Norsk start 8-10 Arbeidsbok (LK20) kap. 1-3

Sara Blikstad Nyegaard

NORSK START 8–10

Arbeidsbok Grunnleggende norsk

Bokmål

Innhold 1 Hei, alle sammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

8 Land og språk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

2 På skolen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

9 Hjemme og på reise . . . . . . . . . . . 123

3 Familie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

10 Kropp og helse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139

4 Fritid.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

11 Norge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

5 Tiden går . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

12 Demokrati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169

6 Vær og klær. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

13 Skjønnlitteratur . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183

7 Mat og måltider . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

14 Veien videre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212

Innhold 1 Hei, alle sammen

5 Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

8 Land og språk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

2 På skolen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

9 Hjemme og på reise .. . . . . . . . . . . 123

3 Familie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

10 Kropp og helse .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139

4 Fritid.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

11 Norge .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

5 Tiden går . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

12 Demokrati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169

6 Vær og klær . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

13 Skjønnlitteratur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183

7 Mat og måltider . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

14 Veien videre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199

....................

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196

Øv på ordene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 Oppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202 Grammatikk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212

KAPITTEL

1

Hei, alle sammen Hva ser du på bildet?

Skriv noen ord du kan på norsk.

Hvordan hilser du på morsmålet og andre språk du kan?

4

N O R S K S TA R T

Kapittel 1

•

Hei, alle sammen

5

KAPITTEL

1

Hei, alle sammen Hva ser du på bildet?

Skriv noen ord du kan på norsk.

Hvordan hilser du på morsmålet og andre språk du kan?

4

N O R S K S TA R T

Kapittel 1

•

Hei, alle sammen

5

Øv på ordene

1

Finn ut hva ordene betyr. hei

Farger

bra dårlig glad trist sint sulten tørst nysgjerrig sjenert godt vondt

Former

kort

stressa trøtt våken redd Spørreord hva hvem hvor hvordan når hvilken hvilke 6

N O R S K S TA R T

Kapittel 1

•

Hei, alle sammen

7

Øv på ordene

1

Finn ut hva ordene betyr. hei

Farger

bra dårlig glad trist sint sulten tørst nysgjerrig sjenert godt vondt

Former

kort

stressa trøtt våken redd Spørreord hva hvem hvor hvordan når hvilken hvilke 6

N O R S K S TA R T

Kapittel 1

•

Hei, alle sammen

7

1 1

Om meg.

4

Jeg heter Jeg er

.

Skriv inn ord som passer.

➥ Tekstbok side 8 – 9

år gammel.

Jeg kommer fra

! Jeg heter Marius. .

Jeg er 13 år.

Jeg kommer fra Norge.

Litt om meg selv. Tegn deg selv og skriv en liten tekst om deg selv på norsk eller på morsmålet.

Jeg bor i Oslo.

Laksmi.

Hallo!

Jeg kommer fra Nepal. .

Jeg er 16 Jeg bor i Bodø nå.

Reza. .

Jeg er nesten 60 Adresse:

Iran.

Telefonnummer:

i Stavanger nå.

E-post: Bursdag:

Hei! Jeg heter Milena.

Språk:

Portugal.

58 år gammel.

2

Presenter deg for andre elever, og hør de andre presentere seg.

i Namsos.

3

Det norske alfabetet.

Haron.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Æ Ø Å a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z æ ø å Hvordan er det norske alfabetet sammenliknet med alfabetet på morsmålet ditt og andre språk du kan? Hvilke lyder kjenner du igjen fra morsmålet ditt?

8

N O R S K S TA R T

Jeg Jeg Nå

8 år gammel. fra Somalia. jeg på Røros.

Kapittel 1

•

Hei, alle sammen

9

1 1

Om meg.

4

Jeg heter Jeg er

.

Skriv inn ord som passer.

➥ Tekstbok side 8 – 9

år gammel.

Jeg kommer fra

! Jeg heter Marius. .

Jeg er 13 år.

Jeg kommer fra Norge.

Litt om meg selv. Tegn deg selv og skriv en liten tekst om deg selv på norsk eller på morsmålet.

Jeg bor i Oslo.

Laksmi.

Hallo!

Jeg kommer fra Nepal. .

Jeg er 16 Jeg bor i Bodø nå.

Reza. .

Jeg er nesten 60 Adresse:

Iran.

Telefonnummer:

i Stavanger nå.

E-post: Bursdag:

Hei! Jeg heter Milena.

Språk:

Portugal.

58 år gammel.

2

Presenter deg for andre elever, og hør de andre presentere seg.

i Namsos.

3

Det norske alfabetet.

Haron.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Æ Ø Å a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z æ ø å Hvordan er det norske alfabetet sammenliknet med alfabetet på morsmålet ditt og andre språk du kan? Hvilke lyder kjenner du igjen fra morsmålet ditt?

8

N O R S K S TA R T

Jeg Jeg Nå

8 år gammel. fra Somalia. jeg på Røros.

Kapittel 1

•

Hei, alle sammen

9

1 5

Hvordan har du det?

7

Fyll ut begrepskartet.

Jeg er trist Forklaring

.

Synonym

.

Annet språk

.

.

.

.

6

Setning

Tegning

Skriv om deg selv.

Hva gjør deg glad?

10

N O R S K S TA R T

Kapittel 1

•

Hei, alle sammen

11

1 5

Hvordan har du det?

7

Fyll ut begrepskartet.

Jeg er trist Forklaring

.

Synonym

.

Annet språk

.

.

.

.

6

Setning

Tegning

Skriv om deg selv.

Hva gjør deg glad?

10

N O R S K S TA R T

Kapittel 1

•

Hei, alle sammen

11

1 8

Lag en samtale.

Disse elevene har akkurat møtt hverandre. Hva snakker de om? Lag en samtale.

9

Svar på spørsmålene.

Bruk hele setninger.

Hva heter du?

Hvor bor du?

Hva heter skolen din?

Hvem bor du sammen med?

Hva heter læreren din?

Hvor mange elever er det i klassen din?

Hvordan har du det i dag?

Har du sovet godt i natt?

10

Lag flere spørsmål.

11

Spør hverandre.

Bruk spørsmålene dere har laget.

12

N O R S K S TA R T

Kapittel 1

•

Hei, alle sammen

13

1 8

Lag en samtale.

Disse elevene har akkurat møtt hverandre. Hva snakker de om? Lag en samtale.

9

Svar på spørsmålene.

Bruk hele setninger.

Hva heter du?

Hvor bor du?

Hva heter skolen din?

Hvem bor du sammen med?

Hva heter læreren din?

Hvor mange elever er det i klassen din?

Hvordan har du det i dag?

Har du sovet godt i natt?

10

Lag flere spørsmål.

11

Spør hverandre.

Bruk spørsmålene dere har laget.

12

N O R S K S TA R T

Kapittel 1

•

Hei, alle sammen

13

Grammatikk

1

➥ Tekstbok side 16-17.

1

6

Hva er substantiv?

Fyll ut skjemaet.

Skriv tre substantiv.

2

Egennavn

Fellesnavn

Ali

en gutt

Skriv setninger med substantiv.

ei jente

Bruk substantivene ovenfor.

et land

en by

ei bok Maria 3

Sett ring rundt substantivene.

se er

4

blå vil

gutt hund

sitte løpe

Polen

spise redd

Maria mamma

te klippe

gå glad

London

7

Strek under substantivene.

Skriv inn riktig substantiv.

Ali er 15 år gammel.

Han kommer fra Tyrkia.

Tyrkia er et stort land.

Ali kan snakke tyrkisk, engelsk, litt arabisk og litt norsk.

5

en

en

et

Egennavn eller fellesnavn?

Skriv substantivene nedenfor inn i riktig kolonne.

Fatima stol

skole klasse

lærer Somalia Egennavn

14

ei

N O R S K S TA R T

Maria hus tre

8

Oslo dør

hund vindu

Norge

Fellesnavn

Bøy substantivene.

Entall

Flertall

en elev

elever

Det er

i klassen,

ei jente

jenter

åtte

og

en gutt

gutter

sju

.

et vindu

vinduer

Det er fire

ei dør

dører

men det er bare

en stol

stoler

Det er atten

i klasserommet, der. i rommet.

Kapittel 1

•

Hei, alle sammen

15

Grammatikk

1

➥ Tekstbok side 16-17.

1

6

Hva er substantiv?

Fyll ut skjemaet.

Skriv tre substantiv.

2

Egennavn

Fellesnavn

Ali

en gutt

Skriv setninger med substantiv.

ei jente

Bruk substantivene ovenfor.

et land en by ei bok Maria

3

Sett ring rundt substantivene.

se er

4

blå vil

gutt hund

sitte løpe

Polen

spise redd

Maria mamma

te klippe

gå glad

London

7

Strek under substantivene.

Skriv inn riktig substantiv.

Ali er 15 år gammel.

Han kommer fra Tyrkia.

Tyrkia er et stort land.

Ali kan snakke tyrkisk, engelsk, litt arabisk og litt norsk.

5

en

en

et

Egennavn eller fellesnavn?

Skriv substantivene nedenfor inn i riktig kolonne.

Fatima stol

skole klasse

lærer Somalia Egennavn

14

ei

N O R S K S TA R T

Maria hus tre

8

Oslo dør

hund vindu

Norge

Fellesnavn

Bøy substantivene.

Entall

Flertall

en elev

elever

Det er

i klassen,

ei jente

jenter

åtte

og

en gutt

gutter

sju

.

et vindu

vinduer

Det er fire

ei dør

dører

men det er bare

en stol

stoler

Det er atten

i klasserommet, der. i rommet.

Kapittel 1

•

Hei, alle sammen

15

KAPITTEL

2

På skolen Hva ser du på bildet?

Hva gjør du på skolen?

16

N O R S K S TA R T

Kapittel 2

•

På skolen

17

KAPITTEL

2

På skolen Hva ser du på bildet?

Hva gjør du på skolen?

16

N O R S K S TA R T

Kapittel 2

•

På skolen

17

Øv på ordene Skriv ordet. Husk artikkel.

2

en/ei klasse en elev

et vindu

en lærer en timeplan en ukeplan en rektor en helsesykepleier en skolegård en/ei kantine et bibliotek et skolekjøkken en gymsal en garderobe et kontor en gang et toalett Verb å snakke å skrive å lese å regne å samarbeide å tenke å hjelpe å tulle

18

N O R S K S TA R T

Kapittel 2

•

På skolen

19

Øv på ordene Skriv ordet. Husk artikkel.

2

en/ei klasse en elev

et vindu

en lærer en timeplan en ukeplan en rektor en helsesykepleier en skolegård en/ei kantine et bibliotek et skolekjøkken en gymsal en garderobe et kontor en gang et toalett Verb å snakke å skrive å lese å regne å samarbeide å tenke å hjelpe å tulle

18

N O R S K S TA R T

Kapittel 2

•

På skolen

19

1

Bruk begrepene.

2

Lag setninger til bildene.

20

N O R S K S TA R T

Kapittel 2

•

På skolen

21

1

Bruk begrepene.

2

Lag setninger til bildene.

20

N O R S K S TA R T

Kapittel 2

•

På skolen

21

Tid

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

08.00 – 09.00

Norsk

Samfunnsfag

Norsk

Engelsk 9A

Norsk

09.00 – 09.15

Pause

Pause

Pause

Pause

Pause

09.15 – 10.30

Norsk

Mat og helse

Kunst og håndverk

Naturfag

Gym 9A

10.30 – 11.00

Matpause

Matpause

Matpause

Matpause

Matpause

11.00 – 12.45

Matematikk

Norsk

Norsk

Naturfag

Matematikk

12-45 – 13.00

Pause

Pause

Pause

Pause

Pause

13.00 – 14.00

Musikk 9A

Morsmål

Samfunnsfag

Norsk

Naturfag

2

3

Svar med hele setninger.

2

Har du gått på skole i et annet land enn Norge?

Fortell om skoledagen din.

Hvilke fag hadde du på skolen?

Min timeplan.

Fyll ut timeplanen med tider og ulike fag. Skriv for hver dag fra mandag til fredag.

Tid

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

4

Snakk om skoleuka.

Snakk med de andre i klassen om skoleuka.

22

N O R S K S TA R T

Kapittel 2

•

På skolen

23

Tid

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

08.00 – 09.00

Norsk

Samfunnsfag

Norsk

Engelsk 9A

Norsk

09.00 – 09.15

Pause

Pause

Pause

Pause

Pause

09.15 – 10.30

Norsk

Mat og helse

Kunst og håndverk

Naturfag

Gym 9A

10.30 – 11.00

Matpause

Matpause

Matpause

Matpause

Matpause

11.00 – 12.45

Matematikk

Norsk

Norsk

Naturfag

Matematikk

12-45 – 13.00

Pause

Pause

Pause

Pause

Pause

13.00 – 14.00

Musikk 9A

Morsmål

Samfunnsfag

Norsk

Naturfag

2

3

Svar med hele setninger.

2

Har du gått på skole i et annet land enn Norge?

Fortell om skoledagen din.

Hvilke fag hadde du på skolen?

Min timeplan.

Fyll ut timeplanen med tider og ulike fag. Skriv for hver dag fra mandag til fredag.

Tid

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

4

Snakk om skoleuka.

Snakk med de andre i klassen om skoleuka.

22

N O R S K S TA R T

Kapittel 2

•

På skolen

23

5

Begrepskart

6

Fyll ut begrepskartet.

2

Velg et ord som passer til tema skole.

Forklaring

Forklaring

En skole er et sted der du lærer.

Synonym

Annet språk

Lærested

School

Barneskole

Scuola

Ungdomsskole

Escola

Videregående

Szkoła

Synonym

Annet språk

skole Universitet Skole

Setning

Tegning

Setning

Tegning

I Norge går vi på skole fem dager i uka. De som jobber på en skole er lærere og de som går der er elever.

24

N O R S K S TA R T

Kapittel 2

•

På skolen

25

5

Begrepskart

6

Fyll ut begrepskartet.

2

Velg et ord som passer til tema skole.

Forklaring

Forklaring

En skole er et sted der du lærer.

Synonym

Annet språk

Lærested

School

Barneskole

Scuola

Ungdomsskole

Escola

Videregående

Szkoła

Synonym

Annet språk

skole Universitet Skole

Setning

Tegning

Setning

Tegning

I Norge går vi på skole fem dager i uka. De som jobber på en skole er lærere og de som går der er elever.

24

N O R S K S TA R T

Kapittel 2

•

På skolen

25

7

Les fortellingen.

Overskrift Innledning

Yosuf har glemt boka si Yosuf er en 16 år gammel gutt.

Avslutning Bruk disse spørsmålene til å lage avslutningen:

2

Hva tenker personen?

Hva gjør personen?

Kan problemet løses?

Han er i klasserommet.

Yosuf skal ta frem boka si.

Handling

Men boka er ikke i sekken.

Yosuf rekker opp hånda.

Avslutning

8

Kanskje læreren har en bok han kan låne?

Skriv en fortelling om skolen.

Fortellingen trenger ikke å være lang. Bruk morsmål hvis du vil.

Side 24–25 i tekstboka kan hjelpe deg å starte.

Velg hva handlingen skal være, og hvem som er med.

Tegn noe som passer til teksten.

Overskrift Hvem er med i fortellingen?

Velg en eller to. Det kan være fra klassen din, eller noen du dikter opp.

Innledning Bruk disse spørsmålene for å lage innledning: Hvem er med i fortellingen?

Hvor er personen?

Handling Bruk disse spørsmålene til å lage handlingen: Hva skjer med personen i fortellingen?

Er det et problem?

26

N O R S K S TA R T

9

Presenter fortellingen.

Les fortellingen du har skrevet for læreren eller medelever.

Kapittel 2

•

På skolen

27

7

Les fortellingen.

Overskrift Innledning

Yosuf har glemt boka si Yosuf er en 16 år gammel gutt.

Avslutning Bruk disse spørsmålene til å lage avslutningen:

2

Hva tenker personen?

Hva gjør personen?

Kan problemet løses?

Han er i klasserommet.

Yosuf skal ta frem boka si.

Handling

Men boka er ikke i sekken.

Yosuf rekker opp hånda.

Avslutning

8

Kanskje læreren har en bok han kan låne?

Skriv en fortelling om skolen.

Fortellingen trenger ikke å være lang. Bruk morsmål hvis du vil.

Side 24–25 i tekstboka kan hjelpe deg å starte.

Velg hva handlingen skal være, og hvem som er med.

Tegn noe som passer til teksten.

Overskrift Hvem er med i fortellingen?

Velg en eller to. Det kan være fra klassen din, eller noen du dikter opp.

Innledning Bruk disse spørsmålene for å lage innledning: Hvem er med i fortellingen?

Hvor er personen?

Handling Bruk disse spørsmålene til å lage handlingen: Hva skjer med personen i fortellingen?

Er det et problem?

26

N O R S K S TA R T

9

Presenter fortellingen.

Les fortellingen du har skrevet for læreren eller medelever.

Kapittel 2

•

På skolen

27

10

Substantiv.

12

Bruk venn diagrammet under til å kartlegge hva som er likt og ulikt på skolen i Norge og der du har gått på skole før.

2

Skriv et brev til en venn, og fortell om hva du gjør på skolen, hva du liker og hva du ikke liker.

Bruk skrivebok eller pc. Husk å bruke skoleord når du skriver.

13

Norge

Skriv om skole.

Lag en fortelling.

Lag en fortelling sammen med andre elever.

En elev begynner med å si en setning, og neste elev fortsetter med en ny setning.

Bruk bildet for å lage fortellingen.

Begge

14 11

Sammenlign det dere fant.

Snakk sammen. Hva er likt, og hva er ulikt?

28

N O R S K S TA R T

Lag et skuespill.

I tekstboka har du lest flere korte fortellinger i kapittel 2. Gå sammen i par, og velg en fortelling.

Lag et lite skuespill av fortellingen, og presenter i klassen.

Kapittel 2

•

På skolen

29

10

Substantiv.

12

Bruk venn diagrammet under til å kartlegge hva som er likt og ulikt på skolen i Norge og der du har gått på skole før.

2

Skriv et brev til en venn, og fortell om hva du gjør på skolen, hva du liker og hva du ikke liker.

Bruk skrivebok eller pc. Husk å bruke skoleord når du skriver.

13

Norge

Skriv om skole.

Lag en fortelling.

Lag en fortelling sammen med andre elever.

En elev begynner med å si en setning, og neste elev fortsetter med en ny setning.

Bruk bildet for å lage fortellingen.

Begge

14 11

Sammenlign det dere fant.

Snakk sammen. Hva er likt, og hva er ulikt?

28

N O R S K S TA R T

Lag et skuespill.

I tekstboka har du lest flere korte fortellinger i kapittel 2. Gå sammen i par, og velg en fortelling.

Lag et lite skuespill av fortellingen, og presenter i klassen.

Kapittel 2

•

På skolen

29

Grammatikk ➥ Tekstbok side 36-37.

2 1

Bøyes substantiv på morsmålet ditt?

4

Bøy substantivene og skriv dem i setningen.

Tenk på ordet «bok» på morsmål. Så tenker du på denne boka du leser i nå: «Jeg leser i boka». Viser ordet, eller et annet ord i setningen, at du snakker om en bestemt bok?

Skriv hva som er likt og ulikt på norsk og morsmålet ditt.

et friminutt

Jeg gleder meg til

en klasse

Det er 10 elever i

en skole

Jeg har mange venner på

en venn

De beste

ei klokke

er ti. . min. . mine heter Maria og Judit.

5

Når vil du si a, og når vil du si b?

Snakk sammen i små grupper.

a) Jeg har lest ei bok. b) Jeg har lest boka.

2

Sett strek under substantivene.

Sana skal begynne på en ny skole. Den nye skolen heter Berg. Det er en stor skole med 300 elever. Sana gleder seg til å møte de andre elevene i klassen. Hun håper at hun får mange venner. Kvelden før første skoledag legger hun en skrivebok, to blyanter og en penn i sekken sin. Hun har fått boka av søsteren sin. Blyantene og pennen hadde hun fra før.

6

Skriv inn ordene i bestemt form entall.

et brev

Har du fått

ei jakke

Denne

en lærer 3

Skriv inn substantivene fra oppgave 2.

Bestemt form

ei bok

N O R S K S TA R T

er dyr! kan hjelpe oss.

Jeg har glemt

mi hjemme.

Ubestemt form 7

30

?

Skriv inn ordene i bestemt form flertall.

et friminutt

Vi spiller basket i

.

en venn

Jeg spiller fotball med

et ord

Jeg husker ikke alle de nye

.

et dataspill

Skal vi prøve

dine?

ei jente

Hvordan er

mine.

i klassen din?

Kapittel 2

•

På skolen

31

Grammatikk ➥ Tekstbok side 36-37.

2 1

Bøyes substantiv på morsmålet ditt?

4

Tenk på ordet «bok» på morsmål. Så tenker du på denne boka du leser i nå: «Jeg leser i boka». Viser ordet, eller et annet ord i setningen, at du snakker om en bestemt bok?

Skriv hva som er likt og ulikt på norsk og morsmålet ditt.

Bøy substantivene og skriv dem i setningen.

ei klokke

er ti.

et friminutt

Jeg gleder meg til

en klasse

Det er 10 elever i

en skole

Jeg har mange venner på

en venn

De beste

5

. min. . mine heter Maria og Judit.

Når vil du si a, og når vil du si b?

Snakk sammen i små grupper. a) Jeg har lest ei bok. b) Jeg har lest boka.

2

Sett strek under substantivene.

Sana skal begynne på en ny skole. Den nye skolen heter Berg. Det er en stor skole med 300 elever. Sana gleder seg til å møte de andre elevene i klassen. Hun håper at hun får mange venner. Kvelden før første skoledag legger hun en skrivebok, to blyanter og en penn i sekken sin. Hun har fått boka av søsteren sin. Blyantene og pennen hadde hun fra før.

6

Skriv inn ordene i bestemt form entall.

et brev

Har du fått

ei jakke

Denne

en lærer 3

Skriv inn substantivene fra oppgave 2.

Bestemt form

ei bok

N O R S K S TA R T

er dyr! kan hjelpe oss.

Jeg har glemt

mi hjemme.

Ubestemt form 7

30

?

Skriv inn ordene i bestemt form flertall.

et friminutt

Vi spiller basket i

.

en venn

Jeg spiller fotball med

et ord

Jeg husker ikke alle de nye

.

et dataspill

Skal vi prøve

dine?

ei jente

Hvordan er

mine.

i klassen din?

Kapittel 2

•

På skolen

31

KAPITTEL

3

Familie Hva ser du på bildet?

Fortell om familien?

32

N O R S K S TA R T

Kapittel 3

•

Familie

33

KAPITTEL

3

Familie Hva ser du på bildet?

Fortell om familien?

32

N O R S K S TA R T

Kapittel 3

•

Familie

33

Øv på ordene Hva betyr ordene? en familie

en/ei niese

en/ei mor

en baby

en mamma

et barn

en far

en voksen

en pappa

en forelder/foresatt

en bror

en slekt

en/ei søster

et slektstre

en/ei bestemor en/ei farmor en/ei mormor en bestefar en farfar en morfar en onkel en/ei tante en/ei datter en sønn en/ei kone en mann en fetter en/ei kusine et søskenbarn et barnebarn en nevø

34

N O R S K S TA R T

3

Adjektiv og adverb mange få mye lite ingen alene sammen like mange stor større enn størst liten mindre enn minst ung gammel

Kapittel 3

•

Familie

35

Øv på ordene Hva betyr ordene? en familie

en/ei niese

en/ei mor

en baby

en mamma

et barn

en far

en voksen

en pappa

en forelder/foresatt

en bror

en slekt

en/ei søster

et slektstre

en/ei bestemor en/ei farmor en/ei mormor en bestefar en farfar en morfar en onkel en/ei tante en/ei datter en sønn en/ei kone en mann en fetter en/ei kusine et søskenbarn et barnebarn en nevø

34

N O R S K S TA R T

3

Adjektiv og adverb mange få mye lite ingen alene sammen like mange stor større enn størst liten mindre enn minst ung gammel

Kapittel 3

•

Familie

35

1

Familien til Haba.

Jeg heter Haba. Jeg er 14 år.

Jeg bor i Skansebakken 10 i Bergen.

Mammaen min heter Afnan.

Jeg har to brødre. De heter Ali og Mehmed. De er voksne.

Jeg har en søster. Hun heter Hanin. Hun er fem år.

Jeg bor sammen med mamma og Hanin.

Jeg har en onkel som bor i Tyskland.

Jeg har besteforeldre som bor i Jordan.

3

Fyll ut begrepskartet.

Forklaring

3

Eksempler

Annet språk 2

Skriv om familien din.

Bruk eksempelteksten til hjelp. Du kan også tegne til teksten.

Familien min

Familie Ordklasse

Setning

36

N O R S K S TA R T

Tegning

Kapittel 3

•

Familie

37

1

Familien til Haba.

Jeg heter Haba. Jeg er 14 år.

Jeg bor i Skansebakken 10 i Bergen.

Mammaen min heter Afnan.

Jeg har to brødre. De heter Ali og Mehmed. De er voksne.

Jeg har en søster. Hun heter Hanin. Hun er fem år.

Jeg bor sammen med mamma og Hanin.

Jeg har en onkel som bor i Tyskland.

Jeg har besteforeldre som bor i Jordan.

3

Fyll ut begrepskartet.

Forklaring

3

Eksempler

Annet språk 2

Skriv om familien din.

Bruk eksempelteksten til hjelp. Du kan også tegne til teksten.

Familien min

Familie Ordklasse

Setning

36

N O R S K S TA R T

Tegning

Kapittel 3

•

Familie

37

4

Skriv det du tror de tenker eller sier.

5

Hvor mange søsken har dere?

Finn ut hvor mange søsken alle i klassen har. Dere kan for eksempel rekke opp hånda og telle.

.

Antall elever

Hvor mange har 3 søsken?

Hvor mange er enebarn?

Hvor mange har 4 søsken?

Hvor mange har 1 søsken?

Hvor mange har 5 søsken?

Hvor mange har 2 søsken?

Hvor mange har

6

.

3

?

Diagram.

Lag et søylediagram som viser hvor mange søsken elevene i klassen har.

Antall elever

.

20 19 18 17 16 15

.

14 13 12 11

.

10 9 8 7 6 5 4 3 2

.

1 0 søsken

38

N O R S K S TA R T

1 søsken

2 søsken

3 søsken

4 søsken

5 søsken

6 søsken

7 søsken

Kapittel 3

8 søsken

•

Familie

39

4

Skriv det du tror de tenker eller sier.

5

Hvor mange søsken har dere?

Finn ut hvor mange søsken alle i klassen har. Dere kan for eksempel rekke opp hånda og telle.

.

Antall elever

Hvor mange har 3 søsken?

Hvor mange er enebarn?

Hvor mange har 4 søsken?

Hvor mange har 1 søsken?

Hvor mange har 5 søsken?

Hvor mange har 2 søsken?

Hvor mange har

6

.

3

?

Diagram.

Lag et søylediagram som viser hvor mange søsken elevene i klassen har.

Antall elever

.

20 19 18 17 16 15

.

14 13 12 11

.

10 9 8 7 6 5 4 3 2

.

1 0 søsken

38

N O R S K S TA R T

1 søsken

2 søsken

3 søsken

4 søsken

5 søsken

6 søsken

7 søsken

Kapittel 3

8 søsken

•

Familie

39

7

Les faktateksten.

b) Faktatekst om:

➥ Tekstbok side 50–52.

Familien til Diego Maradona Diego Maradona er kjent fordi han var en av verdens beste fotballspillere.

3

Han var født i Argentina i 1960. Han vokste opp nær Buenos Aires i Argentina sammen med foreldrene sine og mange søsken. Moren hans het Dalma Salvadora Franco, og faren hans het Diego Maradona.

Maradona hadde fire søstre som var eldre enn han, og to yngre brødre.

Brødrene hans heter Hugo og Eduardo, og begge to var også profesjonelle fotballspillere.

Maradona var gift med Claudia Villafañe. De fikk tre barn: Dalma Maradona, Gianinna Maradona og Diego Sinagra. Diego Sinagra er en kjent sandvolleyballspiller.

Diego Maradona døde i 2020.

Kilde: Wikipedia

8

Skriv en faktatekst om familien til en kjent person.

Du kan bruke eksempelteksten over til hjelp. a) Bruk internett og finn informasjon om familien til personen du har valgt.

Du kan også bruke kilder på morsmålet eller et annet språk.

c) Bytt tekst med en i klassen og gi hverandre tips. Hva er bra, og hva kan bli bedre?

Presenter tekstene når dere er fornøyde med arbeidet.

Skriv stikkord: 9

Skriv logg.

Hvordan var det å skrive en faktatekst?

Hva var lett, og hva var vanskelig? Skriv på det språket du vil.

40

N O R S K S TA R T

Kapittel 3

•

Familie

41

7

Les faktateksten.

b) Faktatekst om:

➥ Tekstbok side 50–52.

Familien til Diego Maradona Diego Maradona er kjent fordi han var en av verdens beste fotballspillere.

3

Han var født i Argentina i 1960. Han vokste opp nær Buenos Aires i Argentina sammen med foreldrene sine og mange søsken. Moren hans het Dalma Salvadora Franco, og faren hans het Diego Maradona.

Maradona hadde fire søstre som var eldre enn han, og to yngre brødre.

Brødrene hans heter Hugo og Eduardo, og begge to var også profesjonelle fotballspillere.

Maradona var gift med Claudia Villafañe. De fikk tre barn: Dalma Maradona, Gianinna Maradona og Diego Sinagra. Diego Sinagra er en kjent sandvolleyballspiller.

Diego Maradona døde i 2020.

Kilde: Wikipedia

8

Skriv en faktatekst om familien til en kjent person.

Du kan bruke eksempelteksten over til hjelp. a) Bruk internett og finn informasjon om familien til personen du har valgt.

Du kan også bruke kilder på morsmålet eller et annet språk.

c) Bytt tekst med en i klassen og gi hverandre tips. Hva er bra, og hva kan bli bedre?

Presenter tekstene når dere er fornøyde med arbeidet.

Skriv stikkord: 9

Skriv logg.

Hvordan var det å skrive en faktatekst?

Hva var lett, og hva var vanskelig? Skriv på det språket du vil.

40

N O R S K S TA R T

Kapittel 3

•

Familie

41

9

d) Hvor mange prosent av ungdommene opplever at de voksne krangler ofte?

Statistikk

Prosentandel som mener at utsagnene under passer for sine foreldre/foresatte

I hverdagen, hvor ofte er du sammen med dine foreldre/foresatte?

e) Hvor mange prosent av ungdommene sier at de nesten alltid er sammen med de

3

voksne hjemme?

De pleier å vite hvor jeg er, og hvem jeg er sammen med i fritida

94 95

20

Nesten alltid

f) Hvor mange prosent av ungdommene sier at de ofte er sammen med foreldrene/foresatte

20

i hverdagen?

De kjenner de fleste av vennene jeg er sammen med i fritida

89

92

28

91

h) Er det noe av dette som overrasker deg?

8

Sjelden

22

g) Er det vanlig eller uvanlig at ungdommer og de voksne aldri er sammen?

28

Av og til

8

25 Aldri

Det er ofte krangling mellom de voksne i min familie.

42

90

De er svært interessert i livet mitt

Jeg forsøker å holde mesteparten av fritida mi skjult for dem

42

Ofte

22 17

i) Hvorfor vil så mange skjule hvor de er, tror du?

2 2

2018-20

2020

2021

2021

10

Om ungdom og foreldre Disse figurene er hentet fra Ungdata 2021. Ungdata er en undersøkelse som viser hvordan ungdom har det i Norge. Mange ungdommer er spurt, og svarene viser i prosent hva som er mest vanlig.

Ekstraoppgave

a) Velg en person i familien din og skriv en kort faktatekst om denne personen. b) Skriv et brev til en i familien din som bor langt unna. Fortell om hvordan du har det. c) Venner kan være like viktige som familie. Har du en god venn?

Skriv en tekst om vennen din. Hvordan ble dere kjent? Hva liker dere å gjøre sammen?

a) Hva viser den grønne søyla, og hva viser den blå?

b) Hvor mange prosent av ungdommene sier at foreldre/foresatte vet hvor de er hele tiden?

c) Hvor mange prosent av ungdommene prøver å skjule hvor de er, eller hvem de er sammen med?

42

N O R S K S TA R T

Kapittel 3

•

Familie

43

9

d) Hvor mange prosent av ungdommene opplever at de voksne krangler ofte?

Statistikk

Prosentandel som mener at utsagnene under passer for sine foreldre/foresatte

I hverdagen, hvor ofte er du sammen med dine foreldre/foresatte?

e) Hvor mange prosent av ungdommene sier at de nesten alltid er sammen med de

3

voksne hjemme?

De pleier å vite hvor jeg er, og hvem jeg er sammen med i fritida

94 95

20

Nesten alltid

f) Hvor mange prosent av ungdommene sier at de ofte er sammen med foreldrene/foresatte

20

i hverdagen?

De kjenner de fleste av vennene jeg er sammen med i fritida

89

92

28

91

h) Er det noe av dette som overrasker deg?

8

Sjelden

22

g) Er det vanlig eller uvanlig at ungdommer og de voksne aldri er sammen?

28

Av og til

8

25 Aldri

Det er ofte krangling mellom de voksne i min familie.

42

90

De er svært interessert i livet mitt

Jeg forsøker å holde mesteparten av fritida mi skjult for dem

42

Ofte

22 17

i) Hvorfor vil så mange skjule hvor de er, tror du?

2 2

2018-20

2020

2021

2021

10

Om ungdom og foreldre Disse figurene er hentet fra Ungdata 2021. Ungdata er en undersøkelse som viser hvordan ungdom har det i Norge. Mange ungdommer er spurt, og svarene viser i prosent hva som er mest vanlig.

Ekstraoppgave

a) Velg en person i familien din og skriv en kort faktatekst om denne personen. b) Skriv et brev til en i familien din som bor langt unna. Fortell om hvordan du har det. c) Venner kan være like viktige som familie. Har du en god venn?

Skriv en tekst om vennen din. Hvordan ble dere kjent? Hva liker dere å gjøre sammen?

a) Hva viser den grønne søyla, og hva viser den blå?

b) Hvor mange prosent av ungdommene sier at foreldre/foresatte vet hvor de er hele tiden?

c) Hvor mange prosent av ungdommene prøver å skjule hvor de er, eller hvem de er sammen med?

42

N O R S K S TA R T

Kapittel 3

•

Familie

43

Grammatikk ➥ Tekstbok side 54–55.

1

Tenk, skriv og snakk sammen.

4

Bruker dere andre ord i stedet for navn på mennesker og gjenstander på morsmålet ditt?

Hvilke ord brukes for eksempel for han og hun?

Skriv inn pronomen som mangler.

Erik sitter på rommet og leser.

Men

2

har mange lekser og er ganske trøtt.

er nødt til å bli ferdig før

3

skal legge seg.

begynner tidlig på skolen i morgen.

Strek under personlige pronomen.

Jeg har en stor familie. Mormor og morfar fikk åtte barn. Farfar og farmor fikk sju barn. Derfor har jeg mange onkler og tanter. Mange av dem har giftet seg og fått barn. Derfor har jeg mange søskenbarn. Vi er en veldig stor familie.

5

Skriv inn pronomen som mangler.

Hamse og Gibril rommet og leser.

Men

har mange lekser og er ganske trøtte.

er nødt til å bli ferdige før

skal legge seg.

begynner tidlig på skolen i morgen.

6

Jeg eller du?

Huda:

Hvor gammel er

Maria:

er 15 år. Hvor gammel er

Huda:

er også 15 år.

7

Hvor skal (Maria og Huda)

Maria:

Sett ring rundt personlige pronomen.

jeg blå gutt

44

N O R S K S TA R T

meg han Maria

te gå den

det vil oss

løpe redd dem

?

Vi eller dere?

Hamse:

3

, Maria?

?

skal til gymsalen.

Hamse:

Har

Maria:

Ja. Hva skal

Hamse:

(Hamse og Gibril)

Maria:

Vi kan møte

gym nå? nå? skal ha norsk. etter skoletid.

mamma klippe glad

Kapittel 3

•

Familie

45

Grammatikk ➥ Tekstbok side 54–55.

1

Tenk, skriv og snakk sammen.

4

Bruker dere andre ord i stedet for navn på mennesker og gjenstander på morsmålet ditt?

Hvilke ord brukes for eksempel for han og hun?

Skriv inn pronomen som mangler.

Erik sitter på rommet og leser.

Men

2

har mange lekser og er ganske trøtt.

er nødt til å bli ferdig før

3

skal legge seg.

begynner tidlig på skolen i morgen.

Strek under personlige pronomen.

Jeg har en stor familie. Mormor og morfar fikk åtte barn. Farfar og farmor fikk sju barn. Derfor har jeg mange onkler og tanter. Mange av dem har giftet seg og fått barn. Derfor har jeg mange søskenbarn. Vi er en veldig stor familie.

5

Skriv inn pronomen som mangler.

Hamse og Gibril rommet og leser.

Men

har mange lekser og er ganske trøtte.

er nødt til å bli ferdige før

skal legge seg.

begynner tidlig på skolen i morgen.

6

Jeg eller du?

Huda:

Hvor gammel er

Maria:

er 15 år. Hvor gammel er

Huda:

er også 15 år.

7

Hvor skal (Maria og Huda)

Maria:

Sett ring rundt personlige pronomen.

jeg blå gutt

44

N O R S K S TA R T

meg han Maria

te gå den

det vil oss

løpe redd dem

?

Vi eller dere?

Hamse:

3

, Maria?

?

skal til gymsalen.

Hamse:

Har

Maria:

Ja. Hva skal

Hamse:

(Hamse og Gibril)

Maria:

Vi kan møte

gym nå? nå? skal ha norsk. etter skoletid.

mamma klippe glad

Kapittel 3

•

Familie

45

8

Det eller den?

10

Hvor mye er klokka?

er 9.

Hva heter skolen?

heter Berg.

Hvor er klasserommet?

er ved siden av biblioteket.

Hvem eier dette skjerfet?

Hvor er ballen?

jeg – meg

Nå må

du – deg

Skal jeg vente på

han – han

Hvor er Hamse?

er mitt.

Hvor er Marokko?

.

? Når kan

3

komme?

er ikke her. Jeg så

i

hun – henne

heter Ankara.

ligger i Nord-Afrika.

Hvor er Lisa? Jeg har ikke sett

vi – oss

i dag.

skal flytte. Du må besøke

dere – dere

Når skal

de – dem

Hvor er Maria og Huda? Der kommer

er hjemme. .

flytte? Jeg skal besøke

. . Jeg ser

.

Hvilket pronomen?

Hvor bor Ali?

11

bor i Bergen.

Hvor kommer foreldrene hans fra?

Hvor bor bestemoren hans?

Hva heter byen hun bor i?

Er Karachi større enn Oslo?

kommer fra Pakistan. bor i Pakistan. heter Karachi. er mye større.

N O R S K S TA R T

Meg eller seg?

Jeg kjeder

på skolen.

Jeg liker

på skolen.

Hun kjeder

på skolen.

Han liker

på skolen.

Jeg gleder

til sommeren.

Jeg gruer

til matteprøven.

Hun gleder

til sommeren.

Han gruer

til matteprøven.

12

46

spise. Mamma har laget mat til

skolegården.

ligger i skolegården.

Hva heter hovedstaden i Tyrkia?

9

Fyll inn riktig pronomen.

Oss eller seg?

Vi har forsovet

.

Peter konsentrerer

De har forsovet

.

Peter og Tia konsentrerer

Vi må skynde

til skolen.

Klassen konsentrerer

De må skynde

til skolen.

alltid på skolen. i mattetimene. på prøven.

Kapittel 3

•

Familie

47

8

Det eller den?

10

Hvor mye er klokka?

er 9.

Hva heter skolen?

heter Berg.

Hvor er klasserommet?

er ved siden av biblioteket.

Hvem eier dette skjerfet?

Hvor er ballen?

jeg – meg

Nå må

du – deg

Skal jeg vente på

? Når kan

3

komme?

er ikke her. Jeg så

i

hun – henne

heter Ankara.

ligger i Nord-Afrika.

Hvor er Lisa? Jeg har ikke sett

vi – oss

i dag.

skal flytte. Du må besøke

dere – dere

Når skal

de – dem

Hvor er Maria og Huda? Der kommer

er hjemme. .

flytte? Jeg skal besøke

. . Jeg ser

.

Hvilket pronomen?

Hvor bor Ali?

11

bor i Bergen.

Hvor kommer foreldrene hans fra?

Hvor bor bestemoren hans?

Hva heter byen hun bor i?

Er Karachi større enn Oslo?

kommer fra Pakistan. bor i Pakistan. heter Karachi. er mye større.

N O R S K S TA R T

Meg eller seg?

Jeg kjeder

på skolen.

Jeg liker

på skolen.

Hun kjeder

på skolen.

Han liker

på skolen.

Jeg gleder

til sommeren.

Jeg gruer

til matteprøven.

Hun gleder

til sommeren.

Han gruer

til matteprøven.

12

46

.

skolegården.

ligger i skolegården.

Hvor er Marokko?

spise. Mamma har laget mat til

han – han Hvor er Hamse?

er mitt.

Hva heter hovedstaden i Tyrkia?

9

Fyll inn riktig pronomen.

Oss eller seg?

Vi har forsovet

.

Peter konsentrerer

De har forsovet

.

Peter og Tia konsentrerer

Vi må skynde

til skolen.

Klassen konsentrerer

De må skynde

til skolen.

alltid på skolen. i mattetimene. på prøven.

Kapittel 3

•

Familie

47