Hva er undervisningskunnskap i matematikk? Hvilke matematikkfaglige og matematikkdidaktiske kunnskaper trenger en lærer for å undervise i matematikk?
Dette er en vitenskapelig antologi der forskere i matematikkdidaktikk har bidratt slik at undervisningskunnskap i matematikk blir belyst fra ulike innfallsvinkler. Hensikten med boka har vært å formidle mangfoldet i lærerutdanningens matematikkfag når det gjelder forskning og utviklingsarbeid, og i tillegg synliggjøre bredden i skolefaget matematikk. Forfatterne underviser ved grunnskolelærerutdanningen ved Høgskolen i Oslo og Akershus. ellen konstanse hovik (red.) er høgskolelektor i matematikkdidaktikk ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Hun har publikasjoner nasjonalt innen fagfeltet matematikkdidaktikk. Disse er knyttet til at hun har studert aspekter ved læreres undervisningskunnskap i mate matikk med et særlig fokus på arbeid med argumentasjon, begrunnelse og bevis i grunnskolen. bodil kleve (red.) er førsteamanuensis i matematikkdidaktikk ved Høgskolen i Oslo og
kershus. Kleve har gjennom klasseromsforskning studert matematikklæreres i mplementering A av læreplaner og hvordan ulike aspekter av lærerens matematikkunnskaper kommer til uttrykk i undervisningen. Hun har også studert hvilken rolle elevers identitet og inkludering i matematikkdiskursen spiller for læring av faget. Kleve har en rekke publikasjoner både nasjonalt og internasjonalt innen matematikkdidaktikk.
9< UNDERVISNINGSKUNNSKAP I MATEMATIKK
Matematikklæreres samlede kunnskap om matematikkundervisning er mang foldig. Bidragene i denne boka gjenspeiler dette. Matematikkoppgaver, mate matiske spørsmål og situasjoner fra klasserommet løftes fram og diskuteres fra didaktiske perspektiver. Ulike måter å jobbe med konkrete matematikkemner på analyseres. Filosofiske problemstillinger utforskes, og det oppfordres til bruk av matematikkens historie i undervisningen. Her finnes gode forslag og inspirasjon for så vel studenter som lærere med mange års erfaring.
Hovik og Kleve (red.)
UNDERVISNINGSKUNNSKAP I MATEMATIKK
} y ≤ ∑ = ±%8 + µ | 7 ÷‰ 5 0 6 π x 1 3 √ > ∆ 14 ½
{
¾
¼
ELLEN KONSTANSE HOVIK OG BODIL KLEVE (RED.)
UNDERVISNINGSKUNNSKAP I MATEMATIKK
ISBN 978-82-02-47065-4
www.cda.no
Undervisningskunnskap i matematikk omslag.indd 1
10.06.2016 11.58