Revista Informativa Abril 2022 (CECC-SICA)

REVISTA INFORMATIVA ABRIL 2022

EDUCACIÓN Y

CULTURA

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NOTICIAS CECC-SICA

Resultados de la XLVI Reunión ordinaria del Consejo de Ministros de Educación y de Cultura de la CECC/SICA

Luego de dos días de sesiones de la XLVI Reunión ordinaria del Consejo de Ministros de Educación y de Cultura de la CECC/SICA, reunida en Panamá, los países miembros acordaron acciones dirigidas a promover proyectos y programas en los ámbitos de Cultura y de Educación.

Panamá ocupó a través de las ministras de Cultura, Giselle González Villarrué la presidencia Pro Tempore del Consejo de Ministros de Cultura de la CECC/SICA y la ministra de Educación, Maruja Gorday de Villalobos, la presidencia pro-tempore de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana.

En el área cultural se acordó aprobar el Proyecto de Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial Afrodescendiente de la Región SICA e instruir a la SE - CECC a adoptar las acciones de coordinación para su implementación en los Ministerios de Cultura con el apoyo de Centro Regional para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial de América Latina (CRESPIAL), la Oficina Multipaís de la UNESCO en San José, Costa Rica y la Organización Negra Centroamericana (ONECA).

Además, sobre la Conferencia Mundial de Políticas Culturales MONDIACULT 2022, se aprobaron los insumos preparados por la SE-CECC, incluyendo la equidad de género, como elementos orientadores para la posición regional de los países del SICA en la MONDIACULT 2022.

También se consensó dar por recibido y aprobado la propuesta del II Encuentro Cultural de Jóvenes de la región del SICA e instar a los países miembros a sumarse a este evento liderado por el Ministerio de Cultura de República Dominicana a desarrollarse en agosto

del 2022.

Igualmente, se aprobó la hoja de ruta para la conformación del Comité Técnico Interinstitucional contra el tráfico ilícito de bienes culturales en la región del SICA e Instruir a la SE-CECC para que dé seguimiento, en coordinación con la República de Panamá, para el establecimiento de un plan de acción que permita llevar a cabo el programa propuesto por AFA-FTI sobre fútbol en la población escolar.

En Educación se aprobó el fortalecimiento de las unidades de investigación y la consolidación de una red nacional de investigadores en temas educativos.

Fue aprobada la Política Regional de Reconocimiento, Validación y Acreditación de los resultados de aprendizaje de la población en condición de migración donde se tomarán como base los instrumentos que pone a disposición el Convenio Andrés Bello para articular con dicha Política en la región.

Al final, los representantes de los países miembros escogieron como nuevo secretario ejecutivo de la CECC/SICA para el período 2022-2026 a Roberto Suárez de República Dominicana.

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EDUCACIÓN

Pasión por las matemáticas unirá a la niñez en Olimpiada para Educación Primaria

Para el estudiantado amante de las matemáticas hay buenas noticias, el Ministerio de Educación Pública (MEP) preparó, en conjunto con la UNED, la UCR y el TEC, para este 2022, la VIII Edición de la Olimpiada Costarricense de Matemática para Educación Primaria (OLCOMEP 2022), por medio de la modalidad virtual y voluntaria, al igual que el año anterior.

La competición se realizará en tres etapas y podrá participar el estudiantado matriculado en los centros educativos públicos y privados en los niveles de primero a sexto. Todos los detalles se pueden consultar en el documento OLCOMEP virtual 2022, que se encuentra en el Sitio web oficial de la olimpiada.

Con la finalidad de no interrumpir los procesos de aprendizaje que desarrollarán las personas docentes durante el presente curso lectivo, la competencia será completamente virtual.

Esta Olimpiada busca estimular el desarrollo en la niñez, desde edades tempranas, de sus capacidades para la resolución de problemas matemáticos, mediante una competencia sana entre estudiantes de diferentes regiones educativas del país.

Como novedad, para desarrollar en el actual curso lectivo, OLCOMEP facilitará prácticas interactivas que permitirán reforzar los aprendizajes en las personas estudiantes; además, ofrecerá capacitaciones virtuales, videos explicativos sobre diferentes estrategias para resolver problemas y, por supuesto, los clásicos cuadernillos de preparación y apoyo para estudiantes-docentes que podrán ser utilizados y descargados en el sitio web oficial de la Olimpiada.

“Todo esto responde a un esfuerzo que desde la Comisión Central realizaremos con la finalidad de reforzar el aprendizaje de los conocimientos de los Programas de Estudio de Matemática, la resolución creativa de problemas, el desarrollo de habilidades de razonamiento, el fomento de actitudes positivas en torno a la asignatura” dijo Hermes Mena Picado, Asesor Nacional de Matemáticas del Departamento de Primero y Segundo Ciclos del MEP. Esta es la oportunidad para fortalecer ese gusto por la resolución de problemas y el razonamiento en las personas estudiantes, la inscripción será por medio de un formulario en línea, el cual estará disponible entre el 13 y el 24 de junio de 2022, en el sitio de (Olcomep) o en la página oficial del Facebook de la olimpiada.

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Cerca de 1.500 jóvenes y adultos alcanzaron su meta de ser bachilleres

Coralia Ávila Brenes, de 77 años, obtuvo su título de Bachillerato, este miércoles 30 de marzo, luego de ponerse la meta de concluir la secundaria estudiando a distancia.

Ella es madre de seis hijos y abuela de 14 nietos, es vecina de San Antonio de Desamparados, y con grandes esfuerzos se abrió camino con la Educación Abierta, aún en medio de la pandemia.

“Mamá Cora” como le dicen de cariño, es una de las 1.440 personas jóvenes y adultas del país que recibieron su título de Bachillerato en Educación Media esta semana, en lo que fue la segunda graduación de Educación Abierta del año.

Según los datos de la Dirección de Gestión y Evaluación de la Calidad del MEP, del total de graduandos de este miércoles, 1.411 son de Bachillerato por Madurez y 29 cursaron la modalidad de Bachillerato a Distancia.

En general, en lo que va del año, se han graduado un total de 3.876 jóvenes y adultos. Ávila demuestra que nunca es tarde para aprender y su perseverancia hoy rinde frutos: “Es como un sueño esto, luché por cumplir mi anhelo, ha sido muy duro, seguir estudiando, con el dolor de perder amigos por COVID, pero es una gran satisfacción” expresó.

Doña Coralia recibió su título en la Escuela Joaquín García Monge, de Desamparados, de manos de la Viceministra Académica, María Alexandra Ulate.

“Muchas felicidades a doña Coralia y a todas las personas que se graduaron, elogiamos la perseverancia, valentía, esfuerzo y motivación que hoy los llevó a alcanzar esta meta con gran ilusión. Esas características de personas luchadoras y triunfadoras, casi siempre está acompañada por una red de apoyo, muchas veces la familia, los padres, madres, las parejas, los hijos, profesoras y profesores que con su respaldo contribuyen al logro

que hoy tienen, con posibilidad de iniciar nuevos proyectos de vida al tener su educación diversificada”, dijo Ulate Espinoza.

Ambas son ofertas de Educación Abierta que se implementan en todo el territorio nacional y se dirigen a personas que por diversos motivos no pudieron concluir sus estudios en el sistema tradicional (colegios), brindan libertad de escoger la forma en que se estudia, para rendir las pruebas, y permiten un avance gradual, de acuerdo con las posibilidades de cada persona.

“Yo quiero hacer un llamado a los jóvenes para que aprovechen el tiempo y las facilidades que disponen actualmente, que valoren el esfuerzo de los padres y madres y saquen provecho a la energía que tienen”, manifestó Ávila Brenes.

Los graduandos ahora podrán optar por la Educación Superior y buscar opciones laborales, en las que el bachillerato sea un requisito.

Para aquellas personas que deseen seguir los pasos de Ávila y los demás graduandos, la inscripción de la Prueba 1 de Bachillerato de la Educación Diversificada a Distancia estará habilitada del 04 al 08 de abril y, en el caso del Bachillerato por Madurez Suficiente, la matrícula se realizará del 06 al 10 de junio.

El Calendario Escolar 2022, dispone de un apartado de fechas de Pruebas de Educación Abierta y está disponible en el sitio web del MEP.

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Sindy, un claro ejemplo de perseverancia y lucha en la vida

Un día de marzo, como parte de su agenda de trabajo, el ministro de Educación Interino, Mauricio Pineda, visitó el Instituto Nacional de Yamabal (en Morazán) para reunirse con el director Edwing Hernández y conocer algunas de las necesidades urgentes del centro de estudios, que alberga a más de cien estudiantes de Bachillerato General y Bachillerato Técnico Vocacional opción Contador.

Entre esos chicos estaba Sindy Karina, una joven de tez morena, quien, a sus 18 años, y pese a las diversas dificultades que ha enfrentado en su vida, decidió matricularse en el primer año de Bachillerato Contador.

Hay personas que nacen sin brazos o sin piernas, otros pierden alguno de sus miembros por un accidente de tránsito o laboral, por una herida de guerra y, a veces, por una cirugía, ya que se utiliza la amputación para controlar alguna enfermedad, como una gangrena o un tumor maligno, como le sucedió a Sindy Karina.

Ella nació el 26 de marzo de 2004, en Sensembra, uno de los 26 municipios del norteño departamento de Morazán; pero, a sus 12 años, fue diagnosticada con un tumor osteosarcoma (el tipo más común de cáncer que se origina en los huesos), cuando sus células se tornaron anormales y crecieron descontroladamente, algo que ocurre en la mayoría de casos en niños y adolescentes. Todo esto la llevó a iniciar un proceso de tratamiento y recuperación por más de un año en el Hospital de Niños Benjamín Bloom, en San Salvador, donde fue sometida a tres operaciones que llevaron a amputarle totalmente su pierna derecha y a recibir quimioterapias, pasando luego a controles médicos cada seis meses.

Sea cual sea la causa, todas las personas que sufren la falta de alguna extremidad tienen problemas en común, desde los altos precios de las prótesis, como las faltas de ayuda y las

barreras arquitectónicas, entre otros.

Para Sindy Karina no ha sido diferente, pero el ministro Pineda está convencido de que el trabajo articulado entre las instituciones de Gobierno provoca una mejor respuesta a la población salvadoreña necesitada; de tal manera que, inmediatamente después de realizar la vista al I.N. de Yamabal, el funcionario solicitó a las autoridades del Instituto Salvadoreño de Rehabilitación Integral (ISRI) fabricar una prótesis para sustituir la pierna dañada de la joven (quien recién cumplió 18 años).

“Me siento feliz de haber conocido al ministro de Educación y agradecida por el apoyo que dijo que me iba a brindar, pues lo está cumpliendo, porque dijo que me iban a apoyar con la prótesis y ya me vinieron a hacer las medidas. Yo quiero sacar una carrera y, si me brindan el apoyo, será más fácil para mí”, afirmó con mucho entusiasmo, mientras el fisiatra Jorge Ávalos, Director del Centro de Rehabilitación Integral de Oriente (CRIOR) y una técnico en fabricación de prótesis tomaban medidas para la creación de su nueva extremidad, la cual estará lista dentro de tres meses.

Mientras tanto, Sindy Karina sigue sus estudios y ha cambiado de residencia, pues a pesar de que vivía con una tía en el cantón El Rodeo, en Sensembra, Morazán, tenía muchos gastos para trasladarse diariamente al Instituto Nacional de Yamabal, donde ha podido continuar su Educación Media, pero gracias al apoyo de la familia Reyes Flores (una joven pareja con tres hijos: uno de once años, otro chico de seis y el más pequeño de 3 meses), Sindy Karina cuenta con un hogar que le brinda cariño, alimentación y vivienda.

«Me siento muy bien por esta oportunidad que me están dando y, además, me gusta el Instituto donde estudio, tengo buena comunicación con mis compañeros y maestros, que también me apoyan bastante», comentó la joven, mientras sostenía en sus manos un celular que ahora tiene datos, gracias al mismo apoyo que le brinda su nueva familia.

Por su parte, el director del Instituto, Edwing Hernández, se mostró sorprendido por la rapidez de las promesas cumplidas: «Hasta ahora, se ha visto que el ministro cumplió con lo que le dijo a Sindy, apoyándola para que llegaran los doctores a su casa e iniciar la prótesis que le ayudará no solo físicamente, sino emocionalmente, haciéndola una niña más segura; la respuesta ha sido inmediata para ella, pero también para el Instituto, ya que el muro que estaba por caer encima de las aulas fue demolido inmediatamente y estamos a la espera de su reconstrucción (…) la presencia del ministro vino a llenar muchas expectativas».

Hernández aseguró que Sindy «es una alumna muy querida por todos los maestros y con la intervención que ha tenido, y el apoyo de todos nosotros, se integrará de manera efectiva. Ella es espontánea, tiene sus habilidades en algunas asignaturas, sus aprendizajes han sido bastante buenos y se nota que se siente incluida».

Sindy Karina no es muy expresiva; pero en poco tiempo, ha hecho bastantes buenas amigas, ha avanzado en sus estudios y no piensa detenerse: «Sigan adelante, para tener un buen futuro hay que esforzarse, no se detengan por nada, todo se puede con ayuda de Dios y de personas como el ministro y mis maestros que siempre están dispuestos a ayudar a los estudiantes».

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Docentes se trasladan en lancha para educar a los niños de la isla Tasajera

Son las 6:30 de la mañana, el sol aún está en el horizonte, la bocana de la Puntilla, situada a 75 kilómetros de San Salvador, en el municipio de San Luis La Herradura, departamento de La Paz, tiene la marea alta, y es el punto de salida de docentes comprometidos… Uno a uno, los educadores se concentran en la playa para embarcarse en la lancha. El trayecto hacia la isla Tasajera dura alrededor de diez minutos; es la única vía para llegar a ese paraje costero, donde se asienta la comunidad del cantón San Rafael Tasajera.

La vocación por educar no tiene obstáculos, sino caminos para compartir el conocimiento.

Así lo demuestran los cinco maestros que dan clases en el Centro Escolar Cantón Isla Tasajera. Al otro lado, los esperan los 210 alumnos que estudian desde Parvularia hasta 9º grado. Es una comunidad dedicada a la pesca y el turismo.

La directora del referido centro escolar, Glenda Olmedo, tiene 22 años de docencia; su esfuerzo lo resume así: «La verdad, es una alegría venir, trasladarme en lancha todos los días, aunque no pueda nadar, pero ya superé el miedo de viajar de esa manera y llegar al muelle donde los niños nos reciben con abrazos cada mañana (…) es una pasión venir a trabajar por el amor que yo le tengo a mi escuela y a mis estudiantes».

Según la experta en educación, Hilda Fingermann: «Tener vocación de docente es contribuir al desarrollo social del alumno, tener comprensión y paciencia; es amar a los niños y adolescentes, conocer sus limitantes y sus expectativas». Bajo esta premisa es que los educadores viajan, de lunes a viernes, a su centro educativo para dar lo mejor de sí, con el fin de que los estudiantes logren sus metas.

Las anécdotas son variadas, pero el propósito es el mismo. La docente Claudia Barillas se traslada desde San Pedro Nonualco, mientras que el maestro Carlos Vásquez, desde Santiago Nonualco; ambos coinciden en su esfuerzo de madrugar y de movilizarse a la isla, con la misión de llevar el pan del saber. «Para mí, lo importante es venir y enseñar a mis niños de Parvularia (…) la bocana de la Puntilla es la única vía de acceso, y ya nos acostumbramos a esta travesía», expresó la maestra Barillas. Por su parte,

el docente Vásquez, quien imparte la asignatura de Sociales, dice que «la inversión en transporte se traduce en la satisfacción de educar a niños de la isla». “¡Buenos días!”, dicen al unísono los alumnos. En este centro escolar se les enseñan valores y conocimientos, se descubren habilidades y destrezas a través de actividades recreativas y socioemocionales. La maestra Vanessa Hernández está capacitada en las materias básicas y le gusta dar clases en esta comunidad. «Mi clase es de forma personalizada, conozco de dónde vienen mis alumnos y, por eso, les dedico más tiempo y amor (…) no quiero que mis alumnos sean —en el futuro— lancheros o pescadores; quiero que piensen en grande, en ser profesionales», aseveró la maestra residente en Zacatecoluca.

En cada aula se desprende alegría y el bullicio de los estudiantes. El profesor Pablo Amaya imparte Matemática y su vocación de educar la demuestra en la pizarra: «Aquí se descubren las habilidades en sumar, restar y multiplicar (…) ellos usan la lógica de razonamiento y quiero dejar ese legado en esta comunidad, con niños preparados para la vida», manifestó.

El Centro Escolar del Cantón San Rafael Tasajera tiene todos los recursos educativos que otorga el Gobierno de la República. Los docentes y estudiantes tienen sus computadoras portátiles, conexión de Internet, libros de textos, las libretas “Crecer Juntos” (para Parvularia), alimentos y una infraestructura adecuada. Herramientas que sin duda alguna contribuyen a fortalecer el aprendizaje del estudiantado de la isla Tasajera.

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Participación en el IX Foro Regional de Alimentación Escolar

La Ministra de Educación, Claudia Ruíz, participó de forma virtual en el IX Foro Regional de Alimentación Escolar para América Latina y el Caribe (ALC), que se llevó a cabo en Barranquilla, Colombia, en el cual dio a conocer las acciones que se realizan en Guatemala para el fortalecimiento del Programa de Alimentación Escolar.

La Titular de la Cartera Educativa, resaltó que en el marco de la pandemia, en un esfuerzo del Gobierno Central y el Ministerio de Educación de Guatemala se adecuó el Programa de Alimentación Escolar para que los niños reciban en raciones de productos frescos y no perecederos para consumir en sus hogares, que a la fecha beneficia a 2.6 millones de estudiantes, de 29 mil centros educativos.

En Educación de la Región, miembros de los Ministerios, representantes de la sociedad civil y reconocidos expertos se reunieron para conversar acerca de los avances, desafíos y oportunidades mulltisectoriales de los programas nacionales de alimentación escolar y de otros basados en las escuelas.

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Ministerio de Educación crea Programa de Becas de Inglés

El Ministerio de Educación oficializó la creación del Programa de Becas de inglés para beneficio de 5 mil 160 estudiantes de centros educativos oficiales del Nivel Medio y Ciclo Diversificado, de todos las carreras, jornadas y modalidades que ofrece a la Cartera Educativa.

La creación del Programa de Becas se fundamenta por medio del Acuerdo Ministerial 709-2022, cuto objetivo es fortalecer las habilidades lingüísticas de los jóvenes beneficiados y generar más oportunidades de empleo a largo plazo, con una metodología innovadora para la enseñanza-aprendizaje.

A todos los participantes se les proveerá de conectividad a internet, dispositivo electrónico, curso de capacitación de inglés que incluye licencia de la plataforma educativa, curso de conversación y aseguramiento de la calidad.

Dentro de los requisitos para inscribirse en el Programa de Becas de Inglés del Ministerio de Educación están: Ser guatemalteco, estar inscritos en el ciclo educativo 2022 en 4ta, 5ta y 6ta diversificada, contar con disponibilidad de dos horas diarias para dedicarse al estudio del idioma, llenar la solicitud, presentar fotocopia de certificación de nacimiento emitida por el RENAP, firma de convenio por parte del estudiante: fotocopia del DPI y firma de carta de compromiso de padres, madre o encargado.

Con estas acciones el Ministerio de Educación reafirma su compromiso de cumplir con la Política General de Gobierno 2020-2024, en la Política de Educación Bilingüe Multicultural e Intercultural.

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Secretaría de Educación lanza el Programa Nacional de Emprendimiento Escolar “Aprender para Emprender”

• La ejecución del programa se hará con el acompañamiento de la organización educativa Teach a Man to Fish.

• Se beneficiarán todos los niños, niñas y jóvenes, de todos los centros educativos a nivel nacional.

Este día las autoridades de la Secretaría de Educación realizó el lanzamiento oficial del Programa Nacional de Emprendimiento Escolar “Aprender para Emprender”, con el apoyo de la Organización Educativa británica Teach a Man to Fish, que tiene como propósito poder desarrollar en los niños, niñas y jóvenes de Honduras, un espíritu emprendedor, con competencias empresariales y habilidades del siglo XXI. Con este programa se pretende promover experiencias significativas ligadas a los valores, la persistencia, el crecimiento personal, el liderazgo y aprender a descubrir el talento potencial, que deseen los educandos.

Así mismo poder generar iniciativas de emprendimiento, con un enfoque humano integral, desde los primeros años de escolaridad, contribuyendo así al acceso y permanencia de los educandos.

De una manera sencilla se ayudará al estudiante a poder construir la base del éxito, generando de esta manera las herramientas necesarias y los lineamientos normativos para emprender y así generar un impacto positivo en todos los ámbitos de la sociedad. El Programa pretende que el sistema educativo prepare a los alumnos, como ciudadanos capaces de ser “Emprendedores”, buscadores de soluciones.

La ejecución del programa se hará con el acompañamiento de la organización educativa, sin fines de lucro y de origen británico TEACH A MAN TO FISH, líder en proceso de

emprendimiento escolar a nivel mundial.

El alcance del programa será en todos los centros educativos a nivel nacional, en los niveles de pre básica, básica y media.

El Modelo de Emprendimiento Escolar, tiene la facilidad, replicabilidad y la capacidad de ser adaptado en cualquier centro educativo, en los tres niveles, independientemente del contexto.

La Presidenta de la República Iris Xiomara Castro a través de un video se dirigió a los presentes y a la población en general, manifestando que “hoy es un día muy especial en la vida democrática de Honduras, porque después de 12 años donde el sector educativo estuvo totalmente reprimido y olvidado, hacemos honor a nuestra promesa de campaña poniendo en marcha el Plan de Refundación del Sistema Educativo Nacional” “Haciéndolo realidad con la implementación del innovador Programa Nacional de Emprendimiento Escolar, con el cual se beneficiarán más de 1. 5 millones de niños, niñas y jóvenes, a partir de hoy damos por inaugurado este nuevo modelo que consiste en aprender haciendo la autogestión, estableciendo las bases para un sistema educativo que estimule la ciencia las artes y la creatividad y competitividad”, Indicó la mandataria.

Por eso invitamos a cada uno de los padres y madres de familia, para que acompañen a sus hijos a registrarse en este importante programa Aprender para Emprender, vamos a trabajar de la mano con autoridades de Educación, pues son un pilar fundamental para la Refundación de Honduras, basándonos en un enfoque más humano, integral y solidario, que parte desde los primeros años de escolaridad, contribuyendo así al acceso y permanencia de los educandos en un sistema gratuito y de calidad, concluyó Castro.

De igual manera el Secretario de Educación Profesor Daniel Esponda estuvo presente vía virtual, y manifestó que “es de muchísimo agrado lanzar el Programa Nacional de Emprendimiento, nosotros estamos determinados a hacer de la Secretaría de Educación la Estrategia Nacional del Crecimiento Económico; es por ello que bajo la lógica de la educación para el trabajo estamos desarrollando esta importante actividad el día de hoy”.

Acotó que “queremos que nuestros estudiantes además de ser extraordinarios en lo que hacen también se conviertan en emprendedores y puedan tener sus propios negocios, sus propias empresas, nosotros desde la Secretaría de Educación y la Sub Secretaría Técnico Pedagógico, estamos construyendo estrategias para orientar nuestros nuevos bachilleratos a la potencialidad productiva de cada uno de nuestros municipios y comunidades”.

Finalmente, el titular de esta Secretaría de Estado, señaló que es de vital importancia el evento del día de hoy y este es el inicio para hacer de la Secretaría de Educación la Estrategia Nacional del Crecimiento Económico.

Por su parte la Gerente Regional para Centro América Alejandra Soleno expresó “la visión que Teach a Man to Fish tiene sobre la juventud niños, niñas y jóvenes con habilidades y competencias se empoderen para alcanzar éxito en sus vidas profesionales académicas y escolares.

“Como organización se busca contribuir a una Educacion más relevante a través del emprendimiento y se ve como herramienta de transformación de la educación, es por eso que Teach a Man to Fish, desarrollo un modelo de emprendimiento escolar que se ha validado a lo largo de 10 años, con más de nueve mil escuelas provenientes de diversos contextos diversas culturas y capacidades, en más de 100 países alrededor del mundo”, señalo Soleno.

El director del Instituto Oficial Guaimaca Luis Alberto Santos, manifestó que “nuestra misión es que nuestros egresados, salgan con las competencias del mercado laboral que requiere, además del alto porcentaje de desempleo de nuestro país, es mi deseo que mis egresados salgan capaces de poner sus propios empleos, a través del emprendimiento y vi en este programa de emprendedores la oportunidad para lograrlo”.

Este modelo cuenta con tres pasos que son: Idea de Negocio, Plan de Negocio y Dirección de Empresa, en el cual se utiliza 14 módulos o guías educativas, que permiten su instrumentalización a través de la capacidad del docente, para adaptar los temas y actividades al grupo de edad de sus estudiantes.

El Programa Nacional de Emprendimiento Escolar “Aprender para Emprender”, será un pilar del Gobierno de la República, para motivar a los centros educativos, y ayudar a que el Retorno Seguro a Clases se desarrolle con algo adicional que motive a estudiantes, padres y docentes.

El evento se llevó a cabo en las instalaciones de la Dirección General de Desarrollo Profesional (DGDP), a la cual asistieron la Gerente Regional para Centro América Teach a Man to Fish Alejandra Soleno, la Sub secretaria de Asuntos Técnico Pedagógico Edith Marissela Figueroa, el Sub Secretario Administrativo Financiero Jaime Rodríguez, autoridades de la Secretaría de Educación e invitados especiales.

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Sistema educativo inicia actividades presenciales en todo el territorio nacional

• Se implementará el Programa de la Merienda Escolar y el Proyecto de Matrícula Gratis, en centros educativos públicos.

• En coordinación con la Secretaría de Salud, se han vacunado a 700 mil niños entre las edades de cinco a 11 años.

• De acuerdo a los datos de la Secretaría de Educación, la matrícula supera al millón 700 mil estudiantes Aplicando protocolos de bioseguridad, docentes y estudiantes bajo la supervisión de las autoridades de la Secretaría de Educación, la Secretaría de Salud, COPECO y la comunidad educativa en general; este lunes iniciaron con las actividades educativas presenciales, en los centros educativos a nivel nacional.

El Regreso Seguro a las instituciones educativas; impulsado por el gobierno de la Presidenta Constitucional de la República, Xiomara Castro Sarmiento; se da después que las aulas de clases han estado cerradas a lo largo de más de dos años, debido a la Pandemia provocada por el COVID-19.

Para la ejecución de este proceso, las autoridades de la Secretaría de Educación, en conjunto con docentes, padres de familia, gobiernos locales, el apoyo de la empresa privada y la comunidad educativa en general, a lo largo de más de tres meses desarrollaron un proceso de pilotaje; realizando reparaciones varias en las instituciones educativas, elaborando horarios para la asistencia de los estudiantes a los centros educativos, creando protocolos de bioseguridad y haciendo la entrega de material de bioseguridad.

El Secretario de Educación Profesor Daniel Esponda manifestó que “la instrucción es que todos los centros educativos deben de regresar a clases este día.

Aseguró que, al cierre del año, la meta es llegar a los 2 millones de estudiantes matriculados”.

“Es un día de fiesta para el país, un día histórico para Honduras en todos los niveles del sistema educativo, administrado por la Secretaría de Educación, debemos decir que esta decisión no ha sido improvisada, es una decisión que se ha venido trabajando de manera sistematizada con los equipos de la Secretaría de Educación en compañía del Ministro de Salud”, indicó Esponda.

Afirmó que la estrategia del Regreso Seguro a Clases, manda a que las autoridades del centro educativo, convoquen nuevamente a los estudiantes, a los padres de familia y a las fuerzas vivas de la comunidad para adecuar esos contenidos.

Añadió que se tomó la decisión de aperturar los centros educativos porque la Estrategia del Regreso Seguro a Clases ha sido un éxito, se está llegando a los 700 mil niños vacunados entre las edades de cinco a 11 años, los estudiantes entre 12 a 17 años prácticamente todos están vacunados y los docentes en su mayoría han sido inoculados.

Priorización El Regreso Seguro a las instituciones educativas, contempla la priorización de contenidos, regreso gradual de los estudiantes a las aulas de clases y la implementación de horarios especiales, en el caso de las aulas de clases que superen los 20 estudiantes. En el marco de este Regreso Seguro a las instituciones educativas, el Gobierno de la República implementará el Programa de la Merienda Escolar y el Proyecto de Matrícula Gratis, en los centros educativos públicos.

“La estrategia del Regreso Seguro a clases cuenta con lineamientos específicos para cada uno de los niveles educativos y como Secretaría de Educación hemos actuado de manera responsable, porque se ha entregado material de bioseguridad a las escuelas, se cuenta con un Plan de Regreso Seguro a Clases y se ha puesto a la disposición de los docentes protocolos de bioseguridad”, expresó la viceministra de Asuntos Técnicos Pedagógicos de la Secretaría de Educación, Marissela Figueroa.

Beneficios En ese sentido el viceministro de Asuntos Administrativos y Financieros, de la Secretaría de Educación, Jaime Rodríguez, indicó que se invertirá 615 millones de lempiras en el Programa de Matrícula Gratis, 690 millones en Alimentación Escolar, 150 millones de lempiras en la reconstrucción de centros educativos, 180 millones de lempiras serán destinados al tema de aulas tecnológicas, para el tema de los huertos escolares; se invertirán 50 millones de lempiras y 90 millones serán destinados a la formación docente.

El Gobierno de la Presidenta Xiomara Castro Sarmiento, se caracteriza por apoyar los proyectos sociales beneficiando a quienes más lo necesitan.

Al respecto el viceministro de Educación Edwin Hernández, explicó que con la Red Solidaria se otorgarán becas estudiantiles para beneficiar a las comunidades más pobres y se fortalecerán las becas de excelencia académica para premiar los esfuerzos que hagan los cipotes en el país.

De igual manera, el representante del Fondo de las Naciones Unidas en Honduras (UNICEF), Mark Connolly, celebró el regreso Seguro a Clases que se impulsa desde la Secretaría de Educación, porque los niños tienen el derecho a recibir la enseñanza, a la protección, a la recreación.

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Premian a niñas y niños ganadores del Concurso Regional de Dibujo y Pintura

El Ministerio de Educación (MINED), realizó esta mañana de forma virtual, la premiación de estudiantes de Educación Primaria, que se destacaron en el Concurso Regional de Dibujo y Pintura, organizado en coordinación con el PMA y Ministerio de la Mujer (MINIM).

En el evento se premió a los tres primeros lugares, donde se destacaron 6 niñas y niños de tercero a sexto grado de Educación Primaria, provenientes de las comunidades de: Bilwi, Siuna y Jinotega, demostrando su creatividad y habilidades en obras artísticas de Dibujo y Pintura, en temas sobre temas: Cuido del Medio Ambiente, Alimentos Saludable, Familia, Educación y Respeto y Derechos de la Niñez, entre otros.

Harold Delgado, Coordinador de la Dirección de Arte y Cultura del MINED, dijo que el concurso promovió en los estudiantes la creatividad, talento artístico, el amor y cuido del medio ambiente, así como respeto hacia la dignidad de la mujer, como parte de la formación integral que promueve el Gobierno, presidido por el comandante Daniel Ortega Saavedra y la compañera Rosario Murillo, Vicepresidenta de la República.

“Nos llena de mucho entusiasmo al ver que recibimos más de 300 obras de los niños de 128 centros escolares, que participaron en esta jornada de dibujo y pintura, demostrando su talento artístico para las artes plásticas”, dijo Delgado.

Destacó, que los premios consistieron en: bicicletas, equipos tecnológicos, mochilas con útiles escolares, además se les entregó materiales para talleres de dibujo y pintura: acuarelas, pinceles y lienzos, entre otros y demostrar que el arte está presente en las escuelas.

En la premiación estuvieron representantes del PMA y MININ. Los niños ganadores de los concursos son: Tercer y Cuarto Grado: Primer Lugar: Álvaro Elián Díaz Cruz, Centro Escolar Mulukuku, Costa Caribe Norte.

Segundo Lugar: Engel Castro Martínez, Colegio Los Milagros, Siuna.

Tercer Lugar: Dariela Yulieska Hernández, Centro Escolar Nuevo Amanecer, Bonanza.

Quinto y Sexto grado: Primer lugar: Ster Den McDonalds, Centro Escolar de Bilwi Segundo Lugar: Héctor Orlando Gonzalez, Centro Escolar de Siuna Tercer lugar: Danairing Cruz Espinoza, Colegio Bocas del Corozal, Wiwilí, Jinotega.

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Estudiantes del país participan en Feria Nacional de Matemáticas para la Vida

Estas ferias forman parte del Programa de Matemáticas aplicadas para resolución de problemas, las que dieron inicio en todos los centros educativos del país, para promover un aprendizaje amigable de esta asignatura.

En el Colegio Público Experimental México, del distrito IV de Managua, se celebró con alegría la Fiesta de los Sentidos, con participación de la Ministra de Educación, Lilliam Herrera, estudiantes, docentes y directores.

La actividad consistió, en exposiciones de proyectos que vinculan conocimientos de matemáticas aplicadas al arte, salud, deporte, naturaleza, astronomía y arquitectura, así como aplicaciones, programas informáticos y robótica, para complementar el estudio de las matemáticas.

La Ministra de Educación, expresó que las matemáticas son parte de nuestra vida y se fortalece su aprendizaje, para desarrollar en los estudiantes talentos matemáticos, un buen desarrollo intelectual y pensamiento lógico.

En la feria participaron estudiantes y docentes de diversos centros educativos del distrito, quienes montaron stands con las estrategias educativas que implementan en las aulas de clases para el aprendizaje amigable de las matemáticas.

Yaoska Taleno, estudiante del Colegio Público Rubén Darío, presentó junto a sus compañeros la estrategia “Juego y Aprendo Matemáticas”, el cual promueve métodos

de enseñanza divertidos, entretenidos, actividades lúdicas y uso de tecnología, donde los estudiantes aprenden jugando.

El docente de matemática del mismo centro, Soryi López, explicó que es un mito que se debe ir erradicando cuando se habla sobre la dificultad de las matemáticas, “acá estamos demostrando que se pueden aprender de forma divertida, en el colegio tenemos un rendimiento en la asignatura del 99% y seguimos implementando las matemáticas amigables”.

Durante la feria, hubo presentaciones artísticas de bailes y cantos, que se usan para el aprendizaje de las matemáticas en niños y niñas de Primaria; asimismo, se deleitó a los presentes, con danzas folclóricas y presentación de la banda rítmica y gimnasia del colegio anfitrión.

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Meduca ejecuta acciones del programa Estudiar sin Hambre

El Ministerio de Educación (Meduca) a través del programa Estudiar sin Hambre, ejecuta acciones sobre articulación interinstitucional, educación alimentaria y nutricional, mejoramiento y equipamiento de cocinas y comedores escolares, alimentos saludables y compras directas a la agricultura familiar, en beneficio a miles de estudiantes, incluyendo a los que forman parte del Plan Colmena.

Este año, el programa impactará positivamente a una población estudiantil de 59,235 en 273 centros escolares de las 16 regiones educativas, que ofrecen alimentos saludables con proteínas y carbohidratos. Incluyen vegetales y frutas, para complementar una alimentación balanceada que ayudará a mejorar su rendimiento académico.

Como parte del programa Estudiar sin Hambre, en el componente evaluación se realiza un estudio exploratorio a una muestra aleatoria estratificada de 8,264 estudiantes de una población de 59,235, que iniciaron la primera fase del programa en este 2022. Se aplicarán los cuestionarios de conocimientos, actitudes y prácticas de alimentación saludable para docentes, padres de familia, además se toma el peso y la talla de los alumnos.

La Dirección de Nutrición y Salud Escolar, garantiza entrega de cuatro congeladores de dos puertas, un refrigerador de una puerta, tres congeladores a panel solar, ocho mesas de trabajo de acero inoxidable, seis estufas de acero inoxidable y seis campanas de

extracción a escuelas de las regiones educativas de Coclé, Colón, San Miguelito, Veraguas, Panamá Este, Oeste y comarca la Ngäbe Buglé.

Referente a la producción de alimentos, los centros educativos preparan la tierra para iniciar con huertos escolares y los espacios para la cría de gallinas ponedoras. El Instituto de Mercadeo Agropecuario continúa con la donación de granos a distintas escuelas del país.

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Estudiantes del Antonio José de Sucre, satisfechos con el inicio de clases en las instalaciones de Udelas

Luego que estudiantes de la Escuela Antonio José de Sucre, iniciaran clases , el pasado 11 de abril, docentes y acudientes se mostraron satisfechos con las instalaciones que utilizaran y que están ubicadas en el edificio de la Universidad Especializada de las Américas (Udelas).

Tienen salones innovadores que reúnen las condiciones como aparatos de aire acondicionado, monitores que les permiten clases interactivas, amplias áreas abiertas con cerca perimetral, entre otros.

La directora de la Escuela Antonio José De Sucre, Olga Villarreal, dijo que “esto es temporal, mientras culmina la construcción de nuestro centro escolar”.

Yatzary Hernández, docente de preescolar, señaló que están en proceso de adaptación para tratar que los niños se encaminen correctamente bajo las normas de bioseguridad y las reglas de movilización dentro del edificio.

“Tratamos de recuperar el tiempo perdido y tratar de dejar en los niños aprendizajes significativos para todas sus vidas. La pérdida de clases hace que los pequeños tengan dificultades para adaptarse al sistema social, pero tenemos estrategias y metodologías para que ellos aprendan los esenciales mínimos que se requieren. Es probable que deje algunos vacíos en la etapa de la enseñanza de los estudiantes de cualquier nivel, no solo de preescolar o de primaria”, explicó Hernández.

Con la llegada de los miembros del Sucre a Udelas, se han iniciado trabajos para adecuar la entrada de vehículos con el fin de que los padres de familia puedan tener un mejor acceso al edificio.

Carlos Escala, presidente de la Asociación de Padres de Familia de la Escuela Antonio José de Sucre, dijo que “lo importante es que los niños ya reciben sus clases y esperamos que las instalaciones de Udelas sean hasta diciembre de este año”.

De Udelas, señalaron que recibir a los estudiantes del Antonio José de Sucre, es tener la oportunidad de regresar esa ayuda que, en los inicios de esta casa de estudios recibió, pues ellos al comienzo se desenvolvieron en las instalaciones de este plantel.

Desde inicial a sexto grado el centro escolar tiene 526 estudiantes en total, 47 docentes, 20 de grados especiales y 35 niños con necesidades educativas especiales. Udelas presta 17 aulas de sus instalaciones para que los alumnos reciban sus clases presenciales.

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XLVI Ordinary Meeting of the CCEC/SICA Council of Ministers of Education and Culture held in Panama City

On Thursday, April 28th and Friday, April 29th, Hon. Dr. Louis Zabaneh, Minister of State in the Ministry of Education, Culture, Science and Technology attended the XLVI Ordinary Meeting of the CCEC/SICA Council of Ministers of Education and Culture held in Panama City, Panama.

Minister Zabaneh was accompanied by Ms. Carla Alvarez, Principal Education Officer for the Belize District Education Centre and the Belize Executive Liaison Officer for SICA.

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El Ministerio de Educación llama al reinicio de la docencia este lunes

El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) recordó que este lunes día 18 se reinician las docencias en todos los centros educativos del país, públicos y privados, en todos los niveles y modalidades.

El MINERD llamó a los padres, madres y/o tutores a llevar a sus hijos a los centros educativos en el horario inicial de docencia.

Recordó que el asueto de Semana Santa concluyó este domingo 17 y que es deber de la familia educativa reiniciar las clases sin pérdida de tiempo.

El Ministerio de Educación dijo que todo su personal docente y administrativo del sector público ha sido instruido para que este lunes reciban en las aulas a todos los estudiantes, a la vez que exhortó al sector privado a actuar en dicha dirección.

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MINERD muestra avances en Educación Inclusiva

El Ministerio de Educación presentó hoy los avances de la presente gestión educativa en materia de educación inclusiva para todos en la República Dominicana, en un emotivo acto con la participación de organismos que atienden a las personas con Síndrome del Espectro Autista y otras capacidades especiales.

Al hacer uso de la palabra, el ministro de educación Roberto Fulcar ponderó la inclusión y la equidad como el primer pilar del modelo Educación para Vivir Mejor, que se impulsa en la educación preuniversitaria del país.

"No se trata solo de una oportunidad educativa para las personas con alguna discapacidad, es más que eso, es el derecho de todas las personas a la educación inclusiva de calidad", subrayó el ministro de educación.

Roberto Fulcar destacó el valor educativo, social, humano y moral de que los gobiernos y las sociedades se esfuercen en implementar políticas eficaces de inclusión.

“La ruta de Inclusión que se plantea desde la Ordenanza 04-2018 que norma los servicios y estrategias para los estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo acorde al currículo establecido - es una gran herramienta para detectar las barreras, propiciar la participación, la permanencia y el aprendizaje”, señaló Fulcar.

Dijo que, cada regional y distrito debe garantizar que los centros educativos junto a su equipo de gestión implementen los procesos de identificación para dar respuesta a los niños, adolescentes y jóvenes con discapacidad en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo, propiciando un ambiente de igualdad y equidad que los incluya a todos.

Mientras que la directora general de educación especial Minerd, Lucía Vásquez, dijo mostrar satisfacción por los trabajos realizados en este tiempo de gestión y los que esperan entregar al país durante este año y hasta 2024.

Señaló que, para 2022 serán entregadas 10 aulas específicas para la inclusión educativa distribuidas en 8 municipios del país.

También en un intervalo de este año, a 2024 serán entregados 7 centros de educación especial en igual número de provincias, ampliando significativamente la cobertura que tenemos y en adición a estos logros, se está construyendo en Santo Domingo Este la primera “Escuela Laboral de Educación Integral para Jóvenes con Autismo”, la cual será piloto para replicar en otros territorios de la geografía nacional.

El evento contó con una conferencia magistral vía Zoom sobre “Derecho a la educación inclusiva también para los niños, niñas y jóvenes con autismo” a cargo de la doctora Nuria Illán Romeu, asesora del UNICEF. El cierre artístico estuvo a cargo de Ángel Ramírez, representante de la fundación “Yo también Puedo” interpretando una canción Color Esperanza”.

Asistieron, además, directores generales, distritales, regionales y de centros educativos.

Representantes de Instituciones gubernamentales, CONADIS, SUIBEN CAID, SUPÉRATE, UNICEF. Representantes de fundaciones sin fines de lucro, Fundación Dominicana de Autismo, Manos Unidas por el Autismo, Yo También Puedo, Quiéreme Como Soy, TEAceptamos, Autismo sin fronteras, Damas de Negro y Fundación Álvarez, Jóvenes estudiantes con autismo, padres y madres con discapacidad.

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CULTURA

Estrategia nacional fomentará la lectura y la promoción del libro en el país

La Biblioteca Pública de Cartago albergó esta mañana la presentación de la “Estrategia Nacional para el fomento de la lectura y la promoción del libro en Costa Rica”, un instrumento que reúne un conjunto de acciones, proyectos y programas de valorización del libro, la lectura, la oralidad, la escritura, la literatura, el sector editorial y las bibliotecas, que serán promovidos en diversos ámbitos del gobierno y de la sociedad civil costarricense, a partir del presente año.

Según se desprende de la Estrategia, la transdisciplinariedad de la lectura y la escritura debe entenderse y ejecutarse como un proyecto y como acciones colectivas del Estado, en cooperación con la sociedad, teniendo como base la integración estratégica y operativa de la cultura y la educación en esta temática.

Este instrumento se construyó y se aplicará con la amplia colaboración de organismos gubernamentales, en particular el Ministerio de Cultura y Juventud, el Ministerio de Educación Pública, el Sistema Nacional de Bibliotecas (SINABI) y representantes de la sociedad civil costarricense, instituciones culturales y educativas, así como organizaciones del sector creativo, productivo y distributivo del libro, de la literatura, de la lectura y la escritura, así como del sector independiente de estos ámbitos. La puesta en marcha de este proyecto, se logró mediante el apoyo financiero de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), así como con el acompañamiento técnico del Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (CERLALC).

Esta iniciativa busca el entendimiento colectivo que forje un pacto social estratégico

sobre la importancia y el lugar crucial de la lectura y el libro en el desarrollo sostenible y democrático del país.

En la presentación de la “Estrategia Nacional para el fomento de la lectura y la promoción del libro en Costa Rica”, participó Sylvie Durán, ministra de Cultura y Juventud; Lovania Garmendia, directora del Sistema Nacional de Bibliotecas; así como Roberto Cuéllar, director de la Oficina OEI-Costa Rica.

Sylvie Durán, ministra de Cultura y Juventud, expresó que “fomentar la lectura y el acceso al libro y la cultura lectoescrita nos debe involucrar a todos y todas, especialmente en tiempos de hiperconectividad, cuando las plataformas tecnológicas propician una distribución de contenidos que se acelera, a menudo ayuna de suficiente verificación de la información, de reflexión o de co-creación desde el diálogo, la empatía y la escucha activa.

La lectura y el libro siguen siendo instrumentos esenciales para desarrollar el pensamiento crítico y propositivo, el lenguaje y las capacidades cognitivas, la concentración, la imaginación, la curiosidad por el saber y la expresión sensible y articulada. Leer es vitamina y gimnasio de todas esas capacidades y debe seguir presente de forma sólida en la formación de las personas, especialmente en edades tempranas y en nuestras prácticas individuales y compartidas”.

Por su parte, la directora del SINABI, Lovania Garmendia, indicó que “contar con esta Estrategia, en el marco de la celebración del Día Internacional del libro, pone a Costa Rica en camino a generar una política nacional que oriente un plan de acciones concretas hacia el fomento de la lectura y promoción del libro. La construcción es un ejemplo de trabajo colaborativo entre diferentes entidades y personas que compartieron sus conocimientos y experiencia en beneficio del desarrollo integral de la comunidad y del sector creativo”.

Roberto Cuellar, director de la Oficina OEI-Costa Rica, afirmó que “después de más de dos años de pandemia, que estremecieron el tejido sociocultural y educativo costarricense, esta estrategia -emprendida por el MCJ durante la conmemoración del Bicentenario- es de valor social y muy humano. Es también resultado de sinergias entre fuerzas y múltiples sectores que, en cooperación con OEI, estamos convencidos que la niñez y la juventud necesitan, y merecen, un presente de confianza y un futuro prometedor”.

“Se concretizó en un momento oportuno ante los desafíos que abrazan la lectura que siempre ha sido, desde la primera infancia, ese estímulo afectivo y de alta curiosidad para la imaginación y la audacia creativa. Es un juego de oportunidades culturales que se abren entre las páginas del libro hacia los vastos imaginarios de la realidad en sentido de autorrealización. Quien lee, ama con frecuencia; y es lo que necesita la paz del futuro.

Habrá pues que facilitar, por este proceso, la democratización del libro, de la escritura y de la lectura a la velocidad de la luz y de los derechos de la niñez. Y así, junto al MEP y SINABI, con asistencia especializada de CERLALC, cimentar esa manifestación de horizontes insospechados a la valorización social del fomento lector en todas las poblaciones del país”, concluyó Cuellar.

Por su parte, Andrés Ossa, director ejecutivo CERLALC, externó que “esta Estrategia supone una oportunidad única para que todos los sectores costarricenses que apuestan por la cultura, la educación y el desarrollo del país trabajen de manera conjunta para fomentar el desarrollo de la lectura, la escritura y el acceso al libro en todos sus formatos, con un enfoque democrático, incluyente y transversal. En esta Estrategia se reafirma que la lectura y la escritura son derechos de toda la ciudadanía y una herramienta de política pública que promueve el desarrollo social. Hemos planteado también aquí el rol central de la mediación de la lectura desde la primera infancia y para toda la vida, y la necesidad de formar a más personas para esta tarea en todos los ámbitos”.

Ossa detalló que, desde el segundo semestre del 2021, el equipo del CERLALC

acompañó al MCJ, al SINABI y a la OEI en el trabajo de diseñar una Estrategia que estuviera a la altura de las transformaciones actuales del mundo de la lectura. Los equipos de las entidades participantes pusieron en marcha un riguroso trabajo de análisis de referentes y tendencias nacionales e internacionales para proponer una Estrategia que tuviera la mirada puesta en un mundo cambiante y que plantea retos para los enfoques culturales y educativos. Para la metodología de diseño, se desarrollaron también una serie de mesas de discusión en las que participaron representantes de varios sectores públicos, privados y de la sociedad civil relevantes para la ejecución de la Estrategia. ¿De qué manera se estructura la Estrategia?

La “Estrategia Nacional para el fomento de la lectura y la promoción del libro en Costa Rica”, se compone de cuatro ejes que buscan abarcar toda la cadena creativa, productiva, distributiva y mediadora del libro, la lectura, la literatura y los textos educativos: informativos, científicos y educativos. Cada uno de los ejes, está estrechamente vinculado con Política Nacional de Derechos Culturales 2014-2023 (PNDC). A continuación, el detalle de los ejes: Eje 1. Democratización del acceso a la lectura y al libro en todos sus soportes Contempla el fortalecimiento del concepto de bibliotecas de acceso público, entendidas como todas las bibliotecas existentes en el país que satisfacen las necesidades de todas las personas lectoras: las bibliotecas patrimoniales, públicas, escolares, universitarias, comunitarias, etcétera.

Además, crear buenas condiciones para el acceso al material bibliográfico; es decir, la cobertura de los servicios bibliotecarios, las posibilidades de acceso geográfico y a la internet en todos los territorios, la eliminación de barreras económicas para incentivar la adquisición de libros y materiales de lectura sobre ellos mismos, permitiendo a las personas lectoras tener sus propios libros en diversos soportes.

Estas acciones se vinculan con el eje: Fortalecimiento institucional para la promoción y protección de los derechos culturales, de la PNDC. Eje 2. Fomento de la lectura y escritura y formación de personas mediadoras Comprende la formación de mediadores y mediadoras de lectura; proyectos de lectura social, estudios y fomento de la investigación en las áreas del libro y la lectura; formación en sistemas de información en las áreas de bibliotecas, bibliografía y mercado editorial; y reconocimiento de acciones de incentivo y promoción de prácticas de lectura social, como estímulos de diversas formas para fomentar la lectura y la escritura, entre otros.

La promoción de la lectura, y su plena adquisición, es fundamental para el desarrollo cognitivo, social y humano y vital en el mundo contemporáneo, para el acceso a los bienes culturales, educativos, económicos, entre todos los demás bienes colectivos que caracterizan la formación de las sociedades actuales.

Estas acciones se vinculan con el eje “Participación efectiva y disfrute de los derechos culturales”, de la PNDC. Eje 3. Valoración institucional y social de la lectura y la escritura y aumento de su valor simbólico Incluye acciones que ayuden a concienciar sobre el valor social del libro, la lectura y la escritura; iniciativas para convertir la promoción de las prácticas sociales de la lectura y la escritura en Política de Estado, así como publicaciones de prensa y otros medios dedicados a promover y fomentar el gusto por los libros, la lectura y la escritura en todos sus medios tradicionales e innovadores. h t t p s : //m c j . g o . c r/s a l a - d e - p r e n s a /n o t i c i a s

Ministerio de Cultura y Juventud lanza tercera temporada de “Aquí Cultura” enfocado en música nacional

Los amantes de la música tienen una cita todos los viernes, a partir del 08 de abril y hasta el 15 de julio del 2022, con la tercera temporada de “Aquí Cultura”, para disfrutar de diferentes géneros musicales, por medio del canal oficial de YouTube de “Aquí Cultura”, que, en esta nueva edición, se enfocará en la música nacional.

Los amantes de la música tienen una cita todos los viernes, a partir del 08 de abril y hasta el 15 de julio del 2022, con la tercera temporada de “Aquí Cultura”, para disfrutar de diferentes géneros musicales, por medio del canal oficial de YouTube de “Aquí Cultura”, que, en esta nueva edición, se enfocará en la música nacional.

Sally Molina Villalobos, directora del Centro de Producción Artística y Cultural (CPAC), manifestó que “en esta edición especial, ‘Aquí Cultura’ nos ofrece el talento de artistas nacionales en este escenario virtual, donde música de todos los géneros estará en cada una de sus pantallas uniendo pixeles por la cultura”.

“La realización de esta edición nos permite consolidar esta iniciativa como un escenario virtual para el arte costarricense. El éxito de ‘Aquí Cultura’ abre nuevas oportunidades de articulación, como con la Asociación de Compositores y Autores Musicales de Costa Rica (ACAM) y la Asociación de Intérpretes y Ejecutantes Musicales de Costa Rica (AIE), para realizar esta edición, la cual ofrece un espacio seguro para disfrutar de nuestro derecho a la cultura”, agregó Molina.

Bajo el lema “Aquí cada uno cuenta”, el Ministerio de Cultura y Juventud, a través del CPAC, ha producido actividades de promoción artística que permiten ofrecer espacios de recreación, entretenimiento y conocimiento sobre el quehacer artístico y cultural nacional.

Edín Solís Rodríguez, presidente de ACAM, expresó que “la difícil coyuntura, en los

últimos años, para el sector cultura nos insta a establecer alianzas y desarrollar proyectos colaborativos entre organizaciones artísticas e instituciones públicas; es así como desde ACAM y AIE, hemos impulsado en algunos casos modelos de coproducción que facilitan la ejecución de los proyectos y bien podrían marcar una ruta para los próximos años”.

“El programa ‘Aquí Cultura’ es un claro ejemplo de cómo desde el Ministerio de Cultura y Juventud se construye una propuesta que no solo es financiada en conjunto con las entidades de gestión colectiva, sino que ellas también hacen aportes fundamentales en función de las características, posibilidades y necesidades del sector específico. Esto ha permitido que todo fluya de manera ordenada y orgánica”, concluyó Solís.

Este jueves 31 de marzo, a las 7 p.m., los invitamos a conectarse al Facebook de Aquí Cultura e Instagram del CPAC, para conocer detalles de la nueva edición de “Aquí Cultura”, junto a representantes del CPAC y ACAM – AIE. Agenda | Aquí Cultura 8 de abril de 2022 | Agrupación Entre Líneas – Música Pop 15 de abril de 2022 | Huba Watson – Música Electrónica Producción – Centro de Producción Artística y Cultura (CPAC) – MCJ Fotografía: Colectivo Manteca. CPAC Reproducción y adaptación – Unidad de Comunicación - MCJ / Consecutivo 084 / FEM /

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Coro Nacional de El Salvador llega a templos religiosos

El Ministerio de Cultura invita a la población a deleitarse con la música sacra, obras reconocidas a nivel mundial concebidas para interpretarse en los contextos litúrgicos o religiosos, este 6 y 7 de abril.

El Coro Nacional de El Salvador presentará su concierto de música sacra, en la iglesia El Rosario, ubicada a un costado oriente de la plaza Libertad, en el centro histórico de San Salvador, el 6 de abril, a las 5:30 p. m.

El 7 de abril, se llevará a cabo en la Basílica Nuestra Señora de Guadalupe, La Ceiba, ubicada en el kilómetro 6 1/2, carretera a Santa Tecla, municipio de Antiguo Cuscatlán, a las 6:00 p. m.

A través de las voces del elenco nacional, el público se acercará a las diferentes tradiciones culturales en torno a las obras de música sacra reconocidas a nivel mundial.

La entrada a ambos conciertos es gratis. El ingreso será por orden de llegada hasta completar el aforo. Bajo la dirección de la maestra Paula Lucía Rivera Burgos y el acompañamiento del pianista Wilfredo Inestroza, el Coro Nacional interpretará: “Popule meus”, de Tomaso Luis de Victoria; “Ave María”, de Pedro Vilarroig, y “Magníficat”, de Antonio Vivaldi, entre otros.

En total, son 18 obras las que forman el programa musical que recorrerá diferentes templos religiosos para el deleite del público en general. El Ministerio de Cultura recuerda a la población que, para disfrutar de los espectáculos de sus elencos nacionales, se recomienda el uso de mascarilla. h t t p s : //w w w. c u l t u r a . g o b . s v/c a t e g o r y/n o t i c i a s /p a g e / 3 /

El Ballet Nacional regresa al Teatro Nacional capitalino con acento cubano

El público capitalino podrá disfrutar este 8 y 9 de abril del espectáculo “Ballet Nacional con acento cubano”, una puesta en escena de las obras más representativas del coreógrafo cubano Alberto Méndez, en las instalaciones del Teatro Nacional de San Salvador.

Méndez recibió la invitación del Ministerio de Cultura para montar la primera temporada 2022 del Ballet Nacional de El Salvador, producto de lo cual la población disfrutará de cinco de sus creaciones más exitosas en escena.

A nivel internacional, el maestro Méndez es conocido como uno de los creadores más importantes del ballet cubano. Formó parte del Ballet Nacional de Cuba, en el que alcanzó el rango de primer bailarín.

El programa en el teatro capitalino iniciará con “Tarde en la siesta”, una obra con música de Ernesto Lecuona que pondrá en escena una estampa de la mujer cubana de principios del siglo XX, a través de cuatro hermanas: Consuelo, Dulce, Soledad y Esperanza.

A esta obra se suman: “Muñecos”, “Tango”, “Paso a tres” y “La Ninfa del Danubio”.

La guía y dirección del Ballet Nacional están a cargo del maestro búlgaro Rumen Ivanov Rashev, mientras que la subdirección artística y administrativa (ad honorem) corresponde a la maestra Xenia Vaquerano.

El Ballet Nacional nació como una iniciativa de la primera dama, Gabriela de Bukele, y está integrado por jóvenes salvadoreños, hombres y mujeres, que han decidido dedicar su vida profesional a la danza clásica, cumplir sus sueños y deleitar con su trabajo al público salvadoreño.

El elenco nacional de formación clásica se presentará el viernes 8, a las 6:30 p. m. y el sábado 9 de abril, a las 5:00 p. m. Las entradas están a la venta en el siguiente enlace https://bit.ly/3a3Ronq y en la taquilla del teatro.

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Festival "Una Noche en la Calle de los Museos"

Este 30 de abril se realiza el festival "Una Noche en la Calle de los Museos" en el que participa el Museo Nacional de Arqueología y Etnología, el Museo Nacional de Historia Natural y el Museo Nacional de Arte Moderno. Carlos Mérida, llenando esta velada con obras y escenas de arte llenas vida y color.

Estas actividades, impulsadas por el Gobierno del Presidente Alejandro Giammattei, forman parte de la promoción y divulgación de nuestros más de 3 mil años de riqueza cultural.

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Escuelas Municipales de Artes, Danzas y Coros continúan fortaleciéndose en todos los municipios del país Nuestro Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional, continúa promoviendo el arte, la Cultura y la Tradición, desde los talentos y expresiones culturales de nuestro pueblo.

Más de 12 mil niños, jóvenes y adultos que forman parte de las escuelas municipales de Danza fortalecen sus conocimientos y técnicas artísticas, a través de 200 instructores de las Escuelas Municipales de Danza quienes se capacitan de manera permanente, con el apoyo del Instituto Nicaragüense de Cultura y el Teatro Nacional.

En esta semana, estaremos desarrollando el Segundo Taller Regional sobre Expresión Corporal y Diseño Coreográfico, el que se realizará el día 7 de abril en el municipio de Nueva Guinea y el 8 de abril en el Municipio de Matagalpa y donde participaran 140 instructores de Danza de todo el País.

A su vez, en la Semana Mayor los integrantes de los Coros y las Escuelas Municipales de Danza de todo el País, participarán en el Festival Gastronómico Sabores de Cuaresma y el Festival Nacional de Reinas de Verano, donde mostrarán sus mejores repertorios artísticos y las técnicas tradicionales de nuestros bailes populares.

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Atención al Público en Museos y Sitios Culturales durante Semana Santa

El Instituto Nicaragüense de Cultura en ocasión de las vacaciones en conmemoración de SEMANA SANTA, invita a las familias nicaragüenses a visitar los siguientes museos, para conocer y valorar las Riquezas Artísticas, Históricas y Culturales de nuestro País.

SÁBADO 9 AL MIÉRCOLES SANTO 13 DE ABRIL 2022 HORARIO GENERAL: 9:00 a.m. a 4:00 p.m.

MANAGUA - Museo Nacional del Palacio de la Cultura SÁBADO 9 AL DOMINGO DE RESURRECCIÓN 17 DE ABRIL 2022 HORARIO GENERAL: 9:00 a.m. a 4:00 p.m.

LA PAZ CENTRO - Ruinas de León Viejo, Puerto Momotombo GRANADA - Centro Cultural Museos del Convento San Francisco: - Museo de Tradiciones de Granada - Museo Nacional de Pintura Primitivista - Museo de Arte Popular Religioso - Museo del Mueble Tradicional - Museo Regional de Arqueología RIO SAN JUAN - Castillo Fortaleza de la Inmaculada Concepción de María Atentamente ARQ. LUIS MORALES ALONSO Codirector General Instituto Nicaragüense de Cultura

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Artistas plásticos celebran Día Mundial del Arte

Más de 30 artistas de la Asociación de Artistas Plásticos de Panamá (APAP) participan de una colectiva en la Galería Juan Manuel Cedeño del Ministerio de Cultura (MiCultura) como parte de las actividades para celebrar el Día Mundial del Arte y el natalicio de Leonardo da Vinci.

Mónica Pérez, Benjamín Samudio, Agustín Aparicio, Heriberto Valdés, Jenny Mae Rodríguez, Jairo Igualá y Linda Maquívar entre otros, son parte de los artistas que exponen en esta colectiva que estará disponible hasta el 30 de abril.

El visitante podrá apreciar una gran muestra llena de color, asociadas a paisajes, creencias y tradiciones panameñas elaboradas en diversas técnicas como acrílico, óleo, mixta, tallado sobre madera, mixta sobre papel Fabriano y otras piezas que revelan la calidad creativa y el gran talento de los artistas plásticos.

Cada 15 de abril se celebra el Día Mundial del Arte, una jornada para promover el desarrollo, la difusión y la promoción del arte, y que fue propuesta en conmemoración al natalicio de uno de los mayores artistas de la humanidad, Leonardo Da Vinci, un hombre que fue pintor, escultor, diseñador, arquitecto, poeta, biólogo y un largo etcétera, por eso se le considera el hombre del renacimiento.

La entrada para el público es libre y el horario de la galería ubicada en el histórico corregimiento de San Felipe, en Las Bóvedas es de lunes a viernes de 9:00 am a 5:00 pm. h t t p s : //m i c u l t u r a . g o b . p a /n o t i c i a s - 2 /

Panamá celebra Día Internacional de los Monumentos y Sitios El Ministerio de Cultura, (MiCultura) se une este lunes 18 de abril, como todos los años a celebración del “Día Internacional de los Monumentos y Sitios” con una serie de visitas guiadas en la ciudad de Panamá.

La fecha para celebrar el día “Internacional de los Monumentos y Sitios” fue instituida desde 1982 por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) con el fin de visibilizar la diversidad de monumentos y sitios culturales existentes.

Igualmente, la fecha también busca destacar el esfuerzo que realizan los países a nivel mundial para su conservación y promoción.

Por tanto, Panamá, se une a esta celebración reconociendo la importancia que tienen “nuestros monumentos y sitios, los que, desde el Ministerio de Cultura, han llevado estos últimos años, extraordinarios esfuerzos para su restauración, conservación y puesta en valor”.

Ante tan importante fecha MiCultura invita al pueblo panameño a reflexionar sobre “la memoria que queremos dejar a nuestra sociedad, comprendiendo la necesidad que estos monumentos y sitios, sean espacios de reflexión, que permitan la inclusión, la diversidad y el disfrute de todas las personas”.

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La Feria del Libro 2022 dinamizará el turismo literario y cultural en la Ciudad Colonial

Por ser considerada una de las zonas de mayor riqueza histórica y cultural del Nuevo Mundo, el Ministerio de Cultura volverá a celebrar en la Ciudad Colonial la Feria Internacional del Libro Santo Domingo (FILSD).

La vigésima cuarta edición de esta fiesta literaria, que es una de las más importantes de Latinoamérica, se desarrollará del 23 de abril al 2 de mayo en este núcleo urbano, declarado por la UNESCO Patrimonio de la Humanidad.

El escritor Rey Andújar, productor general del evento, aseguró que con esta iniciativa se pretende proyectar el legado cultural del casco histórico de Santo Domingo, el cual ha sido difundido por importantes autores nacionales e internacionales en sus obras, al tratarse de la primera ciudad fundada en América.

Del mismo modo, añadió que allí se encuentra el circuito de museos estatales que exhiben colecciones con un importante valor histórico-cultural para la humanidad, tales como el Alcázar de Colón, el Museo de las Casas Reales, el Museo de las Atarazanas Reales, la Casa de Tostado, el Museo Trampolín y la Fortaleza Ozama, entre otros espacios.

“Estamos conscientes de la riqueza patrimonial de la Ciudad Colonial, por lo que queremos convertir esta fiesta del libro no solo en una plataforma para la difusión literaria, sino también para la proyección de la cultura dominicana y de América”, manifestó Andújar.

FILSD 2022 dinamizará el comercio en la Zona Colonial Rey Andújar indicó, además, que en esta ocasión se busca contribuir aún más a la dinamización de la actividad comercial en la Ciudad Colonial, por lo que se limitará el establecimiento de comercios dedicados al expendio de comida en el recinto ferial, con el fin de estimular que los visitantes locales y extranjeros disfruten de la experiencia gastronómica que ofrecen los restaurantes de la zona.

“Esta es una de las iniciativas del gobierno dominicano, a través del Ministerio de Cultura, en procura de la reactivación económica del país, la cual se ha visto tan afectada por causa de los estragos de la pandemia del covid-19”, destacó el productor general de la FILSD. Asimismo, informó que para esta edición no se van a construir pabellones ni estands, sino que serán rentadas carpas para ahorrar recursos y facilitar el desmontaje, luego de concluido el magno evento.

Del mismo modo, Andújar subrayó que se aprovecharán las infraestructuras que se encuentran en el perímetro del recinto ferial para convertirlas en pabellones provisionales, con el propósito de incentivar al público a participar de la programación del evento, y que, a la vez, conozca más sobre el legado histórico que se exhibe en los museos e instituciones culturales que se ubican en el mismo.

Para estos fines, explicó que se han realizado mejoras en las infraestructuras de importantes recintos, como en la Sociedad Dominicana de Bibliófilos, el Museo Trampolín y el Museo de las Casas Reales.

“Del mismo modo, hemos instalado un columpio para niños con condiciones de discapacidad en el Museo Trampolín, el cual dejaremos habilitado de forma permanente en este espacio, en nuestro interés por incentivar la inclusión”, concluyó.

Cierre de algunas calles de la Ciudad Colonial Se recuerda que el Ministerio de Cultura y el INTRANT dispusieron el cierre, a partir de hoy lunes, de algunas de las calles de la Ciudad Colonial con motivo de la celebración del magno evento ferial.

Las vías que permanecerán cerradas hasta el viernes 6 de mayo son las calles Las Damas e Isabel la Católica, desde la intersección de las mismas con la calle Padre Billini hasta la esquina con la calle Las Mercedes.

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Cultura y Unesco clausuran curso sobre el cambio climático y el desarrollo sostenible

El Ministerio de Cultura, en coordinación con la Comisión Nacional Dominicana para la Unesco, clausuró el curso "Aprender a afrontar el cambio climático e impulsar el desarrollo sostenible", desarrollado desde el 31 de marzo hasta el 7 de abril en la Biblioteca Nacional Pedro Henríquez Ureña.

Dicho curso fue impartido por el responsable del Punto Focal de la Unesco, Franklin Tejeda, y estuvo dirigido a 20 jóvenes universitarios miembros del Club Unesco.

El acto de clausura estuvo encabezado por el secretario general de la Comisión Nacional Dominicana para la Unesco, Jesús Paniagua, quien valoró la importancia de los temas tratados para ampliar el conocimiento de los participantes en torno a la forma en la que la humanidad debe afrontar el cambio climático.

Por su parte, Tejeda manifestó que el curso tuvo como objetivo sensibilizar a los jóvenes sobre el impacto que tiene el cambio climático en el ser humano y el ecosistema.

Durante el desarrollo de esta actividad formativa se abordaron los siguientes ejes temáticos: introducción a la ciencia básica del cambio climático, enfoque de mitigación y adaptación al cambio climático y la acción contra el cambio climático: propuesta de iniciativas comunitarias.

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