, uno se convierte en el representante del barrio en la Asamblea Semanal, donde las muchachas y muchachos dirimen sus conflictos y repasan los acontecimientos de los últimos días bajo la autoridad de la Corporación Municipal que preside la Alcaldesa y bajo la atenta mirada de los educadores que tratan de mantenerse al margen. Sin embargo, a juicio de sus educadores, Susana siempre ejerció su responsabilidad más allá de las funciones expresas de este cargo, que ella nos insiste “me gustaba hacer”. En poco tiempo, se convirtió en verdadero ejemplo para sus compañeras de residencia que acudían a ella en busca de consejo y apoyo en momentos difíciles. Susana explica que para ella ha sido precisamente la experiencia comunitaria, siempre en contacto con los demás habitantes de la CEMU, compartiendo alegrías y tristezas, lo que más le ha marcado y lo que más echa de menos ahora desde la distancia. Nos explica que tiene un bonito recuerdo de sus salidas a la playa en Almería y el fin de semana que un grupo de la residencia pasó en Ávila. Confiesa que se arrepiente de su último año en el que, a pesar de los esfuerzos de la coordinadora de la Residencia 3, su tutora y los demás educadores, se dejó ir y no consiguió finalizar la ESO. Los educadores habían diseñado con ella un Plan de Autonomía Personal cara a facilitar su emancipación de la CEMU, que completó sólo parcialmente al no conseguir el graduado. No obstante, la buena noticia es que desde su marcha a finales del año pasado y durante seis meses, estuvo trabajando en un establecimiento de productos de belleza del centro comercial Parquesur. Esta corta experiencia laboral le ha servido para darse cuenta de que quiere completar sus estudios para después continuar su formación como educadora social. En estos años de vida en la CEMU, se ha dado cuenta que ella puede ser útil a otras personas, pero antes de nada entiende que debe conseguir la autodisciplina suficiente para culminar su De barbacoa proceso de madurez y su formación profesional.

Visita al Parque Warner

12


Informe Memoria

de

Actividades

CEMU 2017

3.1.1. Proyectos Socioeducativos: Programa de Refuerzo Escolar Anualmente desarrollamos varios proyectos socioeducativos que hemos consolidado a lo largo del tiempo gracias a la colaboración de nuestros profesionales y al apoyo económico recibido de las administraciones del Estado y entidades privadas. Estamos convencidos de que los resultados en nuestra labor residencial son fruto de una tarea comprometida tanto del Equipo Educativo como del Equipo Técnico, liderados ambos por la Dirección Pedagógica. Precisamente y desde hace varios años, el Equipo Técnico de Coordinación, Orientación y Seguimiento se ha desarrollado con la financiación parcial de las subvenciones del Ministerio de Sanidad, Asuntos Sociales e Igualdad (MSSSI). Gracias a este programa, podemos ofrecer a nuestras muchachas y muchachos un servicio integral en el que se pone énfasis en un apropiado progreso socioeducativo de cada uno de ellos dentro de nuestra comunidad, así como en sus relaciones familiares. Igualmente, los talleres de prevención se encuadran en el plan estratégico diseñado por el ETCOS. Por supuesto, una función esencial de estos proyectos es canalizar las energías de los residentes en su tiempo libre y de ocio a través de actividades deportivas y lúdicas. No obstante, es fundamental la labor que se realiza en otro tipo de acciones preventivas a través de las que se difunde información específica y se realizan actividades, dinámicas y motivadoras. Dentro del conjunto de talleres y actividades que se han coordinado el año pasado desde el ETCOS, está la implantación del Programa de Refuerzo Escolar. Su propósito es mejorar las perspectivas escolares de

los residentes de la CiudadEscuela mediante un apoyo específico a la formación reglada recibida tanto en el Colegio de la CEMU como en otros centros escolares donde cursan sus estudios. Estas actividades de refuerzo para mejorar el uso de competencias básicas se organizan en las siguientes áreas específicas: contenidos instrumentales, estrategias de aprendizaje, así como habilidades de relación y convivencia. Entre los objetivos específicos de este programa de apoyo está el aprendizaje y fortalecimiento de las técnicas de estudio como: trabajar la mejora de la capacidad de estudio individual de los alumnos; planificar y organizar las actividades escolares; interiorizar técnicas para desarrollar un verdadero hábito de trabajo y lograr aprendizajes significativos. Este programa ha sido diseñado y puesto en marcha como parte del modelo propio de intervención de la CEMU, que se elabora para cada residente a través del Proyecto Educativo Individual (PEI). Como otros años, la Dirección Pedagógica con el apoyo de los educadores también ha desarrollado el Programa de promoción de la calidad infantil. Se trata de una iniciativa de continuidad que también ha sido apoyada en parte por una subvención con cargo al 0,7 por ciento del IRPF y que hasta 2017 estuvo gestionada por la administración del Estado a través del MSSSI. Este programa está dirigido a población infantil en desventaja y/o riesgo social. Niños y niñas que viven en nuestra CiudadEscuela y carecen de referentes familiares estables (abandono, maltrato, ausencia forzosa de padres, orfandad, etc.). Por todo ello, se requiere de una intervención integral que promueva su desarrollo personal y social mediante actividades educativas, culturales y de tiempo libre, cuyo objetivo es reforzar los logros de evolución general, favorecer su participación social y a la vez ayudar a la sensibilización de los derechos de la infancia.

Taller Día de la Paz

13


3.1.2. Plan de Formación de los Educadores En la CiudadEscuela Muchachos, somos conscientes de que nuestra intervención con niños, niñas y, sobre todo, con adolescentes requiere cada vez de una mayor especialización y una formación constante de quienes forman parte del equipo educativo. Por eso, no sólo motivamos a los educadores a participar en cursos, talleres, jornadas y

seminarios en el exterior que invitan a la reflexión y ofrecen alternativas metodológicas y nuevos conocimientos, sino que además organizamos anualmente actividades formativas dentro de la CEMU. Durante el año pasado, los educadores han asistido a las siguientes actividades formativas en grupo:

Jornada sobre La Reforma del sistema de protección a la infancia y la adolescencia organizada por el Consejo Local de Atención a la Infancia y la Adolescencia del Ayuntamiento de Leganés. Jornada sobre Prevención de drogodependencias. Modelos teóricos de prevención de la Dirección General de Salud Pública de la Comunidad de Madrid. Jornada de Estrategias e intervención con menores desde la perspectiva del coaching, CNV, inteligencia emocional organizada por Itinerecoaching en exclusiva para la CEMU. Conferencia Adolescentes y TDAH a cargo del psiquiatra Gabriel Kaplan (EE. UU.) en la Facultad de Educación de la UCM. Conferencia Adolescentes suicidas a cargo del psiquiatra Gabriel Kaplan (EE. UU.) en la Facultad de Educación de la UCM. Taller de Prevención de Violencia de Género de la Fundación Aspacia.

Y algunos también han realizado formación específica individualizada en las siguientes disciplinas: Técnico Superior de Mediación Familiar de Euroinnova Formación (2 educadores). Máster Europeo en Criminalidad e Intervención con Menores en Situación en Riesgo y Conflicto Social de Euroinnova Formación (1 educador).

Equipo Técnico y Equipo Educativo de Residencias de la CEMU, en jornadas de formación

14


Informe Memoria

de

Actividades

CEMU 2017

3.1.3. Evaluación Cualitativa y Niveles de Satisfacción Los chicos y chicas expresan todos los años sus niveles de satisfacción. Además de ellos, los profesionales y familias colaboran haciéndonos saber opiniones sobre el transcurso del año y valorando

los programas educativos, intervención pedagógica, calidad del servicio, etc. Todo ello nos permite evaluar y proponer mejoras para próximos años.

Los chicos y chicas opinan sobre el Juego Ciudadano

Temas destacados por los residentesPOR LOS RESIDEN TEMAS DESTACADOS

Las cosas que más les gusta de la CiudadEscuela: La participación infantil y nuestro Juego Ciudadano

El ambiente  entre  residentes  y  educadores  

El espacio  de  la  CEMU  

Piscina

Granja

Asamblea semanal  

Educadores amables  y

TEMAS DESTACADOS POR LOS RESIDENTES La comida  

Cuidado de  los  educad

El compañerismo  

Gimnasio

Los compañeros  

El aspecto  =sico  de  ciu

El cariño  que  recibimos  y  el  cuidado  de  nuestra  salud  

El ?empo  de  juego  

Estar con  los  educadores  

La libertad  de  la  CEMU

Talleres

El colegio  

Las excursiones  

Las habitaciones  

Los alcaldes  somos  nosotros  

Los juguetes  

Ludoteca

Me gusta  todo  

Oportunidades

Salidas

El ambiente  entre  residentes  y  educadores  

Wifi El  espacio  de  la  CEMU  

La comida  

Cuidado de  los  educadores  

Piscina

Granja

Asamblea semanal  

Educadores amables  y  comprensivos  

El compañerismo  

Gimnasio

Los compañeros  

El aspecto  =sico  de  ciudad  de  la  CEMU  

El cariño  que  recibimos  y  el  cuidado  de  nuestra  salud  

El ?empo  de  juego  

Estar con  los  educadores  

La libertad  de  la  CEMU  

Talleres

El colegio  

Las excursiones  

Las habitaciones  

Los alcaldes  somos  nosotros  

Los juguetes  

Ludoteca

Me gusta  todo  

Oportunidades

Salidas

Wifi

Opiniones residentes 2017 PREGUNTAS PREGUNTAS  CERRADAS   PREGUNTAS   %   CERRADAS  %  

PREGUNTAS CERRADAS  %  

Me ssiento   iento  m muy   uy  bien/bien  en  la  CEMU   Me   EMU   Me  siento  muy  bien/bien  en  la  CEMU   Me  siento  muy  bien/bien  en  la  CEMU   Pienso   que   CEMU   solucionado   con   eficacia   qmue   mis  is   lpa  problemas   Croblemas   EMU  ha  lsegales,   lolucionado   egales,  DDNI,   NI,  cppon   asaporte,   eficacia  cm is  problemas   legales,  DNI,  pasaporte,  carGlla  de  la  seguridad   Pienso   que   la  lCa  EMU   ha  hsa  olucionado   con   ePienso   ficacia   asaporte,   arGlla   de  la  seguridad   eguridad   social,  pensiones   Pienso  que  la  CEMU  ha  solucionado  con  eficacia  mis  problemas  legales,  DNI,  pasaporte,  carGlla  de  la  seguridad  social,  pensiones   ensiones   social,  pensiones   Me  llevo   llevo  bbien   ien  ccon   on  m mis   is  ccompañeros   ompañeros  de  residencia   Me  llevo  bien  con  mis  compañeros  de  residencia   Me   esidencia   Me  llevo  bien  con  mis  compañeros  de  residencia   Me  pparece   arece  m muy   uy  bbien/bien   ien/bien  lla   a  ccomida   omida  een   lla   p arece  muy  bien/bien  la  comida  en  la  CEMU   Me   n  Me   a  CCEMU   EMU   Me  parece  muy  bien/bien  la  comida  en  la  CEMU   Pienso   ue  eel  l  GGempo   empo  dde  e  eestudio   studio  eestá   stá  oorganizado   rganizado   Pienso  que   n  euul  n   n   Gempo   ugar  ttdranquilo   e  estudio  está  organizado  en  un  lugar  tranquilo   Pienso   qque   een   llugar   ranquilo   Pienso  que  el  Gempo  de  estudio  está  organizado  en  un  lugar  tranquilo   Pienso  qque   ue  soy   soy  ppremiado   remiado  yy  f  felicitado   elicitado  ccuando   uando   Pienso   ago   que  ccsosas   oy  premiado   bbuenas   Pienso   hhago   osas   uenas   y  felicitado  cuando  hago  cosas  buenas   Pienso  que  soy  premiado  y  felicitado  cuando  hago  cosas  buenas   Opino   q ue   e stoy   r ecibiendo   b uena   f ormación   Opino   e q n   ue   e l   e c stoy   olegio   r ecibiendo   d e   l a   C buena  formación  en  el  colegio  de  la  CEMU   Opino  que  estoy  recibiendo  buena  formación  en  el  colegio  de  la  CEMU   EMU   Opino  que  estoy  recibiendo  buena  formación  en  el  colegio  de  la  CEMU   Me  gusta  mucho  la  Asamblea  semanal   Me  gusta  mucho  la  Asamblea  semanal   Me  gusta  mucho  la  Asamblea  semanal   Me  gusta  mucho  la  Asamblea  semanal   Pienso  que  me  han  ayudado  muy  bien/bien   Pienso   cuando   que  mhe  htenido   an  ayudado   problemas   muy  d be   ien/bien   salud   cuando  he  tenido  problemas  de  salud   Pienso  que  me  han  ayudado  muy  bien/bien  cuando  he  tenido  problemas  de  salud   Pienso  que  me  han  ayudado  muy  bien/bien  cuando  he  tenido  problemas  de  salud   Me  siento  cuidado  y  protegido  por  los  eMe   ducadores   siento  cuidado  y  protegido  por  los  educadores   Me  siento  cuidado  y  protegido  por  los  educadores   Me  siento  cuidado  y  protegido  por  los  educadores   Me  siento  muy  respetado  por  mis  educadores   Me  siento   en  la   mCuy   EMU   respetado  por  mis  educadores  en  la  CEMU   Me  siento  pm respetado   por  em en  la  CEMU   Me  siento  muy  respetado   or  uy   mis   educadores   n  is   la  eCducadores   EMU   Me  siento  respetado  por  mis  profesores  Me  siento  respetado  por  mis  profesores   Me  spiento   respetado   por  mis  profesores   Me  siento  respetado   or  mis   profesores   Me  recibieron  muy  bien/bien  el  día  que  Me   llegué   recibieron  muy  bien/bien  el  día  que  llegué   Me  brien/bien   ecibieron   uy  qbue   ien/bien   Me  recibieron  muy   el  m día   llegué   el  día  que  llegué   0   20   0  40   0  20   20  40   40   0   60  

20 60   60   80  

40 80   80   100  

60 100   100   120  

80 120   120  

15


3.1.4. Democracia en Acción Como diría el antropólogo Manuel Delgado, la CEMU es una ciudad donde por fin los menores pueden ejercer sus derechos, tienen voz y voto, y pueden reconocerse unos a otros, es decir en el que sus habitantes pueden crecer libremente para convertirse en seres humanos completos. La CiudadEscuela –ciudad enseñante– está diseñada para facilitar el desarrollo de los ambientes magistrales: (1) El Ambiente Físico, un tablero a escala infantil sobre el que se desarrolla el Juego Ciudadano. (2) El Ambiente Psicoemocional, es decir su teoría educativa democrática, el juego y sus reglas (el autogobierno y la autorresponsabilidad de los propios muchachos). El Juego Ciudadano se asienta sobre cuatro puntos cardinales: a) Apariencia del Juego, Escuela de Democracia; b) Reglas del Juego, Libro Verde, Constitución del Niño, Derechos del Niño y Textos sabios; c) Particularidades del Juego; y d) Gestión compartida: Asamblea y Corporación Municipal de Muchachos; y Adultos (Órganos directivos). Una propuesta que deja al niño el protagonismo de su educación. Una educación en solidaridad, es decir la mutua educación. La Teoría de Educación en Libertad descrita por Tío Alberto en sus escritos denomina a esta dualidad binomio educador adulto/niño. Un enfoque reminiscente de la noción psicológica introducida por el investigador ruso Lev Vygotski y conocida como Zona de Desarrollo Próximo (ZDP). Así, pues la CiudadEscuela crea un sistema mixto que valora la capacidad y autonomía del niño, pero también la experiencia y la razón del adulto. La originalidad de nuestra oferta educativa y de integración social atrae año tras año a multitud de visitantes y participantes externos en nuestras iniciativas. Por ejemplo, todos los años, organizamos un Taller de Participación y Comunicación en el que colaboran residentes y externos con monitores profesionales del mundo de los medios de comunicación social y otros amigos voluntarios, que en los últimos años

Día de elecciones en la CEMU. Octubre de 2017

16

Esperando los resultados de las Elecciones CEMU 2017 se realiza con una pequeña contribución económica procedente de la subvención del Ministerio de Sanidad, Asuntos Sociales e Igualdad. En suma, la consecución de nuestros objetivos socioeducativos sólo es posible con el compromiso de los profesionales que conforman nuestro equipo educativo, el apoyo de las delegaciones que realizan funciones complementarias y, especialmente, la contribución desinteresada de los voluntarios de la CEMU, tanto adultos como niños y niñas, que participan en el cuidado de la ciudad, pero además colaboran en actividades extraescolares tanto formativas como de ocio y tiempo libre.


Informe Memoria

de

Actividades

CEMU 2017

POSTAL NAVIDEÑA 2017: EL MAKING OFF

Dirección Artística: Maía Ordóñez Actores: Niños y niñas de la Residencia 1, Gloria Fuertes Fotográfo: Manuel Granadero Atrezzo y vestuario: Educadores Residencia 1, Gloria Fuertes Asistente de dirección: Monse Herrera y Ainhoa Madrid

Carol, Alcaldesa de la CiudadEscuela Muchachos:“Se nos ocurrió hacer la Pirámide de los Muchachos con nuestras fotos, porque tiene la forma del árbol navideño. Por eso pusimos al fuerte abajo (la Corporación Municipal), el débil arriba y al niño, al más pequeño, en la cúspide; como una estrella que ilumina nuestro camino”

17


Carnaval de Leganés

3.2

Ámbito Escolar

Año 2017… ¿qué hemos hecho? Tantas cosas…tantos momentos… Ha sido un año lleno de cambios, nuevos profesores, nuevos alumnos, cambios de color en las paredes, cambios en lugares de juego, cambios de ubicación de eventos… Después de varios intentos para la construcción de un supermercado, en abril se inician las obras, cuyo impacto pensábamos que iba a marcar de manera incierta nuestro entorno. Por fin, en julio se abrieron sus puertas y, poco a poco, nos hemos dado cuenta de que el impacto no ha sido tan importante y ya lo hemos incorporado a nuestro paisaje. Es cierto que se han modificado algunos de nuestros espacios, como el patio y las vistas, pero ahora vemos como fondo la silueta de la CEMU que siempre es familiar y amigable. Podemos decir con gran satisfacción que la mayor parte de las familias eligen el Colegio de la CiudadEscuela como primera opción, es decir, los alumnos están con nosotros porque sus padres y madres desean este centro para ellos y no porque les haya tocado.

3.2.1. Aprendiendo día a día

• El Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer reflexionamos sobre la vulnerabilidad de algunas mujeres en la sociedad y los sentimientos que puede tener una mujer cuando la violencia se ejerce sobre ella. Los pequeños trabajaron con sus mándalas frases positivas de igualdad, taparon los micromachismos escritos en papel continuo y dieron visibilidad a un tipo de lenguaje sexista que todavía se utiliza y poco a poco hemos de erradicar en favor de un lenguaje de igualdad. En noviembre de 2017, firmamos el concierto para los próximos cuatro cursos, hasta el 2020/2021, concertando las siguientes unidades: 3 unidades de Educación Infantil 6 unidades de Educación Primaria 4 unidades de ESO 2 aulas para educación de alumnos con necesidades educativas especiales (una en Educación Primaria y otra en ESO) 3 aulas de compensación educativa (1,5 en Educación Primaria y 1,5 en ESO) 1 aula de Grupo Específico Singular

• El Día de la Paz nos reunimos bajo un mismo Sol y con nuestras cintas multicolores cantamos y danzamos en torno a él.

18

Además, contamos con dos aulas mixtas de enlace.


Informe Memoria

de

Actividades

CEMU 2017

Campeonato fútbol femenino

• Celebramos nuestra Semana Cultural dedicada este año al siglo XVII, uno de nuestros siglos de oro en cuanto a las letras y las artes. Nos convertimos en Velázquez, Murillo, Vermeer, etc. Y, como ellos, tratamos de pintar sus cuadros utilizando distintas técnicas. El resultado fue un auténtico museo de arte (de obras artísticas) en el que unos guías muy especiales (Quevedo, Segismundo, Rinconete y Cortadillo…) nos explican cómo era la vida en aquella época a través de los cuadros. • Aprendimos a respetar la naturaleza conociendo los árboles el día de la fiesta del otoño. Los niños y niñas de varios cursos explicaron cuáles son los frutos de la temporada y de dónde vienen los árboles de la CEMU. • Asimismo, tomamos conciencia de que existe la competitividad sana en el deporte durante la disputa del torneo femenino interescolar de fútbol sala, (lo que nos animó a crear nuestro propio torneo en el mes de junio). Mención especial merece el acto del Día del Libro, en el que recuperamos a nuestra poetisa favorita, Gloria Fuertes leyendo, pintando, jugando y disfrutando con sus versos. Realizamos además un gran póster con la fotografía de cada uno de los miembros de la comunidad escolar, dispuestos de tal forma que se creó el rostro de Gloria. Como cada curso, el día de la despedida de los alumnos de cuarto fue agridulce. Los sentimientos de felicidad y la alegría de ver que nuestros compañeros y compañeras han cumplido su objetivo se mitigan por la nostalgia que nos produce separarnos de ellos y ellas, pues sus caminos les llevarán a otros lugares para asumir nuevos retos. Todo este ambiente provocó risas, lágrimas, abrazos, agradecimientos, recuerdos, reconocimientos y, sobre todo, una gran sensación de estar ante una etapa finalizada y otra a punto de comenzar. Dentro de los eventos que anualmente realizamos, añadimos uno nuevo en este curso: la participación en la cabalgata del Carnaval de Leganés. Al comprobar que los trajes que se habían confeccionado para el Carnaval de la CEMU eran preciosos, pensamos que la integración

del cole en la vida de nuestro municipio sería muy importante para que nos conozcan mejor y desde una nueva perspectiva. Gracias al esfuerzo común de todos los integrantes de la comunidad educativa de la CiudadEscuela, desfilamos y quedamos en un honroso octavo puesto. Durante este año, uno de nuestros objetivos ha sido acercar las familias al colegio, por eso el carnaval nos ayudó a perfilar esta idea. Asimismo, los padres y madres tuvieron mayor protagonismo durante la fiesta de fin de curso. Organizamos una gymkhana para promover la convivencia con todos los alumnos y alumnas. Cercana la Navidad aprovechamos el espacio del pabellón deportivo para trasladar allí nuestro espectáculo prenavideño. Los chicos y chicas llevaron sus sillas y, después, los adolescentes ayudaron a llevar las de los pequeños. El resultado fue excelente a todos los niveles, así que repetiremos...

3.2.2. Mejorando nuestra convivencia En nuestro empeño por mejorar la convivencia en el centro, continuamos con el proyecto de Alumnos Ayudantes (Infiltrados E.A.). Como novedad este año hemos realizado una formación durante un fin de semana que nos ha permitido mejorar en nuestras habilidades como ayudadores, tanto en la planificación como en la organización de actividades que mejoren la convivencia en el colegio como, por ejemplo: • Buzón Móvil (un buzón que se acerca a los alumnos para recoger sus inquietudes, problemas y sugerencias). • El Consejo Semanal (una forma ideal de comenzar una semana que nos acerque a nuestros compañeros). • Frases Motivadoras (les regalamos frases a los compañeros del colegio y ellos nos contestarán con las suyas propias). • El torneo “Hakuna Matata” (durante los recreos jugamos para conocernos y divertirnos).

19


Día del Libro

Día de la Paz

20


Informe Memoria

de

Actividades

CEMU 2017

Semana Cultural

3.2.3. Colaboración con Ayuda en Acción Desde 2013, este programa de continuidad financiado por Ayuda en Acción tiene el objetivo de que todos los estudiantes y sus familias tengan las mismas oportunidades. Cada año, esta ONG realiza una ampliación de su apoyo en el centro escolar, pero además en este curso, gracias a la colaboración de muchas personas y empresas, hemos comenzado nuevos programas con los que pretendemos: asegurar la igualdad de oportunidades; mejorar las condiciones de empleo de las familias; promover el derecho de niños, niñas y adolescentes a una educación de calidad; así como fomentar condiciones de vida saludable del alumnado y sus familias para garantizar una alimentación equilibrada y nutritiva. Hemos puesto en marcha talleres prácticos de cocina dirigidos a alumnos y alumnas y sus familias, en los que se han explicado los conceptos básicos de la alimentación para una nutrición equilibrada. Sobre esta base hemos conseguido construir una dieta saludable, que ha permitido mejorar la inserción social, autoestima y autonomía de

los participantes, además de potenciar sus habilidades culinarias y creatividad. Sobre todo, hemos propuesto un consumo inteligente de alimentos enfocado a la cesta de la compra semanal. Un año más, el programa Mak3rs sigue enseñándonos robótica e impresión 3D, lo que ha despertado nuestro interés por el conocimiento en el ámbito de la ciencia y la tecnología para abrir puertas de acceso a este sector. Educacción, el programa educativo de Ayuda en Acción nos ha acercado a la CME (Campaña Mundial por la Educación), una coalición internacional que reclama el acceso a una educación de calidad para todas las personas del mundo. Algunos de nuestros alumnos se han convertido en los embajadores del derecho a la educación y van a poner en marcha las actividades de la SAME (Semana Mundial por la Educación). Este proyecto nos facilita visibilizar la situación de la educación en contextos de conflicto y emergencia, además de subrayar el papel fundamental de la educación como la única forma de acabar con la intolerancia y la violencia y promover una cultura de paz. Y de la mano de Ayuda en Acción también llegaron al Colegio CEMU Marta y Begoña, responsables de marketing y recursos humanos de

Jornada de convivencia

21


Unibail-Rodamco celebra el Solidarity Day en la CiudadEscuela

Unibail-Rodamco. Llenas de ilusión nos propusieron colaborar para ayudarnos a mejorar el aspecto físico de nuestro cole y vaya si lo hicieron. Ellas encabezaron un ambicioso proyecto que durante los meses de junio y julio mantuvo a muchos jóvenes trabajando con nosotros para aprovechar mejor los espacios y hacerlos más confortables, coordinados en varios equipos de trabajo, marketing, obras, diseño...y que culminó en el Solidarity Day. El 14 de julio celebramos una jornada en la que más de 100 trabajadores de su empresa, venidos de distintos puntos de nuestro país, con su director general de España al frente, desembarcaron en la CEMU para hacer nuestro centro educativo más bonito y funcional. Gracias a todos ellos pintamos la planta de abajo, arreglamos el patio de Educación Infantil y transformamos de arriba a abajo las tres aulas de nuestros peques. Basta ver las fotografías del antes y después para comprobar el buen trabajo realizado. Gracias a todos los trabajadores de Unibail-Rodamco por vuestro esfuerzo e ilusión. También agradecer a Iberdrola, que de la mano de Ayuda en Acción disfrutamos de bicicletas eléctricas, que participaron en la ruta ciclista Moving por Climate Now. Iniciativa que puso en marcha a 50 ciclistas para luchar contra el cambio climático y que recorrió más de mil kilómetros, entre Sevilla y Marrakech.

Festival de Navidad

22

Despedida a Teo, profesora de Educación Primaria

Acabamos el año con un momento muy emotivo, con la jubilación de nuestra querida compañera Teo, que después de más 35 años trabajando en la CEMU y dedicada a lo más difícil, enseñar la lectoescritura a los más pequeños, disfrutará de un merecido descanso. Agradecemos a Teo su constancia y su dedicación, especialmente porque siempre se mostró dispuesta a echar una mano y, sobre todo, a sacar adelante a más de 800 niños sin dejarse ninguno atrás y todo ello con una sonrisa.

Árbol de Navidad


Informe Memoria

de

Actividades

CEMU 2017

El Langui y Tío Alberto

4 ÁREA DE COMUNICACIÓN “A Convivir: A hablar desde la discrepancia para enriquecerse” 4.1

Nuestra revista, vuetra revista

Acostumbra Tío Alberto a decirme cada vez que nos ve en faena con el departamento de comunicación, que lo que estamos haciendo “es un milagro”. Y tiene razón. Es el milagro más maravilloso y terrenal que vivimos quienes compartimos esta experiencia con los cemureporteros. Es el milagro de la ilusión, el esfuerzo y la superación. El milagro de la pasión. De miradas que investigan y cuentan lo investigado como si un “Pulitzer” les estuviese esperando detrás de cada palabra. La revista de la CEMU arrancó en diciembre de 2015 con una fuerza, que todo este tiempo después no ha sufrido el más mínimo jirón de desánimo, por complicados que hayan sido algunos de los pasos dados. Un número mensual, con 500 ejemplares por número que, a través de las historias que nos rodean, se ha convertido en una consulta obligada para los ciudadanos de Leganés. Nació siendo nuestra revista… y ahora es vuestra revista. Verla pasear en las manos de los vecinos es una sensación para la que no se han inventado aún palabras. Pero además, la revista de la CEMU ha alcanzado la inimaginable condición de soporte publicitario para algunas de las marcas más prestigiosas de la ciudad. Jamás les estaremos lo suficientemente agradecidos.

Pero la palabra escrita no es el único eslabón del que vive este proyecto de comunicación. La palabra… hablada. Espacio Cemunero recorre todo tipo de inquietudes con una elegancia y ternura únicas, todos los miércoles de 17:00 a 18:00 horas, a través de las ondas y de Internet. Quién no ha oído hablar de la magia de la radio… que en la CiudadEscuela convive además con la magia del niño. En tercer lugar, pero no por ello en un escalón inferior, presumimos de nuestras redes sociales. Esa ventana por la que nos asomamos al

Javier Callejo, responsable de comunicación durante el Homenaje a Gloria Fuertes

23


mundo, y por la que el mundo se resiste a dejar de estar en contacto con SU CEMU. Seguimos creciendo en nuestras redes sociales, porque detrás de cada “like” existe una gran comunidad cemunera que apoya y comparte cada publicación, independientemente de la hora y la fecha. Los vídeos, son sin duda, la publicación que más se difunde y llega a un mayor número de personas, con un alcance íntegramente orgánico. La valoración en la página de Facebook es muy positiva, de 4.9 sobre 5. Y las personas que han obtenido referencias sobre información, ubicación, teléfono gracias a los perfiles creados en Google son más de 10.000. El futuro de los medios de comunicación puede dormir tranquilo. No hay mayor verdad que la palabra de un niño, ni mayor privilegio… que cumplir años a su lado.

4.2

Festividad CEMUNERA

Nuestra CiudadEscuela tiene la capacidad de convertirse en lo que nosotros queramos, solo tenemos que desearlo con mucha fuerza. Así llegó el día en el que celebramos nuestro 47 Aniversario. Las voces del coro infantil Ojos de Fe, de la Parroquia San Salvador de Leganés, nos trasladaron a un gran espacio celestial, La Catedral del Niño, donde asistimos a la tradicional misa. A medida que pasaron las horas nos fuimos adentrando en un caluroso infierno dadas las temperaturas que el astro sol nos regaló ese día, aunque pudimos refrigerar el ambiente a base de abanicos, agua fresca y sonrisas. Por la tarde la CEMU se convirtió en un circuito de carreras, sin bandera a cuadros ni boxes, pero con la pasión con la que Javier Encinas conduce su coche en el Campeonato de España de Rallyes. Así, sin cerrar los ojos, nos vimos al volante, sobre el asfalto, oyendo el ruido del motor y soltando adrenalina. También observamos mariposas y aterradores felinos sobre las caras de niños y mayores, una ilusión que solo pueden invocar el

Carlos Sobera pregonero del 47 Aniversario grupo de voluntarios maquilladores que con su pinta-caras llenaron de colorido nuestro semblante. Como en un sueño de música y movimiento, apareció un escenario sobre el que Miriam, del gimnasio Inacua de Alcorcón, dirigió nuestros movimientos en una espectacular clase de zumba que nos metió de lleno las vibraciones de la samba, y los pasos de la salsa o la cumbia caribeña. Un buen calentamiento para saborear la masterclass dirigida por el campeón de España de Breakdance Bboy Chey y su compañero Bboy Corzo que hicieron las delicias de niños y adultos que no dudaron en sumarse a describir giros imposibles con sus cuerpos. Entonces del balcón del Ayuntamiento se asomó Carlos Sobera, pregonero de gala, que nos dedicó unas palabras llenas de cariño y Amoristad, de elogió y admiración. El 47 Aniversario terminó con la Asamblea Extraordinaria, donde intervino la Corporación Municipal, miembros de la Junta Directiva y el alcalde de Leganés. Para finalizar, como cada año, se entregaron las medallas a ciudadanos y ciudadanas y se concedió los agradecimientos a nuestros amigos colaboradores. Sin duda, un día muy especial que dejó huella de la vitalidad de una obra, pionera y carismática, como pocas.

Corporación Municipal de la CEMU durante la Asamblea Extraordinaria del Aniversario

24


Informe Memoria

de

Actividades

CEMU 2017

Vivir Leganés y la revista CiudadEscuela

4.3

Albergue Juvenil

Nuestro Albergue juvenil sigue siendo un punto de encuentro de culturas y conocimientos. Este año celebramos que se mantiene la confianza de los que ya nos han visitado, además de seguir sumando nuevos amigos. Y nos llena de orgullo saber cómo sus “hasta luegos” llevan en la mochila un sentimiento de admiración y agradecimiento infinitos. El grupo de la Chirigota de Cádiz resonó en el aire de la CEMU con su alegría y guasa tradicionales. Impactante fue la visita de un grupo de Street workout que, entre descanso y descanso, dejaron huella de su destreza a la hora de describir imposibles con su cuerpo. A través de la Delegación de Juventud del Ayuntamiento de Leganés, acogimos un intercambio con jóvenes de Italia y Francia que no pararon de preguntar sobre el presente, pasado y futuro de la CiudadEscuela. Y siempre nos encanta recibir al grupo de Túnez, a los que hacía tiempo que no veíamos y con los que mantenemos un contacto muy especial. Otra de las visitas que llenan de colorido nuestras calles y edificios son Las Estatuas Humanas, a los que vemos salir y entrar por la Aduana, con sus extraordinarios y arriesgados trajes para llevarse el premio a la mejor estatua de las fiestas de Leganés. ¡¡¡¡A todos ellos… GRACIAS… y OS ESPERAMOS CON LOS BRAZOS ABIERTOS!!!!

4.4

Nuevos Amigos

Las alianzas y lazos dentro del mundo de los medios de comunicación siguen siendo una de nuestras apasionadas metas. Este año celebramos el acercamiento de un nuevo amigo con el que caminar juntos. Se trata de Vivir Leganés, una publicación que se encuadra en el marco de Vivir Ediciones, y que es todo un referente de periodismo independiente en la ciudad. Independencia, ¡¡¡qué palabra más bonita!!! Ella es la que ha unido nuestras redacciones para que Vivir Leganés se haga eco en todos sus números de algunos de los latidos que nacen del corazón de la CEMU. Agradecemos su confianza y presumimos de su compañía, como de seguir contando con Hora Blanquiazul, el programa de radio de cabecera de todo buen aficionado al Club Deportivo Leganés. Todos los lunes Hora Blanquiazul de 21:00 a 22:00 horas y viernes, en La Previa, de 14:30 a 15:00 horas.

4.5

En mi corazón...

(Carta de María a los Cemulectores) Hola, mi nombre es María, tengo 13 años y soy Cemureportera desde hace cuatro años, y además este año tengo la suerte de colaborar con Ediciones CEMU.

25


Niños del Taller de Prensa en el Ayuntamiento

Podría definir el taller de prensa como un lugar donde aprendemos a redactar, a hablar en público…; pero este taller no es sólo eso. Es también un lugar donde se nos dota de un espíritu crítico y adquirimos valores como: el trabajo en equipo, el respeto de opiniones de los demás… Además, este año ha estado marcado por el centenario de Gloria Fuertes que nos llevó a los escenarios del José Monleón, donde los niños de la CEMU pusimos voz y movimiento a los poemas de nuestra amiga Gloria; Pablo Sarabia estuvo con nosotros en Navidad, Violeta Monreal nos enseñó sus increíbles “papeles parlanchines”. Hemos aprendido también cuál es la función de todos los profesionales que trabajan en la CiudadEscuela. Hemos entrevistado a todos y cada uno de ellos; aduana, profesores, jardinería, mantenimiento, educadores, cocina, voluntarios, etc. Los Cemureporteros hemos podido escribir sobre cuestiones que verdaderamente son importantes para nosotros, “Inocencia enganchada”, “Niños mimados, no, gracias”, “¿Salvamos las chuches?”, “Conectados desde la cuna” y muchos más.

4.6

Ediciones CEMU se presenta en sociedad

Tío Alberto es un humanista convencido, un pedagogo vocacional y un artista social comprometido. De su imaginación inagotable y de la habilidad creativa de sus manos alargadas ha surgido, primero sobre

26

un plano la CiudadEscuela, y después en la realidad sus edificios, calles y plazas, todo a escala infantil. Pero, por encima de todo, ha nacido la CiudadEscuela de los detalles que hacen posible una arquitectura sostenible con murales multicolores que educan y esculturas de bronce que hablan a los muchachos. Durante toda su vida, el espíritu altruista y el talento estético de Tío Alberto se han imbricado para producir imágenes que emocionan y enseñan y, sobre todo, palabras que esculpen corazones solidarios y reivindicativos, los de tantos niños y niñas que han pasado por la CEMU.

Imagen de Ediciones CEMU diseñada por el Tío Alberto


Informe Memoria

de

Actividades

CEMU 2017

Para la formación de los muchachos y muchachas, Tío Alberto ha recurrido a todo su arsenal metodológico que incluye una amplia producción literaria y artística. Escribe, dibuja, pinta, construye, “en una palabra” crea, pensando no sólo en educar, pero también con el objetivo de ayudar en su labor diaria a padres y madres, profesionales de la educación, de la psicología infantil y de los servicios sociales. Asimismo, su trabajo, tanto pedagógico como artístico, siempre ha tenido el firme propósito de sensibilizar a quienes en el ejercicio del poder democrático establecen políticas y redactan, desarrollan y hacen cumplir las leyes y normativas que afectan a la vida de los menores. Por todo ello, el Patronato de la Fundación CiudadEscuela Muchachos aprobó la constitución de Ediciones CEMU en enero de 2017 para responder a la necesidad de reunir en una misma estructura física,

económica y legal todas las publicaciones y producciones artísticas que a lo largo de los años han emergido de la imaginación de Tío Alberto, muchas de ellas fruto de su labor socioeducativa. El propósito de esta iniciativa también incluye difundir los trabajos literarios y artísticos de aquellos que con ilusión y compromiso han seguido y siguen la senda de Tío Alberto, cuya obra siempre es una ininterrumpida fuente de inspiración. En diciembre pasado y aprovechando el inmejorable marco del homenaje de los muchachos a Gloria Fuertes, se presentó Ediciones CEMU en sociedad y vio la luz su primer proyecto, la versión digital de La Constitución del Niño, obra renovada y actualizada a la infancia de hoy en día. Durante este primer año, también se ha construido la web www.edicionescemu.com y se han puesto en marcha sus redes sociales.

Diseñada, Escrita, Dibujada y Narrada por Tío Alberto Proemio de Gloria Fuertes

Portada ebook “La Constitución del Niño”

27


HOMENAJE A

GLORIA FUERTES

ยกGRACIAS! 28


Informe Memoria

de

Actividades

CEMU 2017

Foto al finalizar el Homenaje Recital a Gloria Fuertes

Todos los nacimientos deben celebrarse como un reconocimiento a la vida; y algunos, de forma muy especial. Hoy, 28 de Julio de 2017, Gloria Fuertes, patrimonio de todos, cumple, como Ángel de la Poesía, cien años de vida. Para nosotros fue además en la tierra una amiga próxima e incondicional: Gracias a las “pesetillas” que supo ahorrar e “invertir” en amor a sus niñ@s, la CiudadEscuela sigue construyéndose. Sus poemas eran deseos… “No quiero de ninguna manera que mis últimas lágrimas lleven tu nombre” …Y sus deseos, una fuente inagotable de magia, de la que decidimos beber para hacerle un homenaje único. El pasado 1 de diciembre el departamento de comunicación de la CEMU organizó un recital de poesía en el José Monleón de Leganés, en el que los niños que tanto amaba Gloria Fuertes, pusieron voz a sus mágicos e inimitables versos.

“Estaba súper nerviosa, me temblaban las rodillas y me daba mucha vergüenza. Empecé a hablar y la gente no paró de aplaudir”. Sarah, 10 años

“Todo el mundo nos felicitó al terminar el espectáculo y yo me sentí muy orgulloso de mí y mis compañeros”. Asier, 12 años

“Era la primera vez que me subía a un escenario y la verdad es que me puse nervioso hasta en los ensayos”. Adrián, 10 años

“Mientras bailaba sentía cómo Gloria Fuertes nos observaba”. Abril, 8 años

Un día muy especial que dejó una huella imperecedera en nuestros corazones: “Sentí muchos, muchos nervios, tantos que pensé que iba a bostezar mientras recitaba. Mucha alegría, emoción y como digo, mariposas en el estómago”. Diana, 10 años

Coreografía “A veces quiero preguntarte cosas” de Gloria Fuertes

29


“Me gustó mucho participar, estuvo genial y muy original”. Gloria, 15 años

“Justo antes de subir al escenario Javi Callejo nos hizo hacer una serie de ejercicios con la cara para vocalizar bien, después unimos nuestras manos y gritamos: ¡¡¡Mucha Mierda!!!”. Carla, 11 años

Silvia Romero, Carolina Jiménez y Javier Morillas fueron la orquesta perfecta

“Me pareció muy original. Estuvo muy bien el juego de luces, los vídeos…y poder ver a Tío Alberto tan contento por el homenaje a su gran amiga”. Yaiza, 16 años

Coreografía “Nací para poeta o para muerto” de Gloria Fuertes

“Fue mágico. A pesar de bailar con dolor de espalda, no me arrepiento. ¡Todo por ti, Gloria Fuertes!” Alba, 10 años

“La verdad es que lo esperaba mucho peor, pero al ver todo a oscuras y yo iluminada sin ver a nadie me facilitó mucho el poder recitar”. Dina, 12 años

“Mi experiencia fue buenísima desde que Javi Callejo nos dijo que somos los primeros niños en España en recitar a Gloria Fuertes. Lo que menos me gustó fue la espera en mi casa, tenía mucho calor, estaba muy nervioso. Para colmo se me cayó el poema, menos mal que me lo sabía de memoria”. César, 12 años

Consejos antes de salir a escena

Presentación en sociedad de la versión digital de “La Constitución del Niño”

30


Informe Memoria

de

Actividades

CEMU 2017

“Yo estaba muy nervioso, pero con mucha ilusión porque mi voz abrió el espectáculo. Creo que lo hice un poquito mal porque me tragué dos palabras…”. Víctor, 8 años

“Me sentí muy contenta al leer los poemas de Gloria, me ha gustado todo del homenaje; la música de fondo, las bailarinas, y lo que más, la lectura de todos los niños de la CEMU”. Almudena, 12 años Santiago Llorente, alcalde de Leganés, Carol, alcaldesa de la CEMU y Keita, teniente alcalde de la CEMU

“Había tanta gente en las butacas que me entraron los nervios, y leí mi poema muy nerviosa, pero creo que lo hice bien”. Marta, 10 años Recitando “Autobiografía” de Gloria Fuertes

El público asistente dijo:

“Todo estupendo, bien medido y sincronizado. La dicción y declamación de los niños ha sido natural y en muchos casos, brillante. Los mayores no lo haríamos mejor”. Elena, profesora de Secundaria del colegio CEMU

“Pequeños de estatura, pero grandes de alma, dieron una gran lección encima y debajo del escenario, sobrepasando todas las expectativas. Grandes ellos y más grandes los que han hecho posible este gran homenaje”. Mari Luz, mamá del taller

“Es increíble las oportunidades que nos da la CEMU para crecer en todos los sentidos, FANTÁSTICO”. Susi, residente de la CEMU

Gracias, gracias y gracias

“Sabía que me iban a sorprender, pero no tanto. Belleza, sutileza, un susurro… Gloria se sentiría muy orgullosa de la grandeza de estos niños”. Marisol, coordinadora de la Residencia 4, Padre Silva

“Me pareció muy interesante y muy bonito. Por un momento recordé mi infancia, cuando yo leía los libros de Gloria Fuertes”. Ana, coordinadora de la Residencia 3, Andrés García-Quijada

31


Celebración fin de año

5 MEMORIA EMOCIONAL “A Convivir: A resolver los problemas ajenos para resolver los nuestros” 5.1

Celebraciones Navideñas

La navidad llega a nuestra ciudad enseñante cargada de positivismo reflejado en el rostro de los residentes. Los barrios se engalanan con luces de colores y decoraciones elaboradas con materiales reciclados por los muchachos. Actividades y celebraciones: Como cada diciembre invitamos a los amigos y amigas a nuestro tradicional encuentro navideño. La mañana comenzaba con la increíble actuación del Grupo Vocal Siglo XXI. Los bancos de La Catedral del Niño estaban completos de chicos y grandes, todos con caras risueñas y entusiasmados con la ocasión. Al terminar el concierto, se celebró la habitual Misa de Navidad con la colaboración del coro infantil de la Iglesia San Salvador de Leganés, Ojos de Fe. El domingo navideño terminaba con un buen sabor de boca después de un tentempié en el albergue. Pablo Sarabia volvió a renovar en 2017 su compromiso con los muchachos y muchachas de la CEMU. Aprovechando las vacaciones de Navidad que le concede su profesión, se acercó hasta la CiudadEscuela para regalar felicidad a los niños y niñas de la Residencia 1, Gloria Fuertes. Es el cuarto año que Pablo visita la CEMU en fechas tan especiales para los niños. Sin duda, un momento mágico para los niños y niñas con edades comprendidas entre cuatro y doce años. Pablo está siendo testigo de la evolución y crecimiento de algunos de ellos. Residentes, Tío Alberto, Maía y Gloria, educadores y los amigos más allegados celebramos juntos la despedida del 2017 y damos la

32

Residencia 1, Gloria Fuertes con la decoración navideña


Informe Memoria

de

Actividades

CEMU 2017

bienvenida al 2018. La nueva alcaldesa, Carol, felicitaba el Año Nuevo a través de las ondas cemuneras con un saludo desde los estudios de Antena CEMU Radio. Como marca la tradición más querida por los peques, el cinco de enero en la CEMU es un día mágico y especial. Es la noche de las emociones, la ilusión, el amor y la felicidad… mucha felicidad. Por primera vez, hasta 80 empleados de la empresa Unibail-Rodamco y otras 35 familias colaboradoras de nuestra querida amiga Alicia Jiménez se pusieron manos a la obra en los días previos a la festividad para contribuir personalmente con sus fondos y embalar los presentes en nombre de los Reyes Magos. Por esta inolvidable y maravillosa experiencia, todos los muchachos y muchachas de la CEMU y los niños y niñas de 20 familias en situación de desventaja del comedor social Paquita Gallego están muy agradecidos.

5.2

Pablo rodeado de los niños en la Residencia 1, Gloria Fuertes

Nos han dejado

Uno de los nuestros Susana Jordán se fue para estar más cerca que nunca de todos nosotros el nueve de mayo de 2017 a los 19 años, consecuencia de un trágico accidente. Aquí compartió su vida durante algunos años. Un tiempo en el que, como casi todos los cemuneros, aprendió a disfrutar de la vida en comunidad que en la CEMU es una aventura diaria que se desarrolla en un incomparable marco arquitectónico y que además facilita de manera natural la participación de residentes y ciudadanos externos en el juego de la convivencia social. De esta forma, Susana supo entender que el ambiente familiar y el Juego Ciudadano de la CiudadEscuela le ofrecieron una oportunidad para educarse en libertad y, sobre todo, para comprometerse con la obligación de todo muchacho y muchacha de llevar un mensaje por el mundo de Alegría, Amor y Paz. Susana: ¡Amoristad allí donde estás!

Jesús de los Reyes se une a nuestro panteón de Ángeles Nos ha dejado un querido cemunero de treinta y tres años, Jesús de los Reyes Navarro, al que recordamos como un muchacho avispado, voluntarioso y solidario; quizás algo distraído en los estudios, pero siempre un luchador incansable, ya fuera contra las inclemencias familiares o las derivadas de su frágil salud. En poco menos de dos años de residir con nosotros, comenzó a ejercer sus dotes naturales para el liderazgo, primero como delegado de la Granja-escuela, más tarde al ser elegido Promotor de Orden Público de la Corporación de Muchachos y, finalmente, al convertirse en Alcalde. Su implicación en la dinámica de la CiudadEscuela casi desde un principio le permitió una rápida integración en nuestra comunidad, además de ayudarle a sobrellevar sus dificultades con los estudios y superar los reveses de sus relaciones familiares. Su innato deseo de ayudar y servir de apoyo a los más pequeños hizo de él una persona querida por sus compañeros y apreciada por los educadores. Incluso, durante su estancia en un campamento de verano en León, sus monitores llamaron para pedirnos que continuase un tiempo más con el fin de contar con su ayuda. Tío Alberto todavía recuerda su intuitivo y temprano conocimiento de las leyes y jurisdicciones. Nos cuenta cómo en una Asamblea en la que fue acusado de pasividad ante una trastada de un par de residentes en el exterior, acertó a sentenciar, campechano y docto a un tiempo, con sonrisa autosuficiente de aquél que se sabe poseedor de la carta más alta de esa mano: “Yo solo soy Alcalde de la CEMU, no soy alcalde del municipio de Leganés, por tanto, el asunto no es de mi competencia”. Su fortaleza interior y todo el cariño que entre todos en la CEMU le profesamos fueron claves para que a la edad de los diecisiete años se enfrentará con éxito a un cáncer. Estuvo con nosotros siete años en los que dejó huella en nuestros corazones por su simpatía y disposición a mejorar, a pesar de las difíciles circunstancias que rodearon su vida. Sabemos que Jesús nos observa y vela por todos las muchachas y muchachos de la CEMU desde nuestro Panteón de Ángeles de la Guarda.

33


6 MEMORIA ECONÓMICA “A Convivir: A elegir a las autoridades, a tomar las decisiones democráticamente” BALANCES COMPARATIVOS DE LA ASOCIACIÓN ACTIVO ACTIVO NO CORRIENTE

2017

2016

2.435.673,33

2.506.571,07

2.278.251,53

2.349.149,27

Inmovilizado Intangible Inmovilizado Material Inversiones Empresas Asociadas Inversiones financieras a largo plazo ACTIVO CORRIENTE Deudores

30.000,00

30.000,00

127.421,80

127.421,80

1.154.405,33

1.156.388,49

170.256,70

195.648,97

Inversiones Empresas Asociadas Inversiones Financieras a corto Efectivo y activo líquidos

2017

PATRIMONIO NETO

350.138,33

Fondo social

116.878,69

39.262,91

Resultado ejercicio

176.555,64

77.615,78

Subvenciones recibidas PASIVO NO CORRIENTE Deudas con Entidades Crédito a largo

56.704,00

284.442,39

3.185.364,15

3.187.123,40

3.185.364,15

3.185.364,15

Otros pasivos financieros a largo

101.436,67

101.436,66 0,00

882.711,96

859.302,86

3.590.078,66

3.662.959,56

PASIVO NO CORRIENTE

1.759,25 54.576,18

74.515,08

Otros pasivos Financieros a corto

20.000,00

0,00

Acreedores y cuentas a pagar

34.576,18

74.515,08

Periodificaciones

0,00

TOTAL

3.590.078,66

CUENTA EXPLOTACIÓN COMPARATIVA DE LA ASOCIACIÓN PÉRDIDAS Y GANANCIAS

2017

2016

OPERACIONES CONTINUADAS Prestación de servicios

1.209.127,55

1.189.896,65

Aprovisionamientos

-60.599,54

-64.590,49

Otros ingresos de explotación

501.513,74

412.759,56

-1.127.154,13

-1.064.541,69

-256.326,15

-254.297,05

Gastos de personal Otros gastos de explotación Amortizaciones Resultado de explotación Ingresos financieros Gastos financieros Resultado financiero

34

2016 401.321,08

Anticipos recibidos

Periodificaciones a corto TOTAL

PASIVO

-95.590,08

-146.341,16

170.971,39

72.885,82

5.584,25

4.775,48

0,00

-45,52

5.584,25

4.729,96

Resultado antes de impuestos

176.555,64

77.615,78

RESULTADO DEL EJERCICIO

176.555,64

77.615,78

3.662.959,56


Informe Memoria

de

Actividades

CEMU 2017

BALANCES COMPARATIVOS DE LA FUNDACIÓN ACTIVO

2017

ACTIVO NO CORRIENTE

14.647,99

1,00

Inmovilizado Intangible

2016

PASIVO

2017

PATRIMONIO NETO

2016

232.387,72

159.107,35

1,08

1,00

Fondo social

30.000,00

30.000,00

14.646,94

0,00

Remanente

129.107,35

55.775,45

Inversiones Empresas Asociadas

0,00

0,00

Resultado ejercicio

73.280,37

73.331,90

Inversiones Financieras a Largo Plazo

0,00

0,00

PASIVO NO CORRIENTE

0,00

0,00

221.125,29

160.212,50

Deudas con Entidades Crédito a largo

0,00

0,00

15.185,29

0,00

Otros pasivos financiertos a largo

0,00

0,00

0,00

0,00

Anticipos recibidos

0,00

0,00

3.385,51

1.106,15

104,25

53,52

3.281,26

1.052,63

0,00

0,00

235.773,23

160.213,50

Inmovilizado Material

ACTIVO CORRIENTE Deudores Inversiones Empresas Asociadas Inversiones Financieras a corto

0,00

0,00

PASIVO CORRIENTE

Periodificaciones a corto

0,00

0,00

Otros pasivos Financieros a corto

Efectivo y activos líquidos TOTAL

205.940,00

160.212,50

235.773,28

160.213,50

Acreedores y cuentas a pagar Periodificaciones TOTAL

CUENTA EXPLOTACIÓN COMPARATIVA DE LA FUNDACIÓN PÉRDIDAS Y GANANCIAS

2017

2016

OPERACIONES CONTINUADAS Prestación de servicios Aprovisionamientos

192.311,65

161.842,48

-57.977,54

-57.213,76

Otros ingresos de explotación

1.563.725,24

1.363.480,16

Gastos de personal

-1.478.272,74

-1.321.296,44

141.623,93

-73.577,14

Otros gastos de explotación Amortizaciones

-4.882,31

0,00

73.280,37

73.235,30

Ingresos financieros

0,00

96,90

Gastos financieros

0,00

0,00

Resultado de explotación

0,00

96,60

Resultado antes de impuestos

Resultado financiero

73.280,37

73.331,90

RESULTADO DEL EJERCICIO

73.280,37

73.331,90

35


Lista de Socios y Colaboradores Abdón Factor Hernández Madrid Alain Milhaud Engel Madrid Ángeles Robles Robles León Antonio Mª Giménez Raurell Valencia Bartolomé Pidal Dieguez Santa Cruz-Oleiros-A Coruña Carlos López Mascaraque Madrid Carlos Muñiz Sánchez León Casimiro Bodelón Sánchez León Daniel Valladares Pérez Arce-Cantabria Fernanda González Villanueva Madrid Francisco Díaz Díaz Fuenlabrada- Madrid Javier Fernández Costales León José Antonio Quintano Las Rozas - Madrid

La CiudadEscuela cubierta de nieve

36

José Luis Lahidalga Madrid José Miguel Sanz Vallejo Madrid Juan Pedro Cámara Gómez Illescas - Toledo L. Javier Segurado García Madrid Luis Barbé Díaz Madrid Manuel Unzeta López Barcelona Mariano Muñiz Sánchez León Mercedes Moreno De Santos Madrid M.G.B. Sponsoring RFS, S.L. Madrid Ricardo Gómez Fernández Madrid Santiago Alonso González León Urbano Villanueva Rodríguez Coslada - Madrid Verónica Guisasola Muñiz Madrid


Informe Memoria

de

Actividades

CEMU 2017

RELACIONES INSTITUCIONALES Y COLABORADORES Relaciones Institucionales

Colaboradores

Revista CiudadEscuela

37


Edita: Delegación de Comunicación CEMU. Textos: Tío Alberto, Pepe R. Pasamar, Maía Ordóñez, Mar Martín, Javier Callejo, Monse Herrera, Raquel Vergara, Jaime A. Gómez, Carolina Gómez, María Rivera, Ainhoa Madrid y Equipo Educativo del Colegio CEMU. Fotografías: Equipo Comunicación y Archivo CEMU. Diseño, maquetación e Impresión: Primer Paso Comunicación. Depósito Legal: M-26553-2013


¡GRACIAS!

CiudadEscuela Muchachos CEMU

@cemu

ciudadescuela_muchachos

Avenida Doctor Fleming, 3. 28912 Leganés (Madrid) Tel.: 91 694 62 77 / 11. Fax: 91 693 82 34

www.cemu.es

Memoria CEMU 2017  

Memoria de actividades y balance económico de la CiudadEscuela Muchachos en el año 2017

Memoria CEMU 2017  

Memoria de actividades y balance económico de la CiudadEscuela Muchachos en el año 2017

Advertisement