Bilan du cdi 2017 2018 vfx

BILAN D’ACTIVITES ACTIVITE DU CDI

2016 2016-2017

Collège Vouziers

Professeur – documentaliste : Mlle DELOBEL Claire cdelobel4@gmail.com

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BILAN D’ACTIVITES DU CDI

2016-2017 Collège Vouziers

TABLE DES MATIERES Axe 1 : Enseignement et mise en œuvre de l’acquisition par tous les élèves d’une culture de l’information et des médias ................................................................................................................................................................................... 3 Axe 2 : Organisation des ressources documentaires de l’établissement et de leur mise a disposition ........................... 5 Axe 3 : Ouverture de l’établissement sur son environnement éducatif, culturel et professionnel .................................. 8

Annexes ................................................................................................................................................................................... 10 Annexe 1 : Séquence pédagogique AP ................................................................................................................................ 11 Annexe 2 : Club journal ...................................................................................................................................................... 12 Annexe 3 : Séquence pédagogique en EMI 6e ................................................................................................................... 13 Annexe 4 : Fonds documentaire ......................................................................................................................................... 15 Annexe 5 : Nouveautés et achats ........................................................................................................................................16 Annexe 6 : BCDI .................................................................................................................................................................. 17 Annexe 7 : Top 10 des livres les plus empruntés ...............................................................................................................18 Annexe 8 : Fréquentation CDI ...........................................................................................................................................19 Annexe 9 : E-sidoc.............................................................................................................................................................. 20 Annexe 10 : Newsletter ....................................................................................................................................................... 21 Annexe 11 : Décompte des heures et propositions d’empli du temps ............................................................................. 23 Annexe 12 : Développement du numérique ...................................................................................................................... 24 Annexe 13 : Résultats des incorruptibles ......................................................................................................................... 27 Annexe 14 : Club lecture .................................................................................................................................................... 28 Annexe 15 : Présentation saison culturelle 2017-2018 .................................................................................................... 29 Annexe 16 : Les expositions .............................................................................................................................................. 30 Annexe 17 : Nettoyons la nature ........................................................................................................................................ 31 Annexe 18 : Revue de presse ............................................................................................................................................. 32

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AXE 1 : ENSEIGNEMENT ET MISE EN ŒUVRE DE L’ACQUISITION PAR TOUS LES ELEVES D’UNE CULTURE DE L’INFORMATION ET DES MEDIAS En parallèle avec l’Axe 1 du projet d’établissement : Le collège de Vouziers doit permettre à chaque élève d’élever son niveau de compétences et de construire un parcours scolaire ambitieux.

Descriptions des modalités

Evaluation Aspects positifs Aspects négatifs

Remédiations à envisager

AP

Les élèves se retrouvant AP EN SIXIEME par niveau peuvent Tous les élèves de 6e ont participé à l’AP. Les différents travailler davantage et groupes ont travaillé sur les lettres au CDI en fonction de leur découvrir plus de choses niveau sur différents projets : Cf. Annexe 1 qu’en classe.

AP EN TROISIEME Les élèves de 3e devaient participer à l’AP Histoire-Géographie au CDI sur des sujets de l’EMI : • Comprendre la laïcité • Etre responsable sur Internet • Identité et réseaux sociaux • L’usage d’Internet dans la vie politique • Liberté d’expression • Médias et opinions publiques

L’AP n’a pas pu être mis en place avec toutes les classes de 3e. De plus il est très difficile de mettre en place l’AP quand il n’est pas sur des horaires fixes.

L’AP en classe de 3e ne sera pas renouvelé l’année prochaine mais des séances peuvent être co-animées en partenariat avec les professeurs d’histoiregéographie.

EPI

Il est très difficile pour le CDI de participer à EPI WEBRADIO e Tous les élèves de 4 ont des EPI : pas assez de En début d’année, un EPI webradio a été mis en place pour les pu participer à cet EPI. temps, pas d’horaires élèves de 4e autour des langues, de la technologie et de l’EMI. dédiés, par d’heures de cours programmées.

Je continuerai à participer aux EPI mais en tant que personne ressource et non plus en tant qu’acteur direct.

L’AP en 6e sera renouvelé l’année prochaine en français et mathématiques.

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Club journal

Semaine de la presse et des médias à l’école

Heures d’enseignement 6e

CLUB JOURNAL Les élèves volontaires créent tous les deux mois un journal « Le petit collégien » disponible quasi-uniquement sur le site du CDI. Cf. Annexe 2

Les élèves sont de plus en plus autonomes que ce soit pour trouver les sujets pour la rédaction et pour la mise en page du journal.

Le site du CDI n’est pas Le club sera réitéré l’année encore assez utilisé en prochaine avec l’utilisation ce qui concerne le Petit plus assidue des tablettes.

Collégien.

SPME Comme tous les ans, l’établissement s’est inscrit à la Semaine de la presse et des médias. Plus de 80 périodiques ont été reçus et exposés au CDI.

Aucune action mise en place cette année.

Les élèves aiment EDUCATION AUX MEDIAS ET A L’INFORMATION toujours venir étudier au 17 séances étaient mises en place cette année. Nous étions CDI. Les demi-classes et passés à des séances plus basées sur l’EMI. le sujet permettent un intérêt certain des Cf. Annexe 3 élèves.

Les cours préparés n’ont pas été dispensés par M.Taconet. Un retard impossible à rattraper.

Les séances sur la cybercitoyenneté et l’EMI seront mises en place l’année prochaine comme le souhaite la nouvelle circulaire de mission des professeurs documentalistes.

D’après la nouvelle circulaire de mission, les cours dispensés aux 6e au CDI se réorientent vers l’Initiation à la recherche documentaire.

Une nouvelle progression sera donc mise en place à la rentrée.

L’utilisation des tablettes pourra être étendue également.

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AXE2 : ORGANISATION DES RESSOURCES DOCUMENTAIRES DE L’ETABLISSEMENT ET DE LEUR MISE A DISPOSITION En parallèle avec l’Axe 2 du projet d’établissement : « Garantir un climat scolaire de qualité. Mettre en place une démarche qui permette d’agir sur les facteurs répétés comme prioritaires.

Descriptions des modalités

Evaluation Aspects positifs Aspects négatifs

Remédiations à envisager

L’année prochaine les Une augmentation est domaines des religions et SCIENCES EXACTES suffisante dans ces deux L’absence d’acquisition des langues seront Les années précédentes, une différence importante avait été domaines (+ 0.3% en pendant 6 mois n’a pas particulièrement visés afin constatée entre le nombre de documentaires dans ces sciences sociales et + permis d’atteindre le d’équilibrer et essayer domaines et dans les autres. Une politique a été mise en place 0.6% en sciences niveau souhaité (13%) d’atteindre les 5% en et a commencé à porter ses fruits. exactes) religions et les 7% en Cf. Annexe 4 langues.

FAIRE UN TRI DANS LES DOCUMENTAIRES EN HISTOIRE GEOGRAPHIE Un très grand nombre de documents sont disponibles au CDI Pas d’avancement Ce chantier sera mis en cette année. route l’année prochaine. et les documents du Chesne ne sont pas encore répertoriés.

DEVELOPPER LE FONDS DOCUMETNAIRE EN SCIENCES SOCIALES ET EN

Politique d’acquisition

CONTINUER LA POLITIQUE D’ACQUISITION EN FICTION Cette politique De nombreux ouvrages ont pu être achetés cette année grâce d’acquisition permet une Une baisse du taux à un budget qui ne faiblit pas. De nouvelles séries phares ont continuité dans les taux d’emprunts est a d’emprunts. déplorer en 6e… été achetées.

Cf. Annexe 5 et 7 Cf. Annexe 6

Orientation Parcours avenir

DEVELOPPEMENT DU PARCOURS AVENIR AVEC LES PROFESSEURS Une séquence a été mise en place en début d’année pour le PDMF avec les élèves de SEGPA.

Cette politique d’acquisition continuera tant que les élèves aimeront les propositions faites par le CDI.

Le parcours avenir est Séquence qui n’a pas primordial cette année. Des continué lors du actions seront proposées à remplacement. la rentrée.

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Fréquentation

FREQUENTATION AU CDI Grâce au logiciel CDIstat des statistiques d’utilisation du CDI sont faites tous les ans. Cette année les statistiques ne portent que sur la période septembre/décembre et mai/juin. Cela permet tout de même d’avoir une idée de la fréquentation du CDI. On remarque que les élèves viennent plus pour le travail personnel (27,5%) que pour l’EMI (16,9%). Les élèves de 4e sont ceux qui ont le moins souvent accès au CDI (13,9%).

Les élèves viennent toutes les heures au CDI et le CDI accueille souvent au-delà de ses capacités (en M3, M4 et S3).

Cf. Annexe 8

Les élèves viennent de plus en plus au CDI en Le CDI accueille parfois dehors des heures de plus que sa capacité, il n’y a qu’une sortie de cours. secours au CDI ce qui Il y a une meilleure ne permet pas répartition des élèves de d’accueillir plus de 20 tous les niveaux sur personnes à la fois ! l’année.

E-sidoc

TRAVAIL SUR L’E-SIDOC DU CDI Le développement du site du CDI se poursuit. Le nombre de visiteurs et de pages vues ont augmenté. L’activité de l’équipe éducative a fortement augmenté mais celle des élèves a diminué.

Cf. Annexe 9

Le fait de présenter et de distribuer les codes de réservation aux élèves de 6e a permis une meilleure activité de ce niveau sur le site.

Newsletter

La Newsletter est toujours autant appréciée des enseignants.

Cette communication correspond totalement aux pratiques actuelles des enseignants.

Cf. Annexe 10

Les enseignants lisent de plus en plus la newsletter et les informations sont connues de tous.

L’absence de mise à jour pendant 6 mois n’a pas permis une activité attractive pour les élèves.

Un planning hebdomadaire sera fait pour que toutes les classes aient accès au moins une heure par semaine au CDI.

La présentation du site aux 6e permet une meilleure activité de leur part. Il faut toutefois promouvoir les activités en ne mettant par exemple que les résultats des concours sur le site.

Il faut prévoir un encart pour l’actualité aux Tourelles, remettre l’agenda en place et prévoir une newsletter lisible sur tablette.

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HORAIRES D’OUVERTURE DU CDI Les horaires du CDI étaient : Lundi : 8h-12h 14h-17h Mardi : 9h-12h 13h-17h Jeudi: 9h-12h 14h-17h Vendredi 8h-12h 13h-15h

Avec la nouvelle circulaire de mission, les heures d’enseignement devant élèves comptent doubles.

Une proposition d’emploi du temps est donc faite en annexe 11.

Ces horaires et l’ouverture du CDi pendant les récréations du matin permettent un accès assez conséquent aux élèves.

Gestion du CDI

L’insertion des derniers documents se fera pendant la dernière semaine de l’année et au début de l’année prochaine.

L’inventaire sera donc fait en fin d’année 2017-2018.

GESTION DES DOCUMENTS DU CHESNE L’insertion des documents du Chesne devait être terminée cette année mais du retard a été pris durant mon absence.

Numérique

DEVELOPPEMENT DU NUMERIQUE Le numérique fait de plus en plus partie des pratiques de nos élèves et entrent dans nos mœurs.

Ainsi l’achat de manuels numériques et la mise à disposition d’outils numériques devient nécessaire.

UTILISATION DE L’ENT ET DE MOODLE Les formations des enseignants sur l’ENT et sur moodle ne Les formations à l’ENT et permettent pas un développement de leur utilisation. à moodle offre de Les enseignants ne connaissent pas toutes les caractéristiques nouvelles perspectives. de ces outils.

Cf. Annexe 12

Les manuels Une enquête numérique est numériques ne sont actuellement en cours pour pas accessibles à tous. savoir quelles sont les utilisations du numériques au domicile des élèves.

Les enseignants n’utilisent pas énormément moodle (12%).

De nombreux chantiers sont encore nécessaires pour que le numérique entre dans les mœurs.

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AXE 3 : OUVERTURE DE L’ETABLISSEMENT SUR SON ENVIRONNEMENT EDUCATIF, CULTUREL ET PROFESSIONNEL En parallèle avec l’Axe 3 du projet d’établissement : Le collège de Vouziers doit s’ouvrir sur l’extérieur en favorisant la culture de l’échelon local à l’international en s’appuyant notamment sur l’outil numérique.

Evaluation Descriptions des modalités

Remédiations à envisager Aspects positifs

Aspects négatifs

Le club ouvrira de nouveau ses portes en 2017-2018 avec cette année une double sélection de livre des incorruptibles (niveau 5e/4e et niveau 3e/2nde).

Une nouvelle convention sera signée afin de mettre PARTENARIAT AVEC LES TOURELLES Quelques problèmes en place correctement le InternatDifférentes actions ont été mises en place cette année : La programmation a d’organisation et de partenariat Tourelles mais également beaucoup plu aux élèves pilotage des sorties.

Festival des enfants du cinéma et été vraiment adaptée Le partenariat Internat- collège-tourelles.

Participation à la saison culturelle Participation de l’internat dans le cadre du projet aux programmes.

Tourelles doit être La programmation de la saison culturelle 2017-2018 « internat de la réussite » amélioré. est déjà actée CLUB LECTURE Dans les actions menées autour du livre, le club lecture est Les élèves sont ravis de devenu l’élément incontournable. Les élèves s’initient à la participer à un concours critique littéraire tout en participant au concours des national.

Incorruptibles.

Cf. Annexe 13 et 14

Parcours artistique et culturel

Cf. Annexe 15 LES EXPOSITIONS Un peu moins d’exposition ont été mises en place cette Toujours aussi apprécié année mais elles ont beaucoup attiré l’œil des élèves. des élèves.

Quelques expositions de travaux d’élèves ont eu lieu également. Cf. Annexe 16

De nouveau mis en place à la rentrée 2017.

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NETTOYONS LA NATURE

Parcours citoyen

Les élèves se sont rendu Cette action mise en place conjointement avec Mme REMY a compte de l’état des permis a des élèves de 4 classes de pouvoir participer à berges du canal. Ils ont l’opération « Nettoyons la nature » mis en place par les été sensibilisés par l’état centres E. Leclerc. du canal.

Cette opération sera répétée le 22/09/2017 avec une classe du collège sur les abords du collège.

Cf. Annexe 17 SEMAINE DE LA PRESSE ET DES MEDIAS

Aucune activité mise en place cette année.

Les activités habituelles seront mises en place lors de la session 2018

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ANNEXES

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ANNEXE 1 : SEQUENCE PEDAGOGIQUE AP AP Français Thème

Descriptif

Participation au concours Je bouquine junior 2016, écrire la suite de « La plus grande peur de ma vie » de Eric Pessan.

Création d’un Kamishïbai Création d’un théâtre japonais de l’histoire à l’image.

Création de jeux pour le CDI Les élèves doivent créer des mots croisés, des mots mélés, un scrabble…

Jouer avec les mots des livres Travail sur la bande dessinée

Mots-croisés, croisés, fléchés, barrés Histoire incomplète AP Mathématiques Le tournoi des 4 maisons Autour du thème Harry Potter, les élèves ont du

relever plusieurs épreuves mathématiques :

Coloriages magiques

Problèmes

Enigmes

Construction et résolution de Création de problèmes mathématiques de l’intitulé à problème la résolution. Les élèves des autres groupes devaient résoudre les problèmes.

Création et construction de jeux Création d’un jeu de société par groupe : règles, dés, mathématiques plateau de jeu, pions…

Concours Je bouquine Junior

Compétences évaluées Ecrire lisiblement un texte, spontanément ou sous la dictée, en respectant l’orthographe et la grammaire.

Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données.

Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils variés pour améliorer son texte.

Rechercher et trier l’information et s’initier aux langages des médias.

Etre capable de réviser son propre texte à partir de consignes ou d’outils de travail.

Utiliser les nombres Utiliser le calcul littéral Utiliser et produire des représentations d’objets Exercer son esprit critique, faire preuve de réflexion et de discernement Mener une démarche scientifique, résoudre un problème

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ANNEXE 2: CLUB JOURNAL COMPETENCES ÉVALUÉES: • • • • • • • • • •

Savoir se connecter sur un réseau Etre capable de porter un regard critique sur un fait Il manifeste dans ses interventions ou par ses questions, un intérêt pour les médias et pour l’information dans un domaine qui l’intéresse.

Il sait commenter sommairement des faits majeurs de l’actualité médiatisée des arts et de la culture Développer de façon suivie un propos en public sur un sujet déterminé.

Participer à un débat, à un échange verbal.

Utiliser les logiciels et les services à disposition.

Saisir et mettre en page un texte.

Organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination.

Ecrire, envoyer, diffuser, publier.

LE PETIT COLLEGIEN:

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ANNEXE 3 : SEQUENCE PEDAGOGIQUE EN EMI 6E Séance 1

Titre Présentation du CDI et des programmes

Partie 1 : Rechercher l’information 2 E-sidoc 3 Les moteurs de recherche

Compétences évaluées

Savoir se retrouver au CDI Je connais la charte informatique

Je sais utiliser un catalogue informatisé de bibliothèque Mme DELOBEL Je sais ce qu’est une donnée à caractère personnel et la finalité de la Mme DELOBEL CNIL J’utilise les principales fonctions d’un moteur de recherche Je limite le nombre de réponses par l’utilisation d’une requête construite Je compare et recoupe des informations de sources différentes Mme DELOBEL Je sais relever des éléments sur l’information permettant d’en identifier l’origine et d’en évaluer la fiabilité Je sais chercher et sélectionner l’information demandée Mme DELOBEL

4

Le dictionnaire et l’encyclopédie

5 EVALUTATION 1 Partie 2 : Utiliser les mass-médias 6 Le livre de fiction 7 Le livre documentaire 8 La radio

Cours dispensés

9

La télévision

10 11 12

La presse écrite EVALUATION 2 Internet

Mme DELOBEL

Je peux expliquer ce qu’est un livre de fiction M TACONET Je peux expliquer ce qu’est un livre documentaire M TACONET Je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles à partir de mon ordinateur Je sais ouvrir et fermer une session Je compare et recoupe les informations de sources différentes Je sais relever des éléments sur l’information permettant d’en identifier l’origine et d’en évaluer la fiabilité Je sais exprimer un avis Je sais relever des éléments sur l’information permettant d’en identifier Mme DELOBEL l’origine et d’en évaluer la fiabilité Je peux naviguer efficacement dans un document

13

Partie 3 : Citer ses sources 13 Citer ses sources 14 Liberté de la presse, liberté d’expression Partie 4 : décrypter l’information 15 Vérifier l’information

Je sais citer mes sources Je sais exprimer un avis

Je sais relever des éléments sur l’information permettant d’en identifier l’origine et d’en évaluer la fiabilité Je peux naviguer efficacement dans un document Faire preuve d’esprit critique face à l’information et à son traitement

16 17

EVALUATION 3 La publicité

Mme DELOBEL Mme DELOBEL

S’approprier un ENT Je peux gérer mes moyens d’authentifications J’identifie les publicités ciblées ou contextuelles d’une page web Je réfléchis aux conséquences possibles de la publication de données me concernant

14

ANNEXE 4 : FONDS DOCUMENTAIRE REPARTITION DES DOCUMENTAIRES AU CDI DE VOUZIERS 2016

Natures 000 : Généralités 100 : Philosophie / Psychologie 200 : Religions 300 : Sciences sociales 400 : Langues 500 : Sciences exactes 600 : Sciences appliquées et techniques 700 : Arts Loisirs et Sports 800 : Littérature 900 : histoire géographie Autres : Pédagogie, DVD, CD… TOTAL

2014-2015 Nbr % 92 2.9%

2015-2016 2016 Nbr % 50 1.5%

2016-2017 Nbr % 50 1.4% 35 1%

61

1.9%

30

0.9%

24 48 292 142

0.8% 1.6% 9.5% 4.6%

64 384 169 381

1.9% 11.2% 4.9% 11.1%

64 408 198 418

1.8% 11.5% 5.5% 11.7%

265

8.5%

292

8.6%

319

8.9%

224

7.2%

241

7.1%

366

10.1%

242 672

7.8% 21.7%

342 667

10% 19.6%

1033

33.3%

789

23.2%

360 669 696

10% 18.7% 19.4%

3095

100%

3409

100%

3583

100%

35 30 25 20 2014-2016 15 10

2015-2016 2016-2017

5 0

15

ANNEXE 5: NOUVEAUTES ET ACHATS

Acquisitions 1200 1000 800 2014-2015 600

2015-2016 2016-2017

400 200 0 Documentaire

Fictions

Vide

Total

16

ANNEXE 6 : BCDI REPARTITIONS DES PRÊTS À VOUZIERS TAUX D’EMPRUNTEURS PAR NIVEAU 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

2014-2015 2015-2016 2016-2017

3°

4°

5°

6°

REPARTITION DES PRETS TS PAR NIVEAU 700 600 500 400

2014-2015

300

2015-2016

200

2016-2017

100 0 3°

4°

5°

6°

REPARTITION PAR MOIS DES EMPRUNTEURS PAR NIVEAU 120 100 80 60

3° 4°

40 20

5° 6°

0

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ANNEXE 7 : TOP 10 DES LIVRES LES PLUS EMPRUNTES TOP TEN VOUZIERS ROMANS: 1. Hausfater, Rachel. L’été des pas perdus.

2. Maisonneuve, Emmanuelle. Dans les branches.

3. Vesco, Flore. De cape et de mots.

4. Brisou-Pellen, Evelyne. Le manoir. 1, Liam et la care d’identité.

5. Hinckel, Florence. #Bleue.

6. Green, John. Nos étoiles contraires.

7. Mouchard, Chrsitel. L’apache aux yeux bleus.

8. Green, John. Le théorème des Katherine.

9. Trébor, Carole. U4. Jules.

10. Grevet, Yves. U4. Koridwen.

TOP FIVE VOUZIERS BANDES DESSINEES : 1.

2.

3.

4.

5.

Dubuc, maryse. Les nombrils. 7, un bonheur presque parfait.

Delaf. Les nombrils 6. Un été trop mortel Davis, Jim. Garfield. 52, Bête de scène.

Zidrou. L’élève Ducobu. 22, Système D Zidrou, l’élève Ducobu. 21, In-cu-ra-ble !

DOCUMENTAIRES : 1.

2.

3.

4.

5.

Boucher, Françoise. Le livre qui te rend super méga heureux.

Deshors, Michel. Je fais du foot.

Aulas, Camille. 100% illusions d’optique.

Mattison, Christopher. Tous les serpents du monde.

Serstevens, A. Le livre de Marco Polo ou le dévissement du monde.

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ANNEXE 8: FREQUENTATION CDI Utilisation du CDI par les élèves

Niveau des élèves venant au CDI

Travail avec professeur Travail avec documentaliste Orientation Lecture silencieuse Travail personnel Info travail EMI Clubs AP Détente

6e

Fréquentation du CDI par heure

4e

3e

Remplissage du CDI par heure

700

120

600

100

500

5e

80

400

60

300

40

200 100

20

0

0 M1 M2 M3 M4

S1

S2

S3

S4

M1 M2 M3 M4

S1

S2

S3

S4

Fréquentation du CDI par jour 1500 1000 500 0 Lundi

Mardi

Jeudi

Vendredi

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ANNEXE 9 : E-SIDOC Statistiques E-sidoc

NOMBRE DE VISITES DU 01/09/2016 AU 01/06/2017 2014-2015 891 424

Nombre de pages vues Nombre de visiteurs

2015-2016 7710 2437

2016-2017 10403 3147

15000 10000 5000

2014-2015

0

2015-2016 Nombre de pages vues

2016-2017 Nombre de visiteurs

RUBRIQUES LES PLUS CONSULTEES NSULTEES DEPUIS LE 01/09/2016 Intitulés Journal numérique Actualités par disciplines Actualités du collège Newsletter CDI Les cartes mentales

Pages vues 87 17 17 17 17

Visiteurs 35 17 17 17 17

ESPACES LES PLUS CONSULTES ULTES DEPUIS LE 01/09/2016 Intitulés Clubs Equipe éducative Les concours

Pages vues 70 70 52

Visiteurs 35 70 52

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ANNEXE 10 : NEWSLETTER

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22

ANNEXE 11 : DECOMPTE DES HEURES ET PROPOSITION D’EMPLOI DU TEMPS Pour l’année 2017-2018, 4 classes de 6e sont prévues soit 4h de cours au CDI par semaine. De plus, j’interviens en AP 6e en mathématiques et en français soit 2 heures par semaine.

Cela donne donc 30 heures – 6 heures = 24 heures de présence semaine.

Trouvant cela trop peu je vous propose d’être présente 26h/semaine selon le planning suivant (comme cette année): Lundi: 9h-12h Mardi: 9h-12h Jeudi: 9h-12h Vendredi: Soit :

14h-17h 13h-17h 13h-17h 9h-12h 13h-16h

6 heures lundi + 7 heures le mardi + 7 heures le jeudi + 6 heures le vendredi = 26 heures / semaine

Avoir 3 jours de suite un retour à 13h permet de mettre en place 3 clubs sur la pause méridienne : club journal, club lecture et club écologie.

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ANNEXE 12 : DEVELOPPEMENT DU NUMERIQUE MOODLE : L’utilisation de Moodle par les enseignants reste très modeste : sur 42 enseignants, seuls 5 utilisent Moodle pour faire des cours (soit 12%).

50 40 30 20 10 0

Enseignants Utilisateurs de moodle 2016-2017

MANUELS NUMERIQUES DISPONIBLES EN 2016-2017 : Niveau

6e

5e

4e

3e

Discipline Mathématiques élèves Mathématiques enseignant Sciences et technologie élèves Sciences et technologie enseignant Français élèves Français enseignant Espagnol élèves Espagnol enseignants Allemand élèves Allemand enseignants Français élèves Français enseignant Histoire géographie élèves Histoire géographie enseignants Français élèves Français enseignant Mathématiques élèves Mathématiques enseignant Histoire géographie élèves Histoire géographie enseignants Français élèves Français enseignant Mathématiques élèves Mathématiques enseignant Histoire géographie élèves Histoire géographie enseignants

Date de fin de licence 28/07/2017 28/07/2017 14/08/2017 14/08/2017 31/10/2017 31/10/2017 31/10/2017 31/10/2017 12/09/2017 12/09/2017 28/09/2017 28/09/2017 28/09/2017 28/09/2017 14/08/2017 14/08/2017 28/09/2017 28/09/2017 28/09/2017 28/09/2017 31/10/2017 31/10/2017 28/09/2017 28/09/2017 28/09/2017 28/09/2017

Nombre de licences acquises 90 5 95 2 110 5 60 3 30 1 93 5 93 3 90 5 96 5 96 3 93 5 110 5 110 3

Tarif 220.50€ 0€ 237.50€ 0€ 0€ 0€ 0€ 0€ 90€ 0€ 279€ 0€ 0€ 0€ 225€ 0€ 288€ 0€ 0€ 0€ 0€ 0€ 330€ 0€ 0€ 0€

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ENQUETE SUR LES EQUIPEMENTS EMENTS ET LA CONNEXION CONNEXI INTERNET A DOMICILE DES D ELEVES En quelle classe êtes vous?

25 20 15 10 5 0 4E 1

6E 1

3E 2

Disposez vous à la maison d'un ordinateur?

5E 2

Combien?

3,60% Oui

3E 4

30,80%

33,60%

1 2

Non 96,40%

35,50%

Avez-vous vous un ordinateur personnel?

Si non, combien de personnes utilisent l'ordinateur?

19,40%

1

Oui 46,40%

53,60%

2

Non 62,70%

17,90%

Combien?

vous d'une Disposez-vous tablette à la maison?

1

18,90% Oui

33,60%

Non 66,40%

50,00%

2

31,10%

25

Si non, combien de personne utilisent la tablette?

Avez-vous une tablette personnelle?

Oui 44,50%

1

33,30%

40,50% 2

Non

55,50%

26,20%

Avez-vous un acès Internet?

Comment jugez-vous la connexion?

Excellente

1,80% 19,10% 16,40%

1,80% Oui

Correcte

Non Médiocre 98,20% 62,70%

Avez-vous accès à Internet quand vous voulez?

3,70% 23,90%

Je n'ai pas Internet

As-tu facilement accès à l'ENT du collège à la maison?

15,50%

Tout le temps

Oui

Parfois

Non

Jamais

72,50%

84,50%

Avec lequel de ces appareils te connectes-tu à Internet?

Autre Console de jeux Tablette Téléphone Portable Ordinateur portable Ordinateur de bureau 0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90% 26

ANNEXE 13 : RESULTATS DES INCORRUPTIBLES INCORR Sélection 2016-2017 2017 HAUSFATER, Rachel. L’été des pas perdus VESCO, Flore. De cape et de mots HINCKEL Florence. #Bleue MAISONNEUVE, Emmanuelle. Dans les branches MOUCHARD, Christel. L’apache aux yeux bleus.

Nombre de votes

2 1 1 4 1

SELECTION 2017-2018

27

ANNEXE 14: CLUB LECTURE COMPETENCES ÉVALUÉES: • Repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires.

• Dégager, par écrit ou oralement, l’essentiel d’un texte lu.

• Développer de façon suivie un propos en public sur un sujet déterminé.

• Participer à un débat, à un échange verbal.

• Utiliser les logiciels et les services à disposition.

• Saisir et mettre en page un texte.

• Organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination.

• Ecrire, envoyer, diffuser, publier.

EXEMPLES DE CRITIQUES LITTÉRAIRES

28

ANNEXE 15: PRESENTATION SAISON CULTURELLE 2017-2018 NIVEAU 5E : Le 28/09/2017: “Les fourberies de Scapin” de la Cie Avanti • •

Commedia dell’arte Ateliers possibles au collège sur le théâtre, la pièce, les comédiens, l’auteur…

Site internet : https://www.compagnieavanti.com/les-fourberies-de-scapin Plusieurs documents disponibles au CDI : série de livre, DVD…

NIVEAU 4E : Le 15/02/2018 : « La mécanique de l’absurde » de la Cie Mister Fred • Arts de la magie et du cirque • Spectacle incroyable et très ingénieux • Rencontres et ateliers possibles Site internet : http://www.compagnie-misterfred.com/spectacles/moundra.html

NIVEAU 3E : Le 30/03/2018 : « Olympe de Gouges expliquée aux gens » Cie Attention aux chiens • •

Comédienne qui travaillera en résidence avec les lycéens en amont En résidence d’artiste aux Tourelles

NIVEAU 6E : Le 19/04/2018 : « Noir ou blanc » de la compagnie Papier théâtre • Mise en place d’un PAG avec les élèves de primaire (cycle 3) • Exposition • Ateliers possibles avec 4 classes • Présentation des résultats des ateliers sur scène par les élèves Site internet : http://www.papiertheatre.com/noir-ou-blanc-franais/

29

ANNEXE 16: LES EXPOSITIONS

30

ANNEXE 17: NETTOYONS LA NATURE VOUZIERS VOUZIERS ET VOUS N°128

31

ANNEXE 18 : REVUE DE PRESSE VOUZIERS ET VOUS, N°127, JUILLET A

NOVEMBRE 2016

32