Roar Engh
Fra at de fleste fikk sitt pedagogiske tilbud i segregerte institusjoner, får nå de aller fleste muligheter til grunnskoleundervisning på en skole i sitt nærmiljø. En av konsekvensene er at langt flere lærere og spesiallærere er involvert i undervisningen av utviklingshemmede elever. Behovet for litteratur som bidrar til å gi utviklingshemmede et optimalt pedagogisk tilbud, er derfor stort. Boka presenterer oppdatert kunnskap om undervisning av barn og unge med utviklingshemming ut fra perspektivene i den siste utgaven av den amerikanske psykiater foreningens diagnosemanual (DSM-5). Den er basert på en ny definisjon av og begreps bruk om personer med utviklingshemming. En viktig oppgave med denne boka er å la læreres stemmer bli hørt. Store deler av boka er derfor basert på intervjuer med lærere som arbeider med utviklingshemmede elever, både i ordinære klasser og i tilrettelagte tilbud. Et eget kapittel er viet et kollegium av s pesiallærere som presenterer sitt arbeid i en forsterket avdeling på barnetrinnet. To foreldre forteller også om sine erfaringer med å få et utviklingshemmet barn. Roar Engh er dosent i pedagogikk ved Høgskolen i Sørøst-Norge. Han har lang fartstid både som lærer i grunnskolen og pedagogikklærer i høgskolen, der han de siste årene har hatt ansvaret for pedagogikkfaget i praktisk-pedagogisk lærerutdanning (PPU). Engh har i flere år hatt ett av sine hovedområder innenfor spesialpedagogikk og har utgitt bøker og artikler innenfor det spesialpedagogiske feltet.
ISBN 978-82-02-52004-5
I S B N 978-82-02-52004-5
9
788202 520045 www.cda.no
BARN OG UNGE MED UTVIKLINGSHEMMING I SKOLEN
Utviklingshemmedes posisjon i skolen har forandret seg vesentlig i de siste tre tiårene.
Roar Engh
BARN OG UNGE MED UTVIKLINGSHEMMING I SKOLEN