BOLETÍN BIBLIOGRÁFICO DE NOVEDADES CENTRO DE DOCUMENTACIÓN CEDED DATOS BIBLIOGRÁFICOS: Secretaría de Cultura Ciudadana (2017). Leer la vida en la prensa, un ejercicio ciudadano desde la infancia. Medellín: Alcaldía; Tragaluz editores. CA/0813
TEMAS: Formación ciudadana; Educación preescolar; Política de lectura; Promoción de la lectura.
LEER LA VIDA EN LA PRENSA: un ejercicio ciudadano desde la infancia Resumen: Esta propuesta surge de un trabajo investigativo que realizó el Programa Prensa Escuela del periódico El Colombiano, en convenio con las universidades Pontificia Bolivariana y de San Buenaventura, en el que se recogieron los antecedentes de búsqueda de formación ciudadana desde el preescolar a partir de la información de prensa; y se construyó un marco teórico que permitiera realizar las reflexiones pertinentes sobre la experiencia del uso de esta herramienta con los niños. Esta investigación de corte cualitativo se basó, principalmente, en la labor de la docente Mónica López, del Jardín Infantil José María Córdova de Medellín, quien, al llevar el periódico a sus estudiantes de 4 a 6 años, transformó sus clases en un espacio de constante interacción con la realidad pues, a través de la prensa, pudo vincular diversos temas que entablaron un puente entre la escuela y la vida, y que permitieron a los estudiantes entender diversas maneras de vivir, para así ampliar su mundo e incluso actuar respecto a este para mejorarlo.
BOLETÍN BIBLIOGRÁFICO DE NOVEDADES CENTRO DE DOCUMENTACIÓN CEDED DATOS BIBLIOGRÁFICOS: Pérez Fonseca, A. L. (2018). Guerrilla y subjetividad. Análisis antropológico del Ejército de Liberación Nacional de Colombia. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. PB/01220
TEMAS: Antropología social; Conflicto armado en Colombia; ELN (Ejército de Liberación Nacional); Aspectos antropológicos de la Guerrilla colombiana.
GUERRILLA Y SUBJETIVIDAD: análisis antropológico del Ejército de Liberación Nacional de Colombia Resumen: Este libro busca comprender la larga permanencia de una guerrilla colombiana: el Ejército de Liberación Nacional (ELN). Organización que surgió en la efervescencia de la Revolución Cubana, década de 1960, y aún hoy, después de más de cincuenta años, se mantiene como proyecto de lucha armada. Se discuten aspectos históricos de la tradición guerrera colombiana y las formas de resistencia armada por parte de sectores subalternos, como parte de la memoria y del acumulado simbólico de este grupo. También se profundiza en el proceso de construcción identitaria, en el sentido de ser “eleno”, como clave explicativa de su unidad, cohesión y persistencia histórica.
BOLETÍN BIBLIOGRÁFICO DE NOVEDADES CENTRO DE DOCUMENTACIÓN CEDED DATOS BIBLIOGRÁFICOS: Castellano Ascencio, M. D., Peña Santodomingo, J. M., Cano Sampedro, J. M., Cano Restrepo, C. M., & Tamayo Palacio, C. (2018). Prensa escuela. Un encuentro entre los medios, la universidad y la vida escolar. Medellín: Editorial Bonaventuriana. F/0144
TEMAS: Lectroescritura; Proceso enseñanza-aprendizaje; Comunicación en educación; Educación cívica.
PRENSA ESCUELA: un encuentro entre los medios, la universidad y la vida escolar Resumen: El presente texto es producto de la investigación titulada El encuentro entre la universidad, los medios periodísticos y la escuela: un análisis de los 20 años de trabajo del Programa Prensa Escuela en las instituciones educativas de Medellín, a partir de las narrativas de los sujetos participantes. La investigación ha sido desarrollada por el convenio interinstitucional en el Programa Prensa Escuela del Periódico El Colombiano, empresa productora de contenidos informativos en diversas plataformas, con presencia nacional y regional; la Universidad San Buenaventura Seccional Medellín, institución franciscana de carácter privado y la Universidad Pontificia Bolivariana (UPB), católica, de carácter privada. Ambas universidades acreditadas por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) y vigiladas por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia.
BOLETÍN BIBLIOGRÁFICO DE NOVEDADES CENTRO DE DOCUMENTACIÓN CEDED DATOS BIBLIOGRÁFICOS: Muñoz Mejía, M. C. & Tamayo Palacio, C. (2013). Las noticias… ¡Todo un cuento!. Medellín: El Colombiano. F/0159
TEMAS: Prensa periódica; Cartillas; Noticias-cuentos.
LAS NOTICIAS… ¡TODO UN CUENTO!
Resumen: Prensa Escuela lo invita a seguir a Luisa y a Carlos mientras ellos usan el periódico El Colombiano para su clase. Desde textos hasta ilustraciones e infografías, estos pequeños, gracias a la prensa, logran sacar adelante su exposición dejando a su maestra y a sus compañeros asombrados con el tema.
BOLETÍN BIBLIOGRÁFICO DE NOVEDADES CENTRO DE DOCUMENTACIÓN CEDED DATOS BIBLIOGRÁFICOS: Muñoz Mejía, M. C. & Tamayo Palacio, C. (2018). Las noticias… ¡Todo un cuento!: El que a fuego juega... Medellín: El Colombiano. F/0204
TEMAS: Prevención de incendios; Prensa periódica; Cartillas; Noticias-cuentos.
LAS NOTICIAS… ¡TODO UN CUENTO!: El que a fuego juega... Resumen: Carlos y Luisa están invitados a la fiesta de Nicolás, donde creen que habrá pólvora y globos. Para decidir si deben contarles a sus padres sobre esto le escriben a Malala, consultándole sobre las fogatas, los globos y la pólvora. Mientras Malala les responde, deciden averiguar en la casa, con disimulo, como si se tratara de una tarea.
BOLETÍN BIBLIOGRÁFICO DE NOVEDADES CENTRO DE DOCUMENTACIÓN CEDED DATOS BIBLIOGRÁFICOS: Muñoz Mejía, M. C. (2016). Las noticias… ¡Todo un cuento!: Te quiero cuidar. Medellín: El Colombiano. F/0193
TEMAS: Prensa periódica; Cartillas; Noticias-cuentos.
LAS NOTICIAS… ¡TODO UN CUENTO!: Te quiero cuidar. Resumen: “Desde hace dos años el Hospital San Vicente Fundación, la Corporación Cariño, la Fundación Haceb y Prensa Escuela El Colombiano, han trabajado en el desarrollo de la campaña Te quiero cuidar, una iniciativa para contribuir con la calidad de vida de las familias, que les permita ofrecer entornos de protección para la infancia. Como parte de esta campaña se desarrolló en el 2016 la cartilla Las noticias, todo un cuento: Te quiero cuidar, para prevenir las quemaduras por líquidos calientes, una de las mayores causas de lesiones en los niños. La cartilla será el material de apoyo en diferentes espacios de formación para adultos, maestros y padres, de tal manera que se contribuya con la construcción de una cultura de prevención y cuidado de los niños, en el hogar y en los distintos espacios comunitarios”.
BOLETÍN BIBLIOGRÁFICO DE NOVEDADES CENTRO DE DOCUMENTACIÓN CEDED DATOS BIBLIOGRÁFICOS: Muñoz Mejía, M. C. & Tamayo Palacio, C. (2017). Pequeñas acciones, ¡grandes transformaciones!: Para que vivir sea igual a florecer. Medellín: El Colombiano. F/0174
TEMAS: Prensa periódica; Cartillas; Noticias-cuentos.
PEQUEÑAS ACCIONES, ¡GRANDES TRANSFORMACIONES!: para que vivir sea igual a florecer Resumen: “Si en el barrio encontráramos muchos ciudadanos responsables a lo mejor las cosas cambiarían”. “Cuando crezca, voy a ser una gran ciudadana y voy a trabajar para que el barrio cambie”. “Es que yo quiero saber cómo hago para ser una buena ciudadana, ¿tengo que esperar hasta que cumpla 18 años?”. En esta cartilla de Prensa Escuela, se respondieron de forma didáctica estas y otras preguntas apoyados en el legado de Héctor Abad Gómez.
BOLETÍN BIBLIOGRÁFICO DE NOVEDADES CENTRO DE DOCUMENTACIÓN CEDED DATOS BIBLIOGRÁFICOS: Betancur Valencia, D. B., & Zapata Marín, G. M. (Eds. académicas). (2019). Pensar la escuela desde la comunidad: experiencias de formación en lenguaje en perspectiva sociocultural. Bogotá: Asociación Colombiana de Redes para la Transformación de la Formación Docente en el Lenguaje. PA/01194
TEMAS: Enseñanza de la lectura; Enseñanza de la escritura; Práctica pedagógica; Oralidad en la literatura.
PENSAR LA ESCUELA DESDE LA COMUNIDAD: experiencias de formación en lenguaje en perspectiva sociocultural Resumen: Este libro se anuda desde un objeto central: las prácticas de lectura, escritura y oralidad; desde es nudo se desprenden diversos hilos que, como vasos comunicantes, llevan preguntas particulares por la formación en lenguaje. Esas preguntas se amarran a un enfoque específico: la perspectiva sociocultural.
BOLETÍN BIBLIOGRÁFICO DE NOVEDADES CENTRO DE DOCUMENTACIÓN CEDED DATOS BIBLIOGRÁFICOS: Martínez Rojas, J. G. (2015). La jornada escolar completa: ¿más de lo mismo?. Educación y cultura, 107, 20-22.
TEMAS: Jornada única escolar; Cambio curricular; Educación y estado.
LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA: ¿MÁS DE LO MISMO?
Resumen: “El presente artículo hace un análisis en perspectiva, de la posibilidad de implementar la jornada escolar completa en las instituciones educativas estatales, realizando algunas propuestas que podrían ser una excelente alternativa para redefinir el currículo de dichas instituciones y atender a urgentes necesidades como el desarrollo humano, la inclusión de las pedagogías activas y nuevas didácticas, la formación para la convivencia, la formación ética, la intensificación de los idiomas extranjeros, la formación deportiva, entre otros muchos aspectos. El texto invita a hacer una reflexión de los beneficios y oportunidades que dicha propuesta traería para el sistema educativo colombiano, haciendo una lectura proactiva de la misma, y sugiriendo posibles alternativas de trabajo”.
BOLETÍN BIBLIOGRÁFICO DE NOVEDADES CENTRO DE DOCUMENTACIÓN CEDED DATOS BIBLIOGRÁFICOS: Sarmiento Castillo, G. (2015). La soledad en los infantes y adolescentes: ¿un peligro para la sociedad actual? Educación y cultura, 107, 41-43.
TEMAS: Soledad en los niños; Acompañamiento familiar; Protección a la infancia.
LA SOLEDAD DE LOS INFANTES Y ADOLESCENTES: ¿UN PELIGRO PARA LA SOCIEDAD ACTUAL? Resumen: “Los infantes y adolescentes sufren las consecuencias de la falta de acompañamiento y apoyo de los adultos, en especial de sus padres, que los sumen en una profunda soledad que es aprovechada para ser abusados, maltratados e inducidos a la violencia, las drogas y, muchas veces, a la delincuencia. Los adultos: padres, docentes y la sociedad, en general, debemos reflexionar sobre esta problemática social”.
BOLETÍN BIBLIOGRÁFICO DE NOVEDADES CENTRO DE DOCUMENTACIÓN CEDED DATOS BIBLIOGRÁFICOS: Espinosa Gómez, D. R. (2015). Hacia una pedagogía de la escucha: en la escuela el otro tiene mucho que decirnos. Educación y cultura, 107, 47-52.
TEMAS: Escucha; Pedagogía activa; Asertividad.
HACIA UNA PEDAGOGÍA DE LA ESCUCHA: EN LA ESCUELA EL OTRO TIENE MUCHO QUE DECIRNOS Resumen: “Este artículo tiene el objetivo de presentar un elemento que constituye el principio de toda educación, principio que la escuela no debe perder nunca de vista para conservar su naturaleza y cumplir con su verdadera finalidad de formar. Este elemento es la escucha del otro. La pedagogía de escuchar al educando y de ser escuchado por él ”.
BOLETÍN BIBLIOGRÁFICO DE NOVEDADES CENTRO DE DOCUMENTACIÓN CEDED DATOS BIBLIOGRÁFICOS: Jiménez, A. G. (2015). Hablando de educación a la luz de las condiciones del maestro. Educación y cultura, 111, 51-53.
TEMAS: Formación de maestros; Condiciones psicológicas de los maestros; Funciones de los maestros.
HABLANDO DE EDUCACIÓN A LA LUZ DE LAS CONDICIONES DEL MAESTRO
Resumen: “El artículo reflexiona sobre el maestro, sus necesidades, sus debilidades, sus habilidades y sus condiciones las cuales han pasado a un plano casi invisible, nos hemos preguntado muy poco por ese ser humano que también tiene sentimientos, necesidades y quien también requiere que nos preocupemos por su hacer y por sus condiciones”.
BOLETÍN BIBLIOGRÁFICO DE NOVEDADES CENTRO DE DOCUMENTACIÓN CEDED DATOS BIBLIOGRÁFICOS: Espinosa Gómez, D. R. (2015). La calidad de la educación: un discurso de competencias en un mundo de diferencias. Educación y cultura, 111, 54-61.
TEMAS: Calidad de la educación; Pedagogía crítica; Derechos Humanos y educación.
LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN: UN DISCURSO DE COMPETENCIAS EN UN MUNDO DE DIFERENCIAS Resumen: “Pretende presentar las trampas, efectos, consecuencias y discursos de la calidad en la educación. Y en segundo lugar, develar la necesidad de construir significados alternos al concepto de calidad en la educación”.
BOLETÍN BIBLIOGRÁFICO DE NOVEDADES CENTRO DE DOCUMENTACIÓN CEDED DATOS BIBLIOGRÁFICOS: Toro Tangarife, E. J., & Espinosa Gómez, D. R. (2018). Un sistema educativo de retazos y sin sentido: es hora de una educación para el contexto. Educación y cultura, 124, 59-64.
TEMAS: Educación Colombia; Educación Colombia siglo XXI; Calidad de la educación.
UN SISTEMA EDUCATIVO DE RETAZOS Y SIN SENTIDO: ES HORA DE UNA EDUCACIÓN PARA EL CONTEXTO Resumen: “El presente artículo plantea una reflexión sobre el modelo educativo colombiano y en donde para tal fin analiza diversos modelos educativos mundiales de los que el modelo educativo nacional ha construido sus bases y ante esta situación plantea la necesidad de consolidar el mismo dando respuestas a las necesidades y problemas del contexto”.
BOLETÍN BIBLIOGRÁFICO DE NOVEDADES CENTRO DE DOCUMENTACIÓN CEDED DATOS BIBLIOGRÁFICOS: Mejía Bastidas, J., & Salazar, E. (2018). Desafíos para la educación en el posconflicto. Educación y cultura, 124, 65-69.
TEMAS: Posconflicto Colombia; Educación y conflicto armado; Educación para la paz.
DESAFÍOS PARA LA EDUCACIÓN EN EL POSCONFLICTO
Resumen: “El artículo plantea una reflexión sobre los retos que enfrenta la educación en Colombia en el marco del posconflicto por el que transita y a partir de los cuales advierte la necesidad de consolidar la misma sobre la base de una educación para la paz, la convivencia, la civilidad, la ciudadanía, la democracia, la cultura y la armonía con la naturaleza y que implica para su consecución la participación de diversos actores involucrando desde el gobierno y las instituciones hasta la sociedad.”.
NUEVOS REGISTROS EN LA BIBLIOTECA DIGITAL CEDED Procesos de medición en la práctica sociocultural del cultivo de arroz a través de un proyecto de aula Truambi: aprendiendo juntos el canto embera eyábida. De su oralidad a su escritura en la Institución Educativa Rural Indigenista Polines grado 5° El doblado de papel como medio para la comprensión del concepto de mediatriz en estudiantes de grado cuarto de la Institución Educativa Rural Churidó Pueblo La mirada de la educación escolarizada sobre la identidad indígena nasa y el fortalecimiento de pedagogías propias interculturales CECIDIC : Del enfoque pedagógico comunitario, hacia el camino del sentir, pensar y vivir con corazón Nasa, plan de vida “Proyecto Nasa”, territorio de Toribio-Cauca El teatro de la experiencia. Un escenario de transformación y formación
CINEMAESTRO 2019 VIERNES 06 DE SEPTIEMBRE CINECLUB CINEMAESTRO, CICLO: SENTIPENSARES APFRODIASPÓRICOS
“HALF OF A YELLOW SUN”, Biyi Bandele, Reino Unido, 2013, 106’ LUGAR: Auditorio 10-206, Facultad de Educación, Universidad de Antioquia. HORA:
4:00 pm
Sinopsis:
La película recrea un período de la historia contemporánea de África: la lucha de Biafra por conseguir una república independiente de Nigeria, y la consecuente guerra civil que segó la vida de miles de personas (1967-1970). (FILMAFFINITY)
VIERNES 13 DE SEPTIEMBRE CINECLUB CINEMAESTRO, CICLO: SENTIPENSARES APFRODIASPÓRICOS “EL NIÑO QUE DOMÓ EL VIENTO”, Chiwetel Ejiofor, Reino Unido, 2018, 113’ LUGAR: Auditorio 10-206, Facultad de Educación, Universidad de Antioquia.
HORA:
4:00 pm
Sinopsis: Un chico de la República de Malaui decide ayudar a las personas de su pueblo construyendo una turbina después de leer un libro en el que se explican los pasos para su creación. Inspirada en una historia real. (FILMAFFINITY)
VIERNES 20 DE SEPTIEMBRE CINECLUB CINEMAESTRO, CICLO: SENTIPENSARES APFRODIASPÓRICOS “NI LIBRE NI ASALARIADO”, Cesar Tapias y María Ochoa, Colombia, 2015, 31’ LUGAR: Auditorio 10-206, Facultad de Educación, Universidad de Antioquia.
HORA:
4:00 pm
Sinopsis:
“Este documental muestra el oficio de los pileros afrodescendientes; aquellos obreros que trabajan en la construcción de pilas de cimentación de edificios, puentes y demás estructuras, un oficio racializado, realizado mayoritariamente por afrodescendientes de la ciudad de Medellín. Nos habla sobre las difíciles condiciones de trabajo que afrontan estos obreros y cómo esto revitaliza la pobreza de los afrodescendientes que llegan del Chocó para reemplazar a sus mayores en esta clase de oficios”.
VIERNES 27 DE SEPTIEMBRE CINECLUB CINEMAESTRO, CICLO: SENTIPENSARES APFRODIASPÓRICOS “BLACK PANTHER”, Stanley Nelson, Estados Unidos, 2015 LUGAR: Auditorio 10-206, Facultad de Educación, Universidad de Antioquia.
HORA:
4:00 pm
Sinopsis:
Largometraje documental sobre el denominado “Black Panther party”, despertar cultural y político para la raza negra. El documentalista Stanley Nelson, trabaja con material de archivo, utilizando las voces de las personas que estaban allí : policías, informantes del FBI, periodistas, defensores y detractores, blancos y “black panthers” que permanecieron leales al partido, o salieron de él. (FILMAFFINITY)
Esperamos que este boletín sea útil para su quehacer académico e investigativo
Cordialmente,
Centro de Documentación de la Facultad de Educación CEDED