DIDÁCTICAS NO PARAMETRALES Gabriel Rojo Vences
Universidad Pedagógica Nacional Centro de Maestros Metepec
722 2323996 01/10/2011
En el presente escrito se establecen dos movimientos, el primero que intenta poner en contexto la necesidad de problematizar los actuales enfoques metodológicos, basados en competencias, y segundo dar sentido a una propuesta didáctica que intenta romper con los parámetros establecidos desde donde se asume el docente para una enseñanza adoctrinadora, fundada en el principio del enciclopedismo enajenante, en los que más que promover procesos de reflexión y toma de conciencia se agotan en la preocupación de lograr excelentes niveles de conocimiento disciplinar , que preparan al individuo para desempeñarse con excelencia en la producción industrial, que de entrada hasta crea la duda si se está pensando como sujeto del consumo o sujeto mercancía.