Tm 3b gb blabok

Anne-Lise Gjerdrum

Tusen millioner

Elisabet W. Kristiansen

Tusen millioner 1–4 tar deg med inn i matematikkens verden med eventyr, sanger, lek og spill. Den rolige progresjonen og tydelige differensieringen gjør at alle kan arbeide på sitt eget nivå, og i ulik hastighet innenfor hvert enkelt kapittel.

Læreverket egner seg godt for veiledet matematikk­undervisning.

k

un n b o r G

Grunnbok 3B • B okmål

Grunnbok A og B Oppgavebok Jeg regner nøtter (2. til 4. trinn) Oppgavekort (2. til 4. trinn) Lærerens bok A og B Fasit til oppgavebok (4. trinn)

Tilleggsmateriell: Tellevers om tusen ting (bildebok) Cd med sanger Tallbilder Tallstråler Regneperler

Et matematikkverk fra Cappelen Damm

Tusen millioner •

Læreverket består av:

3B

Fagnettsted: http://tusenmillioner.cappelendamm.no

ISBN 978-82-02-38673-3

3BTusenmill_gr.bok_omslag.indd 1

B okmål

www.cappelendamm.no

30.11.12 13:41

Anne-Lise Gjerdrum • Elisabet W. Kristiansen I llus t ras joner : Anne Holt og J ohn Thor esen

n nb u r

3B

ok

G

Tusen millioner Bokmål

Tusen millioner stjerner, stråler, blinker tusen millioner skinner, lyser, vinker lys, du klare stjerne over hav og hei på min lilletå så jeg kan telle deg telle tusen millioner

1

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 1

Tusen millioner

28.11.12 11.40

Velkommen til Tusen millioner!

Hvert kapittel i grunnbøkene er merket med et eget symbol som går igjen i de ulike ­kompo­nentene til læreverket. Dermed kan barna arbeide på forskjellig nivå, og i ulik hastighet, innenfor det samme kapitlet.

På slutten av hvert kapittel er det en liten test, Prøv deg selv, som barna regner før de arbeider videre med ekstraoppgaver bak i boka. I det siste kapitlet får de repetert lærestoffet fra det siste halvåret.

For differensiering anbefaler vi i tillegg å arbeide med oppgaveboka, Jeg regner nøtter, ­oppgavekortene, eller med oppgaver på nettsidene til Tusen millioner.

Vi håper dere får mange morsomme matematikktimer med Tusen millioner!

Hilsen forfatterne

© CAPPELEN DAMM AS, 2012 Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med Cappelen Damm AS er enhver eksemplarframstillng og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk.

Utnyttelse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel.

Tusen millioner følger læreplanene for Kunnskapsløftet i faget matematikk og er lagd til bruk på grunnskolens barnetrinn.

Illustratører: Anne Holt og John Thoresen Omslagsillustrasjon: Anne Holt Grafisk formgiving: Marit Jakobsen Forlagsredaktør: Espen Skovdahl Trykk og ferdiggjøring: Livonia Print SIA, Latvia 2012 Utgave 1 Opplag 1 ISBN 978-82-02-38673-3 www.cdu.no http://tusenmillioner.cappelendamm.no

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 2

28.11.12 11.40

Innhold

Kapittel 1 Måling og statistikk

Prøv deg selv

Ekstraoppgaver

Kapittel 2 Addisjon og subtraksjon 0 til 1000

Prøv deg selv

Ekstraoppgaver

Kapittel 3 Multiplikasjon 6-, 7-, 8- og 9-gangen

Prøv deg selv

Ekstraoppgaver

Kapittel 4 Måling

Prøv deg selv

Ekstraoppgaver

Kapittel 5 Divisjon, brøk og desimaltall

4 21 122

22 47 126

48 73 131

74 95 136

96

Prøv deg selv

113

Ekstraoppgaver

141

Kapittel 6 Repetisjon

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 3

114

28.11.12 11.41

Mål

I dette kapitlet skal du lære om • måneder • kvartal • kalender • søylediagram • geometriske figurer • koordinatsystem

4

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 4

28.11.12 11.41

Kapittel 1 Måling og statistikk

desember 4. kvartal

3. kvartal

januar

november

februar

oktober

mars

september

april

august

mai juli

1. kvartal

2. kvartal

juni Hvorfor heter det kvartal, tror du?

I hvilken måned er det jul?

I hvilken måned har du fødselsdag?

Nasjonaldagen vår er i .

Hvor mange måneder er det i et kvartal? _ måneder.

• Les teksten om barna som feirer nyttårsaften i Lærerens bok.

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 5

5

28.11.12 11.41

2013 januar februar mars april M T O T F L S M T O T F L S M T O T F L S M T O T F L S 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7

4 5 6 7 8 9 10

4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14

7 8 9 10 11 12 13 11 12 13 14 15 16 17 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 14 15 16 17 18 19 20 18 19 20 21 22 23 24 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 21 22 23 24 25 26 27

25 26 27 28

25 26 27 28 29 30 31 29 30 28 29 30 31 mai juni juli august M T O T F L S M T O T F L S M T O T F L S M T O T F L S 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4

6 7 8 9 10 11 12

3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14

5 6 7 8 9 10 11

13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18

20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25

27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 26 27 28 29 30 31 september M T O T F L S 1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

30

oktober november desember M T O T F L S M T O T F L S M T O T F L S 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1

7 8 9 10 11 12 13

4 5 6 7 8 9 10

2 3 4 5 6 7 8 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22 28 29 30 31

25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29

30 31

Se på kalenderen.

Sett grønn ring rundt navn på måneder som har 31 dager.

Sett rød ring rundt navn på måneder som har 30 dager.

Hvor mange dager har oktober?

Hvilken måned har 28 dager?

Skriv månedene som har 31 dager.

Skriv månedene som har 30 dager.

6

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 6

28.11.12 11.41

Skriv navnet på månedene.

I

januar

tar vi på oss skia

i

aker vi i lia

i

er snøen så fin og kram

og i

titter blomster fram

i

ser vi at løvet spretter

og i

er det lyse netter

i

svømmer vi til Rogneskjær

og i

kan vi plukke bær

uti

kan vi plukke sopp

og i

tas poteter opp

kommer med regn og vind

og i

ringes julen inn.

Hvilken måned har vi nå?

Forrige måned var Når det er skuddår har februar 29 dager. Ellers har februar 28 dager.

24

Månedene

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 7

7

28.11.12 11.41

Skriv fødselsdagene til alle barna i klassen din.

dato

januar

dato

februar

dato

mars

dato

juli

dato

august

dato

september

8

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 8

28.11.12 11.41

dato

april

dato

mai

dato

juni

dato

oktober

dato

november

dato

desember

9

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 9

28.11.12 11.41

Hvor mange leker? bamser IIII Hvordan kan vi ordne lekene?

Vi lager et diagram!

Her er en bamse til!

Tell lekene og fargelegg diagrammet. Svar på spørsmålene: Hvor mange båter? _ båter Hvor mange biler? _ biler Hva er det færrest av? _ Hva er det flest av? _ Hvor mange flere biler enn dokker? _ Hvor mange færre båter enn baller? _ Lag flere spørsmål.

10

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 10

28.11.12 11.41

Hva er det beste du vet til middag?

Gjør en undersøkelse sammen, og lag et diagram.

Hvor mange likte best pølser? _ pannekaker? _ Hva mer kan dere spørre om?

Vår favorittrett er:

pizza

kjøttkaker

pølser

pannekaker

11

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 11

28.11.12 11.41

Les av diagrammet og svar på spørsmålene. antall solgte

16

Det er solgt _ vafler.

Det er solgt _ boller.

Hva er det solgt 4 av?

14 12 10 8

Hva er det solgt flest av?

6 4 2 vafler

muffins

kaker

boller

0

Hvor mange flere vafler enn boller er det solgt? _ Kakene var veldig gode!

Diagrammet viser fargen på skolesekkene i klassen til Petra.

Les av diagrammet og svar på spørsmålene.

Hvor mange elever har blå skolesekk? _ elever

antall elever

6 5 4 3

Hvilke to farger er like populære? _ og _

2 1 blå

rosa

gul

grønn

rød

0

_ elever har grønn skolesekk.

Det er _ elever i klassen.

12

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 12

28.11.12 11.41

Hva slags former har trafikkskiltene?

Se pĂĽ bildet og lag et diagram.

Hvor mange firkantete skilt ser du? _ Hvor mange runde skilt ser du? _ Hvor mange trekantete skilt ser du? _ Lag flere spørsmül til diagrammet og bildet.

13

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 13

28.11.12 11.41

Les teksten og fargelegg gardinene.

3 3. etasje 2. etasje

2

1. etasje

1

Maren bor i oppgang C, 2. etasje. Fargelegg gardinene røde.

Tony bor i oppgang A, 3. etasje. Fargelegg gardinene blĂĽ.

Hansen bor i oppgang B, 1. etasje. Fargelegg gardinene grønne.

Martins gardiner har prikker. Han bor i oppgang _, _ etasje.

Siris gardiner er gule. Hun bor i oppgang _, _ etasje.

Lises gardiner er rutete. Hun bor i oppgang _, _ etasje.

14

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 14

28.11.12 11.41

I hvilken oppgang og etasje bor barna?

3. etasje

2. etasje

1. etasje

Nina bor i oppgang _, _ etasje.

Kristian bor i oppgang _, _ etasje.

Bjørn bor i oppgang _, _ etasje.

Turi bor i oppgang _, _ etasje.

Huan bor i oppgang _, _ etasje.

Lise bor i oppgang _, _ etasje.

Hvem Hvem Hvem Hvem Hvem

bor bor bor bor bor

i i i i i

oppgang oppgang oppgang oppgang oppgang

Han jeg skal besøke bor i oppgang B, 2. etasje.

Hvem er det? _

A, 2. etasje?

B, 3. etasje?

C, 3. etasje?

D, 2. etasje?

B, 1. etasje?

15

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 15

28.11.12 11.41

Beskriv figurene for hverandre.

Fotballen har form som en kule.

Fargelegg riktig antall av hver figur.

terning

trekantet kjegle rett kule pyramide sylinder

prisme prisme

16

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 16

28.11.12 11.41

Hva heter figurene? G책 p책 jakt ute og inne.

Finn gjenstander som likner. Tegn eller fortell om dem.

17

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 17

28.11.12 11.41

Hvordan ser bunnflaten til disse figurene ut? Trekk strek.

18

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 18

28.11.12 11.41

Hvor mange klosser er det i hver figur?

_ klosser

_ klosser

_ klosser

_ klosser

Sprellemannen er lagd av: _ kuler _ prismer _ terninger _ sylindre _ kjegler _ pyramider

Kanskje du kan lage din egen figur?

19

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 19

28.11.12 11.41

Dagens tall Hva kan 12 være?

Bruk + – •

10 + _ _+_

15 – _ _–_

_ _

_ _

I ett år er det _ måneder. I to år er det _ måneder.

Nå er vi i _ måned. .

Om et halvt år heter måneden .

Den tolvte måneden i året er Skriv en regnefortelling.

12 – 8 = _ Petra og Kim har 12 kr hver.

Hvor mange kroner har de til sammen? _ kr Hvor mange kroner mangler de på å ha 50 kr? _ kr 20

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 20

28.11.12 11.41

Prøv deg selv Et halvt år har _ måneder. .

Etter mars kommer .

Før november kommer Ingen måneder har flere enn _ dager. .

Den siste måneden i året er .

Hvilken måned er kortest? .

Jeg har bursdag i Bokstaven r er i _ av årets måneder.

Mars 2013 M T O T F L S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

Antall elever

6 5 4 3 2 1 0

Se på kalenderen. .

1. mars er en .

19. mars er en Det er _ tirsdager i mars.

_ elever har blå øyne. _ elever har brune øyne.

Hvor mange flere elever har grønne øyne enn blå øyne? _ elever Hvor mange elever er det i alt? _ elever Det er færrest elever som har _ øyne.

Øyefarge

Ekstraoppgaver side 122

21

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 21

28.11.12 11.41

Mål

I dette kapitlet skal du lære om • tallene fra 0 til 1000 • addisjon og subtraksjon med oppstilling • oddetall og partall • negative tall

22

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 22

28.11.12 11.41

Kapittel 2 Addisjon og subtraksjon 0 til 1000 Se på bildet.

Bilen koster _ kr. Det er _ hundrere _ tier og _ enere.

Tallet har _ sifre.

1000

Flyet koster _ kr.

Det er _ hundrer _ tiere og _ enere.

Tallet har _ sifre.

Den billigste boka koster _ kr.

Sett kryss på boka som koster 300 kr.

Den lysegrønne boka koster _ kr.

Den dyreste boka koster _ kr.

Dokkevogna koster _ kr mindre enn 800 kr.

Hva koster mest?

300

100

Sofus har .

Hva koster boka han kan kjøpe? _ kr Velg selv. koster mer enn koster mindre enn koster mindre enn • Les teksten om barna i butikken i Lærerens bok.

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 23

. . .

23

28.11.12 11.41

Skriv sifrene.

1 hundre 5 tiere 1 ener

1 hundre 0 tiere 5 enere

_ hundre _ tiere _ enere

_ hundre _ tiere _ enere

_ hundre _ tiere _ enere

_ hundre _ tiere _ enere

_ hundre _ tiere _ enere

_ hundre _ tiere _ enere

Velg selv.

_ hundre _ tiere _ enere

_ hundre _ tiere _ enere

24

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 24

28.11.12 11.41

Tegn riktig antall kroner.

243

780

527

109

374

437

Hva betyr sifrene? Skriv p책 utvidet form.

563 648 792 804 376

= = = = =

500 + 60 + 3 600 + _ + _

_ + 90 + _ _ + _ + 4 _ + _ + _

490 959 888 697 202

= _ + _ = _ + _ = _ + _ = _ + _ = _ + _

+ + + + +

_

_

_

_

_

Sett inn > <

433 280

344 208

871 507

910 570

684 181

468 811 25

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 25

28.11.12 11.41

Skriv tallene som mangler.

100

1000

Sett inn > = <

200 600 800

400 500 800

300 700 100

900 600 1000

500 100 400

400 100 300

Hvor mange kroner har Kashif? _ kr Hvor mange kroner har Petra? _ kr Hvem har flest kroner?

Hvordan tenkte du?

Sett inn tallene som mangler.

300 200 +

400 + 100

600 400 +

700 + 300

800 300 +

500 + 200

900 500 +

200 + 100

26

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 26

28.11.12 11.41

Skriv tallene etter størrelsen, og finn hemmelige ord.

890 777

488

Y

Ø

K 165

S

242

165

N

603

L

951

T

S

203

568

344

471

H

O

Ø

E

508

430

N

701

M

865

710

107

R

D

E

771

177

K

G

L 717

A

826

R

804

V 811

Å

170

70

O

S

880

866

A

L 857

O

831

S 27

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 27

28.11.12 11.41

r

k 98

9

289

kr 105 kr

368

kr

Svar ja eller nei.

Skøytene koster mer enn 300 kr.

Skiene er billigere enn snøbrettet.

Stavene er billigere enn skøytene.

Skiene er dyrere enn skøytene.

Snøbrettet koster mer enn 1000 kr.

Ski og staver koster mer enn 500 kr.

Lag flere oppgaver selv og spør hverandre.

Skriv tallene som mangler.

900 1000 Regn ut.

400 + 300 = _ 500 + 400 = _ 200 + 200 = _

800 – 200 = _ 400 – 300 = _ 900 – 700 = _

463 + 100 = _ 298 + 100 = _ 657 + 100 = _

215 – 100 = _ 683 – 100 = _ 715 – 100 = _

28

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 28

28.11.12 11.41

Tegn hvor mange

du trenger for ü kjøpe:

Sett inn > = <

600 + 100 300 + 200 400 + 300

800 400 700

500 700 100

300 + 200 400 + 400 500 + 200

Sett inn > = <

369 289 456

370 298 465

290 766 899

289 766 900

578 907 673

857 970 637 29

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 29

28.11.12 11.41

Skriv tallene som mangler.

300

600

900 1000

240

300 447

452 470

211

320

500 216

218

Trekk strek fra 100 til 200.

30

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 30

28.11.12 11.41

Skriv riktige nummer p책 husene.

Oddetall

1

2 Partall

Hvorfor heter det partall, tror du?

31

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 31

28.11.12 11.41

Sett ring rundt partallene.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Hvilke sifre slutter partallene på?

Hvilke sifre slutter oddetallene på?

Lett! Partall!

Jeg ser bare på siste siffer.

Jeg lurer på om 144 er partall eller oddetall?

Skriv tallene etter størrelsen. Begynn med det minste.

Sett ring rundt partallene.

163 828 491

272 639 376 750 507 705

_,_,_,_, _,_,_,_, _

Skriv tallene etter størrelsen. Begynn med det største.

Sett ring rundt oddetallene.

825 971 314

341 684 413 120 519 102

_,_,_,_, _,_,_,_, _

32

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 32

28.11.12 11.41

Sett rød ring rundt partallene, og blå ring rundt oddetallene.

8 + 3 = 11 6+9=_ 10 + 7 = _

12 + 1 = _ 16 + 3 = _ 14 + 5 = _

20 + 7 = _ 18 + 5 = _ 12 + 7 = _

5+5=_ 7+7=_ 9+3=_

13 + 3 = _ 15 + 5 = _ 17 + 1 = _

11 + 7 = _ 21 + 5 = _ 23 + 7 = _

6+6=_ 8+8=_ 10 + 4 = _

4+6=_ 12 + 4 = _ 14 + 6 = _

Hva ser du?

Husk ring rundt svarene også!

Partall + partall = Partall + oddetall = Oddetall + oddetall =

Les det Hare Hopp sier på side 32.

Svar ja eller nei på oppgavene.

24 er et oddetall. _

35794 er et oddetall. _

61 er et oddetall. _

61999 er et oddetall. _

90 er et partall. _

77776 er et partall. _ 33

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 33

28.11.12 11.41

Regn ut.

523 487 600 300

+ + + +

200 300 342 360

= = = =

_ _ _ _

979 808 501 679

– – – –

300 700 500 200

= = = =

_ _ _ _

Hvordan tenker du?

Kim skal betale 300 kr.

Hvor mange kroner mangler hun?

Hun mangler _ kr.

Oldefar har 900 kr.

Han bruker 300 kr og 400 kr.

Hvor mange kroner bruker han i alt?

Han bruker _ kr.

Han har igjen _ kr.

Ski og staver koster i alt _ kr.

Skøyter og akebrett koster i alt _ kr.

2 par skøyter koster i alt _ kr.

Ski koster _ kroner mer enn skøyter.

Ski og skøyter koster _ kr.

SALG

Akebrett 55 Skøyter 220 Ski 325 Staver 70

kr kr kr kr

34

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 34

28.11.12 11.41

Tegn riktig antall kroner.

995

kr

219

r

k 615

kr

189 k

398 kr

r

763 kr

Hva er billigst?

Hva er dyrest?

Petra har 500 kr. Kan hun kjøpe dokkevogna og flyet? _ og Hvilke to ting kan hun kjøpe?

Du har 1000 kr og kjøper sykkelen.

Hvor mye har du igjen? _ kr 35

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 35

28.11.12 11.41

295 kr

r 8k

10

243

kr

305

kr

255 k

r

Tegn pengene du betaler for:

kr

kr

kr

kr

kr

kr

36

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 36

28.11.12 11.41

Trekk strek til tallinjen.

0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000

0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000

Tegn pengene i boksene.

0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000

0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000

37

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 37

28.11.12 11.41

Jeg ser på tierplassen.

Jeg ser på hundrerplassen.

320 – 10 = 310 320 + 10 = 330

320 – 100 = 210 320 + 100 = 420

Regn ut og skriv tallene i rutene.

– 10

138 171 112 190 156

+ 10

– 100

148

620

+ 100

720 184 209 445 362

Skriv tallene som mangler.

871 971 Regn ut og skriv tallene i rutene.

–1

469

+1

470 309 827 699 549

– 10

+ 10

313 240 410 546 719

323

38

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 38

28.11.12 11.41

hundrere

tiere

Vi kan sette tallene under hverandre.

enere

2 4 1 + 1 3 2 = 3 7 3 Sett tallene under hverandre.

253 + 125 =

432 + 325 =

304 + 62 =

2 5 3 + 1 2 5

+

+

=

=

=

523 + 246 =

405 + 34 =

632 + 345 =

+

+

+

=

=

=

703 + 66 =

143 + 254 =

542 + 57 =

+

+

+

=

=

= 39

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 39

28.11.12 11.41

minnetall 1

1 3 6 + 1 2 7

6 + 7 = 13 Jeg setter tieren som minnetall over tierne.

= 2 6 3 Regn ut.

2 4 5

4 0 8

3 4 9

+ 1 3 6

+ 1 6 7

+ 2 0 7

=

=

=

4 3 5

6 2 9

5 2 3

+ 3 2 7

+ 2 0 8

+ 2 3 9

=

=

=

+

6 5 7

7 2 8

2 7 4

1 9

+ 1 3 7

+ 3 1 9

=

=

= 3 4 3 + 2 1 8

+

=

=

5 2 6

4 6 7

3 8

+ 2 0 4 =

40

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 40

28.11.12 11.41

hundrere

tiere

Husk: Hundrere under hundrere, tiere under tiere og enere under enere.

enere

4 5 6 – 1 3 4 = 3 2 2 Sett tallene under hverandre. Regn ut.

487 – 354 =

685 – 351 =

746 – 35 =

–

–

–

=

=

=

687 – 254 =

896 – 352 =

549 – 325 =

–

–

–

=

=

=

768 – 45 =

389 – 108 =

978 – 67 =

–

–

–

=

=

= 41

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 41

28.11.12 11.41

10

/

2 8 4

Jeg veksler en tier til enere. Da får jeg 14 – 9 = 5

– 1 5 9 = 1 2 5 Regn ut.

4 7 3

5 7 2

6 4 4

– 2 3 9

– 3 4 8

– 2 3 7

=

=

=

5 9 2

7 5 3

8 8 4

– 3 4 7

– 2 4 9

– 5 4 9

=

=

=

3 1 5

6 5 2

4 6 0

– 1 0 8

– 2 3 4

– 1 5 8

=

=

=

7 4 6

8 5 6

5 9 2

–

–

–

= 2 2 9

= 3 3 8

=

8 6

42

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 42

28.11.12 11.41

Kan du forklare hvilket tall som er størst?

Bytt om første og siste siffer. Sett ring rundt det største tallet.

609 906 122 _ 288 _ 163 _ 317 _ 703 _ 961 _ 846 _ 271 _ 924 _ 556 _ 401 _ 574 _ 869 _ 877 _ 698 _ Skriv nabotallene.

129

140 180

159 161 199

205

210

509

249

488

798

370 671

899

Sett inn > = <

489 362

861 186

219 534

912 435

604 799

460 979 43

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 43

28.11.12 11.41

655 250

439

Sofus har:

kr

150 kr

kr

869

kr

kr

Tegn pengene han für igjen hvis han kjøper:

kr

kr

kr

kr

kr

kr

44

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 44

28.11.12 11.41

Nå ser jeg at tall kan være mindre enn null.

Negative tall og temperatur Termometeret er en slags tallinje.

5

0

-5

–8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8

Tallene til høyre for 0 kalles positive tall. Tallene til venstre for 0 kalles negative tall. Vi setter minus foran negative tall.

Skriv med ord.

Skriv med tall.

–5: minus fem –1: minus _ –4: –7:

minus minus minus minus

Se på tallinjen.

tjue: _ tolv: _ seks: _ hundre: _ Sant eller usant:

5 > 0 Fem er større enn null.

–5 < 0 Minus fem er –5 < 5 Minus fem er

–0 < –3 enn null. –4 < –0 enn fem. –4 > –3

Sett inn > <

3 0 –4

–3 –1 2

–5 4 –6

0 1 6

2 –7 –1

–3 1 0

–1 2 –2

–7 –2 –1 45

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 45

28.11.12 11.42

Hvem kommer først til +10 eller –10?

Jeg fikk –4 og må flytte mot venstre.

Du står på1. Da kommer du til –3.

–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Av læreren får dere et ark med en tallinje som er større enn den ovenfor.

Dere trenger også en spillebrikke hver, en binders og en blyant.

Start på 0.

Sett blyanten gjennom bindersen, midt i tallhjulet.

Snurr på bindersen.

Hvis den stopper på et positivt tall, flytter du mot høyre.

Hvis den stopper på et negativt tall, flytter du mot venstre.

Den som kommer først til –10 eller +10, vinner.

–2

–3

3

4

–1

2

5 –5

1

–4

Se på tallinjen når du regner.

4–6=_ –2 + 5 = _

1 – 5 = _ –5 + 3 = _ 3 – 2 = _ 0 – 8 = _ –1 + 1 = _ –4 – 4 = _

46

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 46

28.11.12 11.42

–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Se på tallinjen når du regner.

2 3 4 5

– – – –

2 5 8 5

= = = =

_ _ _ _

5 8 2 3

– – – –

6 3 7 6

= = = =

_ _ _ _

–3 –5 –2 –8

+ + + +

4 8 9 8

= = = =

_ _ _ _

–6 –4 –3 –1

+ + – –

7 6 5 4

= = = =

_ _ _ _

Pluss!

Jeg går til høyre på tallinjen.

Minus!

Jeg går til venstre på tallinjen.

Hvilken temperatur viser gradestokkene?

Det er 4 kuldegrader.

Jeg sier minus 4 grader Celsius.

Jeg skriver –4 °C. – – – – – – – – – – – – – – – – –

5°

0°

–5 °

–4 °C

– – – – – – – – – – – – – – – – –

5°

0°

–5 °

_ °C

– – – – – – – – – – – – – – – – –

5°

0°

–5 °

_ °C

– – – – – – – – – – – – – – – – –

5°

0°

–5 °

_ °C 47

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 47

28.11.12 11.42

Dagens tall

Tallet har tre sifre!

Hva kan 365 være? Bruk + – og lag regnestykker.

300 + _ 265 + _ _ _

465 – _ _–_ _–_

_ _ _

_ _ _

Svar på oppgavene.

Sofie tømmer sparegrisen sin.

Hun har spart 260 kr.

Hvor mye mangler hun på 365 kr?

Hun mangler _ kr.

Et år har _ dager.

Et skuddår har _ dager.

Skriv på utvidet form:

365 = _ + _ + _

Lag en regnefortelling. Tallet 365 skal være med.

48

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 48

28.11.12 11.42

Prøv deg selv Sett inn > = <

816 618

861 186

407 470

704 47

250 + 300 500 + 160

600 660

Skriv to partall: _ , _

Sett ring rundt partallene:

Skriv to oddetall: _ , _

22

63

159

476

Skriv tallene etter størrelsen.

127

798

603

850

306

580

499

949

_, _, _, _, _, _, _, _ Skriv nabotallene.

129

161

99

987

Regn ut.

Skriv på utvidet form.

300 + 200 = _ 517 + 100 = _

625 = 600 + _ + _ 407 = _ + _ + _

Sett inn > <

–1

0

3

–5

–2

Ekstraoppgaver side 126

91952_tusen mill 3B grunn_BM_.indd 49

–4

–6

6 49

28.11.12 11.42