PORTFOLIO Celian L. Guerin
2026
Projets séléctionnés
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Curriculum Vitae
celian/he
C e l i a n L e a n d r o. Guerin
Achèvements et Certifications
Fa c u l t é d ’ a r c h i t e c t u r e d e l ’ U L B : L a C a m b r e H o r t a Bachelier d’Architecture I 2023-2026 É c o l e N a t i o n a l e S u p é r i e u r e d 'A r c h i t e c t u r e d e L y o n Master 1
Recherche 2024-2025 C o n c e vo i r l e c o n f o r t : S t r a t é g i e s , i s o l a t i o n , a p p o r t s g r a t u i t s p o u r u n e a r c h i t e c t u r e p a s s i ve é c o n o m e e n énergie Professeur : Bernard Deprez
Wo r k s h o p 2026 Fo l o n P a v i l i o n Th e Fo g & Th e Wa ve Kengo Kuma and associates
Compétition 2026 Senegal Secondary School in Djalask, archistorming architecture compétiton et Let’s building my school ONG D E M I F I N A L I ST
Celian Guerin 18 mars, 2004 +33 6 16 25 34 19 c e l i a n .g u e r i n 1 8 0 3 @ g m a i l .c o m
Nom Naissance téléphone Contact
Compétences
Réferences
Au t o c a d Rhino Blender Illustrator Photoshop Indesign D5 Ve c t o r wo r k s
Renzo Piano Fr a n k L l o y d Wr i g h t Kengo Kuma Oscar Niemeyer Alvaro Siza Ray Eames
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Projets selectionnés
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CEM Senegal Secondary School Djalask, Senegal
Le Pavillon Blanc Anderlecht, Bruxelles, Belgique
Pavilion The Fog & The Wave 5 Folon La Hulpe, Belgique
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PHYTO+ Anderlecht, Bruxelles, Belgique
wood base, Frederica, 1950 4 Soborg Grand public, enfant / adulte / senior
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CEM Senegal Secondary School Djalask, Senegal
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07 Les Voussettes Opportunité Structurelle
L’idendité Ornement IN SITU de la facade
Morphogenese
De la trace à la forme
Extraction des volumes en partant de l’ecole primaire
Extansions des lignes et continuité de la trame
La cours de récréation et son jardin scolaire Sous le soleil de Djilakh, des élèves en uniforme vert se rassemblent dans la cour pour discuter et s'occuper de leur potager fertile
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Une classe lumineuse et ventillée
Une autre perspective
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Conçues pour favoriser des performances académiques optimales, les salles de classe tirent parti de stratégies de conception passive.
Les éclats de rire résonnent tandis que les enfants s'approprient ce nouvel espace, jouant ensemble à l'ombre protectrice des arbres.
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1. Classes 1a. 6ème (1er Cycle) 1b. 5ème (2nd Cycle) 1c. 4ème (3rd Cycle) 1d. 3ème (4th Cycle)
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2. Administration 3. Bibliothèque 4. Sanitaire 6
5. Stockage 5a. Stockage et poulailler 5b. Stockage Sportif 6. City Football & Sports Zone 7. Jardin Scolaire 8. Fruitiers 9. Nouveaux arbres plantés
Espace flexible : de la bibliothèque à la classe L'agencement intérieur privilégie l'adaptabilité, permettant à la bibliothèque de se transformer facilement en une salle de classe fonctionnelle pour différents groupes d'âge.
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Le Pavillon Blanc Anderlecht, Bruxelles, Belgique
Exercice de 2ᵉ année d’architecture à l’Université Libre de Bruxelles — Faculté La Cambre Horta. Professeur(s) : Gregorio Carboni Maestri et Uri Wegman Localisation : Anderlecht, Bruxelles, Belgique Année : 2024 / 2025 Dans le cadre du cours, nous devions concevoir un pavillon situé au bord du canal d’Anderlecht. Celui-ci devait avant tout faciliter l’accès à l’eau pour les activités nautiques, tout en participant au renouvellement de l’image industriel de cette commune.
Comment RECONCILIER l’accès à l’eau et mémoire industrielle sur le canal d’Anderlecht ?
Lors d’une promenade le long du canal à Anderlecht, j’ai découvert une petite zone arborescente en marge de la ville dense et artificialisée. Cet espace naturel, délaissé et sans réelle fonction urbaine, semble rejeté par les infrastructures industrielles qui l’encerclent. Pourtant, il possède un potentiel remarquable : celui d’offrir une parenthèse de déconnexion et de ressourcement, au cœur même de la ville. Niché dans une cuvette d’infrastructures, entre le canal, les arbres et les strates de verdure spontanée, ce lieu révèle une atmosphère singulière, propice à la contemplation et à la réappropriation du paysage naturel en milieu urbain.
Le projet s’organise autour d’un rez-de-chaussée ouvert, pensé comme une interface directe avec le canal et facilitant l’accès à l’eau. Ce niveau accueille les fonctions liées aux usages nautiques stockage de kayaks et de bateaux d’aviron ainsi que des équipements essentiels tels qu’une douche et une cabine faisant office de vestiaire. Le pavillon fonctionne comme un point d’arrêt le long du canal, un lieu de transition où les usagers peuvent accoster, faire une pause, puis repartir. Il s’inscrit dans une démarche de réemploi des matériaux : les espaces intérieurs sont habillés de panneaux de bois aggloméré issus de la récupération, tandis que la structure extérieure est composée de poutres et de colonnes en acier réemployées. Cette matérialité brute et assumée renforce le caractère fonctionnel du projet tout en affirmant une approche responsable et durable de la construction.
L’escalier est conçu comme un élément structurant du projet. Il intègre un palier intermédiaire réservé au maître-nageur, offrant un point de surveillance privilégié sur le canal et les activités nautiques. Au-delà de cette fonction, l’escalier permet l’accès à un niveau supérieur, prolongeant le parcours vertical et ouvrant de nouvelles possibilités d’usage et de lecture du site. Cette articulation verticale renforce la dimension fonctionnelle du pavillon tout en participant à son rôle d’interface entre l’eau, le sol et les niveaux construits.
Le deuxième étage est dédié à l’accueil de cours multidisciplinaires en lien direct avec les pratiques nautiques, tels que l’échauffement, la respiration, le yoga ou le renforcement musculaire. Le choix d’un sol en tatamis permet une grande polyvalence d’usages, offrant un support adapté à des pratiques variées tout en garantissant confort et sécurité. Par ailleurs, la dimension naturelle et apaisée du site, combinée aux qualités des tatamis, a conduit à intégrer les sports de combat au programme du pavillon. Cet étage devient ainsi un espace flexible, favorisant le bien-être, la préparation physique et l’appropriation collective du lieu.