Issuu

vibeCE moi SELVIK

HEI! arBEIDSBOK B1 BOKMÅL

Hei B1 arbeidsbok.indd 1

14/08/2019 09:43

TIL LÆREREN HEI! B1 arbeidsbok har muntlige og skriftlige oppgaver som passer til leksjonene i tekst boka. Arbeidsboka er tilrettelagt for deltakere på spor 2 som ønsker å nå nivå B1 i norsk. Deltakerne får jobbe med oppgaver som gjør at de lærer mer norsk, samtidig som de får bedre kjennskap til holdninger og verdier som er viktige i Norge. Oppgavene i arbeidsboka legger til rette for mye muntlig aktivitet og samarbeid i klasserommet. Oppgavene er knyttet til tekstene i tekstboka og til deltakernes dagligliv. De får fortelle om erfaringer, hendelser, ønsker, planer og interesser. De får trening i å utveksle informasjon og synspunkter, og øving i å delta i samtaler der de må begrunne synspunktene sine. De får øve på nytt vokabular og blir godt kjent med nye ord og uttrykk. Hver leksjon starter med muntlige oppgaver der deltakerne skal fortelle og samtale om tema knyttet til innholdet i leksjonen. Disse oppgavene kan brukes flere ganger: ved inngang til leksjonen, ved leksjonens slutt – for å se om deltakerne kan mer enn de gjorde ved start, og som øving til muntlig norskprøve. I arbeidsboka er det oppgaver som tester deltakernes leseforståelse, og de får jobbe med nye ord og uttrykk fra tekstene. Arbeidsboka inneholder også intervju- og rollespilloppgaver der deltakerne får bruke språket i ulike situasjoner, og den har varierte skriveoppgaver som gir deltakerne øving i å fortelle om seg selv og utrykke og begrunne egne synspunkter. Vi har også tatt med noen skriveoppgaver der deltakerne får øve på å beskrive bilder. Ved slutten av hver leksjon er det oppgaver som skal få deltakerne til å tenke over hva de har lært og hva de eventuelt må øve mer på før de gå videre til neste leksjon. Deltakerne blir oppfordret til å bruke nye ord de har lært, og de får mulighet til å vise at de både forstår hva ordene betyr og kan bruke dem i setninger. Grammatikk: Bak i arbeidsboka er det oversikt over ordklasser og ordstilling i helsetninger og leddsetninger. Grammatikkdelen skal hjelpe deltakerne med å få et godt grep om grammatiske strukturer som er viktige i det norske språket. I grammatikkoppgavene refereres det ofte til sider i grammatikkdelen, og det er tenkt at deltakerne kan slå opp i grammatikkdelen når de jobber med oppgaver i arbeidsboka. I HEI! B1 nettressurs er det flere oppgaver til hver leksjon. Nettressursen har også ordlister på mange språk, lydbok, lærerveiledninger, skriveoppgaver, oppgaver i lytteog leseforståelse m.m.

Hei B1 arbeidsbok.indd 2

14/08/2019 09:43

INNHOLD BOLIG OG BOSTED MILJØET VÅRT FAMILIELIV GAMLE OG UNGE PÅ NETT LIKEVERD ET NYTT LAND LIKESTILLING SKOLE KOMPETANSE OG JOBBMULIGHETER 11 ARBEIDSLIV 12 TYPISK NORSK?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

GRAMMATIKK ORDKLASSER ORDSTILLING I HELSETNINGER ORDSTILLING I LEDDSETNINGER

4 18 31 44 60 73 86 101 116 130 143 164 179 180 191 193 3

Hei B1 arbeidsbok.indd 3

14/08/2019 09:43

LEKSJON 2

Miljøet vårt 1 FØR DU LESER I TEKSTBOKA 1A Kan du fortelle hva du gjør med søppel og ting du ikke har bruk for? Hjelpespørsmål: • Hvor kaster du plast? • Hvor kaster du glass og metall? • Hvor kaster du papp og papir? • Hva gjør du med gamle batterier? • Hva gjør du med medisiner som du ikke har bruk for lenger? • Hva gjør du med tomflasker? • Hva gjør du med klær eller møbler som du ikke vil ha?

1B Kan du fortelle hva du kjøper, og hvor ofte du handler? Du kan fortelle om mat, klær og møbler. Hjelpespørsmål: • Hvor ofte handler du mat? Hva kjøper du? • Kjøper du vann på flaske? • Spiser du alltid opp maten du kjøper, eller kaster du mat? • Hvor ofte kjøper du nye klær? • Hvor handler du klær? • Pleier du å kjøpe klær eller møbler som er brukt? • Kjøper du plastpose i butikken, eller har du med handlenett?

1C Hva kan dere gjøre for å ta vare på miljøet? Snakk sammen. Hjelpespørsmål: • Hva kan være gode grunner til å ta vare på miljøet? • Hva kan vi gjøre for å leve mer miljøvennlig? • Hva kan vi gjøre for at det skal bli mindre plast i havet og i naturen? • Hva gjør dere hvis dere ser søppel som ligger ute i naturen eller på gata? • Hva er de beste måtene å reise på hvis vi skal tenke på miljøet?

18 LEKSJON 2: Miljøet vårt

Hei B1 arbeidsbok.indd 18

14/08/2019 09:43

1D Hva ser du på bildet?

��

LEKSJON 2: Miljøet vårt 19

Hei B1 arbeidsbok.indd 19

14/08/2019 09:43

2 TIL SIDE 26–27 I TEKSTBOKA 2A Skriv ord som passer i teksten. Helene spør om _________________ har kastet et ________________ syltetøyglass i ________________________. Sofia sier at det ikke er ________________ som har gjort det. Helene blir ___________________________________ når folk ikke gidder å sortere ___________________________ sitt. Sofia er __________________, men hun tror at det kan være en ____________________.

2B Svar på spørsmålene. 1. Hva kan bli til en stol? 2. Hva kan vi lage av ti aviser? 3. Hva kan 100 kildesorterte syltetøyglass bli til? 4. Hvor mange plastflasker trenger vi for å lage et pledd? 1. �� 2. �� 3. �� 4. ��

2C Del ordene i to. syltetøyglass =

syltetøy

glass

notatblokk = __________________________ + __________________________ kildesortere = __________________________ + __________________________ bruskork = __________________________ + __________________________ plastflaske = __________________________ + __________________________ fleecepledd = __________________________ + __________________________ drikkeboks = __________________________ + __________________________

20 LEKSJON 2: Miljøet vårt

Hei B1 arbeidsbok.indd 20

14/08/2019 09:43

3 TIL SIDE 28–29 I TEKSTBOKA 3A Skriv ord som passer i teksten. Helene og Sofia har en ____________________. De har avtalt _________________ på Den store klesbyttedagen. Helene har en hel _________________________ med klær som hun ikke ___________________. Sofia sier at hun ______________ kan ta med _______________ klærne. Det er lov å ha med _________________ sju plagg. Sofia sier at Helene kan lage sin egen ______________________________ seinere eller gi noen av klærne til _______________________.

3B Svar på spørsmålene. 1. Hva har Sofia og Helene avtalt? 2. Når skal de dra hjemmefra? 3. Hvordan skal de komme seg dit? 4. Hvor lang tid tar det å komme seg dit? 5. Hva skal Sofia spørre om? 6. Hvor mange klesplagg kan de bytte? 7. Hva har Helene i skapet sitt? 8. Har du vært på en klesbyttedag eller et loppemarked? Fortell. 1. �� 2. �� 3. �� 4. �� 5. �� 6. �� 7. �� 8. �� LEKSJON 2: Miljøet vårt 21

Hei B1 arbeidsbok.indd 21

14/08/2019 09:43

4 TIL SIDE 30–31 I TEKSTBOKA 4A Sett kryss ved det som er riktig. 1. Den store klesbyttedagen er

én gang i året

én gang i halvåret

én gang i måneden

2. Den store klesbyttedagen er vanligvis på en

fredag i april

lørdag i april

søndag i april

3. På klesbyttedagen kan du

selge klær

kjøpe klær

bytte klær

4. Den store klesbyttedagen er

i Oslo

i hele landet

på landet

4B Svar på spørsmålene. 1. Hvem arrangerer Den store klesbyttedagen? 2. Hvor ofte er dette arrangementet? 3. Hvor mange plagg kan du ta med deg? 4. Hva er fordelene ved å bytte klær i stedet for å kjøpe nye klær i butikken? 5. Hva gjør du med klær som du ikke bruker lenger? 1. �� 2. �� 3. �� 4. �� 5. �� 22 LEKSJON 2: Miljøet vårt

Hei B1 arbeidsbok.indd 22

14/08/2019 09:43

5 TIL SIDE 32–33 I TEKSTBOKA 5A Skriv spørreord som passer i spørsmålene. 1.

Hvor

har de vært?

2. ______________________ har skaffet seg ei ny linskjorte? 3. ______________________ klesplagg har Sofia skaffet seg? 4. ______________________ har Sara brukt på klesbytte? 5. ______________________ vil Helene låne? 6. ______________________ skal Helene gi klær til niesa si? 7. ______________________ sier Sara om å gi brukte klær i gave? 8. ______________________ kommer til å bli glad, tror Ole?

5B Svar på spørsmålene fra oppgave 5A. 1. �� 2. �� 3. �� 4. �� 5. �� 6. �� 7. �� 8. ��

5C Hva betyr det? Forklar hva ordene betyr, eller bruk dem i setninger. god kvalitet

skikkelig varm

misunnelig

sette pris på

noe som varer

en fornærmelse

skikkelig sur

både

kvitte seg med LEKSJON 2: Miljøet vårt 23

Hei B1 arbeidsbok.indd 23

14/08/2019 09:43

6 TIL SIDE 34–35 I TEKSTBOKA 6A Er det riktig eller feil? Sett kryss. RIKTIG

FEIL

1. Sofia likte å være med på Den store klesbyttedagen. 2. Hun skaffet seg nye klær uten å bruke penger. 3. Hun har alltid gjort mye for å leve miljøvennlig. 4. Hun skal slutte å spise kjøtt. 5. Hun skal begynne å lete etter mat i konteineren bak butikken. 6. Hun mener at alle kan gjøre noe for å hjelpe miljøet. 7. Hun har alltid med seg plastpose i butikken. 8. Hun vil bli flinkere til å kaste mat. 9. Hun har lyst til å bli med på en ryddedugnad. 10. Hun vil handle mer når butikkene har salg. 11. Hun vil begynne å kjøpe vann på flaske. 12. Hun vil prøve å ikke handle hver dag.

6B Svar på spørsmålene. 1. Hvorfor synes Sofia at klesbyttedagen var fantastisk? 2. Hva har hun lyst til? 3. Nevn fem ting hun vil gjøre for miljøet? 4. Nevn noe du kan gjøre for miljøet.

6C Hva betyr det? Forklar hva uttrykkene betyr. en skikkelig god opplevelse

kvitte seg med klær

uten å bruke ei krone

leve miljøvennlig

det ga mersmak

lett å gjennomføre

for ekstremt

butikken på hjørnet

bidra til et bedre miljø

en handlefri dag

i løpet av året

i stedet for

24 LEKSJON 2: Miljøet vårt

Hei B1 arbeidsbok.indd 24

14/08/2019 09:43

7 GRAMMATIKKOPPGAVER 7A Bruk substantivene riktig. Setningene handler om Sofia og Helene. en avtale Sofia og Helene har en avtale. klær

De skal bytte ________________________ på Den store klesbyttedagen.

et plagg

De kan ta med seg sju _______________________ hver.

et skap

Helene har mange klær i ___________________________ sitt.

en pose

Hun har _________________________ med klær som hun ikke bruker.

en trikk

Sofia lurer på om de skal ta _________________________ eller gå?

et kvartal I fjor var det kø rundt hele _____________________________________.

7B Bruk substantivene riktig. Setningene handler om Sofia og vennene hennes. ei skjorte

Ole er fornøyd med den nye _________________________ si.

klær

Sara har skaffet seg mange __________________ uten å bruke penger.

klær

Helene byttet alle ________________________ hun hadde med seg.

ei niese

Helene fant også noe til ____________________ si.

ei søster

______________________ til Sara liker ikke å få brukte klær i gave.

et miljø

Ole sier at det er bedre for ________________________ å kjøpe brukt.

et liv

Sofia vil ikke forandre hele __________________ sitt.

en butikk

Hun skal ikke lete etter mat bak ______________________ på hjørnet.

et kjøleskap Hun skal bli flinkere til å bruke maten hun har i ___________________. en dugnad Hun vil bli med på ______________________ for miljøet i løpet av året.

LEKSJON 2: Miljøet vårt 25

Hei B1 arbeidsbok.indd 25

14/08/2019 09:43

7C Skriv pronomen i refleksiv form. Du kan lese om pronomen på side 187. Jeg kvittet meg med alt. Du kvittet ____________ med alt. Han kvittet ____________ med alt. Hun kvittet ____________ med alt. Vi kvittet ____________ med alt. De kvittet ____________ med alt. Dere kvittet ____________ med alt.

7D Snu setningene. Setningene handler om Den store klesbyttedagen og Sofia. De åpner klokka ti. Klokka ti åpner de. 1. Det var kø rundt hele kvartalet i fjor. �� 2. Det er klesbyttedag hvert år. �� 3. Sofia var på Den store klesbyttedagen i går. �� 4. Hun vil leve mer miljøvennlig nå. �� 5. Hun vil bli med på en dugnad i løpet av året. ��

26 LEKSJON 2: Miljøet vårt

Hei B1 arbeidsbok.indd 26

14/08/2019 09:43

8 TIL SIDE 36–37 I TEKSTBOKA 8A Svar på spørsmålene. 1. Hva er Hold Norge Rent? 2. Hva driver Hold Norge Rent med? 3. Hva kan du gjøre på nettstedet deres? 4. Hva er «Strandryddeuka»? 5. Hvordan kan plast og søppel skade dyr? 6. Hvorfor har man ryddedugnader? 7. Kan du nevne to dugnader som Hold Norge Rent arrangerer? 8. Kunne du tenke deg å være med på en ryddedugnad for miljøet? 1. �� 2. �� 3. �� 4. �� 5. �� 6. �� 7. �� 8. ��

8B Fullfør setningene. «Hold høsten ren» er �� Målet med dugnaden er at det skal bli �� Forsøplingen er �� Forsøplingen forgifter �� Noen dyr dør �� Noen dyr får �� Du bidrar til et bedre miljø for dyr og mennesker når ��

LEKSJON 2: Miljøet vårt 27

Hei B1 arbeidsbok.indd 27

14/08/2019 09:43

9 SKRIV EN E-POST TIL STYRET I BORETTSLAGET Du bor i et borettslag, og snart er det dugnad. På forrige dugnad var det nesten ingen som kom. Skriv en e-post til styret og fortell hva du mener styret bør gjøre for å få flere til å være med på dugnaden. • Hvem skriver du til? • Hvorfor skriver du? • Hva synes du at de skal gjøre for å få flere til å være med på dugnad? • Hva kan du bidra med? ��

28 LEKSJON 2: Miljøet vårt

Hei B1 arbeidsbok.indd 28

14/08/2019 09:43

10 TIL SIDE 38–39 I TEKSTBOKA 10A Svar på spørsmålene. 1. Hva skjedde da Yvonne var 17 år? 2. Hvorfor kunne ikke sønnen bo hos henne? 3. Hvorfor søkte hun ikke på jobber? 4. Hvem var hun redd for å møte i butikken? 5. Hvordan er livet hennes nå? 6. Hvem ga henne en sjanse i arbeidslivet? 7. Hvilke arbeidsoppgaver har Yvonne? 8. Hvor lenge har hun jobbet? 9. Hva er gøy, synes hun? 10. Hvorfor er det viktig å ha en jobb, mener hun? 1. �� 2. �� 3. �� 4. �� 5. �� 6. �� 7. �� 8. �� 9. �� 10. ��

10B Snakk sammen. • Hva kan være vanskelig for en tidligere narkoman som ønsker å jobbe? • Trenger vi flere firma som Medarbeiderne, synes du? Hvorfor, eller hvorfor ikke? • Hvordan kan en jobb gjøre slik at en person føler seg nyttig? • Hva betyr det å ha selvrespekt? • Hvordan kan man vise andre at man er et menneske de kan stole på? • Hva kan man gjøre for å bli godt likt på en arbeidsplass?

LEKSJON 2: Miljøet vårt 29

Hei B1 arbeidsbok.indd 29

14/08/2019 09:43

11 ER DU FERDIG MED LEKSJONEN? Leksjon 2 nærmer seg snart slutten, men er du klar til å gå videre? Tenk over hva du har lært, og hva du må jobbe mer med før du begynner på neste leksjon.

11A Les og sett kryss. JA

NEI

1. Har du lest hele leksjonen? 2. Har du gjort alle oppgavene i arbeidsboka? 3. Har du sjekket at svarene på grammatikkoppgavene er riktige? 4. Kan du bruke substantiv i bestemt og ubestemt form? 5. Har du lært noen nye ord? 6. Kan du fortelle hva du kan gjøre for å ta vare på miljøet?

11B Svar på spørsmålene. 1. Hvilke sider likte du best i tekstboka?

Svar: ________________________

2. Hvilken oppgave likte du best i arbeidsboka? Svar: ________________________ 3. Hvilke sider må du repetere i tekstboka?

Svar: ________________________

4. Hvilke oppgaver må du øve mer på?

Svar: ________________________

11C Lag setninger med ordene, eller forklar hva de betyr. sortere

ta vare på

miljøet

resirkulere

en dugnad

miljøvennlig

et arrangement

arrangere

frivillig

forgifte

kvitte seg med

kildesortere

god kvalitet

melde seg på

alvorlig

plast

plukke opp

en organisasjon

et firma

forsøpling

11D Skriv setninger med noen av ordene fra oppgave 11C.

30 LEKSJON 2: Miljøet vårt

Hei B1 arbeidsbok.indd 30

14/08/2019 09:43

LEKSJON 6

Likeverd 1 FØR DU LESER I TEKSTBOKA 1A Synes du det er viktig at alle har de samme rettighetene og mulighetene, uansett hvem de er, og hvor de kommer fra? Fortell. Du kan for eksempel snakke om hva du synes er bra med dette, og hva som kan være vanskelig i samfunn der folk ikke har like rettigheter.

1B Kan du fortelle om noe du har lært av norsk kultur eller nordmenn? Du kan for eksempel snakke om • mat du har lært å like eller lage, som du ikke spiste før • norske tradisjoner du har blitt kjent med • noe du har lært av nordmenns oppførsel

1C Hvordan kan vi bli bedre kjent med folk fra andre land og kulturer? Snakk sammen. Dere kan for eksempel snakke om hva dere har gjort for å bli bedre kjent med norsk kultur og nordmenn, og hva dere mener at nordmenn og innvandrere kan lære av hverandre.

1D Beskriv tre av personene på bildet. Skriv i skriveboka di.

Eksempel: Jeg ser en eldre mann med briller og kort grått hår. Han har på seg lyse bukser og lilla T-skjorte. Han ser glad ut. LEKSJON 6: Likeverd 73

Hei B1 arbeidsbok.indd 73

14/08/2019 09:44

2 TIL SIDE 104–105 I TEKSTBOKA 2A Svar på spørsmålene. 1. Hva er fordommer? 2. Hvorfor har vi fordommer? 3. Hvorfor kan fordommer være negativt? 4. Er det mulig å bli kvitt fordommer? Hvordan? 5. Hadde du noen fordommer om Norge eller nordmenn før som du ikke har nå? 6. Har du opplevd at noen har hatt fordommer mot deg? Hva skjedde? 7. Hva heter loven som sier at vi har rett til like muligheter og like rettigheter? 8. Hva sier loven at det er forbudt å gjøre?

2B Skriv ord som passer i teksten. Vi kan ha fordommer fordi vi mangler ______________________________. Vi tenker ___________________ tanker om andre, ______________ at vi har grunnlag for det. Fordommer skaper ________________________ mellom personer fra ulike grupper. Alle har fordommer, men noen av dem kan _____________________________ når vi blir bedre _______________ eller får ______________ kunnskap om noe eller noen. Likestillings- og diskrimineringsloven sier at vi har _______________________ til like __________________________ og like _________________________, og at det er ___________________________ å diskriminere og trakassere. Ingen skal behandles dårligere enn andre på grunn av kjønn, alder, __________________________, kultur, ___________________________, seksuell legning eller nedsatt funksjonsevne.

2C Skriv ord som betyr det motsatte. like –

ulike

_ bedre – ��

mer – ____________________________ forbudt – �� alle – ____________________________ negativ – �� nærhet – _ _ ________________________ mangler – ��

74 LEKSJON 6: Likeverd

Hei B1 arbeidsbok.indd 74

14/08/2019 09:44

3 TIL SIDE 106–108 I TEKSTBOKA 3A Er det riktig eller feil? Sett kryss. RIKTIG

FEIL

1. Sofia tror at Johansen er rasist. 2. Oldemor blir aldri lei av å snakke med Johansen. 3. Johansen er skeptisk til innvandrere. 4. Oldemor synes at vi skal hjelpe flyktninger. 5. Oldemor tror det er vanskelig å starte et nytt liv i et nytt land. 6. Før bodde Johansen i ei blokk der det kun var innvandrere. 7. Johansen har begynt å glemme litt. 8. Oldemor elsker å snakke om innvandring.

3B Svar på spørsmålene. 1. Hva snakker oldemor og Johansen om? 2. Hva mener Johansen når han sier at vi må slutte å sy puter under armene på folk? 3. Hvorfor mener oldemor det er bra at Norge tar imot og hjelper flyktninger? 4. Hvorfor er Johansen er skeptisk til innvandrere, tror du? 5. Hva kranglet de om i blokka der Johansen bodde før? 6. Hva er oldemor takknemlig for? 7. Er du enig i noe av det oldemor eller Johansen sier? Hva? 8. Er du uenig i noe av det oldemor eller Johansen sier? Hva? 1. �� 2. �� 3. �� 4. �� 5. �� 6. �� 7. �� 8. ��

LEKSJON 6: Likeverd 75

Hei B1 arbeidsbok.indd 75

14/08/2019 09:44

4 TIL SIDE 109 I TEKSTBOKA 4A Snakk sammen. • Kjenner dere til noen land som driver med segregering av innvandrere? • Vet dere om noen land der staten ønsker at innvandrerne skal bli helt like resten av befolkningen (assimilering)? • Hva må innvandrere gjøre for å bli en del av det norske samfunnet? • Hvilke krav mener dere at Norge bør stille til voksne innvandrere? • Er det store kulturforskjeller mellom Norge og landene dere kommer fra? Hva er annerledes? Hva er likt? Gi noen eksempler. • Har dere gjort noe for å tilpasse dere den norske kulturen? Hva? • Hvordan hadde det vært hvis nordmenn måtte flykte til ditt land, tror du? Hva slags hjelp hadde de fått? Hvilke krav hadde de møtt? Hva måtte de gjøre for å tilpasse seg kulturen?

4B Hva mener nordmenn om innvandrere? Skriv ord som passer i setningene. Tall fra undersøkelser viser at mange nordmenn er ______________________ innstilt til innvandrere. Flertallet synes det er _______________________ å ha en innvandrer som nabo, og de mener at innvandrere bør ha de samme ______________________ til arbeid som nordmenn. Mange synes det er greit at _________________________ eller _________________________ gifter seg med en innvandrer. Mange nordmenn har kontakt med innvandrere på ______________________ eller i nabolaget sitt, men det er _____________________ 48 prosent som svarer at de har _________________________ som er innvandrere.

4C Hva kan du gjøre for å bli integrert i det norske samfunnet? ��

76 LEKSJON 6: Likeverd

Hei B1 arbeidsbok.indd 76

14/08/2019 09:44

5 TIL SIDE 110–111 I TEKSTBOKA 5A Hva er riktig rekkefølge? Sett nummer fra 1 til 10. De ville overraske Reiduns mor med blomstene. Reidun så redd ut og sa at det var et kodespråk. I oppveksten hadde oldemor ei venninne som het Reidun.

Men da de sto under kjøkkenvinduet skjedde noe. En sommerdag plukket Reidun og oldemor blomster. Oldemor hørte et fremmed språk. Mange år seinere forsto oldemor hva som hadde skjedd. Så de listet seg bort til kjøkkenvinduet. Oldemor måtte love å ikke si noe til noen. Reiduns familie var samiske og snakket samisk når ingen hørte.

5B Skriv setningene fra oppgave 5A i riktig rekkefølge. 1. �� 2. �� 3. �� 4. �� 5. �� 6. �� 7. �� 8. �� 9. �� 10. ��

LEKSJON 6: Likeverd 77

Hei B1 arbeidsbok.indd 77

14/08/2019 09:44

5C Svar på spørsmålene. 1. Når skjedde det som oldemor forteller om? 2. Hvorfor løy Reidun til oldemor? 3. Når forsto oldemor hva som hadde skjedd den dagen? 4. Hva har forandret seg i Reiduns familie? 5. Oldemor sier: «Det er bra at verden går framover.» Hva mener hun med det?

5D Skriv uttrykk som betyr det samme. Da hun vokste opp

I oppveksten hennes

De var rundt åtte år gamle Mora var veldig glad i blomster De gikk forsiktig Et ukjent språk Et hemmelig språk Jeg lover Det var flaut Det var rart

5E Skriv verb som passer i teksten om oldemor og Reidun. For noen år siden __________________ oldemor Reidun på en 17. mai-feiring i byen. Reidun ____________ på seg bunad. Oldebarnet til Reidun ______________ på seg samekofte. Det var fint _________________, syntes oldemor. Jenta _________________ at hun prøvde _______________ samisk. Reidun hadde lovet ______________________ henne. Reidun og oldemor ____________ på hverandre og _______________________.

78 LEKSJON 6: Likeverd

Hei B1 arbeidsbok.indd 78

14/08/2019 09:44

6 SKRIV EN TEKST Velg oppgave A eller oppgave B. Skriv teksten i skriveboka di, eller bruk PC. A: Skriv om noe som skjedde da du var barn. Hvor var du? Hvem var sammen med deg? Hva gjorde du eller dere? Hva skjedde? Hvordan følte du deg? Hva er grunnen til at du husker dette? Bruk overskriften Et barndomsminne. B: Fortell hvordan det er å være innvandrer i Norge. Du kan fortelle hva du liker eller ikke liker med å være innvandrer i Norge. Du kan også skrive om hva du mener innvandrere må gjøre for å få et godt liv i Norge. Bruk overskriften Å være innvandrer i Norge.

7 TIL SIDE 112–113 I TEKSTBOKA Svar på spørsmålene. 1. Hva er Sápmi? 2. Hvor i Norge bor det flest samer? 3. Hva blir feiret den 6. februar hvert år? 4. Hva heter det største samiske språket? 5. Kan du nevne et tradisjonelt yrke for samer? 6. Når ble det forbudt å snakke samisk? 7. Hvorfor begynte samer å skamme seg over kulturen sin? 8. Når fikk samiske barn rett til å få undervisning på sitt eget språk? 9. Hvorfor sa kongen og statsministeren unnskyld til samene? 10. Vet du om andre folk som har blitt behandlet dårlig av staten de bor i? 1. �� 2. �� 3. �� 4. �� 5. �� 6. �� 7. �� 8. �� 9. �� 10. �� LEKSJON 6: Likeverd 79

Hei B1 arbeidsbok.indd 79

14/08/2019 09:44

8 TIL SIDE 114–115 I TEKSTBOKA 8A Er det riktig eller feil? Sett kryss. RIKTIG

FEIL

1. Agnete har alltid vært stolt av å være same. 2. Agnete har fortalt historien sin på TV2. 3. Agnete følte at staten tvang henne til å glemme det samiske. 4. Hun måtte flytte fra Finnmark. 5. Hun har alltid snakket samisk med barna sine. 6. Agnete bor på et sykehjem. 7. Alle i familien hennes er veldig opptatt av det samiske. 8. Oldebarnet hennes, Tiril, er stolt av å være samisk.

8B Svar på spørsmålene. 1. Hvor gammel var Agnete da hun fortalte at hun er samisk? 2. Hvorfor skjulte hun at hun er samisk? 3. Hvorfor måtte Agnete flytte fra Finnmark til Sør-Norge? 4. Hva skjedde med Agnete i 2018? 5. Hvem er dattera Gerd fortsatt sint på? 6. Hvorfor er Gerd sint? 7. Hva synes Tiril om at oldemora hennes er kåret til årets same? 8. Hvorfor vil Tiril ha på seg kofte når hun skal konfirmere seg? 1. �� 2. �� 3. �� 4. �� 5. �� 6. �� 7. �� 8. ��

80 LEKSJON 6: Likeverd

Hei B1 arbeidsbok.indd 80

14/08/2019 09:44

9 GRAMMATIKKOPPGAVER 9A Skriv subjunksjoner som passer i setningene om oldemor. Du kan lese om subjunksjoner på side 190. 1. Oldemor synes det er bra ______ vi hjelper personer _________ har det vanskelig. 2. Hun tror det er vanskelig å starte et nytt liv ___________ voksen i Norge. 3. Det er ikke så lett __________ du tror, sier oldemor til Johansen. 4. Oldemor synes det er fint _______ Sofia kommer på besøk. 5. Oldemor forteller ________ Johansen elsker å snakke _________ innvandring. 6. Hun sier ________ han bodde i ei blokk der de kranglet _________ alt mulig. 7. ________ oldemor er sammen med Sofia, glemmer hun _______ hun er ei gammel dame.

9B Skriv hjelpeverb som passer i setningene. Bruk hjelpeverbene kan, skal, vil, må og bør. 1. Vi __________ hjelpe folk som har det vanskelig, mener oldemor. 2. Hun mener at vi __________ være rause og ikke stille for strenge krav. 3. Hvis innvandrere __________ bo her, ________ de lære seg norsk, sier Johansen. 4. De __________ få seg jobb og betale skatt. 5. Vi __________ ikke være dumsnille, sier Johansen. 6. Han tror at innvandrere ikke __________ jobbe, men det stemmer ikke. 7. Fordommer __________ forsvinne når vi blir bedre kjent med hverandre. 8. Staten ønsker at innvandrerne __________ bli en del av samfunnet. 9. Du _________ beholde din egen kultur, men __________ tilpasse deg norsk kultur. 10. Innvandrere _________________ ha de samme jobbmulighetene som nordmenn.

LEKSJON 6: Likeverd 81

Hei B1 arbeidsbok.indd 81

14/08/2019 09:44

9C Skriv hjelpeverbene i fortid. skal

skulle

kan vil må bør

9D Bruk hjelpeverb i fortid i setningene. 1. Staten ________________ at samene _______________ glemme at de var samer. 2. Samiske barn __________________ gå på egne skoler. 3. Barna __________________ snakke norsk på skolen. 4. Vi ____________________ ikke nekte noen å snakke språket sitt. 5. Agnete __________________ ikke fortelle noen at hun er samisk. 6. Agnete følte at hun ikke __________________ dele det samiske med barna sine.

9E Snu setningene. Setningene handler om Agnete. 1. Agnete skjulte at hun er samisk, i 70 år. �� 2. Hun ble kåret til årets same i 2018. �� 3. Hun måtte flytte fra Finnmark i 1944. �� 4. Hun begynte å fortelle om oppveksten sin for seks år siden. ��

82 LEKSJON 6: Likeverd

Hei B1 arbeidsbok.indd 82

14/08/2019 09:44

10 TIL SIDE 116–119 I TEKSTBOKA 10A Svar på spørsmålene. 1. Hvem var Oskar? 2. Hvorfor ble han kalt Dame-Oskar? 3. Hva slags fordommer ligger bak dette kallenavnet? 4. Hvorfor flyttet Oskar fra Vestlandet til Oslo, tror du? 5. Hvorfor tror du at mange skjulte at de var homofile i Norge før? 6. Oldemor sier at mye har endret seg. Hva mener hun? 7. Hadde oldemor blitt lei seg eller sint hvis Sofia var lesbisk? 8. Hva ville en eldre person i ditt hjemland sagt eller gjort dersom noen fortalte at de var homofile?

10B Skriv ord eller årstall som passer i setningene. 1. Før ______________ var det ikke mulig å leve åpnet som homofil i Norge. 2. I ______________ får Norge en lov om partnerskap mellom homofile. 3. I ______________ blir homofile og heterofile ekteskap likestilt. 4. I ______________ blir det bestemt at homofile par kan gifte seg i kirken. 5. En ___________________ mann er en mann som forelsker seg i andre menn. 6. En kvinne som forelsker seg i andre kvinner, er ___________________. 7. _______________ kan brukes som et samleord for alle som ikke er heterofile. 8. Det engelske ordet for skeiv er _____________________. 9. En ___________________________________ kan være en person som er født i en mannskropp, men føler seg som kvinne.

LEKSJON 6: Likeverd 83

Hei B1 arbeidsbok.indd 83

14/08/2019 09:44

11 TIL SIDE 120–122 I TEKSTBOKA 11A Svar på spørsmålene. 1. Hva sier Nader til dem som tror at han har valgt å bli homofil? 2. Hvorfor mener Nader at det kan være vanskelig å stå fram som homofil? 3. Hvorfor ble Nader veldig religiøs da han var 14 år? 4. Hva gjorde Nader for å slutte å forelske seg i gutter? Gi eksempler. 5. Hvor gammel var han da han forsto at homofili ikke er en sykdom? 6. Hvem støttet ham da han sto fram som homofil for første gang? 7. Hva skjedde med foreldrene hans? 8. Hva var grunnen til at mora tok kontakt med Nader igjen? 9. Hvordan ble livet hans bedre da han sto fram som homofil? 10. Hvorfor er noen personer så opptatt av hvem andre blir forelsket i? 11. Hva kan skje når noen blir tvunget til å leve som en heterofil person? 1. �� 2. �� 3. �� 4. �� 5. �� 6. �� 7. �� 8. �� 9. �� 10. �� 11. ��

84 LEKSJON 6: Likeverd

Hei B1 arbeidsbok.indd 84

14/08/2019 09:44

12 ER DU FERDIG MED LEKSJONEN? Leksjon 6 nærmer seg snart slutten, men er du klar til å gå videre? Tenk over hva du har lært, og hva du må jobbe mer med før du begynner på neste leksjon.

12A Les og sett kryss. JA

NEI

1. Har du lest hele leksjonen? 2. Har du gjort alle oppgavene i arbeidsboka? 3. Har du sjekket at svarene på grammatikkoppgavene er riktige? 4. Kan du bruke hjelpeverb i nåtid og fortid? 5. Har du lært noen nye ord? 6. Kan du fortelle hvordan det er å være innvandrer i Norge? 7. Kan du fortelle om noe du har lært av å bo i Norge?

12B Svar på spørsmålene. 1. Hvilke sider likte du best i tekstboka?

Svar: ________________________

2. Hvilken oppgave likte du best i arbeidsboka? Svar: ________________________ 3. Hvilke sider må du repetere i tekstboka?

Svar: ________________________

4. Hvilke oppgaver må du øve mer på?

Svar: ________________________

12C Skriv 10 nye ord du har lært mens du jobbet med leksjon 6.

12D Les ordene fra oppgave 12C for noen, og forklar hva de betyr. LEKSJON 6: Likeverd 85

Hei B1 arbeidsbok.indd 85

14/08/2019 09:44