Hafnor Dahl • Nohr
B
Radius 1B
MATEMATIKK FOR BARNETRINNET MATEMATIKK FOR BARNETRINNET
Radius legger til rette for at elevene skal utvikle god tallforståelse og opparbeide seg gode grunnleggende ferdigheter i matematikkfaget.
• • • •
utvikler hensiktsmessige og fleksible regnestrategier i de fire regneartene oppdager og nyttiggjør seg viktige matematiske sammenhenger løser utforskende og sammensatte oppgaver samarbeider, reflekterer og kommuniserer om oppgaver
GRUNNBOK
Radius har derfor fokus på at elevene:
Radius gir i praksis:
• • • • •
tydelige mål for hvert kapittel oppstartsoppgaver for refleksjon og klassesamtale differensierte øvingssider til hvert tema problemløsingsoppgaver på alle trinn visuell støtte til oppgavene
Komponentene i Radius 1, 2, 3 og 4: Grunnbok A og B Differensiert oppgavebok Lærerens bok A og B Radius digital med tavlebok:
HAFNOR DAHL•NOHR
• • • •
radius.cdu.no
Radius følger de reviderte læreplanene for Kunnskapsløftet 2013 i faget matematikk og dekker alle målene fra 1. til 7. trinn.
ISBN 978-82-02-36117-4
www.cdu.no
BOKMÅL
1B GRUNNBOK
Hanne Hafnor Dahl • May-Else Nohr
Matematikk for barnetrinnet
1B GRUNNBOK
Bokmål
© CAPPELEN DAMM AS, 2013 Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med Cappelen Damm AS er enhver eksemplarframstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Utnyttelse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel. Radius følger de reviderte læreplanene av 2013 for Kunnskapsløftet i faget matematikk, dekker alle målene i læreplanene og er lagd til bruk på grunnskolens barnetrinn. Illustratør: Eivind Gulliksen Omslagsdesign: Tank Omslagsillustrasjon: Eivind Gulliksen Grafisk formgiving: Cappelen Damm Ombrekking: AIT Oslo AS Forlagsredaktør: Guro Marie Jørgensen Trykk og ferdiggjøring: Livonia Print SIA, Latvia 2013 Utgave 1 Opplag 1 ISBN 978-82-02-36117-4 www.radius.cdu.no www.cdu.no
Til dere hjemme
Velkommen til Radius! Radius har som mål at barnet ditt skal utvikle en helhetlig matematisk kompetanse, som inkluderer: • en god begrepsforståelse, samt å kunne • utvikle fleksible regnestrategier • resonnere og kommunisere • løse sammensatte matematiske problemer
Mål I starten av hvert kapittel finner du mål for hva barnet ditt skal lære i kapitlet. På den siste siden i hvert kapittel skal barnet selv vurdere sin måloppnåelse. Her får også dere hjemme en oversikt over om barnet har nådd målene for kapitlet eller ikke.
Samtalebilder Hvert kapittel innledes med et bilde som er ment som utgangspunkt for samtale og refleksjon over det barna skal lære.
Samtaleoppgaver Hvert kapittel inneholder noen oppgaver som er merket med «Samtale». Disse oppgavene er mer åpne problemløsingsoppgaver hvor barna kan diskutere og samarbeide med hverandre. For å løse dem kan det være en hjelp å tegne eller skrive i kladdeboka. Snakk gjerne med barnet ditt om hvordan de kan løses. Det vil gi deg en ekstra pekepinn om hvordan barnet ditt tenker.
Differensierte oppgaver Hvert kapittel har oppgaver med forskjellig abstraksjonsnivå, henholdsvis Øve 1 og Øve 2. Øve 1 inneholder oppgaver med visuell støtte. Oppgavene i Øve 2 har enten en mer abstrakt visualisering eller er helt uten visuell støtte.
Aktiviteter Hvert kapittel avsluttes med en aktivitet eller et spill der barna skal jobbe to eller flere sammen og som er knyttet til det matematiske innholdet i tilhørende kapittel. Slik erfaring – med denne type aktiviteter og spill – har stor betydning for elevenes matematiske utvikling. Spill gjerne flere spill med barnet ditt hjemme!
Lykke til! Hanne Hafnor Dahl May-Else Nohr
Velkommen til Radius!
3
Innhold Kapittel 8 Pluss Regnefortellinger med pluss . . Pluss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Øve 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Øve 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pluss og tallvenner . . . . . . . . . Øve 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Øve 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Legge til 1, 2 og 3 . . . . . . . . . . Øve 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Øve 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aktivitet . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sant eller usant? . . . . . . . . . . . Kan du dette? . . . . . . . . . . . . .
Kapittel 9 Minus Regnefortellinger med minus . . Minus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Øve 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Øve 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Minus og tallvenner . . . . . . . . Øve 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Øve 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Trekke fra 1, 2 og 3 . . . . . . . . . Øve 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Øve 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aktivitet . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sant eller usant? . . . . . . . . . . . Kan du dette? . . . . . . . . . . . . .
4
6 8 10 12 13 14 16 17 18 20 24 30 31 31
32 34 36 40 44 48 50 51 52 54 55 56 57 57
Kapittel 10 Pluss og minus Sammenhengen mellom pluss og minus . . . . . . . . . . . Øve 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Øve 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Til sammen . . . . . . . . . . . . . . . Øve 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Øve 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Forskjell . . . . . . . . . . . . . . . . . . Øve 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Øve 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pluss og minus med penger . . Øve 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Øve 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aktivitet . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sant eller usant? . . . . . . . . . . . Kan du dette? . . . . . . . . . . . . .
Kapittel 11 Tallene fra 0 til 20
58 60 62 63 64 66 67 68 70 71 72 74 76 78 79 79
80
Telle fra 0 til 20 – og tilbake . . 82 Lese og skrive tallene fra 0 til 20 84 Øve 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Øve 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Rekkefølgen til tallene . . . . . . 88 Øve 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Øve 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Telle videre fra 10 . . . . . . . . . . 92 Øve 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Øve 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Dele opp mengder i tier og enere 96 Øve 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Øve 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Aktivitet . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Sant eller usant? . . . . . . . . . . 101 Kan du dette? . . . . . . . . . . . . 101
Kapittel 12 Regnestrategier Telle videre fra det største tallet . . . . . . . . . . . . Doblinger . . . . . . . . . . . . . . . Øve 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Øve 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tiervennene . . . . . . . . . . . . . Øve 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Øve 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Regne med tier og enere . . . Øve 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Øve 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Trekke fra nesten alt . . . . . . . Øve 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Øve 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aktivitet . . . . . . . . . . . . . . . . . Sant eller usant? . . . . . . . . . . Kan du dette? . . . . . . . . . . . .
102 104 106 108 109 110 112 113 114 116 117 118 120 121 122 123 123
Innhold
Kapittel 13 Lengde og tid Sammenlikne lengder . . . . . . Øve 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Øve 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Måle lengder . . . . . . . . . . . . . Øve 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Øve 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ukedagene . . . . . . . . . . . . . . Øve 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Øve 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hele timer på klokka . . . . . . . Øve 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Øve 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aktivitet . . . . . . . . . . . . . . . . . Sant eller usant? . . . . . . . . . . Kan du dette? . . . . . . . . . . . .
124 126 128 129 130 132 133 134 136 137 138 140 141 142 143 143
5
Kapittel 8
Pluss 4+1=5 1+4=5
3+2=5 2+3=5
Mål I dette kapitlet skal du lære • å lage regnefortellinger med pluss i tallområdet 1–10 Pluss betyr å legge sammen eller å legge til. Tegnet for pluss er +.
• å løse plusstykker i tallområdet 1–10
Likhetstegnet skrives slik: =. Det som står til venstre og til høyre for likhetstegnet, har samme verdi.
SAMTALE
Regnefortellinger med pluss 4 barn lager en snølykt. 2 barn går på ski. Hvor mange barn er det til sammen?
?
____
4 8
Kapittel 8
2 Pluss
4+2=?
SAMTALE
Lag regnefortellinger med pluss til bildet.
SAMTALE
Lag regnefortellinger til plusstykkene.
2+3=5
6=3+3
2+2=4
96
96
Skriv tallvennene til 6.
96 ____
____
____
____
____
Regnefortellinger med pluss
____
9
SAMTALE
Pluss Lag regnefortellinger til plusstykkene.
4+2=6
3+3=6
Regn ut.
5+1=6
Skriv tallet som mangler.
____
4
2
4 + 2 = _____
____
3 3 + 3 = _____ 10
Kapittel 8
Pluss
3
SAMTALE
Regn ut.
2 + 2 = _____
2 + 1 = _____
3 + 1 = _____
2 + 3 = _____
2 + 4 = _____
1 + 5 = _____
Hvor mange ski har Liam, SoďŹ a og Ingrid til sammen?
Pluss
11
Ă˜ve 1 Regn ut.
2 + 2 = _____
2 + 1 = _____
3 + 1 = _____
3 + 2 = _____
2 + 1 + 2 = _____
3 + 2 + 1 = _____
Skriv tallene som mangler.
5 = _____ + _____ 12
Kapittel 8
Pluss
5 = _____ + _____
Ă˜ve 2 Skriv tallene som mangler.
_____ + _____
=2
_____ + _____
4 = _____ + _____
____
=3
5 = _____ + _____
= ____ + ____ + ____
____
= ____ + ____ + ____
Regn ut.
Skriv tallet som mangler.
3 + 2 = _____
6 = 4 + _____
3 + 3 = _____
5 = 3 + _____
5 + 1 = _____
4 = _____ + 2 Pluss
13
SAMTALE
Pluss og tallvenner Lag plusstykker til bildet. Svaret skal bli 7.
7 4 Skriv tallvennene som mangler.
Skriv tallene som mangler.
97 5
7 = _____ 5 + _____ ____
98 ____
14
Kapittel 8
Pluss
7 = _____ 2 + _____
8 = _____ + _____ ____
99 ____
3
8 = _____ + _____
9 = _____ + _____ ____
9 = _____ + _____
Regn ut.
5 + 4 = _____
6 + 3 = _____
4 + 5 = _____
3 + 6 = _____
Skriv tallet som mangler.
7 + _____ = 9
_____
+1=9
2 + _____ = 9
_____
+8=9
Skriv tiervennen som mangler.
5
_____
2
_____
4
_____
3
_____
Pluss og tallvenner
15
Ă˜ve 1 Regn ut.
3 + 1 = _____
3 + 3 = _____
Skriv tallene som mangler.
2 + _____ = _____
3 + _____ = _____
Skriv tallet som mangler.
=5 4 + _____ 1 1 + _____ 3 + _____ 2 + _____
16
Kapittel 8
Pluss
=6 3 + _____ 5 + _____ 2 + _____ 4 + _____
Ă˜ve 2 Skriv tallet som mangler.
=8
= 10
6 2 + _____ 3 + _____ 5 + _____ 6 + _____
9 + _____ 7 + _____ 5 + _____ 3 + _____
_____ +
_____ +
4 _____ + 0 _____ + 8 _____ + 7
8 _____ + 6 _____ + 4 _____ + 2
Pluss og tallvenner
17
SAMTALE
Legge til 1, 2 og 3 Se p책 perlesnora. Tell videre.
Jeg teller videre fra 4 n책r jeg regner ut 4 + 2: 4, 5, 6.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4+1
5+2
6+3
Regn ut.
18
3 4 5 6 7 8
5 6 7 8 9 10
3 + 1 = _____ 3 + 2 = _____ 3 + 3 = _____
7 + 1 = _____ 7 + 2 = _____ 7 + 3 = _____
5 6 7 8 9 10
5 6 7 8 9 10
5 + 2 = _____ 5 + 1 = _____ 5 + 3 = _____
6 + 2 = _____ 6 + 1 = _____ 6 + 3 = _____
Kapittel 8
Pluss
Skriv tallene som mangler.
_1 __
_2 __
___
___
___
___
___
___
____ ____
2 3
____ ____
____ ____
____ ____
4 5
____ ____
6 7
____ ____
____ ____
___
1__0_
3 ____ 4
____
____ ____
4 ____ 5
____
____ ____
____ ____
8 9
Legg til 1.
6
+1 ____
4
+1
5
+2
3
+3
____
Legg til 2.
7
+2 ____
____
Legg til 3.
5
+3 ____
Legge til 1, 2 og 3
____
19
Ă˜ve 1 Trekk strek til riktig plass pĂĽ snora.
1
4
10
8
6
9
3
5
2
7
Hvor mange øyne viser terningene til sammen? Skriv tallet.
20
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
Kapittel 8
Pluss
Trekk strek fra 1 til 10. 3 2 5 4 1 7
10
6 9 8
Regn ut.
6 + 1 = _____
6 + 2 = _____
7 + 1 = _____
7 + 2 = _____ Legge til 1, 2 og 3
21
Regn ut.
8 + 1 = _____
8 + 2 = _____
9 + 1 = _____
7 + 2 = _____
Regn ut.
3 + 5 = _____ 3 + 6 = _____ 3 + 7 = _____
22
Kapittel 8
Pluss
Tell videre fra det største tallet i oppgavene til venstre.
Tegn inn kulene som mangler.
5
6
7
Del opp mengden i to mindre mengder. Tegn kuler.
4
9
8
10
Pü hvilke ere müter kan du dele opp mengdene?
Legge til 1, 2 og 3
23
Ă˜ve 2 Hvor mange øyne viser terningene til sammen? Skriv tallet.
_____
_____
_____
_____
_____
_____
Trekk strek til riktig plass pĂĽ tallinja.
1
12
15
9
14
7
10 5
0 24
Kapittel 8
2
5 Pluss
4 10
15
Skriv tallet som mangler.
3 + _____ 1
2 + _____
1 + _____
4 + _____
4 + _____
3 + _____
1 + _____
2 + _____
4 + _____
5 + _____
3 + _____
6 + _____ Legge til 1, 2 og 3
25
Tegn inn hjertene som mangler p책 kakene.
26
Kapittel 8
6
4
8
7
5
9
Pluss
Liam har 5 kaker til sammen. Hvor mange kaker er det i kakeboksen? Skriv tallet.
5 = 3 + _____
?
Tuva har 10 kuler til sammen. Hvor mange kuler er det i posen? Skriv tallet.
10 = 5 + _____ ?
Ingrid har 8 blyanter til sammen. Hvor mange blyanter er det i pennalet? Skriv tallet.
8 = 3 + _____
?
Filip har 9 fotballkort til sammen. Hvor mange kort gjemmer han bak ryggen? Skriv tallet.
9 = 2 + _____
?
Legge til 1, 2 og 3
27
Hvor mange stjerner er det bak skyen? Skriv tallet.
5
7
_____
_____ 10
_____
?
?
?
_____
_____
_____
Fargelegg blomstene som gir riktig svar.
28
6
5+0
4+2
3+3
8
3+5
2+7
4+4
9
6+3
5+4
0+7
Kapittel 8
Pluss
Det er 10 kuler til sammen. Hvor mange kuler er det i posen? Skriv tallet.
?
?
_____
_____
Regn ut. Fargelegg oppgaven med den samme fargen som svaret har.
4+4
5+1
7+1
2+4
4+2
3+3
6+1
3+4
4+3
6+2
5+2
1+6
8
6 Legge til 1, 2 og 3
7 29
Aktivitet Gjett hva kortene blir til sammen.
Dere trenger: • kortstokk
Spill to eller flere sammen. 1 Ta ut alle bildekortene unntatt essene. 2 Legg kortstokken foran dere med baksiden opp. 3 Trekk et kort hver uten å snu kortene. Gjett hvor mye verdiene på kortene er til sammen. Bytt på med å gjette først. Det er ikke lov å gjette likt. 4 Snu kortene og legg sammen tallverdiene deres. Ess er 1. Spilleren som gjettet nærmest, får kortene. 5 Den som får flest kort, vinner spillet.
30
Kapittel 8
Pluss
Sant eller usant? Sett kryss 2+2=5 –––––––––––––––––––––––
Ja
Nei
5 + 5 = 10
Ja
Nei
5 og 2 er tallvenner til 7. – – – – – – – – – – – – – – –
Ja
Nei
2 og 3 er 6 til sammen. – – – – – – – – – – – – – – – –
Ja
Nei
––––––––––––––––––––––
2+3=5 4+1=5
Pluss kalles også addisjon.
Kan du dette? Fargelegg Lage regnefortellinger med pluss i tallområdet 1–10 –
:)
:|
Løse plusstykker i tallområdet 1–10 – – – – – – – – –
:)
:|
Telle videre fra det største tallet i plusstykket – – – –
:)
:|
Pluss
31
Kapittel 9
Minus
5–2=3 5–3=2
Mål I dette kapitlet skal du lære • å lage regnefortellinger med minus i tallområdet 1–10 • å løse minusstykker i tallområdet 1–10 5–1=4 5–4=1
Minus betyr å trekke fra, ta bort eller å finne forskjellen. Tegnet for minus er –.
SAMTALE
Regnefortellinger med minus 6 barn har hver sin ballong. 2 av barna mister sin ballong. Hvor mange barn har ballong n책?
6 2 34
Kapittel 9
?
____
Minus
6-2=?
SAMTALE
Lag regnefortellinger med minus til bildet.
SAMTALE
Lag regnefortellinger til minusstykkene.
5-2=3
3-2=1
4-2=2
5
5
Skriv tallvennene til 5.
5 ____
____
____
____
____
Regnefortellinger med minus
____
35
SAMTALE
Minus Klovnen har 4 ballonger. 2 ballonger sprekker. Hvor mange ballonger har klovnen n책?
4 2
?
____
Lag regnefortellinger til minusstykket. Tegn eller skriv. Skriv tallvennen som mangler.
5 5 - 3 = _____
3
____
4 4 - 1 = _____ 36
Kapittel 9
Minus
1
____
Regn ut.
Skriv tallvennen som mangler.
6 3 6 - 3 = _____
3
____
4
SAMTALE
4 - 3 = _____
3
____
Lag regnefortellinger og minusstykker til bildet.
Minus
37
Regn ut.
4 - 1 = _____ 3 4 - 2 = _____ 4 - 3 = _____ 4 - 4 = _____ Trekk strek til riktig svar.
0
2-1
2-2
1 4-2
4-1 2
3-2
3-1 3
38
Kapittel 9
Minus
SAMTALE
Sett kryss. Regn ut.
4 - 3 = _____ 1
4 - 2 = _____
3 - 3 = _____
3 - 2 = _____
Filip er 7 år. Søsteren hans er 3 år. Hvor mange år eldre er Filip enn søsteren sin?
Minus
39
Ă˜ve 1 Sett kryss. Regn ut.
40
3 - 2 = _____ 1
3 - 1 = _____
4 - 2 = _____
4 - 1 = _____
5 - 2 = _____
5 - 1 = _____
6 - 2 = _____
6 - 1 = _____
Kapittel 9
Minus
Skriv tallene som mangler.
____ 10
____ 5 ____
____ 9 ____ 8
____ ____
____
____ 2
____
Sett kryss. Regn ut.
4 5 - 1 = _____
6 - 5 = _____
5 - 4 = _____
6 - 3 = _____
5 - 2 = _____
6 - 2 = _____ Minus
41
Sett kryss. Regn ut.
4 5 - 1 = _____
5 - 2 = _____
I
S
5 - 3 = _____ K
5 - 4 = _____ R
5 - 5 = _____ U
Les ordet høyt!
Skriv bokstavene ovenfor i riktige grønne tomme ruter.
42
3
4
1
2
0
3
____
I ____
____
____
____
____
Kapittel 9
Minus
Sett kryss. Regn ut.
3 4 - 1 = _____
4 - 3 = _____
K
N
4 - 2 = _____ L
4 - 4 = _____ V
4 - 0 = _____ O
Les ordet høyt!
Skriv bokstavene ovenfor i riktige grønne tomme ruter.
3
2
4
0
1
K ____
____
____
____
____
Minus
43
Ă˜ve 2 Trekk strek til riktig svar.
5-4
5-2 6-2
6-5 4-3
5-3 6-4
5-1 6-1
6-3
2
1
44
Kapittel 9
3
Minus
4
5
Regn ut.
5 - 1 = _____ 5 - 2 = _____ 5 - 3 = _____ 5 - 4 = _____ 5 - 5 = _____ Trekk strek til riktig svar.
0
6-2 5-2
1
5-4 6-4
2
5-1
6-6
3 6-1 5-5
4 5 Minus
5-3 6-3
45
Regn ut.
9 - 0 = _____ U
3 - 1 = _____ R
1 - 1 = _____ G
4 - 1 = _____ Y
6 - 1 = _____ Ă˜
6 - 0 = _____ S
7 - 0 = _____ I
8 - 0 = _____ K
5 - 1 = _____ E
Skriv bokstavene ovenfor i riktige grønne tomme ruter.
6
7
2
8
9
6
4
2
0
5
3
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
Les setningen høyt!
46
Kapittel 9
Minus
Lag et minusstykke til bildet.
_____ 6
- _____ 3 = _____
_____ 7
- _____ 4 = _____
_____
- _____ = _____
_____
- _____ = _____
_____
- _____ = _____ Minus
Minus er det samme som 책 trekke fra.
47
SAMTALE
Minus og tallvenner Lag minusstykker til tallvennene.
Hvor mye er 7 – 3 ?
7 3
4
Se pĂĽ perlesnora. Skriv tallet som mangler.
7 - _____ 5 =2
7 - _____ = 3
7 - _____ = 5
7 - _____ = 1
Skriv tallvennen som mangler.
7 5 48
Kapittel 9
7 ____
Minus
1
7 ____
3
____
Skriv tiervennen som mangler.
10 8
____
10 ____
10 7
____
6
Se pĂĽ perlesnora. Skriv tallet som mangler.
5 =5 10 - _____
10 - _____ = 6
10 - _____ = 4
10 - _____ = 8
10 - _____ = 3
Husk at det som stür til venstre og til høyre for likhetstegnet, skal ha samme verdi.
10 - _____ = 9 Minus og tallvenner
49
Ă˜ve 1 Regn ut.
50
7 - 1 = _____
8 - 4 = _____
7 - 3 = _____
8 - 3 = _____
7 - 2 = _____
8 - 5 = _____
7 - 5 = _____
8 - 1 = _____
7 - 4 = _____
8 - 6 = _____
Kapittel 9
Minus
Ă˜ve 2 Skriv tallet som mangler.
2 7 - _____
8 - _____ 5
10 - _____
9 - _____
8 - _____
10 - _____ 6
9 - _____
7 - _____
10 - _____
7 - _____ 7
8 - _____
9 - _____ Minus og tallvenner
51
SAMTALE
Trekke fra 1, 2 og 3
Jeg teller bakover fra 8 når jeg regner ut 8 – 2: 8, 7, 6. 8–2=6
Se på perlesnora. Tell bakover.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9-2
8-3
7-1
Regn ut.
52
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 7 8
7 - 1 = _____ 7 - 2 = _____ 7 - 3 = _____
8 - 3 = _____ 8 - 1 = _____ 8 - 2 = _____
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9 - 1 = _____ 9 - 3 = _____ 9 - 2 = _____
10 - 2 = _____ 10 - 3 = _____ 10 - 1 = _____
Kapittel 9
Minus
Skriv tallene som mangler.
___ _ __
_3 __
___
___
___
_2_ _ 1 _ 1 _ _ ___ 1 _ __ 8 ___ ___
____ ____
7 8
____ ____
____ ____
____ ____
____ ____
____ 12 ____ 11
____ ____
8
____ ____
1
____
7
____ ____
____ ____
3
____
5
____
____
____
8 9
11 9
Trekk fra 1.
8
–1 ____
9
–1
2
–2
10
–3
____
Trekk fra 2.
7
–2 ____
____
Trekk fra 3.
6
–3 ____
Trekke fra 1, 2 og 3
____
53
Ă˜ve 1 Trekk strek til riktig plass pĂĽ snora.
1
8
5
3
6 2
4
9
10
7
Trekk strek til riktig svar.
10 - 1
9
8-0
8 7 -1
8 -1 7 7-0
9 -1 6
54
Kapittel 9
Minus
Ă˜ve 2 Trekk strek til riktig svar.
7-2
5
10 - 5
8-1
6
10 - 3
9-2
7
9-1
8-2
7-1 8
10 - 4
10 - 2
Skriv inn tall slik at svaret blir riktig.
1 = ____ 4 - ____ 3 2 = ____ - ____ 3 = ____ - ____ 1 = ____ - ____ 2 = ____ - ____ 3 = ____ - ____ 1 = ____ - ____ 2 = ____ - ____ 3 = ____ - ____ Trekke fra 1, 2 og 3
55
Aktivitet Minusspillet
Dere trenger: • fargeblyanter • to terninger
Spill to og to sammen. 1 Bruk hver deres bok. 2 Kast terningene annenhver gang. 3 Finn forskjellen mellom antall øyne som terningene dine viser. 4 Fargelegg like mange ruter. Hvis forskjellen mellom antall øyne som terningene viser er null, må du stå over en omgang. 5 Den som først har fargelagt alle sine ruter, vinner spillet.
56
Kapittel 9
Minus
Sant eller usant? Sett kryss Ja
Nei
10 – 10 = 1 – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
Ja
Nei
3 og 4 er tallvenner til 7. – – – – – – – – – – – – – – –
Ja
Nei
5–3=4+2 –––––––––––––––––––––
Ja
Nei
Pluss og minus er det samme. – – – – – – – – – – – –
Ja
Nei
10 – 10 = 10
–––––––––––––––––––––
5-3=2
Kan du dette? Fargelegg Lage regnefortellinger med minus i tallområdet 1–10 –
:)
:|
Løse minusstykker i tallområdet 1–10 – – – – – – – –
:)
:|
Minus
57