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CIÓ N

EDI

CIA E P ES

Junio 2015

ISSN 1900-494X

Colegio Bolívar • Revista Escolar

No. 70

Alejandro Santos:

Conciencia para las generaciones jóvenes

Leyenda detrás de

tribuna*

20 años es mucho más que un número, mucho más que un periodo de tiempo, y definitivamente, mucho más que una celebración. Que nuestra revista escolar tribuna* haya cumplido dos décadas de circulación, significa una muestra de todo lo que ha logrado, pero también, del gran camino que todavía queda por emprender. Debido a este acontecimiento, tuvimos el honor de tener como invitado especial en nuestra celebración a Alejandro Santos, director de la revista Semana, quien compartió su conocimiento no solo con los estudiantes de periodismo, sino con gran parte de la Comunidad Bolívar, sobre los desafíos del periodismo en Colombia; fomentado al proceso de aprendizaje de los estudiantes y creando conciencia acerca de la paz y del futuro de nuestro país. t* Isabella Vásquez Carvajal, 12°

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Índice

Editorial tribuna*: Un espacio para pensar y actuar Por: Gloria Pastás V. (Profesora de Español y periodismo) ¡Qué chévere! ¡Qué verraquera! ¡Me siento súper importante! ¡Me siento como todo un periodista! ¡Qué satisfacción tan grande ver nuestro esfuerzo!, entre otras, son algunas de las expresiones de los estudiantes al tener en sus manos el trabajo final ya impreso, y que siempre las he escuchado durante mi experiencia como orientadora de periódicos y revistas escolares. Sin embargo, jamás he dejado de sentir la incomparable alegría cuando cada estudiante ve la revista realizada por él y sus compañeros. Sí, realmente es satisfactorio, verlos valorar su propio esfuerzo e interiorizar su propio aprendizaje. Considero que la realización de una revista o periódico escolar significa para todos sus integrantes – incluido el maestro-, un gran desafío a su renovación, eficacia y creatividad debido que permite al mismo tiempo un aprendizaje de procesos interactivos de trabajo y la consecución de los objetivos de aprendizaje. Y a pesar de que no siempre es fácil dar a conocer a los demás lo que en un salón de clase se hace, ni tampoco dejar constancia clara y efectiva a los estudiantes de sus esfuerzos en determinada actividad o tema; la elaboración de la revista sí se constituye en un instrumento de información y un elemento de trabajo. La realización de tribuna*, dada su complejidad, ofrece respuestas didácticas a diversas áreas, temas y actividades, así como a elementos de aprendizaje difíciles de lograr de otra manera. Por otra parte, realizar tribuna* no solamente es entretenido, sino que también los resultados obtenidos, refuerzan de manera considerable la motivación de los integrantes por el aprendizaje y sus procesos, debido a que posibilita el intercambio de vivencias y opiniones, modifica y afianza convicciones, y permite construir nuevas. Además ayuda a que el estudiante se relacione con el mundo, y le facilita tanto la comprensión como la representación de la cosmovisión y la realidad en la que vive. Aquí, están en constante acción aspectos vitales de los adolescentes en formación, como el pensamiento, el conocimiento, el manejo de la ética, la toma de decisiones, y asimismo, la interiorización de sus principios y valores morales. Debido al trabajo en equipo, la interrelación personal, la búsqueda de datos, la investigación y otros aspectos que son posibles en el salón de clase, el estudiante accede de manera creativa a un proceso integral de aprendizaje. Desde el momento en que tribuna* sale a la luz, toda la comunidad puede apreciarla y juzgarla. Allí, la publicación se convierte en una muestra de las actividades, y sus integrantes tienen la apertura para formular, recibir y analizar críticas y sugerencias; se pone en juego su capacidad para aceptar cambios (cualidad muy importante en el ser humano). La revista, es el lugar para construir un discurso que le permite a todo el equipo periodístico interpretar y comprender sus condiciones de existencia, con el propósito de que a futuro sean partícipes de los asuntos públicos, colectivos, y por ende, ciudadanos. Y si se tiene en cuenta que los seres humanos no nacemos siendo ciudadanos, esta es una plataforma donde se prepara a nuestros estudiantes para que puedan ejercer como tales. Para finalizar, agradecemos a nuestros lectores a los cuales debemos el mayor reconocimiento. Es solo a ellos a quienes damos siempre de qué pensar pues como afirma el filósofo Martín Heidegger, solo “aprendemos a pensar cuando tenemos algo de qué pensar”, y es la revista escolar, un recurso que posibilita hacerlo. De hecho, el mundo y el ser humano, no somos más que signos para ser pensados e interpretados. Y tribuna*, es un buen espacio para llevarlo a cabo. Sí, tribuna*, no es solo la abanderada de generar conocimiento en nuestra comunidad, sino también, de socializar a las nuevas generaciones Bolívar, de difundir y preservar su cultura. Por todo lo anterior, al celebrar los 20 años de nuestra revista escolar, me uno a la emoción y a la expresión de mis estudiantes, cuando tienen el producto de su esfuerzo entre sus manos. Es más, grito con ellos a una sola voz: ¡Qué bacanería hacer parte de tribuna*! t*

Carta de la directora Tribuna en 20 palabras Detrás de la revista Alejandro Santos: conciencia para las generaciones jóvenes 20 exalumnos destacados del Colegio Bolívar Construyendo la historia de tribuna Leyenda detrás de tribuna Happy birthday tribuna

tribuna*

COMITÉ DE EDICIÓN: Coordinadora: Isabella Vásquez Integrantes: Emma Arango, Giulia Cárcano, José Carlos Yory, María Antonia Pava, María Camila Puerto, Susana Rojas.

Dirección: Isabella Vásquez Carvajal Subdirección: Andrea Linares Coordinación General: Gloria Pastás Diagramación: Márleng Lopera Portada: Andrea Linares Foto Editorial: José Antonio Moncayo

COMITÉ DE DIAGRAMACIÓN: Coordinadora: Andrea Linares Integrantes: Ángela Murcia, María Antonia Valencia, Marianna Mejía, Martín Garcés, María Pía Gallego, Mateo Fortich.

COMITÉ DE REDACCIÓN: Coordinadora: Silvana Carvajal Integrantes: Andrea Linares, Jorge Ramírez, Martín Garcés, María Antonia Valencia, Mateo Fortich.

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INVITADOS: Andy Baiz, Alejandra Molina, Bobby Gordon, Cesar Caicedo, David Uniman, Esteban Piedrahita, Felipe Irragori, Joan Poggio, Johanna Ortiz, Juan Guillermo Albarracin, Laura Mejia, Leila Cobo, Luis Mazariegos, Mateo De Angulo, Ricardo Dolmetsch, Rodrigo Guerrero, Roxana Cobo, Santiago Vanegas, Sonia Helbron, Ximena Dueñas, Alejandro Santos, Adrian Lattke, Pablo Castro, Esteban Gómez González, Juan Guillermo Pinto, Luis Gabriel Hoyos, Isabella Tobón Valencia, Lucia Carcano, Martín Ernesto Vanin, Mateo Posso.

AGRADECIMIENTOS: Asopadres, Joseph Nagy, Giovanny Silva, José Antonio Moncayo, Carolina Chávez, Megan Schmidth

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Carta de la directora Querida Comunidad Bolívar, Recuerdo, todavía con emoción, la primera vez que tuve en mis manos la primera revista tribuna* en la que había tenido la oportunidad de trabajar y publicar un artículo. El trabajo, y el esfuerzo contínuo para la consolidación de la revista, por fin lo veía convertido en un producto del cual me sentía totalmente orgullosa. Es ahora, dos años después, y luego de haber repetido ese proceso para varias publicaciones de la revista, que tengo el honor de presentarles esta edición especial con motivo de sus 20 años. Lo primero que siento, es una enorme gratitud y respeto por todos los estudiantes y colaboradores que le han dedicado su esfuerzo a la revista durante todo este tiempo, para que llegara a cumplir dos décadas, como fiel reflejo de los estudiantes de la comunidad. Cuando tribuna* nació, todo era diferente, pues internet no era masivo, ni las redes sociales existían. Tampoco se contaba con el alcance de la información que vivimos hoy con facilidad, gracias a la tecnología, y los medios eran más limitados en cuanto a lo que pasaba fuera del país. Afortunadamente, los tiempos han cambiado y tribuna* también; ha pasado de ser un periódico con una temática establecida para cada publicación, a ser una revista que maneja diversos temas en cada una de sus ediciones. No es en vano que nuestra revista esté cumpliendo 20 años, pues reúne en sus páginas una muestra de la creatividad de los estudiantes expresada en la totalidad de sus páginas, hecha por ellos para el resto de la comunidad Bolívar. Sin embargo, para su realización, se requiere disciplina y voluntad de los que escogen tener la clase de periodismo, como una de sus electivas. Una vez dentro de la clase, son los que toman todas las decisiones entorno a la revista, desde los artículos que se publican, hasta el diseño y su impecable imagen. Actualmente, tengo a mi lado un grupo de trabajo inmejorable de estudiantes autónomos, comprometidos con la redacción de artículos, que requieren de un trabajo previo de investigación y redacción, pues a decir verdad, escribir no es cuestión de rapidez, sino un proceso que implica muchos factores para cumplir con la calidad de la revista. Así, estos trabajos de escritura aplicados al periodismo, han permitido mostrar una mirada panorámica de nuestros pensamientos frente a la sociedad en la que nos desenvolvemos. Por esta razón, recorrer las páginas de tribuna*, es adentrarse en una expresión de creatividad y talento de nuestros estudiantes, cuyas propuestas se convierten en ejemplos inspiradores para la construcción de una mejor sociedad. Haber motivado a que los estudiantes escriban acerca de sus ideales con respeto y cultiven su voz de opinión, es para mí el mayor logro de tribuna*, que durante todo este tiempo se ha convertido en un espacio donde los estudiantes tenemos la oportunidad de expresarnos, y al mismo tiempo, ser parte de un gran proyecto que sin duda, crece cada día más. De esta manera, es como hoy, al tener en mis manos esta edición especial de tribuna* en sus 20 años, no solo sigo sintiendo la misma emoción que sentí la primera vez que fui partícipe de esta gran revista, sino que, me siento muy segura de que sus páginas son un testimonio visual que evidencia el talento de estudiantes autónomos, y muestran la cara amable de sus esfuerzos para la consolidación y permanencia de nuestra revista escolar, asegurando que este es solo el comienzo de un gran camino que queda por recorrer. Isabella Vásquez Carvajal Directora tribuna* 2014-2015

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Tribuna*

en 20 palabras Para conmemorr los 20 años de la revista, quisimos definir tribuna* tomando como base todo aquello que nos induce y nos hace sentir el hecho de pertenecer a ésta. Aquí ,presentamos 20 palabras en honor a la revista, con las cuales pretendemos significar los sentimientos y valores que tribuna* nos ha aportado al grupo de periodismo: Esfuerzo: Dar lo mejor de sí mismo.

Organización: Mantener un orden para cumplir con las expectativas.

Compromiso: Con la autenticidad de los artículos.

Originalidad: Producir una revista que sea única y diferente.

Dedicación: Esforzarse en la redacción de los artículos desarrollados.

Comunidad: Hacer partícipe de nuestro trabajo a la comunidad.

Respeto: A los diferentes puntos de vista, ideas y opiniones de la comunidad.

Cooperación: Colaborar con el progreso del colegio y sus estudiantes.

Ética: Respetar la dignidad de los miembros de la comunidad.

Solidaridad: Apoyarnos unos a otros como integrantes de la revista.

Independencia: Tener capacidad para tomar decisiones.

Paciencia: Conservar la calma a la hora de un inconveniente.

Amor: Amor por lo que se escribe y se transmite en cada artículo.

Profesionalismo: Realizar una revista con nivel superior, que refleje la formación del Bolívar.

Creatividad: Innovación constante.

Persistencia: Insistir y nunca desistir en el proceso de formación periodística.

Pertenencia: Hacer de la revista una parte de nosotros.

Transparencia: Trabajar y escribir diciendo nada más que la verdad.

Unión: Apoyo mutuo para hacer de tribuna* un espacio de sueños.

Progreso: Ir a la vanguardia de acuerdo con los avances sociales, culturales, y tecnológicos. 5 *

Detrás de la revista* Por: María Antonia Pava y María Antonia Valencia, 11°

Colegio Bolívar, cuarto periodo. Todavía se escuchan los pasos apresurados de estudiantes tratando de llegar a tiempo a clase, acompañados del sonido de las puertas de los lockers que se cierran. Apenas se entra a la clase de español se puede oír a Mrs. Pastás: “Chicos, si quieren que la revista se publique a tiempo tienen que enviarme los artículos lo antes posible”, dice ella con decisión. “Si, Mrs…”, responden los estudiantes con tono negligente, pero conscientes de que es tiempo de trabajar. Mientras la Mrs. nos insiste en que el tiempo es corto, y hay que acelerar porque de lo contrario, no alcanzamos a imprimir la revista. Todos en casa deben tener por lo menos una revista tribuna* guardada en la biblioteca familiar. Cada año, muchos miembros de la Comunidad Bolívar se sientan en sus casas a leer los artículos de un pequeño grupo de estudiantes valientes que deciden compartir sus ideas en papel. En esta ocasión, queremos darle una idea a nuestros lectores, de cómo es el proceso por el cual pasa la revista antes de ser publicada, ya que es un proceso arduo que requiere dedicación por parte de todo el grupo de trabajo. Primer Paso: Lluvia de ideas El proceso comienza con una lluvia de ideas sobre los temas que se van a discutir en los diferentes artículos. “¡Cálmense, muchachos, que esto no es una plaza de mercado!”, dice la ‘missis’ con convicción, al ver que la ordenada discusión se ha convertido, en cuestión de segundos, en un arranque de los jóvenes periodistas por hacerse escuchar. El proceso de la escogencia de temas es uno de los más anhelados ya que es de los pocos momentos en los que el grupo entero se reúne a discutir. Segundo Paso: Escritura Este es el momento más crucial, porque es aquí donde 6 *

nace la revista y su contenido como tal. Como es el paso más largo, es también el momento en el que las demás clases, miran hacia nuestro salón y dicen, “esos de periodismo no hacen nada.” La verdad, es que escribir no es simplemente sentarse y dejar que los dedos bailen sobre el teclado, no; no es sino hasta que un estudiante se encuentra en una clase de periodismo, que la verdadera importancia de la investigación y la veracidad de las palabras sale a flote. Sí, todo joven periodista tiene un artículo que desea haber trabajado más, pero el esfuerzo que requiere la escritura no se mide en palabras escritas por minuto. Tercer Paso: Revisión Con nervios determinados, los nuevos periodistas envían sus artículos ya terminados a la línea de fuego para que sean juzgados por profesores. En este momento, se duda de todo el trabajo que se le invirtió al susodicho artículo. “¡Se me olvidó la tilde en el título!”; “¡No le puse título!”; “Me pasé del número de palabras”; los peores dramas pasan por nuestra cabeza imágenes de fracaso y decepción. Después de sufrir un par de días, los artículos son devueltos para descubrir que no era para tanto, y que sólo hay que corregir unas ‘comitas’ -los que escriben bien, porque los que no lo hacen, deben volver a escribir todo el texto - . Tras corregir los artículos, Mrs. Pastás vuelve a revisar los textos finales, para asegurarse de que los textos publicados en la revista estén lo mejor escritos posible. Es importante reconocer este trabajo que ella realiza (que suele desconocerse), ya que no solo se limita a correcciones de artículos, sino también al manejo de presupuesto, la impresión, la publicación y contacto con invitados especiales entre muchos otros. Cuarto Paso: Edición El comité de edición se reúne y uno por uno leen cuidadosamente cada artículo entregado por los integrantes de. Aquí se seleccionan los artículos

que serán publicados en la revista; existe una atmósfera de zozobra durante esta etapa debido a que los estudiantes quieren que sus artículos sean elegidos por el comité, y publicados. Así que, mientras un grupo se separa a discutir el futuro de lo que será la revista, los demás se quedan atrás esperando, y muy posiblemente rezando para ver un número mayor a cuatro como calificación de su artículo, puntaje mínimo que un artículo puede recibir para ser publicado. Los integrantes del comité de edición deben tener diversos factores en cuenta cuando pasan un artículo, como qué tan relevante es, qué tan bien escrito está, qué tanto puede interesar a la comunidad, y si cumple con las normas éticas de tribuna*, es por esta razón que, infortunadamente, algunos artículos se quedan por fuera, además de estar bien escritos. Quinto Paso: Redacción El comité de redacción reúne los artículos seleccionados por el comité de edición para corregirlos. Los estudiantes que hacen parte de este comité deben corregir errores gramaticales y ortográficos, una tarea ardua, pero de gran importancia ya que estos serán leídos por toda la Comunidad Bolívar, lo que pone un peso considerable sobre los hombros de estos jóvenes. Muchos dirían, “qué hartera la redacción”, pero sin esos maravillosos redactores, ¿quién nos salvaría de esa tilde que se nos escapó, o de esa vez que escribimos ‘halla’ en vez de ‘haya’? Los errores son comunes al escribir y, sin la redacción, es posible que éste artículo no hubiese estado tan bien presentado. Sexto Paso: Diagramación Este es el momento para que los creativos, los ingeniosos, y los ‘tesos’ de esos complicados programas de edi-

ción se luzcan. Con este paso, la revista empieza a tomar forma; diferentes colores e imágenes se encuentran en los lienzos de los jóvenes diagramadores para lograr que cada artículo sea único y especial. Los integrantes de este comité, tratan de juntar las ideas de los autores de los artículos con las suyas, para llegar a un resultado que agrade no sólo al diagramador y al autor, sino también a los lectores. Sin embargo, este es el momento en el que no deja de aparecer algún cambio de última hora…y es necesario sacar algún artículo o cambiarlo por otro. Y he ahí el gran dilema: ¿Cuál debe salir? Séptimo Paso: La portada y foto editorial Este es probablemente el paso más polémico de todo el proceso. Se discuten planos, colores, matices y temas, que podrían acompañar la edición de la revista que se va a publicar. Para muchos, puede sonar imposible que sea tan difícil escoger una foto para la portada de la revista, pero, más que una foto, es la cara del trabajo de cada uno de los presentes. La portada simboliza lo que cada periodista piensa de la revista, y por ende es la verdadera esencia de lo que es el producto final de tribuna*. Octavo Paso: El despacho o envío No es un secreto que todos los integrantes de tribuna* consideran este paso, como el más empalagoso de todos. Ni la redacción o la revisión se comparan con llegar al salón de periodismo para encontrar cajas repletas de revistas que van a tener que ser selladas y organizadas por todos los miembros de la clase. Cualquiera que haya participado en el proceso de sellar novecientas revistas o de repartirlas a todos los departamentos del colegio, entiende ese momento en el que se considera tirar la toalla. Sin embargo, en el primer momento en el que se ve el producto terminado, el salón queda sumido en un aire pensativo y alegre; por un segundo, se nota en los ojos de los periodistas adolescentes la absoluta emoción que representa sostener el producto de un trabajo extenso en sus manos. La verdad, es que es un proceso largo que puede parecer abrumador, pero no sólo deja unas cuantas hojas de papel como premio; sino que deja en el escritor una gran enseñanza sobre el esfuerzo, la perseverancia y la dedicación que pone a todos a pensar: “¡Qué bacanería pertenecer a un grupo tan especial y eficaz como tribuna*!” t*

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Alejandro Santos: Conciencia

Alejandro Santos, uno de los periodistas más importantes de Colombia en la actualidad, director de la revista Semana desde hace 15 años, ha estado comprometido con los derechos y las libertades civiles, la inclusión social y la reconciliación en Colombia; además, es fundador y gestor de importantes proyectos como: Colombia Líder, ProBogotá, y la Fundación Semana, entre otras. Así mismo, la mayoría de los grandes escándalos que han sacudido la agenda pública de Colombia, ha sido descubierta por Semana, una de las mejores revistas del hemisferio, según The Economist y el diario Washington Post. Como invitado especial para el aniversario de nuestra revista escolar tribuna*, tuvimos la oportunidad de compartir un espacio en el que pudimos reflexionar sobre la situación actual y el futuro de nuestro país, en cuanto a los problemas actuales y el rol de los medios en cada uno de estos. tribuna*:¿Cómo llegó a ser la revista Semana una de las más importantes en Colombia? Alejandro Santos: Por fortuna, hoy en día la revista Semana es considerada la mejor en América Latina, de acuerdo a The Economist, y el Washington Post, y eso ha sido fundamentalmente, por un espíritu crítico, independencia, capacidad de investigación, su papel de contrapoder, y tener una capacidad de análisis para que los colombianos traten de entender en qué país viven. Ese respeto que generamos se ha ido construyendo a lo largo de hace más de 30 años, en una realidad muy convulsionada y muy triste, pero Semana, nunca ha 8 *

dejado de asumir su papel fiscalizador. Ustedes pueden constatar que gran parte de los escándalos que han sacudido este país los ha destapado la revista Semana. En los años 90´s, el Proceso 8000, y el hecho de que los carteles de droga hayan podido financiar la campaña presidencial generó mucha controversia en esa década. Posteriormente, el caso de la parapolítica, de estos grupos paramilitares, estaba extendiendo sus tentáculos, y llegaron a tomarse 30% del congreso. Luego, las chuzadas del DAS o el espionaje de Estado que durante un tiempo se estableció en Colombia, son hechos oscuros de la democracia colombiana, y donde la revista Semana ha asumido con mucho carácter y mucho valor, el rol de contrapoder, de señalar con el dedo aquello que es intolerable, y donde la justicia ha terminado mostrando no solo que era cierto, sino que era mucho peor de lo que nos imaginábamos. Esa inteligencia, ese carácter y nuestra capacidad de investigación a lo largo de los años, ha hecho que Semana, se haya ganado un gran respeto por parte de quienes nos quieren y de quienes no nos quieren. t*: ¿Los acontecimientos ocurridos en la revista Charlie Hebdo, generaron a nivel mundial una discusión sobre los límites de la libertad de expresión, ¿Qué usted qué piensa al respecto? A.S: El debate de Charlie Hebdo, es uno de los grandes debates sobre los valores de la democracia occidental. Más allá de que no comparta, y jamás hubiera yo publicado algunas de sus caricaturas, no quiere decir que la democracia y la libertad de expresión puedan verse coartadas a través de un acto tan violento y barbárico. Lo que se tiene que entender es que en la democracia, hay posiciones más extremas, pero que también tienen límites que deben tramitarse hacia el interior de la democracia. Charlie Hebdo fue demandado en su momento por sus caricaturas, con justa razón; además, personas que se sintieron ofendidas y decían que las caricaturas incitaban al odio, interpusieron las demandas ante los tribunales franceses. Ese era el camino, pues los tribunales de justicia francesa, plantearon debates filosóficos muy interesantes sobre el papel de los medios, la libertad y los límites de libertad de expresión. El caso concluyó, y se le dio la razón a Charlie Hebdo. Por lo tanto, hasta ahí llega

para las generaciones jovenes la libertad de expresión porque libertad de expresión, no es decir lo que se quiera cuando se quiera, eso no es la libertad. Hay que entender la responsabilidad de la sociedad con el poder de la información, porque cuando se tiene el poder de informar e influir sobre los demás, ese no es ilimitado, sobre todo, cuando se empieza a traspasar las fronteras, y se vincula con las creencias de las personas; con la sensibilidad de una sociedad que ha vivido y ha sido traumatizada por hechos que han llevado a temas muy profundos que han marcado a la humanidad, como el tema del racismo o la xenofobia. t*: ¿Cuál debe ser el rol de los medios de comunicación en el marco del conflicto armado? A. S: El papel de los medios en el conflicto armado es absolutamente fundamental por distintas razones. La primera porque, la primera víctima de cualquier guerra es la verdad, y el espíritu, el “leiv motiv” de cualquier periodista, es buscar la verdad. En ese sentido, la verdad generalmente es muy peligrosa para quienes empuñan un arma porque el poder de la palabra cuando desenmascara los prejuicios, las agendas ocultas o los espacios oscuros, donde se generan temas muchas veces tenebrosos, termina amenazando a los sectores ilegales o a esos sectores que quieren imponerse a través de la fuerza. Por esta razón, en Colombia han sido asesinados más de 120 periodistas en los últimos 30 años, muchos de los cuales (hay que decirlo), son periodistas de provincia que son realmente mártires de este país porque se han atrevido a denunciar situaciones irregulares, y tristemente, han dado su vida en esa búsqueda de la verdad. La segunda, es advertir la importancia de que los medios tengan la capacidad de contextualizar la realidad; de mostrarle a la sociedad que muchas veces las visiones no pueden ser maniqueístas, sino que las realidades tienen muchos matices, y en un país con una geografía tan diversa, un país pluriétnico y multicultural; un país donde se necesita que se expresen todos esos tipos de sectores, es importante que los medios lo reflejen. t*: ¿Cómo cree usted que el periodismo puede aportar para que la división política, que ha llevado a la polarización del país, se resuelva con tolerancia y respeto?

A. S: Los medios deben ser un espacio donde se ventilen las ideas. Más allá de la diversidad de medios, y de la diversidad de las posiciones y visiones que tiene cada medio sobre la realidad, con su sistema de valores, con sus perspectivas muchas veces distintas, es importante que los medios reflejen el pluralismo, pero sobre todo, que sean un espacio de tolerancia y de respeto a las ideas. Esto no significa renunciar a la dialéctica argumentativa, no significa carecer de espíritu crítico; significa entender que la confrontación de las ideas es esencial para que una democracia se fortalezca, y sobre todo, para recoger un país que es muy diverso, y que tiene posiciones muy distintas frente a la realidad. Entonces, los medios deben ser un espacio que refleje la diversidad y, sobre todo, que trate de desactivar prejuicios, rabias contenidas, odios, y entender que si nos acercamos a dialogar, los medios pueden ser un buen escenario de diálogo público. t*: ¿Qué piensa usted respecto a que algunas personas sostienen a que Semana es vocera del gobierno del presidente Santos? A.S: Me parece que hace parte de la lógica estigmatizadora, de la típica dialéctica de polarización, es decir no contradigo las ideas, sino que descalifico a las personas, y eso me parece que no es sano, se puede criticar la revista, y por el hecho de que haya un vínculo familiar es muy fácil estigmatizar. Francisco Santos es de apellido Santos y es enemigo político de Juan Manuel Santos, sin embargo, no por el hecho de que haya un vínculo familiar necesariamente tiene que haber una alianza. Somos una revista independiente, absolutamente frente a todos los poderes, nuestra responsabilidad es decir lo que está pasando. Hay unos temas que nos identifican con este gobierno, por ejemplo el tema de las víctimas, el tema de las tierras, el tema del proceso de paz que está pasando por un momento muy difícil después del lamentable episodio del Cauca. Pero, el hecho de que nos parezca que las víctimas tienen que ocupar un espacio en la agenda pública, no quiere decir que seamos gobiernistas, ni tampoco que el gobierno está haciendo un buen trabajo con las tierras y con las víctimas; quiere decir que las víctimas. t* 9 *

20 Exalumnos destacados

del Colegio Bolívar

Con el motivo de los 20 años de la revista tribuna*, los estudiantes de periodismo, decidimos emprender la búsqueda de exalumnos del Colegio Bolívar, para que nos den a conocer su exitosa trayectoria después de haberse graduado. Escogimos 20 exalumnos que por su dedicación y perseverancia se han desempeñado en el ámbito profesional, y asimismo, han generado un impacto positivo en la sociedad. Para nosotros es un orgullo compartir con la Comunidad Bolívar su logros, pues representan nuestro colegio tanto en Colombia como en el exterior.

Andi Baiz

Por: Silvana Carvajal, 12º Andrés Baiz Ochoa o mejor conocido como Andi Baiz, es director, productor, y escritor de cine y televisión, de gran reconocimiento no solo en Colombia, sino a nivel mundial. Se hizo acreedor del premio a mejor película y mejor director en el Festival de Cine de Montecarlo, gracias a su película Satanás. Desde su juventud, ha tenido pasión por el lenguaje audiovisual, y como afirma, es gracias al colegio que pudo desarrollar el amor por el cine. Sus profesores lo motivaron en su inclinación por el arte y las humanidades, y le dieron herramientas para explorar lo que le fascinaba; igualmente, aprendió a cultivar la individualidad y la pasión que pone en sus trabajos, y que hoy lo han convertido en uno de los mejores directores de Colombia. Aunque, su carrera no ha sido fácil ya que en nuestro país es difícil ejercer esta profesión, nunca se ha dado por vencido, y ha innovado y sobrepasado parámetros impuestos por la industria cinematográfica. Para Andi, su trabajo es más que una simple tarea que paga las cuentas, es un oficio que le permite aprender, viajar, conocer diferentes personas, y asimilar las contradicciones del mundo; cada película y cada producción es una entrada a un mundo desconocido. Podría decirse sin lugar a dudas, que es de los pocos cineastas que muestran la realidad de nuestra sociedad de manera sincera; para él, el cine es una fuente que ayuda a crecer como individuo, que lleva a cuestionar nuestras creencias y posiciones frente a la sociedad. Andi, es un impulsor de la individualidad y la lucha por los propios ideales para escaparse de la manada, lo que lo constituye como uno de los mejores directores de cine del momento.

Alejandra Molina

Por: Ángela Murcia, 11° Alejandra Molina, se ha destacado por su gran apoyo al sector social y trabajo por las comunidades del país para lograr acabar la pobreza extrema, y promover los liderazgos locales. Actualmente, es directora de Responsabilidad Social y miembro de junta de la Fundación Empresarial. Su trabajo en el sector social por el desarrollo y construcción del país ha sido su mayor logro, en el que ha ayudado a miles de personas a mejorar sus condiciones de vida. Con su creatividad y conciencia social, asumió el reto de crear la Fundación Empresarial del grupo IC, que tiene como objetivo apoyar el emprendimiento en Colombia por medio de créditos y proyectos en zonas rurales del país. Hoy, la IC Fundación, es parte importante del área de inversión, y le abre las puertas a nuevas alternativas de financiación. Su paso por el Colegio Bolívar le aportó a Alejandra, mucho de lo que es ahora, tanto en su vida profesional como personal. Por ejemplo, logró desarrollar su capacidad de liderazgo e integridad; aprendió a ser fiel a lo que ella quería, a ser perseverante y seguir sus sueños. Luego estudio en Estados Unidos, logrando un Full Tuition Scholarship, para estudiar International Development and Social Change. Definitivamente, su trabajo por la sociedad ha trascendido al contribuir por una mejor comunidad. Su deseo es seguir trabajando, no solo con la Fundación, sino abriendo nuevos caminos por medio de sus ideas, pero todo, con el objetivo de hacer de Colombia y el mundo un lugar mejor.

Class of 1994

Class of 2001

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Laura Mejía

Class of 1995

Por: Andrea Linares, 12° Comunicadora Social de la Universidad Javeriana de Bogotá, Laura Mejía decidió partir hacia los Estados Unidos buscando un nuevo rumbo, después de finalizar sus estudios. En Miami, empezó otra carrera en Producción de radio y televisión, y a partir de ese momento decidió quedarse; es una persona muy segura de sí misma y tranquila. Cuenta que el mayor reto que ha vivido en su vida profesional, ha sido el de llegar a un país sin ningún tipo de contacto o reconocimiento, y tener que empezar desde cero su carrera. Sin embargo, poco a poco empezó a ganarse la confianza de las personas en el mundo del entretenimiento, la música y las comunicaciones, y todo comenzó a surgir. Por otra parte, Laura hace referencia al colegio como una base fundamental en su vida, pues le ayudó a trabajar de manera organizada y en equipo, así como el hecho de hablar constantemente en inglés. Finalmente, expresa que también la ayudó a ser una persona más sensible con respecto a los demás ya que todos los viajes que se hacen en el colegio, y en los que participó, la formaron como persona, a crecer y conocerse a sí misma para llegar a ser la profesional que es hoy.

Por: Jorge Ramírez, 11° Actual presidente ejecutivo de Colombina S.A. desde hace doce años, César Caicedo

César Caicedo

Class of 1987

destaca el sistema educativo americano de nuestro colegio por el desarrollo práctico de las ideas, conceptos y procesos; además del enfoque en los resultados concretos a través de maneras simples de aplicar. También, hace un reconocimiento invaluable al Colegio Bolívar, por su influencia tanto en su vida profesional como personal, por la exposición temprana que recibió a la diversidad cultural, de ideas, y al respeto por la coexistencia con las diferentes maneras de ver la vida. Fue tan importante esta huella en su vida, que lo llevó a continuar sus estudios en el exterior. Es economista de Tufts University y se caracteriza por ser “open minded”; un gran trabajador en equipo y un excelente planeador de metas, tanto en la empresa como a nivel personal. Enamorado de su familia, y del Deportivo Cali, hace su mejor esfuerzo por convertirse en un ejemplo para sus hijos y para la sociedad. Su mayor reto, ha sido aprender a mantener la calma en la toma de decisiones difíciles ya que siempre trata de sopesar el costo/beneficio que estas implican y no dejan de ser para él un dilema. Su mayor logro, es quizás haber conseguido que las casi diez mil personas que hoy integran el equipo de trabajo de Colombina, tengan el sueño común de seguir construyendo una empresa de alimentos de clase mundial. “Nos la hemos creído”, comenta este gran líder de la región que mantiene la cabeza fría y los pies en la tierra, apostándole a un proyecto que, aunque ambicioso, ya es una realidad. Ha logrado internacionalizar la empresa durante su administración al punto de ser una marca reconocida en todos los continentes, venciendo así los estereotipos del empresario latino, en quien a veces, “prima más lo conceptual y lo romántico”. Sin embargo, se las ha ingeniado para convertir las ideas en acciones concretas, que nacieron de una reunión de trabajo, y que al final se traducen en empleo, inversiones, y productos que se reconocen en la calle al visitar otros países. Su aporte a la sociedad, es la sensación de bienestar que se traduce en el pago de impuestos, mayor inversión, impulso a cadenas productivas, y la posibilidad de fomentar puestos de trabajo dignos y estables, son en sí un proyecto social que le aporta a Cali y al país ya que mejoran la calidad de vida de sus ciudadanos. César Caicedo invita a los estudiantes del Colegio Bolívar a aprovechar el momento, a ver las enseñanzas y las tareas como una oportunidad para formarse, pues más adelante, esa disciplina adquirida será la herramienta necesaria para aprovechar las oportunidades que se presenten. Se visualiza en unos diez años, viviendo una vida más contemplativa, documentando, compartiendo sus experiencias y trabajando ese lado de su personalidad que exploró incipientemente en los muchos “book reports, poetry contests, art clases, clases de español y literatura, etc.”, a los cuales agradece y reconoce como la semilla que lo condujo a ser quien es hoy. 11

David Uniman

Por: José Carlos Yory, 11° David Uniman, es un planeador tanto urbano como de transporte que trabaja para el San Francisco County Transportation Authority. Su labor consiste en planear el futuro de las ciudades en cuanto a materia de movilidad, considerando los impactos que este tiene en las vidas de los ciudadanos. Actualmente, está explorando las áreas en “Usos de Suelo”, tema fundamental para la planeación de una ciudad y de Diseño Urbano, que buscan la forma de recuperar la vida pública perdida, con la expansión de los centros comerciales y el automóvil privado. A través de la planeación de transporte, David construye una sociedad más equitativa, pues genera empleos, reduce la contaminación del aire, y mejora la economía al llevar a cabo proyectos de movilidad de cuarta generación, en una ciudad globalmente conectada y dinámica como es San Francisco. Igualmente, considera que en su profesión su mayor reto, es nunca conformarse y ver siempre más allá de donde se está parado, buscando innovaciones y mejoras en materia de movilidad. Por otra parte, David considera que el colegio marcó tanto su vida profesional como su vida personal positivamente, pues le permitió disfrutar del proceso de descubrimiento en su niñez y adolescencia. Gracias a la priorización que el colegio le dio para que explorara la creatividad, encontró su camino, y a la vez, le enseñó a pensar, a sentir y a ser sociablemente relevante. El aspecto que más le gusta de su trabajo es “poder vivir el caos de la ciudad, y luego entenderlo como una especie de sociólogo o antropólogo”, pues ve la ciudad como “un invento relativamente moderno”, y cree firmemente que “estamos empezando a desarrollar una ciencia, que es más bien el arte de crear hábitats humanos que nos hagan felices a largo plazo”. Hoy, David Uniman trabaja arduamente, ejerce su profesión con el fin de consolidar ciudades más agradables para sus habitantes, y espera en diez años, tener un restaurante italiano en algún pueblo colombiano.

Esteban Piedrahita

Por: Martín Garcés, 11° Esteban Piedrahita, director del Plan Nacional de Desarrollo, es egresado de Harvard con altos honores, tiene maestrías en filosofía e historia, y una exitosa carrera profesional. Trabajó como especialista senior en el Banco Interamericano de Desarrollo. Además de su conocimiento y experiencia en los ámbitos económicos, es columnista de la revista Semana. Tuve el gusto de entrevistarlo y me impresionó la sencillez y amabilidad con la que ve la vida; es de pensamiento analítico, profundo y le agradece al colegio por aportarle una mentalidad abierta y entregarle las herramientas necesarias para poder crear su propio camino. Es un fiel creyente en las pasiones ya que estas son las que motivan a dar los mejores esfuerzos, pues su trabajo requiere de mucho esfuerzo y dedicación, y lo asume cada día como su mayor reto. Considera que su mayor logro todavía lo está consiguiendo, manteniendo su buen nombre y credibilidad. Tiene un gran cariño por Cali, dice que lo motiva mucho; además, busca mediante mecanismos de apoyo al empresario traer crecimiento a la región y a la nación. Aunque nunca se puede saber lo que viene en el futuro, Esteban desea una familia cercana y feliz, y sin importar lo que esté haciendo, ya sea Director del Plan Nacional o Columnista o Profesor, lo hará con pasión y motivación.

Class of 2001

Class of 1990

12 *

Felipe Iragorri

Por: Susana Rojas, 11° Felipe Iragorri es socio de Tribeca y uno de los gestores de fondos de capital privado (Private Equity) más grande de la región andina, y fundador de una compañía que no existía en un sector de Colombia; para la que debió convencer a inversionistas institucionales, trabajar con el gobierno y las autoridades, con el objetivo de lograr una regulación de clase mundial, además de invertir y administrar varias compañías. Hoy es uno de los gestores líderes en la región andina. Para Felipe, lo que más le satisface de su profesión es generar valor en compañías que no tendrían acceso de otra forma a capital y conocimiento. Igualmente, aportar al crecimiento económico y generar empleo en Colombia y Latinoamérica, como también, producir rentabilidad a sus inversionistas. Felipe confiesa que el Colegio Bolívar marcó su vida profesional y personal, pues considera que lo más importante que aprendió, es la independencia, la creatividad, a y hacer lo que realmente quería. Afirma que en su promoción hay personas exitosas en muchísimos campos (Cine, música, arquitectura, finanzas, diseño, mercadeo, etc.). Además, piensa que el Bolívar les permitió que se enfocaran en carreras que les interesaban y no la que la sociedad o los padres escogieran por ellos. Recuerda también, que tuvo grandes profesores que lo marcaron y le dieron bases para el futuro. Considera que aquí se le enseñó a ser respetuoso con los demás y con sus creencias. Con énfasis, Felipe recomienda a las futuras generaciones Bolívar, “Think out of the box; be creative; be independent. Trabajar y trabajar!”

Joan Manuel Poggio

Por: María Antonia Valencia, 11° Joan Manuel Poggio es realizador audiovisual desde hace quince años, y ha vivido en Kenya, África, durante los últimos diez años. En el Colegio Bolívar, aprendió que nunca se debe dejar de aprender ni de hacer; aprendió a desatarse de las normas tradicionales que llevan al conformismo y al miedo al cambio; y aprendió también que no existe un límite respecto a dónde se puede llegar. Debido a estas enseñanzas ha logrado desempeñarse en el cine, aunque ha sido una labor difícil, Joan afirma que con determinación, trabajo duro y optimismo llegó a crear algo increíble e inesperado, tanto profesional como personalmente. Además, comprendió que la ‘magia’ ocurre al salir de la zona de confort, y por esta razón, recomienda a los estudiantes salir de esta zona y no temerle a la vida. Hoy, utiliza lo audiovisual como una herramienta para transmitir historias que puedan generar un gran impacto social en la audiencia y que inciten a la reflexión. Trabaja en documentales que llaman la atención sobre problemáticas ambientales y de derechos humanos. Aunque su trabajo lo lleva a viajar a través del mundo, afirma que donde sea que esté, siempre se siente cómodo y seguro. Según él, debido a las experiencias y herramientas que adquirió en el colegio, que no solo se le aportó un sentido de comunidad, sino que también le estimuló su autonomía (dos facetas críticas para su desarrollo exitoso). Finalmente, Joan cuenta que los proyectos que tenía hace diez años son minúsculos, comparados con los que ha logrado, por lo que cree que nunca hay que dejar de hacer y de aprender, especialmente de cada error. Joan espera seguir contando grandes historias a través de su pasión y conocer el mundo mediante su trabajo, con la seguridad de que la vida lo seguirá sorprendiendo en cada momento.

Class of 1994

13 *

Johanna Ortiz

Por: Giulia Carcano, 11° Una de las diseñadoras de moda, más importantes de Colombia, es Johanna Ortiz, caleña que ha logrado mucho en su vida profesional, pues es la head designer de tres importantes marcas, Johanna Ortiz, Pink Filosofy y próximamente Mar Bohem. Recuerda que el colegio, siempre la apoyó en lo que le gustaba hacer, es decir, trabajos artísticos, y además, la ayudó para que pudiera estudiar afuera. También recuerda que lo que marcó su vida personal, fue que la influencia del sentido de comunidad, por lo que todos son como una familia; siempre le concedieron un espacio para la libre expresión. Johanna, ha logrado éxitos excepcionales, como ser aceptada en Estados Unidos, el que considera su mayor logro. Actualmente, es una de las diseñadoras colombianas más reconocidas, por lo que aporta mucho a la sociedad; desde generar empleos dignos en un ambiente sano y respetuoso, hasta lograr ser una líder de opinión, y poder ayudar a la gente de bajos recursos. Lo que más disfruta de su trabajo, es que no siente que sea un sacrificio sino un placer porque hace lo que le gusta, lo que estudió, y considera que siempre hay que hacer lo que nos apasione. Johanna recomienda a las futuras generaciones Bolívar, aprovechar el colegio al máximo, ya que por lo general, los estudiantes lo subestimamos, y pensamos que la universidad nos da las bases para el futuro, pero realmente, es el colegio el que lo hace. Por último, Johanna en diez años, se ve continuando como una creadora o tal vez le gustaría tener un año sabático, y vivir en otros países para aprender de otras culturas; también le gustaría seguir aportándole a Cali y a Colombia en lo que más pueda.

Juan Guillermo Albarracín

Por: María Pía Gallego, 11° Juan Guillermo Albarracín destacado por sus proyectos, reconocimientos y humildad, es una persona que durante su paso por el Colegio Bolívar, sobresalió en sus estudios y sus actividades extracurriculares, pero más que todo por su forma de ser. Razón por la que se le otorgó el premio Bill Barret, que reconoce a un estudiante por haber sido un miembro ejemplar para la comunidad. Claramente, este era solo el comienzo, pues por su dedicación fue galardonado con la Beca J. William Fulbright, que le permite realizar estudios doctorales e investigativos. Gracias a esta beca, Juan Guillermo cursa el PhD en el departamento de ciencia política y el PhD Fellow del Kellogg Institute for International Studies de la University of Notre Dame (EE.UU.). Su investigación doctoral, actualmente en progreso, estudia los factores que facilitan el control de la política cívica y electoral por parte de organizaciones criminales en las favelas de tres ciudades brasileñas (Rio de Janeiro, Recife y São Paulo). Esta tiene como objetivo, contribuir al debate público sobre temas tan diversos, difíciles e importantes como la violencia política y criminal, el fortalecimiento de la democracia, las reformas a instituciones políticas, la política exterior entre otros. El Colegio Bolívar fomentó en él un sentido de independencia y perseverancia que lo llevó a superar retos, y a entender que el hecho de haber tenido la oportunidad de estudiar en unas excelentes condiciones, genera una gran responsabilidad frente al resto de la sociedad colombiana y global. Actualmente, Juan Guillermo es docente de la universidad ICESI, donde acompaña a sus estudiantes en su proceso de formación como ciudadanos, capaces de enfrentar un mundo complejo, emocionante y difícil. Es tanta la pasión por su trabajo que considera él que “le pagan por pensar y enseñar”.

Class of 1992

Class of 2002

14 *

Bobby Gordon

Por: Isabella Vásquez, 12° Detrás de un ingeniero de sistemas se encuentra el creador y director ejecutivo de la única red social ciudadana que conecta ciudadanos y gobiernos en Latinoamérica. Bobby Gordon, recuerda que desde que estaba en el Colegio Bolívar, ha pensado que cada persona puede y debe ayudar a los demás con su talento o experticia. Por esta razón, debido a la alerta ciudadana que se vive en nuestra ciudad, es que finalmente decide crear CiudadanosActivos.com, una plataforma tecnológica de gobierno en línea y ciudades inteligentes, que funciona como una Red Social Ciudadana donde las personas se conectan con sus zonas de interés, como el barrio donde viven, estudian o trabajan, su ciudad, departamento y país, para tratar temas que corresponden como medio ambiente, violencia, movilidad, entre otros. Dicha plataforma, permite realizar una gestión pública más eficiente basada en la retroalimentación ciudadana, y eleva la satisfacción ciudadana al ofrecer una interacción fácil con las entidades gubernamentales. Según cuenta, al graduarse del Colegio Bolívar, se dio cuenta de que pensaba de una manera muy abierta y diferente de la mayoría, pues veía soluciones donde muchos veían problemas, lo que fue clave para hacer realidad y exitosa su propuesta. Actualmente, está integrada con la Alcaldía de Cali, ha sido premiada por el Ministerio TIC de Colombia, es ganadora de la Beca “Yo Propongo” de Gobierno Electrónico del BID, en alianza con la OEA para difundir propuestas de innovación gubernamental en América Latina. Su propuesta, ha sido ganadora del “Premio Gobernarte 2014”, el Arte del Buen Gobierno del BID, y también del reconocimiento “Titanes Caracol 2014”. Básicamente, Bobby Gordon, tiene claro que el primer paso para solucionar una problemática es conocerla, de ahí que ayude a que muchos puedan ayudar; creando así un gran impacto social que da conocer muchas problemáticas graves que muchos desconocen para finalmente, proponer y ejecutar soluciones.

Leila Cobo

Por: Emma Arango, 12° Leila Cobo, es la actual directora ejecutiva de contenido latino para la revista Billboard. En otras palabras, supervisa la cobertura latina para todas las plataformas de esta revista, la marca de música y entretenimiento. Estas incluyen la revista, las páginas web, los Premios Billboard a la Música Latina, la Conferencia Billboard de Música Latina y sus series de speaker y conciertos. Además, es escritora de libros y ha logrado publicar dos novelas, una biografía y un libro de negocios, de lo que se siente supremamente orgullosa; incluso, cuenta que dentro de diez años se ve escribiendo novelas, y viéndolas convertirse en películas. Desde hace poco se convirtió en la directora de contenido de Nexos, la revista en español y portugués de American Airlines. Asimismo, ha logrado mantener un balance admirable entre ser trabajadora apasionada y madre de dos hijos, totalmente dedicada. Leila, se llevó del Colegio Bolívar, los recuerdos y enseñanzas más valiosos; nos cuenta que el colegio fue fundamental porque le dio las herramientas para crear, tener iniciativa y generar oportunidad en lugar de esperarlas. Tuvo la satisfacción de experimentar una educación en la que la libertad de expresión y pensamiento jugaban un rol muy importante; donde no había límites ni censura para pensar, soñar, imaginar o decir, ya que “todo era posible”. Por lo tanto recomienda a las futuras generaciones del Colegio Bolívar, mantener su espíritu independiente y metas abiertas; siempre con gran constancia y una buena disposición para trabajar puesto que lo único que nos garantiza el éxito es el trabajo constante. “No hay ninguna fórmula mágica para reemplazarlo”.

Class of 1999

Class of 1981

15 *

Luis Mazariegos

Por: María Antonia Pava, 11° Luis Mazariegos, es actualmente el Presidente y CEO de la empresa LAM International Corp., que se dedica a la investigación, producción y comercialización de pesticidas biológicos, además, es director ejecutivo de la empresa The Hummingbird Conservancy para la conservación de la biodiversidad en ecosistemas andinos de Colombia. El trabajo de Luis Mazariegos ha producido un cambio en el mundo, al reducir el impacto ambiental y los residuos de los pesticidas comunes. Uno de sus mayores retos, ha sido encontrar el balance entre su vida profesional, su vida familiar y su tiempo libre, considerando especialmente, la gran responsabilidad que tiene con sus hijas para acompañarlas en el camino hacia sus sueños, brindándoles todo el apoyo que puede dar un padre. De la misma manera, no duda en motivar a los jóvenes estudiantes del Bolívar, futuros emprendedores como él, a tener una mentalidad de triunfadores desde el aula, insistiendo que la dedicación, disciplina y perseverancia, son cualidades claves para alcanzar cualquier meta propuesta; en sus palabras: “Recuerden que el activo más valioso con el que cuentan es el tiempo, no lo desperdicien”. Su dedicación y trabajo nos deja ver que no es imposible ser exitoso en todos los ámbitos de la vida; y que balancear el trabajo, la familia y el placer, es un logro razonable que cualquiera puede tener. En el futuro, Luis Mazariegos desea continuar generando un impacto positivo en el mundo y contribuyendo a la salud de nuestro planeta.

Mateo De Angulo

Por: Marianna Mejia, 11° Al terminar sus estudios, Mateo de Angulo viajó a Florida, USA con el fin de estudiar economía en la Universidad de Florida State, donde obtuvo su diploma como profesional en el 2013. Actualmente, es un nadador profesional y entrena en Estados Unidos, ha competido en el mundial 2009 en Roma, en el mundial 2013 en Barcelona entre otros, lo que confirma su gran experiencia y profesionalismo respecto a lo que hace. Cuenta Mateo que competir en el Mundial de natación en Shanghai con una fractura en los metacarpianos de su mano izquierda, venció física y mentalmente sus limitaciones, y además, logró el récord nacional en los 800 metros libre. Con mucho esfuerzo y entrenamiento riguroso alcanzó su mayor logro, clasificar a las Olimpiadas de Londres en el 2012, fue su sueño hecho realidad. Para Mateo, no hay nada más gratificante que amar lo que hace, pues considera que hay pocas actividades más satisfactorias que amar lo que se hace como profesión. Por este motivo, intenta ser un buen ejemplo para las siguientes generaciones de deportistas, ya sea hablando directamente con ellos o solamente, en la manera de comportarse, enseñándoles la importancia de la dedicación y la disciplina para lograr méritos en el futuro. A pesar de su pasión por la natación, se ve en un futuro ejerciendo un trabajo relacionado con su carrera. Mateo cuenta que el Colegio Bolívar, marcó su vida profesional porque le enseñó a tener disciplina, en especial, a balancear el trabajo académico y el deporte. Aunque ya no esté estudiando, la disciplina es vital para un deportista élite, es una de las claves del éxito; finalmente, dice que el colegio aportó a su vida muchas amistades que aún conserva, y está seguro de que las conservará por mucho tiempo.

Class of 1980

Class of 2008

16 *

Ricardo Dolmetsch

Class of 1986

Rodrigo Guerrero

Class of 1994

Por: Mateo Fortich, 11° Ricardo Dolmetsch es un ejemplo a seguir para los estudiantes. Él es Presidente Mundial de la División de Neurociencias de Novartis: la compañía farmacéutica número uno en ventas del mundo. Pero antes, fue “profesor de Neurobiología en la Universidad de Stanford, Director del Allen Institute for Brain Science y maravilloso portero de microfútbol”. Ricardo Dolmetsch afirma que el Colegio Bolivar, ante todo, le enseñó a ser ambicioso, debido a que en su época, “el Colegio tenía fama de que sus estudiantes entraban a Harvard, Stanford, MIT o Brown, -las mejores universidades del mundo- y los estudiantes estábamos convencidos de que éramos genios, pues el colegio le dedicaba mucho tiempo y esfuerzo a algunos estudiantes motivados para que pudiéramos competir a nivel mundial”. De igual manera, se les inculcaba a los jóvenes una actitud emprendedora para que pudieran dar lo mejor de sí, y recibir lo que se merecían por tantos años de esfuerzo. Su vida profesional no ha sido el único ámbito de su vida que se visto influenciado por el colegio, también construyó amistades que han durado toda la vida. Además, Ricardo afirma que uno de sus mayores logros que ha tenido en el transcurso de su carrera, es “ser uno de los creadores de la tecnología para crear mini-cerebros humanos a partir de células madres en el laboratorio, como también, manejar el equipo que lanzó los primeros ensayos clínicos para la prevención de la enfermedad de Alzheimer”. Igualmente, expresa que su objetivo es encontrar la cura para las enfermedades más graves del siglo XXI que terminan con millones de vidas. Por último, nos deja el mensaje de que “en la vida, uno no se encuentra, si no que se crea”, y nos incita además, a ser ambiciosos porque “cualquier cosa que vale la pena, requiere algún riesgo”.

Por: Silvana Carvajal, 12º Rodrigo Guerrero, productor de cine caleño, es el gerente de Itaca Films, y ha producido grandes proyectos cinematográficos, como Satanás. Ha sido director de fotografía en diferentes escenarios audiovisuales y ha colaborado en diferentes cintas; que hoy en día han influenciado la industria del cine en Colombia. Sus deseos de ser productor, nacieron en su etapa de colegio, cuando en las clases, les permitieron producir proyectos en video, como parte del programa escolar. Para él, el colegio significó una etapa de su vida en la que le dieron las herramientas para formar sus bases éticas, profesionales, y ante todo, amistades para toda la vida. Por otra parte, su mayor logro ha sido producir la película Satanás, escrita y dirigida por Andi Baiz, ellos fueron innovadores en varios aspectos como financiación, realización y proyección de la película en las salas de cine. Para Rodrigo, su trabajo va más allá de lo que se proyecta en los teatros, es un universo de posibilidades creativas, que se forman durante el proceso. Es decir, son aportes de registros históricos de la sociedad, en cuanto a lo que siente, piensa, y lo que le llama la atención. Es gracias a su trabajo, que ha logrado generar nuevos puntos de vista y controversias que el mundo de pronto no había visto antes, además, por su honestidad y amor por lo que hace, se ha convertido en un excelente productor y cineasta. Para él, la verdad y la pasión van por encima de todo, solo así seremos honestos con nosotros mismos y alcanzaremos lo que nos propongamos, afirma. Hoy, Rodrigo está trabajando en su nuevo proyecto “Que viva la música”, inspirado en la novela de Andrés Caicedo, que se espera sea un excelente proyecto, como todos sus anteriores.

17 *

Roxana Cobo

Por: Susana Rojas, 11° Roxana Cobo, médica especialista y coordinadora del servicio de Otorrinolaringología y cirugía plástica facial en el Centro Médico Imbanaco, es una de las exalumnas destacadas del Colegio Bolivar; como líder en su especialidad da ejemplo y enseña al trabajar de una manera ética, honesta y ofreciendo el mejor servicio posible. Confiesa que en diez años, se ve haciendo lo que más le gusta, ejerciendo su profesión de médica, debido a la relación médico-paciente, el dinamismo de su trabajo, el reto diario, y el constante aprendizaje que requiere su profesión. Expresa que el Colegio Bolivar marcó tanto su vida profesional como personal, ya que le proporcionó las bases del conocimiento que la ayudaron a ser la profesional que es hoy; adquirió amor por la lectura y los hábitos de estudio que aún tiene y que le han sido útiles todos estos años. También cuenta que aprendió que “más que ser brillante o tener una habilidad especial; es más importante tener la disciplina, dedicación y perseverancia para lograr los objetivos propuestos.” Para Roxana, el colegio le dio la oportunidad de explorar una infinidad de actividades extracurriculares, y de tener muchos amigos de varias culturas que la enriquecieron con la diversidad, afirma que el colegio le enseñó a volar. Además, el hecho de que la mayoría de las clases eran en inglés, le permitió adquirir un dominio del idioma que no ha perdido y que le ha abierto las puertas de manera permanente. Ella deja como mensaje a las futuras generaciones Bolívar que no se olviden del privilegio de estudiar en el Colegio Bolívar, que aprovechen las oportunidades que esta institución nos brinda, y que no importa lo que hagamos en la vida, lo importante es que lo hagamos con pasión y entusiasmo.

Santiago Vanegas

Por: Andrea Linares, 12° Santiago Vanegas es publicista de la Universidad Jorge Tadeo Lozano de Bogotá, y graduado del Colegio Bolívar. Actualmente, y desde 1999 ejerce como fotógrafo y se dedica principalmente a realizar fotografía editorial, publicitaria, de moda, y artística. Hoy, reside en los Estados Unidos, y agradece el nivel de inglés que mantuvo al estar en el Colegio Bolívar, pues ha sido una parte fundamental en su vida que le ha permitido consolidar lo que él llama ser “gringolombiano”, esa unión de las diferentes culturas. Por otro lado, Santiago cuenta que encontrar su profesión no fue nada fácil, pues tuvo que pasar por múltiples carreras como diseño industrial, diseño gráfico y producción musical, para finalmente, encontrar lo que realmente le apasionaba. Desde muy pequeño sabía que lo suyo tenía que estar relacionado con el arte, pues dentro de él corría la llamada “vena artística”, que por el simple hecho de tenerla, le costó definir su futuro de una manera concreta, práctica y realista. Así mismo, afirma que hay realmente muy pocas cosas que no le gustan de su carrera, y que lo que más le gusta de ella es el hecho de poder expresarse por medio de una imagen, ese es su lenguaje natural. Finalmente, recomienda a las futuras generaciones Bolívar, tener una mente abierta en todos los sentidos posibles, como también mucho carácter, pues el mundo actualmente, no está como “para tener una mente rígida”.

Class of 1978

Class of 1993

18 *

Sonia Helbron

Por: Susana Rojas, 11° Sonia Helbron, estudió publicidad y mercadeo, sin embargo se dedicó a su hobbie, el diseño de joyas. Inició esta actividad hace quince años, debido a su gusto por el trabajo de la filigrana momposina, que la empezó a trabajar creando nuevos diseños y bordándola con cristales de Swarovski. Ha innovado en sus diseños, creando piezas únicas de edición limitada. Sonia cuenta que su mayor logro profesional ha sido consolidar su marca como una de las mejores en Latinoamérica; ella se siente muy satisfecha de poder aportarle a la sociedad con el trabajo y reconocimiento de la filigrana momposina en el mundo. En su oficio, resalta el trabajo en equipo tan especial que hace, y también la felicidad que siente de cada uno de sus integrantes cuando una pieza es finalizada, y vendida. Sonia es consciente de que el Colegio Bolívar marcó su vida profesional, al formarla con metodología, persistencia, responsabilidad, capacidad de análisis y de decisión, como también, una estricta formación, mucho apoyo, solidaridad, tolerancia, comprensión y un excelente inglés. Por lo anterior, recomienda a las futuras generaciones Bolívar que con perseverancia y dedicación todo se logra, por lo tanto, deben luchar por sus sueños y jamás desfallecer, sin importar lo que digan, ni las trabas que se pueden anteponer; es necesario tener una meta para levantarse cada día con motivación. Por último, Sonia recomienda que hay que prepararse para ser emprendedores, asumiendo retos y desafíos, siendo creativos y luchadores, saliendo del área de confort.

Ximena Dueñas

Por: Isabella Vásquez, 12° Como directora general del Instituto colombiano para la evaluación de la educación ICFES, Ximena, tiene claro que el compromiso de su profesión es directamente con la sociedad. Economista de profesión, le recomienda a las futuras generaciones Bolívar, conectarse con todo lo que nos rodea, pues reconoce que entender nuestro entorno e “ir más allá de la burbuja”, es fundamental para aportar a la sociedad. Aunque en muchos casos los economistas se consideran más científicos por la sofisticación de los métodos cuantitativos, para ella son científicos sociales con el propósito de aportar a la equidad y el crecimiento social. Por esta razón, lo que más le satisface de su trabajo, es poder discutir los resultados de las pruebas, con estudiantes, profesores, rectores, padres de familia, secretarios de educación, alcaldes, gobernadores y demás miembros de la sociedad. De esta manera, se transmite claramente los resultados, para tratar de generar cambios con el propósito de mejorar cada vez más nuestro sistema educativo. Reconoce que debido a su experiencia en el colegio, la competencia sana tiene un lugar muy importante en su vida. Esta le ha permitido destacarse como buena trabajadora en equipo ya que siempre trata de que todos produzcan los mejores resultados. Además, tiene muy en cuenta que gracias a la educación bilingüe del Bolívar, tuvo acceso a un mundo de posibilidades para desarrollarse como profesional, y posteriormente, obtener un doctorado. Aunque en unos años piensa regresar a la academia para seguir como profesora e investigadora, mediante su vida profesional, ha logrado aportar a la sociedad, con el propósito de mejorar la educación en nuestro país.

Class of 1987

Class of 1993

19 *

Construyendo la historia de Por: Emma Arango 12°

Tribuna*

Como motivo de la celebración de los 20 años de tribuna*, contactamos a algunos de los exdirectores de la revista para conocer más afondo la historia y el trayecto que ha tenido esta a lo largo de los años. Así como los directores de años pasados, respondieron a ciertas preguntas, en las que dieron a luz lindos recuerdos que resaltaron la magnífica labor que hicieron en la revista, y el impacto que significó para ellos asumir este cargo, y para tribuna*, tenerlos como sus directores.

Adrian Lattke

Profesión: Data Warehouse Architect Año que fue director: 1994-1995

¿Qué significó para usted tribuna*? Aún recuerdo el día en el que Carlos Andrés Poggio y yo entramos a la oficina del rector Doctor Felton, para presentar nuestra idea de por qué el Colegio Bolívar se beneficiaría con un periódico, cuánto costaría, cuántas ediciones publicaríamos, y quién las imprimiría. Desde pequeño tuve una gran fascinación con el periodismo, y tribuna* me dio la oportunidad de tener esta experiencia. Siempre recordaré con afecto las contribuciones de los estudiantes y profesores que ayudaron a crear tribuna*. ¿Qué quisiera decir sobre tribuna*, a las personas que no son parte de la revista? Todos tenemos algo para aportar. Lo interesante es descubrir qué es lo que nos apasiona y convertirlo en un vehículo de interés para otros. Hay tantas áreas en las cuales pueden aportar: noticias, poesía, críticas, caricaturas, arte, rompecabezas, etc. Encuentran su pasión y compártanla; se sorprenderán a sí mismos y a sus compañeros.

Pablo Castro

Profesión: Publicista, Productor de Video, Fotógrafo Año que fue director: 1997-1998

¿Qué significó para usted tribuna*? Para mí, tribuna* fue una introducción muy práctica al mundo de la comunicación escrita y visual. No es lo mismo escribir un ensayo para entregarle a un profesor, que redactar un artículo para que todo el colegio lo lea. Tener un público, por más que este fuera relativamente reducido, me hacía sentir mucho más comprometido con lo que hacía, y en ese sentido fue una experiencia muy valiosa. En efecto, fue un ‘puesto’ que siempre mencioné en mi Hoja de Vida porque considero que fue parte esencial de mi formación como comunicador.

20 *

¿Por qué quiso ser director de tribuna*? La verdad no recuerdo muy bien las razones exactas detrás de la decisión, pero seguramente fue la presión social, como casi todo lo que uno hace a esa edad. Mis profesores y compañeros tenían la impresión de que yo escribía bien, por lo que prácticamente, me obligaron a asumir el cargo. Muy poco después, me di cuenta de que era algo que disfrutaba, y continué haciéndolo.

Esteban Gómez González Profesión: Economista Año que fue director: 1998 - 1999

¿Qué fue lo que más disfrutó estando en tribuna*? Lo que más disfruté fue la posibilidad de generar controversia. En un colegio no siempre se tiene un espacio de alta difusión en el cual se pueda de manera directa, exponer y contraponer puntos de vista. Incitar al debate, provocar a los lectores, encender un poco los ánimos de quienes nos leían era absolutamente gratificante; especialmente, cuando lo que se decía los molestaba o incomodaba. Ahí, sabíamos que estábamos haciendo las cosas bien, exponiendo y proponiendo temas que movían algo, y no éramos un simple pasquín dentro del menú light que en ese entonces se promocionaba como novedad en la cafetería. ¿Qué quisiera decir sobre tribuna*, a las personas que no son parte de la revista? Quisiera que supieran que esta pregunta está fundamentalmente mal formulada. Hay personas que trabajan para la revista, editan, escriben, investigan, diagraman y demás…. Pero la labor más grande la hace el lector, quién debe hacer un esfuerzo crítico al leerla. La revista es el producto de ese colectivo, y por tanto, todos en la comunidad Bolívar son parte de tribuna*.

Juan Guillermo Pinto

Profesión: Cofundador de Balanced Guru Año que fue director: 2002-2003

¿Por qué quiso ser director de tribuna*? Quise ser director de tribuna* porque para mí, era la mejor manera de poder tener un efecto real y tangible sobre la Comunidad Bolívar. La mayoría de tareas y proyectos que teníamos en el colegio eran muy individuales, incluso cuando eran trabajos en grupo. ¿A quién le iba a importar una tarea de matemáticas o un trabajo de química, excepto a tribuna*? Era un trabajo en el que todo el equipo podía contribuir, y de lo que podíamos estar muy orgullosos. Diez años después, todavía me siento orgulloso de haber podido ser parte del periódico de mi colegio.

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Luis Gabriel Hoyos Profesión: Abogado Año que fue director: 2005-2006

¿Qué significó para usted tribuna*? tribuna* representó para mí la oportunidad de crear un diálogo entre los diferentes miembros de la Comunidad Bolívar: los estudiantes, los profesores, la administración, y los padres de familia. La idea era que tribuna* debía ser una plataforma para el debate, donde se podía presentar diferentes puntos de vista de manera civil y organizada. Ser director de la revista fue mi primera oportunidad de tener una posición de liderazgo. Por eso, siempre le tendré una deuda de gratitud con tribuna*. ¿Qué quisiera decir sobre tribuna*, a las personas que no son parte de la revista? Me gustaría pedirles a los lectores que no tengan miedo de leerla con un ojo crítico y que escriban respuestas a los artículos. Lo mejor de tribuna* es que le ofrece a todos los miembros de la Comunidad Bolívar la oportunidad de debatir y compartir ideas. tribuna* no debe ser únicamente una publicación escrita por sus miembros; mientras más personas participen, mejor.

Isabella Tobón Valencia

Profesión: Analista financiera de Ernst and Young Año que fue director: 2009

¿Qué significó para usted tribuna*? Una oportunidad muy linda de escuchar diferentes opiniones, crecer como líder y conocer más sobre mi comunidad y mi colegio. Pude trabajar con un grupo de personas que tenían opiniones diferentes, que eran creativos; hacer un trabajo de equipo interesante que nos hizo crecer como personas. ¿Por qué quiso ser directora de tribuna*? Es difícil ser escuchado y distribuir información a un grupo de personas; mecanismos como tribuna* ayudan a difundir ideas a personas de todas las edades desde e alumnos, padres, profesores y estudiantes. Quería tener la oportunidad de ser parte de una red de comunicación. Además, quería tener más ideas sobre lo que quería ser al graduarme del colegio, estudiar periodismo era una de mis opciones.

Lucía Carcano

Profesión: Estudiante de Derecho Año que fue director: 2011-2012

¿Qué significó para usted tribuna*? Una oportunidad para desarrollar mi creatividad y mis habilidades de organización. ¿Por qué quiso ser director de tribuna? Porque sentía que tenía las habilidades necesarias para el cargo, y además, quería cambiar algunos aspectos estructurales que presencié el primer año que estuve en la revista, y con las que no estaba de acuerdo.

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Martín Ernesto Vanin

Profesión: Estudiante- Georgetown University (Economía Política Internacional) Año que fue director: 2012-2013

¿Qué significó para usted tribuna*? tribuna* fue una de las experiencias más gratificantes y recuerdos más valiosos que tengo del colegio. Fue la oportunidad de asumir y disfrutar los retos y responsabilidades que vienen con trabajar en un medio que refleja las opiniones y los intereses de los jóvenes de la Comunidad Bolívar. Además, era el espacio en el colegio al que siempre llegaba con entusiasmo, y en el que el trabajo duro siempre se convertía en gratas recompensas. ¿Por qué quiso ser director de tribuna*? Quise ser director de tribuna* porque desde pequeño me fascina el periodismo y la función que cumple dentro de la sociedad, como herramienta para expresar opiniones y compartir información. Además, dentro de mi proceso de formación educativa, trabajar y dirigir un medio escrito, me obligaba a hacer reflexión sobre temas de actualidad, y mi entorno de manera constante.

Mateo Posso

Profesión: Estudiante Año que fue director: 2013-2014

¿Qué significó para usted tribuna*? tribuna* para mí, más que una clase significó una experiencia de vida. Fue poder entender el poder que recae sobre el papel y el lápiz, y cómo con 500 caracteres se puede iniciar un cambio. Además, fue una oportunidad para mejorar tanto mis habilidades de escritura como de lectura, y aprender a diferenciar entre ser “crítico” y ser “criticón”. tribuna* fue una experiencia inolvidable que recordaré con mucho cariño, pues fue el reto de estar al mando de una clase y tener que dar un resultado que tenía que ser casi perfecto. Igualmente, fue un espacio de mucho compañerismo donde se firmaron amistades que se mantendrán con el pasar de los años. ¿Qué quisiera decir sobre tribuna, a las personas que no son parte de la revista? Que si no escogieron periodismo en algún momento del High School, están en el lugar equivocado, pues se perdieron de una experiencia única. Si tienen tiempo, escojan esta electiva y no se arrepentirán. A los lectores que son más de los que uno piensa, pues inclusive después de graduarme recibí llamadas de papás felicitándome por la revista, hay que darles las gracias; al público general que disfruten la revista y entiendan que más que 15 o 20 artículos hay un equipo que trabaja sin descanso para que tribuna* siga como la hecho todos estos años progresando .Nunca vasta con ser bueno, siempre se puede ser mejor y esa filosofía de “Kaizen, Kaizen,” es la que ha permitido que tribuna* sea tan buena, tan especial y tan diversa.

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Por: Jose Carlos Yory y Maria Camila Puerto, 11º

Como narran quienes lo recuerdan, hace veinte años, en el año 1994, un pequeño grupo de estudiantes se reunieron con un solo propósito, darle un nombre auténtico al periódico escolar que representa al colegio. Montones de ideas recorrían la mente de todos, algunas efímeramente, mientras que otras lograban llamar la atención de los presentes, como para escribirlas con tiza en el tablero. La dura labor a la cual se enfrentaban alrededor de cinco personas, acompañados por la profesora Gloria Pastás, dio origen a dos opciones, propuestas por el entonces alumno de octavo grado, Gary Lattke; Tribuna*, una palabra en español y la otra en inglés, usando la ligadura “æ”, para que el nombre fuera en ambos idiomas. Sin embargo, tras unas cuantas ediciones, el entonces periódico escolar modificó, su nombre a tribuna*, pues la idea original no fue captada por mucha gente, y decidieron conservar el concepto original del título. Pero, ¿por qué el nombre tribuna*? ¿Cuál es su significado? Para aquellos miembros a la Comunidad Bolívar, que no conocen su origen, tribuna* es simplemente un nombre común, probablemente sin ningún simbolismo. Cuenta la leyenda que la palabra tribuna se origina en la palabra en latín tribunus, que era, en el ordenamiento jurídico republicano romano, un poderoso cargo político, un representante del pueblo con voz, incluso hasta en el senado. Según la Real Academia Española (RAE), el significado de la palabra tribuna es: “Especie de púlpito desde el cual se lee en las asambleas públicas o privadas, y, por ext., cualquier otro lugar desde el cual se dirige el orador a su auditorio”. Para el creador Gary Lattke, el significado de tribuna es “un foro para darle una voz y opinión a la comunidad.” Posteriormente, en el año 2009 y bajo la dirección de Andrés Vélez, alumno de grado 12°, tribuna* tuvo una modificación en cuanto a su formato, dejó atrás el formato tabloide usado hasta ese momento, y pasó a ser una “revista integral”. Siempre quiso este cambio para el periódico desde el periodo de su subdirección, y con la colaboración del resto de los estudiantes, todos cumplieron el objetivo de transformarla para siempre. Como Andrés afirma, “los medios de comunicación tienen una gran importancia, independiente de si son cadenas internacionales o periódicos estudiantiles”. A través de las generaciones de estudiantes que han pasado por la clase de periodismo, durante estos 20 años, cada uno ha dejado un legado para las futuras generaciones, y con el paso de cada uno de ellos, la revista se ha modificado hasta verla como hoy la encontramos. Desde su nombre hasta su formato, los alumnos de periodismo han optado por comprometerse con la revista de tal manera que esta se convierta, en lo que es hoy, un ícono del Colegio Bolívar. Definitivamente, el esfuerzo de 20 años de tribuna*, es una huella en la historia del colegio que perdurará. Sin duda alguna, nuestra revista, es, y seguirá siendo un espacio para expresar libremente diferentes opiniones a una comunidad educativa.

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Happy Birthday, tribuna*

LETTERS FROM OUR PRIMARY, MIDDLE AND HIGH SCHOOL PRINCIPALS DUE TO OUR ANNIVERSARY: Creo que tribuna* ha cumplido un gran papel en estos veinte años de existencia. No sólo ha sido un medio que los estudiantes han utilizado para expresar sus opiniones y tratar temas de su interés, sino que ha servido de registro histórico de eventos trascendentales en la vida de nuestra Comunidad Educativa. Además, y creo que más importante inclusive, tribuna* ha sido el vehículo para que muchos estudiantes que tienen esa vena periodística puedan desarrollar aún más sus habilidades como escritores. Sé que ha habido egresados que han seguido carreras en Comunicación Social después de haber trabajado en nuestra revista.

our students to present smart, fair and independent articles for the community. I truly enjoy reading the work of our young journalists as they express their opinion about our community and our world. They have the courage to tell stories that others may shy away from, and to express their opinions even when others may disagree. I applaud their efforts and I hope the next 20 years of journalists produced by the tribuna* have equal success. One of my favorite quotes from an old journalist professor says it all, “The courage in journalism is sticking up for the unpopular, not the popular; the challenge is telling the truth when the truth can hurt; and the burden is reporting the story, not selling it for profit”.

Durante los trece años que llevo en el Colegio Bolívar, he sido testigo de la evolución de tribuna*. Los cambios han ido más allá de la diagramación, el tipo de papel, o la calidad de la impresión. Desde mi perspectiva, los artículos que nuestros estudiantes han escrito más recientemente, denotan una mayor madurez tanto en las editoriales como en las investigaciones hechas. Las temáticas están siendo en ocasiones más controversiales e incluso, polémicas y el abordaje de las mismas, ha sido digno de una revista estudiantil de un colegio de alta calidad.

Our Colegio Bolivar tribuna* - twenty years old and getting better with each edition. The tribuna* has been a symbol of both tradition and progression in our community. In only a few short years, our student-generated publication has moved from a traditional school newspaper into a thoughtprovoking and innovative collection of literary reflections and highlighted information. This transformation includes a modern magazine-style format to visually support the new trends and changes in our community. In many ways, the tribuna* publication represents the changes in our school in current times. As the interests of our community change, the tribuna* is adapting to these developments and seeking ways to make connections on new levels. Our students, with the guidance of our faculty, have been inventive and creative while keeping up with the themes of our modern world. With every new edition, the publication continues to evolve and take bold steps to promote a contemporary spirit while keeping traditional roots in our community.

Confío en que el crecimiento continuará, los invitados especiales seguirán enriqueciendo las experiencias de nuestros alumnos y la labor de tribuna* se extenderá. Mi reconocimiento va para los jóvenes que han hecho parte de este equipo y para los profesores que los han guiado y acompañado. Dr. David Fayad Director de Primaria The tribuna* holds a special place in my heart given that I started my professional career in the field of Journalism. I can always remember my professors stressing the importance of the “student voice” and making a difference in the community. The tribuna* offers just that—a voice for

Dr. Brian Michael Kelly Middle School Principal

Matthew Shannon High School Principal

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