Programa de Taller de Arquitectura 10/ 1S 2020 UTEM

PROGRAM A DEL TALLER DE ARQUITECTURA X PRIMER SEMESTRE 2020 1.-DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Nombre

TALLER DE ARQUITECTURA X POTB21 10

Código Asignatura Requisito SCT-Chile

12

Horas Pedagógicas Semanales Ciclo o Programa de Formación Departamento Vigencia desde

Teoría 2

Tipo de asignatura Taller de Arquitectura IX Modalidad Aula Extra Aula Taller Laboratorio 10 0 12

Obligatoria Presencial Horas Régimen Totales 24 semestral

Ciclo de Especialización PLANIFICACION Y ORDENAMIENTO TERRITORIAL Código Plan de Estudio 21047

Profesores: Hernán Vergara y Carlos Bustamante 1.-INTRODUCCIÓN: El taller durante el segundo semestre del 2019 avanzo en el reconocimiento de la zona de trabajo ubicada en la comuna de Estación Central, en un perímetro centrado en las áreas próximas al terminal de buses, incorporando como parte de su análisis su frente urbano, zonas de la Universidad de Santiago (Usach) y la Villa Portales. Resultado de ellos fueron diversos trabajos asociados a cortometrajes, collage, análisis por capa de las zonas considerando temas de uso de suelo, conectividades, movilidad del sector, morfología entre otros.

Los objetivos iniciales del taller si bien se vieron afectado por el estallido social iniciado en octubre del 2019, permitieron incorporar un ámbito más reflexivo y crítico a las potencialidades del lugar frente a esta nueva realidad. “¿Cómo poder aportar a las desigualdades sociales y falta de equidad de los espacios sociales y públicos?”

Esto trajo como resultado el trabajo final el taller, el cual se convirtió en un ensayo crítico al respecto, donde los alumnos debían incorporar dentro de la zona de trabajo aspectos de la contingencia social del momento.

EL objetivo inicial se mantiene para el primer semestre del 2020. El poder avanzar hacia un proyecto de diseño urbano centrado en el sector de Estación Central dadas las cualidades particulares que tiene el área urbana y su potencial para poder aportar desde la reflexión de, generar un nuevo pivote de desarrollo y crecimiento urbano hacia el Santiago poniente.

1 TALLER DE ARQUITECTURA X – VERGARA + BUSTAMANTE/ 1° semestre 2020

Pero frente a este objetivo se suma una nueva reflexión, “¿Cómo incorporar al diseño aspectos que contribuyan a mitigar y controlar de mejor manera una Pandemia?” Este tema no es nuevo en los diseños urbanos de hecho el sociólogo Richard Sennett en una reciente publicación del 2019 comenta que “Los problemas de salud pública fueron los que hicieron repensar la ciudad en el siglo XX, porque las enfermedades afligían tanto a los ricos como a los pobres” Esta fue la principal razón del nacimiento del urbanismo moderno en Barcelona. De la mano de Ildefons Cerdà que planificó un nuevo barrio más allá de las murallas que fueron derribadas en 1854 para luchar contra las epidemias que azotaban en el siglo XIX las grandes urbes. Las cuarentenas impuestas en Barcelona para afrontar las enfermedades no habían funcionado, y el desarrollo de la ciencia y la estadística impuso la idea de “una ciudad higiénica y funcional que debía permitir una condición de igualdad entre todos los residentes que la utilizaban”, en palabras del urbanista Joan Busquets.

Estos dos temas si bien no estaban directamente presente en los objetivos iniciales del taller , si estaban contenidos en la necesidad que las estrategias urbanas y sus diseños tuvieran una reflexión sobre los aspectos sociales y ambientales propios del diseño urbano sustentable del siglo XXI. Por lo tanto, los macro-temas que abordar la estrategia del taller en el ámbito del diseño urbano y su desarrollo a nivel arquitectónico proyectual son:  Articular aspectos morfológicos y funcionales del sector  Incorporar aspectos ambientales y de sustentabilidad  Recoger temas socioculturales de ls zonas próximas al áreas de trabajo  Potenciar el ámbito económico a nivel local y desarrollo de un nuevo subcentro urbano  Responder a los nuevos temas de equidad igualdad social y temas de salud, higenismo y funcionalismo urbano.

2.-OBJETIVOS DEL TALLER A NIVEL PROYECTUAL Dada las características del área de estudio y a su localización privilegiada en ámbitos de la conectividad a nivel intercomunal y regional, el taller buscará como objetivo fundamental es la “regeneración urbana”, reconfigurando y redefiniendo esta zona urbana como un nuevo centro de desarrollo a nivel capital, entretejiendo los fragmentos urbanos dispersos de sus áreas próximas junto con una articulación a nivel intercomunal permitiendo con ello generar una cambio gravitacional del desarrollo urbano hacia el poniente de la ciudad de Santiago de Chile.

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3.-ÁREA DE TRABAJO El área de trabajo tiene una localización privilegiada de conectividad, ubicándola como un terreno de oportunidades para investigar a nivel disciplinar. Esta situación se puede reconocer en el siguiente plano, ubicándose en el cruce de las macro infraestructuras de conectividad de Santiago.

Imagen 1: plano de Santiago con la ubicación del terreno en de estudio del taller, situado entre los macro ejes de la región metropolitana.

En este sentido el taller logra durante el segundo semestre del 2019 definir en una primera instancia un master plan que permite comprender las piezas involucradas en el sector. Construyendo un imaginario proyectivo.

El resultado es una matriz articuladora de partes pasando del tejido urbano al tejido social, reconociendo para ello las propiedades morfológicas y funcionales de cada parte. La noción de “calle y plaza” los elementos urbanos que se usan en esta primera instancia, logrando introducirse en los interiores de cada zona.

3 TALLER DE ARQUITECTURA X – VERGARA + BUSTAMANTE/ 1° semestre 2020

Imágenes 2: Matriz del plan maestro y un referente analógico a los tejidos y telares de cinturas de las culturas andinas.

Esta rotura del tejido físico, producto de un crecimiento descontrolado, implica también un deterioro en su tejido social si entendemos que el soporte de las relaciones que nutren y dan existencia a la vida comunitaria en las ciudades, son los espacios de convivencia y de cruce de las diferentes realidades “Hablar del concepto de "tejido" es, en sí mismo, una toma de posición en el abordaje de los problemas que aquejan a muchas ciudades latinoamericanas. Es la escala necesaria a tener en cuenta cuando se pretende realizar un análisis sobre aspectos más generales como el de segregación espacial, fragmentación física, expansión urbana o dispersión.”1 1

Mariano A. Ferretti Ramos- 2012

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El tejido urbano, el entramado físico producto de la acumulación en el tiempo de las realidades sociales, culturales y físicas es sobre todo el grano de definición necesario para comprender las otras realidades mayores, teniendo un impacto relevante en lo ambiental y territorial.

Imagen 3: Croquis proyectivo del imaginario futuro como nuevo centro de desarrollo poniente de Santiago. A modo de área con densidad controlada y articuladora.

El área de trabajo para el primer semestre del 2020 será la zona denominada Isla norte que actúa como cuña entre la zona sur de estación central y la zona norte de la universidad de Santiago junto con la villa portales

Imagen 3: área de trabajo centrado en la isla, zona articuladora y pieza clave a trabajar entre Estación Central y Universidad de Santiago 5 TALLER DE ARQUITECTURA X – VERGARA + BUSTAMANTE/ 1° semestre 2020

TALLER DE ARQUITECTURA X 4.- LOGROS DE APRENDIZAJES / COMPETENCIAS PROFESIONALES C.P según programa oficial de la asignatura de taller de arquitectura 10 Tipos y Niveles de Competencia

1

2

3

4

Logros de Aprendizaje PROPONE un programa arquitectónico considerando las C.P.1. actividades humanas de acuerdo a tema y contexto procurando Nivel 3: PROGRAMA bajo un enfoque la sustentabilidad social y medioambiental. sistémico, generando modelos que EVALÚA la aplicación de los cuadros normativos pertinentes, procuren sustentabilidad social y medio criticando su aplicación en el proyecto de arquitectura o diseño ambiental en el entorno urbano C.P.2.

RESUELVE las demandas sociales de los modos Nivel 3: DISEÑA cuerpos arquitectónicos contemporáneos de habitar concibiendo cuerpos y urbanos que respondan a arquitectónicos cuyos atributos espaciales y relaciones requerimientos del medio, programáticas sean pertinentes al tema y al lugar. considerando variables sociales, tecnológicas y medioambientales EVALÚA la coherencia entre sus propuestas y el resultado logrado en el diseño, verificando los ajustes posibles.

C.P.3: Nivel 3: GESTIONA planes, programas o proyectos identificando los insumos y recursos necesarios para ello, dentro del ámbito disciplinar y de acuerdo a normativas y/o convenciones vigentes C.P.6: Nivel 3: CONSIDERA en las propuestas arquitectónicas las tendencias y/o pre existencias en los contextos estudiados propiciando la sustentabilidad del patrimonio tangible y/o intangible del medio

INTEGRA en sus proyectos y/o documentos la factibilidad tecnológica, económica y normativa, verificando los ajustes necesarios para responder a los requerimientos.

EVIENCIA A EVALUAR Propone programas apropiados al contexto incorporando aspectos sustentables, sociales y ambientales La propuesta evaluar y revisar normativa y argumentar su uso o su modificación El diseño resuelve a nivel del plan estratégico (master plan) aspectos morfológicos y arquitectónicos, incorpora programas y aspectos atingentes al sector urbano preexistentes.

La propuesta debe ser coherente con los aspectos declarados en la estrategia de diseño.

La propuesta macro y micro debe incorporar aspectos de la factibilidad técnica, económica y normativa, en caso contrario debe argumentar los motivos de ajuste y modificaciones.

La propuesta y el proyecto deben incorporar las nuevas tendencias del urbanismo sustentable.

La propuesta debe resguardar los temas CONSIDERA en su proyecto de arquitectura o de urbanismo, los valórico a nivel de patrominio tanto tangible elementos que aseguran la sustentabilidad del patrimonio como intangible. tangible o intangible RESUELVE su proyecto de arquitectura o de urbanismo, estimando adecuadamente las tendencias del medio.

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5.-UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº

Unidades de Aprendizaje

Contenidos Fundamentales

• Desarrollar proyecto de diseño urbano del Seccional que incluye: • Definición y diseño del espacio público y jerarquías, incluido plazuelas, plazas, Proyecto parques, vías de circulación y enlaces, etc. integral de • Definición y diseño urbano de Edificación Pública y Privada, sus condiciones físicoDiseño urbano 1 espaciales y de usos sociales. y Arquitectura • Definición y diseño urbano de Conjuntos urbanos residenciales significativos y sus en un Sector equipamientos. del Seccional.

• Definición y diseño urbano de áreas de renovación y de protección patrimoniales tanto de barrios como edificios.

6.-METODOLOGÍA DEL TALLER PARA UNA ENSEÑANZA REMOTA El taller tendrá una modalidad online apoyada en cuatro plataformas: 6.1.-PLATAFORMA REKO; Plataforma oficial de la institución donde se subirán los encargos, notas y todo lo referente a los aspectos formales del taller.

6.2.-PLATAFORMA TEAMS: Donde se realizaran las clases online con correcciones a los alumnos o la realización de clases previamente preparadas con un PPT o video interactivo

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6.3.-PLATAFORMA BLOG DEL TALLER: Este será el espacio (virtual) del taller donde se subirán en una plataforma interactiva y amigable los avances del taller los cuales pueden ser revisados diariamente por los alumnos y a la hora que más les acomode. Las tareas, los trabajos, ect.

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Plataforma Canal Youtube : Donde se subirán las clases tanto pregrabadas como las generadas de las clases online en plataforma Teams, con la finalidad de que los alumnos pueda revisar la clase completa en caso de perder conectividad. También se podría ver otros videos sugeridos del taller a modo de referentes.

Tipos de metodologías de aprendizaje: Clases Expositivas: Con la finalidad de proporcionar información clave, sintética y relevante; además de promover el uso del lenguaje técnico que forma parte del conocimiento de la disciplina.

Correcciones de trabajos: por plataformas de foros simultáneo como Zoom y Teams Método de caso: En que los/las estudiantes se enfrentan a situaciones reales en las cuales deben tomar decisiones, valorar actuaciones y emitir juicios, lo que involucra comprender, analizar situaciones y tomar decisiones.

Aprendizaje por proyectos: Se realiza por medio de trabajos en grupo de manera colaborativa, logrando todas las fases que un proyecto implica, es decir diagnóstico, diseño, ejecución y por supuesto, la toma de decisiones.

SALIDA A TERRENO: La asignatura contempla un trabajo desde casa utilizando street view

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7.- CALENDARIO La asignatura tiene los horarios preestablecidos los lunes partiendo a las 15:00 PM y los jueves partiendo a las 15:00 PM. La dinámica de clases remotas mantendrá dichos horarios.

SEMANAS

MES

LU ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

ETAPAS

CONTENIDOS

MIE 8

JU 9

VI 10

SA 11

DO 12

%N

1

6

MA 7

Inicio de etapa 1

Juego de escalas

2

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Corrección de trabajo

Tres proyectos urbanos, tres escalas

3

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Corrección de trabajo

Método para estrategias urbanas

10%

4

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28

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30

1

2

3

Entrega etapa 1

Presentaciones de trabajos

10%

5

4

5

6

7

8

9

10

Inicio de etapa 2

Análisis inicial

6

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17

Corrección de trabajo

Diagnostico urbano

7

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Corrección de trabajo

Estrategia conceptual

8

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Entrega etapa 2

Presentaciones de trabajos ( plan maestro) 20% Desarrollo propuesta escala macro

10%

Desarrollo propuesta escala intermedio

10%

Desarrollo de propuesta escala micro

10%

Presentación de las tres escalas

20%

9

1

2

3

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5

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Inicio de etapa 3

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Corrección de trabajo

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Corrección de trabajo

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Corrección de trabajo

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Corrección de trabajo

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Corrección de trabajo

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Entrega etapa 3

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Correcciones finales

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30

31

10%

Examen

El calendario se estructura en tres etapas, Siendo la etapa 1 y 2 de análisis del lugar y estrategia de proyecto para luego pasar a la etapa 3 de desarrollo de proyecto. Cada etapa tiene su encargo acompañado de lecturas y referentes proyectuales a nivel digital como también videos que pueden acompañar el proceso de aprendizaje.

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8.-SOBRE LA EVALUACIÓN DEL TALLER El calendario contempla varias evaluaciones parcelas con el fin de poder mantener los avances de los alumnos los cuales se van sumando y construyendo la nota final el semestre.( ser calendario columna derecha) La nota final del taller se constituye por la nota de presentación (la sumatoria de todas las notas) que equivale un 70% y la nota de la comisión que vale un 30%. Estos porcentajes pueden modificarse si las circunstancias no permiten una comisión externa.

Se realizará distintas evaluaciones a nivel individual, por otro lado se implementara sistema de evoluciones cruzados como co-evaluaciones y hetero-evaluaciones con el fin de utilizar la madurez de los alumnos en su propio proceso formativo.

BIBLIOGRAFIA          

Sofía Letelier, Tesis doctoral –“ Escala y ‘escalaje’ en arquitectura: inteligencia visual que adquiere identidad en la geografía”. pdf Josep Quetglas. “Habitar” PDF Rafael Moneo , “Sobre el concepto de arbitrariedad en la arquitectura” PDF Fernando de Teran Troyano, “Planificación y diseño urbano” PDF Fariña Tojo, “Orden, desorden y entropía en la construcción de la ciudad” PDF García del Villar, Cristina. “Escorrentía urbana: sistemas de recogida y drenaje” PDF Textos fundamentales Introducción a la arquitectura, PDF Fernando Pérez O.,”El espejo y el manto” , PDF Rueda , “Urbanismo Ecológico”, PDF PNUD,” La dimensión humana en el espacio público”, PDF

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Se entregara a través del blog y Reko.

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