Nuevos Horizontes 18

NUEVOS HORIZONTES

Colegio

Ciudad de México Mayo 2026

COLABORADORES

EDICIÓN Y REDACCIÓN

Paz Cantú Patrizio Velásquez

Lorenzo Leal

Pablo Gómez

COLABORADORES

AS EN JEFE

María Junco Leticia Vargas

Olinca Olvera

*Ilustraciones de Pablo Gómez

Dirección General María Junco Esteban

Dirección Preparatoria Gilberto Gómez Correa

Dirección Secundaria Lilian Miranda Guadarrama

Dirección Primaria Alta Cynthia Cuesta Aguirre

Dirección Primaria Baja Margara Ruiz Escobio

Dirección Preescolar Flora Loría Luperini

Ana

Poesía

Mila Viskin, Majo Vargas, Valeria González, Daniela Ramírez, Claudia Morales, Valentina

Rincón Gallardo, Julia Lucía, Lucía Ramos y Diego Vargas

Pablo Bisogno

Ensayo

Ser madre en un mundo industrializado

Mía González

La Bella Durmiente: literatura y época

Samantha Del Río, Sofía Pons y Mia Gonzalez

Ciencia y tecnología

Huellas de Pinole

Jorge López de Cardenas y Lázaro Zambrano

Nina Castañeda

Consumo responsable

James Brumfield, Keiji Kimura, Patricio Kuri, Roberto Lozano, Matthew Brennan, Tania Girón, Inés Mier y Paula Cervantes

Agua y comida

Victoria Ampudia, Luis Eduardo Vives, José Akuun Blanco, Julián Gatica, Lucia Miras, Erica Cox, Javiera Franco y Francisca Márquez

Consumir con criterio en la era digital

Andrea Calderón, Mariel Ibarra, Victoria Islas, Liam Khayyam, Andrés Peralta, Juan Andrés Ponce, Alexa Yenny y Bianca Caracas

Consumo y desperdicio

Christian Ceballos, Nicole Gerberoff, Octavio Gómez, Leonardo Lomelín, Nicolás Méndez de la Luz, Leonardo Paniagua y Valeria Peral

Consumo y desperdicio

Hugo Catena, Leonardo De’ll Occhio, José Emlio García, Jerónimo Pérez, Bernardo Piñera, Pía Prudent, Juliette Salvatierra y Carola Sänchez

Consumo y desperdicio

Elijah Dávila, Arturo Escalante, Ruth Espinosa, Chaeo Park, Julia Peral, Sofía Tabe y Pepe Xianpei

Música

Below The Cherry MoonWhoMadeWho Andrés Román

Innerbloom - RÜFÜS DU SOL Andrés Román

Más allá de lo reconocible: ¿cómo construye sentido el arte?

Patricia Pérez Verdia y Ángeles Satillán

El Ciudad

CARTAEDITORIAL

El mundo de los griegos observó, en la circunferencia, una extraordinaria referencia a la perfección ya sea desde la aparente simpleza del plano, la complejidad del volumen o el devenir de la espiral ascendente Cada instante de la vida se convierte en la constante del movimiento que permite llegar a la meta; sin embargo, las grandes sombras de la tragedia del porvenir caminan a nuestro lado, ocultando la efectividad de nuestra existencia: miedo, angustia, ansiedad, depresión, soledad, frustración, enojo y abulia, queman los sueños e ideales de las mentes libres que buscan acariciar el Sol El movimiento se convierte en condena de incertidumbre, se busca a toda prisa la respuesta al misterio de la vida y nos dejamos seducir por el canto de las sirenas,aquellas ofrecen calma, serenidad y verdad en dentadas y ponzoñosas palabras que limitan el abrazo entre Eros y Psiqué, deidades creadoras que habitan en cada uno de los espíritus mortales

En esa incertidumbre de la construcción de la vida, caminamos con apresurados y temerosos pasos,tropezamos frente a nosotros mismos mientras el acoso de las fantasías hace pensar que la conquista del ideal no es loable ni deseable, el fracaso nos abraza y aprisiona como la eterna condena de la imposibilidad, miramos con ojos cerrados buscando la esperanza de reencontrarnos con la luz de la pasión y la fortaleza del entusiasmo

Pese a la constante fantasmagoría de lo indeseable, permitámonos deslumbrarnos con la perlada sonrisa de la sinceridad, percibir el aliento de vida devenido palabra de entendimiento, abrir los brazos al entrelazamiento de quienes comprenden y acompañan La tarea es compleja y el camino sinuoso, transitamos en tensas cuerdas tan frágiles como las nubes

Que el cierre de ciclo, de este movimiento, sea un momento de reflexión y un anclaje con la realidad, mismos que nos permitan replantear nuestras acciones a favor de los vientos que nos lleven a la vorágine de la espiral que nos sumerja en lo más profundo del corazón y despegue a lo más alto de la grandeza humana

Diego Alonso Rojas Pinacho Coordinador Individuos y

Sociedades

POESÍA

Poéticas de la identidad y la cultura

Santiago Sanginés 5º Preparatoria

Aquí reunimos una selección de poemas sobre identidad y cultura que escribimos en 5 º de preparatoria en la clase de Literatura Universal con la profesora Marisol Itzel Garza Yo me encargué de juntar los textos de mis compañeros (y también incluí el mío), y en el proceso me di cuenta de que, aunque todos partimos de los mismos temas, cada quien los vive y los expresa de forma muy distinta

En estos poemas aparecen preguntas sobre quiénes somos, de dónde venimos y qué cosas nos han marcado Algunos hablan más de la familia, otros de nuestras raíces, de lo que vivimos todos los días o incluso de cosas que todavía no entendemos bien de nosotros mismos Hay poemas más personales y otros más críticos, pero todos tienen algo honesto que decir

Lo interesante es que, aunque cada poema es muy suyo, cuando los lees juntos empiezan a conectar Se repiten emociones, dudas o ideas, pero cada quien las dice a su manera Es como si, sin planearlo, estuviéramos teniendo una conversación entre todos a través de lo que escribimos

Al final, esta antología no solo muestra lo que hicimos en clase, sino también una parte de quiénes somos ahorita Cada voz es diferente, p

pero juntas dicen mucho más Estos poemas son, en cierta forma, un intento de entendernos mejor y de encontrar nuestro lugar en todo lo que estamos viviendo

Yo soy Paulina una niña latina una persona vespertina que quiere estudiar medicina

A pesar de ser hija única me gusta la música, e incluso no soy nada artista pero me gusta ser deportista

Me equivoco bastante porque soy humana pero a pesar de mis errores le echo ganas Considero a mis amigas mis hermanas y con mi familia no me considero tan cercana

Tengo poca paciencia y por eso soy muy necia y muchas veces de mis actos no tengo conciencia pero después lo compensa con prudencia

Considero que tengo disciplina gracias a mi gran rutina

No me gusta la cocina pero me gusta mucho la mandarina

tengo el pelo chino y creo en el destino porque creo que hay razones para estar en el mismo camino ya que todo en mi entorno es muy genuino

Paulina Zúñiga

i sombra y el eco

A veces no sé quién habla en mí, si la voz que me calla o la que grita

Corro entre espejos rotos, donde cada fragmento promete una verdad distinta

Sigo corriendo buscándome en el reflejo del agua, pero el agua huye, se disuelve con mis miedos, mi rostro es una pregunta sin respuesta

He querido ser calma, pero la tormenta me llama Marianne

He querido el miedo dejar, pero el miedo me viste de noche oscura

¿Soy la herida o la costra que intenta cubrirla?

¿Soy la voz o el silencio que la calla?

Mil voces en mí,

todas pidiendo su turno para hablar

Repito mi nombre para no perderme, buscando un camino iluminado en medio del bosque

Pero suena ajeno, suena vacío, Y solo aparece una sombra que hace un suelo plano

Sin embargo seguiré buscando, entre las ruinas y escombros, a mi yo que toque mi hombro, y diga la verdad verdadera

Marianne Ruiz

a Belleza de no ser de ningún lugar

Que difícil es no ser de ninguna parte

No sabes que color ponerle a tu estandarte

Mi corazón colorado una obra de arte

Pero inútil ante el resto pues no se comparte

¿De qué sirve haber estado en varios sitios?

Si ninguno es casa

¿De qué sirve hacer esos sacrificios?

Si después de irme no hay quien me abraza

Aún con todo lo que he vivido

No encuentro la esperanza

Busco refugio en mis latidos

Y estos me rechazan

Pero

Mi infancia en Venezuela una tierra resiliente

Unos padres que me amaban y me hacían ser valiente

El olor de una arepa arrecha a la madrugada

Y las playas de Higuerote que cantaban serenata

Mi melena en Argentina siente sus Buenos Aires

La piel se me eriza cada vez que trato de acordarme

Esas tardes de verano en el Río de la Plata

Las corrientes, entre ríos dan miradas que te matan

Mi oído atento al canto de las Islas Canarias

Con su Ropa Vieja servida en terrazas varias

Donde Tener-bife es una comida con los panas

O lanzarte al arrecife a cazar sepias con las palmas

Mis ojos mojados con la cercanía del día de muertos

Caminar iluminado acompañado por el huerto

Ver la cruz en el altar trae a la luz buenos recuerdos

De una niña muy especial que siempre llevaré adentro

Tal vez la excelencia no está en pertenecer a algún lugar

Sino en reconocer esas bellezas y poderlas recordar

Porque yo soy quien soy por todos esos momentos

Los cuales son bellos y me hacen ser todavía más bello por dentro

Santiago Sanginés

asta que la madrugada se vuelva pacífica

Yo no cicatricé

Yo no conozco la vergüenza ni el dolor que acompañan una interrogación

Yo no conozco la ira de que te pregunten algo tan obvio: ¿Que te pasó en el brazo?

Yo no cicatrice, pero si sentí

Sentí la necesidad de permanecer enferma con el fin de que alguien me viera, o de que algún milagro llegara y me permitiera morir en paz

Sentí el rencor de ver a otros vivir, porque yo no vivía, solamente existía; existía en un mar de fluoxetina y una laguna mental eterna que me convertía en un sauce inamovible

No puedo explicar el por qué de mis acciones, porque hasta este día sigo yo sin saberlas

Nunca tuve una razón, yo solita me lo busqué

Yo solita me convencí de que merecía estar enferma, de que estaba loca

Yo no cicatricé, pero no fue necesario

La herida la tengo incrustada en el corazón, y no exista sutura que me la pueda arrebatar

Porque es mía, y a nadie le debo una explicación; y aunque ya no reconozco ese dolor, todavía me pertenece

Me pertenecerá hasta que la madrugada se vuelva pacífica, y mi cuerpo se olvide de que alguna vez lo corté

Paula G Highland

exitina

Yo soy mexitina

Una mexicana argentina

Un 50 50

Una mejor vida

Por la mañana los chilaquiles pegan

Y el alfajor de postre, las calorías no cuenta

Las nacionalidades varían

Desde Europa hasta América Latina

Mi mamá con la Argentina

y de su familia mamia

Con un bisabuelo croata

Y mi otro abuelo de Oaxaca

Una variedad de gastronomías

Que alimentan el alma

Renata Altamirano

Exploring Poetry as Voice, Identity, and Creation

Patricia Pérez Verdia Profesora de inglés

A poem is a form of written or spoken art that uses language for its aesthetic and evocative qualities in addition to, or instead of, its literal meaning

Poetry is more than a literary form, it is a way of thinking, feeling, and expressing ideas that may not fit into conventional structures In this unit, students explored poetry as both readers and creators, engaging with language as a tool for identity, voice, and transformation

We began by reading and analyzing three poems: “Phenomenal Woman” by Maya Angelou, “Thistles” by Ted Hughes, and “Search for My Tongue” by Sujata Bhatt Through these texts, students identified common themes such as identity, resilience, language, and selfexpression, while also examining how each poet uses tone, imagery, and structure to convey meaning

Building on this analysis, students experimented with poetic creation First, they crafted an original poem using selected words from each of the three texts, encouraging them to reinterpret meaning and explore intertextuality Next, they engaged in a blackout poetry exercise, transforming historical texts into new poetic expressions by selectively erasing and reshaping language This activity highlighted poetry as an act of discovery and reinterpretation

Finally, as part of their bimonthly assessment, students were asked to write a poem or monologue under the theme “Voices Rewrite History ” In this task, they adopted the voice of a forgotten individual, a silenced group, or a part of themselves, incorporating literary techniques such as repetition and metaphor to express identity, conflict, resilience, and voice

Through these activities, students experienced poetry not only as something to analyze, but as a powerful medium for personal and collective expression Here are some outstanding samples of their work:

Phenomenal Woman

Pretty women wonder where my secret lies

I’m not cute or built to suit a fashion model’s size

But when I start to tell them, They think I’m telling lies

I say,

It’s in the reach of my arms, The span of my hips, The stride of my step, The curl of my lips

I’m a woman

Phenomenally

Phenomenal woman,

That’s me

I walk into a room

Just as cool as you please, And to a man, The fellows stand or Fall down on their knees

Then they swarm around me, A hive of honey bees

I say,

It’s the fire in my eyes, And the flash of my teeth, The swing in my waist, And the joy in my feet

I’m a woman

Phenomenally

Phenomenal woman, That’s me

Men themselves have wondered What they see in me

They try so much

But they can’t touch My inner mystery

When I try to show them, They say they still can’t see I say,

It’s in the arch of my back, The sun of my smile, The ride of my breasts, The grace of my style

I’m a woman

Phenomenally

Phenomenal woman,

That’s me

Now you understand

Just why my head’s not bowed I don’t shout or jump about Or have to talk real loud

When you see me passing, It ought to make you proud I say,

It’s in the click of my heels,

The bend of my hair, the palm of my hand, The need for my care

’Cause I’m a woman

Phenomenally

Phenomenal woman, That’s me

Maya Angelou

Thistles

Against the rubber tongues of cows and the hoeing hands of men

Thistles spike the summer air

And crackle open under a blue-black pressure

Every one a revengeful burst

Of resurrection, a grasped fistful

Of splintered weapons and Icelandic frost thrust up

From the underground stain of a decayed Viking

They are like pale hair and the gutturals of dialects

Every one manages a plume of blood

Then they grow grey like men

Mown down, it is a feud Their sons appear

Stiff with weapons, fighting back over the same ground

Ted Hughes

Search for My Tongue

You ask me what I mean by saying I have lost my tongue I ask you, what would you do if you had two tongues in your mouth, and lost the first one, the mother tongue, and could not really know the other, the foreign tongue You could not use them both together even if you thought that way And if you lived in a place you had to speak a foreign tongue, your mother tongue would rot, rot and die in your mouth until you had to spit it out I thought I spit it out but overnight while I dream, it grows back, a stump of a shoot grows longer, grows moist, grows strong veins, it ties the other tongue in knots, the bud opens, the bud opens in my mouth, it pushes the other tongue aside Everytime I think I've forgotten, I think I've lost the mother tongue, it blossoms out of my mouth

Sujata Bhatt

y life has been resurrected

My life has been resurrected ever since my true self started to grow

When I’m proud of myself, it shows, and that’s why people around me feel connected

A place where my tongue is allowed to flow can only be built on trust and confidence

So if we allow ourselves to show our differences, our beautiful selves will surely glow

So, to not let these phenomenal coincidences die, I write this poem about my life

’m scared of losing

I’m scared of losing losing my tongue, losing my home, losing myself

Today, I’m phenomenal Tomorrow, maybe I’m not If I’m away from my home, what keeps me from being someone I’m not?

I could search for the woman I was, like a thistle buried underground

I just hope that the spikes aren’t strong enough to bring my whole skin down

Santiago Sanginés

Mila Viskin

’m not a woman

I’m not a woman, but I’m still phenomenal We fight for the same ground

I’m a man, even by losing my tongue, ideas and feelings still spill out

I’ll fight for my ground

I’m a man

he music in our bodies,

The music in our bodies, the lyrics on my tongue, the kisses on my lips

Our language acts as a weapon We might be lost, but not gone their guttural words don’t kill

Our dreams are big, our hopes too that’s being phenomenally Latino

Anna Ikeda

José Pablo Ríos

am a forgotten, phenomenal woman

I am a forgotten, phenomenal woman, standing in the silence they left for me

My mother tongue sleeps in my mouth, curled like a small, secret fire

They tried to bury my voice in thistles, to let the wind carry it away, to make me soft, invisible, easy to forget

But my tongue remembers It burns, it rises, it blooms

woman whose smile shines like the sun

A woman whose smile shines like the sun, like thorns when she speaks, as strong as a bear when she fights

Many don’t remember her, but her accent sounds like a foreign language, and her tongue, as pink as her cheeks

Jonathan Ríos Keller

Natalia Tovar

umans

We are humans I’m a woman, he’s a man

We are humans I have blood, he does too

We are humans I grow, he grows too

We are humans I have a mouth, he does too

We are humans I have my tongue, he has his

That’s me, that’s us we are humans

Cecilia Sánchez

o Not Speak

When I visit a foreign country, my tongue gets silenced, just like a cow in summer

I only understand “no weapons,” so I walk into a room full of doubts and mystery

Pablo Aznavurián

ll phenomenal women

All phenomenal women are fighting back, but while I dream, I imagine beautiful things

They have to face many obstacles, and while solving them, they need to be strong, but never wrong

Dreaming is one thing, but achieving it is another

Beautiful things could happen, but there are too many problems to see them Life is beautiful forget the bad, and feel the good

Eva Hernández

Itisafeelingsoforeign, watchingmyselfdieanddecay onlyforittoberebornagain

Itisafeelingsoforeign, observingthemusclesaroundmychest stretchandgrowtocreatebreasts

Itisafeelingsoforeign, watchingmyselfdieanddecay, onlyforsomethingnewtoblossominstead

hich is my mother tongue?

Whichismymothertongue? Insomeplaces,itisforeign, andinothers itisnative

Bothlanguageshavetheirownstyle, acertaingracewhentheyarespoken, eachoneasstrongasaViking,

andtheyburstwhenImostfeel likesharingmyidentity

VíctorPeláez

Awoman

PaulaG Highland

am a woman

I am a woman, and I think I understand what being a woman means A woman can be as stretchy and resistant as rubber, and as powerful as a weapon

Being a woman means we have a tongue that only we can understand the tongue of the fight, the light, and the rights

This makes our voices grow stronger, and our phenomenal selves show more often

Flores

he men walk

The men walk, yet they can’t see the shadows of themselves their pale souls, their empty smiles, their forgotten culture, their silenced tongues

Together, they hold their hands, the hands of many women, with their plans imprinted forever

Carlota Anhalt

Regina

Phenomenal

They do not see me when I walk into the room I am the quiet girl, standing in the back, waiting for my turn

I am not tall or perfect, not shining like the stars, but there is fire in my heart and power in my steps

My stride is calm, my hands move with grace; I carry my pride inside, no matter what they say

They look at me and wonder what my mystery could be It’s simple my smile, my strength, my story

Because I am a woman, strong and original Even if they forget my name, I know I am phenomenal

Ana Paola Ehrlich

Mila Viskin

Majo Vargas

Valeria González

Daniela Ramírez

Claudia Morales

Valentina Rincón Gallardo

Julia Lucía

Lucía Ramos

Ximena Basurto

Diego Vargas

VOICES REWRITE HISTORY

Write a poem about yourself, they said

But which part of myself should I write about?

The strokes of paint on my page, or the notes that move when I play?

Where do I include the faces I wear every now and then?

Or how do I introduce the strings that ring when I sing through pain?

Life can be many things, but only two for me: as beautiful and serious as a pencil-drawn image, or as colorful and fun as splatters of paint I throw when I feel amazed

What should I write about, then?

A story of a group who travel in time? Or about a couple who write their love with pen?

But what about those about true crime?

Should I write?

Should I sing?

Should I laugh?

Should I cry?

Should I ring?

Should I craft?

What should I do?

I’m halfway done and I still don’t know

They told me to draw

Who should I draw?

What room should I draw? Should I draw the clothes that someone wears, or a place for them to sit, like a chair?

I guess I’ll write about the notes I play, the songs I sing, the strings that ring when I go through pain

When I feel bad, I’ll play the notes When I feel mad, I will sing the songs

Jonathan Ríos Keller

She belonged to the shadows,

the ghettos built by those before her Those who learned to never speak, and were resigned to live in fear

She scrubbed the floors with henna-covered hands, praying for the day where it would be beautiful once again She learned to no longer bow, and of the hanbook the let go

Her “r’s” would still roll, but the language didn’t feel like home

She never wore her natural hair again, but often longed for that castor oil smell

She belonged to the shadows, of the ivory-skinned who silenced her, who set her aside, and forced her to hide

But deep in the dark, in her ribbon skirt she would shine, hoping that one day, freedom would belong to them again

Paula G Highland

I’m phenomenal,

I’m as strong as I could be

I’m as fast as you can see

I’m not normal

My morals can’t be affected, but are always in action

I can change my reaction

Maybe,I can also get infected

But I’m phenomenal I always believe in me

I become what I was meant to be

Yes, I’m not normal

Into perfection I got converted

I am a God’s creation

People in me just see perfection, but one time I got rejected

Maybe I ain’t phenomenal

One time I got second place, even though I tried my best in that race

All the mistakes I make now I can’t erase I hate to say it, but actually, I’m normal

Matías

Labra

Aforgotten person I am

Even with all my achievements, a forgotten person i am

A black mamba I was on the court, a saviour I was off the court, and still I am a forgotten person I am

I did break all the records possible I did humiliate all the opponents possible I did help those who needed my help I did become the best family man i could A forgotten person i am

Sometimes I wasn’t at my best

Sometimes I was discriminated against because of my race, but i still didn’t give up, but i still gave the best of me A forgotten person I am

Nowadays, people don’t notice me

Nowadays, people don’t recognize all I have done It does annoy me It does frustrate me It does create impotence, but people clearly don’t see that

I am a person, a very forgotten person, the most forgettable person I am

Pablo Bisogno

How can I reach my best when I’m at my worst,

with only a candlelight that helps me feel secure When it is dark outside and my thoughts get lost, between a cup of wine and an empty pink box

When I think I’m doing better, I’m just feeding me lies, cuz how I be better when I don’t even try

I’m scared of facing the truth, so that’s why I hide I don’t wanna know that I don’t know who I am

When I do things people like, I force myself to like them

But my transparent soul always shows the truth

And it makes sure everyone knows when I am around them

I can’t make friends, not real ones at least

I don’t seem to connect with them with my blurry mind, even when I try to pretend that I like what they like

I’m desperate to find me so that’s why I’m here

Mind don’t play tricks on me, I’m begging you please

Santiago Sanginés

Ialways remember those summers,

the incredible food, the music, the beach, the mountains, but especially the sunset

I could never forget those summers, the smell, the family, the trips, the movies, but especially the sunset

Those summers were unforgettable, the grandpas, the long talks, the walks on the coast, the popcorn from midtown, but especially the sunset

I remember Argentina, but especially the sunset

Vicente Monzo

ENSAYO

Ser madre en un mundo industrializado

Casas vacías presenta la historia de dos mujeres que viven la maternidad desde experiencias muy distintas Por un lado, una madre enfrenta la pérdida de su hijo y el dolor que esto implica; por otro, una mujer que desea ser madre atraviesa un proceso difícil tras un aborto espontáneo A lo largo de la novela, la maternidad no se idealiza, sino que se muestra como una experiencia compleja, marcada por la soledad, el cansancio y la presión social Este contexto se desarrolla en una sociedad acelerada, donde el trabajo y la falta de apoyo influyen directamente en la vida de las mujeres, haciendo

Mía González

4º Preparatoria

que ser madre sea cada vez más difícil Para comprender mejor esta situación, es importante considerar conceptos como la industrialización y el capitalismo La industrialización implica el paso de una economía basada en actividades primarias a una producción masiva de bienes, mientras que el capitalismo se basa en la propiedad privada y la búsqueda de ganancias En este marco, autoras como Rita Segato han señalado que estos sistemas también influyen en la construcción de los roles de género, asignando a las mujeres la responsabilidad principal del cuidado del hogar y de los hijos Aunque estos roles han cambiado con el tiempo, siguen teniendo un peso importante en la actualidad

Históricamente, las mujeres estaban limitadas al ámbito doméstico y dependían económicamente de los hombres Con el paso del tiempo, comenzaron a incorporarse al mundo laboral, lo que representó un avance significativo Sin embargo, esta incorporación no eliminó las expectativas tradicionales, sino que se sumó a ellas En la actualidad, muchas mujeres deben equilibrar el trabajo y la maternidad, lo que genera una doble carga Esto se refleja en la novela cuando la madre de Leonel describe cómo debe dividir su tiempo entre el cuidado de su hijo, las tareas del hogar y su trabajo, sin tener descanso

Además, las condiciones laborales también representan un reto para las mujeres En muchos casos, las empresas dudan en contratar a mujeres jóvenes por la posibilidad de que se embaracen, lo que limita sus oportunidades profesionales Por otro lado, aquellas que ya tienen una familia enfrentan la dificultad de equilibrar sus responsabilidades laborales y personales En Casas vacías, esta tensión se evidencia cuando la protagonista, preocupada por su hijo, descuida su trabajo y sufre consecuencias económicas

En conclusión, la industrialización y el sistema social actual han transformado profundamente la manera en que se vive la maternidad Las mujeres enfrentan expectativas que las obligan a cumplir con múltiples roles al mismo tiempo, sin que se consideren las dificultades que esto implica A través de su representación de la maternidad, Casas vacías invita a reflexionar sobre estas exigencias y sobre la necesidad de cuestionar una sociedad que no siempre ofrece las condiciones necesarias para sostenerlas

La Bella Durmiente

LITERATURA Y ÉPOCA

Muchas veces pensamos que los cuentos solo sirven para entretener y dar “moralejas”, en especial a los niños, pero en realidad dicen mucho más de lo que parece Si se analizan bien, también nos permiten entender el pensamiento de las personas según el contexto (época) en el que vivían Darnton menciona que los cuentos no son solo historias, sino que reflejan la manera de ver el mundo de una sociedad Al comparar la versión de “La bella durmiente del bosque” con “La bella durmiente”, podemos ver claramente cómo cambian las cosas con el tiempo, pero también cómo otras se mantienen

Para empezar, es muy importante entender el contexto en el que surgieron estos cuentos En Francia, durante los siglos XVII y XVIII, la vida era mucho más difícil que ahora Había muchísima pobreza, hambre y enfermedades, y la muerte estaba mucho más presente en la vida diaria Estas historias no eran cuentos bonitos de fantasía, sino que se parecían mucho a la realidad de ese entonces Si hoy leemos estos cuentos antiguos, pueden parecernos incómodos por temas como el canibalismo o la violencia, pero en realidad reflejan los miedos y las situaciones que vivía la gente en esa época

El cuento de Perrault nos presenta la historia de la Bella Durmiente como la conocemos: Aurora recibe una maldición que dice que se pin

Samantha Del Río, Sofía

Pons y Mia González

4º Preparatoria

pinchará el dedo con una rueca y caerá en un sueño profundo del que solo un príncipe podrá despertarla Sin embargo, después de que la princesa despierta y se casa, la historia continúa con la figura de la madre del príncipe, quien tiene la intención de comerse a la princesa y a sus hijos Este elemento introduce temas como el canibalismo, lo que muestra que el cuento estaba dirigido a un público acorde a su época y no a niños como hoy en día

En la película de La Bella Durmiente, se cuenta la historia de Aurora de una forma mucho más sencilla: cae en un sueño profundo y despierta c

con el beso de un príncipe encantador Esta versión está pensada para un público infantil, ya que incluye elementos como hadas, castillos, príncipes y finales felices, que son característicos de las historias dirigidas a niños

Con esto podemos entender por qué la versión antigua de “La bella durmiente del bosque” es mucho más oscura No fue creada así solo para asustar, sino para reflejar la realidad de una sociedad Por otro lado, la versión de Disney elimina las partes más fuertes y presenta una historia más simple, romántica y agradable, enfocada en entretener y transmitir valores de manera más accesible

Un aspecto muy importante es la representación de la mujer en ambos cuentos En las dos versiones, la princesa es un personaje pasivo: no toma decisiones propias y lo que le sucede depende de otros Esto refleja la forma en que las mujeres eran vistas en esas épocas, más como objetos que como personas con autonomía En ambas versiones, los hombres son qu

quienes realizan las acciones más importantes, aunque la protagonista sea una mujer En el cuento original, esto se ve en que toda la vida de la princesa gira en torno a lo que otros deciden por ella En la versión de Disney, aunque la historia sea más “bonita” y “romántica”, Aurora sigue siendo pasiva: tiene pocas líneas de diálogo y pasa gran parte de la película dormida, esperando a ser rescatada

Antes, este tipo de cuentos estaban dirigidos a un público general En esa época, la infancia se vivía de forma distinta, y los niños estaban expuestos desde muy temprano a temas como la sexualidad o la violencia, lo que hacía que las historias fueran más fuertes o incómodas En cambio, hoy en día esto no es común Las películas de Disney suelen mostrar una realidad más idealizada, donde predominan elementos fantásticos y se evitan temas difíciles Por eso, se eliminaron partes traumáticas y se incorporaron ideas como el amor romántico, la lucha entre el bien y el mal y el “final feliz” Aun así, aunque cambien varios elementos, la idea central permanece

Por otra parte, también se puede observar cómo se representa el poder en ambas versiones

En el cuento “La bella durmiente del bosque”, el poder es claro y autoritario, ejercido por figuras como el rey o la madre del príncipe, quienes toman decisiones sin ser cuestionados Esto refleja una sociedad en la que la autoridad no se ponía en duda En la versión de Disney, el poder sigue presente, pero se muestra de una forma más suave, más como protección que como imposición Aun así, la princesa sigue sin participar en las decisiones importantes

También cambia la idea de “final feliz” En el cuento original, el final responde más a cumplir lo que se espera de la princesa: casarse y tener hijos No se trata tanto de lo que ella quiere, sino de lo que “debe” pasar En la versión de Disney, e

el final se presenta como una historia de amor verdadero Sin embargo, aunque se vea diferente, en ambas versiones el desenlace sigue siendo el matrimonio, lo que demuestra que, a pesar de los cambios, ciertas ideas se mantienen con el tiempo

Comparar estas dos versiones de “La Bella Durmiente” nos permite entender que los cuentos no solo entretienen, sino que también reflejan el contexto histórico de cada época

An

Aunque muchas cosas cambian, otras permanecen, dependiendo de lo que vive una sociedad y de lo que los autores quieren transmitir Esto sigue ocurriendo actualmente, por ejemplo, con “La Sirenita” Aunque ha sido criticada por ciertos cambios, también refleja temas actuales como el racismo Al final, las historias se adaptan a su tiempo, pero siempre conservan elementos que nos permiten entender la sociedad en la que fueron creadas

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Huellas de Pinole

¿Es posible ayudar a los animales mientras se promueve una tradición mexicana, se innova, y se apoya el consumo y siembra del maíz nativo? La respuesta es sí A través de la elaboración y venta de galletas artesanales de pinole, hemos convertido una idea escolar en un proyecto solidario con causa

Este proyecto empezó en la clase de Proyecto Personal, donde empezamos queriendo elaborar un producto hecho de maíz criollo 100%, basándonos en una receta tradicional de nuestro país, pero dándole nuestro estilo Después de varias semanas de investigación sobre esta semilla, de sus usos y de una ardua búsqueda de recetas tradicionales de todas las regiones del país, llegamos a la receta que ahora usamos: el polvillo tabasqueño El polvillo tabasqueño es un polvo de maíz tostado (llamado pinole en varias regiones) producido con cacao de la región, y canela Usualmente es diluido con agua, y tomado como agua de tiempo en espacios de trabajo campesino, ya que aporta muchos nutrientes y energía natural

Nosotros usamos esta deliciosa receta, pero en vez de usar el polvo como bebida, lo vimos desde otra perspectiva, como una gran harina sin gluten para preparar galletas Tomando como referencia las galletas de pinole que se preparan en el norte del país (en Chihuahua se les conoce como pinolitas y son tradicionales en las ciudades y poblados más grandes En la sie-

Jorge López de Cardenas y Lázaro Zambrano

4º Preparatoria

sierra, los Rarámuris consumen el pinole simple con agua, como bebida energética cuando corren) Con esta fusión de técnicas, recetas y conocimiento de las comidas regionales, elaboramos las galletas de polvillo, hechas exclusivamente con maíz criollo

Nuestro proyecto no solo busca crear el producto de maíz, si no busca crear una base, un primer acercamiento al maíz criollo nativo, y por supuesto apoyar al campesinado mexicano A aquellos que siembran estas semillas ancestrales heredadas de generación en generación Campesinos quienes siembran sustentablemente, y quienes ahora más que nunca tienen el riesgo de perder esas semillas, perder parte de su identidad cultural Esto se debe a la siembra masiva de maíz transgénico (genéticamente modificado y rociado con químicos y fertilizantes para sobrevivir) Este maíz es patentado por compañías como Monsanto, quienes adem

más modifican el maíz genéticamente para que no pueda sembrarse una segunda vez, forzando a los campesinos a comprar maíz para sembrar crea una dependencia hacia estas compañías Apoyar a la siembra de maíz nativo, es apoyar a la independencia alimentaria, a mantener un legado vivo, una identidad nacional Apoyar a la siembra y consumo de maíz nativo es una forma de resistencia

Ya llevábamos tiempo teniendo la idea de desarrollar un proyecto para darle de vuelta a la comunidad Es en ese momento donde identificamos un problema local: hay muchos animales en condición de calle en la Ciudad de México Pensando en maneras de lograr nuestro objetivo de ayudar a solucionar un problema de la comunidad, fue cuando tuvimos la idea de vender galletas Ahora, teníamos que buscar un lugar a donde apoyar y ahí es donde

nos encontramos con En busca de un hogar, una organización de protección de animales en la alcaldía Benito Juárez en la Ciudad de México En busca de un hogar rescata perros y gatos en condición de calle y también funciona como centro de adopción En este momento dos proyectos para apoyar a la comunidad se conectaron en uno solo Fuimos capaces de realizar un proyecto que apoya tanto a los trabajadores del campo mexicano, como a los animales en situación de calle en la Ciudad de México

Regresando a la pregunta del inicio, con la producción de galletas de polvillo artesanales Sí es posible apoyar al campesinado mexicano, y ayudar a los animales en busca de ayuda, pero este proyecto no solo depende de nosotros, necesitamos de tu ayuda para crecer y para poder seguir apoyando a la comunidad

Las abejas

Nina Castañeda 4º Primaria

EXPO-PEP

6º Primaria

Consumo responsable

James Brumfield, Keiji Kimura, Patricio Kuri, Roberto Lozano, Matthew Brennan, Tania Girón, Inés Mier, Paula Cervantes

6º Primaria

Idea central: El consumismo y la sobreproducción provocan desperdicio de recursos

Línea 4: Nuestra responsabilidad como consumidores conscientes los alumnos realizaron reflexiones sobre cómo son como consumidores

Todas las personas consumimos algo todos los días El consumo es usar productos o servicios que necesitamos El problema aparece cuando el consumo se vuelve consumismo, que sucede cuando compramos cosas innecesarias solo por moda, por impulso o porque vimos anuncios en redes sociales, tiendas o televisión Muchas veces queremos tener lo nuevo porque todos lo tienen, como celulares, ropa o juguetes virales, aunque lo que ya tenemos todavía sirva También existe el consumo digital, que es el tiempo que pasamos usando redes sociales, vídeos, videojuegos o aplicaciones Cuando se usa en exceso puede causar distracción, cansancio mental y dificultad para concentrarse

La consecuencia es el desperdicio de recursos Cuando compramos de más, se gasta dinero y también materiales como plástico, agua, energía y recursos naturales para fabricar productos que luego se olvidan o se tiran Esto genera basura y contaminación

Por eso, reflexionar sobre nuestro nivel de con-

sumo es muy importante A veces compramos o usamos cosas por costumbre, por aburrimiento o porque todos lo hacen, sin pensar si realmente lo necesitamos Detenernos a analizar nuestras decisiones nos ayuda a ser más responsables, valorar lo que ya tenemos y evitar gastos innecesarios También nos permite cuidar los recursos naturales, reducir la basura y usar mejor nuestro tiempo, especialmente en el consumo digital Pensar antes de consumir es una forma de cuidarnos a nosotros mismos y al planeta

Asesoras: Patricia Alcivar y Alejandra Salgado Sandoval

Agua y comida

Victoria Ampudia, Luis Eduardo Vives, José Akuun Blanco, Julián Gatica, Lucía Miras, Erica Cox, Javiera Franco, Francisca Márquez

6º Primaria

Idea central: La escasez de agua en algunos lugares del planeta genera migraciones, mientras que la era digital consume este recurso como refrigerante, lo cual plantea un dilema ético

Línea 4: El consumo del agua en la era digital

El agua es un recurso vital para la vida que hoy enfrenta un debate sobre su uso: por un lado, su escasez en diversas regiones del planeta provocando desplazamientos humanos; por el otro, su uso en la tecnología

El desarrollo de la tecnología y la llegada de la inteligencia artificial dependen de infraestructuras físicas, llamadas servidores o centros de datos, encargadas de procesar y almacenar información, lo que genera una gran cantidad de calor, por lo que necesitan sistemas de enfriamiento En este proceso, el agua se convierte en un elemento indispensable al funcionar como refrigerante, lo que incrementa significativa-

mente su consumo

Actividades cotidianas como hacer preguntas a la inteligencia artificial, scrollear en redes sociales, jugar en línea, escuchar música o ver series y películas en streaming generan interacciones que se procesan dentro de los servidores Como resultado los servidores se calientan y requieren agua para realizar el proceso de enfriamiento El impacto de la huella hídrica puede ser medible a partir de los gigabytes que se requieren para ejecutar dichas acciones, lo que se puede traducir en la cantidad de agua gastada

Reflexionar sobre la responsabilidad global en el cuidado del agua como recurso finito es responsabilidad de todos

Asesoras: Patricia Alcivar y Alejandra Salgado

Sandoval

Consumir con criterio en la era digital

Andrea Calderón, Mariel Ibarra, Victoria Islas, Liam Khayyam, Andrés Peralta, Juan Andrés Ponce, Alexa Yenny y Bianca Caracas

6º Primaria

En EXPO-PEP analizamos cómo el marketing digital y los creadores de contenido influyen en lo que compramos Nos dimos cuenta de que muchas veces elegimos productos porque “nos convencen en redes” o porque alguien que seguimos los recomienda Sentimos que los influencers generan confianza, pero también vimos que eso puede hacernos comprar por emoción o por moda, no por necesidad

Durante la indagación sobre el impacto de la persuasión y el marketing en la infancia, identificamos que los anuncios y el contenido digital no solo informan, sino que buscan influir en lo que pensamos y sentimos Observamos que utilizan colores llamativos, música, retos o mensajes fáciles de recordar para captar nuestra atención y hacernos desear algo Además, al analizar el consumismo infantil, concluimos que la interacción constante con creadores de contenido puede provocar que queramos “tener lo mismo” para sentirnos parte de un grupo o seguir una tendencia, lo que nos llevó a cuestionar si realmente decidimos por nosotros mismos

En nuestras discusiones coincidimos en que “muchas veces es publicidad engañosa” y que “si algo suena demasiado bueno para ser verda

dad, probablemente no lo sea” También notamos que algunos creadores exageran lo que venden, y eso provoca compras impulsivas Además, reflexionamos sobre el impacto ambiental: “comprar por comprar llena de basura el planeta”, lo que nos hizo pensar en las consecuencias de nuestras decisiones

También reflexionamos sobre los efectos del consumo en la salud mental de niñas y niños Coincidimos en que ver constantemente productos, estilos de vida o experiencias “perfectas” puede generar presión, comparación e incluso frustración cuando no se puede acceder a

a lo mismo Expresamos que esto puede afectar la autoestima y hacer que se valore más lo material que lo importante Por eso, consideramos necesario poner límites, desconectarse por momentos y recordar que no todo lo que aparece en redes es real

Además, a partir de lo que dialogamos con el psicólogo de la escuela, Edgar Millán, reconocemos que muchas veces las redes nos colocan en el papel de simples observadores Por ello, consideramos importante hacer pausas, dejar a un lado las pantallas por momentos y realizar actividades por nuestra cuenta, ya que esto nos permite escuchar nuestra propia voz, reconocer lo que realmente queremos y tomar decisiones más conscientes

Al mismo tiempo, reconocemos que las redes no son malas por sí mismas También sirven para informarnos, comparar y conocer opiniones reales La diferencia está en cómo las usamos y en si pensamos antes de actuar

A partir de todo esto, proponemos:

Evitar promesas exageradas

Leer la información completa antes de comprar

Comparar opciones y no quedarse con la primera

No comprar con prisa ni por impulso

Preguntarnos: “¿lo necesito?, ¿por qué lo quiero?, ¿en qué me ayuda?”

Revisar opiniones reales de otras personas

Verificar si el contenido es confiable

Pensar si el producto realmente se va a usar o solo es una moda

Con este trabajo entendimos que no solo somos consumidores, también podemos decidir con criterio Cuestionar, informarnos y reflexionar nos ayuda a no dejarnos llevar por todo lo que vemos en internet y a tomar decisiones más responsables

MÚSICA

Below The Cherry Moon WhoMadeWho

El cierre de Brighter (2012) no es solo una despedida, sino un desenterramiento necesario dentro de la trayectoria de WhoMadeWho Este álbum marca el punto de inflexión definitivo donde el trío danés comenzó a mudar su piel de banda de indie rock para abrazar las texturas de la música electrónica de vanguardia

En esta producción, la transición no es un choque, sino una fusión extraordinaria: la calidez orgánica de los instrumentos tradicionales se une con la frialdad sintética de la pista de baile, creando un sonido híbrido que hoy los define como genios del género Esta capacidad para navegar entre dos mundos proviene de la naturaleza casi alquímica de sus integrantes:

Jeppe Kjellberg, con su formación y sensibilidad de músico de Jazz; Tomas Barfod, el arquitecto del ritmo desde su faceta como DJ y baterista; y Tomas Høffding, quien aporta el ADN melódico y la actitud del indie rock Juntos, bajo la luz de este álbum, transforman la música en un campo de experimentación emocional

En Below The Cherry Moon (Último track de Brighter), esta maestría se traduce en un ejercicio de asfixia sonora La arquitectura de la canción se apoya en una armonía modal que rechaza la gratificación instantánea de la música tonal Al evitar las resoluciones tradicionales, el trío genera un efecto de gravedad emocional que atrapa al oyente en una tensión eterna: los acordes no fluyen, se sedimentan Esta pesadez funciona como la representación física del “en

Andrés Román 6º Preparatoria

“entumecimiento” que narra la letra Cuando la canción menciona la “ciencia del sueño” (“science of sleep”) y el uso de pastillas para dormir, la música responde con texturas densas y sintetizadores de ataque lento que emulan una conciencia anestesiada por el peso de las grandes corporaciones y el brillo artificial de los billboards La estructura modal crea así una celda armónica que refleja la insignificancia de intentar escalar una jerarquía que, en última instancia, considera al artista como un producto de consumo

En el corazón de esta obra reside una versión estética demoledora Mientras que el referente cultural más directo, la película de Prince Under the Cherry Moon, evocaba un erotismo de alto estatus y de lujo, WhoMadeWho nos sitúa deliberadamente “debajo” (below) de esa luna El mensaje es una autopsia del glamour: la luz de la luna de cereza ya no es romántica, sino que es el reflejo frío del neón que ilumina la crudeza del Meatpack District Esta metáfora es crucial para entender la historia de desencanto que transmite: la epifanía de los show cats (gatos de exhibición) que descubren que su valor no es mayor al de la carne empaquetada La disposición a “matar el hoy y el mañana” por una relevancia efímera se traduce musicalmente en esta atmósfera claustrofóbica, donde la disonancia sutil sugiere que el sistema está profundamente enfermo

Finalmente, la conclusión de la pieza es de un pes

pesimismo desgarrador y lúcido Al despojarse de cualquier esperanza de redención, la canción dictamina que, bajo la mirada de la industria, tanto los mendigos como los ladrones comparten el mismo destino de vacío El clímax de la obra no llega mediante una explosión de energía, sino a través de la aceptación de la derrota: el reconocimiento de que no hay nada real en qué apoyarse Below The Cherry Moon termina siendo un monumento a la pérdida de la inocencia y el testimonio de la madurez de una banda que aprendió a usar la electrónica no para escapar de la realidad, sino para amplificar el peso de sus verdades más amargas Al silenciar las luces de la fiesta, WhoMadeWho nos deja en la oscuridad modal, recordándonos que el éxito corporativo es una guerra diseñada para enfermar el espíritu, dejando atrás solo el eco de lo que alguna vez intentó ser auténtico

Innerbloom RÜFÜS DU SOL

La publicación de Innerbloom en 2015 no solo significó el clímax del álbum Bloom, sino que también afianzó a RÜFÜS DU SOL como los creadores de una nueva sensibilidad en la música electrónica actual La obra, una odisea de más de nueve minutos, sirve como un manifiesto estético en el que la capacitación técnica y emocional de sus miembros se entrelaza en una simbiosis perfecta La creación del trío, con Tyrone Lindqvist viniendo del indie rock, Jon George envuelto en la producción y cultura de DJ, y James Hunt contribuyendo con la batería y la percusión, posibilitó que el conjunto musical superara las restricciones del house tradicional Cuando el grupo se mudó a Berlín para concebir el disco, adoptó la sobriedad del techno europeo, pero eligió filtrar por un prisma de calidez orgánica De esa manera, consiguió un sonido que es a la vez industrial y profundamente humano

En cuanto a la estructura, el tema se aparta de lo inmediato que son las pistas de baile para acoger una composición introspectiva y expansiva La utilización de la armonía modal es esencial en esta obra; al esquivar las cadencias esperables del pop, la pieza sumerge a quien escucha en un estado hipnótico de trance en el que el tiempo parece expandirse Los acordes de sintetizador no aparecen como elementos separados, sino como texturas fluidas que se expanden y contraen con la naturalidad de una marea Esta sonoridad "pesada" no tiene

Andrés Román 6º Preparatoria

como objetivo oprimir, sino envolver; es una densidad atmosférica que produce una inmersión completa del sistema nervioso La reiteración de los motivos melódicos funciona como un mantra que acondiciona el espacio mental para una catarsis que no se acelera, honrando la noción de que los procesos internos más importantes demandan paciencia y vulnerabilidad

El mensaje lírico de Innerbloom es una práctica de honestidad radical y entrega total La expresión principal, "Si me quieres, si me necesitas, soy tuyo", al estar desprovista de todo cinismo

Esta obra presenta una narrativa de transformación, a diferencia de otras producciones del mismo género que se limitan a la superficie del hedonismo La voz de Lindqvist, impregnada de fragilidad que remite a sus orígenes en el indie, se alza sobre una base de ritmo implacable, generando una dualidad entre la vulnerabilidad del alma y la firmeza de la máquina Es el relato sonoro de una persona que, al aceptar que la auténtica libertad está en la habilidad de entregarse, se deja ver por fin

pués de varios minutos de una construcción detallada No se presenta como una explosión de agresividad, sino como una apertura brillante: el ruido de una barrera que por fin se quiebra A partir de este momento, la música deja de ser algo que se escucha para convertirse en una vivencia física de euforia controlada y alivio Innerbloom finaliza como un ensayo acerca de la capacidad de resistir del espíritu humano; es el testimonio de tres músicos que, al fusionar jazz, rock y electrónica, consiguieron aprehender la esencia de lo que implica florecer en medio de la oscuridad La canción sigue siendo un homenaje a la introspección, al hacernos recordar que, en medio de la inmensidad de la vida, el trayecto más extenso y gratificante es siempre el que se lleva a cabo hacia nuestro interior mo, se transforma en una oda a la entrega afectiva La canción cuenta el proceso de "florecimiento interno", un símbolo del surgimiento de la conciencia o del amor hacia uno mismo que sucede cuando se despojan las defensas

Uno de los instantes más significativos de la electrónica contemporánea es el clímax de la obra, que se encuentra estratégicamente despué

ARTE

Más allá de lo reconocible

¿CÓMO CONSTRUYE SENTIDO EL ARTE?

Patricia Pérez Verdia y Ángeles Santillán

Profesoras de Preparatoria

MOVIMIENTOS DE VANGUARDIA

Expresionismo Abstracto

El Expresionismo Abstracto fue un movimiento artístico que surge en Nueva York después de la Segunda Guerra Mundial, después de que muchos artistas europeos migran a Estados Unidos y la ciudad se convierte en el nuevo centro del arte mundial En un contexto de crisis, incertidumbre y cambio, estos artistas buscaban expresar emociones profundas e intensas, alejándose de la pintura figurativa tradicional

Un grupo clave fue el de los llamados 18 irascibles, quienes en 1950 firmaron una carta de protesta contra el Metropolitan Museum of Art por excluir el arte moderno de su exposición

Entre ellos estaban figuras como Jackson Pollock, Mark Rothko y Willem de Kooning Su postura reflejaba el carácter rebelde del movimiento: rompían reglas, rechazaban lo académico y defendían la libertad creativa Sin embargo, esta “rebeldía” tenía sus límites: muchas mujeres artistas, como Lee Krasner o Helen Frankenthaler, fueron minimizadas o relegadas, a pesar de su enorme talento

Entre sus características principales están: el énfasis en la espontaneidad, el gesto, la escala mon

monumental, el uso expresivo del color y la idea de que la pintura es una acción o experiencia más que una imagen Para ellos, el arte era un proceso y no sólo un resultado final

Se desarrollaron dos estilos clave El Action

Painting, que se basa en el gesto físico: salpicar, gotear o lanzar pintura sobre el lienzo, convirtiendo el acto de pintar en una especie de performance Por otro lado, el Color-Field Painting, que utiliza grandes campos de color para provocar emociones contemplativas y casi espirituales

Una anécdota curiosa involucra a Willem de Kooning: su obra Woman-Ochre fue robada en 1985 de un museo en Arizona y permaneció desaparecida por más de 30 años En 2017, apareció de forma inesperada cuando una pareja la tenía colgada en su casa ¡colgada dentro de su vestidor!

En el marco del estudio del Expresionismo

Abstracto, los alumnos se sumergieron en un proyecto enfocado en el desarrollo de sus habilidades técnicas y expresivas a través de la experimentación A lo largo de la actividad, exploraron cómo distintos artistas comunican emociones mediante sus procesos creativos, entendiendo que la intención va más allá de la imagen final

Como parte del proyecto, cada estudiante dealizó

de cuarto de Preparatoria realizó entre cinco y seis mini composiciones, inspiradas en diferentes artistas del movimiento Más que copiar obras, el objetivo fue probar técnicas, tomar decisiones visuales propias y descubrir, a través de la práctica, cómo el gesto, el color y la compo

posición pueden convertirse en un lenguaje emocional

A continuación se presentan la inspiración (obras originales de 6 artistas) y las composiciones originales:

JACKSON POLLOCK

Maestro del dripping y el movimiento

La técnica del dripping de Pollock revolucionó la pintura Al trabajar sobre lienzo en el suelo, cap

capturó la expresión del gesto y el movimiento físico, creando obras vibrantes y dinámicas

Jackson Pollock

Carlos Mirás

Jorge López De Cárdenas

MARK ROTHKO

Campos de color y emociones profundas

Mark Rothko es conocido por sus grandes campos de color, que buscan conectar profundamente con el espectador Sus obras son me-

ditativas y evocan una reflexión sobre la experiencia emocional del arte

Mateo Gutiérrez

Sofía Méndez

Mark Rothko

Santiago Madrazo

Priscilla Barella

Priscila Barella

Lázaro Zambrano

WILLEM DE KOONING

Dinamismo en el arte abstracto

Su obra presenta una mezcla poderosa de gestos violentos y formas semi-figurativas, especialmente en su serie de pinturas de mujeres

donde la energía de la pincelada cobra vida en cada composición

Willem de Kooning

Antonio Molina

María Fernanda González

FRANZ KLINE

fuerza del gesto en el arte

Franz Kline es conocido por sus enérgicos trazos negros sobre fondo blanco, creando una potente tensión visual Su estilo enfatiza la espon

pontaneidad, ofreciendo una experiencia inmersiva y emocional en cada obra

Franz Kline

La

Lázaro Zambrano

Alejandra Morat

Pablo Buenrostro

Jorge López de Cardenas

Santiago Madrazo

Lázaro Zambrano

Chloé Vázquez

Chloé Vázquez

Nicolás Castañeda

Sofía Pons

Chloé Vázquez

Petr Gladskiy

HELEN FRANKENTHALER

Helen Frankenthaler es reconocida por sus amplias manchas de color que parecen fundirse con la superficie, creando composiciones suaves y envolventes Su estilo enfatiza la trans-

transparencia y la espontaneidad, utilizando la técnica soak-stain para permitir que la pintura se integre con el lienzo, generando una experiencia visual íntima y contemplativa

La fluidez del color en el arte

Helen Frankenthaler

Isabel Alarcón

Naoki Sosa

LEE KRASNER

La energía de la composición en el art

Lee Krasner es reconocida por sus composiciones dinámicas y llenas de movimiento, donde fragmentos de formas y pinceladas se entrelazan creando una intensa vitalidad visual

Su

Su estilo enfatiza la estructura dentro de la espontaneidad, explorando la repetición, la reorganización y la fuerza del gesto para construir obras cargadas de ritmo y expresión

Lee Krasner

Andrea Brumfield

Patricio Roch

Julieta González

Nicolás Castañeda

Santiago Cerdeira

Julieta González

EL CIUDAD

Torneo Pre-Universitario Anáhuac 2026

A lo largo de este tiempo puedo decir que este torneo me ha dejado muchísimo aprendizaje

Si bien es un hecho que el Torneo Preuniversitario de la Anáhuac es uno de los eventos más esperados durante toda la preparatoria, también es uno de los más exigentes, tanto física como mentalmente Es un espacio que te reta y te desafía a dar lo mejor de ti, ya sea participando directamente o apoyando a los demás

Durante estos tres años en los que tuve la oportunidad de asistir, puedo decir que este último, como participante, fue el que más me marcó En especial, porque decidí salir un poco de mi zona de confort y volver a formar parte de una de las competencias más importantes del torneo: atletismo No era mi primera vez compitiendo, ya que en años anteriores fui participante y subcampeona en relevos junto a mis compañeras Camila Warman, Casilda Cullen y Marianne Ruíz Sin embargo, este año fue completamente diferente, porque representaba el cierre de una etapa en la que ya no volveré a participar de la misma manera

Lo que sentí este año fue difícil de explicar Saber que era mi última oportunidad se convirtió en una gran motivación para darlo todo en cada disciplina en la que decidí participar El atletismo fue una de ellas, ya que implica preparación, tiempo, energía, disciplina y constancia, es decir, todo lo que estaba dispuesta a dar Me

6º Preparatoria

inscribí en cuatro pruebas (100, 200, 400 metros planos y relevos 4x100), pero debido a problemas de horarios internos en la Anáhuac, solo pude competir en una

Aunque sentí muchos nervios, sabía que todo el esfuerzo que había puesto no iba a ser en vano, ya que me preparé durante dos meses para esta carrera Competí en los 400 metros planos, lo que equivale a una vuelta completa a la pista, y sabía que no sería fácil Mis contrincantes tenían muy buena preparación, pero no permití que eso me afectara Cuando llegó mi hit, tenía una mezcla de emociones: ganas de llorar, de saltar y de explotar, pero logré transformar todo eso en motivación

Karla Peña

No sé si fue la presión, la energía, la nostalgia o el apoyo de la gente, pero lo logré Logré rebasar a mis compañeras hasta sacarles media pista de ventaja Al terminar la carrera, marqué el mejor tiempo: un minuto con siete milésimas de segundo No pude haber estado más feliz

Salté de emoción, mi corazón no dejaba de latir y, cuando escuché la clasificación, sentí que todo había valido la pena Para mí, esto representó el cierre perfecto de todo lo que la escuela me permitió proponeme y alcanzar

Quedar en primer lugar te demuestra que el esfuerzo vale y que solo tú decides hasta dónde quieres llegar Con esta experiencia aprendí que, aunque el torneo tenga situaciones inespe

peradas, depende de ti saber aprovechar cada oportunidad que se te presenta

Hoy que me despido de esta escuela, siento nostalgia al saber que ya no podré participar en este y otros eventos de la misma forma Sin embargo, también me voy muy agradecida por todas las oportunidades y experiencias que me brindaron Este torneo no solo significa ganar, sino esfuerzo, constancia, compromiso y compañerismo

A las futuras generaciones les diría que no lo desaprovechen Ojalá este evento los marque tanto como a mí durante estos tres años, y que los motive a dar siempre lo mejor de sí, tanto física como mentalmente

Techo 2026

Estar en TECHO fue una experiencia profundamente transformadora No sólo trabajé en equipo y fortalecí los lazos con mis compañeros, sino que también viví la enorme satisfacción de construir una vivienda desde cero, empezando incluso desde la recaudación de fondos para comprar los materiales

Más allá de lo físico, fue un impacto emocional muy fuerte: me hizo recordar (y sentir con más claridad que nunca) lo afortunada que soy

Inés Araujo

5º Preparatoria

Cada momento me conecto no solo con la comunidad, sino también conmigo misma, con mis valores y con lo que verdaderamente importa

Fue una experiencia que amé profundamente, de esas que te llenan el corazón y te dejan una huella Sin duda, la recomiendo muchísimo: es una oportunidad única para crecer, ayudar y salir con una perspectiva completamente renovada

¿Cómo es el trabajo de una científica?

CONCURSO DEL INSTITUTO DE FISIOLOGÍA CELULAR DE LA UNAM

Los alumnos de primer grado de secundaria de la asignatura Introducción a la Física y Química participaron en una actividad orientada a reconocer y valorar las contribuciones de mujeres científicas en las áreas STEAM: ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas Como resultado de esta experiencia, y en su primera participación en el concurso de dibujo “¿Cómo es el trabajo de una científica?”, organizado por el Instituto de Fisiología Celular de la UNAM, nuestra alumna María Díaz García

Gabriela Domínguez Profesora de Secundaria

de la UNAM, nuestra alumna María Díaz García obtuvo un destacado tercer lugar, mientras que Astrid López Bago Cuevas recibió una mención honorífica

Felicito a ambas alumnas por este logro, que refleja no solo su talento y creatividad, sino también su interés y compromiso con la ciencia Su participación es motivo de orgullo para nuestra comunidad escolar y un ejemplo inspirador para sus compañeros

María Díaz García

Astrid López Bago Cuevas

Rumbo a la Olimpiada Nacional CONADE 2026

UN SUEÑO COMPARTIDO

Queremos compartir con mucha emoción y orgullo que Mariana Teresa Meléndez Peña, alumna de Preparatoria, ha sido convocada para representar a la Ciudad de México en la etapa nacional de la Olimpiada Nacional CONADE 2026, que se llevará a cabo en Puebla del 20 al 26 de mayo

Este logro llega después de una gran participación en el regional realizado en Zihuatanejo, donde la selección de la CDMX consiguió su pase a la fase nacional al imponerse ante Estado de México, Morelos y Querétaro Para nosotras, fue un momento muy especial ver cómo Mariana pudo aportar al equipo con una destacada actuación ofensiva, conectando dos cuadra

Mariana Menéndez y Adriana Peña

4º Preparatoria

drangulares durante el torneo

Como Mariana lo vive y lo cuenta: “El regional de CONADE fue una experiencia muy linda que siempre voy a recordar No solo por la competencia, sino por todo lo que viví junto a mis amigas Compartir los nervios, las risas y cada momento con ellas hizo que todo fuera aún más especial Además, me ayudó a crecer y a confiar más en mí Sin duda, fue una experiencia muy, muy buena que me dejó recuerdos increíbles ”

Esta experiencia no solo representa un logro deportivo, sino también un crecimiento personal muy valioso Vamos con mucha ilusión y compromiso a la siguiente etapa

¿Quiénes son maestros?tus

PARTE 3

Después del inesperado (o muy esperado, quién sabe) recibimiento de las dos primeras partes, estamos de vuelta con una tercera entrega de Conoce a tus maestros Esta vez regresamos con más historias, más anécdotas y, sobre todo, más momentos que nos dejaron ver a los maestros más allá del salón de clases

Porque si algo nos han dejado estas entrevistas es que detrás de cada clase, cada regaño y cada chiste (bueno o malísimo), hay personas con trayectorias, decisiones, pasiones y formas de ver la vida que vale mucho la pena escuchar

Así que aquí va la tercera parte, con maestros que, de una forma u otra, han dejado huella en esta escuela y en todos nosotros

Miguel Ruiz

Este año, junto con la mejor generación de sexto que ha visto esta escuela, despedimos a un maestro controversial en momentos, pero sin duda uno de los más inteligentes y carismáticos que esta escuela ha tenido el privilegio de conocer durante tantos años

Mate Maic es ingeniero químico y, aunque él dice ser una persona sencilla y no tener “grandes” estudios, tiene mucho más que enseñarno

Lorenzo Leal 6º Preparatoria

nos que solo matemáticas Entró a la escuela en el ciclo escolar 2001–2002 y, desde mucho antes, durante la carrera, encontró su pasión por dar clases Aquí ha dedicado ya 25 años de su vida

Sin embargo, la docencia y la enseñanza no son un mero trámite Maic tiene un corazón de pollo, las cosas como son, y encuentra satisfacción no solo en transmitir conocimientos, sino en formar lazos y dejarnos un poco de sus experiencias Él mismo encontró su amor por la química y las ciencias gracias a una clase con un maestro, y estoy seguro de que muchos pueden decir lo mismo de él Porque, aunque sus chistes muchas veces sean malísimos, Maic tiene un lugar especial en nuestros corazones, no se hagan

Maic me dejó la que personalmente es la entrevista más bonita e inspiradora en mi año conociendo a los maestros Me habló de una filosofía de vida y de una sabiduría que nunca me hubiera imaginado Me contó cómo le ha tocado ver de cerca y convivir con el sufrimiento (humano, animal, etcétera), algo muy frustrante para él y para todos Sin embargo, también me hizo ver que a veces nos hace falta buscar la sencillez en lo cotidiano, encontrar la tranquilida

dad y, sobre todo, nunca hacer nada a costa de los demás En esta vida nos vamos como llegamos, desnudos, y no tiene sentido buscar riquezas a costa del bienestar de otros; uno debería enfocarse en hacer lo que le hace feliz

Así que, si están leyendo esto, quiero que aprecien más lo que tienen, porque todos tenemos el privilegio de estar vivos

Maic, te amamos Disfruta tu granja autosustentable y nos vemos pronto

Vladimir Granados

Otro de los maestros que nos dio muchas sorpresas durante su entrevista fue, sin duda, Vladi Maestro de Biología en primero de secundaria y coordinador (o como lo conocemos, el “mero mero”) de ciencias Vladi estuvo en dos etapas en la escuela, sumando casi 10 años

Vladi es biólogo de formación y Doctor en ciencias, egresado de la UNAM Desde siempre le ha gustado la ciencia; es extremadamente curioso y de ahí nace su amor por las cie

ciencias biológicas De hecho, a los 17 años ganó un concurso que lo llevó a hacer una estancia en un laboratorio de inmunología en la UNAM Ahí estuvo rotando con profesionales y fue cuando se dio cuenta de que la biología era lo suyo Al principio pensaba que sería médico (gracias, doctor Maurilio), pero ahora tenemos a un gran biólogo en nuestros rangos

Por otra parte, Vladi acabó siendo maestro por casualidad, y lo que más le da esta profesión es ver cómo en los alumnos más pequeños se despierta la curiosidad, cómo se les mueve algo respecto a las ciencias A partir de una plática, un experimento o una clase, un alumno puede cambiar su perspectiva por completo

Vladi es muy disciplinado, pero también sereno y social Además de ser un gran maestro, es alguien muy adaptable

Lo más interesante de mi conversación con Vladi fue, sin duda, lo que viene para él en un futuro mediano No cree que se vaya a retirar siendo maestro y tiene muchas opciones interesantes: quiere aprender a tocar el trombón y formar parte de una orquesta, o tal vez tener un restaurante mexicano en la playa, surfear en las mañanas y atender el restaurante en las tardes, gozando de la vida Sin embargo, lo que más me sorprendió fue su plan de poner una escuela de básquet Vladi me platicó que el básquet ha sido muy importante en su vida; quienes lo conocemos sabemos que jugó en las ligas y categorías más altas en México Habla del básquet como hablan los enamorados: directa o indirectamente, este deporte lo ha acompañado toda su vida, al grado de que ya tiene certificaciones para dar clases

Por último, Vladi me dejó una lección muy importante: al final del día, todos se van a ir y tú te vas a quedar Es importante no hacer nada para complacer a nadie, y mucho menos com-

pararse No darle el gusto a nadie cuando no vale la pena A veces pensamos que la vida se nos va, pero no olvidemos que no pasa nada: todo sigue Es importante no tenerle miedo al cambio t

Ciudad Cultural Metanoia, México 2126.

DE LA IDEA AL ESCENARIO

Ciudad Cultural es un evento que, año con año, engalana nuestro colegio con dos días de experiencias artísticas que nos envuelven por completo Pero hay algo que casi no se ve: Ciudad Cultural no empieza cuando tú entras al recorrido Empieza meses antes Empieza en ideas sueltas, en juntas largas, en pruebas que fallan, en ensayos que se repiten mil veces

Es un proceso donde tanto el alumnado como el cuerpo docente de la Academia de Artes ponen todo: creatividad, tiempo, energía y sí, también paciencia Todo para lograr algo que dure solo dos días, pero que idealmente se quede contigo mucho más tiempo

Cuando me hablaron por primera vez de Ciudad Cultural, la verdad me emocioné muchísimo Me imaginé todo lo que se podía crear, todo lo que podíamos hacer distinto Pero también sentí presión Porque Ciudad Cultural es uno de los eventos icónicos dentro del Ciudad

Hay una historia detrás Hay generaciones que ya lo vivieron, que lo construyeron, que lo recuerdan con muchísimo cariño Y llegar a un proyecto así implica dos cosas al mismo tiempo: respetar ese legado y atreverte a proponer algo nuevo

Ese balance no es nada fácil Para mí era clave honrar el trabajo de quienes han hecho de Ciudad Cultural lo que es hoy, pero también te-

Ana Fer Freeman

Coordinadora de Arte y Cultura

nía súper claro que quería que mi primer Ciudad Cultural estuviera cargado de mi esencia y de lo que para mí son las artes: una herramienta para crear el mundo que merecemos Que no fuera solo bonito o impresionante, sino que dejara algo adentro de ustedes

Porque, al final, para mí ese es el punto del arte: no solo que lo veas, sino que te pase algo Y ahí fue donde apareció Metanoia Elegir este tema no fue casualidad Vivimos en un momento donde todo pasa rápido, donde es facilísimo distraerte, donde casi no hay espacio para detenerte a pensar qué estás sintiendo o por qué haces lo que haces Entonces dijimos: ok, ¿y si en lugar de dar respuestas generamos preguntas? ¿Y si en lugar de que salgas diciendo solo “me gustó”, sales diciendo “esto me dejó pensando”?

Ese fue el reto real Y, siendo honesta, lo más difícil para mí fue construir todo esto sin haber vivido antes un Ciudad Cultural No tenía esa referencia directa No tenía ese “así se hace” Era como trabajar en un terreno que solo existía en la imaginación

Pero no estuve sola Me fui agarrando, literal, de cada persona que sí lo conocía: de docentes que han estado en varias ediciones y que aman este proyecto, del alumnado de prepa que forma parte del staff y que se lo toma súper en serio, de direcciones, de coordinaciones de

de cualquiera que me compartiera, aunque fuera un pedacito, de lo que Ciudad Cultural significa para ellos

Y poco a poco, todo eso se fue armando Lo que ustedes vivieron no es solo resultado de una idea; es resultado de muchísimas voces, perspectivas y esfuerzos que se fueron sumando hasta construir algo mucho más grande

Pero lo más importante: nada de esto tendría sentido sin ustedes Porque Ciudad Cultural no está hecho para que lo vean desde fuera Está hecho para que lo vivan Para que, en algún punto, algo no les cuadre del todo, algo les incomode, algo les haga preguntarse cosas que normalmente no se preguntan

Claro que también es una fiesta: un espacio don

donde pudimos cantar y bailar con el staff del colegio, cocinar para Gude y Maru, celebrar, ver obras de teatro, decorar nuestras puertas y recorrer una experiencia inmersiva

Si en algún momento del recorrido pensaste “esto está raro”, “esto qué significa” o incluso “no sé si me gusta” entonces logré mi cometido De verdad Metanoia no se trataba de entender todo Se trata de permitirte sentir algo y no ignorarlo

Ahora nos toca embarcarnos en una nueva aventura En una nueva edición de Ciudad

Cultural Y sí, ya tenemos tema

No te voy a decir cuál es aún

Pero lo que sí te puedo decir es que ya te quiero ver caminando por la alfombra roja

De la página al diálogo

VISITA DE MARÍA BARANDA

El pasado miércoles 22 de abril de 2026, el colegio se llenó de emoción al recibir a una invitada excepcional: la autora María Baranda, una de las voces más luminosas de la literatura en

México Su presencia, en el marco del Plan

Lector y con el valioso apoyo de la Editorial SM, convirtió la jornada en un encuentro memorable alrededor de su libro ¿Quién necesita amigos?

Desde el primer momento, las palabras dejaron de estar solo en las páginas para cobrar vida en el diálogo Las niñas y los niños, con curiosidad genuina y entusiasmo, abrieron un espacio de preguntas, reflexiones y asombro

Cada intervención mostró que la lectura no se queda en el papel, sino que se transforma en pensamiento, en emoción y en voz propia La autora, conmovida, reconoció la profundidad de sus preguntas, confirmando que cuando se lee con el corazón, las historias florecen de nuevas maneras

Este encuentro fortalece la unidad de indagación Cómo nos expresamos, al permitir que las niñas y los niños reflexionen sobre el conflicto y pongan en práctica el lenguaje asertivo para comunicarse de manera respetuosa y clara La cercanía con la autora permitió comprender que detrás de cada historia hay una persona que imagina, siente y crea, y que la literatura es a

Bianca Caracas

Coordinadora de Español

ante todo, un puente de comunicación Así, la lectura se convirtió en un acto compartido que impulsa la creatividad, afina la comprensión y despierta la empatía

María Baranda ha sido reconocida con importantes distinciones, como el Premio Nacional de Poesía Aguascalientes, el Premio Internacio-nal de Poesía Ciudad de Melilla y el Premio Internacional de Literatura Infantil y Juvenil SM, que destacan la sensibilidad y profundidad de su obra Su visita dejó una huella profunda en la comunidad escolar, al acercar la literatura desde la voz de una autora de gran relevancia y consolidar la lectura como una experiencia significativa, formativa y compartida

Concurso de Oratoria en Primaria Alta

El Concurso de Oratoria, centrado en el Decálogo del Buen Trato y la Convivencia, se consolidó como un espacio formativo en el que la palabra adquirió un sentido profundo Más allá del escenario, implicó un proceso de reflexión, escritura y construcción de una postura, en el que cada estudiante eligió un principio del decálogo para interpretarlo desde su propia mirada y experiencia

A lo largo del proceso, los discursos se fortalecieron mediante la revisión, el diálogo y el acompañamiento, lo que permitió que cada participante construyera una postura auténtica De este modo, la oratoria se vivió como una oportunidad para expresar ideas con claridad, intención y compromiso, superando la memorización para dar paso a la voz propia

Los discursos que aquí se presentan son resultado de este camino: voces que comunican, reflexionan y buscan influir de manera positiva en su entorno, al reconocer el valor del buen trato como base de la convivencia

Ganadores del Concurso de Oratoria

Cuarto grado

Acevedo Rodríguez Diego primer lugar

Cieri Emilia segundo lugar

Pérez Rangel Ericka tercer lugar

Bianca Caracas

Coordinadora de Español

Quinto grado

Cáceres Cuevas Isabella primer lugar

Greco Sara segundo lugar

Salama Caamaño Amelia tercer lugar

Sexto grado

García Nava José Emilio primer lugar

Prudent Farjeat Pía segundo lugar

Ibarra González Mariel tercer lugar

Estos resultados reflejan no solo el desempeño en el escenario, sino el compromiso, la disciplina y el proceso de crecimiento que cada estudiante construyó a lo largo de esta experiencia

EVITAR JUZGAR Y ETIQUETAR

Quiero empezar con una pregunta: ¿cuántas veces hemos juzgado a alguien sin conocer su historia?

Tal vez vemos a una persona callada y pensamos: “Es raro” Vemos a alguien que se equivoca y pensamos: “No es inteligente” O vemos a alguien diferente y rápidamente lo etiquetamos Pero ¿Alguna vez nos detenemos a pensar qué hay detrás? Detrás de cada persona hay una historia que no vemos Hay luchas silenciosas, hay sueños y hay miedos

Muchas veces, nuestras palabras pueden convertirse en etiquetas que pesan más de lo que imaginamos Cuando etiquetamos a alguien como “el tímido”, “el problemático” o “el raro”, dejamos de ver a la persona completa Es como si tomáramos un libro enorme y lo juzgaramos solo por una frase

Imaginen por un momento que alguien los definiera solo por un error que cometieron Solo uno Que cada vez que entraran a un lugar alguien dijera: “Ahí viene el que se equivocó” ¿Sería justo? Claro que no Porque todos somos más que nuestros errores Todos estamos aprendiendo Todos estamos cambiando Y todos merecemos ser vistos con respeto

A veces creemos que juzgar es algo pequeño, algo que no importa mucho Pero las etiquetas pueden quedarse en la mente de alguien durante años Una palabra puede convertirse en una duda Una duda puede convertirse en inseguridad Y una inseguridad puede hacer que alguien deje de creer en sí mismo

Por eso, debemos preguntarnos algo muy impo

Diego Acevedo 4º Primaria

portante: ¿queremos ser personas que ponen etiquetas o personas que las quitan?

Las personas que quitan etiquetas escuchan antes de juzgar, intentan comprender antes de criticar y recuerdan que cada persona merece una oportunidad Porque cuando dejamos de juzgar, algo increíble sucede: empezamos a descubrir a las personas de verdad El niño callado puede tener ideas brillantes La persona que parece fuerte puede estar pasando por un momento difícil Y alguien que parecía diferente puede convertirse en un gran amigo

La empatía cambia todo Nos recuerda que todos somos humanos, que todos sentimos y que todos necesitamos comprensión Así que la próxima vez que estemos a punto de etiquetar a alguien, hagamos una pausa Respiremos y recordemos que una persona no es una etiqueta: es una historia, una historia que merece ser escuchada Porque el mundo no necesita más personas que juzguen Necesita más personas que comprendan, que miren más allá de las apariencias y que construyan respeto en lugar de prejuicio

Hoy los invito a algo muy sencillo, pero muy poderoso: antes de juzgar, conozcamos; antes de etiquetar, escuchemos; y antes de hablar, recordemos que nuestras palabras pueden levantar a alguien o pueden derribarlo La decisión siempre será nuestra Muchas gracias

BE KIND AND RESPECTFUL

It is important to understand that everybody has feelings, not only you So, in a world where you can be anything, choose to be kind How can I understand other people’s feelings if sometimes I cannot understand myself? Mindfulness has helped me to connect with my own feelings and to be empathetic; this is, I can stand in other people’s shoes Even though it might be a little bit boring, practicing mindfulness is, indeed, a helpful tool

Words can become weapons So, before speaking, reflect on what you are going to say You may want to ask yourself the following questions: Is what I am going to say true? Is it helpful? Is it inspiring? Is it necessary? Is it kind? Being kind does not mean saying yes all the time Don’t be afraid to say no, just do it in a respectful and kind way It is important to set limits Your friends will understand if you don’t want something Also, learn to accept no as an answer, learn not to take it personally and respect other people’s limits One type of limit is personal space Learning to respect it can be challenging, but it is important Imagine this situation: you are very happy, but your friend is very sad; you ask him why, and he tells you that his dog is sick, so you start asking him lots of questions, and he turns mad Instead, you can read his face and say, “I’m sorry Is there anything I can do for you? Do you want me to keep company? Do you want to chat about something else? Or, do you prefer to be alone?”

Emilia Cieri 4º Primaria

Besides respecting others and being kind to them, you can also learn and practice how to be thankful Appreciating what others do for you, even if it’s just sitting by your side when you are sad, is a very nice thing to do Grate-fulness is vitamins for the soul!

All these are examples on how to be kind and respectful to others I hope we all choose to apply them in our daily lives Seek and find the kindness in your heart It is there!

Thank you very much

PEDIR Y OFRECER AYUDA

El día de hoy hablaré de un tema muy importante para nuestra vida diaria, para una mejor convivencia entre nosotros, que formamos parte de una sociedad y que muchos conocemos, pero a veces olvidamos poner en práctica: pedir y ofrecer ayuda Este es el punto número siete del Decálogo del Buen Trato y la Convivencia del colegio

Antes de comenzar a platicar sobre el tema, me gustaría hablar primero sobre la definición de la palabra ayuda ¿Qué es ayuda? La ayuda es un auxilio o una asistencia a un ser vivo que está en una situación de problema y al que podemos apoyar para que se sienta mejor

Desde que somos pequeños, nos enseñan a ser fuertes, a no rendirnos y a intentar hacer las cosas solos Y eso está bien Pero también debemos aprender algo muy importante: nadie puede hacerlo todo solo

Pedir ayuda no es algo malo Pedir ayuda no significa que seamos débiles Al contrario, pedir ayuda es un acto de valentía Significa que reconocemos que necesitamos apoyo y que confiamos en los demás Por ejemplo, cuando en la escuela no entendemos un problema de matemáticas, podemos levantar la mano y pedir ayuda al maestro Cuando no sabemos cómo hacer una tarea, podemos pedir ayuda a un compañero Y cuando nos sentimos tristes o preocupados, podemos pedir ayuda a nuestra familia

A veces no pedimos ayuda por miedo: miedo a que se burlen de nosotros o a que piensen que no sabemos Pero la verdad es que todos h

Ericka Pérez

4º Primaria

hemos necesitado ayuda alguna vez, incluso los adultos

He aprendido que, cuando pido ayuda, las cosas se vuelven más fáciles y me siento más tranquila Además, pedir ayuda nos enseña a confiar y a trabajar en equipo

Ahora quiero hablarles de algo igual de importante: ofrecer ayuda Ofrecer ayuda significa mirar a nuestro alrededor y pensar en los demás Significa preguntarnos: ¿quién necesita apoyo hoy?, ¿a quién puedo ayudar?

A veces, un compañero se queda solo en el recreo, a alguien se le caen sus cosas o un amigo está callado porque está triste En esos momentos, podemos ofrecer nuestra ayuda

No siempre se necesita algo grande A veces ayudar es:

Compartir un juego

Prestar un cuaderno

Explicar una tarea

Escuchar con atención

Con lo que he mencionado, les quiero comentar que admiro a mis papás porque me ayudan a ser mejor estudiante y mejor persona, y a mis amigas, porque me ayudan a aprender a convivir con los demás

Para terminar, quiero decirles que pedir ayuda no nos hace débiles, nos hace valientes Y ofrecer ayuda nos hace personas buenas y solidarias Así que, desde hoy, prometo no quedarme callada cuando necesite ayuda y también estar lista para ayudar a los demás, porque ayudarnos es crecer juntos Gracias por su atención

ESCUCHAR LAS OPINIONES DE LOS OTROS

¿Alguna vez han querido contar algo importante y han sentido que nadie los estaba escuchando de verdad? Muchas personas han vivido esto y puede ser una sensación muy triste, porque cuando queremos contar algo que pensamos o sentimos, esperamos que alguien más nos preste atención y nos comprenda

Cuando conocí el Decálogo del Buen Trato y la Convivencia, descubrí algo que me llamó mucho la atención Muchos de sus puntos están conectados entre sí y nos ayudan a relacionarnos mejor También entendí que el buen trato no solo depende de una persona, sino de dos: de quien habla y de quien escucha

Por eso decidí escoger el punto número tres del decálogo: “Escucharé las opiniones de los otros” Lo escogí porque cada persona tiene una forma diferente de ver el mundo, de sentirlo y de vivirlo Y cuando escuchamos a los demás, descubrimos ideas y emociones que pueden enseñarnos mucho

Mi maestra nos enseñó algo muy valioso: no es lo mismo oír que escuchar Oír es solo percibir sonidos, pero escuchar es poner atención a las personas, tratar de entender lo que sienten y el mensaje que quieren compartir

En un mundo donde hay diferencias y desacuerdos, escuchar es el primer paso para convivir y tratarnos con respeto Escuchar puede cambiar nuestras vidas y también puede cambiar el mundo

Un ejemplo es Malala Yousafzai, una niña de Pakistán que soñaba con que todas las niñas pudieran ir a la escuela sin miedo Su papá fue el primero en escucharla y apoyarla, porque cre

Isabella Cáceres

5º Primaria

creía que las niñas tenían el mismo derecho a estudiar que los niños Con su apoyo, Malala comenzó a contar por internet lo que estaba pasando en su comunidad Su voz fue escuchada por muchas personas en el mundo y su historia ayudó a cambiar el derecho de las niñas a estudiar

Esto nos enseña que, cuando las personas son escuchadas, sus ideas pueden generar grandes cambios

En nuestra vida diaria también podemos hacer la diferencia Cuando un amigo está triste, cuando alguien piensa diferente o cuando hay un problema, escuchar es una forma de demostrar respeto y cariño, porque cuando escuchamos a los demás, les estamos diciendo: “Lo que piensas y lo que sientes es importante”

Hoy quiero hacer un compromiso frente a ustedes Hoy me comprometo a escuchar con respeto, con el corazón y con verdadera atención

Y también quiero invitarlos a hacer un compromiso conmigo: practicar todos los días los diez puntos del Decálogo del Buen Trato y la Convivencia Si los ponemos en práctica, dejarán de ser solo reglas y se convertirán en parte de nosotros, en nuestra forma de hablar, de pensar y de convivir

Y así, poco a poco, estaremos formando algo muy grande: un mundo con más respeto, más comprensión y más paz Porque escuchar a los demás también es una forma de ser valientes Muchas gracias

RESOLVER CONFLICTOS CON DIÁLOGO

Hoy quiero hablarles sobre algo que nos pasa a todos, todo el tiempo: en el colegio, en casa, con amigos, hermanos o compañeros Quiero hablarles sobre el punto número ocho del decálogo: “resolver conflictos con diálogo”

Pero primero les quiero preguntar: ¿qué es un conflicto? Un conflicto es cuando no estamos de acuerdo con alguien Puede ser una pelea, una discusión, un malentendido o simplemente cuando alguien nos lastima con palabras o con algo que hizo Y, aunque no nos guste, los conflictos son parte de la vida de todos Pero lo importante no es si tenemos conflictos o no, sino cómo los resolvemos

Muchas veces, cuando estamos enojados, lo primero que queremos hacer es gritar, insultar, empujar o dejar de hablarle al otro A veces creemos que así ganamos, pero la verdad es que no: en realidad, empeoramos las cosas Por eso yo elijo resolver conflictos con diálogo

Dialogar no significa que siempre tengamos razón ni que la otra persona esté equivocada Dialogar significa hablar y escuchar Significa decir lo que sentimos sin lastimar y escuchar lo que el otro siente, aunque a veces no estemos de acuerdo Les voy a dar un ejemplo

Si un amigo me ignora o dice algo que no me gusta, en vez de gritar o enojarme para siempre, puedo decir: “Eso que me dijiste me hizo sentir mal” No lo acuso, no lo insulto, solo le digo cómo me sentí Y también tengo que escuchar Tal vez la otra persona tuvo un mal día Tal vez estaba enojada por otra cosa Cuando escuchamos, empezamos a entender

Sara Greco 5º Primaria

El diálogo también nos ayuda a ponernos en el lugar del otro, a ser empáticos A veces creemos que solo nosotros sufrimos, pero la otra persona también puede estar pasando por algo difícil

Resolver conflictos con diálogo no es fácil:

A veces cuesta

A veces da vergüenza

A veces seguimos enojados

Pero es una forma mucho más valiente que pelear, porque dialogar es elegir la paz Es elegir cuidar las relaciones que tenemos con los demás

Además, cuando hablamos y escuchamos, aprendemos Aprendemos a controlar nuestras emociones, a expresarnos mejor y a convivir con personas diferentes a nosotros

Imaginen cómo sería nuestro colegio si, en lugar de insultos, usáramos palabras; si, en vez de empujones, hiciéramos preguntas; si, en vez de peleas, usáramos el diálogo

Seguro sería un lugar más tranquilo, más justo y más feliz

Por eso, hoy quiero comprometerme frente a ustedes y decir: “Cuando tenga un conflicto, voy a resolverlo con diálogo” No prometo hacerlo perfecto No prometo no enojarme nunca

Pero sí prometo intentarlo Porque hablar nos une Escuchar nos enseña Y el diálogo nos ayuda a vivir mejor juntos

Muchas gracias

CUIDARÉ MIS PALABRAS PARA NO AFECTAR A LOS DEMÁS

¿Alguna vez se han sentido agredidos por simples palabras? Yo sí, y por eso hoy quiero platicarles de esto Cuando estaba en primero, segundo y tercero de primaria, me hacían mucho bullying por ser chaparrita Eso me molestaba demasiado Fui a reportarlo, pero a veces los adultos no entienden que un apodo no es “un juego” Me seguían molestando con palabras como: “enana”, “bebé”, “elfo de jardín” y muchas cosas más Cada vez que me decían esto, yo me sentía agredida, triste y muy pequeña Me puse a pensar: ¿por qué, cuando alguien se burla de nosotros, nos afecta tanto? ¿Por qué una palabra que sale de la boca de otro se siente como un golpe en la panza?

Descubrí algo increíble: el cerebro es muy obediente Al escuchar una palabra que no te agrada, tu cerebro a veces piensa que los demás tienen razón y te obliga a que te lo creas

Es como si se pusiera del lado de los que te molestan Pero aquí va el secreto que aprendí: tú mandas en tu cerebro Si tú le dices firmemente: “¡No es verdad!”, el cerebro deja de molestarte con esa idea

Yo les recomiendo que la próxima vez que alguien les diga algo feo, le digan a su propio cerebro: “Cállate, cerebro, no me importa lo que digas, porque yo sé quién soy” Y así, esa voz se apaga

Hay un autor, Roy T Bennett, que dijo una frase muy importante: “Asume la responsabilidad de tus palabras, nunca las pongas en manos de otras personas” Esta frase es para esas personas que dicen lo primero que se les viene

Amelia Salama 5º Primaria

a la cabeza, sin importarles si lastiman o si lo que dicen es cruel Yo una vez les dije esta frase a los niños que me molestaban Al principio solo se rieron y eso no me pareció justo, me dio coraje Pero no me rendí Los miré a los ojos y les dije que hablaba muy en serio ¿Saben qué pasó? Se dejaron de reír y salieron corriendo

Se dieron cuenta de que sus palabras ya no tenían poder sobre mí

Las palabras pueden ser armas que lastiman nuestros sentimientos o los de los demás, así como me pasó a mí Pero también pueden ser escudos

Por favor, les pido que cuiden lo que dicen y cómo lo dicen Antes de hablar, piensen si lo que van a decir va a ayudar a alguien o lo va a hacer sentir chiquito No dejen que sus palabras lastimen a nadie y tampoco dejen que las palabras de otros definan quiénes son ustedes

Si eres tú quien lastima a los demás, recuerda siempre la regla de oro: “Trata a las personas como quieres que te traten” Quizás así te darías cuenta de cómo se siente que te digan algo que a ti no te gustaría escuchar

Y también recuerda: si estás teniendo un mal día, no saques tu emoción con los demás Solo puedes decir: “Hoy estoy teniendo un mal día

Me gustaría estar sola ¿Podrías darme espacio, por favor?”

Después de esto, yo ya aprendí a manejar mis días malos Así que les pido que no me den espacio mejor regálenme un aplauso

EL IDIOMA QUE NOS UNE A TODOS

En nuestro planeta vivimos más de 8,000 millones de personas, hablamos más de 7,000 idiomas y estamos repartidos en casi 200 países diferentes; somos un mundo gigante, ¿cierto?

Pero lo más increíble es que, a pesar de ser tantos y tan diferentes, hay un idioma que todos entendemos sin necesidad de traductor: la amabilidad y el respeto, que son la base de la convivencia humana

A veces pensamos que estas dos palabras son solo conceptos, pero en realidad son acciones:

El respeto: no es solo seguir reglas Es reconocer que, aunque seamos diferentes, todos tenemos el mismo valor Es escuchar sin interrumpir y aceptar que cada persona tiene su propio espacio y sus propias ideas, aunque no estemos de acuerdo con ellas

La amabilidad: es el “superpoder” de hacerle el día más fácil a alguien Un “por favor”, una sonrisa o un simple “¿estás bien?” cuando alguien la está pasando mal ¡Eso es amabilidad en acción!

¿Pero por qué esto es tan importante? Porque la amabilidad genera un efecto dominó: si yo soy amable contigo y te alegro el día, es muy probable que tú seas amable con alguien más Ser amable y respetuoso no significa que tengamos que ser mejores amigos, sino entender que cada persona probablemente tiene una batalla que no conocemos Cuando elegimos el buen trato, transformamos nuestro entorno y y construimos un mundo donde todos nos sentimos seguros para ser quienes somos Respetar y ser amable no es una habilidad extra o un logro que se alcanza una vez; es algo que xx

José Emilio García

6º Primaria

tenemos que aplicar día a día Piénsenlo así: si estuviéramos en un videojuego y quisiéramos una convivencia “nivel pro”, necesitaríamos entender que el respeto es nuestra base de energía y la amabilidad, nuestra mejor jugada

Hoy en día escuchamos hablar mucho sobre la inteligencia artificial Y sí, las computadoras pueden escribir textos, crear imágenes y hasta resolver problemas complejos en segundos, pero hay algo que ni la tecnología más avanzada del mundo puede copiar: la capacidad de sentir empatía, de dar un abrazo sincero o de mostrar respeto real Ser amable es lo que nos hace verdaderamente humanos; es ese código único que ninguna máquina puede programar, porque nace del corazón y no de un procesador

Esa conexión es la jugada que nadie olvida, porque, como dice la escritora norteamericana Maya Angelou: “He aprendido que la gente olvidará lo que dijiste, la gente olvidará lo que hiciste, pero la gente nunca olvidará cómo la hiciste sentir”

No necesitamos hablar los 7,000 idiomas que existen en el mundo Si usamos el respeto y la amabilidad, nos entenderemos con cualquier persona en cualquier rincón del planeta Para mí, el buen trato es el puente que logra unirnos a todos, porque, aunque somos 8,000 millones de mundos diferentes, todos merecemos el mismo respeto

¡Es momento de activar el efecto dominó! Porque ser amable no cuesta nada, pero vale muchísimo

En un mundo donde puedes ser cualquier cosa ¡elige ser amable!

JUZGAR Y ETIQUETAR A LAS PERSONAS

Mariel Ibarra

6º Primaria

¿Cuántas veces hemos juzgado a alguien sin conocer su historia? Hola, soy Mariel y hoy quiero hablarles del impacto de juzgar y etiquetar a las personas, usando como ejemplo la dislexia, una condición con la que yo vivo

Para empezar, la dislexia es un trastorno del aprendizaje que afecta la capacidad de leer y procesar el lenguaje escrito, sin que esto esté relacionado con la inteligencia de la persona

De hecho, muchas personas con dislexia son neurodivergentes y poseen una inteligencia sobresaliente en otros ámbitos

Un ejemplo famoso es el de Albert Einstein, quien, siendo niño, tuvo dificultades en la escuela debido a la lectoescritura, y le dijeron que quizá no lograría terminar sus estudios Sin embargo, no recibió mucho apoyo, pero con comprensión y empatía pudo haber superado más fácilmente esos obstáculos Aun así, Einstein se convirtió en uno de los más grandes genios de la humanidad, demostrando que la dislexia no define el potencial de una persona

Es importante cuidar nuestras palabras y la forma en que nos referimos a los demás, especialmente cuando sabemos que una persona tiene una condición como la dislexia Juzgar o etiquetar puede parecer algo insignificante, pero puede afectar profundamente la autoestima y la confianza de quien lo vive Cuando reducimos a alguien a una etiqueta, olvidamos sus capacidades y su verdadero potencial Por eso, elegir el respeto y la empatía al hablar puede marcar una gran diferencia

Además, esto no solo ocurre con la dislexia, sino también con otros aspectos de nuestra identidad, como la forma de vestir o nuestras preferencias La sociedad a menudo espera que todos seamos iguales, y cualquier diferencia se percibe como un defecto, generando inseguridad, frustración y afectando la motivación para aprender

La percepción de los maestros también es crucial Si no cuentan con estrategias adecuadas, pueden interpretar la dislexia como una falta de capacidad, lo que aumenta la frustración del estudiante Sin embargo, con el apoyo adecuado y la comprensión, se pueden superar estos obstáculos

En conjunto, todo esto subraya la importancia de la empatía, el entendimiento y la implementación de ajustes necesarios para garantizar un aprendizaje inclusivo y equitativo

Para finalizar, quisiera agregar una frase atribuida a Albert Einstein: “Todo el mundo es un genio, pero si juzgas a un pez por su habilidad de trepar un árbol, vivirá toda su vida pensando que es tonto” Esto significa que no se puede juzgar a alguien por aquello que le cuesta, sino reconocer todo lo que sí puede lograr

Muchas gracias

EMPATÍA

Hola, soy Pía Prudent Farjeat y hoy les voy a hablar sobre el punto 6 del decálogo de convivencia: la empatía, ponerse en los zapatos del otro Y lo importante que es esta cualidad “Llamo religioso a quien comprende el sufrimiento de los demás”, dicho por Mahatma Gandhi Su descripción de lo importante que es la empatía es inspiradora y honesta, pero no solo vine a este escenario a decir esta frase increíble; también quiero expresar mi opinión sobre la empatía Empecemos

¿Alguna vez te has caído y alguien te ha ayudado a levantarte? ¿O has estado triste y un amigo te ha dado un abrazo? Eso es la empatía La empatía es la capacidad de ponernos en los zapatos de los demás, de imaginar cómo se sienten y de comprender lo que están viviendo No se trata solo de escuchar, sino de sentir con el corazón lo que otra persona puede estar pasando

La empatía es muy importante porque nos ayuda a convivir mejor Cuando somos empáticos, evitamos burlarnos, juzgar o lastimar con palabras En cambio, aprendemos a respetar, a apoyar y a ser más amables Gracias a la empatía podemos hacer amigos más fuertes, resolver problemas sin peleas y construir un ambiente donde todos se sientan seguros y valorados

Ahora imaginemos por un momento un mundo sin empatía Sería un lugar frío, donde nadie se preocupa por nadie Si alguien llorara, nadie preguntaría por qué Si alguien tuviera miedo, es

Pía Prudent

6º Primaria

estaría solo Sin empatía, las personas pensarían solo en sí mismas y habría más enojo, más injusticias y más tristeza Sería un mundo donde el corazón estaría en silencio

Por eso, la empatía es algo que debemos practicar todos los días Podemos empezar escuchando sin interrumpir, ayudando a quien lo necesite, siendo amables con nuestras palabras y tratando a los demás como nos gustaría que nos trataran a nosotros A veces, un pequeño gesto puede cambiar el día de alguien: una sonrisa, un “¿estás bien?” o simplemente estar presentes

Si cada uno de nosotros decide ser más comprensivo y más amable, poco a poco haremos una gran diferencia Tal vez no podamos resolver todos los problemas, pero sí podemos empezar por algo sencillo: mirar a los demás con respeto, con cariño y con empatía

En conclusión, esta cualidad es esencial para este mundo, no solo porque todos te lo dicen, sino porque cambia los malos días en buenos días No nos cuesta intentar implementar un poquito de empatía en nuestro día y hacer que alguien se sienta mejor Acuérdate: este gran movimiento empieza contigo Gracias por su atención

Finding My Place on Stage

A SHAKESPEARE COMPETITION EXPERIENCE

When I first arrived at the national Shakespeare competition, I didn’t know anyone I remember walking in and feeling a little out of place, surrounded by people who already seemed to know each other At the beginning, I mostly kept to myself, just observing everything and trying to settle into the moment

As the afternoon went on, I started to notice something interesting I was one of the oldest participants there Instead of feeling awkward about it, it actually made me appreciate the experience even more Many of the competitors were younger and had so much time ahead of them to grow in the arts Watching them felt special, like I was witnessing the beginning of something important in their lives In a way, I wasn’t just competing, I was also there to observe and learn from everyone around me

One of the biggest challenges for me was remembering all the tips and techniques I had learned in previous courses and actually using them on stage It sounds simple, but once you’re standing there, everything feels different You have to trust yourself and let everything you’ve practiced come together naturally It was definitely challenging, but also one of the most rewarding parts of the experience

Valeria Solorio

6º Preparatoria

Being on stage is something I truly love It feels like a place where I can fully express myself At the same time, this competition made me realize something important Not everyone there plans to dedicate their life to the arts, and that doesn’t make their performances any less meaningful Many of them used their social and communication skills, and also their confidence to create something powerful It made me understand that art goes beyond becoming a professional artist It is about what you take from it and how it shapes you

I left the competition with more than just the experience of performing I took with me new tools, new perspectives, and a deeper appreciation for what art can do It teaches you discipline, confidence, and the ability to connect with others, and those are things you can carry into any path you choose At the end of the day, that is what art is about Even if you do not see yourself as an artist in the future, you can still take small pieces of it with you and let them help you grow

So if you are even a little curious, make a little extra effort while participating in Shakespeare next year You might end up discovering something about yourself you did not expect

Generación Hypsis

Generación Hypsis

Los conocí cuando iban en tercero de secundaria, después tuve la oportunidad de acompañarlos como su profesora en cuarto de preparatoria y, finalmente, en este último año de sexto. No han sido solo años de clase, sino de verlos crecer, cambiar, equivocarse, aprender y, sobre todo, construir una comunidad muy particular. Hypsis no es solo una generación: es el grupo que ustedes han hecho, cercano y solidario, donde hay historias que comenzaron desde muy pequeños y otras que se fueron integrando con eltiempo,encontrandosiempreapoyoycompañerismo

Estas semblanzas, realizadas a partir del trabajo de entrevistas de Paz Cantú, son un intento de guardar un pedazo de todo lo que son antes de que cada uno tome su propio camino En sus respuestas hay risas, recuerdos, amistades, sueños y también aprendizajes que no siempre fueron fáciles. Hablan de los años que más disfrutaron, de cómoseimaginanenelfuturoydelosconsejosquehoyse darían a sí mismos También buscan quedarse como un registro de su yo del pasado, para que, cuando pasen los años y la vida los lleve a la adultez, puedan volver a este momentoyrecordarquiéneseranenlaadolescencia. Hay algo muy especial en ustedes: la forma en la que se ac

acompañan Se nota en cómo celebran los logros de los demás, en cómo se sostienen en los momentos difíciles y en esa cercanía que no se impone, sino que se construye con el tiempo. No es común encontrar una generación que, a pesar de sus diferencias, logre mantenerse unida y hacer sentir a los otros que pertenecen. Eso, más allá de cualquier calificación o logro académico, es algo que vale muchísimo.

Tambiénquieroquesepanquecadaunodeustedesdeja una huella A veces no se dan cuenta, pero en pequeños gestos, en conversaciones, en risas compartidas o incluso en los momentos complicados, han ido construyendo lo que hoy son como equipo. Y eso es algo que no se borra cuandosevan,sequedaenquieneslosconocieron Hoysedespidendelapreparatoriaparacomenzarlauniversidad.Lesdeseoprofundamentequeencuentrenaquello que les apasione, que sean felices y que no pierdan nunca eso que los hace ser ustedes Ha sido un privilegio conocerlos, acompañarlos y aprender también de ustedes Los aprecio mucho y confío en todo lo que viene para cadauno.

Sabrina Campos está en el Ciudad desde tercero de secundaria y dice que sexto fue su mejor año, sobre todo por las amistades que construyó Se imagina en el futuro con una vida estable y feliz, y el consejo que le daría a su yo del pasado es que no le importe tanto la opinión de los demás Fan de los tacos de milanesa de la cafetería, ahora que cierra esta etapa quiere abrirse al mundo e irse a Dinamarca

Mariana Carrillo está en el Ciudad desde kinder 1 y recuerda tercero como su mejor año, gracias al grupo de amigas con el que compartió esa etapa Se ve en el futuro con casa, trabajo y familia, y le diría a su yo del pasado que no se preocupara tanto por las calificaciones Amante de los cuernitos, ahora busca dar el siguiente paso e irse a Inglaterra

Héctor Contreras forma parte del Ciudad desde kinder 2 y considera sexto como su mejor año, sobre todo porque fue más relajado en cuanto a horarios y maestros Se imagina trabajando en México, acompañado de su novia y con muchos perros, y el consejo que le daría a su yo del pasado es tomarse más en serio la escuela Mientras tanto, sigue fiel a los tacos de milanesa de la cafetería

Casilda Cullen está en el Ciudad desde kinder 2 y se imagina en el futuro en Europa, dedicada a la investigación en Física El consejo que le daría a su yo del pasado es no tener prisa y confiar en su proceso Fan de los mollequiles, al cerrar esta etapa busca seguir su camino estudiando Física en España

Enrique Delgado está en el Ciudad desde maternal y recuerda quinto como su mejor año, ya que conoció gente que cambió su vida Se ve trabajando en el extranjero dentro de una empresa y le aconsejaría a su yo del pasado esforzarse más en hacer las cosas bien Entre clases, disfruta las Príncipes de la cafetería y ahora planea estudiar finanzas.

Samuel Figueroa está en el Ciudad desde tercero de secundaria y dice que cuarto fue su mejor año por lo divertido que fue Se imagina en el futuro trabajando en Google, y el consejo que le daría a su yo del pasado es hablar más Fan de los tacos de milanesa, al cerrar esta etapa quiere seguir estudiando finanzas

Cristina Flores llegó al Ciudad en cuarto de preparatoria y encontró en sexto su mejor año, sobre todo por la tranquilidad y las amistades que la acompañaron en esta etapa Se imagina en el futuro trabajando, con estabilidad y formando una familia, y el consejo que le daría a su yo del pasado es no tomarse todo tan en serio Fan de las sincronizadas de la cafetería, ahora se prepara para estudiar relaciones internacionales y comenzar una nueva etapa

Germán Lejarreta llegó al Ciudad en cuarto de preparatoria y encontró en sexto su mejor año, gracias a los buenos amigos con los que compartió esta etapa Se imagina en el futuro trabajando en robótica y formando una familia, y el consejo que le daría a su yo del pasado es enfocarse en sí mismo, aprender de los demás y disfrutar el momento Entre clases, no faltan las galletas Príncipe, y al cerrar este ciclo tiene en mente irse a Madrid para lo que viene

Lídice López está en el Ciudad desde primero de primaria y encontró en sexto su mejor año, sobre todo por la oportunidad de probar cosas nuevas y definir su área Se imagina en el futuro escribiendo para una revista, viviendo sola y acompañada de su perro, y el consejo que le daría a su yo del pasado es no preocuparse tanto Fan de los tacos de milanesa, al cerrar esta etapa busca seguir estudiando algo que realmente le guste

Santiago Malfatti está en el Ciudad desde primero de secundaria y recuerda cuarto como su mejor año, sobre todo por el grupo con el que compartió Se imagina en el futuro como piloto instructor, volando en aerolíneas, y el consejo que le daría a su yo del pasado es no preocuparse tanto, porque las cosas terminan acomodándose Fiel a los hot dogs (o panchos, como buen argentino), al cerrar esta etapa quiere terminar su formación como piloto privado y después entrar a la universidad

Miranda Meda está en el Ciudad desde segundo de primaria y reconoce sexto como su mejor año, sobre todo por el ambiente, donde todos lograron llevarse bien Se imagina en el futuro con una vida cómoda y sin perder el sentido del humor, y aunque no dejó un consejo para su yo del pasado, su forma de ver las cosas habla por sí sola Fan de los chilaquiles rojos, al cerrar esta etapa tiene en mente trabajar en un despacho de abogados.

Pelayo Ortíz está en el Ciudad desde maternal y reconoce este último año como su mejor etapa, especialmente por haber encontrado su camino en el área uno Se imagina en el futuro volando por el mundo y viviendo con libertad, y el consejo que le daría a su yo del pasado es pensar bien sus decisiones Fan de los tacos de milanesa, al cerrar esta etapa tiene claro que quiere dedicarse a la aviación y continuar su formación en Burgos, España.

Karla Peña está en el Ciudad desde kinder 3 y recuerda cuarto como su mejor año, sobre todo por sus primeras experiencias, también la Copa Anáhuac y la Copa Ibero Se imagina en el futuro trabajando en España dentro de una ONG y siendo feliz, y el consejo que le daría a su yo del pasado es entender que no todo es lo que parece Fan de los chilaquiles, cierra esta etapa con la intención de seguir descubriendo su camino

León Ramírez llegó al Ciudad en sexto de preparatoria y, aunque su paso fue breve, deja clara su forma de ver el futuro: se imagina trabajando en Europa, con estabilidad y formando una vida en otro país El consejo que le daría a su yo del pasado es prepararse para viajar Fan de los tacos de milanesa, al cerrar esta etapa quiere tomarse un tiempo para descansar, decidir su camino y viajar

Sebastián Rojas está en el Ciudad desde tercero de primaria y recuerda tercero de secundaria como su mejor año, simplemente por lo bien que la pasó en esa etapa Se imagina en el futuro viviendo fuera de México, trabajando en su propia empresa y con una vida en pareja Fan de los tacos de milanesa, al cerrar esta etapa tiene claro que quiere irse a España a estudiar administración de empresas y análisis de datos

Majo Vergara está en el Ciudad desde primero de primaria y recuerda cuarto como su mejor año, sobre todo por el tiempo que compartió con sus amigos Se imagina en el futuro dedicada a la composición musical, y el consejo que le daría a su yo del pasado es no presionarse tanto Fan de las hamburguesas de la cafetería, al cerrar esta etapa quiere tomarse un tiempo para descansar antes de lo que viene

Malaika Ahmad está en el Ciudad desde primero de secundaria y guarda varios años como los más especiales: tercero, cuarto y sexto, por lo memorables que fueron Se imagina en el futuro con una vida equilibrada, con familia, trabajo y felicidad, y el consejo que le daría a su yo del pasado es ser ella misma Fan de los chilaquiles, al cerrar esta etapa tiene claro que quiere ir a la universidad a estudiar hospitalidad

Andrés Colmenares está en el Ciudad desde kinder 2 y recuerda tercero como su mejor año, sobre todo por los viajes y experiencias como el de Inglaterra Se imagina en el futuro con 27 años y el consejo que le daría a su yo del pasado es tener paciencia Fan de las quesadillas de queso

Rodrigo F. Vargas está en el Ciudad desde kinder 1 y reconoce sexto como su mejor año, una etapa que marca el cierre de su paso por la escuela Se imagina en el futuro con su propio despacho de arquitectura y una vida en pareja, y el consejo que le daría a su yo del pasado es aprovechar más cada momento Fan de los mollequiles rojos, al cerrar esta etapa tiene claro que quiere estudiar arquitectura en la Ibero

Pablo Gómez está en el Ciudad desde kinder 1 y reconoce tercero y sexto como sus mejores años, ambos marcados por el cierre de etapas importantes El consejo que le daría a su yo del pasado es pensar antes de actuar, reflejando una mirada más consciente sobre sus decisiones Al cerrar esta etapa, tiene claro que quiere estudiar arquitectura y seguir ese camino

Lorenzo Leal está en el Ciudad desde primero de primaria y reconoce sexto como su mejor año Se imagina en el futuro viajando y participando en causas sociales, y el consejo que le daría a su yo del pasado es mantener la mente abierta y aprovechar todo lo posible Fan de los chilaquiles, al cerrar esta etapa tiene en mente irse a Australia a estudiar biología

Greta Llerenas está en el Ciudad desde primero de secundaria y recuerda tercero como su mejor año, sobre todo por lo bien que la pasó y la menor carga de responsabilidades Se imagina en el futuro trabajando en otro país y viajando, y el consejo que le daría a su yo del pasado es no darle tanta importancia a la escuela Fan de los molletes, al cerrar esta etapa planea continuar en la universidad

Sofía Lozano está en el Ciudad desde kinder 3 y reconoce sexto como su mejor año, sobre todo por la libertad e independencia que trajo esta etapa Se imagina en el futuro trabajando mucho, siendo feliz y con estabilidad, y el consejo que le daría a su yo del pasado es decirles a sus papás que compren bitcoin Fan de los chilaquiles

Jazerk Marín está en el Ciudad desde quinto de primaria y recuerda quinto de prepa como su mejor etapa, por las amistades que hizo y lo poco estresante que fue Se imagina en el futuro viviendo en Estados Unidos, trabajando y formando una vida estable, y el consejo que le daría a su yo del pasado es no acostumbrarse a depender de herramientas como ChatGPT. Fan de los sopes, al cerrar esta etapa tiene claro que quiere estudiar ciencias políticas en San Diego

Héctor Mata está en el Ciudad desde primero de primaria y recuerda tercero de secundaria como su mejor año, sobre todo por lo bien que la pasó con su grupo Se imagina en el futuro con una relación estable y trabajando en la industria automotriz, y el consejo que le daría a su yo del pasado es hacer amigos y llevarse bien con todos Fan de las flautas

Regina Monroy está en el Ciudad desde kinder 2 y recuerda tercero de secundaria como su mejor año, sobre todo por el ambiente del grupo y lo relajada que fue esa etapa Se imagina en el futuro trabajando en una organización y construyendo una vida en pareja, y el consejo que le daría a su yo del pasado es no tomarse las cosas tan a pecho Fan de los chilaquiles, al cerrar esta etapa quiere estudiar economía y relaciones internacionales

Silvana Rodríguez está en el Ciudad desde primero de secundaria y reconoce sexto como su mejor año, sobre todo por la dinámica entre área y tronco en esta última etapa Se imagina en el futuro trabajando en marketing, viviendo sola y construyendo una vida en pareja, y el consejo que le daría a su yo del pasado es entregar a tiempo sus trabajos Fan de las tortas, al cerrar esta etapa tiene claro que quiere estudiar administración

Andrés Román está en el Ciudad desde primero de secundaria y reconoce sexto como su mejor año, simplemente porque fue su año Se imagina en el futuro organizando festivales, rodeado de sus amigos y con una vida familiar, y el consejo que le daría a su yo del pasado es no estresarse tanto Fan de los mollequiles rojos, al cerrar esta etapa tiene claro que quiere estudiar ingeniería química en la Ibero

Aitana Sánchez está en el Ciudad desde kinder 2 y reconoce tercero de secundaria y sexto de preparatoria como sus mejores años, etapas en las que fortaleció la cercanía con las personas de su salón Se imagina en el futuro con una vida exitosa y en pareja, y el consejo que le daría a su yo del pasado es disfrutar más cada momento Fan de los chilaquiles.

Clarissa Soto está en el Ciudad desde primero de secundaria y recuerda tercero como su mejor año, sobre todo porque ahí se acercó más a quienes hoy son sus amigos Se imagina en el futuro viviendo en otro país, con una vida exitosa y en pareja, y el consejo que le daría a su yo del pasado es ser más abierta Fan de los chilaquiles

Leonardo Valenzuela está en el Ciudad desde kinder y recuerda tercero como su mejor año, sobre todo porque estaba con todos sus amigos Se imagina en el futuro con éxito económico y una vida resuelta, y el consejo que le daría a su yo del pasado es no ser tan mamón, reflejando una mirada más madura sobre sí mismo Fan de los hot dogs

Emiliano Vicario (Chuck) está en el Ciudad desde segundo de primaria y se imagina en el futuro con la misma energía de siempre, sin perder su esencia El consejo que le daría a su yo del pasado es raparse desde antes Fan de los cuernitos

Rodrigo F. Amper está en el Ciudad desde tercero de secundaria y reconoce sexto como su mejor año, sobre todo porque fue cuando la gen se volvió más unida Se imagina en el futuro como arquitecto, viviendo en España, y el consejo que le daría a su yo del pasado es no tratar de ser alguien que no es Fan de las hamburguesas

Martín Warman está en el Ciudad desde maternal y recuerda esa etapa como su mejor año, por los amigos que hizo y lo mucho que disfrutaba jugar Se imagina en el futuro diseñando un avión completamente sustentable, y el consejo que le daría a su yo del pasado es aprovechar Fan de las quesadillas de papa

Camila Warman está en el Ciudad desde maternal y reconoce sexto de preparatoria como su mejor año, con una visión clara: la vida es buena Se imagina en el futuro estudiando medicina y formándose como residente en un buen hospital, y el consejo que le daría a su yo del pasado es ser menos penosa Fan de las quesadillas “ una y una ” , al cerrar esta etapa quiere tomar cursos en España

Dante Gandini llegó al Ciudad en quinto de preparatoria y encontró en sexto su mejor año, sobre todo porque le gustó su área Se imagina en el futuro trabajando en fotografía, siguiendo una línea creativa clara Fan de las flautas

Diego Rivas está en el Ciudad desde primero de primaria y recuerda quinto como su mejor año, sobre todo por lo mucho que se rió Se imagina en el futuro en un avión, con una vida en movimiento, y el consejo que le daría a su yo del pasado es tener paciencia, confiando en que todo llega a su tiempo Fan de los cuernitos

Aimée Rutiaga está en el Ciudad desde tercero de primaria y reconoce sexto como su mejor año, sobre todo por la unidad del grupo y lo mucho que lo disfrutó Se imagina en el futuro viviendo en Europa, trabajando y formando una familia, y el consejo que le daría a su yo del pasado es disfrutar al máximo la prepa Fan de las enchiladas, al cerrar esta etapa quiere ir a la universidad a estudiar marketing

Rodrigo Salazar está en el Ciudad desde segundo de secundaria y recuerda tercero como su mejor año, sobre todo por lo divertido que fue Se imagina en el futuro como comentarista, y el consejo que le daría a su yo del pasado es no haberse ido en cuarto, reflejando una mirada honesta sobre su experiencia Fan de las enchiladas

Ximena Vargas está en el Ciudad desde kinder 1 y recuerda tercero como su mejor año, sobre todo porque compartía el salón con todos sus amigos Se imagina en el futuro con un trabajo estable y una casa, o en camino a lograrlo, y el consejo que le daría a su yo del pasado es divertirse más Fan de los sopes

Jimena Vega está en el Ciudad desde tercero de secundaria y recuerda ese mismo año como su mejor etapa, sobre todo por las amistades que hizo Se imagina en el futuro abriendo su propia clínica dental, y el consejo que le daría a su yo del pasado es aprovechar el tiempo con sus amigos, porque todo se acaba Fan de los chilaquiles verdes, al cerrar esta etapa quiere irse a Madrid a estudiar odontología

Valeria Solorio está en el Ciudad desde tercero de secundaria y reconoce sexto como su mejor año, sobre todo por haberse integrado por completo a la generación Se imagina en el futuro en un escenario, comprometida, y el consejo que le daría a su yo del pasado es dejar que los demás conozcan más su personalidad Fan de los tacos de milanesa.

Greta Wolffer está en el Ciudad desde primero de secundaria y recuerda tercero como su mejor año, sobre todo porque coincidió con todo su grupo cercano de amigos en el mismo salón Se imagina en el futuro trabajando en España, y el consejo que le daría a su yo del pasado es contestar los mensajes Fan de los molletes

Matías Grzenda está en el Ciudad desde segundo de secundaria y recuerda tercero como su mejor año, sobre todo por el mejor entendimiento que logró en sus materias Se imagina en el futuro trabajando y llevando una vida tranquila, y el consejo que le daría a su yo del pasado es hacer más cosas fuera del colegio Fan de los chilaquiles, al cerrar esta etapa quiere estudiar ciencia de datos con mecatrónica

Paola Caramés está en el Ciudad desde maternal y reconoce sexto como su mejor año, sobre todo por lo social que se volvió esta etapa Se imagina en el futuro viviendo en Madrid con su hermana siendo directora de Valler Verde, y el consejo que le daría a su yo del pasado es que no le importe lo que digan los demás Fan de los cuernitos, al cerrar esta etapa quiere irse a Australia

Paz Cantú llegó al Ciudad en cuarto de preparatoria y reconoce sexto como su mejor año, sobre todo por la libertad que trajo esta etapa Se imagina en el futuro con una vida en familia, y el consejo que le daría a su yo del pasado es ser selectiva con lo que elige y con quién se rodea Fan de los tacos de milanesa, cierra esta etapa dejando huella también a través de las entrevistas que dieron forma a estas semblanzas

Patrizio Velásquez llegó al Ciudad en cuarto de preparatoria y reconoce sexto como su mejor año, sobre todo por lo tranquilo que fue Se imagina en el futuro trabajando y construyendo una vida en pareja, y el consejo que le daría a su yo del pasado es revisar Classroom con más atención Fan de los cuernitos, al cerrar esta etapa quiere tomarse un año para estudiar arte antes de seguir su camino

Patricio Rocha llegó al Ciudad en cuarto de preparatoria y reconoce sexto como su mejor año, en gran parte por lo llevadero que le resultó Se imagina en el futuro como un publicista exitoso y, aunque no dejó un consejo para su yo del pasado, su camino ya apunta con claridad hacia lo que quiere hacer Fan del omelett de la cafetería, al cerrar esta etapa tiene decidido estudiar publicidad