CiudadEscuela nº54

Nº 54

Noviembre-Diciembre 2018

¡Felices Fiestas!

Entrevistamos a Alberto San Juan, director general de la Familia y el Menor de la Comunidad de Madrid

Retratando nuestros derechos Pág 3

Pág 4

Especial Día de la Infancia

Pág 6 y 7

Entrevistamos a Maía Ordóñez, directora pedagógica de la CEMU y a Anabel Domínguez, presidenta de la Junta Directiva de la Plataforma de la Infancia de Madrid.

Pág 8 y 9

Cruz Roja abre las puertas de su Centro Logístico en Leganés a los cemureporter@s Pág 23

Pág 14 CiudadEscuela Muchachos CEMU @CEMU

CiudadEscuela_muchachos

También puedes consultar nuestra revista en versión digital

Sabiduría Menuda, Menuda Sabiduría

¡Celebremos el Día Universal del Niñ@ todos los días!

Los derechos del niño se deberían celebrar todos los días, porque en algunos países hay guerras y los niños y las niñas están en peligro todo el tiempo. Entonces, no es suficiente que haya voluntarios que vayan a ayudar a esos países donde los niñ@s no deberían estar, como en lugares de África o en Siria. Allí, las madres que están embarazadas dan a luz y algunos niñ@s, que nacen, no les ponen nombre por miedo a que se mueran. También en otros países las niñas no pueden ir al colegio y los niños si pueden ir. No es justo que los chicos vayan a la escuela y las chicas no puedan.

Damos gracias por vivir en un lugar sin guerras y que podamos ir tanto los niños como las niñas al colegio. Ojalá los niños de esos países puedan vivir en algún lugar tranquilo y puedan aprender como nosotr@s. Por eso, pedimos celebrar el Día Universal del Niñ@ todos los días.

Almudena, 13 años

Poema de Gloria Fuertes cedido a los niñ@s

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Participación Infantil

La Plataforma de Infancia organiza un acto por los Derechos del Niñ@ en Madrid Adrián, 11 años, Anás, 11 años, y Andrea, 13 años

El día 18 de noviembre nos fuimos al Centro Municipal Benito Pérez Galdós de Madrid, donde durante la mañana se celebró un acto conmemorativo por el Día Universal del Niño.

Más tarde, estuvimos en un acto en el auditorio del centro, en el que representantes de todos los grupos tenían que hablar de sus talleres sobre los Derechos de la Infancia. Estuvieron presentando la vicepresidenta de la Junta Directiva de la Plataforma, Rosa Martínez, y el concejal presidente del Distrito de Retiro, Nacho Murgui. También proyectaron un vídeo resumen y cada representante pudo hablar de su trabajo. Por la CiudadEscuela habló Gloria, vicealcaldesa.

Se organizó un maratón fotográfico en el que se podía ganar una tablet, además hubo talleres de k-pop y de percusión, y pudimos practicar actividades de ocio y tiempo libre como: parkour, fútbol, baloncesto y patinaje.

Después nos dieron un almuerzo estupendo: brochetas de pollo, mini hamburguesas, empanadas de jamón york y queso, palitos de pescado, y de beber, nos dieron agua, zumo de mango y zumo de maracuyá.

Se organizó un maratón fotográfico, además hubo taller de k-pop y de percusión De postre ofrecieron flan, tarta de queso con maracuyá por encima y tarta de los tres chocolates, todo eso en cuadraditos pequeños. ¡Estaba todo buenísimo!!!

Cuando ya terminamos de comer, salimos y nos dieron regalos a los mayores en bolsas y a los pequeños en bolsitas.

Participantes de la jornada

A tod@s nos gustó que fuéramos aquel día y todo lo que hicimos allí. Esperamos que se vuelva a repetir y que hagamos otra excursión, aunque no sea la misma.

Después nos llamaron a todos los grupos para visualizar el mensaje del encuentro en una foto de familia, mientras chicos y chicas sostenían las letras de la frase: Toma nota de Nuestros Derechos.

Maratón fotográfico

Toma nota de mis derechos

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Especial Día de la Infancia

El bienestar y el cuidado de los niños y las niñas que están en situación vulnerable es nuestra absoluta prioridad Entrevista a Alberto San Juan, director general de la Familia y el Menor de la Comunidad de Madrid María, 13 años, Adriana, 13 años, y Ariadna 8 años Este mes nos ha recibido el máximo responsable de las políticas de infancia en nuestra Comunidad Autónoma con motivo de las celebraciones del Día Universal del Niño. Alberto San Juan Llorente, nacido en Leganés, lleva 12 años en cargos públicos, carrera que comenzó como concejal de Majadahonda. Se ha especializado en políticas sociales porque quiere ayudar a las personas más vulnerables y necesitadas.

¿Por qué eligiste este trabajo?

Es absolutamente vocacional, provengo de la empresa privada, pero no me satisfacía, no me encontraba plenamente realizado y siempre (tuve) mi vocación de servicio público. Fue lo que me hizo acercarme a la política. Además, me encanta mi profesión, me encanta trabajar por los demás, no estaría en política si no fuese por algo relacionado con políticas sociales. ¿Con qué expectativas se llega a un puesto de tanta responsabilidad?

Se llega con una expectativa alta y con una ilusión grande. Es verdad que muchas veces tienes objetivos muy altos y quieres hacer muchísimas cosas, y no puedes abarcar todo lo que te gustaría. Hay muchos imponderables, hay muchas circunstancias, que son insalvables, pero la expectativa y la ilusión son muchísimas. Esa ilusión es lo que te lleva día a día a trabajar para seguir ayudando a las personas que más lo necesitan. ¿En qué consiste tu trabajo?

Soy director general de Familia y Menor y tengo tres áreas muy importantes dentro de la Dirección General: Una es el Área de Familia. Se trata del cuidado y la atención a las familias. Tenemos una estrategia de apoyo a las familias que desarrollar. En esta legislatura la hemos realizado hasta en un 80% y nos queda, en estos meses, un 20%. Desde esta área se apoya a las familias más vulnerables; familias numerosas, familias inmigrantes, familias monoparentales o familias desestructuradas y en riesgo. Tenemos otra área, que es el Área de Infancia, el cuidado y la atención de los más pequeñitos, de niños, niñas y adolescentes y, a partir de ahí, hacemos políticas para el cuidado de su bienestar. Luego tenemos toda el Área de Protección, que es también muy sensible y es para todos los niños que se han declarado en desamparo.

¿Cuál es uno de los retos más importantes que te has planteado en este puesto?

El bienestar de los chicos y las chicas. Una de las áreas más importantes es la de protección, es un área muy sensible porque es el cuidado de los chicos que están en las residencias. El cuidado de estos chicos lo hacemos en colaboración con entidades. Tenemos centros propios dirigidos por la Comunidad de Madrid y, luego, tenemos centros concertados como puede ser la CEMU. El bienestar y el cuidado de esos niños en colaboración con las entidades es mi absoluta prioridad. Hay algo que siempre me ha preocupado, durante estos cuatro años que llevo como director general. Algo que también tengo muy presente: es el fracaso escolar. Me lo preguntabais antes, ¿es importante estudiar? Para todo es importante. Lo mejor que podemos hacer desde la Dirección General es daros el apoyo necesario para que estudiéis y tengáis una preparación porque eso es lo que os va a permitir el día de mañana triunfar en la vida.

La vida es muy competitiva y hay gente muy preparada, antes teniendo una carrera parecía que teníamos la garantía de poder trabajar y tener un futuro, pero hoy no. Hoy tienes que tener una carrera, un máster, idiomas, porque es un mundo muy competitivo. Una de las preocupaciones es eso, que los chicos de protección de la Comunidad de Madrid tengan una preparación impecable. Ese es mi objetivo y una de las preocupaciones más grandes que tengo.

¿De qué forma puedes ayudar a los niños y niñas que lo necesitan desde tu cargo?

Necesitamos darles un bienestar. Todos los niños y todas las niñas tienen que tener cubierto lo básico, que es la educación, la sanidad, la alimentación, y un bienestar necesario para que puedan ir desarrollándose. Luchamos por tener eso cubierto, para que no haya desigualdades, para que no haya pobreza. Ese es nuestro principal objetivo y, una vez cubierto eso, en la Comunidad de Madrid, habiendo aún bolsas de pobreza, buscamos el desarrollo integral de los niños para que cada uno haga lo que le gusta. A algunos chicos les gusta estudiar, pero otros eligen la parte laboral, trabajar en lo que a ellos les gusta. Nosotros los apoyamos para que tengan un itinerario formativo, un proyecto vital y que puedan desarrollarlo.

Maía, Ariadna, Alberto San Juan, Adriana y María

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Especial Día de la Infancia ¿Qué opinión tienes de los recursos residenciales de protección de menores?

Tenemos 82 centros residenciales y cada uno es diferente. Tenemos recursos residenciales para grupos de hermanos, para enfermedad mental, trastorno de conductas, etc. Tenemos que seguir avanzando. En la Comunidad de Madrid, tenemos centros residenciales de todo tipo, pero si me gustaría avanzar en los que se tratan problemas de salud mental. Ahora mismo, en esos centros residenciales tenemos alguna dificultad y me gustaría superarlas. Las personas que trabajan en estos centros son fantásticas, se desviven por los niños y los recursos que tenemos son los adecuados.

Durante este tiempo al frente de la Dirección General de la Familia y el Menor, ¿podrías contarnos una situación que te hizo feliz y una anécdota de algo que te haya entristecido?

Feliz me hace el día a día. En esta Dirección General, hay muchas emociones en juego. Tenemos adopciones, tenemos acogimientos; por eso, es una alegría muy grande cuando un niño muy pequeño se va en adopción con una familia. Cuando se hace la entrega es un momento tremendamente feliz. La familia lo acoge con una gran alegría y una enorme satisfacción.

Pero, efectivamente, también hay momentos duros. Las emociones están a la orden del día. Cada vez que firmas una declaración de desamparo es una tristeza. Hay una historia dura detrás. Tenemos tutelados a más de 4.000 niños. Hay niños que están malitos, y alguno fallece. Eso son momentos durísimos o, cuando el otro día, hubo un accidente con uno de ellos. Iba en bici, le atropelló un coche y falleció. Son momentos terribles, pero bueno somos como una familia, pero a lo grande. Entonces esos sentimientos por los niños, puede parecer tópico, y aunque no conozcas a todos, se quiere a todos los niños. Igual que vuestros educadores y vuestros directores os quieren como uno más, en la Dirección General es exactamente igual. Cada vez que tienes noticias buenas te llevas una alegría y cuando son malas un disgusto.

Todos los niños y las niñas tienen que tener cubierto lo básico: educación, sanidad y alimentación

Durante la entrevista ¿Crees que se potencia suficientemente la creatividad de los niños y niñas que están acogidos en estos recursos residenciales?

Tenemos niños y niñas francamente creativos en los centros.

Cuando yo voy o vienen a visitarme, veo que tienen una creatividad fantástica con la pintura, otros con la música, con el arte, con el teatro. Pero ese es el objetivo; que cada uno se desarrolle por la vía que más le gusta. Decía antes que el que quiera estudiar, tiene esa posibilidad y el que tenga la parte creativa también. El apoyo desde la Dirección General es absoluto: que cada uno haga lo que quiera hacer y lo haga muy bien. ¿Crees que los chicos y chicas que pasan por estos recursos residenciales y cumplen 18 años tienen mucha dificultad para adaptarse a la sociedad, como dicen algunos?

Esa es una de las preocupaciones que teníamos cuando me incorpore como director general. A los 18 años, el niño tenía que abandonar los centros y muchas veces el día más feliz de tu vida se convertía en un día muy triste, porque tenías que abandonar lo que ha sido tu hogar en los últimos años. Abandonar a tus cuidadores que son tu referencia y a tus amigos.

Creamos el Plan de Autonomía y, ahora, se trata de seguir dando apoyo a todos los chicos y chicas que cumplan 18 años; seguir dándoles apoyo hasta los 21 y más allá de los 21, si fuera necesario. Es una muy buena pregunta y una de nuestras preocupaciones. Después de los 18, queremos seguir dando ese apoyo. A veces los chicos regresan con su familia biológica, que es de donde salieron algún día, y hacemos todo lo posible para que la incorporación con la familia sea la adecuada. Muchas veces se van a vivir con otros compañeros y seguimos dándole seguimiento. Lo que no queremos es abandonar nunca a unos chicos, que han estado con nosotros durante tanto tiempo, de los que yo he sido el tutor. Por eso queremos seguir dándoles el apoyo necesario.

¿Crees qué es importante que los niños y niñas tengamos un papel activo en nuestra sociedad?

Creo que es importantísimo. Os he comentado antes que tenemos tres subdirecciones en la Dirección General. La participación de los niños en la toma de decisiones es uno de los objetivos que tratamos de impulsar. Vosotros tenéis que ser parte activa en vuestros municipios. ¡Eso la CEMU lo hace muy bien!

Vosotros tenéis una moneda, tenéis una radio, tenéis un Ayuntamiento donde participáis en la toma de decisiones. Yo que he sido concejal, sí que echo de menos esa participación en vuestras cosas; que seáis parte activa en las cosas que a vosotros os afectan. Uno de los objetivos es que en todos los municipios de la Comunidad de Madrid haya Consejos de Participación. Muchas veces la imaginación de los chicos y chicas hacen que se solucionen ciertos conflictos.

En Majadahonda, se tomó una decisión hace unos años sobre las rutas escolares. Detectamos que los padres llevaban a los chicos desde su casa hasta el colegio y no fomentaba que hubiese una interrelación entre los chicos; y, a propuesta de los chicos, se crearon las rutas escolares. Están vigiladas por los comercios y los policías y así van compartiendo ese tiempo con los compañeros. Este es un ejemplo, pero hay muchos más...

Los niños y niñas tenéis mucho que decir, y el hecho de que estéis hoy aquí vosotras es un claro ejemplo...

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Especial Día de la Infancia

Trabajamos con l@s niñ@s para que seáis protagonistas Entrevista a Anabel Domínguez, presidenta de la Plataforma de Organizaciones de Infancia de Madrid María, 13 años y Dina, 14 años Fotos: Blessing, 11 años

En el mes de los Derecho del Niñ@, hemos entrevistado a Anabel Domínguez, presidenta de la Junta Directiva de la Plataforma de Organizaciones de Infancia de Madrid. Desde los 16 años es voluntaria. Ha trabajado en proyectos de cooperación y de desarrollo, de derechos humanos y en ONGs de infancia. Actualmente es la directora de la Fundación Yehudi Menuhin en España. ¿Qué ONGs colaboran en la Plataforma de Infancia? ¿Cuántas sois?

Ahora mismo somos 23 trabajando a nivel de organizaciones de infancia en Madrid. A nivel estatal, estamos trabajando ahora mismo 60 entidades. En la Plataforma, contamos tanto con entidades de barrio como con entidades muy importantes como lo pueden ser: Save the Children, Unicef, Valdoco, Don Bosco… Yo creo que lo importante es que hay una amalgama de muchas entidades, que trabajan desde lo local, entidades de la Comunidad de Madrid y entidades a nivel estatal; todas tenemos un mismo fin, la defensa de los derechos de los niños y las niñas, y el derecho a ser niño. ¿Cuál es tu labor en la Plataforma?

Actualmente, presido, que también es como coordinar la Plataforma en la Comunidad de Madrid. En el fondo, yo creo que es trabajar en equipo, junto con otros compañeros. Todos trabajamos para hacer incidencia a nivel político sobre los derechos de la infancia y la situación que tenemos en la Comunidad de Madrid.

“No se puede trabajar para los niños, sino con los niños” ¿Desde cuándo supiste que te querías dedicar a algo relacionado con la infancia?

Yo creo que desde siempre. Creo que nunca crecí. Soy la mayor de seis hermanos y no tuve infancia, porque siempre tuve que estar cuidando de mis hermanos pequeños. Siempre creía, además, que si recordábamos y teníamos presente la imagen de los niños cuando ven el mundo, podríamos hacer un mundo más amable. Y por eso es que, luego, a nivel profesional, me he dedicado a ello.

¿Qué se pretende hacer desde la Plataforma de infancia? ¿Cuáles son vuestros objetivos?

Unos objetivos son filosóficos y otros de contenido. A nivel filosófico, que los niños sean niños. El derecho a jugar, soñar, y ser niños. A no tener que preocuparte como si fueras un adulto. Y estamos hablando de defender al niño como sujeto de protección y de defensa de sus derechos. Remarcar muy claramente que los niños son niños, pero no son pequeños. Es decir, ellos saben muy bien lo que quieren y cómo lo quieren.

Y, entonces, por otra parte, también es un tema de empoderamiento. Que los niños, las niñas y los adolescentes, seáis capaces de ser protagonistas, pasar a la acción y participar activamente. No se puede trabajar para los niños, sino con los niños. Y en ese trabajo en equipo, todos juntos.

¿Qué te impulsó a ser “defensora” de los Derechos del Niño?

Yo creo que yo he tenido mucha suerte en mi vida y que tenemos que ser un poco más solidarios y defender los derechos de aquellos que no tienen voz. Creo que todos debemos de ser testigos y tenemos ese deber de memoria para trabajar por los que no tienen la voz. ¿Has trabajado con otras ONGs que no estuviesen dedicadas a la infancia?

Estuve trabajando en CEAR con el tema de la protección del derecho de asilo y refugio. Luego, estuve trabajando en otras entidades. En Paz Ahora, en proyectos de cooperación cuando el conflicto de Bosnia Herzegovina. Ahí lo que hacíamos era organizar campamentos por la paz y sacar a niños de la zona de conflicto.

Enmarcar todo el tema que es el derecho a la educación en igualdad y en equidad. Frenar la violencia infantil, frenar el acoso. Y, también, trabajar por lo que sería un pacto de defensa de la infancia. Esto lo que implica es un presupuesto para defender a la infancia, porque las convicciones se deben ver en los presupuestos.

¿Has viajado a otros países para trabajar con refugiados?

Sí, lo que he trabajado ha sido básicamente en operaciones e cooperación y desarrollo en educación en Senegal, donde estamos construyendo escuelas.

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Especial Día de la Infancia ¿Si pudieses erradicar alguna injusticia, cuál eliminarías?

Yo creo que la mayor injusticia es que no se respete el derecho a la educación, porque la formación le permite a una persona tener criterio y entender lo que es justo e injusto, lo legal o ilegal, lo que es una situación de conflicto o de guerra. Creo que en la educación es en el área donde deberíamos invertir más, porque la educación nos hace ser libres y formar personas libres, que trabajan en libertad y que no son prejuiciosos o xenófobos. Una persona educada sabe que debe pensar en los demás, que no es egoísta, que no trabaja el yo.

Imaginad que vosotros tenéis un proyecto, querer ir al cine, al teatro, pero si no existe presupuesto, no se puede hacer nada. Pues igual pasa con todos los proyectos de transformación.

Sobre los Derechos del Niño, ¿de qué forma la Plataforma influye para que se cumplan?

Yo creo que lo más importante es que seamos la voz y, a veces, una voz insistente para marcar la necesidad de que se pongan en valor los derechos del niño.

La otra parte importante, que ya os he mencionado, es que a los niños hay que darles su voz y deben ser protagonistas. Y participar qué quieren y cómo lo quieren hacer, porque la mayoría de los adultos que estamos trabajando en temas de infancia somos todos del siglo pasado, pero vosotras, por ejemplo, no. Entonces, el futuro lo tenéis que cambiar vosotras y lo importante es que, desde las plataformas y desde las entidades, os permitamos que toméis la palabra y os empoderéis. Sobre todo, también, poner en valor la labor de las mujeres en este momento.

¿Qué piensas sobre todos los problemas que está habiendo actualmente con las caravanas de inmigrantes en EEUU y con los refugiados que son rechazados por algunos países?

Creo que no se dan cuenta que, a veces, los países demandan movimientos migratorios, piden trabajadores, pero cada trabajador es una persona. Cuando te llega una persona, no puedes poner frenos. Hay un cuento, no lo voy a contar ahora, pero me gusta para hacer una reflexión. El ser humano en la escala de la evolución es el más completo, el más perfecto. Sin embargo, cuando las aves vuelan, a ellas nadie les pide el pasaporte o la documentación. En el caso de las migraciones marítimas, de animales como las ballenas o los atunes, tampoco les piden documentos. Solo nos piden documentos a las personas. Es decir, en este afán de ser más intelectuales y más ricos, estamos limitando el sentido de persona por defender intereses económicos. Este mundo es global, en el que todos estamos interrelacionados y trabajar con el yo, defendiendo la protección de los mercados, no contribuye a la construcción de las personas. El mundo es lo que hoy es gracias a que se han producido intercambios, a los movimientos migratorios, viajes de ida y vuelta; y en esos encuentros hemos crecido. En ese sentido debemos ser más generosos.

¿Por qué los niños y las niñas no tenemos los mismos derechos que los adultos?

Mira en África aprendí un refrán que viene a decir que, si los leones contaran la historia, sería de otra manera, porque siempre la cuentan los cazadores. En el fondo, quien cuenta las historias son los ganadores, los más fuertes (de los conflictos). Eso ha pasado también a nivel histórico con la situación de las mujeres, que ha sido contada por los hombres. Es decir, tenemos que conseguir que las historias sobre el tema de los derechos las cuenten los niños. Nuestro trabajo es el de acompañar, de participar y de formar.

Tenemos que ser un poco más solidarios y defender los derechos de los que no tienen voz

¿Qué actividades realizáis para visualizar la labor de la Plataforma?

Realizamos poquitas y debemos realizar muchas más. Entonces, por un lado, está la organización de encuentros, seminarios, para comentar lo que estamos haciendo. Por otro lado, una demanda a las instituciones y a la Administración para plantear los retos que se deben de ir abordando. Y, luego, fomentar actos para poner en valor a la infancia. Por ejemplo, el que está programado para el día 18 de noviembre. Se hace un evento muy cerca de aquí, en la Junta de Retiro, con un maratón fotográfico y otras actividades para empoderar a los niños participantes. Esperamos que los medios de comunicación se hagan eco de ellos y así mostrar el trabajo que se está haciendo. ¿Qué se puede hacer para colaborar con la Plataforma?

Nosotros tenemos que ir abriendo espacios de participación para los chicos y las chicas. Vamos a generar esos espacios y de lo que se trata es que vosotras seáis agentes activos de ese cambio. Es decir, solamente con que esta entrevista, que estáis haciendo, en la que os habéis interesado por el tema y vais a darlo a conocer, ya estáis trabajando por la defensa de los derechos de la infancia. Lo importante no es trabajar por la Plataforma, sino por los derechos de las niñas, los niños, los adolescentes y los jóvenes.

Yehudi Menuhin decía que si todos fuéramos iguales sería muy aburrido.

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Actualidad CEMU

Intentamos que los niñ@s sean felices Entrevistamos a Maía Ordóñez, directora pedagógica de la CEMU Ariadna, 9 años y Salo, 12 años Con motivo de la celebración del Día Internacional del Niño que coincide con la onomástica de la declaración Universal de los Derechos del Niño, hemos entrevistado a la directora pedagógica de la CEMU y responsable de nuestras Residencias de Protección, Maía, quien lleva unida a nuestro proyecto educativo desde que era una adolescente. ¿Cómo llegaste a conocer a Tío A l be r t o ?

Creo que ya sabéis que yo soy de Leganés. Conocí la CEMU cuando yo era adolescente. Tío Alberto había comenzado esta aventura, y había diseñado una mini ciudad en los bajos de unos edificios. A mis amigas y a mí nos llamó mucho la atención que los niños y niñas se reuniesen en asambleas y organizasen ellos mismos muchas actividades, con su propia moneda, Ayuntamiento, discoteca... Decidimos apuntarnos y entonces, cuando tenía 15 o 16 años es cuando conocí a Tío Alberto.

Maía junto a uno de los niños .

¿Entonces, aquí es cuando conociste a Tío Alberto?

Allí es donde le conocí. Entonces, yo era una adolescente y él era el fundador de la CEMU, mi maestro; era el maestro de todos los que estábamos allí. Como ya sabéis, años más tarde Tío Alberto y yo nos casamos... Y llevamos 25 años juntos.

¿Cuánto tiempo trabajas cada día?

Normalmente entre ocho y nueve horas diarias...Si hay algún problema o incidencia, quizá un poco más.. ¿En qué consiste tu trabajo?

¿Qué día empezaste a trabajar aquí?

Veréis, son muchas las cosas que debo atender. Principalmente tengo que velar por que los niños y niñas que viven aquí sean felices y se eduquen de forma integral. Para ello cuento con un gran equipo que atiende directamente a los niños y niñas y a los que coordino. Soy responsable de que todo esté en orden, los horarios, las programaciones...También de informar puntualmente de la evolución de cada chic@... en fin mucha tarea...

Años más tarde comencé a trabajar en la CEMU. Primero, claro, fui a la universidad. Estudié Magisterio y Pedagogía. Mi primera dedicación profesional fue como maestra de educación infantil, y profesora de inglés. ¿Aquí en la CEMU?, pregunta Ariadna.

Aquí en la CEMU, ¿te sorprende?

¿Quiénes son los coordinadores de la 3 y de la 4?, pregunta Ariadna.

Sí, responde Ariadna.

Pues sí, antes de pasar a ser directora pedagógica y responsable de las Residencias, trabajé de profesora. Eso no lo sabías Ariadna... ¿verdad?

En la Residencia Gloria Fuertes, la de los peques, la coordinadora es Bea Arias. En la de adolescentes chicas es Ana Madrid y en la de adolescentes chicos la coordinadora es Marisol Martín.

También pertenece al equipo técnico Noé García-Quijada.

Los cuatro realizan una labor importante de coordinación, atienden a familias, y velan por que todo en sus residencias esté atendido: colegio, médicos, horarios, actividades etc.

¿Cuántos educadores hay entre las tres residencias?

Somos un equipo de 28 personas para el área residencial. De ellos, seis somos técnicos, coordinadores y hacemos tareas de despacho, atender a familias, otros profesionales, realizar informes, etc. El resto, son 22 educadores distribuidos en turnos de 24 horas y los 365 días al año. Siempre estamos aquí, atendiendo a los niños y niñas.

¿Te gusta tu trabajo?

Sí, mucho. Me gusta mucho.

¿Cuántos niños y niñas residen en la CEMU?

¿Crees que la CEMU es una familia?

Tenemos tres residencias, una de pequeños y dos de adolescentes. En cada una de ellas viven 19 ó 20 niños y niñas. Es decir entre 58 y 60 chic@s. Ahora mismo sólo tenemos una vacante y seguro que en breve se ocupa; somos un centro muy demandado tanto por familias privadas como por organismos públicos de protección de menores.

Yo creo que es una familia muy grande ¡Claro que sí! Nosotros intentamos que los niños que viven en la CiudadEscuela sean felices. Respetamos y fomentamos su amor hacia sus familias

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Actualidad CEMU de origen; algo muy importante para ellos. Pero durante el tiempo que están en la CEMU hacemos lo posible para que sean felices, se sientan seguros y queridos también por nosotros, las personas que estamos con ellos en el día a día. Tratamos de crear un ambiente familiar donde hay normas, muchas actividades, a veces mucho jaleo porque somos muchos, pero sobre una base de respeto y afecto. También hay riñas, ¿eh?, que en los límites y las regañinas también hay mucho cariño...

Y también estamos diseñando proyectos formativos en colaboración con universidades. Algo muy chulo. En fin, las metas son esas: que la CEMU siga bien, que haya muchos programas educativos, y. sobre todo, que todos nuestros niños y niñas, en residencias o en el cole, sean felices.

¿Si tuvieras que cambiar de trabajo, a cuál sería?

Pues la verdad, no me veo trabajando en ningún otro sitio. Me encanta lo que hago y me encanta la CEMU. Lo que también me gusta mucho es la formación, pero ya no tanto la escolar, que supuso un momento muy importante en mis inicios, sino ahora me atrae más la formación de adultos, profesionales...

De hecho esta es otra parte de mi trabajo actual, preparar formación para educadores, a veces coordinando cursos de especialización y otras veces, impartiendo.

¿Cuáles son tus metas?

Mis metas, en el trabajo, yo diría que tienen que ver con la búsqueda de objetivos nuevos. La CEMU funciona muy bien tanto las Residencias como nuestro Colegio... Tenemos muchas actividades educativas, formativas... Muchos proyectos de participación infantil... Pero siempre se puede mejorar y apostar por nuevos proyectos y que la CiudadEscuela siga creciendo. Por ejemplo ahora estamos con programas europeos para que nuestros niños y nuestros profesionales puedan viajar, conocer nuevas culturas, buenas prácticas educativas europeas.

Maía en su etapa como profesora de inglés en el Colegio CEMU

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Actualidad CEMU

Aprendemos a cocinar rico y saludable Entrevistamos a Marta Maqueda de Ayuda en Acción y a Laura Ruíz de La Casa y el Mundo Emily, 17 años Fotos : Taller fotografía Comida atractiva y saludable

Durante el mes de noviembre ha comenzado en la CEMU un taller de cocina para adolescentes que financia Ayuda en Acción, entidad amiga que colabora con la CiudadEscuela Muchachos desde hace varios años. Marta Maqueda, responsable del programa Aquí También en la Comunidad de Madrid de esta ONG, nos explica que se trata de un proyecto de cocina con hábitos saludables, para que los chicos y chicas se motiven un poco y aprendan a cómo manejarse en la cocina y, en un futuro, puedan hacer comidas ricas y saludables.

Laura Ruíz, responsable de este taller gastronómico-educativo de la Fundación la Casa y el Mundo, que se ha unido a Ayuda en Acción para desarrollar este proyecto, explica que lo primero que tenemos que ver son los tipos de perfiles, ya que hay alumnos y alumnas que no han entrado en la cocina, nunca les han dejado acercarse a las sartenes. Esta iniciativa trata de ofrecer a los adolescentes una introducción al mundo culinario de manera divertida e innovadora. Se trata de combinar conocimientos básicos en los fogones, con mejorar la autoestima y las capacidades de las chicas y chicos, así como mostrar referentes y profesiones para su futuro.

“Empezamos”, dice Laura, “desde ahí; enseñándoles cuales son los utensilios, como se utilizan. Y, luego, se trata de hacer cocina saludable y rica; fácil para que nadie se desespere porque no le sale, pero también cosas apetecibles. Como comentaba el profesor al inicio del curso, precisamente se refería a esto, son comidas que todos hemos comido como empanadillas o pizzas, pero vamos a intentar hacerlo nosotros con el fin de comer cada vez menos procesados y utilizando alimentos frescos. Comidas saludables, pero sin renunciar a lo que está bueno. Ejemplos como las tortillas, también acercarnos a las verduras, que a veces nos cuestan más, pero están muy ricas, como las judías verdes rehogadas; o ensaladilla rusa que también es una buena forma de comer verduras”.

Empanadillas preparadas por los alumnos del taller Aprovechamos el inicio de este taller para que Marta nos haga un resumen del programa de actividades de Ayuda en Acción en la CEMU para el curso 2018-2019: “También vamos a apoyar con el tema de los alumnos ayudantes, que es un programa que tenéis aquí en la CEMU en el colegio muy interesante. Igualmente, vamos a apoyar el tema de refuerzo educativo. Por otra parte, vamos a empezar un proyecto, que se hizo el año pasado como proyecto piloto, que es el LECXIT y es de animación a la lectura. Consiste en que chicos y chicas voluntarias del instituto Churriguera, que está en el barrio, van a venir para apoyar a la lectura a los niños y niñas de la CEMU”.

Por último, Marta añade que, en verano, también van a ayudar con los campamentos y algunas excursiones. “En todo lo posible”, subraya,”porque siempre nos gusta mucho venir a la CEMU y apoyar y colaborar en todo lo que podamos para que los niños y niñas tengan igualdad de oportunidades y una educación de calidad”.

Alumnos del taller cocinando

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CEMU Historietas El Karma

Guión: David, 14 años Dibujos: Angie, 12 años

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Leganés Actualidad

Todos los niñ@s “Salvemos El Salvador” Entrevista a Jaime Pérez– Boccherini, párroco de la Parroquia San Salvador Diana, 11 años, Almudena, 13 años, y Andrea, 13 años

Los ciudadanos de Leganés, a través de varias organizaciones cívicas y sociales, están movilizándose para salvar la Iglesia de San Salvador, el monumento histórico de mayor valor cultural que tiene nuestro municipio, según explica José L. Pérez Ráez, el coordinador de la Plataforma "Salvemos El Salvador". La historia de la parroquia empieza en el siglo XVI, aunque el edificio actual es de 1670 y su principal valor es el retablo mayor en madera, obra de José de Churriguera. Esta organización estima que se necesitan de dos a tres millones de euros para arreglar la iglesia.

El pasado viernes 26 de octubre, esta Plataforma organizó una asamblea plenaria en el Centro Dejóvenes de Leganés.

En primer lugar, se proyectó un vídeo en el que se mostraron las grietas de la iglesia y se hizo un repaso a las obras artísticas que acoge este edificio.

El párroco Jaime en la entrevista en Antena CEMU Radio ¿Cuándo se creó la Plataforma Salvemos El Salvador?

Los ciudadanos presentes estuvieron muy activos e hicieron numerosas propuestas. También se comentó la posibilidad de que el Club Deportivo Leganés haga referencia a este problema en su equipación deportiva.

La plataforma se creó hace unos meses con un encuentro que tuvimos con ocasión de informar a distintos ámbitos de la sociedad civil, entre ellos la CEMU, y distintos medios de comunicación. Un encuentro que tuvimos en el templo y, allí mismo, le pedimos a José L. Pérez Ráez, alcalde de Leganés durante muchos años, que fuera el coordinador. La Plataforma está formada por muchas organizaciones e, incluso, personas privadas. (Se pueden descubrir en el sitio web: www.salvemoselsalvador.com).

Una estudiante universitaria, con un master de Historia del Arte, especializada en este monumento, comentó: “es un bien cultural que todos deberíamos conocer, no solo las personas mayores, pero también acercarlo a los jóvenes. Pienso que podrían organizarse visitas guiadas a través de voluntarios y así recoger fondos para la mejora del edificio”.

En la CEMU, hemos querido saber más sobre los problemas del edificio histórico y, por eso, hemos hablado con Jaime PérezBoccherini, párroco de la Parroquia San Salvador. ¿Desde cuándo eres párroco de San Salvador?

Desde septiembre de 2015; es decir que hace poco más de tres años que soy párroco de esta gran iglesia de San Salvador, que es su nombre oficial, aunque solemos llamarla el Salvador de manera coloquial. ¿Por qué se está cayendo la Iglesia?

El asunto es muy complicado de entender. Se han hecho varios estudios técnicos y se ha dictaminado que el problema principal está en el subsuelo de la iglesia. Primero tenemos que comprender que las iglesias de esta época, del siglo XVII, (fecha de) la factura actual del templo, se construían sin cimientos. Se construían sin cimientos prácticamente, porque era una forma distinta de construir. Entonces (la iglesia) no tiene apenas nada debajo para sostener el edificio. Y con el paso de los siglos, sobre todo en las últimas décadas, ha habido muchas construcciones nuevas alrededor del templo, lo que ha ido horadando el terreno y ha ido drenando cursos de aguas subterráneas que hay en Leganés.

Vecin@s de Leganés en la Asamblea Plenario ¿De qué forma podemos ayudar a la reforma de la Iglesia?

Creo que una de ellas es la que estáis haciendo ahora: sensibilizando. Os agradezco mucho que me hayáis llamado para esta entrevista. Es necesario que la gente conozca el problema que tenemos en el principal monumento de Leganés. Un problema muy serio, que amenaza ruina. Por el momento, también estamos monitorizando la situación con un dispositivo electrónico en cada grieta, que mide de manera milimétrica sus movimientos en todo momento y la información se transmite cada hora.

¿Cómo comenzaron a salir las grietas?

Empezaron poco a poco. Antes de que llegara yo. A lo mejor, hace unos seis o siete años. Empezaron a localizarse, unas grietas, donde son más grandes, en la parte del coro al fondo junto a la torre. Y, luego, se han ido abriendo más grietas y más grietas, por todas partes.

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Leganés Actualidad ¿Cómo van las donaciones?

Hemos abierto una cuenta solo para cubrir esto, de la parroquia, para reparar la bóveda. Y van llegando donaciones, de personas particulares. En total, descontado gastos, lo que tenemos hasta ahora son unos 60.000 euros. Es poco dinero, porque en realidad estamos hablando de un proyecto que cuesta en torno a los dos millones de euros. A ver si las Administraciones puedan echar una mano. Probablemente, el Consistorio de Leganés, después de las elecciones, pueda aportar algo. ¿Qué opinas de que Tío Alberto haya diseñado el logo: “SOS, Salvemos el Salvador Leganés”?

Yo estoy muy agradecido. Como he dicho al principio, porque Tío Alberto es siempre tan cercano, entrañable, tan servicial y eso, a pesar de que él también tiene muchas ocupaciones. Y, además de ser un filántropo, un humanista, un poeta, un arquitecto, es un artista. Es una personalidad extraordinaria. El logo es muy bonito y muy sencillo; la iglesia asomándose desde del círculo de la letra O. Además, de esta forma se hace patente la historia de la iglesia con la CEMU y su vinculación. Es muy bonito que caminemos juntos. Estoy muy agradecido a la CEMU y a todos vosotros.

Los ciudadanos presentes estuvieron muy activos

Recordad que podéis contribuir al proyecto con vuestro voto a través de www.change.org o www.salvemoselsavador.com Si tenéis alguna pregunta la podéis enviar por correo electrónico salvemoselsalvador@hotmail.com

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CEMU Salud y Deporte

Los secretos del parkour Un deporte que te puede impresionar Christian, 12 años

El parkour es un deporte en el que solo se tiene que usar el propio cuerpo. A los chicos que practican parkour se les llama traceur (trazadores en español) y a las mujeres que lo practican se les llama traceuses. Su objetivo es moverse de un lugar a otro de la manera más creativa posible utilizando solo el cuerpo para desplazarse. El parkour se puede practicar individualmente o en grupo, con obstáculos o sin obstáculos. Para practicarlo hace falta mucho entrenamiento y esfuerzo. Con el fin de conocer más sobre este deporte, hemos invitado a la CEMU a tres “traceur” de Leganés: Gustavo, 16 años, que reside en la CiudadEscuela. Karma, 16 años, y José, 16 también.

Side flip: es un mortal que consiste en girar tu eje corporal a la derecha o la izquierda anclando tus manos a los tobillos o muslos El gato: es un movimiento que consiste en saltar un muro poniendo tus brazos y atravesar tus piernas entre los brazos.

Gustavo: El mío, es el back flip, que es un mortal para atrás y de Parkour, yo creo que los brazos.

¿Sabéis dónde y cuándo empezó a practicarse el parkour?

José: A mí me gusta mucho también el side-flip y de Parkour el gato preci.

Karma: Pues muy fácil, empezó en Francia.

¿Cómo se llama vuestro grupo?

Gustavo: En Francia, hace…10.000 años; no, no, me estoy colando.

Gustavo: Street Parkour CPK. Karma: El mío Wow. Tenemos más de un grupo, pero en general todos nos juntamos.

Karma: Hace casi cincuenta años que empezó. La gente empezó haciendo deporte en la calle.

¿Cuántos sois en el grupo?

Gustavo: Seremos nueve.

Karma: Seremos siete.

Se empezó entre los años ochenta y noventa.

¿Soléis quedar en algún lugar especial para entrenar?

Gustavo: Pues en cualquier sitio. Donde haya cuatro cosas, un par de vallas, podemos hacer que haya magia.

Karma: Es muy libre.

Karma hace un black flip

¿Conocéis a algún famoso del parkour? ¿Cómo conocisteis el parkour?

Gustavo: Sí. ¡Un montón!

Gustavo: Yo, por unos chavales que entrenaban en mi barrio.

Los vi haciéndolo y me gustó lo que hacían.

Karma: Yo en persona Sergio What! Y que haya visto por ahí, también Concejo, que es un buen amigo.

Karma: Yo, desde pequeño saltaba muchísimo, hacia “el gamba” como le llamo yo. Un día vino un amigo y me dijo cómo se llama esto. Entonces empecé a practicarlo como deporte.

¿Tenéis algún vídeo en YouTube? ¿Cómo se llaman?

José: Yo, igual que Gustavo.

Karma: Tengo un canal que se llama Karma_PK, sobre todo en Instagram.

Gustavo: Sí, un par. CPK Parkour

¿Alguien os enseñó a practicar el parkour?

Gustavo: Enseñar, enseñar, no nos enseña nadie.

Karma: claro, otros traceurs que te encuentras y les preguntas cómo se hace esto. O vídeos por YouTube. Ahora hay más vídeos subidos, más establecimientos y todo eso, pero yo empecé en la calle. ¿Cuánto tiempo lleváis practicando el parkour?

Karma: Desde los 10 años y tengo 16.

Gustavo: Yo, siete u ocho años. Fuerte, fuerte, (dicen todos), dos o tres años. ¿Cuál es vuestro truco favorito?

Karma: Para mí, el side-flip, porque lo puedes variar muchísimo.

Y del Parkour, me gusta mucho la longi.

Mexicana gana el mundial de parkour en Japón

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Solidaridad CEMU

Adolescentes ayudan a la mayores de Leganés Entrevista a la Asociación Manos Solidarias y a los voluntari@s del IES Pedro Duque Itziar, 11 años, Andrea, 13 años, Wendy, 12 años, Carla, 13 años y Sara, 12 años. Fotos: Marta, 11 años

Estamos con Benito Carrascosa, secretario de Manos Solidarias, explícanos quién fundó Manos Solidarias.

Un grupo de matrimonios que nos reunimos hace muchos años, casi como 50 años. Empezamos a reunirnos para hablar de la educación de nuestros hijos. Cuando pasó el tiempo, nuestros hijos crecieron y no tenía mucho sentido reunirnos para la educación de ellos, porque ya la mayor parte se había emancipado. Entonces, decidimos salir a la calle para ver los problemas que había en el barrio y, así, tratar de ayudar a las personas que tenían problemas. Desde hace 10 años, iniciamos la asociación, aunque nosotros llevamos juntos desde hace mucho más.

otros colectivos del Leganés, que son las asociaciones que fundamentalmente trabajan el tema de mayares o el tema de discapacidad. Por ejemplo, trabajamos con la Asociación de Esclerosis Múltiple, con la Fundación Amas, con la Fundación Esfera. En fin, trabajamos con varias asociaciones, que también necesitan un poco de ayuda. Últimamente, nos ha surgido la colaboración con este grupo de gente joven, que nos ha venido genial. ¿Por qué?, porque es la forma de unir a generaciones de distintas edades. Para nosotros es muy importante, siendo mayores, buscar apoyo en gente joven, porque nosotros ya somos casi todos jubilados. ¿Cuáles son vuestros objetivos?

¿Por qué y para qué nace son Manos Solidarias?

Pues fundamentalmente porque veíamos que empezábamos a tener algunos problemas de mayores. De esos que tienes que ir al médico con frecuencia, de esos que a lo mejor no tienes quien te acompañe. Luego después, cuando estás ingresado en el hospital, no tienes familia. Vimos que había gente que estaba sola. Entonces, empezamos con el Hospital Severo Ochoa. Comenzamos a acompañar a esas personas que necesitaban ayuda; porque estaban todo el día solas en el hospital, en una habitación encerradas, que es un poco triste. Empezamos a acompañarlas para entretenerlas un poco.

Fundamentalmente ese, el de ayudar a las personas. Ayudar sobre todo a las personas que necesitan; hay que empujar una silla de ruedas; hay que hacerles compañía en sus casas porque no tienen a nadie y están solas. Hay personas en Leganés, que viven en un tercero o un cuarto piso, y no tienen ascensor. Entonces, esas personas cómo bajan cuando tienen algún problema de discapacidad, cuando tienen un problema de poderse mover. Pues para que bajen tenemos gente joven, que nos ayuda a bajar la silla de rueda hasta la calle y acompañarlos dando paseos por Leganés. Algunas de ellas nos dicen que ya se les estaba olvidando como era su pueblo, puesto que llevaban mucho tiempo sin salir siquiera a la calle. Entonces, es agradable que estas personas vuelvan otra vez a incorporarse con los demás.

Ahora hablaremos con Alejandro, Rosa Ángeles, Irene y Yaiza. ¿Cuántas voluntarias sois?

Los que estamos cerca de ellos estamos muy orgullosos de ellos y ellas. Muy contentos de lo que han hecho

Somos unos cuantos; somos en total once. Y más gente que ahora mismo no está aquí... Hoy nos faltan bastantes. ¿Nos podríais contar un poco en qué consiste el programa de voluntariado que tenéis?

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Ahora que hablas del Hospital Severo Ochoa, ¿qué acuerdo tenéis con este hospital?

Nosotros tenemos firmado un convenio con este hospital, por el que cuando hay una persona que no tiene compañía o que necesita ayudar y no tiene quien la acompañe, (actuamos). Por ejemplo, suponeros un matrimonio de personas mayores, en el que uno tiene que ayudar al otro a caminar por los pasillos del hospital; pues porque lleva un tiempo que no camina y necesita que le sujeten; una persona mayor no puede sujetar a otra, porque se le cae, entonces, nosotros hacemos ese tipo de acompañamiento. ¿Cuándo?, pues siempre que las trabajadoras sociales nos lo piden, ya que ellas son las que saben las personas que necesitan compañía.

Nos llaman y nosotros vamos y las acompañamos. ¿Con qué colectivos trabajáis?

Después de empezar con el hospital, hemos ido conociendo

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Nosotros estamos básicamente para recaudar fondos y ayudar. Nosotros, Jóvenes Solidarios, nos reunimos para ayudar a todo tipo de persona, así sean personas con alguna discapacidad, algunos niños o cualquier tipo de personas. Vamos y las ayudamos en cualquier tipo de cosa, animándolos, hablándoles o hasta entreteniéndoles.

Y ahora tenemos unas preguntas a vuestro director, Eduardo Calderón. ¿Cómo es este voluntariado?

Os cuento un poco, la iniciativa comenzó al azar. En realidad, todas las compañeras que veis aquí, compañeros y los que no están, porque en total son más de veinte, lo que les gusta sobre todo es bailar.

Solidaridad CEMU Los estudiantes del IES Pedro Duque en el Ayuntamiento de la CEMU

Por casualidad, gracias a que conocieron a Manos Solidarias y al proyecto que lidera Benito, surgió la oportunidad de fundir y hacer dos cosas en una: por un lado, lo que más les gustaba que es bailar; y, por otro lado, gracias al baile, ayudar. Entonces, están bailando, por ejemplo, en las actuaciones que ha organizado Manos Solidarias con la Asociación de Esclerosis Múltiple. Han actuado en el Julián Besteiro, en el Rigoberta Menchú. Van a volver a actuar en diciembre, otra vez en el Julián Besteiro para recaudar fondos bailando. La Asociación de Esclerosis Múltiple representa una obrita de teatro y ellas y ellos bailan también. Con lo cual, lo que decía Benito, se produce una fusión muy bonita entre gente mayor y gente joven. De verdad que el público, al finalizar, se levanta aplaude, lo pasan muy bien. Y con eso disfrutan ellos y ellas, se recaudan fondos para los fines de la Asociación.

Eduardo: Estuvimos con la Cruz Roja el año pasado. Fue una de las primeras visitas que hicimos y, bueno, de momento no hemos tenido más colaboraciones, aunque esta mañana he estado reunido con el delegado de Juventud de Cruz Roja (Leganés), precisamente para retomar el hilo. Para que Cruz Roja realice más actividades en el IES Pedro Duque y también con el grupo de los Jóvenes Solidarios. Entonces, nosotros esperamos que haya un poquito más de trabajo con Cruz Roja. ¿Qué os ha parecido la CEMU? (Varias chicas). ¡Muy grande! Bueno y aparte de eso, ha estado bastante bien.

Eduardo: Ahora cuando venían, estaban asombraditos. Hay una iglesia, hay un banco, un Ayuntamiento.

Empezamos el año pasado y ha sido una primera experiencia muy bonita. Tienen por delante más cosas, porque tenemos visitas pendientes a la residencia de discapacitados de Leganés. Y en relación con su dirección, van a empezar a colaborar también en el acompañamiento de personas que están en la residencia solas, como dice Benito. Para ello, van a recibir clases de premonitores con el fin de que ese voluntariado vaya expresándose más en la ayuda directa a las personas que lo necesitan.

(Otra chica). ¡Es super bello! Todo está muy organizado. Está todo muy bello, muy bonito.

(Otra chica). Sí, la verdad, nosotros venimos del instituto, que es un espacio, pero no es tan grande como todo esto. O sea, cuando hemos entrado, nos hemos quedado, en plan ¡madre mía! ¿Tenéis algo más que añadir?

¿Cómo os organizáis?

Eduardo: Solamente añadiría que, los que estamos cerca de ellos, estamos muy orgullosos de ellos y ellas. Muy contentos de lo que están haciendo. La semana pasada estuvieron reclutando gente dentro del instituto para sacar más voluntarios cada año, pues vamos a intentar potenciarlo, todo lo posible. Yo creo, me permites hacerles una pregunta, ¿cómo os sentís después de haber hecho esta experiencia? Las actuaciones y la colaboración con Manos Solidarias y con Esclerosis Múltiple.

Como podemos, ¿verdad? Porque, (responde una de las chicas), entre las clases, el tiempo que cada uno tiene, pues es muy difícil que estemos todos juntos, pero nos apañamos en los recreos.

Otra participante añade: Es una actividad escolar por así decirlo. Por las tardes, algún día, vamos nos reunimos y vemos que podemos hacer.

(Una de las participantes). Bastante bien. Ver la cara de felicidad de todos, te trae felicidad a ti también.

Eduardo: Yo puedo decir que hay personas que se enfadan, porque en los recreos no quieren nada más que bailar; se meten a las clases a ensayar. Porque les gusta hacerlo bien y ensayan mucho, trabajan mucho. Entonces, a veces, algún profesor les dice, “oye que también hay que estudiar”, pero nos organizamos en los ratos libres.

(Otra chica). Porque bailar tu sola en tu casa, con tus amigas, es diferente de bailar para gente que de verdad les gusta. Y tú estás feliz, porque por hacer una cosa que te gusta y, aparte, estás viendo a la gente que les está gustando.

¿El otro día estuvimos visitando los almacenes de la Cruz Roja y queríamos saber si colaboráis con ellos?

(Otra participante). Nosotras no lo hacemos por el deseo de que nos lo agradezcan, sino porque uno se siente bien al saber que ayudaste, o sea de que entretuviste a esas personas. Claro que los aplausos te hacen también muy feliz.

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Diario de mi escuela

Agenda del mes Durante los meses de noviembre y diciembre vamos a proceder a la renovación de la segunda mitad del Consejo Escolar del cole. Padres y madres, alumnos, profesores y personal no docente poseen voz y voto en la gestión de los centros, gracias a la representación que todos los sectores de la comunidad educativa tienen en los miembros de los consejos escolares. La mayoría de las decisiones importantes que se toman en un centro educativo deben pasar por este órgano de gobierno. De ahí la importancia de la participación de todos en este proceso. Las elecciones se realizarán el 10 de diciembre y el 14 de diciembre será la proclamación de los nuevos candidatos electos.

Dibujos realizados por los alumnos de 1º y 2º de Educación Primaria del Colegio CEMU

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Diario de mi escuela

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Nuestro mundo digital

Rayman Legends está disponible en varias plataformas Ibrahim, 10 años y Luis, 8 años Estamos escribiendo sobre el videojuego titulado Rayman Legends, creado por la compañía francesa Ubisoft Entertainment. Lanzado al mercado en 2013. Este juego es para mayores de siete años y ya lo han jugado más de 11.000 personas. El juego está disponible en las plataformas de: PS3, PS4, PSVITA, XBOXONE, XBOX360, PC, NINTENDO SWITCH y WII U. En el juego hay 22 personajes, cinco tipos de dificultades y cada jugador tiene una vida en cada nivel. Sólo un máximo de cuatro jugadores puede participar en una partida sin desbloquear personajes. Hay varios tipos de enemigos.

En opinión de Luis, éste es un buen juego para niños de su edad. Es bueno porque es un juego de estrategia, de pensar y entretenido. Lo más divertido que tiene es que son diferentes fases complicadas con un mismo objetivo. Por su parte, Ibrahim cree no es un mal juego, porque es muy divertido.

Además, es original en los dibujos, el diseño y las pruebas que debe superar el protagonista. La música del juego es muy moderna y juvenil.

El juego trata de salvar un tipo de luciérnagas que están atrapadas en jaulas o prisioneras de algunos monstruos. Cada fase aumenta la dificultad. Hay fases basadas en seguir el ritmo de la música y hay una cantidad de coleccionables mínima para poder subir de nivel o pasar de mundo. La finalidad de este juego es volver todo a su estado original. Es un juego de acción y de agilidad. Los personajes dan saltos y tienen diferentes tipos de movimientos como, por ejemplo: andar, ir con sigilo, correr, volar, planear, saltar o nadar.

Rayman se enfrenta al dragón

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Especial Cruz Roja

Podemos ayudar a 5.000 familias Entrevista con Ana Gabucio y Gregorio Ávila del Centro Logístico de la Cruz Roja en Leganés Leyre, 12 años, Carla, 13 años, y David, 14 años Hace unos días, visitamos el Centro Logístico de ámbito nacional que la Cruz Roja tiene en Leganés. Nos recibieron Ana Gabucio, responsable del Centro Logístico nacional de Cruz Roja (Ana) y Gregorio Ávila, uno de los voluntarios que atienden la instalación y colabora con Cruz Roja desde hace más de 10 años. ¿Desde cuándo funciona este Centro logístico?

Ana: Nosotros estamos aquí funcionando como Centro Logístico desde 2013 y, anteriormente, ya funcionábamos en uno más pequeñito, que teníamos en Fuenlabrada. Llevamos aquí cinco años y medio.

Eso es lo que me gustaría transmitir como fundamentos de los derechos humanos. ¿Cuáles son las edades de vuestros usuarios?

Gregorio: ¿Nuestros usuarios? (del centro), los que hacen las visitas vienen desde los ocho años hasta los 90 y tantos, porque hemos tenido colegios (y organizaciones) como vosotros, hasta centros de mayores, que también han venido a conocer el almacén, la logística y, sobre todo, lo que es Cruz Roja y lo que hace.

¿Qué tipo de desastres o intervenciones habéis tenido que realizar en este tiempo?

Gregorio: Ana os lo va a contar. ¿En qué tipo de desastres, Ana, hemos intervenido?

Ana: Desde que estamos aquí, hemos intervenido en varios huracanes, en terremotos, sobre todo en catástrofes naturales y, también, tenemos una emergencia continuada en el tiempo, que son los refugiados en Siria, a los que, cada cierto tiempo, enviamos material de primera necesidad. Pero, desde que abrimos el centro, (hemos intervenido) sobre todo en catástrofes naturales como terremotos y huracanes y, a nivel nacional, también incendios, por ejemplo. ¿Cuántas personas, trabajadores y voluntarios participan en las labores de este centro?

Gregorio: Pues, trabajadores son cuatro y voluntarios somos cinco o nueve en total. Los trabajadores están todo el día aquí haciendo su jornada laboral y los voluntarios estamos dos veces por semana. Lunes y miércoles, durante cuatro horas normalmente. ¿En qué consiste vuestro trabajo?

Gregorio: Nuestro trabajo consiste, básicamente, en hacer ver a la gente cómo trabaja la Cruz Roja y dónde trabaja, cuáles son sus principios y qué mueve a esta organización, que tiene más de 150 años y que se siga desarrollando cada vez más.

Intentemos llegar cada vez a más gente.

Recursos del Centro Logístico de la Cruz Roja

Ana: Eso a nivel voluntario y nosotros, como trabajadores del centro, somos un centro logístico de emergencias en el que nuestra labor principal en cada incidencia es tener almacenado material para, en caso de necesidad, poder atender al máximo número de usuarios posibles. Ahora mismo tenemos (material) almacenado para atender las necesidades de 5.000 familias.

¿Qué actividades realizáis en Leganés como voluntarios?

¿Por qué os gusta este trabajo en el que ayudáis a otras personas?

También hay voluntarios en hospitales en los que está la Cruz Roja. Jacinto, mi compañero, está en uno de ellos. Ahora yo solo estoy en este proyecto, pero también participo en otro de acompañamiento de emigrantes. Cuando pasan por Madrid, les ayudamos y acompañamos en las gestiones que tienen que hacer, como la tarjeta sanitaria o de transportes.

Gregorio: Pues, a mí como voluntario, después de haber estado trabajando en empresas privadas durante más de 40 años, lo que me gusta es intentar revertir a la sociedad lo que me ha dado, y las condiciones que me han permitido vivir de una forma, digamos holgadamente en todos los aspectos, disfrutando de derechos, disfrutando de libertades.

En Leganés, como el grupo de voluntarios, básicamente lo que atendemos son las visitas de colegios y centros en general. En el almacén, estamos ahora iniciando también un trabajo de puertas afuera, para llegar a más colegios, asociaciones, a nivel local, tanto en Leganés como en los municipios limítrofes.

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