4 boletín IB
Colegio Ciudad de México
Preescolar
Kínder 1 Cómo nos expresamos
Concluimos este ciclo de indagaciones comprendiendo la idea central:
El ser humano identifica y reconoce sus emociones y las comunica a través del arte y del lenguaje.
Indagamos en tres direcciones paralelas:
1.- La identificación de cuatro emociones, su localización corporal y cómo gestionarlas: tristeza, miedo, enojo y alegría.
2.- Cómo percibo y expreso las diferentes emociones a través del arte.
3.- Cómo percibo y comunico mis emociones a través del lenguaje corporal, oral y escrito.
Comenzamos la unidad haciendo un mapa del cuerpo humano para clasificar en dónde es que cada uno de nosotros siente las emociones. Así es como dejamos todos los sentidos alerta para echarnos un gran clavado en el mundo de las emociones.
Continuamos la indagación descubriendo que las emociones se reflejan y se sienten en todo el cuerpo y que para gestionarlas podemos aplicar una variedad de estrategias. Cuando sentimos algo, nuestra cara, postura y hasta tono de voz, cambian. Nombrar las emociones nos acercan a la posibilidad de comprenderlas.
Leímos varios cuentos en los que aprendimos que cada emoción
tiene un nombre y que hay situaciones que las provocan. De acuerdo a lo que sentimos podemos buscar estrategias. Creamos una caja en la que había diferentes materiales que ayudan a recobrar la calma.
Ya que nos sentimos un poco más expertos y expertas en el tema de emociones, nos enfocamos en el arte. Fue maravilloso descubrir que detrás de todas las creaciones artísticas existe una emoción como inspiración y motivación. Cuando creamos nuestras piezas artísticas también adquirimos consciencia de que es una herramienta para la sublimación y autogestión.
No solo el arte es un medio para expresar las emociones, sino que el lenguaje oral, corporal y escrito son medios valiosos que nos permiten dar significado y asimilar lo que sentimos. Fue maravilloso diversificar las maneras en las que comunicamos lo que ocurre en nuestro mundo interno.
En el cierre de nuestra unidad, pusimos en práctica todo lo aprendido. Invitamos a nuestros compañeros y compañeras de kínder 3 para explicarles distintas estrategias para el manejo de las emociones y sentimientos.
Felicidades K1, ha sido un año de grandes aprendizajes y ahora saben todo lo que pueden investigar, experimentar y poner en práctica en una Unidad de Indagación.
Kínder 2
Quiénes somos
Concluimos este ciclo de indagaciones comprendiendo la idea central:
Los atributos del perfil nos impulsan a mejorar y se reflejan en las relaciones y en las actividades que realizamos.
Indagamos en tres direcciones paralelas:
1.-Las narraciones infantiles nos ayudan a comprender los atributos del perfil
2.- Los atributos del perfil están presentes en las actividades que realizamos y en las relaciones sociales y familiares.
3.- Los atributos del perfil impulsan nuestro desarrollo personal.
Comenzamos la unidad con una visita muy especial. Vino la maestra Maruja a contarnos un cuento llamado “Pequeña Mancha” y quedamos muy curiosos al ver que la Mancha tenía unos atributos que también encontramos en nuestra comunidad.
Continuamos la indagación explorando diversas narraciones infantiles, en cada una de estas fuimos encontrando personajes que mostraban los atributos del perfil. Así fue que descubrimos lo que es ser: reflexivos, comunicadores, de mentalidad abierta, empáticos, equilibrados, indagadores, informados, audaces, solidarios e íntegros.
Ya que nos familiarizamos con todos estos atributos, nos dimos cuenta de que están presentes en nuestra vida diaria. Los encontramos en nuestras amistades, con mamá y papá, nuestros hermanos y hermanas y mucho más.
Finalmente, el gran descubrimiento que tuvimos en esta unidad de indagación es que el perfil de la comunidad y sus atributos son herramientas con las que contamos para crecer como seres humanos.
Que mejor manera de cerrar que compartiendo todo el conocimiento que adquirimos con nuestros compañeros de kínder 3. Hicimos una gran campaña en la que les explicamos los atributos y los invitamos a utilizarlos. !Somos grandes indagadores!
Felicidades K2, durante este ciclo escolar han transformado su pensamiento y ahora no solo son curiosos, sino que pueden indagar de manera estructurada.
Kínder 3
Cómo compartimos el planeta
Concluimos este ciclo de indagaciones comprendiendo la idea central:
El aprovechamiento consciente y responsable de los recursos tiene un impacto en el medio ambiente.
Indagamos en tres direcciones paralelas:
1.- Qué son los recursos y cómo se aprovechan
2.- Reusar, reducir y reciclar para aprovechar recursos y prevenir la contaminación ambiental.
3.- Cómo medir el consumo y el desperdicio para tomar acciones responsables que impacten en el medio ambiente.
Comenzamos la unidad visitando el patio de secundaria después de su recreo para ver si nuestros compañeros dejaban basura. Fue sorprendente que encontramos muy poca. La que vimos, la recogimos. Así fue como inició la curiosidad sobre el manejo de las yudar a nuestro planeta.
Continuamos la indagación comprendiendo que hay recursos naturales que nos ayudan a vivir. Por ejemplo, el agua nos permite estar vivos y del aire podemos producir energías. Reflexionamos sobre la importancia de aprovechar los recursos con los que contamos.
Ya que comprendimos el propósito de los recursos, conocimos las 3 R’s. Te preguntarás a que nos referimos, pues a algo de suma importancia: reducir, reusar y reciclar. Por medio de estas tres acciones podemos controlar la basura en el planeta.
Posteriormente, utilizando habilidades matemáticas, nos dimos a la tarea de recaudar desechos de la comunidad escolar, aprendimos formas de cuantificarlos para generar conciencia de la situación a la que nos enfrentamos. De la misma manera pudimos ver qué tanta cantidad estamos reciclando y así medimos el impacto de nuestras acciones en el planeta. Llevamos estos conocimientos a casa e invitamos a nuestra comunidad a unirse a la gran causa.
Para cerrar esta maravillosa unidad de indagación realizamos un intercambio de juguetes. Mediante esta sencilla actividad aprendimos que es muy sencillo reusar algo, pero sobre todo a que podemos valorar las cosas aunque no sean nuevas. Para cada uno fue emocionante recibir un juguete que no teníamos y así evitamos comprar más objetos que solo generan más contaminantes y desechos.
Felicidades K3, estamos ciertos de que su responsabilidad y solidaridad serán agentes para el verdadero cambio.
Preprimaria Dónde nos encontramos en el tiempo y el espacio
Concluimos este ciclo de indagaciones comprendiendo la idea central:
La ubicación de la Tierra en el sistema solar, sus condiciones y movimiento hacen posible la vida.
Indagamos en tres direcciones paralelas:
1.-Los planetas del sistema solar y la ubicación de la Tierra.
2.-Las condiciones o características que hacen posible la vida en la Tierra.
3.-Los movimientos de traslación y de rotación de la Tierra generan ciclos.
Comenzamos la unidad simulando una visita al espacio en la cual pudimos observar elementos que despertaron nuestra curiosas. Vimos astros, asteroides, planetas. Utilizamos una nave espacial para poder llegar hasta allá.
Comenzamos al cuestionarnos en dónde es que se encuentra nuestro planeta Tierra. Así es como conocimos el sistema solar, los planetas y sus ubicaciones en el espacio. Fue interesante conocer sus cualidades y lo distintos que son.
Al explorar las características de la Tierra nos dimos cuenta de que tenía algunos elementos que la hacen ser única y especial. El oxígeno, el agua y la temperatura son los elementos que permiten que nosotros, los seres humanos, existamos. Solo bajo estas condiciones es que la vida puede exisistir, plantas, animales, microorganismos, etc. ¡Qué especial es nuestra Tierra!
Finalmente, comprendimos que la Tierra y los demás planetas no se encuentran estáticos, sino que tienen dos movimientos, la rotación y la traslación. Estos movimientos también contribuyen a que se dé la vida y a que haya ciclos como lo son el día y la noche, las estaciones e incluso todo un año.
Felicidades PP, sigan desarrollando su amor por la ciencia y e indagando para nutrir toda su curiosidad.