Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Jalisco Revista trimestral Octubre-Diciembre 2023 Número 8
Avanzando hacia la
Excelencia Educativa en Jalisco
Directorio
Índice
Enrique Alfaro Ramírez Gobernador del Estado de Jalisco Juan Carlos Flores Miramontes Secretario de Educación Fanny Guadalupe Valdivia Márquez Subsecretaria de Educación Media Superior
Editorial
Martha Alejandra Sánchez Acuña Directora General de CECyTE Jalisco
Entorno Educativo Para mis alumnos con amor
Martín Alejandro Gómez Guerrero Director Administrativo de CECyTE Jalisco
Depresión Invernal
María de la Luz Fierros López Directora Académica de CECyTE Jalisco
Comunidad Escolar Un recorrido por el Mictlán
Karina Godínez López Directora de Vinculación de CECyTE Jalisco Gerardo Acosta Pazos Director de Planeación y Evaluación de CECyTE Jalisco Alberto Gómez Ramírez Director de Competitividad y Proyectos de CECyTE Jalisco Adrián Rigoberto Vázquez Alcantar Encargado del Órgano Interno de Control de CECyTE Jalisco Editor Fabiola Zadith Ramos Gómez Colaboradores Diana Patricia Camacho Peña Fernando Ulises Moreno Araiza Lilia Lizbeth Camberos Gutiérrez
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Mis vivencias de mi intercambio en Canadá Crónica de mi intercambio a Canadá La mentira es una metáfora Desarrollo Profesional La investigación científica en el CECyTE Jalisco Factores que contribuyen a la reprobación: percepción de estudiantes y docentes Innovación Digital Podcast CECyTE Jalisco
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Valle de Juárez representando al CECyTE Jalisco a nivel internacional
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Diseño Bibiana María Romero Moreno Comunicación Institucional CECyTE Jalisco Temawie, es una publicación interna del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Jalisco. Los artículos son responsabilidad de los colaboradores y no expresa necesariamente el sentir de la institución. Colaboraciones:
comunicacion@cecytejalisco.edu.mx
Entorno Educativo
Comunidad Escolar
Desarrollo Profesional
Innovación Digital
“Somos lo que hacemos repetidamente. La excelencia entonces, no es un acto sino un hábito.”
Editorial
-Aristóteles-
Estimados lectores: Iniciamos el año 2024, tiempo propicio para compartir experiencias, reflexiones y aprendizajes. En este número, encontrarás una variedad de temas que te inspirarán para seguir creando nuevos éxitos.
desarrollo social. Asimismo, te ofrecemos un análisis sobre los factores que contribuyen a la reprobación escolar, así como propuestas para mejorar el rendimiento académico.
En la sección de Entorno Educativo, una reflexión sobre la importancia de la motivación en nuestros alumnos, por parte de nuestro ser docente. Leerás sobre la importancia de la depresión invernal, fenómeno que afecta a las personas en los meses más fríos del año.
En la sección de Innovación Digital, podrás descubrir el Podcast CECyTE Jalisco, espacio de difusión protagonizado por nuestro alumnado que les permite adquirir valiosas habilidades comunicativas e investigativas. También conocerás el proyecto del Plantel Valle de Juárez que nos representó internacionalmente en un concurso de robótica.
En la sección de Comunidad Escolar, encontrarás un artículo sobre el proyecto titulado un recorrido por el Mictlán, el inframundo de la cultura mexica, donde participaron alumnos del plantel 25 Santa Margarita. También conocerás las experiencias de dos estudiantes que realizaron un intercambio académico a Canadá, vivencia que les abrió un panorama extraordinario. El egresado Carlos Ivanhoe García nos comparte sus vivencias sobre su paso por el CECyTE Jalisco y su participación en nuestros concursos de escritura los que fueron su primer acercamiento a las letras. En la sección de Desarrollo Profesional, podrás leer una crónica sobre la investigación científica desarrollada en el CECyTE Jalisco y cómo favorece al
Esperamos que disfrutes de esta edición de Temawie y recuerda que es tu revista y que con tu voz podemos construir un espacio de diálogo, colaboración y crecimiento. En Jalisco nos comprometimos con la calidad y la innovación educativa, por eso celebramos las experiencias compartidas que nos inspiran a seguir creciendo y aprendiendo. Alumnado, personal docente, administrativo y directivo, madres y padres de familia son los protagonistas de estos logros. Queremos reconocer y difundir sus historias. Así, avanzaremos hacia la excelencia educativa en Jalisco, con una visión de futuro, y una cultura de colaboración.
Martha Alejandra Sánchez Acuña Directora General de CECyTE Jalisco
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Entorno Educativo Para mis alumnos con amor Quiero cuidar tus alas para que vueles a un mejor futuro Autor: Liliana Trejo Sánchez Docente Plantel Tlajomulco
Puedo decir que independientemente de que algunas aves tienen un hermoso y colorido plumaje, poseen otra característica que muchas personas quisiéramos tener: la capacidad de volar, poder ver desde lo alto todo lo que nos rodea, ese sentimiento de libertad y tal vez de nostalgia, sin miedo a ser juzgado; es algo parecido a lo que veo en mis alumnos. Jóvenes que están deseosos de volar, algunos de escapar de padres que consideran opresores, y otros que tienen una vida llena de soledad o falta de amor. A lo largo de todos estos años como maestra, me he dado cuenta de las problemáticas que viven los jóvenes, donde a algunos los escuchas decir “yo no quiero estudiar, pero me obligan mis padres”, pero tras de esas palabras observas un anhelo de sentirse escuchado por una sociedad que los tiene abandonados. Esa sociedad que aleja a los padres de sus hijos con la esperanza de una vida mejor, donde no va incluido el tiempo de calidad, de diálogo, de escucha y de comprensión, es la misma que afuera le dice que puede hacer lo que quiera, que no pasará nada pues es menor de edad, pero que por las calles se lo ha de cobrar. Una sociedad donde cada día hay menos oportunidades para que puedan desplegar sus alas y volar. Y donde aun así los jóvenes sueñan con vivir mejor y conocer el mundo e irse a uno que otro reventón, pero siempre son juzgados con severidad por aquellos que algún día pasamos por su lugar, pues después de todo ¿a quién no le gusta viajar?
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Pero, como cualquier padre, con mucha preocupación veo a mis jóvenes que aún no saben volar y tal vez algún malvado pueda cortar sus alas, esto me aterra y me llena de preocupación, pues ellos ya están dentro de mi corazón, por eso dedico todo mi esfuerzo y mi trabajo a guiar su camino, así como a tratar de ponerme en sus zapatos, sin embargo, algunas veces he sentido su rechazo mas eso no me ha hecho bajar los brazos, sigo luchando con desesperación, para que ellos entiendan que en mi trabajo yo solo busco acompañar sus pasos. Sé que tienen que irse y tal vez tengan que caer de vez en cuando, tal vez ni de mí se acuerden, tal vez no entiendan de lo que te estoy hablando, pero espero que con mi ayuda vuelen a un más alto y logren un futuro mejor, aun más grande del que están soñando. Y espero que recuerden estas palabras cuando de volar sin éxito estén cansados y crean que no pueden y todo se esté desmoronando:
“Fue cuando estaba cayendo que abrí mis alas y aprendí a volar” Richard Bach
Depresión Invernal ¿Sabes qué es la depresión invernal? Flor Nayeli González Andrade Coordinadora de Formación Integral del CECyTE Jalisco
Mucho hemos escuchado que en temporada de invierno la gente tiende a deprimirse más, sin embargo, si alguna vez te has sentido triste y sin ganas de convivir en esta temporada, quiero compartirte que existen diferentes causas, entre las que encontramos el Trastorno afectivo estacional (TAE), mejor conocido como “depresión estacional”. Este trastorno se caracteriza por la sensación de tristeza o desánimo, que se presenta exclusivamente en el período de octubre a febrero, desapareciendo los síntomas con el inicio de la primavera, algunas características son:
Sentir bajones emocionales o estar decaído la mayoría del tiempo. Desinterés por las cosas que regularmente te agradan. Sentirse agotado, con sensación de cansancio la mayoría del tiempo.
Problemas de sueño. Aumento o disminución de peso. Dificultad para concentrarse. Sentimientos de inutilidad, culpa o desesperanza. Incluso, sensación o deseos de no vivir.
¿Cuál es la causa? Es importante que sepas, que las causas están relacionadas con los cambios climáticos, sí, ¡como lo lees! Durante la época de invierno tu reloj biológico sufre modificaciones por la reducción de niveles de luz solar, esto puede generar cambios en los niveles de serotonina y melatonina los cuales son neurotransmisores, el primero afecta al estado de ánimo, mientras que el segundo influye en la regulación de los patrones de sueño, que pueden verse alterados. Por otro lado, existen factores que se relacionan con las celebraciones propias de la temporada y en los casos de familias que han tenido pérdidas de seres queridos, de empleo, cambio de residencia o cualquier otro factor que propicia la sensación de ausencia o soledad, pueden enfatizar los síntomas mencionados anteriormente. Es importante que si detectas alguno de estos síntomas, pidas ayuda, experimentar depresión no es sencillo y requiere tratamiento de parte de profesionales de la salud mental, como son psicólogos y/o psiquiatras, quienes serán los encargados de brindarte las herramientas que requieres para salir de esta situación. ¿Sabías que existe una línea de intervención en crisis en Jalisco? Puedes acceder a ella marcando el 075 donde te atienden las 24 horas del día. Recuerda: Cuida y atiende tu salud mental, la depresión puede ser silenciosa, pero no algo que debas enfrentar solo.
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El recorrido por el Mictlán consta de la representación de varias historias de la tradición mexicana. Este recorrido es guiado por los guardianes de la tierra de los muertos, como si el mismo Virgilio emergiera para conducir por el infierno a Dante narrando las atrocidades de cada una de nuestras memorias, entre gritos desgarradores que recorren la espina dorsal y erizan la piel, hombres y mujeres eternizados por su crueldad, asesinos, psicópatas o demonios que cobran vida para seguir atormentando a cada una de sus víctimas que con gritos y llantos que prefieren no avanzar o dejar a tras a hijos petrificados en llanto. Muchos cometen el atrevimiento de entrar buscando una iniciación para ser aceptados en el mundo de los adultos, osados y orgullosos de su valor, se enfrentan al terror de estar frente a frente, se refugian entre las ropas de sus padres que los usan de escudo ante los espíritus que se presentan ante sus ojos.
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Un recorrido por el Mictlán es un proyecto multidisciplinario a través del cual se pretende fomentar las historias, leyendas y mitos de la idiosincrasia mexicana, estimulando la fantasía en niños, niñas, jóvenes y adultos. Es entrar en la Comala de Pedro Paramo, donde los muertos deambulan por los rincones ocultos entre las sombras de las noches frías de noviembre, esperando a un alma quebrantada por sus propios demonios, con la que se pueda cumplir la cuota de gritos y espantos de la noche de Día de Muertos.
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Comunidad Escolar
Esto es lo que se lleva a cabo en cada uno de los recorridos que se realizan en los planteles Zapopan - Santa Margarita y el aula externa Valentín Gómez Farías en el marco de la festividad de Día de Muertos. "La muerte no se reparte como si fuera un bien. Nadie anda en busca de tristezas". Juan Rulfo
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Autor: José de Jesús Flores Ríos Docente Plantel Zapopan Santa Margarita Aula externa Valentín Gómez Farías
Este proyecto se realizó por segundo año en el aula externa Valentín Gómez Farías, situada en la colonia Constitución Mexicana, el cual ha tenido una afluencia de 700 personas, de las cuales la mayoría son niños y niñas de primaria y secundaria. En el plantel Zapopan - Santa Margarita, donde se realizó por primera vez, se convocó a 300 personas, entre alumnos, vecinos y padres de familia, sin embargo, por las características del proyecto, se espera que la afluencia aumente para el próximo año. Cabe resaltar que Un recorrido por el Mictlán es un proyecto donde se involucra a toda la comunidad de los planteles Zapopan - Santa Margarita y su aula externa Valentín Gómez Farías, gracias al trabajo de alumnos y alumnas que con dedicación desarrollan confianza y técnicas escultóricas, narrativas, de oratoria, histriónicas, pero sobre todo socioemocionales. El éxito de este tipo de proyectos es la colaboración activa de docentes, administrativos, personal de limpieza y mantenimiento, pero sobre todo de los padres y madres de familia, además siempre se contó con el apoyo de la directora, Dra. Lourdes del Pilar Chávez de la Fuente, quien siempre estuvo al pendiente de las necesidades de la propuesta, atenta por el desarrollo de cada uno de los estudiantes, así como de su integridad. Me gustaría terminar agradeciendo a la directora Dra. Lourdes del Pilar Chávez de la Fuente, al subdirector Lic. Johnattan A. Guzmán Ramírez, al encargado del aula externa Valentín Gómez Farías, Mtro. Alfredo Alegandro Gutiérrez Aguilar, Ing. Marco Antonio Arciniega Vázquez y a todos los administrativos de ambos planteles, docentes, personal de mantenimiento y limpieza que apoyaron este proyecto.
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Comunidad Escolar Mis vivencias de mi intercambio en Canadá Autor: Daniela Ariadna Vergara Rodríguez Alumna Aula externa Valentín Gómez Farías
Usualmente cuando se presenta una gran oportunidad, como lo es estudiar en el extranjero, se piensa que el regreso a tu país de origen es muy difícil, especialmente cuando cambias tus condiciones de vivienda tan drásticamente como lo es ir de México a Canadá. Considero que mi experiencia durante mis 8 semanas en el extranjero fue como toda experiencia en la vida, hubo momentos que fueron increíbles y como nada que había vivido antes, pero también hubo aquellos que me dejaron un aprendizaje nuevo. Antes de irme 2 meses a vivir con una familia completamente desconocida para mí, yo pensé que sería más fácil de lo que verdaderamente fue. Lo primero que sentí, desde el día 1, fue el cambio gastronómico, después fue la modificación de mi día a día y tener que adaptarme a una rutina nueva; luego siguió la temperatura y lo último que yo extrañaba más que nada era la compañía tan conocida y cómoda de mi familia, amigos y maestros. No estoy diciendo que Canadá haya sido una experiencia mala, al contrario, es una de las mejores cosas que me han pasado durante mi trayectoria en el CECyTE Jalisco por lo que siempre estaré agradecida, fue una oportunidad increíble para conocer nuevas personas, lugares, una nueva cultura y más que nada amigos, con los que estoy segura de que seguiré en contacto, a pesar de que mi tiempo de intercambio ya haya llegado a su fin. Considero que, aunque no ha sido fácil, fue una vivencia increíble. Quiero agradecer más que nada a mi familia, amigos, maestros y directivos que estuvieron ahí para mí en todo momento y nunca me dejaron verdaderamente sola, siempre sentí su compañía y apoyo incondicional, a pesar de que estuviéramos a más de 4,000 kilómetros de distancia.
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Crónica de mi intercambio a Canadá Autor: Paulina Cortés Fregosos Alumna Aula externa La Huerta
Soy Paulina Cortes Fregoso, tengo 17 años, soy la menor de 3 hijos y estudio quinto semestre en el aula externa La Huerta del CECyTE Jalisco. Actualmente vivo con mi madre en el municipio de La Huerta, un pequeño pueblo en la costa. El 23 de marzo de 2023 mi maestra de inglés, Mónica Jiménez, nos dio a conocer una convocatoria para ir de intercambio a Canadá, nos explicó que el intercambio duraría dos meses y que tendríamos una host family, también nos dijo que después se vendría un miembro de esa familia a México y nosotros seríamos sus anfitriones. Irme de intercambio era un sueño, así que empecé el papeleo para mandar mi solicitud en tiempo y forma. A las dos semanas, recibí una llamada de la Secretaría de Educación Jalisco (SEJ) para hacerme una entrevista en inglés. Una semana después, me informaron que había sido elegida para irme a Canadá. Ahí empezó mi gran sueño. El CECyTE Jalisco me ayudó mucho a cumplirlo, ya que me facilitó todo el proceso, como la compra de los boletos y el seguro médico, así como una maestra que nos acompañó durante el viaje. Partimos de Guadalajara el día 15 se septiembre de 2023 hacia CDMX, y luego tomamos otro vuelo con destino a Toronto, Canadá. En este punto, estaba realmente entusiasmada por llegar a conocer a mi familia. Luego, tomamos nuestro vuelo final con destino a Calgary, Alberta, Canadá.
El día 16 de septiembre, llegamos al aeropuerto de Alberta, donde ya estaba esperándome mi host mom, y mi host sis, las cuales me recibieron con un cálido abrazo, me despedí de mi maestra para ir a mi nuevo hogar. El día 18 de septiembre, fue mi primer día de clases, en donde conocí a más estudiantes de intercambio que venían de España y me asignaron mis clases, las cuales fueron inglés, anuario, francés e historia del arte. El día 1° de octubre fue el mejor día de este intercambio, conocí un lugar maravilloso, el Lago Louise, que se encuentra en el parque nacional Banffun, el cual quería conocer desde que era pequeña, pues significaba cumplir una meta en mi vida y mi host family lo hizo posible. Mi host mom se dio cuenta de que yo disfrutaba todo lo relacionado con la naturaleza entonces me llevaba a hacer caminatas a las montañas. Así conocí el lado más lindo de Canadá, sus paisajes, naturaleza y belleza. También me llevaron a un lugar llamado Heritage Park, en el cual podías ver cómo era la vida en 1800, había casas de esa época y gente disfrazada que le daba una vida más realista. Otro día inolvidable fue Halloween, ya que nunca había celebrado esta festividad, pero realmente la disfruté, me disfracé de bruja, y fui a pedir dulces con una funda de almohada, esto fue lo que más me gustó. Mi día más difícil fue cuando tenía que regresar a México, porque esa semana no había podido estar con mis amigas, así que hicieron lo posible para ir a verme a la casa antes de irme, llegaron, y pasamos el mejor rato de los dos meses, cuando se acercaba la hora de regresar, me llevaron al aeropuerto y estuvieron conmigo hasta el último momento.
La mentira es una metáfora Autor: Carlos Ivanhoe García Campos, poeta y gestor cultural Ex alumno Plantel Tlajomulco de Zúñiga
Hablar de uno mismo resulta una encomienda complicada, pues es más sencillo narrar desde el conocimiento. Pero en la actividad de hablar sobre uno mismo, sale a flote lo que somos, nuestro yo, por lo tanto es inevitable que aparezcan líneas egocéntricas. Aquí podría poner en viñetas la lista de premios literarios que no he obtenido, sin embargo, aprovecharé la espacialidad de estas páginas para mencionar algunas cosas sobre mí que me parecen relevantes para la periferia de la escena de la poesía en jalisco, así mismo trataré de incentivar la reflexión acerca de la palabra, específicamente en materia de poesía. Cuando pensamos en una trayectoria, nos viene a la mente el movimiento de un punto A a un punto B, y no se puede negar que todo en este mundo tiene un movimiento, es decir, tiene una trayectoria vertical, horizontal, diagonal, entre otras direcciones. Entonces podemos presentar la siguiente ilustración.¹
El ��ist� puede construir la pieza. La pieza ��e�� ser fabricada. No es necesario c�ns����� la pieza. La trayectoria de mi movimiento me ha llevado a la gestión cultural en la Casa de la Cultura de Tlajomulco de Zúñiga, donde he co-coordinado algunas exposiciones sobre poesía, como "Al pie de página", o mostrar poemas del poeta Ángel Ortuño en la Galería Sixto Ibarra. Así mismo hemos abierto un espacio llamado La Banca Sorda para la difusión de la poesía desde el sur de la ciudad. Finalmente, la palabra que se me ha presentado en distintas manifestaciones, con cualquiera de sus máscaras Kabuki ya es una metáfora, es un recurso poético, de tal suerte que la poesía siempre estará en tus manos o boca, más cuando uno miente.
Desde los 17 años, cuando era estudiante del plantel 16 Tlajomulco del CECyTE Jalisco, he publicado poemas en revistas del país como Tierra Adentro, pero también en España, Chile y Ecuador. Mi trayectoria en la poesía y la palabra es más parecida a una línea caótica, pues se me presentó primero como argumento, luego como símbolo, ahora como imagen, música, danza y performance. De tal suerte, he tenido la inquietud epistémica de reflexionar lo que encontré en el libro Mi libro es su libro. Selección de textos y obras traducidas de Lawrence Weiner, donde el autor menciona lo siguiente:
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¹ Imagen representación del movimiento de una trayectoria.
La Investigación científica en el CECyTE Jalisco Autor: Patricia Navarro Torres Responsable del área de investigación del CECyTEJ
Es indudable que nuestra cultura ha cambiado con el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación; vivimos en la era de la información y del conocimiento, las necesidades son otras, a partir de que vivimos otras situaciones, la educación no se ha quedado atrás, no es lo mismo los alumnos de esta época que los de la revolución industrial, por lo que debemos tener en cuenta las necesidades que existen en nuestras escuelas, en el aula, en el educando, que aprende de manera diferente, es aquí donde se hace necesario el desarrollo de la investigación. De tal manera que se vuelve un proceso básico para el progreso de las naciones y para implementar nuevas estrategias que coadyuven a mejorar el nivel educativo del país. La investigación educativa, en el aula, a manera de evaluación, promueve la mejora continua, al detectar las situaciones que optimizan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, fomenta el desarrollo de las tecnologías y genera en el alumno un espíritu científico y emprendedor que tanto necesitamos en este momento. Considero que la investigación surge desde que el ser humano percibió su entorno e inicio la indagación de su medio natural. En el CECyTE Jalisco, el decreto de creación contempla que somos una institución educativa con miras a promover la investigación científica aplicada al desarrollo e innovación tecnológica y difundir sus resultados para una mejor educacion integral en la adquisición de competencias, actitudes y valores de nuestros estudiantes. Con tal propósito, en enero de 2022 en el colegio se estableció el Comité de Investigación para desarrollar investigación educativa, científica y tecnológica. Uno de los objetivos principales del mismo es su inscripción en el Registro Nacional de Instituciones y Empresas Científicas y Tecnológicas (RENIECYT), con lo cual nos permitiría acceder a varios beneficios para nuestra institución y participar en convocatorias o apoyos económicos por parte del Consejo Nacional de Humanidades, Ciencias y Tecnologías (CONACYT) así como para la divulgación de
Desarrollo Profesional la ciencia y superación académica, como lo son Ciencia sin fronteras, desarrollo tecnológico, humanidades y ciencia o programas nacionales, entre otros.
El principal objetivo del Comité de Investigación del colegio es realizar y difundir investigación educativa, científica y tecnológica, con el fin de elevar la calidad educativa de nuestros estudiantes y vincularlos con instituciones o empresas que puedan dar solución a las necesidades regionales y laborales, coadyuvando así en el desarrollo científico, tecnológico y educativo de nuestra sociedad. Por lo anterior, y tomando como referencia la misión y visión de la Política de Gestión de nuestra institución, se definieron las líneas de investigación como base para los proyectos educativos que desarrollen los docentes del colegio, conforme a los servicios integrales y de calidad para la Educación Media Superior: Educativo: Esta línea está orientada y dirigida principalmente a la solución de la problemática del desempeño y rendimiento de los estudiantes, así como al fortalecimiento del docente y área administrativa. Científico: Es un enfoque que abarca conocimientos, inquietudes, prácticas y perspectivas de análisis que permiten el desarrollo de proyectos y productos construidos de manera sistemática alrededor de un tema de estudio. Tecnológico: Esta línea esta orientada a la creación de prototipos o diseño de tecnologías innovadores que solucionen las necesidades de la vida diaria, en lo laboral y profesional.
Pero, ¿quiénes son o serían los integrantes del Comité de Investigación del Colegio? aquellos docentes que les apasione la investigación, que quieran crear ciencia y divulgar hallazgos que promuevan una educación de calidad y desarrollo humano para el futuro de Jalisco y de nuestro país. Actualmente el Comité de Investigación lleva a cabo 26 proyectos, en los que participan 31 docentes pertenecientes a 21 planteles, de los 31 que conforman a nuestro colegio.
La creación del comité consistió en emitir una convocatoria y oficio a los directores de los planteles, quienes invitaron a los docentes. Los interesados se comunicaron con la responsable del área de investigación, quien les dio los requisitos académicos y administrativos para formar parte del comité. Cada inicio de semestre se invita a los docentes, quienes presentan un proyecto validado por el director del plantel y por el área de investigación. Se acepta el proyecto y se inicia el trabajo. En la actualidad los proyectos que se desarrollan presentan una diversidad de temas como: Propuesta metodológica para el aprendizaje por solución de problemas matemáticos. Representaciones sociales de la Nueva Escuela Mexicana. Control automatizado de encendido-apagado de aire acondicionado. Análisis de la matrícula, reprobación, deserción, titulación, abandono escolar. Estrategias docentes para alumnos con condiciones de aprendizajes especiales. Turismo, territorios y derechos humanos. Diagnóstico de competencias socioemocionales. Estrategia 15-19 para la prevención de embarazos en la adolescencia. La investigación científica es un elemento muy poderosa para el desarrollo académico de nuestros docentes. Te invitamos a ser parte de un nuevo camino para el futuro en la educación del CECyTE Jalisco.
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Factores que contribuyen a la reprobación: percepción de estudiantes y docentes. Autor: Angélica Hernández Herrera / Rosana Fuentes Sánchez Docentes del Plantel Pendiente
La presente investigación surge como respuesta a una problemática crucial que afecta de manera significativa el ámbito de la educación media superior: el alto índice de reprobación. Esta realidad no sólo impacta negativamente en el rendimiento académico de las y los estudiantes, sino que también tiene consecuencias profundas a nivel social y económico a largo plazo. En un contexto donde la calidad y equidad educativa son metas prioritarias, entender las razones detrás de la reprobación se convierte en una tarea imperativa. La relevancia de esta investigación se magnifica en el contexto post pandemia, cuando el retorno a las clases presenciales en el plantel Guadalajara del CECyTE Jalisco reveló un descenso drástico en el desempeño estudiantil y un incremento alarmante en el índice de reprobación. Ante este escenario crítico, la necesidad de comprender las causas subyacentes se volvía cada vez más imperativa, y es precisamente aquí donde cobra importancia la presente investigación. Para llevar a cabo esta investigación, fue necesario adentrarnos en el corazón de las dinámicas educativas implementadas en el plantel con el propósito de comprender cómo estas afectaban el desempeño estudiantil. El enfoque de este tipo de investigación, no sólo se limitó a analizar estadísticas y resultados, sino que fue necesario desentrañar las percepciones y experiencias de los actores clave en el proceso educativo: estudiantes y docentes. Para ello, se utilizó la metodología cualitativa con enfoque interpretativo, Investigación-Acción sustentada en el modelo de Kurt Lewin, la cual fue la mejor opción, pues permitió una comprensión profunda de las experiencias y perspectivas de los actores involucrados.
Desarrollo Profesional Los resultados de la investigación revelan discrepancias significativas entre las percepciones de estudiantes y docentes. Los estudiantes identifican factores como explicaciones poco claras, actividades confusas, exceso de tareas y falta de empatía por parte de sus docentes, como las principales razones de su reprobación. Por otro lado, las y los docentes señalan la falta de interés e inasistencia de los estudiantes como el principal factor, seguido por la falta de entrega de actividades y problemas familiares y/o personales. Sin embargo, al analizar ambas percepciones es posible visualizar que lo que indican los estudiantes de sus maestros, puede ser la causa del desinterés, la inasistencia y apatía del estudiante percibidas por el docente. El análisis de las categorías como la concepción de la enseñanza, estrategias de enseñanza-aprendizaje, planeación didáctica y evaluación de los aprendizajes proporcionó una visión detallada de la práctica docente. La falta de preparación pedagógica en algunos docentes se revela como un factor que contribuye a la reprobación, además, se obtuvieron evidencias claras de confusión entre estrategias y actividades de enseñanza-aprendizaje, desconocimiento de métodos de evaluación y de los programas de estudio oficiales. Los hallazgos de la investigación indican que la forma en que los profesores perciben la enseñanza y su papel como docente, tiene una influencia directa en cómo lleva a cabo su práctica docente y, en consecuencia, afecta el aprendizaje del estudiante. La falta de preparación pedagógica se revela como un desafío significativo que dificulta el desarrollo efectivo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto destaca la necesidad de implementar estrategias de formación continua y sensibilización al docente sobre su papel acorde a la Nueva
Escuela Mexicana para fortalecer la práctica pedagógica, promoviendo enfoques educativos centrados en el estudiante y el desarrollo de habilidades pedagógicas efectivas. En conclusión, la percepción que el docente tiene de su rol puede incidir tanto en su práctica como en el aprendizaje de los estudiantes. De igual manera, la carencia de conocimientos y comprensión de estrategias de enseñanza puede propiciar la reprobación, por lo que es fundamental implementar un plan para fortalecer la práctica pedagógica del docente. Considerando lo mencionado previamente, la primera línea de acción se deriva a partir de la necesidad de establecer nuevas formas de proceder en cuanto al proceso de enseñanzaaprendizaje y se vincula al desarrollo formativo de la práctica educativa en la Nueva Escuela Mexicana a través de cursos orientados a sensibilizar al docente acerca de su papel como agente transformador. Estos cursos se centran en metodologías de aprendizaje fundamentadas en el humanismo y capacitación en estrategias activas como el aprendizaje a través de proyectos comunitarios, aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje colaborativo, el debate y la discusión en el aula, el uso de tecnología interactiva, la gamificación, entre otras. Esta propuesta surge de la reflexión y el análisis profundo contextualizado en el plantel Guadalajara, y se fundamenta con el firme propósito de fortalecer y enriquecer nuestras prácticas pedagógicas, no con la intención de señalar defectos y deficiencias, sino con el objetivo constructivo de mejorar como educadores, generando un impacto positivo tanto a nivel institucional como personal. Por tanto, esta investigación radica en el reconocimiento de que la mejora continua es esencial para ofrecer una educación de calidad. Al indagar sobre nuestras metodologías, estrategias y enfoques pedagógicos, buscamos identificar áreas de oportunidad que nos permitan perfeccionar nuestra labor docente. Este enfoque proactivo se orienta a fomentar la excelencia educativa y contribuir al desarrollo integral de nuestros estudiantes.
Referencias: Álvarez, J.L., & Gayou Jurgenson.(2010). Cómo hacer investigación cualitativa. México: Paidós Campos, B. (2018). Factores pedagógicos que inciden en la reprobación, en voz de los estudiantes normalistas. Interconectando Saberes, 11(6), 127-147. https://doi.org/10.25009/is.v0i6.2584 Díaz, D. y Ruiz, A. (2018). Reprobación escolar en el nivel medio superior y su relación con el autoconcepto en la adolescencia. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 48(2), 125-142. https://doi.org/10.48102/rlee.2018.48.2.49 Hernández, G. (2014). Paradigmas en Psicología de la educación. México: Paidós. SEP (Secretaría de Educación Pública). (12 de abril de 2017). Subsecretaría de Educación Media Superior: Se fortalecen estrategias para reducir abandono escolar en el bachillerato. https://educacionmediasuperior.sep.gob.mx/en_mx sems/se-fortalecen-estrategias-para-reducir-abandono-escolar-en-el-bachillerato
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Innovación Digital Podcast CECyTE Jalisco Autor: Diana Patricia Camacho Peña Docente plantel Tonalá
El CECyTE Jalisco comprometido con la comunidad educativa, realiza varias actividades en las que busca la motivación y participación constante de los estudiantes y para prueba de ello, basta con mencionar el podcast que desde hace más de dos años se lleva a cabo en su emisión semanal. Después del largo periodo de pandemia, al volver a la normalidad el CECyTE Jalisco se dio a la tarea de buscar alguna estrategia para darle voz a los estudiantes que durante casi dos ciclos escolares no habían tenido la oportunidad de expresarse y qué mejor herramienta que un Podcast, pues éste potencia las habilidades orales y auditivas de los jóvenes, al mismo tiempo que fomenta la participación de toda la comunidad educativa. Antes de cada programa hay mucho trabajo, pues se debe elegir el tema, invitar a expertos o colaboradores de éste y finalmente preparar el guion para el programa, tal como lo menciona nuestro alumno Josué Guadalupe Peña Inés, del plantel Tonalá, quien nos comenta sobre el trabajo que implica la participación en este podcast,no solo es hacer el guion si no, investigar el tema a profundizar, buscamos en fuentes confiables y recientes, para hacer una sola grabación es trabajo de mínimo una semana de investigación sobre el tema, pero es algo que te ayuda, ya que te nutres con conocimiento y te llevas varias experiencias tanto buenas como malas, pero la mayoría son buenas, experiencias de amor, de estrés, de decepción o de motivación, que al final del día recordaras con una sonrisa. Al igual que Josué, nuestra alumna Shelby Sofía Jiménez Romero nos platica que debe haber un gran compromiso y responsabilidad, “desde primer semestre participé en el casting de oficinas centrales, de ahí he sido participe de cuatro semestres de la radio, hemos entrevistado personas especializadas en la salud, a jóvenes emprendedores e ingenieros y maestros, hemos hablado sobre diversos eventos de la escuela, ha sido una experiencia muy gratificante.”
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Sin duda alguna, el Podcast del CECyTE Jalisco es una grata experiencia que enriquece a nuestros alumnos, tanto personal como académicamente. Cabe señalar que por el momento participan solamente los planteles de la zona metropolitana de Guadalajara por la viabilidad del transporte, sin embargo, no se descarta la posibilidad de que más adelante pueda abrirse la convocatoria de participación hacia los demás planteles.
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Valle de Juárez representando al CECyTE Jalisco a nivel internacional Autor: Mónica Betancourt / Docente Plantel Valle de Juárez
Cuando se enciende la chispa de la creatividad y se fomenta el trabajo colaborativo los resultados se dan por añadidura, este ha sido un año importante, de gran aprendizaje para el equipo Recyclin Orange integrado por Alan Martin Contreras Betancourt y Baltazar Rodríguez Acevedo. Lo que comenzó con un trabajo final para la asignatura de química se ha convertido en un ícono para el desarrollo de la investigación temprana y una motivación para los alumnos del CECyTE Jalisco 09 Valle de Juárez. La historia comienza con la transformación de cáscaras de naranja, por medio de un proceso de secado solar, en aromatizantes naturales. Al darnos cuenta del potencial del proyecto decidimos realizar una investigación a profundidad, buscamos el apoyo de la Universidad de la Ciénega para el análisis de las propiedades de la cáscara de naranja y desarrollamos una gama de productos susceptibles a ser comercializados. Mi pasión por el emprendimiento social nos motivó a impartir talleres de “Desperdicio 0” para que los adultos mayores pudieran elaborar productos con base en la cáscara de naranja y así obtener recursos por su venta, de la misma forma nos dimos a la tarea de visitar un preescolar en la cabecera municipal y mostrar a los pequeños la importancia del consumo responsable. Hemos compartido nuestro proyecto en diversos escenarios estatales, nacionales e internacionales demostrando la calidad educativa de CECyTE Jalisco. Hasta este momento hemos ganado los siguientes reconocimientos: Platino (máximo galardón) y pase internacional a INFOMATRIX Colombia en el Concurso Código Ciencia Jalisco en octubre del 2022. Bronce en el concurso estatal de Creatividad CECyTE Jalisco en octubre de 2022. Platino (máximo reconocimiento) y pase a la FEMECI Tabasco, en la Feria Estatal de Ciencias en Ingenierías en noviembre del 2022. Plata en INFOMATRIX Colombia, mayo 2023 Plata en FEMECI Tabasco, junio 2023 Reconocimiento como Proyecto de Excelencia en INFOMATRIX México, junio 2023 Reconocimiento como jueces internacionales en INFOMATRIX México, evaluando proyectos de nivel primaria.
Este proyecto nos ha enseñado que querer es poder, que cuando los objetivos están bien trazados y encaminamos nuestros esfuerzos, seguro llegaremos a la meta que nos proponemos, las jornadas de trabajo son arduas pero el resultado final vale la pena. La semilla de la investigación temprana está rindiendo frutos, actualmente nos enfocamos en un nuevo proyecto de economía circular apoyando el reciclado y fomentando el modelado e impresión 3D, Pixqui comienza su propia historia puesto que el pasado 9 de octubre ganamos el Galardón PLATINO en el concurso Código Ciencia 2023 lo que nos acredita como representantes de México en Diverciencias España a celebrase en mayo del 2024 en la Ciudad de Sevilla.
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Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Jalisco José Guadalupe Zuno 2315, Col. Americana, CP 44160 Guadalajara, Jalisco
cecytejalisco.edu.mx