NYE BØKER
App`legøyer og appèstreker Barbro Hardersen Cappelen Damm (2016) 280 sider
Grundig om digital kompetanse Boka gir et godt grunnlag for diskusjon og refleksjon over digital kompetanse i barnehagen. Den gir også klare føringer for praksis.
anmeldt av MONICA BJERKLUND førstelektor i pedagogikk ved Dronning Mauds Minne, høgskole for barnehagelærerutdanning (DMMH) Monica.Bjerklund@dmmh.no
App`legøyer og appèstreker? Profesjonsfaglig digital kompetanse i barnehagen er skrevet av Barbro Hardersen. Hardersen har solid bakgrunn både som medieviter og barnehagelærer. Hun har skrevet ei bok med så stor argumentstetthet at stoffet trolig hadde vært tilstrekkelig til flere bøker. Likevel er den lettlest. KLØFT BARN OG VOKSNE Boka tar for seg samfunnsmandat og barnesyn. I boka beskrives det hvordan barn i dag vokser opp i en medialisert verden, og at barnehagen må forholde seg til dette. At barn lever i en medialisert kultur i større grad enn tidligere generasjoner, kan gi en kløft mellom voksne og barns mediekompetanse. Boka drøfter hvorfor digital kompetanse bør være del av barnehagens arbeid, og hvorfor IKT har en verdi i barnehagelærerutdanninga. Myter om småbarns mediebruk
drøftes, for å gi barnehagelæreren mulighet til å reflektere kritisk over dem. For eksempel drøftes mytene om at små barn er digitalt «innfødte», at teknologi hindrer sosial interaksjon, at teknologi dominerer barns liv og at barn trenger å mestre teknologi i sitt framtidige liv. DIGITALT KOMPETANSELØFT Hardersen understreker at det kreves et digitalt kompetanseløft på mikro- og makronivå for å utvikle digital kompetanse i barnehagesektoren. Digital dømmekraft er nødvendig, og både personvern, informasjonssikkerhet, kildekritikk og etiske vurderinger må følge den digitale praksisen. I boka får du mange konkrete eksempler og maler for hvordan digital dømmekraft kan sikres i barnehagen. Digitale perspektiver knyttes også til rammeplanens omtale av planlegging, dokumentasjon og vurdering som særtrekk ved digital dømmekraft i barnehagen. I boka kan du lese om ulike barnehagers bruk av digitale verktøy, slik som bloggen til en samiske barnehagen i Alta. Bloggen kan fungere som en ressursbank for samisk språk og kultur for foreldre og barn også
utenfor barnehagen. Slik sett er boka både samfunnsaktuell og oppdatert. PRAKTISK BRUK Boka presenterer også UNESCOs rammeverk for læreres medie- og informasjonskompetanse. Den avklarer hva i digital kompetanse er og hvordan den kan leses inn i rammeplanen for barnehager. Forfatteren mener lærerutdanningene bør være et flaggskip for et digitalt kompetanseløft, og digital kompetanse foreslås knyttet til alle kunnskapsområdene i barnehagelærerutdanningene. En modell for en digitalt kompetent barnehagelærer presenteres, og her gis det et språk og en systematisk tilnærming til digital kompetanse. Leseren får også eksempler på hvordan modellen kan brukes i praksis. Her tror jeg de fleste vil finne engasjerende og gode ideer til sin barnehage. Boka presenterer både internasjonal og nyere norsk forskning om bruk av digitale verktøy, blant annet fra Svein Sando og Mari-Ann Letnes som begge har skrevet phd innen digitale medier i barnehagen. Digital danning er et sentralt tema i boka. Dette gir boka et høyt faglig nivå. Jeg tror dette er en glitrende bok til bruk i praksisfeltet, og også i barnehagelærerutdanningene. Den gir både et godt grunnlag for diskusjon og refleksjon og klare føringer for praksis. første steg nr 2|2016
| 59